专业名称和专业代码
专业名称：电子商务专业代码：630801
2学历与学制
学制：两年学历：大专
3招生面向
中职应届或往届毕业生
4就业面向
电子商务专业的岗位群覆盖工业企业、商品流通企业、行政事业单位等各行业，就业领
域广泛。
专业面向信息产业下的电子商务领域，包括但不限于网站建设与优化、网店运营与 策划、图片处理、其他行业。
主要就业岗位包括：电子商务运营专员、视觉营销专员、网络 营销专员等；此外，还包括网络客服、电子商务创业人才、市场营销、办公文员等其他就业 岗位： 具体岗位见表
1。
序号
1 就业方向 岗位群 运营管理类 运营助理客服专员数据分析专员运营专员移动运营客服主管运营主管 网络营销专员 市场推广专员 网络 企划专员
2 营销 SEO/SEM 类 新媒体运营 网络广告专员 表1就业方向、岗位群与主要工作内容表 主要工作内容 职业能力
1.搜集市场、产品、店铺、客户、平台资源信息。
2.分析店铺流量、销售状况、竞争对手等。
3.制定目标、流程并分配工作.执行计划与分析，撰写运营总结报告。
4.使用平台后台和工具操作、组织运营店铺及监控店铺运营
5.处理跟踪订单、产品客诉问题
1.策划产品与活动
2.撰写各式文案
3.推广：运用多种方式如搜索引擎优化、联盟推广、邮件、软文、论坛等，实现网站或产品的推广。
4.收集与分析数据：收集市场、对手等信息，提出推广、渠道运营运营思路。
1.信息收集与数据处理能力
2.业务管理能力
3.客户维护能力
4.工具使用能力
1.网页制作与图片处理能力
2.业务管理能力
3.网络营销工具操作技能
4.文字表达能力
5.渠道建设与管理能力
1 5.建设渠道。
1.商品摄影
2.图像处理与美化 视觉网店美工
3.海报设计与制作
3 营销网页美工
4.官网及网店装修 类 视觉营销专员
5.首页及宝贝详情页设计
6.视频制作
1.网页制作与图片处理能力
2.多媒体编辑能力
3.拍摄能力 5培养目标 本专业在培养过程中加强党的领导，以立德树人为根本任务，为党和国家培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，从事网络营销推广、运营管理、客户服务等工作的复合型技术技能人才。
6人才培养规格和知识、能力、素质要求 6.1职业素质结构要求
（1）具备电子商务职业道德素质；
（2）具备良好的电子商务岗位从业知识素质；
（3）具备运用法律知识素质；
（4）具备良好的沟通协调素质；
（5）具备刻苦钻研、团队合作精神素质;
（6）具备营销推广素质；
（7）具备物流管理素质；
（8）具备技术维护能力运用素质；6.2职业知识结构要求
（1）掌握企业电子商务所需的各种协调、沟通等能力所需要的知识。
（2）掌握企业电子商务组织结构、工作流程知识；
（3）掌握企业电子商务日常运营管理知识；
（4）掌握企业电子商务客户关系管理知识；
（5）掌握企业网店的策划、美工、文案知识；
（6）掌握企业网店、企业网站的技术维护与管理知识；
2
（7）掌握企业电子商务营销与推广知识；
（8）掌握企业电子商务物流知识； 6.3职业能力结构要求6.3.1社会能力
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，自觉遵守社会道德和职业道德规范，具有较强的社会责任感；
（2）具有良好的个人素养，忠于职守，坚持准则，作风正派，严守秘密；
（3）具有较高的信息管理职业素养，遵守财务纪律，爱岗敬业，诚实守信；
（4）具有团队奉献精神及协调人际关系的能力；
（5）热爱本专业，具有不断更新知识、开拓创新的精神。
6.3.2职业能力
（1）具备企业电子商务沟通协调能力；
（2）具备企业电子商务日常运营管理能力；
（3）具备企业电子商务岗位美工能力；
（4）具备企业电子商务岗位文案能力；
（5）具备企业电子商务营销与推广能力；
（6）具备企业电子商务客户关系管理能力；
（7）具备企业电子商务岗位技术应用能力；
（8）具备企业电子商务团队管理能力； 7毕业要求
1、专业课程考试（核）要求在规定年限内修完规定的必修课程，考试考核成绩合格。
2、贯彻国家职业教育改革方案要求，将“学历证书+若干职业技能等级证书”嵌入人才培养和课程体系。
电子商务综合运营证书；助理跨境电子商务师技能证书；网店运营技能证书。
网店美工技能证书。
为了鼓励学生参加专业技能竞赛，对于获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。
证书列表如表2所示。
表2电子商务专业学生证书列表 序号 名称 等级 发证单位 备注
1 高校英语应用能力A级证书 鉴定A级广东省高校英语应用能力考试中心 选考 计算机基础知识和应用能力等级考试（
一 2 鉴定一级广东省高校计算机应用能力考试中心选考 级）证书
3 电子商务综合运营证书 考试合格 阿里巴巴（中国）有限责任公司 选考
3 4 助理跨境电子商务师技能证书 考试合格 工信部 选考
5 网店运营技能证书 考试合格 阿里巴巴（中国）有限责任公司 选考 1+X
网店运营推广职业技能等级证书（中
6 考试合格 北京鸿科经纬科技有限公司 选考 级） 8课程体系 本专业把企业电子商务业务与信息管理技能等嵌入到课程体系，实现校企“无缝嵌入”课程体系。
本专业课程体系分为两大类：公共类，专业核心类。
专业核心类又分为理论课程和实践类课程。
课程名称视觉营销与设计电子商务网络技术网络营销实务 表3实践类课程 学时设置10810854 开课学期第二学期第二学期第二学期 8.1公共类课程 军事理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、计算机应用基础、法律基础、演讲与口才、应用文写作。
8.2专业核心类课程 电子商务运营与管理、网络营销实务、新媒体营销实务、视觉营销与设计、网络多媒体技术。
课程安排详见表5教学进度安排表
4 表5教学进度安排表 序号课程代码 课程名称 15911001 军事理论 习近平新时代中国特色社 5611030
2 会主义思想 35611031 法律基础 45611032 演讲与口才 55611006 应用文写作 65311001 计算机应用基础 75913002 大学生心理健康教育 课程属性公共课 课程性质必修课 公共课 必修课 公共课公共课公共课公共课公共课 必修课必修课必修课必修课必修课 总学时36363636363636 85911002就业指导与创新创业教育公共课 必修课 36 理论学时1836363636181818 实践学时 18 学时设置第一学期/13周 第二学期/18周 第三学期/18周 36 第四学期/18周
0 36
0 36
0 36
0 36 18 36 18 36 18 36 考核方式考查考试考试考试考试考试考查考查 95421048 视觉营销与设计 105431052 电子商务网络技术 115431076 网络营销实务 125431998 新媒体营销 135431041145931002 电子商务运营管理企业在岗培训 学时总计 专业课 必修课 108 36 72 108 考查 专业课 必修课 108 54 54 108 考查 专业课 必修课 54 36 18 54 考试 专业课 必修课 54 36 18 54 考查 专业课 必修课 54 30 24 专业课 必修课 480 480 54 考查 240 240 考查 1146 408 738 252 414 240 240
5 说明：
1、本教学进程表包括理论教学、实践教学全部教学内容，共计1074学时，其中理论教学372学时，占总学时的35%；实践教学702学时，占总学时的65%。
2、第三、四学期均为电子商务专业毕业顶岗实习,以分散顶岗实习辅以校外指导的形式进行。
9专业基本条件 9.1电子商务专业建设委员会 为了提高专业建设的水平，经管系成立了专业建设委员会，对全系各专业人才培养方案、课程设置及教学大纲的修订进行研究和决策。
专业建设委员会机构设置如下： 主任：尹渔清副主任：王慧委员：杨敏、樊琛、张拓、赵宇、李晶明、苑毅、刘春朝经管系专业建设委员会对成立电子商务专业的专业建设提供了决策保障，尤其是在校政企产学合作、人才培养方案的修订、教学大纲的修订、实习实训方案的制定发挥着非常重要的作用。
9.2专业教学团队 9.2.1专业专任教师基本情况本专业教师必须具备高校教师资格证书、双师素质资格、广东松山职业技术学院教 师教学素质能力证书；有强烈的事业心和高度的责任感；具有电子商务及相关专业本科以上学历；熟悉电子商务行业的发展趋势，掌握电子商务的基本工作流程和实践操作技能；具有较高的职业教育理论水平，对职业教育有较深入的研究，能够胜任电子商务专业基础课和专业课程的教学与科研任务。
专任教师要具备企业实践经历。
表6专业专任教师基本情况表 出生 序号姓名 学历 职称 年月 专业特长 是否为实训指导教师
1 尹渔清196305 本科 副教授电商实训指导 是
2 王慧 198108 本科 中级电商实训指导 是 3刘春朝196807研究生 教授 经营管理 是
4 樊琛 198205 本科 中级电子商务实务 是
5 杨敏 198107 本科 中级 图形图像 是
6 张拓 198904 本科 中级 网络营销 是
7 李晶明198009 本科 中级 国际贸易 是
8 苑毅 198103 本科 中级客户关系管理 是
9 赵宇198905研究生 初级 跨境电商 是 9.2.2专业兼职教师基本情况 是否为双师型教师是是是是是是 是
6 本专业兼职教师必须为与专业相关领域的企业的部门经理以上职位的人员，有5年以上电子商务相关专业领域的工作经历，对电子商务有较深入的认识和实践过程，具有本科以上学历，能够承担和胜任电子商务专业的相关实践教学活动和专业建设。
目前，我系建有一个电子商务理实一体化实训室和一个摄影实训室。
电子商务理实一体化实训室占地面积84.32平方米，设有61个机位，已安装2个实训教学软件。
摄影实训室占地面积100平方米，设有12组工位。
已安装1个实训教学软件。
在专业实习方面，我系与宝武集团韶关钢铁、东莞百达连新有限公司、东莞证券、健身银行韶关分行、翁源县电子商务行业协会等单位建立了校企合作实践基地。
学生在实习过程中，实践动手能力增强，理论知识水平得到提高。
9.4教学方法 理论课程主要在多媒体教室中进行，实训课程则匹配了专门的电子商务实训室。
授课教师将知识目标、技能目标和素质目标具体落实到每一门课、每一堂课中；在凸显教学重点的同时酌情把握教学难度和进度，在保证教学质量的前提下力求教学方式的丰富多样。
本专业将不断优化课堂教学软、硬件方面的建设，为师生提供更加优越的学习环境。
10课程考核评价方式 本专业的考核整体遵循“过程+结果”的考核原则，考核模式依各课程的特征而定。
一般而言，理论性课程偏向结果导向，重点关注学生对该课程整体的掌握情况，期末考试的成绩在总评中所占权重较大；实操类课程强调过程导向，更加关注学生在学习过程中的一贯表现及阶段性成果。
考核方法包括平时考察和期末考试两类。
各课程具体的考核重点详见相关的课程标准，其考评方式如下： 表8课程考核评价方式 序号课程名称 考核评价方式
1 视觉营销与设计 平时考查+期末考试
2 电子商务网络技术 平时考查+期末考试
3 网络营销实务 平时考查+在线期末考试
4 新媒体营销实务 在线平时考查
5 电子商务运营与管理 在线平时考查
6 顶岗实习 平时考查+实习材料评定 11
人才培养质量保障措施 11.1加强师资队伍建设，提高教师队伍的教学水平加强师资队伍建设，激发教师的敬业精神，特别是提高教师的责任心，端正教学态度， 对于提高人才培养质量十分重要。
必须采取以下措施：
7
(1）不断加强师德师风建设，提高教师的责任心
(2）教师教科研水平提高的措施
(3）提高教师的教学质量
(4）不断改善教师队伍的年龄、学历、职称结构，促进教师队伍的合理流动。
11.2责任型人才培养意识贯穿人才培养的始末 责任型人才是社会发展的需要，而责任意识是人才成长的核心。
一个人只要有了高度的责任感，担负起自己应有的责任，才能真正树立爱岗敬业的意识，在本职岗位上发挥先锋模范作用。
作为培养社会主义建设人才的阵地，高校应该也必须树立培养责任型人才的理念，所以培养大学生的责任意识是高等学校责无旁贷的责任。
本专业从新生的入学教育开始，到后面的专业课程的讲授以及学生的实习实训指导过程中，将责任意识教育贯穿于人才培养的始终，让责任意识牢牢的渗透在学生的脑海中。
使学生能够理智地处理个人与团队和国家的利益关系，能够自觉寻找自我价值与社会价值的结合点，能够充分利用自己的聪明才智，最大限度地发挥敬业奉献的实干精神。
11.3强化实践教学的力度与深度，提高实践教学的管理水平
(1）进行实践性教学方法、方式和模式的研究，规范实践性教学内容、方法和手段的管理；
(2）完善产教融合环境建设；
(3）稳步推进校外实训基地的建设，加强校企产学合作，实行多种方式的校外实训基地的实践性教学活动。
11.4积极搭建学生自主学习与实践的平台，提高人才自我培养的主动性
（1）完善专业实习报告会和电子商务专业技能大赛，通过提高学生的成就感，提高学生参与实践性教学的主动性。
（2）鼓励、引导和支持学生参与多种形式的电子商务专业专业社会实践组织，通过本专业的社会实践组织的活动提高学习兴趣、动手能力、实践能力，实现理论与实践的紧密结合，提高教学质量。
11.5教材建设要求
（1）选用高质量的适合教学需要，体现高职教育教学理念的教材，如电子商务专业规划教材，高职高专规划教材等。
（2）加强课程实训指导书和校本教材的编订，要求实训指导教师自编相应实训指导教材、实训指导书，其实训项目的设定要符合专业培养目标、符合实践教学需要。
（3）充分利用网络平台建立丰富的网上教学资源库，将课程大纲、教案、教学课件、授课视频、实验指导、作业习题等教学资源集中在资源库中体现，为学生课下学习提供支持。
8
（4）强化与行业企业在教材编写上的合作力度，鼓励核心专业课程教师与企行业企业专家合作开发紧密贴近市场需求。
11.6进行考试方式的改革，促进人才培养质量的提高 高校普遍实行闭卷考试与平时考查相结合考核方式，往往造成学生平时不用功，考前复习忙的局面。
针对普通闭卷考试成绩仅仅反映的是学生的记忆力，而非知识与技能运用情况的弊端。
我们积极稳妥进行考试方式改革。
（1）对理论课程继续实行闭卷考试与平时考查相结合考核方式；
（2）试行教考分离的考试方式。
建设课程题库，实行教考分离的考试方式改革；
（3）进行学习过程考核方式的探索。
以考勤、课程作业、相关训练成绩作为学生成绩的依据，采取学习过程考核方式的考试方式改革。
此外，我们还在思索构建反馈式学习效果学生快速自检方式，激发学生的学习热情，提高教学质量的考试方式改革。
11.7校企合作人才培养校企共建校企共同制定专业能力体系形成专业标准，对高职电子商务专业人才培养目标与规格进行准确定位，发挥专业标准在专业建设过程中的纲领性作用，校企共同拟定本专业人才培养方案。
电子商务专业依据“共建校企实习基地，共同制定人才培养要求，共控教学效果”的校企合作运行机制，分析校企各自的共同利益点，找准合作点，分享和共建人才培养模式、人才培养规格、教学模式和方法、专业标准体系、授课标准、实践环节。
根据岗位素质和能力的需要，校企共同制定经验性能力课程与策略性能力课程计划，采用灵活的多种多样化教学方式，实现课堂教学与生产、服务运营有机结合。
11.8服务社会
（1）利用相关实训资源，开展校企紧密合作充分利用教师专业技能和实训基地的设备优势，以服务社会为宗旨，以增强学生职业技能为目的，将教学过程与生产过程紧密结合，安排学生参与企业生产实践活动。
（2）充分利用师资优势，对外开展职业资格培训工作
（3）密切与企业合作，开展相关服务我系积极鼓励教师到生产服务一线进行实践锻炼，促进了专业教师与企业的密切联系，引导和激励教师主动为企业和社会服务。
为企业提供相关咨询服务，帮助企业提升财务管理和服务水平。
9
专业面向信息产业下的电子商务领域，包括但不限于网站建设与优化、网店运营与 策划、图片处理、其他行业。
主要就业岗位包括：电子商务运营专员、视觉营销专员、网络 营销专员等；此外，还包括网络客服、电子商务创业人才、市场营销、办公文员等其他就业 岗位： 具体岗位见表
1。
序号
1 就业方向 岗位群 运营管理类 运营助理客服专员数据分析专员运营专员移动运营客服主管运营主管 网络营销专员 市场推广专员 网络 企划专员
2 营销 SEO/SEM 类 新媒体运营 网络广告专员 表1就业方向、岗位群与主要工作内容表 主要工作内容 职业能力
1.搜集市场、产品、店铺、客户、平台资源信息。
2.分析店铺流量、销售状况、竞争对手等。
3.制定目标、流程并分配工作.执行计划与分析，撰写运营总结报告。
4.使用平台后台和工具操作、组织运营店铺及监控店铺运营
5.处理跟踪订单、产品客诉问题
1.策划产品与活动
2.撰写各式文案
3.推广：运用多种方式如搜索引擎优化、联盟推广、邮件、软文、论坛等，实现网站或产品的推广。
4.收集与分析数据：收集市场、对手等信息，提出推广、渠道运营运营思路。
1.信息收集与数据处理能力
2.业务管理能力
3.客户维护能力
4.工具使用能力
1.网页制作与图片处理能力
2.业务管理能力
3.网络营销工具操作技能
4.文字表达能力
5.渠道建设与管理能力
1 5.建设渠道。
1.商品摄影
2.图像处理与美化 视觉网店美工
3.海报设计与制作
3 营销网页美工
4.官网及网店装修 类 视觉营销专员
5.首页及宝贝详情页设计
6.视频制作
1.网页制作与图片处理能力
2.多媒体编辑能力
3.拍摄能力 5培养目标 本专业在培养过程中加强党的领导，以立德树人为根本任务，为党和国家培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，从事网络营销推广、运营管理、客户服务等工作的复合型技术技能人才。
6人才培养规格和知识、能力、素质要求 6.1职业素质结构要求
（1）具备电子商务职业道德素质；
（2）具备良好的电子商务岗位从业知识素质；
（3）具备运用法律知识素质；
（4）具备良好的沟通协调素质；
（5）具备刻苦钻研、团队合作精神素质;
（6）具备营销推广素质；
（7）具备物流管理素质；
（8）具备技术维护能力运用素质；6.2职业知识结构要求
（1）掌握企业电子商务所需的各种协调、沟通等能力所需要的知识。
（2）掌握企业电子商务组织结构、工作流程知识；
（3）掌握企业电子商务日常运营管理知识；
（4）掌握企业电子商务客户关系管理知识；
（5）掌握企业网店的策划、美工、文案知识；
（6）掌握企业网店、企业网站的技术维护与管理知识；
2
（7）掌握企业电子商务营销与推广知识；
（8）掌握企业电子商务物流知识； 6.3职业能力结构要求6.3.1社会能力
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，自觉遵守社会道德和职业道德规范，具有较强的社会责任感；
（2）具有良好的个人素养，忠于职守，坚持准则，作风正派，严守秘密；
（3）具有较高的信息管理职业素养，遵守财务纪律，爱岗敬业，诚实守信；
（4）具有团队奉献精神及协调人际关系的能力；
（5）热爱本专业，具有不断更新知识、开拓创新的精神。
6.3.2职业能力
（1）具备企业电子商务沟通协调能力；
（2）具备企业电子商务日常运营管理能力；
（3）具备企业电子商务岗位美工能力；
（4）具备企业电子商务岗位文案能力；
（5）具备企业电子商务营销与推广能力；
（6）具备企业电子商务客户关系管理能力；
（7）具备企业电子商务岗位技术应用能力；
（8）具备企业电子商务团队管理能力； 7毕业要求
1、专业课程考试（核）要求在规定年限内修完规定的必修课程，考试考核成绩合格。
2、贯彻国家职业教育改革方案要求，将“学历证书+若干职业技能等级证书”嵌入人才培养和课程体系。
电子商务综合运营证书；助理跨境电子商务师技能证书；网店运营技能证书。
网店美工技能证书。
为了鼓励学生参加专业技能竞赛，对于获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。
证书列表如表2所示。
表2电子商务专业学生证书列表 序号 名称 等级 发证单位 备注
1 高校英语应用能力A级证书 鉴定A级广东省高校英语应用能力考试中心 选考 计算机基础知识和应用能力等级考试（
一 2 鉴定一级广东省高校计算机应用能力考试中心选考 级）证书
3 电子商务综合运营证书 考试合格 阿里巴巴（中国）有限责任公司 选考
3 4 助理跨境电子商务师技能证书 考试合格 工信部 选考
5 网店运营技能证书 考试合格 阿里巴巴（中国）有限责任公司 选考 1+X
网店运营推广职业技能等级证书（中
6 考试合格 北京鸿科经纬科技有限公司 选考 级） 8课程体系 本专业把企业电子商务业务与信息管理技能等嵌入到课程体系，实现校企“无缝嵌入”课程体系。
本专业课程体系分为两大类：公共类，专业核心类。
专业核心类又分为理论课程和实践类课程。
课程名称视觉营销与设计电子商务网络技术网络营销实务 表3实践类课程 学时设置10810854 开课学期第二学期第二学期第二学期 8.1公共类课程 军事理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、计算机应用基础、法律基础、演讲与口才、应用文写作。
8.2专业核心类课程 电子商务运营与管理、网络营销实务、新媒体营销实务、视觉营销与设计、网络多媒体技术。
课程安排详见表5教学进度安排表
4 表5教学进度安排表 序号课程代码 课程名称 15911001 军事理论 习近平新时代中国特色社 5611030
2 会主义思想 35611031 法律基础 45611032 演讲与口才 55611006 应用文写作 65311001 计算机应用基础 75913002 大学生心理健康教育 课程属性公共课 课程性质必修课 公共课 必修课 公共课公共课公共课公共课公共课 必修课必修课必修课必修课必修课 总学时36363636363636 85911002就业指导与创新创业教育公共课 必修课 36 理论学时1836363636181818 实践学时 18 学时设置第一学期/13周 第二学期/18周 第三学期/18周 36 第四学期/18周
0 36
0 36
0 36
0 36 18 36 18 36 18 36 考核方式考查考试考试考试考试考试考查考查 95421048 视觉营销与设计 105431052 电子商务网络技术 115431076 网络营销实务 125431998 新媒体营销 135431041145931002 电子商务运营管理企业在岗培训 学时总计 专业课 必修课 108 36 72 108 考查 专业课 必修课 108 54 54 108 考查 专业课 必修课 54 36 18 54 考试 专业课 必修课 54 36 18 54 考查 专业课 必修课 54 30 24 专业课 必修课 480 480 54 考查 240 240 考查 1146 408 738 252 414 240 240
5 说明：
1、本教学进程表包括理论教学、实践教学全部教学内容，共计1074学时，其中理论教学372学时，占总学时的35%；实践教学702学时，占总学时的65%。
2、第三、四学期均为电子商务专业毕业顶岗实习,以分散顶岗实习辅以校外指导的形式进行。
9专业基本条件 9.1电子商务专业建设委员会 为了提高专业建设的水平，经管系成立了专业建设委员会，对全系各专业人才培养方案、课程设置及教学大纲的修订进行研究和决策。
专业建设委员会机构设置如下： 主任：尹渔清副主任：王慧委员：杨敏、樊琛、张拓、赵宇、李晶明、苑毅、刘春朝经管系专业建设委员会对成立电子商务专业的专业建设提供了决策保障，尤其是在校政企产学合作、人才培养方案的修订、教学大纲的修订、实习实训方案的制定发挥着非常重要的作用。
9.2专业教学团队 9.2.1专业专任教师基本情况本专业教师必须具备高校教师资格证书、双师素质资格、广东松山职业技术学院教 师教学素质能力证书；有强烈的事业心和高度的责任感；具有电子商务及相关专业本科以上学历；熟悉电子商务行业的发展趋势，掌握电子商务的基本工作流程和实践操作技能；具有较高的职业教育理论水平，对职业教育有较深入的研究，能够胜任电子商务专业基础课和专业课程的教学与科研任务。
专任教师要具备企业实践经历。
表6专业专任教师基本情况表 出生 序号姓名 学历 职称 年月 专业特长 是否为实训指导教师
1 尹渔清196305 本科 副教授电商实训指导 是
2 王慧 198108 本科 中级电商实训指导 是 3刘春朝196807研究生 教授 经营管理 是
4 樊琛 198205 本科 中级电子商务实务 是
5 杨敏 198107 本科 中级 图形图像 是
6 张拓 198904 本科 中级 网络营销 是
7 李晶明198009 本科 中级 国际贸易 是
8 苑毅 198103 本科 中级客户关系管理 是
9 赵宇198905研究生 初级 跨境电商 是 9.2.2专业兼职教师基本情况 是否为双师型教师是是是是是是 是
6 本专业兼职教师必须为与专业相关领域的企业的部门经理以上职位的人员，有5年以上电子商务相关专业领域的工作经历，对电子商务有较深入的认识和实践过程，具有本科以上学历，能够承担和胜任电子商务专业的相关实践教学活动和专业建设。
目前，我系建有一个电子商务理实一体化实训室和一个摄影实训室。
电子商务理实一体化实训室占地面积84.32平方米，设有61个机位，已安装2个实训教学软件。
摄影实训室占地面积100平方米，设有12组工位。
已安装1个实训教学软件。
在专业实习方面，我系与宝武集团韶关钢铁、东莞百达连新有限公司、东莞证券、健身银行韶关分行、翁源县电子商务行业协会等单位建立了校企合作实践基地。
学生在实习过程中，实践动手能力增强，理论知识水平得到提高。
9.4教学方法 理论课程主要在多媒体教室中进行，实训课程则匹配了专门的电子商务实训室。
授课教师将知识目标、技能目标和素质目标具体落实到每一门课、每一堂课中；在凸显教学重点的同时酌情把握教学难度和进度，在保证教学质量的前提下力求教学方式的丰富多样。
本专业将不断优化课堂教学软、硬件方面的建设，为师生提供更加优越的学习环境。
10课程考核评价方式 本专业的考核整体遵循“过程+结果”的考核原则，考核模式依各课程的特征而定。
一般而言，理论性课程偏向结果导向，重点关注学生对该课程整体的掌握情况，期末考试的成绩在总评中所占权重较大；实操类课程强调过程导向，更加关注学生在学习过程中的一贯表现及阶段性成果。
考核方法包括平时考察和期末考试两类。
各课程具体的考核重点详见相关的课程标准，其考评方式如下： 表8课程考核评价方式 序号课程名称 考核评价方式
1 视觉营销与设计 平时考查+期末考试
2 电子商务网络技术 平时考查+期末考试
3 网络营销实务 平时考查+在线期末考试
4 新媒体营销实务 在线平时考查
5 电子商务运营与管理 在线平时考查
6 顶岗实习 平时考查+实习材料评定 11
人才培养质量保障措施 11.1加强师资队伍建设，提高教师队伍的教学水平加强师资队伍建设，激发教师的敬业精神，特别是提高教师的责任心，端正教学态度， 对于提高人才培养质量十分重要。
必须采取以下措施：
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(1）不断加强师德师风建设，提高教师的责任心
(2）教师教科研水平提高的措施
(3）提高教师的教学质量
(4）不断改善教师队伍的年龄、学历、职称结构，促进教师队伍的合理流动。
11.2责任型人才培养意识贯穿人才培养的始末 责任型人才是社会发展的需要，而责任意识是人才成长的核心。
一个人只要有了高度的责任感，担负起自己应有的责任，才能真正树立爱岗敬业的意识，在本职岗位上发挥先锋模范作用。
作为培养社会主义建设人才的阵地，高校应该也必须树立培养责任型人才的理念，所以培养大学生的责任意识是高等学校责无旁贷的责任。
本专业从新生的入学教育开始，到后面的专业课程的讲授以及学生的实习实训指导过程中，将责任意识教育贯穿于人才培养的始终，让责任意识牢牢的渗透在学生的脑海中。
使学生能够理智地处理个人与团队和国家的利益关系，能够自觉寻找自我价值与社会价值的结合点，能够充分利用自己的聪明才智，最大限度地发挥敬业奉献的实干精神。
11.3强化实践教学的力度与深度，提高实践教学的管理水平
(1）进行实践性教学方法、方式和模式的研究，规范实践性教学内容、方法和手段的管理；
(2）完善产教融合环境建设；
(3）稳步推进校外实训基地的建设，加强校企产学合作，实行多种方式的校外实训基地的实践性教学活动。
11.4积极搭建学生自主学习与实践的平台，提高人才自我培养的主动性
（1）完善专业实习报告会和电子商务专业技能大赛，通过提高学生的成就感，提高学生参与实践性教学的主动性。
（2）鼓励、引导和支持学生参与多种形式的电子商务专业专业社会实践组织，通过本专业的社会实践组织的活动提高学习兴趣、动手能力、实践能力，实现理论与实践的紧密结合，提高教学质量。
11.5教材建设要求
（1）选用高质量的适合教学需要，体现高职教育教学理念的教材，如电子商务专业规划教材，高职高专规划教材等。
（2）加强课程实训指导书和校本教材的编订，要求实训指导教师自编相应实训指导教材、实训指导书，其实训项目的设定要符合专业培养目标、符合实践教学需要。
（3）充分利用网络平台建立丰富的网上教学资源库，将课程大纲、教案、教学课件、授课视频、实验指导、作业习题等教学资源集中在资源库中体现，为学生课下学习提供支持。
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（4）强化与行业企业在教材编写上的合作力度，鼓励核心专业课程教师与企行业企业专家合作开发紧密贴近市场需求。
11.6进行考试方式的改革，促进人才培养质量的提高 高校普遍实行闭卷考试与平时考查相结合考核方式，往往造成学生平时不用功，考前复习忙的局面。
针对普通闭卷考试成绩仅仅反映的是学生的记忆力，而非知识与技能运用情况的弊端。
我们积极稳妥进行考试方式改革。
（1）对理论课程继续实行闭卷考试与平时考查相结合考核方式；
（2）试行教考分离的考试方式。
建设课程题库，实行教考分离的考试方式改革；
（3）进行学习过程考核方式的探索。
以考勤、课程作业、相关训练成绩作为学生成绩的依据，采取学习过程考核方式的考试方式改革。
此外，我们还在思索构建反馈式学习效果学生快速自检方式，激发学生的学习热情，提高教学质量的考试方式改革。
11.7校企合作人才培养校企共建校企共同制定专业能力体系形成专业标准，对高职电子商务专业人才培养目标与规格进行准确定位，发挥专业标准在专业建设过程中的纲领性作用，校企共同拟定本专业人才培养方案。
电子商务专业依据“共建校企实习基地，共同制定人才培养要求，共控教学效果”的校企合作运行机制，分析校企各自的共同利益点，找准合作点，分享和共建人才培养模式、人才培养规格、教学模式和方法、专业标准体系、授课标准、实践环节。
根据岗位素质和能力的需要，校企共同制定经验性能力课程与策略性能力课程计划，采用灵活的多种多样化教学方式，实现课堂教学与生产、服务运营有机结合。
11.8服务社会
（1）利用相关实训资源，开展校企紧密合作充分利用教师专业技能和实训基地的设备优势，以服务社会为宗旨，以增强学生职业技能为目的，将教学过程与生产过程紧密结合，安排学生参与企业生产实践活动。
（2）充分利用师资优势，对外开展职业资格培训工作
（3）密切与企业合作，开展相关服务我系积极鼓励教师到生产服务一线进行实践锻炼，促进了专业教师与企业的密切联系，引导和激励教师主动为企业和社会服务。
为企业提供相关咨询服务，帮助企业提升财务管理和服务水平。
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