人工智能技术应用专业人才培养方案
专业代码：适用年级：专业主任：制订时间：学院审批人：学院审批时间：学校审批人：学校审批时间：
5102092021级高赢2021年6月5日
段树华2021年6月12日
方小斌2021年6月16日
目录
一、专业名称及专业代码
一、专业名称及专业代码
1．专业名称人工智能技术应用
2．专业代码510209
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 基本修业年限为全日制三年。
四、职业面向
1．职业面向职业面向如表1所示。
1 表1职业面向一览表 所属专业大类（代码）
A 所属专业类（代码）
B 对应行业（代码）
C 主要职业类别（代码）
D 主要岗位群（或技术领 域）
E 职业资格证书和职业技能等级证书
F 电子与信息大类（51） 计算机类（5102） 通用设备制造业（34）电气机械和器材制造业（38）软件和信息技术服务业（65） 电气工程技术人员(2-02-11)、自动控制工程技术人员（2-02-07-07）计算机软件技术人员（2-02-13-02） AI设备生产、安装、调试与维护AI自动控制系统集成及技术改造AI产品营销及技术服务 百度1+X计算机视觉应用开发职业等级证书
2．职业发展路径 专业毕业生职业发展路径如表2所示。
表2毕业生职业发展路径 岗位类型 目标岗位发展岗位迁移岗位 岗位名称 岗位要求 AI程序员、AI维护工程师、AI设备集成技术员、AI设备运维管理员、AI产品销售与服务技术员、AI产品品质管理技术员 具备对AI设备内的软件系统进行管理和简单二次开发的能力具备对AI设备内的机电系统进行日常维护与管理的能力 AI程序开发助力工程师、AI设备运维助具备对AI设备内的软件系统进行模块开 理工程师、AI设备集成助理工程师、AI发的能力 产品销售与服务工程师、AI产品品质管理具备对AI设备内的机电系统进行模块集 工程师 成的能力 AI程序开发工程师、AI设备运维工程师、具备对AI设备内的软件系统进行整体开 AI设备集成工程师、AI设备销售与服务发的能力 工程师、AI产品品质管理工程师 具备对AI设备内的机电系统进行整体集 成的能力
3．典型工作任务与职业能力分析 典型工作任务与职业能力分析如表3所示。
2 表3典型工作任务与职业能力分析 职业岗位名称 典型工作任务 职业能力要求 AI程序员 AI维护工程师AI设备运维管理员 T1：各类AI算法的编程、封装与测试T2：AI设备软件功能扩展的二次开发T3：AI应用程序开发 T1：AI设备电气元器件安装T2：AI设备配接线及电气系统检测T3：AI设备软件识别与分类系统调试T4：AI设备机电系统联调 T1：AI设备日常管理T2：AI设备机电系统检修T3：AI设备电控逻辑排故T4：AI程序日常监控与管理 方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备常用特征提取算法的编程、封装与测试能力；
2.具备常用识别算法的编程、封装与测试能力；
3.具备常用训练模型的编程、封装与测试能力；
4.具备扩展现有AI程序功能，进行二次开发的能力；
5.具备常用AI应用程序开发的能力；方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备电气元件选型能力；
2.具备AI设备电气元件安装及测试能力；
3.具备AI设备电气系统安装及调试的能力；
4.具备AI设备控制及驱动系统调试的能力。
5.具备AI设备机电系统联调的能力； 方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
3 AI设备集成技术员 T1：AI设备方案辅助设计T2：AI设备电控逻辑编程T3：AI程序辅助设计T4：AI设备说明文件编制 AI产品销售、服务技术员 T1：客户需求分析；T2：营销策划；T3：产品售后服务。
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备日常运维管理的能力；
2.具备AI设备内机电系统故障诊断的能力；
3.具备AI设备内机电系统常规故障排除的能力；
4.具备AI设备内电控逻辑故障诊断的能力；
5.具备AI设备内电控逻辑常规故障排除的能力。
6.具备AI设备内AI程序日常监控与管理的能力；
7.具备AI设备内AI程序故障诊断的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备方案辅助设计的能力；
2.具备AI设备系统辅助仿真与模拟的能力；
3.具备AI设备内电控程序辅助设计的能力；
4.具备AI设备内电控程序辅助编程的能力；
5.具备AI设备内AI程序辅助设计的能力；
6.具备AI设备内AI程序辅助编程的能力；
7.具备AI设备说明文件编制的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4 AI产品品质管理T1：产品检测； 技术员 T2：产品质量控制。
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备客户需求分析的能力；
2.具备营销策划的能力；
3.产品售后服务的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备检测的能力；
2.具备AI设备品质量控制的能力。
五、培养目标与培养规格
1．培养目标 本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术服务为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，掌握人工智能与机电一体化技术相结合的复合型专业知识，具备AI程序开发、AI设备运维管理、AI设备集成及应用等综合专业技术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向人工智能产业及其应用相关的高端装备制造企业，能够在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位从事AI应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作的高素质技术技能型人才。
5 2．培养规格
（1）素质Q1：具有正确的世界观、人生观、价值观。
Q2：坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
Q3：具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。
Q4：崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
Q5：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。
Q6：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。
Q7：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。
Q8：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
Q9：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（2）知识K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。
K3：掌握一般英语词汇与语句。
K4：熟悉计算机操作系统及基本软件；K5：掌握数学运算知识；K6：熟悉数据分析；K7：掌握常用电工仪器仪表，电路基本知识；K8：掌握常用电子元器件及基本电子电路的分析与计算方法；K9：熟悉机器视觉系统组成及其基本原理；K10：熟悉常用的控制方法；K11：熟悉常用低压电器及基本控制环节；K12：掌握PLC工作原理、常用编程语言、软元件、指令、编程方法；K13：熟悉典型的控制系统功能与结构；K14：掌握运动控制的基本现实方法；
6 K15：熟悉常用工业机器人编辑软件的使用方法；K16：熟悉C语言、Python语言等常用AI编程语言；K17：掌握数据挖掘的基本方法；K18：掌握机器学习的一般算法；K19：掌握数据分析与计算的一般算法；K20：熟悉大数据与云计算的一般方法；K21：掌握工业网络智能化与数字孪生实现的一般方法；K22：熟悉“智能+”生产线工装三维设计的基本方法；K23：了解生产现场的管理要求。
（3）能力A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
A3：具备一定的工程计算的能力；A4：具备专业识图的能力；A5：具备进行材料选用的能力；A6：具备进行自动设备与生产线控制方案选择的能力；A7：具备电工简单计算能力和基本技能应用的能力；A8：具备使用一般元器件并进行电路的焊接调试的能力；A9：具备分析常用电气线路的控制功能，对电气系统进行故障分析与排除的能力；A10：具备进行工业控制信号的检测与转换、控制的能力；A11：具备编写一般程序，利用Python完成数据采集的能力；A12：具备使用典型控制系统的基本能力；A13：具备能熟练控制并使用常用机器人的能力；A14：具备利用C语言、Python语言等常用AI编程语言编程的能力；A15：具备实现模式识别与语音交互的基本能力；A16：具备开发机器学习程序的基本能力；A17：具备实现机器视觉系统进行识别和分类的基本能力；A18：具备开发云计算程序的基本能力；A19：具备实现工业网络智能化的基本能力；A20：具备开发“智能+”生产线工装三维设计的能力；A21：具备质量控制与现场管理和能力；
7 A22：具备择业与就业的能力。
六、课程设置及要求
1．公共基础课程设置及要求 公共基础课程设置及要求如表4所示。
课程名称思想道德与法治 表4公共基础课程设置及要求 教学目标 教学内容 教学要求
（1）时代之托——如何做担 当民族复兴大任的时代新人
（2）人生之思——为什么要 树立正确的人生观？
（3）青春之歌——怎样才能 知识目标：
1.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论；
2.引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。
能力目标：学会正确解决成长成才过程中遇到的实际问题，促进德智体美劳全面发展。
素质目标：
1.培养学生较好的学习主动性、创造性；
2.培养学生良好的职业道德；
3.培养学生按时完成任务的观念；
4.培养学生的创新能力 创造有价值的人生？
（4）理想之光——如何才能补好精神之钙
（5）强国之魂——为什么说实现中国梦必须弘扬中国精神
（6）家国情怀——如何做新时代忠诚的爱国者
（7）精神引领——如何培育和践行社会主义核心价值观
（8）德性之思——如何理解道德的本质及其起源
（9）传承之道——如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展（10）向上向善——大学生如何自觉讲道德、尊道德、守道德（11）法律之门——如何准确把握社会主义法律的本质和运行机制 （12）治国重器——如何理 解我国宪法的地位和基本原 则 （13）法治之思——如何培 养法治思维
（1）落实立德树人根本任务
（2）准备具有无线网络的多媒体教室，安装超星学习通APP
（3）引入实践任务，采用“任务驱动、案例教学”的方式组织教学，使用在线开放课程辅助教学
（4）采用过程性考核和终结性考核相结合的形式考核 计划学时 48 支撑的培养规 格 Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1K2A1
8 （14）守法之路——如何正 确依法行使权利和履行义务 知识目标：
1.掌握马克思主义中国 化理论成果，特别是最
（1）立德树人贯穿 新成果——习近平新时 课程始终 代中国特色社会主义思
（2）准备多媒体教 想的主要内容、精神实 室，建立实践教学 Q1 质、历史地位和指导意
（1）马克思主义中国化及其 基地，开展实践教 Q2 义。
理论成果 学 Q3 毛泽东思想和中能力目标：
（2）毛泽东思想
（3）采用“问题驱 Q4 国特色社会主义
1.能够运用马克思主义
（3）邓小平理论、“三个代 64 动、案例教学”的 Q6 理论体系概论中国化理论成果认识问表”重要思想、科学发展观 方式组织教学，使 Q7 题、分析问题和解决问
（4）习近平新时代中国特色 用在线开放课程辅 K1 题。
社会主义思想 助教学 A1 素质目标：
（4）采用过程考核
1.培养学生对中国特色 和终结性考核相结 社会主义的道路、理论、 合形式考核 制度和文化自信，增强 学生的家国情怀和担当 精神。
知识目标：
1.掌握党的十九大以来 党和国家事业取得的历
（1）纳入思想政治 史性成就、发生的历史 理论课管理体系， 性变革、面临的历史性 发挥“课程思政” Q1
（1）全面从严治党形势与政 机遇和挑战. 作用。
Q2 策； 能力目标：
（2）采用“理论+ Q3
（2）我国经济社会发展形势
1.理解和掌握党的基本 实践”的教学模式。
Q4 形势政策教育 与政策； 40 理论、基本路线、基本
（3）采取问题导向 Q6
（3）港澳台工作形势与政 方略；增强党的理论创 +案例的方法组织 Q7 策； 新成果进教材进课堂进 教学。
K1
（4）国际形势与政策； 学生头脑。
（4）采用“过程考 A1 素质目标： 核+终结性考核”的
1.学会运用马克思主义 方式评定成绩。
的立场观点方法正确认 识新时代国内外形势。
军事理论 知识目标：
1.了解掌握军事基础知识。
能力目标：
1.增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意
（1）中国国防
（2）国家安全
（3）军事思想
（4）现代战争
（5）信息化装备
（1）融入课程思 政，立德树人贯穿 Q1 课程始终 Q2
（2）教师具备丰富36 Q3 的军事理论知识 Q4
（3）教学场地应具 Q8 识。
备多媒体教学设备
9 素质目标：
（4）采用项目过程
1.弘扬爱国主义精神、 考核和终结性考核 传承红色基因。
相结合形式考核 知识目标： 体育
1.运动参与目标：积极
1.理论知识 参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的意识，能够编制可行的个
（1）高校体育与健康概述
（2）体育文化价值与大学生体育锻炼
（3）体育锻炼的原则与方法
（4）学生体质健康标准概述 人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
能力目标：
1.运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动
（5）专项运动基本知识
（6）运动损伤的预防与急救
（7）体育锻炼的卫生保健与自我监督
（8）小型运动竞赛的基本组织方法 的基本方法和技能；能
（9）体育欣赏 科学地进行体育锻炼，
2.体育技能 提高自己的运动能力；
（1）田径：有关发展学生跑、
（1）融入课程思
2.身体健康目标：能选跳、投的身体技能的练习方政，强调“三全育 A1 择良好的运动环境，全法 人、立德树人”贯Q6 面发展体能，提高自身
（2）体操：学练有关技巧、 穿课程始终 128Q7 科学锻炼的能力，练就器械项目的动作要领与练习
（2）完善教学场Q8 方法 地、提供相配套的 强健的体魄。
（3）球类：篮球、排球、足 器材与设备 素质目标： 球、乒乓球与羽毛球的基本
（3）采用“分层次
1.心理健康目标：养成动作、竞赛规则 与因人制宜教学” 积极乐观的生活态度；
（4）武术：五步拳、少年拳、 运用适宜的方法调节自初级长拳第三路 的方式组织教学， 己的情绪；在运动中体以及简化太极拳动作 使用在线开放课程 验运动的乐趣和成功的
（5）《学生体质健康标准》 辅助教学 感觉。
项目的练习方法
（4）采用过程考核
（6）拓展训练的练习方法与和终结性考核相结
2.社会适应目标：表现组织形式 合形式考核 出良好的体育道德和合
3.身心素质 作精神；正确处理竞争发展学生的耐力素质、上下 与合作的关系，培养爱肢力量、柔韧性、协调性以 国主义精神、顽强拼搏及抗挫折能力等 精神。
知识目标：
（1）共同条令教育与队列训
（1）融入课程思
1.了解掌握基本军事技练 政，立德树人贯穿 能，达到增强国防观念
（2）战术训练 课程始终 Q1 和国家安全意识；
（3）防卫技能与战时防护训
（2）教师具备过硬 Q2 军事技能
2.增强组织纪律观念，练 军事素养与技能112 Q3 培养令行禁止、团结奋
（4）战备基础与应用训练
（3）教学场地应具 Q4 进、顽强拼搏的过硬作
（5）基本生活技能：叠被子、备多媒体和军事技 Q8 风； 整理内务以及宿舍的“6S” 能相关设备
3.振奋和提高民族精管理
（4）采用项目过程 10 神，达到培养爱国主义
(6)军体拳 考核和终结性考核 与顽强拼搏精神。
相结合形式考核 能力目标：
2.全面提高学生综合军 事素质 素质目标：
1.培养独立生存能力， 养成良好的生活习惯 知识目标：
（1）融入课程思
1.了解和掌握大学生心
（1）适应新的环境 政，立德树人贯穿 理健康的相关知识
（2）正确认识自我 课程始终 能力目标：
（3）塑造健康人格
（2）教师具备国家
1.培养学生自主学习和
（4）调适学习心理 Q1 心理咨询师职业资 自我发展的能力；
（5）自我调节情绪 Q2 格证书或者大学生
2.培养学生勤于思考，
（6）轻松消除压力 Q3 心理健康教育 心理健康教育教学32 勇于创造的能力；
（7）淡然应对挫折 Q4 经验 素质目标：
（8）学会与人交往 Q7
（3）教学场地应具
1.培养学生积极乐观的
（9）恋爱中的人际交往 Q8 备多媒体教学设备 生活态度； （10）珍惜爱护生命身心适
（4）采用项目过程
2.培养学生坚忍不拔的应 考核和终结性考核 意志品质和艰苦奋斗的（11）走出心灵误区 相结合形式考核 精神。
知识目标：
1.了解部分国学经典的
1.课程以学生 基本内容，掌握阅读中
一、文学素养模块(26课时)为中心，立德树人 华经典原典所必须的文
1.群星璀璨：诸子百家为根本；充分挖掘 言词汇及阅读中华经典 的思想。
内容的思想性，实 原典的基本方法；
2.绚丽夺目：中国语文施课程全过程育
2.掌握一定的文学基本 与文学。
人。
知识，特别是诗歌、散 Q1
3.民生百态：古典生活
2.运用视频、音 文、戏剧、小说等文体 Q2 掠影 频、多种信息化教 的特点及欣赏方法； Q3
二、应用模块(30课时) 学资源和手段，采
3.了解一般常见应用文 Q4 大学语文
1.口语表达训练：语言取情境教学法、案56 的类别、特点、写作格 Q6 逻辑思维训练；声、韵母、例教学法及小组讨 式，掌握常见应用文的 Q7 声调发音训练；普通话测试论法等多种方法。
写作方法和写作技巧， K1 指导；朗诵训练；求职与应
3.教学在多媒 能够写作规范的常见应 A1 聘口才技巧。
体教室，积极开发 用文；
2.应用写作训练：公文课程网络资源等。
4.了解日常口语交际的 制作、报告、请示、通知、
4.通过过程性 基本知识，掌握日常口 通报、通知、批复、意见、考核和终结性考核 语表达的常见方法和技 总结、会议纪要等。
相结合的方式，检 巧，能够进行得体的日 测学习效果。
常交际。
能力目标： 11
1.能阅读并深刻理解中 外优秀经典作品的内 涵，具备一定文学阅读、 鉴赏能力和理解能力；
2.熟练掌握现代语言交 际知识与技巧，能进行 得体的日常口语交流；
3.熟练掌握应用写作格 式与技巧，能进行常见 应用文的写作。
素质目标：
1.通过本课程的学习帮 助学生养成阅读中华经 典的习惯，形成良好的 个性、健全的人格；
2.学习古今中外的名家 名作，了解文化的多样 性、丰富性，尤其是了 解并继承中华民族的优 秀传统文化，使学生具 备高尚的思想品质和道 德情操，帮助学生提升 人文素养；
3.培养学生交际应变能 力，帮助学生学会独立 思考和应变意识；提升 学生的语言思辨能力和 逻辑判断能力。
知识目标：
（1）课程以学生为
1.掌握微积分的基本概 中心，立德树人为 念、定理与性质； 根本，充分挖掘思
2.熟练掌握微积分的常 政元素，将课程思 用计算方法与技巧。
政融入教学中，实
（1）函数极限计算与应用 能力目标： 行全程育人 Q1
（2）函数导数计算与应用
1.能用数学知识解决专
（2）实施线上和线 Q2
（3）函数微分计算与应用 业及生活中的相关问 下相结合的教学模 Q3 应用数学
（4）不定积分的计算与应用 56 题。
式。
采取案例教学、 Q4
（5）定积分的计算与应用 素质目标： 探究法等多种教学 K1
（6）微分方程的计算与应用
1.培养逻辑思维、抽象 方法。
充分结合学 A1 （7*）无穷级数及应用 思维、形象思维及空间 生所学专业将专业 想象等方面的能力； 案例引入教学
2.具有严谨的科学态度
（3）利用智能设备 与和发愤图强、坚持不 和信息化教学资源 懈、迎难而上的科学精 展开“线上+线下” 12 神。
相结合的混合式教 学模式，以任务驱 动，实际案例教学， 有效提升课程教学 质量
（4）课程考核采用 线上和线下相结 合、过程考核与终 结考核相结合 通用模块：（72
课时）
（1）融入课程思
（1）礼貌礼仪 政，立德树人贯穿 知识目标：
（2）方便出行 课程始终
1.熟练掌握听说读写译
（3）文明入住
（2）准备多功能语 的语言运用技巧与方
（4）品尝美食 音室和数字教学资 法。
（5）品质购物 源共享平台 能力目标：
（6）休闲旅游
（3）引入话题，采
1.培养学生听说读写译 Q1
（7）安心就医 用“情境教学、案 的语言运用能力； Q2
（8）感受风俗 例教学”的方式组
2.能在生活和职场环境 Q3 职场模块：（40
课时） 织教学，使用在线 大学英语 下进行英语语言沟通。
112 Q4
（1）职业规划 课程辅助教学 素质目标： K1
（2）求职面试
（4）采用过程考核
1.提高学生人文素质、 A1
（3）公司介绍 和终结性考核相结 跨文化交际能力以及国 A2
（4）工厂参观 合形式考核 际化意识；
（5）产品展示
2.培养学生良好的思想
（6）会议组织 道德修养，为提升就业
（7）办公事务 竞争力和未来可持续发
（8）贸易洽谈 展能力打下基础。
（9）会议组织 （10）客户服务 知识目标：
（1）计算机应用的基本操作
（1）融入课程思
1.了解计算机基本常识
（2）Word表格制作 政，立德树人贯穿 和IT行业新技术相关
（3）Word图文混排文档制课程始终。
资讯； 作
（2）准备信息技术
2.熟练掌握计算机应用
（4）Word长文档制作 实训室，安装 基本操作。
（5）Excel表格处理 Office软件、 Q3 能力目标：
（6）Excel图表制作 Photoshop软件。
Q6 信息技术
1.能利用计算机进行学
（7）数据统计分析
（3）采用线上线下56 Q7 习，并具有信息加工处
（8）PowerPoint演示文稿相结合的混合式教 K1 理能力，提升学生信息制作 学模式，以任务驱 A1 素养。
（9）Office联合办公 动、情境式案例教 素质目标： （10）信息检索 学法开展教学。
1.培养学生互联网思（11）简单图像处理
（4）采用线上和线 维，使其具有自主、开（12）IT新技术 下相结合、过程考 放的学习能力，为其职（13）新媒体应用 核与终结考核相结 13 业生涯发展和终身学习 合、技能素养相结 奠定基础； 合的考核形式。
2.培养学生具有积极乐 观的阳光心态和良好的 职业道德，积极践行社 会主义核心价值观，成 为信息社会的合格公 民。
（1）融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终 知识目标：
（2）教学手段三维
（1）融入团队，实现合作共
1.掌握团队冲突处理、 螺旋递进：在线 赢 职场礼仪规则、职场沟 MOCC
学习帮助学生
（2）遵规明礼，修养彰显内 通、安全生产、高效执 掌握素养知识；课 涵 行等知识要点。
堂互动讨论重构学 Q1
（3）善于沟通，沟通营造和 能力目标： 生素养认知；课外 Q2 谐
1.能正确处理工作中遇 实践帮助学生养成 Q3
（4）诚实守信，诚信胜过能 到的团队冲突、上下级 素养品质 Q4 力 沟通、职场压力、安全
（3）教学内容三融 Q6
（5）快乐工作，享受自在职 职业素养训练
生产等问题。
入：融入传统文化22 Q7 场 素质目标： 知识为中国未来高 Q8
（6）敬业担责，用心深耕职
1.培养学生正确的职业 技能人才注入同频 K1 场 意识； 共振的文化基因； A1
（7）关注细节，追求精益求
2.培养学生团队合作、 融入国际知名企业 A2 精 阳光心态、遵规明礼、 案例为学生打开国
（8）解决问题，实现组织目 注重安全的工作态度； 际化格局视野；融 标
3.培养学生爱岗敬业、 入行业企业案例帮
（9）完美执行，迈向成功之 精益求精、持续专注、 助学生感知未来工 路 守正创新的工匠品质。
作环境
（4）采用过程考核 和终结性考核相结 合形式考核 知识目标：
（1）融入课程思 Q1 掌握基本人身安全，在 政，立德树人贯穿 Q2 校学习生活安全等注意 课程始终 Q3 要点。
（2）教学手段采用 Q4 掌握团队冲突处理、职 观看视频和不安全 Q6 安全教育 场礼仪规则、职场沟通、
（1）知道具体的安全事项，行为讲解，全面培10 Q7 安全生产、高效执行等实现对不安全事情的规避养学生安全意识 Q8 知识要点。
（2）遵规明礼，修养彰显内
（3）教学内容三融 K1 能力目标： 涵 入：融入传统文化 A1
1.能正确处理生活学习
（3）善于沟通，沟通营造和知识为中国未来高 A2 中遇到的安全问题、团谐 技能人才注入同频 14 队冲突、上下级沟通、
（4）诚实守信，诚信胜过能共振的文化基因； 职场压力、安全生产等力 融入国际知名企业 问题。
（5）快乐工作，享受自在职案例为学生打开国 素质目标： 场 际化格局视野；融
1.培养学生正确的职业 入行业企业案例帮 意识； 助学生感知未来工
2.培养学生注重锻炼、 作环境 注重生活防范、注重在
（4）采用过程考核 校安全的素质； 和终结性考核相结
3.培养学生爱岗敬业、 合形式考核 精益求精、持续专注、 守正创新的工匠品质 知识目标：
1.掌握面试的仪表、面 试仪态、面试问答基本 知识和运用技巧
2.理解和掌握职业生涯
（1）融入课程思 规划 政，立德树人贯穿
(1)
了解自我
3.了解职场角色的转 课程始终
(2)了解职业 换，适应职场
（2）采用“理论+
(3)了解职业环境 能力目标： 实践”的教学模式
(4)规划职业生涯 职业发展与就业
1.增强职业人意识和处
（3）采取任务活动
(5)撰写求职材料 32 指导 事能力 式的方法组织教学
(6)练习面试仪表、仪态、 素质目标：
（4）使用在线开放 回答面试问题
1.培养学生正确的职业 课程辅助教学
(7)适应职场角色 意识；
（5）采用“过程考
2.培养学生团队合作、 核+终结性考核”的 阳光心态、遵规明礼、 方式评定成绩 注重安全的工作态度；
3.培养学生爱岗敬业、 精益求精、持续专注、 守正创新的工匠品质。
知识目标：
1.掌握开展创新、创业 活动所需要的基本知 识；辨证认识和分析创 业团队、创业机会、创
（1）融入课程思 业资源、创业计划和创
（1）培养创业思维与创新意政，立德树人贯穿 创新创业基础 32 业项目。
识 课程始终 能力目标：
（2）了解创业者素质能力特
（2）协调爱课程
1.具备在创新基础上的质，打造创业团队 （中国大学MOOC） 创业能力；掌握创业资
（3）积累与整合创业资源与慕课堂教学的组 源整合与创业计划撰写
（4）识别并把握创业机会，织，安装相关软件， 的方法,熟悉新企业的规避创业风险 准备线上线下混合 Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2 Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1 15 开办流程与管理，提高
（5）产品服务开发、设计及式教学 创办和管理企业的综合测试
（3）引入理论实践 素质和能力。
（6）设计商业模式 一体化教材，采用 素质目标：
（7）撰写创业计划书
（8）“小班制”的方式
1.树立创新精神和科学开展创业路演 组织教学 创业观，主动适应国家
（4）采用过程考核 经济社会发展需求，正 和终结性考核相结 确理解创业与职业生涯 合形式考核 发展的关系，自觉遵循 创业规律，积极投身创 业实践，促进学生创业 就业全面发展。
知识目标：
1.引导学生认识劳动的 意义和价值，树立热爱 劳动和生活的观念，体
（1）安全教育，劳动教育 验自身的劳动技术能
（2）根据6S标准进行学生 力，建立质量、效益、公寓日常卫生 安全、合作、环保等现
（3）维持教室卫生清扫、楼
（1）融入课程思 代意识。
道卫生保洁 政，把立德树人贯
2.引导学生形成自立、
（4）图书馆卫生保洁、图书 穿课程始终 Q1 自强的主体意识和积极资料整理
（2）劳动过程中要 Q2 的生活态度。
（5）公共区卫生清扫、保洁 求配备老师进行指 Q3 劳动教育 能力目标：
（6）实训工具的使用和保 16 导 Q4
1.培养学生对劳动与技
管，实训室保洁
（3）劳动场地无安 Q5 术的正确认识，促使学
（7）食堂就餐秩序的维护、 全隐患 Q8 生逐步形成适应时代发餐饮环境保洁
（4）采用过程考核 展所需要的技术素养、
（8）南峰山、读书廊卫生清 方式进行考核 初步的技术创新意识和扫、美化 技术实践能力。
（9）教学楼文明执勤 素质目标： （10）社区公益实践活动
1.培养学生的职业意（11）根据各专业开展实践 识、职业兴趣、社会责活动 任感以及创新创业精 神。
知识目标： Q1 了解人工智能发展历 Q2 程，人工智能研究内容、 当前应用以及未来发Q3 人工智能应用 Q4 展。
24 基础 Q5 了解人工智能包含的知 Q6 识图谱、专家系统、搜
1.人工智能的提出、定义、
1.立德树人贯穿课 Q7 索技术、机器学习、深发展、行业应用；知识表示程始终 度学习、机器视觉等概与推理、专家系统、搜索技
2.准备多媒体教A1 16 大学美育 念与应用 术 室，建立实训教学 能力目标：
2.人工神经网络、机器学习、机房，开展基础认 能够运用所学知识对人深度神经网络、深度学习等知实训教学 工智能应用场景进行描
3.机器视觉的发展、研究内
3.采用“问题驱动、 述、知识图谱、机器学容、行业应用 项目教学”的方式 习、机器视觉进行方案
4.语音识别、图像识别等内组织教学，使用在 探究。
容 线开放课程辅助教 能够运用行业认知体验
5.智慧校园、智能制造涉及学 仿真，运用AI虚拟仿的人工智能化改造
4.采用过程考核和 真以输入、传输、计算、
6.人工智能专业发展、就业终结性考核相结合 存储、输出五要素为建方向、岗位分析等 形式考核 设依据，以平面逻辑认 知、三维功能设备认知、 智慧场景实现思路为主 线，完成AI
1.认识美：中西方对美的本室，建立实践教学 导意义 质内涵探讨 基地，开展实践教 能力目标：
2.发现美：发现自然美与社学 能够运用美的观念和基 会美
3.采用“项目导向， 本方法感知生活美学、 16
3.欣赏美：鉴赏艺术美、技任务驱动，案例教 鉴赏艺术经典、探寻职 术美与湖湘美学 学，理论实践一体 业之美
4.创造美：联系专业，通过化课堂”的方式组 素质目标： 实践创造职业中的美 织教学 培养学生的审美能力、
4.坚持“拼盘式” 创新能力和批判思维， 的教学模式，打造 并积极运用于职业技术 专业化美育课程 实践，树立职业自豪感
5.采用过程考核形 和认同感 式进行考核 知识目标： 整体掌握中国共产党发 Q9 Q1
Q2 17 中国共产党党史 中华优秀传统文化 展的历史；总体掌握中 共党史的研究对象和基 本线索，了解学习中共
1.红船精神 党史的方法和意义；掌
2.井冈山精神 握马克思主义与中国革
3.长征精神 命、建设和改革实践相
4.延安精神 结合形成的毛泽东思
5.西柏坡精神 想、邓小平理论、“三
6.抗美援朝精神 个代表”重要思想、科
7.改革开放精神 学发展观和习近平新时
8.载人航天精神 代中国特色社会主义思
9.工匠精神 想。
10.抗疫精神 能力目标： 11.脱贫攻坚精神 能运用历史唯物主义和 辩证唯物主义的原则， 解放思想，实事求是， 做到党性和科学性的有 机统
一，进一步提高学 生理论联系实际、分析 问题、解决问题的能力。
素质目标： 使学生们深刻认识到没 有中国共产党就没有新 中国，只有社会主义才 能救中国，坚定中国特 色社会主义的道路、理 论、制度和文化自信。
知识目标： 了解中国传统文化的相 关概念及其形成和发展 过程，明确中国传统文
1.关于文化 化意义。
了解儒家思想
2.中国传统文化 文化对于中国传统文化
3.中国传统文化的形成及发 的影响； 展过程 能力目标：
4.中国传统文化的意义 熟知中华传统文化的特
5.儒家思想文化的总体特 点。
征 素质目标：
6.中国传统文化对社会发展 培养学生对优秀传统文的影响。
化的崇敬之情，增强文 化自信。
提高传统文化素养和审 美能力。
1.立德树人贯穿课程始终
2.准备多媒体教室，建立实践教学16基地，开展实践教学
3.采用“问题驱动、案例教学”的方式组织教学，使用在线开放课程辅助教学
4.采用过程考核和终结性考核相结合形式考核
1.立德树人贯穿课程始终
2.采用“案例教学”的方式，使用在线16开放课程组织教学
3.采用过程考核形式进行考核 Q3Q4Q5Q6Q7A1A2 Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7 18
2．专业（技能）课程设置及要求 推进“课程思政”。
既要充分发挥思政课的核心作用，也要充分发挥其他所有课程的育人价值，促使知识传授与价值观教育同频共振。
在核心课程介绍和课程标准中要明确体现将思政教育融入课程。
（1）专业基础课程设置及要求 专业基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业基础课设置及要求 课程名称 电工基础 教学目标 课程模块容 知识目标：
1.理解电路模型的概念、电流、电压及其参 考方向的概念；熟练掌握电阻元件、电感元 件、电容元件、理想电压源、理想电流源的 参数与电压、电流关系；
2.熟练掌握基尔霍夫定理的应用，深刻理解 电阻电路及电源电路的等效变换概念；熟练 掌握戴维南定理、叠加定理、支路电流法、
节点电压法的应用；
3.掌握电容、电感元件的特性及其储能特征。
4.掌握正弦交流电的基本特征，掌握单相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法，掌握三相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法；
5.了解磁与电磁的基本概念，掌握变压器的结构、工作原理与应用；了解电路的过渡过程，掌握换路定律，深刻理解时间常数的意义；
6.掌握一阶电路的三要素法；
7.了解直流激励下的RC、RL串联电路的零输入响应／零状态响应／全响应过程。
1.安全用电
2.直流电路基础
3.直流电阻电路的分析与计算
4.正弦交流电路
5.三相正弦交流电路
6.电磁与变压器
7.暂态电路 能力目标：
1.能熟练使用戴维南定理、叠加定理、支路 电流法、节点电压法等方法分析与计算线性 直流电路的电压、电流与功率；
2.能熟练分析与计算单相正弦交流电路和
三 相正弦交流电路的电流、电压与功率；
3.能熟练掌握变压器的变压、变流与阻抗变 换功能，判别变压器的同名端； 教学要求 计划
学时 1.1.将课程思政，立德树人和制图基本知识贯穿教学全过程
2.将电气安全规范内容贯穿教学全过程
3.根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目教学法、任务驱动法等多种教学方84法开展教学
4.充分利用在线开放课程平台，采用“线上+线下”教学相结合的形式，丰富教学内容与形式
5.采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式 支撑的培养规格 Q1~Q5K1K3K9K10K11A3A5A7A9 19
4.能熟练使用一阶电路的三要素法分析一阶 电路的暂态过程；
5.能分析直流激励下的RC、RL串联电路的 零输入响应／零状态响应／全响应过程。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；勇于创新、敬业乐 业的工作作风；
2.培养学生的表达能力、沟通能力、组织实施、生产组织、技术管理能力；
3.培养学生安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
知识目标：
1.了解C语言，熟悉其开发环境，掌握C语 言程序的基本框架结构设计的一般方法；
2.理解数据类型的概念，掌握其使用的一般 方法；
3.理解顺序结构、选择分支结构、循环结构 的基本概念，熟练掌握其使用的一般方法；
4.理解数组及函数的概念，熟练掌握其使用 的一般方法；
5.理解指针的概念，熟练掌握其使用的一般
1.将课程思政，立德树人和制图 方法； 基本知识贯穿教
1.基本框架
6.理解结构体的概念，熟练掌握其使用的
一 学全过程
2.基本数据类 般方法；
2.配备C语言实 型
7.理解文件的概念，熟练掌握其使用的一般 训室。
3.顺序结构、选 方法。
3.引入真实案例 C语言能力目标： 择分支结构、循项目教学法方式 程序设
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；环结构 组织教学，使用56 计
4.数组及函数
2.会使用C语言编写程序； 在线开放课程及
5.指针的使用
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 线上资源的辅以
6.结构体的
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 Q1~Q5K1K2K16A1A2
1.三极管放
6.熟悉正弦波振荡电路的构成与分析，掌握
3.引入真实案例 源的分析与调 RC振荡电路的工作原理。
项目教学法方式 模拟电能力目标： 试。
组织教学，使用56 子技术
3.运算放大
3.能设计电路测试方案，会分析测试数据分
4.采用过程考核 路的分析与调 析； 和终结性理论考 试
4.会设计简单电路并能会电路故障进行排 试相结合形式考 除。
核。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生良好的职业道德，勇于创新、敬 业乐业的工作作风；
3.培养学生较强的表达能力、沟通能力、组 织实施、生产组织、技术管理能力；
4.培养学生的质量意识、安全意识。
知识目标：
1.融入课程思
1.管理数据库
1.掌握数据库设计与开发技能。
政，立德树人贯
2.管理数据表
2.掌握数据库的管理技能。
穿课程始终
3.管理约束 能力目标：
2.准备数据库技
4.数据更新
1.具备解决实际问题的能力； 术一体化实训 数据库
5.数据查询
2.具备数据库设计、开发与能力。
室，提供
SQL 设计与
6.管理存储过 素质目标： Server数据库管 管理 程 56
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意 理环境 （SQL
7.管理触发器 识；
3.引入真实案例 Server）
8.管理索引.视
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信 项目教学法方式 图 息素养、工匠精神、创新精神； 组织教学
9.数据库安全
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
4.采用过程考核 10.数据库备份 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具 和终结性考核相 与恢复 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 结合形式考核 21 Q1~Q5
K1K3K6K7A1A3A7A9 Q3Q6Q7K8K9A2A15 识和团队合作精神。
数字电子技术 传感器技术 知识目标：
1.掌握基本的逻辑代数基础知识，基本逻辑 门电路，熟悉常用集成芯片；
2.掌握组合逻辑电路的分析、设计，熟悉常 用集成编码器、译码器应用；
3.熟悉RS、
D、JK、T触发器的特征与逻辑 功能；
1.门电路的分
1.融入课程思
4.掌握时序逻辑电路分析方法、集成计数器析与应用 政，立德树人贯 的功能与应用；
2.组合逻辑电穿课程始终
5.熟悉555基本应用电路构成与测试方法；路的分析与应
2.配备电子技术
6.了解A/D、D/A转换器的构成与工作原理。
用 一体化实训室。
能力目标：
3.触发器的分
3.引入真实案例
1.能正确选择元器件； 析与应用 项目教学法方式
2.能检索与阅读各种电子手册及资料的能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；
4.时序逻辑电路的分析与应 组织教学，使用60在线开放课程及
3.会对数字电子电路识图与分析；会安装与用 线上资源的辅以 焊接电路；
5.脉冲波形产实施。
4.能设计电路测试方案并分析测试数据； 生电路的分析
4.采用过程考核
5.能设计简单电路并具备一定的电路故障排与应用 和终结性理论考 除能力。
6.其他常用数
1.熟悉常见传感器测量原理、典型应用、技 政，立德树人贯 术参数认识等知识； 穿课程始终
2.掌握传感器数据测量和计算测量误差的方 法。
1.温度检测及
2.引入真实案例 应用 项目教学法方式 能力目标：
2.压力检测及组织教学，使用
1.具有常见传感器的选型能力； 应用 在线开放课程的
2.具有常见传感器安装、标定、调试及维护
3.速度检测及 能力； 应用方式辅以实施60
3.具有一定的传感器检测系统设计能力。
4.位移检测及
3.采用项目过程 应用 考核和终结性考 素质目标：
5.视觉检测及核相结合形式考
1.具有分析与决策、发现与解决问题、组织应用核 管理的能力；
4.采用理论+实
2.具有良好的心理素质、职业道德素质以及 验相结合的方式 高度责任心和良好的团队合作能力； 授课
3.培养良好的职业素养和一定的创新意识； 22 Q1~Q5
K1K3K6K7A1A3A7A9 Q1~Q5K1K3 K6~K9A1A3A7A9A10
4.养成“认真负责、精检细修、文明生产、安全生产”等良好的职业道德。
（2）专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示。
表6专业核心课程设置及要求 课程名称 Python语言程序 设计 数据分析与数据挖 掘(Python) 教学目标 教学内容 知识目标：
1.了解Python语言，熟悉其开发环境，掌握 基本变量和函数的使用；
2.认识和使用常用数据类型与表达式；
3.了解文件操作的基本概念，掌握文件读写 等操作的方法；
4.了解程序结构设计的概念，熟练掌握各类 程序流程控制语句和程序结构设计的方法；
5.了解函数使用的概念，熟练掌握函数定义 与调用的一般方法；
6.了解面向对象编程的概念，熟练掌握各类
应用开发库的一般使用方法。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言编写程序；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
1.数据类型
2.表达式
3.文件操作
4.程序结构设计
5.函数的使用
6.面向对象的
3.培养学生具有认真负责的工作态度和耐心 细致、一丝不苟的工作作风。
知识目标：
1.了解数据分析与可视化的概念，掌握Python数据分析和可视化库的安装原理和方法；
2.了解数据、信息、知识和观点等基础概念；
1.常用可视化算法简介
2.利用常用可视化函数对数据进行显示和 教学要求
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.配备C语言实训室。
3.引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程及线上资源的辅以实施。
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.引入真实案 23 计划学时 56 56 支撑的培养规格 Q1~Q5K1K2K3K16A1A2A3A14 Q1~Q5K1K2K17
3.理解数据转换与可视化决策的原理和方分类分析 例项目教学法 法；
4.详细了解数据分析和可视化的一般方法；
5.详细了解Anaconda可视化绘图工具和相应的交互式可视化软件包；
6.详细了解基于NumPy、SciPy和MKL开发包的使用方法；
7.详细了解Python矩阵的操作方法：标量选择、切片、数组索引；
8.利用Matplotlib进行数据可视化：词云的输入、体育和金融中可视化案例；
3.Python矩阵分析与交互式操作设计
4.利用matplotlib进行数据显示与交互式操作5.k均值聚类和统计模型的简单应用 方式组织教学，使用在线开放课程的方式辅以实施。
3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核
4.采用过程考
9.熟悉统计模型，了解随机性模型、蒙特卡洛模拟、几何布朗运动模拟；10.熟悉机器学习中的K-近邻算法等简单模型的原理与应用； 核和终结性理论考试相结合形式考核。
11.熟悉支持向量机、主成分分析和k-均值 聚类等简单应用 12.熟悉高级可视化的基本函数与交互式原 理与应用。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言实现可视化中的常规 算法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.基于模型的
1.融入课程思 系统工程解决政，立德树人
1.了解机器视觉的应用领域； 方案 贯穿课程始终
2.了解工程中机器视觉系统的软件建构和硬
2.基于检测需
2.引入真实案 机器视觉件设计流程和方法； 求的硬件设计例项目教学法 应用技术
3.了解工业中常用的多种打光方式和特征突与仿真解决方方式组织教48 显技术； 案 学，使用在线
4.了解工业相机的基本原理和参数、与工控
3.基于需求的开放课程的方 机的连接采相； 机器视觉工具式辅以实施。
5.了解工业镜头的基本原理与参数、相应的 选取和软件架
3.采用项目过 24 A1A2A15 Q1~Q5K1K2K21A1A2A17 调试原理； 构的设计
6.了解机器视觉软件的安装和基本操作；
7.熟悉机器视觉基本的图像处理算法：二值化、图像分割、边缘提取、特征检测、几何
4.基于不同算法的机器视觉整体解决方案 模板匹配、斑点分析、视觉定位、空间变换、 二值化滤波等算法； 程考核和终结性考核相结合形式考核。
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
8.熟悉基本的机器视觉硬件方案选择和软件方案选择与优化。
能力目标：
1.能进行基于有效特征的图像增强打光技 巧；
2.能进行工业相机和工业镜头参数的调整与 优化；
3.能进行机器视觉检测系统的硬件选型与方 案设计；
4.能进行针对不同应用场景和不同工业需求 选择不同图像预处理工具并进行验证；
5.能够对检测需求选择不同的机器视觉工具 并调整参数完成物体定位、工件识别等；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.神经网络的
1.融入课程思
1.了解神经网络的基本概念，了解神经网络模型架构 政，立德树人 目前的应用领域；
2.反馈神经网贯穿课程始终
2.了解神经网络基础资源架构技术； 络的软件架构
2.引入真实案
3.了解神经网络与人工神经元的区别，了解
3.多层神经网例项目教学法 神经网络软件系统的基本架构； 络的架构与处方式组织教 神经网络
4.理解主流的神经网络框架，掌握基于神经理 学，使用在线 与图像处网络框架的安装方法；
4.基于神经网开放课程的方48
5.了解神经网络在图像预处理与识别中的架络的手写字符式辅以实施。
理构设计与开发的一般方法； 识别系统设计
3.采用项目过
6.了解基于神经网络的图像处理的一般方
5.基于模式识程考核和终结 法； 别的神经网络性考核相结合
7.了解神经网络设计与开发的一般方法；图像处理软件形式考核。
能力目标： 设计
4.采用过程考
1.能进行神经网络的简单预测机的开发；
6.基于自主学核和终结性理
2.能进行分类器的设计与开发； 习的多层网络论考试相结合 25 Q1~Q5K1K2K19A1A2A18A19
3.能进行分类器的简单训练； 视频识别与处形式考核。
4.能够对矩阵乘法的三层神经网络的设计与
3.掌握智能控制系统的GPIO驱动； 政，立德树人
4.掌握Linux系统的基本操作；
1.智能控制系 贯穿课程始终
5.掌握树莓派的安装与基本功能； 统的概述
2.引入真实案
6.掌握常用总线的原理与通信；
2.树莓派在工 例项目教学法 能力目标： 业控制系统中 方式组织教
1.能进行树莓派的Python语言环境安装与的应用分析 学，使用在线 智能控制运行；
3.数据库的创开放课程的方 系统开发
2.能进行控制系统通信总线的操作使用；建 式辅以实施。
48
3.能进行常见传感器数据的采集与处理；
4.智能控制算 (Python)
4.能进行智能算法的实现并用树莓派进行控法的实现
3.采用项目过 程考核和终结 制；
5.智能传感器 性考核相结合
5.能进行数据库人机视图UI设计的能力；数据采集与控 形式考核。
素质目标： 制；
4.采用过程考
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
6.数据库的人 核和终结性理
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.了解机器学习的概念，了解机器学习目前 政，立德树人 的应用领域； 贯穿课程始终
1.回归
2.掌握成本函数和梯度下降算法，学会用正
2.引入真实案
2.神经网络 则化构建回归模型并避免过拟合； 例项目教学法
3.支持向量机 机器学习
3.理解神经网络的工作原理，体会不同部分
4.聚类 方式组织教48 在神经网络中的作用，学会将梯度检验以及 学，使用在线
5.降维 其他高级优化方法应用于神经网络的构建 开放课程的方
6.大规模机器 中； 式辅以实施。
学习
4.理解大间距分类器的概念，理解支持向量
3.采用项目过 机与逻辑回归的关系，掌握其实现方法； 程考核和终结
5.理解监督学习和无监督学习的区别，掌握 性考核相结合 26 Q1~Q5K1K2K20A1A2A18 Q1~Q5K1K2K3K18A1A2A3A16 K均值算法的构建；
6.明白降维的重要性，学会主程序分析算法压缩数据；
7.理解大数据机器学习的特点，掌握其算法应用的一般方法。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言（MATLAB语言）实现“机器学习”常规算法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
形式考核
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
27
（3）专业拓展课程设置及要求 专业拓展课程设置及要求如表7所示。
表7专业拓展课程设置及要求 课程名称 教学目标 教学内容 教学要求 计划学时 知识目标
1.了解Linux的发展历史及特点，掌握Linux 操作系统的安装方法；
2.掌握Linux操作系统中文件管理、用户与 权限的管理、磁盘管理、软件包安装、服务 和进程的管理、网络配置等，并熟悉命令的 使用；
3.了解Linux操作系统下NFS服务、DNS服 务、Samba服务、DHCP服务、Apache服务和
1.融入课程 FTP服务的工作原理，并熟悉各种服务的配
1.Linux操作系思政，立德树 置与管理方法； 统安装 人贯穿课程始
4.掌握Linux操作系统下的基本的shell编
2.Linux操作系终 程； 统的基本使用
2.采用“项目
5.掌握各类服务的测试方法和故障排除方
3.LVM磁盘的配驱动，案例教 法。
置与管理 学，一体化课 能力目标
3.Linux操作系堂”的课堂教
1.能够完成Linux网络操作系统的安装和系 Linux网络 统下的shell编学模式开展教 统工作环境的配置； 操作系统配 程 学 56
2.会使用命令对文件权限、用户、组、磁盘 置与管理
4.Linux操作系
3.采用“线上 管理、软件包、服务和进程、网络工作环境 统下Samba、+线下”教学相 进行管理，且能运用命令解决实际问题； NFS、DHCP、DNS、结合的形式，
3.能在Linux网络操作系统下进行简单的 WWW和FTP服务丰富教学内容 shell编程； 器配置与管理与形式；
4.能在Linux网络操作系统中完成NFS服务
5.Linux操作系
4.采用项目 器、DNS服务器、Samba服务器、DHCP服务 统下防火墙的配过程考核和终 器、Apache服务器、FTP服务器等服务器的 置与管理。
结性考核相结 架设，并能灵活解决各种服务配置中出现的 合形式考核。
问题；
5.能够在网络中对架设的各类服务进行测 试和维护；
6.能在
Linux网络操作系统下进行防火墙、 VPN和NAT等安全环境的配置与管理。
素质目标
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生敬业乐业的工作作风； 支撑的培养规 格 Q3Q6Q7K4K5A1A4A7 28
4.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作 风；
5.培养学生的质量意识、安全意识；
6.培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格；
7.培养学生掌握自主、开放的学习能力。
知识目标：
1.融入课程思
1.掌握数学应用技能； 政，立德树人
2.掌握
Java程序设计技能。
1.Java顺序结构贯穿课程始终 能力目标： 程序设计
2.准备程序设
1.具备面向过程的程序设计能力； Q3
2.Java选择结构计一体化实训
2.具备面向对象的程序设计能力。
Q6 程序设计 室，提供Java 素质目标： Q7 Java程序设
3.Java循环结构开发环境
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意 48 K3 计 程序设计
3.引入真实案 识； K5
4.Java数组定义例项目教学法
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信 A9 与引用 方式组织教学 息素养、工匠精神、创新精神； A10
5.Java方法定义
4.采用过程考
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人 与调用 核和终结性考 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具 核相结合形式 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 考核 识和团队合作精神。
知识目标：
1.融入课程思
1.掌握
AndroidUI开发技能。
政，立德树人 能力目标： 贯穿课程始终 1具备面向对象的程序设计能力；
1.Java面向对象
2.准备移动应
2.具备Android平台应用开发能力。
程序设计 用开发一体化 Q3 素质目标：
2.Java集合与泛实训室，提供 Q6 Android程
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意型 AndroidStudio Q7 48 序设计识；
3.Android基本开发环境 K6
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信控件
3.引入真实案 A10 息素养、工匠精神、创新精神；
4.Android布局例项目教学法 A11
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
1.融入课程
1.了解云安全的概念、分类和发展；
2.云基础设施思政，立德树 Q3
2.理解云基础设施的架构； 安全 人贯穿课程始 Q4
3.了解云安全关键技术；
3.数据安全与终 Q7 云计算及安
4.了解IaaS云安全、PaaS云安全和SaaS云云存储
2.采用“项目 K2 48 全防护安全；
4.隐私性与安驱动，案例教 K3
5.了解各种云安全的典型应用； 全性保护 学，一体化课 K9
6.熟悉各种云安全解决方案。
5.云服务风险堂”的课堂教 A1 能力目标 评估 学模式开展教 A6
1.能阐述云安全的概念、分类和发展；
6.云安全实践学 29
2.能阐述云基础设施的架构；
3.采用“线上
3.能解读安全关键技术； +线下”教学相
4.能区分IaaS云安全、PaaS云安全和SaaS 结合的形式， 云安全； 丰富教学内容
5.能编写云安全解决方案； 与形式；
6.掌握云安全的典型应用；
4.采用项目
7.熟悉各种云安全解决方案。
过程考核和终 素质目标： 结性考核相结
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神； 合形式考核。
2.培养学生良好的职业道德，勇于创新、敬 业乐业的工作作风；
3.培养学生较强的表达能力、沟通能力、组 织实施、生产组织、技术管理能力；
4.培养学生的质量、成本、安全、环保意识。
知识目标：
1.了解常用单片机的类型和型号；
2.熟悉常用
51单片机的技术参数及其内部 硬件资源和结构；
3.掌握典型51单片机芯片手册查阅和使用 方法及编程软件安装和开发流程、下载系统
1.融入课程思 使用流程和方法； 政，立德树人
4.掌握单片机最小系统设计相关知识及显示 贯穿课程始终 接口和键盘接口电路设计、使用和调试方 Q1
2.配备单片机 法； Q2 编程调试一体
5.掌握单片机驱动
1.具有单片机显示接口、键盘接口电路、存
2.球赛记分器 K1 应用 例项目教学法储器的扩展电路、I/O口的扩展电路设计、
3.电机调速控制 48 K2 方式组织教 使用和调试能力； 器 K6 学，使用在线
2.具备对某种单片机应用软件及一定的程序 A1 开放课程及线 设计能力； A2 上资源辅以实
3.具有用单片机设计小型控制电路的能力及 A3 施。
单片机选型能力； A4
4.采用项目过
4.会对一般单片机设备进行调试和维修，并 A8 程考核和终结 会对项目设计文档进行编制和整理。
性考核相结合 素质目标： 形式考核
1.具有正确的世界观、人生观、价值观；
2.具有良好的职业道德、职业素养、身心素 质和人文素养；
3.具有良好的沟通能力及团队协作精神；
4.培养并养成良好的质量、成本、安全、环 保意识。
30 知识目标：
1.融入课程思
1.掌握数据库设计与开发技能； 政，立德树人
2.掌握数据库的管理技能。
1.MySQL
数据 贯穿课程始终 能力目标： 表操作
2.准备数据库
1.具备数据库设计、开发与能力。
2.MySQL数据 Q3 技术实训室， 素质目标： 更新 Q6 开源数据库 提供MySQL
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意
3.MySQL数据 Q7 管理与应用 运行环境 44 识； 查询 K8 （MySQL）
3.引入真实案
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信
4.MySQL数据 K9 例项目教学法 息素养、工匠精神、创新精神； 库对象操作 A15 方式组织教学
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
5.MySQL备份
4.采用项目过 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具与还原 程考核形式考 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 核 识和团队合作精神。
31
（4）集中实训课程设置及要求 集中实训课程设置及要求如表8所示。
课程名称 毕业设计 顶岗实习 表8集中实训课程设置及要求 教学目标 教学内容 知识目标： 使学生能系统的学习和熟练的掌握电气自动 化技术专业知识，设计出优秀的毕业作品， 为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到 培养即具有创新思维又有实际动手能力的专 业人才的目标。
能力目标：
具有在实践中发现问题、解决问题的能力。
具有工作中的创新能力。
具有较强的适应能力和一定的社会交往的能力。
具有较强的实习总结能力。
同时，课程的教学要增强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考的能力。
1.设计参观调研计划
2.撰写调研方案和调研报告
3.撰写报告（论文）
4.答辩评分
5.总结 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生 刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度和严谨的工作作风，为其将来从事 专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基 础。
知识目标：
1.熟悉电气识图与绘图；掌握材料选用与自动 设备与生产线控制方法选择的能力；
2.掌握电工基本技能与电子基本技能等相关 知识；
3.熟悉工厂常用电气控制设备、单片机、PLC 等技术应用；
4.熟悉自动设备与生产线安装、调试、操作、故障排除与维护管理。
能力目标：
1.暑期顶岗实习
2.毕业顶岗实习 与就业相结合，实现零距离对接，培养学生 有目的的、符合工业控制、机电技术应用等 电气自动化专业要求的、按照一定方法独立 完成任务、解决问题和评价结果的能力，使 学生能够完全胜任工业自控设备操作、工业 机电设备维护、检修、试验、工业生产控制 教学要求 计划
学时
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.图书馆、知网、百度学术等网络资源，理实一体化实训室
3.学生有独立的3周毕业设 144计时间
4.指导老师采用任务考核和终结性考核相结合形式考核
5.本课程以毕业方案项目实践作为考核依据 实践基地、科技创新创业基地或某一企事业单位，如到企业单位顶岗实习，该企业必须是国家认可的合法企业，所从事240的工作应符合劳动法要求。
1.必须是国家认可的合法企业
2.实习岗位与顶岗实习学生 支撑的培养规格 Q1~Q9K1~K23A1~A21 Q1~Q9K1~K23
6.培养学生基本的生产组织、技术管理能力； 业必须能够支
7.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具有德、智、体、美全面发展和较强的动手实践能力。
付学生合理的报酬
1.学生必须穿 知识目标： 实训服、电工绝
1.掌握电工基本安全知识，并学会触电急救措 缘鞋 施；
2.所需实训设
2.掌握三相异步电动机基本结构与工作原理； 备为：电工技术
3.掌握变压器基本结构与工作原理； 综合实训台、变
4.掌握照明电路中各种元器件的作用与安装； 压器同名端判
5.掌握照明电路中的明敷与暗敷的方式与工 别装置、三相异 艺要求。
步电动机、木 能力目标： 1.6S
管理与电工 板、三相动力电
1.能够具有电工安全知识； 安全知识 路与照明电路
2.能够使用电工常用工具与仪表；
2.电工常用工具 耗材
3.能够对变压器的同名端进行判别； 与常用仪表的使 电工实
3.所需工具为：
4.能够对三相异步电动机首尾端进行判别；
用 24 训 指针式万用表、
5.能够对常见照明板线路进行安装与调试。
3.电机、变压器极 试电笔、一字 素质目标： 性判别 起、十字起等电
1.培养学生谦虚、好学、分析与解决问题、独
4.照明板线路安 工常用工具 立学习、决策的能力； 装与调试
4.本课程采用
2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 过程考核与模
3.培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展 块考核相结合， 学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识 其中极性判别、 的能力； 单相电源板制
4.培养学生基本的生产组织、技术管理能力； 作、三相动力电
5.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具 路板制作、家庭 有德、智、体、美全面发展和较强的动手实 照明电路安装 践能力。
各考核一次 知识目标：
1.贪吃蛇游戏的
1.学生必需具 C语言实训
1.了解C语言编程环境；
2.理解C语言语法结构；
3.掌握C语言程序编写方法； 设计与开发 有C语言编程
2.计算器的设计基础和编程习48 与开发 惯；
4.掌握C语言程序调试方法。
3.学生成绩管理
2.所需实训设 33 Q1~Q5K1K3K9K10K11A3A5A7A9 Q1~Q5K1K2K16A1 能力目标： 系统的设计与开备：装有C语言
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；发 编程环境的计
2.会使用C语言编写程序；
4.图书借阅管理算机实训室；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写系统的设计与开
3.本课程以
2.能够使用电工工具、仪表；
1.常用工具的使实训服、工作鞋
3.能够进行手工焊接技能； 用及安全、文明
2.所需实训设
4.能够分析电子电路工作原理； 生产常识 备：电子实训操 电子基
5.能够对电子电路进行装配和调试；
2.元器件识别与作台 本功实 24
6.能够运用电子技术知识对电子电路进行故检测工艺
3.所需工具：电 训 障排除。
3.焊接工艺 络铁、万用表等 素质目标：
4.单元电路的装
4.本课程以产
1.培养学生谦虚、好学、分析与解决问题、独配与调试 品制作作为考 立学习、决策的能力； 核依据
2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展 学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识 的能力；
4.培养学生基本的生产组织、技术管理能力；
5.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具 有德、智、体、美全面发展和较强的动手实 践能力。
Python
知识目标：
1.计算器的设计
1.学生必需具48 34 A2A14 Q1~Q5K1K3K9K11A1A3A7A9 Q1~Q5 语言实
1.了解C语言编程环境； 与实现 有Python语言 训
2.理解C语言语法结构；
2.智能聊天机器编程基础和编
3.掌握C语言程序编写方法； 人的设计与实现程习惯；
4.掌握C语言程序调试方法。
3.邮件群发器的
1.所需实训设 能力目标： 设计与实现 备：装有Python
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
4.验证码图片生语言编程环境
2.会使用Python语言编写程序； 成器的设计与实的计算机实训
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写现 室； 程序代码；
3.本课程以完
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试； 成实训题库作
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 为考核依据。
解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.了解机器视觉的应用领域；
2.了解工程中机器视觉系统的软件建构和硬
件设计流程和方法；
3.了解工业中常用的多种打光方式和特征突 显技术；
4.了解工业相机的基本原理和参数、与工控
1.学生必需具 机的连接采相；
1.基于模型的系有Python语言
5.了解工业镜头的基本原理与参数、相应的统工程解决方案编程基础和编 调试原理；
2.基于检测需求程习惯； 机器视
6.了解机器视觉软件的安装和基本操作； 的硬件设计与仿真解决方案
1.所需实训设 觉应用
7.熟悉机器视觉基本的图像处理算法：二值
3.基于需求的机备：装有Python 技术实化、图像分割、边缘提取、特征检测、几何器视觉工具选取语言编程环境24 训模板匹配、斑点分析、视觉定位、空间变换、和软件架构的设的计算机实训 二值化滤波等算法； 计 室和整套机器
4.基于不同算法视觉系统设备；
8.熟悉基本的机器视觉硬件方案选择和软件的机器视觉整体
3.本课程以完 方案选择与优化。
解决方案 成实训项目作 能力目标： 为考核依据。
1.能进行基于有效特征的图像增强打光技 巧；
2.能进行工业相机和工业镜头参数的调整与 优化；
3.能进行机器视觉检测系统的硬件选型与方 35 K1K2K3K16A1A2A3A14 Q1~Q5K1K2K21A1A2A17 案设计；
4.能进行针对不同应用场景和不同工业需求 选择不同图像预处理工具并进行验证；
5.能够对检测需求选择不同的机器视觉工具 并调整参数完成物体定位、工件识别等；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.理解智能控制系统的架构及功能；
2.了解智能控制系统的组成；
3.掌握智能控制系统的GPIO驱动；
4.掌握Linux系统的基本操作；
5.掌握树莓派的安装与基本功能；
6.掌握常用总线的原理与通信；能力目标：
1.智能控制系统的概述
2.树莓派在工业
1.学生必需具有Python语言编程基础和编程习惯；
1.能进行树莓派的Python语言环境安装与运控制系统中的应
1.所需实训设 智能控行； 用分析 备：装有Python 制系统开发实
2.能进行控制系统通信总线的操作使用；
3.能进行常见传感器数据的采集与处理；
3.数据库的创建语言编程环境24
4.智能控制算法的计算机实训 训
4.能进行智能算法的实现并用树莓派进行控的实现 室和有成套树 制；
5.能进行数据库人机视图UI设计的能力；素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
5.智能传感器数据采集与控制；
6.数据库的人机视图的设计 莓派等微型机为载体；
3.本课程以完成实训项目作为考核依据。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
知识目标：
1.Python基础语
1.学生必需具
1.了解数据分析与可视化的概念，掌握法知识的练习；有Python语言 Python数据分析和可视化库的安装原理和方
2.基于NumPy模编程基础和编 法； 块完成数据的存程习惯； 数据分
2.了解数据、信息、知识和观点等基础概念；储和处理；
1.所需实训设 析与数
3.理解数据转换与可视化决策的原理和方
3.利用pandas模备：装有Python24 据挖掘法； 块完成数据的简 实训
4.详细了解数据分析和可视化的一般方法；单处理； 语言编程环境
5.详细了解Anaconda可视化绘图工具和相应
4.数据表的处理的计算机实训 的交互式可视化软件包； 与数据的统计运室；
6.详细了解基于NumPy、SciPy和MKL开发包算；
3.本课程以完 的使用方法；
6.使用Python对成实训项目作 36 Q1~Q5K1K2K20A1A2A18 Q1~Q5K1K2K17A1A2A15
7.详细了解Python矩阵的操作方法：标量选数据进行分析：为考核依据。
择、切片、数组索引；
8.利用Matplotlib进行数据可视化：词云的 描述性统计分析与线性回归分 输入、体育和金融中可视化案例；
9.熟悉统计模型，了解随机性模型、蒙特卡洛模拟、几何布朗运动模拟； 析；
7.Python爬虫实现当当网图书销 10.熟悉机器学习中的K-近邻算法等简单模型的原理与应用；11.熟悉支持向量机、主成分分析和k-均值聚 售排行榜。
类等简单应用12.熟悉高级可视化的基本函数与交互式原理与应用。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言实现可视化中的常规算 法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.了解神经网络的基本概念，了解神经网络
1.神经网络手写
1.学生必需具 目前的应用领域； 数字识别网络架有Python语言
2.了解神经网络基础资源架构技术； 构搭建 编程基础和编
3.了解神经网络与人工神经元的区别，了解
2.手写数字识别程习惯； 神经网络软件系统的基本架构；
4.理解主流的神经网络框架，掌握基于神经图片预处理
1.所需实训设 神经网网络框架的安装方法；
3.手写数字识别备：装有Python 络与图
5.了解神经网络在图像预处理与识别中的架的反馈训练方法语言编程环境24 像处理 实训 构设计与开发的一般方法； 设计 的计算机和
6.了解基于神经网络的图像处理的一般方
5.利用图像处理OpenMv、pyAI 法； 框架opencv完成等设备的实训
7.了解神经网络设计与开发的一般方法；能力目标：
1.能进行神经网络的简单预测机的开发；
2.能进行分类器的设计与开发； 图像预处理，特征提取，模式识别 室；
3.本课程以完成实训项目作为考核依据。
3.能进行分类器的简单训练； 37 Q1~Q5K1K2K19A1A2A18A19
4.能够对矩阵乘法的三层神经网络的设计与程序编写；
4.能动手完成神经网络数据的输入和识别结果的输出；
5.能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、提出工艺要求、编制技术文件；素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
知识目标：
1.AI设备系统认
1.学生必需具
1.了解AI设备系统，熟悉AI设备的组成；知 有Python语言
2.了解AI设备组件的类型，掌握AI设备组
2.AI设备组件的编程基础和编 件选择的一般方法； 类型及选择 程习惯；
3.掌握基于AI控制器的自动化系统集成的一
3.基于AI控制器
1.所需实训设 般方法； 的自动化系统集备：装有Python
4.掌握基于“AI+”的智能生产线集成与维护成 语言编程环境 的一般方法。
4.基于“AI+”的的计算机、计算 能力目标： 自动化生产线集机要求显卡配
1.能分析AI设备的系统组成； 成与维护 置在GTX1070
2.能进行AI设备组件选型； 以上和OpenMv、 AI综合应用实 训
3.能进行基于AI控制器的自动化系统集成；
4.能进行基于“AI+”的智能生产线集成与维护；
5.能够对AI设备的故障现象进行分析，提出 pyAI等设备的 实训室； 48
3.本课程以完 成实训项目作 解决方案并进行故障排除； 为考核依据。
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
Q1~Q5K1 K16~K21A14~A20
（5）考证课程设置及要求考证课程设置内容及要求如表9所示。
表9考证课程设置及要求 38 计 课程名称 教学目标 教学内容 教学要求划学 时 知识目标：
1.巩固Python语言程序的编写方法；
2.巩固Python语言程序的调试方法。
3.理解机器视觉的常规算法；
4.掌握人脸识别技术；
5.掌握智能语音技术；
1.融入课程思 能力目标： 政，立德树人贯
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码； 穿课程始终
2.会使用Python语言编写程序；
2.AI理实一体
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写
1.理论强化 化实训室 人工智程序代码；
2.机器视觉
3.学生必须穿实 能职业
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
3.图形图像处理训服、工作鞋 96 资格证
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
4.模式识别
4.采用任务考核 书考试解决方案并进行故障排除；
5.机器学习 和终结性考核相
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 结合形式考核 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、
5.本课程以是否 提出工艺要求、编制技术文件。
通过“1+X”认 素质目标： 证作为考核依据
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
支撑的培
养规格 Q1~Q5K1~K5K16~K23A1~A3A14~A21
七、教学进程总体安排
1．课程结构 39 课程类型与课程性质如表10所示。
课程类型一级 名称 代码 公共基础课程
G 专业（技能）课 程
Z 表10课程类型与课程性质 课程性质 二级 开设课程 名称 代码 马克思主义基本原理、中国近代史纲要、思想 必修课程 道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色1社会主义理论体系概论、形势政策教育、体育、 心理健康教育、军事理论、军事技能（军训） 限定选修课程 大学语文、应用数学、大学英语、信息技术基2础、职业素养训练、职业发展与就业指导、创 新创业基础、劳动教育 艺术素养选修课、人文素养选修课、科技素养 非限定选修课程 选修课、身心素质选修课、社会实践（包括春3运服务、暑运服务、志愿服务、“三下乡”服 务、扶贫服务等）、院系选修课等 电工基础、C语言程序设计、模拟电子技术、 专业基础课程 1电机及电气控制技术、数字电子技术、传感器 技术 专业核心课程 Python语言程序设计、模式识别、数字孪生技2术、边缘计算、工程数据库技术、机器学习 机械制图、工装三维建模技术、PLC技术及应 专业拓展课程 3用、工业机器人技术、工控机及运动控制技术、 变频及组态控制技术 毕业设计与答辩、顶岗实习、电工实训、C语 集中实训课程 言实训、电子基本功实训、Python语言实训、4电气控制实训、模式识别实训、控制系统集成 实训、边缘计算实训、AI工业级应用实训 考证课程程 5人工智能技术服务专业技能X证书鉴定
2.学期教学活动周进程安排 人工智能技术应用专业学期教学活动周进程安排如表11所示。
分类学期 入学教育与军训 表11学期教学活动周进程安排表 素质教育活动 理实一体教学周 实训教学周 顶岗实习、社会实践 课程考核与教学测评 教学周合计 第1学期
2 1
6 2 1（寒假）
1 20 40 第2学期 ——
1 8
4 2（暑假）
1 20 第3学期 ——
1 8
1 1（寒假）
1 20 第4学期 ——
1 8
6 2（暑假）
1 20 第5学期 ——
1 8
6 ——
1 20 第6学期 —— —— —— —— 20 —— 20
3．教学进程安排教学进程安排如表12所示。
41 课程类别 公共基础课程
G 课程性质 必修课程
1 表12专业教学进程安排表 学时分配 理实自 课程编码 课程名称 学分总论践主 学时面教学 授学习 学期理论周数 G101 思想道德与法治（一） 1.524204 G102 思想道德与法治（二） 1.524204 G103 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
2 体系概论（一） 32284 G104 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
2 体系概论（二） 32284 G105 大学语文 3.5565600 G106 应用数学 3.5565600 G107 大学英语（一） 3.5565600 G108 大学英语（二） 3.5565600 G109 体育（一）
2 32 2264 G110 体育（二）
2 32 2264 G110 体育（三）
2 32 2264 G112 体育（四）
2 32 2264 G113 职业素养训练
1 2214
8 G114 安全教育
1 10
4 6 G115 职业发展与就业指导
2 3224
8 G116 大学美育
1 1614
2 G117 劳动教育
1 1614
2 G118 心理健康教育
2 322408 学期课程安排/周课时数 123456 222 2444422 22 11 2112 考核方式 考查考查 考试 考试 考查考试考试考试考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查 42 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 限定选修课程
2 身心素质(3选非限1)定选修艺术课程素养3（6选1） 人文素养 学期理论周数G119G120G121 G201G202G203G204G205G301G302G303 形势政策教育（讲座）军事理论 军事技能（军训）小计/周学时信息技术创新创业基础 人工智能应用基础中华优秀传统文化中国共产党党史顶岗实习（假期社会实践） 幸福人生身体健康教育 G304 形体与礼仪 G305G306G307G308G309G310G311G312 影视欣赏美术鉴赏书法鉴赏舞蹈鉴赏音乐欣赏园林园艺文化地理跨文化交互 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 2.54040 8h8h8h8h8h
2 3636002
2 112011202W 43.5780498238441814440 3.556122816
4 2 3224082 1.5242400
2 1 161600
1 1 161600
1 6 96 09601W2W1W2W 1.5242400
2 1.5242400 1.5242400 43 22 考核方式 考查考查考查考查考查考查考查考查考查 考查 考查 考查 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 专业课程
Z （3选1）科技素养 （4选1） 专业基础课程
1 专业核心课
2 专业拓展 学期理论周数 G313 阅读中华经典 G314G315G316G317 Z108404K0Z1056112AZ105609K0Z1056112DZ106010K0Z1060112C ……Z2056112AZ2056112BZ2048112CZ2048112DZ2048112EZ2048112F ……Z3056112A 智能制造科普现代信息科普现代商贸科普智能交通科普小计/周学时 电工基础C语言程序设计模拟电子技术数据库设计与管理(SQLServer)数字电子技术 传感器技术 Python语言程序设计数据分析与数据挖掘(Python) 机器视觉应用技术神经网络与图像处理技术智能控制系统开发(Python) 机器学习 Linux网络操作系统配置与管理 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 考核方式 1.5242400
2 考查 213362041248248220
5 846816
6 考试 3.5562828
4 考试 3.5564016
4 考试 3.55628280
4 考查
4 604812
4 考查
4 604020
4 考查 3.5562828 3.5563026
3 482424
3 482424
3 482424
3 482424
4 考试
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查 3.55628280
4 考查 44 课程类别 课程性质 课程
3 集中实训课程
4 考证课程
5 素质教育活动 课程编码 课程名称 学期理论周数 Z3072112B Java程序设计 Z3048112D 云计算及安全防护 Z3048112E 单片机技术应用 Z3044112F开源数据库管理与应用（MySQL） Z3072112C Android程序设计 小计/周学时 Z4144112A 毕业设计与答辩 Z4312112B 顶岗实习 Z402402K0 电工实训 Z4048112C C语言实训 Z4024112D 电子基本功实训 Z4048112E Python语言实训 Z4024112F 机器视觉应用技术实训 Z4024072G 智能控制系统开发实训 Z4024112H 数据分析与数据挖掘实训 Z4024112I 神经网络与图像处理实训 Z4048112J AI
综合应用实训 Z5024032A 职业资格证书考试 …… 小计/周学时 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习
3 482424
3 4824240
3 4824240 2.54420240
3 4824240 619685504180
6 14401440 1524002400 1.5 24 024
3 48 048 1.5 24 024
3 48 048 1.5 24 0240 1.5 24 0240 1.5 24 024 1.5 24 024
3 48 048
6 9624720 45768247440 学期课程安排/周课时数123456 考核方式
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查 1082020160 3w 考查 20w 考查
1 考查
2 考查
1 考查
2 考查
1 考查
1 考查
1 考查
1 考查
2 考查
4 考查 1W
1W1W1W1W 45 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 课程考核与教学测评学生综合素质测评
S 学期理论周数S101 总学分/总学时/周学时 每学期总周数 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 考核方式 1W1W1W1W1W
5 126152 1752852 683030282618 04 202020202020 【特别说明】：
（1）所有课程都要求实行线上线下相结合的教学方式。
（2）所有课程都应适当安排自主学习学时，这里所列的“自主学习学时”是指理论面授、实践教学之外的学习时间，是部分课程规定安排的自主学习学时，自主学习内容要安排具体的主题，要求在课程标准和授课计划中体现，纳入课程考核内容。
但这自主学习学时不计入任课教师的教学工作量。
（3）集中实训课程是指独立开设的专业技能训练课程，包括单项技能训练、综合技能训练、技能抽查强化训练、考证实训、课程设计、顶岗实习等。
（4）实习实训环节课程不在进程表中安排固定周学时，但在对应位置填写实习周数。
其中教学进程表统一安排的校内集中实训课程每周按24学时数（共计1.5学分）计入总的计划学时，毕业设计与答辩、顶岗实习、社会实践、军训、劳动教育等课程每周按 46 24学时（每周计1学分，共1学分）。
（5）各学期周学时分配栏中的周数为课堂教学周数，周学时为课堂教学周学时，实训实习课程在对应栏中填写实习周数“X周”。
（6）每学期教学进程中的第1周为“素质教育活动周”，第20周为“课程考核与教学测评周”，均按实训周对待。
47
3．学时与学分分配 学时与学分分配如表13所示。
表13学时与学分分配表 课程类别 课程门数 学分小计 学时小计 学时分配占总学时比例 公共基础课程 31 64.5 1116 39.1% 专业（技能）课程 30 105.5 1736 60.9% 学生综合素质测评
1 5 - 合计 62 175 2852 100.0%
1、总学时数为
2852，其中理论教学学时数为1260，占总学时比例为44.2%，实践性教学学时数为1524，占总学时比例为53.4%。
2、选修课程学时为676学时，占总学时比例为23%；其中公共基础选修课336学时，专业选修课340课时。
八、实施保障
1．师资队伍
（1）师资队伍结构 专兼职教师的配置满足生师比为16:
1，专兼职教师的结构、素质要求如表14所示。
表14师资配置与要求 序号教师类型1专任教师2兼职教师 比例65%35% 素质要求 具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机、电子信息技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规 48 划指导等教学任务。
（2）专任教师 具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有自动控制、计算机应用技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（3）专业带头人 具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外人工智能行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（4）兼职教师 主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
2．教学设施
（1）校内实训室基本要求 校内实训室配置与要求如表15所示。
表15校内实训室配置与要求 序实验实训室名称号 功能 面积、设备、台套基本配置要求 进行传感器与机器视 Python神经网络技术 模式识别技术一体化实训台，有授课区，多 1实训室 觉、模式识别和神经网媒体设备。
设备建议2人1台套。
络实训 人工智能应用技术创人工智能技术服务专人工智能技术综合应用实训系统，有授课 2新实训室 业综合性实训 区，多媒体设备。
设备建议2人1台套。
电压表、电流表、单相调压器、三相调压器、 3电工技术实训室 进行电工实训 万用表、摇表、单双臂电桥、电工实验台、示波器、电工工具两人一套；有授课区，多 媒体设备等。
电工实验操作台建议1人1台 备注 49 4模拟电子技术实训室 5数字电子技术实训室 6Android开发实训室 Java开发 7实训室 8自动检测技术实训室9单片机技术实训室 数据库技术 10实训室 用于模拟电子电路的安装、调试、测试、维修的实验教学 用于数字电子电路的安装、调试、测试、维修的实验教学 完成Android系列课程的一体化教学、实训、项目综合实训、生产性实训和顶岗实习完成Java课程的一体化教学、实训、项目综合实训、生产性实训和顶岗实习 进行工业传感器技术实训 进行单片机技术应用实训完成数据库课程的一体化教学、实训 套。
面积建议180m2左右，配备模拟电子技术基本实验装置，主要包括万用表、毫伏表、直流稳压电源、示波器、低频信号源、焊接操作台、晶体管图示仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、旋具、扫频仪、高频实验箱、多媒体教学设备等。
设备建议2人1台套。
面积建议180m2左右，配备数字电子技术基本实验装置，主要包括万用表、直流稳压电源、示波器、焊接操作台、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、旋具、扫频仪、数字电子实验箱、多媒体教学设备。
设备建议1人1台套。
96台套（2个），教学、实践时建议1人1台套。
仿真环境 96台套（2个），教学、实践时建议1人1台套。
仿真环境 自动检测实训台，PC机人，多功能网络接口设备；焊接工具、示波器、万用表等测试仪表，有授课区，多媒体设备。
设备建议1人1台套。
单片机实验版，PC机，有授课区，多媒体设备。
设备建议1人
一、专业名称及专业代码
.............................................................................................................................
1
二、入学要求.................................................................................................................................................
三、修业年限.................................................................................................................................................
四、职业面向.................................................................................................................................................
1
1．职业面向...........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
23．典型工作任务与职业能力分析.......................................................................................................
2五、培养目标与培养规格.............................................................................................................................
5
六、课程设置及要求.....................................................................................................................................
...............................................................................................................
82．专业（技能）课程设置及要求.....................................................................................................
19七、教学进程总体安排...............................................................................................................................
39
1．课程结构.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
403．学时与学分分配.............................................................................................................................
48
八、实施保障...............................................................................................................................................
1．师资队伍.........................................................................................................................................
2．教学设施.........................................................................................................................................
3．教学资源.........................................................................................................................................
4．教学方法.........................................................................................................................................
5．学习评价.........................................................................................................................................
6．质量管理.........................................................................................................................................
九、毕业要求...............................................................................................................................................
十、附录.......................................................................................................................................................
一、专业名称及专业代码
1．专业名称人工智能技术应用
2．专业代码510209
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 基本修业年限为全日制三年。
四、职业面向
1．职业面向职业面向如表1所示。
1 表1职业面向一览表 所属专业大类（代码）
A 所属专业类（代码）
B 对应行业（代码）
C 主要职业类别（代码）
D 主要岗位群（或技术领 域）
E 职业资格证书和职业技能等级证书
F 电子与信息大类（51） 计算机类（5102） 通用设备制造业（34）电气机械和器材制造业（38）软件和信息技术服务业（65） 电气工程技术人员(2-02-11)、自动控制工程技术人员（2-02-07-07）计算机软件技术人员（2-02-13-02） AI设备生产、安装、调试与维护AI自动控制系统集成及技术改造AI产品营销及技术服务 百度1+X计算机视觉应用开发职业等级证书
2．职业发展路径 专业毕业生职业发展路径如表2所示。
表2毕业生职业发展路径 岗位类型 目标岗位发展岗位迁移岗位 岗位名称 岗位要求 AI程序员、AI维护工程师、AI设备集成技术员、AI设备运维管理员、AI产品销售与服务技术员、AI产品品质管理技术员 具备对AI设备内的软件系统进行管理和简单二次开发的能力具备对AI设备内的机电系统进行日常维护与管理的能力 AI程序开发助力工程师、AI设备运维助具备对AI设备内的软件系统进行模块开 理工程师、AI设备集成助理工程师、AI发的能力 产品销售与服务工程师、AI产品品质管理具备对AI设备内的机电系统进行模块集 工程师 成的能力 AI程序开发工程师、AI设备运维工程师、具备对AI设备内的软件系统进行整体开 AI设备集成工程师、AI设备销售与服务发的能力 工程师、AI产品品质管理工程师 具备对AI设备内的机电系统进行整体集 成的能力
3．典型工作任务与职业能力分析 典型工作任务与职业能力分析如表3所示。
2 表3典型工作任务与职业能力分析 职业岗位名称 典型工作任务 职业能力要求 AI程序员 AI维护工程师AI设备运维管理员 T1：各类AI算法的编程、封装与测试T2：AI设备软件功能扩展的二次开发T3：AI应用程序开发 T1：AI设备电气元器件安装T2：AI设备配接线及电气系统检测T3：AI设备软件识别与分类系统调试T4：AI设备机电系统联调 T1：AI设备日常管理T2：AI设备机电系统检修T3：AI设备电控逻辑排故T4：AI程序日常监控与管理 方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备常用特征提取算法的编程、封装与测试能力；
2.具备常用识别算法的编程、封装与测试能力；
3.具备常用训练模型的编程、封装与测试能力；
4.具备扩展现有AI程序功能，进行二次开发的能力；
5.具备常用AI应用程序开发的能力；方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备电气元件选型能力；
2.具备AI设备电气元件安装及测试能力；
3.具备AI设备电气系统安装及调试的能力；
4.具备AI设备控制及驱动系统调试的能力。
5.具备AI设备机电系统联调的能力； 方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
3 AI设备集成技术员 T1：AI设备方案辅助设计T2：AI设备电控逻辑编程T3：AI程序辅助设计T4：AI设备说明文件编制 AI产品销售、服务技术员 T1：客户需求分析；T2：营销策划；T3：产品售后服务。
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备日常运维管理的能力；
2.具备AI设备内机电系统故障诊断的能力；
3.具备AI设备内机电系统常规故障排除的能力；
4.具备AI设备内电控逻辑故障诊断的能力；
5.具备AI设备内电控逻辑常规故障排除的能力。
6.具备AI设备内AI程序日常监控与管理的能力；
7.具备AI设备内AI程序故障诊断的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备方案辅助设计的能力；
2.具备AI设备系统辅助仿真与模拟的能力；
3.具备AI设备内电控程序辅助设计的能力；
4.具备AI设备内电控程序辅助编程的能力；
5.具备AI设备内AI程序辅助设计的能力；
6.具备AI设备内AI程序辅助编程的能力；
7.具备AI设备说明文件编制的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4 AI产品品质管理T1：产品检测； 技术员 T2：产品质量控制。
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备客户需求分析的能力；
2.具备营销策划的能力；
3.产品售后服务的能力。
方法能力：
1.培养谦虚、好学的能力；
2.培养勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养自学能力与自我发展能力；
4.培养创新能力；
5.培养良好的职业道德。
社会能力：
1.培养沟通能力及团队协作精神；
2.培养分析问题、解决问题的能力；
3.培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养自我管理、自我约束能力；
5.培养环保意识、质量意识、安全意识。
专业能力：
1.具备AI设备检测的能力；
2.具备AI设备品质量控制的能力。
五、培养目标与培养规格
1．培养目标 本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神；以高端智能装备机电系统运维为基础，以人工智能技术服务为核心，兼顾工业网络与系统集成技术为目标，掌握人工智能与机电一体化技术相结合的复合型专业知识，具备AI程序开发、AI设备运维管理、AI设备集成及应用等综合专业技术技能，具备认知能力、合作能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向人工智能产业及其应用相关的高端装备制造企业，能够在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位从事AI应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作的高素质技术技能型人才。
5 2．培养规格
（1）素质Q1：具有正确的世界观、人生观、价值观。
Q2：坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
Q3：具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。
Q4：崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪，崇德向善、诚实守信，爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
Q5：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。
Q6：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神。
Q7：勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。
Q8：具有良好的身心素质、健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
Q9：具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（2）知识K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。
K3：掌握一般英语词汇与语句。
K4：熟悉计算机操作系统及基本软件；K5：掌握数学运算知识；K6：熟悉数据分析；K7：掌握常用电工仪器仪表，电路基本知识；K8：掌握常用电子元器件及基本电子电路的分析与计算方法；K9：熟悉机器视觉系统组成及其基本原理；K10：熟悉常用的控制方法；K11：熟悉常用低压电器及基本控制环节；K12：掌握PLC工作原理、常用编程语言、软元件、指令、编程方法；K13：熟悉典型的控制系统功能与结构；K14：掌握运动控制的基本现实方法；
6 K15：熟悉常用工业机器人编辑软件的使用方法；K16：熟悉C语言、Python语言等常用AI编程语言；K17：掌握数据挖掘的基本方法；K18：掌握机器学习的一般算法；K19：掌握数据分析与计算的一般算法；K20：熟悉大数据与云计算的一般方法；K21：掌握工业网络智能化与数字孪生实现的一般方法；K22：熟悉“智能+”生产线工装三维设计的基本方法；K23：了解生产现场的管理要求。
（3）能力A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
A3：具备一定的工程计算的能力；A4：具备专业识图的能力；A5：具备进行材料选用的能力；A6：具备进行自动设备与生产线控制方案选择的能力；A7：具备电工简单计算能力和基本技能应用的能力；A8：具备使用一般元器件并进行电路的焊接调试的能力；A9：具备分析常用电气线路的控制功能，对电气系统进行故障分析与排除的能力；A10：具备进行工业控制信号的检测与转换、控制的能力；A11：具备编写一般程序，利用Python完成数据采集的能力；A12：具备使用典型控制系统的基本能力；A13：具备能熟练控制并使用常用机器人的能力；A14：具备利用C语言、Python语言等常用AI编程语言编程的能力；A15：具备实现模式识别与语音交互的基本能力；A16：具备开发机器学习程序的基本能力；A17：具备实现机器视觉系统进行识别和分类的基本能力；A18：具备开发云计算程序的基本能力；A19：具备实现工业网络智能化的基本能力；A20：具备开发“智能+”生产线工装三维设计的能力；A21：具备质量控制与现场管理和能力；
7 A22：具备择业与就业的能力。
六、课程设置及要求
1．公共基础课程设置及要求 公共基础课程设置及要求如表4所示。
课程名称思想道德与法治 表4公共基础课程设置及要求 教学目标 教学内容 教学要求
（1）时代之托——如何做担 当民族复兴大任的时代新人
（2）人生之思——为什么要 树立正确的人生观？
（3）青春之歌——怎样才能 知识目标：
1.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论；
2.引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。
能力目标：学会正确解决成长成才过程中遇到的实际问题，促进德智体美劳全面发展。
素质目标：
1.培养学生较好的学习主动性、创造性；
2.培养学生良好的职业道德；
3.培养学生按时完成任务的观念；
4.培养学生的创新能力 创造有价值的人生？
（4）理想之光——如何才能补好精神之钙
（5）强国之魂——为什么说实现中国梦必须弘扬中国精神
（6）家国情怀——如何做新时代忠诚的爱国者
（7）精神引领——如何培育和践行社会主义核心价值观
（8）德性之思——如何理解道德的本质及其起源
（9）传承之道——如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展（10）向上向善——大学生如何自觉讲道德、尊道德、守道德（11）法律之门——如何准确把握社会主义法律的本质和运行机制 （12）治国重器——如何理 解我国宪法的地位和基本原 则 （13）法治之思——如何培 养法治思维
（1）落实立德树人根本任务
（2）准备具有无线网络的多媒体教室，安装超星学习通APP
（3）引入实践任务，采用“任务驱动、案例教学”的方式组织教学，使用在线开放课程辅助教学
（4）采用过程性考核和终结性考核相结合的形式考核 计划学时 48 支撑的培养规 格 Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1K2A1
8 （14）守法之路——如何正 确依法行使权利和履行义务 知识目标：
1.掌握马克思主义中国 化理论成果，特别是最
（1）立德树人贯穿 新成果——习近平新时 课程始终 代中国特色社会主义思
（2）准备多媒体教 想的主要内容、精神实 室，建立实践教学 Q1 质、历史地位和指导意
（1）马克思主义中国化及其 基地，开展实践教 Q2 义。
理论成果 学 Q3 毛泽东思想和中能力目标：
（2）毛泽东思想
（3）采用“问题驱 Q4 国特色社会主义
1.能够运用马克思主义
（3）邓小平理论、“三个代 64 动、案例教学”的 Q6 理论体系概论中国化理论成果认识问表”重要思想、科学发展观 方式组织教学，使 Q7 题、分析问题和解决问
（4）习近平新时代中国特色 用在线开放课程辅 K1 题。
社会主义思想 助教学 A1 素质目标：
（4）采用过程考核
1.培养学生对中国特色 和终结性考核相结 社会主义的道路、理论、 合形式考核 制度和文化自信，增强 学生的家国情怀和担当 精神。
知识目标：
1.掌握党的十九大以来 党和国家事业取得的历
（1）纳入思想政治 史性成就、发生的历史 理论课管理体系， 性变革、面临的历史性 发挥“课程思政” Q1
（1）全面从严治党形势与政 机遇和挑战. 作用。
Q2 策； 能力目标：
（2）采用“理论+ Q3
（2）我国经济社会发展形势
1.理解和掌握党的基本 实践”的教学模式。
Q4 形势政策教育 与政策； 40 理论、基本路线、基本
（3）采取问题导向 Q6
（3）港澳台工作形势与政 方略；增强党的理论创 +案例的方法组织 Q7 策； 新成果进教材进课堂进 教学。
K1
（4）国际形势与政策； 学生头脑。
（4）采用“过程考 A1 素质目标： 核+终结性考核”的
1.学会运用马克思主义 方式评定成绩。
的立场观点方法正确认 识新时代国内外形势。
军事理论 知识目标：
1.了解掌握军事基础知识。
能力目标：
1.增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意
（1）中国国防
（2）国家安全
（3）军事思想
（4）现代战争
（5）信息化装备
（1）融入课程思 政，立德树人贯穿 Q1 课程始终 Q2
（2）教师具备丰富36 Q3 的军事理论知识 Q4
（3）教学场地应具 Q8 识。
备多媒体教学设备
9 素质目标：
（4）采用项目过程
1.弘扬爱国主义精神、 考核和终结性考核 传承红色基因。
相结合形式考核 知识目标： 体育
1.运动参与目标：积极
1.理论知识 参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的意识，能够编制可行的个
（1）高校体育与健康概述
（2）体育文化价值与大学生体育锻炼
（3）体育锻炼的原则与方法
（4）学生体质健康标准概述 人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
能力目标：
1.运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动
（5）专项运动基本知识
（6）运动损伤的预防与急救
（7）体育锻炼的卫生保健与自我监督
（8）小型运动竞赛的基本组织方法 的基本方法和技能；能
（9）体育欣赏 科学地进行体育锻炼，
2.体育技能 提高自己的运动能力；
（1）田径：有关发展学生跑、
（1）融入课程思
2.身体健康目标：能选跳、投的身体技能的练习方政，强调“三全育 A1 择良好的运动环境，全法 人、立德树人”贯Q6 面发展体能，提高自身
（2）体操：学练有关技巧、 穿课程始终 128Q7 科学锻炼的能力，练就器械项目的动作要领与练习
（2）完善教学场Q8 方法 地、提供相配套的 强健的体魄。
（3）球类：篮球、排球、足 器材与设备 素质目标： 球、乒乓球与羽毛球的基本
（3）采用“分层次
1.心理健康目标：养成动作、竞赛规则 与因人制宜教学” 积极乐观的生活态度；
（4）武术：五步拳、少年拳、 运用适宜的方法调节自初级长拳第三路 的方式组织教学， 己的情绪；在运动中体以及简化太极拳动作 使用在线开放课程 验运动的乐趣和成功的
（5）《学生体质健康标准》 辅助教学 感觉。
项目的练习方法
（4）采用过程考核
（6）拓展训练的练习方法与和终结性考核相结
2.社会适应目标：表现组织形式 合形式考核 出良好的体育道德和合
3.身心素质 作精神；正确处理竞争发展学生的耐力素质、上下 与合作的关系，培养爱肢力量、柔韧性、协调性以 国主义精神、顽强拼搏及抗挫折能力等 精神。
知识目标：
（1）共同条令教育与队列训
（1）融入课程思
1.了解掌握基本军事技练 政，立德树人贯穿 能，达到增强国防观念
（2）战术训练 课程始终 Q1 和国家安全意识；
（3）防卫技能与战时防护训
（2）教师具备过硬 Q2 军事技能
2.增强组织纪律观念，练 军事素养与技能112 Q3 培养令行禁止、团结奋
（4）战备基础与应用训练
（3）教学场地应具 Q4 进、顽强拼搏的过硬作
（5）基本生活技能：叠被子、备多媒体和军事技 Q8 风； 整理内务以及宿舍的“6S” 能相关设备
3.振奋和提高民族精管理
（4）采用项目过程 10 神，达到培养爱国主义
(6)军体拳 考核和终结性考核 与顽强拼搏精神。
相结合形式考核 能力目标：
2.全面提高学生综合军 事素质 素质目标：
1.培养独立生存能力， 养成良好的生活习惯 知识目标：
（1）融入课程思
1.了解和掌握大学生心
（1）适应新的环境 政，立德树人贯穿 理健康的相关知识
（2）正确认识自我 课程始终 能力目标：
（3）塑造健康人格
（2）教师具备国家
1.培养学生自主学习和
（4）调适学习心理 Q1 心理咨询师职业资 自我发展的能力；
（5）自我调节情绪 Q2 格证书或者大学生
2.培养学生勤于思考，
（6）轻松消除压力 Q3 心理健康教育 心理健康教育教学32 勇于创造的能力；
（7）淡然应对挫折 Q4 经验 素质目标：
（8）学会与人交往 Q7
（3）教学场地应具
1.培养学生积极乐观的
（9）恋爱中的人际交往 Q8 备多媒体教学设备 生活态度； （10）珍惜爱护生命身心适
（4）采用项目过程
2.培养学生坚忍不拔的应 考核和终结性考核 意志品质和艰苦奋斗的（11）走出心灵误区 相结合形式考核 精神。
知识目标：
1.了解部分国学经典的
1.课程以学生 基本内容，掌握阅读中
一、文学素养模块(26课时)为中心，立德树人 华经典原典所必须的文
1.群星璀璨：诸子百家为根本；充分挖掘 言词汇及阅读中华经典 的思想。
内容的思想性，实 原典的基本方法；
2.绚丽夺目：中国语文施课程全过程育
2.掌握一定的文学基本 与文学。
人。
知识，特别是诗歌、散 Q1
3.民生百态：古典生活
2.运用视频、音 文、戏剧、小说等文体 Q2 掠影 频、多种信息化教 的特点及欣赏方法； Q3
二、应用模块(30课时) 学资源和手段，采
3.了解一般常见应用文 Q4 大学语文
1.口语表达训练：语言取情境教学法、案56 的类别、特点、写作格 Q6 逻辑思维训练；声、韵母、例教学法及小组讨 式，掌握常见应用文的 Q7 声调发音训练；普通话测试论法等多种方法。
写作方法和写作技巧， K1 指导；朗诵训练；求职与应
3.教学在多媒 能够写作规范的常见应 A1 聘口才技巧。
体教室，积极开发 用文；
2.应用写作训练：公文课程网络资源等。
4.了解日常口语交际的 制作、报告、请示、通知、
4.通过过程性 基本知识，掌握日常口 通报、通知、批复、意见、考核和终结性考核 语表达的常见方法和技 总结、会议纪要等。
相结合的方式，检 巧，能够进行得体的日 测学习效果。
常交际。
能力目标： 11
1.能阅读并深刻理解中 外优秀经典作品的内 涵，具备一定文学阅读、 鉴赏能力和理解能力；
2.熟练掌握现代语言交 际知识与技巧，能进行 得体的日常口语交流；
3.熟练掌握应用写作格 式与技巧，能进行常见 应用文的写作。
素质目标：
1.通过本课程的学习帮 助学生养成阅读中华经 典的习惯，形成良好的 个性、健全的人格；
2.学习古今中外的名家 名作，了解文化的多样 性、丰富性，尤其是了 解并继承中华民族的优 秀传统文化，使学生具 备高尚的思想品质和道 德情操，帮助学生提升 人文素养；
3.培养学生交际应变能 力，帮助学生学会独立 思考和应变意识；提升 学生的语言思辨能力和 逻辑判断能力。
知识目标：
（1）课程以学生为
1.掌握微积分的基本概 中心，立德树人为 念、定理与性质； 根本，充分挖掘思
2.熟练掌握微积分的常 政元素，将课程思 用计算方法与技巧。
政融入教学中，实
（1）函数极限计算与应用 能力目标： 行全程育人 Q1
（2）函数导数计算与应用
1.能用数学知识解决专
（2）实施线上和线 Q2
（3）函数微分计算与应用 业及生活中的相关问 下相结合的教学模 Q3 应用数学
（4）不定积分的计算与应用 56 题。
式。
采取案例教学、 Q4
（5）定积分的计算与应用 素质目标： 探究法等多种教学 K1
（6）微分方程的计算与应用
1.培养逻辑思维、抽象 方法。
充分结合学 A1 （7*）无穷级数及应用 思维、形象思维及空间 生所学专业将专业 想象等方面的能力； 案例引入教学
2.具有严谨的科学态度
（3）利用智能设备 与和发愤图强、坚持不 和信息化教学资源 懈、迎难而上的科学精 展开“线上+线下” 12 神。
相结合的混合式教 学模式，以任务驱 动，实际案例教学， 有效提升课程教学 质量
（4）课程考核采用 线上和线下相结 合、过程考核与终 结考核相结合 通用模块：（72
课时）
（1）融入课程思
（1）礼貌礼仪 政，立德树人贯穿 知识目标：
（2）方便出行 课程始终
1.熟练掌握听说读写译
（3）文明入住
（2）准备多功能语 的语言运用技巧与方
（4）品尝美食 音室和数字教学资 法。
（5）品质购物 源共享平台 能力目标：
（6）休闲旅游
（3）引入话题，采
1.培养学生听说读写译 Q1
（7）安心就医 用“情境教学、案 的语言运用能力； Q2
（8）感受风俗 例教学”的方式组
2.能在生活和职场环境 Q3 职场模块：（40
课时） 织教学，使用在线 大学英语 下进行英语语言沟通。
112 Q4
（1）职业规划 课程辅助教学 素质目标： K1
（2）求职面试
（4）采用过程考核
1.提高学生人文素质、 A1
（3）公司介绍 和终结性考核相结 跨文化交际能力以及国 A2
（4）工厂参观 合形式考核 际化意识；
（5）产品展示
2.培养学生良好的思想
（6）会议组织 道德修养，为提升就业
（7）办公事务 竞争力和未来可持续发
（8）贸易洽谈 展能力打下基础。
（9）会议组织 （10）客户服务 知识目标：
（1）计算机应用的基本操作
（1）融入课程思
1.了解计算机基本常识
（2）Word表格制作 政，立德树人贯穿 和IT行业新技术相关
（3）Word图文混排文档制课程始终。
资讯； 作
（2）准备信息技术
2.熟练掌握计算机应用
（4）Word长文档制作 实训室，安装 基本操作。
（5）Excel表格处理 Office软件、 Q3 能力目标：
（6）Excel图表制作 Photoshop软件。
Q6 信息技术
1.能利用计算机进行学
（7）数据统计分析
（3）采用线上线下56 Q7 习，并具有信息加工处
（8）PowerPoint演示文稿相结合的混合式教 K1 理能力，提升学生信息制作 学模式，以任务驱 A1 素养。
（9）Office联合办公 动、情境式案例教 素质目标： （10）信息检索 学法开展教学。
1.培养学生互联网思（11）简单图像处理
（4）采用线上和线 维，使其具有自主、开（12）IT新技术 下相结合、过程考 放的学习能力，为其职（13）新媒体应用 核与终结考核相结 13 业生涯发展和终身学习 合、技能素养相结 奠定基础； 合的考核形式。
2.培养学生具有积极乐 观的阳光心态和良好的 职业道德，积极践行社 会主义核心价值观，成 为信息社会的合格公 民。
（1）融入课程思 政，立德树人贯穿 课程始终 知识目标：
（2）教学手段三维
（1）融入团队，实现合作共
1.掌握团队冲突处理、 螺旋递进：在线 赢 职场礼仪规则、职场沟 MOCC
学习帮助学生
（2）遵规明礼，修养彰显内 通、安全生产、高效执 掌握素养知识；课 涵 行等知识要点。
堂互动讨论重构学 Q1
（3）善于沟通，沟通营造和 能力目标： 生素养认知；课外 Q2 谐
1.能正确处理工作中遇 实践帮助学生养成 Q3
（4）诚实守信，诚信胜过能 到的团队冲突、上下级 素养品质 Q4 力 沟通、职场压力、安全
（3）教学内容三融 Q6
（5）快乐工作，享受自在职 职业素养训练
生产等问题。
入：融入传统文化22 Q7 场 素质目标： 知识为中国未来高 Q8
（6）敬业担责，用心深耕职
1.培养学生正确的职业 技能人才注入同频 K1 场 意识； 共振的文化基因； A1
（7）关注细节，追求精益求
2.培养学生团队合作、 融入国际知名企业 A2 精 阳光心态、遵规明礼、 案例为学生打开国
（8）解决问题，实现组织目 注重安全的工作态度； 际化格局视野；融 标
3.培养学生爱岗敬业、 入行业企业案例帮
（9）完美执行，迈向成功之 精益求精、持续专注、 助学生感知未来工 路 守正创新的工匠品质。
作环境
（4）采用过程考核 和终结性考核相结 合形式考核 知识目标：
（1）融入课程思 Q1 掌握基本人身安全，在 政，立德树人贯穿 Q2 校学习生活安全等注意 课程始终 Q3 要点。
（2）教学手段采用 Q4 掌握团队冲突处理、职 观看视频和不安全 Q6 安全教育 场礼仪规则、职场沟通、
（1）知道具体的安全事项，行为讲解，全面培10 Q7 安全生产、高效执行等实现对不安全事情的规避养学生安全意识 Q8 知识要点。
（2）遵规明礼，修养彰显内
（3）教学内容三融 K1 能力目标： 涵 入：融入传统文化 A1
1.能正确处理生活学习
（3）善于沟通，沟通营造和知识为中国未来高 A2 中遇到的安全问题、团谐 技能人才注入同频 14 队冲突、上下级沟通、
（4）诚实守信，诚信胜过能共振的文化基因； 职场压力、安全生产等力 融入国际知名企业 问题。
（5）快乐工作，享受自在职案例为学生打开国 素质目标： 场 际化格局视野；融
1.培养学生正确的职业 入行业企业案例帮 意识； 助学生感知未来工
2.培养学生注重锻炼、 作环境 注重生活防范、注重在
（4）采用过程考核 校安全的素质； 和终结性考核相结
3.培养学生爱岗敬业、 合形式考核 精益求精、持续专注、 守正创新的工匠品质 知识目标：
1.掌握面试的仪表、面 试仪态、面试问答基本 知识和运用技巧
2.理解和掌握职业生涯
（1）融入课程思 规划 政，立德树人贯穿
(1)
了解自我
3.了解职场角色的转 课程始终
(2)了解职业 换，适应职场
（2）采用“理论+
(3)了解职业环境 能力目标： 实践”的教学模式
(4)规划职业生涯 职业发展与就业
1.增强职业人意识和处
（3）采取任务活动
(5)撰写求职材料 32 指导 事能力 式的方法组织教学
(6)练习面试仪表、仪态、 素质目标：
（4）使用在线开放 回答面试问题
1.培养学生正确的职业 课程辅助教学
(7)适应职场角色 意识；
（5）采用“过程考
2.培养学生团队合作、 核+终结性考核”的 阳光心态、遵规明礼、 方式评定成绩 注重安全的工作态度；
3.培养学生爱岗敬业、 精益求精、持续专注、 守正创新的工匠品质。
知识目标：
1.掌握开展创新、创业 活动所需要的基本知 识；辨证认识和分析创 业团队、创业机会、创
（1）融入课程思 业资源、创业计划和创
（1）培养创业思维与创新意政，立德树人贯穿 创新创业基础 32 业项目。
识 课程始终 能力目标：
（2）了解创业者素质能力特
（2）协调爱课程
1.具备在创新基础上的质，打造创业团队 （中国大学MOOC） 创业能力；掌握创业资
（3）积累与整合创业资源与慕课堂教学的组 源整合与创业计划撰写
（4）识别并把握创业机会，织，安装相关软件， 的方法,熟悉新企业的规避创业风险 准备线上线下混合 Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2 Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1 15 开办流程与管理，提高
（5）产品服务开发、设计及式教学 创办和管理企业的综合测试
（3）引入理论实践 素质和能力。
（6）设计商业模式 一体化教材，采用 素质目标：
（7）撰写创业计划书
（8）“小班制”的方式
1.树立创新精神和科学开展创业路演 组织教学 创业观，主动适应国家
（4）采用过程考核 经济社会发展需求，正 和终结性考核相结 确理解创业与职业生涯 合形式考核 发展的关系，自觉遵循 创业规律，积极投身创 业实践，促进学生创业 就业全面发展。
知识目标：
1.引导学生认识劳动的 意义和价值，树立热爱 劳动和生活的观念，体
（1）安全教育，劳动教育 验自身的劳动技术能
（2）根据6S标准进行学生 力，建立质量、效益、公寓日常卫生 安全、合作、环保等现
（3）维持教室卫生清扫、楼
（1）融入课程思 代意识。
道卫生保洁 政，把立德树人贯
2.引导学生形成自立、
（4）图书馆卫生保洁、图书 穿课程始终 Q1 自强的主体意识和积极资料整理
（2）劳动过程中要 Q2 的生活态度。
（5）公共区卫生清扫、保洁 求配备老师进行指 Q3 劳动教育 能力目标：
（6）实训工具的使用和保 16 导 Q4
1.培养学生对劳动与技
管，实训室保洁
（3）劳动场地无安 Q5 术的正确认识，促使学
（7）食堂就餐秩序的维护、 全隐患 Q8 生逐步形成适应时代发餐饮环境保洁
（4）采用过程考核 展所需要的技术素养、
（8）南峰山、读书廊卫生清 方式进行考核 初步的技术创新意识和扫、美化 技术实践能力。
（9）教学楼文明执勤 素质目标： （10）社区公益实践活动
1.培养学生的职业意（11）根据各专业开展实践 识、职业兴趣、社会责活动 任感以及创新创业精 神。
知识目标： Q1 了解人工智能发展历 Q2 程，人工智能研究内容、 当前应用以及未来发Q3 人工智能应用 Q4 展。
24 基础 Q5 了解人工智能包含的知 Q6 识图谱、专家系统、搜
1.人工智能的提出、定义、
1.立德树人贯穿课 Q7 索技术、机器学习、深发展、行业应用；知识表示程始终 度学习、机器视觉等概与推理、专家系统、搜索技
2.准备多媒体教A1 16 大学美育 念与应用 术 室，建立实训教学 能力目标：
2.人工神经网络、机器学习、机房，开展基础认 能够运用所学知识对人深度神经网络、深度学习等知实训教学 工智能应用场景进行描
3.机器视觉的发展、研究内
3.采用“问题驱动、 述、知识图谱、机器学容、行业应用 项目教学”的方式 习、机器视觉进行方案
4.语音识别、图像识别等内组织教学，使用在 探究。
容 线开放课程辅助教 能够运用行业认知体验
5.智慧校园、智能制造涉及学 仿真，运用AI虚拟仿的人工智能化改造
4.采用过程考核和 真以输入、传输、计算、
6.人工智能专业发展、就业终结性考核相结合 存储、输出五要素为建方向、岗位分析等 形式考核 设依据，以平面逻辑认 知、三维功能设备认知、 智慧场景实现思路为主 线，完成AI
体验式实
训任务
素质目标：
培养学生对人工智能历
史的了解，对人工智能
前沿技术的兴趣，培养
学生好奇心和职业精
神。
增强学生对中国人
工智能行业发展的历史
担当
1.立德树人贯穿课
知识目标：
程始终，坚持以美
掌握美的本质内涵，了
育人、以美化人、
解自然美、社会美、艺
以美培元
术美、技术美、创造美
2.
1.认识美：中西方对美的本室，建立实践教学 导意义 质内涵探讨 基地，开展实践教 能力目标：
2.发现美：发现自然美与社学 能够运用美的观念和基 会美
3.采用“项目导向， 本方法感知生活美学、 16
3.欣赏美：鉴赏艺术美、技任务驱动，案例教 鉴赏艺术经典、探寻职 术美与湖湘美学 学，理论实践一体 业之美
4.创造美：联系专业，通过化课堂”的方式组 素质目标： 实践创造职业中的美 织教学 培养学生的审美能力、
4.坚持“拼盘式” 创新能力和批判思维， 的教学模式，打造 并积极运用于职业技术 专业化美育课程 实践，树立职业自豪感
5.采用过程考核形 和认同感 式进行考核 知识目标： 整体掌握中国共产党发 Q9 Q1
Q2 17 中国共产党党史 中华优秀传统文化 展的历史；总体掌握中 共党史的研究对象和基 本线索，了解学习中共
1.红船精神 党史的方法和意义；掌
2.井冈山精神 握马克思主义与中国革
3.长征精神 命、建设和改革实践相
4.延安精神 结合形成的毛泽东思
5.西柏坡精神 想、邓小平理论、“三
6.抗美援朝精神 个代表”重要思想、科
7.改革开放精神 学发展观和习近平新时
8.载人航天精神 代中国特色社会主义思
9.工匠精神 想。
10.抗疫精神 能力目标： 11.脱贫攻坚精神 能运用历史唯物主义和 辩证唯物主义的原则， 解放思想，实事求是， 做到党性和科学性的有 机统
一，进一步提高学 生理论联系实际、分析 问题、解决问题的能力。
素质目标： 使学生们深刻认识到没 有中国共产党就没有新 中国，只有社会主义才 能救中国，坚定中国特 色社会主义的道路、理 论、制度和文化自信。
知识目标： 了解中国传统文化的相 关概念及其形成和发展 过程，明确中国传统文
1.关于文化 化意义。
了解儒家思想
2.中国传统文化 文化对于中国传统文化
3.中国传统文化的形成及发 的影响； 展过程 能力目标：
4.中国传统文化的意义 熟知中华传统文化的特
5.儒家思想文化的总体特 点。
征 素质目标：
6.中国传统文化对社会发展 培养学生对优秀传统文的影响。
化的崇敬之情，增强文 化自信。
提高传统文化素养和审 美能力。
1.立德树人贯穿课程始终
2.准备多媒体教室，建立实践教学16基地，开展实践教学
3.采用“问题驱动、案例教学”的方式组织教学，使用在线开放课程辅助教学
4.采用过程考核和终结性考核相结合形式考核
1.立德树人贯穿课程始终
2.采用“案例教学”的方式，使用在线16开放课程组织教学
3.采用过程考核形式进行考核 Q3Q4Q5Q6Q7A1A2 Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7 18
2．专业（技能）课程设置及要求 推进“课程思政”。
既要充分发挥思政课的核心作用，也要充分发挥其他所有课程的育人价值，促使知识传授与价值观教育同频共振。
在核心课程介绍和课程标准中要明确体现将思政教育融入课程。
（1）专业基础课程设置及要求 专业基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业基础课设置及要求 课程名称 电工基础 教学目标 课程模块容 知识目标：
1.理解电路模型的概念、电流、电压及其参 考方向的概念；熟练掌握电阻元件、电感元 件、电容元件、理想电压源、理想电流源的 参数与电压、电流关系；
2.熟练掌握基尔霍夫定理的应用，深刻理解 电阻电路及电源电路的等效变换概念；熟练 掌握戴维南定理、叠加定理、支路电流法、
节点电压法的应用；
3.掌握电容、电感元件的特性及其储能特征。
4.掌握正弦交流电的基本特征，掌握单相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法，掌握三相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法；
5.了解磁与电磁的基本概念，掌握变压器的结构、工作原理与应用；了解电路的过渡过程，掌握换路定律，深刻理解时间常数的意义；
6.掌握一阶电路的三要素法；
7.了解直流激励下的RC、RL串联电路的零输入响应／零状态响应／全响应过程。
1.安全用电
2.直流电路基础
3.直流电阻电路的分析与计算
4.正弦交流电路
5.三相正弦交流电路
6.电磁与变压器
7.暂态电路 能力目标：
1.能熟练使用戴维南定理、叠加定理、支路 电流法、节点电压法等方法分析与计算线性 直流电路的电压、电流与功率；
2.能熟练分析与计算单相正弦交流电路和
三 相正弦交流电路的电流、电压与功率；
3.能熟练掌握变压器的变压、变流与阻抗变 换功能，判别变压器的同名端； 教学要求 计划
学时 1.1.将课程思政，立德树人和制图基本知识贯穿教学全过程
2.将电气安全规范内容贯穿教学全过程
3.根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目教学法、任务驱动法等多种教学方84法开展教学
4.充分利用在线开放课程平台，采用“线上+线下”教学相结合的形式，丰富教学内容与形式
5.采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式 支撑的培养规格 Q1~Q5K1K3K9K10K11A3A5A7A9 19
4.能熟练使用一阶电路的三要素法分析一阶 电路的暂态过程；
5.能分析直流激励下的RC、RL串联电路的 零输入响应／零状态响应／全响应过程。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；勇于创新、敬业乐 业的工作作风；
2.培养学生的表达能力、沟通能力、组织实施、生产组织、技术管理能力；
3.培养学生安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
知识目标：
1.了解C语言，熟悉其开发环境，掌握C语 言程序的基本框架结构设计的一般方法；
2.理解数据类型的概念，掌握其使用的一般 方法；
3.理解顺序结构、选择分支结构、循环结构 的基本概念，熟练掌握其使用的一般方法；
4.理解数组及函数的概念，熟练掌握其使用 的一般方法；
5.理解指针的概念，熟练掌握其使用的一般
1.将课程思政，立德树人和制图 方法； 基本知识贯穿教
1.基本框架
6.理解结构体的概念，熟练掌握其使用的
一 学全过程
2.基本数据类 般方法；
2.配备C语言实 型
7.理解文件的概念，熟练掌握其使用的一般 训室。
3.顺序结构、选 方法。
3.引入真实案例 C语言能力目标： 择分支结构、循项目教学法方式 程序设
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；环结构 组织教学，使用56 计
4.数组及函数
2.会使用C语言编写程序； 在线开放课程及
5.指针的使用
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 线上资源的辅以
6.结构体的
使
程序代码；
实施。
用
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
4.采用过程考核
7.文件的使用
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
和终结性理论考
解决方案并进行故障排除；
试相结合形式考
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方
核。
案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、
提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 Q1~Q5K1K2K16A1A2
A14
20
识。
知识目标：
1.掌握二极管、三极管的构成、工作特性及
参数，掌握三极管放大电路的静态分析，了
解三极管动态过程；
3.熟悉集成运算放大器的参数指标，掌握同
相、反相、加法、减法运算放大电路的构成
与电路原理，熟悉电压比较器的结构与原理；
4.熟悉功率放大电路的种类与指标，掌握功
1.
1.三极管放
大
5.掌握直流稳压电源的构成工作原理，熟悉
穿课程始终
电路的分析与
稳压二极管稳压过程，熟悉串联直流稳压电
2.配备电子技术
调试。
源的工作原理
一体化实训室。
2.
6.熟悉正弦波振荡电路的构成与分析，掌握
3.引入真实案例 源的分析与调 RC振荡电路的工作原理。
项目教学法方式 模拟电能力目标： 试。
组织教学，使用56 子技术
3.运算放大
电
1.会检索与阅读各种电子手册及资料，把英
在线开放课程及
路的分析与调
语作为分析技术资料的辅助工具；
线上资源的辅以
试。
2.会识图与分析、安装与焊接模拟电子电路；
实施。
4.
3.能设计电路测试方案，会分析测试数据分
4.采用过程考核 路的分析与调 析； 和终结性理论考 试
4.会设计简单电路并能会电路故障进行排 试相结合形式考 除。
核。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生良好的职业道德，勇于创新、敬 业乐业的工作作风；
3.培养学生较强的表达能力、沟通能力、组 织实施、生产组织、技术管理能力；
4.培养学生的质量意识、安全意识。
知识目标：
1.融入课程思
1.管理数据库
1.掌握数据库设计与开发技能。
政，立德树人贯
2.管理数据表
2.掌握数据库的管理技能。
穿课程始终
3.管理约束 能力目标：
2.准备数据库技
4.数据更新
1.具备解决实际问题的能力； 术一体化实训 数据库
5.数据查询
2.具备数据库设计、开发与能力。
室，提供
SQL 设计与
6.管理存储过 素质目标： Server数据库管 管理 程 56
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意 理环境 （SQL
7.管理触发器 识；
3.引入真实案例 Server）
8.管理索引.视
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信 项目教学法方式 图 息素养、工匠精神、创新精神； 组织教学
9.数据库安全
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
4.采用过程考核 10.数据库备份 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具 和终结性考核相 与恢复 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 结合形式考核 21 Q1~Q5
K1K3K6K7A1A3A7A9 Q3Q6Q7K8K9A2A15 识和团队合作精神。
数字电子技术 传感器技术 知识目标：
1.掌握基本的逻辑代数基础知识，基本逻辑 门电路，熟悉常用集成芯片；
2.掌握组合逻辑电路的分析、设计，熟悉常 用集成编码器、译码器应用；
3.熟悉RS、
D、JK、T触发器的特征与逻辑 功能；
1.门电路的分
1.融入课程思
4.掌握时序逻辑电路分析方法、集成计数器析与应用 政，立德树人贯 的功能与应用；
2.组合逻辑电穿课程始终
5.熟悉555基本应用电路构成与测试方法；路的分析与应
2.配备电子技术
6.了解A/D、D/A转换器的构成与工作原理。
用 一体化实训室。
能力目标：
3.触发器的分
3.引入真实案例
1.能正确选择元器件； 析与应用 项目教学法方式
2.能检索与阅读各种电子手册及资料的能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；
4.时序逻辑电路的分析与应 组织教学，使用60在线开放课程及
3.会对数字电子电路识图与分析；会安装与用 线上资源的辅以 焊接电路；
5.脉冲波形产实施。
4.能设计电路测试方案并分析测试数据； 生电路的分析
4.采用过程考核
5.能设计简单电路并具备一定的电路故障排与应用 和终结性理论考 除能力。
6.其他常用数
试相结合形式考
素质目标：
字集成电路
核。
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生良好的职业道德，勇于创新、敬
业乐业的工作作风；
3.培养学生较强的表达能力、沟通能力、组
织实施、生产组织、技术管理能力；
4.培养学生的质量意识、安全意识。
知识目标：
1.
1.熟悉常见传感器测量原理、典型应用、技 政，立德树人贯 术参数认识等知识； 穿课程始终
2.掌握传感器数据测量和计算测量误差的方 法。
1.温度检测及
2.引入真实案例 应用 项目教学法方式 能力目标：
2.压力检测及组织教学，使用
1.具有常见传感器的选型能力； 应用 在线开放课程的
2.具有常见传感器安装、标定、调试及维护
3.速度检测及 能力； 应用方式辅以实施60
3.具有一定的传感器检测系统设计能力。
4.位移检测及
3.采用项目过程 应用 考核和终结性考 素质目标：
5.视觉检测及核相结合形式考
1.具有分析与决策、发现与解决问题、组织应用核 管理的能力；
4.采用理论+实
2.具有良好的心理素质、职业道德素质以及 验相结合的方式 高度责任心和良好的团队合作能力； 授课
3.培养良好的职业素养和一定的创新意识； 22 Q1~Q5
K1K3K6K7A1A3A7A9 Q1~Q5K1K3 K6~K9A1A3A7A9A10
4.养成“认真负责、精检细修、文明生产、安全生产”等良好的职业道德。
（2）专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示。
表6专业核心课程设置及要求 课程名称 Python语言程序 设计 数据分析与数据挖 掘(Python) 教学目标 教学内容 知识目标：
1.了解Python语言，熟悉其开发环境，掌握 基本变量和函数的使用；
2.认识和使用常用数据类型与表达式；
3.了解文件操作的基本概念，掌握文件读写 等操作的方法；
4.了解程序结构设计的概念，熟练掌握各类 程序流程控制语句和程序结构设计的方法；
5.了解函数使用的概念，熟练掌握函数定义 与调用的一般方法；
6.了解面向对象编程的概念，熟练掌握各类
应用开发库的一般使用方法。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言编写程序；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
1.数据类型
2.表达式
3.文件操作
4.程序结构设计
5.函数的使用
6.面向对象的
编程
解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方
案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、
提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生具有创新精神和实践能力；
2.
3.培养学生具有认真负责的工作态度和耐心 细致、一丝不苟的工作作风。
知识目标：
1.了解数据分析与可视化的概念，掌握Python数据分析和可视化库的安装原理和方法；
2.了解数据、信息、知识和观点等基础概念；
1.常用可视化算法简介
2.利用常用可视化函数对数据进行显示和 教学要求
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.配备C语言实训室。
3.引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程及线上资源的辅以实施。
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.引入真实案 23 计划学时 56 56 支撑的培养规格 Q1~Q5K1K2K3K16A1A2A3A14 Q1~Q5K1K2K17
3.理解数据转换与可视化决策的原理和方分类分析 例项目教学法 法；
4.详细了解数据分析和可视化的一般方法；
5.详细了解Anaconda可视化绘图工具和相应的交互式可视化软件包；
6.详细了解基于NumPy、SciPy和MKL开发包的使用方法；
7.详细了解Python矩阵的操作方法：标量选择、切片、数组索引；
8.利用Matplotlib进行数据可视化：词云的输入、体育和金融中可视化案例；
3.Python矩阵分析与交互式操作设计
4.利用matplotlib进行数据显示与交互式操作5.k均值聚类和统计模型的简单应用 方式组织教学，使用在线开放课程的方式辅以实施。
3.采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核
4.采用过程考
9.熟悉统计模型，了解随机性模型、蒙特卡洛模拟、几何布朗运动模拟；10.熟悉机器学习中的K-近邻算法等简单模型的原理与应用； 核和终结性理论考试相结合形式考核。
11.熟悉支持向量机、主成分分析和k-均值 聚类等简单应用 12.熟悉高级可视化的基本函数与交互式原 理与应用。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言实现可视化中的常规 算法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.基于模型的
1.融入课程思 系统工程解决政，立德树人
1.了解机器视觉的应用领域； 方案 贯穿课程始终
2.了解工程中机器视觉系统的软件建构和硬
2.基于检测需
2.引入真实案 机器视觉件设计流程和方法； 求的硬件设计例项目教学法 应用技术
3.了解工业中常用的多种打光方式和特征突与仿真解决方方式组织教48 显技术； 案 学，使用在线
4.了解工业相机的基本原理和参数、与工控
3.基于需求的开放课程的方 机的连接采相； 机器视觉工具式辅以实施。
5.了解工业镜头的基本原理与参数、相应的 选取和软件架
3.采用项目过 24 A1A2A15 Q1~Q5K1K2K21A1A2A17 调试原理； 构的设计
6.了解机器视觉软件的安装和基本操作；
7.熟悉机器视觉基本的图像处理算法：二值化、图像分割、边缘提取、特征检测、几何
4.基于不同算法的机器视觉整体解决方案 模板匹配、斑点分析、视觉定位、空间变换、 二值化滤波等算法； 程考核和终结性考核相结合形式考核。
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
8.熟悉基本的机器视觉硬件方案选择和软件方案选择与优化。
能力目标：
1.能进行基于有效特征的图像增强打光技 巧；
2.能进行工业相机和工业镜头参数的调整与 优化；
3.能进行机器视觉检测系统的硬件选型与方 案设计；
4.能进行针对不同应用场景和不同工业需求 选择不同图像预处理工具并进行验证；
5.能够对检测需求选择不同的机器视觉工具 并调整参数完成物体定位、工件识别等；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.神经网络的
1.融入课程思
1.了解神经网络的基本概念，了解神经网络模型架构 政，立德树人 目前的应用领域；
2.反馈神经网贯穿课程始终
2.了解神经网络基础资源架构技术； 络的软件架构
2.引入真实案
3.了解神经网络与人工神经元的区别，了解
3.多层神经网例项目教学法 神经网络软件系统的基本架构； 络的架构与处方式组织教 神经网络
4.理解主流的神经网络框架，掌握基于神经理 学，使用在线 与图像处网络框架的安装方法；
4.基于神经网开放课程的方48
5.了解神经网络在图像预处理与识别中的架络的手写字符式辅以实施。
理构设计与开发的一般方法； 识别系统设计
3.采用项目过
6.了解基于神经网络的图像处理的一般方
5.基于模式识程考核和终结 法； 别的神经网络性考核相结合
7.了解神经网络设计与开发的一般方法；图像处理软件形式考核。
能力目标： 设计
4.采用过程考
1.能进行神经网络的简单预测机的开发；
6.基于自主学核和终结性理
2.能进行分类器的设计与开发； 习的多层网络论考试相结合 25 Q1~Q5K1K2K19A1A2A18A19
3.能进行分类器的简单训练； 视频识别与处形式考核。
4.能够对矩阵乘法的三层神经网络的设计与
理设计
程序编写；
4.能动手完成神经网络数据的输入和识别结
果的输出；
5.能根据系统工作情况，提出合理的改造方
案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、
提出工艺要求、编制技术文件；
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.理解智能控制系统的架构及功能；
2.了解智能控制系统的组成；
1.
3.掌握智能控制系统的GPIO驱动； 政，立德树人
4.掌握Linux系统的基本操作；
1.智能控制系 贯穿课程始终
5.掌握树莓派的安装与基本功能； 统的概述
2.引入真实案
6.掌握常用总线的原理与通信；
2.树莓派在工 例项目教学法 能力目标： 业控制系统中 方式组织教
1.能进行树莓派的Python语言环境安装与的应用分析 学，使用在线 智能控制运行；
3.数据库的创开放课程的方 系统开发
2.能进行控制系统通信总线的操作使用；建 式辅以实施。
48
3.能进行常见传感器数据的采集与处理；
4.智能控制算 (Python)
4.能进行智能算法的实现并用树莓派进行控法的实现
3.采用项目过 程考核和终结 制；
5.智能传感器 性考核相结合
5.能进行数据库人机视图UI设计的能力；数据采集与控 形式考核。
素质目标： 制；
4.采用过程考
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
6.数据库的人 核和终结性理
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
机视图的设计
论考试相结合
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
形式考核。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意
识。
知识目标：
1.
1.了解机器学习的概念，了解机器学习目前 政，立德树人 的应用领域； 贯穿课程始终
1.回归
2.掌握成本函数和梯度下降算法，学会用正
2.引入真实案
2.神经网络 则化构建回归模型并避免过拟合； 例项目教学法
3.支持向量机 机器学习
3.理解神经网络的工作原理，体会不同部分
4.聚类 方式组织教48 在神经网络中的作用，学会将梯度检验以及 学，使用在线
5.降维 其他高级优化方法应用于神经网络的构建 开放课程的方
6.大规模机器 中； 式辅以实施。
学习
4.理解大间距分类器的概念，理解支持向量
3.采用项目过 机与逻辑回归的关系，掌握其实现方法； 程考核和终结
5.理解监督学习和无监督学习的区别，掌握 性考核相结合 26 Q1~Q5K1K2K20A1A2A18 Q1~Q5K1K2K3K18A1A2A3A16 K均值算法的构建；
6.明白降维的重要性，学会主程序分析算法压缩数据；
7.理解大数据机器学习的特点，掌握其算法应用的一般方法。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言（MATLAB语言）实现“机器学习”常规算法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
形式考核
4.采用过程考核和终结性理论考试相结合形式考核。
27
（3）专业拓展课程设置及要求 专业拓展课程设置及要求如表7所示。
表7专业拓展课程设置及要求 课程名称 教学目标 教学内容 教学要求 计划学时 知识目标
1.了解Linux的发展历史及特点，掌握Linux 操作系统的安装方法；
2.掌握Linux操作系统中文件管理、用户与 权限的管理、磁盘管理、软件包安装、服务 和进程的管理、网络配置等，并熟悉命令的 使用；
3.了解Linux操作系统下NFS服务、DNS服 务、Samba服务、DHCP服务、Apache服务和
1.融入课程 FTP服务的工作原理，并熟悉各种服务的配
1.Linux操作系思政，立德树 置与管理方法； 统安装 人贯穿课程始
4.掌握Linux操作系统下的基本的shell编
2.Linux操作系终 程； 统的基本使用
2.采用“项目
5.掌握各类服务的测试方法和故障排除方
3.LVM磁盘的配驱动，案例教 法。
置与管理 学，一体化课 能力目标
3.Linux操作系堂”的课堂教
1.能够完成Linux网络操作系统的安装和系 Linux网络 统下的shell编学模式开展教 统工作环境的配置； 操作系统配 程 学 56
2.会使用命令对文件权限、用户、组、磁盘 置与管理
4.Linux操作系
3.采用“线上 管理、软件包、服务和进程、网络工作环境 统下Samba、+线下”教学相 进行管理，且能运用命令解决实际问题； NFS、DHCP、DNS、结合的形式，
3.能在Linux网络操作系统下进行简单的 WWW和FTP服务丰富教学内容 shell编程； 器配置与管理与形式；
4.能在Linux网络操作系统中完成NFS服务
5.Linux操作系
4.采用项目 器、DNS服务器、Samba服务器、DHCP服务 统下防火墙的配过程考核和终 器、Apache服务器、FTP服务器等服务器的 置与管理。
结性考核相结 架设，并能灵活解决各种服务配置中出现的 合形式考核。
问题；
5.能够在网络中对架设的各类服务进行测 试和维护；
6.能在
Linux网络操作系统下进行防火墙、 VPN和NAT等安全环境的配置与管理。
素质目标
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生敬业乐业的工作作风； 支撑的培养规 格 Q3Q6Q7K4K5A1A4A7 28
4.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作 风；
5.培养学生的质量意识、安全意识；
6.培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格；
7.培养学生掌握自主、开放的学习能力。
知识目标：
1.融入课程思
1.掌握数学应用技能； 政，立德树人
2.掌握
Java程序设计技能。
1.Java顺序结构贯穿课程始终 能力目标： 程序设计
2.准备程序设
1.具备面向过程的程序设计能力； Q3
2.Java选择结构计一体化实训
2.具备面向对象的程序设计能力。
Q6 程序设计 室，提供Java 素质目标： Q7 Java程序设
3.Java循环结构开发环境
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意 48 K3 计 程序设计
3.引入真实案 识； K5
4.Java数组定义例项目教学法
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信 A9 与引用 方式组织教学 息素养、工匠精神、创新精神； A10
5.Java方法定义
4.采用过程考
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人 与调用 核和终结性考 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具 核相结合形式 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 考核 识和团队合作精神。
知识目标：
1.融入课程思
1.掌握
AndroidUI开发技能。
政，立德树人 能力目标： 贯穿课程始终 1具备面向对象的程序设计能力；
1.Java面向对象
2.准备移动应
2.具备Android平台应用开发能力。
程序设计 用开发一体化 Q3 素质目标：
2.Java集合与泛实训室，提供 Q6 Android程
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意型 AndroidStudio Q7 48 序设计识；
3.Android基本开发环境 K6
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信控件
3.引入真实案 A10 息素养、工匠精神、创新精神；
4.Android布局例项目教学法 A11
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
管理
方式组织教学
际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具
4.采用项目过
有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意
程考核形式考
识和团队合作精神。
核
知识目标
1.
1.融入课程
1.了解云安全的概念、分类和发展；
2.云基础设施思政，立德树 Q3
2.理解云基础设施的架构； 安全 人贯穿课程始 Q4
3.了解云安全关键技术；
3.数据安全与终 Q7 云计算及安
4.了解IaaS云安全、PaaS云安全和SaaS云云存储
2.采用“项目 K2 48 全防护安全；
4.隐私性与安驱动，案例教 K3
5.了解各种云安全的典型应用； 全性保护 学，一体化课 K9
6.熟悉各种云安全解决方案。
5.云服务风险堂”的课堂教 A1 能力目标 评估 学模式开展教 A6
1.能阐述云安全的概念、分类和发展；
6.云安全实践学 29
2.能阐述云基础设施的架构；
3.采用“线上
3.能解读安全关键技术； +线下”教学相
4.能区分IaaS云安全、PaaS云安全和SaaS 结合的形式， 云安全； 丰富教学内容
5.能编写云安全解决方案； 与形式；
6.掌握云安全的典型应用；
4.采用项目
7.熟悉各种云安全解决方案。
过程考核和终 素质目标： 结性考核相结
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神； 合形式考核。
2.培养学生良好的职业道德，勇于创新、敬 业乐业的工作作风；
3.培养学生较强的表达能力、沟通能力、组 织实施、生产组织、技术管理能力；
4.培养学生的质量、成本、安全、环保意识。
知识目标：
1.了解常用单片机的类型和型号；
2.熟悉常用
51单片机的技术参数及其内部 硬件资源和结构；
3.掌握典型51单片机芯片手册查阅和使用 方法及编程软件安装和开发流程、下载系统
1.融入课程思 使用流程和方法； 政，立德树人
4.掌握单片机最小系统设计相关知识及显示 贯穿课程始终 接口和键盘接口电路设计、使用和调试方 Q1
2.配备单片机 法； Q2 编程调试一体
5.掌握单片机驱动
LED、数码管、按键、蜂
Q3
化实训室，学
鸣器等模块程序设计与开发并熟悉其典型
Q4
生自备单片机
产品的设计全过程。
Q5
实验开发板
能力目标：
1.炫彩流水灯
Q6
3.
1.具有单片机显示接口、键盘接口电路、存
2.球赛记分器 K1 应用 例项目教学法储器的扩展电路、I/O口的扩展电路设计、
3.电机调速控制 48 K2 方式组织教 使用和调试能力； 器 K6 学，使用在线
2.具备对某种单片机应用软件及一定的程序 A1 开放课程及线 设计能力； A2 上资源辅以实
3.具有用单片机设计小型控制电路的能力及 A3 施。
单片机选型能力； A4
4.采用项目过
4.会对一般单片机设备进行调试和维修，并 A8 程考核和终结 会对项目设计文档进行编制和整理。
性考核相结合 素质目标： 形式考核
1.具有正确的世界观、人生观、价值观；
2.具有良好的职业道德、职业素养、身心素 质和人文素养；
3.具有良好的沟通能力及团队协作精神；
4.培养并养成良好的质量、成本、安全、环 保意识。
30 知识目标：
1.融入课程思
1.掌握数据库设计与开发技能； 政，立德树人
2.掌握数据库的管理技能。
1.MySQL
数据 贯穿课程始终 能力目标： 表操作
2.准备数据库
1.具备数据库设计、开发与能力。
2.MySQL数据 Q3 技术实训室， 素质目标： 更新 Q6 开源数据库 提供MySQL
1.具有良好的职业道德、职业素养、法律意
3.MySQL数据 Q7 管理与应用 运行环境 44 识； 查询 K8 （MySQL）
3.引入真实案
2.具有质量意识、环保意识、安全意识、信
4.MySQL数据 K9 例项目教学法 息素养、工匠精神、创新精神； 库对象操作 A15 方式组织教学
3.勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人
5.MySQL备份
4.采用项目过 际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具与还原 程考核形式考 有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意 核 识和团队合作精神。
31
（4）集中实训课程设置及要求 集中实训课程设置及要求如表8所示。
课程名称 毕业设计 顶岗实习 表8集中实训课程设置及要求 教学目标 教学内容 知识目标： 使学生能系统的学习和熟练的掌握电气自动 化技术专业知识，设计出优秀的毕业作品， 为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到 培养即具有创新思维又有实际动手能力的专 业人才的目标。
能力目标：
具有在实践中发现问题、解决问题的能力。
具有工作中的创新能力。
具有较强的适应能力和一定的社会交往的能力。
具有较强的实习总结能力。
同时，课程的教学要增强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考的能力。
1.设计参观调研计划
2.撰写调研方案和调研报告
3.撰写报告（论文）
4.答辩评分
5.总结 素质目标： 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生 刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的 学习态度和严谨的工作作风，为其将来从事 专业活动和未来的职业生涯打下坚实的基 础。
知识目标：
1.熟悉电气识图与绘图；掌握材料选用与自动 设备与生产线控制方法选择的能力；
2.掌握电工基本技能与电子基本技能等相关 知识；
3.熟悉工厂常用电气控制设备、单片机、PLC 等技术应用；
4.熟悉自动设备与生产线安装、调试、操作、故障排除与维护管理。
能力目标：
1.暑期顶岗实习
2.毕业顶岗实习 与就业相结合，实现零距离对接，培养学生 有目的的、符合工业控制、机电技术应用等 电气自动化专业要求的、按照一定方法独立 完成任务、解决问题和评价结果的能力，使 学生能够完全胜任工业自控设备操作、工业 机电设备维护、检修、试验、工业生产控制 教学要求 计划
学时
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终
2.图书馆、知网、百度学术等网络资源，理实一体化实训室
3.学生有独立的3周毕业设 144计时间
4.指导老师采用任务考核和终结性考核相结合形式考核
5.本课程以毕业方案项目实践作为考核依据 实践基地、科技创新创业基地或某一企事业单位，如到企业单位顶岗实习，该企业必须是国家认可的合法企业，所从事240的工作应符合劳动法要求。
1.必须是国家认可的合法企业
2.实习岗位与顶岗实习学生 支撑的培养规格 Q1~Q9K1~K23A1~A21 Q1~Q9K1~K23
A1~A21
32
系统的工艺设计、生产管理与技术支持等岗
所学专业相同
位。
或相近
素质目标：
3.实习岗位劳
1.培养学生与人沟通、与人共处的能力；
动强度不宜太
2.培养学生谦虚、好学、分析与解决问题、独
大
立学习、决策的能力；
4.顶岗实习企
4.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
业必须遵守国
5.培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展
家相关法律法
学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识
规
的能力；
5.
6.培养学生基本的生产组织、技术管理能力； 业必须能够支
7.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具有德、智、体、美全面发展和较强的动手实践能力。
付学生合理的报酬
1.学生必须穿 知识目标： 实训服、电工绝
1.掌握电工基本安全知识，并学会触电急救措 缘鞋 施；
2.所需实训设
2.掌握三相异步电动机基本结构与工作原理； 备为：电工技术
3.掌握变压器基本结构与工作原理； 综合实训台、变
4.掌握照明电路中各种元器件的作用与安装； 压器同名端判
5.掌握照明电路中的明敷与暗敷的方式与工 别装置、三相异 艺要求。
步电动机、木 能力目标： 1.6S
管理与电工 板、三相动力电
1.能够具有电工安全知识； 安全知识 路与照明电路
2.能够使用电工常用工具与仪表；
2.电工常用工具 耗材
3.能够对变压器的同名端进行判别； 与常用仪表的使 电工实
3.所需工具为：
4.能够对三相异步电动机首尾端进行判别；
用 24 训 指针式万用表、
5.能够对常见照明板线路进行安装与调试。
3.电机、变压器极 试电笔、一字 素质目标： 性判别 起、十字起等电
1.培养学生谦虚、好学、分析与解决问题、独
4.照明板线路安 工常用工具 立学习、决策的能力； 装与调试
4.本课程采用
2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 过程考核与模
3.培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展 块考核相结合， 学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识 其中极性判别、 的能力； 单相电源板制
4.培养学生基本的生产组织、技术管理能力； 作、三相动力电
5.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具 路板制作、家庭 有德、智、体、美全面发展和较强的动手实 照明电路安装 践能力。
各考核一次 知识目标：
1.贪吃蛇游戏的
1.学生必需具 C语言实训
1.了解C语言编程环境；
2.理解C语言语法结构；
3.掌握C语言程序编写方法； 设计与开发 有C语言编程
2.计算器的设计基础和编程习48 与开发 惯；
4.掌握C语言程序调试方法。
3.学生成绩管理
2.所需实训设 33 Q1~Q5K1K3K9K10K11A3A5A7A9 Q1~Q5K1K2K16A1 能力目标： 系统的设计与开备：装有C语言
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；发 编程环境的计
2.会使用C语言编写程序；
4.图书借阅管理算机实训室；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写系统的设计与开
3.本课程以
完
程序代码；
发
成实训题库作
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
为考核依据。
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方
案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、
提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.掌握电工工具的种类，仪表的使用方法；
2.掌握电子元器件的作用、图形符号文字符号
及测试方法；
3.掌握手工焊接工艺要求；
4.掌握电子电路的设计方法，运用电子电路知
识对电路进行设计和制作。
能力目标：
1.能够对常用电子元器件进行识别与检测；
1.
2.能够使用电工工具、仪表；
1.常用工具的使实训服、工作鞋
3.能够进行手工焊接技能； 用及安全、文明
2.所需实训设
4.能够分析电子电路工作原理； 生产常识 备：电子实训操 电子基
5.能够对电子电路进行装配和调试；
2.元器件识别与作台 本功实 24
6.能够运用电子技术知识对电子电路进行故检测工艺
3.所需工具：电 训 障排除。
3.焊接工艺 络铁、万用表等 素质目标：
4.单元电路的装
4.本课程以产
1.培养学生谦虚、好学、分析与解决问题、独配与调试 品制作作为考 立学习、决策的能力； 核依据
2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
3.培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展 学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识 的能力；
4.培养学生基本的生产组织、技术管理能力；
5.培养良好的职业习惯与职业道德，使学生具 有德、智、体、美全面发展和较强的动手实 践能力。
Python
知识目标：
1.计算器的设计
1.学生必需具48 34 A2A14 Q1~Q5K1K3K9K11A1A3A7A9 Q1~Q5 语言实
1.了解C语言编程环境； 与实现 有Python语言 训
2.理解C语言语法结构；
2.智能聊天机器编程基础和编
3.掌握C语言程序编写方法； 人的设计与实现程习惯；
4.掌握C语言程序调试方法。
3.邮件群发器的
1.所需实训设 能力目标： 设计与实现 备：装有Python
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
4.验证码图片生语言编程环境
2.会使用Python语言编写程序； 成器的设计与实的计算机实训
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写现 室； 程序代码；
3.本课程以完
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试； 成实训题库作
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 为考核依据。
解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.了解机器视觉的应用领域；
2.了解工程中机器视觉系统的软件建构和硬
件设计流程和方法；
3.了解工业中常用的多种打光方式和特征突 显技术；
4.了解工业相机的基本原理和参数、与工控
1.学生必需具 机的连接采相；
1.基于模型的系有Python语言
5.了解工业镜头的基本原理与参数、相应的统工程解决方案编程基础和编 调试原理；
2.基于检测需求程习惯； 机器视
6.了解机器视觉软件的安装和基本操作； 的硬件设计与仿真解决方案
1.所需实训设 觉应用
7.熟悉机器视觉基本的图像处理算法：二值
3.基于需求的机备：装有Python 技术实化、图像分割、边缘提取、特征检测、几何器视觉工具选取语言编程环境24 训模板匹配、斑点分析、视觉定位、空间变换、和软件架构的设的计算机实训 二值化滤波等算法； 计 室和整套机器
4.基于不同算法视觉系统设备；
8.熟悉基本的机器视觉硬件方案选择和软件的机器视觉整体
3.本课程以完 方案选择与优化。
解决方案 成实训项目作 能力目标： 为考核依据。
1.能进行基于有效特征的图像增强打光技 巧；
2.能进行工业相机和工业镜头参数的调整与 优化；
3.能进行机器视觉检测系统的硬件选型与方 35 K1K2K3K16A1A2A3A14 Q1~Q5K1K2K21A1A2A17 案设计；
4.能进行针对不同应用场景和不同工业需求 选择不同图像预处理工具并进行验证；
5.能够对检测需求选择不同的机器视觉工具 并调整参数完成物体定位、工件识别等；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2.培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
4.培养学生的自我管理、自我约束能力；
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.理解智能控制系统的架构及功能；
2.了解智能控制系统的组成；
3.掌握智能控制系统的GPIO驱动；
4.掌握Linux系统的基本操作；
5.掌握树莓派的安装与基本功能；
6.掌握常用总线的原理与通信；能力目标：
1.智能控制系统的概述
2.树莓派在工业
1.学生必需具有Python语言编程基础和编程习惯；
1.能进行树莓派的Python语言环境安装与运控制系统中的应
1.所需实训设 智能控行； 用分析 备：装有Python 制系统开发实
2.能进行控制系统通信总线的操作使用；
3.能进行常见传感器数据的采集与处理；
3.数据库的创建语言编程环境24
4.智能控制算法的计算机实训 训
4.能进行智能算法的实现并用树莓派进行控的实现 室和有成套树 制；
5.能进行数据库人机视图UI设计的能力；素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
5.智能传感器数据采集与控制；
6.数据库的人机视图的设计 莓派等微型机为载体；
3.本课程以完成实训项目作为考核依据。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
知识目标：
1.Python基础语
1.学生必需具
1.了解数据分析与可视化的概念，掌握法知识的练习；有Python语言 Python数据分析和可视化库的安装原理和方
2.基于NumPy模编程基础和编 法； 块完成数据的存程习惯； 数据分
2.了解数据、信息、知识和观点等基础概念；储和处理；
1.所需实训设 析与数
3.理解数据转换与可视化决策的原理和方
3.利用pandas模备：装有Python24 据挖掘法； 块完成数据的简 实训
4.详细了解数据分析和可视化的一般方法；单处理； 语言编程环境
5.详细了解Anaconda可视化绘图工具和相应
4.数据表的处理的计算机实训 的交互式可视化软件包； 与数据的统计运室；
6.详细了解基于NumPy、SciPy和MKL开发包算；
3.本课程以完 的使用方法；
6.使用Python对成实训项目作 36 Q1~Q5K1K2K20A1A2A18 Q1~Q5K1K2K17A1A2A15
7.详细了解Python矩阵的操作方法：标量选数据进行分析：为考核依据。
择、切片、数组索引；
8.利用Matplotlib进行数据可视化：词云的 描述性统计分析与线性回归分 输入、体育和金融中可视化案例；
9.熟悉统计模型，了解随机性模型、蒙特卡洛模拟、几何布朗运动模拟； 析；
7.Python爬虫实现当当网图书销 10.熟悉机器学习中的K-近邻算法等简单模型的原理与应用；11.熟悉支持向量机、主成分分析和k-均值聚 售排行榜。
类等简单应用12.熟悉高级可视化的基本函数与交互式原理与应用。
能力目标：
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码；
2.会使用Python语言实现可视化中的常规算 法；
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写 程序代码；
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出 解决方案并进行故障排除；
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
知识目标：
1.了解神经网络的基本概念，了解神经网络
1.神经网络手写
1.学生必需具 目前的应用领域； 数字识别网络架有Python语言
2.了解神经网络基础资源架构技术； 构搭建 编程基础和编
3.了解神经网络与人工神经元的区别，了解
2.手写数字识别程习惯； 神经网络软件系统的基本架构；
4.理解主流的神经网络框架，掌握基于神经图片预处理
1.所需实训设 神经网网络框架的安装方法；
3.手写数字识别备：装有Python 络与图
5.了解神经网络在图像预处理与识别中的架的反馈训练方法语言编程环境24 像处理 实训 构设计与开发的一般方法； 设计 的计算机和
6.了解基于神经网络的图像处理的一般方
5.利用图像处理OpenMv、pyAI 法； 框架opencv完成等设备的实训
7.了解神经网络设计与开发的一般方法；能力目标：
1.能进行神经网络的简单预测机的开发；
2.能进行分类器的设计与开发； 图像预处理，特征提取，模式识别 室；
3.本课程以完成实训项目作为考核依据。
3.能进行分类器的简单训练； 37 Q1~Q5K1K2K19A1A2A18A19
4.能够对矩阵乘法的三层神经网络的设计与程序编写；
4.能动手完成神经网络数据的输入和识别结果的输出；
5.能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、提出工艺要求、编制技术文件；素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
知识目标：
1.AI设备系统认
1.学生必需具
1.了解AI设备系统，熟悉AI设备的组成；知 有Python语言
2.了解AI设备组件的类型，掌握AI设备组
2.AI设备组件的编程基础和编 件选择的一般方法； 类型及选择 程习惯；
3.掌握基于AI控制器的自动化系统集成的一
3.基于AI控制器
1.所需实训设 般方法； 的自动化系统集备：装有Python
4.掌握基于“AI+”的智能生产线集成与维护成 语言编程环境 的一般方法。
4.基于“AI+”的的计算机、计算 能力目标： 自动化生产线集机要求显卡配
1.能分析AI设备的系统组成； 成与维护 置在GTX1070
2.能进行AI设备组件选型； 以上和OpenMv、 AI综合应用实 训
3.能进行基于AI控制器的自动化系统集成；
4.能进行基于“AI+”的智能生产线集成与维护；
5.能够对AI设备的故障现象进行分析，提出 pyAI等设备的 实训室； 48
3.本课程以完 成实训项目作 解决方案并进行故障排除； 为考核依据。
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、 提出工艺要求、编制技术文件。
素质目标：
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
Q1~Q5K1 K16~K21A14~A20
（5）考证课程设置及要求考证课程设置内容及要求如表9所示。
表9考证课程设置及要求 38 计 课程名称 教学目标 教学内容 教学要求划学 时 知识目标：
1.巩固Python语言程序的编写方法；
2.巩固Python语言程序的调试方法。
3.理解机器视觉的常规算法；
4.掌握人脸识别技术；
5.掌握智能语音技术；
1.融入课程思 能力目标： 政，立德树人贯
1.会识读程序流程图，能看懂案例程序代码； 穿课程始终
2.会使用Python语言编写程序；
2.AI理实一体
3.能按照任务要求，设计程序流程图，编写
1.理论强化 化实训室 人工智程序代码；
2.机器视觉
3.学生必须穿实 能职业
4.能够根据系统功能要求对程序进行调试；
3.图形图像处理训服、工作鞋 96 资格证
5.能够对所编写的程序故障进行分析，提出
4.模式识别
4.采用任务考核 书考试解决方案并进行故障排除；
5.机器学习 和终结性考核相
6.能根据系统工作情况，提出合理的改造方 结合形式考核 案，组织技术改造工作、绘制程序流程图、
5.本课程以是否 提出工艺要求、编制技术文件。
通过“1+X”认 素质目标： 证作为考核依据
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4.培养学生的自我管理、自我约束能力。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意 识。
支撑的培
养规格 Q1~Q5K1~K5K16~K23A1~A3A14~A21
七、教学进程总体安排
1．课程结构 39 课程类型与课程性质如表10所示。
课程类型一级 名称 代码 公共基础课程
G 专业（技能）课 程
Z 表10课程类型与课程性质 课程性质 二级 开设课程 名称 代码 马克思主义基本原理、中国近代史纲要、思想 必修课程 道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色1社会主义理论体系概论、形势政策教育、体育、 心理健康教育、军事理论、军事技能（军训） 限定选修课程 大学语文、应用数学、大学英语、信息技术基2础、职业素养训练、职业发展与就业指导、创 新创业基础、劳动教育 艺术素养选修课、人文素养选修课、科技素养 非限定选修课程 选修课、身心素质选修课、社会实践（包括春3运服务、暑运服务、志愿服务、“三下乡”服 务、扶贫服务等）、院系选修课等 电工基础、C语言程序设计、模拟电子技术、 专业基础课程 1电机及电气控制技术、数字电子技术、传感器 技术 专业核心课程 Python语言程序设计、模式识别、数字孪生技2术、边缘计算、工程数据库技术、机器学习 机械制图、工装三维建模技术、PLC技术及应 专业拓展课程 3用、工业机器人技术、工控机及运动控制技术、 变频及组态控制技术 毕业设计与答辩、顶岗实习、电工实训、C语 集中实训课程 言实训、电子基本功实训、Python语言实训、4电气控制实训、模式识别实训、控制系统集成 实训、边缘计算实训、AI工业级应用实训 考证课程程 5人工智能技术服务专业技能X证书鉴定
2.学期教学活动周进程安排 人工智能技术应用专业学期教学活动周进程安排如表11所示。
分类学期 入学教育与军训 表11学期教学活动周进程安排表 素质教育活动 理实一体教学周 实训教学周 顶岗实习、社会实践 课程考核与教学测评 教学周合计 第1学期
2 1
6 2 1（寒假）
1 20 40 第2学期 ——
1 8
4 2（暑假）
1 20 第3学期 ——
1 8
1 1（寒假）
1 20 第4学期 ——
1 8
6 2（暑假）
1 20 第5学期 ——
1 8
6 ——
1 20 第6学期 —— —— —— —— 20 —— 20
3．教学进程安排教学进程安排如表12所示。
41 课程类别 公共基础课程
G 课程性质 必修课程
1 表12专业教学进程安排表 学时分配 理实自 课程编码 课程名称 学分总论践主 学时面教学 授学习 学期理论周数 G101 思想道德与法治（一） 1.524204 G102 思想道德与法治（二） 1.524204 G103 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
2 体系概论（一） 32284 G104 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
2 体系概论（二） 32284 G105 大学语文 3.5565600 G106 应用数学 3.5565600 G107 大学英语（一） 3.5565600 G108 大学英语（二） 3.5565600 G109 体育（一）
2 32 2264 G110 体育（二）
2 32 2264 G110 体育（三）
2 32 2264 G112 体育（四）
2 32 2264 G113 职业素养训练
1 2214
8 G114 安全教育
1 10
4 6 G115 职业发展与就业指导
2 3224
8 G116 大学美育
1 1614
2 G117 劳动教育
1 1614
2 G118 心理健康教育
2 322408 学期课程安排/周课时数 123456 222 2444422 22 11 2112 考核方式 考查考查 考试 考试 考查考试考试考试考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查 42 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 限定选修课程
2 身心素质(3选非限1)定选修艺术课程素养3（6选1） 人文素养 学期理论周数G119G120G121 G201G202G203G204G205G301G302G303 形势政策教育（讲座）军事理论 军事技能（军训）小计/周学时信息技术创新创业基础 人工智能应用基础中华优秀传统文化中国共产党党史顶岗实习（假期社会实践） 幸福人生身体健康教育 G304 形体与礼仪 G305G306G307G308G309G310G311G312 影视欣赏美术鉴赏书法鉴赏舞蹈鉴赏音乐欣赏园林园艺文化地理跨文化交互 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 2.54040 8h8h8h8h8h
2 3636002
2 112011202W 43.5780498238441814440 3.556122816
4 2 3224082 1.5242400
2 1 161600
1 1 161600
1 6 96 09601W2W1W2W 1.5242400
2 1.5242400 1.5242400 43 22 考核方式 考查考查考查考查考查考查考查考查考查 考查 考查 考查 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 专业课程
Z （3选1）科技素养 （4选1） 专业基础课程
1 专业核心课
2 专业拓展 学期理论周数 G313 阅读中华经典 G314G315G316G317 Z108404K0Z1056112AZ105609K0Z1056112DZ106010K0Z1060112C ……Z2056112AZ2056112BZ2048112CZ2048112DZ2048112EZ2048112F ……Z3056112A 智能制造科普现代信息科普现代商贸科普智能交通科普小计/周学时 电工基础C语言程序设计模拟电子技术数据库设计与管理(SQLServer)数字电子技术 传感器技术 Python语言程序设计数据分析与数据挖掘(Python) 机器视觉应用技术神经网络与图像处理技术智能控制系统开发(Python) 机器学习 Linux网络操作系统配置与管理 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 考核方式 1.5242400
2 考查 213362041248248220
5 846816
6 考试 3.5562828
4 考试 3.5564016
4 考试 3.55628280
4 考查
4 604812
4 考查
4 604020
4 考查 3.5562828 3.5563026
3 482424
3 482424
3 482424
3 482424
4 考试
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查 3.55628280
4 考查 44 课程类别 课程性质 课程
3 集中实训课程
4 考证课程
5 素质教育活动 课程编码 课程名称 学期理论周数 Z3072112B Java程序设计 Z3048112D 云计算及安全防护 Z3048112E 单片机技术应用 Z3044112F开源数据库管理与应用（MySQL） Z3072112C Android程序设计 小计/周学时 Z4144112A 毕业设计与答辩 Z4312112B 顶岗实习 Z402402K0 电工实训 Z4048112C C语言实训 Z4024112D 电子基本功实训 Z4048112E Python语言实训 Z4024112F 机器视觉应用技术实训 Z4024072G 智能控制系统开发实训 Z4024112H 数据分析与数据挖掘实训 Z4024112I 神经网络与图像处理实训 Z4048112J AI
综合应用实训 Z5024032A 职业资格证书考试 …… 小计/周学时 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习
3 482424
3 4824240
3 4824240 2.54420240
3 4824240 619685504180
6 14401440 1524002400 1.5 24 024
3 48 048 1.5 24 024
3 48 048 1.5 24 0240 1.5 24 0240 1.5 24 024 1.5 24 024
3 48 048
6 9624720 45768247440 学期课程安排/周课时数123456 考核方式
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查
4 考查 1082020160 3w 考查 20w 考查
1 考查
2 考查
1 考查
2 考查
1 考查
1 考查
1 考查
1 考查
2 考查
4 考查 1W
1W1W1W1W 45 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 课程考核与教学测评学生综合素质测评
S 学期理论周数S101 总学分/总学时/周学时 每学期总周数 学时分配理实自学分总论践主学时面教学授学习 学期课程安排/周课时数123456 考核方式 1W1W1W1W1W
5 126152 1752852 683030282618 04 202020202020 【特别说明】：
（1）所有课程都要求实行线上线下相结合的教学方式。
（2）所有课程都应适当安排自主学习学时，这里所列的“自主学习学时”是指理论面授、实践教学之外的学习时间，是部分课程规定安排的自主学习学时，自主学习内容要安排具体的主题，要求在课程标准和授课计划中体现，纳入课程考核内容。
但这自主学习学时不计入任课教师的教学工作量。
（3）集中实训课程是指独立开设的专业技能训练课程，包括单项技能训练、综合技能训练、技能抽查强化训练、考证实训、课程设计、顶岗实习等。
（4）实习实训环节课程不在进程表中安排固定周学时，但在对应位置填写实习周数。
其中教学进程表统一安排的校内集中实训课程每周按24学时数（共计1.5学分）计入总的计划学时，毕业设计与答辩、顶岗实习、社会实践、军训、劳动教育等课程每周按 46 24学时（每周计1学分，共1学分）。
（5）各学期周学时分配栏中的周数为课堂教学周数，周学时为课堂教学周学时，实训实习课程在对应栏中填写实习周数“X周”。
（6）每学期教学进程中的第1周为“素质教育活动周”，第20周为“课程考核与教学测评周”，均按实训周对待。
47
3．学时与学分分配 学时与学分分配如表13所示。
表13学时与学分分配表 课程类别 课程门数 学分小计 学时小计 学时分配占总学时比例 公共基础课程 31 64.5 1116 39.1% 专业（技能）课程 30 105.5 1736 60.9% 学生综合素质测评
1 5 - 合计 62 175 2852 100.0%
1、总学时数为
2852，其中理论教学学时数为1260，占总学时比例为44.2%，实践性教学学时数为1524，占总学时比例为53.4%。
2、选修课程学时为676学时，占总学时比例为23%；其中公共基础选修课336学时，专业选修课340课时。
八、实施保障
1．师资队伍
（1）师资队伍结构 专兼职教师的配置满足生师比为16:
1，专兼职教师的结构、素质要求如表14所示。
表14师资配置与要求 序号教师类型1专任教师2兼职教师 比例65%35% 素质要求 具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机、电子信息技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规 48 划指导等教学任务。
（2）专任教师 具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有自动控制、计算机应用技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（3）专业带头人 具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外人工智能行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
（4）兼职教师 主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
2．教学设施
（1）校内实训室基本要求 校内实训室配置与要求如表15所示。
表15校内实训室配置与要求 序实验实训室名称号 功能 面积、设备、台套基本配置要求 进行传感器与机器视 Python神经网络技术 模式识别技术一体化实训台，有授课区，多 1实训室 觉、模式识别和神经网媒体设备。
设备建议2人1台套。
络实训 人工智能应用技术创人工智能技术服务专人工智能技术综合应用实训系统，有授课 2新实训室 业综合性实训 区，多媒体设备。
设备建议2人1台套。
电压表、电流表、单相调压器、三相调压器、 3电工技术实训室 进行电工实训 万用表、摇表、单双臂电桥、电工实验台、示波器、电工工具两人一套；有授课区，多 媒体设备等。
电工实验操作台建议1人1台 备注 49 4模拟电子技术实训室 5数字电子技术实训室 6Android开发实训室 Java开发 7实训室 8自动检测技术实训室9单片机技术实训室 数据库技术 10实训室 用于模拟电子电路的安装、调试、测试、维修的实验教学 用于数字电子电路的安装、调试、测试、维修的实验教学 完成Android系列课程的一体化教学、实训、项目综合实训、生产性实训和顶岗实习完成Java课程的一体化教学、实训、项目综合实训、生产性实训和顶岗实习 进行工业传感器技术实训 进行单片机技术应用实训完成数据库课程的一体化教学、实训 套。
面积建议180m2左右，配备模拟电子技术基本实验装置，主要包括万用表、毫伏表、直流稳压电源、示波器、低频信号源、焊接操作台、晶体管图示仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、旋具、扫频仪、高频实验箱、多媒体教学设备等。
设备建议2人1台套。
面积建议180m2左右，配备数字电子技术基本实验装置，主要包括万用表、直流稳压电源、示波器、焊接操作台、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、旋具、扫频仪、数字电子实验箱、多媒体教学设备。
设备建议1人1台套。
96台套（2个），教学、实践时建议1人1台套。
仿真环境 96台套（2个），教学、实践时建议1人1台套。
仿真环境 自动检测实训台，PC机人，多功能网络接口设备；焊接工具、示波器、万用表等测试仪表，有授课区，多媒体设备。
设备建议1人1台套。
单片机实验版，PC机，有授课区，多媒体设备。
设备建议1人
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