二〇一七年十二月
一、《护士人文修养》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................
（1）
二、《护理学导论》教学大纲（适用护理学专业）.............................................................................
（9）
三、《护理教育学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（20）
四、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（26）
五、《护理研究》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（44）
六、《基础护理学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（50）
七、《护理心理学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（72）
八、《妇产科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.......................................................................（80）
九、《儿科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（102）
十、《急危重症护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（118）十
一、《护理管理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（131）十
二、《专业英语》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（139）十
三、《内科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（145）十
四、《外科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（202）十
五、《护理伦理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（232）十
六、《老年护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（236）十
七、《社区护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（245）十
八、《护理学基础》教学大纲（适用专升本护理学专业）.........................................................（253）十
九、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（272）二
十、《成人护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（289）二十
一、《母婴护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（327）二十
二、《儿童护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（341）二十
三、《护理信息学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（354）二十
四、《医护礼仪》教学大纲（适用医学各专业）.....................................................................（360） 二十
五、《现代护理理论与护理技术》教学大纲（适用各专业（除护理专业））........................（366）二十
六、《多元文化与护理》教学大纲（适用各专业）.................................................................（372）二十
七、《医院感染学》教学大纲（适用各专业）.........................................................................（377）二十
八、《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.............................................（383）二十
九、《护理健康教育学》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................（392）三
十、《老年心理学》教学大纲（适用各专业）.........................................................................（401）三十
一、《康复护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（406） 《护士人文修养》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 护士人文修养以护士的岗位需求为基础，以人文精神为经，以人文知识为纬，构建提升护士人文修养的教学框架，是护理本科专业的考查课。
其教育意义和作用十分显著，人文是舵，科技是桨，是当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。
该学科教学将培养护生的人文关怀能力，提升护生的人文修养，且具备基本良好审美意识，举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。
课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。
《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。
《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。
《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。
课程性质为考查课，学分1.5，总学时36学时，理论18学时，实践18学时。
二、课程目标 护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。
该课程是针对护理专业本科入学新生量身定做，弥补人文底蕴先天不足，立足培养善关怀、有温度的护理人才的重要启蒙课程，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。
同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识，外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。
（一）基本理论知识《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。
《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。
（二）基本技能《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。
通过开设护理职业动作规范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通（礼仪、语言）技巧等实践课程，塑造学生外在形象。
提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。
激发学生热爱护理专业，增加学习兴趣。
使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表，达到内在美与 -1- 外在美的和谐统
一。
（三）基本素质
1．态度培养善关怀、有温度的护理人才，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此 培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。
教师以身作则，仪表整洁，台风端庄，主动关爱学生，做学生楷模。
2．能力理论与实践相结合，充分调动学生积极性，提高学生在审美活动中发现、感受、评价和欣赏美的能力。
学生应具备良好的人际沟通技巧和人际关系。
将护理美学应用于整体护理当中，具有为服务对象创造美的能力，工作中能给患者以美的感受。
3．体质加强体育锻炼和医疗过程中的自我防护，以健康的体魄、优雅的举止、端庄大方的仪表、崇高的职业情感塑造新时代的护士形象，投身于医疗卫生事业。
三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时
1 绪论：人文为护理注入灵魂
3 2 护士的社会学修养
3 3 音乐美术舞蹈作品欣赏
3 4 护士的美学修养
3 5 形体训练
1 3
6 护士的文化与修养
3 7 形体训练
2 3
8 护士的人际关系与人际沟通修养
3 9 护理职业动作规范与行为礼仪
1 3 10 护士的礼仪修养
3 11 护理职业动作规范与行为礼仪
2 3 12 学生作品展示交流与评价（人文诗会等）
3 合计 18 18
四、理论教学目标与内容 第一章 目标
1．掌握
（1）护理学的人文内涵。
绪论：人文为护理注入灵魂 -2-
（2）确立正确的护理价值观和态度。
2．熟悉什么是人文，人文修养，人文关怀。
3．了解科学与人文的辩证关系。
内容
1．重点阐述护理学的人文内涵。
2．详细了解什么是人文，人文修养，人文关怀。
3．一般介绍科学与人文的辩证关系。
第二章护士的社会学修养 目标
1．掌握
（1）什么是社会、组织、阶层。
（2）社会化的实质。
2．熟悉不同阶层的健康观。
3．了解护士社会工作的内涵和外延。
内容
1．详细了解
（1）什么是社会、组织、阶层。
（2）社会化的实质。
2．一般介绍
（1）不同阶层的健康观。
（2）护士社会工作的内涵和外延。
第三章 护士的美学修养 目标
1．掌握
（1）美的基本形态和范畴。
（2）护士审美修养的涵义。
2．熟悉
美的本质和特征。
3．了解护士的职业人生美。
内容
1．重点阐述
（1）美的基本形态和范畴。
（2）护士审美修养的涵义。
-3-
2．详细了解美的本质和特征。
3．一般介绍解读护士的职业人生美。
第四章护士的文化与修养 目标
1．掌握
（1）什么是文化、护理文化。
（2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。
2．熟悉多元文化影响下护理全球化的问题。
3．了解东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。
内容
1．重点阐述
（1）什么是文化、护理文化。
（2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。
2．详细了解多元文化影响下护理全球化的问题。
3．一般介绍东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。
第五章护士的人际关系 目标
1．掌握人际交往的主要理论。
2．熟悉
（1）人际关系发展策略。
（2）如何正确处理护患关系和医护关系。
内容
1．重点阐述人际交往的主要理论。
2．详细了解如何正确处理护患关系和医护关系。
3．一般介绍 人际关系发展策略。
第六章 护士的人际沟通修养 目标
1．掌握
（1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。
（2）护士语言沟通技巧。
2．熟悉
（1）人际沟通的概念。
-
4-
（2）人际沟通的层次和影响因素。
3．了解护士语言修养的意义。
内容
1．重点阐述
（1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。
（2）护士语言沟通技巧。
2．详细了解
（1）人际沟通的概念。
（2）人际沟通的层次和影响因素。
3．一般介绍护士语言修养的意义。
第七章护士的礼仪修养 目标
1．掌握护理职业礼仪的内容、特征和规范。
2．熟悉礼仪的概念。
3．了解社交礼仪。
内容
1．重点阐述护理职业礼仪的内容、特征和规范。
2．详细了解礼仪的概念。
3．一般介绍社交礼仪。
第八章护士的科学思维修养 目标
1．掌握什么是评判性思维，创新性思维及其特点。
2．熟悉科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。
内容
1．重点阐述什么是评判性思维，创新性思维及其特点。
2．详细了解科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。
五、实验教学目标与内容 实验一美术音乐舞蹈作品欣赏 目标对学生进行生动形象的美感教育，旨在培养学生对美的鉴别能力、欣赏能力、创造能力，以陶冶情操、丰富心灵、开阔视野，最终达到在今后的生活中自觉体验美、运用美、创造美，以提高工作生 -5- 活质量和价值。
内容多媒体形式展播经典的代表性美术音乐舞蹈作品并进行评析。
实验二形体训练 目标对学生进行专业的形体训练，旨在让学生更深刻领会人体美的概念、人体美的基本特征。
护理美的外在表现和掌握塑造完美的形体要领，以利于护士的形象美的塑造。
1．掌握
（1）一套简单健身操的组合。
（2）基本的形体训练：站姿、柔韧性训练。
2．熟悉芭蕾的基本手位和脚位。
3．了解
（1）民族舞蹈的特点。
（2）交谊舞的种类。
内容以小班授课形式进行形体训练。
1．重点阐述柔韧性训练的正确方法。
2．详细了解
（1）一套简单健身操组合。
（2）芭蕾的基本手位和脚位。
3．一般介绍
（1）民族舞蹈的特点。
（2）交谊舞的种类。
实验三护理职业动作规范与行为礼仪 目标对学生进行护理职业动作规范训练和护士行为礼仪的讲解，旨在让学生掌握护理职业动作规范与行为礼仪，塑造良好的护士形象。
1．掌握
（1）护理职业动作规范。
（2）护士仪态礼仪要求。
2．熟悉护士日常规范用语。
3．了解护理活动中重视礼仪的意义。
-6- 内容
1．重点阐述护理职业动作规范：站姿、坐姿、走姿、蹲姿、推治疗车、端治疗盘、持病历夹等。
2．详细了解护士仪容、仪表礼仪。
3．一般介绍
（1）护士日常规范用语。
（2）护理活动中重视礼仪的意义。
实验四护士日常生活礼仪 目标
1．掌握礼仪的基本概念与原则。
2．熟悉
（1）电话礼仪。
（2）社交活动中基本礼仪要求。
（3）餐饮礼仪。
3．了解中华传统礼仪的形成、演变及发展。
内容
1．重点阐述礼仪的基本概念与原则。
2．详细了解
（1）电话礼仪。
（2）社交活动中基本礼仪：握手礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪等。
（3）餐饮礼仪。
3．一般介绍中华传统礼仪的形成、演变及发展。
实验五化妆与服饰修饰 目标
1．掌握皮肤护理和美容化妆的基本步骤。
2．熟悉服饰搭配的基本原则和要求。
3．了解皮肤类型、服饰品型的基本内容及特点。
内容
1．重点阐述
（1）服饰搭配的TPO原则。
（2）服装的色彩搭配及饰物礼仪。
2．详细了解 -7-
（1）护士职业妆容的修饰技巧。
（2）不同体型、肤色的服饰配色方案。
3．一般介绍
（1）各种化妆工具的使用。
（2）不同类型皮肤的基本保养方法。
（3）色彩搭配的原则。
六、措施与评价 （一）措施
1．以教学大纲为指导，理论部分为大班授课，实践部分进行小班授课。
2．开展互动式教学，鼓励学生参与，在教学过程中掌握所学知识。
3．应用多媒体教学，加深学生记忆，开拓学生视野，提高学习兴趣。
4．加强实践课管理，确保教学质量，使学生更好的理解和应用所学的理论知识。
5．受学时数限制，部分要了解的理论内容由学生自学。
6．推荐参考资料，培养学生的自学和独立思考能力。
7．组织教师和邀请有关领导、教学管理人员听课，搞好教学监督，提高教学质量。
课后听取学生、听课教师领导对教学的反映，学期结束总结教学情况，发扬长处，改正不足，提高教学质量。
8．学习结束进行多形式的考核，注重形成性评价。
（二）评价
1．教研室根据教务处制定的教师教学评价表，由教师本人、学生、教研室其他同志参加，在学期中和学期末进行授课质量评价。
定期召开学生座谈会，征求学生对授课的意见，及时改进和提高。
2．根据教学大纲，对学生进行理论考试和实践考核。
编写李琼刘艳飞审校罗艳艳 -8- 《护理学导论》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理学导论》是引导学生认识护理学专业的启蒙课程，也是学生了解护理学发展趋势的一门重要的必修专业基础课。
主要围绕人的健康与疾病及生命历程，根据护理理念的基本内涵来组织课程内容，其目的是使学生能适应护理模式的转变，在一定的科学理论指导下，运用护理程序的思想，为服务对象提供整体护理。
本课程教学贯彻理论联系实际的原则，明确护理理论及相关学科理论在临床护理实践中的应用。
充分发挥教师的指导作用和学生的主动性和创造性。
通过本课程的学习，学生系统掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，并为在以后的专业实践打下扎实的理论基础。
培养学生独立思考、独立解决专业问题及评判性思维能力。
树立并坚定热爱护理工作的良好的职业信念。
课程性质为考试课，学分为1.5，学时32学时（理论：28学时，实验：4学时）
二、课程目标 （一）基本理论知识熟练掌握护理理论及相关理论，系统而全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式的内涵，了解护理学发展的历史、现状及趋势，并理解护理学研究对象、任务、目标与社会发展的关系。
（二）基本技能在临床实践中，以科学的理论为指导，应用护理程序满足服务对象生理、心理、社会、文化及精神需要，为病人提供整体护理。
（三）基本素质引导学生不断追求南丁格尔的精神境界，培养以关爱、关怀为基础的人文精神，提高人际沟通、独立思考与解决专业问题以及评判性思维等综合能力，牢固护理专业信念，塑造良好的专业素质。
-9-
三、学时分配 单元 名称 理论学时
1 护理学的发展及基本概念
2 健康与疾病
3 需要与文化
4 成长与发展
5 压力与适应
6 护理工作中的人际关系
7 护理工作中的人际沟通
8 科学思维方法和临床护理决策
9 护理程序 10 护理理论及模式 11 希望、失望与丧失、悲哀 12 健康教育 13 护理与法律 合
计 2242222244自学自学228
四、理论教学目标与内容 第一章护理学的发展及基本概念 目标
1．掌握
（1）护理的概念，护理学概念，护理发展的三个主要阶段及其特点。
（2）南丁格尔对护理学的主要贡献。
2．熟悉
（1）护理学发展及形成过程。
（2）护理专业的特征与工作范畴、护士的素质要求与角色特征。
3．了解护理学的发展趋势。
内容
1．重点阐述
（1）护理的概念，护理学的概念，护理发展的三个主要阶段及其特点。
（2）南丁格尔对护理学的主要贡献。
-10- 实验学时 112
4 2．详细了解
（1）护理学发展及形成过程。
（2）护理专业的特征与工作范畴。
3．一般介绍
（1）护理学的发展趋势。
（2）护士的素质要求与角色特征。
第二章健康与疾病 目标
1．掌握
（1）健康、亚健康、疾病的概念，健康与疾病的关系。
（2）病人角色特征及常见病人角色适应不良。
（3）WHO卫生保健的战略目标及初级卫生保健的概念、原则。
2．熟悉
（1）影响健康的因素。
（2）预防疾病的措施。
（3）我国医疗卫生保健体系。
3．了解
（1）健康的测量指标。
（2）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
（3）患病后病人主要的行为反应及心理反应，疾病对病人及社会的影响。
（4）初级卫生保健的主要政策、检查及评价指标，新时期我国医疗卫生保健的总目标及总方针。
内容
1．重点阐述
（1）健康、亚健康、疾病的概念，健康与疾病的关系。
（2）病人角色特征及常见病人角色适应不良。
（3）WHO卫生保健的战略目标及初级卫生保健的概念、原则。
2．详细了解
（1）影响健康的因素。
（2）预防疾病的措施。
（3）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
3．一般介绍
（1）健康的测量指标。
-11-
（2）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
（3）病人主要的行为反应及心理反应，疾病对病人及社会的影响。
（4）初级卫生保健的主要政策、检查及评价指标，新时期我国医疗卫生保健的总目标及总方针。
第三章需要与文化 目标
1．掌握
（1）马斯洛的需要层次论的基本内容和各层次需要之间的关系。
（2）文化休克的概念、原因、过程及表现。
（3）文化背景对护理的影响及对病人进行文化护理的策略。
2．熟悉
（1）需要理论对护理实践的指导意义。
（2）应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。
（3）文化休克的影响因素及预防。
（4）莱宁格跨文化护理理论主要内容。
3．了解
（1）需要的基本概念、分类与特征。
（2）卡利什的人类基本需要层次论、韩德森的病人需要模式主要观点。
（3）护士在满足服务对象的文化需求中的作用。
内容
1．重点阐述
（1）马斯洛的需要层次论的基本内容和各层次需要之间的关系。
（2）文化休克的概念、原因、过程及表现。
（3）文化背景对护理的影响及对病人进行文化护理的策略。
2．详细了解
（1）需要理论对护理的意义。
（2）应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。
（3）文化休克的影响因素及预防。
（4）护士在满足服务对象的文化需求中的作用。
3．一般介绍
（1）需要的基本概念、分类与特征。
（2）卡利什的人类基本需要层次论。
（3）文化的概念、特征、模式和分类。
-12- 第四章成长与发展 目标
1．掌握
（1）弗洛伊德的性心理发展理论主要内容。
（2）皮亚杰认知发展理论主要内容。
2．熟悉
（1）成长与发展的规律。
（2）艾瑞可森成长发展理论的主要内容。
（3）性心理发展理论及认知发展理论在护理中的应用。
3．了解
（1）成长与发展的基本概念、影响因素。
（2）科尔伯格的道德发展理论的主要内容。
内容
1．重点阐述
（1）弗洛伊德的性心理发展理论主要内容。
（2）皮亚杰认知发展理论主要内容。
2．详细了解
（1）成长与发展的规律。
（2）性心理发展理论及认知发展理论在护理中的应用。
3．一般介绍
（1）成长与发展的基本概念、影响因素。
（2）艾瑞可森成长发展理论的主要内容。
第五章压力与适应 目标
1．掌握
（1）基本概念：压力、压力源、危机、适应、职业疲惫感、心理防御机制。
（2）席尔的压力与适应学说。
（3）护士的压力与应对，病人的压力与护理。
2．熟悉
（1）影响压力的因素和常见压力源。
（2）人类的适应层次和常见的心理防卫机制。
3．了解 -13-
（1）拉扎勒斯压力与应对模式、霍姆斯和拉赫生活事件与疾病关系学说、危机学说的主要观点。
（2）压力的预防及应对策略。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：压力、压力源、危机、适应、职业疲惫感、心理防御机制。
（2）席尔的压力与适应学说。
（3）护士的压力源及病人的压力源。
2．详细了解
（1）影响压力的因素和常见压力源。
（2）人类的适应层次和常见的心理防卫机制。
3．一般介绍
（1）拉扎勒斯压力与应对模式、危机学说的主要观点。
（2）压力的预防及应对策略。
第六章 护理工作中的人际关系 目标
1．掌握
护患关系的概念及特征，护患关系的基本模式、过程。
2．熟悉
（1）社会认知、心理方位及心理距离、人际吸引。
（2）护理人际关系的概念与特征，护患关系的基本内容。
3．了解
（1）人际关系的概念、特征及意义。
（2）护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法。
内容
1．重点阐述
护患关系的概念及特征，护患关系的基本模式、过程。
2．详细了解
（1）社会认知、心理方位及心理距离、人际吸引。
（2）护理人际关系的概念与特征，护患关系的基本内容。
3．一般介绍
（1）际关系的概念、特征及意义。
（2）护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法。
第七章
护理工作中的人际沟通 目标 -14-
1．掌握
（1）沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的基本方式。
（2）护患沟通的概念与特征，护理工作中常见的沟通错误。
2．熟悉
（1）促进有效沟通的技巧。
（2）护患关系中特殊情况下的沟通技巧。
3．了解
（1）沟通的概念、特征及意义。
（2）人际沟通的主要障碍。
内容
1．重点阐述
（1）沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的基本方式。
（2）护患沟通的概念与特征，护理工作中常见的沟通错误。
2．详细了解
（1）促进有效沟通的技巧。
（2）护患关系中特殊情况下的沟通技巧。
3．一般介绍
（1）沟通的概念、特征及意义。
（2）人际沟通的主要障碍。
第八章评判性思维和临床护理决策 目标
1．掌握
（1）基本概念：逻辑思维、评判性思维、循证护理、临床护理决策。
（2）思维的特征与品质。
2．熟悉
（1）形式逻辑思维与辩证逻辑思维的区别、评判性思维与创新思维的区别。
（2）循证护理的步骤。
（3）评判性思维在护理中的应用。
3．了解
（1）思维的概念。
（2）科学思维的概念、方法与形式。
（3）评判性思维的组成、特点、标准及层次。
-15-
（4）临床护理决策的步骤、模式及影响因素。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：逻辑思维、评判性思维、循证护理、临床护理决策。
（2）思维的特征与品质。
2．详细了解
（1）形式逻辑思维与辩证逻辑思维的区别、评判性思维与创新思维的区别。
（2）循证护理的步骤。
3．一般介绍
（1）思维的概念。
（2）科学思维的概念、方法与形式。
（3）评判性思维组成、特点、标准、层次及在护理中的应用。
（4）临床护理决策的步骤、模式及影响因素。
第九章护理程序 目标
1．掌握
（1）护理程序概念及步骤。
（2）护理评估中资料的分类、收集资料的方法。
（3）护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式，书写护理诊断的注意事项。
（4）护理预期目标要求和护理措施的分类。
2．熟悉
（1）收集资料的内容及途径，资料的整理。
（2）护理诊断与医疗诊断及合作性问题的区别，书写护理诊断的注意事项。
（3）护理评价过程、护理评价与护理程序其他步骤之间的关系。
3．了解
（1）护理程序的特征及发展史、相关理论基础。
（2）护理记录的格式与要求。
内容
1．重点阐述
（1）护理程序概念及步骤。
（2）护理评估中资料的分类、收集资料的方法及途径。
（3）护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式。
-16-
（4）护理预期目标要求和护理措施的分类。
2．详细了解
（1）护理评估的步骤及资料整理。
（2）护理诊断与医疗诊断及合作性问题的区别。
3．一般介绍
（1）护理程序的特征及发展史、相关理论基础。
（2）护理记录的格式与要求。
（3）护理评价过程、护理评价与护理程序其他步骤之间的关系。
第十章护理理论及模式 目标
1．掌握
（1）护理理念的基本组成要素及其特点。
（2）Orem自护理论主要内容及在护理实践中的应用。
2．熟悉
（1）护理理念、护理理论的概念，护理理念的发展过程，护理理论的分类。
（2）Roy适应模式中三种不同的刺激和人的四个适应层面。
（3）Neuman健康系统模式中围绕人体基本结构外的三条防线和三种不同压力源。
3．了解
（1）理论的概念、组成和目的。
（2）护理理论的发展背景、特征和作用。
（3）华森关怀科学模式、金达标理论的主要内容。
内容
1．重点阐述
（1）护理理念的基本组成要素及其特点。
（2）Orem自护理论主要内容及在护理实践中的应用。
2．详细了解
（1）护理理念、护理理论的概念，护理理念的发展过程。
（2）Roy适应模式中三种不同的刺激和人的四个适应层面。
（3）Neuman健康系统模式中围绕人体基本结构外的三条防线和三种不同压力源。
3．一般介绍
（1）理论概述与护理理论发展背景、特征、分类及作用。
（2）Roy适应模式和Neuman健康系统模式在护理实践中的应用。
-17- 第十一章希望、失望与丧失、悲哀（自学） 第十二章健康教育（自学） 第十三章护理专业中的法律问题 目标
1．掌握
（1）基本概念：医疗事故、举证倒置、知情同意。
（2）护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
2．熟悉
（1）医疗事故的特征、分级及处理程序。
（2）护士的法律地位及法律依据。
3．了解
（1）法律概述。
（2）中国的法律体系及立法程序，医疗卫生法的概念、特点、法律关系的构成、法律责任等。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：医疗事故、举证倒置、知情同意。
（2）护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
2．详细了解医疗事故的特征、分级及处理程序。
3．一般介绍
（1）护士的法律地位及法律依据。
（2）医疗卫生法的概念、特点、法律关系的构成、法律责任等。
五、实验教学目标与内容 实验一护患关系与沟通 目标基于临床案例，学生进行自我介绍、角色扮演和情景模拟，了解临床工作中良好护患关系建立的因素，熟悉护患关系与沟通的基本知识，掌握常用的语言和非语言沟通技巧。
内容
1．护患关系的模式、护患关系的分期及影响良好护患关系建立的因素。
2．护患沟通技巧。
实验二护理程序 目标 -18- 学生通过临床案例学会对患者进行护理评估，收集资料，并提出相应的护理问题，以自护理论、适应模式或系统模式为框架，制订相应护理计划，拟定可行的护理措施，并进行课堂PPT汇报。
内容
1．护理评估、护理诊断、护理计划的理论知识。
2．奥瑞姆自护理论、罗伊适应模式及纽曼系统模式的理论知识。
六、措施与评价 （一）措施 本课程教学方法以多媒体课堂讲授为主，对部分章节采取基于微课的翻转课堂教学，配合情景模拟、病例讨论、或指导性自学的方法，充分发挥学生主动性和创造性，培养学生应变能力及综合分析思维能力，重视理论与实践结合，调动学生的学习积极性。
（二）评价 本系统考核采用形成性考核和终结考核相结合的方式进行。
1．形成性考核包括学习态度与作业，占总成绩的10%。
实验学习占20%。
2．终结性考试为期末终结闭卷考试（70%），根据本大纲所规定的教学目标进行命题，覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。
编写朱丽丽高敏审校张金华 -19- 《护理教育学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 护理教育学是阐述护理教育知识，研究护理教育现象与规律以及探讨如何将教育学的原理与方法应用于护理教学实践的一门学科。
作为护理专业主要课程之
一，着重介绍护理教育学导论、护理教育的目标体系、护理教育的课程设置、护理教学的心理学基础、护理教学过程及原则、护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体、护理教学评价等内容。
旨在帮助护理专业学生掌握教育的基本原理与方法，并将其创造性地应用于指导和发展护理教育、教学，更好地承担与发挥护理专业人员的教育角色与功能。
课程性质为考查课，学分1.0，学时18学时（理论：18学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识掌握护理教育学的基本概念、基本理论、基本原则与基本方法。
熟悉与护理教育有关的教育学基础知识。
（二）基本技能运用护理教育学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理教育实践中的问题。
（三）基本素质具备基本的教育教学能力，形成科学的教育教学理念和方法。
三、学时分配 单元 第一章第
二、三章 第四章第五章第五章第六章第七章第八章第八章第八章第九章第十章 名称 绪论护理教育目标及护理课程 护理教育的课程护理教学的心理学基础（一）护理教学的心理学基础（二） 护理教学过程和原则护理教学的组织形式护理教学的方法与媒体（一）护理教学的方法与媒体（二）护理教学的方法与媒体（三） 护理教学评价护理教育与学生的全面发展合计 理论学时 22自学22自学2222自学218 -20-
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握
（1）教育的本质和功能。
（2）教育与人发展的关系。
（3）护理教育的性质和任务。
（4）护理教育的基本特点。
2．熟悉
（1）教育及教育学的概念。
（2）教育与社会发展的关系。
（3）护理教育学的概念。
（4）国外与国内护理教育改革趋势。
（5）21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。
3．了解
（1）教育学的发展阶段。
（2）护理教育学与其他学科的关系。
（3）及理教育体系的结构。
护理教育体系的及国外与国内护理教育发展史。
内容
1．重点阐述
（1）教育的本质和功能。
（2）影响人身心发展的基本因素及作用。
（3）护理教育的性质和任务。
（4）护理教育的基本特点。
2．详细了解
（1）教育及教育学的概念。
（2）教育与社会发展的关系。
（3）护理教育学的概念。
（4）国外与国内护理教育改革趋势。
3．一般介绍
（1）教育学的发展阶段。
（2）护理教育学与其他学科的关系。
-21-
（3）护理教育体系的结构。
（4）国外与国内护理教育发展史。
第二章 护理教育目标 目标
1．掌握护理教育的培养目标。
2．熟悉
（1）教育目的概念、确定教育目的的依据。
（2）我国社会主义教育目的的基本精神。
（3）培养目标的概念、制定护理教育培养目标的基本要求。
（4）教学目标的概念、功能与局限性。
3．了解
（1）我国社会主义教育目的提出的历史过程。
（2）护理教育目标的层次结构。
内容
1．重点阐述
护理教育的培养目标。
2．详细了解
（1）确定教育目的的依据。
（2）制定护理教育培养目标的基本要求。
3．一般介绍我国社会主义教育目的提出的历史过程。
第三章护理教育课程 目标
1．掌握教学计划、教学大纲、护理教科书的编制及编写原则。
2．熟悉
（1）课程的基本概念。
（2）课程的功能。
（3）教学计划的概念、护理教学计划的基本结构。
（4）教学大纲的概念、结构。
3．了解
课程结构及护理课程改革趋势。
内容
1．重点阐述教学计划、教学大纲、护理教科书的编制、编写原则。
2．详细了解护理课程的类型与结构、护理课程设置的基本原则。
3．一般介绍课程结构。
护理课程改革趋势。
-22- 第四章护理教学的心理学基础 目标
1．掌握各种学习理论的代表人物及其各自观点，影响学习的常见内外部因素。
2．熟悉
（1）各种学习理论在护理教育中的应用。
（2）课程的功能说明他们在学习、保持方面的不同特点。
（3）解决问题的一般步骤。
3．了解应答性和操作性学习行为的区别。
内容
1．重点阐述各种学习理论的代表人物及其各自观点，影响学习的常见内外部因素。
2．详细了解
（1）各种学习理论在护理教育中的应用。
（2）课程的功能说明他们在学习、保持方面的不同特点。
（3）解决问题的一般步骤。
3．一般介绍应答性和操作性学习行为的区别。
第五章护理教育与学生的全面发展 目标
1．掌握
（1）运用各种适合学生学情的护理教学方法及基本要求。
（2）选择护理教学方法的主要依据。
2．熟悉
（1）教学方法、以问题为基础的教学的概念。
（2）各种常用护理教学方法的分类或基本应用过程及作用特点。
（3）运用护理教学方法的注意事项。
3．了解
（1）护理教学方法的分类。
（2）现代教学方法改革的基本趋势。
内容
1．重点阐述
（1）运用各种常用护理教学方法的基本要求。
（2）选择护理教学方法的主要依据。
2．详细了解 -23-
（1）各种常用护理教学方法的分类或基本应用过程及作用特点。
（2）运用护理教学方法的注意事项。
3．一般介绍
（1）护理教学方法的分类。
（2）现代教学方法改革的基本趋势。
第六章护理教学的形式与方法 目标
1．掌握正确陈述常用护理教学方法的分类、作用特点及运用的基本要求，教案的书写、授课方法手段的应用。
2．熟悉正确说出各种常见护理教学方法的各自特点和作用及备课的三方面准备、授课的艺术。
3．了解如何对课堂效果进行评价以及课外辅导的形式。
内容
1．重点阐述正确陈述常用护理教学方法的分类、作用特点及运用的基本要求，教案的书写、授课方法手段的应用
2．详细了解正确说出各种常见护理教学方法的各自特点和作用及备课的三方面准备、授课的艺术。
3．一般介绍如何对课堂效果进行评价以及课外辅导的形式。
第七章护理教学方法与实践 目标
1．掌握
（1）临床护理教学形式（临床见习、生产实习）。
（2）临床带教制、临床实习讨论会、临床查房。
2．熟悉
（1）临床教学、临床实习、临床见习、带教制的概念。
（2）临床护理教学的目标。
临床护理护理教学人文环境。
3．了解
（1）临床护理教学自然环境。
（2）病室报告、病例讨论会、专题讲座及研讨会。
（3）临床教学中的伦理与法律问题。
内容
1．重点阐述
（1）临床护理教学形式（临床见习、生产实习）。
-24-
（2）临床带教制、临床实习讨论会、临床查房。
2．详细了解
（1）临床教学、临床实习、临床见习、带教制的概念。
（2）临床护理教学的目标。
（3）临床护理护理教学人文环境。
3．一般介绍
（1）临床护理教学自然环境。
（2）病室报告、病例讨论会、专题讲座及研讨会。
（3）临床教学中的伦理与法律问题。
五、措施与评价 （一）措施
1．教研室高度重视教学工作，每学期选派有经验的教师任课。
根据教学大纲抓好各个环节，包括备课、预试讲、理论讲授、教评、考试等。
2．理论授课中，注重启发式教学，保证教学内容的科学性、先进性、逻辑性，培养学生的职业情感及独立分析问题和解决问题的能力。
3．由于教学时数有限，部分需要学生了解的理论内容由学生自学。
4．邀请有关专家听课，做好教学监督，保证教学质量。
（二）评价
1．授课质量评价根据学院“教师教学质量评价表”由教师本人、教师之间、学生、领导及教研室予以评定。
2．学生成绩评价
（1）平时成绩占10%
（2）个人课堂讲课实践占20%
（3）教案书写占10%
（4）期末考试成绩占60% 编写王国栋审校高敏 -25- 《健康评估》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《健康评估》是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。
它既论述疾病的临床表现及其发生机制、个体对疾病的反应，又讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，和如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及人们对它的反应。
课程的目的在于了解个体在健康和生命过程中的经历，包括健康、疾病和康复。
寻找促进健康评估或增进最佳身体功能的有利因素。
识别护理需要、临床问题或护理诊断，作为选择护理干预方案的基础。
评价治疗和护理的效果。
作为护理专业核心课程之
一，主要内容涉及健康评估基本方法、健康资料收集、常见症状评估、身体评估、心电图、影像检查、实验室检查以及护理诊断和护理病历书写等。
课程性质为考试课，学分3.5，学时78学时（理论54学时，实验24学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识
1．掌握各种常见症状的概念、病因、临床特点与护理评估要点，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的相关护理诊断。
2．掌握问诊的目的、主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。
3．掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。
熟悉体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床特点及其意义。
4．掌握实验室检查常见检查项目的参考值及标本采集的方法，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义。
5．掌握X线检查、超声检查的临床应用，熟悉各项检查前准备，了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。
6．掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用，熟悉正常心电图的特点，了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。
7．掌握护理病历书写的内容与格式、护理诊断的概念、分类方法及护理诊断的构成，熟悉护理病历书写的基本要求，了解病历的重要意义。
（二）基本技能
1．掌握常见症状的临床表现、伴随症状等资料的归纳和分析，识别健康问题及其病人对它的反 -26- 应。
2．掌握独立对病人进行系统性及针对性的问诊的能力。
3．掌握体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查的能力。
4．掌握实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，熟悉其检查结果（尤其是实验室检 查结果）的临床意义，提示病人检查前应做的准备和注意事项。
5．掌握对临床资料进行综合分析的能力，熟悉护理诊断，并能够书写规范的病历
6．具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。
（三）基本素质通过本课程学习，使学生能掌握理论与实践相结合，基本知识与基本技能训练相结合，具有良好 的道德职业规范，有较高的人文、社会科学素养。
具有爱岗敬业、乐于奉献精神，团队合作意识，有慎独严谨的品行。
三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时
1 绪论
2 问诊概述
3 临床常见症状 身体评估一般状况评估 身体评估头、颈部评估
4 身体评估胸、肺部评估 身体评估腹部评估 身体评估四肢、神经系统评估
5 实验室检查 心电图检查概述、正常心电图
6 心电图检查异常心电图
7 影像学检查 合计
2 2 15
3 2
3 2
6 4
3 2
3 2
2 6
4 6
8 3 54 24
四、理论教学目标与内容 目标
1．掌握健康评估的概念。
第一章绪论 -27-
2．熟悉健康评估的内容、学习方法和要求。
3．了解健康评估的起源与发展。
内容
1．重点阐述
（1）健康评估的概念。
（2）健康评估的内容、学习方法和要求。
2．一般介绍健康评估概念。
第二章问诊 目标
1．掌握问诊的概念、内容及健康资料收集的方法。
2．熟悉影响健康资料收集的主要因素及注意事项。
3．了解健康资料收集的目的，健康资料的来源及类型。
内容
1．重点阐述问诊的概念、内容及健康资料收集的方法。
2．详细了解影响健康资料收集的主要因素及注意事项。
3．一般介绍健康资料的来源及类型。
第三章临床常见症状（一）水肿 目标
1．掌握各种水肿的特点、水肿的评估要点。
2．熟悉水肿的定义、产生水肿的主要原因、水肿的病因与临床表现。
内容
1．重点阐述心源性水肿、肾性水肿、肝源性水肿和营养不良性水肿的特点。
2．详细了解水肿的评估要点。
3．一般介绍水肿的发生机制和产生水肿的主要因素。
（二）咳嗽与咳痰 目标
1．掌握咳嗽与咳痰的评估要点。
2．熟悉咳嗽与咳痰的临床表现。
3．了解咳嗽与咳痰的定义、发生机制、病因。
内容
1．重点阐述 -28-
（1）各种疾病咳嗽与咳痰在性质、时间、节律和音色上的区别。
（2）咳嗽与咳痰的评估要点。
2．详细了解咳嗽与咳痰对健康状态的影响。
3．一般介绍
（1）咳嗽与咳痰的定义。
（2）咳嗽与咳痰的发生机制。
（3）咳嗽与咳痰的病因。
（三）呼吸困难 目标
1．掌握呼吸困难的评估要点。
2．熟悉各种呼吸困难的临床表现。
3．了解呼吸困难的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述各型呼吸困难的临床表现。
2．详细了解呼吸困难的评估要点。
3．一般介绍
（1）呼吸困难的定义、病因。
（2）呼吸困难的发生机制。
（四）发绀 目标
1．掌握发绀的临床表现、评估要点。
2．熟悉发绀的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述中心性、周围性和混合性发绀的临床表现。
2．详细了解发绀的评估要点。
3．一般介绍发绀的病因与发病机制。
（五）呕血与黑便 目标
1．掌握呕血与黑便的临床表现、评估要点。
2．熟悉呕血与黑便的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述呕血与黑便的临床表现。
-29-
2．详细了解呕血与黑便的评估要点。
3．一般介绍呕血与黑便的病因与发病机制。
（六）腹泻 目标
1．掌握腹泻的评估要点。
2．熟悉腹泻的分型、病因和临床表现。
内容
1．重点阐述腹泻的评估要点。
2．一般介绍腹泻的分型、病因和临床表现。
（七）黄疸 目标
1．掌握黄疸的评估要点。
2．熟悉黄疸的定义、病因与发生机制、分型、临床表现。
内容
1．重点阐述黄疸的评估要点。
2．详细了解溶血性、肝细胞性黄疸常见的临床表现。
3．一般介绍黄疸的分型和发生机制。
（八）意识障碍 目标
1．掌握意识障碍的分级、评估要点。
2．熟悉意识障碍的定义。
3．了解意识障碍的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述意识障碍的分级、评估要点。
2．详细了解意识障碍对健康状态的影响。
3．一般介绍
（1）意识障碍的病因与发生机制。
（2）GCS评分。
（九）发热 目标
1．掌握发热的分度、评估要点。
2．熟悉发热的定义。
-30-
3．了解发热的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述发热的分度、评估要点。
2．详细了解发热对健康状态的影响。
3．一般介绍发热的病因与发生机制，对热型的观察。
（十）疼痛 目标
1．掌握疼痛的分级、评估要点。
2．了解疼痛的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述疼痛的分级、评估要点。
2．详细了解疼痛对健康状态的影响。
3．一般介绍疼痛的病因与评估疼痛的常用工具。
（十一）咯血 目标
1．掌握少量、中等量、大量咯血的定义。
2．熟悉咯血的常见并发症。
3．了解咯血与呕血的鉴别。
内容
1．重点阐述咯血的概念及临床表现。
2．详细了解护理评估要点：咯血与呕血鉴别。
3．一般介绍咯血患者相关护理诊断。
（十二）心悸 目标
1．熟悉心悸的临床表现及护理评估要点。
2．了解心悸的相关护理诊断。
内容
1．重点阐述心悸的临床表现及护理评估要点。
2．一般介绍心悸的相关护理诊断。
（十三）恶心与呕吐 目标
1．掌握恶心与呕吐的临床表现的临床表现、评估要点。
-31-
2．熟悉恶心与呕吐的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述恶心与呕吐的临床表现的临床表现。
2．详细了解恶心与呕吐的临床表现的评估要点。
3．一般介绍恶心与呕吐的临床表现的病因与发病机制。
（十四）便血 目标
1．掌握便血的临床表现的临床表现、评估要点。
2．熟悉便血的临床表现的定义、病因与发病机制。
内容
1．重点阐述便血的临床表现。
2．详细了解便血的临床表现的评估要点。
3．一般介绍便血的临床表现的病因与发病机制。
（十五）便秘 目标
1．掌握便秘的临床表现、评估要点。
2．熟悉便秘的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述便秘的临床表现。
2．详细了解便秘的临床表现的评估要点。
（十六）抽搐与惊厥 目标
1．掌握抽搐与惊厥的临床表现、评估要点。
2．熟悉抽搐与惊厥的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述抽搐与惊厥的临床表现。
2．详细了解抽搐与惊厥的临床表现的评估要点。
3．一般介绍抽搐与惊厥的临床表现的病因与发病机制。
（十七）眩晕和晕厥 目标
1．掌握眩晕和晕厥的临床表现、评估要点。
2．熟悉眩晕和晕厥的临床表现的定义、病因与发生机制。
-32- 内容
1．重点阐述眩晕和晕厥的临床表现。
2．详细了解眩晕和晕厥的临床表现的评估要点。
3．一般介绍眩晕和晕厥的临床表现的病因与发病机制。
第四章身体评估 目标
1．掌握
（1）身体评估的基本方法。
（2）发育、营养及意识状态的评估，淋巴结肿大的临床意义。
（3）瞳孔检查的内容及异常表现的临床意义。
（4）甲状腺触诊方法及肿大分度。
（5）胸部的体表标志，呼吸困难的分类及临床表现，呼吸节律异常的表现及意义，异常胸部叩诊音及临床意义，啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（6）正常心尖搏动的位置，心脏瓣膜听诊区及部位，正常第一心音与第二心音的听诊特点，期前收缩及心房颤动的听诊特点，心脏杂音的临床意义。
（7）腹部压痛、反跳痛的检查方法及临床意义，肝脏触诊、Murphy'ssign的方法及内容。
（8）脑膜刺激征包括的内容及检查方法和临床意义。
2．熟悉
（1）常见体位及意义，皮肤评估内容。
（2）鼻窦的检查方法，扁桃体肿大分度。
（3）气管的检查方法及气管移位的临床意义，影响胸部叩诊音的因素，异常呼吸音的类型及临床意义，心浊音界改变及临床意义。
（4）心脏杂音听诊的要点，心功能分级。
（5）移动性浊音的检查方法，肠鸣音及意义，脾脏的触诊及测量记录方法。
（6）肌力程度分级，深、浅反射检查方法及内容。
3．了解
（1）全身状态检查内容、浅表淋巴结的分布及检查方法、头面颈部检查内容。
（2）乳房检查的内容及方法、语音震颤的检查方法及临床意义、正常胸部叩诊音、正常呼吸音的类型及特点。
（3）异常心尖搏动、心脏触诊、心界的叩诊方法、心音强度改变的临床意义、额外心音听诊特点及临床意义。
（4）腹部的体表标志与分区、腹壁静脉曲张的血流方向判断及临床意义、胆囊和膀胱触诊方法。
-33-
（5）脊柱检查的内容、常见的关节形态异常。
（6）肌张力异常的临床意义、共济失调的检查方法、感觉功能包括的内容。
内容
1．重点阐述
（1）身体评估的方法。
（2）营养状态的评估。
（3）淋巴结肿大的临床意义，瞳孔检查的内容及异常体征的临床意义，甲状腺触诊方法及分度。
（4）胸部的体表标志，呼吸困难的分类及临床表现、呼吸节律异常的表现及意义、异常胸部叩诊音及临床意义、啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（5）正常心尖搏动的位置、心脏瓣膜听诊区及部位、期前收缩及心房颤动的听诊特点、正常第一心音与第二心音的听诊特点、心脏杂音的临床意义。
（6）腹部压痛、反跳痛的检查方法及临床意义，肝脏触诊、Murphy'ssign的方法及内容，移动性浊音的评估方法。
2．详细了解
（1）叩诊方法，营养状态的评估，常见体位及意义。
（2）鼻窦的检查方法，甲状腺触诊方法及分度，气管的检查方法及气管移位的临床意义。
（3）正常胸部叩诊音，异常胸部叩诊音及临床意义。
（4）啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（5）期前收缩及心房颤动的听诊特点。
（6）心脏杂音听诊的要点及临床意义。
（7）脾脏的触诊及测量记录方法。
（8）脑膜刺激征包括的内容及检查方法和临床意义，肌力程度分级、深浅反射检查方法。
3．一般介绍神经系统检查。
第五章实验室检查（一）概述 目标
1．掌握实验室检查的概念，检验标本的采集与处理。
2．熟悉现代实验室检查的特点，影响检验结果的因素。
3．了解现代实验室检查的主要内容，实验室检查在健康评估中的作用。
内容
1．重点阐述检验标本的采集与处理。
2．详细了解实验室检查在健康评估中的作用。
-34-
3．一般介绍
（1）现代实验室检查的主要内容及特点。
（2）影响检验结果的因素。
（二）血液一般检验 目标
1．掌握
（1）红细胞计数和血红蛋白测定。
（2）外周血红细胞形态的临床意义，白细胞计数和白细胞分类计数。
（3）外周血白细胞形态的临床意义。
2．熟悉网织红细胞计数。
3．了解红细胞比容测定，红细胞平均值参数。
内容
1．重点阐述
（1）红细胞计数和血红蛋白测定。
（2）白细胞计数和白细胞分类计数。
2．详细了解
（1）外周血白细胞形态的临床意义。
（2）外周血红细胞形态的临床意义。
3．一般介绍
（1）红细胞比容测定。
（2）红细胞平均值参数。
（三）血栓与止血检查 目标
1．掌握出血时间测定，血小板计数。
2．熟悉活化部分凝血活酶时间测定，血浆凝血酶原时间测定，血浆凝血酶时间测定。
3．了解毛细血管脆性试验。
内容
1．重点阐述
（1）出血时间测定。
（2）血小板计数。
2．详细了解
（1）活化部分凝血活酶时间测定。
-35-
（2）血浆凝血酶原时间测定。
（3）血浆凝血酶时间测定。
3．一般介绍毛细血管脆性试验。
（四）尿液分析 目标
1．掌握尿液一般检查的标本采集、注意事项，尿量、颜色和透明度、尿比重、尿蛋白、尿葡 萄糖、尿酮体的临床意义。
2．熟悉尿酸碱度，显微镜检查。
3．了解尿液气味、尿胆红素与尿胆原测定的临床意义。
内容
1．重点阐述尿葡萄糖检查、尿蛋白检查、尿酮体检查。
2．详细了解尿液一般检查的标本采集、注意事项。
3．一般介绍尿液气味、尿胆红素与尿胆原测定的临床意义。
（五）粪便检查 目标
1．掌握粪便标本采集，注意事项，一般性状检查，隐血试验。
2．熟悉粪便的显微镜检查。
3．了解粪胆色素检查。
内容
1．重点阐述粪便的一般性状检查和显微镜检查。
2．详细了解粪便标本采集，注意事项。
3．一般介绍隐血试验。
（六）脑脊液检查 目标
1．掌握脑脊液一般性状检查。
2．熟悉脑脊液的化学检查，脑脊液的显微镜检查。
3．了解脑脊液检查标本采集，注意事项。
内容
1．重点阐述脑脊液一般性状检查。
2．详细了解脑脊液的化学检查，脑脊液的显微镜检查。
3．一般介绍脑脊液检查标本采集，注意事项。
-36- （七）浆膜腔积液检查 目标
1．掌握浆膜腔积液一般性状检查，漏出液与渗出液的鉴别。
2．了解浆膜腔积液的化学检查，显微镜检查。
内容
1．重点阐述浆膜腔积液一般性状检查、漏出液与渗出液的鉴别。
2．一般介绍浆膜腔积液的化学检查，显微镜检查。
（八）痰液检查 目标
1．掌握痰液标本采集，注意事项，痰液的一般性状检查。
2．熟悉痰液的显微镜检查。
内容
1．重点阐述痰液标本采集，注意事项，痰液的一般性状检查。
2．一般介绍痰液的显微镜检查。
（九）肾脏功能检查 目标
1．掌握内生肌酐清除率测定。
2．熟悉血清肌酐测定，血尿素测定，血尿酸测定。
内容
1．重点阐述内生肌酐清除率测定，3小时尿比重试验。
2．一般介绍目标 血清肌酐测定，血尿素测定，血尿酸测定。
（十）肝脏功能检查
1．掌握血清蛋白测定，血清酶学检查。
2．熟悉血清胆红素检查。
3．了解血清蛋白电泳。
内容
1．重点阐述血清蛋白测定，血清酶学检查。
2．详细了解血清胆红素检查、黄疸的鉴别诊断。
3．一般介绍目标 血清蛋白电泳。
（十一）临床常用生物化学检查
1．掌握空腹葡萄糖测定。
-37-
2．熟悉口服葡萄糖耐量试验，血清总胆固醇测定，甘油三酯测定，高密度脂蛋白胆固醇测定。
3．了解血清淀粉酶检测。
内容
1．重点阐述空腹葡萄糖测定。
2．详细了解口服葡萄糖耐量试验，血清总胆固醇测定，甘油三酯测定，高密度脂蛋白胆固醇测定。
3．一般介绍血清淀粉酶检测。
（十二）肝功能的检查 目标
1．掌握肝功能检查的标本采集、注意事项。
2．熟悉乙肝五项指标检查。
3．了解蛋白质代谢功能检查及血清胆红素测定。
甲肝、丙肝抗体检测。
内容
1．重点阐述肝功能检查的标本采集、注意事项。
2．详细了解乙肝五项指标检查。
3．一般介绍蛋白质代谢功能检查及血清胆红素测定。
甲肝、丙肝抗体检测。
第六章心电图检查 目标
1．掌握
（1）心电图各波段的形成和命名及各导联的连接方法和安置部位。
（2）正常心电图的波形特点和正常值。
（3）缺血型ST-T改变及心肌梗死的基本图形。
（4）常见心律失常（各种窦性心律失常、期前收缩、阵发性心动过速、扑动与颤动及房室传导阻滞）的心电图特点。
2．熟悉
（1）六轴系统，心电图的测量方法。
（2）右房肥大和左房肥大时P波的改变，左室肥大和右室肥大的心电图特点。
（3）心肌梗死的图形演变及分期，预激综合征及逸博和逸博心律的心电图特点。
3．了解
（1）心电图产生原理。
（2）双房肥大和双室肥大的心电图表现。
（3）心肌梗死的心电图定位诊断。
-38-
（4）室内束支传导阻滞，起搏心电图。
（5）高钾和低钾及洋地黄中毒的心电图表现，常规心电图操作标准。
（6）心电图的诊断步骤，心电图的临床应用。
内容
1．重点阐述
（1）心电图各波段的形成和命名及各导联的连接方法和安置部位。
（2）正常心电图的波形特点和正常值。
（3）心肌梗死及几种常见心律失常的心电图特点。
2．详细了解
（1）六轴系统。
心电图的测量方法，心电图机操作。
（2）右房肥大和左房肥大时P波的改变，左室肥大和右室肥大的心电图特点。
（3）心肌梗死的图形演变及分期，预激综合征及逸博和逸博心律的心电图特点。
3．一般介绍
（1）心电图产生原理。
（2）双房肥大和双室肥大的心电图表现。
（3）心肌梗死的心电图定位诊断。
（4）室内束支传导阻滞，起搏心电图。
（5）高钾和低钾及洋地黄中毒的心电图表现。
（6）心电图的诊断步骤，心电图的临床应用。
第七章影像学检查 目标
1．熟悉呼吸、循环、消化、骨关节及泌尿系统的基本病变和常见疾病的X线表现。
2．了解
（1）X线的特点及成像原理，X线检查方法，X线检查的防护。
（2）电子计算机体层摄影和磁共振成像。
内容
1．重点阐述呼吸、循环、消化、骨关节及泌尿系统基本病变和常见疾病的X线表现。
2．一般介绍
（1）X线的基本特性和临床应用。
（2）X线的特点及成像原理，X线检查方法，X线检查的防护。
（3）CT和MRI的原理和基本知识。
-39-
五、实验教学目标与内容 目标通过实践实训，使学生在已有的基本概念的基础上，掌握以人的健康为中心，包括身体、心理、社会、文化在内的健康评估的方法，学会收集资料，综合分析资料，概括护理诊断依据，最终提出护理诊断。
学会运用科学的临床思维去识别健康问题及人们对它的反应，能将所学的基本理论及时地转化为护理专业实践的能力。
能将掌握的专业技术转化为胜任护理工作的职业本领。
通过主动地评估服务对象，有效地锻炼学生与服务对象间的人际间理解沟通公关与发展能力，为适应护理工作需要打下基础。
实验一一般状态、皮肤、浅表淋巴结评估 目标
1．掌握淋巴结评估的顺序、内容和方法，对肿大的淋巴结能准确进行记录，并能分析异常状态临床意义。
2．熟悉全身状态及皮肤评估的内容与方法，认识其正常状态和特征。
并能分析异常状态的临床意义。
内容
1．观看身体评估录像一般状况评估部分。
2．实训淋巴结评估和全身状态及皮肤评估的顺序、内容和方法。
实验二头、面、颈部评估 目标
1．掌握头颈部阳性体征的临床意义及颈部甲状腺、气管的评估方法。
2．熟悉头部评估的顺序、内容和方法及颈部评估的顺序和内容。
3．了解头、面、颈部正常状态和特征。
内容
1．观看身体评估录像头、颈部评估部分。
2．实训头、颈部评估的顺序、内容和方法。
实验三胸廓及肺部评估 目标
1．掌握
（1）胸部视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
（2）胸壁、胸廓、乳房及肺部视、触、叩诊检查阳性体征的临床意义。
2．熟悉胸壁、胸廓与乳房评估的内容及方法，认识其正常状态和特征。
3．了解胸部的体表标志，凹陷、划线及分区。
-40- 内容
1．观看身体评估录像肺与胸膜评估部分。
2．实训胸廓及肺部评估视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
实验四心脏与血管评估 目标
1．掌握
（1）心脏视诊、听诊的评估内容及注意事项。
（2）血管视、触、听诊的基本方法。
（3）心脏视、触、叩、听诊阳性体征的临床意义。
2．熟悉
（1）检查心脏触诊的内容、方法、感觉及注意事项。
（2）心脏叩诊的方法及注意事项，能比较准确地叩出心脏相对浊音界。
3．了解常见脉搏波形，能独立准确地测量血压。
内容
1．观看身体评估录像心脏与血管评估部分。
2．实训心脏与血管评估视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
实验五腹部评估 目标
1．掌握
（1）腹部视、触、叩、听诊评估的内容及方法，认识其正常状态和特征。
（2）腹部检查阳性体征的临床意义。
2．熟悉腹部的体表标志及分区，指出腹部各区主要脏器。
3．了解消化系统常见疾病的综合征。
内容
1．观看身体评估腹部评估部分。
2．实训腹部视、触、叩、听评估的内容及方法。
实验六脊柱、四肢及神经系统评估 目标
1．掌握
（1）脊柱、四肢评估的内容，认识其正常状态和特征。
（2）神经反射、病理反射及脑膜刺激征的评估方法及临床意义。
2．熟悉神经系统评估的基本方法，认识其正常状态和特征。
3．了解 -41-
（1）神经系统的解剖、生理功能。
（2）生殖器、肛门和直肠评估的内容及方法。
内容
1．观看身体评估录像神经系统评估部分。
2．观看身体评估录像生殖器、肛门和直肠检查及脊柱、四肢评估部分。
3．实训脊柱、四肢及神经系统的内容及方法。
实验七心理、社会、家庭评估 目标
1．掌握心理、社会、家庭评估的内容及方法。
2．熟悉心理评估的常用量表的使用。
内容
1．讲授心理、社会评估常用方法及注意事项。
2．心理评估的常用量表的使用操作。
实验八心电图机的操作和正常心电图 目标
1．掌握
（1）心电图机的正确使用方法。
（2）心电图的分析方法、步骤，并写出报告。
2．熟悉
（1）导联心电图的波形、间段、间期及电轴的测量方法。
（2）正常心电图各波、间期的正常值。
内容
1．讲授心电图机各部结构的用途及操作注意事项。
2．操作演示做心电图的过程。
3．测量、分析心电图的波形、间段、间期及电轴，并介绍其正常值。
实验九异常心电图 目标
1．掌握常见典型的心律失常的心电图特点。
2．熟悉
（1）各种房室肥大及急性心肌梗死的心电图特征。
（2）正常窦性心律的特点。
3．了解结合临床资料分析心电图改变。
内容 -42-
1．学习心房肥大，心室肥大，急性心肌梗死、正常窦性心律及各常见心律失常的电图诊断标准。
2．测量心率、电轴及各波、段、间期等的数值。
3．找出各种异常心电图的诊断根据。
六、评价与措施 （一）措施
1．理论：采用教师讲授、多媒体演示、课堂讨论、小组讨论等不同的教学方法，培养学生创新思维能力。
2．实验：采用教师示教、观看录像、整体操作、角色扮演、提问、答疑、点评、病例讨论等多形式的教学方法，以培养学生的实际操作能力和综合素质。
（二）评价
1．理论：采用笔试考试，内容有主观题、客观题、综合分析题。
2．实验：采取模拟人或真人进行现场操作，同时对学生动手能力、分析问题能力、理论联系实际的能力进行综合评价。
3．总体评价：采用“平时测试+期末考核”的课程考核模式，其中理论成绩占60%、实验考核成绩占40%。
（1）理论成绩：平时测试占20%，期末考核占40%。
（2）实验成绩：平时测试占20%，期末考核占20%。
平时测试和期末考核标准参照理论课程和实验课程标准执行。
编写马安娜审校叶林 -43- 《护理研究》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理研究》是用科学的方法探索、回答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的应用学科。
该课程是护理专业本科学生的一门专业课程，主要阐述了护理研究的基本概念、研究步骤和内容、护理论文的撰写、护理科研中常用的统计方法、护理科研的管理等方面的知识。
通过本课程的学习，学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。
为毕业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。
课程性质为考查课，学分2.0，学时32学时（理论：32学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识在本课程的教学过程中，授课教师应注意理论和实践相结合，在讲授护理研究的基本理论知识的基础上指导学生开展临床和社区护理科研实践，适当采用以问题为基础的教学方法和小组学习的方法，并引导学生阅读国内外相关文献，启发他们从实际工作中发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养学生的科研洞察力和创新思路。
（二）基本技能
1．创新能力和批判性思维能力在综合分析研究对象的基础上，运用一定的护理科研知识和技能，科学循证指导护理实践。
2．研究能力在掌握护理研究的基本原理和方法的基础上，为今后护理科研提供理论基础，培养学生开展护理科研和运用护理科研的能力。
（三）基本素质学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。
以批判性思维的角度发现护理问题，分析和处理问题，以逐步具有护理科研能力。
-44-
三、学时分配 单元123456789 名称护理研究总论研究问题的确立 科研设计收集资料的方法科研资料的整理科研资料的分析 护理论文撰写护理科研项目管理护理科研项目申请书的撰写合计
四、理论教学目标与内容 第一章总论 目的
1．掌握护理研究的基本概念、护理科研中的伦理原则。
2．熟悉护理研究在临床实践中的应用。
3．了解护理研究的发展趋势。
内容
1．重点阐述
（1）科学和科学研究的基本概念。
（2）护理研究在护理学科中的地位。
2．详细了解
（1）护理研究在临床实践中的应用。
（2）护理研究的发展概况。
（3）护理研究的范畴。
（4）护理研究的发展趋势。
3．一般介绍
（1）护理科研中的伦理原则。
（2）护理科研中伦理原则的重要性。
（3）有关人体实验的伦理规范。
理论学时24444244432 -45- 第二章研究问题的确立 目的
1．掌握
（1）提出护理问题的方法。
（2）理论框架和概念框架确立和应用。
（3）假设的形成和问题的陈述。
2．熟悉科研选题的注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）科研选题的注意事项。
（2）理论框架和概念框架的有关概念。
（3）假设的含义。
2．详细了解
（1）建立选题思路。
（2）问题的陈述方法。
3．一般介绍
（1）理论框架和概念框架的形成。
（2）查阅文献的摘录方法。
（3）评价选题。
第三章科研设计 目的
1．掌握
（1）确定研究对象。
设对照组。
随机分组。
观察指标、确认变量。
（2）科研设计的类型。
（3）总体和样本。
2．熟悉
（1）实验性研究和非实验性研究。
（2）回顾性研究和前瞻性研究。
（3）量性研究和质性研究。
3．了解样本含量估计的方法。
内容
1．重点阐述科研设计的主要内容。
2．详细了解科研设计的类型。
3．一般介绍概率抽样，非概率抽样，样本含量估计，预实验。
-46- 第四章收集资料的方法 目的
1．熟悉
（1）资料收集的方法和种类。
（2）生物医学测量法、档案记录收集法、Q分类法、投射法、Delphi法资料收集的基本原则和步骤。
2．掌握
（1）结构式资料收集法中会谈法和问卷法的基本原则和步骤。
（2）观察法收集资料的基本原则和步骤。
内容
1．重点阐述
（1）资料的来源。
设计收集资料的方案前应考虑的问题。
设计收集资料的方案。
非结构式或半结构式自陈法的种类。
问卷的编制。
（2）观察法的种类。
观察者与被观察者的互动关系。
生物医学测量法的目的。
档案记录收集法。
Q－分类法。
投射法。
2．详细了解
（1）资料收集法的类型。
（2）量表的特征。
（3）问卷调查法的种类，国外量表的翻译和应用。
（4）生物医学测量法的种类、原则和步骤。
（5）Delphi法收集资料的原则和步骤。
第五章科研资料的整理 目的
1．掌握
（1）科研资料整理的目的及科研资料整理的内容和方法。
（2）科研资料的类型及各自的特点：计量资料、计数资料、等级资料。
2．熟悉总体与样本、同质与变异、概率、抽样误差、假设检验的基本概念。
内容
1．重点阐述
（1）计量资料和计数资料具体类型。
概率的概念。
（2）假设检验、参数和统计量的含义。
（3）资料描述统计的概念，包括反映观察值的平均水平的方法，即频数分布的集中趋势。
频数分布的离散趋势。
2．详细了解 -47-
（1）科研资料的整理。
（2）统计学的基本概念。
第六章科研资料的分析 目的
1．掌握统计分析的基本概念、资料的描述统计、常用统计方法的应用和常用的统计图表制作要求和意义。
2．熟悉统计学上的不同计算公式。
3．了解多变量之间比较的统计方法，如多因素方差分析、多元回归。
内容
1．重点阐述
（1）计量资料和计数资料具体类型。
概率的概念。
（2）假设检验、参数和统计量的含义。
（3）资料描述统计的概念，包括反映观察值的平均水平的方法，即频数分布的集中趋势。
频数分布的离散趋势。
（4）不同类型资料的描述统计方法。
最常用、最基本统计方法的应用范围和意义。
常用图表的制作和注意事项。
2．详细了解
（1）概率的具体应用。
（2）假设检验的意义。
（3）不同参数和统计量区别的适用范围。
频数分布的集中趋势和离散趋势的区别和意义。
（4）不同类型资料的描述统计的意义，多变量间高级统计方法的应用范围和意义。
（5）统计方法的计算公式。
不同图表的区别和意义。
3．一般介绍多变量之间比较的统计方法。
第七章护理论文的撰写 目的
1．熟悉科研论文的评价标准，能够应用评价标准对科研论文进行评价。
2．掌握科研设计书中所包含的内容，研究论文撰写的格式。
内容
1．重点阐述各类论文的格式。
科研论文的评价标准。
2．详细了解论文的书写方法。
综述的书写方法。
第八章护理科研项目管理 目的
1．掌握
（1）护理科研管理的基本概念及科研课题管理的特点。
-48-
（2）科研经费管理中应注意的问题。
2．熟悉科研基金资助状况、组织领导、管理程序。
3．了解护理科研经费管理。
内容
1．重点阐述阐述护理科研项目管理概述：概念。
作用。
常见问题。
2．详细了解科研计划管理的概念、分类、编制原则。
科研成果的管理中成果的条件、水平等级、评价、奖励申报、及推广应用。
3．一般介绍护理科研项目经费的使用和管理。
第九章护理科研项目申请书的撰写 目的
1．掌握护理项目申请书内容。
2．熟悉
（1）护理项目（课题）申请书的概念，作用，特点。
（2）护理科研项目（课题）申请书的评价。
3．了解护理科研项目（课题）申请书的评价。
内容
1．重点阐述阐述护理项目（课题）申请书概述：概念。
作用。
特点。
2．详细了解护理项目申请书内容。
3．一般介绍护理科研项目（课题）申请书的评价。
五、措施与评价 （一）措施 教学方法以课堂讲授为主，提倡启发式、讨论式及角色扮演等教学方法，培养学生应变能力及综合分析思维能力，调动学生的学习积极性。
重视理论与实践结合，在学好护理科研基本知识的同时，重视实际科研运作的学习。
推荐课外参考资料，以利培养学生的自学、独立思考、综合分析和思维能力，为将来的临床和科研工作打下基础。
（二）评价
1．对理论教学质量评价实行考教分离，对考卷进行分析处理，以确实评价教学水平与质量。
2．成绩评定方法采用持续测定综合评分方法，包括：期末考试：70%。
平时成绩：30%。
平时成绩的30%包括个人作业、小组作业两部分成绩构成。
其中，个人作业占20%，小组作业10%。
编写马安娜朱博审校高敏 -49- 《基础护理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《基础护理学》是护理专业本科课程设置中的一门专业基础课，也是护理专业学生的主干课程，是一门研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的护理基本理论、基本知识和基本技能的学科。
基础护理以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
以此培养护生良好的职业道德和职业情感，树立良好的整体护理的观念，掌握基本理论和基本技能，并能将所学灵活地运用于临床护理实践。
课程性质为考试课，学分：6.0，学时：160学时（理论：60学时，实验：100学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识重点讲授护理学的基本概念、基本知识、基本理论，包括：环境、患者入院和出院的护理、舒适与安全、患者的清洁卫生、休息与活动、预防和控制医院感染、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重患者的抢救和护理、临终护理、医疗与护理文件记录等知识。
在学习护理学基础的过程中，要求护生对学科知识进行系统深入的探讨，对护理学基本知识、基本原理和基本技术能够详尽解释，充分展示护理的科学性和艺术性。
（二）基本技能主要对学生进行各项护理基本技能的训练，使学生能够按规程独立完成常用的技术操作。
护理学基础将护理程序贯穿在各章节中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及独立思考和评判性思维的能力。
为学习以护理程序为框架的各临床护理课程，以及日后走上临床护理工作岗位，应用护理程序开展整体护理，促进病人健康打下了坚实的知识、技术和能力基础。
（三）基本素质在学习基础护理学的过程中，要求学生热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神及高尚的道德情操，具备比较完整的专业理论知识、较强的实践能力、综合分析判断能力、护理科研能力及勇于创新进取精神。
具有强烈的进取心，高度的责任心和同情心及良好的人际关系。
-50-
三、学时分配 单元123456789101112131415161718 名称绪论环境预防与控制医院感染病人入院和出院的护理病人的安全与护士的职业防护病人的清洁卫生休息与活动医疗与护理文件生命体征的评估与护理冷、热疗法饮食与营养排泄给药静脉输液与输血标本采集疼痛病人的护理病情观察及危重病人的管理临终护理合计 理论学时22642422644464222260
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握学习方法及要求。
2．熟悉学习内容及目的。
3．了解国内、外护理学的发展历程。
内容
1．重点阐述实践学习法。
反思学习法。
2．详细了解学习内容及目的。
3．一般介绍护理学的形成。
现代护理学的发展。
中国护理学的发展。
实验学时0081604001248816160044100 -51- 第二章环境 目标
1．掌握
（1）环境、噪音、相对湿度的概念。
（2）医院物理环境的具体要求。
（3）提供舒适安全的医疗环境的正确方法和措施。
2．熟悉医院的社会环境。
3．了解环境的意义和范围、环境中影响健康的常见因素。
环境与护理的关系。
内容
1．重点阐述
（1）环境、噪音、相对湿度的概念。
（2）如何为病人提供良好物理环境。
2．详细了解医院的社会环境（住院期间人际关系对病人身心健康的影响、医院规则）。
3．一般介绍
（1）环境的意义和范围。
（2）环境中影响健康的常见因素。
（3）环境与护理的关系中护理人员的职责。
第三章预防与控制医院感染 目标
1．掌握
（1）医院感染及医院感染的类型。
（2）清洁、消毒、灭菌的概念。
（3）常用化学消毒剂的名称、浓度、作用机理及使用时注意事项。
（4）无菌技术的基本操作方法及无菌技术的操作原则。
（5）隔离的概念、隔离的种类及措施。
2．熟悉
（1）物理消毒灭菌法的原理和方法。
（2）化学消毒灭菌法的原理、消毒剂的选择、使用原则和方法。
（3）清洁、消毒和灭菌的监测与效果评价。
（4）医院用品的危险性分类及医院消毒中选择消毒、灭菌方法的原则。
3．了解
（1）医院感染的管理。
-52-
（2）医院日常的清洁、消毒、灭菌的方法。
（3）洗手及手的消毒。
（4）隔离技术。
内容
1．重点阐述
（1）医院感染的概念、形成医院感染的三个基本条件、区分医院感染的类型。
（2）清洁、消毒、灭菌、无菌物品、无菌区域、无菌技术的概念。
（3）无菌技术的基本操作方法（6项内容）及无菌技术的操作原则。
（4）常用化学消毒剂的名称、浓度、作用机理及使用时注意事项。
（5）隔离的概念、隔离的种类及措施（严密隔离、呼吸道隔离、肠道隔离、接触隔离、血液-体液隔离、昆虫隔离、保护性隔离）。
2．详细了解
（1）物理消毒灭菌法的原理和方法。
（2）化学消毒灭菌法的原理、消毒剂的选择、使用原则和方法。
（3）清洁、消毒和灭菌的监测与效果评价。
（4）医院用品的危险性分类。
选择消毒、灭菌方法的原则。
（5）清洁区、半污染区、污染区的概念。
（6）隔离的原则。
3．一般介绍
（1）了解医院感染的管理要求。
（2）医院日常的清洁、消毒、灭菌的方法。
（3）洗手及手的消毒方法。
（4）隔离病区的管理要求。
（5）隔离技术的操作方法（使用口罩、帽子，穿、脱隔离衣，使用避污纸）。
第四章病人入院和出院的护理 目标
1．掌握分级护理制度的内容，常用的卧位的适用范围及临床意义。
2．熟悉轮椅运送法、担架运送法和平车运送法的目的、方法及注意事项。
3．了解病人入院和出院的护理工作。
内容
1．重点阐述
（1）分级护理的适用对象和护理内容。
-53-
（2）主动卧位、被动卧位、被迫卧位、稳定卧位、医源性损害的概念。
（3）常用卧位的适用范围及临床意义（仰卧位、侧卧位、半坐卧位、端坐位、俯卧位、头低足 高位、头高足低位、膝胸卧位、截石位）。
2．详细了解
（1）轮椅运送法、平车运送法和担架运送法的目的及注意事项。
（2）运用人体力学原理用轮椅、平车运送病人。
3．一般介绍
（1）病人入院的护理（入院程序、病人入病房后的初步护理）。
（2）病人出院前、出院当日的护理和出院后的处理。
第五章
病人的安全与护士的职业防护 目标
1．掌握
（1）概念：医源性损伤、职业暴露、护理职业暴露、职业防护、标准预防。
（2）生物性损伤和锐器伤、化学药物损伤、负重伤的预防和处理措施。
2．熟悉
保护具和辅助具的使用原则和注意事项。
3．了解
（1）影响患者安全的因素、医院常见的不安全因素及患者安全需要的评估。
（2）职业损伤的有害因素和护理职业防护的管理。
内容
1．重点阐述
（1）生物性损伤和锐器伤、化学药物损伤、负重伤的预防和处理措施。
（2）医院常见的物理性损伤、化学性损伤、生物性损伤、心理性损伤发生的原因。
2．详细了解
（1）影响患者安全的因素。
（2）患者安全需要的评估。
（3）保护患者安全的措施。
（4）护理职业防护的管理。
3．一般介绍 职业防护的有害因素。
第六章 病人的清洁卫生 目标
1．掌握
口腔护理的评估与护理措施。
压疮的预防及护理。
2．熟悉晨、晚间护理。
-54-
3．了解
（1）清洁护理对患者身心健康的意义。
（2）头发、皮肤护理的评估。
内容
1．重点阐述
（1）口腔护理的评估。
特殊口腔护理的适应症、目的及注意事项。
（2）压疮的概念、发生的原因及好发部位。
压疮的预防措施。
压疮的临床分期及各期治疗护理要点。
2．详细了解
（1）常用漱口溶液及其作用。
（2）晨、晚间护理的目的与内容。
3．一般介绍
（1）头发护理的评估及床上洗头的方法。
（2）皮肤护理的评估及皮肤的清洁护理。
第七章休息与活动 目标
1．掌握
（1）促进病人休息和睡眠护理措施。
（2）活动受限的原因及对机体的影响。
2．熟悉
（1）睡眠的生理及对睡眠的评估。
（2）病人活动的评估及对病人活动的指导。
3．了解休息和活动对病人健康的重要性。
内容
1．重点阐述
（1）促进病人休息的护理措施。
（2）促进病人睡眠的护理措施。
（3）活动受限的原因、活动受限对机体的影响。
2．详细了解
（1）睡眠的原理、分期（慢波睡眠、异相睡眠）。
（2）影响睡眠的因素，常见睡眠失调。
（3）住院病人的睡眠特点。
-55-
（4）病人活动的评估内容。
（5）正确判断肌力程度及机体的活动功能，对病人活动的指导。
（6）关节活动范围、等长练习和等张练习的概念。
3．一般介绍
（1）休息的意义，休息的先决条件。
（2）睡眠的需要。
睡眠时相周期的构成及各期的主要特征。
第八章医疗与护理文件 目标
1．熟悉医疗与护理文件书写方法。
2．了解医疗与护理文件的管理。
内容
1．详细了解体温单、医嘱单、护理观察记录单、病室报告及护理病历的书写方法。
2．一般介绍记录的意义，记录的原则，医疗与护理文件的管理。
第九章生命体征的评估与护理 目标
1．掌握生命体征的正常生理范围、生命体征的评估及护理措施。
2．熟悉生命体征的生理变化。
3．了解生命体征的测量方法。
内容
1．重点阐述
（1）正常体温范围，体温、体温过高的概念，体温过高的原因，发热程度的判断、发热的过程及症状。
（2）常见的热型及特点。
（3）体温过高患者的护理措施。
（4）正常脉搏的范围，脉搏、心动过速、心动过缓、间歇脉、脉搏短绌、洪脉、细脉、交替脉、水冲脉、重搏脉、奇脉的概念。
（5）血压正常值的范围，血压、收缩压、舒张压、脉压、平均动脉压、高血压、低血压的概念。
（6）正常呼吸的范围。
呼吸、呼吸过速、呼吸过缓、深度呼吸、潮式吸、间断呼吸、呼吸困难、叩击、体位引流、氧气疗法的概念。
（7）缺氧的分类，缺氧程度的判断，氧气疗法的分类（鼻导管给氧法、鼻塞法、面罩法、氧气头罩法、氧气枕法）及氧疗病人的监护。
2．详细了解 -56-
（1）正常体温、脉搏、呼吸、血压的生理变化。
（2）体温过低的概念、原因、分期、症状及护理措施。
（3）血压的形成。
影响血压的因素。
（4）清除呼吸道分泌物的护理措施。
（5）吸痰法的概念、目的及注意事项。
3．一般介绍
（1）体温的形成，产热与散热，体温调节。
（2）体温计的种类与构造，体温计检查法。
（3）脉搏的形成，测量部位。
（4）血压计种类与构造。
（5）呼吸过程，呼吸调节。
（6）体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法。
第十章冷、热疗法 目标
1．掌握冷热疗法应用的目的、适应症及禁忌症。
2．熟悉影响冷热疗效因素及注意事项。
3．了解冷热疗法的效应和护理评估。
内容
1．重点阐述
（1）应用冷疗法的目的、适应症及禁忌症。
（2）应用热疗法的目的、适应症及禁忌症。
2．详细了解
（1）冷疗法的作用。
（2）热疗法的作用。
（3）影响冷、热疗法效果的因素。
（4）冷疗法的概念、分类及实施注意事项。
（5）热疗法的概念、分类及实施注意事项。
3．一般介绍
（1）冷热疗法的效应（生理效应、继发效应）。
（2）冷热疗法的护理评估。
第十一章饮食与营养 目标 -57-
1．掌握医院饮食种类、适应范围、饮食原则及方法。
2．熟悉饮食护理及特殊饮食护理。
3．了解人体营养的需要。
内容
1．重点阐述
（1）医院基本饮食的种类、适用范围、饮食原则和用法。
（2）治疗饮食的种类、适用范围、饮食原则和用法。
（3）试验饮食的种类、适用范围、食用方法及注意事项。
2．详细了解
（1）营养的评估及病人饮食的一般护理措施。
（2）管饲饮食的概念、目的、操作方法及注意事项。
（3）要素饮食的概念、目的及注意事项。
3．一般介绍
（1）营养对人体健康的重要性。
（2）热能单位、来源和供应量。
（3）各种营养素的生理功能、食物来源和供应量。
（4）非要素饮食、组件膳食。
第十二章排泄 目标
1．掌握排尿、排便活动的评估、导尿术的目的及注意事项。
2．熟悉排尿、排便异常及护理。
3．了解泌尿系统的解剖及生理。
大肠的结构和功能。
内容
1．重点阐述
（1）多尿、少尿、无尿或尿闭、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念。
（2）常见的异常排尿、尿液的评估。
（3）导尿术的目的、留置导尿管术的目的、操作方法和注意事项。
（4）预防泌尿道感染的护理措施。
（5）便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气、灌肠法的概念。
（6）常见的异常排便。
粪便观察的内容。
2．详细了解
（1）影响排尿、排便的因素。
-58-
（2）排尿异常的护理（尿失禁、尿潴留）。
（3）排便异常的护理（便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气）。
（4）男、女患者导尿术的异同点。
（5）膀胱冲洗的目的、操作方法和注意事项。
（6）各种灌肠术的目的、使用溶液及操作方法。
简易通便法的目的、操作方法和注意事项。
3．一般介绍
（1）泌尿系统的结构与功能。
（2）大肠的结构和功能。
第十三章给药 目标
1．掌握
（1）给药原则、药物保管原则与注射原则。
（2）青霉素过敏试验法、青霉素过敏性休克及其处理。
2．熟悉给药的途径。
3．了解
（1）给药的护理程序。
（2）局部给药的方法。
内容
1．重点阐述
（1）护士在执行药疗中的角色与职责。
（2）注射原则。
（3）青霉素过敏试验法（评估、皮试液的配制、皮试结果的判断）。
（4）青霉素过敏性休克及其处理（发生机制、临床表现及急救措施）。
2．详细了解
（1）给药目的。
（2）影响药物疗效的因素。
（3）口服给药的注意事项。
（4）吸入给药的种类。
超声雾化吸入法的目的、操作方法及注意事项。
（5）各种注射法（肌内、皮下、皮内、静脉、动脉）的目的、操作方法及注意事项。
（6）臀大肌注射的定位方法。
（7）破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法，链霉素、头孢菌素类药物、普鲁卡因、细胞色素C过敏试验法。
-59-
3．一般介绍
（1）固体、液体药物的备药方法。
（2）给药的护理程序。
（3）局部给药（滴药法、插入法、皮肤用药、舌下给药）。
第十四章静脉输液与输血 目标
1．掌握
（1）静脉输液与输血的概念、目的、反应及护理。
（2）输液故障的排除及输液速度与时间的计算。
2．熟悉
（1）静脉输液的原理、常用液体种类与作用、临床补液的原则。
（2）输液微粒污染。
（3）血液制品种类、血型和相容性检查。
（4）静脉输液、输血的评估要点及注意事项。
3．了解
（1）颈外静脉插管输液法。
（2）输液泵的使用。
内容
1．重点阐述
（1）静脉输液的概念及目的。
（2）输液反应及其防治措施（发热反应、急性肺水肿、静脉炎、空气栓塞）。
（3）输液故障的排除及输液速度与时间的计算。
（4）静脉输血的概念及目的。
（5）输血的反应及其防治措施（发热反应、过敏反应、溶血反应、与大量输血有关的反应）。
2．详细了解
（1）静脉输液的原理，常用液体种类与作用，临床补液的原则。
（2）静脉输液的护理评估要点，静脉输液的注意事项。
（3）静脉留置针输液法的优点及护理要点。
（4）输液微粒、输液微粒污染的概念、输液微粒的来源及防护要点。
（5）血液制品的种类，全血、成分输血、自体输血的概念，自体输血的形式。
（6）血型和交叉相容配血试验。
（7）静脉输血的护理评估要点。
-60-
（8）静脉输血的种类及输血注意事项，输血前血液准备。
3．一般介绍
（1）颈外静脉插管输液法的目的、部位、操作要点和注意事项。
（2）输液泵的使用。
第十五章标本采集 目标
1．掌握血、尿、粪、痰、咽拭子等各种标本的采集方法及注意事项。
2．熟悉标本采集的原则与意义。
3．了解临床常用的防腐剂 内容
1．重点阐述血液标本、尿液标本、粪便标本、痰标本、咽拭子的采集。
2．详细了解血液标本、尿液标本、粪便标本、痰标本、咽拭子的采集。
3．一般介绍
（1）标本采集的意义。
（2）标本采集的原则。
第十六章疼痛病人的护理 目标
1．掌握疼痛的护理评估、疼痛的护理原则、疼痛的护理措施。
2．熟悉影响疼痛的因素。
3．了解
（1）疼痛的原因及发生机制。
（2）疼痛的分类。
内容
1．重点阐述疼痛、牵扯痛、疼痛阈、疼痛耐受力的概念，疼痛的护理、及影响疼痛的因素。
2．详细了解
（1）疼痛的发生机制、原因及影响疼痛的因素。
（2）应用工具测量疼痛的程度，并根据疼痛的原因为病人制订出合适的护理措施。
3．一般介绍
（1）疼痛控制的标准。
（2）疼痛常用的的心理治疗方法。
第十七章
病情观察及危重病人的管理 目标 -61-
1．掌握各种抢救技术、病情观察的方法、内容及危重病人的护理。
2．熟悉抢救工作的组织管理与抢救设备。
3．了解
（1）病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
（2）抢救常用药物。
内容
1．重点阐述
（1）病情观察的方法及内容。
（2）危重病人的护理。
（3）判断心搏、呼吸停止的标准。
（4）基础生命支持技术的步骤（A开放气道，B人工呼吸，C胸外心脏按压）。
（5）洗胃的概念、目的、适应证、禁忌证。
常用洗胃溶液的用途、注意事项。
2．详细了解
（1）抢救工作的组织管理、常用的抢救设备。
（2）心搏、呼吸停止的原因。
（3）人工呼吸器的使用方法。
3．一般介绍
（1）病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
（2）抢救常用药物。
第十八章临终护理 目标
1．掌握有关概念。
临终病人的身心护理。
2．熟悉死亡后的护理。
3．了解
（1）临终关怀的发展。
（2）临终病人家属的护理。
内容
1．重点阐述
（1）临终关怀、濒死、脑死亡的概念。
（2）脑死亡的诊断标准。
（3）临终病人的身心护理。
2．详细了解 -62-
（1）死亡过程的分期（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）。
（2）死亡后尸体的变化。
（3）尸体护理的目的及方法。
（4）丧亲者的护理。
3．一般介绍
（1）临终关怀的兴起和发展。
（2）临终关怀的组织形式和理念。
（3）临终病人家属的护理。
五、实验教学目标与内容 实验项目名称 序号 实验项目名称 学时序号 实验项目名称 1洗手技术、铺备用床、暂空床法
4 12 管喂饮食
2 铺麻醉床法
4 13超声雾化吸入法、口服给药法
3 卧有患者更换床单法
4 14 药物抽吸法
4 卧位与搬运
4 15 皮内注射法
5 无菌技术操作、穿脱隔离衣
8 16 皮下、肌内注射法
6 吸氧法
4 17
酒精擦浴、冰袋、冰帽降温法
7 生命体征测量
4 18 静脉输液法
8 吸痰法
4 口腔护理、头发的清洁护理、晨
9 晚间护理
4 10 导尿术
8 19 静脉留置针使用 静脉注射、静脉抽血、标本采 20 集 21 心肺复苏术 11 灌肠法、压疮的预防法
4 22 洗胃法、死亡后护理 合
计 52 合计 实验一洗手的法、铺备用床、暂空床法 目标
1．掌握七步洗手的方法。
铺备用床、暂空床的方法，操作中注意运用节力原则。
2．熟悉各种铺床法的目的、用物准备。
内容
1．铺备用床目的，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
2．铺暂空床目的，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
3．七步洗手的方法。
学时4444448444448 -63- 实验二铺麻醉床法 目标
1．掌握铺麻醉床的方法。
2．熟悉麻醉盘的用物准备。
内容
1．病人麻醉方式和手术部位评估。
2．环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
实验三卧床病人更换床单法 目标
1．掌握卧有病人床更换床单被服的方法。
2．熟悉卧有病人床更换床单过程中患者的护理。
内容卧床病人更换床单法的目的，评估病人及床单元情况，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
实验四卧位与搬运 目标
1．掌握安置常用卧位的方法以及搬运病人的方法和注意事项。
2．熟悉常用卧位的适用范围和临床意义。
内容
1．常用卧位仰卧位、侧卧位、半坐卧位、端坐位、俯卧位、头低足高位、头高足低位、膝胸位、截石位。
2．各种卧位的适用范围、实施方法（同学之间相互摆各种卧位）。
3．搬运平车运送病人法、轮椅运送病人法，运送病人时的注意事项。
实验五无菌技术操作 目标
1．掌握各项无菌技术基本操作的方法。
2．熟悉无菌技术操作原则。
内容
1．无菌持物钳的使用。
2．无菌容器的使用。
3．无菌包的使用。
4．铺无菌盘法。
-64-
5．取用无菌溶液法。
6．戴、脱无菌手套法。
实验六穿脱隔离衣 目标
1．掌握穿、脱隔离衣的方法。
2．熟悉避污纸的使用方法。
3．了解穿脱隔离衣的目的和意义。
内容
1．穿脱隔离衣的目的和意义。
2．穿脱隔离衣法（取下隔离衣、穿隔离衣、脱隔离衣、消毒双手、使用避污纸）。
实验七口腔护理 目标
1．掌握口腔护理的方法
2．熟悉清醒与昏迷病人口腔护理的区别
3．了解各种漱口液的适用范围，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．一般病人口腔护理：目的、病人评估，各种漱口液的适用范围，用物准备、操作步骤与注意事项、效果评价。
2．昏迷病人口腔护理：舌钳、开口器、压舌板的使用方法，操作步骤与注意事项。
3．一般病人与昏迷病人口腔护理的异同点。
实验八头发的清洁护理 目标
1．掌握各种床上洗头法。
2．熟悉灭虱虮法。
内容床上洗头法马蹄形卷床上洗头法、洗头车床上洗头法、扣杯法。
实验九晨晚间护理 目标
1．掌握晨晚间护理的内容。
2．熟悉各种护理的具体方法。
3．了解体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容 -65-
1．晨间护理口腔护理、皮肤护理、压疮的护理、床上更换床单法。
2．晚间护理口腔护理、会阴部护理、压疮护理。
实验十生命体征的测量 目标
1．掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法。
2．熟悉体温、脉搏、呼吸、血压的正常值。
3．了解体温计、血压计的种类及构造，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．体温测量体温正常值，体温计种类和构造，体温计检查法，体温测量方法和注意事项。
2．脉搏测量脉搏正常值，脉搏测量部位，脉搏测量方法与注意事项，脉搏短绌的测量方法。
3．呼吸测量呼吸正常值，呼吸测量方法，呼吸微弱病人的呼吸测量方法。
4．血压测量血压正常值，血压计的种类与构造，血压测量方法与注意事项。
实验十一吸氧法 目标
1．掌握鼻导管吸氧。
2．熟悉正确装、卸氧气表的方法。
体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容鼻导管吸氧法目的，病人缺氧程度评估，用物准备，氧气吸入方法，用氧效果评价，停止用氧方法。
实验十二吸痰法 目标
1．掌握电动吸引器吸痰的方法。
2．熟悉电动吸引器的工作原理。
内容电动吸引器吸痰法电动吸引器的结构与工作原理，目的，病情评估，经鼻/口吸痰操作步骤，效果评价。
实验十三酒精擦浴、冰袋、冰帽 目标
1．掌握为高热病人实施乙醇擦浴的方法。
2．熟悉冰袋、冰帽的使用方法。
内容
1．乙醇擦浴目的，病人体温评估，环境与用物准备，操作步骤，效果评价。
2．冰袋、冰帽的使用方法。
-66- 实验十四鼻饲法 目标
1．掌握为病人实施管喂饮食的方法。
2．熟悉正确判断胃管插入胃内的方法，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．病人评估，病人和用物准备。
2．插管，确认胃管位置的三种方法，灌注食物，记录。
3．拔管，记录，评价。
实验十五灌肠法 目标
1．掌握大量不保留灌肠的操作方法和长期卧床病人压疮预防的方法
2．熟悉大量不保留灌肠与保留灌肠的异同点。
3．了解各种灌肠法的适应症与禁忌症，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．大量不保留灌肠目的，适应症与禁忌症，灌肠液的种类与配置方法，操作步骤与注意事项，效果评价。
2．保留灌肠目的，适应症，灌肠液的种类与配置方法，操作步骤与注意事项，效果评价。
3．大量不保留灌肠与保留灌肠的异同点。
4．压疮预防法背部按摩护理。
实验十六导尿术 目标
1．掌握女病人导尿的方法。
2．了解男病人导尿的方法，并区别男、女病人导尿的异同点，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．病人评估，病人和用物准备，外阴初步消毒，打开无菌导尿包，消毒外阴，插入尿管，放尿，留取尿标本，固定尿管，连接尿袋。
2．观看男病人导尿术录像。
比较男、女病人导尿的异同点。
3．双腔气囊导尿管的应用方法。
实验十七口服给药法、超声雾化吸入法 目标
1．掌握口服给药的程序。
超声雾化吸入的方法。
-67-
2．熟悉超声雾化吸入器的结构与工作原理。
严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务 观念，实施整体护理。
内容
1．超声雾化吸入的方法。
2．观看口服给药法的录像。
实验十八药物抽吸法 目标 掌握口服给药的程序。
内容
1．抽药法自小安瓿中吸药法，自大安瓿中吸药法，自密封瓶中吸取药法。
2．观看口服给药法的录像。
实验十
九 肌内、皮下注射法 目标
1．掌握皮下、肌内注射的方法及“无痛注射”技巧。
2．熟悉常用的肌肉注射部位，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整 体护理。
内容
1．肌内注射
（1）目的与适应症，病人评估，病人和用物准备，常用的肌肉注射部位，臀大肌定位方法（
十 字法、联线法）。
（2）操作方法与注意事项。
（3）留置气泡技术与
Z型肌内注射法的应用。
2．皮下注射
（1）目的与适应症，病人评估，病人和用物准备，三角肌定位方法。
（2）操作方法与注意事项。
实验二十皮内注射 目标
1．掌握青霉素皮试液的配制方法及皮内注射的方法。
2．熟悉皮内注射的适应症与禁忌症熟悉。
超声雾化吸入的方法。
3．了解超声雾化吸入器的结构与工作原理。
严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务 观念，实施整体护理。
内容 -68-
1．皮内注射的目的、适应症与禁忌症。
2．评估病人的用药史与过敏史，配制青霉素皮试液，选择注射部位，正确实施注射。
3．观察皮试结果超声雾化吸入法。
4．超声雾化吸入器的结构与工作原理。
实验二十一
静脉注射、静脉抽血 目标
1．掌握静脉注射、静脉抽血的方法。
2．熟悉静脉注射部位的选择，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整 体护理。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，根据需 要进行静脉注射或静脉抽血，记录，过程和效果评价。
3．观看录像。
实验二十二
周围静脉输液法 目标
1．掌握周围静脉输液方法。
2．熟悉常见输液故障的排除方法，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实 施整体护理。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，固定头 皮针，调节滴速，记录，过程和效果评价。
3．常见输液故障与排除方法。
实验二十三
静脉留置针 目标 掌握静脉留置针输液方法。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，固定头 皮针，调节滴速，记录，过程和效果评价。
-
69- 目标
1．掌握
2．熟悉内容 实验二十四洗胃法 正确的洗胃方法。
常用洗胃溶液和禁忌溶液，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
1．根据病人中毒情况选择合适的处理方法（口服催吐法、胃管洗胃法）。
2．常用洗胃溶液和禁忌药物。
3．实施电动洗胃机洗胃和漏斗洗胃法。
实验二十
五 心肺复苏术 目标
1．掌握
徒手心肺复苏的操作方法．
2．熟悉心肺复苏的禁忌症、目的及意义，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．心肺复苏的禁忌症、目的及意义。
2．快速判断心跳、呼吸、意识状态及原因。
3．及时为病人实施心肺脑复苏术（心前区捶击、开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压）。
4．评价复苏是否有效，有无并发症发生。
实验二十
六 尸体护理 目标 了解
尸体护理的方法。
内容 尸体护理的方法。
六、措施与评价 （一）措施
1．教研室高度重视教学工作，选派有经验的教师投入教学。
根据教学目标和内容，抓好教学各个环节，包括备课、预试讲、授课和考试。
授课教师必须写出完整教案，并集体备课。
2．授课期间，任课老师要深入教室进行辅导和答疑。
3．应用PBL、情景模拟、微课等多种教学手段，加深学生记忆，扩大信息量，以利于开拓学生视野，提高学习兴趣。
4．提倡启发式、讨论式及角色扮演等教学方法，培养学生应变能力及综合分析思维能力，调动学生的学习积极性。
-70-
5．由于教学时数有限，部分需要学生了解的理论内容有学生由自学。
6．推荐课外参考资料，以利培养学生的自学、独立思考、综合分析和思维能力，为将来的临床和科研工作打下基础。
7．实验课采用教师演示-电教辅助-学生练习-学生回示-教师小结的教学方法，并对大部分操作采用“角色置换法”进行真人操作，使学生体会了护理工作的真谛，为今后更好的服务于临床有非常重要意义。
8．组织教师和邀请有关领导、教学管理人员听课，搞好教学监督，提高教学质量。
课后听取学生、听课老师、领导对教学的反映，根据反馈意见进一步改进教学工作。
（二）评价
1．授课质量质量评价按学院“教师教学质量评价表”由教师本人、教师之间、学生、领导及教研室予以评定。
2．学生学习成绩评价采用“平时测试+期末考核”的课程考核模式，其中理论成绩占70%、实验考核成绩占30%。
（1）理论成绩：平时测试占20%，期末考核占50%。
（2）实验成绩：平时测试占10%，期末考核占20%。
平时测试和期末考核标准参照理论课程和实验课程标准执行。
编写张瑞芹高敏审校张金华 -71- 《护理心理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理心理学》作为护理学与心理学相交叉的新兴边缘学科，它既是心理学的分支学科，又是护理学的重要组成部分。
作为护理学专业的主干课程之
一，护理心理学主要是研究护理人员和护理对象心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
课程内容包括心理学基本理论知识，护士职业心理素质及其优化，健康、应激与心理社会因素、临床心理评估、心理护理，临床心理护理方法、不同年龄不同疾病阶段的心理护理等。
《护理心理学》以现代医学观与现代护理观为指导，在教学中充分将心理学理论知识与临床护理实践紧密结合，强调心理学理论在护理实践中的应用、心理学技术与方法对护理实践的指导。
其目的是研究心理行为的生物学与社会学基础，明确病人心理行为变化的一般规律和特殊表现，运用心理评估与心理护理的方法与技术维护和促进护理人员及护理对象的身心健康。
课程性质为考试课，学分1.5，总课时数30学时（理论：30学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识通过本课程的学习，学生牢固树立心身相关的辨证观点，接受生物-心理-社会医学模式，掌握心理评估、心理护理以及其他心理卫生的基本知识，为学生今后更好地从事临床心理护理工作奠定理论和实践基础。
（二）基本技能熟练掌握心理评估的技能、常见心理护理技术方法：如心理支持法、行为疗法等，了解现代心理护理技术的发展。
能够将心理学的知识应用到临床护理实践，提高心理护理实践操作能力，成为生物医学防治手段的补充。
（三）基本素质培养良好的职业心理素质和科学的工作作风，尊重、关心、体贴、同情患者。
培养学生具有运用本学科知识分析和处理问题的思维和能力。
-72-
三、学时分配 单元12345678910 名称绪论心理学基础心理评估心理干预（一）心理干预（二）病人心理与护士心理健康与维护临床各类病人心理护理（一）临床各类病人心理护理（二）临床各类病人心理护理（三）临床各类病人心理护理（四）合计
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握
（1）护理心理学的概念；
（2）研究对象及任务；
（3）护理心理学常用的研究方法、研究方式。
2．熟悉
（1）护理心理学与现代医学观及现代护理观；
（2）重要的心理学派别。
3．了解国内外护理心理学的发展现状。
内容
1．重点阐述
（1）研究对象及任务；
（2）护理心理学常用的研究方法、研究方式。
2．详细了解
（1）护理心理学与现代医学观及现代护理观；
（2）重要的心理学派别。
理论学时333333333330 -73-
3．一般介绍国内外护理心理学的发展现状。
第二章心理学基础 目标
1．掌握
（1）心理是人脑对客观现实主观能动的反映；
（2）心理现象的组成；
（3）感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；
（4）感觉与知觉的特性、感觉与知觉的区别与联系；
（5）记忆和思维的过程、记忆及注意的品质；
（6）遗忘规律及其影响遗忘的因素；
（7）情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；
（8）能力、个性、气质、性格的概念。
2．熟悉
（1）感受性和感觉阈限；
（2）个性的主要特征；
（3）想象、注意、意志的作用。
3．了解
（1）情绪、情感的特点；
（2）意志的品质和意志行动的特征；
（3）能力的分类；
（4）气质的意义。
内容
1．重点阐述
（1）心理是人脑对客观现实主观能动的反映；
（2）心理现象的组成；
（3）感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；
（4）感觉与知觉的特性、感觉与知觉的区别与联系；
（5）记忆和思维的过程、记忆及注意的品质；
（6）遗忘规律及其影响遗忘的因素；
（7）情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；
（8）能力、个性、气质、性格的概念。
2．详细了解 -74-
（1）感受性和感觉阈限；
（2）个性的主要特征；
（3）个性的形成与发展。
3．一般介绍
（1）情绪、情感的特点；
（2）意志的品质和意志行动的特征；
（3）能力的分类；
（4）气质的意义。
第三章心理评估 目标
1．掌握
（1）心理评估的概念，临床心理评估的实施原则；
（2）心理评估者需具备的条件、心理评估的注意事项；
（3）行为观察法的内容、行为观察的设计、访谈法的内容和技巧；
（4）常用心理测验分类及临床常用评定量表。
2．熟悉
（1）标准化测验结果的解释；
（2）心理测验的注意事项。
3．了解
（1）临床心理评估的功能；
（2）常模的建立过程。
内容
1．重点阐述
（1）心理评估的概念，临床心理评估的实施原则；
（2）心理评估者需具备的条件、心理评估的注意事项；
（3）行为观察法的内容、行为观察的设计、访谈法的内容和技巧；
（4）常用心理测验分类及临床常用评定量表；
（5）心理测验的注意事项。
2．详细了解标准化测验的基本特征，常模、信度及效度的概念和种类。
3．一般介绍
（1）临床心理评估的功能；
（2）常模的建立过程； -75-
（3）标准化测验结果的解释。
第四章 心理干预（一） 目标
1．掌握
（1）心理干预的概念；
（2）心理支持法概述、理论基础、心理支持法的方法和技术。
2．熟悉临床心理护理干预的种类与技术。
3．了解音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）临床心理护理的基本程序；
（2）心理支持法概述、理论基础、心理支持法的方法和技术。
2．详细了解临床心理护理干预的种类与技术。
3．一般介绍音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
第五章心理干预（二） 目标
1．掌握
（1）认知疗法的概述、理论基础、认知疗法的基本过程及具体方法；
（2）行为矫正训练法的概述、理论基础、行为矫正的基本方法及主要步骤；
（3）行为矫正的常用方法：放松训练法、生物反馈法、系统脱敏疗法。
2．熟悉
临床心理护理干预的种类与技术。
3．了解音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）认知疗法的概述、理论基础、认知疗法的基本过程及具体方法；
（2）行为矫正训练法的概述、理论基础、行为矫正基本方法及主要步骤；
（3）行为矫正的常用方法：放松训练法、生物反馈法、系统脱敏疗法。
2．详细了解
临床心理护理干预的种类与技术。
3．一般介绍音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
第六章病人心理与护士心理健康与维护 目标
1．掌握 -76-
（1）病人求医和遵医行为；
（2）病人常见的心理变化；
（3）护士身心健康与其职业心理主导需求。
2．熟悉
（1）病人心理需要的特点；
（2）病人的权利与义务；
（3）护士身心健康自我维护的内因及策略。
3．了解
（1）病人的角色转换和角色适应；
（2）护士身心健康状况。
内容
1．重点阐述
（1）病人求医和遵医行为；
（2）病人常见的心理变化；
（3）护士的身心健康及其职业心理主导需求
2．详细了解
（1）病人心理需要的特点；
（2）病人的权利与义务；
（3）护士身心健康自我维护的内因及策略。
3．一般介绍
（1）病人的角色转换和角色适应；
（2）护士身心健康状况。
第七章 临床各类病人的心理护理（一） 目标
1．掌握
（1）孕产妇、儿童及临终病人的心理影响因素；
（2）孕产妇、儿童及临终病人的心理护理。
2．熟悉
（1）孕产妇的心理特点及心理护理；
（2）儿童病人的心理特点及心理护理。
3．了解
临终病人的心理特点及心理护理。
内容 -77-
1．重点阐述
（1）孕产妇、儿童及临终病人的心理影响因素；
（2）孕产妇、儿童及临终病人的心理护理。
2．详细了解
（1）孕产妇的心理特点及心理护理；
（2）儿童病人的心理特点及心理护理。
3．一般介绍临终病人的心理特点及心理护理。
第八章临床各类病人的心理护理（二） 目标
1．掌握
（1）慢性病病人的心理特点与影响因素；
（2）慢性病病人的心理护理。
2．熟悉
（1）手术病人的心理特点与影响因素；
（2）手术病人的心理护理；
（3）急危重症病人的心理特点及影响因素；
（4）急危重症病人的心理护理。
3．了解慢性病、手术病人及急危重症概述。
内容
1．重点阐述
（1）慢性病病人的心理特点；
（2）慢性病病人的心理护理。
2．详细了解
（1）手术病人的心理特点与影响因素；
（2）手术病人的心理护理；
（3）急危重症病人的心理特点及影响因素；
（4）急危重症病人的心理护理。
3．一般介绍慢性病、手术病人及急危重症概述。
第九章临床各类病人的心理护理（三） 目标
1．掌握
（1）肿瘤病人的心理特点与影响因素； -78-
（2）器官移植病人的心理特点与影响因素；
（3）危机事件后创伤病人的心理特点与影响因素。
2．熟悉
（1）肿瘤病人的心理护理；
（2）器官移植病人的心理护理；
（3）危机事件后创伤病人的心理护理。
3．了解肿瘤、器官移植及危机事件后创伤概述。
内容
1．重点阐述
（1）肿瘤病人的心理特点与影响因素；
（2）器官移植病人的心理特点与影响因素；
（3）危机事件后创伤病人的心理特点与影响因素。
2．详细了解
（1）肿瘤病人的心理护理；
（2）器官移植病人的心理护理；
（3）危机事件后创伤病人的心理护理。
3．一般介绍肿瘤、器官移植及危机事件后创伤概述。
五、措施与评价 （一）措施 本课程教学方法以多媒体课堂讲授为主，对部分章节采取基于微课的翻转课堂教学，配合情景模拟、病例讨论、或指导性自学的方法，充分发挥学生主动性和创造性，培养学生应变能力及综合分析思维能力，重视理论与实践结合，调动学生的学习积极性。
（二）评价 本系统考核采用形成性考核和终结考核相结合的方式进行。
1．形成性考核包括学习态度与作业，占总成绩的30%。
2．终结性考试为期末终结闭卷考试（70%），根据本大纲所规定的教学目标进行命题，覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。
编写朱博审校高敏 -79- 《妇产科护理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 妇产科护理学主要研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期的生理、心理、社会变化，胎儿生理和病理的变化及优生优育等综合性内容。
其教学内容涵盖产科护理、妇科护理及计划生育三个部分。
产科护理以围产期保健的相关内容为重点，主要讲述妇女妊娠期、分娩期、产褥期正常生理变化及其护理措施，在此基础上进一步介绍妊娠期合并症及并发症、异常分娩、分娩期合并症及并发症等相关护理知识。
妇科护理着重讲授女性生殖系统的自然防御功能、妇科常见疾病的临床表现、防治原则、护理措施及常用护理技能。
计划生育部分介绍计划生育政策的内容及其重要意义，讲解女性节育方法的原理及护理要点，并重点讲述常用的节育方法及相应护理措施。
在本课程的教学中，将坚持“以学生为中心”的教学理念，坚持以护理本科教育基本培养目标为主旨，紧跟妇产科护理专业发展前沿及动态，积极采用科学的教学方法，合理运用先进的教学手段，使理论教学和实践教学有机结合。
通过本课程的学习，学生掌握扎实的妇产科基本理论知识，妇产科基本实践操作技能，并能够将理论知识和技能逐渐应用于妇产科临床护理工作，独立运用护理程序为护理对象实施整体护理。
课程性质为考试课，学分3.0，学时61学时（理论：45学时，实验：16学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识
1．女性妊娠期、分娩期、产褥期正常生理变化及其护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
2．妊娠期、分娩期、产褥期合并症及并发症的护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
3．女性生殖系统炎症、妇科内分泌疾病、妇科肿瘤的护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
4．计划生育妇女的一般护理措施。
常用避孕方法、女性绝育方法及其护理措施。
避孕失败的补救措施及护理。
（二）基本技能
1．围产期妇女保健知识及技能（宫高腹围的测量、四步触诊、骨盆外测量、胎心听诊等）。
2．分娩期观察及护理技能（产程观察及记录、接产准备、阴道助产、协助胎盘娩出等）。
-80-
3．产褥期观察及新生儿护理技术。
4．常用妇科操纵技术（会阴擦洗、阴道灌洗、会阴湿热敷、阴道及宫颈上药、指导坐浴等）。
（三）基本素质具备高尚的道德品质，扎实的专业知识，良好的身心素质，较好的人文素养，灵活的沟通协作能力，较高的信息素养，较强的临床综合决策能力。
三、学时分配 单元12345678910 11 121314 15 理论课程内容绪论、女性生殖系统解剖与生理概述 妊娠期妇女的护理分娩期妇女的护理（一）分娩期妇女的护理（二）产褥期管理、高危妊娠管理妊娠期并发症妇女的护理（一）妊娠期并发症妇女的护理（二）妊娠期并发症妇女的护理（三）妊娠期合并症妇女的护理 异常分娩妇女的护理分娩期并发症妇女的护理产褥期并发症妇女的护理女性生殖系统炎症病人的护理 月经失调病人的护理腹部手术病人的护理（一） 腹部手术病人的护理（二） 合计 理论学时33333333333333 3 45 实验课程内容实验学时 产前检查
4 阴道助产
4 产科护理 情景模拟
4 妇科常用 护理技术
4 16
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标了解
（1）妇产科护理学的发展史和发展趋势。
（2）妇产科护理学的学习内容、目的及方法。
-81- 内容一般介绍妇产科护理学发展简史、发展趋势、学习内容、目的及方法。
第二章女性生殖系统解剖和生理 目标
1．掌握
（1）骨盆的组成。
（2）内、外生殖器的组织结构和功能。
2．熟悉
（1）雌、孕激素的周期性变化及生理作用。
（2）内生殖器的邻近器官。
（3）卵巢的周期性变化。
（4）子宫内膜的周期性变化。
3．了解月经周期的调节。
内容（一）女性生殖系统解剖
1．重点阐述
（1）骨盆的组成及标记。
（2）子宫的韧带及作用。
2．详细了解
（1）内外生殖器的结构及功能。
（2）骨盆底、会阴、会阴体的解剖及组织结构。
（3）内生殖器的邻近器官。
（二）女性生殖系统生理
1．重点阐述
（1）月经血的特点与月经期的临床表现。
（2）妇女各时期的生殖生理特点。
2．详细了解
（1）卵巢分泌的性激素及其周期性变化的生理意义。
（2）卵巢的周期性变化。
（3）子宫内膜的周期性变化。
3．一般介绍月经的周期性调节机制。
-82- 第三章病史采集与检查（自学） 目标了解护理评估的内容及方法。
护理诊断的提出。
理目标的制定。
护理措施的选择。
结果评价方法。
内容一般介绍护理评估内容及方法。
常见护理问题。
护理目标及护理计划的制定及评价。
第四章妊娠期妇女的护理 目标
1．掌握
（1）妊娠相关的基本概念。
（2）妊娠期母体的生理变化。
（3）各期妊娠的诊断方法。
（4）胎方位、胎产式、胎先露。
（5）能运用护理程序对妊娠期妇女进行护理及健康教育。
（6）预产期的推算方法、腹部四步触诊法、骨盆外测量的方法。
2．熟悉
（1）胎儿附属物的形成与功能。
（2）胎儿发育及生理特点。
3．了解
（1）受精卵的发育过程。
（2）胎儿血循环特点。
内容（一）妊娠生理
1．详细了解
（1）胎盘的形成、结构、功能。
（2）胎膜的组成。
（3）脐带的组成。
（4）羊水的形成和功能。
（5）胎头的径线及正常值。
2．一般介绍
（1）受精、受精卵的运输、发育、着床过程。
（2）胎儿发育特征。
-83-
（3）胎头结构及特点。
（二）妊娠期母体的变化重点阐述
（1）子宫、卵巢、输卵管、阴道在妊娠期的变化。
（2）乳房在妊娠期的变化。
（3）
一、《护士人文修养》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................
（1）
二、《护理学导论》教学大纲（适用护理学专业）.............................................................................
（9）
三、《护理教育学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（20）
四、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（26）
五、《护理研究》教学大纲（适用护理学专业）...............................................................................（44）
六、《基础护理学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（50）
七、《护理心理学》教学大纲（适用护理学专业）...........................................................................（72）
八、《妇产科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.......................................................................（80）
九、《儿科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（102）
十、《急危重症护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（118）十
一、《护理管理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（131）十
二、《专业英语》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（139）十
三、《内科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（145）十
四、《外科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（202）十
五、《护理伦理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（232）十
六、《老年护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（236）十
七、《社区护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（245）十
八、《护理学基础》教学大纲（适用专升本护理学专业）.........................................................（253）十
九、《健康评估》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................................（272）二
十、《成人护理学》教学大纲（适用护理学专业）.....................................................................（289）二十
一、《母婴护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（327）二十
二、《儿童护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（341）二十
三、《护理信息学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（354）二十
四、《医护礼仪》教学大纲（适用医学各专业）.....................................................................（360） 二十
五、《现代护理理论与护理技术》教学大纲（适用各专业（除护理专业））........................（366）二十
六、《多元文化与护理》教学大纲（适用各专业）.................................................................（372）二十
七、《医院感染学》教学大纲（适用各专业）.........................................................................（377）二十
八、《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲（适用护理学专业）.............................................（383）二十
九、《护理健康教育学》教学大纲（适用护理学专业）.........................................................（392）三
十、《老年心理学》教学大纲（适用各专业）.........................................................................（401）三十
一、《康复护理学》教学大纲（适用护理学专业）.................................................................（406） 《护士人文修养》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 护士人文修养以护士的岗位需求为基础，以人文精神为经，以人文知识为纬，构建提升护士人文修养的教学框架，是护理本科专业的考查课。
其教育意义和作用十分显著，人文是舵，科技是桨，是当代高等护理教育和继续护理教育迫切需要加强的人文学科。
该学科教学将培养护生的人文关怀能力，提升护生的人文修养，且具备基本良好审美意识，举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。
课程教学分为理论讲授和实践教学两个部分。
《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。
《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。
《护士人文修养》实践部分课程设置包括形体训练、护理职业动作规范与行为礼仪、仪表礼仪、语言礼仪、社交礼仪、美术音乐舞蹈作品欣赏等。
课程性质为考查课，学分1.5，总学时36学时，理论18学时，实践18学时。
二、课程目标 护士人文修养是培养护理人员职业情感、忠诚度和人文关怀品质的理论和思想基础。
该课程是针对护理专业本科入学新生量身定做，弥补人文底蕴先天不足，立足培养善关怀、有温度的护理人才的重要启蒙课程，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。
同时该课程教学将培养具备基本美学知识、良好审美意识，外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的适应时代发展需要的新一代“白衣天使”。
（一）基本理论知识《护士人文修养》理论包括七方面的内容：社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系和人际沟通和科学思维。
《护士人文修养》课程设置既体现了护理岗位对人文素质的要求，也体现了人文知识在护理领域中的运用，既考虑到工作需要，又兼顾了护士个人发展的需求。
（二）基本技能《护士人文修养》课程具有情感性、生活性、愉悦性、实用性的特点。
通过开设护理职业动作规范与行为礼仪、经典艺术作品鉴赏、形体训练、人际沟通（礼仪、语言）技巧等实践课程，塑造学生外在形象。
提高学生的审美情趣、生存生活能力、适应能力。
激发学生热爱护理专业，增加学习兴趣。
使其具有崇高的护理人道主义情怀、规范的行为举止、文明的语言、端庄大方的仪表，达到内在美与 -1- 外在美的和谐统
一。
（三）基本素质
1．态度培养善关怀、有温度的护理人才，强化人文关怀修养与生命关怀的耦合与相关性，藉此 培植护理学生的人文底蕴、职业情感和关怀品质。
教师以身作则，仪表整洁，台风端庄，主动关爱学生，做学生楷模。
2．能力理论与实践相结合，充分调动学生积极性，提高学生在审美活动中发现、感受、评价和欣赏美的能力。
学生应具备良好的人际沟通技巧和人际关系。
将护理美学应用于整体护理当中，具有为服务对象创造美的能力，工作中能给患者以美的感受。
3．体质加强体育锻炼和医疗过程中的自我防护，以健康的体魄、优雅的举止、端庄大方的仪表、崇高的职业情感塑造新时代的护士形象，投身于医疗卫生事业。
三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时
1 绪论：人文为护理注入灵魂
3 2 护士的社会学修养
3 3 音乐美术舞蹈作品欣赏
3 4 护士的美学修养
3 5 形体训练
1 3
6 护士的文化与修养
3 7 形体训练
2 3
8 护士的人际关系与人际沟通修养
3 9 护理职业动作规范与行为礼仪
1 3 10 护士的礼仪修养
3 11 护理职业动作规范与行为礼仪
2 3 12 学生作品展示交流与评价（人文诗会等）
3 合计 18 18
四、理论教学目标与内容 第一章 目标
1．掌握
（1）护理学的人文内涵。
绪论：人文为护理注入灵魂 -2-
（2）确立正确的护理价值观和态度。
2．熟悉什么是人文，人文修养，人文关怀。
3．了解科学与人文的辩证关系。
内容
1．重点阐述护理学的人文内涵。
2．详细了解什么是人文，人文修养，人文关怀。
3．一般介绍科学与人文的辩证关系。
第二章护士的社会学修养 目标
1．掌握
（1）什么是社会、组织、阶层。
（2）社会化的实质。
2．熟悉不同阶层的健康观。
3．了解护士社会工作的内涵和外延。
内容
1．详细了解
（1）什么是社会、组织、阶层。
（2）社会化的实质。
2．一般介绍
（1）不同阶层的健康观。
（2）护士社会工作的内涵和外延。
第三章 护士的美学修养 目标
1．掌握
（1）美的基本形态和范畴。
（2）护士审美修养的涵义。
2．熟悉
美的本质和特征。
3．了解护士的职业人生美。
内容
1．重点阐述
（1）美的基本形态和范畴。
（2）护士审美修养的涵义。
-3-
2．详细了解美的本质和特征。
3．一般介绍解读护士的职业人生美。
第四章护士的文化与修养 目标
1．掌握
（1）什么是文化、护理文化。
（2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。
2．熟悉多元文化影响下护理全球化的问题。
3．了解东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。
内容
1．重点阐述
（1）什么是文化、护理文化。
（2）确立正确的护理价值观和态度，构建护理文化。
2．详细了解多元文化影响下护理全球化的问题。
3．一般介绍东西文化影响下的健康观、疾病观和死亡观。
第五章护士的人际关系 目标
1．掌握人际交往的主要理论。
2．熟悉
（1）人际关系发展策略。
（2）如何正确处理护患关系和医护关系。
内容
1．重点阐述人际交往的主要理论。
2．详细了解如何正确处理护患关系和医护关系。
3．一般介绍 人际关系发展策略。
第六章 护士的人际沟通修养 目标
1．掌握
（1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。
（2）护士语言沟通技巧。
2．熟悉
（1）人际沟通的概念。
-
4-
（2）人际沟通的层次和影响因素。
3．了解护士语言修养的意义。
内容
1．重点阐述
（1）非语言沟通的特点、作用和主要形式。
（2）护士语言沟通技巧。
2．详细了解
（1）人际沟通的概念。
（2）人际沟通的层次和影响因素。
3．一般介绍护士语言修养的意义。
第七章护士的礼仪修养 目标
1．掌握护理职业礼仪的内容、特征和规范。
2．熟悉礼仪的概念。
3．了解社交礼仪。
内容
1．重点阐述护理职业礼仪的内容、特征和规范。
2．详细了解礼仪的概念。
3．一般介绍社交礼仪。
第八章护士的科学思维修养 目标
1．掌握什么是评判性思维，创新性思维及其特点。
2．熟悉科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。
内容
1．重点阐述什么是评判性思维，创新性思维及其特点。
2．详细了解科学思维、临床思维、评判性思维和创新性思维的过程和形式。
五、实验教学目标与内容 实验一美术音乐舞蹈作品欣赏 目标对学生进行生动形象的美感教育，旨在培养学生对美的鉴别能力、欣赏能力、创造能力，以陶冶情操、丰富心灵、开阔视野，最终达到在今后的生活中自觉体验美、运用美、创造美，以提高工作生 -5- 活质量和价值。
内容多媒体形式展播经典的代表性美术音乐舞蹈作品并进行评析。
实验二形体训练 目标对学生进行专业的形体训练，旨在让学生更深刻领会人体美的概念、人体美的基本特征。
护理美的外在表现和掌握塑造完美的形体要领，以利于护士的形象美的塑造。
1．掌握
（1）一套简单健身操的组合。
（2）基本的形体训练：站姿、柔韧性训练。
2．熟悉芭蕾的基本手位和脚位。
3．了解
（1）民族舞蹈的特点。
（2）交谊舞的种类。
内容以小班授课形式进行形体训练。
1．重点阐述柔韧性训练的正确方法。
2．详细了解
（1）一套简单健身操组合。
（2）芭蕾的基本手位和脚位。
3．一般介绍
（1）民族舞蹈的特点。
（2）交谊舞的种类。
实验三护理职业动作规范与行为礼仪 目标对学生进行护理职业动作规范训练和护士行为礼仪的讲解，旨在让学生掌握护理职业动作规范与行为礼仪，塑造良好的护士形象。
1．掌握
（1）护理职业动作规范。
（2）护士仪态礼仪要求。
2．熟悉护士日常规范用语。
3．了解护理活动中重视礼仪的意义。
-6- 内容
1．重点阐述护理职业动作规范：站姿、坐姿、走姿、蹲姿、推治疗车、端治疗盘、持病历夹等。
2．详细了解护士仪容、仪表礼仪。
3．一般介绍
（1）护士日常规范用语。
（2）护理活动中重视礼仪的意义。
实验四护士日常生活礼仪 目标
1．掌握礼仪的基本概念与原则。
2．熟悉
（1）电话礼仪。
（2）社交活动中基本礼仪要求。
（3）餐饮礼仪。
3．了解中华传统礼仪的形成、演变及发展。
内容
1．重点阐述礼仪的基本概念与原则。
2．详细了解
（1）电话礼仪。
（2）社交活动中基本礼仪：握手礼仪、称呼礼仪、介绍礼仪等。
（3）餐饮礼仪。
3．一般介绍中华传统礼仪的形成、演变及发展。
实验五化妆与服饰修饰 目标
1．掌握皮肤护理和美容化妆的基本步骤。
2．熟悉服饰搭配的基本原则和要求。
3．了解皮肤类型、服饰品型的基本内容及特点。
内容
1．重点阐述
（1）服饰搭配的TPO原则。
（2）服装的色彩搭配及饰物礼仪。
2．详细了解 -7-
（1）护士职业妆容的修饰技巧。
（2）不同体型、肤色的服饰配色方案。
3．一般介绍
（1）各种化妆工具的使用。
（2）不同类型皮肤的基本保养方法。
（3）色彩搭配的原则。
六、措施与评价 （一）措施
1．以教学大纲为指导，理论部分为大班授课，实践部分进行小班授课。
2．开展互动式教学，鼓励学生参与，在教学过程中掌握所学知识。
3．应用多媒体教学，加深学生记忆，开拓学生视野，提高学习兴趣。
4．加强实践课管理，确保教学质量，使学生更好的理解和应用所学的理论知识。
5．受学时数限制，部分要了解的理论内容由学生自学。
6．推荐参考资料，培养学生的自学和独立思考能力。
7．组织教师和邀请有关领导、教学管理人员听课，搞好教学监督，提高教学质量。
课后听取学生、听课教师领导对教学的反映，学期结束总结教学情况，发扬长处，改正不足，提高教学质量。
8．学习结束进行多形式的考核，注重形成性评价。
（二）评价
1．教研室根据教务处制定的教师教学评价表，由教师本人、学生、教研室其他同志参加，在学期中和学期末进行授课质量评价。
定期召开学生座谈会，征求学生对授课的意见，及时改进和提高。
2．根据教学大纲，对学生进行理论考试和实践考核。
编写李琼刘艳飞审校罗艳艳 -8- 《护理学导论》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理学导论》是引导学生认识护理学专业的启蒙课程，也是学生了解护理学发展趋势的一门重要的必修专业基础课。
主要围绕人的健康与疾病及生命历程，根据护理理念的基本内涵来组织课程内容，其目的是使学生能适应护理模式的转变，在一定的科学理论指导下，运用护理程序的思想，为服务对象提供整体护理。
本课程教学贯彻理论联系实际的原则，明确护理理论及相关学科理论在临床护理实践中的应用。
充分发挥教师的指导作用和学生的主动性和创造性。
通过本课程的学习，学生系统掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，并为在以后的专业实践打下扎实的理论基础。
培养学生独立思考、独立解决专业问题及评判性思维能力。
树立并坚定热爱护理工作的良好的职业信念。
课程性质为考试课，学分为1.5，学时32学时（理论：28学时，实验：4学时）
二、课程目标 （一）基本理论知识熟练掌握护理理论及相关理论，系统而全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式的内涵，了解护理学发展的历史、现状及趋势，并理解护理学研究对象、任务、目标与社会发展的关系。
（二）基本技能在临床实践中，以科学的理论为指导，应用护理程序满足服务对象生理、心理、社会、文化及精神需要，为病人提供整体护理。
（三）基本素质引导学生不断追求南丁格尔的精神境界，培养以关爱、关怀为基础的人文精神，提高人际沟通、独立思考与解决专业问题以及评判性思维等综合能力，牢固护理专业信念，塑造良好的专业素质。
-9-
三、学时分配 单元 名称 理论学时
1 护理学的发展及基本概念
2 健康与疾病
3 需要与文化
4 成长与发展
5 压力与适应
6 护理工作中的人际关系
7 护理工作中的人际沟通
8 科学思维方法和临床护理决策
9 护理程序 10 护理理论及模式 11 希望、失望与丧失、悲哀 12 健康教育 13 护理与法律 合
计 2242222244自学自学228
四、理论教学目标与内容 第一章护理学的发展及基本概念 目标
1．掌握
（1）护理的概念，护理学概念，护理发展的三个主要阶段及其特点。
（2）南丁格尔对护理学的主要贡献。
2．熟悉
（1）护理学发展及形成过程。
（2）护理专业的特征与工作范畴、护士的素质要求与角色特征。
3．了解护理学的发展趋势。
内容
1．重点阐述
（1）护理的概念，护理学的概念，护理发展的三个主要阶段及其特点。
（2）南丁格尔对护理学的主要贡献。
-10- 实验学时 112
4 2．详细了解
（1）护理学发展及形成过程。
（2）护理专业的特征与工作范畴。
3．一般介绍
（1）护理学的发展趋势。
（2）护士的素质要求与角色特征。
第二章健康与疾病 目标
1．掌握
（1）健康、亚健康、疾病的概念，健康与疾病的关系。
（2）病人角色特征及常见病人角色适应不良。
（3）WHO卫生保健的战略目标及初级卫生保健的概念、原则。
2．熟悉
（1）影响健康的因素。
（2）预防疾病的措施。
（3）我国医疗卫生保健体系。
3．了解
（1）健康的测量指标。
（2）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
（3）患病后病人主要的行为反应及心理反应，疾病对病人及社会的影响。
（4）初级卫生保健的主要政策、检查及评价指标，新时期我国医疗卫生保健的总目标及总方针。
内容
1．重点阐述
（1）健康、亚健康、疾病的概念，健康与疾病的关系。
（2）病人角色特征及常见病人角色适应不良。
（3）WHO卫生保健的战略目标及初级卫生保健的概念、原则。
2．详细了解
（1）影响健康的因素。
（2）预防疾病的措施。
（3）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
3．一般介绍
（1）健康的测量指标。
-11-
（2）生存质量的概念及判断标准，提高生存质量的护理活动。
（3）病人主要的行为反应及心理反应，疾病对病人及社会的影响。
（4）初级卫生保健的主要政策、检查及评价指标，新时期我国医疗卫生保健的总目标及总方针。
第三章需要与文化 目标
1．掌握
（1）马斯洛的需要层次论的基本内容和各层次需要之间的关系。
（2）文化休克的概念、原因、过程及表现。
（3）文化背景对护理的影响及对病人进行文化护理的策略。
2．熟悉
（1）需要理论对护理实践的指导意义。
（2）应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。
（3）文化休克的影响因素及预防。
（4）莱宁格跨文化护理理论主要内容。
3．了解
（1）需要的基本概念、分类与特征。
（2）卡利什的人类基本需要层次论、韩德森的病人需要模式主要观点。
（3）护士在满足服务对象的文化需求中的作用。
内容
1．重点阐述
（1）马斯洛的需要层次论的基本内容和各层次需要之间的关系。
（2）文化休克的概念、原因、过程及表现。
（3）文化背景对护理的影响及对病人进行文化护理的策略。
2．详细了解
（1）需要理论对护理的意义。
（2）应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。
（3）文化休克的影响因素及预防。
（4）护士在满足服务对象的文化需求中的作用。
3．一般介绍
（1）需要的基本概念、分类与特征。
（2）卡利什的人类基本需要层次论。
（3）文化的概念、特征、模式和分类。
-12- 第四章成长与发展 目标
1．掌握
（1）弗洛伊德的性心理发展理论主要内容。
（2）皮亚杰认知发展理论主要内容。
2．熟悉
（1）成长与发展的规律。
（2）艾瑞可森成长发展理论的主要内容。
（3）性心理发展理论及认知发展理论在护理中的应用。
3．了解
（1）成长与发展的基本概念、影响因素。
（2）科尔伯格的道德发展理论的主要内容。
内容
1．重点阐述
（1）弗洛伊德的性心理发展理论主要内容。
（2）皮亚杰认知发展理论主要内容。
2．详细了解
（1）成长与发展的规律。
（2）性心理发展理论及认知发展理论在护理中的应用。
3．一般介绍
（1）成长与发展的基本概念、影响因素。
（2）艾瑞可森成长发展理论的主要内容。
第五章压力与适应 目标
1．掌握
（1）基本概念：压力、压力源、危机、适应、职业疲惫感、心理防御机制。
（2）席尔的压力与适应学说。
（3）护士的压力与应对，病人的压力与护理。
2．熟悉
（1）影响压力的因素和常见压力源。
（2）人类的适应层次和常见的心理防卫机制。
3．了解 -13-
（1）拉扎勒斯压力与应对模式、霍姆斯和拉赫生活事件与疾病关系学说、危机学说的主要观点。
（2）压力的预防及应对策略。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：压力、压力源、危机、适应、职业疲惫感、心理防御机制。
（2）席尔的压力与适应学说。
（3）护士的压力源及病人的压力源。
2．详细了解
（1）影响压力的因素和常见压力源。
（2）人类的适应层次和常见的心理防卫机制。
3．一般介绍
（1）拉扎勒斯压力与应对模式、危机学说的主要观点。
（2）压力的预防及应对策略。
第六章 护理工作中的人际关系 目标
1．掌握
护患关系的概念及特征，护患关系的基本模式、过程。
2．熟悉
（1）社会认知、心理方位及心理距离、人际吸引。
（2）护理人际关系的概念与特征，护患关系的基本内容。
3．了解
（1）人际关系的概念、特征及意义。
（2）护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法。
内容
1．重点阐述
护患关系的概念及特征，护患关系的基本模式、过程。
2．详细了解
（1）社会认知、心理方位及心理距离、人际吸引。
（2）护理人际关系的概念与特征，护患关系的基本内容。
3．一般介绍
（1）际关系的概念、特征及意义。
（2）护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法。
第七章
护理工作中的人际沟通 目标 -14-
1．掌握
（1）沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的基本方式。
（2）护患沟通的概念与特征，护理工作中常见的沟通错误。
2．熟悉
（1）促进有效沟通的技巧。
（2）护患关系中特殊情况下的沟通技巧。
3．了解
（1）沟通的概念、特征及意义。
（2）人际沟通的主要障碍。
内容
1．重点阐述
（1）沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的基本方式。
（2）护患沟通的概念与特征，护理工作中常见的沟通错误。
2．详细了解
（1）促进有效沟通的技巧。
（2）护患关系中特殊情况下的沟通技巧。
3．一般介绍
（1）沟通的概念、特征及意义。
（2）人际沟通的主要障碍。
第八章评判性思维和临床护理决策 目标
1．掌握
（1）基本概念：逻辑思维、评判性思维、循证护理、临床护理决策。
（2）思维的特征与品质。
2．熟悉
（1）形式逻辑思维与辩证逻辑思维的区别、评判性思维与创新思维的区别。
（2）循证护理的步骤。
（3）评判性思维在护理中的应用。
3．了解
（1）思维的概念。
（2）科学思维的概念、方法与形式。
（3）评判性思维的组成、特点、标准及层次。
-15-
（4）临床护理决策的步骤、模式及影响因素。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：逻辑思维、评判性思维、循证护理、临床护理决策。
（2）思维的特征与品质。
2．详细了解
（1）形式逻辑思维与辩证逻辑思维的区别、评判性思维与创新思维的区别。
（2）循证护理的步骤。
3．一般介绍
（1）思维的概念。
（2）科学思维的概念、方法与形式。
（3）评判性思维组成、特点、标准、层次及在护理中的应用。
（4）临床护理决策的步骤、模式及影响因素。
第九章护理程序 目标
1．掌握
（1）护理程序概念及步骤。
（2）护理评估中资料的分类、收集资料的方法。
（3）护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式，书写护理诊断的注意事项。
（4）护理预期目标要求和护理措施的分类。
2．熟悉
（1）收集资料的内容及途径，资料的整理。
（2）护理诊断与医疗诊断及合作性问题的区别，书写护理诊断的注意事项。
（3）护理评价过程、护理评价与护理程序其他步骤之间的关系。
3．了解
（1）护理程序的特征及发展史、相关理论基础。
（2）护理记录的格式与要求。
内容
1．重点阐述
（1）护理程序概念及步骤。
（2）护理评估中资料的分类、收集资料的方法及途径。
（3）护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式。
-16-
（4）护理预期目标要求和护理措施的分类。
2．详细了解
（1）护理评估的步骤及资料整理。
（2）护理诊断与医疗诊断及合作性问题的区别。
3．一般介绍
（1）护理程序的特征及发展史、相关理论基础。
（2）护理记录的格式与要求。
（3）护理评价过程、护理评价与护理程序其他步骤之间的关系。
第十章护理理论及模式 目标
1．掌握
（1）护理理念的基本组成要素及其特点。
（2）Orem自护理论主要内容及在护理实践中的应用。
2．熟悉
（1）护理理念、护理理论的概念，护理理念的发展过程，护理理论的分类。
（2）Roy适应模式中三种不同的刺激和人的四个适应层面。
（3）Neuman健康系统模式中围绕人体基本结构外的三条防线和三种不同压力源。
3．了解
（1）理论的概念、组成和目的。
（2）护理理论的发展背景、特征和作用。
（3）华森关怀科学模式、金达标理论的主要内容。
内容
1．重点阐述
（1）护理理念的基本组成要素及其特点。
（2）Orem自护理论主要内容及在护理实践中的应用。
2．详细了解
（1）护理理念、护理理论的概念，护理理念的发展过程。
（2）Roy适应模式中三种不同的刺激和人的四个适应层面。
（3）Neuman健康系统模式中围绕人体基本结构外的三条防线和三种不同压力源。
3．一般介绍
（1）理论概述与护理理论发展背景、特征、分类及作用。
（2）Roy适应模式和Neuman健康系统模式在护理实践中的应用。
-17- 第十一章希望、失望与丧失、悲哀（自学） 第十二章健康教育（自学） 第十三章护理专业中的法律问题 目标
1．掌握
（1）基本概念：医疗事故、举证倒置、知情同意。
（2）护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
2．熟悉
（1）医疗事故的特征、分级及处理程序。
（2）护士的法律地位及法律依据。
3．了解
（1）法律概述。
（2）中国的法律体系及立法程序，医疗卫生法的概念、特点、法律关系的构成、法律责任等。
内容
1．重点阐述
（1）基本概念：医疗事故、举证倒置、知情同意。
（2）护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
2．详细了解医疗事故的特征、分级及处理程序。
3．一般介绍
（1）护士的法律地位及法律依据。
（2）医疗卫生法的概念、特点、法律关系的构成、法律责任等。
五、实验教学目标与内容 实验一护患关系与沟通 目标基于临床案例，学生进行自我介绍、角色扮演和情景模拟，了解临床工作中良好护患关系建立的因素，熟悉护患关系与沟通的基本知识，掌握常用的语言和非语言沟通技巧。
内容
1．护患关系的模式、护患关系的分期及影响良好护患关系建立的因素。
2．护患沟通技巧。
实验二护理程序 目标 -18- 学生通过临床案例学会对患者进行护理评估，收集资料，并提出相应的护理问题，以自护理论、适应模式或系统模式为框架，制订相应护理计划，拟定可行的护理措施，并进行课堂PPT汇报。
内容
1．护理评估、护理诊断、护理计划的理论知识。
2．奥瑞姆自护理论、罗伊适应模式及纽曼系统模式的理论知识。
六、措施与评价 （一）措施 本课程教学方法以多媒体课堂讲授为主，对部分章节采取基于微课的翻转课堂教学，配合情景模拟、病例讨论、或指导性自学的方法，充分发挥学生主动性和创造性，培养学生应变能力及综合分析思维能力，重视理论与实践结合，调动学生的学习积极性。
（二）评价 本系统考核采用形成性考核和终结考核相结合的方式进行。
1．形成性考核包括学习态度与作业，占总成绩的10%。
实验学习占20%。
2．终结性考试为期末终结闭卷考试（70%），根据本大纲所规定的教学目标进行命题，覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。
编写朱丽丽高敏审校张金华 -19- 《护理教育学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 护理教育学是阐述护理教育知识，研究护理教育现象与规律以及探讨如何将教育学的原理与方法应用于护理教学实践的一门学科。
作为护理专业主要课程之
一，着重介绍护理教育学导论、护理教育的目标体系、护理教育的课程设置、护理教学的心理学基础、护理教学过程及原则、护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体、护理教学评价等内容。
旨在帮助护理专业学生掌握教育的基本原理与方法，并将其创造性地应用于指导和发展护理教育、教学，更好地承担与发挥护理专业人员的教育角色与功能。
课程性质为考查课，学分1.0，学时18学时（理论：18学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识掌握护理教育学的基本概念、基本理论、基本原则与基本方法。
熟悉与护理教育有关的教育学基础知识。
（二）基本技能运用护理教育学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理教育实践中的问题。
（三）基本素质具备基本的教育教学能力，形成科学的教育教学理念和方法。
三、学时分配 单元 第一章第
二、三章 第四章第五章第五章第六章第七章第八章第八章第八章第九章第十章 名称 绪论护理教育目标及护理课程 护理教育的课程护理教学的心理学基础（一）护理教学的心理学基础（二） 护理教学过程和原则护理教学的组织形式护理教学的方法与媒体（一）护理教学的方法与媒体（二）护理教学的方法与媒体（三） 护理教学评价护理教育与学生的全面发展合计 理论学时 22自学22自学2222自学218 -20-
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握
（1）教育的本质和功能。
（2）教育与人发展的关系。
（3）护理教育的性质和任务。
（4）护理教育的基本特点。
2．熟悉
（1）教育及教育学的概念。
（2）教育与社会发展的关系。
（3）护理教育学的概念。
（4）国外与国内护理教育改革趋势。
（5）21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。
3．了解
（1）教育学的发展阶段。
（2）护理教育学与其他学科的关系。
（3）及理教育体系的结构。
护理教育体系的及国外与国内护理教育发展史。
内容
1．重点阐述
（1）教育的本质和功能。
（2）影响人身心发展的基本因素及作用。
（3）护理教育的性质和任务。
（4）护理教育的基本特点。
2．详细了解
（1）教育及教育学的概念。
（2）教育与社会发展的关系。
（3）护理教育学的概念。
（4）国外与国内护理教育改革趋势。
3．一般介绍
（1）教育学的发展阶段。
（2）护理教育学与其他学科的关系。
-21-
（3）护理教育体系的结构。
（4）国外与国内护理教育发展史。
第二章 护理教育目标 目标
1．掌握护理教育的培养目标。
2．熟悉
（1）教育目的概念、确定教育目的的依据。
（2）我国社会主义教育目的的基本精神。
（3）培养目标的概念、制定护理教育培养目标的基本要求。
（4）教学目标的概念、功能与局限性。
3．了解
（1）我国社会主义教育目的提出的历史过程。
（2）护理教育目标的层次结构。
内容
1．重点阐述
护理教育的培养目标。
2．详细了解
（1）确定教育目的的依据。
（2）制定护理教育培养目标的基本要求。
3．一般介绍我国社会主义教育目的提出的历史过程。
第三章护理教育课程 目标
1．掌握教学计划、教学大纲、护理教科书的编制及编写原则。
2．熟悉
（1）课程的基本概念。
（2）课程的功能。
（3）教学计划的概念、护理教学计划的基本结构。
（4）教学大纲的概念、结构。
3．了解
课程结构及护理课程改革趋势。
内容
1．重点阐述教学计划、教学大纲、护理教科书的编制、编写原则。
2．详细了解护理课程的类型与结构、护理课程设置的基本原则。
3．一般介绍课程结构。
护理课程改革趋势。
-22- 第四章护理教学的心理学基础 目标
1．掌握各种学习理论的代表人物及其各自观点，影响学习的常见内外部因素。
2．熟悉
（1）各种学习理论在护理教育中的应用。
（2）课程的功能说明他们在学习、保持方面的不同特点。
（3）解决问题的一般步骤。
3．了解应答性和操作性学习行为的区别。
内容
1．重点阐述各种学习理论的代表人物及其各自观点，影响学习的常见内外部因素。
2．详细了解
（1）各种学习理论在护理教育中的应用。
（2）课程的功能说明他们在学习、保持方面的不同特点。
（3）解决问题的一般步骤。
3．一般介绍应答性和操作性学习行为的区别。
第五章护理教育与学生的全面发展 目标
1．掌握
（1）运用各种适合学生学情的护理教学方法及基本要求。
（2）选择护理教学方法的主要依据。
2．熟悉
（1）教学方法、以问题为基础的教学的概念。
（2）各种常用护理教学方法的分类或基本应用过程及作用特点。
（3）运用护理教学方法的注意事项。
3．了解
（1）护理教学方法的分类。
（2）现代教学方法改革的基本趋势。
内容
1．重点阐述
（1）运用各种常用护理教学方法的基本要求。
（2）选择护理教学方法的主要依据。
2．详细了解 -23-
（1）各种常用护理教学方法的分类或基本应用过程及作用特点。
（2）运用护理教学方法的注意事项。
3．一般介绍
（1）护理教学方法的分类。
（2）现代教学方法改革的基本趋势。
第六章护理教学的形式与方法 目标
1．掌握正确陈述常用护理教学方法的分类、作用特点及运用的基本要求，教案的书写、授课方法手段的应用。
2．熟悉正确说出各种常见护理教学方法的各自特点和作用及备课的三方面准备、授课的艺术。
3．了解如何对课堂效果进行评价以及课外辅导的形式。
内容
1．重点阐述正确陈述常用护理教学方法的分类、作用特点及运用的基本要求，教案的书写、授课方法手段的应用
2．详细了解正确说出各种常见护理教学方法的各自特点和作用及备课的三方面准备、授课的艺术。
3．一般介绍如何对课堂效果进行评价以及课外辅导的形式。
第七章护理教学方法与实践 目标
1．掌握
（1）临床护理教学形式（临床见习、生产实习）。
（2）临床带教制、临床实习讨论会、临床查房。
2．熟悉
（1）临床教学、临床实习、临床见习、带教制的概念。
（2）临床护理教学的目标。
临床护理护理教学人文环境。
3．了解
（1）临床护理教学自然环境。
（2）病室报告、病例讨论会、专题讲座及研讨会。
（3）临床教学中的伦理与法律问题。
内容
1．重点阐述
（1）临床护理教学形式（临床见习、生产实习）。
-24-
（2）临床带教制、临床实习讨论会、临床查房。
2．详细了解
（1）临床教学、临床实习、临床见习、带教制的概念。
（2）临床护理教学的目标。
（3）临床护理护理教学人文环境。
3．一般介绍
（1）临床护理教学自然环境。
（2）病室报告、病例讨论会、专题讲座及研讨会。
（3）临床教学中的伦理与法律问题。
五、措施与评价 （一）措施
1．教研室高度重视教学工作，每学期选派有经验的教师任课。
根据教学大纲抓好各个环节，包括备课、预试讲、理论讲授、教评、考试等。
2．理论授课中，注重启发式教学，保证教学内容的科学性、先进性、逻辑性，培养学生的职业情感及独立分析问题和解决问题的能力。
3．由于教学时数有限，部分需要学生了解的理论内容由学生自学。
4．邀请有关专家听课，做好教学监督，保证教学质量。
（二）评价
1．授课质量评价根据学院“教师教学质量评价表”由教师本人、教师之间、学生、领导及教研室予以评定。
2．学生成绩评价
（1）平时成绩占10%
（2）个人课堂讲课实践占20%
（3）教案书写占10%
（4）期末考试成绩占60% 编写王国栋审校高敏 -25- 《健康评估》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《健康评估》是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。
它既论述疾病的临床表现及其发生机制、个体对疾病的反应，又讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，和如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及人们对它的反应。
课程的目的在于了解个体在健康和生命过程中的经历，包括健康、疾病和康复。
寻找促进健康评估或增进最佳身体功能的有利因素。
识别护理需要、临床问题或护理诊断，作为选择护理干预方案的基础。
评价治疗和护理的效果。
作为护理专业核心课程之
一，主要内容涉及健康评估基本方法、健康资料收集、常见症状评估、身体评估、心电图、影像检查、实验室检查以及护理诊断和护理病历书写等。
课程性质为考试课，学分3.5，学时78学时（理论54学时，实验24学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识
1．掌握各种常见症状的概念、病因、临床特点与护理评估要点，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的相关护理诊断。
2．掌握问诊的目的、主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。
3．掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。
熟悉体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床特点及其意义。
4．掌握实验室检查常见检查项目的参考值及标本采集的方法，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义。
5．掌握X线检查、超声检查的临床应用，熟悉各项检查前准备，了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。
6．掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用，熟悉正常心电图的特点，了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。
7．掌握护理病历书写的内容与格式、护理诊断的概念、分类方法及护理诊断的构成，熟悉护理病历书写的基本要求，了解病历的重要意义。
（二）基本技能
1．掌握常见症状的临床表现、伴随症状等资料的归纳和分析，识别健康问题及其病人对它的反 -26- 应。
2．掌握独立对病人进行系统性及针对性的问诊的能力。
3．掌握体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查的能力。
4．掌握实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，熟悉其检查结果（尤其是实验室检 查结果）的临床意义，提示病人检查前应做的准备和注意事项。
5．掌握对临床资料进行综合分析的能力，熟悉护理诊断，并能够书写规范的病历
6．具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。
（三）基本素质通过本课程学习，使学生能掌握理论与实践相结合，基本知识与基本技能训练相结合，具有良好 的道德职业规范，有较高的人文、社会科学素养。
具有爱岗敬业、乐于奉献精神，团队合作意识，有慎独严谨的品行。
三、学时分配 单元 名称 理论学时 实验学时
1 绪论
2 问诊概述
3 临床常见症状 身体评估一般状况评估 身体评估头、颈部评估
4 身体评估胸、肺部评估 身体评估腹部评估 身体评估四肢、神经系统评估
5 实验室检查 心电图检查概述、正常心电图
6 心电图检查异常心电图
7 影像学检查 合计
2 2 15
3 2
3 2
6 4
3 2
3 2
2 6
4 6
8 3 54 24
四、理论教学目标与内容 目标
1．掌握健康评估的概念。
第一章绪论 -27-
2．熟悉健康评估的内容、学习方法和要求。
3．了解健康评估的起源与发展。
内容
1．重点阐述
（1）健康评估的概念。
（2）健康评估的内容、学习方法和要求。
2．一般介绍健康评估概念。
第二章问诊 目标
1．掌握问诊的概念、内容及健康资料收集的方法。
2．熟悉影响健康资料收集的主要因素及注意事项。
3．了解健康资料收集的目的，健康资料的来源及类型。
内容
1．重点阐述问诊的概念、内容及健康资料收集的方法。
2．详细了解影响健康资料收集的主要因素及注意事项。
3．一般介绍健康资料的来源及类型。
第三章临床常见症状（一）水肿 目标
1．掌握各种水肿的特点、水肿的评估要点。
2．熟悉水肿的定义、产生水肿的主要原因、水肿的病因与临床表现。
内容
1．重点阐述心源性水肿、肾性水肿、肝源性水肿和营养不良性水肿的特点。
2．详细了解水肿的评估要点。
3．一般介绍水肿的发生机制和产生水肿的主要因素。
（二）咳嗽与咳痰 目标
1．掌握咳嗽与咳痰的评估要点。
2．熟悉咳嗽与咳痰的临床表现。
3．了解咳嗽与咳痰的定义、发生机制、病因。
内容
1．重点阐述 -28-
（1）各种疾病咳嗽与咳痰在性质、时间、节律和音色上的区别。
（2）咳嗽与咳痰的评估要点。
2．详细了解咳嗽与咳痰对健康状态的影响。
3．一般介绍
（1）咳嗽与咳痰的定义。
（2）咳嗽与咳痰的发生机制。
（3）咳嗽与咳痰的病因。
（三）呼吸困难 目标
1．掌握呼吸困难的评估要点。
2．熟悉各种呼吸困难的临床表现。
3．了解呼吸困难的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述各型呼吸困难的临床表现。
2．详细了解呼吸困难的评估要点。
3．一般介绍
（1）呼吸困难的定义、病因。
（2）呼吸困难的发生机制。
（四）发绀 目标
1．掌握发绀的临床表现、评估要点。
2．熟悉发绀的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述中心性、周围性和混合性发绀的临床表现。
2．详细了解发绀的评估要点。
3．一般介绍发绀的病因与发病机制。
（五）呕血与黑便 目标
1．掌握呕血与黑便的临床表现、评估要点。
2．熟悉呕血与黑便的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述呕血与黑便的临床表现。
-29-
2．详细了解呕血与黑便的评估要点。
3．一般介绍呕血与黑便的病因与发病机制。
（六）腹泻 目标
1．掌握腹泻的评估要点。
2．熟悉腹泻的分型、病因和临床表现。
内容
1．重点阐述腹泻的评估要点。
2．一般介绍腹泻的分型、病因和临床表现。
（七）黄疸 目标
1．掌握黄疸的评估要点。
2．熟悉黄疸的定义、病因与发生机制、分型、临床表现。
内容
1．重点阐述黄疸的评估要点。
2．详细了解溶血性、肝细胞性黄疸常见的临床表现。
3．一般介绍黄疸的分型和发生机制。
（八）意识障碍 目标
1．掌握意识障碍的分级、评估要点。
2．熟悉意识障碍的定义。
3．了解意识障碍的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述意识障碍的分级、评估要点。
2．详细了解意识障碍对健康状态的影响。
3．一般介绍
（1）意识障碍的病因与发生机制。
（2）GCS评分。
（九）发热 目标
1．掌握发热的分度、评估要点。
2．熟悉发热的定义。
-30-
3．了解发热的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述发热的分度、评估要点。
2．详细了解发热对健康状态的影响。
3．一般介绍发热的病因与发生机制，对热型的观察。
（十）疼痛 目标
1．掌握疼痛的分级、评估要点。
2．了解疼痛的病因与发生机制。
内容
1．重点阐述疼痛的分级、评估要点。
2．详细了解疼痛对健康状态的影响。
3．一般介绍疼痛的病因与评估疼痛的常用工具。
（十一）咯血 目标
1．掌握少量、中等量、大量咯血的定义。
2．熟悉咯血的常见并发症。
3．了解咯血与呕血的鉴别。
内容
1．重点阐述咯血的概念及临床表现。
2．详细了解护理评估要点：咯血与呕血鉴别。
3．一般介绍咯血患者相关护理诊断。
（十二）心悸 目标
1．熟悉心悸的临床表现及护理评估要点。
2．了解心悸的相关护理诊断。
内容
1．重点阐述心悸的临床表现及护理评估要点。
2．一般介绍心悸的相关护理诊断。
（十三）恶心与呕吐 目标
1．掌握恶心与呕吐的临床表现的临床表现、评估要点。
-31-
2．熟悉恶心与呕吐的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述恶心与呕吐的临床表现的临床表现。
2．详细了解恶心与呕吐的临床表现的评估要点。
3．一般介绍恶心与呕吐的临床表现的病因与发病机制。
（十四）便血 目标
1．掌握便血的临床表现的临床表现、评估要点。
2．熟悉便血的临床表现的定义、病因与发病机制。
内容
1．重点阐述便血的临床表现。
2．详细了解便血的临床表现的评估要点。
3．一般介绍便血的临床表现的病因与发病机制。
（十五）便秘 目标
1．掌握便秘的临床表现、评估要点。
2．熟悉便秘的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述便秘的临床表现。
2．详细了解便秘的临床表现的评估要点。
（十六）抽搐与惊厥 目标
1．掌握抽搐与惊厥的临床表现、评估要点。
2．熟悉抽搐与惊厥的临床表现的定义、病因与发生机制。
内容
1．重点阐述抽搐与惊厥的临床表现。
2．详细了解抽搐与惊厥的临床表现的评估要点。
3．一般介绍抽搐与惊厥的临床表现的病因与发病机制。
（十七）眩晕和晕厥 目标
1．掌握眩晕和晕厥的临床表现、评估要点。
2．熟悉眩晕和晕厥的临床表现的定义、病因与发生机制。
-32- 内容
1．重点阐述眩晕和晕厥的临床表现。
2．详细了解眩晕和晕厥的临床表现的评估要点。
3．一般介绍眩晕和晕厥的临床表现的病因与发病机制。
第四章身体评估 目标
1．掌握
（1）身体评估的基本方法。
（2）发育、营养及意识状态的评估，淋巴结肿大的临床意义。
（3）瞳孔检查的内容及异常表现的临床意义。
（4）甲状腺触诊方法及肿大分度。
（5）胸部的体表标志，呼吸困难的分类及临床表现，呼吸节律异常的表现及意义，异常胸部叩诊音及临床意义，啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（6）正常心尖搏动的位置，心脏瓣膜听诊区及部位，正常第一心音与第二心音的听诊特点，期前收缩及心房颤动的听诊特点，心脏杂音的临床意义。
（7）腹部压痛、反跳痛的检查方法及临床意义，肝脏触诊、Murphy'ssign的方法及内容。
（8）脑膜刺激征包括的内容及检查方法和临床意义。
2．熟悉
（1）常见体位及意义，皮肤评估内容。
（2）鼻窦的检查方法，扁桃体肿大分度。
（3）气管的检查方法及气管移位的临床意义，影响胸部叩诊音的因素，异常呼吸音的类型及临床意义，心浊音界改变及临床意义。
（4）心脏杂音听诊的要点，心功能分级。
（5）移动性浊音的检查方法，肠鸣音及意义，脾脏的触诊及测量记录方法。
（6）肌力程度分级，深、浅反射检查方法及内容。
3．了解
（1）全身状态检查内容、浅表淋巴结的分布及检查方法、头面颈部检查内容。
（2）乳房检查的内容及方法、语音震颤的检查方法及临床意义、正常胸部叩诊音、正常呼吸音的类型及特点。
（3）异常心尖搏动、心脏触诊、心界的叩诊方法、心音强度改变的临床意义、额外心音听诊特点及临床意义。
（4）腹部的体表标志与分区、腹壁静脉曲张的血流方向判断及临床意义、胆囊和膀胱触诊方法。
-33-
（5）脊柱检查的内容、常见的关节形态异常。
（6）肌张力异常的临床意义、共济失调的检查方法、感觉功能包括的内容。
内容
1．重点阐述
（1）身体评估的方法。
（2）营养状态的评估。
（3）淋巴结肿大的临床意义，瞳孔检查的内容及异常体征的临床意义，甲状腺触诊方法及分度。
（4）胸部的体表标志，呼吸困难的分类及临床表现、呼吸节律异常的表现及意义、异常胸部叩诊音及临床意义、啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（5）正常心尖搏动的位置、心脏瓣膜听诊区及部位、期前收缩及心房颤动的听诊特点、正常第一心音与第二心音的听诊特点、心脏杂音的临床意义。
（6）腹部压痛、反跳痛的检查方法及临床意义，肝脏触诊、Murphy'ssign的方法及内容，移动性浊音的评估方法。
2．详细了解
（1）叩诊方法，营养状态的评估，常见体位及意义。
（2）鼻窦的检查方法，甲状腺触诊方法及分度，气管的检查方法及气管移位的临床意义。
（3）正常胸部叩诊音，异常胸部叩诊音及临床意义。
（4）啰音的分类及听诊特点和临床意义。
（5）期前收缩及心房颤动的听诊特点。
（6）心脏杂音听诊的要点及临床意义。
（7）脾脏的触诊及测量记录方法。
（8）脑膜刺激征包括的内容及检查方法和临床意义，肌力程度分级、深浅反射检查方法。
3．一般介绍神经系统检查。
第五章实验室检查（一）概述 目标
1．掌握实验室检查的概念，检验标本的采集与处理。
2．熟悉现代实验室检查的特点，影响检验结果的因素。
3．了解现代实验室检查的主要内容，实验室检查在健康评估中的作用。
内容
1．重点阐述检验标本的采集与处理。
2．详细了解实验室检查在健康评估中的作用。
-34-
3．一般介绍
（1）现代实验室检查的主要内容及特点。
（2）影响检验结果的因素。
（二）血液一般检验 目标
1．掌握
（1）红细胞计数和血红蛋白测定。
（2）外周血红细胞形态的临床意义，白细胞计数和白细胞分类计数。
（3）外周血白细胞形态的临床意义。
2．熟悉网织红细胞计数。
3．了解红细胞比容测定，红细胞平均值参数。
内容
1．重点阐述
（1）红细胞计数和血红蛋白测定。
（2）白细胞计数和白细胞分类计数。
2．详细了解
（1）外周血白细胞形态的临床意义。
（2）外周血红细胞形态的临床意义。
3．一般介绍
（1）红细胞比容测定。
（2）红细胞平均值参数。
（三）血栓与止血检查 目标
1．掌握出血时间测定，血小板计数。
2．熟悉活化部分凝血活酶时间测定，血浆凝血酶原时间测定，血浆凝血酶时间测定。
3．了解毛细血管脆性试验。
内容
1．重点阐述
（1）出血时间测定。
（2）血小板计数。
2．详细了解
（1）活化部分凝血活酶时间测定。
-35-
（2）血浆凝血酶原时间测定。
（3）血浆凝血酶时间测定。
3．一般介绍毛细血管脆性试验。
（四）尿液分析 目标
1．掌握尿液一般检查的标本采集、注意事项，尿量、颜色和透明度、尿比重、尿蛋白、尿葡 萄糖、尿酮体的临床意义。
2．熟悉尿酸碱度，显微镜检查。
3．了解尿液气味、尿胆红素与尿胆原测定的临床意义。
内容
1．重点阐述尿葡萄糖检查、尿蛋白检查、尿酮体检查。
2．详细了解尿液一般检查的标本采集、注意事项。
3．一般介绍尿液气味、尿胆红素与尿胆原测定的临床意义。
（五）粪便检查 目标
1．掌握粪便标本采集，注意事项，一般性状检查，隐血试验。
2．熟悉粪便的显微镜检查。
3．了解粪胆色素检查。
内容
1．重点阐述粪便的一般性状检查和显微镜检查。
2．详细了解粪便标本采集，注意事项。
3．一般介绍隐血试验。
（六）脑脊液检查 目标
1．掌握脑脊液一般性状检查。
2．熟悉脑脊液的化学检查，脑脊液的显微镜检查。
3．了解脑脊液检查标本采集，注意事项。
内容
1．重点阐述脑脊液一般性状检查。
2．详细了解脑脊液的化学检查，脑脊液的显微镜检查。
3．一般介绍脑脊液检查标本采集，注意事项。
-36- （七）浆膜腔积液检查 目标
1．掌握浆膜腔积液一般性状检查，漏出液与渗出液的鉴别。
2．了解浆膜腔积液的化学检查，显微镜检查。
内容
1．重点阐述浆膜腔积液一般性状检查、漏出液与渗出液的鉴别。
2．一般介绍浆膜腔积液的化学检查，显微镜检查。
（八）痰液检查 目标
1．掌握痰液标本采集，注意事项，痰液的一般性状检查。
2．熟悉痰液的显微镜检查。
内容
1．重点阐述痰液标本采集，注意事项，痰液的一般性状检查。
2．一般介绍痰液的显微镜检查。
（九）肾脏功能检查 目标
1．掌握内生肌酐清除率测定。
2．熟悉血清肌酐测定，血尿素测定，血尿酸测定。
内容
1．重点阐述内生肌酐清除率测定，3小时尿比重试验。
2．一般介绍目标 血清肌酐测定，血尿素测定，血尿酸测定。
（十）肝脏功能检查
1．掌握血清蛋白测定，血清酶学检查。
2．熟悉血清胆红素检查。
3．了解血清蛋白电泳。
内容
1．重点阐述血清蛋白测定，血清酶学检查。
2．详细了解血清胆红素检查、黄疸的鉴别诊断。
3．一般介绍目标 血清蛋白电泳。
（十一）临床常用生物化学检查
1．掌握空腹葡萄糖测定。
-37-
2．熟悉口服葡萄糖耐量试验，血清总胆固醇测定，甘油三酯测定，高密度脂蛋白胆固醇测定。
3．了解血清淀粉酶检测。
内容
1．重点阐述空腹葡萄糖测定。
2．详细了解口服葡萄糖耐量试验，血清总胆固醇测定，甘油三酯测定，高密度脂蛋白胆固醇测定。
3．一般介绍血清淀粉酶检测。
（十二）肝功能的检查 目标
1．掌握肝功能检查的标本采集、注意事项。
2．熟悉乙肝五项指标检查。
3．了解蛋白质代谢功能检查及血清胆红素测定。
甲肝、丙肝抗体检测。
内容
1．重点阐述肝功能检查的标本采集、注意事项。
2．详细了解乙肝五项指标检查。
3．一般介绍蛋白质代谢功能检查及血清胆红素测定。
甲肝、丙肝抗体检测。
第六章心电图检查 目标
1．掌握
（1）心电图各波段的形成和命名及各导联的连接方法和安置部位。
（2）正常心电图的波形特点和正常值。
（3）缺血型ST-T改变及心肌梗死的基本图形。
（4）常见心律失常（各种窦性心律失常、期前收缩、阵发性心动过速、扑动与颤动及房室传导阻滞）的心电图特点。
2．熟悉
（1）六轴系统，心电图的测量方法。
（2）右房肥大和左房肥大时P波的改变，左室肥大和右室肥大的心电图特点。
（3）心肌梗死的图形演变及分期，预激综合征及逸博和逸博心律的心电图特点。
3．了解
（1）心电图产生原理。
（2）双房肥大和双室肥大的心电图表现。
（3）心肌梗死的心电图定位诊断。
-38-
（4）室内束支传导阻滞，起搏心电图。
（5）高钾和低钾及洋地黄中毒的心电图表现，常规心电图操作标准。
（6）心电图的诊断步骤，心电图的临床应用。
内容
1．重点阐述
（1）心电图各波段的形成和命名及各导联的连接方法和安置部位。
（2）正常心电图的波形特点和正常值。
（3）心肌梗死及几种常见心律失常的心电图特点。
2．详细了解
（1）六轴系统。
心电图的测量方法，心电图机操作。
（2）右房肥大和左房肥大时P波的改变，左室肥大和右室肥大的心电图特点。
（3）心肌梗死的图形演变及分期，预激综合征及逸博和逸博心律的心电图特点。
3．一般介绍
（1）心电图产生原理。
（2）双房肥大和双室肥大的心电图表现。
（3）心肌梗死的心电图定位诊断。
（4）室内束支传导阻滞，起搏心电图。
（5）高钾和低钾及洋地黄中毒的心电图表现。
（6）心电图的诊断步骤，心电图的临床应用。
第七章影像学检查 目标
1．熟悉呼吸、循环、消化、骨关节及泌尿系统的基本病变和常见疾病的X线表现。
2．了解
（1）X线的特点及成像原理，X线检查方法，X线检查的防护。
（2）电子计算机体层摄影和磁共振成像。
内容
1．重点阐述呼吸、循环、消化、骨关节及泌尿系统基本病变和常见疾病的X线表现。
2．一般介绍
（1）X线的基本特性和临床应用。
（2）X线的特点及成像原理，X线检查方法，X线检查的防护。
（3）CT和MRI的原理和基本知识。
-39-
五、实验教学目标与内容 目标通过实践实训，使学生在已有的基本概念的基础上，掌握以人的健康为中心，包括身体、心理、社会、文化在内的健康评估的方法，学会收集资料，综合分析资料，概括护理诊断依据，最终提出护理诊断。
学会运用科学的临床思维去识别健康问题及人们对它的反应，能将所学的基本理论及时地转化为护理专业实践的能力。
能将掌握的专业技术转化为胜任护理工作的职业本领。
通过主动地评估服务对象，有效地锻炼学生与服务对象间的人际间理解沟通公关与发展能力，为适应护理工作需要打下基础。
实验一一般状态、皮肤、浅表淋巴结评估 目标
1．掌握淋巴结评估的顺序、内容和方法，对肿大的淋巴结能准确进行记录，并能分析异常状态临床意义。
2．熟悉全身状态及皮肤评估的内容与方法，认识其正常状态和特征。
并能分析异常状态的临床意义。
内容
1．观看身体评估录像一般状况评估部分。
2．实训淋巴结评估和全身状态及皮肤评估的顺序、内容和方法。
实验二头、面、颈部评估 目标
1．掌握头颈部阳性体征的临床意义及颈部甲状腺、气管的评估方法。
2．熟悉头部评估的顺序、内容和方法及颈部评估的顺序和内容。
3．了解头、面、颈部正常状态和特征。
内容
1．观看身体评估录像头、颈部评估部分。
2．实训头、颈部评估的顺序、内容和方法。
实验三胸廓及肺部评估 目标
1．掌握
（1）胸部视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
（2）胸壁、胸廓、乳房及肺部视、触、叩诊检查阳性体征的临床意义。
2．熟悉胸壁、胸廓与乳房评估的内容及方法，认识其正常状态和特征。
3．了解胸部的体表标志，凹陷、划线及分区。
-40- 内容
1．观看身体评估录像肺与胸膜评估部分。
2．实训胸廓及肺部评估视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
实验四心脏与血管评估 目标
1．掌握
（1）心脏视诊、听诊的评估内容及注意事项。
（2）血管视、触、听诊的基本方法。
（3）心脏视、触、叩、听诊阳性体征的临床意义。
2．熟悉
（1）检查心脏触诊的内容、方法、感觉及注意事项。
（2）心脏叩诊的方法及注意事项，能比较准确地叩出心脏相对浊音界。
3．了解常见脉搏波形，能独立准确地测量血压。
内容
1．观看身体评估录像心脏与血管评估部分。
2．实训心脏与血管评估视、触、叩、听的评估内容、方法及其注意事项。
实验五腹部评估 目标
1．掌握
（1）腹部视、触、叩、听诊评估的内容及方法，认识其正常状态和特征。
（2）腹部检查阳性体征的临床意义。
2．熟悉腹部的体表标志及分区，指出腹部各区主要脏器。
3．了解消化系统常见疾病的综合征。
内容
1．观看身体评估腹部评估部分。
2．实训腹部视、触、叩、听评估的内容及方法。
实验六脊柱、四肢及神经系统评估 目标
1．掌握
（1）脊柱、四肢评估的内容，认识其正常状态和特征。
（2）神经反射、病理反射及脑膜刺激征的评估方法及临床意义。
2．熟悉神经系统评估的基本方法，认识其正常状态和特征。
3．了解 -41-
（1）神经系统的解剖、生理功能。
（2）生殖器、肛门和直肠评估的内容及方法。
内容
1．观看身体评估录像神经系统评估部分。
2．观看身体评估录像生殖器、肛门和直肠检查及脊柱、四肢评估部分。
3．实训脊柱、四肢及神经系统的内容及方法。
实验七心理、社会、家庭评估 目标
1．掌握心理、社会、家庭评估的内容及方法。
2．熟悉心理评估的常用量表的使用。
内容
1．讲授心理、社会评估常用方法及注意事项。
2．心理评估的常用量表的使用操作。
实验八心电图机的操作和正常心电图 目标
1．掌握
（1）心电图机的正确使用方法。
（2）心电图的分析方法、步骤，并写出报告。
2．熟悉
（1）导联心电图的波形、间段、间期及电轴的测量方法。
（2）正常心电图各波、间期的正常值。
内容
1．讲授心电图机各部结构的用途及操作注意事项。
2．操作演示做心电图的过程。
3．测量、分析心电图的波形、间段、间期及电轴，并介绍其正常值。
实验九异常心电图 目标
1．掌握常见典型的心律失常的心电图特点。
2．熟悉
（1）各种房室肥大及急性心肌梗死的心电图特征。
（2）正常窦性心律的特点。
3．了解结合临床资料分析心电图改变。
内容 -42-
1．学习心房肥大，心室肥大，急性心肌梗死、正常窦性心律及各常见心律失常的电图诊断标准。
2．测量心率、电轴及各波、段、间期等的数值。
3．找出各种异常心电图的诊断根据。
六、评价与措施 （一）措施
1．理论：采用教师讲授、多媒体演示、课堂讨论、小组讨论等不同的教学方法，培养学生创新思维能力。
2．实验：采用教师示教、观看录像、整体操作、角色扮演、提问、答疑、点评、病例讨论等多形式的教学方法，以培养学生的实际操作能力和综合素质。
（二）评价
1．理论：采用笔试考试，内容有主观题、客观题、综合分析题。
2．实验：采取模拟人或真人进行现场操作，同时对学生动手能力、分析问题能力、理论联系实际的能力进行综合评价。
3．总体评价：采用“平时测试+期末考核”的课程考核模式，其中理论成绩占60%、实验考核成绩占40%。
（1）理论成绩：平时测试占20%，期末考核占40%。
（2）实验成绩：平时测试占20%，期末考核占20%。
平时测试和期末考核标准参照理论课程和实验课程标准执行。
编写马安娜审校叶林 -43- 《护理研究》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理研究》是用科学的方法探索、回答和解决护理领域的问题，发展护理知识体系，直接或间接地指导护理实践的应用学科。
该课程是护理专业本科学生的一门专业课程，主要阐述了护理研究的基本概念、研究步骤和内容、护理论文的撰写、护理科研中常用的统计方法、护理科研的管理等方面的知识。
通过本课程的学习，学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。
为毕业论文课题的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。
课程性质为考查课，学分2.0，学时32学时（理论：32学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识在本课程的教学过程中，授课教师应注意理论和实践相结合，在讲授护理研究的基本理论知识的基础上指导学生开展临床和社区护理科研实践，适当采用以问题为基础的教学方法和小组学习的方法，并引导学生阅读国内外相关文献，启发他们从实际工作中发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养学生的科研洞察力和创新思路。
（二）基本技能
1．创新能力和批判性思维能力在综合分析研究对象的基础上，运用一定的护理科研知识和技能，科学循证指导护理实践。
2．研究能力在掌握护理研究的基本原理和方法的基础上，为今后护理科研提供理论基础，培养学生开展护理科研和运用护理科研的能力。
（三）基本素质学生能够认识护理科研的重要意义，掌握护理科研的基本原理和方法。
以批判性思维的角度发现护理问题，分析和处理问题，以逐步具有护理科研能力。
-44-
三、学时分配 单元123456789 名称护理研究总论研究问题的确立 科研设计收集资料的方法科研资料的整理科研资料的分析 护理论文撰写护理科研项目管理护理科研项目申请书的撰写合计
四、理论教学目标与内容 第一章总论 目的
1．掌握护理研究的基本概念、护理科研中的伦理原则。
2．熟悉护理研究在临床实践中的应用。
3．了解护理研究的发展趋势。
内容
1．重点阐述
（1）科学和科学研究的基本概念。
（2）护理研究在护理学科中的地位。
2．详细了解
（1）护理研究在临床实践中的应用。
（2）护理研究的发展概况。
（3）护理研究的范畴。
（4）护理研究的发展趋势。
3．一般介绍
（1）护理科研中的伦理原则。
（2）护理科研中伦理原则的重要性。
（3）有关人体实验的伦理规范。
理论学时24444244432 -45- 第二章研究问题的确立 目的
1．掌握
（1）提出护理问题的方法。
（2）理论框架和概念框架确立和应用。
（3）假设的形成和问题的陈述。
2．熟悉科研选题的注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）科研选题的注意事项。
（2）理论框架和概念框架的有关概念。
（3）假设的含义。
2．详细了解
（1）建立选题思路。
（2）问题的陈述方法。
3．一般介绍
（1）理论框架和概念框架的形成。
（2）查阅文献的摘录方法。
（3）评价选题。
第三章科研设计 目的
1．掌握
（1）确定研究对象。
设对照组。
随机分组。
观察指标、确认变量。
（2）科研设计的类型。
（3）总体和样本。
2．熟悉
（1）实验性研究和非实验性研究。
（2）回顾性研究和前瞻性研究。
（3）量性研究和质性研究。
3．了解样本含量估计的方法。
内容
1．重点阐述科研设计的主要内容。
2．详细了解科研设计的类型。
3．一般介绍概率抽样，非概率抽样，样本含量估计，预实验。
-46- 第四章收集资料的方法 目的
1．熟悉
（1）资料收集的方法和种类。
（2）生物医学测量法、档案记录收集法、Q分类法、投射法、Delphi法资料收集的基本原则和步骤。
2．掌握
（1）结构式资料收集法中会谈法和问卷法的基本原则和步骤。
（2）观察法收集资料的基本原则和步骤。
内容
1．重点阐述
（1）资料的来源。
设计收集资料的方案前应考虑的问题。
设计收集资料的方案。
非结构式或半结构式自陈法的种类。
问卷的编制。
（2）观察法的种类。
观察者与被观察者的互动关系。
生物医学测量法的目的。
档案记录收集法。
Q－分类法。
投射法。
2．详细了解
（1）资料收集法的类型。
（2）量表的特征。
（3）问卷调查法的种类，国外量表的翻译和应用。
（4）生物医学测量法的种类、原则和步骤。
（5）Delphi法收集资料的原则和步骤。
第五章科研资料的整理 目的
1．掌握
（1）科研资料整理的目的及科研资料整理的内容和方法。
（2）科研资料的类型及各自的特点：计量资料、计数资料、等级资料。
2．熟悉总体与样本、同质与变异、概率、抽样误差、假设检验的基本概念。
内容
1．重点阐述
（1）计量资料和计数资料具体类型。
概率的概念。
（2）假设检验、参数和统计量的含义。
（3）资料描述统计的概念，包括反映观察值的平均水平的方法，即频数分布的集中趋势。
频数分布的离散趋势。
2．详细了解 -47-
（1）科研资料的整理。
（2）统计学的基本概念。
第六章科研资料的分析 目的
1．掌握统计分析的基本概念、资料的描述统计、常用统计方法的应用和常用的统计图表制作要求和意义。
2．熟悉统计学上的不同计算公式。
3．了解多变量之间比较的统计方法，如多因素方差分析、多元回归。
内容
1．重点阐述
（1）计量资料和计数资料具体类型。
概率的概念。
（2）假设检验、参数和统计量的含义。
（3）资料描述统计的概念，包括反映观察值的平均水平的方法，即频数分布的集中趋势。
频数分布的离散趋势。
（4）不同类型资料的描述统计方法。
最常用、最基本统计方法的应用范围和意义。
常用图表的制作和注意事项。
2．详细了解
（1）概率的具体应用。
（2）假设检验的意义。
（3）不同参数和统计量区别的适用范围。
频数分布的集中趋势和离散趋势的区别和意义。
（4）不同类型资料的描述统计的意义，多变量间高级统计方法的应用范围和意义。
（5）统计方法的计算公式。
不同图表的区别和意义。
3．一般介绍多变量之间比较的统计方法。
第七章护理论文的撰写 目的
1．熟悉科研论文的评价标准，能够应用评价标准对科研论文进行评价。
2．掌握科研设计书中所包含的内容，研究论文撰写的格式。
内容
1．重点阐述各类论文的格式。
科研论文的评价标准。
2．详细了解论文的书写方法。
综述的书写方法。
第八章护理科研项目管理 目的
1．掌握
（1）护理科研管理的基本概念及科研课题管理的特点。
-48-
（2）科研经费管理中应注意的问题。
2．熟悉科研基金资助状况、组织领导、管理程序。
3．了解护理科研经费管理。
内容
1．重点阐述阐述护理科研项目管理概述：概念。
作用。
常见问题。
2．详细了解科研计划管理的概念、分类、编制原则。
科研成果的管理中成果的条件、水平等级、评价、奖励申报、及推广应用。
3．一般介绍护理科研项目经费的使用和管理。
第九章护理科研项目申请书的撰写 目的
1．掌握护理项目申请书内容。
2．熟悉
（1）护理项目（课题）申请书的概念，作用，特点。
（2）护理科研项目（课题）申请书的评价。
3．了解护理科研项目（课题）申请书的评价。
内容
1．重点阐述阐述护理项目（课题）申请书概述：概念。
作用。
特点。
2．详细了解护理项目申请书内容。
3．一般介绍护理科研项目（课题）申请书的评价。
五、措施与评价 （一）措施 教学方法以课堂讲授为主，提倡启发式、讨论式及角色扮演等教学方法，培养学生应变能力及综合分析思维能力，调动学生的学习积极性。
重视理论与实践结合，在学好护理科研基本知识的同时，重视实际科研运作的学习。
推荐课外参考资料，以利培养学生的自学、独立思考、综合分析和思维能力，为将来的临床和科研工作打下基础。
（二）评价
1．对理论教学质量评价实行考教分离，对考卷进行分析处理，以确实评价教学水平与质量。
2．成绩评定方法采用持续测定综合评分方法，包括：期末考试：70%。
平时成绩：30%。
平时成绩的30%包括个人作业、小组作业两部分成绩构成。
其中，个人作业占20%，小组作业10%。
编写马安娜朱博审校高敏 -49- 《基础护理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《基础护理学》是护理专业本科课程设置中的一门专业基础课，也是护理专业学生的主干课程，是一门研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的护理基本理论、基本知识和基本技能的学科。
基础护理以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
以此培养护生良好的职业道德和职业情感，树立良好的整体护理的观念，掌握基本理论和基本技能，并能将所学灵活地运用于临床护理实践。
课程性质为考试课，学分：6.0，学时：160学时（理论：60学时，实验：100学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识重点讲授护理学的基本概念、基本知识、基本理论，包括：环境、患者入院和出院的护理、舒适与安全、患者的清洁卫生、休息与活动、预防和控制医院感染、生命体征的评估与护理、冷热疗法、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重患者的抢救和护理、临终护理、医疗与护理文件记录等知识。
在学习护理学基础的过程中，要求护生对学科知识进行系统深入的探讨，对护理学基本知识、基本原理和基本技术能够详尽解释，充分展示护理的科学性和艺术性。
（二）基本技能主要对学生进行各项护理基本技能的训练，使学生能够按规程独立完成常用的技术操作。
护理学基础将护理程序贯穿在各章节中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及独立思考和评判性思维的能力。
为学习以护理程序为框架的各临床护理课程，以及日后走上临床护理工作岗位，应用护理程序开展整体护理，促进病人健康打下了坚实的知识、技术和能力基础。
（三）基本素质在学习基础护理学的过程中，要求学生热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神及高尚的道德情操，具备比较完整的专业理论知识、较强的实践能力、综合分析判断能力、护理科研能力及勇于创新进取精神。
具有强烈的进取心，高度的责任心和同情心及良好的人际关系。
-50-
三、学时分配 单元123456789101112131415161718 名称绪论环境预防与控制医院感染病人入院和出院的护理病人的安全与护士的职业防护病人的清洁卫生休息与活动医疗与护理文件生命体征的评估与护理冷、热疗法饮食与营养排泄给药静脉输液与输血标本采集疼痛病人的护理病情观察及危重病人的管理临终护理合计 理论学时22642422644464222260
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握学习方法及要求。
2．熟悉学习内容及目的。
3．了解国内、外护理学的发展历程。
内容
1．重点阐述实践学习法。
反思学习法。
2．详细了解学习内容及目的。
3．一般介绍护理学的形成。
现代护理学的发展。
中国护理学的发展。
实验学时0081604001248816160044100 -51- 第二章环境 目标
1．掌握
（1）环境、噪音、相对湿度的概念。
（2）医院物理环境的具体要求。
（3）提供舒适安全的医疗环境的正确方法和措施。
2．熟悉医院的社会环境。
3．了解环境的意义和范围、环境中影响健康的常见因素。
环境与护理的关系。
内容
1．重点阐述
（1）环境、噪音、相对湿度的概念。
（2）如何为病人提供良好物理环境。
2．详细了解医院的社会环境（住院期间人际关系对病人身心健康的影响、医院规则）。
3．一般介绍
（1）环境的意义和范围。
（2）环境中影响健康的常见因素。
（3）环境与护理的关系中护理人员的职责。
第三章预防与控制医院感染 目标
1．掌握
（1）医院感染及医院感染的类型。
（2）清洁、消毒、灭菌的概念。
（3）常用化学消毒剂的名称、浓度、作用机理及使用时注意事项。
（4）无菌技术的基本操作方法及无菌技术的操作原则。
（5）隔离的概念、隔离的种类及措施。
2．熟悉
（1）物理消毒灭菌法的原理和方法。
（2）化学消毒灭菌法的原理、消毒剂的选择、使用原则和方法。
（3）清洁、消毒和灭菌的监测与效果评价。
（4）医院用品的危险性分类及医院消毒中选择消毒、灭菌方法的原则。
3．了解
（1）医院感染的管理。
-52-
（2）医院日常的清洁、消毒、灭菌的方法。
（3）洗手及手的消毒。
（4）隔离技术。
内容
1．重点阐述
（1）医院感染的概念、形成医院感染的三个基本条件、区分医院感染的类型。
（2）清洁、消毒、灭菌、无菌物品、无菌区域、无菌技术的概念。
（3）无菌技术的基本操作方法（6项内容）及无菌技术的操作原则。
（4）常用化学消毒剂的名称、浓度、作用机理及使用时注意事项。
（5）隔离的概念、隔离的种类及措施（严密隔离、呼吸道隔离、肠道隔离、接触隔离、血液-体液隔离、昆虫隔离、保护性隔离）。
2．详细了解
（1）物理消毒灭菌法的原理和方法。
（2）化学消毒灭菌法的原理、消毒剂的选择、使用原则和方法。
（3）清洁、消毒和灭菌的监测与效果评价。
（4）医院用品的危险性分类。
选择消毒、灭菌方法的原则。
（5）清洁区、半污染区、污染区的概念。
（6）隔离的原则。
3．一般介绍
（1）了解医院感染的管理要求。
（2）医院日常的清洁、消毒、灭菌的方法。
（3）洗手及手的消毒方法。
（4）隔离病区的管理要求。
（5）隔离技术的操作方法（使用口罩、帽子，穿、脱隔离衣，使用避污纸）。
第四章病人入院和出院的护理 目标
1．掌握分级护理制度的内容，常用的卧位的适用范围及临床意义。
2．熟悉轮椅运送法、担架运送法和平车运送法的目的、方法及注意事项。
3．了解病人入院和出院的护理工作。
内容
1．重点阐述
（1）分级护理的适用对象和护理内容。
-53-
（2）主动卧位、被动卧位、被迫卧位、稳定卧位、医源性损害的概念。
（3）常用卧位的适用范围及临床意义（仰卧位、侧卧位、半坐卧位、端坐位、俯卧位、头低足 高位、头高足低位、膝胸卧位、截石位）。
2．详细了解
（1）轮椅运送法、平车运送法和担架运送法的目的及注意事项。
（2）运用人体力学原理用轮椅、平车运送病人。
3．一般介绍
（1）病人入院的护理（入院程序、病人入病房后的初步护理）。
（2）病人出院前、出院当日的护理和出院后的处理。
第五章
病人的安全与护士的职业防护 目标
1．掌握
（1）概念：医源性损伤、职业暴露、护理职业暴露、职业防护、标准预防。
（2）生物性损伤和锐器伤、化学药物损伤、负重伤的预防和处理措施。
2．熟悉
保护具和辅助具的使用原则和注意事项。
3．了解
（1）影响患者安全的因素、医院常见的不安全因素及患者安全需要的评估。
（2）职业损伤的有害因素和护理职业防护的管理。
内容
1．重点阐述
（1）生物性损伤和锐器伤、化学药物损伤、负重伤的预防和处理措施。
（2）医院常见的物理性损伤、化学性损伤、生物性损伤、心理性损伤发生的原因。
2．详细了解
（1）影响患者安全的因素。
（2）患者安全需要的评估。
（3）保护患者安全的措施。
（4）护理职业防护的管理。
3．一般介绍 职业防护的有害因素。
第六章 病人的清洁卫生 目标
1．掌握
口腔护理的评估与护理措施。
压疮的预防及护理。
2．熟悉晨、晚间护理。
-54-
3．了解
（1）清洁护理对患者身心健康的意义。
（2）头发、皮肤护理的评估。
内容
1．重点阐述
（1）口腔护理的评估。
特殊口腔护理的适应症、目的及注意事项。
（2）压疮的概念、发生的原因及好发部位。
压疮的预防措施。
压疮的临床分期及各期治疗护理要点。
2．详细了解
（1）常用漱口溶液及其作用。
（2）晨、晚间护理的目的与内容。
3．一般介绍
（1）头发护理的评估及床上洗头的方法。
（2）皮肤护理的评估及皮肤的清洁护理。
第七章休息与活动 目标
1．掌握
（1）促进病人休息和睡眠护理措施。
（2）活动受限的原因及对机体的影响。
2．熟悉
（1）睡眠的生理及对睡眠的评估。
（2）病人活动的评估及对病人活动的指导。
3．了解休息和活动对病人健康的重要性。
内容
1．重点阐述
（1）促进病人休息的护理措施。
（2）促进病人睡眠的护理措施。
（3）活动受限的原因、活动受限对机体的影响。
2．详细了解
（1）睡眠的原理、分期（慢波睡眠、异相睡眠）。
（2）影响睡眠的因素，常见睡眠失调。
（3）住院病人的睡眠特点。
-55-
（4）病人活动的评估内容。
（5）正确判断肌力程度及机体的活动功能，对病人活动的指导。
（6）关节活动范围、等长练习和等张练习的概念。
3．一般介绍
（1）休息的意义，休息的先决条件。
（2）睡眠的需要。
睡眠时相周期的构成及各期的主要特征。
第八章医疗与护理文件 目标
1．熟悉医疗与护理文件书写方法。
2．了解医疗与护理文件的管理。
内容
1．详细了解体温单、医嘱单、护理观察记录单、病室报告及护理病历的书写方法。
2．一般介绍记录的意义，记录的原则，医疗与护理文件的管理。
第九章生命体征的评估与护理 目标
1．掌握生命体征的正常生理范围、生命体征的评估及护理措施。
2．熟悉生命体征的生理变化。
3．了解生命体征的测量方法。
内容
1．重点阐述
（1）正常体温范围，体温、体温过高的概念，体温过高的原因，发热程度的判断、发热的过程及症状。
（2）常见的热型及特点。
（3）体温过高患者的护理措施。
（4）正常脉搏的范围，脉搏、心动过速、心动过缓、间歇脉、脉搏短绌、洪脉、细脉、交替脉、水冲脉、重搏脉、奇脉的概念。
（5）血压正常值的范围，血压、收缩压、舒张压、脉压、平均动脉压、高血压、低血压的概念。
（6）正常呼吸的范围。
呼吸、呼吸过速、呼吸过缓、深度呼吸、潮式吸、间断呼吸、呼吸困难、叩击、体位引流、氧气疗法的概念。
（7）缺氧的分类，缺氧程度的判断，氧气疗法的分类（鼻导管给氧法、鼻塞法、面罩法、氧气头罩法、氧气枕法）及氧疗病人的监护。
2．详细了解 -56-
（1）正常体温、脉搏、呼吸、血压的生理变化。
（2）体温过低的概念、原因、分期、症状及护理措施。
（3）血压的形成。
影响血压的因素。
（4）清除呼吸道分泌物的护理措施。
（5）吸痰法的概念、目的及注意事项。
3．一般介绍
（1）体温的形成，产热与散热，体温调节。
（2）体温计的种类与构造，体温计检查法。
（3）脉搏的形成，测量部位。
（4）血压计种类与构造。
（5）呼吸过程，呼吸调节。
（6）体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法。
第十章冷、热疗法 目标
1．掌握冷热疗法应用的目的、适应症及禁忌症。
2．熟悉影响冷热疗效因素及注意事项。
3．了解冷热疗法的效应和护理评估。
内容
1．重点阐述
（1）应用冷疗法的目的、适应症及禁忌症。
（2）应用热疗法的目的、适应症及禁忌症。
2．详细了解
（1）冷疗法的作用。
（2）热疗法的作用。
（3）影响冷、热疗法效果的因素。
（4）冷疗法的概念、分类及实施注意事项。
（5）热疗法的概念、分类及实施注意事项。
3．一般介绍
（1）冷热疗法的效应（生理效应、继发效应）。
（2）冷热疗法的护理评估。
第十一章饮食与营养 目标 -57-
1．掌握医院饮食种类、适应范围、饮食原则及方法。
2．熟悉饮食护理及特殊饮食护理。
3．了解人体营养的需要。
内容
1．重点阐述
（1）医院基本饮食的种类、适用范围、饮食原则和用法。
（2）治疗饮食的种类、适用范围、饮食原则和用法。
（3）试验饮食的种类、适用范围、食用方法及注意事项。
2．详细了解
（1）营养的评估及病人饮食的一般护理措施。
（2）管饲饮食的概念、目的、操作方法及注意事项。
（3）要素饮食的概念、目的及注意事项。
3．一般介绍
（1）营养对人体健康的重要性。
（2）热能单位、来源和供应量。
（3）各种营养素的生理功能、食物来源和供应量。
（4）非要素饮食、组件膳食。
第十二章排泄 目标
1．掌握排尿、排便活动的评估、导尿术的目的及注意事项。
2．熟悉排尿、排便异常及护理。
3．了解泌尿系统的解剖及生理。
大肠的结构和功能。
内容
1．重点阐述
（1）多尿、少尿、无尿或尿闭、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念。
（2）常见的异常排尿、尿液的评估。
（3）导尿术的目的、留置导尿管术的目的、操作方法和注意事项。
（4）预防泌尿道感染的护理措施。
（5）便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气、灌肠法的概念。
（6）常见的异常排便。
粪便观察的内容。
2．详细了解
（1）影响排尿、排便的因素。
-58-
（2）排尿异常的护理（尿失禁、尿潴留）。
（3）排便异常的护理（便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气）。
（4）男、女患者导尿术的异同点。
（5）膀胱冲洗的目的、操作方法和注意事项。
（6）各种灌肠术的目的、使用溶液及操作方法。
简易通便法的目的、操作方法和注意事项。
3．一般介绍
（1）泌尿系统的结构与功能。
（2）大肠的结构和功能。
第十三章给药 目标
1．掌握
（1）给药原则、药物保管原则与注射原则。
（2）青霉素过敏试验法、青霉素过敏性休克及其处理。
2．熟悉给药的途径。
3．了解
（1）给药的护理程序。
（2）局部给药的方法。
内容
1．重点阐述
（1）护士在执行药疗中的角色与职责。
（2）注射原则。
（3）青霉素过敏试验法（评估、皮试液的配制、皮试结果的判断）。
（4）青霉素过敏性休克及其处理（发生机制、临床表现及急救措施）。
2．详细了解
（1）给药目的。
（2）影响药物疗效的因素。
（3）口服给药的注意事项。
（4）吸入给药的种类。
超声雾化吸入法的目的、操作方法及注意事项。
（5）各种注射法（肌内、皮下、皮内、静脉、动脉）的目的、操作方法及注意事项。
（6）臀大肌注射的定位方法。
（7）破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法，链霉素、头孢菌素类药物、普鲁卡因、细胞色素C过敏试验法。
-59-
3．一般介绍
（1）固体、液体药物的备药方法。
（2）给药的护理程序。
（3）局部给药（滴药法、插入法、皮肤用药、舌下给药）。
第十四章静脉输液与输血 目标
1．掌握
（1）静脉输液与输血的概念、目的、反应及护理。
（2）输液故障的排除及输液速度与时间的计算。
2．熟悉
（1）静脉输液的原理、常用液体种类与作用、临床补液的原则。
（2）输液微粒污染。
（3）血液制品种类、血型和相容性检查。
（4）静脉输液、输血的评估要点及注意事项。
3．了解
（1）颈外静脉插管输液法。
（2）输液泵的使用。
内容
1．重点阐述
（1）静脉输液的概念及目的。
（2）输液反应及其防治措施（发热反应、急性肺水肿、静脉炎、空气栓塞）。
（3）输液故障的排除及输液速度与时间的计算。
（4）静脉输血的概念及目的。
（5）输血的反应及其防治措施（发热反应、过敏反应、溶血反应、与大量输血有关的反应）。
2．详细了解
（1）静脉输液的原理，常用液体种类与作用，临床补液的原则。
（2）静脉输液的护理评估要点，静脉输液的注意事项。
（3）静脉留置针输液法的优点及护理要点。
（4）输液微粒、输液微粒污染的概念、输液微粒的来源及防护要点。
（5）血液制品的种类，全血、成分输血、自体输血的概念，自体输血的形式。
（6）血型和交叉相容配血试验。
（7）静脉输血的护理评估要点。
-60-
（8）静脉输血的种类及输血注意事项，输血前血液准备。
3．一般介绍
（1）颈外静脉插管输液法的目的、部位、操作要点和注意事项。
（2）输液泵的使用。
第十五章标本采集 目标
1．掌握血、尿、粪、痰、咽拭子等各种标本的采集方法及注意事项。
2．熟悉标本采集的原则与意义。
3．了解临床常用的防腐剂 内容
1．重点阐述血液标本、尿液标本、粪便标本、痰标本、咽拭子的采集。
2．详细了解血液标本、尿液标本、粪便标本、痰标本、咽拭子的采集。
3．一般介绍
（1）标本采集的意义。
（2）标本采集的原则。
第十六章疼痛病人的护理 目标
1．掌握疼痛的护理评估、疼痛的护理原则、疼痛的护理措施。
2．熟悉影响疼痛的因素。
3．了解
（1）疼痛的原因及发生机制。
（2）疼痛的分类。
内容
1．重点阐述疼痛、牵扯痛、疼痛阈、疼痛耐受力的概念，疼痛的护理、及影响疼痛的因素。
2．详细了解
（1）疼痛的发生机制、原因及影响疼痛的因素。
（2）应用工具测量疼痛的程度，并根据疼痛的原因为病人制订出合适的护理措施。
3．一般介绍
（1）疼痛控制的标准。
（2）疼痛常用的的心理治疗方法。
第十七章
病情观察及危重病人的管理 目标 -61-
1．掌握各种抢救技术、病情观察的方法、内容及危重病人的护理。
2．熟悉抢救工作的组织管理与抢救设备。
3．了解
（1）病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
（2）抢救常用药物。
内容
1．重点阐述
（1）病情观察的方法及内容。
（2）危重病人的护理。
（3）判断心搏、呼吸停止的标准。
（4）基础生命支持技术的步骤（A开放气道，B人工呼吸，C胸外心脏按压）。
（5）洗胃的概念、目的、适应证、禁忌证。
常用洗胃溶液的用途、注意事项。
2．详细了解
（1）抢救工作的组织管理、常用的抢救设备。
（2）心搏、呼吸停止的原因。
（3）人工呼吸器的使用方法。
3．一般介绍
（1）病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
（2）抢救常用药物。
第十八章临终护理 目标
1．掌握有关概念。
临终病人的身心护理。
2．熟悉死亡后的护理。
3．了解
（1）临终关怀的发展。
（2）临终病人家属的护理。
内容
1．重点阐述
（1）临终关怀、濒死、脑死亡的概念。
（2）脑死亡的诊断标准。
（3）临终病人的身心护理。
2．详细了解 -62-
（1）死亡过程的分期（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）。
（2）死亡后尸体的变化。
（3）尸体护理的目的及方法。
（4）丧亲者的护理。
3．一般介绍
（1）临终关怀的兴起和发展。
（2）临终关怀的组织形式和理念。
（3）临终病人家属的护理。
五、实验教学目标与内容 实验项目名称 序号 实验项目名称 学时序号 实验项目名称 1洗手技术、铺备用床、暂空床法
4 12 管喂饮食
2 铺麻醉床法
4 13超声雾化吸入法、口服给药法
3 卧有患者更换床单法
4 14 药物抽吸法
4 卧位与搬运
4 15 皮内注射法
5 无菌技术操作、穿脱隔离衣
8 16 皮下、肌内注射法
6 吸氧法
4 17
酒精擦浴、冰袋、冰帽降温法
7 生命体征测量
4 18 静脉输液法
8 吸痰法
4 口腔护理、头发的清洁护理、晨
9 晚间护理
4 10 导尿术
8 19 静脉留置针使用 静脉注射、静脉抽血、标本采 20 集 21 心肺复苏术 11 灌肠法、压疮的预防法
4 22 洗胃法、死亡后护理 合
计 52 合计 实验一洗手的法、铺备用床、暂空床法 目标
1．掌握七步洗手的方法。
铺备用床、暂空床的方法，操作中注意运用节力原则。
2．熟悉各种铺床法的目的、用物准备。
内容
1．铺备用床目的，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
2．铺暂空床目的，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
3．七步洗手的方法。
学时4444448444448 -63- 实验二铺麻醉床法 目标
1．掌握铺麻醉床的方法。
2．熟悉麻醉盘的用物准备。
内容
1．病人麻醉方式和手术部位评估。
2．环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
实验三卧床病人更换床单法 目标
1．掌握卧有病人床更换床单被服的方法。
2．熟悉卧有病人床更换床单过程中患者的护理。
内容卧床病人更换床单法的目的，评估病人及床单元情况，环境和用物准备，操作步骤与注意事项，评价铺床效果。
实验四卧位与搬运 目标
1．掌握安置常用卧位的方法以及搬运病人的方法和注意事项。
2．熟悉常用卧位的适用范围和临床意义。
内容
1．常用卧位仰卧位、侧卧位、半坐卧位、端坐位、俯卧位、头低足高位、头高足低位、膝胸位、截石位。
2．各种卧位的适用范围、实施方法（同学之间相互摆各种卧位）。
3．搬运平车运送病人法、轮椅运送病人法，运送病人时的注意事项。
实验五无菌技术操作 目标
1．掌握各项无菌技术基本操作的方法。
2．熟悉无菌技术操作原则。
内容
1．无菌持物钳的使用。
2．无菌容器的使用。
3．无菌包的使用。
4．铺无菌盘法。
-64-
5．取用无菌溶液法。
6．戴、脱无菌手套法。
实验六穿脱隔离衣 目标
1．掌握穿、脱隔离衣的方法。
2．熟悉避污纸的使用方法。
3．了解穿脱隔离衣的目的和意义。
内容
1．穿脱隔离衣的目的和意义。
2．穿脱隔离衣法（取下隔离衣、穿隔离衣、脱隔离衣、消毒双手、使用避污纸）。
实验七口腔护理 目标
1．掌握口腔护理的方法
2．熟悉清醒与昏迷病人口腔护理的区别
3．了解各种漱口液的适用范围，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．一般病人口腔护理：目的、病人评估，各种漱口液的适用范围，用物准备、操作步骤与注意事项、效果评价。
2．昏迷病人口腔护理：舌钳、开口器、压舌板的使用方法，操作步骤与注意事项。
3．一般病人与昏迷病人口腔护理的异同点。
实验八头发的清洁护理 目标
1．掌握各种床上洗头法。
2．熟悉灭虱虮法。
内容床上洗头法马蹄形卷床上洗头法、洗头车床上洗头法、扣杯法。
实验九晨晚间护理 目标
1．掌握晨晚间护理的内容。
2．熟悉各种护理的具体方法。
3．了解体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容 -65-
1．晨间护理口腔护理、皮肤护理、压疮的护理、床上更换床单法。
2．晚间护理口腔护理、会阴部护理、压疮护理。
实验十生命体征的测量 目标
1．掌握体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法。
2．熟悉体温、脉搏、呼吸、血压的正常值。
3．了解体温计、血压计的种类及构造，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．体温测量体温正常值，体温计种类和构造，体温计检查法，体温测量方法和注意事项。
2．脉搏测量脉搏正常值，脉搏测量部位，脉搏测量方法与注意事项，脉搏短绌的测量方法。
3．呼吸测量呼吸正常值，呼吸测量方法，呼吸微弱病人的呼吸测量方法。
4．血压测量血压正常值，血压计的种类与构造，血压测量方法与注意事项。
实验十一吸氧法 目标
1．掌握鼻导管吸氧。
2．熟悉正确装、卸氧气表的方法。
体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容鼻导管吸氧法目的，病人缺氧程度评估，用物准备，氧气吸入方法，用氧效果评价，停止用氧方法。
实验十二吸痰法 目标
1．掌握电动吸引器吸痰的方法。
2．熟悉电动吸引器的工作原理。
内容电动吸引器吸痰法电动吸引器的结构与工作原理，目的，病情评估，经鼻/口吸痰操作步骤，效果评价。
实验十三酒精擦浴、冰袋、冰帽 目标
1．掌握为高热病人实施乙醇擦浴的方法。
2．熟悉冰袋、冰帽的使用方法。
内容
1．乙醇擦浴目的，病人体温评估，环境与用物准备，操作步骤，效果评价。
2．冰袋、冰帽的使用方法。
-66- 实验十四鼻饲法 目标
1．掌握为病人实施管喂饮食的方法。
2．熟悉正确判断胃管插入胃内的方法，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．病人评估，病人和用物准备。
2．插管，确认胃管位置的三种方法，灌注食物，记录。
3．拔管，记录，评价。
实验十五灌肠法 目标
1．掌握大量不保留灌肠的操作方法和长期卧床病人压疮预防的方法
2．熟悉大量不保留灌肠与保留灌肠的异同点。
3．了解各种灌肠法的适应症与禁忌症，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．大量不保留灌肠目的，适应症与禁忌症，灌肠液的种类与配置方法，操作步骤与注意事项，效果评价。
2．保留灌肠目的，适应症，灌肠液的种类与配置方法，操作步骤与注意事项，效果评价。
3．大量不保留灌肠与保留灌肠的异同点。
4．压疮预防法背部按摩护理。
实验十六导尿术 目标
1．掌握女病人导尿的方法。
2．了解男病人导尿的方法，并区别男、女病人导尿的异同点，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．病人评估，病人和用物准备，外阴初步消毒，打开无菌导尿包，消毒外阴，插入尿管，放尿，留取尿标本，固定尿管，连接尿袋。
2．观看男病人导尿术录像。
比较男、女病人导尿的异同点。
3．双腔气囊导尿管的应用方法。
实验十七口服给药法、超声雾化吸入法 目标
1．掌握口服给药的程序。
超声雾化吸入的方法。
-67-
2．熟悉超声雾化吸入器的结构与工作原理。
严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务 观念，实施整体护理。
内容
1．超声雾化吸入的方法。
2．观看口服给药法的录像。
实验十八药物抽吸法 目标 掌握口服给药的程序。
内容
1．抽药法自小安瓿中吸药法，自大安瓿中吸药法，自密封瓶中吸取药法。
2．观看口服给药法的录像。
实验十
九 肌内、皮下注射法 目标
1．掌握皮下、肌内注射的方法及“无痛注射”技巧。
2．熟悉常用的肌肉注射部位，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整 体护理。
内容
1．肌内注射
（1）目的与适应症，病人评估，病人和用物准备，常用的肌肉注射部位，臀大肌定位方法（
十 字法、联线法）。
（2）操作方法与注意事项。
（3）留置气泡技术与
Z型肌内注射法的应用。
2．皮下注射
（1）目的与适应症，病人评估，病人和用物准备，三角肌定位方法。
（2）操作方法与注意事项。
实验二十皮内注射 目标
1．掌握青霉素皮试液的配制方法及皮内注射的方法。
2．熟悉皮内注射的适应症与禁忌症熟悉。
超声雾化吸入的方法。
3．了解超声雾化吸入器的结构与工作原理。
严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务 观念，实施整体护理。
内容 -68-
1．皮内注射的目的、适应症与禁忌症。
2．评估病人的用药史与过敏史，配制青霉素皮试液，选择注射部位，正确实施注射。
3．观察皮试结果超声雾化吸入法。
4．超声雾化吸入器的结构与工作原理。
实验二十一
静脉注射、静脉抽血 目标
1．掌握静脉注射、静脉抽血的方法。
2．熟悉静脉注射部位的选择，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实施整 体护理。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，根据需 要进行静脉注射或静脉抽血，记录，过程和效果评价。
3．观看录像。
实验二十二
周围静脉输液法 目标
1．掌握周围静脉输液方法。
2．熟悉常见输液故障的排除方法，严格执行无菌操作原则，体现“以人为本”的服务观念，实 施整体护理。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，固定头 皮针，调节滴速，记录，过程和效果评价。
3．常见输液故障与排除方法。
实验二十三
静脉留置针 目标 掌握静脉留置针输液方法。
内容
1．目的与适应症，病人评估。
2．操作要点病人和用物准备（配备药物），选择合适血管，消毒，正确实施静脉穿刺，固定头 皮针，调节滴速，记录，过程和效果评价。
-
69- 目标
1．掌握
2．熟悉内容 实验二十四洗胃法 正确的洗胃方法。
常用洗胃溶液和禁忌溶液，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
1．根据病人中毒情况选择合适的处理方法（口服催吐法、胃管洗胃法）。
2．常用洗胃溶液和禁忌药物。
3．实施电动洗胃机洗胃和漏斗洗胃法。
实验二十
五 心肺复苏术 目标
1．掌握
徒手心肺复苏的操作方法．
2．熟悉心肺复苏的禁忌症、目的及意义，体现“以人为本”的服务观念，实施整体护理。
内容
1．心肺复苏的禁忌症、目的及意义。
2．快速判断心跳、呼吸、意识状态及原因。
3．及时为病人实施心肺脑复苏术（心前区捶击、开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压）。
4．评价复苏是否有效，有无并发症发生。
实验二十
六 尸体护理 目标 了解
尸体护理的方法。
内容 尸体护理的方法。
六、措施与评价 （一）措施
1．教研室高度重视教学工作，选派有经验的教师投入教学。
根据教学目标和内容，抓好教学各个环节，包括备课、预试讲、授课和考试。
授课教师必须写出完整教案，并集体备课。
2．授课期间，任课老师要深入教室进行辅导和答疑。
3．应用PBL、情景模拟、微课等多种教学手段，加深学生记忆，扩大信息量，以利于开拓学生视野，提高学习兴趣。
4．提倡启发式、讨论式及角色扮演等教学方法，培养学生应变能力及综合分析思维能力，调动学生的学习积极性。
-70-
5．由于教学时数有限，部分需要学生了解的理论内容有学生由自学。
6．推荐课外参考资料，以利培养学生的自学、独立思考、综合分析和思维能力，为将来的临床和科研工作打下基础。
7．实验课采用教师演示-电教辅助-学生练习-学生回示-教师小结的教学方法，并对大部分操作采用“角色置换法”进行真人操作，使学生体会了护理工作的真谛，为今后更好的服务于临床有非常重要意义。
8．组织教师和邀请有关领导、教学管理人员听课，搞好教学监督，提高教学质量。
课后听取学生、听课老师、领导对教学的反映，根据反馈意见进一步改进教学工作。
（二）评价
1．授课质量质量评价按学院“教师教学质量评价表”由教师本人、教师之间、学生、领导及教研室予以评定。
2．学生学习成绩评价采用“平时测试+期末考核”的课程考核模式，其中理论成绩占70%、实验考核成绩占30%。
（1）理论成绩：平时测试占20%，期末考核占50%。
（2）实验成绩：平时测试占10%，期末考核占20%。
平时测试和期末考核标准参照理论课程和实验课程标准执行。
编写张瑞芹高敏审校张金华 -71- 《护理心理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 《护理心理学》作为护理学与心理学相交叉的新兴边缘学科，它既是心理学的分支学科，又是护理学的重要组成部分。
作为护理学专业的主干课程之
一，护理心理学主要是研究护理人员和护理对象心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
课程内容包括心理学基本理论知识，护士职业心理素质及其优化，健康、应激与心理社会因素、临床心理评估、心理护理，临床心理护理方法、不同年龄不同疾病阶段的心理护理等。
《护理心理学》以现代医学观与现代护理观为指导，在教学中充分将心理学理论知识与临床护理实践紧密结合，强调心理学理论在护理实践中的应用、心理学技术与方法对护理实践的指导。
其目的是研究心理行为的生物学与社会学基础，明确病人心理行为变化的一般规律和特殊表现，运用心理评估与心理护理的方法与技术维护和促进护理人员及护理对象的身心健康。
课程性质为考试课，学分1.5，总课时数30学时（理论：30学时，实验：0学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识通过本课程的学习，学生牢固树立心身相关的辨证观点，接受生物-心理-社会医学模式，掌握心理评估、心理护理以及其他心理卫生的基本知识，为学生今后更好地从事临床心理护理工作奠定理论和实践基础。
（二）基本技能熟练掌握心理评估的技能、常见心理护理技术方法：如心理支持法、行为疗法等，了解现代心理护理技术的发展。
能够将心理学的知识应用到临床护理实践，提高心理护理实践操作能力，成为生物医学防治手段的补充。
（三）基本素质培养良好的职业心理素质和科学的工作作风，尊重、关心、体贴、同情患者。
培养学生具有运用本学科知识分析和处理问题的思维和能力。
-72-
三、学时分配 单元12345678910 名称绪论心理学基础心理评估心理干预（一）心理干预（二）病人心理与护士心理健康与维护临床各类病人心理护理（一）临床各类病人心理护理（二）临床各类病人心理护理（三）临床各类病人心理护理（四）合计
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标
1．掌握
（1）护理心理学的概念；
（2）研究对象及任务；
（3）护理心理学常用的研究方法、研究方式。
2．熟悉
（1）护理心理学与现代医学观及现代护理观；
（2）重要的心理学派别。
3．了解国内外护理心理学的发展现状。
内容
1．重点阐述
（1）研究对象及任务；
（2）护理心理学常用的研究方法、研究方式。
2．详细了解
（1）护理心理学与现代医学观及现代护理观；
（2）重要的心理学派别。
理论学时333333333330 -73-
3．一般介绍国内外护理心理学的发展现状。
第二章心理学基础 目标
1．掌握
（1）心理是人脑对客观现实主观能动的反映；
（2）心理现象的组成；
（3）感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；
（4）感觉与知觉的特性、感觉与知觉的区别与联系；
（5）记忆和思维的过程、记忆及注意的品质；
（6）遗忘规律及其影响遗忘的因素；
（7）情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；
（8）能力、个性、气质、性格的概念。
2．熟悉
（1）感受性和感觉阈限；
（2）个性的主要特征；
（3）想象、注意、意志的作用。
3．了解
（1）情绪、情感的特点；
（2）意志的品质和意志行动的特征；
（3）能力的分类；
（4）气质的意义。
内容
1．重点阐述
（1）心理是人脑对客观现实主观能动的反映；
（2）心理现象的组成；
（3）感觉、知觉、记忆、思维、注意的概念；
（4）感觉与知觉的特性、感觉与知觉的区别与联系；
（5）记忆和思维的过程、记忆及注意的品质；
（6）遗忘规律及其影响遗忘的因素；
（7）情绪和情感的概念、情绪与情感的区别；
（8）能力、个性、气质、性格的概念。
2．详细了解 -74-
（1）感受性和感觉阈限；
（2）个性的主要特征；
（3）个性的形成与发展。
3．一般介绍
（1）情绪、情感的特点；
（2）意志的品质和意志行动的特征；
（3）能力的分类；
（4）气质的意义。
第三章心理评估 目标
1．掌握
（1）心理评估的概念，临床心理评估的实施原则；
（2）心理评估者需具备的条件、心理评估的注意事项；
（3）行为观察法的内容、行为观察的设计、访谈法的内容和技巧；
（4）常用心理测验分类及临床常用评定量表。
2．熟悉
（1）标准化测验结果的解释；
（2）心理测验的注意事项。
3．了解
（1）临床心理评估的功能；
（2）常模的建立过程。
内容
1．重点阐述
（1）心理评估的概念，临床心理评估的实施原则；
（2）心理评估者需具备的条件、心理评估的注意事项；
（3）行为观察法的内容、行为观察的设计、访谈法的内容和技巧；
（4）常用心理测验分类及临床常用评定量表；
（5）心理测验的注意事项。
2．详细了解标准化测验的基本特征，常模、信度及效度的概念和种类。
3．一般介绍
（1）临床心理评估的功能；
（2）常模的建立过程； -75-
（3）标准化测验结果的解释。
第四章 心理干预（一） 目标
1．掌握
（1）心理干预的概念；
（2）心理支持法概述、理论基础、心理支持法的方法和技术。
2．熟悉临床心理护理干预的种类与技术。
3．了解音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）临床心理护理的基本程序；
（2）心理支持法概述、理论基础、心理支持法的方法和技术。
2．详细了解临床心理护理干预的种类与技术。
3．一般介绍音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
第五章心理干预（二） 目标
1．掌握
（1）认知疗法的概述、理论基础、认知疗法的基本过程及具体方法；
（2）行为矫正训练法的概述、理论基础、行为矫正的基本方法及主要步骤；
（3）行为矫正的常用方法：放松训练法、生物反馈法、系统脱敏疗法。
2．熟悉
临床心理护理干预的种类与技术。
3．了解音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
内容
1．重点阐述
（1）认知疗法的概述、理论基础、认知疗法的基本过程及具体方法；
（2）行为矫正训练法的概述、理论基础、行为矫正基本方法及主要步骤；
（3）行为矫正的常用方法：放松训练法、生物反馈法、系统脱敏疗法。
2．详细了解
临床心理护理干预的种类与技术。
3．一般介绍音乐疗法概述、原理、方式、应用及注意事项。
第六章病人心理与护士心理健康与维护 目标
1．掌握 -76-
（1）病人求医和遵医行为；
（2）病人常见的心理变化；
（3）护士身心健康与其职业心理主导需求。
2．熟悉
（1）病人心理需要的特点；
（2）病人的权利与义务；
（3）护士身心健康自我维护的内因及策略。
3．了解
（1）病人的角色转换和角色适应；
（2）护士身心健康状况。
内容
1．重点阐述
（1）病人求医和遵医行为；
（2）病人常见的心理变化；
（3）护士的身心健康及其职业心理主导需求
2．详细了解
（1）病人心理需要的特点；
（2）病人的权利与义务；
（3）护士身心健康自我维护的内因及策略。
3．一般介绍
（1）病人的角色转换和角色适应；
（2）护士身心健康状况。
第七章 临床各类病人的心理护理（一） 目标
1．掌握
（1）孕产妇、儿童及临终病人的心理影响因素；
（2）孕产妇、儿童及临终病人的心理护理。
2．熟悉
（1）孕产妇的心理特点及心理护理；
（2）儿童病人的心理特点及心理护理。
3．了解
临终病人的心理特点及心理护理。
内容 -77-
1．重点阐述
（1）孕产妇、儿童及临终病人的心理影响因素；
（2）孕产妇、儿童及临终病人的心理护理。
2．详细了解
（1）孕产妇的心理特点及心理护理；
（2）儿童病人的心理特点及心理护理。
3．一般介绍临终病人的心理特点及心理护理。
第八章临床各类病人的心理护理（二） 目标
1．掌握
（1）慢性病病人的心理特点与影响因素；
（2）慢性病病人的心理护理。
2．熟悉
（1）手术病人的心理特点与影响因素；
（2）手术病人的心理护理；
（3）急危重症病人的心理特点及影响因素；
（4）急危重症病人的心理护理。
3．了解慢性病、手术病人及急危重症概述。
内容
1．重点阐述
（1）慢性病病人的心理特点；
（2）慢性病病人的心理护理。
2．详细了解
（1）手术病人的心理特点与影响因素；
（2）手术病人的心理护理；
（3）急危重症病人的心理特点及影响因素；
（4）急危重症病人的心理护理。
3．一般介绍慢性病、手术病人及急危重症概述。
第九章临床各类病人的心理护理（三） 目标
1．掌握
（1）肿瘤病人的心理特点与影响因素； -78-
（2）器官移植病人的心理特点与影响因素；
（3）危机事件后创伤病人的心理特点与影响因素。
2．熟悉
（1）肿瘤病人的心理护理；
（2）器官移植病人的心理护理；
（3）危机事件后创伤病人的心理护理。
3．了解肿瘤、器官移植及危机事件后创伤概述。
内容
1．重点阐述
（1）肿瘤病人的心理特点与影响因素；
（2）器官移植病人的心理特点与影响因素；
（3）危机事件后创伤病人的心理特点与影响因素。
2．详细了解
（1）肿瘤病人的心理护理；
（2）器官移植病人的心理护理；
（3）危机事件后创伤病人的心理护理。
3．一般介绍肿瘤、器官移植及危机事件后创伤概述。
五、措施与评价 （一）措施 本课程教学方法以多媒体课堂讲授为主，对部分章节采取基于微课的翻转课堂教学，配合情景模拟、病例讨论、或指导性自学的方法，充分发挥学生主动性和创造性，培养学生应变能力及综合分析思维能力，重视理论与实践结合，调动学生的学习积极性。
（二）评价 本系统考核采用形成性考核和终结考核相结合的方式进行。
1．形成性考核包括学习态度与作业，占总成绩的30%。
2．终结性考试为期末终结闭卷考试（70%），根据本大纲所规定的教学目标进行命题，覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。
编写朱博审校高敏 -79- 《妇产科护理学》教学大纲 适用护理学专业
一、课程简介 妇产科护理学主要研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期的生理、心理、社会变化，胎儿生理和病理的变化及优生优育等综合性内容。
其教学内容涵盖产科护理、妇科护理及计划生育三个部分。
产科护理以围产期保健的相关内容为重点，主要讲述妇女妊娠期、分娩期、产褥期正常生理变化及其护理措施，在此基础上进一步介绍妊娠期合并症及并发症、异常分娩、分娩期合并症及并发症等相关护理知识。
妇科护理着重讲授女性生殖系统的自然防御功能、妇科常见疾病的临床表现、防治原则、护理措施及常用护理技能。
计划生育部分介绍计划生育政策的内容及其重要意义，讲解女性节育方法的原理及护理要点，并重点讲述常用的节育方法及相应护理措施。
在本课程的教学中，将坚持“以学生为中心”的教学理念，坚持以护理本科教育基本培养目标为主旨，紧跟妇产科护理专业发展前沿及动态，积极采用科学的教学方法，合理运用先进的教学手段，使理论教学和实践教学有机结合。
通过本课程的学习，学生掌握扎实的妇产科基本理论知识，妇产科基本实践操作技能，并能够将理论知识和技能逐渐应用于妇产科临床护理工作，独立运用护理程序为护理对象实施整体护理。
课程性质为考试课，学分3.0，学时61学时（理论：45学时，实验：16学时）。
二、课程目标 （一）基本理论知识
1．女性妊娠期、分娩期、产褥期正常生理变化及其护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
2．妊娠期、分娩期、产褥期合并症及并发症的护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
3．女性生殖系统炎症、妇科内分泌疾病、妇科肿瘤的护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及护理评价。
4．计划生育妇女的一般护理措施。
常用避孕方法、女性绝育方法及其护理措施。
避孕失败的补救措施及护理。
（二）基本技能
1．围产期妇女保健知识及技能（宫高腹围的测量、四步触诊、骨盆外测量、胎心听诊等）。
2．分娩期观察及护理技能（产程观察及记录、接产准备、阴道助产、协助胎盘娩出等）。
-80-
3．产褥期观察及新生儿护理技术。
4．常用妇科操纵技术（会阴擦洗、阴道灌洗、会阴湿热敷、阴道及宫颈上药、指导坐浴等）。
（三）基本素质具备高尚的道德品质，扎实的专业知识，良好的身心素质，较好的人文素养，灵活的沟通协作能力，较高的信息素养，较强的临床综合决策能力。
三、学时分配 单元12345678910 11 121314 15 理论课程内容绪论、女性生殖系统解剖与生理概述 妊娠期妇女的护理分娩期妇女的护理（一）分娩期妇女的护理（二）产褥期管理、高危妊娠管理妊娠期并发症妇女的护理（一）妊娠期并发症妇女的护理（二）妊娠期并发症妇女的护理（三）妊娠期合并症妇女的护理 异常分娩妇女的护理分娩期并发症妇女的护理产褥期并发症妇女的护理女性生殖系统炎症病人的护理 月经失调病人的护理腹部手术病人的护理（一） 腹部手术病人的护理（二） 合计 理论学时33333333333333 3 45 实验课程内容实验学时 产前检查
4 阴道助产
4 产科护理 情景模拟
4 妇科常用 护理技术
4 16
四、理论教学目标与内容 第一章绪论 目标了解
（1）妇产科护理学的发展史和发展趋势。
（2）妇产科护理学的学习内容、目的及方法。
-81- 内容一般介绍妇产科护理学发展简史、发展趋势、学习内容、目的及方法。
第二章女性生殖系统解剖和生理 目标
1．掌握
（1）骨盆的组成。
（2）内、外生殖器的组织结构和功能。
2．熟悉
（1）雌、孕激素的周期性变化及生理作用。
（2）内生殖器的邻近器官。
（3）卵巢的周期性变化。
（4）子宫内膜的周期性变化。
3．了解月经周期的调节。
内容（一）女性生殖系统解剖
1．重点阐述
（1）骨盆的组成及标记。
（2）子宫的韧带及作用。
2．详细了解
（1）内外生殖器的结构及功能。
（2）骨盆底、会阴、会阴体的解剖及组织结构。
（3）内生殖器的邻近器官。
（二）女性生殖系统生理
1．重点阐述
（1）月经血的特点与月经期的临床表现。
（2）妇女各时期的生殖生理特点。
2．详细了解
（1）卵巢分泌的性激素及其周期性变化的生理意义。
（2）卵巢的周期性变化。
（3）子宫内膜的周期性变化。
3．一般介绍月经的周期性调节机制。
-82- 第三章病史采集与检查（自学） 目标了解护理评估的内容及方法。
护理诊断的提出。
理目标的制定。
护理措施的选择。
结果评价方法。
内容一般介绍护理评估内容及方法。
常见护理问题。
护理目标及护理计划的制定及评价。
第四章妊娠期妇女的护理 目标
1．掌握
（1）妊娠相关的基本概念。
（2）妊娠期母体的生理变化。
（3）各期妊娠的诊断方法。
（4）胎方位、胎产式、胎先露。
（5）能运用护理程序对妊娠期妇女进行护理及健康教育。
（6）预产期的推算方法、腹部四步触诊法、骨盆外测量的方法。
2．熟悉
（1）胎儿附属物的形成与功能。
（2）胎儿发育及生理特点。
3．了解
（1）受精卵的发育过程。
（2）胎儿血循环特点。
内容（一）妊娠生理
1．详细了解
（1）胎盘的形成、结构、功能。
（2）胎膜的组成。
（3）脐带的组成。
（4）羊水的形成和功能。
（5）胎头的径线及正常值。
2．一般介绍
（1）受精、受精卵的运输、发育、着床过程。
（2）胎儿发育特征。
-83-
（3）胎头结构及特点。
（二）妊娠期母体的变化重点阐述
（1）子宫、卵巢、输卵管、阴道在妊娠期的变化。
（2）乳房在妊娠期的变化。
（3）
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