机实验
实验1顺序结构程序设计
1.1实验目的
1．熟悉C编译系统集成环境及基本操作方法，掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
2．掌握表达式的运算以及表达式语句的用法。
3．掌握各种类型数据的输入、输出方法，正确使用各种格式说明。
4．掌握顺序结构程序设计方法及程序调试方法。
5．掌握数学函数的使用。
1.2实验内容
1．进入C编译系统集成环境，熟悉集成环境界面和有关菜单的使用方法。
2．运行下面程序，并分析输出结果。
（1）请将以下程序段补充完整。
charc; inta; longm; floatf; doubled; c='a'; //e1 a=61; m=50000; f=333.3456789; d=123456789.123456789; //e2 printf("c=%c\na=%d\nm=%ld\n",c,a,m); printf("f=%f\nd=%15.6lf\n",f,d);
（2）编译、连接、运行此程序，记录并分析结果。
（3）完成以下修改。
①请用/*…*/将e1行至e2行之间的赋值语句注释起来，改用scanf函数输入数据，添加scanf函数如下： scanf("%c,%d,%ld,%f,%lf",&c,&a,&m,&f,&d); C语言程序设计学习指导 编译、连接、运行此程序。
数据应按照如下方式输入： 140 a,61,50000,333.3456789,123456789.123456789↙ 记录并分析结果。
②若要求输入数据之间用空格分隔，请用//将上述scanf函数注释起来，重写scanf函数。
③若取消输入项表列中的&，运行程序，观察并分析运行结果。
（4）请将上一步scanf函数中的%lf和%ld分别改为%f和%d，运行程序，观察并分析运行结果。
（5）思考，对照程序和运行结果，回答如下问题：①若漏写scanf函数输入项表列中的取地址运算符&，会出现什么情况？②举例说明调用scanf函数输入数据时，数据间应该怎样分隔？
3．编写程序，上机编译、连接、运行程序并分析结果。
（1）从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写字母后，输出转换后的大写字母及其十进制的ASCII码值。
（2）从键盘输入圆的半径，计算并输出圆周长、圆面积和圆球的体积（保留2位小数）。
（提示：圆的周长l=2πr，面积s=πr2，球体积v=4πr3） 3
（3）定义两个整数，通过键盘输入两个整数，计算它们的和、差、积、商，并输出。
（4）2016年奥运会共设306枚金牌，请按照下表数据及格式编程计算金牌占比（保留2位小数）并输出表格。
要求：每列10位域宽、数字右对齐，字符左对齐。
排名12345 国家美国英国中国俄罗斯德国 金牌数4627261917 金牌占比（%）15.038.828.506.215.56 实验2选择结构程序设计 2.1实验目的
1．利用if语句及if语句的嵌套实现选择结构程序设计；
2．利用switch语句实现选择结构程序设计；
3．能够编写选择结构的程序解决实际问题；
4．学会调试程序的方法。
2.2实验内容
1．运行实现以下分段函数的程序，并分析输出结果。
⎧x4+
1 y = ⎪⎨
0 ⎪⎩ x +
4 (0#includeintmian(void){
intx,y;scanf("%d",&x);if(0（1）对源代码进行编译，解读相关的编译信息；修改程序的语法错误与逻辑错误；分析数学表达式与C语言表达式之间的联系与不同。
（2）分别测试当x为2.2，
0，−3.2时程序的运行结果。
（3）单步调试程序，分析if语句的执行过程。
2．按照规定，在高速公路上行驶的机动车，超出本车道限速10%处200元罚款；若超速50%，就要吊销驾驶证。
输入高速公路上机动车车速与车道限速值，根据情况输出“罚款200”、“吊销驾照”或“正常车速”。
（1）问题分析：根据输入的车速值和限速值，求出超速百分比，利用分支判断得出超速处理结果。
（2）实现要点如下：①输入：输入车速与限速。
②求超速百分比：超速百分比=[（车速–限速）/限速]×100。
③判别与输出结果：通过比较超速百分比值与50或10的结果来确定输出超速处理 结果。
测试用例数据如表3-1所示。
序号123 表3-
1 输入65、60115、100125、80 测试用例 输出正常车速罚款200元吊销驾照 141第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导
3．从键盘输入平面上三个点的坐标A(x1,y1)、B(x2,y2)、C(x3,y3)，检验它们能否构成三角形。
若不能，则输出相应的信息；若能，则输出三角形的面积和周长。
（1）程序分析：已知两点的坐标，可以使用两点间距离公式计算两点间距离。
组成三142角形的条件是三角形两边之和大于第三边。
已知三条边的长度，可以根据海伦公式求面积。
注意表达式的书写，分支条件的设定。
（2）对源代码进行编译，若存在编译错误，根据提示修改源代码。
运行测试用例数据， 如表3-2所示，若结果有误，设置断点，利用断点调试运行。
序号12 表3-
2 输入点A坐标：4,5点B坐标：6,9点C坐标：7,8点A坐标：4,6点B坐标：8,12点C坐标：12,18 测试用例 输出周长=10.13，面积=3.00 这3个点不能组成三角形
4．输入任意一个字母作为中间字母，输出三个相邻的字母。
假设字母z与字母a是相邻的。
若输入z，则输出yza，若输入a，则输出zab，若输入c，则输出bcd。
实验3循环结构程序设计 3.1实验目的
1．熟练使用for、while和do-while语句实现循环程序设计；
2．理解循环条件和循环体，以及for、while和do-while语句的相同及不同之处；
3．掌握循环嵌套结构的使用；掌握分支结构、循环结构的综合应用；
4．掌握break和continue语句的使用。
3.2实验内容 ∑n
1．编程求n!
的值。
i=
1
（1）用二重循环实现求和；
（2）用一重循环实现求和；
（3）分析结果： ①输入一个较小的正整数，分析程序执行结果；②输入0或一个负数，分析程序执行结果；③输入一个较大的正整数，分析程序执行结果。
思考：存放阶乘、阶乘和的变量应该用什么类型的数据？④修改程序，当输入数据非法时，给出一个恰当提示。
2．找出1000以内的所有“完数”。
“完数”就是这样一个整数，它恰好等于它的因子之和。
例如6的因子为1、2、
3，而6=1+2+
3，则6是完数。
#includeintmain(void){
intn,m,k;for(n=1;n<=1000;n++){k=0;for(m=1;m（1）请填空，使程序完整，分析其执行过程。
（2）还能再修改“for(m=1;m（3）思考：语句“k=0;”能在变量赋初值部分给出吗？（多重循环要注意变量赋初值的位置。
）
（4）若不仅输出完数，还输出其各个因子，如输出“6的因子有1，2，3”。
如何修改程序？
3．思考以下程序的运行结果，并上机验证，体会break与continue的区别。
#includeintmain(void){
intn,m;for(n=1;n<=10;n++){
if(n==5)break;
printf("%d",n);}printf("\n");
for(m=1;m<=10;m++){
if(m==5)continue;
printf("%d",m);
143第三部分上机实验
C语言程序设计学习指导
}
return0;
}
144
4．给定1、2、3、4四个数字，请输出所有由它们组成的无重复数字的三位数。
输出 整数的顺序要求从小到大排列，每行6个整数。
问题分析：这个问题可以通过穷举每一位和每个允许的数字的排列来解决。
可以采用 三重循环，每重循环对应三位数的一位，每重循环循环4次（1、2、3、4）。
1
5．用公式π/4≈1–1/3+1/5–1/7+…(−1)n−12n−1求π的值。
当最后一项的绝对值小于 10–4时认为达到了精度要求。
实验4数组 4.1实验目的
1．掌握一维数组的定义及使用；
2．掌握二维数组的定义及使用；
3．掌握字符数组的定义及使用。
4.2实验内容
1．运行以下程序： #includeintmain(void){
chars[20];gets(s);puts(s);return0;}
（1）从键盘输入Howareyou，观察输出结果。
（2）将gets(s)改为scanf("%s",s)，重新运行程序，观察输出结果有什么不同，分析原因。
（3）如果用%c格式符输入/输出字符串，程序该如何修改？
2．以下程序的功能是从键盘输入10个数，检查数字3是否包含在这些数据中。
若包含，则输出第一个3出现的位置。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#includeintmain(void){
inta[10];
i=0;while(i<10)
scanf("%d",a[i]);i++;for(i=0;i<10;i++);if(a[i]=3)printf("%d\n",i);continue;if(i=10)printf("notfound!
\n");return0;}
3．以下程序的功能是将字符串中的数字字符删除。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#includeintmain(void){
chara[10];inti,j;gets(a);for(i=0,j=0;a[i]!
='\0';i++,j++) if(a[i]>0&&a[i]<9)a[j]=a[i];puts(a);return0;}
4．编写程序，将某数插入到一维数组中某处，如将8插入到数组2，3，5，0，9，6的第3个位置，插入后数组为2，3，8，5，0，9，
6。
要插入的数及其插入位置由键盘输入。
5．编写程序，将4行5列的二维数组的第0行与第2行对调。
实验5函数 5.1实验目的
1．掌握函数的定义方法；
2．掌握函数的调用方法；
3．掌握函数的实参与形参的对应关系。
5.2实验内容
1．写出以下程序的运行结果，然后上机验证。
（1） #includeintx=20;
145第三部分上机实验
C语言程序设计学习指导
voidf1(intx)
{
x+=10;
146
printf("f1:%d\n",x);
}
voidf2()
{
x+=10;
printf("f2:%d\n",x);
}
intmain(void)
{
intx=10;
f1(x);
f2();
printf("main:%d\n",x);
return0;
}
（2） #includeintfun(inta){
intb=0;staticintc=0;b++;c++;returna+b+c;}intmain(void){inti;for(i=0;i<3;i++)
printf("%d\n",fun(i));return0;}
思考：如果将程序中的static删除，运行结果有什么不同？为什么？
2．下面add函数的功能是求两个参数之和并将其作为函数返回值。
请查验函数是否正确，若有错误，请改正并将主函数补充完整。
#includevoidadd(inta,intb);{
intc;
c=a+b;
}
intmain(void)
{
intx,y,z;
scanf("%d%d",&x,&y);
z=
①
;
printf(
②
);
return0;
}
//调用函数,计算x,y之和//输出x,y之和
3．下面程序的功能是统计一维数组中负数的个数。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#includeintmain(void){
intx[6],i,y;for(i=0;i<6;i++)scanf("%d",&x[i]);sum(intx[],6);printf("%d\n",y);return0;}voidsum(inta[],intn){inti,m;for(i=0;i4．编写一个函数，功能是求两个正整数的最大公约数。
数据的输入与输出在主函数 中完成。
5．素数是只能被1和自身整除的正整数。
试实现一个判断素数的函数，并利用该函 数验证哥德巴赫猜想，即任何一个大于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。
6．用一维数组做函数参数实现学生成绩管理系统。
（1）录入每个学生的学号和一门课的成绩；
（2）计算平均成绩及高于平均分的人数；
（3）按成绩由小到大排出名次表； 147
（4）按学号查询学生成绩； 第
三
（5）输出每个学生的学号、成绩。
部 分 上机实验 C
语言程序设计学习指导 实验6指针 148 6.1实验目的
1．掌握指针的概念、定义方法及基本操作。
2．掌握通过指针操作数组元素的方法。
3．掌握通过指针操作字符串的方法。
4．掌握指针数组及指向指针的指针的概念、定义方法及使用方法。
6.2实验内容
1．程序改错。
#includeintmain(void){
float*p;scanf("%f",p);printf("%f\n",*p);return0;}
运行该程序，找出程序出错原因。
改正错误，运行程序得到正确结果。
2．输出数组a的10个元素，以下程序正确吗？若有错，请改正并上机验证。
#includeintmain(void){
inta[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},i;for(i=0;i<10;i++){
printf("%d",*a);a++;}return0;}
3．分析以下程序运行后输出结果是什么，并上机验证。
#include
intmain(void)
{
inta[]={1,2,3},*p=a,b;
char*q="abcde";
b=*++p;
printf("\n%d",b);
printf("\n%d%d%d%d",*a,*(a+2),*(p+1),p[1]);printf("\n%d%c%s%s",*q,q[3],q+3,q);return0;}
4．输入3个整数，按由小到大的顺序输出。
请补充并且修改程序，运行该程序，得到正确的结果。
#includeintmain(void){
inta,b,c;
int*pa=&a,*pb=&b,*pc=&c;
printf("input3integera,b,c:");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
//e1
if(a>b)
//e2
{pt=pa;pa=pb;pb=pt;}
if(*pa>*pc){①
;pa=pc;pc=pt;}
if(*pb>*pc){pt=pb;②
;pc=pt;}
printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);
//e3
return0;
}
解决以下问题：
（1）程序e1行输入语句是否可以改为“scanf("%d,%d,%d",pa,pb,pc);”？
（2）程序e2行的if语句中的条件是否可以改为“*pa>*pb”？
（3）程序e3行输出语句是否正确，怎么修改？
（4）仿照上面程序，编写输入3个字符串并按由小到大的顺序输出的程序。
（5）比较分析这两个程序用指针处理整数与字符串有什么不同？例如： ①如何得到指向整数或字符串的指针？②如何比较两个整数或字符串大小？③如何交换两个整数或字符串？
5．输入10个数，按与输入时相反的顺序将其输出。
实验7指针与函数 7.1实验目的
1．掌握指针变量作函数参数的使用方法。
2．掌握返回值为指针的函数的概念、定义方法及使用方法。
3．掌握指向函数的指针的概念、定义方法及使用方法。
4．掌握指针数组作main()函数参数的使用方法。
149第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导 7.2实验内容
1．输入3个整数，按由小到大的顺序输出。
请补充并运行该程序，得到正确的结果。
150 #include
intmain(void)
{
inta,b,c;
int*pa=&a,*pb=&b,*pc=&c;
voidswap(int,int);
//e1
printf("input3integera,b,c:");
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);
if(a>b)swap(pa,pb);
if(a>c)swap(pa,pc);
if(b>c)①
;
printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);
return0;
}
voidswap(
②
)
{intz;
z=*px;*px=*py;*py=z;}
解决以下问题：
（1）程序e1行起什么作用？有没有问题？若有，请改正。
（2）仿照上面程序，编写输入3个字符串并按由小到大的顺序输出的程序。
2．分析以下程序的运行结果是什么，并上机验证。
#includechar*a[]={"BASIC","FORTRAN","COBOL"};intmain(void){
char**m,*p;char*f(char**n);m=a;p=f(m);printf("\n%s",p);return0;}char*f(char**n){++n;return*n;}
3．用函数求10个学生的最高分、最低分和平均成绩。
4．输入一个字符串和一个字符，编写函数查找该字符在字符串中出现的位置，并从该字符首次出现的位置开始输出字符串。
实验8构造数据类型 8.1实验目的
1．掌握结构体类型声明及结构体变量的定义和应用。
2．掌握结构体类型数组的概念和应用。
3．掌握结构体类型指针的概念和应用。
4．掌握链表的概念和基本操作方法。
8.2实验内容
1．已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，利用结构体数组编写通讯录管理（n个通讯记录）的程序，要求用函数实现添加、删除、查找和输出通讯记录的功能。
2．已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，利用单链表编写通讯录管理（n个通讯记录）的程序，要求用函数实现添加、删除、查找和输出通讯记录的功能。
实验9文件 9.1实验目的
1．掌握文件和文件指针的概念。
2．掌握文件操作的基本过程，掌握文件操作函数的使用方法。
9.2实验内容
1．以下程序的功能是从键盘输入一行字符，写到文件a.txt中。
请改正程序中的错误。
#include#includeintmain(void){
charch;FILEfp;if((fp=fopen("a.txt","w"))!
=NULL){ printf("Can'topenfile!
");exit
(1); 151第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导 } while((ch=getchar())!
='\n') fputc(ch,fp); 152 fclose(fp); return0; }
2．从键盘输入姓名，存入文件data.txt中。
如果文件中该姓名已存在，则显示文件已存在的相应信息；再次输入其他姓名，若文件中没有该姓名，则将其存入文件中，请填空。
#include
#include
#include
int
main(void) { FILE*fp; intflag=0; charname[20],data[20];if((fp=fopen("data.txt", ①))==NULL) {printf("Cannotopenfile.\n"); exit
(1); } do { printf("Pleaseinputname:"); ②;if(strlen(name)==0) break;elsestrcat(name,"\n");rewind(fp);flag=1;while(flag&&((fgets(data,20,fp)!
=NULL))) if(strcmp(data,name)==0)flag=0; if(flag)③; elseprintf("\tThisnameexisted!
\n"); }while(ferror(fp)==0);fclose(fp);return0;}
3．阅读下面程序。
先写出程序运行后文件file1.txt中的内容，再上机运行，验证结果。
#include
#includeintmain(void){
FILE*fp;inti,j,k;if((fp=fopen("file1.txt","w"))==NULL){printf("Cannotopenthisfile!
\n"); exit
(1);}for(i=1;i<=9;i++){ for(j=1;j<=i;j++){k=i*j;fprintf(fp,"%d*%d=%-3d",j,i,k);}fprintf(fp,"\n");}fclose(fp);return0;}
4．建立一个文本文件intdata.txt，在其中存放若干个整数，以空格符隔开。
编写程序，将文件中所有整数相加，并把累加和写入该文件。
程序分析：先定义文件指针fp，用fopen()以读方式打开文本文件intdata.txt，遍历文件中的每个数，求累加和，最后用fprintf()将和写入文件，关闭文件。
其测试用例如表3-3所示。
输入（文件intdata中的数据）10152050100200220280300 表3-
3 测试用例输出（文件intdata中的数据） 101520501002002202803001195 实验10综合实验 10.1实验目的
1．加强算法设计与分析能力。
2．灵活运用数组、指针、结构体等知识解决问题，加深对C语言程序设计所学知识的理解，学会编写结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序。
10.2实验内容 153
1．八皇后问题。
在8×8格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能互相攻击，即任意第 两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一斜线上，问有多少种摆法。
三 部 分 上机实验 C语言程序设计学习指导 2．0-1背包问题。
有N件物品和一个容量为V的背包。
第i件物品的重量是w[i]，价值是v[i]。
求解将哪些物品装入背包可使这些物品的重量总和不超过背包容量，且价值总154和最大。
3．高精度计算。
求两个不超过200位的非负整数的和、差、积、商。
4．通讯录管理。
已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，编写一个菜单驱动的通讯录管理程序，要求实现添加、删除、查找和显示通讯记录，并建立通讯录文件。
5．五子棋游戏。
五子棋是一种双人棋类游戏，棋具与围棋相同，纵横各十七条线。
黑白双方轮流落子，直到某一方首先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子，则该方就算获胜。
1．熟悉C编译系统集成环境及基本操作方法，掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
2．掌握表达式的运算以及表达式语句的用法。
3．掌握各种类型数据的输入、输出方法，正确使用各种格式说明。
4．掌握顺序结构程序设计方法及程序调试方法。
5．掌握数学函数的使用。
1.2实验内容
1．进入C编译系统集成环境，熟悉集成环境界面和有关菜单的使用方法。
2．运行下面程序，并分析输出结果。
（1）请将以下程序段补充完整。
charc; inta; longm; floatf; doubled; c='a'; //e1 a=61; m=50000; f=333.3456789; d=123456789.123456789; //e2 printf("c=%c\na=%d\nm=%ld\n",c,a,m); printf("f=%f\nd=%15.6lf\n",f,d);
（2）编译、连接、运行此程序，记录并分析结果。
（3）完成以下修改。
①请用/*…*/将e1行至e2行之间的赋值语句注释起来，改用scanf函数输入数据，添加scanf函数如下： scanf("%c,%d,%ld,%f,%lf",&c,&a,&m,&f,&d); C语言程序设计学习指导 编译、连接、运行此程序。
数据应按照如下方式输入： 140 a,61,50000,333.3456789,123456789.123456789↙ 记录并分析结果。
②若要求输入数据之间用空格分隔，请用//将上述scanf函数注释起来，重写scanf函数。
③若取消输入项表列中的&，运行程序，观察并分析运行结果。
（4）请将上一步scanf函数中的%lf和%ld分别改为%f和%d，运行程序，观察并分析运行结果。
（5）思考，对照程序和运行结果，回答如下问题：①若漏写scanf函数输入项表列中的取地址运算符&，会出现什么情况？②举例说明调用scanf函数输入数据时，数据间应该怎样分隔？
3．编写程序，上机编译、连接、运行程序并分析结果。
（1）从键盘输入一个小写英文字母，将其转换为大写字母后，输出转换后的大写字母及其十进制的ASCII码值。
（2）从键盘输入圆的半径，计算并输出圆周长、圆面积和圆球的体积（保留2位小数）。
（提示：圆的周长l=2πr，面积s=πr2，球体积v=4πr3） 3
（3）定义两个整数，通过键盘输入两个整数，计算它们的和、差、积、商，并输出。
（4）2016年奥运会共设306枚金牌，请按照下表数据及格式编程计算金牌占比（保留2位小数）并输出表格。
要求：每列10位域宽、数字右对齐，字符左对齐。
排名12345 国家美国英国中国俄罗斯德国 金牌数4627261917 金牌占比（%）15.038.828.506.215.56 实验2选择结构程序设计 2.1实验目的
1．利用if语句及if语句的嵌套实现选择结构程序设计；
2．利用switch语句实现选择结构程序设计；
3．能够编写选择结构的程序解决实际问题；
4．学会调试程序的方法。
2.2实验内容
1．运行实现以下分段函数的程序，并分析输出结果。
⎧x4+
1 y = ⎪⎨
0 ⎪⎩ x +
4 (0
（2）分别测试当x为2.2，
0，−3.2时程序的运行结果。
（3）单步调试程序，分析if语句的执行过程。
2．按照规定，在高速公路上行驶的机动车，超出本车道限速10%处200元罚款；若超速50%，就要吊销驾驶证。
输入高速公路上机动车车速与车道限速值，根据情况输出“罚款200”、“吊销驾照”或“正常车速”。
（1）问题分析：根据输入的车速值和限速值，求出超速百分比，利用分支判断得出超速处理结果。
（2）实现要点如下：①输入：输入车速与限速。
②求超速百分比：超速百分比=[（车速–限速）/限速]×100。
③判别与输出结果：通过比较超速百分比值与50或10的结果来确定输出超速处理 结果。
测试用例数据如表3-1所示。
序号123 表3-
1 输入65、60115、100125、80 测试用例 输出正常车速罚款200元吊销驾照 141第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导
3．从键盘输入平面上三个点的坐标A(x1,y1)、B(x2,y2)、C(x3,y3)，检验它们能否构成三角形。
若不能，则输出相应的信息；若能，则输出三角形的面积和周长。
（1）程序分析：已知两点的坐标，可以使用两点间距离公式计算两点间距离。
组成三142角形的条件是三角形两边之和大于第三边。
已知三条边的长度，可以根据海伦公式求面积。
注意表达式的书写，分支条件的设定。
（2）对源代码进行编译，若存在编译错误，根据提示修改源代码。
运行测试用例数据， 如表3-2所示，若结果有误，设置断点，利用断点调试运行。
序号12 表3-
2 输入点A坐标：4,5点B坐标：6,9点C坐标：7,8点A坐标：4,6点B坐标：8,12点C坐标：12,18 测试用例 输出周长=10.13，面积=3.00 这3个点不能组成三角形
4．输入任意一个字母作为中间字母，输出三个相邻的字母。
假设字母z与字母a是相邻的。
若输入z，则输出yza，若输入a，则输出zab，若输入c，则输出bcd。
实验3循环结构程序设计 3.1实验目的
1．熟练使用for、while和do-while语句实现循环程序设计；
2．理解循环条件和循环体，以及for、while和do-while语句的相同及不同之处；
3．掌握循环嵌套结构的使用；掌握分支结构、循环结构的综合应用；
4．掌握break和continue语句的使用。
3.2实验内容 ∑n
1．编程求n!
的值。
i=
1
（1）用二重循环实现求和；
（2）用一重循环实现求和；
（3）分析结果： ①输入一个较小的正整数，分析程序执行结果；②输入0或一个负数，分析程序执行结果；③输入一个较大的正整数，分析程序执行结果。
思考：存放阶乘、阶乘和的变量应该用什么类型的数据？④修改程序，当输入数据非法时，给出一个恰当提示。
2．找出1000以内的所有“完数”。
“完数”就是这样一个整数，它恰好等于它的因子之和。
例如6的因子为1、2、
3，而6=1+2+
3，则6是完数。
#include
（2）还能再修改“for(m=1;m
）
（4）若不仅输出完数，还输出其各个因子，如输出“6的因子有1，2，3”。
如何修改程序？
3．思考以下程序的运行结果，并上机验证，体会break与continue的区别。
#include
4．给定1、2、3、4四个数字，请输出所有由它们组成的无重复数字的三位数。
输出 整数的顺序要求从小到大排列，每行6个整数。
问题分析：这个问题可以通过穷举每一位和每个允许的数字的排列来解决。
可以采用 三重循环，每重循环对应三位数的一位，每重循环循环4次（1、2、3、4）。
1
5．用公式π/4≈1–1/3+1/5–1/7+…(−1)n−12n−1求π的值。
当最后一项的绝对值小于 10–4时认为达到了精度要求。
实验4数组 4.1实验目的
1．掌握一维数组的定义及使用；
2．掌握二维数组的定义及使用；
3．掌握字符数组的定义及使用。
4.2实验内容
1．运行以下程序： #include
（1）从键盘输入Howareyou，观察输出结果。
（2）将gets(s)改为scanf("%s",s)，重新运行程序，观察输出结果有什么不同，分析原因。
（3）如果用%c格式符输入/输出字符串，程序该如何修改？
2．以下程序的功能是从键盘输入10个数，检查数字3是否包含在这些数据中。
若包含，则输出第一个3出现的位置。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#include
\n");return0;}
3．以下程序的功能是将字符串中的数字字符删除。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#include
='\0';i++,j++) if(a[i]>0&&a[i]<9)a[j]=a[i];puts(a);return0;}
4．编写程序，将某数插入到一维数组中某处，如将8插入到数组2，3，5，0，9，6的第3个位置，插入后数组为2，3，8，5，0，9，
6。
要插入的数及其插入位置由键盘输入。
5．编写程序，将4行5列的二维数组的第0行与第2行对调。
实验5函数 5.1实验目的
1．掌握函数的定义方法；
2．掌握函数的调用方法；
3．掌握函数的实参与形参的对应关系。
5.2实验内容
1．写出以下程序的运行结果，然后上机验证。
（1） #include
（2） #include
2．下面add函数的功能是求两个参数之和并将其作为函数返回值。
请查验函数是否正确，若有错误，请改正并将主函数补充完整。
#include
3．下面程序的功能是统计一维数组中负数的个数。
程序是否正确？若有错误，请找出并改正。
#include
数据的输入与输出在主函数 中完成。
5．素数是只能被1和自身整除的正整数。
试实现一个判断素数的函数，并利用该函 数验证哥德巴赫猜想，即任何一个大于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。
6．用一维数组做函数参数实现学生成绩管理系统。
（1）录入每个学生的学号和一门课的成绩；
（2）计算平均成绩及高于平均分的人数；
（3）按成绩由小到大排出名次表； 147
（4）按学号查询学生成绩； 第
三
（5）输出每个学生的学号、成绩。
部 分 上机实验 C
语言程序设计学习指导 实验6指针 148 6.1实验目的
1．掌握指针的概念、定义方法及基本操作。
2．掌握通过指针操作数组元素的方法。
3．掌握通过指针操作字符串的方法。
4．掌握指针数组及指向指针的指针的概念、定义方法及使用方法。
6.2实验内容
1．程序改错。
#include
改正错误，运行程序得到正确结果。
2．输出数组a的10个元素，以下程序正确吗？若有错，请改正并上机验证。
#include
3．分析以下程序运行后输出结果是什么，并上机验证。
#include
4．输入3个整数，按由小到大的顺序输出。
请补充并且修改程序，运行该程序，得到正确的结果。
#include
（1）程序e1行输入语句是否可以改为“scanf("%d,%d,%d",pa,pb,pc);”？
（2）程序e2行的if语句中的条件是否可以改为“*pa>*pb”？
（3）程序e3行输出语句是否正确，怎么修改？
（4）仿照上面程序，编写输入3个字符串并按由小到大的顺序输出的程序。
（5）比较分析这两个程序用指针处理整数与字符串有什么不同？例如： ①如何得到指向整数或字符串的指针？②如何比较两个整数或字符串大小？③如何交换两个整数或字符串？
5．输入10个数，按与输入时相反的顺序将其输出。
实验7指针与函数 7.1实验目的
1．掌握指针变量作函数参数的使用方法。
2．掌握返回值为指针的函数的概念、定义方法及使用方法。
3．掌握指向函数的指针的概念、定义方法及使用方法。
4．掌握指针数组作main()函数参数的使用方法。
149第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导 7.2实验内容
1．输入3个整数，按由小到大的顺序输出。
请补充并运行该程序，得到正确的结果。
150 #include
（1）程序e1行起什么作用？有没有问题？若有，请改正。
（2）仿照上面程序，编写输入3个字符串并按由小到大的顺序输出的程序。
2．分析以下程序的运行结果是什么，并上机验证。
#include
3．用函数求10个学生的最高分、最低分和平均成绩。
4．输入一个字符串和一个字符，编写函数查找该字符在字符串中出现的位置，并从该字符首次出现的位置开始输出字符串。
实验8构造数据类型 8.1实验目的
1．掌握结构体类型声明及结构体变量的定义和应用。
2．掌握结构体类型数组的概念和应用。
3．掌握结构体类型指针的概念和应用。
4．掌握链表的概念和基本操作方法。
8.2实验内容
1．已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，利用结构体数组编写通讯录管理（n个通讯记录）的程序，要求用函数实现添加、删除、查找和输出通讯记录的功能。
2．已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，利用单链表编写通讯录管理（n个通讯记录）的程序，要求用函数实现添加、删除、查找和输出通讯记录的功能。
实验9文件 9.1实验目的
1．掌握文件和文件指针的概念。
2．掌握文件操作的基本过程，掌握文件操作函数的使用方法。
9.2实验内容
1．以下程序的功能是从键盘输入一行字符，写到文件a.txt中。
请改正程序中的错误。
#include
=NULL){ printf("Can'topenfile!
");exit
(1); 151第三部分上机实验 C语言程序设计学习指导 } while((ch=getchar())!
='\n') fputc(ch,fp); 152 fclose(fp); return0; }
2．从键盘输入姓名，存入文件data.txt中。
如果文件中该姓名已存在，则显示文件已存在的相应信息；再次输入其他姓名，若文件中没有该姓名，则将其存入文件中，请填空。
#include
main(void) { FILE*fp; intflag=0; charname[20],data[20];if((fp=fopen("data.txt", ①))==NULL) {printf("Cannotopenfile.\n"); exit
(1); } do { printf("Pleaseinputname:"); ②;if(strlen(name)==0) break;elsestrcat(name,"\n");rewind(fp);flag=1;while(flag&&((fgets(data,20,fp)!
=NULL))) if(strcmp(data,name)==0)flag=0; if(flag)③; elseprintf("\tThisnameexisted!
\n"); }while(ferror(fp)==0);fclose(fp);return0;}
3．阅读下面程序。
先写出程序运行后文件file1.txt中的内容，再上机运行，验证结果。
#include
\n"); exit
(1);}for(i=1;i<=9;i++){ for(j=1;j<=i;j++){k=i*j;fprintf(fp,"%d*%d=%-3d",j,i,k);}fprintf(fp,"\n");}fclose(fp);return0;}
4．建立一个文本文件intdata.txt，在其中存放若干个整数，以空格符隔开。
编写程序，将文件中所有整数相加，并把累加和写入该文件。
程序分析：先定义文件指针fp，用fopen()以读方式打开文本文件intdata.txt，遍历文件中的每个数，求累加和，最后用fprintf()将和写入文件，关闭文件。
其测试用例如表3-3所示。
输入（文件intdata中的数据）10152050100200220280300 表3-
3 测试用例输出（文件intdata中的数据） 101520501002002202803001195 实验10综合实验 10.1实验目的
1．加强算法设计与分析能力。
2．灵活运用数组、指针、结构体等知识解决问题，加深对C语言程序设计所学知识的理解，学会编写结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序。
10.2实验内容 153
1．八皇后问题。
在8×8格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能互相攻击，即任意第 两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一斜线上，问有多少种摆法。
三 部 分 上机实验 C语言程序设计学习指导 2．0-1背包问题。
有N件物品和一个容量为V的背包。
第i件物品的重量是w[i]，价值是v[i]。
求解将哪些物品装入背包可使这些物品的重量总和不超过背包容量，且价值总154和最大。
3．高精度计算。
求两个不超过200位的非负整数的和、差、积、商。
4．通讯录管理。
已知一个通讯录是由姓名、QQ号和电话号码这三个数据项组成，编写一个菜单驱动的通讯录管理程序，要求实现添加、删除、查找和显示通讯记录，并建立通讯录文件。
5．五子棋游戏。
五子棋是一种双人棋类游戏，棋具与围棋相同，纵横各十七条线。
黑白双方轮流落子，直到某一方首先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子，则该方就算获胜。
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