星期三农历庚子年二月廿
五 第792期 国内统一刊号：CN11-0179邮发代号：1-192主管：中华人民共和国教育部主办：中国教育报刊社 CHINATEACHERPAPER让中国教育因你而改变 一所笑着生长的学校特 别报道 ——河南封丘建勋学校课改观察 □本报记者王占伟 “花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。
” 在河南省封丘县建勋学校，作家萧红《祖父的园子》里的这段话，不仅被醒目地置于校园最重要的位置，而且学校人人能背诵。
“这样一种生命自由生长的状态，就是我们建勋的办学追求。
”学校董事长郭建勋这样说。
这究竟是一所怎样的学校 2016年，建勋学校因持续深化课改已成为“河南的杜郎口”，不仅不缺生源，而且能挑生源。
当年8月下旬，初一新生招生工作已经结束，但几十位家长围在学校门口持续几天不肯离去，他们想让孩子进学校，但因孩子基础太差而不能如愿。
“把我们孩子收下吧，多交钱也中！”听到乡亲们哀求的话语，建勋学校副董事长梁方芹打算再招两个班，不仅把这些孩子招进来，而且不多收一分钱。
在学校领导班子会上，梁方芹的想法遭到了其他人的一致反对。
“这些孩子三门成绩相加都不到100分，还要招两个班，又不多收费，这不是自毁长城吗？” “将心比心，当年没办学时，我自己的孩子上学也是这样一种心情，我理解他们的感受。
”梁方芹毅然决定，不仅收这些学生，而且配最好的班主任，选最好的教师教。
为了不让孩子有自卑心理，这两个班还被命名为七
（1）、七
（2）班。
“谁也没有想到，3年后这两个班的学生中考取得了优异的成绩。
”建勋初中部校长葛海林骄傲地告诉记者。
这个真实的故事印证了建勋人耳熟能详的一句话：每个人的内心都沉睡着一个巨人，这个巨人一旦被唤醒，每个人都可以成为大成就者。
在建勋教育人看来，教育即唤醒。
他们信奉，孩子就像花朵，每个孩子都有自己的花期，早开、晚开一样美丽，因而既要欣赏已开的花，又要欣赏未开的花。
何谓唤醒的教育 “你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。
尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢。
” 在建勋学校，梭罗《种子的信仰》里的这段话，每位教师同样都能背诵。
小学部校长李艳霞说，让大家记住这段话，就是为了使每个人都能明白，儿童生长是需要环境的，不仅需要自然环境、人际环境，而且需要心理环境、文化环境。
基于此，建勋学校提出“去除红叉号”思维，摈弃“捉虫子”行为。
每天教师晨会，变“反思会”为“点赞会”。
学校倡导教师做到“日行五一”，即每天送给学生一句寄语，每天保持一份好心情，每天上一节好课，每天找学生谈一段话，每天做一件好事。
“日行五一”让教师的内在精神世界发生了微妙的变化。
“每一次开会，我们老师都是在开心中度过的。
每一次布置任务，大家都是高标准去完成，从来没有人拖拉。
我发现幸福的关键不在于找到一个完美的人，而在于找到某人后和他一起努力建立一种完美的关系。
”小学部三年级主任孙珍说。
教师改变了，学生也在改变。
10年前，建勋学校就开始进行课改，在学生为主体的高效课堂基础上，学校探索形成了“生活化、体验化、实物化”的“三化”高效课堂。
“建勋的许多课都是孩子们‘演’出来的。
”李艳霞告诉记者。
在小学一年级的数学课堂上记者看到，计算4+2时，两个孩子双手分别举着一个大大的4和2的符号，他们俩之间的一个孩子举着+号，另一个孩子举着=号，隔两个人距离的另一侧并排站着6个孩子……在这里，每个孩子每周都有演课本剧的展示机会。
“九
（2）班全体同学：我们要与你们比个高下，比纪律、比卫生、比文明，更要比学习态度……战胜你们，我们势在必得。
”落款是九
（7）班全体同学，2019年10月25日。
走进建勋初中部教学楼，这样的班级挑战书不时进入眼帘。
据初中部教师介绍，除了班级之间的挑战，还有 小组之间的挑战、同学之间的挑战。
相互挑战激活生命，自主管理绽 放生命。
董事长助理郭萌一直在探索建勋学校新的管理机制，她介绍说，建勋管理机制有两套“领导班子”，一个是成人的，一个是学生的。
后者专门设立了学生校长，采取轮值制，不仅发聘书，而且有管理权杖授受仪式。
在学生校长领导下，学校餐厅、宿舍、厕所等都交由学生自主管理。
与自主管理相配套，学校还有“每日精彩半小时”活动，以班级为单位，学生自编自演，自己粘贴海报。
所以，建勋的学生有一种独有的自主、自信、绽放的生命气象。
不仅如此，作为一所拥有近4000名学生的民办学校，建勋每月召开一次家长会“。
学生主体，家长参与”是建勋家长会的原则，演出的节目都是根据家庭生活实际，由学生创编、演出的。
“我的两个孩子都在建勋求学。
一听说开家长会，我既爱又‘怕’。
爱是因为能看到孩子的进步与改变，怕是因为每一次家长会都让我感动得一塌糊涂。
”一位妈妈含着眼泪告诉记者。
建勋的三个故事 建勋是一所有故事的学校。
在建勋学校，每位教师都会讲三个故事。
第一个是教师汤姆森与男孩泰迪的故事。
汤姆森从男孩身上学到了如何做教师，而泰迪则从汤姆森老师身上感受到了母爱。
第二个是木村的苹果树的故事。
日本一位叫木村的果农，像傻瓜一样坚持了11年，终于成功种出不施农药、肥料的苹果。
第三个是一根绳子的故事。
这是学校的“本土故事”。
在建勋学校，原本普通的拔河活动拔成了课程，拔出了文化，拔高了精神……不仅能激活生命，唤醒向上的精神，而且能培养不放弃的作风与气质。
一个好教师意味着什么？“意味着他是一个热爱孩子，感到与孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的 心灵……”葛海林说。
建勋学校用“三个一”为好教师 立标：一张笑脸、一颗爱心、一身正气。
在郭建勋看来，一张笑脸意味着打开心灵，不活在自己的情绪世界里；一颗爱心意味着“无条件，有原则”，建构平等心，理解、懂得生命；一身正气意味着正己化人，意味着教师以身示范。
九年级班主任郎敏班上有一位有暴力倾向的男生小宁，隔几天就会打架或与同学发生冲突，人际关系异常紧张。
对此，郎敏没有急于处理，而是从外围做深入调查。
几次家访后，郎敏了解到小宁与父亲关系紧张，父亲曾体罚过孩子。
此后与小宁谈话时，郎敏没说话眼圈就红了：“孩子，对不起，老师不理解你，此前不知道你受了那么大的委屈……”“不过也请你帮帮老师，以前你每周都会与同学发生冲突，你能否调整自己，从每周一次先做到每月一次？” （下转2版） 图片新闻 3月10日，内蒙古呼和浩特市新城区光华小学推出“我为春日添新绿”空中主题课堂，教师通过线上示范指导，让学生在蛋壳上创作树木和动物主题图画，图为光华小学双胞胎兄弟王宇航（右）、王宇舰在空中主题课上学习蛋壳画技艺。
（王正/摄） 河北邯郸经开区：湖北返乡大学生成了“网红老师” □通讯员高昕枫郝亮涛 疫情突如而来，在河北省邯郸市经开区，却有这样一群青年——他们来自疫情最严重的湖北，却成了这个寒假里经开区学生眼里最期待的“老师”。
2月23日，一节特殊的“空中课堂”在邯郸市经开区吴唐营小学开播，学生们守在手机、电脑前，随着“老师”吴超的讲述，孩子们跟随他一起领略了湖北武汉厚重的历史和美丽的人文景观。
“武汉的美丽与英雄不应该被这场疫情掩盖。
”吴超说。
吴超目前就读于武汉设计工程学院，同时也是吴唐营小学的毕业生。
2月21日，邯郸市经开区文教局发出《致经开区湖北返乡大学生的倡议书》，号召湖北返乡大学生用别样的社会实践反哺母校、回馈家乡。
很 快，经开区湖北返乡大学生积极响应倡议，纷纷加入“空中课堂”宣讲队伍，吴超就是其中的一员。
同吴超一样，目前就读于武汉体育学院的李赛亮，在武汉学习生活了8年、就职于汉中学院的马红雪，还有就读于华中科技大学的李凯文等一起加入了“讲师团”，他们结合自己的专业知识和自身经历给学生带来了别开生面的一课，鼓励孩子们在这个非常时期坚持锻炼身体，努力学好知识，劳逸结合，共度难关。
王军刚目前在武汉协和医院进修，他从医生的专业角度给小学一二三年级的学生制作了一段动画视频，让低年级孩子科学认识新型冠状病毒，并了解居家的防疫知识。
就读于长江大学的李培峰，针对九年级备战中考的学生积极备课，为他们答疑解惑。
待考的高三学子成为此次“空中课堂”的重点关注对象。
徐赛婷4年前以优异的成绩考入武汉大学，并多次获得国家级奖学金，这段时间她整理了自己高中时的笔记，结合毕业班学生的现状，给出了自己专业的备考指导，并帮助他们舒缓因疫情和备考带来的双重压力。
在宣讲的最后，她寄语学生“在每一个阶段都要找到自己的目标，不乱于心、不畏将来，才能走好人生的每一步”，引起学生的强烈共鸣。
“学长学姐的录课视频内容丰富、指导性强，讲解了很多备考技巧和文化知识，进一步提升了我们的备 考信心，同时让我们有了更明确的规划，坚定了考上好大学的决心！”高三学生高梦圆谈课后体会时这样说。
自称“从学校放寒假一直宅在家里，每天都会接受‘回访’”的袁浩说，自从接到开展“空中课堂”的任务后，作为华中农业大学的一名大学生，他非常激动，立即着手准备录制自己的网课，还经常将自己的讲课内容发到同学和家里的微信群中，获得了大家的一致好评。
疫情面前，开启“空中课堂”就像是给所有湖北返乡大学生打了一针强心剂，让他们经历了一次特殊的社会实践。
这群大学生收获了满满的成就感，他们在社交媒体上传播着自己的感受，传递着青春正能量，令外 地的同学羡慕不已。
而随着“空中课堂”活动的推进， 越来越多非湖北返乡的大学生也加入此次宣讲队伍中。
目前就读于东南大学的申怡飞、西安交通大学的杨世豪等大学生积极踊跃参与“空中课堂”，获得了孩子们一次次的“点赞”。
吴唐营小学一年级学生杜博欣在课后感中写道：“我要好好学习，也要像大哥哥大姐姐一样考上大学，长大后当一名像钟南山爷爷一样的医生，去救治更多的病人。
” 据悉，截至目前，邯郸市经开区文教局共收到大学生录制的课堂视频73部，利用“空中课堂”网络直播形式向全区进行推广观看，达到了5万余名学生“同上一节好课”的目的。
新闻专递 教育部部署2020年艺术类专业招生考试工作 本报讯3月12日，教育部召开视频会议部署2020年艺术类专业招生考试工作，要求各地各高校深入学习贯彻习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神，采取有效举措，切实做好今年艺术类专业招生考试工作。
教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并讲话。
会议指出，2020年全国艺术类专业报名人数预计为115万，前一段时间受新冠肺炎疫情影响，有关高校均推迟了艺术类专业校考工作。
当前疫情防控形势逐步向好，疫情防控斗争进入关键阶段。
各地各高校要统筹推进疫情防控和招生考试工作，继续坚持把考生和考试工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，为防止校考引发大规模的人员流动和聚集，原则上2020年高考前不组织现场校考。
会议明确，有关高校要结合不同专业人才选拔的特点，本着注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则，科学制订校考工作方案，稳妥组织实施，切实保证人才选拔质量。
高校要科学研究论证后，尽可能减少校考专业范围。
对于确须组织校考的专业，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等非现场考核方式进行考核。
对于专业性强且拟继续组织校考的高校，鼓励先通过提交作品、网上视频面试等非现场考核方式对报名考生进行初选，在高考后再组织现场校考。
有关高校要为农村和贫困地区等不具备条件的考生提供参加考试的兜底条件保障。
具体方案由高校自主确定。
所有艺术类考生均须参加全国统一高考，由高校根据考生艺术专业课成绩和高考文化课成绩，择优录取。
会议强调，各地各高校要严守招生考试的公平底线。
各地教育部门要会同卫生健康、公安等部门，加强对相关高校在本地考试组织工作的统筹管理。
有关高校要完善制度措施，确保考试方式调整不影响人才选拔的公平性和科学性。
高校要严格规范对评委的选聘、培训和监督，逐一签订利益关系者回避责任书，严格规范测试程序，考试过程要全程录音录像。
会议要求，各地各高校要精心做好宣传解读工作，省级招生考试机构要积极宣传相关考试和录取政策，高校要及时发布招生简章和相关考试时间安排，让考生和家长充分知晓。
教育部从3月16日起，专门在教育部“阳光高考信息平台”（）举办为期一个月的“2020年全国普通高校艺术类专业招生网上咨询活动”，组织所有开展艺术类专业招生的高校参加。
考生可通过访问“阳光高考信息平台”网页及微信公众号进行咨询，届时高校将安排专人解答考生关心的问题。
（师闻） 中国教师报官方微信 值班主任：白宏太视觉总监：梁颖宁校对：周玲玲本版主编：康丽新闻线索：zgjsbgj@纠错邮箱：jiaoyujiucuo@新闻热线：010-82296669社址：北京市海淀区文慧园北路10号邮编：100082