传智播客《Python程序开发案例教程》 教学设计 课程名称：Python程序开发案例教程授课年级：2019年级授课学期：2019学年第一学期教师姓名：某某老师 2019年09月09日 课题名称 第9章文件与文件路径操作 计划6学时 学时 内容分析 程序中使用变量保存运行时产生的临时数据，但当程序结束后，所产生的数据也会随之消失。
在Python中可以将数据保存到文件中，在操作文件时不同的文件所处位置不同，因此就需要对文件的路径进行操作。
教学目标及基本要求 教学重点 教学难点 教学方式
1.掌握文件的打开与关闭操作
2.掌握文件读取的相关方法
3.掌握文件写入的相关方法
4.熟悉文件的拷贝与重命名
5.了解文件夹的创建、删除等操作
6.掌握与文件路径相关的操作
1.文件的读取
2.数据写入
3.文件的定位与读取
1.文件的读取
2.数据写入
3.文件的定位与读取 教学采用教师课堂讲授为主，使用教学PPT讲解 第一课时教（打开文件、关闭文件、文件的读取、实例1：身份证归属地查询）学
一、创设情境，引出文件的打开与关闭操作 过
（1）教师通过提出需求，引出操作文件的基本方法。
程
（2）明确学习目标 要求学生掌握打开文件的方法 要求学生掌握关闭文件的方法 要求学生掌握文件的读取方法 要求学生了解实例1：身份证归属地查询实现过程
二、进行重点知识的讲解
（1）教师根据课件，讲述打开文件的方法。
Python内置的open()函数用于打开文件，该函数调用成功后返回一个文件对象，其语法格式为：open(file,moder=’r’,encoding=None)。
open()函数中的参数file接收待打开文件的文件名；参数encoding表示文件的编码格式；参数mode设置文件的打开模式，其常用模式有r、w、a、b、+
（2）教师根据课件，讲述关闭文件的方法。
Python内置的close()方法用于关闭文件，该方法没有参数，直接调用即可。

（3）教师根据课件，讲述文件读取的方法。
在Python中与文件读取相关的方法有3种，分别为read()、readline()、readlines()，其中read()方法可以从指定文件中读取指定数据，readline()方法可以从指定文件中读取一行数据，readlines()方法可以一次性读取文件中所有的数据。

（4）教师根据课件，讲述实例1：身份证归属地查询。
教师根据教材资源实现实例1：身份证归属地查询并为学生讲解其实现过程。

三、归纳总结，布置作业/随堂练习
（1）回顾上课前的学习目标，并对本节课的内容进行总结。
教师总结本节课需要掌握的知识点，包括文件的打开、文件的关闭、文件的读取、实例1：身份证归属地查询。

（2）布置随堂练习，检查学生掌握情况。
根据博学谷和随堂练习资源，给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度，并对学生出现的问题进行解决。

（3）使用博学谷系统下发课后作业。
第二课时（数据写入、实例2：通讯录、文件的定位读取、文件的拷贝、文件的 重命名）
一、回顾上节课的内容，继续讲解本课时的知识
（1）教师对学生们的疑问进行统一答疑。

（2）回顾总结上节课内容，继续介绍本课时的内容。
上节课我们学习了文件的打开、文件的关闭、文件的读取，本节课将带领大 家学习数据写入、实例2：通讯录、文件的定位读取、文件的拷贝、文件的重命名。

（3）明确学习目标要求学生掌握数据写入要求学生了解实例2：通讯录的实现过程要求学生掌握文件的定位读取要求学生了解文件的拷贝要求学生了解文件的重命名
二、进行重点知识的讲解
（1）教师根据课件，讲解文件操作数据写入。
想要持久化地存储Python程序中产生的临时数据，需先使用数据写入方法将数据写入文件。
python提供了write()方法和writelines()方法以向文件中写入数据。
其中write()方法表示想文件中写入的字符串，writes()方法用于向文件中写入字符串序列。

（2）教师根据课件，讲解实例2：通讯录的实现过程。
教师根据教学资源实现实例2：通讯录，并能够向学生讲解实现过程。

（3）教师根据课件，讲解文件的定位读取。
Python提供用于获取文件读写位置以及修改文件读写位置的方法，tell()方法与seek()方法。
其中tell()方法用于获取当前文件读写的位置，seek()方法用于设置当前文件读写位置。

（4）教师根据课件，讲解文件的拷贝。
教师根据教材内容，讲解文件拷贝的实现过程。

（5）教师根据课件，讲解文件重命名。
Python提供了用于更改文件名的函数——rename()，该函数存在于os模块中，其语法格式为rename(原文件名，新文件名)。

三、归纳总结，布置作业
（1）回顾学习目标，总结本节课需要了解文件的拷贝、文件的重命名，掌握数据写入、文件的定位读取。

（2）布置随堂练习，检查学生掌握情况。
根据博学谷和随堂练习资源，给学生布置随堂练习，检测学生的掌握程度， 并对学生出现的问题进行解决。

（3）使用博学谷系统下发课后作业。
第三课时（创建目录、删除目录、获取目录的文件列表）
一、回顾上节课内容，继续介绍本课时的内容
（1）教师对学生们的疑问进行统一答疑。

（2）教师通过提问学生问题，由上一课时引出本课时要讲解的内容。

（3）明确学习目标 要求学生了解创建目录的方法要求学生了解删除目录的方法要求学生了解获取目录的文件列表
二、进行重点知识的讲解
（1）教师根据课件，讲解创建目录的方法。
Python的os模块中提供了用于创建目录的mkdir()函数，其语法格式为os.mkdir(path,mode)，其中参数path表示要创建的目录，参数mode表示目录的数字权限（该参数在Windows系统下可忽略）。

（2）教师根据课件，讲解删除目录的方法。
Python内置模块shuil中的rmtree()函数可以删除目录，其语法格式为rmtree(path)，其中参数path表示要删除的目录。

（3）教师根据课件，讲解获取目录的文件列表。
Python的os模块中提供了用于获取文件夹下文件或文件夹名的listdir()函数，该函数会将获取的文件名以列表形式返回。

三、归纳总结，布置作业
（1）回顾学习目标，总结本节课需要了解创建目录的函数、删除目录的函数、获取文件列表名的函数。

（2）使用博学谷系统下发课后作业。
第四课时（相对路径与绝对路径、获取当前路径、检测路径的有效性、路径的 拼接、实例3：用户登录）
一、回顾上节课内容，继续介绍本课时的内容
（1）教师对学生们的疑问进行统一答疑。

（2）教师通过提问学生问题，由上一课时引出本课时要讲解的内容。

（3）明确学习目标 要求学生掌握相对路径与绝对路径要求学生掌握获取当前路径要求学生掌握检测路径有效性要求学生掌握路径的拼接要求学生了解实例3：用户登录实现过程
二、进行重点知识的讲解
（1）教师根据课件，讲解相对路径与绝对路径。
文件相对路径指这个文件夹所在的路径与其它文件的路径关系，绝对路径指盘符开始到当前位置的路径。
os模块提供了用于检测目路径是否为绝对路径的isabs()函数和将相对路径规范化为绝对路径的abspath()函数。

（2）教师根据课件，讲解获取当前路径的方法。
获取当前文件的路径可使用os模块中的getcwd()函数。

（3）教师根据课件，讲解检测路径有效性的方法。
os模块中的exists()函数用于判断路径是否存在，如果当前路径不存在，exists()函数返回True，否则返回False。

（4）教师根据课件，讲解路径拼接的方法。
os模块中的join()函数用于拼接路径，其语法格式为os.path.join(path1[,path2[,…]])，参数path表示要拼接的路径。

（5）教师根据课件，讲解实例3：用户登录实现过程。
教师根据教材资源实现实例3：用户登录系统，并向学生讲解其实现过程。

三、归纳总结，布置作业
（1）回顾学习目标，总结本节课需要掌握相对路径与绝对路径、获取当前路径、检测路径有效性、路径的拼接。

（2）使用博学谷系统下发课后作业。
第五课时 （上机练习） 上机练习主要针对本章中需要重点掌握的知识点，以及在程序中容易出错的 内容进行练习，通过上机练习可以考察同学对知识点的掌握情况，对代码的熟练 程度。
上机一：（练习教材9.1-9.5示例代码以及实例1：身份证归属地查询、实例 2：通讯录）形式：单独完成要求：
(1)要求学生能够熟练掌握教材中示例代码。

(2)要求学生能够自己实现实例1与实例2程序。
第六课时（上机练习） 上机练习主要针对本章中需要重点掌握的知识点，以及在程序中容易出错的 内容进行练习，通过上机练习可以考察同学对知识点的掌握情况，对代码的熟练 程度。
上机一：（练习教材9.6-9.8示例代码以及实例3）形式：单独完成要求：
(1)要求学生能够熟练掌握教材中示例代码。

(2)要求学生能够自己实现实例3程序。
思考题和习题 见教材第9章配套的习题 教学后记