兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”
物理学专业人才培养方案
兰州大学萃英学院2017年4月
“基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
目录
一、专业简介................................................................................................................1
二、专业人才培养定位与目标....................................................................................1
三、专业基本要求........................................................................................................1
四、专业学制与学分....................................................................................................2
五、专业核心课程........................................................................................................3
六、课程体系结构与学时学分分配............................................................................3
七、课程教学大纲......................................................................................................10 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲...............................................................10
《中国近现代史纲要》课程教学大纲.............................................................................18
《马克思主义基本原理》课程教学大纲........................................................................29
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲....................38《大学英语》课程教学大纲................................................................................................55
《科学技术史-丝绸之路上的科技与文化》课程教学大纲..............................83《基于机器人的实践方法》课程教学大纲........................................................89《科技论文写作》课程教学大纲........................................................................90《科学计算实践与GPU编程》课程教学大纲....................................................92《科学•理性•信仰》课程教学大纲..................................................................103《中华杰出人物评价》课程教学大纲..............................................................106《文学经典导读》课程教学大纲......................................................................107《中国书法欣赏》课程教学大纲......................................................................113《外国艺术史》课程教学大纲..........................................................................115《高等数学》课程教学大纲..............................................................................120
《线性代数》课程教学大纲..............................................................................136
《力学A》课程教学大纲...................................................................................142
《热学》课程教学大纲......................................................................................149
《电磁学》教学大纲..........................................................................................161
《光学》课程教学大纲......................................................................................170 i “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《理论力学
A》课程教学大纲...........................................................................178《数学物理方法》课程教学大纲......................................................................182《原子物理学》课程教学大纲..........................................................................199《热力学统计物理学》课程教学大纲..............................................................202《量子力学》课程教学大纲..............................................................................212
《电动力学》课程教学大纲..............................................................................220
《固体物理学》课程教学大纲..........................................................................227《计算物理》课程教学大纲..............................................................................233
《磁学实验》课程教学大纲..............................................................................238
《近代物理实验》课程教学大纲......................................................................243《概率论与数理统计》教学大纲......................................................................257《宇宙学》课程教学大纲..................................................................................261
《广义相对论》课程教学大纲..........................................................................266《量子场论》课程教学大纲..............................................................................270
《群论》课程教学大纲......................................................................................274
《金属物理学》课程教学大纲..........................................................................279《晶体生长原理与技术》课程教学大纲..........................................................284《铁磁学》课程教学大纲..................................................................................295
《磁性测量》课程教学大纲..............................................................................300
《薄膜物理学》教学大纲..................................................................................303 ii “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 兰州大学
“基础学科拔尖学生培养试验计划” 物理专业人才培养方案
一、专业简介 物理学专业（070201）属理学学科门类（07）物理学专业类（0702）。
兰州大学物理学专业开始建设于1946年，是我校最早设置的学科专业之
一。
目前，该专业所属学科为博士学位授权一级学科，是于1998年我国首批设立的博士、硕士学位授权点，并设有物理学博士后流动站；1993年由教育部批准设立物理学基础科学研究和教学人才培养基地；2008年获批国家级实验教学示范中心，2009年物理学专业列入国家级高等学校特色专业建设点;2010年列入“基础学科拔尖学生培养试验计划”试点专业。
形成了一个从本科生到博士生以及博士后研究人员的高层次人才培养体系,成为从事物理学及相关学科前沿领域科学研究、应用技术开发和高层次人才培养的重要基地，多年来在社会发展和国民经济建设中做出了积极的贡献，成为一个国内有影响力、国际上有一定知名度的学科点。
二、专业人才培养定位与目标 培养具有优良人文素养与道德品质、扎实的物理学理论基础与较强的科学实验能力、能够适应社会发展需求的具有创新精神和实践能力的基础研究型物理人才。
三、专业基本要求 本专业培养在物理学领域具有良好的理论基础和实验技能，勇于创新，适应
1 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 性强的物理学合格人才。
素质要求
1．思想品德素质：具有良好的公民意识、法制意识、政治素质、思想素质、道德品质、诚信品质。
2．人文素质：具有文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神。
3．专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识。
4．身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。
能力要求
1．获取知识的能力：具有自学能力、获取信息和处理加工信息的能力。
2．应用知识能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验能力、计算机及信息技术应用能力、团队协作能力。
3．创新能力：具有创造性思维能力、独立思考及批判性思维能力、初步的科学研究能力和一定的科技开发能力。
4．表达能力：具有较好的书面和口头表达能力、具备撰写学术论文，参与学术交流的能力、应用外语的交流能力、向社会公众传播科学普及知识的能力。
知识要求
1．专业知识：具有科学的世界观，比较系统地、完整地、扎实地掌握物理学的基本理论，基本实验方法，具备本专业所需的数学基础知识，具有较宽的知识面，对近代物理学和物理学的新发展在高技术与生产中的应用，以及与物理学相关学科和技术的新发展有所了解。
2．工具知识：掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识。
3．人文社会科学知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济管理等方面的知识。
4．其他自然科学和相关工程技术的初步知识。
四、专业学制与学分 本专业学制4年。
学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。
但具有学籍的时间最长不超过8年，累计修业时间不超过6年。
学生获得规定的158学分，
2 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 即准予毕业，并发给物理学专业毕业证书。
学生参与的科研训练包括各类创新、创业、科研项目，经相关老师确认合格， 可以获得2学分。
也可以选修相关专业的基础课程代替，需得到科研导师的推荐。
五、专业核心课程 本专业开设的核心课程有高等数学、线性代数、力学、热学、电磁学、光学、理论力学、数学物理方法、原子物理学、热力学统计物理学、量子力学、电动力学、固体物理学、计算物理、凝聚态物理前沿导论。
其中“量子力学”、“热学”、“电磁学”、“电动力学”四门课程被列为国家基地创建名牌课程，其中“量子力学”、“热学”为创优名牌课程并被列入国家精品课程建设计划。
六、课程体系结构与学时学分分配 学生获得规定的学分（详见表一），并符合学校有关学位授予规定者，毕业后授予兰州大学理学学士学位。
要获得萃英学院的荣誉学位，还需完成50学分（50学时）的综合素质课程。
（详见表六） 表一课程体系结构与学时学分分配总表 课程类别通识与公选课 程模块核心课程模块实验、实践与科研创新模块兴趣与选修课 程模块合计 课程性质选修必修必修 选修 学分 406236不少于20158 占总学分比例学时 25.2% 666 39% 1118 23.3% 522 12.5% 不少于360学时 2666 占总学时比例25%42%20% 13%
3 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表二通识与公选课程 序号 课程名称 学分学时开课学期 备注
1 军事训练与军事理论
1 3周
1 2 思想道德修养与法律基础
3 54
1 讲授
3 中国近现代史纲要
2 36
2 讲授
4 马克思主义基本原理概论
3 54
5 毛泽东思想和中国特色社会
4+2*72+36 必主义理论体系概论 6修形势与政策7课大学英语
2 6 108
3 讲授 4,
5 讲授、实践 不定期讲座、实践 1-
2 讲授
8 体育
4 72 1-
4 9 外语
4 72 3-
4 讲授 10 科学技术史-丝绸之路上的科
2 36
2 讲授 技与文化 11选基于机器人的实践方法
2 36
1 12修科技论文写作
2 36
5 13课科学计算实践与GPU编程
2 36 1暑假 讲授讲授讲授 14 科学•理性•信仰 1.5 27
4 讲授 15 中华杰出人物评价
2 36
3 讲授 16 文学经典导读
2 36
7 讲授 17 中国书法欣赏
1 18
4 讲授 18 外国艺术史
1 18
3 讲授 合计 40
504+162
4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表三核心课程模块学时学分 序号 课程名称 学分学时总数 1数学上（高等数学11学分、线性代数4学分）
7 108 2数学下（高等数学11学分、线性代数4学分）
8 144 3力学 4热学 5电磁学 6光学 7理论力学 8数学物理方法 9原子物理学 10热力学统计物理学 11量子力学 12电动力学 13固体物理学 14计算物理 15凝聚态物理前沿导论 16 合计
4 72
3 54
4 72
3 64
4 72
4 72
3 64
4 72
4 72
4 72
4 72
3 54
3 54 62 1118 开课学期 1 2 1
123334455667 表四实验、实践与科研创新模块学时学分分配表 序号 1234567 课程名称 兰大导读（物理学概论）普通物理实验（力热、电磁、光学）科研训练I科研训练II近代物理实验毕业设计专业实验 学分学时总数
1 18 12 216
1 36
2 36
8 144
8 4 72 36 522 开课学期 12-423-85-687
5 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 注：下述三种情况，完成一项即视为科研训练II合格：①毕业前独立主持一项创新创业项目（包括国家、学校或萃英学院等资助的项目），结项后有正式论文发表。
②独立完成一项综合类实验，提交正规实验报告，经考核合格；③参加各类省级、国家级学术、实验、创新创业竞赛并获奖； 表五兴趣与选修课程模块学时学分分配表 序号 123456789101112131415 课程名称 概率论与数理统计宇宙学粒子物理电子学基础（选修课中必修开的课程）复杂网络非线性物理广义相对论量子场论群论金属物理学晶体生长原理与技术铁磁学磁性测量半导体物理学薄膜物理学 学分学时总数
3 54
2 36
3 54
4 72
2 36
3 54
3 54
4 72
3 54
4 72
4 72
5 90
3 54
4 72
3 54 开课学期 3
66566777777777
6 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表六兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”综合素质提升课程框架设置及课程要求 模块一：体育（26学分），其中必修学分8分，选修学分18分 模 课程 课程课程 课程说明 类别 块 归属 号名称 身体素质锻炼20300体育学院统一组织的群众性体育比必修20301比赛赛 20310运动指学校举办的田径运动会及赛必修
1 会事。
体 育校级 素体育竞赛20310球类排球、篮球、足球 质20312体育羽毛球、乒乓球、网球选修 203 赛事 体育 赛事20310中表在校内外各级各类组织举办的选修 3现突体育比赛获奖 出的 裁判20320员资指获得相应机构认可的裁判员选修 1格等级证书 担任 体育服务20320裁判指担任校内外体育赛事裁判工选修 2032 2工作作，以秩序册为判断依据 体育 20320类表参加学院在校运动会的开幕式选修
3 演项表演等 目 学分 考核 设定 时间 基本要求 考核负责部门 补充说明 每学年举办的体育比赛中，必须 包括学院与其他学院联 4每学年全程参加一项 文娱体育部合举办的各类运动会。
进入萃英班必须以运动员身份参 加一次校田径运动会项目（田径 进入萃英班之后参加校 4参加学年项目至少1项，趣味项目至少一文娱体育部运动会可以认证，以秩 项，或羽毛球、乒乓球、网球、 序册为主要记录标准。
游泳、129长跑） 4参加学年 参加校级球类体育赛事 文娱体育部 一年级期间参加可以计算。
获得校级及以上竞赛前 5参加学年大学期间以运动员身份参加各类文娱体育部4名的，计3学分，获得 运动项目，按照取得名次记学分 竞赛5-8名的，计2学分。
获得相应机构认可的裁判员等级 3发证学年证书 文娱体育部 担任校内外各类比赛裁判工作，3参加学年能提供写有裁判员姓名的赛事秩文娱体育部 序册 作为成员为各类体育赛事进行表 3参加学年演 文娱体育部
1 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块二：美育（20学分），必修学分12分，选修学分8分 课程课程课程名 模块 归属号 称 课程说明 学分 考核 类别 设定 时间 基本要求 考核负责部门 观看校 以观众、听众身份参与校内大型文艺演 20400内外大出（综合类晚会、语言表演类专场、主必修2参加学每年观看2场校内外大型文艺志愿服务部实践 1型文艺题音乐会等） 年 演出 部 演出 补充说明 艺术20400艺术类与艺术相关的各类有助于个人艺术修 参加学每年参加2次美育类讲座或艺志愿服务部与实 修养
2 讲座养提升的讲座 必修2年术论坛践部 提升 2040 艺术修 在学期间至少选修一门艺术修 养课程或参加一个艺术类社团， 20400养提升参加艺术类修养提升课程或者艺术类必修4参加学每学期参加社团活动并获得良志愿服务与实践鼓励学生自己组成社团，
3 自选项社团活动 年 部 好评价，由学生个人/社团组织 组织学院学生开展活动。
目 申报，学生事务办公室进行认定 艺术20410参加舞以演员身份参与舞台文艺演出，包括学 参加学参加相关学院和学校组织的文 素质1台文艺院的各类文艺演出，如音乐沙龙等必修4年艺活动 文娱体育部 204 演出 参加非 以选手身份参加书画、摄影、创意等非 20410表演类 参加学 艺术2艺术大舞台表演类艺术大赛 选修
4 认定时需提供相关证书或证明文娱体育部年 特长 赛 展示 2041 包括绘制宣传橱窗、活动海报等面向全 20410艺术作校展示的美工宣传品，公开发表散文、选修4参加学认定时提供参赛作品证明或照文娱体育部
3 品展示诗歌、小说、影评及摄影艺术作品 年 片即可 获得校级以上各类大赛三等奖及以上的，校级比赛计2学分，校级以上比 赛计4学分。
2 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块三：群育+劳育（18学分），必修学分12分，选修学分6分 课程 课程名 模块 课程号 课程说明 类别 归属 称 参与志 愿服务参加学院或社会团体的义务支 205001活动及教、慰问探望、帮孤助残、公益必修 社会义宣讲、大型赛事志愿服务等 工 志愿 服务 2050 学生个人或组建团队开展志愿 社会 志愿服205003务典型服务活动，其优秀事迹被选树为选修 服务 志愿服务典型 205 担任主担任班、团、院、校各级学生干 205101要学生部。
（须担职一学期，且评价良必修 干部好）学生 服务 工作 2051 优秀学 205102生干部担任学生干部并获得评优选修 学 分 考核 设 时间 定 基本要求 考核负责部门 补充说明 大学期间须参加志愿服务活动5志愿服务8参加学年次，或计20个小时的志愿服务与实践部 工作 考核时需提供相关说明，学院组织的志愿活动由学生会进行记录审核。
学生参与其他单位组织的志愿服务工作需提前报备，并做好记录。
志愿服务典型需形成自己的团志愿服务 3参加学年队，有团队章程并开展行之有效与实践部的服务工作 获得校级表彰计2学分，获得省级以上表彰计3分。
志愿服务部须于2017年5月前制定以服务时数和同学互评为核心的学院优秀志愿 者评价体系，记2学分。
担任班团干部、院学生会部长、 校学生会部长，社团负责人等满
4 参加学年 综合事务部 一学期，需提供聘书或评价证明 担任学生干部满一年并获得组 获得校级表彰计
2学分，获得省级 3参加学年织良好评价，提供相关评优资料综合事务部以上表彰计3分。
3 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块四：乐育（24学分），必修学分10分，选修学分14分 模块 情商提升206 课程归属 人际交往与发展2060 生涯规划2061 课程号课程名称 课程说明 类别 励志类讲座、科学与人生、院士及如何开展好206001大学的学习名家座谈、专业导读、时间管理辅必修 导课程等 团体素质拓 206002 参与学院组织的新生团体素质拓展必修展 每年参加一次公开（院级及以上）206003表达与思辨的演讲或汇报，锻炼基本的表达与必修 能力思辨能力 针对大学生在人际交往和适应社会206004人际交往与中的突出问题开展课程，引导学生选修 发展客观看待问题，理性处理问题 形象与礼仪课程，包括穿着，待人 大学生形象 206005 与礼仪接物，传统礼节和餐饮礼仪等，旨选修 在训练大学生展现完美自我 引导学生认识自我，了解自身优势 生涯发展与及兴趣，按照自身兴趣设立长短期 206101 选修 规划 目标，找到可行的路径时间目标， 有规划的人生才有可能成功 206102 在学生与用人单位或导师接触时，就业技巧如何处理突发问题，引导学生在就选修 业过程中理性选择 学分设定532 4 4 42 考核时间 基本要求 考核负责部门 补充说明
二、三年级二年级
二、三年级 每一学年必须参加讲座等相关学院教学办公室 课程5次 大一第二学期参加学院组织的团体素质拓展，并在其中表现良好 学生事务办公室 除每学年在科研项目各类公开答辩外，还应参与演讲、辩论等，学术交流部鼓励参加各类青年讲坛 学生个人申报，学院教学办公室进行考核。
个人申报，学院学生事务办公室审核。
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 注：12015级开始，每位萃英班学生必须修满50个学分，作为获得荣誉学位的必要条件，其中包含42个必修学分和任意8个选修学分。
②所有课程均采取通过制，只有通过和不通过两种，学生达到合格标准即可获得相应学分。
考核时间为“参加学年”的项目，在大学期间（不含大四）只要参加一次即可。
③所有项目均应注意保存详尽可信的活动记录，参加后及时与对应学生会部门联系认证，填写综合素质学分认证卡，最终统计时间 为第四学年的9月份。
5 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
七、专业教学计划总体安排一览表 课程类别 课课程序程性质号编 号 课程名称学分
1 2
3 公 共
4 必 通识与基 修 公选课础 模块课
5 6
7 8
9 科 选 学 10 修 与 军事训练与军
1 事理论 思想道德修养
3 与法律基础 中国近现代史
2 纲要 马克思主义基
3 本原理概论 毛泽东思想和 中国特色社会*主义理论体系4+
2 概论 形势与政策
2 大学英语
6 体育
4 外语
4 科学技术史-丝绸之路上的科2技与文化 课时分配 周 讲习题实课 学时 学 授讨论验外 总数 时 自 修 上机课内课外 3周 354 236 354 272+3672 36 31082144272 236 第一学年123周54 36 54543636 36 各学期学时分配第二学年第三学年
3 4 56 543636 36363636 第四学年78 备注
6 技11 术 12 13 文14 明 通识课与15 程（选文 修）化 16 艺 17 术 18 必修19 必修20 必修21 必修22 必修23 选修24 必修25专业基 础课 必修26 选修27 28必修 必修29 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 基于机器人的 实践方法
2 2 36 科技论文写作
2 2 36 科学计算实践 与GPU编程
2 2 36 科学•理性•信1.5227 仰 中华杰出人物
2 2 36 评价 文学经典导读中国书法欣赏外国艺术史数学I（上）数学I（下）力学热学电磁学
A 2
2 36
1 2 18
1 2 18
7 2126
8 2144
4 4 72
3 3 54
4 4 72 光学 3464 理论力学 4472 数学物理方法 4472 原子物理学 3464 热力学统计物
4 理学 472 量子力学 4472
7 36361暑假 27 3636 1818126144725472647272 6472 72 必修30必修31必修32 33必修 3435 36 37 38 39 兴趣与 40 选修 选修课 41 42 43 44 45 4647 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 电动力学
4 固体物理学
4 计算物理
3 凝聚态物理前
3 沿导论 广义相对论
3 概率论与数
3 理统计 宇宙学
2 粒子物理
3 电子学基础
4 复杂网络
2 非线性物理
3 广义相对论
3 量子场论
4 群论
3 金属物理学
4 晶体生长原
4 理与技术 铁磁学
5 磁性测量
3 4
72472354 354 354 354 236354472236354354472354472472 590354
8 72725454 5454 3654723654 5472547272 9054 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 48 半导体物理 4472 学 49 薄膜物理学 3354 50 兰大导读（物理
1 2 18 学概论） 51 实验、实 52 践与科必修53 研创新 54 普通物理实验科研训练I科研训练II近代物理实验 124216
1 2 36 284144 55 毕业设计
8 56 专业实验
4 通识与公选课程模块学分、学时、实验合计 40 666 核心课程模块学分、学时、实验合计 62 1118 实验、实践与科研创新模块学分、学时、实验合计
36 522 兴趣与选修课程模块学分、学时、实验合计 20 360 总学分、学时、实验、上机学时合计 158 2666 72 5418 72727236 3-8学期7272 72
9 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
七、课程教学大纲《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：思想道德修养与法律基础 所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课学分：
3 （二）课程简介、目标与任务；课程简介：“思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论课的必 修课。
它是适应大学生成长成才需要、帮助大学生科学认识人生、加强道德修养、树立应有的法治观念、成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。
目标与任务：以马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实际体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程：中学生思想政治类课程逻辑关系和内容衔接：在中学思想道德修养类课程基础上，强化理论的深度，如人生观、世界观、价值观的内容；在行为规范方面继续延伸，同时从道德和法律的融合上进行讲解。
形成大学生素质教育的自觉性。
10 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （四）教材与主要参考书《思想道德修养与法律基础》：本书编写组，高等教育出版社；《思想道德修养与法律基础教师参考书》（修订），刘书林主编，高等教育出版社，2008年；《“思想道德修养与法律基础”课实践教学参考书》，黄焕初、符惠明编，高等教育出版社，2007年；《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年。
等
二、课程内容与安排 《思想道德修养与法律基础》课程知识模块有9个，总学时54，课堂理论讲授48，课内实践教学
8。
具体如下： 绪论珍惜大学生活开拓新的境界（4课时=课堂讲授3+课内实践1）第一节、适应人生新阶段
一、认识与适应大学生活
二、更新学习理念
三、确立成才目标第二节提高思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律
二、思想道德素质与法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第四节学习本课程的意义和方法
一、学习本课程的重要意义
二、学习本课程的基本方法第一章追求远大理想坚定崇高信念（5课时=课堂讲授4课内实践1）第一节理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征 11 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、理想信念重要意义第二节树立科学的理想信念
一、认识大学生的历史使命
二、确立马克思主义的科学信仰
三、树立中国特色社会主义共同理想第三节在实践中化理想为现实
一、正确理解理想与现实的关系
二、坚持个人理想与社会理想的统一
三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想第二章弘扬中国精神共筑精神家园（3时=课堂讲授2课内实践1）第一节中国精神的传承与价值
一、重精神是中华民族的优秀传统
二、中国精神是兴国强国之魂
三、中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神
一、民族精神的基本内容
二、爱国主义及其时代价值
三、新时期的爱国主义
四、做忠实的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神
一、时代精神及其主要表现
二、改革创新的重要意义
三、做改革创新的实践者 第三章领悟人生真谛创造人生价值（讲授6时）第一节树立正确的人生观
一、人生与人生观
二、人生观的主要内容
三、正确认识人生矛盾 12 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
二、人生价值实现的条件
三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
二、促进个人与他人的和谐
三、促进个人与社会的和谐
四、促进人与自然的和谐第四章注重道德传承加强道德实践（5课时=课堂讲授4+课内实践1）第一节道德及其历史发展
一、道德的起源和本质
二、道德的功能和作用
三、道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德
一、中华传统美德的当代价值
二、中华统美德的基本精神
三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展第三节继承和发扬中国革命道德
一、中国革命道德的形成与发展
二、中国革命道德的主要内容
三、发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设
一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设
二、社会主义道德建设的核心和原则
三、积极投身崇德向善的道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格（6时=课堂讲授5+课内实践1） 13 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第一节社会公德
一、公共生活与公共秩序
二、公共生活中的道德规范
三、网络生活中的道德要求 第二节职业道德
一、职业生活中的道德规范
二、大学生的择业与创业
三、自觉遵守职业道德 第三节家庭美德
一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范
二、大学生的恋爱观与婚姻观
三、弘扬家庭美德 第四节个人品德
一、个人品德及其作用
二、加强个人道德修养
三、追求崇高道德境界 第六章学习宪法精神建设法律体系（8时=课堂讲授6课内实践2）第一节法律的概念及其发展
一、法律的词源与含义
二、法律的本质与特征
三、法律的产生与发展第二节我们社会主义法律
一、社会主义法律的特征
二、社会主义法律的作用
三、社会主义法律的运行第三节我国的宪法与法律部门
一、我国宪法的基本原则与制度
二、我国的实体法律部门 14 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系
一、建设中国特色社会主义法律体系的意义
二、建设中国特色社会主义法治体系的内容
三、全面依法治国的基本格局 第七章树立法治观念尊重法律权威（讲授6课时）第一节树立社会主义法治观念
一、坚持走中国特色社会主义法治道路
二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一
三、坚持依法治国和以德治国相结合
四、加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维
一、法治思维的含义与特征
二、法治思维的基本内容
三、培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威
一、尊重法律权威的重要意义
二、尊重法律权威的基本要求第八章行使法律权利履行法律义务（6时=课堂讲授5+课内实践1）第一节法律权利与法律义务
一、法律权利
二、法律义务
三、法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务
一、政治权利与义务
二、人身权利与义务
三、财产权利与义务
四、社会经济权利与义务 15 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
五、宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务
一、依法行使权利
二、依法救济权利
三、尊重他人权利
四、依法履行义务结束语做社会主义核心价值观的积极践行者课内实践环节8课时主要包括：所在章节教学内容教学方式 教学时数 绪论 适应大学带领学生参观学校，高年级的学生介绍经验，解1学时 生活 答新生疑问 第一章 确立理想主题演讲 1学时 信念 第二章 爱国主义学生谈家乡（围绕物产，风俗、历史及现代名人1学时 等），增加民族自豪感和对祖国的热爱 第三章 人生观读名人传记写读后感 1学时 价值观 第四章 道德观组织学生讨论，如讨论典型案例“海因茨偷药”1学时 第五章 人际交往设计场景对话，就宿舍教室遇到的人际冲突，学1学时 生表演，老师指导。
第六章 法治教育组织学生谈对这个问题的看法，然后给予针对性1学时 的指导建议 第
七、八章法治教育给学生提供大量的案例，进行个案分析 1学时 课外实践环节的主要内容：该课程任课教师与全校的学生联系密切，对于学生的课外实践指导很多。
1.指导帮助学生的生活：通过电话、短信、微信、EMAIL等深入学生宿舍等方式，及时指导帮助学生的恋爱、学业、家庭变故、心理健康等问题。
16 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
2.指导学生参加学校组织的各种实践：主要有科技创新、君政学者、大学生
创新创业计划、暑期“三下乡”社会实践、招标实践小分队等。
制定人：马忠日期：2016.12 17 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《中国近现代史纲要》课程教学大纲
一、课程教学对象《中国近现代史纲要课》是一门思想政治理论课程，集历史性、理论性、教育性、知识性、政治性、科学性等于一体，是国家规定的高等学校本科学生必修公共课程。
本课程教学对象为所有本科专业的全日制大学生。
二、课程性质、目的和任务本课程是为本科各专业大学生开设的思想政治理论课，是全国高等学校必修的公共基础课。
课程包括课堂教学和实践教学两个环节。
本课程的目的是通过学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基本知识，把握中国近现代史的主题和主线、主流和本质；帮助学生了解国史﹑国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物、辨别是非的能力，从而深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，增强坚持中国共产党的领导，树立对社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
课程的任务：
（1）帮助学生了解外国帝国主义入侵及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难，从而充分地认识到革命的必要性、正义性和进步性，激发学生的爱国主义情操和民族意识，以增强民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）帮助学生了解近代以来中国人民（包括先进分子和普通大众）为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。
（3）帮助学生联系新中国成立以后的国内外的环境，深刻了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，体会到中国选择社会主义的必要性和正确性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（4）开展有关历史进程和历史人物的分析，从而帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。
三、对选修课的要求在学习本课程之前，学生宜先修思想道德修养和法律基础课程。
18 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数：36）
本课程课堂讲授30学时，实践课4学时（条件允许的情况下可集体进行实践），课堂讨论2学时，全校统一安排考试。
课堂讲授学时建议如下分配：上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840----1919） 本编综述风云变幻的八十年（2学时）
一、鸦片战争前的中国与世界
二、西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质
三、近代中国的主要矛盾和历史任务 第一章反对外国侵略的斗争（2学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争后外国对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役；
二、了解中国人民争取民族独立的斗争；
三、了解中国人民反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒。
教学的基本内容第一节帝国主义的侵略
一、军事侵略
二、政治控制
三、经济掠夺
四、文化渗透第二节抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争
一、反抗外来侵略的斗争历程
二、粉碎瓜分中国的图谋第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒
一、反对侵略战争的失败及其原因
二、民族意识的觉醒 第二章对国家出路的早期探索（3学时） 19 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解农民阶级、地主阶级统治集团及资产阶级维新派对国家出路的早期探索；
二、了解洋务运动、戊戌维新运动的史实及其失败的原因、经验教训。
教学基本内容第一节农民群众斗争风暴的起落
一、太平天国农民战争
二、农民斗争的意义和局限第二节洋务运动的兴衰
一、洋务事业的兴办
二、洋务运动的历史作用及其失败第三节维新运动的进行与夭折
一、戊戌维新运动的兴起
二、戊戌维新运动的意义和教训 第三章辛亥革命与君主专制制度的终结（3学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解以孙中山为首的资产阶级革命派领导了辛亥革命，建立了资产阶级的民主共和国，但民主革命的果实很快就被袁世凯篡夺。
二、了解辛亥革命后孙中山领导的多次反袁斗争。
教学基本内容第一节举起近代民族民主革命的旗帜
一、辛亥革命爆发的历史条件（包括对清末“新政”的评析）
二、资产阶级革命派的活动
三、三民主义学说和资产阶级共和国方案
四、关于革命与改良的辩论第二节辛亥革命与建立民国 20 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、封建帝制的覆灭
二、中华民国的建立第三节辛亥革命的失败
一、封建军阀专制统治的形成
二、旧民主主义革命的终结 中编从五四运动到新民主主义革命胜利（1919—1949）本编综述天翻地覆的三十年（2学时）
一、中国所处的时代特征与世界大势
二、三座大山的重压
三、两个中国之命运 第四章开天辟地的大事变（2学时）教学目标及要求
一、了解五四运动的必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义，认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的深刻关系。
二、了解五四运动的必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义，认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的深刻关系。
认识中国共产党成立的历史必然性及其重要意义，了解第一次国共合作与国民革命的兴起及其失败的原因。
教学基本内容第一节新文化运动和五四运动
一、北洋军阀的统治
二、新文化运动与思想解放的潮流
三、五四运动：新民主主义革命的开端第二节马克思主义的进一步传播与中国共产党的诞生
一、中国早期的马克思主义思想运动
二、马克思主义经典作家与中国工人运动相结合
三、中国共产党的创建及其历史特点第三节中国革命的新局面
一、制定革命纲领，发动工农运动 21 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、实行国共合作，掀起大革命高潮 第五章中国革命的新道路（2学时）教学目标及要求
一、了解以蒋介石为首的国民党反动派如何建立反动专制统治
二、认识到中国共产党所进行的武装革命和土地革命的历史意义
三、了解中国共产党艰苦卓绝的斗争精神。
教学基本内容第一节对革命新道路的艰苦探索
一、国民党在全国统治的建立
二、土地革命革命战争的兴起
三、走农村包围城市、武装夺取政权的道路第二节中国革命地探索中曲折前进
一、土地革命战争的兴起及其挫折
二、中国革命的历史性转折
三、总结历史经验，迎接全国性的抗日战争 第六章中华民族的抗日战争（4学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解伟大的抗日战争的全过程，及相关重大历史事件，如国共两党在抗日战争中的表现与作用了解日军惨无人道的野蛮罪行。
二、认识中国人民在抗日战争期间作出的巨大牺牲与奋斗。
三、认识抗日战争胜利的原因与深远历史意义教学基本内容第一节日本发动灭亡中国的侵略战争
一、日本灭亡中国计划及其实施
二、残暴的殖民统治与中华民族的深重灾难第二节从局部战争到全国性抗战
一、中国共产党举起武装抗日的旗帜 22 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、局部抗战与救亡运动
三、停止内战，一致对外
四、全面性抗战的开始第三节国民党与抗日的正面战场
一、战略防御阶段的正面战场
二、战略相持阶段的正面战场第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
一、全面抗战的路线和持久战的方针
二、敌后战场的开辟与游击战争的发展
三、坚持抗战、团结、进步的方针
四、抗日民主根据地的建设
五、中国共产党自身的建设第五节抗日战争的胜利及其意义
一、抗日战争的胜利
二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
三、抗日战争胜利的意义、原因和基本经验 第七章为新中国而奋斗（3学时）教学目标及要求
1、通过本章的学习，认识中国共产党领导的解放战争的过程及其伟大胜利的历史意义
2、了解国民党反动派在军事上、政治上、经济上走向失败的经过和原因。
3、认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教学的基本内容第一节从争取和平民主到进行自卫战争
一、中国共产党争取和平民主的斗争
二、国民党发动内战和解放区军民的自卫战争第二节国民党政府处于全民的包围中
一、全国解放战争的胜利发展 23 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、土地改革与农民的广泛发动
三、第二条战线的形成第三节中国共产党与民主党派的合作
一、各民主党派的历史发展
二、中国共产党与民主党派的团结合作
三、第三条道路的幻灭
四、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成第四节人民共和国：中国人民的历史性选择
一、南京国民党政权的覆灭
二、人民政协与《共同纲领》
三、中国革命胜利的原因和基本经验 本编综述辉煌的历史征程（2学时）
一、中华人民共和国的成立
二、新中国成立以后的历史进程
三、新中国成立以来的历史性成就 第八章社会主义基本制度在中国的确立（2学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习。
了解民主革命的完成和国民经济的恢复
二、了解和认识建国初期的中国社会性质
三、认识毛泽东与二十世纪中国的第二次“历史性巨大变化”
四、掌握三大改造的特点及其历史经验教学基本内容第一节从新民主主义向社会主义过渡的开始
一、新民主主义社会的性质
二、开始向社会主义过渡第二节社会主义道路：历史和人民的选择
一、工业化的任务与发展道路
二、过渡时期总路线反映了历史的必然性 24 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节有中国特点的社会主义过渡的道路
一、社会主义工业化与社会主义改造同时并举
二、农业合作化运动的发展
三、对私营工商业赎买政策的实施
四、社会主义制度在中国的全面确立第九章社会主义建设在探索中曲折发展（2学时）教学目标及要求
一、掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就。
二、认识中共在这十年中经济建设指导方针的失误和纠正“左”倾错误中的 曲折。
三、总结十年建设的成就和经验。
教学基本内容 第一节良好的开局
一、全面建设社会主义的开端
二、早期探索的积极发展 第二节探索中的严重曲折
一、“大跃进”及其纠正
二、“文化大革命”的十年
三、严重的曲折，深刻的教训 第三节建设的成就，探索的成果
一、独立、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立
二、人民生活的提高与文化、医疗、科技事业的发展
三、国际地位的提高与国际环境的改善
四、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则第十章改革开放与现代化建设新时期（3学时）教学目标及要求
一、了解中共十一届三中全会的历史功绩，认识三中全会是建国以来中共历 史上具有深远意义的伟大转折。
25 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、认识邓小平与二十世纪中国第三次“历史性的巨大变化”。
三、理解在新的历史起点上推进中国特色社会主义的时代意义。
四、掌握习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴中国梦及四个全面战略布局的内涵及意义。
教学基本内容第一节历史性的伟大转折和改革开放的起步
一、伟大的历史性转折
二、改革开放的起步
三、拨乱反正任务的胜利完成第二节改革开放和现代化建设新局面的展开
一、改革开放的全面展开
二、改革开放和现代化建设的深入推进
三、中国特色社会主义事业的继续推进第三节改革开放与现代化建设发展新阶段
一、改革开放新的历史性突破
二、进一步推进改革开放和现代化建设
三、中国特色社会主义事业的跨世纪发展第四节在新的历史起点上推进中国特色社会主义
一、全面建设小康社会战略目标的确定
二、不断推动经济社会的科学发展
三、奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段第五节开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
一、全面建成小康社会目标的确定和实现民族复兴中国梦的提出
二、协调推进“四个全面”战略布局
三、具有新的历史起点的重大实践第六节坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进
一、改革开放以来的巨大成就
二、取得巨大成就的根本原因和主要经验 26 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、努力实现“两个一百年”的奋斗目标结束语
一、历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。
二、中国革命和建设事业的曲折发展及其胜利表明：中国共产党具有自我完善和自我发展的强大生命力，能够领导全国各族人民，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三、在中国共产党的领导下，坚持马克思主义的指导地位，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信及文化自信。
五、实践内容和实践要求在本学期的中段，由授课教师给同学布置课外社会实践活动，如指导学生参观博物馆、著名红色文化纪念馆、社会主义建设成就等等，并撰写社会实践活动心得。
六、教材及参考书
1、教材《中国近现代史纲要》教材编写课题组.中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2015版。
2、主要参考资料［1］中共中央党史研究室编中国共产党历史（第
一、二卷）[M]北京：中共党史出版社，2011。
［2］王桧林中国现代史[M]北京：北京师范大学出版社，1991。
［3］王维礼中国现代史大事纪事本末[M]哈尔滨：黑龙江人民出版社，1987。
［4］白寿彝中国通史[M]上海：上海人民出版社，1999。
［5］胡绳中国共产党的七十年[M]北京：中共党史出版社，1991。
［6］李新中国新民主主义革命史长编[M]上海：上海人民出版社［7］费正清等剑桥中华民国史[M]北京：中国社会科学出版社，1994。
［8］彭明五四运动史[M]北京：人民出版社，1996。
27 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ［9］章开沅辛亥革命运动史稿[M]北京：中国人民大学出版社，1988。
［10］胡绳从鸦片战争到五四运动[M]北京：人民出版社，1998。
［11］李约瑟中国科学技术史[M]北京：科学出版社，1990。
七、考核方式由教务处统一安排，全校闭卷统考，主讲教师主考。
考试结束后，由中国近现代基本问题研究所《纲要》课程主讲教师集体阅卷，成绩按比例计入学生期末总评。
八、后记《纲要》课教学大纲，根据中宣部、教育部《纲要》课程教学的基本要求，由中国近现代基本问题研究所主讲教师集体讨论修订，韦明执笔拟写，马克思主义学院审核。
制定人：韦明日期：2016.12 28 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：马克思主义基本原理概论 所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课
学分：
3 （二）课程简介、目标与任务《马克思主义基本原理概论》是一门系统讲授马克思主义基本理论的课程， 本课程把马克思主义三个主要组成部分马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义有机融合在一起。
旨在帮助学生树立科学的世界观和方法论，对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程。
帮助学生树立马克思主义的人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
帮助学生树立共产主义远大理想，自觉积极投身中国特色社会主义的伟大事业。
使学生全面掌握马克思主义的基本观点，帮助学生树立科学的世界观，人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本路线，方针和政策打下扎实的理论基础。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 为后续课程《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》及《中国近现代史纲要》课程提供理论与方法基础。
（四）教材与主要参考书 教材：《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社参考书目：马克思：《1844年经济学哲学手稿》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社 29 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 1995马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995马克思：《〈政治经济学批判〉序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995马克思：《资本论》第1卷，《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l马克思：《法兰西内战》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995马克思：《哥达纲领批判》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995马克思：《资本论》第2卷，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003马克思：《资本论》第3卷，《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003恩格斯：《共产主义原理》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
恩格斯：《自然辩证法》（节选），《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。
恩格斯：《反杜林论》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社马克思和恩格斯：《德意志意识形态》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995列宁：《弗里德里希•恩格斯》，《列宁选集》第1卷，人民出版社1995列宁：《唯物主义和经验批判主义》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《论马克思主义历史发展中的几个特点》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出 30 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 版社1995列宁：《卡尔.马克思》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第2卷，人民出版社列宁：《国家与革命》，《列宁选集》第3卷，人民出版社1995列宁：《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995列宁：《论粮食税》（新政策的意义及其条件），《列宁选集》第4卷，人民出版社1995列宁：《新经济政策和政治教育委员会的任务》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995斯大林：《论列宁主义的基础》，《斯大林选集》上卷，人民出版社1979斯大林：《论辩证唯物主义和历史唯物主义》，《斯大林文集（1934—1952）》，人民出版社1985
二、课程内容与安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
三、马克思主义科学性与革命性的统一
四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；6学时（二）内容及基本要求通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
【重点掌握】：什么是马克思主义 31 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 【掌握】：马克思主义的本质特征 【了解】：马克思主义产生的历史条件 【难点】：马克思主义的本质特征 第一章
世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践 第二节事物的普遍联系与发展 第三节客观规律性与主观能动性 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；9学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了 解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方 法，为树立科学的世界观打下理论基础。
【重点掌握】：马克思主义的物质观；社会生活本质上是实践的 【掌握】：对立统一规律；主观能动性与客观规律性的关系 【难点】：马克思主义的物质观 第二章 认识世界和改造世界 第一节
认识的本质及规律 第二节真理与价值 第三节认识与实践的统
一 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；6学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习，
1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是 实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用；
2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律；
3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相 对真理的辨证统
一，掌握实践是检验真理的根本标准。
32 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 【重点掌握】：科学的实践观及其对认识的决定作用。
通过对实践含义和特 点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主 义认识论之首要的和基本的观点。
【掌握】：真理的客观性、绝对性和相对性的问题。
通过对真理这三个基本 特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩 证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。
【难点】：
1、实践是不是检验真理的唯一标准；
2、实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关 系；
3、实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
第三章 人类社会及其发展规律 第一节
社会基本矛盾及其运动规律 第二节社会历史发展的动力 第三节人民群众在历史发展中的作用 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；9学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习，
1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。
2、要求学生全面 理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运 动及其规律。
把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
3、要求学生了解生 产力是社会发展的最终决定力量；弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会 发展中的作用。
4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”， 让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。
【重点掌握】：
1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
2、社会基本矛盾运动。
讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间 的决定与被决定、作用与反作用的关系；讲清由生产力的发展推动生产关系变革， 33 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 导致上层建筑革命，社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。
使学生认识到我国
进行体制改革的客观必然性。
3、人民群众是历史的创造者。
【掌握】：
1.把握社会形态更替的一般规律的同时，还要理解社会形态更替的统一性与多样性，社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与曲折性。
2.人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。
【难点】：社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。
第四章 资本主义的形成及其本质 第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 第二节资本主义经济制度的本质 第三节资本主义的政治制度和意识形态 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；6学时 （二）内容及基本要求 学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产 生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把 握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
【重点掌握】：
1、资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用。
2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律。
3、劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义。
【掌握】：
1、资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机。
2、资本主义政治制度和意识形态的特点及本质。
【难点】： 34 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
1、如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点。
2、怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化。
3、资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质。
第五章资本主义发展的历史进程第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义第二节当代资本主义的新变化第三节资本主义的历史地位和发展趋势（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；3学时（二）内容及基本要求学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。
【重点掌握】：
1、垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质；
2、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
【掌握】：
1、资本输出与垄断资本的国际扩张；
2、经济全球化的表现及其后果；
3、当代资本主义的新变化及其实质。
【难点】：
1、垄断利润的来源和垄断价格与价值规律的关系；
2、资本主义为社会主义所代替的历史必然性。
第六章社会主义社会及其发展第一节社会主义制度的建立 35 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第二节社会主义在实践中发展和完善第三节马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；6学时（二）内容及基本要求学习和了解社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会文化建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性。
【重点掌握】：
1、社会主义从空想到科学的发展；
2、无产阶级革命与社会主义制度的建立；
3、无产阶级专政和社会主义民主。
【掌握】：1、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验；
2、在实践中深化对社会主义基本特征的认识；
3、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；
4、社会主义发展道路的多样性；【难点】：
1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识；
2、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；
3、社会主义发展道路的多样性。
第七章共产主义是人类最崇高的社会理想第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望第二节共产主义社会是历史发展的必然趋势第三节在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗（一）教学方法与学时分配 36 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 课堂讲授，讨论；3学时（二）内容及基本要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
【重点掌握】：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；
2、共产主义社会的基本特征。
【掌握】：
1、共产主义社会理想实现的历史必然性。
2、共产主义理想实现的长期性
3、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段
4、共产主义远大理想与建设中围特色社会主义共同理想的关系。
【难点】：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；
2、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段；
3、共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系。
制定人：杨宏伟日期：2013.6.16 37 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课 学分：
6 （二）课程简介、目标与任务；本课程是教育部规定的各专业必修的思想政治理论教育课。
通过教学，使学 生全面、准确、系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和精神实质，帮助学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们懂得为什么只有中国化的马克思主义才能为中国革命、建设和改革指明正确的方向。
课程教学的基本要求本课程教学与学习以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，既要以马克思主义中国化理论成果本身内容为主体，又要关注重大的现实问题和学生思想实际，帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强其执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
教学方法和教学手段的建议本课程以课堂讲授为主，实践教学辅之。
理论联系实际。
通过习题集、试题库和教学课件等教学资料帮助学生理解本课程的基本内容、基本知识和基本概念。
38 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、课程内容与安排第一章马克思主义中国化两大理论成果
一、教学目的和要求：本章从总体上揭示了马克思主义中国化的历史进程，以及在不同历史阶段所 取得的理论成果。
要求同学们既要从总体上把握马克思主义中国化的历史主线，又要重点把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义，了解实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓，自觉用中国化马克思主义指导自己的实践。
二、教学重点和难点：
1.马克思主义中国化及其发展
2.毛泽东思想
3.中国特色社会主义理论体系
4.思想路线与理论精髓
三、教学方法：讲授法、讨论法、材料分析法等
四、教学内容： 第一节马克思主义中国化及其发展
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系 第二节毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
三、毛泽东思想的历史地位 第三节中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容
三、中国特色社会主义理论体系的最新成果 39 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、中国特色社会主义理论体系的历史地位第四节思想路线与理论精髓
一、实事求是思想路线的形成和发展
二、实事求是思想路线的科学内涵
三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓思考题
1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义?
2．如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？
3．怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？
4．怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？
5．如何认识中国特色社会主义理论体系的最新成果？
6.如何理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓？ 第二章新民主主义革命理论
一、教学目的与要求： 通过阐述新民主主义革命理论（包括新民主主义革命理论形成的背景、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验），使学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容和意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重大成果。
二、教学重点与难点：
1、新民主主义革命理论形成的依据
2、新民主主义革命的总路线和基本纲领
3、新民主主义的道路和基本经验
三、教学方法和手段：课堂讲授、讨论、多媒体教学
四、教学内容： 第一节新民主主义革命理论形成的依据
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、新民主主义革命理论的实践基础 40 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领 第三节新民主主义的道路和基本经验
一、新民主主义的道路
二、新民主主义的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义思考题:
1、什么是新民主主义革命的总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？
2、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
3、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义？
4、如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系？ 第三章社会主义改造理论
一、教学目的和要求： 通过教学，使学生了解中国社会主义改造的基本理论，并通过对中国社会主义改造主要经验的总结，让学生认识到：上世纪中叶，在我国进行的生产资料私有制的社会主义改造是必要的，也是成功的，中国走社会主义道路是历史的选择，只有社会主义才能救中国。
二、教学重点和难点：
1、从新民主主义到社会主义的转变
2、社会主义改造道路和历史经验
3、社会主义制度在中国的确立
三、教学手段与方法：理论讲解、PPT、视频材料
四、教学内容： 41 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第一节从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验 第三节社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的确立及其理论依据
二、确立社会主义基本制度的重大意义思考题：
1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2、怎样理解党在过渡时期的总路线？
3、我国社会主义改造的基本经验有哪些？
4、中国确立社会主义基本制度具有怎样的重大意义？ 第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、教学目的 通过教学，使学生了解社会主义建设道路艰难探索的过程，社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。
二、教学重难点
1、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
2、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
三、教学方法：讲授、提问、讨论、多媒体
四、教学内容： 第一节社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 42 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、走中国工业化道路的思想
四、初步探索的其他理论成果 第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
一、社会主义建设道路初步探索的意义
二、社会主义建设道路初步探索的经验教训思考题：
1、党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果？
2、如何认识党对社会主义建设道路初步探索的意义？
3、党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训？ 第五章建设中国特色社会主义总依据
一、教学目的 通过本章的学习，使学生全面、准确地把握社会主义初级阶段的科学内涵和主要特征，它同过渡时期的区别和联系；认清社会主义初级阶段的长期性；掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领，社会主义初级阶段的发展战略．确立了对社会主义初级阶段基本国情的准确认识，就从整体上把握住了我国社会主义发展的现实起点。
二、教学重点和难点
1、社会主义初级阶段理论
2、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
三、教学方式：课堂讲授为主，结合课堂提问和讨论
四、教学内容： 第一节社会主义初级阶段理论
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、科学把握我国发展的阶段性特征 第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 43 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段的基本路线
三、社会主义初级阶段的基本纲领思考题：
1、如何理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征？
2、如何认识社会主义初级阶段的阶段性特征？
3、如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？
4、如何理解党的最高纲领和最低纲领的辩证统一？ 第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
一、教学目的和要求： 通过本章学习，要使学生掌握邓小平关于社会主义本质论的科学内涵及重大意义；理解社会主义的根本任务是发展生产力；了解邓小平对社会主义本质的探索过程；掌握初级阶段的发展战略和全面建设小康社会的目标。
二、教学重点和难点：
1、社会主义的本质
2、社会主义的根本任务
3、中国特色社会主义的发展战略
三、教学方法和手段：运用多媒体技术，以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、提问等。
四、教学内容： 第一节社会主义的本质
一、社会主义本质理论的提出和科学内涵
二、社会主义本质理论的重要意义 第二节社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
二、大力发展科学技术
三、坚持科学发展 44 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节中国特色社会主义的发展战略
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会
三、实现中华民族伟大复兴的中国梦思考题：
1、怎样准确把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？
2、为什么说解放和发展生产力是社会主义的根本任务？
3、如何理解分“三步走”基本实现社会主义现代化的发展？
4、党的十八大对全面建成小康社会提出了那些新要求？
5、如何理解实现中华民族伟大复兴的中国梦？ 第七章社会主义改革开放理论
一、教学目的和要求： 通过本章教学和讨论，了解改革的理论依据和实践基础，改革的的主要内容，正确认识改革的性质及对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握对外开放理论的基本内容和客观依据，对外开放的基本形式、原则和格局，明确不断提高对外开放水平和加强国际交流与合作的意义。
二、教学重点和难点：
1、改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
2、全面深化改革
3、扩大对外开放
三、教学方法和手段：运用多媒体技术，以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、提问等。
四、教学内容： 第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
一、决定当代中国命运的关键抉择
二、社会主义制度的自我完善和发展 第二节全面深化改革
一、全面深化改革的总目标 45 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、坚持改革的正确方向
三、正确处理全面深化改革的重大关系 第三节扩大对外开放
一、对外开放是一项基本国策
二、实施互利共赢的开放战略
三、全面提高对外开放水平思考题：
1、为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？
2、如何理解全面深化改革的总目标？
3、为什么必须坚持改革的正确方向？
4、如何全面提高对外开放水平？ 第八章建设中国特色社会主义社会主义总布局
一、教学目的和要求： 通过本章教学，帮助学生掌握社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设是中国特色社会主义事业“五位一体”的总布局。
使学生认识到在中国特色社会主义的建设中，整个社会的发展和经济、政治、文化、社会、生态文明的发展是相互依赖的。
理解“五位一体”的总布局是把握了中国特色社会主义建设的基本领域，抓住了全面建成小康社会的决定性方面，是一个相辅相成的有机整体。
二、教学重点和难点：
1、建设中国特色社会主义经济
2、建设中国特色社会主义政治
3、建设中国特色社会主义文化
4、建设社会主义和谐社会
5、建设社会主义生态文明
三、教学的方法和手段：课堂讲授、学生讨论 46 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、教学内容： 第一节建设中国特色社会主义经济
一、社会主义市场经济理论和经济体制改革
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义初级阶段的分配制度
四、把握经济发展新常态 第二节建设中国特色社会主义政治
一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路
二、发展社会主义民主
三、全面依法治国
四、推进政治体制改革 第三节建设中国特色社会主义文化
一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路
二、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
三、建设社会主义文化强国 第四节建设社会主义和谐社会
一、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
二、保障和改善民生
三、创新社会治理体系 第五节建设社会主义生态文明
一、树立社会主义生态文明新理念
二、坚持节约资源和保护环境的基本国策
三、完善生态文明制度体系思考题：
1、建设中国特色社会主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义？社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？ 47 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
3、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？
4、如何培育和践行社会主义核心价值观？
5、怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？
6、如何进一步做好保障和改善民生的工作？
7、怎样理解大力推进生态文明建设的重要意义？ 第九章实现祖国完全统一的理论
一、教学目的和要求：通过本章的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益之 所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；把握“和平统
一、一国两制”构想形成的确立过程、基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；了解台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统
一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。
二、重点和难点：
1、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
2、“和平统
一、一国两制”的科学构想及其实践
三、教学方法和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论
四、教学内容： 第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护国家统一是中华民族的优良传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节“和平统
一、一国两制”的科学构想及其实践
一、“和平统
一、一国两制”构想的形成和发展
二、“和平统
一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 48 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
四、新形势下对台湾工作方针复习思考题：
1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？
2、“和平统
一、一国两制”构想是如何形成和发展的？
3、新形势下如何努力推动两岸关系的和平发展？ 第十章中国特色社会主义外交和国际战略
一、教学目的和要求：使学生了解中国特色社会主义外交和国际战略理论形成的依据和过程，了 解国际形势在政治多极化和经济全球化趋势中的曲折发展，了解中国坚持走和平发展的道路，了解中国坚持独立自主的和平外交政策、互利共赢的开放战略。
通过学习本章内容，使学生全面认识当前国际形势的变化，准确认识我国走和平发展道路的必然性的必要性。
二、教学重点和难点：
1、外交和国际战略形成的依据
2、坚持走和平发展道路
三、教学方法：讲授、讨论
四、教学内容： 第一节外交和国际战略形成的依据
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、抓住和用好重要战略机遇期 第二节坚持走和平发展道路
一、坚持走和平发展道路的根据和重要意义
二、坚持独立自主和平外交政策 49 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系思考题：
1、如何理解和平与发展是当今时代的主题？
2、如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？
3、中国为什么要坚持走和平发展的道路？
4、如何推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系？ 第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量
一、教学目的与要求：了解坚持共同富裕目标；深入理解工人、农民和知识分子是建设中国特色社 会主义事业的根本力量，明确巩固和发展爱国统一战线和国防、军队现代化建设的意义。
二、教学重点与难点：
1、建设中国特色社会主义的根本目的
2、建设中国特色社会主义的依靠力量
3、巩固和发展爱国统一战线
4、建设巩固国防和强大军队
三、教学方法和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论
四、教学内容： 第一节建设中国特色社会主义的根本目的
一、一切为了人民
二、实现共同富裕
三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统
一 第二节建设中国特色社会主义的依靠力量
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、巩固和发展全国各族人民的大团结 50 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节巩固和发展爱国统一战线
一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
二、加强党对统一战线的领导
三、全面贯彻党的民族宗教政策 第四节建设巩固国防和强大军队
一、巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障
二、建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队
三、构建中国特色现代军事力量体系
四、推动军民融合深度发展思考题
1、中国特色社会主义建设的根本目的是什么？
2、在新的历史条件下如何正确理解工人阶级是国家的领导阶级？
3、为什么说新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？
4、为什么说新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？
5、如何认识建设巩固国防和强大军队的重要意义？ 第十二章建设中国特色社会主义的领导核心
一、教学目的及要求 通过本章教学使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；立党为公、执政为民，是党的的根本宗旨的体现，是党始终格守的政治立场；充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。
二、教学重点和难点：
1、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
2、全面提高党的建设科学化水平
3、全面从严治党
三、授课方式和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论 51 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、教学内容：第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须加强和改善党的领导 第二节全面提高党的建设科学化水平
一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性和纯洁性建设 第三节全面从严治党
一、坚持党要管党、从严治党
二、坚持思想建党与制度治党相结合
三、加强组织、纪律和作风建设
四、加强廉政建设和反腐败斗争思考题：
1、怎样理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？
2、为什么说坚持党的领导必须加强和改善党的领导？
3、如何加强党的执政能力、先进性和纯洁性建设？
4、如何理解全面从严治党及其重大意义？
五、学时数分配表章节 教学内容
1 马克思主义中国化两大理论成果
2 新民主主义革命理论
3 社会主义改造理论 4社会主义建设道路初步探索的理论成果 52 讲授8644 课时分配 讨论 总计
1 9
6 1
4 4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
5 建设中国特色社会主义总依据
4 4 6社会主义本质和建设中国特色社会主义
6 6
7 社会主义总改任革务开放理论
6 6 8建设中国特色社会主义社会主义总布局 10
1 11
9 实现祖国完全统一的理论
4 4 10 中国特色社会主义外交和国际战略
4 4 11建设中国特色社会主义的根本目的和依
8 1
9 12 建设中国特色靠社力会量主义的领导核心
4 4 其中、期末考试 合 68
4 72 计
六、教材与参考书
教材：部统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社，2015年修订参考书目：
1、《毛泽东选集》第1－4卷，人民出版社1991年版。
2、《邓小平文选》第1－3卷，人民出版社1994年版。
3、《江泽民文选》第1－3卷，人民出版社2006年版。
4、《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争——关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》，《建国以来重要文献选编》第4册，中央文献出版社1993年版。
5、胡锦涛：《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》，人民出版社2006年版。
6、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
53 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
7、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，人民出版社1986年版。
8、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，人民出版社1996年版。
9、《习近平总书记系列讲话读本》，人民出版社2016年版。
10、《中国共产党的九十年》，中共党史出版社2016年版。
七、考核方式:平时成绩（40%）+期末考试成绩（60%）=综合成绩平时成绩：考勤（10%）+课堂讨论（20%）+小论文（10%）考试成绩：闭卷考试 制定人：蒋海蛟审定人：蒙慧日期：2017.3.1 ‘ 54 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（1/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时 课程名称：大学英语（1/4）所属专业：非外语类各专业 课程性质：公共必修课 学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（1/4)课程的教学目标是使学生能够基本满足日常生活的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够使用有限的学习策略。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 《大学英语》（1/4）是针对兰州大学入学英语分级为一级的非外语专业学生的英语学习需求而开设的课程。
作为非外语专业本科生入校后第一学期的公共基础课程之
一，本课程具有从中学英语课程向大学英语课程过渡和转变的重要衔接作用，要求学生在高考中成绩合格，具备一定的词汇量、语法知识及交际能力。
55 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 学生在完成大学英语第一阶段的学习之后，能够逐渐适应大学英语的教学模式和
要求，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
本课程后续课程为《大学英语》（2/4）、《大学英语》（3/4）和《大学英语》（4/4）。
课程体系呈阶梯式分布，学生的英语听说读写译等各项技能将逐步提高。
（四）教材与主要参考书 本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材： 文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第一册），北京：外语教学
与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第一册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（综合教程第一册）教学内容如下： Unit1StartingOutActiveReading
(1):DiaryofaFresherActiveReading
(2):ExtractfromTis:AMemoirUnit2Food,GloriousFood!
ActiveReading
(1):TheFirstOysterActiveReading
(2):ChocolateUnit3LearningtoThinkActiveReading
(1):ThinkingforYourselfActiveReading
(2):HoneYourStudySkills!
Unit4PersontoPersonActiveReading
(1):NoNetwork:CanWeLivewithoutOurMobilePhones?
ActiveReading
(2):ThankYouforInvitingUs,WhenCanWeLeave?
56 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 Unit5AllYouNeedIsLoveActiveReading
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(2):Poems:Amarriage;Valentine;HeWishesfortheClothsofHeavenUnit6ShoptillYouDrop!
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(2):Relativevalues:VenusandSerenaWilliams,Sistersand TennisLegendsUnit8ArrivalsandDeparturesActiveReading
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(2):TheEdenProject 《全新版大学英语》（综合教程第一册）教学内容如下： Unit1GrowingupTextA:WritingforMyselfTextB:TheScholarshipJacketUnit2FriendshipTextA:AlltheCabbieHadWasaLetterTextB:NeverLetaFriendDownUnit3UnderstandingScienceTextA:PublicAttitudesTowardScienceTextB:HowtoMakeSenseoutofScienceUnit4TheAmericanDreamTextA:TonyTrivisonno’sAmericanDream 57 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 TextB:WithHisOwnTwoHandsUnit5WorktoLiveorLivetoWorkTextA:TheCompanyManTextB:YouMightBeaWorkaholicUnit6RomanceTextA:AValentineStoryTextB:TheWalletUnit7AnimalIntelligenceTextA:WhatAnimalsReallyThinkTextB:DoAnimalsFallinLoveUnit8EducationalProblemsTextA:FableoftheLazyTeenagerTextB:DitchtheCalculator （一）教学方法、学时分配与考核方式
（1）教学方法 本课程将课堂教学和学生自主学习相结合，以任务型教学方法和交际法等为主要教学手段，辅以多媒体和网络自主学习，以学生为中心，积极引导学生参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学形态。
在教学中，教师围绕单元主题设计学习任务，引导学生根据课文内容完成每一个具体任务，在任务完成过程中培养学生的语言知识和交际能力；引导学生针对单元主题主动发现事件发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的观点和看法，实现研讨式学习；引导学生通过网络学习等实现自主学习。
（2）学时分配 本课程教学时间通常为18个教学周，每周平均3学时，每学期总共54学时。
课程原则上每单元授课大约6课时，期末总复习大约2-4学时。
学时安排可根据具体情况适当调整，实际每学期完成大约7个单元内容的教学，教材其余内容为自主学习。
第19周或20周进行期末考试。
58 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （二）主要内容及基本要求
（1）主要内容本课程课堂教学主要讲授每单元的第一篇文章，分为课文阅读前热身语言活动、课文精讲、课后练习与作业等。
热身活动通过英文歌曲、相关背景知识和对某些专有名词、专业术语的介绍引发学生兴趣，引导学生进入本单元的主题；课文精讲包括课文分析，帮助学生把握课文的整体结构和风格特点，讲解语言点等，并通过判断正误、回答问题、小组讨论、集体讨论、课堂陈述、演讲、辩论等多种形式的口语活动使学生进一步加深对课文的理解，提高对语言知识的实际应用能力；课后练习与巩固包括对课文知识点的巩固、复习以及针对性的写作、翻译等。
每单元第二篇文章是本单元主题的扩展和深化，主要训练学生分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
教师根据进度灵活安排教学方式及内容，原则上要求学生课下自主学习，但也可在课堂上花少量时间进行适度讲解。
（2）基本要求本课程在听、说、读、写、译等方面的基本要求如下： 听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能运用基本的听力技巧。
口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论；能运用基本的会话技巧。
阅读理解能力：能借助词典阅读英语教材，未来工作、生活中常见的应用文及简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能运用基本的阅读技巧。
书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能 59 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基
本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。
翻译能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
【重点掌握】：新增积极词汇及听力和阅读的基本技巧【掌握】：准确发音、语法结构、课文内容【了解】：与主题相关的文化背景知识【难点】：长句、难句的理解与翻译（三）考核方式本课程采取形成性评价和终结性评价相结合的考核方式。
形成性评价包括学生作业、课堂表现、出勤、随堂小测验及网络自主学习等。
网络自主学习要求学生自主在线完成视听说教材内容，教师依据学生完成进度、时长、得分等进行打分。
终结性评价以期末闭卷考试方式进行，综合考察学生的听、读、写、译等技能，对课堂讲授内容的掌握以及基本语言水平。
期末题型包括听力理解题、词汇语法选择题、完形填空题、翻译题和作文。
课本讲授内容占期末考试内容的一定比例（30%-40%）。
总评成绩=形成性评价40%+终结性评价60%形成性评价=网络自主学习30%+其它70% 60 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 制定人：杨莉审定人：丁旭辉批准人：师彦灵日期：2009年7月15日（制定） 2017年1月15日（修订） 61 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（2/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时课程名称：大学英语（2/4）所属专业：非外语类各专业课程性质：公共必修课学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（2/4)课程教学目标是在《大学英语》（1/4)课程的基础上，使学生能够基本满足学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用篇章结构等语言知识，在《大学英语》（1/4)课程应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 62 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《大学英语》（2/4）针对兰州大学入学英语分级为二级的学生在第一学期开
设，这部分学生在高中阶段英语程度较好，高考成绩较高；或者针对入学英语分级为一级的学生在第二学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（1/4）并达到了该课程的相应要求。
本课程后续课程为《大学英语》（3/4）和《大学英语》（4/4），两门课程会进一步提高学生英语综合能力。
在此基础上，学生进入大学英语选修课程学习阶段，进一步拓展专业或学术领域的英语能力。
（四）教材与主要参考书本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材：文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第二册），北京：外语教学与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第二册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（第二册）教学内容如下： Unit1CollegeCultureActiveReading
(1):CollegeJustIsn’tSpecialAnyMoreActiveReading
(2):ThePost-everythingGenerationUnit2MixedFeelingsActiveReading
(1):HowEmpathyUnfoldsActiveReading
(2):ThisIsSandyUnit3CrimeWatchActiveReading
(1):StolenIdentity 63 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ActiveReading
(2):BytheNumbersUnit4News24/7ActiveReading
(1):MakingtheHeadlinesActiveReading
(2):TheDeathoftheNewspaper?
Unit5TheWorldatWarActiveReading
(1):Catch22ActiveReading
(2):TheStoryofAnneFrank’sDiaryUnit6SportingLifeActiveReading
(1):MyDreamComesTrueActiveReading
(2):BlowingtheWhistleonerUnit7AnimalActiveReading
(1):ProtectionTextII:AreAnimalsSmarterthanWeThink?
Unit8TimeOffActiveReading
(1):PaintingasaPastimeActiveReading
(2):Leisureities–orHowtoRelaxandDoNothingUnit9HaveYouGotWhatItTakes?
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(1):AreYoutheRightPersonfortheJob?
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(2):VolunteerforPeaceUnit10ScienceFactorScienceFiction?
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(1):TravellingthroughTimeActiveReading
(2):Science:FactorFiction?
《全新版大学英语》（综合教程第二册）教学内容如下： Unit1WaysofLearningTextA:Learning,ChineseStyleTextB:ChildrenandMoney 64 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 Unit2ValuesTextA:ALifeFullofRichesTextB:TheRichestManinAmerica,DownHomeUnit3TheGenerationGapTextA:FatherKnowsBetterTextB:TextGenerationGap:UR2OldUnit4TheVirtualWorldTextA:AVirtualLifeTextB:Mother’sMadabouttheInternutsUnit5ingObstaclesTextA:TrueHeightTextB:FourteenStepsUnit6Women,HalftheSkyTextA:AWomanCanLearnAnythingaManCanTextB:BeginningAnewUnit7LearningaboutEnglishTextA:TheGloriousMessinessofEnglishTextB:TheRoleofEnglishinthe21stCenturyUnit8ProtectingOurEnvironmentTextA:AFableforTomorrowTextB:ExcerptsfromSilentSpring （一）教学方法、学时分配与考核方式
（1）教学方法 本课程将课堂教学和学生自主学习相结合，以任务型教学方法和交际法等为主要教学手段，辅以多媒体和网络自主学习，以学生为中心，积极引导学生参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学形态。
在教学中，教师围绕单元主题设计学习任务，引导学生根据课文内容完成每一个具体任务， 65 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 在任务完成过程中培养学生的语言知识和交际能力；引导学生针对单元主题主动
发现事件发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的观点和看法，实现研讨式学习；引导学生通过网络学习等实现自主学习。
（2）学时分配本课程教学时间通常为18个教学周，每周平均3学时，每学期总共54学时。
课程原则上每单元授课大约6课时，期末总复习大约2-4学时。
学时安排可根据具体情况适当调整，实际每学期完成大约7个单元内容的教学，教材其余内容为自主学习。
第19周或20周进行期末考试。
（二）主要内容及基本要求
（1）主要内容 本课程课堂教学主要讲授每单元的第一篇文章，分为课文阅读前热身语言活动、课文精讲、课后练习与作业等。
热身活动通过英文歌曲、相关背景知识和对某些专有名词、专业术语的介绍引发学生兴趣，引导学生进入本单元的主题；课文精讲包括课文分析，帮助学生把握课文的整体结构和风格特点，讲解语言点等，并通过判断正误、回答问题、小组讨论、集体讨论、课堂陈述、演讲、辩论等多种形式的口语活动使学生进一步加深对课文的理解，提高对语言知识的实际应用能力；课后练习与巩固包括对课文知识点的巩固、复习以及针对性的写作、翻译等。
每单元第二篇文章是本单元主题的扩展和深化，主要训练学生分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
教师根据进度灵活安排教学方式及内容，原则上要求学生课下自主学习，但也可在课堂上花少量时间进行适度讲解。
（2）基本要求本课程在《大学英语》（1/4）的基本要求基础上，要求学生在听、说、读、写、译等方面具有以下能力： 66 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 听力理解能力：能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程。
口头表达能力：经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。
语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。
阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。
书面表达能力：能运用基本的写作技巧。
翻译能力：能有限地运用翻译技巧。
【重点掌握】：新单词和短语、写作基本技巧【掌握】：重点短语和语法结构、课文内容【了解】：与主题相关的背景知识【难点】：长句、难句的理解与翻译，词汇的句法功能（三）考核方式本课程采取形成性评价和终结性评价相结合的考核方式。
形成性评价包括学生作业、课堂表现、出勤、随堂小测验及网络自主学习等。
网络自主学习要求学生自主在线完成视听说教材内容，教师依据学生完成进度、时长、得分等进行打分。
终结性评价以期末闭卷考试方式进行，综合考察学生的听、读、写、译等技能，对课堂讲授内容的掌握以及基本语言水平。
期末题型包括听力理解题、词汇语法选择题、完形填空题、翻译题和作文。
课本讲授内容占期末考试内容的一定比例（30%-40%）。
总评成绩=形成性评价40%+终结性评价60% 67 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 形成性评价=网络自主学习30%+其它70%制定人：龙凤霞审定人：丁旭辉批准人：师彦灵日期：2009年7月15日（制定）2017年1月15日（修订） 68 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（3/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时 课程名称：大学英语（3/4）所属专业：非外语类各专业 课程性质：公共必修课 学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（3/4)课程教学目标是使学生能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在《大学英语》（2/4)应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的口头或书面材料；理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方面的不同，并能根据交际需要较好地使用交际策略。
69 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 《大学英语》（3/4）针对兰州大学入学英语分级为三级的学生在第一学期开
设，这部分学生高中阶段英语程度良好，高考成绩高，对英语学习需求较多；或针对入学英语分级为二级的学生在第二学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（2/4）并达到了该课程的相应要求；或针对入学英语分级为一级的学生在第三学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（1/4）和《大学英语》（2/4）并达到了这两门课程的相应要求。
本课程后续课程为《大学英语》（4/4），该课程会进一步提高学生英语综合能力。
在此基础上，学生进入大学英语选修课程学习阶段，进一步拓展专业或学术领域的英语能力。
（四）教材与主要参考书 本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材： 文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第三册），北京：外语教学
与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第三册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（综合教程第三册）教学内容如下： Unit1DiscoveringYourselfActiveReading
(1):CatchingCrabsActiveReading
(2):WeAreAllDyingUnit2ChildhoodMemoriesActiveReading
(1):Superman 70 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ActiveReading
(2):CulturalChildhoodsUnit3ArtforArt’sSakeActiveReading
(1):HowWeListenActiveReading
(2):TheMysteryofGirlwithaPearlEarringUnit4ChangingTimesActiveR
一、专业简介................................................................................................................1
二、专业人才培养定位与目标....................................................................................1
三、专业基本要求........................................................................................................1
四、专业学制与学分....................................................................................................2
五、专业核心课程........................................................................................................3
六、课程体系结构与学时学分分配............................................................................3
七、课程教学大纲......................................................................................................10 《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲...............................................................10
《中国近现代史纲要》课程教学大纲.............................................................................18
《马克思主义基本原理》课程教学大纲........................................................................29
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲....................38《大学英语》课程教学大纲................................................................................................55
《科学技术史-丝绸之路上的科技与文化》课程教学大纲..............................83《基于机器人的实践方法》课程教学大纲........................................................89《科技论文写作》课程教学大纲........................................................................90《科学计算实践与GPU编程》课程教学大纲....................................................92《科学•理性•信仰》课程教学大纲..................................................................103《中华杰出人物评价》课程教学大纲..............................................................106《文学经典导读》课程教学大纲......................................................................107《中国书法欣赏》课程教学大纲......................................................................113《外国艺术史》课程教学大纲..........................................................................115《高等数学》课程教学大纲..............................................................................120
《线性代数》课程教学大纲..............................................................................136
《力学A》课程教学大纲...................................................................................142
《热学》课程教学大纲......................................................................................149
《电磁学》教学大纲..........................................................................................161
《光学》课程教学大纲......................................................................................170 i “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《理论力学
A》课程教学大纲...........................................................................178《数学物理方法》课程教学大纲......................................................................182《原子物理学》课程教学大纲..........................................................................199《热力学统计物理学》课程教学大纲..............................................................202《量子力学》课程教学大纲..............................................................................212
《电动力学》课程教学大纲..............................................................................220
《固体物理学》课程教学大纲..........................................................................227《计算物理》课程教学大纲..............................................................................233
《磁学实验》课程教学大纲..............................................................................238
《近代物理实验》课程教学大纲......................................................................243《概率论与数理统计》教学大纲......................................................................257《宇宙学》课程教学大纲..................................................................................261
《广义相对论》课程教学大纲..........................................................................266《量子场论》课程教学大纲..............................................................................270
《群论》课程教学大纲......................................................................................274
《金属物理学》课程教学大纲..........................................................................279《晶体生长原理与技术》课程教学大纲..........................................................284《铁磁学》课程教学大纲..................................................................................295
《磁性测量》课程教学大纲..............................................................................300
《薄膜物理学》教学大纲..................................................................................303 ii “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 兰州大学
“基础学科拔尖学生培养试验计划” 物理专业人才培养方案
一、专业简介 物理学专业（070201）属理学学科门类（07）物理学专业类（0702）。
兰州大学物理学专业开始建设于1946年，是我校最早设置的学科专业之
一。
目前，该专业所属学科为博士学位授权一级学科，是于1998年我国首批设立的博士、硕士学位授权点，并设有物理学博士后流动站；1993年由教育部批准设立物理学基础科学研究和教学人才培养基地；2008年获批国家级实验教学示范中心，2009年物理学专业列入国家级高等学校特色专业建设点;2010年列入“基础学科拔尖学生培养试验计划”试点专业。
形成了一个从本科生到博士生以及博士后研究人员的高层次人才培养体系,成为从事物理学及相关学科前沿领域科学研究、应用技术开发和高层次人才培养的重要基地，多年来在社会发展和国民经济建设中做出了积极的贡献，成为一个国内有影响力、国际上有一定知名度的学科点。
二、专业人才培养定位与目标 培养具有优良人文素养与道德品质、扎实的物理学理论基础与较强的科学实验能力、能够适应社会发展需求的具有创新精神和实践能力的基础研究型物理人才。
三、专业基本要求 本专业培养在物理学领域具有良好的理论基础和实验技能，勇于创新，适应
1 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 性强的物理学合格人才。
素质要求
1．思想品德素质：具有良好的公民意识、法制意识、政治素质、思想素质、道德品质、诚信品质。
2．人文素质：具有文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神。
3．专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识。
4．身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。
能力要求
1．获取知识的能力：具有自学能力、获取信息和处理加工信息的能力。
2．应用知识能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验能力、计算机及信息技术应用能力、团队协作能力。
3．创新能力：具有创造性思维能力、独立思考及批判性思维能力、初步的科学研究能力和一定的科技开发能力。
4．表达能力：具有较好的书面和口头表达能力、具备撰写学术论文，参与学术交流的能力、应用外语的交流能力、向社会公众传播科学普及知识的能力。
知识要求
1．专业知识：具有科学的世界观，比较系统地、完整地、扎实地掌握物理学的基本理论，基本实验方法，具备本专业所需的数学基础知识，具有较宽的知识面，对近代物理学和物理学的新发展在高技术与生产中的应用，以及与物理学相关学科和技术的新发展有所了解。
2．工具知识：掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识。
3．人文社会科学知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济管理等方面的知识。
4．其他自然科学和相关工程技术的初步知识。
四、专业学制与学分 本专业学制4年。
学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。
但具有学籍的时间最长不超过8年，累计修业时间不超过6年。
学生获得规定的158学分，
2 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 即准予毕业，并发给物理学专业毕业证书。
学生参与的科研训练包括各类创新、创业、科研项目，经相关老师确认合格， 可以获得2学分。
也可以选修相关专业的基础课程代替，需得到科研导师的推荐。
五、专业核心课程 本专业开设的核心课程有高等数学、线性代数、力学、热学、电磁学、光学、理论力学、数学物理方法、原子物理学、热力学统计物理学、量子力学、电动力学、固体物理学、计算物理、凝聚态物理前沿导论。
其中“量子力学”、“热学”、“电磁学”、“电动力学”四门课程被列为国家基地创建名牌课程，其中“量子力学”、“热学”为创优名牌课程并被列入国家精品课程建设计划。
六、课程体系结构与学时学分分配 学生获得规定的学分（详见表一），并符合学校有关学位授予规定者，毕业后授予兰州大学理学学士学位。
要获得萃英学院的荣誉学位，还需完成50学分（50学时）的综合素质课程。
（详见表六） 表一课程体系结构与学时学分分配总表 课程类别通识与公选课 程模块核心课程模块实验、实践与科研创新模块兴趣与选修课 程模块合计 课程性质选修必修必修 选修 学分 406236不少于20158 占总学分比例学时 25.2% 666 39% 1118 23.3% 522 12.5% 不少于360学时 2666 占总学时比例25%42%20% 13%
3 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表二通识与公选课程 序号 课程名称 学分学时开课学期 备注
1 军事训练与军事理论
1 3周
1 2 思想道德修养与法律基础
3 54
1 讲授
3 中国近现代史纲要
2 36
2 讲授
4 马克思主义基本原理概论
3 54
5 毛泽东思想和中国特色社会
4+2*72+36 必主义理论体系概论 6修形势与政策7课大学英语
2 6 108
3 讲授 4,
5 讲授、实践 不定期讲座、实践 1-
2 讲授
8 体育
4 72 1-
4 9 外语
4 72 3-
4 讲授 10 科学技术史-丝绸之路上的科
2 36
2 讲授 技与文化 11选基于机器人的实践方法
2 36
1 12修科技论文写作
2 36
5 13课科学计算实践与GPU编程
2 36 1暑假 讲授讲授讲授 14 科学•理性•信仰 1.5 27
4 讲授 15 中华杰出人物评价
2 36
3 讲授 16 文学经典导读
2 36
7 讲授 17 中国书法欣赏
1 18
4 讲授 18 外国艺术史
1 18
3 讲授 合计 40
504+162
4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表三核心课程模块学时学分 序号 课程名称 学分学时总数 1数学上（高等数学11学分、线性代数4学分）
7 108 2数学下（高等数学11学分、线性代数4学分）
8 144 3力学 4热学 5电磁学 6光学 7理论力学 8数学物理方法 9原子物理学 10热力学统计物理学 11量子力学 12电动力学 13固体物理学 14计算物理 15凝聚态物理前沿导论 16 合计
4 72
3 54
4 72
3 64
4 72
4 72
3 64
4 72
4 72
4 72
4 72
3 54
3 54 62 1118 开课学期 1 2 1
123334455667 表四实验、实践与科研创新模块学时学分分配表 序号 1234567 课程名称 兰大导读（物理学概论）普通物理实验（力热、电磁、光学）科研训练I科研训练II近代物理实验毕业设计专业实验 学分学时总数
1 18 12 216
1 36
2 36
8 144
8 4 72 36 522 开课学期 12-423-85-687
5 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 注：下述三种情况，完成一项即视为科研训练II合格：①毕业前独立主持一项创新创业项目（包括国家、学校或萃英学院等资助的项目），结项后有正式论文发表。
②独立完成一项综合类实验，提交正规实验报告，经考核合格；③参加各类省级、国家级学术、实验、创新创业竞赛并获奖； 表五兴趣与选修课程模块学时学分分配表 序号 123456789101112131415 课程名称 概率论与数理统计宇宙学粒子物理电子学基础（选修课中必修开的课程）复杂网络非线性物理广义相对论量子场论群论金属物理学晶体生长原理与技术铁磁学磁性测量半导体物理学薄膜物理学 学分学时总数
3 54
2 36
3 54
4 72
2 36
3 54
3 54
4 72
3 54
4 72
4 72
5 90
3 54
4 72
3 54 开课学期 3
66566777777777
6 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 表六兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”综合素质提升课程框架设置及课程要求 模块一：体育（26学分），其中必修学分8分，选修学分18分 模 课程 课程课程 课程说明 类别 块 归属 号名称 身体素质锻炼20300体育学院统一组织的群众性体育比必修20301比赛赛 20310运动指学校举办的田径运动会及赛必修
1 会事。
体 育校级 素体育竞赛20310球类排球、篮球、足球 质20312体育羽毛球、乒乓球、网球选修 203 赛事 体育 赛事20310中表在校内外各级各类组织举办的选修 3现突体育比赛获奖 出的 裁判20320员资指获得相应机构认可的裁判员选修 1格等级证书 担任 体育服务20320裁判指担任校内外体育赛事裁判工选修 2032 2工作作，以秩序册为判断依据 体育 20320类表参加学院在校运动会的开幕式选修
3 演项表演等 目 学分 考核 设定 时间 基本要求 考核负责部门 补充说明 每学年举办的体育比赛中，必须 包括学院与其他学院联 4每学年全程参加一项 文娱体育部合举办的各类运动会。
进入萃英班必须以运动员身份参 加一次校田径运动会项目（田径 进入萃英班之后参加校 4参加学年项目至少1项，趣味项目至少一文娱体育部运动会可以认证，以秩 项，或羽毛球、乒乓球、网球、 序册为主要记录标准。
游泳、129长跑） 4参加学年 参加校级球类体育赛事 文娱体育部 一年级期间参加可以计算。
获得校级及以上竞赛前 5参加学年大学期间以运动员身份参加各类文娱体育部4名的，计3学分，获得 运动项目，按照取得名次记学分 竞赛5-8名的，计2学分。
获得相应机构认可的裁判员等级 3发证学年证书 文娱体育部 担任校内外各类比赛裁判工作，3参加学年能提供写有裁判员姓名的赛事秩文娱体育部 序册 作为成员为各类体育赛事进行表 3参加学年演 文娱体育部
1 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块二：美育（20学分），必修学分12分，选修学分8分 课程课程课程名 模块 归属号 称 课程说明 学分 考核 类别 设定 时间 基本要求 考核负责部门 观看校 以观众、听众身份参与校内大型文艺演 20400内外大出（综合类晚会、语言表演类专场、主必修2参加学每年观看2场校内外大型文艺志愿服务部实践 1型文艺题音乐会等） 年 演出 部 演出 补充说明 艺术20400艺术类与艺术相关的各类有助于个人艺术修 参加学每年参加2次美育类讲座或艺志愿服务部与实 修养
2 讲座养提升的讲座 必修2年术论坛践部 提升 2040 艺术修 在学期间至少选修一门艺术修 养课程或参加一个艺术类社团， 20400养提升参加艺术类修养提升课程或者艺术类必修4参加学每学期参加社团活动并获得良志愿服务与实践鼓励学生自己组成社团，
3 自选项社团活动 年 部 好评价，由学生个人/社团组织 组织学院学生开展活动。
目 申报，学生事务办公室进行认定 艺术20410参加舞以演员身份参与舞台文艺演出，包括学 参加学参加相关学院和学校组织的文 素质1台文艺院的各类文艺演出，如音乐沙龙等必修4年艺活动 文娱体育部 204 演出 参加非 以选手身份参加书画、摄影、创意等非 20410表演类 参加学 艺术2艺术大舞台表演类艺术大赛 选修
4 认定时需提供相关证书或证明文娱体育部年 特长 赛 展示 2041 包括绘制宣传橱窗、活动海报等面向全 20410艺术作校展示的美工宣传品，公开发表散文、选修4参加学认定时提供参赛作品证明或照文娱体育部
3 品展示诗歌、小说、影评及摄影艺术作品 年 片即可 获得校级以上各类大赛三等奖及以上的，校级比赛计2学分，校级以上比 赛计4学分。
2 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块三：群育+劳育（18学分），必修学分12分，选修学分6分 课程 课程名 模块 课程号 课程说明 类别 归属 称 参与志 愿服务参加学院或社会团体的义务支 205001活动及教、慰问探望、帮孤助残、公益必修 社会义宣讲、大型赛事志愿服务等 工 志愿 服务 2050 学生个人或组建团队开展志愿 社会 志愿服205003务典型服务活动，其优秀事迹被选树为选修 服务 志愿服务典型 205 担任主担任班、团、院、校各级学生干 205101要学生部。
（须担职一学期，且评价良必修 干部好）学生 服务 工作 2051 优秀学 205102生干部担任学生干部并获得评优选修 学 分 考核 设 时间 定 基本要求 考核负责部门 补充说明 大学期间须参加志愿服务活动5志愿服务8参加学年次，或计20个小时的志愿服务与实践部 工作 考核时需提供相关说明，学院组织的志愿活动由学生会进行记录审核。
学生参与其他单位组织的志愿服务工作需提前报备，并做好记录。
志愿服务典型需形成自己的团志愿服务 3参加学年队，有团队章程并开展行之有效与实践部的服务工作 获得校级表彰计2学分，获得省级以上表彰计3分。
志愿服务部须于2017年5月前制定以服务时数和同学互评为核心的学院优秀志愿 者评价体系，记2学分。
担任班团干部、院学生会部长、 校学生会部长，社团负责人等满
4 参加学年 综合事务部 一学期，需提供聘书或评价证明 担任学生干部满一年并获得组 获得校级表彰计
2学分，获得省级 3参加学年织良好评价，提供相关评优资料综合事务部以上表彰计3分。
3 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 模块四：乐育（24学分），必修学分10分，选修学分14分 模块 情商提升206 课程归属 人际交往与发展2060 生涯规划2061 课程号课程名称 课程说明 类别 励志类讲座、科学与人生、院士及如何开展好206001大学的学习名家座谈、专业导读、时间管理辅必修 导课程等 团体素质拓 206002 参与学院组织的新生团体素质拓展必修展 每年参加一次公开（院级及以上）206003表达与思辨的演讲或汇报，锻炼基本的表达与必修 能力思辨能力 针对大学生在人际交往和适应社会206004人际交往与中的突出问题开展课程，引导学生选修 发展客观看待问题，理性处理问题 形象与礼仪课程，包括穿着，待人 大学生形象 206005 与礼仪接物，传统礼节和餐饮礼仪等，旨选修 在训练大学生展现完美自我 引导学生认识自我，了解自身优势 生涯发展与及兴趣，按照自身兴趣设立长短期 206101 选修 规划 目标，找到可行的路径时间目标， 有规划的人生才有可能成功 206102 在学生与用人单位或导师接触时，就业技巧如何处理突发问题，引导学生在就选修 业过程中理性选择 学分设定532 4 4 42 考核时间 基本要求 考核负责部门 补充说明
二、三年级二年级
二、三年级 每一学年必须参加讲座等相关学院教学办公室 课程5次 大一第二学期参加学院组织的团体素质拓展，并在其中表现良好 学生事务办公室 除每学年在科研项目各类公开答辩外，还应参与演讲、辩论等，学术交流部鼓励参加各类青年讲坛 学生个人申报，学院教学办公室进行考核。
个人申报，学院学生事务办公室审核。
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分
二、三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 三年级 选修课程或讲座，完成课程内容学术交流部 并获得学分 须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
须在学院智慧树慕课平台进行学习并取得相应学分。
4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 注：12015级开始，每位萃英班学生必须修满50个学分，作为获得荣誉学位的必要条件，其中包含42个必修学分和任意8个选修学分。
②所有课程均采取通过制，只有通过和不通过两种，学生达到合格标准即可获得相应学分。
考核时间为“参加学年”的项目，在大学期间（不含大四）只要参加一次即可。
③所有项目均应注意保存详尽可信的活动记录，参加后及时与对应学生会部门联系认证，填写综合素质学分认证卡，最终统计时间 为第四学年的9月份。
5 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
七、专业教学计划总体安排一览表 课程类别 课课程序程性质号编 号 课程名称学分
1 2
3 公 共
4 必 通识与基 修 公选课础 模块课
5 6
7 8
9 科 选 学 10 修 与 军事训练与军
1 事理论 思想道德修养
3 与法律基础 中国近现代史
2 纲要 马克思主义基
3 本原理概论 毛泽东思想和 中国特色社会*主义理论体系4+
2 概论 形势与政策
2 大学英语
6 体育
4 外语
4 科学技术史-丝绸之路上的科2技与文化 课时分配 周 讲习题实课 学时 学 授讨论验外 总数 时 自 修 上机课内课外 3周 354 236 354 272+3672 36 31082144272 236 第一学年123周54 36 54543636 36 各学期学时分配第二学年第三学年
3 4 56 543636 36363636 第四学年78 备注
6 技11 术 12 13 文14 明 通识课与15 程（选文 修）化 16 艺 17 术 18 必修19 必修20 必修21 必修22 必修23 选修24 必修25专业基 础课 必修26 选修27 28必修 必修29 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 基于机器人的 实践方法
2 2 36 科技论文写作
2 2 36 科学计算实践 与GPU编程
2 2 36 科学•理性•信1.5227 仰 中华杰出人物
2 2 36 评价 文学经典导读中国书法欣赏外国艺术史数学I（上）数学I（下）力学热学电磁学
A 2
2 36
1 2 18
1 2 18
7 2126
8 2144
4 4 72
3 3 54
4 4 72 光学 3464 理论力学 4472 数学物理方法 4472 原子物理学 3464 热力学统计物
4 理学 472 量子力学 4472
7 36361暑假 27 3636 1818126144725472647272 6472 72 必修30必修31必修32 33必修 3435 36 37 38 39 兴趣与 40 选修 选修课 41 42 43 44 45 4647 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 电动力学
4 固体物理学
4 计算物理
3 凝聚态物理前
3 沿导论 广义相对论
3 概率论与数
3 理统计 宇宙学
2 粒子物理
3 电子学基础
4 复杂网络
2 非线性物理
3 广义相对论
3 量子场论
4 群论
3 金属物理学
4 晶体生长原
4 理与技术 铁磁学
5 磁性测量
3 4
72472354 354 354 354 236354472236354354472354472472 590354
8 72725454 5454 3654723654 5472547272 9054 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 48 半导体物理 4472 学 49 薄膜物理学 3354 50 兰大导读（物理
1 2 18 学概论） 51 实验、实 52 践与科必修53 研创新 54 普通物理实验科研训练I科研训练II近代物理实验 124216
1 2 36 284144 55 毕业设计
8 56 专业实验
4 通识与公选课程模块学分、学时、实验合计 40 666 核心课程模块学分、学时、实验合计 62 1118 实验、实践与科研创新模块学分、学时、实验合计
36 522 兴趣与选修课程模块学分、学时、实验合计 20 360 总学分、学时、实验、上机学时合计 158 2666 72 5418 72727236 3-8学期7272 72
9 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
七、课程教学大纲《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：思想道德修养与法律基础 所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课学分：
3 （二）课程简介、目标与任务；课程简介：“思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论课的必 修课。
它是适应大学生成长成才需要、帮助大学生科学认识人生、加强道德修养、树立应有的法治观念、成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。
目标与任务：以马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实际体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程：中学生思想政治类课程逻辑关系和内容衔接：在中学思想道德修养类课程基础上，强化理论的深度，如人生观、世界观、价值观的内容；在行为规范方面继续延伸，同时从道德和法律的融合上进行讲解。
形成大学生素质教育的自觉性。
10 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （四）教材与主要参考书《思想道德修养与法律基础》：本书编写组，高等教育出版社；《思想道德修养与法律基础教师参考书》（修订），刘书林主编，高等教育出版社，2008年；《“思想道德修养与法律基础”课实践教学参考书》，黄焕初、符惠明编，高等教育出版社，2007年；《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社1997年。
等
二、课程内容与安排 《思想道德修养与法律基础》课程知识模块有9个，总学时54，课堂理论讲授48，课内实践教学
8。
具体如下： 绪论珍惜大学生活开拓新的境界（4课时=课堂讲授3+课内实践1）第一节、适应人生新阶段
一、认识与适应大学生活
二、更新学习理念
三、确立成才目标第二节提高思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律
二、思想道德素质与法律素质第三节培育和践行社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义第四节学习本课程的意义和方法
一、学习本课程的重要意义
二、学习本课程的基本方法第一章追求远大理想坚定崇高信念（5课时=课堂讲授4课内实践1）第一节理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征 11 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、理想信念重要意义第二节树立科学的理想信念
一、认识大学生的历史使命
二、确立马克思主义的科学信仰
三、树立中国特色社会主义共同理想第三节在实践中化理想为现实
一、正确理解理想与现实的关系
二、坚持个人理想与社会理想的统一
三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想第二章弘扬中国精神共筑精神家园（3时=课堂讲授2课内实践1）第一节中国精神的传承与价值
一、重精神是中华民族的优秀传统
二、中国精神是兴国强国之魂
三、中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神
一、民族精神的基本内容
二、爱国主义及其时代价值
三、新时期的爱国主义
四、做忠实的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神
一、时代精神及其主要表现
二、改革创新的重要意义
三、做改革创新的实践者 第三章领悟人生真谛创造人生价值（讲授6时）第一节树立正确的人生观
一、人生与人生观
二、人生观的主要内容
三、正确认识人生矛盾 12 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
二、人生价值实现的条件
三、在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
二、促进个人与他人的和谐
三、促进个人与社会的和谐
四、促进人与自然的和谐第四章注重道德传承加强道德实践（5课时=课堂讲授4+课内实践1）第一节道德及其历史发展
一、道德的起源和本质
二、道德的功能和作用
三、道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德
一、中华传统美德的当代价值
二、中华统美德的基本精神
三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展第三节继承和发扬中国革命道德
一、中国革命道德的形成与发展
二、中国革命道德的主要内容
三、发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设
一、着眼“四个全面”战略布局加强道德建设
二、社会主义道德建设的核心和原则
三、积极投身崇德向善的道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格（6时=课堂讲授5+课内实践1） 13 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第一节社会公德
一、公共生活与公共秩序
二、公共生活中的道德规范
三、网络生活中的道德要求 第二节职业道德
一、职业生活中的道德规范
二、大学生的择业与创业
三、自觉遵守职业道德 第三节家庭美德
一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范
二、大学生的恋爱观与婚姻观
三、弘扬家庭美德 第四节个人品德
一、个人品德及其作用
二、加强个人道德修养
三、追求崇高道德境界 第六章学习宪法精神建设法律体系（8时=课堂讲授6课内实践2）第一节法律的概念及其发展
一、法律的词源与含义
二、法律的本质与特征
三、法律的产生与发展第二节我们社会主义法律
一、社会主义法律的特征
二、社会主义法律的作用
三、社会主义法律的运行第三节我国的宪法与法律部门
一、我国宪法的基本原则与制度
二、我国的实体法律部门 14 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系
一、建设中国特色社会主义法律体系的意义
二、建设中国特色社会主义法治体系的内容
三、全面依法治国的基本格局 第七章树立法治观念尊重法律权威（讲授6课时）第一节树立社会主义法治观念
一、坚持走中国特色社会主义法治道路
二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一
三、坚持依法治国和以德治国相结合
四、加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维
一、法治思维的含义与特征
二、法治思维的基本内容
三、培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威
一、尊重法律权威的重要意义
二、尊重法律权威的基本要求第八章行使法律权利履行法律义务（6时=课堂讲授5+课内实践1）第一节法律权利与法律义务
一、法律权利
二、法律义务
三、法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务
一、政治权利与义务
二、人身权利与义务
三、财产权利与义务
四、社会经济权利与义务 15 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
五、宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务
一、依法行使权利
二、依法救济权利
三、尊重他人权利
四、依法履行义务结束语做社会主义核心价值观的积极践行者课内实践环节8课时主要包括：所在章节教学内容教学方式 教学时数 绪论 适应大学带领学生参观学校，高年级的学生介绍经验，解1学时 生活 答新生疑问 第一章 确立理想主题演讲 1学时 信念 第二章 爱国主义学生谈家乡（围绕物产，风俗、历史及现代名人1学时 等），增加民族自豪感和对祖国的热爱 第三章 人生观读名人传记写读后感 1学时 价值观 第四章 道德观组织学生讨论，如讨论典型案例“海因茨偷药”1学时 第五章 人际交往设计场景对话，就宿舍教室遇到的人际冲突，学1学时 生表演，老师指导。
第六章 法治教育组织学生谈对这个问题的看法，然后给予针对性1学时 的指导建议 第
七、八章法治教育给学生提供大量的案例，进行个案分析 1学时 课外实践环节的主要内容：该课程任课教师与全校的学生联系密切，对于学生的课外实践指导很多。
1.指导帮助学生的生活：通过电话、短信、微信、EMAIL等深入学生宿舍等方式，及时指导帮助学生的恋爱、学业、家庭变故、心理健康等问题。
16 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
2.指导学生参加学校组织的各种实践：主要有科技创新、君政学者、大学生
创新创业计划、暑期“三下乡”社会实践、招标实践小分队等。
制定人：马忠日期：2016.12 17 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《中国近现代史纲要》课程教学大纲
一、课程教学对象《中国近现代史纲要课》是一门思想政治理论课程，集历史性、理论性、教育性、知识性、政治性、科学性等于一体，是国家规定的高等学校本科学生必修公共课程。
本课程教学对象为所有本科专业的全日制大学生。
二、课程性质、目的和任务本课程是为本科各专业大学生开设的思想政治理论课，是全国高等学校必修的公共基础课。
课程包括课堂教学和实践教学两个环节。
本课程的目的是通过学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基本知识，把握中国近现代史的主题和主线、主流和本质；帮助学生了解国史﹑国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物、辨别是非的能力，从而深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，增强坚持中国共产党的领导，树立对社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
课程的任务：
（1）帮助学生了解外国帝国主义入侵及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难，从而充分地认识到革命的必要性、正义性和进步性，激发学生的爱国主义情操和民族意识，以增强民族自尊心、自信心和自豪感。
（2）帮助学生了解近代以来中国人民（包括先进分子和普通大众）为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。
（3）帮助学生联系新中国成立以后的国内外的环境，深刻了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，体会到中国选择社会主义的必要性和正确性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（4）开展有关历史进程和历史人物的分析，从而帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。
三、对选修课的要求在学习本课程之前，学生宜先修思想道德修养和法律基础课程。
18 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数：36）
本课程课堂讲授30学时，实践课4学时（条件允许的情况下可集体进行实践），课堂讨论2学时，全校统一安排考试。
课堂讲授学时建议如下分配：上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840----1919） 本编综述风云变幻的八十年（2学时）
一、鸦片战争前的中国与世界
二、西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质
三、近代中国的主要矛盾和历史任务 第一章反对外国侵略的斗争（2学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解鸦片战争是中国近代史的开端，鸦片战争后外国对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役；
二、了解中国人民争取民族独立的斗争；
三、了解中国人民反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒。
教学的基本内容第一节帝国主义的侵略
一、军事侵略
二、政治控制
三、经济掠夺
四、文化渗透第二节抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争
一、反抗外来侵略的斗争历程
二、粉碎瓜分中国的图谋第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒
一、反对侵略战争的失败及其原因
二、民族意识的觉醒 第二章对国家出路的早期探索（3学时） 19 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解农民阶级、地主阶级统治集团及资产阶级维新派对国家出路的早期探索；
二、了解洋务运动、戊戌维新运动的史实及其失败的原因、经验教训。
教学基本内容第一节农民群众斗争风暴的起落
一、太平天国农民战争
二、农民斗争的意义和局限第二节洋务运动的兴衰
一、洋务事业的兴办
二、洋务运动的历史作用及其失败第三节维新运动的进行与夭折
一、戊戌维新运动的兴起
二、戊戌维新运动的意义和教训 第三章辛亥革命与君主专制制度的终结（3学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解以孙中山为首的资产阶级革命派领导了辛亥革命，建立了资产阶级的民主共和国，但民主革命的果实很快就被袁世凯篡夺。
二、了解辛亥革命后孙中山领导的多次反袁斗争。
教学基本内容第一节举起近代民族民主革命的旗帜
一、辛亥革命爆发的历史条件（包括对清末“新政”的评析）
二、资产阶级革命派的活动
三、三民主义学说和资产阶级共和国方案
四、关于革命与改良的辩论第二节辛亥革命与建立民国 20 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、封建帝制的覆灭
二、中华民国的建立第三节辛亥革命的失败
一、封建军阀专制统治的形成
二、旧民主主义革命的终结 中编从五四运动到新民主主义革命胜利（1919—1949）本编综述天翻地覆的三十年（2学时）
一、中国所处的时代特征与世界大势
二、三座大山的重压
三、两个中国之命运 第四章开天辟地的大事变（2学时）教学目标及要求
一、了解五四运动的必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义，认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的深刻关系。
二、了解五四运动的必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义，认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的深刻关系。
认识中国共产党成立的历史必然性及其重要意义，了解第一次国共合作与国民革命的兴起及其失败的原因。
教学基本内容第一节新文化运动和五四运动
一、北洋军阀的统治
二、新文化运动与思想解放的潮流
三、五四运动：新民主主义革命的开端第二节马克思主义的进一步传播与中国共产党的诞生
一、中国早期的马克思主义思想运动
二、马克思主义经典作家与中国工人运动相结合
三、中国共产党的创建及其历史特点第三节中国革命的新局面
一、制定革命纲领，发动工农运动 21 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、实行国共合作，掀起大革命高潮 第五章中国革命的新道路（2学时）教学目标及要求
一、了解以蒋介石为首的国民党反动派如何建立反动专制统治
二、认识到中国共产党所进行的武装革命和土地革命的历史意义
三、了解中国共产党艰苦卓绝的斗争精神。
教学基本内容第一节对革命新道路的艰苦探索
一、国民党在全国统治的建立
二、土地革命革命战争的兴起
三、走农村包围城市、武装夺取政权的道路第二节中国革命地探索中曲折前进
一、土地革命战争的兴起及其挫折
二、中国革命的历史性转折
三、总结历史经验，迎接全国性的抗日战争 第六章中华民族的抗日战争（4学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习，了解伟大的抗日战争的全过程，及相关重大历史事件，如国共两党在抗日战争中的表现与作用了解日军惨无人道的野蛮罪行。
二、认识中国人民在抗日战争期间作出的巨大牺牲与奋斗。
三、认识抗日战争胜利的原因与深远历史意义教学基本内容第一节日本发动灭亡中国的侵略战争
一、日本灭亡中国计划及其实施
二、残暴的殖民统治与中华民族的深重灾难第二节从局部战争到全国性抗战
一、中国共产党举起武装抗日的旗帜 22 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、局部抗战与救亡运动
三、停止内战，一致对外
四、全面性抗战的开始第三节国民党与抗日的正面战场
一、战略防御阶段的正面战场
二、战略相持阶段的正面战场第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱
一、全面抗战的路线和持久战的方针
二、敌后战场的开辟与游击战争的发展
三、坚持抗战、团结、进步的方针
四、抗日民主根据地的建设
五、中国共产党自身的建设第五节抗日战争的胜利及其意义
一、抗日战争的胜利
二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
三、抗日战争胜利的意义、原因和基本经验 第七章为新中国而奋斗（3学时）教学目标及要求
1、通过本章的学习，认识中国共产党领导的解放战争的过程及其伟大胜利的历史意义
2、了解国民党反动派在军事上、政治上、经济上走向失败的经过和原因。
3、认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教学的基本内容第一节从争取和平民主到进行自卫战争
一、中国共产党争取和平民主的斗争
二、国民党发动内战和解放区军民的自卫战争第二节国民党政府处于全民的包围中
一、全国解放战争的胜利发展 23 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、土地改革与农民的广泛发动
三、第二条战线的形成第三节中国共产党与民主党派的合作
一、各民主党派的历史发展
二、中国共产党与民主党派的团结合作
三、第三条道路的幻灭
四、中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成第四节人民共和国：中国人民的历史性选择
一、南京国民党政权的覆灭
二、人民政协与《共同纲领》
三、中国革命胜利的原因和基本经验 本编综述辉煌的历史征程（2学时）
一、中华人民共和国的成立
二、新中国成立以后的历史进程
三、新中国成立以来的历史性成就 第八章社会主义基本制度在中国的确立（2学时）教学目标及要求
一、通过本章的学习。
了解民主革命的完成和国民经济的恢复
二、了解和认识建国初期的中国社会性质
三、认识毛泽东与二十世纪中国的第二次“历史性巨大变化”
四、掌握三大改造的特点及其历史经验教学基本内容第一节从新民主主义向社会主义过渡的开始
一、新民主主义社会的性质
二、开始向社会主义过渡第二节社会主义道路：历史和人民的选择
一、工业化的任务与发展道路
二、过渡时期总路线反映了历史的必然性 24 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节有中国特点的社会主义过渡的道路
一、社会主义工业化与社会主义改造同时并举
二、农业合作化运动的发展
三、对私营工商业赎买政策的实施
四、社会主义制度在中国的全面确立第九章社会主义建设在探索中曲折发展（2学时）教学目标及要求
一、掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就。
二、认识中共在这十年中经济建设指导方针的失误和纠正“左”倾错误中的 曲折。
三、总结十年建设的成就和经验。
教学基本内容 第一节良好的开局
一、全面建设社会主义的开端
二、早期探索的积极发展 第二节探索中的严重曲折
一、“大跃进”及其纠正
二、“文化大革命”的十年
三、严重的曲折，深刻的教训 第三节建设的成就，探索的成果
一、独立、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立
二、人民生活的提高与文化、医疗、科技事业的发展
三、国际地位的提高与国际环境的改善
四、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则第十章改革开放与现代化建设新时期（3学时）教学目标及要求
一、了解中共十一届三中全会的历史功绩，认识三中全会是建国以来中共历 史上具有深远意义的伟大转折。
25 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、认识邓小平与二十世纪中国第三次“历史性的巨大变化”。
三、理解在新的历史起点上推进中国特色社会主义的时代意义。
四、掌握习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴中国梦及四个全面战略布局的内涵及意义。
教学基本内容第一节历史性的伟大转折和改革开放的起步
一、伟大的历史性转折
二、改革开放的起步
三、拨乱反正任务的胜利完成第二节改革开放和现代化建设新局面的展开
一、改革开放的全面展开
二、改革开放和现代化建设的深入推进
三、中国特色社会主义事业的继续推进第三节改革开放与现代化建设发展新阶段
一、改革开放新的历史性突破
二、进一步推进改革开放和现代化建设
三、中国特色社会主义事业的跨世纪发展第四节在新的历史起点上推进中国特色社会主义
一、全面建设小康社会战略目标的确定
二、不断推动经济社会的科学发展
三、奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段第五节开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
一、全面建成小康社会目标的确定和实现民族复兴中国梦的提出
二、协调推进“四个全面”战略布局
三、具有新的历史起点的重大实践第六节坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进
一、改革开放以来的巨大成就
二、取得巨大成就的根本原因和主要经验 26 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、努力实现“两个一百年”的奋斗目标结束语
一、历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。
二、中国革命和建设事业的曲折发展及其胜利表明：中国共产党具有自我完善和自我发展的强大生命力，能够领导全国各族人民，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三、在中国共产党的领导下，坚持马克思主义的指导地位，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信及文化自信。
五、实践内容和实践要求在本学期的中段，由授课教师给同学布置课外社会实践活动，如指导学生参观博物馆、著名红色文化纪念馆、社会主义建设成就等等，并撰写社会实践活动心得。
六、教材及参考书
1、教材《中国近现代史纲要》教材编写课题组.中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2015版。
2、主要参考资料［1］中共中央党史研究室编中国共产党历史（第
一、二卷）[M]北京：中共党史出版社，2011。
［2］王桧林中国现代史[M]北京：北京师范大学出版社，1991。
［3］王维礼中国现代史大事纪事本末[M]哈尔滨：黑龙江人民出版社，1987。
［4］白寿彝中国通史[M]上海：上海人民出版社，1999。
［5］胡绳中国共产党的七十年[M]北京：中共党史出版社，1991。
［6］李新中国新民主主义革命史长编[M]上海：上海人民出版社［7］费正清等剑桥中华民国史[M]北京：中国社会科学出版社，1994。
［8］彭明五四运动史[M]北京：人民出版社，1996。
27 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ［9］章开沅辛亥革命运动史稿[M]北京：中国人民大学出版社，1988。
［10］胡绳从鸦片战争到五四运动[M]北京：人民出版社，1998。
［11］李约瑟中国科学技术史[M]北京：科学出版社，1990。
七、考核方式由教务处统一安排，全校闭卷统考，主讲教师主考。
考试结束后，由中国近现代基本问题研究所《纲要》课程主讲教师集体阅卷，成绩按比例计入学生期末总评。
八、后记《纲要》课教学大纲，根据中宣部、教育部《纲要》课程教学的基本要求，由中国近现代基本问题研究所主讲教师集体讨论修订，韦明执笔拟写，马克思主义学院审核。
制定人：韦明日期：2016.12 28 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：马克思主义基本原理概论 所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课
学分：
3 （二）课程简介、目标与任务《马克思主义基本原理概论》是一门系统讲授马克思主义基本理论的课程， 本课程把马克思主义三个主要组成部分马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义有机融合在一起。
旨在帮助学生树立科学的世界观和方法论，对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识资本主义发展的历史进程。
帮助学生树立马克思主义的人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
帮助学生树立共产主义远大理想，自觉积极投身中国特色社会主义的伟大事业。
使学生全面掌握马克思主义的基本观点，帮助学生树立科学的世界观，人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本路线，方针和政策打下扎实的理论基础。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 为后续课程《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》及《中国近现代史纲要》课程提供理论与方法基础。
（四）教材与主要参考书 教材：《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社参考书目：马克思：《1844年经济学哲学手稿》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社 29 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 1995马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995马克思：《〈政治经济学批判〉序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995马克思：《资本论》第1卷，《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l马克思：《法兰西内战》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995马克思：《哥达纲领批判》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995马克思：《资本论》第2卷，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003马克思：《资本论》第3卷，《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003恩格斯：《共产主义原理》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
恩格斯：《自然辩证法》（节选），《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。
恩格斯：《反杜林论》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社马克思和恩格斯：《德意志意识形态》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995列宁：《弗里德里希•恩格斯》，《列宁选集》第1卷，人民出版社1995列宁：《唯物主义和经验批判主义》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《论马克思主义历史发展中的几个特点》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出 30 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 版社1995列宁：《卡尔.马克思》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第2卷，人民出版社列宁：《国家与革命》，《列宁选集》第3卷，人民出版社1995列宁：《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995列宁：《论粮食税》（新政策的意义及其条件），《列宁选集》第4卷，人民出版社1995列宁：《新经济政策和政治教育委员会的任务》，《列宁选集》第4卷，人民出版社1995斯大林：《论列宁主义的基础》，《斯大林选集》上卷，人民出版社1979斯大林：《论辩证唯物主义和历史唯物主义》，《斯大林文集（1934—1952）》，人民出版社1985
二、课程内容与安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
三、马克思主义科学性与革命性的统一
四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；6学时（二）内容及基本要求通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。
【重点掌握】：什么是马克思主义 31 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 【掌握】：马克思主义的本质特征 【了解】：马克思主义产生的历史条件 【难点】：马克思主义的本质特征 第一章
世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践 第二节事物的普遍联系与发展 第三节客观规律性与主观能动性 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；9学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了 解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方 法，为树立科学的世界观打下理论基础。
【重点掌握】：马克思主义的物质观；社会生活本质上是实践的 【掌握】：对立统一规律；主观能动性与客观规律性的关系 【难点】：马克思主义的物质观 第二章 认识世界和改造世界 第一节
认识的本质及规律 第二节真理与价值 第三节认识与实践的统
一 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；6学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习，
1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是 实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用；
2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律；
3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相 对真理的辨证统
一，掌握实践是检验真理的根本标准。
32 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 【重点掌握】：科学的实践观及其对认识的决定作用。
通过对实践含义和特 点及其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主 义认识论之首要的和基本的观点。
【掌握】：真理的客观性、绝对性和相对性的问题。
通过对真理这三个基本 特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩 证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。
【难点】：
1、实践是不是检验真理的唯一标准；
2、实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关 系；
3、实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
第三章 人类社会及其发展规律 第一节
社会基本矛盾及其运动规律 第二节社会历史发展的动力 第三节人民群众在历史发展中的作用 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；9学时 （二）内容及基本要求 通过本章学习，
1、把握社会历史观的基本问题及其重要意义。
2、要求学生全面 理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运 动及其规律。
把握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
3、要求学生了解生 产力是社会发展的最终决定力量；弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会 发展中的作用。
4、向学生讲清历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”， 让学生掌握历史人物的作用和评价历史人物的原则。
【重点掌握】：
1、两种对立的历史观及历史观的基本问题。
2、社会基本矛盾运动。
讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间 的决定与被决定、作用与反作用的关系；讲清由生产力的发展推动生产关系变革， 33 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 导致上层建筑革命，社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。
使学生认识到我国
进行体制改革的客观必然性。
3、人民群众是历史的创造者。
【掌握】：
1.把握社会形态更替的一般规律的同时，还要理解社会形态更替的统一性与多样性，社会形态更替的必然性与人们的历史选择性、社会形态更替的前进性与曲折性。
2.人民群众是历史的创造者与个人在历史上的作用关系问题。
【难点】：社会历史观的基本问题与哲学基本问题的关系。
第四章 资本主义的形成及其本质 第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 第二节资本主义经济制度的本质 第三节资本主义的政治制度和意识形态 （一）教学方法与学时分配 课堂讲授，讨论；6学时 （二）内容及基本要求 学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产 生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把 握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
【重点掌握】：
1、资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用。
2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律。
3、劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义。
【掌握】：
1、资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机。
2、资本主义政治制度和意识形态的特点及本质。
【难点】： 34 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
1、如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点。
2、怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化。
3、资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质。
第五章资本主义发展的历史进程第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义第二节当代资本主义的新变化第三节资本主义的历史地位和发展趋势（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；3学时（二）内容及基本要求学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念。
【重点掌握】：
1、垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质；
2、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
【掌握】：
1、资本输出与垄断资本的国际扩张；
2、经济全球化的表现及其后果；
3、当代资本主义的新变化及其实质。
【难点】：
1、垄断利润的来源和垄断价格与价值规律的关系；
2、资本主义为社会主义所代替的历史必然性。
第六章社会主义社会及其发展第一节社会主义制度的建立 35 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第二节社会主义在实践中发展和完善第三节马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用（一）教学方法与学时分配课堂讲授，讨论；6学时（二）内容及基本要求学习和了解社会主义理论从空想到科学、从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会文化建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位与作用，提高坚持党的领导的自觉性。
【重点掌握】：
1、社会主义从空想到科学的发展；
2、无产阶级革命与社会主义制度的建立；
3、无产阶级专政和社会主义民主。
【掌握】：1、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验；
2、在实践中深化对社会主义基本特征的认识；
3、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；
4、社会主义发展道路的多样性；【难点】：
1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识；
2、经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；
3、社会主义发展道路的多样性。
第七章共产主义是人类最崇高的社会理想第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望第二节共产主义社会是历史发展的必然趋势第三节在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗（一）教学方法与学时分配 36 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 课堂讲授，讨论；3学时（二）内容及基本要求学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
【重点掌握】：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；
2、共产主义社会的基本特征。
【掌握】：
1、共产主义社会理想实现的历史必然性。
2、共产主义理想实现的长期性
3、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段
4、共产主义远大理想与建设中围特色社会主义共同理想的关系。
【难点】：
1、马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法；
2、实现共产主义不能超越社会主义发展阶段；
3、共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系。
制定人：杨宏伟日期：2013.6.16 37 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲
一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
所属专业：全校各专业 课程性质：公共必修课 学分：
6 （二）课程简介、目标与任务；本课程是教育部规定的各专业必修的思想政治理论教育课。
通过教学，使学 生全面、准确、系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和精神实质，帮助学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们懂得为什么只有中国化的马克思主义才能为中国革命、建设和改革指明正确的方向。
课程教学的基本要求本课程教学与学习以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，既要以马克思主义中国化理论成果本身内容为主体，又要关注重大的现实问题和学生思想实际，帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强其执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
教学方法和教学手段的建议本课程以课堂讲授为主，实践教学辅之。
理论联系实际。
通过习题集、试题库和教学课件等教学资料帮助学生理解本课程的基本内容、基本知识和基本概念。
38 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、课程内容与安排第一章马克思主义中国化两大理论成果
一、教学目的和要求：本章从总体上揭示了马克思主义中国化的历史进程，以及在不同历史阶段所 取得的理论成果。
要求同学们既要从总体上把握马克思主义中国化的历史主线，又要重点把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义，了解实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓，自觉用中国化马克思主义指导自己的实践。
二、教学重点和难点：
1.马克思主义中国化及其发展
2.毛泽东思想
3.中国特色社会主义理论体系
4.思想路线与理论精髓
三、教学方法：讲授法、讨论法、材料分析法等
四、教学内容： 第一节马克思主义中国化及其发展
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化两大理论成果及其关系 第二节毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
三、毛泽东思想的历史地位 第三节中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容
三、中国特色社会主义理论体系的最新成果 39 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、中国特色社会主义理论体系的历史地位第四节思想路线与理论精髓
一、实事求是思想路线的形成和发展
二、实事求是思想路线的科学内涵
三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓思考题
1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义?
2．如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？
3．怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？
4．怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？
5．如何认识中国特色社会主义理论体系的最新成果？
6.如何理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓？ 第二章新民主主义革命理论
一、教学目的与要求： 通过阐述新民主主义革命理论（包括新民主主义革命理论形成的背景、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验），使学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容和意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重大成果。
二、教学重点与难点：
1、新民主主义革命理论形成的依据
2、新民主主义革命的总路线和基本纲领
3、新民主主义的道路和基本经验
三、教学方法和手段：课堂讲授、讨论、多媒体教学
四、教学内容： 第一节新民主主义革命理论形成的依据
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、新民主主义革命理论的实践基础 40 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领 第三节新民主主义的道路和基本经验
一、新民主主义的道路
二、新民主主义的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义思考题:
1、什么是新民主主义革命的总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？
2、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
3、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义？
4、如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系？ 第三章社会主义改造理论
一、教学目的和要求： 通过教学，使学生了解中国社会主义改造的基本理论，并通过对中国社会主义改造主要经验的总结，让学生认识到：上世纪中叶，在我国进行的生产资料私有制的社会主义改造是必要的，也是成功的，中国走社会主义道路是历史的选择，只有社会主义才能救中国。
二、教学重点和难点：
1、从新民主主义到社会主义的转变
2、社会主义改造道路和历史经验
3、社会主义制度在中国的确立
三、教学手段与方法：理论讲解、PPT、视频材料
四、教学内容： 41 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第一节从新民主主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验 第三节社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的确立及其理论依据
二、确立社会主义基本制度的重大意义思考题：
1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2、怎样理解党在过渡时期的总路线？
3、我国社会主义改造的基本经验有哪些？
4、中国确立社会主义基本制度具有怎样的重大意义？ 第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、教学目的 通过教学，使学生了解社会主义建设道路艰难探索的过程，社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。
二、教学重难点
1、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
2、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
三、教学方法：讲授、提问、讨论、多媒体
四、教学内容： 第一节社会主义建设道路初步探索的重要理论成果
一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想
二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 42 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、走中国工业化道路的思想
四、初步探索的其他理论成果 第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
一、社会主义建设道路初步探索的意义
二、社会主义建设道路初步探索的经验教训思考题：
1、党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果？
2、如何认识党对社会主义建设道路初步探索的意义？
3、党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训？ 第五章建设中国特色社会主义总依据
一、教学目的 通过本章的学习，使学生全面、准确地把握社会主义初级阶段的科学内涵和主要特征，它同过渡时期的区别和联系；认清社会主义初级阶段的长期性；掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领，社会主义初级阶段的发展战略．确立了对社会主义初级阶段基本国情的准确认识，就从整体上把握住了我国社会主义发展的现实起点。
二、教学重点和难点
1、社会主义初级阶段理论
2、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
三、教学方式：课堂讲授为主，结合课堂提问和讨论
四、教学内容： 第一节社会主义初级阶段理论
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、科学把握我国发展的阶段性特征 第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 43 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段的基本路线
三、社会主义初级阶段的基本纲领思考题：
1、如何理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征？
2、如何认识社会主义初级阶段的阶段性特征？
3、如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？
4、如何理解党的最高纲领和最低纲领的辩证统一？ 第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务
一、教学目的和要求： 通过本章学习，要使学生掌握邓小平关于社会主义本质论的科学内涵及重大意义；理解社会主义的根本任务是发展生产力；了解邓小平对社会主义本质的探索过程；掌握初级阶段的发展战略和全面建设小康社会的目标。
二、教学重点和难点：
1、社会主义的本质
2、社会主义的根本任务
3、中国特色社会主义的发展战略
三、教学方法和手段：运用多媒体技术，以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、提问等。
四、教学内容： 第一节社会主义的本质
一、社会主义本质理论的提出和科学内涵
二、社会主义本质理论的重要意义 第二节社会主义的根本任务
一、解放和发展社会生产力
二、大力发展科学技术
三、坚持科学发展 44 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节中国特色社会主义的发展战略
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会
三、实现中华民族伟大复兴的中国梦思考题：
1、怎样准确把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？
2、为什么说解放和发展生产力是社会主义的根本任务？
3、如何理解分“三步走”基本实现社会主义现代化的发展？
4、党的十八大对全面建成小康社会提出了那些新要求？
5、如何理解实现中华民族伟大复兴的中国梦？ 第七章社会主义改革开放理论
一、教学目的和要求： 通过本章教学和讨论，了解改革的理论依据和实践基础，改革的的主要内容，正确认识改革的性质及对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握对外开放理论的基本内容和客观依据，对外开放的基本形式、原则和格局，明确不断提高对外开放水平和加强国际交流与合作的意义。
二、教学重点和难点：
1、改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
2、全面深化改革
3、扩大对外开放
三、教学方法和手段：运用多媒体技术，以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、提问等。
四、教学内容： 第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
一、决定当代中国命运的关键抉择
二、社会主义制度的自我完善和发展 第二节全面深化改革
一、全面深化改革的总目标 45 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
二、坚持改革的正确方向
三、正确处理全面深化改革的重大关系 第三节扩大对外开放
一、对外开放是一项基本国策
二、实施互利共赢的开放战略
三、全面提高对外开放水平思考题：
1、为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？
2、如何理解全面深化改革的总目标？
3、为什么必须坚持改革的正确方向？
4、如何全面提高对外开放水平？ 第八章建设中国特色社会主义社会主义总布局
一、教学目的和要求： 通过本章教学，帮助学生掌握社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设是中国特色社会主义事业“五位一体”的总布局。
使学生认识到在中国特色社会主义的建设中，整个社会的发展和经济、政治、文化、社会、生态文明的发展是相互依赖的。
理解“五位一体”的总布局是把握了中国特色社会主义建设的基本领域，抓住了全面建成小康社会的决定性方面，是一个相辅相成的有机整体。
二、教学重点和难点：
1、建设中国特色社会主义经济
2、建设中国特色社会主义政治
3、建设中国特色社会主义文化
4、建设社会主义和谐社会
5、建设社会主义生态文明
三、教学的方法和手段：课堂讲授、学生讨论 46 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、教学内容： 第一节建设中国特色社会主义经济
一、社会主义市场经济理论和经济体制改革
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义初级阶段的分配制度
四、把握经济发展新常态 第二节建设中国特色社会主义政治
一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路
二、发展社会主义民主
三、全面依法治国
四、推进政治体制改革 第三节建设中国特色社会主义文化
一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路
二、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
三、建设社会主义文化强国 第四节建设社会主义和谐社会
一、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
二、保障和改善民生
三、创新社会治理体系 第五节建设社会主义生态文明
一、树立社会主义生态文明新理念
二、坚持节约资源和保护环境的基本国策
三、完善生态文明制度体系思考题：
1、建设中国特色社会主义总布局的形成有何重要的理论意义和现实意义？社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？ 47 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
3、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？
4、如何培育和践行社会主义核心价值观？
5、怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？
6、如何进一步做好保障和改善民生的工作？
7、怎样理解大力推进生态文明建设的重要意义？ 第九章实现祖国完全统一的理论
一、教学目的和要求：通过本章的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益之 所在，学习我们党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策；把握“和平统
一、一国两制”构想形成的确立过程、基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其对解决台湾问题的重大推动作用；了解台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统
一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。
二、重点和难点：
1、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
2、“和平统
一、一国两制”的科学构想及其实践
三、教学方法和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论
四、教学内容： 第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护国家统一是中华民族的优良传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节“和平统
一、一国两制”的科学构想及其实践
一、“和平统
一、一国两制”构想的形成和发展
二、“和平统
一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 48 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
四、新形势下对台湾工作方针复习思考题：
1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？
2、“和平统
一、一国两制”构想是如何形成和发展的？
3、新形势下如何努力推动两岸关系的和平发展？ 第十章中国特色社会主义外交和国际战略
一、教学目的和要求：使学生了解中国特色社会主义外交和国际战略理论形成的依据和过程，了 解国际形势在政治多极化和经济全球化趋势中的曲折发展，了解中国坚持走和平发展的道路，了解中国坚持独立自主的和平外交政策、互利共赢的开放战略。
通过学习本章内容，使学生全面认识当前国际形势的变化，准确认识我国走和平发展道路的必然性的必要性。
二、教学重点和难点：
1、外交和国际战略形成的依据
2、坚持走和平发展道路
三、教学方法：讲授、讨论
四、教学内容： 第一节外交和国际战略形成的依据
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、抓住和用好重要战略机遇期 第二节坚持走和平发展道路
一、坚持走和平发展道路的根据和重要意义
二、坚持独立自主和平外交政策 49 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
三、推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系思考题：
1、如何理解和平与发展是当今时代的主题？
2、如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？
3、中国为什么要坚持走和平发展的道路？
4、如何推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系？ 第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量
一、教学目的与要求：了解坚持共同富裕目标；深入理解工人、农民和知识分子是建设中国特色社 会主义事业的根本力量，明确巩固和发展爱国统一战线和国防、军队现代化建设的意义。
二、教学重点与难点：
1、建设中国特色社会主义的根本目的
2、建设中国特色社会主义的依靠力量
3、巩固和发展爱国统一战线
4、建设巩固国防和强大军队
三、教学方法和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论
四、教学内容： 第一节建设中国特色社会主义的根本目的
一、一切为了人民
二、实现共同富裕
三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统
一 第二节建设中国特色社会主义的依靠力量
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、巩固和发展全国各族人民的大团结 50 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 第三节巩固和发展爱国统一战线
一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
二、加强党对统一战线的领导
三、全面贯彻党的民族宗教政策 第四节建设巩固国防和强大军队
一、巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障
二、建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队
三、构建中国特色现代军事力量体系
四、推动军民融合深度发展思考题
1、中国特色社会主义建设的根本目的是什么？
2、在新的历史条件下如何正确理解工人阶级是国家的领导阶级？
3、为什么说新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？
4、为什么说新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？
5、如何认识建设巩固国防和强大军队的重要意义？ 第十二章建设中国特色社会主义的领导核心
一、教学目的及要求 通过本章教学使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；立党为公、执政为民，是党的的根本宗旨的体现，是党始终格守的政治立场；充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。
二、教学重点和难点：
1、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
2、全面提高党的建设科学化水平
3、全面从严治党
三、授课方式和手段：讲授为主、多媒体教学、课堂讨论 51 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
四、教学内容：第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须加强和改善党的领导 第二节全面提高党的建设科学化水平
一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性和纯洁性建设 第三节全面从严治党
一、坚持党要管党、从严治党
二、坚持思想建党与制度治党相结合
三、加强组织、纪律和作风建设
四、加强廉政建设和反腐败斗争思考题：
1、怎样理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？
2、为什么说坚持党的领导必须加强和改善党的领导？
3、如何加强党的执政能力、先进性和纯洁性建设？
4、如何理解全面从严治党及其重大意义？
五、学时数分配表章节 教学内容
1 马克思主义中国化两大理论成果
2 新民主主义革命理论
3 社会主义改造理论 4社会主义建设道路初步探索的理论成果 52 讲授8644 课时分配 讨论 总计
1 9
6 1
4 4 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
5 建设中国特色社会主义总依据
4 4 6社会主义本质和建设中国特色社会主义
6 6
7 社会主义总改任革务开放理论
6 6 8建设中国特色社会主义社会主义总布局 10
1 11
9 实现祖国完全统一的理论
4 4 10 中国特色社会主义外交和国际战略
4 4 11建设中国特色社会主义的根本目的和依
8 1
9 12 建设中国特色靠社力会量主义的领导核心
4 4 其中、期末考试 合 68
4 72 计
六、教材与参考书
教材：部统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社，2015年修订参考书目：
1、《毛泽东选集》第1－4卷，人民出版社1991年版。
2、《邓小平文选》第1－3卷，人民出版社1994年版。
3、《江泽民文选》第1－3卷，人民出版社2006年版。
4、《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争——关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》，《建国以来重要文献选编》第4册，中央文献出版社1993年版。
5、胡锦涛：《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》，人民出版社2006年版。
6、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
53 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
7、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，人民出版社1986年版。
8、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，人民出版社1996年版。
9、《习近平总书记系列讲话读本》，人民出版社2016年版。
10、《中国共产党的九十年》，中共党史出版社2016年版。
七、考核方式:平时成绩（40%）+期末考试成绩（60%）=综合成绩平时成绩：考勤（10%）+课堂讨论（20%）+小论文（10%）考试成绩：闭卷考试 制定人：蒋海蛟审定人：蒙慧日期：2017.3.1 ‘ 54 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（1/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时 课程名称：大学英语（1/4）所属专业：非外语类各专业 课程性质：公共必修课 学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（1/4)课程的教学目标是使学生能够基本满足日常生活的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够使用有限的学习策略。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 《大学英语》（1/4）是针对兰州大学入学英语分级为一级的非外语专业学生的英语学习需求而开设的课程。
作为非外语专业本科生入校后第一学期的公共基础课程之
一，本课程具有从中学英语课程向大学英语课程过渡和转变的重要衔接作用，要求学生在高考中成绩合格，具备一定的词汇量、语法知识及交际能力。
55 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 学生在完成大学英语第一阶段的学习之后，能够逐渐适应大学英语的教学模式和
要求，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
本课程后续课程为《大学英语》（2/4）、《大学英语》（3/4）和《大学英语》（4/4）。
课程体系呈阶梯式分布，学生的英语听说读写译等各项技能将逐步提高。
（四）教材与主要参考书 本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材： 文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第一册），北京：外语教学
与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第一册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（综合教程第一册）教学内容如下： Unit1StartingOutActiveReading
(1):DiaryofaFresherActiveReading
(2):ExtractfromTis:AMemoirUnit2Food,GloriousFood!
ActiveReading
(1):TheFirstOysterActiveReading
(2):ChocolateUnit3LearningtoThinkActiveReading
(1):ThinkingforYourselfActiveReading
(2):HoneYourStudySkills!
Unit4PersontoPersonActiveReading
(1):NoNetwork:CanWeLivewithoutOurMobilePhones?
ActiveReading
(2):ThankYouforInvitingUs,WhenCanWeLeave?
56 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 Unit5AllYouNeedIsLoveActiveReading
(1):ExtractfromWutheringHeightsActiveReading
(2):Poems:Amarriage;Valentine;HeWishesfortheClothsofHeavenUnit6ShoptillYouDrop!
ActiveReading
(1):RetailTherapytoShopaholism?
ActiveReading
(2):HowtoShopwithYourBoyfriendUnit7FamilyAffairsActiveReading
(1):ThePickleJarActiveReading
(2):Relativevalues:VenusandSerenaWilliams,Sistersand TennisLegendsUnit8ArrivalsandDeparturesActiveReading
(1):TheArmchairTravellerActiveReading
(2):DuellingbyFolkDanceUnit9BodyandMindActiveReading
(1):QuittersAreWinners,BulldogsAreLosersActiveReading
(2):WalkYourWaytoHealthUnit10EnvironmentalMattersActiveReading
(1):GreenFatigueActiveReading
(2):TheEdenProject 《全新版大学英语》（综合教程第一册）教学内容如下： Unit1GrowingupTextA:WritingforMyselfTextB:TheScholarshipJacketUnit2FriendshipTextA:AlltheCabbieHadWasaLetterTextB:NeverLetaFriendDownUnit3UnderstandingScienceTextA:PublicAttitudesTowardScienceTextB:HowtoMakeSenseoutofScienceUnit4TheAmericanDreamTextA:TonyTrivisonno’sAmericanDream 57 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 TextB:WithHisOwnTwoHandsUnit5WorktoLiveorLivetoWorkTextA:TheCompanyManTextB:YouMightBeaWorkaholicUnit6RomanceTextA:AValentineStoryTextB:TheWalletUnit7AnimalIntelligenceTextA:WhatAnimalsReallyThinkTextB:DoAnimalsFallinLoveUnit8EducationalProblemsTextA:FableoftheLazyTeenagerTextB:DitchtheCalculator （一）教学方法、学时分配与考核方式
（1）教学方法 本课程将课堂教学和学生自主学习相结合，以任务型教学方法和交际法等为主要教学手段，辅以多媒体和网络自主学习，以学生为中心，积极引导学生参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学形态。
在教学中，教师围绕单元主题设计学习任务，引导学生根据课文内容完成每一个具体任务，在任务完成过程中培养学生的语言知识和交际能力；引导学生针对单元主题主动发现事件发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的观点和看法，实现研讨式学习；引导学生通过网络学习等实现自主学习。
（2）学时分配 本课程教学时间通常为18个教学周，每周平均3学时，每学期总共54学时。
课程原则上每单元授课大约6课时，期末总复习大约2-4学时。
学时安排可根据具体情况适当调整，实际每学期完成大约7个单元内容的教学，教材其余内容为自主学习。
第19周或20周进行期末考试。
58 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （二）主要内容及基本要求
（1）主要内容本课程课堂教学主要讲授每单元的第一篇文章，分为课文阅读前热身语言活动、课文精讲、课后练习与作业等。
热身活动通过英文歌曲、相关背景知识和对某些专有名词、专业术语的介绍引发学生兴趣，引导学生进入本单元的主题；课文精讲包括课文分析，帮助学生把握课文的整体结构和风格特点，讲解语言点等，并通过判断正误、回答问题、小组讨论、集体讨论、课堂陈述、演讲、辩论等多种形式的口语活动使学生进一步加深对课文的理解，提高对语言知识的实际应用能力；课后练习与巩固包括对课文知识点的巩固、复习以及针对性的写作、翻译等。
每单元第二篇文章是本单元主题的扩展和深化，主要训练学生分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
教师根据进度灵活安排教学方式及内容，原则上要求学生课下自主学习，但也可在课堂上花少量时间进行适度讲解。
（2）基本要求本课程在听、说、读、写、译等方面的基本要求如下： 听力理解能力：能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能运用基本的听力技巧。
口头表达能力：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论；能运用基本的会话技巧。
阅读理解能力：能借助词典阅读英语教材，未来工作、生活中常见的应用文及简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能运用基本的阅读技巧。
书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能 59 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基
本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。
翻译能力：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
【重点掌握】：新增积极词汇及听力和阅读的基本技巧【掌握】：准确发音、语法结构、课文内容【了解】：与主题相关的文化背景知识【难点】：长句、难句的理解与翻译（三）考核方式本课程采取形成性评价和终结性评价相结合的考核方式。
形成性评价包括学生作业、课堂表现、出勤、随堂小测验及网络自主学习等。
网络自主学习要求学生自主在线完成视听说教材内容，教师依据学生完成进度、时长、得分等进行打分。
终结性评价以期末闭卷考试方式进行，综合考察学生的听、读、写、译等技能，对课堂讲授内容的掌握以及基本语言水平。
期末题型包括听力理解题、词汇语法选择题、完形填空题、翻译题和作文。
课本讲授内容占期末考试内容的一定比例（30%-40%）。
总评成绩=形成性评价40%+终结性评价60%形成性评价=网络自主学习30%+其它70% 60 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 制定人：杨莉审定人：丁旭辉批准人：师彦灵日期：2009年7月15日（制定） 2017年1月15日（修订） 61 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（2/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时课程名称：大学英语（2/4）所属专业：非外语类各专业课程性质：公共必修课学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（2/4)课程教学目标是在《大学英语》（1/4)课程的基础上，使学生能够基本满足学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用篇章结构等语言知识，在《大学英语》（1/4)课程应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 62 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 《大学英语》（2/4）针对兰州大学入学英语分级为二级的学生在第一学期开
设，这部分学生在高中阶段英语程度较好，高考成绩较高；或者针对入学英语分级为一级的学生在第二学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（1/4）并达到了该课程的相应要求。
本课程后续课程为《大学英语》（3/4）和《大学英语》（4/4），两门课程会进一步提高学生英语综合能力。
在此基础上，学生进入大学英语选修课程学习阶段，进一步拓展专业或学术领域的英语能力。
（四）教材与主要参考书本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材：文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第二册），北京：外语教学与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第二册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（第二册）教学内容如下： Unit1CollegeCultureActiveReading
(1):CollegeJustIsn’tSpecialAnyMoreActiveReading
(2):ThePost-everythingGenerationUnit2MixedFeelingsActiveReading
(1):HowEmpathyUnfoldsActiveReading
(2):ThisIsSandyUnit3CrimeWatchActiveReading
(1):StolenIdentity 63 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ActiveReading
(2):BytheNumbersUnit4News24/7ActiveReading
(1):MakingtheHeadlinesActiveReading
(2):TheDeathoftheNewspaper?
Unit5TheWorldatWarActiveReading
(1):Catch22ActiveReading
(2):TheStoryofAnneFrank’sDiaryUnit6SportingLifeActiveReading
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(2):BlowingtheWhistleonerUnit7AnimalActiveReading
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Unit8TimeOffActiveReading
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(2):Leisureities–orHowtoRelaxandDoNothingUnit9HaveYouGotWhatItTakes?
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(1):AreYoutheRightPersonfortheJob?
ActiveReading
(2):VolunteerforPeaceUnit10ScienceFactorScienceFiction?
ActiveReading
(1):TravellingthroughTimeActiveReading
(2):Science:FactorFiction?
《全新版大学英语》（综合教程第二册）教学内容如下： Unit1WaysofLearningTextA:Learning,ChineseStyleTextB:ChildrenandMoney 64 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 Unit2ValuesTextA:ALifeFullofRichesTextB:TheRichestManinAmerica,DownHomeUnit3TheGenerationGapTextA:FatherKnowsBetterTextB:TextGenerationGap:UR2OldUnit4TheVirtualWorldTextA:AVirtualLifeTextB:Mother’sMadabouttheInternutsUnit5ingObstaclesTextA:TrueHeightTextB:FourteenStepsUnit6Women,HalftheSkyTextA:AWomanCanLearnAnythingaManCanTextB:BeginningAnewUnit7LearningaboutEnglishTextA:TheGloriousMessinessofEnglishTextB:TheRoleofEnglishinthe21stCenturyUnit8ProtectingOurEnvironmentTextA:AFableforTomorrowTextB:ExcerptsfromSilentSpring （一）教学方法、学时分配与考核方式
（1）教学方法 本课程将课堂教学和学生自主学习相结合，以任务型教学方法和交际法等为主要教学手段，辅以多媒体和网络自主学习，以学生为中心，积极引导学生参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学形态。
在教学中，教师围绕单元主题设计学习任务，引导学生根据课文内容完成每一个具体任务， 65 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 在任务完成过程中培养学生的语言知识和交际能力；引导学生针对单元主题主动
发现事件发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的观点和看法，实现研讨式学习；引导学生通过网络学习等实现自主学习。
（2）学时分配本课程教学时间通常为18个教学周，每周平均3学时，每学期总共54学时。
课程原则上每单元授课大约6课时，期末总复习大约2-4学时。
学时安排可根据具体情况适当调整，实际每学期完成大约7个单元内容的教学，教材其余内容为自主学习。
第19周或20周进行期末考试。
（二）主要内容及基本要求
（1）主要内容 本课程课堂教学主要讲授每单元的第一篇文章，分为课文阅读前热身语言活动、课文精讲、课后练习与作业等。
热身活动通过英文歌曲、相关背景知识和对某些专有名词、专业术语的介绍引发学生兴趣，引导学生进入本单元的主题；课文精讲包括课文分析，帮助学生把握课文的整体结构和风格特点，讲解语言点等，并通过判断正误、回答问题、小组讨论、集体讨论、课堂陈述、演讲、辩论等多种形式的口语活动使学生进一步加深对课文的理解，提高对语言知识的实际应用能力；课后练习与巩固包括对课文知识点的巩固、复习以及针对性的写作、翻译等。
每单元第二篇文章是本单元主题的扩展和深化，主要训练学生分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
教师根据进度灵活安排教学方式及内容，原则上要求学生课下自主学习，但也可在课堂上花少量时间进行适度讲解。
（2）基本要求本课程在《大学英语》（1/4）的基本要求基础上，要求学生在听、说、读、写、译等方面具有以下能力： 66 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 听力理解能力：能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程。
口头表达能力：经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。
语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。
阅读理解能力：能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。
书面表达能力：能运用基本的写作技巧。
翻译能力：能有限地运用翻译技巧。
【重点掌握】：新单词和短语、写作基本技巧【掌握】：重点短语和语法结构、课文内容【了解】：与主题相关的背景知识【难点】：长句、难句的理解与翻译，词汇的句法功能（三）考核方式本课程采取形成性评价和终结性评价相结合的考核方式。
形成性评价包括学生作业、课堂表现、出勤、随堂小测验及网络自主学习等。
网络自主学习要求学生自主在线完成视听说教材内容，教师依据学生完成进度、时长、得分等进行打分。
终结性评价以期末闭卷考试方式进行，综合考察学生的听、读、写、译等技能，对课堂讲授内容的掌握以及基本语言水平。
期末题型包括听力理解题、词汇语法选择题、完形填空题、翻译题和作文。
课本讲授内容占期末考试内容的一定比例（30%-40%）。
总评成绩=形成性评价40%+终结性评价60% 67 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 形成性评价=网络自主学习30%+其它70%制定人：龙凤霞审定人：丁旭辉批准人：师彦灵日期：2009年7月15日（制定）2017年1月15日（修订） 68 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案
一、课程说明《大学英语（3/4）》课程教学大纲 （一）课程名称、课程性质、学分与学时 课程名称：大学英语（3/4）所属专业：非外语类各专业 课程性质：公共必修课 学分：3（二）课程简介、目标与任务 《大学英语》课程是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
《大学英语》（3/4)课程教学目标是使学生能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在《大学英语》（2/4)应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词，其中200个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的口头或书面材料；理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方面的不同，并能根据交际需要较好地使用交际策略。
69 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 《大学英语》（3/4）针对兰州大学入学英语分级为三级的学生在第一学期开
设，这部分学生高中阶段英语程度良好，高考成绩高，对英语学习需求较多；或针对入学英语分级为二级的学生在第二学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（2/4）并达到了该课程的相应要求；或针对入学英语分级为一级的学生在第三学期开设，这部分学生已修完《大学英语》（1/4）和《大学英语》（2/4）并达到了这两门课程的相应要求。
本课程后续课程为《大学英语》（4/4），该课程会进一步提高学生英语综合能力。
在此基础上，学生进入大学英语选修课程学习阶段，进一步拓展专业或学术领域的英语能力。
（四）教材与主要参考书 本课程课堂教学依据学生入校不同年份交替使用以下两种教材： 文秋芳，金立贤：《新标准大学英语》（综合教程第三册），北京：外语教学
与研究出版社，2009年。
李荫华：《全新版大学英语》（综合教程第三册），上海：上海外语教育出版社，2010年。
主要参考文献： 教育部高等教育司：《大学英语教学指南》，上海：上海交通大学出版社，2016年。
二、课程内容与安排 《新标准大学英语》（综合教程第三册）教学内容如下： Unit1DiscoveringYourselfActiveReading
(1):CatchingCrabsActiveReading
(2):WeAreAllDyingUnit2ChildhoodMemoriesActiveReading
(1):Superman 70 “基础学科拔尖学生培养试验计划”物理学专业人才培养方案 ActiveReading
(2):CulturalChildhoodsUnit3ArtforArt’sSakeActiveReading
(1):HowWeListenActiveReading
(2):TheMysteryofGirlwithaPearlEarringUnit4ChangingTimesActiveR
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