级工业机器人技术专业人才培养方案
目录
一、2021级工业机器人技术专业人才培养方案审核表...........................1二、学院党委会审定《2021级专业人才培养方案》的会议纪要.................2-3三、专业人才培养方案...................................................4-82（一）专业名称(专业代码)..................................................4（二）入学要求............................................................4（三）修业年限............................................................4（四）职业面向与岗位分析..................................................4（五）培养目标与培养规格..................................................8（六）课程设置及要求.....................................................10（七）职业资格/职业技能等级证书..........................................67（八）教学进程总体安排...................................................68（九）实施保障...........................................................76（十）毕业要求...........................................................82
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3 2021级工业机器人技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码） 工业机器人技术（460305）
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 基本修业年限为3年，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间， 但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向 工业机器人技术专业团队根据工业机器人技术行业企业、兄弟院校及毕业生 调研，明确了主要岗位类别（或技术领域），并根据工业机器人技术行业企业岗 位要求和国家技能等级标准，列举了部分职业资格证书或技能等级证书。
具体职 业面向如表1所示。
表1职业面向 所属专业大类 （代码） 装备制造大类（46） 所属专业对应行业类（代码）（代码） 主要职业类别（代码） 自动化类(4603)
（1）通用设备制造业(34)；
（2）专用设备制造业(35)
（1）工业机器人系统操作员(6-30-99-00)；
（2）工业机器人系统运维员(6-31-01-10)。
主要岗位类别（技术领域）举例
（1）工业机器人系统操作员；
（2）工业目机器人装调标员；岗
（3）工业位机器人系统运维员；
（4）工业机器人编程员。
发工业机器人展系统运维工 职业资格（职业技能等级）证书举例
（1）工业机器人操作与运维（1+X）；
（2）工业机器人集成应用（1+X）。
4 岗程师；位迁 工业机器人移 系统集成工岗 程师位
2.岗位分析 通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合工业机器人技术专业毕业生
三 年内就业职业岗位分析，确定本专业的主要就业岗位如表2所示。
表2岗位分析表 序号岗位名称 工作内容 核心技能
（1）读懂产品使用说明书；
（1）具有国家标准的查阅、收集和使
（2）机器人及控制器的安装用技术信息与资料的能力； 图及程序；
（2）能使用常用的电工工具；
（3）检查连接是否正确安
（3）具备安全操作意识严格按照行业 全； 操作规程进行操作，遵守各项工艺规
（4）正确安装系统软件；程；
（5）运行和控制机器人程
（4）能够进行机器人的基本操作，切 序，并保持与控制器通信；换坐标，调整机器人的运行速度； 工业机器
（6）编制、调整工业机器人
（5）能够在工业机器人完成控制要求 的控制流程； 过程中，进行运行轨迹的设置； 1人系统操 作员
（7）对机器人进行运行轨迹
（6）操作过程中，使用工具、设备等 的设置； 要符合劳动安全和环境保护规定，能够
（8）检查并确认设备完好才对已完成的工作任务进行安全存档； 能开机工作；
（7）会任意直线、曲线等轨迹运动程
（9）将完成的工作任务进行序编制； 安全存档；
（8）会与其他设备进行通信； （10）任意直线、曲线等轨
（9）具备本专业新技术、新产品、新 迹运动程序编制； 设备的消化、吸收、开发和应用能力； （10）严格遵守安全操作规程，遵守 “6S”规则，维护工作现场环境。
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有国家标准的查阅、收集和使 及电气原理图、安装图等技用技术信息与资料的能力； 术文件；
（2）能使用常用的电工工具； 工业机器
（2）机器人及控制器的安
（3）具备安全操作意识严格按照行业 2人装调员装； 操作规程进行操作，遵守各项工艺规
（3）检查连接是否正确安程； 全；
（4）能够进行机器人的安装和调试；
（4）正确安装机器人系统软
（5）能够进行机器人的基本操作，切
5 序号岗位名称 工作内容 核心技能 件； 换坐标，调整机器人的运行速度；；
（5）机器人保养与检修；
（6）编制、调整工业机器人的控制流程；
（6）操作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，能够对已完成的工作任务进行安全存档；
（7）对机器人进行运行轨迹
（7）具备本专业新技术、新产品、新 的设置； 设备的消化、吸收、开发和应用能力；
（8）检查并确认设备完好才
（8）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 能开机工作； 规则，维护工作现场环境。
（9）将完成的工作任务进行安全存档；
（1）保持机器人本体、控制
（1）能识读电路板电路原理图； 柜、夹具及周围场所的整洁；
（2）会使用万用表、信号发生器、示
（2）检查三联件、气管、接波器、晶体管毫伏表等测量仪表； 头等元件有无泄漏；
（3）会测试电器元件的主要性能参数；
（3）检查各传动机构是否有
（4）熟悉PLC、单片机、变频器、触 异常噪音、运转是否平稳；摸屏、交直流电机、变压器的基本结构
（4）检查控制柜后风扇是否通风顺畅；
（5）检查外围波纹管附件是否完事齐全，有无磨损及锈 和工作原理；
（5）会电气线路检修的基本方法、液压及气动传动系统维修技术，能快速处理故障； 蚀；
（6）熟悉机器人及其自动线安装调试
（6）检查机器人外部线路连规范； 工业机器接是否正常，有无破损，按
（7）具有电子电气元件的选用和维护 人系统运钮是否正常； 及常用仪器仪表的使用和维护技能； 3维员
（7）检查示教器电缆是否存
（8）会填写测试报告与检修单； 在不恰当扭曲、破损；机械
（9）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 本体中的电缆是否有异常；规则，维护工作现场环境；
（8）检查减速器及齿轮的润（10）工作认真、细致，具有较强的责 滑； 任心、团队协作精神和良好的沟通能
（9）检查伺服电机是否灵活力。
可靠。
（10）做好运行维护记录，制定保养计划，发现故障及 异常情况及时处理； （11）准确、规范记录数据并整理技术文件； （12）遵守“6S”规则，维护工作现场环境。
工业机器
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有电气产品控制原理图、接线4人编程员及电气原理图、安装图等技端子图及元件布置图的阅读能力；
6 序号岗位名称 工作内容 核心技能 术文件；
（2）规划工业机器人工作站系统基础方案，系统选配与
（2）熟悉工业机器人的结构组成和工作原理，掌握工业机器人系统编程与外部通信； 参数配置；
（3）编写与调试工业机器人程序；
（3）会使用专用工具并会功能测试；
（4）熟练掌握工业网络控制常用通讯种类及编程；
（4）进行机器人的模块化组
（5）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 装、调试； 规则，维护工作现场环境。
（5）进行机器人与其他设备
（6）工作认真、细致，具有较强的责的安装、接线以及与组态联任心、团队协作精神和良好的沟通能 接； 力。
（6）上位监控主机与现场控制器的通信设置。
（7）遵守“6S”规则，维护工作现场环境
（1）根据生产线的工序要求，编制、调整机器人工作
（1）能进行工业机器人工作站方案设计，电气设计、器件选型、机器人调试、 站控制程序； 参数配置、编程、维护等系统选配与维
（2）规划工业机器人工作站系统方案，电气设计、器件选型、机器人调试、参数配置、编程、维护等系统选 护；
（2）项目推进；
（3）能编制工业机器人技术方案、使用规范、安全操作手册等； 配与维护；
（4）能进行工业机器人项目技术对接、 工业机器
（3）熟悉PLC、伺服系统、评审、安装指导、程序编写及现场调试；变频器、传感器、触摸屏等
（5）能解决客户在设备操作中所遇到 5人系统运技术，能熟练运用伺服系统、的机器人故障问题与技术支持服务；维工程师变频器、传感器和触摸屏等
（6）能进行机器人系统离线仿真和离 装置，气动、电气控制与PLC线编程，二次开发设计与实施； 编程技术；
（7)严格遵守安全操作规程，遵守“6S”
（4）解决客户在设备操作规则，维护工作现场环境； 中所遇到的机器人故障问题
（8）工作认真、细致，具有较强的责 与技术支持服务； 任心、团队协作精神和良好的沟通能
（5）熟悉机器人系统离线力。
仿真和离线编程，机器人的 二次开发功能设计与实施。
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有电气产品控制原理图、接线工业机器及电气原理图、安装图等技端子图及元件布置图的阅读能力； 6人系统集术文件；
（2）具备变频器、伺服电机、步进电 成工程师
（2）规划工业机器人工作站机等智能器件的运用能力； 系统基础方案，系统选配与
（3）具备传感器的分类及选型能力；
7 序号岗位名称 工作内容 核心技能 参数配置；
（3）编写与调试工业机器人程序；
（4）编写与调试PLC及组态元件程序；
（5）操作工业机器人工作站系统集成的机械工具、电子工具和相关仪器仪；
（6）详细地记录工业机器人工作站安装与调试过程的工作日记；
（7）进行机器人的模块化组装、调试；
（8）进行可编程、传感器、伺服电机、驱动器的安装、接线以及与组态联接；
（9）上位监控主机与现场控制器的通信设置。
（4）会使用专用工具并会功能测试；
（5）熟练掌握PLC控制系统的组态与编程；
（6）熟悉工业机器人的结构组成和工作原理，掌握工业机器人系统编程与外部通信；
（7）熟练掌握工业网络控制常用通讯种类及编程；
（8）熟悉常见机电产品的安装工艺；
（9）会按工程验收标准对产品整机功能的性能与质量进行检验；（10)严格遵守安全操作规程，遵守“6S”规则，维护工作现场环境。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠 精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握工业机器人基本操作与编程、 工业机器人离线编程与仿真、智能制造生产线安装及调试等技能，面向通用设备 制造业和专用设备制造业的工业机器人操作人员、工业机器人运维人员、工业机 器人集成应用人员等职业群，能够从事工业机器人系统设备的运行维护、编程调 试、安装维修、销售等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应在知识、能力、素质方面达到以下要求:
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华
8 民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动 技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。
（4）掌握工业机器人技术、电工技术、电子技术、C语言程序设计、液压与 气动等基础知识。
（5）掌握工业机器人操作与编程技术、工业机器人离线编程与仿真技术、工 业组态与PLC控制技术、数控机床与加工技术等相关知识。
（6）熟悉工业机器人辅具设计、制造的相关知识。
（7）了解机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES(制造执行系统)相关知识。
（8）掌握工业机器人应用系统集成的相关知识。
（9）熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识。
（10）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。
（4）能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。
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（5）会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统。
（6）能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持。
（7）能进行工业机器人应用系统电气设计，能进行工业机器人应用系统三维模型构建。
（8）能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等。
（9）能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真。
（10）能组建工控网络，编写基本人机界面程序。
（11）能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档。
（12）能进行MES系统基本操作。
（13）能阅读工业机器人产品相关英文技术手册。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
10 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论、形势与政策、入学教育、军事技能、军事理论、劳动 公共 教育、安全教育、大学生心理健康教育、高职应用数学、体 基础 育与健康、信息技术、中华传统文化与现代职业素养、大学 公 必修 生职业发展与就业指导、创新创业基础、大学英语、新青年·习 共 课程 党史 基 础 尔雅通识课程包、数学建模、应用文写作、普通话测试与训 课 公共 练、国乐之声、古典身韵、程序设计基础——JAVA语言基础、 基础 程序设计基础——JAVA高级设计、人工智能——python开发 程选修基础、数字媒体——Animate动画设计与制作、数字媒体— 课程 —Photoshop图形图像处理、学业提升英语、素质提升英语 专业技能基础课程 专 工业机器人技术基础、电工技术、机械制图与CAD、电子技术、C语言程序设计、液压与气动技术、机械基础 业 PLC技术基础、工业机器人操作与编程技 技 术、工业机器人离线编程与仿真技术、工 能 专业技能 业组态与PLC控制技术、数控机床与加工 必 核心课程 技术、工业机器人工作站系统集成 专 修 业课专业技能综专业技能综合实训、毕业设计及答辩、顶 程 技 合实践课程 岗实习 能 课 单片机应用技术、智能制造生产线安装及调试技术、工业 程 专业 机器人视觉技术、工业机器人维护技术（四选二）； 技能 电气设计EPLAN、Solidworks三维建模技术、传感器技术 选修 及应用（三选二）； 课程 工业机器人专业英语、先进制造技术、市场营销技术、现 代企业车间管理（四选三）； 图1课程体系 （一）公共基础课程公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础必修课程公共基础必修课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础必修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 11 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 筑牢理想信念之基，培育
(2)人生观、价值材； 和践行社会主义核心价观；
(2)理论教学依托学习通 值观，传承中华传统美
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 德，弘扬中国精神，尊重念； 线下教学为主、线上教学 和维护宪法法律权威，提
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 升思想道德素质和法治
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 素养，把青春奋斗融入党价值观； 施方案，包括开展课前实 和人民事业，以实现中华
(6)道德观； 践活动“核心价值、哲理 民族伟大复兴为己任，成
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 为德智体美劳全面发展
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 的社会主义建设者和接想。
素质方面综合进行。
学生 班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史使 试（40%）。
期末采取“学 命，树立马克思主义的人 习通”平台随机组卷进行 思想生观、价值观、道德观、 考试。
道德法治观。
领悟崇高理想信
1 48 与法念、伟大中国精神。
熟悉 治中华传统美德、中国革命 道德、社会主义道德、中 国特色社会主义法律体 系，掌握习近平法治思 想，理解社会主义核心价 值观与社会主义法治建 设的关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强明 辨是非、创新发展的能 力。
能够理论联系实际， 将道德的相关理论内化 为自觉意识，外化为自身 行为和习惯，依法行使权 利和履行义务，自觉维护 法律权威，带动全社会崇 德尚法。
毛泽素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 东思增强做中国人的志气、骨中国化的提出、科教材； 想和气、底气，用正确的理论学内涵；
（2）理论教学依托学习通
2 64 中国指导学习、工作、生活，
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 特色牢记大学生历史使命，坚
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学 社会定在党的领导下走中国
（4）“三个代表”为辅手段； 12 主义特色社会主义道路的理重要思想；
(3)实践教学制定具体实 理论想信念，不负时代，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 体系韶华，不负党和人民的殷
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 概论切期望，成为德智体美劳中国特色社会主义和主题实践活动； 全面发展的社会主义建思想。
(4)考核从知识、能力、素 设者和接班人。
质方面综合进行。
学生总 知识目标： 评成绩=平时成绩（30%）+ 准确把握马克思主义中 实践成绩（30%）+期末考 国化进程中形成的理论 试（40%）。
期末采取“学 成果；深刻认识中国共产 习通”平台随机组卷进行 党领导人民进行革命、建 考试。
设、改革的历史进程、历 史变革、历史成就；透彻 理解习近平新时代中国 特色社会主义思想；引导 学生深刻领悟中国共产 党为什么能、马克思主义 为什么行、中国特色社会 主义为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问题 能力，正确理解近现代中 国的历史及其规律，培养 从纷繁复杂的社会现象 中认识事物本质和内在 规律的能力，树牢“四个 意识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国共政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 产党领导下走中国特色为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 社会主义道路的信心和教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 形势 决心，从总体上把握社会的春季与秋季培训论教学与实践教学相结
3 与 40 主义现代化建设的大局，主题，与时俱进确合； 政策 自觉树立为实现中华民定教学内容。
（2）理论教学依托学习 族伟大复兴努力学习的 通校级精品课程平台，采 奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 学为辅手段； 学习贯彻习近平新时代
（3）考核从知识、能力、 13 中国特色社会主义思想， 素质方面综合进行。
总评 了解党的理论创新最新 成绩=平时成绩（考勤成绩 成果，正确认识中国特色 20%）+实践活动成绩（40%） 和国际比较，正确认识时 +期末成绩（课程论文成绩 代责任和历史使命。
40%）。
能力目标： 政治立场坚定，增强社会 责任感和历史使命感，培 养学生正确分析国内外 形势，准确理解党的路 线、方针和政策的能力， 树牢“四个意识”，坚定 “四个自信”，做到“两 个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体的⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 参观实践活动，使学生在前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 入学开始便接受爱国、爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 校教育，使其提升爱国、⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 爱校意识，以便为学院、⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 国家的发展做出更大的⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、心 思想，建立学好专业的信 理等方面逐渐适应大学 心； 阶段的要求，引导他们逐 ⑶让学生学习《学生手 入学步做到学会做人、学会学
4 教育习、学会工作，为顺利完 册》，了解学校的学生奖24 惩规定和各项奖金学、助 成大学学业打下坚实的 学金等资助规定、学生违 基础。
纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从，做 我保护，学会如何求助； 到遵纪守法，要了解本专 ⑸使学生学会如何调适情 业课程设置、专业人才培 绪，解决心理矛盾，保持 养模式、专业学习方法并 心理健康等心理学知识， 对未来职业进行初步规 优化学生心理素质； 划等，要了解我国发展的 ⑹引导学生加强礼仪修 历史及老一辈无产阶级 养，使学生养成良好的行 革命家奋斗的精神，结合 为习惯，展现文明大学生 学校史校情教育，提升学 的良好形象，从而形成良 14 生自身的爱国、爱校热 好的校园文化氛围； 情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素质。
训练； 教官强化实践教学，依据 知识目标： ⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 让学生了解掌握基本军练； 模式，依托帮训教官对学 事技能。
⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 能力目标： 防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 增强国防观念、国家安全⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 意识和忧患危机意识的训练。
参训学生进行相应的体检 能力，弘扬爱国主义精 排查，对身体不适的同学 神、传承红色基因与课程 军事
5 思政融合。
技能 要求在教学现场跟训，其余同学按照教官示范进行112严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提高学生综合国防素质。
⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 知识目标： ⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 让学生了解掌握军事基⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 础知识。
⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 能力目标： 前实践活动“爱我国防， 增强国防观念、国家安全 从我做起”，根据主题实 意识和忧患危机意识的 军事
6 能力，弘扬爱国主义精 理论 神、传承红色基因与课程 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 思政融合。
省级军事理论精品课程平 台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
15 素质目标： ⑴劳动思想教育；⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立劳⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 动最光荣、劳动最崇高、⑷生产劳动。
课时； 劳动最伟大、劳动最美丽 ⑵劳动教育课由教务处制 的观念。
定教学课程表和教学进程 知识目标： 表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生活； 程统筹安排、管理、考核， 体会劳动不分贵贱，热爱 二级学院统一安排和实 劳动，尊重普通劳动者； 劳动
7 培养勤俭、奋斗、创新、 教育 奉献的劳动精神。
施；⑶将劳动教育课程教学内40容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成良 动等“理工思政”活动有 好的劳动习惯。
让学生切 机结合； 实体验自己动手实践，出 ⑷劳动教育课理论授课、 力流汗，接受锻炼，磨炼 岗位分配、过程评价和结 意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，增⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 强学生安全防范意识和⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知识⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、文规。
⑶精选课程内容：教师应 明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
大学素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 生使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全
9 32 心理展的自主意识，了解自身⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 健康的心理特点和性格特征，自我； 课堂教学模式。
16 教育能够对自己的身体条件、⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 心理状况、行为能力等进未来； 让学生通过网络自主完成 行客观评价，正确认识自⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 己、接纳自己，在遇到心做起； 课堂上的学习任务； 理问题时能够进行自我⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 调适或寻求帮助，积极探生活； 生进行充分的情感体验； 索适合自己并适应社会⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 的生活状态，培育学生自挑战； 提升意愿，增强意志，在 尊自信、理性平和、积极⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 向上的健康心态。
真爱； 广泛应用手机APP、微视 知识目标： ⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 使学生了解心理学的有危机； 有效强化学生的情感体 关理论和基本概念，明确⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 心理健康的标准及意义，①心理测试；力，完成传统教学中课后 了解大学阶段人的心理②拍微电影；的知识领悟与应用； 发展特征及异常表现，掌③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 握自我调适的基本知识。
④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 能力目标： 体力行，养成良好的交往 使学生掌握自我探索技 习惯。
能、心理调适技能及心理 发展技能。
如学习发展技 能、环境适应技能、压力 管理技能、沟通技能、问 题解决技能、自我管理技 能、人际交往技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学分念； 政起源，将个人品德塑造、 析生活中一些问题的本⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 质，提升处事能力和辩证立函数模型； 培养等思政内容有机地融 思维，逻辑思维能力；⑶极限概念； 入课程教学； ⑵能用数学建模解决生⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 产生活中的一些实际问算； 新创业教育资源，将创新 高职题，提升学生自主学习能⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 10应用力和创新能力，培养精益⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 60 数学求精、刻苦钻研的工匠精大量； ⑶重视现代信息技术与课 神和团队协作意识。
⑺等价无穷小替程教学的融合； 知识目标： 换； ⑷精准对接职业标准、行 ⑴熟悉掌握函数的有关⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生 概念及性质； ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 ⑵熟悉掌握极限概念，学何意义； 目、案例引入课堂教学， 会求极限的几种方法；⑽导数的四则运更新课程内容； ⑶熟悉掌握导数、微分的算； ⑸将数学建模引入课程， 17 概念，学会求导方法并能⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 利用导数、微分的方法分⑿中值定理； 活一线实际问题。
析、解决函数的相关问⒀洛必达法则； 题； ⒁运用导数判断函 ⑷熟悉掌握原函数与不数的单调性； 定积分和定积分的概念；⒂运用导数判断函 学会用不定积分和定积数极值、最值； 分的算法并利用定积分⒃函数凹凸性的及 解决简单的实际问题；其判别法； ⑸能运用数学软件求解⒄导数在经济学中 函数的极限、导数和积的运用； 分； ⒅曲率和曲率半 ⑹初步掌握数学建模六径； 步法。
⒆定积分的概念； 能力目标： ⒇微积分的基本公 ⑴能运用极限、导数、积式； 分方法分析和解决实际(21)无限区间上广 问题； 义积分； ⑵能熟悉运用软件进行(22)不定积分的概 极限、导数和积分运算；念及性质； ⑶能建立简单的数学模(23)不定积分换元 型，并能用数学模型的结法； 论对实际问题进行解释；(24)不定积分分部 ⑷能独立运用数学建模积分法； 六步法完成简单论文。
(25)不定积分题型 讲解； (26)定积分换元积 分； (27)定积分分部积 分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理 体育
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 11 与质基础，树立终身体育思
(1)田径； 教育的有机结合； 108 健康想，养成积极乐观的生活
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 态度，能运用适宜的方法
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 18 调节自己的情绪；
(4)武术； 成长；
（2）在运动中体验运动
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践
一 的乐趣和成功的感觉，表选修项目体育教学体化”教学模式； 现出良好的体育道德和模块
（4）采用“研究完整法与 合作精神，正确处理竞争
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 与合作的关系。
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 知识目标：
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 能熟练掌握两项以上健
(4)排球； 的方法组织教学； 身运动的基本方法和基
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 本技能，能获得运动基础
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 知识，科学地进行体育锻
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 炼，提高自己的运动能
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 力。
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 能力目标： 体育实践课程 考核与终结性考核相结合
（1）能够编制可行的个
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
人锻炼计划，具有一定的
(2)晨跑； 体育运动能力和体育文
(3)田径运动会； 化欣赏能力；
(4)篮球赛。
（2）能选择良好的运动学生体质健康测试 环境，全面发展体能，提
(1)身高体重； 高自身科学锻炼的能力，
(2)肺活量； 练就强健的体魄。
(3)50米；
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 信息 12 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、48 技术 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 值观，兼顾培养学生创新
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 创业和劳动安全意识；子表格数据处理；信息行为；要引导学生直
（4）使学生拥有团队意
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、 19 识和职业精神，具备独立示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 思考和主动探究能力，为
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 学生职业能力的持续发信息检索； 识； 展奠定基础。
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 知识目标： 会责任。
信息技术技能和综合应用
（1）认识信息技术对人 能力。
要重点培养学生的 类生产、生活的重要作 信息技术实际操作能力； 用，了解现代社会信息技 要培养学生的综合应用能 术发展趋势，理解信息社 力； 会特征并遵循信息社会
(3)创新发展，培养学生的 规范； 数字化学习能力和创新意
(2)掌握常用的工具软件 识。
要根据学生的学习基 和信息化办公技术，掌握 础，创设适合学生的数字 日常文字处理、电子表格 化环境与活动，引导学生 处理、演示文稿制作等通 开展自主学习、协作学习、 用信息化办公软件的基 探究学习，并进行分享和 础知识； 合作；使学生能够利用数
(3)了解大数据、人工智 字化资源与工具，完成学 能、区块链等新兴信息技 习任务；培养学生的创新 术，具备支撑专业学习的 意识，使学生能将信息技 能力。
术创新应用于日常生活、 能力目标： 学习和工作中；
（1）具备一定的中英文
(4)紧扣学科核心素养和 打字能力； 课程目标，在全面贯彻党
（2）较为熟练地掌握常 的教育方针，落实立德树 用的工具软件和信息化 人根本任务的基础上，突 办公技术，掌握日常文字 出职业教育特色，提升学 处理、电子表格处理、演 生的信息素养，培养学生 示文稿制作等通用信息 的数字化学习能力和利用 化办公软件操作； 信息技术解决实际问题的
（3）初步掌握在日常生 能力。
活、学习和工作中综合运 用信息技术解决问题的 能力。
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领， 中华
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 传统 活，丰富生活经历和情感
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 文化 体验；具备发现美、欣赏统文化之“仁”，树学与校园文化、社会实践 13 与 40 美、鉴赏美的能力和积极以德立身的职业品活动相结合，让学生融入 现代 乐观向上的生活态度；格； 到学习与拓展中，实现立 职业
（2）理解传承和弘扬中
（3）模块二：品传德树人的目标； 素养 华优秀传统文化的价值，统文化之“孝”，树
（2）采用灵活多样的教学 20 通过传统文化的熏陶和感恩敬业的职业素形式，以学生为主体，以 教育，能增强文化自信和养； 教师为主导，突出高职教 民族自信；
（4）模块三：品传育实践性的特点；
（3）通过自主、合作、统文化之“礼”，树
（3）充分利用信息化教学 探究式的学习，能养成独文明有礼的职业形平台及手段的辅助组织教 立精神、创新与合作意象； 学，实施线上线下混合式 识，形成良好的个性、健
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 全的人格，具有社会关怀统文化之“道”，树境的体验，提高学生自主 意识及社会责任感。
柔软坚韧的职场心探究、合作学习能力。
知识目标： 态；
（1）了解中华传统文化
（6）模块五：赏传 中语言、文学、艺术、历统技艺之妙，习职 史、道德等基础知识；场匠人之心；
（2）掌握现代职场所需
（7）模块六：赏传 的职业品格、职场心态、统服饰之美，习职 工匠精神等基础知识。
场穿搭之技； 能力目标：
（8）模块八：赏传
（1）具备鉴赏、分析、统茗中之味，习职 评价优秀传统文化作品场茶中之礼。
的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能，并 能将之融入到工作品质 的建立中，提升自我修养 和职业价值，具备良好的 职业道德，树立正确的职 业理想，形成良好的职业 行为。
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 观、理性看待社会、职场、考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 大学人生，并对照社会和职场其过程监控； 合，启发、引导高职大学 生职要求认真检视自我、完善②职业及职业基生认识职业及其重要意 业发自我、成就自我； 础； 义，理解并把握影响职业 14 32 展与
（2）激发学生内在学习③素质与职业素选择、职业发展的内在和 就业动力和对社会、事业、家质； 外在因素，树立职业生涯 指导庭的责任担当，树立社会④职业生涯及规发展的自主意识，确立明 主义核心价值观，培养工划。
确积极的人生目标和职业 匠精神、家国情怀、创新⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 思维、人文情怀。
①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 21 知识目标： 实践及其过程监备，有效选择目标职业，
（1）理解职业及其重要控； 顺利推进自己的职业生涯 意义，了解职业的产生、②就业政策及权益发展，引导学生做有目标， 分类及发展趋势； 保障； 有担当，服务和奉献社会
（2）认识影响职业发展③就业准备（就业的有为青年。
的内在和外在因素，并能能力准备，职业信⑵第二学期 有针对性地加以应对和息及其运用）；启发、引导高职大学生认 管理； ④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内
（3）了解就业政策及相职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 关制度；了解与所学专业人简历及制作，网己确立的学习目标、工作 或求职目标相关的行业上求职和面试准目标和职业发展目标及路 发展动态、产业政策和就备）。
径，及早做好就业择业和 业形势。
⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 能力目标： 完成《就业与求职括知识、能力、素质、心
（1）掌握自我探索技指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能、信息搜索与管理技讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特 能、生涯决策技能、求职经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 应聘技能； 践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自
（2）认识并提高沟通技式组织实施。
学能力的培养，使学生富 能、问题解决技能、自我 有竞争力，创造力和自我 管理技能和人际交往技 发展潜力；能以积极、稳 能等通用技能； 定的心态，采取有效的应
（3）学会制订初步的职 聘应试策略，充分展示自 业生涯规划，并能根据自 己的知识、能力、素质、 身特点和人才市场需求 心理、态度和品格，成功 情况，确立求职目标,积 实现就业择业，并逐步迈 极应对求职应聘。
向稳定的事业。
⑶第五学期 教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为 ⑴初步认知创新、创业的培育； 主的模式，学生自主学习 创新基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； 15创业⑵掌握创新素质、创业思法产生； ⑵任课教师需有创业经历32 基础维与方法及创业实践的⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 基本知识与要求； ⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 22 创业计划书撰写的方法，⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 熟悉新企业的开办流程⑺商业模式构建；就业竞争能力； 与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实战 与案例分析相结合、小组 演示的方式，帮助学生掌 讨论与训练体验相结合、 握主流电商平台的功能 经验传授与创业实践相结 和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作提 供了一个可以直接参照 的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通过 科研训练、学科竞赛等活 动让学生参加实践活动 提高素养；学生能够找准 创新创业方向，并搭建创 新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习的学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外沟
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文化本用法；
(3)结合学院读书育人活 交流中的思辨能力和帮
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 助学生树立文化自信；的英语语法规则；学生学习兴趣；
(4)提升学生语言思维的
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混 大学逻辑性、思辨性与创造的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 16 128 英语性。
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 知识目标： 的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习
(1)巩固英语语音、词汇日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和 和语法等方面的语言基动交流技巧； 终结性评价相结合的方 础知识；
(6)阅读：学习基本式。
(2)掌握基本英语词汇、的阅读技巧； 习惯用语、句型；
(7)写作：学习基本
(3)掌握听、说、读、写、的应用文写作方法 译五方面的技能； 和技巧；
(4)掌握基本的跨文化沟
(8)翻译：学习英译 23 通技能知识。
汉、汉译英的基本 能力目标： 方法和技巧。
(1)培养学生具有一定的 听、说、读、写、译的能 力；
(2)培养学生使用学习通 APP、移动图书馆平台开 展线上学习与交流，提升 自主学习能力；
(3)培养学生具备终身学 习能力和利用各高校及 社会MOOC平台进行拓展 学习的能力；
(4)培养学生具备基于现 代职场化模式下的团队 学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以了京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 解中国共产党的成长历党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 程与奋斗历程，了解中国程，是南京大学献地参与学习； 共产党的光荣传统、宝贵礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 经验和伟大成就，了解我100周年的创新之法如下： 们从哪里来，又该往何处作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 新青调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 年·是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 17 20 习党社会主义、把党和国家各采用短视频呈现形 史项事业继续推向前进的式带领青年人学习 必修课。
这门功课不仅必中国共产党的创建 修，而且必须修好”。
历历史以及中国共产 史是最好的教科书，中国党人的奋斗历史， 共产党的历史是中国近以教育青年知史爱 现代以来历史最为可歌党、知史爱国，引 可泣的篇章。
导青年更加坚定共 能力目标： 产主义的理想信 学好党史，正确了解中国念，坚定拥护中国 共产党和国家事业的来共产党的领导。
课 龙去脉，正确了解党和国程由共青团南京大 家历史上的重大事件和学委员会联合南京 24 重要人物，对于正确认识大学学工处、教务党情、认识国情十分必处、研究生院、哲要，对于知史明鉴、开创学系、马克思主义未来、实现中华民族伟大学院、新闻传播学复兴的中国梦十分必要。
院共同出品。
2.公共基础选修课程 公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理逻Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 辑关系，提炼出相应数学入门； 程教学； 模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认
（4）提升学生自学能力、模； 识； 创新能力，以及团队合作
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项 数学
1
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学，20 建模 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教
（2）学会查询参考文献；题建模； 融合；
（3）掌握Matlab，Lingo
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术 软件常用算法编程及画流问题建模； 与课程的融合，及时将数 图技能； （10）旅行商问题学建模的方法运用于新的
（4）熟练数学建模论文建模； 问题，并解决实际问题。
写作流程； (11)计划评审方法
（5）熟练线性规划、整与关键路建模； 数规划、非线性规划、图(12)钢管订购与运 与网络、微分方程、目标输； 规划、时间序列、多元统（13）插值与拟合； 计分析，综合评价和决策（14）简单微分方 方法及预测方法的建模程建模； 与编程求解。
（15）目标规划建 25 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 模；
（1）养成一定的自学能（16）时间序列； 力，培养想象力和洞察（17）多元统计分 力； 析；
（2）能独立运用数学建（18）回归分析； 模六步法完成简单论文；（19）综合评价与
（3）能利用软件进行准决策； 确、灵活、快速的建模编（20）预测方法。
程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题，具 备用数学语言描述实际 现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严谨
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 意识、保密意识和岗位责
（4）礼仪类文书；标； 任感，提高学生解决问
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 题、自主学习的能力；
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练，
（2）培养学生尊重他人、 注重学生应用能力的形成 换位思考、团结协作的能 与发展，引导学生通过实 力，能在帮助个人及党政 践、思考、探索，获得知 机关联系事务、管理生 识，形成技能； 产、协调工作、商洽事宜应用 中构建人与人、人与社会2文写 的和谐关系，推进社会进作 步和发展；
（3）创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资 20源；与时俱进，适时引进新的教学内容；充分利用
（3）提高学生审美鉴赏 信息化教学平台及手段的 能力，使之能体会应用文 辅助组织教学，实施翻转 的严谨美、形式美。
课堂与职业情境的体验， 知识目标： 提高学生自主探究、合作
（1）掌握应用文写作基 学习能力。
础理论知识，了解并熟悉 应用文常用文种的特征、 用途、格式、写作要求等 基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 疵文案分析，掌握常用文 种的写作方法和写作技 巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写出 格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力和 良好的语言文字运用能 力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思维 能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 扬顿挫、节奏分明、旋律⑺命题说话； 感强、表意丰富等特点，⑻模拟测试。
进而加强对祖国语言的 热爱，明确大学生对推广 汉民族共同语所承担的 普通义务。
话测知识目标：
3 试与了解普通话水平测试的 训练等级标准，系统掌握普通 话语音基本知识和普通 话标准语音；掌握运用普 通话进行一般口语交际 的基本技能，能够在各种 交际语境中表达得体，语 态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话及 其社交场合、职业场所的 口语交际；具备较强的方 课教学要求 时 ⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、20用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 音辨正能力和自我诊断 能力；顺利通过普通话水 平测试并达到要求的相 应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步养
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 成欣赏音乐的良好习惯；
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富
（3）陶冶高尚情操、塑
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰 造美好心灵，弘扬中华美
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 育精神，提高人文素养；
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上
（4）尊重艺术，理解中
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 国文化的多样性和保护、(10)维吾尔族民并对人生有思考和追求， 传承、弘扬中国传统文化歌； 不断完善自我； 的责任感与使命感。
(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 知识目标： 欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐
（1）了解并掌握必要的(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 音乐基础知识； 欣赏； 和音乐作品分析能力的培 国乐
（2）了解中国传统音乐(13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
4 20 之声的美学特点； 欣赏； 响、形式、情感等理解，
（3）熟悉中国传统音乐（14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能 的代表作品、音乐旋律及作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 相关音乐家； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（4）熟悉中国民歌分类美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 及其音乐特点。
（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚
（5）了解藏族、蒙古族、曲种类； 情操的熏陶； 朝鲜族、维吾尔族民歌的（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 代表作品及其音乐风格；当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（6）了解古琴、古筝、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 琵琶、二胡等民族器乐的术； 国优秀的、重要的音乐作 历史由来，并掌握其音色（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 特点及其代表名作；《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（7）了解中国戏曲音乐（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 的美学特征； 《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的
（8）掌握中国五大戏曲听》。
赞美和歌颂，使学生了解 种类的音乐风格及其代 和热爱祖国的音乐文化， 表曲目。
增强民族意识和爱国主义 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 情操；
（1）发展音乐听觉与欣
（4）尊重艺术，理解多元 赏能力、表现能力和创造 文化：注重中国民族民间 能力； 音乐文化的传承，通过对
（2）提高对音乐作品在 各种音乐作品的欣赏，尊 风格方面的审美鉴赏能 重音乐创作者的劳动，尊 力； 重艺术作品，并在学习各
（3）提升对中国传统音 种中国民族音乐作品类型 乐经典之形式美感和文 中，感知各民族的风土人 化内涵的审美判断力； 情，开阔视野，学习、尊
（4）在音乐艺术的集体 重、理解各民族的音乐文 表演形式和实践过程中， 化，建立多元文化的价值 提升合作与协调能力。
观。
素质目标： 中国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国古功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 典舞蹈的兴趣，提高学舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 生的民族自信、文化自律”的形态特征与法、小组合作等教学方 信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的精与分析： 题； 神和精益求精的态度；①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引
（3）提高学生对美的认值与美学意义；导学生，激发其学习热情 识，培养学生发现美、②“形神劲和信心，并能针对学生的 欣赏美、创造美的能力。
律”。
特点和基础，开展差异化 知识目标：
（2）身韵的基本教学； 古典
5
（1）了解古典舞手位组术语与概念：
（3）以学生为中心，注20 身韵 合； ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（2）掌握古典舞的风格位； 在教学中让学生多观察、 特点和表现方法。
②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
能力目标： ③“平圆立圆
八
（1）掌握中国古典舞的字圆”。
动作要领，能动作规范
（3）身韵的基本 的表达舞蹈； 动律元素：
（2）具备动作与感情表①提沉； 达和谐一致的能力；②冲靠；
（3）具备舞蹈动作的节③含腆； 奏感、协调性、灵活性、④移； 柔韧性和优美感。
⑤旁提。
(4)身韵主要典型 29 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业化用介绍。
意识地引导学生关注信 软件开发工作奠定基础；
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价计基础： 高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创新标识符与数据类学生的信息意识，形成健 创业和劳动安全意识；
（4）使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立 型；变量与常量；语句表达式和运 康的信息行为；要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐 思考和主动探究能力，为算符。
渐形成良好的信息社会责 学生职业能力的持续发
（3）Java流程控任意识； 程序 展奠定基础。
制：
（2）突出技能，提升学生 设计知识目标： 选择结构； 的信息技术技能和综合应 基础
（1）掌握高级编程语言循环结构； 用能力。
可采用案例教学、 6——JAVA的语法； 跳转语句。
32小组讨论、项目实践等形 JAVA
（2）掌握灵活运用结构
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 语言 语句与数据结构来解决串： 学资源，加深学生对程序 基础常见问题的能力； 数组； 设计的理解。
通过项目实
（3）理解面向对象的概字符串。
践覆盖编程工具安装、问 念；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（4）初步具备使用类与象程序设计： 编码、程序调试、程序测 对象来设计程序的能力。
面向对象技术基试等过程，使学生系统化 能力目标：
（1）掌握面向对象的基本概念，具备使用面向对 础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 象技术进行程序设计的 的数字化学习能力和创新 能力； 意识。
可以从以下方面培
（2）熟练使用面向对象编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正
（3）能够对一些简单的 确运用面向对象的思维方 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 应用需求编写java应用程序。
法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的 基本理论、原理、技术方 法和Java语言基础知识；能独立编写代码，编写 测试数据，并能独立调试 程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）培养学生软件开发能力，为今后从事专业化 调式功能：异常捕获；Debug模式。
根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有意识地引导学生关注信 软件开发工作奠定基础；
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价常处理： 高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创新文件流与字节学生的信息意识，形成健 程序 创业和劳动安全意识；流； 康的信息行为；要引导学 设计
（4）使学生拥有团队意文件的读写；生直面问题，在思考、辨 基础识和职业精神，具备独立文件与文件夹操析、解决问题的过程中逐 7—— 32 思考和主动探究能力，为作； 渐形成良好的信息社会责 JAVA学生职业能力的持续发文件的异常处任意识； 高级 展奠定基础。
理。
（2）突出技能，提升学生 设计 知识目标：
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应
（1）掌握调式复杂程序数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 的方法，对程序代码中的Statement； 小组讨论、项目实践等形 逻辑问题能通过debugPreparestateme式，配合图片、视频等教 模式找出问题原因；nt；
（2）进一步加深对类与连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 对象的理解，并初步接触
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 第三方包； tcp/udp： 题分析、程序设计、程序
（3）掌握对文件的基本网络程序概述：编码、程序调试、程序测 31 序号
8 课程课程目标 名称 教学内容 操作方法； 客户端：
（4）掌握对数据库基本服务端： 操作的方法； 网络字节流。
课教学要求 时试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法；
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概
(5)线程：线程概述；用Thread创建线
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培 念；
（7）具有开发入门级动态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对 程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象技术进行程序设计的能力；
（2）熟练使用编程工具eclipse/IntelliJIDEA
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 的实用高级功能，熟悉各 编写代码，编写测试数据， 种常用快捷键； 并能独立调试程序，获得
（3）能够使用更多手段 正确结果。
和方法来编写复杂的程
(4)紧扣学科核心素养和 序以满足更高的应用需 课程目标，在全面贯彻党 求； 的教育方针，落实立德树
（4）初步具备开发 人根本任务的基础上，突 java主流应用—动态 出职业教育特色，提升学 web服务的能力。
生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
（1）人工智能概述；
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信
（2）Python的基本生的情感态度和社会责任 人工息素养和信息技术应用能概念、Python语言的教育；要落实立德树人根 智能力； 的发展简史以及其本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生人工智能语言特点； 求；各主题的教学要有意识 —— 开发语言的编程基础，提
（3）Python基本语地引导学生关注信息、发现32 pyth 升人工智能技术的认知水法； 信息的价值，提高对信息的 on开 平；
（4）Python控制结敏感度，培养学生的信息意 发基
（3）树立正确的人生价值构、控制流程图绘识，形成健康的信息行为； 础观，兼顾培养学生创新创制； 要引导学生直面问题，在思 业和劳动安全意识；
（5）分支结构、考、辨析、解决问题的过程
（4）使学生拥有团队意识循环结构； 中逐渐形成良好的信息社 32 序号
9 课程名称 数字媒体（Animate动画设计与制作） 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和职业精神，具备独立思
（6）列表、元组及会责任意识； 考和主动探究能力。
字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 知识目标： 使用； 实施线上线下混合式教学
(1)掌握人工智能的概念，
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，提 人工智能的产生与发展历用； 高其自主学习能力； 程，人工智能研究的基本
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 内容； 式化； 习情况，本课程主要以过程
(2)了解Python语言在人
（9）图形界面设计、考核方式为主，考核以涵盖 工智能科学领域广泛应常用控件与事件处任务全过程为重点； 用； 理；
（4）关于人工智能基础知
(3)掌握Python语言基础（10）Python标准识，采用知识讲解、小组讨 语法、Python字符串操作库、常用第三方库；论等形式，配合图片、视频 方法、Python文件操作、（11）Python计算等教学资源，内容包括人工 数据处理、Python界面编生态。
智能的含义、基本特征、发 程、Python面向对象高级 展历程、社会价值、常用开 语法。
发平台、框架和工具等，加 能力目标： 深学生对人工智能技术的
(1)具备使用python进行 直观认识； 常规软件开发的能力；
（5）关于人工智能技术应
(2)掌握运用Python收集 用，采用知识讲解、案例教 和抓取互联网信息的能 学、项目实践等形式，在学 力； 生对人工智能技术有初步
(3)具备使用Python进行 了解的情况下，引入企业的 数据分析的能力。
人工智能应用项目，帮助学 生熟悉人工智能技术应用 的流程和步骤；
（6）关于Python程序开发， 采用知识讲解、案例教学、 项目实践等形式，引入大量 实例和练习项目，帮助学生 掌握Python程序开发的流 程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐帧
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信动画技术： 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用能①关键帧、空白关键的教育。
要落实立德树人根 力； 帧、普通帧的功能与本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生动画设计与相互转换方法； 求；各主题的教学要有意识 制作的工作能力，提升专②插入关键帧、空白地引导学生关注动画、发现 业技术的认知水平； 关键帧、普通帧的快动画美的价值，提升对动画
（3）树立正确的人生价值捷键； 的审美，培养学生的制作动 观，兼顾培养学生创新创③逐帧动画、形状补画的兴趣；引导学生直面动 业和劳动安全意识； 间动画的对象、制作态问题，在思考、辨析、解 33 序号 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时
（4）使学生拥有团队意识原理和技术技巧。
决问题的过程中逐渐形成 和敬业精神，具备独立思
(2)动作动画设计制良好的社会责任意识； 考和主动探究能力。
作：
(2)突出技能，提升学生的 知识目标： ①动作补间动画的数字媒体处理技能和综合
（1）掌握网页动画设计制对象、基本制作步骤应用能力。
关于动态数字图32 作的基本理论、构成形式和技术技巧； 像、HTML5网页等，可采用 和构成方法； ②图形元件、按钮元知识讲解、案例教学、项目
（2）掌握动画制作基本件及影片剪辑元件实践等形式，配合图片、视 技巧，了解ActionScript的功能与特点。
频等教学资源，通过引入相 编程原理；
(3)特效动画设计制关案例，介绍各种动态数字
（3）学会应用Animate作： 图片的优势及应用范围； 软件制作网页Banner，弹①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的 出式菜单和网页Logo，动见效果； 数字化学习能力和创新意 态图片与视频； ②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知
（4）学会编写 用对象及效果特点；识，可采用知识讲解、小组 ActionScript程序。
③引导线动画的相讨论等形式，配合图片、视 能力目标： 关概念和制作要点；频等教学资源，加深学生对
（1）具有一定的动画设计④遮罩动画的相关于数字媒体的认识，了解数 制作能力和色彩搭配能概念和制作要点。
字媒体的发展趋势，展望未 力，能够进行网站设计，
(4)交互动画设计制来数字媒体将给人们日常 能独立制定、实施工作计作： 生活、学习和工作带来的改 划； ①ActionScript语变；
（2）能独立进行素材的收言的格式、语法要求
(4)紧扣学科核心素养和课 集与整理能力； 以及函数功能； 程目标，在全面贯彻党的教
（3）具有能独立设计制作②StartDrag、育方针，落实立德树人根本 常规动画类型的创意思维DuplicateMovieCli任务的基础上，突出职业教 能力； p、SetProperty等育特色，提升学生的动画素
（4）具备与用户沟通的理函数的功能与语法养，培养学生的数字化学习 解能力； 特点。
能力和利用动画技术解决
（5）具备作品的测试、检
(5)综合应用案例：实际问题的能力。
查、调试能力； ①表单组件的功能
（6）具备自学与审美能及参数设置； 力，能与时俱近，积极向②逐帧、补间、引导 上，跟上新时代动画发展线、遮罩、多镜头整 的步伐。
合等技术的综合运 用； ③Canvas多镜头整 合,HTML5页面的开 发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息与图像处理基础知生的情感态度和社会责任32 素养和信息技术应用能识； 的教育。
要落实立德树人根 34 序号1011 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时 力；
（2）图层与选区工本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生分析处理图具； 求；各主题的教学要有意识 形图像的能力，提升学生
（3）图层与选区高地引导学生关注信息、发现 的艺术修养； 级技巧； 信息的价值，提高对信息的
（3）树立正确的人生价值
（4）矢量工具与文敏感度，培养学生的信息意 观，兼顾培养学生创新创字工具； 识，形成健康的信息行为； 业和劳动安全意识；
（5）图像绘制；要引导学生直面问题，在思
（4）使学生拥有团队意识
（6）图层样式；考、辨析、解决问题的过程 和职业精神，具备独立思
（7）图像修饰与通中逐渐形成良好的信息社 考和主动探究能力。
道； 会责任意识； 知识目标：
（8）图层混合模式
（2）突出技能，提升学生
（1）了解和掌握数字媒与蒙版； 的数字媒体处理技能和综 体基本理论和基本常识；
（9）滤镜。
合应用能力。
关于数字图
（2）认识Photoshop操 像等，可采用知识讲解、案 作界面和功能； 例教学、项目实践等形式， 数字媒体（Photos
（3）理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念；
（4）掌握图像合成的基本方法； 配合图片、视频等教学资源，通过引入相关案例，介绍各种图片格式的优势及应用范围；
（3）创新发展，培养学生 hop
（5）理解计算机中颜色 的数字化学习能力和创新 图形的表示方法和图像的颜色 意识。
关于数字媒体基础知 图像模式； 识，可采用知识讲解、小组 处
（6）掌握Photoshop软 讨论等形式，配合图片、视 理)件使用环境下的创意设计。
频等教学资源，加深学生对于数字媒体的认识，了解数 能力目标： 字媒体的发展趋势，展望未
（1）熟练掌握 来数字媒体将给人们日常 Photoshop处理图片的使 生活、学习和工作带来的改 用技巧； 变；
（2）培养学生的审美水
（4）紧扣学科核心素养和 平和创意设计能力； 课程目标，在全面贯彻党的
（3）培养学生搜集资料， 教育方针，落实立德树人根 阅读资料和利用资料的能 本任务的基础上，突出职业 力，培养学生的自学能力。
教育特色，提升学生的信息 素养，培养学生的数字化学 习能力和利用信息技术解 决实际问题的能力。
素质目标：
(1)听力理解：对话、
(1)以学生为主体：在教学 学业
(1)培养学生具备基本的会话和短文以日常过程中发挥教师指导作用 提升 32 听说读写译能力，用英语生活和实用的交际的同时，应重视学生的主体 英语 进行较为流畅的交际；性内容为主。
词汇限地位，形成师生互动的双向 35 序号12 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时
(2)培养学生运用英语进于《基本要求》的“词交流。
尽可能调动学生参与 行有关涉外业务工作的能汇表”中3，400词课堂活动的积极性、主动 力； 的范围，交际内容涉性，提高学生学习的自觉性
(3)提高学生综合素质，着及《基本要求》中的和自信心，促进学生智力因 力打造学生就业的竞争“交际范围表”所列素的开发和非智力因素的 力。
的全部听说范围；启发。
在同一层次中也不应 知识目标：
(2)语法结构； 忽视学生的个体差异，作到
(1)认知3800－4000个英
(3)句法结构： 因材施教。
在重视学生主体 语单词（包括入学时要求语法（《基本要求》地位的同时，可结合语言教 掌握的1600个词）以及由中的“语法结构表”学，加强对学生的素质教 这些词构成的常用词组，所规定的全部内容）；育； 对其中2500个左右的单
(4)词形变化；
(2)研究教法学法，优化课 词能正确拼写；
(5)阅读理解： 堂教学：注意教法学法研
(2)系统掌握大学英语基一般性阅读材料（文究，优化课堂教学，提高行 本语法和交际用语； 化、社会、常识、科课质量。
在改进教学方法的
(3)掌握英译汉翻译技巧；普、经贸、人物等）同时，做好“教”与“导”
(4)掌握应用文写作要求。
和应用性文字，不包的工作。
加强对学生学习方 能力目标： 括诗歌、小说、散文法的指导，使其通过实践掌
(1)掌握理解所听对话、会等文学性材料，其内握必要的基础知识，提高运 话和简单短文的能力；容能为各专业学生用英语的实际能力；
(2)掌握运用语法知识的所理解。
其中，实用
(3)注重高职英语教学的特 能力； 性文字材料约占殊性：高职英语教学有其自
(3)掌握书面文字材料获60%； 身的体系的特点，教学目标 取信息的能力；
(6)英译汉：所译材有针对性并与有关行业有
(4)将英语正确译成汉语料为句子和段落，包密切联系，按职业岗位对英 的能力； 括一般性内容和实语知识和基本技能的需要
(5)掌握书写应用性短文、用性内容（各约占安排教学，以阅读和交际为 信函，填写英文表格等实50%）；所涉及的词汇主展开教学。
用性文字的能力。
限于《基本要求》的 “词汇表”中3，400 词的范围；
(7)写作：应用文（摘 要、通告、信函、简 历、申请书等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文化词汇、语法、语篇和生英语综合应用能力； 交流中的思辨能力和树立语用等方面的语言
(2)注重学生的情感教育， 素质 文化自信； 基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业 提升 32
(2)提升学生语言思维的
(2)学习听、说、读、情感； 英语 逻辑性、思辨性与创造性；写、译、对话、讨论、
(3)结合学院读书育人活动
(3)培养学生自主学习、终辩论、谈判等职场沟等开展教学活动，提升学生 生学习的理念与能力。
通知识和技能； 学习兴趣； 36 序号 1314 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时 知识目标：
(3)学习涵盖经济、
(4)积极实施线上线下混合
(1)掌握英语语音、词汇、科技、教育、文学、式教学方式，提高学生自主 语法、语篇和语用等方面艺术以及中外职场学习能力； 的语言基础知识； 文化和企业文化的
(5)全面评价学生的学习情
(2)掌握基本的多元文化中外优秀文化知识；况，采取形成性评价和终结 交流的知识和技能。
(4)学习基本的跨文性评价相结合的方式。
能力目标： 化沟通技能知识。
(1)培养学生具有一定的 听、说、读、写、译等语 言基本能力；
(2)培养学生具有一定的 多元文化交流和跨文化沟 通能力；
(3)培养学生具备利用各 高校及社会MOOC平台进 行拓展学习的能力和终身 学习能力。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 治知识的基础上，从大学上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 生性健康教育着眼，以大通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参 学生喜闻乐见的形式，引艾滋病认识强化教与学习。
导学生在性道德、性责任育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 方面形成明确认知，引导自我防护能力，帮下： 大学学生建立正确的性观念。
助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 生防知识目标： 科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 艾健针对近年来高等院校艾 期末考试成绩：30% 20 康教滋病疫情上升较快的问 育题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导学 生提高自我防护能力，帮 助学生正确面对并科学 预防艾滋病。
现场素质目标：
(1)课程选取日常本课程是纯在线式网络课 生命
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时20 知识性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参 与技
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
37 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 知识目标： 解； 下： 提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 急救技能，使其在面临突了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30% 发灾害事故时能在第一由师生配合进行相期末考试成绩：30% 时间给予最重要的救助。
关技能操作演示， 能力目标： 具有很强的示范性 提高学生现场救护的行与实用性，满足公 动力和执行力，达到挽救众对掌握必要自救 生命、减少伤残、减轻痛互救知识的迫切要 苦的目的。
求。
素质目标： 《论语》，一部被公本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大学》认为最接近于先秦程。
所有教学活动均在网 《中庸》为中国文化中之诸子作品原貌的散络上进行，学生可以跨时 重要经典，具有经学、史文集，其内容博大间、跨地域灵活自主地参 学、文学之重要价值。
学精深，包罗万象。
与学习。
习《论语》《孟子》《大学》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《中庸》中的重要篇目，弟子的谈话外，还下： 《论 培养还原古籍之能力，提记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 语》 15 高国学修养。
讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30%20 精读 知识目标： 仁爱思想、家国情期末考试成绩：30% 本课程以了解《论语》的怀以及为学方法等 基本知识，精读《论语》方面在现今社会中 中的基本篇目为目标。
依旧值得我们学 能力目标： 习。
在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以及 为学方法等方面的认知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，引习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 导学生形成健康的生活了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 16 20 康教和常见疾病的预防方法。
自身的身体素质和下： 育能力目标： 心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 学会科学应对心理危机，康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 提升面临意外事故的自惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 救互救能力。
养自己成为一个健 康、乐观的人。
38 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人工能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 智能创新的视野和空间，块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 放飞学生的哲学反思能的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参 力、科学质疑能力和创新结构、技术构成和与学习。
想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： “人工智能”是一门体现技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 教育部“新工科”要求、限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 人工打通理工科和社会学、经预判人工智能与人期末考试成绩：30% 17 20 智能济学、艺术、管理、哲学类智能平行发展的 等多个学科分野的通识基础上，通过系统 教育课，旨在帮助学生在介绍人工智能的技 了解人工智能科学知识。
术形态，揭示其形 能力目标： 而上特征，深入思 深入思考人工智能的本考人-机关系的多 质、内涵和特征，在人工种模式，实现对人 智能当代运用的场景中，工智能技术和人类 把握人工智能的未来发自身的跨学科认 展方向。
知。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康意型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 识，了解异性交往的原一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 则，树立健康的性标准和日常生活中感到困与学习。
正确的恋爱价值观。
惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 知识目标： 的性相关问题。
如下： 我们将结合临床实践中正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 一些有意义典型的病例大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 与问题，一起来学习同学多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 18爱与 20 们日常生活中感到困惑的无痛吗？如何选 性健 而又无人可咨询的性相择正确的避孕措 康 关问题。
施？等等。
我们彻 能力目标： 底认识自己身体的 帮助大学生了解性疾病构造，认识自己的 现状，科学防艾不恐艾，性器官，认识男女 引导大学生发展健康、向双方的身体，我们 上的亲密关系。
才会更加爱惜自己 的身体，享受美好 的人生。
39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 理解知识论带来的益处。
同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 知识目标： 围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时
（1）在详细考虑知识的知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参 定义之前，区分相信的具与确证、现象与实与学习。
有轻微不同意义的两个在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 知识 含义是很必要的。
第一个议题，以一种平易下： 论导 含义是在某事缺乏足够近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 论： 证据时仍相信它的真实方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30% 19我们 20 性； 导学生进行深层次期末考试成绩：30% 能知
（2）第二个含意中，相的思考，理解知识 道什 信某事就意味着认为其论带来的益处。
么？ 是正确的。
相信一件事就 是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 思考，培养学生独立的思 辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过程学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 中，领悟各种口语表达与如何练胆、练情，与学习。
交际形式的方法与技巧，用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 掌握汉语言文字口头运音让讲话更有吸引下： 用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 大学知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 生魅本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 20力讲才方面的基本理论知识，巧，带领学生体验 20 话实主要通过心理素质训练、当众讲话的魅力。
操思维训练、倾听训练、态 势语训练、语音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现敢 说、能说、会说、说得好、 说得妙、说得巧的愿望， 为今后的专业学习、求职 就业、岗位工作、人际交 往打下坚实基础。
21趣味素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课20 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 英语培养学生学习兴趣，使学译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 与翻生熟悉英汉语言特点，从专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 译而提高学生综合运用英门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 语与翻译的能力。
的基础课程。
该课与学习。
知识目标： 程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 提高综合运用英语与翻译、为何译、如何下： 译的能力。
译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40% 能力目标： 课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 提高综合运用英语与翻于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 译的能力。
懂，极具趣味性， 涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包括脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 中外传统节日，纪念日的困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流程验英语交流的自由下： 大学和参与模拟考试，提高大氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 22英语学英语四级口试成绩。
要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语能力目标： 化，有你想要体验期末考试成绩：30% 提高英语口头表达能力，的大学英语四级口 包括描述，叙述，说明，语流程和配套模拟 指示，论述，互动等能力。
试题与答案。
加入 我们，你会发现原 来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 中国 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 近现 维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 代史 知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 纲要 23 了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
20 （中 本知识，熟悉马克思主义
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 南大 基本理论和中国共产党战争的伟大胜利；下： 学 历史发展历程，掌握中国
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40% 版） 近现代历史的基本知识择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 能力目标： 主义进入新时代。
能够帮助学生提升史学 素养和政治觉悟，并借以 观照现实中的社会、政治 和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓宽来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 生活的领域，才能更为自后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 由、自我地拥有人生，感一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 受人生，享受人生。
但又值得讨论的问与学习。
知识目标： 题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 探讨性别的定义出发，分于不同性别群体的下： 析了社会中对于性别的态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 透过 各种价值观 也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 性别 24 能力目标： 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 20 看世 学生可以换个视角看世探讨性别的定义出 界 界，每个人也都可以换个发，分析了社会中 方式来生活，每个人都可对于性别的各种价 以更接近你的内心。
值观，并联系社会 中各种政策、制度、 习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生有活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象 25 让学生了解服装搭配、中装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如20 管理 西餐礼仪、社交礼仪以及仪、社交礼仪以及下： 如何塑造优雅仪态。
如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 能力目标： 等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 形象管理成就整体形象 期末考试成绩：30% 的大幅提升。
舌尖素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 上的让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 26 20 植物们奇妙的邻居，亲密的伙京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 学伴，凝结着我们的历史也开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 孕育着我们的未来。
成、植物分类与发与学习。
知识目标： 育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 让学生了解营养构成、植物技术、农业大数下： 物分类与发育、作物驯据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 化、生物技术、农业大数展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30% 据等多个方面全面展示养和安全有关的知期末考试成绩：30% 讲解与食品营养和安全识。
有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个人 健康、社会进步、人类如 何与自然和谐共存并可 持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数学根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥抽象的必要性和魅力。
的魅力所在。
本课下： 秘：能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40% 27 20 本质潜移默化地从中培养学想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思生数学抽象的能力。
们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维 一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正确识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 的劳动价值取向和积极从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 劳动 28 的劳动精神面貌。
整勾勒出劳动科学与学习。
20 通论 知识目标： 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时 代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 中华护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
传统化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 文化知识目标： 论家讲解他们对当下： 29 20 之戏让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40% 曲瑰现状，学习到一些戏曲及现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 宝戏曲音乐的相关知识。
识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 能力目标： 助学生了解到当代 加强学生们对当今文化戏曲现状，学习到 艺术和戏曲现代化的思一些戏曲及戏曲音 考和认识。
乐的相关知识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善知角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 识结构，从不同的学科角调、绿色、开放、下： 度理解中国道路、中国智共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 慧，正确认识世界和中国和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 中国 30 发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 20 道路 能力目标： 济、文化、社会、 了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 展的实践与进程，增强民释中国道路。
该课 族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 修养。
智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时 知识目标： 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质与怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
特征、艺术的起源、艺术赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 的功能、文化系统中的艺径、古典舞欣赏、下： 术、艺术的种类； 民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40% 舞蹈
（2）掌握从美学和文化舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 31 20 鉴赏学的角度来研究艺术的赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经典韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 名句活学活用，提高学生彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 的知识面与广度，潜移默术，也是世界上最与学习。
化地提高学生的综合素古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华质。
学形式。
严格的格下： 32诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
《共素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 33 20 产党引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宣文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 言》题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 导读从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 知识目标： 理的阐发。
具体内下：
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 思辨哲学间的传承关系，展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 追问马克思如何从宗教绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 批判的道路一直走到对产党宣言》的思想 世俗世界进行革命的道发展历程，探讨马 路上； 克思与德国思辨哲
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节的追问马克思如何从 具体内容，透彻地阐发马宗教批判的道路
一 克思对资本主义社会的直走到对世俗世界 批判，对革命道路的探进行革命的道路 索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是我各章节的具体内 们走近马克思、体会马克容，透彻地阐发马 思的思想力量的必由之克思对资本主义社 径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号13-33为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程和专业（技能）选修课程，其 中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业（技能）必修课程 46
（1）专业（技能）基础课程 专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：培养学生
（1）工业机器人发
（1）将课程思政，立 独立思考、勤于思展及其历史； 德树人贯穿教学全过 考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科
（2）工业机器人组成结构；
（3）工业机器人数学基础； 程；
（2）根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目 学态度；培养学生团
（4）工业机器人运教学法、任务驱动法 队合作、沟通协调能动学； 等多种教学方法开展 工业力。
（5）工业机器人机教学； 机器知识目标：工业机器械结构；
（3）充分利用在线开 1人技人发展及其历史；工
（6）工业机器人感放课程平台，采用“线20 术基业机器人各组成部知技术； 上+线下”教学相结合 础分；工业机器人运动
（7）工业机器人控的形式，丰富教学内 学；工业机器人感知制系统。
容与形式； 技术；工业机器人控制系统。
能力目标：掌握工业
（4）采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式 机器人空间位姿关 系描述方法；掌握工 业机器人各机械结 构。
素质目标：培养学生
（1）安全用电；
（1）将课程思政，立 独立思考、勤于思
（2）直流电路；德树人和电气安全规 考、善于提问的学习
（3）单相交流电路；范内容贯穿教学全过 习惯，进一步树立崇
（4）三相交流电路；程； 尚科学精神，坚定求
（5）暂态电路；
（2）配备电工实训 真、求实和创新的科
（6）磁场与变压器；室； 电工学态度；培养学生团
（7）电工仪器仪表、
（3）根据具体内容，2技术队合作、沟通协调能电工工具的使用；采用案例教学法、理108 力。
（8）触电急救；实一体教学法、项目 知识目标：掌握电工
（9）电动机首尾判教学法、任务驱动法 技术课程相关原理别、变压器同名端判等多种教学方法开展 与知识。
别； 教学； 能力目标：了解磁场（10）单相电源安装
（4）充分利用在线开 基本知识；掌握电气与调试； 放课程平台，采用“线 47 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 安全规范；掌握交、（11）三相动力电路上+线下”教学相结合 直流电路、暂态电路的安装与调试； 的形式，丰富教学内 相关知识；掌握变压器的结构原理；能进行交、直流电路与暂态电路分析与实际 （12）简单家庭照明电路安装与调试。
容与形式；
（5）采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式。
运用；能进行变压器 实际运用；具备电路 图识图、绘图与运用 能力。
素质目标：培养学生
（1）制图基本知识；
（1）将课程思政，立 的沟通能力及团队
（2）几何作图；德树人和制图基本知 协作精神；培养学生
（3）正投影法和三识贯穿教学全过程； 分析问题、解决问题视图；
（2）根据具体内容， 的能力；培养学生勇
（4）几何体的轴测采用案例教学法、理 于创新、敬业乐业的图； 实一体教学法、项目 工作作风；培养学生
（5）点线面的投影；教学法、任务驱动法 的自我管理、自我约
（6）几何体的投影；等多种教学方法开展 束的能力。
（7）视图、剖视图、教学； 知识目标：掌握国家剖面；
（3）充分利用在线开 机械制图标准和投影法
（8）标准件和常用放课程平台，采用“线 等基本概念；掌握正件；制图 上+线下”教学相结合 3与投影法的基础理论
（9）零件图； 的形式，丰富教学内48 及应用；掌握点线（10）装配图； 容与形式； CAD 面、基本体、切割体、（11）运用AutoCAD
（4）采取过程+终结、 相贯体、组合体的投绘制机械图和电路线上+线下等多元化 影绘制方法；掌握机图。
考核方式。
件形状的常用表达 方法；掌握标准件的 绘制；掌握绘制（含 零部件测绘）和阅读 机械图样方法，学会 标注尺寸，确定技术 要求，初步具备中等 复杂程度零部件的 48 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 绘图能力。
能力目标：能领会正 投影法的基本理论 和作图方法；能识读 一般难度的零件图 和装配图；能够正确 地使用常用的绘图 工具，具有绘制草图 的基本技能；能运用 AutoCAD绘制机械图和电路图。
素质目标：培养学生
（1）基本门电路逻
（1）融入课程思政， 独立思考、勤于思辑功能与测试； 立德树人贯穿课程始 考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合作、沟通协调能
（2）组合逻辑电路的分析与调试；
（3）触发器逻辑功能与测试；
（4）集成计数器的功能与测试； 终；
（2）配备电子技术一体化实训室；
（3）引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课 力。
（5）555时基电路分程及线上资源的辅以 知识目标：掌握基本析与调试； 实施； 的逻辑代数基础知识，基本逻辑门电
（6）三极管放大电
（4）采用过程考核和路的分析与调试；终结性理论考试相结 路，熟悉常用集成芯
（7）直流稳压电源合形式考核。
片、触发器、转换器的分析与调试；电子4技术的特征与逻辑功能；
（8）运算放大电路136掌握组合逻辑电路的分析与调试； 的分析方法；常用集
（9）功率放大电路成编码器、译码器应的分析与调试； 用；掌握二极管、三（10）正弦波振荡电极管的构成、工作特路的分析与调试。
性及参数；三极管放 大电路的静态分析， 了解其动态过程；集 成运算放大器的参 数指标，掌握同相、 反相、加法、减法运 算放大电路的构成 与电路原理，熟悉电 压比较器的结构与 49 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 原理；功率放大电路 的种类与指标。
能力目标：掌握组合 逻辑电路的设计；掌 握时序逻辑电路分 析方法、集成计数器 的功能与应用；掌握 电路分析方法；掌握 直流稳压电源的构 成工作原理，掌握稳 压二极管稳压过程， 掌握串联直流稳压 电源的工作原理；掌 握正弦波振荡电路 的构成与分析，掌握 RC振荡电路的工作原理。
素质目标：具备程序
（1）C语言程序结构
（1）实施理实一体化设计思维，提升编程及编译平台学习；教学，授课地点放在 能力，培养工程设计
（2）数据的表现形多媒体机房，边讲边 和工程调试分析能式及其运算； 练； 力；具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力，提升
（3）数据的输入输出语句学习-温度转换程序设计；
（2）注重课程思政，既培养学生C语言的理论知识，又培养学 学生的职业道德素（4）if语句应用-成生用C语言编制实用养，培养其爱岗敬业绩查询程序设计；程序、解决实际问题 的工作态度及精益
（5）关系运算符、的能力，同时还需培 C语求精的工匠精神。
逻辑运算符、条件运养学生的规范意识、 言程 5序设知识目标：了解并掌算符学习-体脂系数责任意识、合作意识60 计握C语言程序基本检测程序设计； 以及精益求精、不断 知识及程序结构；掌（6）switch语句学追求卓越的工匠精 握顺序结构、选择结习-汇率转换程序设神； 构以及循环结构的计、课表查询程序设
（3）实施项目引领、 编程方法。
计； 任务驱动的教学方 能力目标：掌握C语言的设计方法与技巧，掌握常用语句的 （7）while循环语句学习-乘法表程序设计； 式，将复杂的C语言理论知识融入完成具体的任务中； 应用方法，熟悉常用的函数、头文件；能用C语言编制一些 （8）for循环语句学习-字符闪动与移动程序设计、电子钟程
（4）采用学习通等信息化教学手段，建设集课件、教学视频、 50 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 简单、实用的程序；序设计； 案例库、试题库为主 能用C语言处理一
（9）数组学习-人事要内容的数字化教学 些数学问题；培养学管理系统设计。
资源库； 生勇于创新的能力；培养学生良好的职
（5）建立差异化试题库，实施差异化考核 业素养与工匠精神。
评价方式，促进各层 各类学生都能进步。
素质目标：培养学生
（1）气液元件的工
（1）融入课程思政，良好的职业道德及作原理组成与应用；立德树人贯穿课程始 爱岗敬业精神；培养学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题能力；培养学生团队意识与合作精神；培养学生运用所学知识
（2）典型气液传动系统的工作分析；
（3）初步的气液系统维护方法；
（4）初步的气液系统故障判断与排除能力。
终；
（2）配备液压与气动实训室；
（3）学生必须穿实训服、工作鞋；
（4）采用任务考核和终结性考核相结合形 液压解决实际问题的能 式考核。
与气力。
6动技知识目标：理解液压40 术传动的原理、结构和 使用范围；理解液压 传动的常用的计算 方法；掌握常用故障 的排除；掌握液压传 动的选型设计。
能力目标：能正确掌 握液压传动的选型 设计；能快速处理液 压传动的常用故障。
素质目标：具有良好
（1）机械的认知；的思想政治素质、行
（2）平面机构的结为规范和职业道德；构分析；
(1)将课程思政，立德树人贯穿机械设计课程教学全过程； 具有良好的组织和
（3）平面连杆机构；
(2)根据具体内容，采 机械协调能力；具有较强
（4）凸轮机构；用多种教学方法开展7基础的口头与书面表达
（5）间歇机构；教学；48 能力和人际沟通能
（6）螺旋机构；
(3)充分利用在线开放 力；具有良好的责任
（7）齿轮传动；课程平台，采用“线上 感和敬业精神；具有
（8）轮系； +线下”相结合的教学 较强的团队意识与
（9）带传动； 形式，丰富教学内容； 合作精神。
（10）链传动；
(4)采取“过程+终结、 51 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标：了解本课（11）轴系零部件与线上+线下”等多元考 程的应用领域；会绘轴的结构设计； 核方式。
制机构的平面运动简图；能根据工作要求选用标准件；掌握 （12）弹簧；（13）工程构件的受力分析； 常用机构的工作原（14）工程构件的承理、特性及应用，通载能力分析。
用机械零部件的基 本知识、设计方法； 掌握常用联接机构 的工作特性；掌握各 种传动的工作原理 和工作特点；能设计 机械的总体结构及 绘制零件图纸；能编 写设计制造技术文 件。
能力目标：具有自学 和探索机械设计与 制造新技术、新知识 的能力；具有分析和 解决机械设计与制 造过程中存在的实 际问题的能力；具有 独立制定工作计划 的能力；具有查找有 关资料、文献等取得 信息的能力；具有较 强的开拓创新能力。
能掌握常用机构和 通用零件的基本知 识、基本理论；
（2）专业（技能）核心课程 专业（技能）核心课程设置及要求如表6所示。
序号
1 课程名称PLC 表6专业（技能）核心课程设置及要求 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：培养学生
（1）送料小车自动
（1）融入课程思政，84 52 序号
2 课程名称技术基础 工业机器人操作与编程技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 良好的职业道德及往返控制系统的PLC立德树人贯穿课程始 爱岗敬业精神；培养设计与调试； 终； 学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题能
（2）机械手控制系统的PLC设计与调试；
（2）引入真实案例、项目教学法方式组织教学，使用在线开放 力；培养学生团队意
（3）多种工作方式课程的方式辅以实识与合作精神；培养的送料小车自动往施； 学生运用所学知识解决实际问题的能 返控制系统设计与调试；
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 力。
（4）霓虹灯光广告 知识目标：掌握PLC牌控制系统设计与 的结构及工作原理、调试； 合形式考核；
（4）采用理论+实践相结合的方式授课。
PLC编程基本指令与功能指令的使用
（5）步进电动机驱动的机械手控制系 以及程序设计方法。
统的设计与调试。
能力目标：PLC的选型方法；掌握梯形图 及顺序控制功能图 编程语言；PLC控制 系统的调试方法； PLC控制系统的排故；电气控制系统的 PLC设计。
素质目标：培养学生
（1）工业机器人概
（1）融入课程思政， 踏实认真、独立思述； 立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合
（2）工业机器人基础操作；
（3）工业机器人I/O通信；
（4）工业机器人程序设计； 终；
（2）配备工业机器人基础操作实训室；
（3）引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
知识目标：掌握ABB工业机器人控制器相关知识、工业机器
（5）工业机器人编程实战；
（6）工业机器人编程典型案例； 程的方式辅以实施；60
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核； 人坐标系相关知识、
（7）工业机器人维
（5）采用理论+实践 工业机器人程序数护与保养。
相结合的方式授课。
据与编程方法；熟悉 工业机器人在搬运、 打磨、喷涂等行业的 53 序号34 课程名称 工业机器人离线编程与仿真技术 工业组态与PLC控制技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 应用知识。
能力目标：掌握ABB工业机器人的基本 使用方法；掌握示教 编程器的使用；掌握 机器人的编程方法； 掌握机器人的维护 与保养。
素质目标：培养学生
（1）构建基本仿真
（1）融入课程思政，踏实认真、独立思工业机器人工作站；立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学
（2）RobotStudio中的建模功能与创建机械装置； 终；
（2）配备工业机器人仿真实训室； 精神，坚定求真、求
（3）机器人离线轨
（3）引入真实案例项 实和创新的科学态迹规划与编程； 目教学法方式组织教 度；培养学生团队合
（4）Smart组件的应学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
用。
程的方式辅以实施； 知识目标：RobotStudio仿真软件的基本操作；基本
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核；60 仿真工业机器人工作站的构建机器人
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
离线轨迹规划与编 程。
能力目标：掌握 RobotStudio仿真软件的基本操作；能够 应用Smart组件实现仿真任务；能够将问 题的分析与解决。
素质目标：培养学生
（1）循环彩灯控制
（1）融入课程思政，踏实认真、独立思系统设计与应用；立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态
（2）蔬菜大棚温度控制系统设计与调试；
（3）饼干分拣系统设计与调试； 终；
（2）配备工业控制综合实训室；
（3）引入真实案例项96目教学法方式组织教 度；培养学生团队合
（4）智能识别系统学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
设计与调试； 程的方式辅以实施； 知识目标：常用工业
（5）流水线监控系
（4）采用项目过程考 54 序号
5 课程名称 数控机床与加工技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 设备的分类、常见品统的设计与调试。
核和终结性考核相结 牌及型号；TIA软件的基本使用；基本编程语言与方法。
合形式考核；
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
能力目标：能利用 TIA软件进行PLC程序编程，包括基本编 程指令，数字量及模 拟量的控制，数据处 理的方法等；掌握常 用工控设备间的通 讯方式、原理及应 用；掌握WINCC软件的基本使用。
素质目标：具备探究
（1）安全生产及机
（1）融入课程思政， 学习获取、分析、归床、刀具认识； 立德树人贯穿课程始 纳、交流、使用信息获得新知识的能力；具备良好的职业习惯，严谨踏实的工作作风；具备良好的职
（2）数控编程基础终； 知识；
（2）配备数控加工实
（3）数控车削加工；训室；
（4）数控铣削加工。
（3）引入真实案例、 项目教学法方式组织 业道德和团队精神。
教学，使用在线开放 知识目标：认识数控 课程的方式辅以实 加工刀具，熟悉切削 施； 用量中各参数的含义；熟悉典型数控系
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结 统的编程指令格式及功能；了解自动编程软件进行零件自 合形式考核；60
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
动编程的工作流程； 认识数控加工量具， 熟悉数控量具的使 用方法及注意事项； 熟悉数控机床基本 操作,掌握零件的数控编程与仿真加工 方法。
能力目标：会使用自 动编程软件完成零 件自动编程工作，并 55 序号
6 课程名称 工业机器人工作站系统集成 课程目标 通过参数设置实现程序DNC加工或程序传输；.会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测，当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤；能对加工程序进行优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳状态；具有熟练的机床操作技能,具备数控车床编程并仿真加工的能力；具有维护机床和排除简单故障的能力。
素质目标：培养学生踏实认真、独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合作、沟通协调能力。
知识目标：ABB机器人示教器编程；ABB机器人与S7-200PLC、触摸屏间的通讯方式；基本编程语言与方法。
能力目标：熟练掌握ABB机器人的使用及基础操作和设置；熟练掌握ABB机器人、PLC、触摸屏组 教学内容
（1）ABB机器基础知识及编程；
（2）ABB机器人码垛应用；
（3）ABB机器人搬运流水线系统集成；
（4）ABB机器人冲压流水线系统集成；
（5）ABB机器人自动化生产线系统集成。
课教学要求 时
（1）将课程思政，立德树人和制图基本知识贯穿教学全过程；
（2）采取理论与实操相结合的教学模式，通过实物的操作与解释，丰富教学的内容，增加教学生动性；
（3）采取考试+实操的考核模式；
（4）项目式教学为驱60动，以学生为中心进行知识的渗透。
56 课程序号 名称 课程目标 成的小型自动化生 产先系统集成；熟悉 掌握ABB机器人及步进电机组成的小 型自动化流水线系 统集成。
教学内容 课教学要求 时
（3）专业（技能）综合实践课程 专业（技能）综合实践课程设置及要求如表7所示。
表7专业（技能）综合实践课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：具有良好
（1）电气回路安装与
（1）融入课程思政， 的心理素质和克服困调试； 立德树人贯穿课程始 难的能力;具备文
（2）工业机器人现场终； 明生产、安全操作意编程与调试；
（2）引入真实案例项 识；具备良好的职业
（3）工业机器人离线目教学法方式组织教 习惯，严谨踏实的工编程与仿真； 学，使用在线开放课程 作作风；具备良好的
（4）可编程控制系统的方式辅以实施； 职业道德和团队精技术编程与应用。
（3）采用项目过程考 神。
核和终结性考核相结 知识目标：掌握包括 合形式考核； 电气回路安装与调
（4）采用理论+实验相 专业试、工业机器人现场 结合的方式授课。
技能编程与调试、工业机
1 96 综合器人离线编程与仿 实训真、可编程控制系统 技术编程与应用(系 统改造及系统设计) 的相关知识。
能力目标：具有分析、 设计及维修简单电气 回路、工业机器人现 场编程与调试、工业 机器人离线编程与仿 真、可编程控制系统 技术编程与应用的能 力。
57 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：在学习过
（1）培养学生综合运
（1）毕业设计选题合 程中，提高学生的团用所学知识，结合实理，难度适当，综合性 队合作能力和专业技际独立完成课题的工较强； 术交流的表达能力。
在实践中提高学生学习知识和解决实际问 作能力；
（2）掌握毕业设计流
（2）对学生的知识程和方法，按要求节点 面、掌握知识的深度、完成各部分内容； 题的能力。
运用理论结合实际处
（3）能综合运用基础 知识目标：掌握工业理问题的能力、实验理论、基本知识、基本 机器人专业必须的专能力、外语水平、计技能和专业知识独立 业技能，达到综合运算机运用水平、书面分析问题、解决问题； 用；初步形成符合本及口头表达能力进行
（4）能独自进行文献 毕业 专业特点的职业道德考核。
查阅，获得所需资料； 设计
2 意识和行为习惯；进
（5）熟悉编程软件、96 与答 一步提高学习能力、 仿真软件以及办公软 辩 实践能力、创造能力、 件的使用方法。
就业能力和创业能 力，树立终身学习理 念。
能力目标：具备调查 研究、文献检索和搜 集资料能力；具备现 代信息技术运用能 力；具备专业综合设 计的能力；具有撰写 方案设计的能力。
素质目标：具备高度
（1）了解主要生产设
（1）能独立完成报告，的工作责任心和良好备的名称、作用、工内容深刻； 的职业道德。
具备良好的团队协作精神能力。
培养良好的设备 作原理；
（2）了解实习工厂的生产工艺过程；
（2）实践期间，能遵守单位规章制度，服从安排，学习认真刻苦， 维护和保养意识。
（3）调查了解电器种尊敬师傅，团结合作， 顶岗知识目标：了解企业类、型号、功能以及得到单位好评；
3 576 实习组织构成、生产管理、电器发展过程和今后
（3）在岗位实践中参 设备维护、安全技术、的发展方向； 与组织实施并完成本 环境保护等基本情
（4）了解企业组织构岗任务的工作（或项况，通过现场动手与成、生产管理、设备目）内容； 锻炼，理论结合实际，维护、安全技术、环
（4）在岗位实践过程学习现场经验及工作境保护等基本情况；中独立或与人合作有 方法。
（5）通过现场动手与技术改革和创新成果； 58 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标：初步形成锻炼，理论结合实际，
（5）融入课程思政， 符合本专业特点的职学习现场经验及工作立德树人贯穿课程始 业道德意识和行为习方法。
在做中学、在终。
惯；树立正确的就业学中做，熟悉所在岗 意识和一定的创业意位的职责范围和工作 识；学会交流沟通和内容、工作规范、业 团队协作技巧，提高务流程与素质要求； 社会适应性；进一步掌握履行岗位职责的 提高学习能力、实践基本技能（沟通协作 能力、创造能力、就技能、操作技能、写 业能力和创业能力，作技能）； 树立终身学习理念。
（6）了解与相关职能 部门及相关岗位的工 作协作关系；学习在 社会环境中人际关系 的处理；
（7）了解、熟悉基层 管理技能(计划技能、 组织技能、领导技能、 控制技能；
（8）通过专业实习， 要求学生树立良好的 职业道德与艰苦创业 的工作作风。
2.专业（技能）选修课程专业（技能）选修课程设置及要求如表8所示。
59 表8专业（技能）选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 素质目标：具备程序设计思维，提升编程能力，培养学生工程设计和工程调试分析能力；具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力，提升学生的职业道德素养，培养其爱岗敬业的工作态度及精益求
（1）开始学习单片机；
（1）融入课程思政，
（2）炫彩流水灯；立德树人贯穿课程始
（3）四路抢答器；终；
（4）简易计数器；
（2）配备单片机仿真
（5）电子钟； 实训室，学生自备单
（6）呼叫器； 片机实验开发板；
（7）报警器；
（3）引入真实案例项
（8）测速表； 目教学法方式组织教
（9）病房呼叫系统。
学，使用在线开放课 程及线上资源辅以实 精的工匠精神。
施； 知识目标：常用单片机的类型和型号；51单片机的技术参数；
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。
单片51单片机的内部硬件 机技资源和结构；51单片
1 60 术应机芯片手册查阅和使 用用方法；单片机最小 系统设计相关知识； 键盘接口电路设计、 使用和调试；单片机 编程软件安装和开发 流程、下载系统使用 流程和方法。
能力目标：掌握51单片机的基本使用方 法；掌握单片机驱动 LED、数码管、按键、蜂鸣器等模块程序设 计与开发；熟悉单片 机典型产品的设计全 过程。
智能素质目标：培养学生
（1）智能仓储系统设
（1）融入课程思政， 制造融会贯通、独立思考、计与调试； 立德树人贯穿课程始 2生产勤于思考、善于提问
（2）自动传送带的设终； 60 线安的学习习惯，进一步计与调试；
（2）配备智能制造生 装及树立崇尚科学精神，
（3）加工中心自动上产线实训室； 60 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 调试坚定求真、求实和创料系统设计与调试；
（3）引入真实案例项 技术新的科学态度；培养
（4）智能识别系统设目教学法方式组织教 学生团队合作、沟通计与调试； 学，使用在线开放课 协调能力。
知识目标：典型生产线组成和功能；PLC与工业机器人、CCD、CNC、触摸屏间相互通讯方法；伺服电机、
（5）上位机监控系统的设计与调试。
程的方式辅以实施；
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核；
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
步进电机的控制方 法；变频器的基本使 用方法。
能力目标：能进行典 型生产线的组装、编 程及调试；能对已有 生产线进行升级改 造。
素质目标：培养学生
（1）机器视觉的基本
（1）融入课程思政， 爱岗敬业的精神和强使用方法； 立德树人贯穿课程始 烈的责任心以及法律意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双赢；培养学生的团队协作能力、组织与协
（2）坐标系统的相互终； 转化；
（2）引入真实案例、
（3）机器视觉的通讯；项目教学法方式组织
（4）传送带标定；教学，使用在线开放
（5）简单机器视觉项课程的方式辅以实 目设计。
施； 工业调能力以及良好的职机器业道德和职业情感。
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 3人视知识目标：国内外机觉技器人及机器视觉发展术的最新研究和应用现 合形式考核； 60
（4）采用理论+实践 相结合的方式授课。
状、机器人及机器视 觉相关的基本理论与 方法以及一些典型的 应用。
能力目标：能使用机 器视觉进行自动识 别，能使机器视觉与 其他设备进行通讯， 61 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 收发数据，能进行简 单机器视觉的项目设 计。
素质目标：培养学生爱岗敬业的精神和强烈的责任心以及法律意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双
（1）机器人的拆装；
（1）融入课程思政，
（2）生产线的拆装；立德树人贯穿课程始
（3）机器人本体故障终； 维护；
（2）引入真实案例、
（4）生产线故障维护。
项目教学法方式组织 教学，使用在线开放 赢；培养学生的团队 课程的方式辅以实 协作能力、组织与协 施； 调能力以及良好的职工业业道德和职业情感。
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 机器知识目标：机器人的 合形式考核； 4人维基本构造特征及状态护技描述；掌握机器人位
（4）采用理论+实践60相结合的方式授课。
术置运动学、速度运动 学和动力学的相关知 识；机器人维护与保 养。
能力目标：能进行机 器人的定期保养；能 进行简单机器人故障 的维修；能进行简单 自动控制系统的维 护。
素质目标：培养学生
（1）EPLAN软件介绍
（1）融入课程思政， 融会贯通、独立思考、及产品线介绍； 立德树人贯穿课程始 勤于思考、善于提问
（2）EPLAN设计制图终； 的学习习惯，进一步的三要素；
（2）引入真实案例项 电气树立崇尚科学精神，
（3）项目设计：某型目教学法方式组织教 设计坚定求真、求实和创号机床电路设计； 学，使用在线开放课
5 40 EPLA新的科学态度；培养
（4）项目设计：小车程的方式辅以实施； N学生团队合作、沟通送料电气控制系统；
（3）采用项目过程考 协调能力。
（5）项目设计：打包核和终结性考核相结 知识目标：EPLAN软机电气控制系统设计；合形式考核； 件的基本使用方法；
（6）项目设计：某消
（4）采用理论+实验 利用EPLAN软件进行防风机设计系统； 相结合的方式授课。
62 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 自动化系统常用的PLC设计；EPLANElectricP8软件的设计思想，数据结构，功
（7）某大型锻压系统设计；
（8）电气项目设计方法。
能和特性。
能力目标：掌握利用 EPLAN进行项目图纸绘制、PLC设计、项目逻辑错误的检查、自 动生成项目所需的各 类工程报表；掌握快 速设计原理图，生成 表格文件，管理工程 项目。
素质目标：培养学生
（1）实体特征：基础
（1）融入课程思政，利用专业软件进行三特征、工程特征、扣合立德树人贯穿课程始 维建模的能力；培养特征； 终； 学生的沟通能力及团
（2）草图：绘制基础
（2）引入真实案例项队协作精神；培养学草图、绘制参照草图、目教学法方式组织教 生分析问题、解决问编辑草图； 学，使用在线视频课 题的能力；培养学生
（3）装配设计：添加程的方式辅以课后学勇于创新、敬业乐业零部件、编辑零部件、习； 的工作作风；培养学装配体特征、装配检
（3）采用项目过程考 Solid生的自我管理、自我查； 核和终结性考核相结 work约束的能力。
（4）曲面建模：曲面合形式考核； s三知识目标：掌握 的各种创建方法和曲
（4）采用理论+实验 6维建Solidworks三维建模面的各种编辑方法；相结合的方式授课。
40 模技标准；掌握运用
（5）工程图：工程图 术SolidWorks进行机械的生成、编辑、导出。
零件和装配设计的
一 般方法和步骤；掌握 根据零件的设计意 图，完成参数化建模 的方法；掌握工程图 的生成方法。
能力目标：能综合运 用机械基础、CAD制图等先修课程的理论 63 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 和实际知识，使所学 知识进一步巩固、深 化和发展；能根据平 面图进行三维建模； 能完成工程图的生 成，初步具备中等复 杂程度零部件的三维 建模能力。
素质目标：培养学生提出问题、分析问题并解决问题的能力和
（1）检测的基本理论；
（1）融入课程思政，
（2）电阻式传感器的立德树人贯穿课程始 原理及应用； 终； 独立思考的能力；获
（3）电感式传感器原
（2）引入真实案例项 取新知识、新技能、理及应用； 目教学法方式组织教 新方法的能力；培养
（4）电涡流式传感器学，使用在线开放课 学生具有良好的职业原理及应用； 程的方式辅以实施； 道德和身心素质以及
（5）电容式传感器的
（3）采用项目过程考 创新能力；工作中与原理及应用； 核和终结性考核相结 他人的合作、交流与协商能力；语言、社交和沟通能力；培养学生严谨认真的工作
（6）压电传感器的原理及应用；
（7）超声波传感器原理及应用； 合形式考核；
（4）采用理论+实验相结合的方式授课。
传感作风。
（8）霍尔传感器原理 器技知识目标：掌握常见及应用；
7 40 术及的测量方法，并能够
（9）热电偶传感器原 应用对测量数据进行分理及应用； 析；熟练掌握各种常（10）光电传感器原理见传感器的结构特及应用。
点；能对常见传感器 的工作原理进行分 析；掌握各传感器测 量电路的工作原理； 熟练掌握各传感器的 应用范围。
能力目标：达到能分 析判断各种类自动控 制系统与传感器有关 的故障；能熟练使用、 更换相关的传感器及 64 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 配套电路；具备独立 分析解决传感器方面 问题的能力，试验及 实际操作能力；利用 网络、数据手册、厂 商名录等获取和查阅 传感器技术资料的能 力。
素质目标：培养学生
（1）工业机器人的基
（1）融入课程思政，使用英语进行专业信本知识：分类、结构、立德树人贯穿课程始 息沟通的能力，提升控制原理等； 终； 学生语言思维能力，
（2）工业机器人在搬
（2）以学生为主体，提升学生思维的逻辑运、焊接、喷涂、装配、培养学生英语综合应 性、思辨性与创造性。
打磨等行业的应用；用能力； 工业知识目标：常用工业
（3）新型机器人，全
（3）积极实施线上线机器机器人专业英语词球机器人发展计划，工下混合式教学方式， 8人专汇，工业机器人专业业机器人展望等。
业英英语知识及应用现 提高学生自主学习能24力； 语状。
能力目标：能听懂专
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 业词汇，能就专业问 敬业的职业情感。
题与他人进行简单交 流，能读懂简单的专 业技术文件，提取关 键信息。
素质目标：培养学生
（1）制造业与先进制
（1）融入课程思政， 融会贯通、独立思考、造技术； 立德树人贯穿课程始 勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，
（2）现代设计技术；
（3）先进制造工艺技术； 终；
（2）引入真实案例项目教学法方式组织教 先进坚定求真、求实和创
（4）制造自动化技术；学，使用在线开放课 9制造新的科学态度；培养
（5）现代企业信息管程的方式辅以实施；24 技术学生团队合作、沟通理技术；
（3）积极实施线上线 协调能力。
（6）先进制造模式。
下混合式教学方式， 知识目标：国内外先 提高学生自主学习能 进制造前沿技术；先 力； 进制造技术的理念和方法。
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 65 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 能力目标：掌握科学 敬业的职业情感。
创新和工程实践的能 力。
素质目标：培养学生爱岗敬业的精神和强烈的责任心以及法律
（1）市场营销基础；
（2）市场营销环境分析；
（1）融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双赢；培养学生的团队协作能力、组织与协调能力以及良好的职业道德和职业情感。
（3）市场定位策略；
（4）产品策略；
（5）价格策略；
（6）传播策略；
（7）渠道策略。
（2）引入真实案例、项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程的方式辅以实施；
（3）积极实施线上线下混合式教学方式， 知识目标：正确理解 提高学生自主学习能 工业机器人营销的基 力； 本概念和基本原理；掌握营销观念的内
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 市场容；深刻理解市场细 敬业的职业情感。
10营销分的概念、依据、原 24 技术则和方法；懂得如何 进行目标市场选择， 掌握目标市场策略和 市场定位策略；掌握 营业推广的手段和方 法。
能力目标：能运用营 销观念对营销活动做 出比较专业的分析； 能根据企业实际正确 进行市场细分、目标 市场选择和市场定 位；能根据企业实际 情况正确设计和管理 分销渠道。
现代素质目标:培养学生爱
（1）生产任务（MPS）
（1）融入课程思政， 企业岗敬业的精神和强烈的确定； 立德树人贯穿课程始 11 24 车间的责任心以及法律意
（2）编制物料需求计终； 管理识；培养学生的竞争划（MRP）；
（2）引入真实案例项 66 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 与合作意识，在竞争
（3）生产订单的处理；目教学法方式组织教 与合作中实现双赢；
（4）采购业务的处理；学，使用在线开放课 培养学生的团队协作
（5）管理库存。
程的方式辅以实施； 能力、组织与协调能
（3）积极实施线上线 力以及良好的职业道 下混合式教学方式， 德和职业情感。
提高学生自主学习能 知识目标：了解企业 力； 生产任务的确定，理
（4）注重学生的情感 解产能平衡；了解经 教育，培养学生爱岗 济采购、库存管理， 敬业的职业情感。
理解伺服电动机速 度、转矩、位置控制 模式，搭建典型伺服 电机控制系统；掌握 基层生产管理的基本 技术和方法，掌握ERP 系统的基本使用方 法。
能力目标：能进行生 产任务的确定；能进 行生产物料需求计划 的编制；能运用ERP 系统开展生产管理处 理，具备开展基层生 产管理的能力。
七、职业资格/职业技能等级证书 工业机器人技术专业根据技能等级证书或职业资格证书实施课证融通、学分 互换，具体如表9所示。
表9课证融通、课程互换情况 序号职业资格/职业技能等级证书 互换课程 《工业机器人操 作与编程技术》1工业机器人操作与运维（中级） 《工业机器人工 作站系统集成》 互换课程分数4
4 互换课程成绩80 80 67 《工业机器人操
4 80 作与编程技术》 2工业机器人应用编程（中级） 《工业机器人工
4 80 作站系统集成》 《工业机器人操
4 80 作与编程技术》 3工业机器人集成应用（中级） 《工业机器人工
4 80 作站系统集成》
八、教学进程总体安排
1.工业机器人技术专业教学进程表 工业机器人技术专业教学进程安排如表10所示。
68 表10工业机器人技术专业教学进程表 教学模 单元块 性质 课程代码 课程名称 课程类型课程
A、B、性质
C 考核方式 ◎考查●考试 开课/学分认定 部门 学时分配 总课理论实践时学时课时 学分 总周数课堂教学整周实训复习\考试\毕业典礼 一学年 20 20 15 14
3 4 周学时/开课周 二学年 2020 1613
2 5
2 2
2 2 三学年 20 20 10
0 9 19
1 1 备注 1206842 10 思想道德与法 思政教育 4ZJQ01 B必修 ● 48 38 10
3 4 治 工作部 毛泽东思想和 中国特色社会 思政教育 4ZJQ02 B必修 ● 64 52 12
4 4 主义理论体系 工作部 概论 4ZJQ03/04/0形势与政策 思政教育 公5/06/071.2.3.4.5B必修◎工作部4020201总8总8总8总8总
8 共必 4ZJQ08 入学教育 思政教育 A必修 ◎ 24 24
0 工作部
1 1W 基修 思政教育 4ZJQ09 军事技能 C必修 ◎ 112
0 112
2 2W 础课 工作部 课 思政教育 4ZJQ10 军事理论 A必修 ◎ 36 36
0 2
2 工作部 4ZJQ11/12/13/14/15 劳动教育1.2.3.4.5 思政教育 B必修 ◎ 40 10 30 工作部
2 总8总8总8总8总
8 思政教育 4ZJQ16 国家安全教育B必修 ◎ 20 10 10
1 2 工作部 大学生心理健 思政教育 4ZJQ17 B必修 ◎ 32 16 16
2 2 康教育 工作部 69 思政教育 4ZJQ18 高职应用数学A必修 ● 60 40 20
4 4 工作部 思政教育 4ZJQ19 体育与健康1B必修 ● 34 12 22
2 2 工作部 思政教育 4ZJQ20 体育与健康2B必修 ● 32 14 18
2 2 工作部 体育与健康 思政教育 4ZJQ21/23 B必修 ● 16
2 14
1 3、
5 工作部 体质 体质 测试 测试 思政教育 4ZJQ22 体育与健康4B必修 ● 26 12 14
1 2 工作部 思政教育 4ZJQ24 信息技术 B必修 ● 48 24 24
3 4 工作部 中华传统文化 思政教育 4ZJQ25 与现代职业素B必修 ● 40 30 10
3 4 工作部 养 大学生职业发 思政教育 4ZJQ26 展与就业指导B必修 ● 10
6 4 0.5
2 工作部
1 大学生职业发 思政教育 4ZJQ27 展与就业指导B必修 ● 12
8 4
1 2 工作部
2 大学生职业发 智能制造 2ZJQ28 展与就业指导B必修 ● 10
4 6 0.5
2 学院
3 思政教育 4ZJQ29 创新创业基础B必修 ● 32 16 16
2 工作部 总总16 16 思政教育 4ZJQ31 大学英语
1 B必修 ● 56 36 20
4 4 工作部 70 思政教育 4ZJQ32 大学英语
2 B必修 ● 72 48 24
4 4 工作部 新青年·习党 思政教育 4ZJQ33 A必修 ◎ 20 20
0 1
2 史 工作部 公共基础必修课合计 884478406 47 18 18
4 6
2 尔雅通识课程 选 4ZJQ34
B 包 修 思政教育◎ 工作部 选 思政教育 4ZJQ35 数学建模
B ◎ 20 10 10
1 修 工作部 思政教育 4ZJQ36 应用文写作 B选修 ◎ 20 10 10
1 工作部 普通话测试与 思政教育 4ZJQ37 B选修 ◎ 20 10 10
1 训练 工作部 思政教育 4ZJQ38 国乐之声 B选修 ◎ 20 10 10
1 工作部 选 思政教育 4ZJQ39 古典身韵 B选修 ◎ 20 10 10
1 修 工作部 课 程序设计基础 思政教育 4ZJQ40 ——JAVA语 B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 言基础 程序设计基础 思政教育 4ZJQ41 ——JAVA高 B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 级设计 人工智能 思政教育 4ZJQ42 ——python B选修 ◎ 32 16 16
2 开发基础 工作部 数字媒体—— 思政教育 4ZJQ43 B选修 ◎ 32 16 16
2 Animate动画 工作部 71 公共基础选修课程 任选3门，尔雅通识课程包由多门课程所组成，具体选课根据思政教育工作部文件执行。
设计与制作 数字媒体—— 思政教育 4ZJQ44 Photoshop图B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 形图像处理 思政教育 4ZJQ45 学业提升英语B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 思政教育 4ZJQ46 素质提升英语B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 公共基础选修课合计 84 42 42
5 公共基础课合计 968520448 52 工业机器人技 智能制 2ZJQ01 A必修 ◎ 20 20
0 1 术基础 造学院 智能制 30+
2 2ZJQ02 电工技术 B必修 ● 10830
5 造学院
W 机械制图与 智能制 专业 2ZJQ03 B必修 ◎ 48 24 24
3 专 CAD 造学院 (技业 智能制 44+
2 （能)2ZJQ04电子技术B必修●造学院13644W7 基础 技 C语言程序设 智能制 课程 2ZJQ05 B必修 ◎ 60 30 30
3 能 计 造学院 ） 液压与气动技 智能制 2ZJQ06 B必修 ◎ 40 20 20
2 课 术 造学院 智能制 2ZJQ07 机械基础 B必修 ● 48 48
0 3 造学院 专业(技能)基础课程小计 460216284 24 智能制 30+
1 2ZJQ08 PLC技术基础B必修 ● 84 30
5 造学院
W 72 22 22
2 2
4 3
4 2W
4 6+2W
4 4
4 10 10
8 4+1W 第二学期2W实训第二学期2W实训 第三学期1W实训 工业机器人操 智能制 2ZJQ09 B必修 ◎ 60 30 30
4 作与编程技术 造学院 工业机器人离 智能制 2ZJQ10 线编程与仿真B必修 ● 60 30 30
4 专业 技术 造学院 (技 能) 工业组态与 智能制 2ZJQ11 C必修 ◎ 96
0 4W
5 核心 PLC控制技术 造学院 课程 数控机床与加 智能制 2ZJQ12 B必修 ● 60 30 30
4 工技术 造学院 工业机器人工 智能制 2ZJQ13 B必修 ◎ 60 30 30
4 作站系统集成 造学院 专业(技能)核心课程小计 420150120 26 专业技能综合 智能制 2ZJQ14 C选修 ◎ 96
0 4W
5 专业实训 造学院 (技 毕业设计及答 2ZJQ15 C必修 ◎ 智能制96
0 96
4 能) 辩 造学院 实践 智能制 课程2ZJQ16顶岗实习C必修◎造学院576057624 专业(技能)实践课程小计 768
0 672 33 专业技能必修课合计 16483661076 83 专业 单片机应用技 智能制 2ZJQ17 B选修 ● 60 30 30
3 （技 术 造学院 能） 智能制造生产 智能制 选修 2ZJQ18 线安装及调试B选修 ◎ 60 30 30
3 造学院 课 技术 73
4 4 4W
4 4
8 12 4W 第四学期4W实训，含伺服、 步进第四学期1W实训 5W 5W实习5W19W安排在大 二暑假 10 10 1612
4 8 任选2门 工业机器人视 智能制 2ZJQ19 B选修 ◎ 60 30 30
3 觉技术 造学院 工业机器人维 智能制 2ZJQ20 B选修 ◎ 60 30 30
3 护技术 造学院 电气设计 智能制 2ZJQ21 B选修 ● 40 20 20
2 EPLAN 造学院 Solidworks三 智能制 2ZJQ22 B选修 ◎ 40 20 20
2 维建模技术 造学院 传感器技术及 智能制 2ZJQ23 B选修 ● 40 20 20
2 应用 造学院 工业机器人专 智能制 2ZJQ24 A选修 ● 24 24
0 1 业英语 造学院 智能制 2ZJQ25 先进制造技术A选修 ● 24 24
0 1 造学院 智能制 2ZJQ26 市场营销技术A选修 ● 24 24
0 1 造学院 现代企业车间 智能制 2ZJQ27 A选修 ● 24 24
0 1 管理 造学院 专业（技能）课程合计 272172100 13 总计 288810581624 148
4 4
4 4
4 4
4 2
2 4 1016 28 28 242818 任选2门任选3门 注：课程类型：A为纯理论课、B为理实+实践课（理实一体化）、C为纯实践课。
《信息技术》需根据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》基础模块内容执行，该内容包含信息素养知识点。
对于开 设了信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现 实、区块链等相关知识点的专业，无需将程序设计基础（JAVA语言基础）、程序设计基础（JAVA高级设计）、人工智能（python平台开 发）、数字媒体（动画设计与制造）、数字媒体（图形图像处理）等5门课程纳入公共基础选修课程范畴。
74 《大学英语1》《大学英语2》需根据《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》基础模块内容执行。
大学英语拓展模块分三部分内容，分别是学业提升英语（知识点为专升本内容，由思政教育工作部开设）、素质提升英语（知识点为口语内容，由思政教育工作部开设）、职业提升英语（知识点为专业英语内容，由二级学院开设），该内容均在第三学期开设。
对于开设了专业英语的专业，无需单独设置大学英语拓展模块。
《形势与政策》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.2学分、共计1学分），《劳动教育》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.4学分、共计2学分。
《体育与健康》：第一学期34课时，其中2课时为阳光健康跑、4课时为运动会，28为正常授课；第二学期32课时，其中2课时为篮球赛，30课时为正常授课；第三学期8课时为体质测试，第五学期8课时为体质测试；26学时由学生自主选择，在第三或第四学期完成。
《大学生职业发展与就业指导》：该课程在第
一、第二、第五学期开设；其中第一学期10学时、第二学期12学时由思政教育工作部完成，第三学期10学时由智能制造学院根据专业完成相关的教学内容。
75
2.工业机器人技术专业教学周分配 高职学制3年，共6个学期，其中每个学期20周，共120周。
其中第一学 期军训、国防教育和入学教育3周，第一至第四学期复习、考试各1周；第五学 期毕业设计与答辩共5周；第五与第六学期顶岗实习共6个月或24周，第六学 期毕业典礼1周。
教学周内每周开课不低于20学时，具体工业机器人技术专业 教学周分配如表11所示。
表11工业机器人技术专业教学周分配表 学年学期周数课堂周数实践周数复习考试周 备注（社会实践周）
1 20 15
3 一
2 20 14
4 2 社会实践可假期进行
2 社会实践可假期进行
3 20 16
2 二
4 20 13
5 2 社会实践可假期进行
2 大二暑假顶岗实习5周
5 20 10
三 6 20
0 9
1 毕业设计与答辩5周（第
5 学期）毕业典礼1周（第
6 19 毕业典礼1周 学期） 合计120 68 42 10
3.工业机器人技术专业教学学时、学分分配 工业机器人技术专业教学学时、学分分配如表12所示。
表12工业机器人技术专业教学学时、学分配比表 项目 课程门数 学分数 学时分布备注 学时数学时百分比 教学活动合计 43 148 2888 100.00% 实践教学合计 / / 1624 56.23% 公共基础必修课程 17 47 884 30.61% 必修专业技能必修课程 16 83 1648 57.06% 小计 33 130 2532 87.67% 公共基础选修课
3 5 84 2.91% 选修专业技能选修课
7 13 272 9.42% 小计 10 18 356 12.33%
九、实施保障 （一）师资队伍 76
1.专兼职教师数量工业机器人技术专业计划每年招生3个班，每班30-40人，在校生不少于300人。
专职教师师生比按25:1配置，专职教师需12人。
加上企业教师及兼职教师，需配置企业教师及校内兼职教师10人。
表13专兼职教师队伍数量表 专业带头人专业教师兼职教师 校内带头人 1工业机器工业机器人 人操作与工作站与系 编程 统集成 3工业机器 3工业机器人 人操作与工作站与系 编程 统集成
3 2 企业带头人 1工业机器人工业机器人 应用系统运集成研发 行维护 3工业机器人 3工业机器人 应用系统运集成研发 行维护
3 2 数量2人数量 12人数量 10人
2.师资队伍结构、素质 本专业专兼职教师思政素质应具备：遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方 针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养， 以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
本专业专兼 职教师组成结构原则是：年龄按照老、中、青结合，职称按照初、中、高级职称 纺锤形比例设置，学历尽量以硕士以上高学历为主，具有扎实的本专业相关理论 功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究； 每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
专业来源结构要求是：主要是工业机 器人操作与编程教师2~3名、PLC方面教师2~3名、单片机、电工电子技术方面 教师1~2名、液压与气动方面教师1~2名、数控方面教师1~2名、系统集成方面 教师2~3人，且大部分专业老师熟悉电工、电子、PLC等自动化基础知识。
能进 行工业机器人编程及PLC编程，经验要求：开展实验、实训、顶岗实习课程的教 师应具备从事相关专业工作5年以上且参与过实际项目的教师，双师素质不低于 60%。
具体结构要求见表14。
77 表14专兼职教师队伍结构 类型 结构 数量 50岁以上
2 40-45岁
4 30-40岁
4 30岁以下
2 正高职称
1 副高职称
3 专业教师 中级职称
6 初级职称
2 博士
1 硕士 10 本科
1 专科 高级职称
6 兼职教师 中级职称
4 3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外自动化行业、专业发 展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、 专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专 业影响力。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件 一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wifi环境，并具有网络安全防护措施。
安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求 校内实训室配置与要求如表15所示。
表15校内实训室配置与要求 序号
1 实训室名称电工实训室 主要功能 电工基础实验、电工基本功实训 面积、设备台套数基本要求240m2电压表、电流表、单相调压器、三相调压器、万用表、摇表、单双臂电桥、电工实验台、示波器、电工工具、有授课区，多媒体设备等。
40个台位，80个工 备注 78 位 120m2万用表、毫伏表、直流稳压电源、示波器、低频信号源、焊接操作台、晶体模拟电子技术、数字管图示仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙2电子实训室电子技术实验实训，铁、旋具、扫频仪、数字电子实验箱、模电子基本功实训拟电子实验箱等，有授课区，多媒体设备。
20个台位，40个工位。
液压与气动
3 液压与气动技术 实训室 192m2，八台气动实训工作台,八台液压实训工作台,配置相应的液气压管及导线。
有授课区,多媒体设备。
PLC控制系统的设计 工业控制综与维护、组态控制系120m2，可编程控制实训台20套，计算机
4 统的设计与调试、工 合实训室 40台，有授课区，多媒体设备 业网络系统的构建 与维护 120m2，多功能网络接口设备2人1套，计 单片机仿真
5 单片机仿真实训 实训室 算机40台；单片机开发板人手一套；焊接工具、示波器、万用表等测试仪表2人 一套，有授课区，多媒体设备 数控加工实
6 数控加工实训 训室 300m2，数控车床、数控铣床、加工中心等相关设备及相关刀具及耗材。
120m2，ABBIRB-120工业机器人12台， 工业机器人 工业机器人操作与计算机13台，能进行工业机器人基础操 7基础操作实 编程 作与编程教学，工业机器人系统集成部分 训室 教学任务。
有授课区，多媒体设备等。
工业机器人仿真与120m2，计算机46台，有授课区，多安装 离线编程技术课程 工业机器人 电子教室软件，多媒体设备。
计算机安装
8 教学、Solidworks 仿真实训室 有robotstudio、robotart、Solidworks、 三维建模技术、 EPLAN等软件。
EPLAN 智能制造生产线安200m2，制造单元智能化改造与集成技术竞 智能制造生装与调试、制造单元
9 赛设备3套，电脑6台，有多媒体投影， 产线实训室智能化改造与集成 学习讨论区。
技术赛项训练
3.校外实训基地基本要求 能提供工业机器人操作员、机器人编程、系统集成与调试等相关实习岗位， 能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相 应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、 生活的规章制度，有安全、保险保障，校外实训基地配置与要求如表16所示。
79 表16校外实训基地配置与要求 序号实训基地名称合作企业名称 实训活动内容 接纳学生数量 北京汽车株洲分识岗体验、见习、实习、就业、教 1校外实训基地 30人 公司 师顶岗实践 工业机器人典型应用，智能制造产 吉利汽车湘潭制 2校外实训基地 线的组装、调试与维护等岗位的见30人 造基地 习和顶岗实习 北京华航唯实机 工业机器人的系统集成维护等岗位 3校外实训基地器人科技股份有 30人 的见习和顶岗实习 限公司 山东栋梁科技股识岗体验、见习、实习、就业、教 4校外实训基地 30人 份有限公司 师顶岗实践
4.支持信息化教学方面的基本要求 学校搭建了支持信息化教学的平台-超星网络教学平台，专业建有以专业核 心课程为基础的专业资源库，拥有开展信息化教学的智慧教室86间，专业教师 具备开展信息化教学的素质，并引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学 平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求 专业教师推荐至少2种以上教材，学校建立由专业教师、行业专家和教研人 员等参与的教材选用机构，按照国家相关规定选定优质教材。
禁止不合格的教材 进入课堂。
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构， 完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。
专业类图书资料至少10万册以上，种类主要包括：有关工业机器 人类、电工电子类、自动控制类的专业书籍，工业机器人操作站、机械制造、数 控加工的技术、标准、方法、操作规范以及实操案例类图书等。
图书文献配备能 满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
生均数 量90册以上。
3.数字教学资源配置基本要求 至少建有PLC技术基础、工业机器人操作与编程技术、工业机器人离线编程 80 与仿真技术、工业组态与PLC控制技术等组成6门专业核心课程资源，围绕专业核心课程、基础课程、选修课程搭建专业资源库，并建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源，以便满足教学。
（四）教学方法
1.建议采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。
2.在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，积极推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、混合式教学、课程采用模块化教学等教学模式，推动大数据、人工智能等现代信息技术在教育教学中的运用有效培养学生的职业能力。
3.在教学过程中，建议以项目为载体，采用任务驱动方式，加大实践实操的课时，要紧密结合职业技能证书的考证，对接“1+X”证书试点证书技能标准，加强考证的实操项目的训练，在实践操作过程中，使学生掌握本专业的专业基础知识和基础技能，提高学生的岗位适应能力。
4在教学过程中，要应用多媒、投影仪等教学资源辅助教学，帮助学生掌握工业机器人操作技能、工业编程思路训练。
5.教学设计过程中应始终贯穿政治思想道德教育，以立德树人为宗旨，全面提高学生政治品格与职业道德素养。
（五）学习评价
1.严格落实培养目标和培养规格要求，推荐使用过程考核、实践技能考核成绩、结果考核的多元考核方式，且加大过程考核比重。
2.严格考试纪律，健全学生、教师、专家、工程师组成多元化评价主体及作品、作业、考试等多元考核方式的多元化考核评体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。
3.强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
81 （六）质量管理
1.建立“学院和二级院部抽查、专业负责人清查、教师互查和自查、企业专家指导”的有效监督机制，开展对本专业的课堂教学、教学资料、毕业设计、学生就业、专业调研等工作检查监督工作。
2.围绕学院构建“理工思政”大格局，专业教师、辅导员、班主任在课堂内外自觉践行学院提出的“二十项育人活动”，努力培养本专业德智体美劳全面发展的复合型技能人才。
3.以学院“金课”为标准开展课堂遴选机制，建立浮动式等级课堂，推动课堂教学质量提升。
4.本专业组织开发出优质的课程标准和教案，要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。
要指导教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。
5.进行深化“三教”（教师、教材、教法）改革。
建立项目式、模块化教学需要以及技能竞赛、科研应用的教学创新团队。
开发出适应本专业教学的教材，健全现有教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。
大力推广项目、模块化教学等教学方法，开展教研室教改活动月，树立“优质示范课、金课”等典型案例课堂。
6.构建以专业核心课程为主的专业教学资源库。
本专业教师每人构建一门专业网络课程，逐步形成立体化、碎片化的专业教学资源。
7.以蘑菇丁平台为手段，专业教师和企业指导与毕业生组成“师徒队”形式，加强对学生顶岗实习的监督管理。
十、毕业要求
1.本专业总学分要求：达到148学分，其中必修课130学分、选修课18学分。
2.综合素质测评要求：综合素质测评合格及以上。
82
1 2
3 2021级工业机器人技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码） 工业机器人技术（460305）
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 基本修业年限为3年，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间， 但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向 工业机器人技术专业团队根据工业机器人技术行业企业、兄弟院校及毕业生 调研，明确了主要岗位类别（或技术领域），并根据工业机器人技术行业企业岗 位要求和国家技能等级标准，列举了部分职业资格证书或技能等级证书。
具体职 业面向如表1所示。
表1职业面向 所属专业大类 （代码） 装备制造大类（46） 所属专业对应行业类（代码）（代码） 主要职业类别（代码） 自动化类(4603)
（1）通用设备制造业(34)；
（2）专用设备制造业(35)
（1）工业机器人系统操作员(6-30-99-00)；
（2）工业机器人系统运维员(6-31-01-10)。
主要岗位类别（技术领域）举例
（1）工业机器人系统操作员；
（2）工业目机器人装调标员；岗
（3）工业位机器人系统运维员；
（4）工业机器人编程员。
发工业机器人展系统运维工 职业资格（职业技能等级）证书举例
（1）工业机器人操作与运维（1+X）；
（2）工业机器人集成应用（1+X）。
4 岗程师；位迁 工业机器人移 系统集成工岗 程师位
2.岗位分析 通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合工业机器人技术专业毕业生
三 年内就业职业岗位分析，确定本专业的主要就业岗位如表2所示。
表2岗位分析表 序号岗位名称 工作内容 核心技能
（1）读懂产品使用说明书；
（1）具有国家标准的查阅、收集和使
（2）机器人及控制器的安装用技术信息与资料的能力； 图及程序；
（2）能使用常用的电工工具；
（3）检查连接是否正确安
（3）具备安全操作意识严格按照行业 全； 操作规程进行操作，遵守各项工艺规
（4）正确安装系统软件；程；
（5）运行和控制机器人程
（4）能够进行机器人的基本操作，切 序，并保持与控制器通信；换坐标，调整机器人的运行速度； 工业机器
（6）编制、调整工业机器人
（5）能够在工业机器人完成控制要求 的控制流程； 过程中，进行运行轨迹的设置； 1人系统操 作员
（7）对机器人进行运行轨迹
（6）操作过程中，使用工具、设备等 的设置； 要符合劳动安全和环境保护规定，能够
（8）检查并确认设备完好才对已完成的工作任务进行安全存档； 能开机工作；
（7）会任意直线、曲线等轨迹运动程
（9）将完成的工作任务进行序编制； 安全存档；
（8）会与其他设备进行通信； （10）任意直线、曲线等轨
（9）具备本专业新技术、新产品、新 迹运动程序编制； 设备的消化、吸收、开发和应用能力； （10）严格遵守安全操作规程，遵守 “6S”规则，维护工作现场环境。
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有国家标准的查阅、收集和使 及电气原理图、安装图等技用技术信息与资料的能力； 术文件；
（2）能使用常用的电工工具； 工业机器
（2）机器人及控制器的安
（3）具备安全操作意识严格按照行业 2人装调员装； 操作规程进行操作，遵守各项工艺规
（3）检查连接是否正确安程； 全；
（4）能够进行机器人的安装和调试；
（4）正确安装机器人系统软
（5）能够进行机器人的基本操作，切
5 序号岗位名称 工作内容 核心技能 件； 换坐标，调整机器人的运行速度；；
（5）机器人保养与检修；
（6）编制、调整工业机器人的控制流程；
（6）操作过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，能够对已完成的工作任务进行安全存档；
（7）对机器人进行运行轨迹
（7）具备本专业新技术、新产品、新 的设置； 设备的消化、吸收、开发和应用能力；
（8）检查并确认设备完好才
（8）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 能开机工作； 规则，维护工作现场环境。
（9）将完成的工作任务进行安全存档；
（1）保持机器人本体、控制
（1）能识读电路板电路原理图； 柜、夹具及周围场所的整洁；
（2）会使用万用表、信号发生器、示
（2）检查三联件、气管、接波器、晶体管毫伏表等测量仪表； 头等元件有无泄漏；
（3）会测试电器元件的主要性能参数；
（3）检查各传动机构是否有
（4）熟悉PLC、单片机、变频器、触 异常噪音、运转是否平稳；摸屏、交直流电机、变压器的基本结构
（4）检查控制柜后风扇是否通风顺畅；
（5）检查外围波纹管附件是否完事齐全，有无磨损及锈 和工作原理；
（5）会电气线路检修的基本方法、液压及气动传动系统维修技术，能快速处理故障； 蚀；
（6）熟悉机器人及其自动线安装调试
（6）检查机器人外部线路连规范； 工业机器接是否正常，有无破损，按
（7）具有电子电气元件的选用和维护 人系统运钮是否正常； 及常用仪器仪表的使用和维护技能； 3维员
（7）检查示教器电缆是否存
（8）会填写测试报告与检修单； 在不恰当扭曲、破损；机械
（9）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 本体中的电缆是否有异常；规则，维护工作现场环境；
（8）检查减速器及齿轮的润（10）工作认真、细致，具有较强的责 滑； 任心、团队协作精神和良好的沟通能
（9）检查伺服电机是否灵活力。
可靠。
（10）做好运行维护记录，制定保养计划，发现故障及 异常情况及时处理； （11）准确、规范记录数据并整理技术文件； （12）遵守“6S”规则，维护工作现场环境。
工业机器
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有电气产品控制原理图、接线4人编程员及电气原理图、安装图等技端子图及元件布置图的阅读能力；
6 序号岗位名称 工作内容 核心技能 术文件；
（2）规划工业机器人工作站系统基础方案，系统选配与
（2）熟悉工业机器人的结构组成和工作原理，掌握工业机器人系统编程与外部通信； 参数配置；
（3）编写与调试工业机器人程序；
（3）会使用专用工具并会功能测试；
（4）熟练掌握工业网络控制常用通讯种类及编程；
（4）进行机器人的模块化组
（5）严格遵守安全操作规程，遵守“6S” 装、调试； 规则，维护工作现场环境。
（5）进行机器人与其他设备
（6）工作认真、细致，具有较强的责的安装、接线以及与组态联任心、团队协作精神和良好的沟通能 接； 力。
（6）上位监控主机与现场控制器的通信设置。
（7）遵守“6S”规则，维护工作现场环境
（1）根据生产线的工序要求，编制、调整机器人工作
（1）能进行工业机器人工作站方案设计，电气设计、器件选型、机器人调试、 站控制程序； 参数配置、编程、维护等系统选配与维
（2）规划工业机器人工作站系统方案，电气设计、器件选型、机器人调试、参数配置、编程、维护等系统选 护；
（2）项目推进；
（3）能编制工业机器人技术方案、使用规范、安全操作手册等； 配与维护；
（4）能进行工业机器人项目技术对接、 工业机器
（3）熟悉PLC、伺服系统、评审、安装指导、程序编写及现场调试；变频器、传感器、触摸屏等
（5）能解决客户在设备操作中所遇到 5人系统运技术，能熟练运用伺服系统、的机器人故障问题与技术支持服务；维工程师变频器、传感器和触摸屏等
（6）能进行机器人系统离线仿真和离 装置，气动、电气控制与PLC线编程，二次开发设计与实施； 编程技术；
（7)严格遵守安全操作规程，遵守“6S”
（4）解决客户在设备操作规则，维护工作现场环境； 中所遇到的机器人故障问题
（8）工作认真、细致，具有较强的责 与技术支持服务； 任心、团队协作精神和良好的沟通能
（5）熟悉机器人系统离线力。
仿真和离线编程，机器人的 二次开发功能设计与实施。
（1）阅读工业机器人装配图
（1）具有电气产品控制原理图、接线工业机器及电气原理图、安装图等技端子图及元件布置图的阅读能力； 6人系统集术文件；
（2）具备变频器、伺服电机、步进电 成工程师
（2）规划工业机器人工作站机等智能器件的运用能力； 系统基础方案，系统选配与
（3）具备传感器的分类及选型能力；
7 序号岗位名称 工作内容 核心技能 参数配置；
（3）编写与调试工业机器人程序；
（4）编写与调试PLC及组态元件程序；
（5）操作工业机器人工作站系统集成的机械工具、电子工具和相关仪器仪；
（6）详细地记录工业机器人工作站安装与调试过程的工作日记；
（7）进行机器人的模块化组装、调试；
（8）进行可编程、传感器、伺服电机、驱动器的安装、接线以及与组态联接；
（9）上位监控主机与现场控制器的通信设置。
（4）会使用专用工具并会功能测试；
（5）熟练掌握PLC控制系统的组态与编程；
（6）熟悉工业机器人的结构组成和工作原理，掌握工业机器人系统编程与外部通信；
（7）熟练掌握工业网络控制常用通讯种类及编程；
（8）熟悉常见机电产品的安装工艺；
（9）会按工程验收标准对产品整机功能的性能与质量进行检验；（10)严格遵守安全操作规程，遵守“6S”规则，维护工作现场环境。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠 精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握工业机器人基本操作与编程、 工业机器人离线编程与仿真、智能制造生产线安装及调试等技能，面向通用设备 制造业和专用设备制造业的工业机器人操作人员、工业机器人运维人员、工业机 器人集成应用人员等职业群，能够从事工业机器人系统设备的运行维护、编程调 试、安装维修、销售等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应在知识、能力、素质方面达到以下要求:
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华
8 民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动 技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。
（4）掌握工业机器人技术、电工技术、电子技术、C语言程序设计、液压与 气动等基础知识。
（5）掌握工业机器人操作与编程技术、工业机器人离线编程与仿真技术、工 业组态与PLC控制技术、数控机床与加工技术等相关知识。
（6）熟悉工业机器人辅具设计、制造的相关知识。
（7）了解机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES(制造执行系统)相关知识。
（8）掌握工业机器人应用系统集成的相关知识。
（9）熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识。
（10）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。
（4）能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。
9
（5）会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统。
（6）能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持。
（7）能进行工业机器人应用系统电气设计，能进行工业机器人应用系统三维模型构建。
（8）能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等。
（9）能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真。
（10）能组建工控网络，编写基本人机界面程序。
（11）能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档。
（12）能进行MES系统基本操作。
（13）能阅读工业机器人产品相关英文技术手册。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
10 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论、形势与政策、入学教育、军事技能、军事理论、劳动 公共 教育、安全教育、大学生心理健康教育、高职应用数学、体 基础 育与健康、信息技术、中华传统文化与现代职业素养、大学 公 必修 生职业发展与就业指导、创新创业基础、大学英语、新青年·习 共 课程 党史 基 础 尔雅通识课程包、数学建模、应用文写作、普通话测试与训 课 公共 练、国乐之声、古典身韵、程序设计基础——JAVA语言基础、 基础 程序设计基础——JAVA高级设计、人工智能——python开发 程选修基础、数字媒体——Animate动画设计与制作、数字媒体— 课程 —Photoshop图形图像处理、学业提升英语、素质提升英语 专业技能基础课程 专 工业机器人技术基础、电工技术、机械制图与CAD、电子技术、C语言程序设计、液压与气动技术、机械基础 业 PLC技术基础、工业机器人操作与编程技 技 术、工业机器人离线编程与仿真技术、工 能 专业技能 业组态与PLC控制技术、数控机床与加工 必 核心课程 技术、工业机器人工作站系统集成 专 修 业课专业技能综专业技能综合实训、毕业设计及答辩、顶 程 技 合实践课程 岗实习 能 课 单片机应用技术、智能制造生产线安装及调试技术、工业 程 专业 机器人视觉技术、工业机器人维护技术（四选二）； 技能 电气设计EPLAN、Solidworks三维建模技术、传感器技术 选修 及应用（三选二）； 课程 工业机器人专业英语、先进制造技术、市场营销技术、现 代企业车间管理（四选三）； 图1课程体系 （一）公共基础课程公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础必修课程公共基础必修课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础必修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 11 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 筑牢理想信念之基，培育
(2)人生观、价值材； 和践行社会主义核心价观；
(2)理论教学依托学习通 值观，传承中华传统美
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 德，弘扬中国精神，尊重念； 线下教学为主、线上教学 和维护宪法法律权威，提
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 升思想道德素质和法治
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 素养，把青春奋斗融入党价值观； 施方案，包括开展课前实 和人民事业，以实现中华
(6)道德观； 践活动“核心价值、哲理 民族伟大复兴为己任，成
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 为德智体美劳全面发展
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 的社会主义建设者和接想。
素质方面综合进行。
学生 班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史使 试（40%）。
期末采取“学 命，树立马克思主义的人 习通”平台随机组卷进行 思想生观、价值观、道德观、 考试。
道德法治观。
领悟崇高理想信
1 48 与法念、伟大中国精神。
熟悉 治中华传统美德、中国革命 道德、社会主义道德、中 国特色社会主义法律体 系，掌握习近平法治思 想，理解社会主义核心价 值观与社会主义法治建 设的关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强明 辨是非、创新发展的能 力。
能够理论联系实际， 将道德的相关理论内化 为自觉意识，外化为自身 行为和习惯，依法行使权 利和履行义务，自觉维护 法律权威，带动全社会崇 德尚法。
毛泽素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 东思增强做中国人的志气、骨中国化的提出、科教材； 想和气、底气，用正确的理论学内涵；
（2）理论教学依托学习通
2 64 中国指导学习、工作、生活，
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 特色牢记大学生历史使命，坚
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学 社会定在党的领导下走中国
（4）“三个代表”为辅手段； 12 主义特色社会主义道路的理重要思想；
(3)实践教学制定具体实 理论想信念，不负时代，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 体系韶华，不负党和人民的殷
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 概论切期望，成为德智体美劳中国特色社会主义和主题实践活动； 全面发展的社会主义建思想。
(4)考核从知识、能力、素 设者和接班人。
质方面综合进行。
学生总 知识目标： 评成绩=平时成绩（30%）+ 准确把握马克思主义中 实践成绩（30%）+期末考 国化进程中形成的理论 试（40%）。
期末采取“学 成果；深刻认识中国共产 习通”平台随机组卷进行 党领导人民进行革命、建 考试。
设、改革的历史进程、历 史变革、历史成就；透彻 理解习近平新时代中国 特色社会主义思想；引导 学生深刻领悟中国共产 党为什么能、马克思主义 为什么行、中国特色社会 主义为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问题 能力，正确理解近现代中 国的历史及其规律，培养 从纷繁复杂的社会现象 中认识事物本质和内在 规律的能力，树牢“四个 意识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国共政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 产党领导下走中国特色为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 社会主义道路的信心和教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 形势 决心，从总体上把握社会的春季与秋季培训论教学与实践教学相结
3 与 40 主义现代化建设的大局，主题，与时俱进确合； 政策 自觉树立为实现中华民定教学内容。
（2）理论教学依托学习 族伟大复兴努力学习的 通校级精品课程平台，采 奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 学为辅手段； 学习贯彻习近平新时代
（3）考核从知识、能力、 13 中国特色社会主义思想， 素质方面综合进行。
总评 了解党的理论创新最新 成绩=平时成绩（考勤成绩 成果，正确认识中国特色 20%）+实践活动成绩（40%） 和国际比较，正确认识时 +期末成绩（课程论文成绩 代责任和历史使命。
40%）。
能力目标： 政治立场坚定，增强社会 责任感和历史使命感，培 养学生正确分析国内外 形势，准确理解党的路 线、方针和政策的能力， 树牢“四个意识”，坚定 “四个自信”，做到“两 个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体的⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 参观实践活动，使学生在前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 入学开始便接受爱国、爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 校教育，使其提升爱国、⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 爱校意识，以便为学院、⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 国家的发展做出更大的⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、心 思想，建立学好专业的信 理等方面逐渐适应大学 心； 阶段的要求，引导他们逐 ⑶让学生学习《学生手 入学步做到学会做人、学会学
4 教育习、学会工作，为顺利完 册》，了解学校的学生奖24 惩规定和各项奖金学、助 成大学学业打下坚实的 学金等资助规定、学生违 基础。
纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从，做 我保护，学会如何求助； 到遵纪守法，要了解本专 ⑸使学生学会如何调适情 业课程设置、专业人才培 绪，解决心理矛盾，保持 养模式、专业学习方法并 心理健康等心理学知识， 对未来职业进行初步规 优化学生心理素质； 划等，要了解我国发展的 ⑹引导学生加强礼仪修 历史及老一辈无产阶级 养，使学生养成良好的行 革命家奋斗的精神，结合 为习惯，展现文明大学生 学校史校情教育，提升学 的良好形象，从而形成良 14 生自身的爱国、爱校热 好的校园文化氛围； 情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素质。
训练； 教官强化实践教学，依据 知识目标： ⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 让学生了解掌握基本军练； 模式，依托帮训教官对学 事技能。
⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 能力目标： 防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 增强国防观念、国家安全⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 意识和忧患危机意识的训练。
参训学生进行相应的体检 能力，弘扬爱国主义精 排查，对身体不适的同学 神、传承红色基因与课程 军事
5 思政融合。
技能 要求在教学现场跟训，其余同学按照教官示范进行112严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提高学生综合国防素质。
⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 知识目标： ⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 让学生了解掌握军事基⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 础知识。
⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 能力目标： 前实践活动“爱我国防， 增强国防观念、国家安全 从我做起”，根据主题实 意识和忧患危机意识的 军事
6 能力，弘扬爱国主义精 理论 神、传承红色基因与课程 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 思政融合。
省级军事理论精品课程平 台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
15 素质目标： ⑴劳动思想教育；⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立劳⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 动最光荣、劳动最崇高、⑷生产劳动。
课时； 劳动最伟大、劳动最美丽 ⑵劳动教育课由教务处制 的观念。
定教学课程表和教学进程 知识目标： 表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生活； 程统筹安排、管理、考核， 体会劳动不分贵贱，热爱 二级学院统一安排和实 劳动，尊重普通劳动者； 劳动
7 培养勤俭、奋斗、创新、 教育 奉献的劳动精神。
施；⑶将劳动教育课程教学内40容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成良 动等“理工思政”活动有 好的劳动习惯。
让学生切 机结合； 实体验自己动手实践，出 ⑷劳动教育课理论授课、 力流汗，接受锻炼，磨炼 岗位分配、过程评价和结 意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，增⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 强学生安全防范意识和⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知识⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、文规。
⑶精选课程内容：教师应 明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
大学素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 生使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全
9 32 心理展的自主意识，了解自身⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 健康的心理特点和性格特征，自我； 课堂教学模式。
16 教育能够对自己的身体条件、⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 心理状况、行为能力等进未来； 让学生通过网络自主完成 行客观评价，正确认识自⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 己、接纳自己，在遇到心做起； 课堂上的学习任务； 理问题时能够进行自我⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 调适或寻求帮助，积极探生活； 生进行充分的情感体验； 索适合自己并适应社会⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 的生活状态，培育学生自挑战； 提升意愿，增强意志，在 尊自信、理性平和、积极⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 向上的健康心态。
真爱； 广泛应用手机APP、微视 知识目标： ⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 使学生了解心理学的有危机； 有效强化学生的情感体 关理论和基本概念，明确⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 心理健康的标准及意义，①心理测试；力，完成传统教学中课后 了解大学阶段人的心理②拍微电影；的知识领悟与应用； 发展特征及异常表现，掌③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 握自我调适的基本知识。
④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 能力目标： 体力行，养成良好的交往 使学生掌握自我探索技 习惯。
能、心理调适技能及心理 发展技能。
如学习发展技 能、环境适应技能、压力 管理技能、沟通技能、问 题解决技能、自我管理技 能、人际交往技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学分念； 政起源，将个人品德塑造、 析生活中一些问题的本⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 质，提升处事能力和辩证立函数模型； 培养等思政内容有机地融 思维，逻辑思维能力；⑶极限概念； 入课程教学； ⑵能用数学建模解决生⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 产生活中的一些实际问算； 新创业教育资源，将创新 高职题，提升学生自主学习能⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 10应用力和创新能力，培养精益⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 60 数学求精、刻苦钻研的工匠精大量； ⑶重视现代信息技术与课 神和团队协作意识。
⑺等价无穷小替程教学的融合； 知识目标： 换； ⑷精准对接职业标准、行 ⑴熟悉掌握函数的有关⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生 概念及性质； ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 ⑵熟悉掌握极限概念，学何意义； 目、案例引入课堂教学， 会求极限的几种方法；⑽导数的四则运更新课程内容； ⑶熟悉掌握导数、微分的算； ⑸将数学建模引入课程， 17 概念，学会求导方法并能⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 利用导数、微分的方法分⑿中值定理； 活一线实际问题。
析、解决函数的相关问⒀洛必达法则； 题； ⒁运用导数判断函 ⑷熟悉掌握原函数与不数的单调性； 定积分和定积分的概念；⒂运用导数判断函 学会用不定积分和定积数极值、最值； 分的算法并利用定积分⒃函数凹凸性的及 解决简单的实际问题；其判别法； ⑸能运用数学软件求解⒄导数在经济学中 函数的极限、导数和积的运用； 分； ⒅曲率和曲率半 ⑹初步掌握数学建模六径； 步法。
⒆定积分的概念； 能力目标： ⒇微积分的基本公 ⑴能运用极限、导数、积式； 分方法分析和解决实际(21)无限区间上广 问题； 义积分； ⑵能熟悉运用软件进行(22)不定积分的概 极限、导数和积分运算；念及性质； ⑶能建立简单的数学模(23)不定积分换元 型，并能用数学模型的结法； 论对实际问题进行解释；(24)不定积分分部 ⑷能独立运用数学建模积分法； 六步法完成简单论文。
(25)不定积分题型 讲解； (26)定积分换元积 分； (27)定积分分部积 分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理 体育
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 11 与质基础，树立终身体育思
(1)田径； 教育的有机结合； 108 健康想，养成积极乐观的生活
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 态度，能运用适宜的方法
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 18 调节自己的情绪；
(4)武术； 成长；
（2）在运动中体验运动
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践
一 的乐趣和成功的感觉，表选修项目体育教学体化”教学模式； 现出良好的体育道德和模块
（4）采用“研究完整法与 合作精神，正确处理竞争
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 与合作的关系。
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 知识目标：
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 能熟练掌握两项以上健
(4)排球； 的方法组织教学； 身运动的基本方法和基
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 本技能，能获得运动基础
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 知识，科学地进行体育锻
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 炼，提高自己的运动能
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 力。
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 能力目标： 体育实践课程 考核与终结性考核相结合
（1）能够编制可行的个
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
人锻炼计划，具有一定的
(2)晨跑； 体育运动能力和体育文
(3)田径运动会； 化欣赏能力；
(4)篮球赛。
（2）能选择良好的运动学生体质健康测试 环境，全面发展体能，提
(1)身高体重； 高自身科学锻炼的能力，
(2)肺活量； 练就强健的体魄。
(3)50米；
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 信息 12 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、48 技术 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 值观，兼顾培养学生创新
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 创业和劳动安全意识；子表格数据处理；信息行为；要引导学生直
（4）使学生拥有团队意
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、 19 识和职业精神，具备独立示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 思考和主动探究能力，为
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 学生职业能力的持续发信息检索； 识； 展奠定基础。
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 知识目标： 会责任。
信息技术技能和综合应用
（1）认识信息技术对人 能力。
要重点培养学生的 类生产、生活的重要作 信息技术实际操作能力； 用，了解现代社会信息技 要培养学生的综合应用能 术发展趋势，理解信息社 力； 会特征并遵循信息社会
(3)创新发展，培养学生的 规范； 数字化学习能力和创新意
(2)掌握常用的工具软件 识。
要根据学生的学习基 和信息化办公技术，掌握 础，创设适合学生的数字 日常文字处理、电子表格 化环境与活动，引导学生 处理、演示文稿制作等通 开展自主学习、协作学习、 用信息化办公软件的基 探究学习，并进行分享和 础知识； 合作；使学生能够利用数
(3)了解大数据、人工智 字化资源与工具，完成学 能、区块链等新兴信息技 习任务；培养学生的创新 术，具备支撑专业学习的 意识，使学生能将信息技 能力。
术创新应用于日常生活、 能力目标： 学习和工作中；
（1）具备一定的中英文
(4)紧扣学科核心素养和 打字能力； 课程目标，在全面贯彻党
（2）较为熟练地掌握常 的教育方针，落实立德树 用的工具软件和信息化 人根本任务的基础上，突 办公技术，掌握日常文字 出职业教育特色，提升学 处理、电子表格处理、演 生的信息素养，培养学生 示文稿制作等通用信息 的数字化学习能力和利用 化办公软件操作； 信息技术解决实际问题的
（3）初步掌握在日常生 能力。
活、学习和工作中综合运 用信息技术解决问题的 能力。
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领， 中华
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 传统 活，丰富生活经历和情感
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 文化 体验；具备发现美、欣赏统文化之“仁”，树学与校园文化、社会实践 13 与 40 美、鉴赏美的能力和积极以德立身的职业品活动相结合，让学生融入 现代 乐观向上的生活态度；格； 到学习与拓展中，实现立 职业
（2）理解传承和弘扬中
（3）模块二：品传德树人的目标； 素养 华优秀传统文化的价值，统文化之“孝”，树
（2）采用灵活多样的教学 20 通过传统文化的熏陶和感恩敬业的职业素形式，以学生为主体，以 教育，能增强文化自信和养； 教师为主导，突出高职教 民族自信；
（4）模块三：品传育实践性的特点；
（3）通过自主、合作、统文化之“礼”，树
（3）充分利用信息化教学 探究式的学习，能养成独文明有礼的职业形平台及手段的辅助组织教 立精神、创新与合作意象； 学，实施线上线下混合式 识，形成良好的个性、健
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 全的人格，具有社会关怀统文化之“道”，树境的体验，提高学生自主 意识及社会责任感。
柔软坚韧的职场心探究、合作学习能力。
知识目标： 态；
（1）了解中华传统文化
（6）模块五：赏传 中语言、文学、艺术、历统技艺之妙，习职 史、道德等基础知识；场匠人之心；
（2）掌握现代职场所需
（7）模块六：赏传 的职业品格、职场心态、统服饰之美，习职 工匠精神等基础知识。
场穿搭之技； 能力目标：
（8）模块八：赏传
（1）具备鉴赏、分析、统茗中之味，习职 评价优秀传统文化作品场茶中之礼。
的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能，并 能将之融入到工作品质 的建立中，提升自我修养 和职业价值，具备良好的 职业道德，树立正确的职 业理想，形成良好的职业 行为。
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 观、理性看待社会、职场、考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 大学人生，并对照社会和职场其过程监控； 合，启发、引导高职大学 生职要求认真检视自我、完善②职业及职业基生认识职业及其重要意 业发自我、成就自我； 础； 义，理解并把握影响职业 14 32 展与
（2）激发学生内在学习③素质与职业素选择、职业发展的内在和 就业动力和对社会、事业、家质； 外在因素，树立职业生涯 指导庭的责任担当，树立社会④职业生涯及规发展的自主意识，确立明 主义核心价值观，培养工划。
确积极的人生目标和职业 匠精神、家国情怀、创新⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 思维、人文情怀。
①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 21 知识目标： 实践及其过程监备，有效选择目标职业，
（1）理解职业及其重要控； 顺利推进自己的职业生涯 意义，了解职业的产生、②就业政策及权益发展，引导学生做有目标， 分类及发展趋势； 保障； 有担当，服务和奉献社会
（2）认识影响职业发展③就业准备（就业的有为青年。
的内在和外在因素，并能能力准备，职业信⑵第二学期 有针对性地加以应对和息及其运用）；启发、引导高职大学生认 管理； ④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内
（3）了解就业政策及相职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 关制度；了解与所学专业人简历及制作，网己确立的学习目标、工作 或求职目标相关的行业上求职和面试准目标和职业发展目标及路 发展动态、产业政策和就备）。
径，及早做好就业择业和 业形势。
⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 能力目标： 完成《就业与求职括知识、能力、素质、心
（1）掌握自我探索技指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能、信息搜索与管理技讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特 能、生涯决策技能、求职经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 应聘技能； 践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自
（2）认识并提高沟通技式组织实施。
学能力的培养，使学生富 能、问题解决技能、自我 有竞争力，创造力和自我 管理技能和人际交往技 发展潜力；能以积极、稳 能等通用技能； 定的心态，采取有效的应
（3）学会制订初步的职 聘应试策略，充分展示自 业生涯规划，并能根据自 己的知识、能力、素质、 身特点和人才市场需求 心理、态度和品格，成功 情况，确立求职目标,积 实现就业择业，并逐步迈 极应对求职应聘。
向稳定的事业。
⑶第五学期 教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为 ⑴初步认知创新、创业的培育； 主的模式，学生自主学习 创新基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； 15创业⑵掌握创新素质、创业思法产生； ⑵任课教师需有创业经历32 基础维与方法及创业实践的⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 基本知识与要求； ⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 22 创业计划书撰写的方法，⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 熟悉新企业的开办流程⑺商业模式构建；就业竞争能力； 与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实战 与案例分析相结合、小组 演示的方式，帮助学生掌 讨论与训练体验相结合、 握主流电商平台的功能 经验传授与创业实践相结 和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作提 供了一个可以直接参照 的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通过 科研训练、学科竞赛等活 动让学生参加实践活动 提高素养；学生能够找准 创新创业方向，并搭建创 新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习的学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外沟
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文化本用法；
(3)结合学院读书育人活 交流中的思辨能力和帮
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 助学生树立文化自信；的英语语法规则；学生学习兴趣；
(4)提升学生语言思维的
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混 大学逻辑性、思辨性与创造的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 16 128 英语性。
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 知识目标： 的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习
(1)巩固英语语音、词汇日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和 和语法等方面的语言基动交流技巧； 终结性评价相结合的方 础知识；
(6)阅读：学习基本式。
(2)掌握基本英语词汇、的阅读技巧； 习惯用语、句型；
(7)写作：学习基本
(3)掌握听、说、读、写、的应用文写作方法 译五方面的技能； 和技巧；
(4)掌握基本的跨文化沟
(8)翻译：学习英译 23 通技能知识。
汉、汉译英的基本 能力目标： 方法和技巧。
(1)培养学生具有一定的 听、说、读、写、译的能 力；
(2)培养学生使用学习通 APP、移动图书馆平台开 展线上学习与交流，提升 自主学习能力；
(3)培养学生具备终身学 习能力和利用各高校及 社会MOOC平台进行拓展 学习的能力；
(4)培养学生具备基于现 代职场化模式下的团队 学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以了京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 解中国共产党的成长历党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 程与奋斗历程，了解中国程，是南京大学献地参与学习； 共产党的光荣传统、宝贵礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 经验和伟大成就，了解我100周年的创新之法如下： 们从哪里来，又该往何处作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 新青调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 年·是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 17 20 习党社会主义、把党和国家各采用短视频呈现形 史项事业继续推向前进的式带领青年人学习 必修课。
这门功课不仅必中国共产党的创建 修，而且必须修好”。
历历史以及中国共产 史是最好的教科书，中国党人的奋斗历史， 共产党的历史是中国近以教育青年知史爱 现代以来历史最为可歌党、知史爱国，引 可泣的篇章。
导青年更加坚定共 能力目标： 产主义的理想信 学好党史，正确了解中国念，坚定拥护中国 共产党和国家事业的来共产党的领导。
课 龙去脉，正确了解党和国程由共青团南京大 家历史上的重大事件和学委员会联合南京 24 重要人物，对于正确认识大学学工处、教务党情、认识国情十分必处、研究生院、哲要，对于知史明鉴、开创学系、马克思主义未来、实现中华民族伟大学院、新闻传播学复兴的中国梦十分必要。
院共同出品。
2.公共基础选修课程 公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理逻Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 辑关系，提炼出相应数学入门； 程教学； 模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认
（4）提升学生自学能力、模； 识； 创新能力，以及团队合作
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项 数学
1
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学，20 建模 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教
（2）学会查询参考文献；题建模； 融合；
（3）掌握Matlab，Lingo
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术 软件常用算法编程及画流问题建模； 与课程的融合，及时将数 图技能； （10）旅行商问题学建模的方法运用于新的
（4）熟练数学建模论文建模； 问题，并解决实际问题。
写作流程； (11)计划评审方法
（5）熟练线性规划、整与关键路建模； 数规划、非线性规划、图(12)钢管订购与运 与网络、微分方程、目标输； 规划、时间序列、多元统（13）插值与拟合； 计分析，综合评价和决策（14）简单微分方 方法及预测方法的建模程建模； 与编程求解。
（15）目标规划建 25 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 模；
（1）养成一定的自学能（16）时间序列； 力，培养想象力和洞察（17）多元统计分 力； 析；
（2）能独立运用数学建（18）回归分析； 模六步法完成简单论文；（19）综合评价与
（3）能利用软件进行准决策； 确、灵活、快速的建模编（20）预测方法。
程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题，具 备用数学语言描述实际 现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严谨
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 意识、保密意识和岗位责
（4）礼仪类文书；标； 任感，提高学生解决问
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 题、自主学习的能力；
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练，
（2）培养学生尊重他人、 注重学生应用能力的形成 换位思考、团结协作的能 与发展，引导学生通过实 力，能在帮助个人及党政 践、思考、探索，获得知 机关联系事务、管理生 识，形成技能； 产、协调工作、商洽事宜应用 中构建人与人、人与社会2文写 的和谐关系，推进社会进作 步和发展；
（3）创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资 20源；与时俱进，适时引进新的教学内容；充分利用
（3）提高学生审美鉴赏 信息化教学平台及手段的 能力，使之能体会应用文 辅助组织教学，实施翻转 的严谨美、形式美。
课堂与职业情境的体验， 知识目标： 提高学生自主探究、合作
（1）掌握应用文写作基 学习能力。
础理论知识，了解并熟悉 应用文常用文种的特征、 用途、格式、写作要求等 基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 疵文案分析，掌握常用文 种的写作方法和写作技 巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写出 格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力和 良好的语言文字运用能 力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思维 能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 扬顿挫、节奏分明、旋律⑺命题说话； 感强、表意丰富等特点，⑻模拟测试。
进而加强对祖国语言的 热爱，明确大学生对推广 汉民族共同语所承担的 普通义务。
话测知识目标：
3 试与了解普通话水平测试的 训练等级标准，系统掌握普通 话语音基本知识和普通 话标准语音；掌握运用普 通话进行一般口语交际 的基本技能，能够在各种 交际语境中表达得体，语 态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话及 其社交场合、职业场所的 口语交际；具备较强的方 课教学要求 时 ⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、20用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 音辨正能力和自我诊断 能力；顺利通过普通话水 平测试并达到要求的相 应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步养
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 成欣赏音乐的良好习惯；
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富
（3）陶冶高尚情操、塑
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰 造美好心灵，弘扬中华美
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 育精神，提高人文素养；
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上
（4）尊重艺术，理解中
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 国文化的多样性和保护、(10)维吾尔族民并对人生有思考和追求， 传承、弘扬中国传统文化歌； 不断完善自我； 的责任感与使命感。
(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 知识目标： 欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐
（1）了解并掌握必要的(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 音乐基础知识； 欣赏； 和音乐作品分析能力的培 国乐
（2）了解中国传统音乐(13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
4 20 之声的美学特点； 欣赏； 响、形式、情感等理解，
（3）熟悉中国传统音乐（14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能 的代表作品、音乐旋律及作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 相关音乐家； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（4）熟悉中国民歌分类美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 及其音乐特点。
（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚
（5）了解藏族、蒙古族、曲种类； 情操的熏陶； 朝鲜族、维吾尔族民歌的（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 代表作品及其音乐风格；当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（6）了解古琴、古筝、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 琵琶、二胡等民族器乐的术； 国优秀的、重要的音乐作 历史由来，并掌握其音色（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 特点及其代表名作；《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（7）了解中国戏曲音乐（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 的美学特征； 《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的
（8）掌握中国五大戏曲听》。
赞美和歌颂，使学生了解 种类的音乐风格及其代 和热爱祖国的音乐文化， 表曲目。
增强民族意识和爱国主义 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 情操；
（1）发展音乐听觉与欣
（4）尊重艺术，理解多元 赏能力、表现能力和创造 文化：注重中国民族民间 能力； 音乐文化的传承，通过对
（2）提高对音乐作品在 各种音乐作品的欣赏，尊 风格方面的审美鉴赏能 重音乐创作者的劳动，尊 力； 重艺术作品，并在学习各
（3）提升对中国传统音 种中国民族音乐作品类型 乐经典之形式美感和文 中，感知各民族的风土人 化内涵的审美判断力； 情，开阔视野，学习、尊
（4）在音乐艺术的集体 重、理解各民族的音乐文 表演形式和实践过程中， 化，建立多元文化的价值 提升合作与协调能力。
观。
素质目标： 中国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国古功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 典舞蹈的兴趣，提高学舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 生的民族自信、文化自律”的形态特征与法、小组合作等教学方 信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的精与分析： 题； 神和精益求精的态度；①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引
（3）提高学生对美的认值与美学意义；导学生，激发其学习热情 识，培养学生发现美、②“形神劲和信心，并能针对学生的 欣赏美、创造美的能力。
律”。
特点和基础，开展差异化 知识目标：
（2）身韵的基本教学； 古典
5
（1）了解古典舞手位组术语与概念：
（3）以学生为中心，注20 身韵 合； ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（2）掌握古典舞的风格位； 在教学中让学生多观察、 特点和表现方法。
②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
能力目标： ③“平圆立圆
八
（1）掌握中国古典舞的字圆”。
动作要领，能动作规范
（3）身韵的基本 的表达舞蹈； 动律元素：
（2）具备动作与感情表①提沉； 达和谐一致的能力；②冲靠；
（3）具备舞蹈动作的节③含腆； 奏感、协调性、灵活性、④移； 柔韧性和优美感。
⑤旁提。
(4)身韵主要典型 29 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业化用介绍。
意识地引导学生关注信 软件开发工作奠定基础；
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价计基础： 高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创新标识符与数据类学生的信息意识，形成健 创业和劳动安全意识；
（4）使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立 型；变量与常量；语句表达式和运 康的信息行为；要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐 思考和主动探究能力，为算符。
渐形成良好的信息社会责 学生职业能力的持续发
（3）Java流程控任意识； 程序 展奠定基础。
制：
（2）突出技能，提升学生 设计知识目标： 选择结构； 的信息技术技能和综合应 基础
（1）掌握高级编程语言循环结构； 用能力。
可采用案例教学、 6——JAVA的语法； 跳转语句。
32小组讨论、项目实践等形 JAVA
（2）掌握灵活运用结构
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 语言 语句与数据结构来解决串： 学资源，加深学生对程序 基础常见问题的能力； 数组； 设计的理解。
通过项目实
（3）理解面向对象的概字符串。
践覆盖编程工具安装、问 念；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（4）初步具备使用类与象程序设计： 编码、程序调试、程序测 对象来设计程序的能力。
面向对象技术基试等过程，使学生系统化 能力目标：
（1）掌握面向对象的基本概念，具备使用面向对 础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 象技术进行程序设计的 的数字化学习能力和创新 能力； 意识。
可以从以下方面培
（2）熟练使用面向对象编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正
（3）能够对一些简单的 确运用面向对象的思维方 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 应用需求编写java应用程序。
法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的 基本理论、原理、技术方 法和Java语言基础知识；能独立编写代码，编写 测试数据，并能独立调试 程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）培养学生软件开发能力，为今后从事专业化 调式功能：异常捕获；Debug模式。
根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有意识地引导学生关注信 软件开发工作奠定基础；
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价常处理： 高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创新文件流与字节学生的信息意识，形成健 程序 创业和劳动安全意识；流； 康的信息行为；要引导学 设计
（4）使学生拥有团队意文件的读写；生直面问题，在思考、辨 基础识和职业精神，具备独立文件与文件夹操析、解决问题的过程中逐 7—— 32 思考和主动探究能力，为作； 渐形成良好的信息社会责 JAVA学生职业能力的持续发文件的异常处任意识； 高级 展奠定基础。
理。
（2）突出技能，提升学生 设计 知识目标：
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应
（1）掌握调式复杂程序数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 的方法，对程序代码中的Statement； 小组讨论、项目实践等形 逻辑问题能通过debugPreparestateme式，配合图片、视频等教 模式找出问题原因；nt；
（2）进一步加深对类与连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 对象的理解，并初步接触
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 第三方包； tcp/udp： 题分析、程序设计、程序
（3）掌握对文件的基本网络程序概述：编码、程序调试、程序测 31 序号
8 课程课程目标 名称 教学内容 操作方法； 客户端：
（4）掌握对数据库基本服务端： 操作的方法； 网络字节流。
课教学要求 时试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法；
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概
(5)线程：线程概述；用Thread创建线
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培 念；
（7）具有开发入门级动态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对 程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象技术进行程序设计的能力；
（2）熟练使用编程工具eclipse/IntelliJIDEA
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 的实用高级功能，熟悉各 编写代码，编写测试数据， 种常用快捷键； 并能独立调试程序，获得
（3）能够使用更多手段 正确结果。
和方法来编写复杂的程
(4)紧扣学科核心素养和 序以满足更高的应用需 课程目标，在全面贯彻党 求； 的教育方针，落实立德树
（4）初步具备开发 人根本任务的基础上，突 java主流应用—动态 出职业教育特色，提升学 web服务的能力。
生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
（1）人工智能概述；
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信
（2）Python的基本生的情感态度和社会责任 人工息素养和信息技术应用能概念、Python语言的教育；要落实立德树人根 智能力； 的发展简史以及其本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生人工智能语言特点； 求；各主题的教学要有意识 —— 开发语言的编程基础，提
（3）Python基本语地引导学生关注信息、发现32 pyth 升人工智能技术的认知水法； 信息的价值，提高对信息的 on开 平；
（4）Python控制结敏感度，培养学生的信息意 发基
（3）树立正确的人生价值构、控制流程图绘识，形成健康的信息行为； 础观，兼顾培养学生创新创制； 要引导学生直面问题，在思 业和劳动安全意识；
（5）分支结构、考、辨析、解决问题的过程
（4）使学生拥有团队意识循环结构； 中逐渐形成良好的信息社 32 序号
9 课程名称 数字媒体（Animate动画设计与制作） 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和职业精神，具备独立思
（6）列表、元组及会责任意识； 考和主动探究能力。
字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 知识目标： 使用； 实施线上线下混合式教学
(1)掌握人工智能的概念，
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，提 人工智能的产生与发展历用； 高其自主学习能力； 程，人工智能研究的基本
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 内容； 式化； 习情况，本课程主要以过程
(2)了解Python语言在人
（9）图形界面设计、考核方式为主，考核以涵盖 工智能科学领域广泛应常用控件与事件处任务全过程为重点； 用； 理；
（4）关于人工智能基础知
(3)掌握Python语言基础（10）Python标准识，采用知识讲解、小组讨 语法、Python字符串操作库、常用第三方库；论等形式，配合图片、视频 方法、Python文件操作、（11）Python计算等教学资源，内容包括人工 数据处理、Python界面编生态。
智能的含义、基本特征、发 程、Python面向对象高级 展历程、社会价值、常用开 语法。
发平台、框架和工具等，加 能力目标： 深学生对人工智能技术的
(1)具备使用python进行 直观认识； 常规软件开发的能力；
（5）关于人工智能技术应
(2)掌握运用Python收集 用，采用知识讲解、案例教 和抓取互联网信息的能 学、项目实践等形式，在学 力； 生对人工智能技术有初步
(3)具备使用Python进行 了解的情况下，引入企业的 数据分析的能力。
人工智能应用项目，帮助学 生熟悉人工智能技术应用 的流程和步骤；
（6）关于Python程序开发， 采用知识讲解、案例教学、 项目实践等形式，引入大量 实例和练习项目，帮助学生 掌握Python程序开发的流 程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐帧
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信动画技术： 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用能①关键帧、空白关键的教育。
要落实立德树人根 力； 帧、普通帧的功能与本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生动画设计与相互转换方法； 求；各主题的教学要有意识 制作的工作能力，提升专②插入关键帧、空白地引导学生关注动画、发现 业技术的认知水平； 关键帧、普通帧的快动画美的价值，提升对动画
（3）树立正确的人生价值捷键； 的审美，培养学生的制作动 观，兼顾培养学生创新创③逐帧动画、形状补画的兴趣；引导学生直面动 业和劳动安全意识； 间动画的对象、制作态问题，在思考、辨析、解 33 序号 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时
（4）使学生拥有团队意识原理和技术技巧。
决问题的过程中逐渐形成 和敬业精神，具备独立思
(2)动作动画设计制良好的社会责任意识； 考和主动探究能力。
作：
(2)突出技能，提升学生的 知识目标： ①动作补间动画的数字媒体处理技能和综合
（1）掌握网页动画设计制对象、基本制作步骤应用能力。
关于动态数字图32 作的基本理论、构成形式和技术技巧； 像、HTML5网页等，可采用 和构成方法； ②图形元件、按钮元知识讲解、案例教学、项目
（2）掌握动画制作基本件及影片剪辑元件实践等形式，配合图片、视 技巧，了解ActionScript的功能与特点。
频等教学资源，通过引入相 编程原理；
(3)特效动画设计制关案例，介绍各种动态数字
（3）学会应用Animate作： 图片的优势及应用范围； 软件制作网页Banner，弹①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的 出式菜单和网页Logo，动见效果； 数字化学习能力和创新意 态图片与视频； ②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知
（4）学会编写 用对象及效果特点；识，可采用知识讲解、小组 ActionScript程序。
③引导线动画的相讨论等形式，配合图片、视 能力目标： 关概念和制作要点；频等教学资源，加深学生对
（1）具有一定的动画设计④遮罩动画的相关于数字媒体的认识，了解数 制作能力和色彩搭配能概念和制作要点。
字媒体的发展趋势，展望未 力，能够进行网站设计，
(4)交互动画设计制来数字媒体将给人们日常 能独立制定、实施工作计作： 生活、学习和工作带来的改 划； ①ActionScript语变；
（2）能独立进行素材的收言的格式、语法要求
(4)紧扣学科核心素养和课 集与整理能力； 以及函数功能； 程目标，在全面贯彻党的教
（3）具有能独立设计制作②StartDrag、育方针，落实立德树人根本 常规动画类型的创意思维DuplicateMovieCli任务的基础上，突出职业教 能力； p、SetProperty等育特色，提升学生的动画素
（4）具备与用户沟通的理函数的功能与语法养，培养学生的数字化学习 解能力； 特点。
能力和利用动画技术解决
（5）具备作品的测试、检
(5)综合应用案例：实际问题的能力。
查、调试能力； ①表单组件的功能
（6）具备自学与审美能及参数设置； 力，能与时俱近，积极向②逐帧、补间、引导 上，跟上新时代动画发展线、遮罩、多镜头整 的步伐。
合等技术的综合运 用； ③Canvas多镜头整 合,HTML5页面的开 发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息与图像处理基础知生的情感态度和社会责任32 素养和信息技术应用能识； 的教育。
要落实立德树人根 34 序号1011 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时 力；
（2）图层与选区工本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生分析处理图具； 求；各主题的教学要有意识 形图像的能力，提升学生
（3）图层与选区高地引导学生关注信息、发现 的艺术修养； 级技巧； 信息的价值，提高对信息的
（3）树立正确的人生价值
（4）矢量工具与文敏感度，培养学生的信息意 观，兼顾培养学生创新创字工具； 识，形成健康的信息行为； 业和劳动安全意识；
（5）图像绘制；要引导学生直面问题，在思
（4）使学生拥有团队意识
（6）图层样式；考、辨析、解决问题的过程 和职业精神，具备独立思
（7）图像修饰与通中逐渐形成良好的信息社 考和主动探究能力。
道； 会责任意识； 知识目标：
（8）图层混合模式
（2）突出技能，提升学生
（1）了解和掌握数字媒与蒙版； 的数字媒体处理技能和综 体基本理论和基本常识；
（9）滤镜。
合应用能力。
关于数字图
（2）认识Photoshop操 像等，可采用知识讲解、案 作界面和功能； 例教学、项目实践等形式， 数字媒体（Photos
（3）理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念；
（4）掌握图像合成的基本方法； 配合图片、视频等教学资源，通过引入相关案例，介绍各种图片格式的优势及应用范围；
（3）创新发展，培养学生 hop
（5）理解计算机中颜色 的数字化学习能力和创新 图形的表示方法和图像的颜色 意识。
关于数字媒体基础知 图像模式； 识，可采用知识讲解、小组 处
（6）掌握Photoshop软 讨论等形式，配合图片、视 理)件使用环境下的创意设计。
频等教学资源，加深学生对于数字媒体的认识，了解数 能力目标： 字媒体的发展趋势，展望未
（1）熟练掌握 来数字媒体将给人们日常 Photoshop处理图片的使 生活、学习和工作带来的改 用技巧； 变；
（2）培养学生的审美水
（4）紧扣学科核心素养和 平和创意设计能力； 课程目标，在全面贯彻党的
（3）培养学生搜集资料， 教育方针，落实立德树人根 阅读资料和利用资料的能 本任务的基础上，突出职业 力，培养学生的自学能力。
教育特色，提升学生的信息 素养，培养学生的数字化学 习能力和利用信息技术解 决实际问题的能力。
素质目标：
(1)听力理解：对话、
(1)以学生为主体：在教学 学业
(1)培养学生具备基本的会话和短文以日常过程中发挥教师指导作用 提升 32 听说读写译能力，用英语生活和实用的交际的同时，应重视学生的主体 英语 进行较为流畅的交际；性内容为主。
词汇限地位，形成师生互动的双向 35 序号12 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时
(2)培养学生运用英语进于《基本要求》的“词交流。
尽可能调动学生参与 行有关涉外业务工作的能汇表”中3，400词课堂活动的积极性、主动 力； 的范围，交际内容涉性，提高学生学习的自觉性
(3)提高学生综合素质，着及《基本要求》中的和自信心，促进学生智力因 力打造学生就业的竞争“交际范围表”所列素的开发和非智力因素的 力。
的全部听说范围；启发。
在同一层次中也不应 知识目标：
(2)语法结构； 忽视学生的个体差异，作到
(1)认知3800－4000个英
(3)句法结构： 因材施教。
在重视学生主体 语单词（包括入学时要求语法（《基本要求》地位的同时，可结合语言教 掌握的1600个词）以及由中的“语法结构表”学，加强对学生的素质教 这些词构成的常用词组，所规定的全部内容）；育； 对其中2500个左右的单
(4)词形变化；
(2)研究教法学法，优化课 词能正确拼写；
(5)阅读理解： 堂教学：注意教法学法研
(2)系统掌握大学英语基一般性阅读材料（文究，优化课堂教学，提高行 本语法和交际用语； 化、社会、常识、科课质量。
在改进教学方法的
(3)掌握英译汉翻译技巧；普、经贸、人物等）同时，做好“教”与“导”
(4)掌握应用文写作要求。
和应用性文字，不包的工作。
加强对学生学习方 能力目标： 括诗歌、小说、散文法的指导，使其通过实践掌
(1)掌握理解所听对话、会等文学性材料，其内握必要的基础知识，提高运 话和简单短文的能力；容能为各专业学生用英语的实际能力；
(2)掌握运用语法知识的所理解。
其中，实用
(3)注重高职英语教学的特 能力； 性文字材料约占殊性：高职英语教学有其自
(3)掌握书面文字材料获60%； 身的体系的特点，教学目标 取信息的能力；
(6)英译汉：所译材有针对性并与有关行业有
(4)将英语正确译成汉语料为句子和段落，包密切联系，按职业岗位对英 的能力； 括一般性内容和实语知识和基本技能的需要
(5)掌握书写应用性短文、用性内容（各约占安排教学，以阅读和交际为 信函，填写英文表格等实50%）；所涉及的词汇主展开教学。
用性文字的能力。
限于《基本要求》的 “词汇表”中3，400 词的范围；
(7)写作：应用文（摘 要、通告、信函、简 历、申请书等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文化词汇、语法、语篇和生英语综合应用能力； 交流中的思辨能力和树立语用等方面的语言
(2)注重学生的情感教育， 素质 文化自信； 基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业 提升 32
(2)提升学生语言思维的
(2)学习听、说、读、情感； 英语 逻辑性、思辨性与创造性；写、译、对话、讨论、
(3)结合学院读书育人活动
(3)培养学生自主学习、终辩论、谈判等职场沟等开展教学活动，提升学生 生学习的理念与能力。
通知识和技能； 学习兴趣； 36 序号 1314 课程课程目标 名称 教学内容 课教学要求 时 知识目标：
(3)学习涵盖经济、
(4)积极实施线上线下混合
(1)掌握英语语音、词汇、科技、教育、文学、式教学方式，提高学生自主 语法、语篇和语用等方面艺术以及中外职场学习能力； 的语言基础知识； 文化和企业文化的
(5)全面评价学生的学习情
(2)掌握基本的多元文化中外优秀文化知识；况，采取形成性评价和终结 交流的知识和技能。
(4)学习基本的跨文性评价相结合的方式。
能力目标： 化沟通技能知识。
(1)培养学生具有一定的 听、说、读、写、译等语 言基本能力；
(2)培养学生具有一定的 多元文化交流和跨文化沟 通能力；
(3)培养学生具备利用各 高校及社会MOOC平台进 行拓展学习的能力和终身 学习能力。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 治知识的基础上，从大学上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 生性健康教育着眼，以大通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参 学生喜闻乐见的形式，引艾滋病认识强化教与学习。
导学生在性道德、性责任育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 方面形成明确认知，引导自我防护能力，帮下： 大学学生建立正确的性观念。
助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 生防知识目标： 科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 艾健针对近年来高等院校艾 期末考试成绩：30% 20 康教滋病疫情上升较快的问 育题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导学 生提高自我防护能力，帮 助学生正确面对并科学 预防艾滋病。
现场素质目标：
(1)课程选取日常本课程是纯在线式网络课 生命
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时20 知识性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参 与技
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
37 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 知识目标： 解； 下： 提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 急救技能，使其在面临突了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30% 发灾害事故时能在第一由师生配合进行相期末考试成绩：30% 时间给予最重要的救助。
关技能操作演示， 能力目标： 具有很强的示范性 提高学生现场救护的行与实用性，满足公 动力和执行力，达到挽救众对掌握必要自救 生命、减少伤残、减轻痛互救知识的迫切要 苦的目的。
求。
素质目标： 《论语》，一部被公本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大学》认为最接近于先秦程。
所有教学活动均在网 《中庸》为中国文化中之诸子作品原貌的散络上进行，学生可以跨时 重要经典，具有经学、史文集，其内容博大间、跨地域灵活自主地参 学、文学之重要价值。
学精深，包罗万象。
与学习。
习《论语》《孟子》《大学》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《中庸》中的重要篇目，弟子的谈话外，还下： 《论 培养还原古籍之能力，提记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 语》 15 高国学修养。
讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30%20 精读 知识目标： 仁爱思想、家国情期末考试成绩：30% 本课程以了解《论语》的怀以及为学方法等 基本知识，精读《论语》方面在现今社会中 中的基本篇目为目标。
依旧值得我们学 能力目标： 习。
在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以及 为学方法等方面的认知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，引习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 导学生形成健康的生活了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 16 20 康教和常见疾病的预防方法。
自身的身体素质和下： 育能力目标： 心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 学会科学应对心理危机，康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 提升面临意外事故的自惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 救互救能力。
养自己成为一个健 康、乐观的人。
38 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人工能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 智能创新的视野和空间，块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 放飞学生的哲学反思能的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参 力、科学质疑能力和创新结构、技术构成和与学习。
想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： “人工智能”是一门体现技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 教育部“新工科”要求、限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 人工打通理工科和社会学、经预判人工智能与人期末考试成绩：30% 17 20 智能济学、艺术、管理、哲学类智能平行发展的 等多个学科分野的通识基础上，通过系统 教育课，旨在帮助学生在介绍人工智能的技 了解人工智能科学知识。
术形态，揭示其形 能力目标： 而上特征，深入思 深入思考人工智能的本考人-机关系的多 质、内涵和特征，在人工种模式，实现对人 智能当代运用的场景中，工智能技术和人类 把握人工智能的未来发自身的跨学科认 展方向。
知。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康意型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 识，了解异性交往的原一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 则，树立健康的性标准和日常生活中感到困与学习。
正确的恋爱价值观。
惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 知识目标： 的性相关问题。
如下： 我们将结合临床实践中正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 一些有意义典型的病例大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 与问题，一起来学习同学多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 18爱与 20 们日常生活中感到困惑的无痛吗？如何选 性健 而又无人可咨询的性相择正确的避孕措 康 关问题。
施？等等。
我们彻 能力目标： 底认识自己身体的 帮助大学生了解性疾病构造，认识自己的 现状，科学防艾不恐艾，性器官，认识男女 引导大学生发展健康、向双方的身体，我们 上的亲密关系。
才会更加爱惜自己 的身体，享受美好 的人生。
39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 理解知识论带来的益处。
同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 知识目标： 围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时
（1）在详细考虑知识的知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参 定义之前，区分相信的具与确证、现象与实与学习。
有轻微不同意义的两个在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 知识 含义是很必要的。
第一个议题，以一种平易下： 论导 含义是在某事缺乏足够近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 论： 证据时仍相信它的真实方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30% 19我们 20 性； 导学生进行深层次期末考试成绩：30% 能知
（2）第二个含意中，相的思考，理解知识 道什 信某事就意味着认为其论带来的益处。
么？ 是正确的。
相信一件事就 是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 思考，培养学生独立的思 辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过程学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 中，领悟各种口语表达与如何练胆、练情，与学习。
交际形式的方法与技巧，用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 掌握汉语言文字口头运音让讲话更有吸引下： 用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 大学知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 生魅本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 20力讲才方面的基本理论知识，巧，带领学生体验 20 话实主要通过心理素质训练、当众讲话的魅力。
操思维训练、倾听训练、态 势语训练、语音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现敢 说、能说、会说、说得好、 说得妙、说得巧的愿望， 为今后的专业学习、求职 就业、岗位工作、人际交 往打下坚实基础。
21趣味素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课20 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 英语培养学生学习兴趣，使学译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 与翻生熟悉英汉语言特点，从专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 译而提高学生综合运用英门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 语与翻译的能力。
的基础课程。
该课与学习。
知识目标： 程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 提高综合运用英语与翻译、为何译、如何下： 译的能力。
译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40% 能力目标： 课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 提高综合运用英语与翻于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 译的能力。
懂，极具趣味性， 涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包括脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 中外传统节日，纪念日的困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流程验英语交流的自由下： 大学和参与模拟考试，提高大氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 22英语学英语四级口试成绩。
要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语能力目标： 化，有你想要体验期末考试成绩：30% 提高英语口头表达能力，的大学英语四级口 包括描述，叙述，说明，语流程和配套模拟 指示，论述，互动等能力。
试题与答案。
加入 我们，你会发现原 来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 中国 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 近现 维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 代史 知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 纲要 23 了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
20 （中 本知识，熟悉马克思主义
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 南大 基本理论和中国共产党战争的伟大胜利；下： 学 历史发展历程，掌握中国
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40% 版） 近现代历史的基本知识择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 能力目标： 主义进入新时代。
能够帮助学生提升史学 素养和政治觉悟，并借以 观照现实中的社会、政治 和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓宽来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 生活的领域，才能更为自后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 由、自我地拥有人生，感一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 受人生，享受人生。
但又值得讨论的问与学习。
知识目标： 题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 探讨性别的定义出发，分于不同性别群体的下： 析了社会中对于性别的态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 透过 各种价值观 也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 性别 24 能力目标： 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 20 看世 学生可以换个视角看世探讨性别的定义出 界 界，每个人也都可以换个发，分析了社会中 方式来生活，每个人都可对于性别的各种价 以更接近你的内心。
值观，并联系社会 中各种政策、制度、 习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生有活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象 25 让学生了解服装搭配、中装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如20 管理 西餐礼仪、社交礼仪以及仪、社交礼仪以及下： 如何塑造优雅仪态。
如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 能力目标： 等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 形象管理成就整体形象 期末考试成绩：30% 的大幅提升。
舌尖素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 上的让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 26 20 植物们奇妙的邻居，亲密的伙京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 学伴，凝结着我们的历史也开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 孕育着我们的未来。
成、植物分类与发与学习。
知识目标： 育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 让学生了解营养构成、植物技术、农业大数下： 物分类与发育、作物驯据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 化、生物技术、农业大数展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30% 据等多个方面全面展示养和安全有关的知期末考试成绩：30% 讲解与食品营养和安全识。
有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个人 健康、社会进步、人类如 何与自然和谐共存并可 持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数学根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥抽象的必要性和魅力。
的魅力所在。
本课下： 秘：能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40% 27 20 本质潜移默化地从中培养学想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思生数学抽象的能力。
们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维 一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正确识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 的劳动价值取向和积极从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 劳动 28 的劳动精神面貌。
整勾勒出劳动科学与学习。
20 通论 知识目标： 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时 代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 中华护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
传统化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 文化知识目标： 论家讲解他们对当下： 29 20 之戏让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40% 曲瑰现状，学习到一些戏曲及现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 宝戏曲音乐的相关知识。
识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 能力目标： 助学生了解到当代 加强学生们对当今文化戏曲现状，学习到 艺术和戏曲现代化的思一些戏曲及戏曲音 考和认识。
乐的相关知识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善知角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 识结构，从不同的学科角调、绿色、开放、下： 度理解中国道路、中国智共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 慧，正确认识世界和中国和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 中国 30 发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 20 道路 能力目标： 济、文化、社会、 了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 展的实践与进程，增强民释中国道路。
该课 族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 修养。
智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时 知识目标： 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质与怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
特征、艺术的起源、艺术赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 的功能、文化系统中的艺径、古典舞欣赏、下： 术、艺术的种类； 民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40% 舞蹈
（2）掌握从美学和文化舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 31 20 鉴赏学的角度来研究艺术的赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经典韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 名句活学活用，提高学生彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 的知识面与广度，潜移默术，也是世界上最与学习。
化地提高学生的综合素古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华质。
学形式。
严格的格下： 32诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
《共素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 33 20 产党引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宣文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 言》题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 导读从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 知识目标： 理的阐发。
具体内下：
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 思辨哲学间的传承关系，展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 追问马克思如何从宗教绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 批判的道路一直走到对产党宣言》的思想 世俗世界进行革命的道发展历程，探讨马 路上； 克思与德国思辨哲
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节的追问马克思如何从 具体内容，透彻地阐发马宗教批判的道路
一 克思对资本主义社会的直走到对世俗世界 批判，对革命道路的探进行革命的道路 索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是我各章节的具体内 们走近马克思、体会马克容，透彻地阐发马 思的思想力量的必由之克思对资本主义社 径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号13-33为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程和专业（技能）选修课程，其 中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业（技能）必修课程 46
（1）专业（技能）基础课程 专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：培养学生
（1）工业机器人发
（1）将课程思政，立 独立思考、勤于思展及其历史； 德树人贯穿教学全过 考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科
（2）工业机器人组成结构；
（3）工业机器人数学基础； 程；
（2）根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目 学态度；培养学生团
（4）工业机器人运教学法、任务驱动法 队合作、沟通协调能动学； 等多种教学方法开展 工业力。
（5）工业机器人机教学； 机器知识目标：工业机器械结构；
（3）充分利用在线开 1人技人发展及其历史；工
（6）工业机器人感放课程平台，采用“线20 术基业机器人各组成部知技术； 上+线下”教学相结合 础分；工业机器人运动
（7）工业机器人控的形式，丰富教学内 学；工业机器人感知制系统。
容与形式； 技术；工业机器人控制系统。
能力目标：掌握工业
（4）采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式 机器人空间位姿关 系描述方法；掌握工 业机器人各机械结 构。
素质目标：培养学生
（1）安全用电；
（1）将课程思政，立 独立思考、勤于思
（2）直流电路；德树人和电气安全规 考、善于提问的学习
（3）单相交流电路；范内容贯穿教学全过 习惯，进一步树立崇
（4）三相交流电路；程； 尚科学精神，坚定求
（5）暂态电路；
（2）配备电工实训 真、求实和创新的科
（6）磁场与变压器；室； 电工学态度；培养学生团
（7）电工仪器仪表、
（3）根据具体内容，2技术队合作、沟通协调能电工工具的使用；采用案例教学法、理108 力。
（8）触电急救；实一体教学法、项目 知识目标：掌握电工
（9）电动机首尾判教学法、任务驱动法 技术课程相关原理别、变压器同名端判等多种教学方法开展 与知识。
别； 教学； 能力目标：了解磁场（10）单相电源安装
（4）充分利用在线开 基本知识；掌握电气与调试； 放课程平台，采用“线 47 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 安全规范；掌握交、（11）三相动力电路上+线下”教学相结合 直流电路、暂态电路的安装与调试； 的形式，丰富教学内 相关知识；掌握变压器的结构原理；能进行交、直流电路与暂态电路分析与实际 （12）简单家庭照明电路安装与调试。
容与形式；
（5）采取过程+终结、线上+线下等多元化考核方式。
运用；能进行变压器 实际运用；具备电路 图识图、绘图与运用 能力。
素质目标：培养学生
（1）制图基本知识；
（1）将课程思政，立 的沟通能力及团队
（2）几何作图；德树人和制图基本知 协作精神；培养学生
（3）正投影法和三识贯穿教学全过程； 分析问题、解决问题视图；
（2）根据具体内容， 的能力；培养学生勇
（4）几何体的轴测采用案例教学法、理 于创新、敬业乐业的图； 实一体教学法、项目 工作作风；培养学生
（5）点线面的投影；教学法、任务驱动法 的自我管理、自我约
（6）几何体的投影；等多种教学方法开展 束的能力。
（7）视图、剖视图、教学； 知识目标：掌握国家剖面；
（3）充分利用在线开 机械制图标准和投影法
（8）标准件和常用放课程平台，采用“线 等基本概念；掌握正件；制图 上+线下”教学相结合 3与投影法的基础理论
（9）零件图； 的形式，丰富教学内48 及应用；掌握点线（10）装配图； 容与形式； CAD 面、基本体、切割体、（11）运用AutoCAD
（4）采取过程+终结、 相贯体、组合体的投绘制机械图和电路线上+线下等多元化 影绘制方法；掌握机图。
考核方式。
件形状的常用表达 方法；掌握标准件的 绘制；掌握绘制（含 零部件测绘）和阅读 机械图样方法，学会 标注尺寸，确定技术 要求，初步具备中等 复杂程度零部件的 48 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 绘图能力。
能力目标：能领会正 投影法的基本理论 和作图方法；能识读 一般难度的零件图 和装配图；能够正确 地使用常用的绘图 工具，具有绘制草图 的基本技能；能运用 AutoCAD绘制机械图和电路图。
素质目标：培养学生
（1）基本门电路逻
（1）融入课程思政， 独立思考、勤于思辑功能与测试； 立德树人贯穿课程始 考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合作、沟通协调能
（2）组合逻辑电路的分析与调试；
（3）触发器逻辑功能与测试；
（4）集成计数器的功能与测试； 终；
（2）配备电子技术一体化实训室；
（3）引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课 力。
（5）555时基电路分程及线上资源的辅以 知识目标：掌握基本析与调试； 实施； 的逻辑代数基础知识，基本逻辑门电
（6）三极管放大电
（4）采用过程考核和路的分析与调试；终结性理论考试相结 路，熟悉常用集成芯
（7）直流稳压电源合形式考核。
片、触发器、转换器的分析与调试；电子4技术的特征与逻辑功能；
（8）运算放大电路136掌握组合逻辑电路的分析与调试； 的分析方法；常用集
（9）功率放大电路成编码器、译码器应的分析与调试； 用；掌握二极管、三（10）正弦波振荡电极管的构成、工作特路的分析与调试。
性及参数；三极管放 大电路的静态分析， 了解其动态过程；集 成运算放大器的参 数指标，掌握同相、 反相、加法、减法运 算放大电路的构成 与电路原理，熟悉电 压比较器的结构与 49 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 原理；功率放大电路 的种类与指标。
能力目标：掌握组合 逻辑电路的设计；掌 握时序逻辑电路分 析方法、集成计数器 的功能与应用；掌握 电路分析方法；掌握 直流稳压电源的构 成工作原理，掌握稳 压二极管稳压过程， 掌握串联直流稳压 电源的工作原理；掌 握正弦波振荡电路 的构成与分析，掌握 RC振荡电路的工作原理。
素质目标：具备程序
（1）C语言程序结构
（1）实施理实一体化设计思维，提升编程及编译平台学习；教学，授课地点放在 能力，培养工程设计
（2）数据的表现形多媒体机房，边讲边 和工程调试分析能式及其运算； 练； 力；具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力，提升
（3）数据的输入输出语句学习-温度转换程序设计；
（2）注重课程思政，既培养学生C语言的理论知识，又培养学 学生的职业道德素（4）if语句应用-成生用C语言编制实用养，培养其爱岗敬业绩查询程序设计；程序、解决实际问题 的工作态度及精益
（5）关系运算符、的能力，同时还需培 C语求精的工匠精神。
逻辑运算符、条件运养学生的规范意识、 言程 5序设知识目标：了解并掌算符学习-体脂系数责任意识、合作意识60 计握C语言程序基本检测程序设计； 以及精益求精、不断 知识及程序结构；掌（6）switch语句学追求卓越的工匠精 握顺序结构、选择结习-汇率转换程序设神； 构以及循环结构的计、课表查询程序设
（3）实施项目引领、 编程方法。
计； 任务驱动的教学方 能力目标：掌握C语言的设计方法与技巧，掌握常用语句的 （7）while循环语句学习-乘法表程序设计； 式，将复杂的C语言理论知识融入完成具体的任务中； 应用方法，熟悉常用的函数、头文件；能用C语言编制一些 （8）for循环语句学习-字符闪动与移动程序设计、电子钟程
（4）采用学习通等信息化教学手段，建设集课件、教学视频、 50 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 简单、实用的程序；序设计； 案例库、试题库为主 能用C语言处理一
（9）数组学习-人事要内容的数字化教学 些数学问题；培养学管理系统设计。
资源库； 生勇于创新的能力；培养学生良好的职
（5）建立差异化试题库，实施差异化考核 业素养与工匠精神。
评价方式，促进各层 各类学生都能进步。
素质目标：培养学生
（1）气液元件的工
（1）融入课程思政，良好的职业道德及作原理组成与应用；立德树人贯穿课程始 爱岗敬业精神；培养学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题能力；培养学生团队意识与合作精神；培养学生运用所学知识
（2）典型气液传动系统的工作分析；
（3）初步的气液系统维护方法；
（4）初步的气液系统故障判断与排除能力。
终；
（2）配备液压与气动实训室；
（3）学生必须穿实训服、工作鞋；
（4）采用任务考核和终结性考核相结合形 液压解决实际问题的能 式考核。
与气力。
6动技知识目标：理解液压40 术传动的原理、结构和 使用范围；理解液压 传动的常用的计算 方法；掌握常用故障 的排除；掌握液压传 动的选型设计。
能力目标：能正确掌 握液压传动的选型 设计；能快速处理液 压传动的常用故障。
素质目标：具有良好
（1）机械的认知；的思想政治素质、行
（2）平面机构的结为规范和职业道德；构分析；
(1)将课程思政，立德树人贯穿机械设计课程教学全过程； 具有良好的组织和
（3）平面连杆机构；
(2)根据具体内容，采 机械协调能力；具有较强
（4）凸轮机构；用多种教学方法开展7基础的口头与书面表达
（5）间歇机构；教学；48 能力和人际沟通能
（6）螺旋机构；
(3)充分利用在线开放 力；具有良好的责任
（7）齿轮传动；课程平台，采用“线上 感和敬业精神；具有
（8）轮系； +线下”相结合的教学 较强的团队意识与
（9）带传动； 形式，丰富教学内容； 合作精神。
（10）链传动；
(4)采取“过程+终结、 51 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标：了解本课（11）轴系零部件与线上+线下”等多元考 程的应用领域；会绘轴的结构设计； 核方式。
制机构的平面运动简图；能根据工作要求选用标准件；掌握 （12）弹簧；（13）工程构件的受力分析； 常用机构的工作原（14）工程构件的承理、特性及应用，通载能力分析。
用机械零部件的基 本知识、设计方法； 掌握常用联接机构 的工作特性；掌握各 种传动的工作原理 和工作特点；能设计 机械的总体结构及 绘制零件图纸；能编 写设计制造技术文 件。
能力目标：具有自学 和探索机械设计与 制造新技术、新知识 的能力；具有分析和 解决机械设计与制 造过程中存在的实 际问题的能力；具有 独立制定工作计划 的能力；具有查找有 关资料、文献等取得 信息的能力；具有较 强的开拓创新能力。
能掌握常用机构和 通用零件的基本知 识、基本理论；
（2）专业（技能）核心课程 专业（技能）核心课程设置及要求如表6所示。
序号
1 课程名称PLC 表6专业（技能）核心课程设置及要求 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：培养学生
（1）送料小车自动
（1）融入课程思政，84 52 序号
2 课程名称技术基础 工业机器人操作与编程技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 良好的职业道德及往返控制系统的PLC立德树人贯穿课程始 爱岗敬业精神；培养设计与调试； 终； 学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题能
（2）机械手控制系统的PLC设计与调试；
（2）引入真实案例、项目教学法方式组织教学，使用在线开放 力；培养学生团队意
（3）多种工作方式课程的方式辅以实识与合作精神；培养的送料小车自动往施； 学生运用所学知识解决实际问题的能 返控制系统设计与调试；
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 力。
（4）霓虹灯光广告 知识目标：掌握PLC牌控制系统设计与 的结构及工作原理、调试； 合形式考核；
（4）采用理论+实践相结合的方式授课。
PLC编程基本指令与功能指令的使用
（5）步进电动机驱动的机械手控制系 以及程序设计方法。
统的设计与调试。
能力目标：PLC的选型方法；掌握梯形图 及顺序控制功能图 编程语言；PLC控制 系统的调试方法； PLC控制系统的排故；电气控制系统的 PLC设计。
素质目标：培养学生
（1）工业机器人概
（1）融入课程思政， 踏实认真、独立思述； 立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合
（2）工业机器人基础操作；
（3）工业机器人I/O通信；
（4）工业机器人程序设计； 终；
（2）配备工业机器人基础操作实训室；
（3）引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
知识目标：掌握ABB工业机器人控制器相关知识、工业机器
（5）工业机器人编程实战；
（6）工业机器人编程典型案例； 程的方式辅以实施；60
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核； 人坐标系相关知识、
（7）工业机器人维
（5）采用理论+实践 工业机器人程序数护与保养。
相结合的方式授课。
据与编程方法；熟悉 工业机器人在搬运、 打磨、喷涂等行业的 53 序号34 课程名称 工业机器人离线编程与仿真技术 工业组态与PLC控制技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 应用知识。
能力目标：掌握ABB工业机器人的基本 使用方法；掌握示教 编程器的使用；掌握 机器人的编程方法； 掌握机器人的维护 与保养。
素质目标：培养学生
（1）构建基本仿真
（1）融入课程思政，踏实认真、独立思工业机器人工作站；立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学
（2）RobotStudio中的建模功能与创建机械装置； 终；
（2）配备工业机器人仿真实训室； 精神，坚定求真、求
（3）机器人离线轨
（3）引入真实案例项 实和创新的科学态迹规划与编程； 目教学法方式组织教 度；培养学生团队合
（4）Smart组件的应学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
用。
程的方式辅以实施； 知识目标：RobotStudio仿真软件的基本操作；基本
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核；60 仿真工业机器人工作站的构建机器人
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
离线轨迹规划与编 程。
能力目标：掌握 RobotStudio仿真软件的基本操作；能够 应用Smart组件实现仿真任务；能够将问 题的分析与解决。
素质目标：培养学生
（1）循环彩灯控制
（1）融入课程思政，踏实认真、独立思系统设计与应用；立德树人贯穿课程始 考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态
（2）蔬菜大棚温度控制系统设计与调试；
（3）饼干分拣系统设计与调试； 终；
（2）配备工业控制综合实训室；
（3）引入真实案例项96目教学法方式组织教 度；培养学生团队合
（4）智能识别系统学，使用在线开放课 作、沟通协调能力。
设计与调试； 程的方式辅以实施； 知识目标：常用工业
（5）流水线监控系
（4）采用项目过程考 54 序号
5 课程名称 数控机床与加工技术 课程目标 教学内容 课教学要求 时 设备的分类、常见品统的设计与调试。
核和终结性考核相结 牌及型号；TIA软件的基本使用；基本编程语言与方法。
合形式考核；
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
能力目标：能利用 TIA软件进行PLC程序编程，包括基本编 程指令，数字量及模 拟量的控制，数据处 理的方法等；掌握常 用工控设备间的通 讯方式、原理及应 用；掌握WINCC软件的基本使用。
素质目标：具备探究
（1）安全生产及机
（1）融入课程思政， 学习获取、分析、归床、刀具认识； 立德树人贯穿课程始 纳、交流、使用信息获得新知识的能力；具备良好的职业习惯，严谨踏实的工作作风；具备良好的职
（2）数控编程基础终； 知识；
（2）配备数控加工实
（3）数控车削加工；训室；
（4）数控铣削加工。
（3）引入真实案例、 项目教学法方式组织 业道德和团队精神。
教学，使用在线开放 知识目标：认识数控 课程的方式辅以实 加工刀具，熟悉切削 施； 用量中各参数的含义；熟悉典型数控系
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结 统的编程指令格式及功能；了解自动编程软件进行零件自 合形式考核；60
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
动编程的工作流程； 认识数控加工量具， 熟悉数控量具的使 用方法及注意事项； 熟悉数控机床基本 操作,掌握零件的数控编程与仿真加工 方法。
能力目标：会使用自 动编程软件完成零 件自动编程工作，并 55 序号
6 课程名称 工业机器人工作站系统集成 课程目标 通过参数设置实现程序DNC加工或程序传输；.会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测，当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤；能对加工程序进行优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳状态；具有熟练的机床操作技能,具备数控车床编程并仿真加工的能力；具有维护机床和排除简单故障的能力。
素质目标：培养学生踏实认真、独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度；培养学生团队合作、沟通协调能力。
知识目标：ABB机器人示教器编程；ABB机器人与S7-200PLC、触摸屏间的通讯方式；基本编程语言与方法。
能力目标：熟练掌握ABB机器人的使用及基础操作和设置；熟练掌握ABB机器人、PLC、触摸屏组 教学内容
（1）ABB机器基础知识及编程；
（2）ABB机器人码垛应用；
（3）ABB机器人搬运流水线系统集成；
（4）ABB机器人冲压流水线系统集成；
（5）ABB机器人自动化生产线系统集成。
课教学要求 时
（1）将课程思政，立德树人和制图基本知识贯穿教学全过程；
（2）采取理论与实操相结合的教学模式，通过实物的操作与解释，丰富教学的内容，增加教学生动性；
（3）采取考试+实操的考核模式；
（4）项目式教学为驱60动，以学生为中心进行知识的渗透。
56 课程序号 名称 课程目标 成的小型自动化生 产先系统集成；熟悉 掌握ABB机器人及步进电机组成的小 型自动化流水线系 统集成。
教学内容 课教学要求 时
（3）专业（技能）综合实践课程 专业（技能）综合实践课程设置及要求如表7所示。
表7专业（技能）综合实践课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：具有良好
（1）电气回路安装与
（1）融入课程思政， 的心理素质和克服困调试； 立德树人贯穿课程始 难的能力;具备文
（2）工业机器人现场终； 明生产、安全操作意编程与调试；
（2）引入真实案例项 识；具备良好的职业
（3）工业机器人离线目教学法方式组织教 习惯，严谨踏实的工编程与仿真； 学，使用在线开放课程 作作风；具备良好的
（4）可编程控制系统的方式辅以实施； 职业道德和团队精技术编程与应用。
（3）采用项目过程考 神。
核和终结性考核相结 知识目标：掌握包括 合形式考核； 电气回路安装与调
（4）采用理论+实验相 专业试、工业机器人现场 结合的方式授课。
技能编程与调试、工业机
1 96 综合器人离线编程与仿 实训真、可编程控制系统 技术编程与应用(系 统改造及系统设计) 的相关知识。
能力目标：具有分析、 设计及维修简单电气 回路、工业机器人现 场编程与调试、工业 机器人离线编程与仿 真、可编程控制系统 技术编程与应用的能 力。
57 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：在学习过
（1）培养学生综合运
（1）毕业设计选题合 程中，提高学生的团用所学知识，结合实理，难度适当，综合性 队合作能力和专业技际独立完成课题的工较强； 术交流的表达能力。
在实践中提高学生学习知识和解决实际问 作能力；
（2）掌握毕业设计流
（2）对学生的知识程和方法，按要求节点 面、掌握知识的深度、完成各部分内容； 题的能力。
运用理论结合实际处
（3）能综合运用基础 知识目标：掌握工业理问题的能力、实验理论、基本知识、基本 机器人专业必须的专能力、外语水平、计技能和专业知识独立 业技能，达到综合运算机运用水平、书面分析问题、解决问题； 用；初步形成符合本及口头表达能力进行
（4）能独自进行文献 毕业 专业特点的职业道德考核。
查阅，获得所需资料； 设计
2 意识和行为习惯；进
（5）熟悉编程软件、96 与答 一步提高学习能力、 仿真软件以及办公软 辩 实践能力、创造能力、 件的使用方法。
就业能力和创业能 力，树立终身学习理 念。
能力目标：具备调查 研究、文献检索和搜 集资料能力；具备现 代信息技术运用能 力；具备专业综合设 计的能力；具有撰写 方案设计的能力。
素质目标：具备高度
（1）了解主要生产设
（1）能独立完成报告，的工作责任心和良好备的名称、作用、工内容深刻； 的职业道德。
具备良好的团队协作精神能力。
培养良好的设备 作原理；
（2）了解实习工厂的生产工艺过程；
（2）实践期间，能遵守单位规章制度，服从安排，学习认真刻苦， 维护和保养意识。
（3）调查了解电器种尊敬师傅，团结合作， 顶岗知识目标：了解企业类、型号、功能以及得到单位好评；
3 576 实习组织构成、生产管理、电器发展过程和今后
（3）在岗位实践中参 设备维护、安全技术、的发展方向； 与组织实施并完成本 环境保护等基本情
（4）了解企业组织构岗任务的工作（或项况，通过现场动手与成、生产管理、设备目）内容； 锻炼，理论结合实际，维护、安全技术、环
（4）在岗位实践过程学习现场经验及工作境保护等基本情况；中独立或与人合作有 方法。
（5）通过现场动手与技术改革和创新成果； 58 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标：初步形成锻炼，理论结合实际，
（5）融入课程思政， 符合本专业特点的职学习现场经验及工作立德树人贯穿课程始 业道德意识和行为习方法。
在做中学、在终。
惯；树立正确的就业学中做，熟悉所在岗 意识和一定的创业意位的职责范围和工作 识；学会交流沟通和内容、工作规范、业 团队协作技巧，提高务流程与素质要求； 社会适应性；进一步掌握履行岗位职责的 提高学习能力、实践基本技能（沟通协作 能力、创造能力、就技能、操作技能、写 业能力和创业能力，作技能）； 树立终身学习理念。
（6）了解与相关职能 部门及相关岗位的工 作协作关系；学习在 社会环境中人际关系 的处理；
（7）了解、熟悉基层 管理技能(计划技能、 组织技能、领导技能、 控制技能；
（8）通过专业实习， 要求学生树立良好的 职业道德与艰苦创业 的工作作风。
2.专业（技能）选修课程专业（技能）选修课程设置及要求如表8所示。
59 表8专业（技能）选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 素质目标：具备程序设计思维，提升编程能力，培养学生工程设计和工程调试分析能力；具有良好的软件开发团队素质和沟通与协作能力，提升学生的职业道德素养，培养其爱岗敬业的工作态度及精益求
（1）开始学习单片机；
（1）融入课程思政，
（2）炫彩流水灯；立德树人贯穿课程始
（3）四路抢答器；终；
（4）简易计数器；
（2）配备单片机仿真
（5）电子钟； 实训室，学生自备单
（6）呼叫器； 片机实验开发板；
（7）报警器；
（3）引入真实案例项
（8）测速表； 目教学法方式组织教
（9）病房呼叫系统。
学，使用在线开放课 程及线上资源辅以实 精的工匠精神。
施； 知识目标：常用单片机的类型和型号；51单片机的技术参数；
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。
单片51单片机的内部硬件 机技资源和结构；51单片
1 60 术应机芯片手册查阅和使 用用方法；单片机最小 系统设计相关知识； 键盘接口电路设计、 使用和调试；单片机 编程软件安装和开发 流程、下载系统使用 流程和方法。
能力目标：掌握51单片机的基本使用方 法；掌握单片机驱动 LED、数码管、按键、蜂鸣器等模块程序设 计与开发；熟悉单片 机典型产品的设计全 过程。
智能素质目标：培养学生
（1）智能仓储系统设
（1）融入课程思政， 制造融会贯通、独立思考、计与调试； 立德树人贯穿课程始 2生产勤于思考、善于提问
（2）自动传送带的设终； 60 线安的学习习惯，进一步计与调试；
（2）配备智能制造生 装及树立崇尚科学精神，
（3）加工中心自动上产线实训室； 60 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 调试坚定求真、求实和创料系统设计与调试；
（3）引入真实案例项 技术新的科学态度；培养
（4）智能识别系统设目教学法方式组织教 学生团队合作、沟通计与调试； 学，使用在线开放课 协调能力。
知识目标：典型生产线组成和功能；PLC与工业机器人、CCD、CNC、触摸屏间相互通讯方法；伺服电机、
（5）上位机监控系统的设计与调试。
程的方式辅以实施；
（4）采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核；
（5）采用理论+实践相结合的方式授课。
步进电机的控制方 法；变频器的基本使 用方法。
能力目标：能进行典 型生产线的组装、编 程及调试；能对已有 生产线进行升级改 造。
素质目标：培养学生
（1）机器视觉的基本
（1）融入课程思政， 爱岗敬业的精神和强使用方法； 立德树人贯穿课程始 烈的责任心以及法律意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双赢；培养学生的团队协作能力、组织与协
（2）坐标系统的相互终； 转化；
（2）引入真实案例、
（3）机器视觉的通讯；项目教学法方式组织
（4）传送带标定；教学，使用在线开放
（5）简单机器视觉项课程的方式辅以实 目设计。
施； 工业调能力以及良好的职机器业道德和职业情感。
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 3人视知识目标：国内外机觉技器人及机器视觉发展术的最新研究和应用现 合形式考核； 60
（4）采用理论+实践 相结合的方式授课。
状、机器人及机器视 觉相关的基本理论与 方法以及一些典型的 应用。
能力目标：能使用机 器视觉进行自动识 别，能使机器视觉与 其他设备进行通讯， 61 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 收发数据，能进行简 单机器视觉的项目设 计。
素质目标：培养学生爱岗敬业的精神和强烈的责任心以及法律意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双
（1）机器人的拆装；
（1）融入课程思政，
（2）生产线的拆装；立德树人贯穿课程始
（3）机器人本体故障终； 维护；
（2）引入真实案例、
（4）生产线故障维护。
项目教学法方式组织 教学，使用在线开放 赢；培养学生的团队 课程的方式辅以实 协作能力、组织与协 施； 调能力以及良好的职工业业道德和职业情感。
（3）采用项目过程考核和终结性考核相结 机器知识目标：机器人的 合形式考核； 4人维基本构造特征及状态护技描述；掌握机器人位
（4）采用理论+实践60相结合的方式授课。
术置运动学、速度运动 学和动力学的相关知 识；机器人维护与保 养。
能力目标：能进行机 器人的定期保养；能 进行简单机器人故障 的维修；能进行简单 自动控制系统的维 护。
素质目标：培养学生
（1）EPLAN软件介绍
（1）融入课程思政， 融会贯通、独立思考、及产品线介绍； 立德树人贯穿课程始 勤于思考、善于提问
（2）EPLAN设计制图终； 的学习习惯，进一步的三要素；
（2）引入真实案例项 电气树立崇尚科学精神，
（3）项目设计：某型目教学法方式组织教 设计坚定求真、求实和创号机床电路设计； 学，使用在线开放课
5 40 EPLA新的科学态度；培养
（4）项目设计：小车程的方式辅以实施； N学生团队合作、沟通送料电气控制系统；
（3）采用项目过程考 协调能力。
（5）项目设计：打包核和终结性考核相结 知识目标：EPLAN软机电气控制系统设计；合形式考核； 件的基本使用方法；
（6）项目设计：某消
（4）采用理论+实验 利用EPLAN软件进行防风机设计系统； 相结合的方式授课。
62 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 自动化系统常用的PLC设计；EPLANElectricP8软件的设计思想，数据结构，功
（7）某大型锻压系统设计；
（8）电气项目设计方法。
能和特性。
能力目标：掌握利用 EPLAN进行项目图纸绘制、PLC设计、项目逻辑错误的检查、自 动生成项目所需的各 类工程报表；掌握快 速设计原理图，生成 表格文件，管理工程 项目。
素质目标：培养学生
（1）实体特征：基础
（1）融入课程思政，利用专业软件进行三特征、工程特征、扣合立德树人贯穿课程始 维建模的能力；培养特征； 终； 学生的沟通能力及团
（2）草图：绘制基础
（2）引入真实案例项队协作精神；培养学草图、绘制参照草图、目教学法方式组织教 生分析问题、解决问编辑草图； 学，使用在线视频课 题的能力；培养学生
（3）装配设计：添加程的方式辅以课后学勇于创新、敬业乐业零部件、编辑零部件、习； 的工作作风；培养学装配体特征、装配检
（3）采用项目过程考 Solid生的自我管理、自我查； 核和终结性考核相结 work约束的能力。
（4）曲面建模：曲面合形式考核； s三知识目标：掌握 的各种创建方法和曲
（4）采用理论+实验 6维建Solidworks三维建模面的各种编辑方法；相结合的方式授课。
40 模技标准；掌握运用
（5）工程图：工程图 术SolidWorks进行机械的生成、编辑、导出。
零件和装配设计的
一 般方法和步骤；掌握 根据零件的设计意 图，完成参数化建模 的方法；掌握工程图 的生成方法。
能力目标：能综合运 用机械基础、CAD制图等先修课程的理论 63 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 和实际知识，使所学 知识进一步巩固、深 化和发展；能根据平 面图进行三维建模； 能完成工程图的生 成，初步具备中等复 杂程度零部件的三维 建模能力。
素质目标：培养学生提出问题、分析问题并解决问题的能力和
（1）检测的基本理论；
（1）融入课程思政，
（2）电阻式传感器的立德树人贯穿课程始 原理及应用； 终； 独立思考的能力；获
（3）电感式传感器原
（2）引入真实案例项 取新知识、新技能、理及应用； 目教学法方式组织教 新方法的能力；培养
（4）电涡流式传感器学，使用在线开放课 学生具有良好的职业原理及应用； 程的方式辅以实施； 道德和身心素质以及
（5）电容式传感器的
（3）采用项目过程考 创新能力；工作中与原理及应用； 核和终结性考核相结 他人的合作、交流与协商能力；语言、社交和沟通能力；培养学生严谨认真的工作
（6）压电传感器的原理及应用；
（7）超声波传感器原理及应用； 合形式考核；
（4）采用理论+实验相结合的方式授课。
传感作风。
（8）霍尔传感器原理 器技知识目标：掌握常见及应用；
7 40 术及的测量方法，并能够
（9）热电偶传感器原 应用对测量数据进行分理及应用； 析；熟练掌握各种常（10）光电传感器原理见传感器的结构特及应用。
点；能对常见传感器 的工作原理进行分 析；掌握各传感器测 量电路的工作原理； 熟练掌握各传感器的 应用范围。
能力目标：达到能分 析判断各种类自动控 制系统与传感器有关 的故障；能熟练使用、 更换相关的传感器及 64 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 配套电路；具备独立 分析解决传感器方面 问题的能力，试验及 实际操作能力；利用 网络、数据手册、厂 商名录等获取和查阅 传感器技术资料的能 力。
素质目标：培养学生
（1）工业机器人的基
（1）融入课程思政，使用英语进行专业信本知识：分类、结构、立德树人贯穿课程始 息沟通的能力，提升控制原理等； 终； 学生语言思维能力，
（2）工业机器人在搬
（2）以学生为主体，提升学生思维的逻辑运、焊接、喷涂、装配、培养学生英语综合应 性、思辨性与创造性。
打磨等行业的应用；用能力； 工业知识目标：常用工业
（3）新型机器人，全
（3）积极实施线上线机器机器人专业英语词球机器人发展计划，工下混合式教学方式， 8人专汇，工业机器人专业业机器人展望等。
业英英语知识及应用现 提高学生自主学习能24力； 语状。
能力目标：能听懂专
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 业词汇，能就专业问 敬业的职业情感。
题与他人进行简单交 流，能读懂简单的专 业技术文件，提取关 键信息。
素质目标：培养学生
（1）制造业与先进制
（1）融入课程思政， 融会贯通、独立思考、造技术； 立德树人贯穿课程始 勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，
（2）现代设计技术；
（3）先进制造工艺技术； 终；
（2）引入真实案例项目教学法方式组织教 先进坚定求真、求实和创
（4）制造自动化技术；学，使用在线开放课 9制造新的科学态度；培养
（5）现代企业信息管程的方式辅以实施；24 技术学生团队合作、沟通理技术；
（3）积极实施线上线 协调能力。
（6）先进制造模式。
下混合式教学方式， 知识目标：国内外先 提高学生自主学习能 进制造前沿技术；先 力； 进制造技术的理念和方法。
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 65 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 能力目标：掌握科学 敬业的职业情感。
创新和工程实践的能 力。
素质目标：培养学生爱岗敬业的精神和强烈的责任心以及法律
（1）市场营销基础；
（2）市场营销环境分析；
（1）融入课程思政，立德树人贯穿课程始终； 意识；培养学生的竞争与合作意识，在竞争与合作中实现双赢；培养学生的团队协作能力、组织与协调能力以及良好的职业道德和职业情感。
（3）市场定位策略；
（4）产品策略；
（5）价格策略；
（6）传播策略；
（7）渠道策略。
（2）引入真实案例、项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程的方式辅以实施；
（3）积极实施线上线下混合式教学方式， 知识目标：正确理解 提高学生自主学习能 工业机器人营销的基 力； 本概念和基本原理；掌握营销观念的内
（4）注重学生的情感教育，培养学生爱岗 市场容；深刻理解市场细 敬业的职业情感。
10营销分的概念、依据、原 24 技术则和方法；懂得如何 进行目标市场选择， 掌握目标市场策略和 市场定位策略；掌握 营业推广的手段和方 法。
能力目标：能运用营 销观念对营销活动做 出比较专业的分析； 能根据企业实际正确 进行市场细分、目标 市场选择和市场定 位；能根据企业实际 情况正确设计和管理 分销渠道。
现代素质目标:培养学生爱
（1）生产任务（MPS）
（1）融入课程思政， 企业岗敬业的精神和强烈的确定； 立德树人贯穿课程始 11 24 车间的责任心以及法律意
（2）编制物料需求计终； 管理识；培养学生的竞争划（MRP）；
（2）引入真实案例项 66 课程序号 名称 课程目标 课程模块 计划教学要求 学时 与合作意识，在竞争
（3）生产订单的处理；目教学法方式组织教 与合作中实现双赢；
（4）采购业务的处理；学，使用在线开放课 培养学生的团队协作
（5）管理库存。
程的方式辅以实施； 能力、组织与协调能
（3）积极实施线上线 力以及良好的职业道 下混合式教学方式， 德和职业情感。
提高学生自主学习能 知识目标：了解企业 力； 生产任务的确定，理
（4）注重学生的情感 解产能平衡；了解经 教育，培养学生爱岗 济采购、库存管理， 敬业的职业情感。
理解伺服电动机速 度、转矩、位置控制 模式，搭建典型伺服 电机控制系统；掌握 基层生产管理的基本 技术和方法，掌握ERP 系统的基本使用方 法。
能力目标：能进行生 产任务的确定；能进 行生产物料需求计划 的编制；能运用ERP 系统开展生产管理处 理，具备开展基层生 产管理的能力。
七、职业资格/职业技能等级证书 工业机器人技术专业根据技能等级证书或职业资格证书实施课证融通、学分 互换，具体如表9所示。
表9课证融通、课程互换情况 序号职业资格/职业技能等级证书 互换课程 《工业机器人操 作与编程技术》1工业机器人操作与运维（中级） 《工业机器人工 作站系统集成》 互换课程分数4
4 互换课程成绩80 80 67 《工业机器人操
4 80 作与编程技术》 2工业机器人应用编程（中级） 《工业机器人工
4 80 作站系统集成》 《工业机器人操
4 80 作与编程技术》 3工业机器人集成应用（中级） 《工业机器人工
4 80 作站系统集成》
八、教学进程总体安排
1.工业机器人技术专业教学进程表 工业机器人技术专业教学进程安排如表10所示。
68 表10工业机器人技术专业教学进程表 教学模 单元块 性质 课程代码 课程名称 课程类型课程
A、B、性质
C 考核方式 ◎考查●考试 开课/学分认定 部门 学时分配 总课理论实践时学时课时 学分 总周数课堂教学整周实训复习\考试\毕业典礼 一学年 20 20 15 14
3 4 周学时/开课周 二学年 2020 1613
2 5
2 2
2 2 三学年 20 20 10
0 9 19
1 1 备注 1206842 10 思想道德与法 思政教育 4ZJQ01 B必修 ● 48 38 10
3 4 治 工作部 毛泽东思想和 中国特色社会 思政教育 4ZJQ02 B必修 ● 64 52 12
4 4 主义理论体系 工作部 概论 4ZJQ03/04/0形势与政策 思政教育 公5/06/071.2.3.4.5B必修◎工作部4020201总8总8总8总8总
8 共必 4ZJQ08 入学教育 思政教育 A必修 ◎ 24 24
0 工作部
1 1W 基修 思政教育 4ZJQ09 军事技能 C必修 ◎ 112
0 112
2 2W 础课 工作部 课 思政教育 4ZJQ10 军事理论 A必修 ◎ 36 36
0 2
2 工作部 4ZJQ11/12/13/14/15 劳动教育1.2.3.4.5 思政教育 B必修 ◎ 40 10 30 工作部
2 总8总8总8总8总
8 思政教育 4ZJQ16 国家安全教育B必修 ◎ 20 10 10
1 2 工作部 大学生心理健 思政教育 4ZJQ17 B必修 ◎ 32 16 16
2 2 康教育 工作部 69 思政教育 4ZJQ18 高职应用数学A必修 ● 60 40 20
4 4 工作部 思政教育 4ZJQ19 体育与健康1B必修 ● 34 12 22
2 2 工作部 思政教育 4ZJQ20 体育与健康2B必修 ● 32 14 18
2 2 工作部 体育与健康 思政教育 4ZJQ21/23 B必修 ● 16
2 14
1 3、
5 工作部 体质 体质 测试 测试 思政教育 4ZJQ22 体育与健康4B必修 ● 26 12 14
1 2 工作部 思政教育 4ZJQ24 信息技术 B必修 ● 48 24 24
3 4 工作部 中华传统文化 思政教育 4ZJQ25 与现代职业素B必修 ● 40 30 10
3 4 工作部 养 大学生职业发 思政教育 4ZJQ26 展与就业指导B必修 ● 10
6 4 0.5
2 工作部
1 大学生职业发 思政教育 4ZJQ27 展与就业指导B必修 ● 12
8 4
1 2 工作部
2 大学生职业发 智能制造 2ZJQ28 展与就业指导B必修 ● 10
4 6 0.5
2 学院
3 思政教育 4ZJQ29 创新创业基础B必修 ● 32 16 16
2 工作部 总总16 16 思政教育 4ZJQ31 大学英语
1 B必修 ● 56 36 20
4 4 工作部 70 思政教育 4ZJQ32 大学英语
2 B必修 ● 72 48 24
4 4 工作部 新青年·习党 思政教育 4ZJQ33 A必修 ◎ 20 20
0 1
2 史 工作部 公共基础必修课合计 884478406 47 18 18
4 6
2 尔雅通识课程 选 4ZJQ34
B 包 修 思政教育◎ 工作部 选 思政教育 4ZJQ35 数学建模
B ◎ 20 10 10
1 修 工作部 思政教育 4ZJQ36 应用文写作 B选修 ◎ 20 10 10
1 工作部 普通话测试与 思政教育 4ZJQ37 B选修 ◎ 20 10 10
1 训练 工作部 思政教育 4ZJQ38 国乐之声 B选修 ◎ 20 10 10
1 工作部 选 思政教育 4ZJQ39 古典身韵 B选修 ◎ 20 10 10
1 修 工作部 课 程序设计基础 思政教育 4ZJQ40 ——JAVA语 B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 言基础 程序设计基础 思政教育 4ZJQ41 ——JAVA高 B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 级设计 人工智能 思政教育 4ZJQ42 ——python B选修 ◎ 32 16 16
2 开发基础 工作部 数字媒体—— 思政教育 4ZJQ43 B选修 ◎ 32 16 16
2 Animate动画 工作部 71 公共基础选修课程 任选3门，尔雅通识课程包由多门课程所组成，具体选课根据思政教育工作部文件执行。
设计与制作 数字媒体—— 思政教育 4ZJQ44 Photoshop图B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 形图像处理 思政教育 4ZJQ45 学业提升英语B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 思政教育 4ZJQ46 素质提升英语B选修 ◎ 32 16 16
2 工作部 公共基础选修课合计 84 42 42
5 公共基础课合计 968520448 52 工业机器人技 智能制 2ZJQ01 A必修 ◎ 20 20
0 1 术基础 造学院 智能制 30+
2 2ZJQ02 电工技术 B必修 ● 10830
5 造学院
W 机械制图与 智能制 专业 2ZJQ03 B必修 ◎ 48 24 24
3 专 CAD 造学院 (技业 智能制 44+
2 （能)2ZJQ04电子技术B必修●造学院13644W7 基础 技 C语言程序设 智能制 课程 2ZJQ05 B必修 ◎ 60 30 30
3 能 计 造学院 ） 液压与气动技 智能制 2ZJQ06 B必修 ◎ 40 20 20
2 课 术 造学院 智能制 2ZJQ07 机械基础 B必修 ● 48 48
0 3 造学院 专业(技能)基础课程小计 460216284 24 智能制 30+
1 2ZJQ08 PLC技术基础B必修 ● 84 30
5 造学院
W 72 22 22
2 2
4 3
4 2W
4 6+2W
4 4
4 10 10
8 4+1W 第二学期2W实训第二学期2W实训 第三学期1W实训 工业机器人操 智能制 2ZJQ09 B必修 ◎ 60 30 30
4 作与编程技术 造学院 工业机器人离 智能制 2ZJQ10 线编程与仿真B必修 ● 60 30 30
4 专业 技术 造学院 (技 能) 工业组态与 智能制 2ZJQ11 C必修 ◎ 96
0 4W
5 核心 PLC控制技术 造学院 课程 数控机床与加 智能制 2ZJQ12 B必修 ● 60 30 30
4 工技术 造学院 工业机器人工 智能制 2ZJQ13 B必修 ◎ 60 30 30
4 作站系统集成 造学院 专业(技能)核心课程小计 420150120 26 专业技能综合 智能制 2ZJQ14 C选修 ◎ 96
0 4W
5 专业实训 造学院 (技 毕业设计及答 2ZJQ15 C必修 ◎ 智能制96
0 96
4 能) 辩 造学院 实践 智能制 课程2ZJQ16顶岗实习C必修◎造学院576057624 专业(技能)实践课程小计 768
0 672 33 专业技能必修课合计 16483661076 83 专业 单片机应用技 智能制 2ZJQ17 B选修 ● 60 30 30
3 （技 术 造学院 能） 智能制造生产 智能制 选修 2ZJQ18 线安装及调试B选修 ◎ 60 30 30
3 造学院 课 技术 73
4 4 4W
4 4
8 12 4W 第四学期4W实训，含伺服、 步进第四学期1W实训 5W 5W实习5W19W安排在大 二暑假 10 10 1612
4 8 任选2门 工业机器人视 智能制 2ZJQ19 B选修 ◎ 60 30 30
3 觉技术 造学院 工业机器人维 智能制 2ZJQ20 B选修 ◎ 60 30 30
3 护技术 造学院 电气设计 智能制 2ZJQ21 B选修 ● 40 20 20
2 EPLAN 造学院 Solidworks三 智能制 2ZJQ22 B选修 ◎ 40 20 20
2 维建模技术 造学院 传感器技术及 智能制 2ZJQ23 B选修 ● 40 20 20
2 应用 造学院 工业机器人专 智能制 2ZJQ24 A选修 ● 24 24
0 1 业英语 造学院 智能制 2ZJQ25 先进制造技术A选修 ● 24 24
0 1 造学院 智能制 2ZJQ26 市场营销技术A选修 ● 24 24
0 1 造学院 现代企业车间 智能制 2ZJQ27 A选修 ● 24 24
0 1 管理 造学院 专业（技能）课程合计 272172100 13 总计 288810581624 148
4 4
4 4
4 4
4 2
2 4 1016 28 28 242818 任选2门任选3门 注：课程类型：A为纯理论课、B为理实+实践课（理实一体化）、C为纯实践课。
《信息技术》需根据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》基础模块内容执行，该内容包含信息素养知识点。
对于开 设了信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现 实、区块链等相关知识点的专业，无需将程序设计基础（JAVA语言基础）、程序设计基础（JAVA高级设计）、人工智能（python平台开 发）、数字媒体（动画设计与制造）、数字媒体（图形图像处理）等5门课程纳入公共基础选修课程范畴。
74 《大学英语1》《大学英语2》需根据《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》基础模块内容执行。
大学英语拓展模块分三部分内容，分别是学业提升英语（知识点为专升本内容，由思政教育工作部开设）、素质提升英语（知识点为口语内容，由思政教育工作部开设）、职业提升英语（知识点为专业英语内容，由二级学院开设），该内容均在第三学期开设。
对于开设了专业英语的专业，无需单独设置大学英语拓展模块。
《形势与政策》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.2学分、共计1学分），《劳动教育》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.4学分、共计2学分。
《体育与健康》：第一学期34课时，其中2课时为阳光健康跑、4课时为运动会，28为正常授课；第二学期32课时，其中2课时为篮球赛，30课时为正常授课；第三学期8课时为体质测试，第五学期8课时为体质测试；26学时由学生自主选择，在第三或第四学期完成。
《大学生职业发展与就业指导》：该课程在第
一、第二、第五学期开设；其中第一学期10学时、第二学期12学时由思政教育工作部完成，第三学期10学时由智能制造学院根据专业完成相关的教学内容。
75
2.工业机器人技术专业教学周分配 高职学制3年，共6个学期，其中每个学期20周，共120周。
其中第一学 期军训、国防教育和入学教育3周，第一至第四学期复习、考试各1周；第五学 期毕业设计与答辩共5周；第五与第六学期顶岗实习共6个月或24周，第六学 期毕业典礼1周。
教学周内每周开课不低于20学时，具体工业机器人技术专业 教学周分配如表11所示。
表11工业机器人技术专业教学周分配表 学年学期周数课堂周数实践周数复习考试周 备注（社会实践周）
1 20 15
3 一
2 20 14
4 2 社会实践可假期进行
2 社会实践可假期进行
3 20 16
2 二
4 20 13
5 2 社会实践可假期进行
2 大二暑假顶岗实习5周
5 20 10
三 6 20
0 9
1 毕业设计与答辩5周（第
5 学期）毕业典礼1周（第
6 19 毕业典礼1周 学期） 合计120 68 42 10
3.工业机器人技术专业教学学时、学分分配 工业机器人技术专业教学学时、学分分配如表12所示。
表12工业机器人技术专业教学学时、学分配比表 项目 课程门数 学分数 学时分布备注 学时数学时百分比 教学活动合计 43 148 2888 100.00% 实践教学合计 / / 1624 56.23% 公共基础必修课程 17 47 884 30.61% 必修专业技能必修课程 16 83 1648 57.06% 小计 33 130 2532 87.67% 公共基础选修课
3 5 84 2.91% 选修专业技能选修课
7 13 272 9.42% 小计 10 18 356 12.33%
九、实施保障 （一）师资队伍 76
1.专兼职教师数量工业机器人技术专业计划每年招生3个班，每班30-40人，在校生不少于300人。
专职教师师生比按25:1配置，专职教师需12人。
加上企业教师及兼职教师，需配置企业教师及校内兼职教师10人。
表13专兼职教师队伍数量表 专业带头人专业教师兼职教师 校内带头人 1工业机器工业机器人 人操作与工作站与系 编程 统集成 3工业机器 3工业机器人 人操作与工作站与系 编程 统集成
3 2 企业带头人 1工业机器人工业机器人 应用系统运集成研发 行维护 3工业机器人 3工业机器人 应用系统运集成研发 行维护
3 2 数量2人数量 12人数量 10人
2.师资队伍结构、素质 本专业专兼职教师思政素质应具备：遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方 针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养， 以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
本专业专兼 职教师组成结构原则是：年龄按照老、中、青结合，职称按照初、中、高级职称 纺锤形比例设置，学历尽量以硕士以上高学历为主，具有扎实的本专业相关理论 功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究； 每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
专业来源结构要求是：主要是工业机 器人操作与编程教师2~3名、PLC方面教师2~3名、单片机、电工电子技术方面 教师1~2名、液压与气动方面教师1~2名、数控方面教师1~2名、系统集成方面 教师2~3人，且大部分专业老师熟悉电工、电子、PLC等自动化基础知识。
能进 行工业机器人编程及PLC编程，经验要求：开展实验、实训、顶岗实习课程的教 师应具备从事相关专业工作5年以上且参与过实际项目的教师，双师素质不低于 60%。
具体结构要求见表14。
77 表14专兼职教师队伍结构 类型 结构 数量 50岁以上
2 40-45岁
4 30-40岁
4 30岁以下
2 正高职称
1 副高职称
3 专业教师 中级职称
6 初级职称
2 博士
1 硕士 10 本科
1 专科 高级职称
6 兼职教师 中级职称
4 3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外自动化行业、专业发 展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、 专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专 业影响力。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件 一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wifi环境，并具有网络安全防护措施。
安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求 校内实训室配置与要求如表15所示。
表15校内实训室配置与要求 序号
1 实训室名称电工实训室 主要功能 电工基础实验、电工基本功实训 面积、设备台套数基本要求240m2电压表、电流表、单相调压器、三相调压器、万用表、摇表、单双臂电桥、电工实验台、示波器、电工工具、有授课区，多媒体设备等。
40个台位，80个工 备注 78 位 120m2万用表、毫伏表、直流稳压电源、示波器、低频信号源、焊接操作台、晶体模拟电子技术、数字管图示仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙2电子实训室电子技术实验实训，铁、旋具、扫频仪、数字电子实验箱、模电子基本功实训拟电子实验箱等，有授课区，多媒体设备。
20个台位，40个工位。
液压与气动
3 液压与气动技术 实训室 192m2，八台气动实训工作台,八台液压实训工作台,配置相应的液气压管及导线。
有授课区,多媒体设备。
PLC控制系统的设计 工业控制综与维护、组态控制系120m2，可编程控制实训台20套，计算机
4 统的设计与调试、工 合实训室 40台，有授课区，多媒体设备 业网络系统的构建 与维护 120m2，多功能网络接口设备2人1套，计 单片机仿真
5 单片机仿真实训 实训室 算机40台；单片机开发板人手一套；焊接工具、示波器、万用表等测试仪表2人 一套，有授课区，多媒体设备 数控加工实
6 数控加工实训 训室 300m2，数控车床、数控铣床、加工中心等相关设备及相关刀具及耗材。
120m2，ABBIRB-120工业机器人12台， 工业机器人 工业机器人操作与计算机13台，能进行工业机器人基础操 7基础操作实 编程 作与编程教学，工业机器人系统集成部分 训室 教学任务。
有授课区，多媒体设备等。
工业机器人仿真与120m2，计算机46台，有授课区，多安装 离线编程技术课程 工业机器人 电子教室软件，多媒体设备。
计算机安装
8 教学、Solidworks 仿真实训室 有robotstudio、robotart、Solidworks、 三维建模技术、 EPLAN等软件。
EPLAN 智能制造生产线安200m2，制造单元智能化改造与集成技术竞 智能制造生装与调试、制造单元
9 赛设备3套，电脑6台，有多媒体投影， 产线实训室智能化改造与集成 学习讨论区。
技术赛项训练
3.校外实训基地基本要求 能提供工业机器人操作员、机器人编程、系统集成与调试等相关实习岗位， 能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相 应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、 生活的规章制度，有安全、保险保障，校外实训基地配置与要求如表16所示。
79 表16校外实训基地配置与要求 序号实训基地名称合作企业名称 实训活动内容 接纳学生数量 北京汽车株洲分识岗体验、见习、实习、就业、教 1校外实训基地 30人 公司 师顶岗实践 工业机器人典型应用，智能制造产 吉利汽车湘潭制 2校外实训基地 线的组装、调试与维护等岗位的见30人 造基地 习和顶岗实习 北京华航唯实机 工业机器人的系统集成维护等岗位 3校外实训基地器人科技股份有 30人 的见习和顶岗实习 限公司 山东栋梁科技股识岗体验、见习、实习、就业、教 4校外实训基地 30人 份有限公司 师顶岗实践
4.支持信息化教学方面的基本要求 学校搭建了支持信息化教学的平台-超星网络教学平台，专业建有以专业核 心课程为基础的专业资源库，拥有开展信息化教学的智慧教室86间，专业教师 具备开展信息化教学的素质，并引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学 平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求 专业教师推荐至少2种以上教材，学校建立由专业教师、行业专家和教研人 员等参与的教材选用机构，按照国家相关规定选定优质教材。
禁止不合格的教材 进入课堂。
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构， 完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。
专业类图书资料至少10万册以上，种类主要包括：有关工业机器 人类、电工电子类、自动控制类的专业书籍，工业机器人操作站、机械制造、数 控加工的技术、标准、方法、操作规范以及实操案例类图书等。
图书文献配备能 满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
生均数 量90册以上。
3.数字教学资源配置基本要求 至少建有PLC技术基础、工业机器人操作与编程技术、工业机器人离线编程 80 与仿真技术、工业组态与PLC控制技术等组成6门专业核心课程资源，围绕专业核心课程、基础课程、选修课程搭建专业资源库，并建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源，以便满足教学。
（四）教学方法
1.建议采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。
2.在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，积极推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、混合式教学、课程采用模块化教学等教学模式，推动大数据、人工智能等现代信息技术在教育教学中的运用有效培养学生的职业能力。
3.在教学过程中，建议以项目为载体，采用任务驱动方式，加大实践实操的课时，要紧密结合职业技能证书的考证，对接“1+X”证书试点证书技能标准，加强考证的实操项目的训练，在实践操作过程中，使学生掌握本专业的专业基础知识和基础技能，提高学生的岗位适应能力。
4在教学过程中，要应用多媒、投影仪等教学资源辅助教学，帮助学生掌握工业机器人操作技能、工业编程思路训练。
5.教学设计过程中应始终贯穿政治思想道德教育，以立德树人为宗旨，全面提高学生政治品格与职业道德素养。
（五）学习评价
1.严格落实培养目标和培养规格要求，推荐使用过程考核、实践技能考核成绩、结果考核的多元考核方式，且加大过程考核比重。
2.严格考试纪律，健全学生、教师、专家、工程师组成多元化评价主体及作品、作业、考试等多元考核方式的多元化考核评体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。
3.强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
81 （六）质量管理
1.建立“学院和二级院部抽查、专业负责人清查、教师互查和自查、企业专家指导”的有效监督机制，开展对本专业的课堂教学、教学资料、毕业设计、学生就业、专业调研等工作检查监督工作。
2.围绕学院构建“理工思政”大格局，专业教师、辅导员、班主任在课堂内外自觉践行学院提出的“二十项育人活动”，努力培养本专业德智体美劳全面发展的复合型技能人才。
3.以学院“金课”为标准开展课堂遴选机制，建立浮动式等级课堂，推动课堂教学质量提升。
4.本专业组织开发出优质的课程标准和教案，要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。
要指导教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。
5.进行深化“三教”（教师、教材、教法）改革。
建立项目式、模块化教学需要以及技能竞赛、科研应用的教学创新团队。
开发出适应本专业教学的教材，健全现有教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。
大力推广项目、模块化教学等教学方法，开展教研室教改活动月，树立“优质示范课、金课”等典型案例课堂。
6.构建以专业核心课程为主的专业教学资源库。
本专业教师每人构建一门专业网络课程，逐步形成立体化、碎片化的专业教学资源。
7.以蘑菇丁平台为手段，专业教师和企业指导与毕业生组成“师徒队”形式，加强对学生顶岗实习的监督管理。
十、毕业要求
1.本专业总学分要求：达到148学分，其中必修课130学分、选修课18学分。
2.综合素质测评要求：综合素质测评合格及以上。
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