第36个 教师节特别报道 走两度即便刘斯来到把书张春燕职位：厦门信息学校正高级计算机教师 支进人﹃支教经历：第一次支教2016年-2018年；第二次支教2019年8月至今 教藏回干燥种刘斯没有参加昨天的颁奖大会，她在西去﹄藏，因为疫情，暑假她没有回厦门。
收来的进去年8月5日，55岁的刘斯出发奔赴西 藏，开始为期三年的支教。
获了临学这是刘斯二度入藏支教。
2016年，她做为 福建省第八批援藏干部，到西藏左贡县挂职当教 温心夏生育局第一副局长。
虽然是去当“官”，但是，刘斯后情还来忍不住上起课，她说，是因为看到那些孩子渴望 心的眼神。
左贡县中学有24个教学班，原本每个班与在至少每周开设一节计算机课程，而学校只有一名 里计算机教师。
刘斯无偿当起信息技术老师。
成那第一次援藏历时一年半，2018年，刘斯很 不情愿地回到厦门——她指导当地老师开展的 果课题进行到一半，但当时，她的心脏已经出现小 毛病，二尖瓣回流。
虽然人回来了，但是，刘斯的心好像还留 在西藏。
她自己说，好像“中毒”了，凡是和西藏有关的事，她都感到无比亲切，她也经常和援友们联系，甚至通过远程指挥，指导当地老师完成课题研究。
刘斯的先生王刚说，任何时候说起西藏，都激动得不行，叽叽呱呱地说个不停。
她开始酝酿第二次入藏。
她先是跑去市教育局人事处去“预定”支教任务：下一次如果还有机会到西藏，我还想去！大家劝她好好养身体，她赌气回了一句：要是去不了，那我以后退休后自己去。
刘斯果真等到机会。
去年福建省新一批“组团式”教育人才援藏，厦门分到两个名额，其 中厦门信息学校要派出一名老师，不过，学校没 有马上答应让刘斯去。
这下刘斯急了，她千方百计打听到校长庄铭星家的地址，带着王刚冲上门去。
庄铭星后来经常跟人说，他被感动得不行，之前，刘斯从未找他提出什么要求，第一次“求”他办事，竟然是要去西藏支教。
他更感慨的是，刘斯第一次被选派进藏，王刚正好准备做手术，不同意妻子进藏，庄铭星硬着头皮到医院去做王刚的思想工作，让他放行。
没想到，三年后，王刚居然被妻子派来当说客“，反而是他来劝我”。
他不会是被“逼”的吧？庄铭星问王刚：你是怎么想的？王刚说，“我都陪她来了，还能怎么想，就让她去吧！” 去年，刘斯不仅如愿到了西藏，还如愿到西藏昌都市卡若区第二初级中学当老师。
昌都位于西藏东部，海拔3500米左右。
刘斯在电话里快乐地介绍说，她除了上课，还组建了援藏名师工作室，工作室成员开展惠民大讲堂，开设示范课，发挥传帮带作用等。
目前已经有一些成果，例如，她指导的老师参加昌都市说课与片断教学大赛并获6个一等奖；指导老师完成的一项教学成果，入围第五届中国教博会，填补了昌都市教育科研的空白。
不过，刘斯认为，援藏教师收获的可能会更多——他们与当地的老师建立深厚友谊，与学生有了真挚而美好的师生情谊，当地的老师吃苦耐劳的精神与教学经验，也让援藏老师成长了很多。
职位：厦门市园南小学语文老师支教经历：2019年3月到2020年2月到甘肃临夏州支教 一年多前，张春燕从湿润的厦门到干燥的甘肃临夏，爱美的她一边往脸上涂各种润肤霜挽救皮肤，一边开始她在阅读荒漠上的倡导阅读计划——这位语文老师要把阅读“种”进当地孩子心里。
喜欢看武侠小说的“张侠女”是带着阅读的使命到临夏的。
作为语文老师，她深知阅读的重要性。
张春燕说，阅读不仅是一切考试的基石，更是生命成长的需要，而且阅读不受家庭条件及地理位置的限制，是门槛最低的高贵，只要有书，引导他们爱上阅读，即可成就他们广阔的未来。
张春燕说，临夏并不缺书，但是，很多孩子似乎没有阅读习惯。
这位在厦门过着精致生活的老师不认为她到临夏遇到的是生活的挑战，她说，我最大的困难是怎么让孩子爱上阅读，然后带出一帮老师，这样我离开后，阅读习惯能一届一届传下去。
她说，我每天挖空心思，就想这件事。
张春燕尝试不少方法，例如，用自己设计的“阅读单”，对孩子们每天的阅读情况进行登记，坚持每天批改讲评，从未间断。
每到一所学校，都带一个阅读试点班级，每天的课堂对所有老师开放，再用讲座的方式把过 身说法，让临夏的老师看到“阅读巨大的魅力”，从而热情高涨，积极参与。
张春燕说，对着老师们大谈理论指手画脚，他们是不会信服的。
所以，我用了最实诚的方法：默默地做给你看，静静地说给你听，耐心地手把手地教会你。
在支教的尾声，她对全市语文老师进行了“把书‘种’进学生心里”的全员培训，以讲座切入，通过示范课及学生阅读活动课的呈现，结合参与试点老师的感受，如愿点燃了老师们的激情。
年初已经结束支教回到厦门的张春燕总结说：我一年的支教就做了“阅读”这一件事。
其实不然。
一年前，张春燕带着五个箱子的衣服到临夏，宿舍里简易衣柜就有两个，每天都要一丝不苟打扮得美美的去上课。
张春燕认为，语文老师最终教会学生的是一种美学——你能够享受美，认识文字美，写出美美的文字，所以，你首先自己要美美的。
除了阅读，这位爱美的老师可能开启西部孩子美的嗅觉，她的学生在作文里写道：老师像花朵一样美，我长大以后也要像老师一样，美美地阅 程说给老师听，用临夏本地的案例，读，美美地生活。
用临夏孩子的改变，用临夏老师的现 张春燕与学生在一起。
（本版图/市教育局提供） 刘斯 奔跑吧！支教战疫冲在一线本报为您讲述5位教育工作者的特殊经历 本版文/本报记者佘峥昨天是第36个教师节，不过，它可能和以往35个都不一样。
首先，主题不一样，今年教师节主题是：立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望；其次，在经历疫情后，老师也有点不一样，他们已经是经验丰富的“十八线主播”。
今天，我们为您讲述五位厦门教育工作者在扶贫讲台、在防疫战线上的故事，他们昨日分别获得厦门教育系统“支教奖“”抗疫先进个人”荣誉。
2020911 A 04 年月 冲日 星期
五 战责 编 疫： 李 情翔 宇美编：君陶 戴鹭坚在会议中。
穿梭戴鹭坚职位：厦门市教育事务受理中心书记、主任 虚2019年11月，戴鹭坚从厦门拟六中调任市教育事务受理中心，新 官上任三把“火”还没有来得及全 与面铺开，就猝不及防地投入新冠肺 炎疫情战疫中。
现简而言之，戴鹭坚带领市教育实事务受理中心主要做了两件事：
一，开发师生健康申报模块，运用大数据技术精准服务，提高防控精 指准化水平；
二，提供防疫物资保 障。
这两项工作都是这场战疫取 挥胜的关键。
当时，对于教育部门来说，最 两严峻的现实是：全市中小学幼儿园个六十多万人，他们的行踪和身体状 况如何追踪，如果加上父母、同住 战人等密切接触者，基本上全市三分之二以上人口都和教育部门有关。
场用大白话说，戴鹭坚带领团队基于“i教育综合服务平台”紧急开 抗发师生健康申报系统模块，逐步解 决各种难题。
他们最初是把教育 疫部门师生数据比对市溯源系统的 告知学校。
前天，戴鹭坚掏出手机，全市 近69万名师生，6万名教职工，以及共同居住人每天的健康统计，一目了然。
一切看起来轻松，但是，只有戴鹭坚和他的同伴明白，他们经历了多少个的不眠不夜，才有今天的成果。
戴鹭坚说，有几天大家干脆就睡在办公室里。
那段时间，戴鹭坚带领团队化身“双枪汉子”——当时很明确了，学校无法开学，但是，停课不停学。
戴鹭坚团队连夜扩容升级网络带宽和升级教育云资源，以便为全市五十多万中小学生线上学习提供保障。
与此同时，还搭建了云视频会议系统，后来的几个月，这个会议系统派上大用场，防疫靠前指挥、防疫培训部署、开学准备等，它是主角。
戴鹭坚带领的团队还有“第二战场”——教育系统防疫物资的储备也是他们的活。
戴鹭坚说，当时学 数据库纳入健康码信息，即只要学校最缺的是额温枪，市教育事务受理 生或者老师有发热到医院，或是到中心采用人盯人战术，一获得额温枪 药店购药，相关数据会传送到教育配额，就派人守在象屿保税区，在第 部门；没有过多久，这一系统又和一时间领取。
不仅如此，戴鹭坚说， 市社区网格化系统对接，这样一考虑到当时学校老师还没有返校，人 来，共同居住人发热就诊、入厦流手不够，一旦获得防疫物资，中心就 动信息等，也会反馈到系统里及时组织党员先锋队，送货上门。
吴铭芳为学生测量体温。
郝延峰在工作中。
自导吴铭芳和同郝延峰职位：集美中学校医自事一直以来，学校的校医只在医务室里默默忙碌，很演容易被遗忘，这一切在年初被180度改变了——新冠肺 日炎疫情把学校的校医从幕后推到幕前，也让很多人认识防夜到校医的作用。
吴铭芳就是校医的代表。
现在回过头来看八个月前的自己，连吴铭芳都要佩 疫奋服自己。
1月23日，厦门高中放假，吴铭芳的爸爸妈妈、公公婆婆松了口气，四位老人有两人刚做完手术，正眼 视战巴巴地等着吴铭芳放假，他们好暂时卸掉照顾孩子的任务，休息一段时间。
吴铭芳是个二孩妈。
频但是，因为疫情发生，吴铭芳也迎来从业12年来最严为峻的挑战，它是多重交织的——吴铭芳的先生是中医院呼 这吸内科医生，疫情以来坚守防疫一线几乎无休，学校的防控任务也接踵而至，短时间内要完成大量工作让她一度很 个焦虑，其他校医都在外地，因疫情限制无法回校。
还好，老13万人们体谅，主动支持，吴铭芳开始每日到校加班。
校对于校医来说，过去几个月的考验都是崭新的。
吴师铭芳发现自己还要化身编剧、导演、演员甚至后期制作者 医——学校要复课，要拍摄指导视频，详解校园防控流程，﹃生这需要校医写“剧本”，而且，还要“导演”并“参演”。
这个 体验很独特，但是也让她成长不少。
不建4月7日厦门高三复课，面对防疫压力，校医首当其太档冲，晨午晚检、缺勤追踪、健康码排查、每日健康监测情 况统计、复测学生体温，都是学校的工作重点，吴铭芳说，那段时间，微信是“叮咚”到半夜的。
眼看疫情得到 闲有效控制，高考来了，再次让校医绷紧了弦。
﹄吴铭芳强调，自己的辛苦只是校医的一个缩影—— 别人也是这样忙的，她说，外界总认为校医清闲，但校医这份工作即使在非疫情期间也有很多任务，不仅繁杂，而且需要多方面技能和完成大小事的毅力，只有不忘自己从事学校卫生工作的初心，牢记自己服务师生的职 职位：湖里区教育局体卫专干 郝延峰还记得，1月23日快下班时，湖里区教育局开了新冠肺炎疫情防控部署会，那时的他还不知道，之后的两个多月，他一天都没法休息。
最初，他“浸泡”在各种数据搜集填写，郝延峰说，要求每天都不一样，刚开始要武汉籍师生去向的数据，后来是湖北，再后来是几个疫情重点地区，到最后，每位师生的去向都要。
而且，刚开始搜集填写数据基本上靠人工，有段时间，郝延峰和他的同事到凌晨还抱着电话，守着电脑，为的是向上汇报数据：有多少湖里区师生回老家了，都回哪里了。
数据还要得很急，譬如说，下午接到通知要对湖北（武汉）返厦的学生情况进行摸底调查，他开始打电话、发微信，不休不眠直到次日凌晨1点，才终于查清。
有人表示不解：在信息社会，这不是很容易吗？其实，看似简单的加减，但其实不容易，特别是在湖里区，外来娃全市最多，很多都回老家了，老师也是，怎么追踪到人，取得联系，分分秒秒要“想秃了”。
最终，湖里区为全区2000多所中小学幼儿园的13万名师生建立了“一人一档”，为四月初开始复课打下基础。
偏偏在这个时候，他不到两岁的儿子也来“凑热闹”——大年初
五，孩子摔伤了，郝延峰 冲回家，把孩子送到医院缝了好几针后，还得赶回单位工作。
郝延峰因此被称为“舍小家顾大家”的榜样。
责，才能把学校卫生工作做好。