级工商企业管理专业人才培养方案
目录
一、2021级工商企业管理专业人才培养方案审核表........................1二、学院党委会审定《2021级专业人才培养方案》的会议纪要..............2-3三、专业人才培养方案..............................................4-82（一）专业名称(专业代码)............................................4（二）入学要求......................................................4（三）修业年限......................................................4（四）职业面向与岗位分析............................................4（五）培养目标与规格................................................6（六）课程设置及要求................................................8（七）职业资格/职业技能等级证书....................................69（八）教学进程总体安排.............................................70（九）实施保障.....................................................78（十）毕业要求.....................................................82
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3 2021级工商企业管理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码） 工商企业管理（530601）。
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 高职学历教育修业年限以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间，但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向工商企业管理专业团队根据新零售、连锁行业企业、兄弟院校及毕业生调研，明确了主要岗位类别（或技术领域），并根据连锁行业企业岗位要求和国家技能等级标准，列举了部分职业资格证书或技能等级证书。
具体职业面向如表1所示。
所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 财经商贸大类（53） 工商管理类（5306） 商务服务业（72）批发业（51）零售业（52）餐饮业（62）食品制造业（14） 表1职业面向 主要职业类别（代码） 管理咨询专业人员（2-06-07-08）市场营销专业人员（2-06-07-02）人力资源管理专业人员（2-06-08-01）其他社会生产和生活服务人员（4-99-00） 主要岗位类别（技术领域）举例目标岗位：
(1)运营助理；
(2)市场督导。
发展岗位：
(1)门店店长；
(2)区域督导。
迁移岗位：
(1)采购主管；
(2)人事主管。
职业资格（职业技能等级） 证书举例 1+X证书：连锁特许经营管理；品类管理；连锁企业门店运营管理；门店数字化运营与管理；企业境外经营合规管理。
4 2.岗位分析通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合工商企业管理专业毕业生三年内就业职业岗位分析，确定本专业的主要就业岗位如表2所示。
表2岗位分析表 岗位序号 名称 工作内容 核心技能
（1）负责公司运营的报表等文件资料的管理、
（1）能进行商品销售； 归类、整理、建档和保管；
（2）能进行品类管理；
（2）负责各类运营门店指标的月度、季度、年
（3）能较好进行沟通 度统计报表（懂得Excel数据透视及分析）和报与协调； 运营告的制作、编写，并随时汇报销售动态；
（4）能进行销售现场 助理
（3）负责进行市场调研与分析，研究同行、业买卖跟踪管理； 1（目界发展状况，定期进行市场预测及情报分析，为
（5）能进行客情关系 标岗公司决策提供依据； 开发与维护。
位）
（4）协助运营经理做好部门内务、月度总结及 计划收集整理；
（5）做好经理办公会议和其他会议的组织工作 和会议纪录。
做好决议、决定等文件的起草、发 布。
（1）全面主持店面的管理工作，配合公司的各
（1）能进行市场管理； 项营销策略的实施，执行公司下达的各项任务；
（2）能进行人员管理；
（2）监督商品的要货、上货、补货，做好进货
（3）能进行客户管理； 验收、商品陈列、商品质量和服务质量管理等相
（4）能进行商品管理； 市场关作业；
（5）能进行陈列管理； 督导
（3）知悉门店各种设备的维护保养知识；
（6）能完成物流配送 2（目
（4）妥善处理顾客投诉和服务工作中所发生的的各项流程； 标岗各种矛盾；
（7）能够制定、执行 位）
（5）监督门店内外的清洁卫生，负责保卫、防公司相关政策； 火等作业管理；
（8）有较强的团队管
（6）负责对店内营业员的培训和管理，定期向理能力和沟通能力，能 总公司汇报销售情况及营业表现。
够承受较大的工作强 度和工作压力。
（1）负责店内人员排班、出勤安排；
（1）能制定工作计划 零售
（2）负责门店日常卫生管理，按照区域负责制与安排； 门店合理安排，具体包括店内外环境卫生，店外具体
（2）能进行商品管理； 店长包括店外店招、地面、门、玻璃墙、店外运营设
（3）能进行人员管理；
3 （发备（摇摇车）；店内具体包括地面、商品、货架、
（4）能进行店面管理； 展岗收银台区域、库房卫生清理；
（5）能进行运营管理； 位）
（3）负责并监督商品的订货、补货、进货验收、
（6）能进行成本管理； 调价、调拨、退换、商品陈列、商品订货、商品
（7）能进行库存管理；
5 质量等相关管理工作；
（8）能进行有效沟通；
（4）负责门店资金、商品、防盗等安全管理；
（9）能解决客户投诉、
（5）组织、实施盘点及日常抽盘工作，并安排维护客情。
盘点后的帐、物核对工作。
（1）负责对片区加盟店提供专业客服督导工作；
（1）能匠心工作标准；
（2）负责对终端店铺的货品进、退、转的日常
（2）具备良好的沟通 管理； 能力和人际关系技巧； 区域
（3）协助开展针对所属片区开展培训、陈列工
（3）具备良好的计划 督导 作； 能力和追踪能力； 4（发
（4）负责策划终端店铺的营销优惠方案；
（4）能根据相应的业 展岗
（5）负责对加盟片区的新增店铺的前、中、后务开展管理知识及技 位） 期的维护管理。
能培训；
（5）能进行分店的营 运策划。
（1）根据业务部门需求，开展体系内招聘、员
（1）能进行业务沟通； 工考勤管理、人事基础管理、服务商管理、培训、
（2）能进行有效招聘； 团队建设及绩效提升管理工作；
（3）能进行人事信息
（2）充分利用各种招聘渠道满足公司的人才需管理； 人事求，执行简历甄选、面试、沟通、录用、入职全
（4）能开展员工关系 主管招聘流程工作； 管理； 5（迁
（3）跟进员工入职、转正、调动、离职、晋升
（5）能开展员工培训 移岗等手续办理； 管理。
位）
（4）对公司员工及服务商开展考勤管理工作， 并建立、维护人事基础信息；办理和更新劳动合 同；
（5）协助开展新员工入职培训和业务培训，执 行培训计划并对培训效果进行跟踪和反馈。
（1）执行采购订单和采购合同，落实具体采购
（1）能依据流程进行 流程； 采购；
（2）负责采购订单制作、确认、安排发货及跟
（2）具备良好采购谈 采购踪到货日期； 判能力； 主管
（3）执行并完善成本降低及控制方案；
（3）具备成本意识； 6（迁
（4）开发、评审、管理供应商，维护与其关系；
（4）具备协调能力； 移岗独立完成填写相关采购计划表格，提交采购分析
（5）能独立指导采购 位）和总结报告； 员完成日常采购工作。
（5）监督审核商品的引进、汰换工作，优化商 品结构；
（6）协调采购进度中出现的突发问题。
五、培养目标与规格（一）培养目标
6 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工商企业管理的专业知识和主要技术技能，面向商务服务、批发、零售、餐饮、食品制造等行业的管理咨询专员、营销专员、人事专员等职业群，能够从事客户管理、门店运营、市场督导等工作，毕业3~5年后可从事门店管理、人事管理等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下：
1.素质
（1）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持四项基本原则，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观，具有强烈的民族精神和时代精神。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（7）具有一定创新思维，有竞争和竞赛意识，能够勇于参加技能竞赛。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、现代市场规则等相关知识。
（3）掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
（4）掌握市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析的知识和方法。
7
（5）掌握产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营的知识和方法。
（6）掌握员工招聘与甄选、录用与入职、培训与进修等人力资源管理的知识和方法。
（7）掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具备市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析能力。
（4）具备人员选拔与配置、团队沟通、有效激励等团队组建及成员激励能力。
（5）具备产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营能力。
（6）能够发现管理问题、分析原因、制定解决方案，运用PDCA管理优化工具等持续改进管理。
（7）具备一定的商业信息技术与工具应用能力。
（8）具备销售礼仪规范应用能力。
（9）具备一定的创新创业能力。
（10）具备时间及资源管理能力。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
8 （一）公共基础课程 图1课程体系 公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础必修课程 公共基础必修课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础必修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 筑牢理想信念之基，培
(2)人生观、价值材； 育和践行社会主义核心观；
(2)理论教学依托学习通 价值观，传承中华传统
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 美德，弘扬中国精神，念； 线下教学为主、线上教学 尊重和维护宪法法律权
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 思想威，提升思想道德素质
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 道德和法治素养，把青春奋价值观；
1 与法斗融入党和人民事业，
(6)道德观； 施方案，包括开展课前实48 践活动“核心价值、哲理 治以实现中华民族伟大复
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 兴为己任，成为德智体
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 美劳全面发展的社会主想。
素质方面综合进行。
学生 义建设者和接班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史 试（40%）。
期末采取“学 使命，树立马克思主义 习通”平台随机组卷进行
9 的人生观、价值观、道 考试。
德观、法治观。
领悟崇 高理想信念、伟大中国 精神。
熟悉中华传统美 德、中国革命道德、社 会主义道德、中国特色 社会主义法律体系，掌 握习近平法治思想，理 解社会主义核心价值观 与社会主义法治建设的 关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强 明辨是非、创新发展的 能力。
能够理论联系实 际，将道德的相关理论 内化为自觉意识，外化 为自身行为和习惯，依 法行使权利和履行义 务，自觉维护法律权威， 带动全社会崇德尚法。
素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 增强做中国人的志气、中国化的提出、科教材； 骨气、底气，用正确的学内涵；
（2）理论教学依托学习通 理论指导学习、工作、
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 生活，牢记大学生历史
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学 使命，坚定在党的领导
（4）“三个代表”为辅手段； 毛泽 下走中国特色社会主义重要思想；
(3)实践教学制定具体实 东思 道路的理想信念，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 想和 时代，不负韶华，不负
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 中国 党和人民的殷切期望，中国特色社会主义和主题实践活动； 特色
2 成为德智体美劳全面发思想。
(4)考核从知识、能力、素64 社会 展的社会主义建设者和 质方面综合进行。
学生总 主义 接班人。
评成绩=平时成绩（30%）+ 理论 知识目标： 实践成绩（30%）+期末考 体系 准确把握马克思主义中 试（40%）。
期末采取“学 概论 国化进程中形成的理论 习通”平台随机组卷进行 成果；深刻认识中国共 考试。
产党领导人民进行革 命、建设、改革的历史 进程、历史变革、历史 成就；透彻理解习近平 10 新时代中国特色社会主 义思想；引导学生深刻 领悟中国共产党为什么 能、马克思主义为什么 行、中国特色社会主义 为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问 题能力，正确理解近现 代中国的历史及其规 律，培养从纷繁复杂的 社会现象中认识事物本 质和内在规律的能力， 树牢“四个意识”，坚 定“四个自信”，做到 “两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 共产党领导下走中国特为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 色社会主义道路的信心教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 和决心，从总体上把握的春季与秋季培训论教学与实践教学相结 社会主义现代化建设的主题，与时俱进确合； 大局，自觉树立为实现定教学内容。
（2）理论教学依托学习 中华民族伟大复兴努力 通校级精品课程平台，采 学习的奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 形势 学习贯彻习近平新时代
3 与 中国特色社会主义思 政策 想，了解党的理论创新 学为辅手段；
（3）考核从知识、能力、 40素质方面综合进行。
总评成绩=平时成绩（考勤成绩 最新成果，正确认识中 20%）+实践活动成绩（40%） 国特色和国际比较，正 +期末成绩（课程论文成绩 确认识时代责任和历史 40%）。
使命。
能力目标： 政治立场坚定，增强社 会责任感和历史使命 感，培养学生正确分析 国内外形势，准确理解 党的路线、方针和政策 11 的能力，树牢“四个意 识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 的参观实践活动，使学前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 生在入学开始便接受爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 国、爱校教育，使其提⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 升爱国、爱校意识，以⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 便为学院、国家的发展⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 做出更大的贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、 思想，建立学好专业的信 心理等方面逐渐适应大 心； 学阶段的要求，引导他 ⑶让学生学习《学生手 们逐步做到学会做人、 册》，了解学校的学生奖 学会学习、学会工作， 惩规定和各项奖金学、助 入学为顺利完成大学学业打
4 教育下坚实的基础。
学金等资助规定、学生违24 纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从， 我保护，学会如何求助； 做到遵纪守法，要了解 ⑸使学生学会如何调适情 本专业课程设置、专业 绪，解决心理矛盾，保持 人才培养模式、专业学 心理健康等心理学知识， 习方法并对未来职业进 优化学生心理素质； 行初步规划等，要了解 ⑹引导学生加强礼仪修 我国发展的历史及老
一 养，使学生养成良好的行 辈无产阶级革命家奋斗 为习惯，展现文明大学生 的精神，结合学校史校 的良好形象，从而形成良 情教育，提升学生自身 好的校园文化氛围； 的爱国、爱校热情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素训练； 教官强化实践教学，依据 质。
⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 军事
5 知识目标： 练； 模式，依托帮训教官对学112 技能 让学生了解掌握基本军⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 事技能。
防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 能力目标： ⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 12 增强国防观念、国家安训练。
参训学生进行相应的体检 全意识和忧患危机意识 排查，对身体不适的同学 的能力，弘扬爱国主义 要求在教学现场跟训，其 精神、传承红色基因与 余同学按照教官示范进行 课程思政融合。
严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提高学生综合国防素⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 质。
⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 知识目标： ⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 让学生了解掌握军事基⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 础知识。
前实践活动“爱我国防， 能力目标： 从我做起”，根据主题实 增强国防观念、国家安 军事
6 全意识和忧患危机意识 理论 的能力，弘扬爱国主义 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 精神、传承红色基因与 省级军事理论精品课程平 课程思政融合。
台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
素质目标： ⑴劳动思想教育；⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 劳动最光荣、劳动最崇⑷生产劳动。
课时； 高、劳动最伟大、劳动 劳动
7 最美丽的观念。
教育 知识目标： ⑵劳动教育课由教务处制定教学课程表和教学进程40表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生 程统筹安排、管理、考核， 活；体会劳动不分贵贱， 二级学院统一安排和实 热爱劳动，尊重普通劳 施； 动者；培养勤俭、奋斗、 ⑶将劳动教育课程教学内 13 创新、奉献的劳动精神。
容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成 动等“理工思政”活动有 良好的劳动习惯。
让学 机结合； 生切实体验自己动手实 ⑷劳动教育课理论授课、 践，出力流汗，接受锻 岗位分配、过程评价和结 炼，磨炼意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 增强学生安全防范意识⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 和法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全识和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、规。
⑶精选课程内容：教师应 文明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全 展的自主意识，了解自⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 身的心理特点和性格特自我； 课堂教学模式。
征，能够对自己的身体⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 大学条件、心理状况、行为未来； 让学生通过网络自主完成 生能力等进行客观评价，⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 9心理正确认识自己、接纳自做起； 课堂上的学习任务； 32 健康己，在遇到心理问题时⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 教育能够进行自我调适或寻生活； 生进行充分的情感体验； 求帮助，积极探索适合⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 自己并适应社会的生活挑战； 提升意愿，增强意志，在 状态，培育学生自尊自⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 信、理性平和、积极向真爱； 广泛应用手机APP、微视 上的健康心态。
⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 14 知识目标： 危机； 有效强化学生的情感体 使学生了解心理学的有⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 关理论和基本概念，明①心理测试；力，完成传统教学中课后 确心理健康的标准及意②拍微电影；的知识领悟与应用； 义，了解大学阶段人的③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 心理发展特征及异常表④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 现，掌握自我调适的基 体力行，养成良好的交往 本知识。
习惯。
能力目标： 使学生掌握自我探索技 能、心理调适技能及心 理发展技能。
如学习发 展技能、环境适应技能、 压力管理技能、沟通技 能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往 技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学念； 政起源，将个人品德塑造、 分析生活中一些问题的⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 本质，提升处事能力和立函数模型； 培养等思政内容有机地融 辩证思维，逻辑思维能⑶极限概念； 入课程教学； 力； ⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 ⑵能用数学建模解决生算； 新创业教育资源，将创新 产生活中的一些实际问⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 题，提升学生自主学习⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 能力和创新能力，培养大量； ⑶重视现代信息技术与课 精益求精、刻苦钻研的⑺等价无穷小替程教学的融合； 高职工匠精神和团队协作意换； ⑷精准对接职业标准、行 10应用识。
⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生60 数学知识目标： ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 ⑴熟悉掌握函数的有关何意义； 目、案例引入课堂教学， 概念及性质； ⑽导数的四则运更新课程内容； ⑵熟悉掌握极限概念，算； ⑸将数学建模引入课程， 学会求极限的几种方⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 法； ⑿中值定理； 活一线实际问题。
⑶熟悉掌握导数、微分⒀洛必达法则； 的概念，学会求导方法⒁运用导数判断函 并能利用导数、微分的数的单调性； 方法分析、解决函数的⒂运用导数判断函 相关问题； 数极值、最值； ⑷熟悉掌握原函数与不⒃函数凹凸性的及 15 定积分和定积分的概其判别法； 念；学会用不定积分和⒄导数在经济学中 定积分的算法并利用定的运用； 积分解决简单的实际问⒅曲率和曲率半 题； 径； ⑸能运用数学软件求解⒆定积分的概念； 函数的极限、导数和积⒇微积分的基本公 分； 式； ⑹初步掌握数学建模六(21)无限区间上广 步法。
义积分； 能力目标： (22)不定积分的概 ⑴能运用极限、导数、念及性质； 积分方法分析和解决实(23)不定积分换元 际问题； 法； ⑵能熟悉运用软件进行(24)不定积分分部 极限、导数和积分运算；积分法； ⑶能建立简单的数学模(25)不定积分题型 型，并能用数学模型的讲解； 结论对实际问题进行解(26)定积分换元积 释； 分； ⑷能独立运用数学建模(27)定积分分部积 六步法完成简单论文。
分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 质基础，树立终身体育
(1)田径； 教育的有机结合； 思想，养成积极乐观的
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 生活态度，能运用适宜
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 体育的方法调节自己的情
(4)武术； 成长； 11 与绪；
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践一108 健康
（2）在运动中体验运动选修项目体育教学体化”教学模式； 的乐趣和成功的感觉，模块
（4）采用“研究完整法与 表现出良好的体育道德
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 和合作精神，正确处理
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 竞争与合作的关系。
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 知识目标：
(4)排球； 的方法组织教学； 16 能熟练掌握两项以上健
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 身运动的基本方法和基
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 本技能，能获得运动基
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 础知识，科学地进行体
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 育锻炼，提高自己的运
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 动能力。
体育实践课程 考核与终结性考核相结合 能力目标：
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
（1）能够编制可行的个
(2)晨跑； 人锻炼计划，具有一定
(3)田径运动会； 的体育运动能力和体育
(4)篮球赛。
文化欣赏能力； 学生体质健康测试
（2）能选择良好的运动
(1)身高体重； 环境，全面发展体能，
(2)肺活量； 提高自身科学锻炼的能(3)50米； 力，练就强健的体魄。
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 值观，兼顾培养学生创
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 信息 12 新创业和劳动安全意子表格数据处理；信息行为；要引导学生直48 技术 识；
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、
（4）使学生拥有团队意示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 识和职业精神，具备独
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 立思考和主动探究能信息检索； 识； 力，为学生职业能力的
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 持续发展奠定基础。
会责任。
信息技术技能和综合应用 知识目标： 能力。
要重点培养学生的
（1）认识信息技术对人 信息技术实际操作能力； 类生产、生活的重要作 要培养学生的综合应用能 17 用，了解现代社会信息 力； 技术发展趋势，理解信
(3)创新发展，培养学生的 息社会特征并遵循信息 数字化学习能力和创新意 社会规范； 识。
要根据学生的学习基
(2)掌握常用的工具软 础，创设适合学生的数字 件和信息化办公技术， 化环境与活动，引导学生 掌握日常文字处理、电 开展自主学习、协作学习、 子表格处理、演示文稿 探究学习，并进行分享和 制作等通用信息化办公 合作；使学生能够利用数 软件的基础知识； 字化资源与工具，完成学
(3)了解大数据、人工智 习任务；培养学生的创新 能、区块链等新兴信息 意识，使学生能将信息技 技术，具备支撑专业学 术创新应用于日常生活、 习的能力。
学习和工作中； 能力目标：
(4)紧扣学科核心素养和
（1）具备一定的中英文 课程目标，在全面贯彻党 打字能力； 的教育方针，落实立德树
（2）较为熟练地掌握常 人根本任务的基础上，突 用的工具软件和信息化 出职业教育特色，提升学 办公技术，掌握日常文 生的信息素养，培养学生 字处理、电子表格处理、 的数字化学习能力和利用 演示文稿制作等通用信 信息技术解决实际问题的 息化办公软件操作； 能力。
（3）初步掌握在日常生 活、学习和工作中综合 运用信息技术解决问题 的能力。
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领，
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 活，丰富生活经历和情
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 感体验；具备发现美、统文化之“仁”，学与校园文化、社会实践 中华欣赏美、鉴赏美的能力树以德立身的职业活动相结合，让学生融入 传统和积极乐观向上的生活品格； 到学习与拓展中，实现立 文化态度；
（3）模块二：品传德树人的目标； 13 与
（2）理解传承和弘扬中统文化之“孝”，
（2）采用灵活多样的教学40 现代华优秀传统文化的价树感恩敬业的职业形式，以学生为主体，以 职业值，通过传统文化的熏素养； 教师为主导，突出高职教 素养陶和教育，能增强文化
（4）模块三：品传育实践性的特点； 自信和民族自信； 统文化之“礼”，
（3）充分利用信息化教学
（3）通过自主、合作、树文明有礼的职业平台及手段的辅助组织教 探究式的学习，能养成形象； 学，实施线上线下混合式 独立精神、创新与合作
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 18 意识，形成良好的个性、统文化之“道”，境的体验，提高学生自主 健全的人格，具有社会树柔软坚韧的职场探究、合作学习能力。
关怀意识及社会责任心态； 感。
（6）模块五：赏传 知识目标： 统技艺之妙，习职
（1）了解中华传统文场匠人之心； 化中语言、文学、艺术、
（7）模块六：赏传 历史、道德等基础知识；统服饰之美，习职
（2）掌握现代职场所需场穿搭之技； 的职业品格、职场心态、
（8）模块八：赏传 工匠精神等基础知识。
统茗中之味，习职 能力目标： 场茶中之礼。
（1）具备鉴赏、分析、 评价优秀传统文化作品 的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能， 并能将之融入到工作品 质的建立中，提升自我 修养和职业价值，具备 良好的职业道德，树立 正确的职业理想，形成 良好的职业行为。
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 观、理性看待社会、职考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 场、人生，并对照社会其过程监控； 合，启发、引导高职大学 和职场要求认真检视自②职业及职业基生认识职业及其重要意 我、完善自我、成就自础； 义，理解并把握影响职业 大学 我； ③素质与职业素选择、职业发展的内在和 生职
（2）激发学生内在学习质； 外在因素，树立职业生涯 业发 14 动力和对社会、事业、④职业生涯及规发展的自主意识，确立明32 展与 家庭的责任担当，树立划。
确积极的人生目标和职业 就业 社会主义核心价值观，⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 指导 培养工匠精神、家国情①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 怀、创新思维、人文情实践及其过程监备，有效选择目标职业， 怀。
控； 顺利推进自己的职业生涯 知识目标： ②就业政策及权益发展，引导学生做有目标，
（1）理解职业及其重要保障； 有担当，服务和奉献社会 意义，了解职业的产生、③就业准备（就业的有为青年。
19 分类及发展趋势； 能力准备，职业信⑵第二学期
（2）认识影响职业发展息及其运用）；启发、引导高职大学生认 的内在和外在因素，并④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内 能有针对性地加以应对职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 和管理； 人简历及制作，网己确立的学习目标、工作
（3）了解就业政策及相上求职和面试准目标和职业发展目标及路 关制度；了解与所学专备）。
径，及早做好就业择业和 业或求职目标相关的行⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 业发展动态、产业政策完成《就业与求职括知识、能力、素质、心 和就业形势。
指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能力目标： 讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特
（1）掌握自我探索技经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 能、信息搜索与管理技践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自 能、生涯决策技能、求式组织实施。
学能力的培养，使学生富 职应聘技能； 有竞争力，创造力和自我
（2）认识并提高沟通 发展潜力；能以积极、稳 技能、问题解决技能、 定的心态，采取有效的应 自我管理技能和人际交 聘应试策略，充分展示自 往技能等通用技能； 己的知识、能力、素质、
（3）学会制订初步的 心理、态度和品格，成功 职业生涯规划，并能根 实现就业择业，并逐步迈 据自身特点和人才市场 向稳定的事业。
需求情况，确立求职目 ⑶第五学期 标,积极应对求职应聘。
教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为 ⑴初步认知创新、创业培育； 主的模式，学生自主学习 的基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； ⑵掌握创新素质、创业法产生； ⑵任课教师需有创业经历 思维与方法及创业实践⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 创新 的基本知识与要求；⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 15创业 32 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 基础 创业计划书撰写的方⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 法，熟悉新企业的开办⑺商业模式构建；就业竞争能力； 流程与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 20 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实 与案例分析相结合、小组 战演示的方式，帮助学 讨论与训练体验相结合、 生掌握主流电商平台的 经验传授与创业实践相结 功能和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作 提供了一个可以直接参 照的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通 过科研训练、学科竞赛 等活动让学生参加实践 活动提高素养；学生能 够找准创新创业方向， 并搭建创新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 的理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 沟通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文本用法；
(3)结合学院读书育人活 化交流中的思辨能力和
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 帮助学生树立文化自的英语语法规则；学生学习兴趣； 信；
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混
(4)提升学生语言思维的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 的逻辑性、思辨性与创
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 造性。
的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习 大学 16 知识目标： 日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和128 英语
(1)巩固英语语音、词汇动交流技巧； 终结性评价相结合的方 和语法等方面的语言基
(6)阅读：学习基本式。
础知识； 的阅读技巧；
(2)掌握基本英语词汇、
(7)写作：学习基本 习惯用语、句型； 的应用文写作方法
(3)掌握听、说、读、写、和技巧； 译五方面的技能；
(8)翻译：学习英译
(4)掌握基本的跨文化汉、汉译英的基本 沟通技能知识。
方法和技巧。
能力目标：
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 21 的能力；
(2)培养学生使用学习 通APP、移动图书馆平台 开展线上学习与交流， 提升自主学习能力；
(3)培养学生具备终身 学习能力和利用各高校 及社会MOOC平台进行拓 展学习的能力；
(4)培养学生具备基于 现代职场化模式下的团 队学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 了解中国共产党的成长党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 历程与奋斗历程，了解程，是南京大学献地参与学习； 中国共产党的光荣传礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 统、宝贵经验和伟大成100周年的创新之法如下： 就，了解我们从哪里来，作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 又该往何处去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 新青社会主义、把党和国家采用短视频呈现形 年·各项事业继续推向前进式带领青年人学习 17 20 习党的必修课。
这门功课不中国共产党的创建 史仅必修，而且必须修历史以及中国共产 好”。
历史是最好的教党人的奋斗历史， 科书，中国共产党的历以教育青年知史爱 史是中国近现代以来历党、知史爱国，引 史最为可歌可泣的篇导青年更加坚定共 章。
产主义的理想信 能力目标： 念，坚定拥护中国 学好党史，正确了解中共产党的领导。
课 国共产党和国家事业的程由共青团南京大 来龙去脉，正确了解党学委员会联合南京 和国家历史上的重大事大学学工处、教务 件和重要人物，对于正处、研究生院、哲 确认识党情、认识国情学系、马克思主义 十分必要，对于知史明学院、新闻传播学 22 鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的中国梦十分必要。
2.公共基础选修课程 院共同出品。
公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 逻辑关系，提炼出相应入门； 程教学； 数学模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认
（4）提升学生自学能模； 识； 力、创新能力，以及团
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 队合作精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学， 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教 数学
1
（2）学会查询参考文题建模； 融合； 20 建模 献；
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术
（3）掌握Matlab，Lingo流问题建模； 与课程的融合，及时将数 软件常用算法编程及画（10）旅行商问题学建模的方法运用于新的 图技能； 建模； 问题，并解决实际问题。
（4）熟练数学建模论文(11)计划评审方法 写作流程； 与关键路建模；
（5）熟练线性规划、整(12)钢管订购与运 数规划、非线性规划、输； 图与网络、微分方程、（13）插值与拟合； 目标规划、时间序列、（14）简单微分方 多元统计分析，综合评程建模； 价和决策方法及预测方（15）目标规划建 法的建模与编程求解。
模； 能力目标： （16）时间序列；
（1）养成一定的自学能（17）多元统计分 力，培养想象力和洞察析； 23 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 力； （18）回归分析；
（2）能独立运用数学建（19）综合评价与 模六步法完成简单论决策； 文； （20）预测方法。
（3）能利用软件进行准 确、灵活、快速的建模 编程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题， 具备用数学语言描述实 际现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 谨意识、保密意识和岗
（4）礼仪类文书；标； 位责任感，提高学生解
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 决问题、自主学习的能
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练， 力； 注重学生应用能力的形成
（2）培养学生尊重他 与发展，引导学生通过实 人、换位思考、团结协 践、思考、探索，获得知 作的能力，能在帮助个 识，形成技能； 人及党政机关联系事
（3）创造性地使用教材， 务、管理生产、协调工应用 作、商洽事宜中构建人2文写 与人、人与社会的和谐作 关系，推进社会进步和 积极开发利用各种教学资源；与时俱进，适时引进 20新的教学内容；充分利用信息化教学平台及手段的 发展； 辅助组织教学，实施翻转
（3）提高学生审美鉴赏 课堂与职业情境的体验， 能力，使之能体会应用 提高学生自主探究、合作 文的严谨美、形式美。
学习能力。
知识目标：
（1）掌握应用文写作基 础理论知识，了解并熟 悉应用文常用文种的特 征、用途、格式、写作 要求等基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 24 课程序号 名称 课程目标 教学内容 疵文案分析，掌握常用 文种的写作方法和写作 技巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写 出格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力 和良好的语言文字运用 能力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思 维能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 扬顿挫、节奏分明、旋⑺命题说话； 律感强、表意丰富等特⑻模拟测试。
点，进而加强对祖国语 言的热爱，明确大学生 对推广汉民族共同语所 普通承担的义务。
话测知识目标：
3 试与了解普通话水平测试的 训练等级标准，系统掌握普 通话语音基本知识和普 通话标准语音；掌握运 用普通话进行一般口语 交际的基本技能，能够 在各种交际语境中表达 得体，语态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话 及其社交场合、职业场 所的口语交际；具备较 课教学要求 时 ⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、20用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 25 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 强的方音辨正能力和自 我诊断能力；顺利通过 普通话水平测试并达到 要求的相应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 养成欣赏音乐的良好习
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富 惯；
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰
（3）陶冶高尚情操、塑
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 造美好心灵，弘扬中华
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上 美育精神，提高人文素
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 养； (10)维吾尔族民并对人生有思考和追求，
（4）尊重艺术，理解中歌； 不断完善自我； 国文化的多样性和保(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 护、传承、弘扬中国传欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐 统文化的责任感与使命(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 感。
欣赏； 和音乐作品分析能力的培 国乐知识目标： (13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
4 20 之声
（1）了解并掌握必要的欣赏； 响、形式、情感等理解， 音乐基础知识； （14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能
（2）了解中国传统音乐作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 的美学特点； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（3）熟悉中国传统音乐美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 的代表作品、音乐旋律（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚 及相关音乐家； 曲种类； 情操的熏陶；
（4）熟悉中国民歌分类（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 及其音乐特点。
当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（5）了解藏族、蒙古族、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 朝鲜族、维吾尔族民歌术； 国优秀的、重要的音乐作 的代表作品及其音乐风（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 格； 《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（6）了解古琴、古筝、（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 琵琶、二胡等民族器乐《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的 的历史由来，并掌握其听》。
赞美和歌颂，使学生了解 音色特点及其代表名 和热爱祖国的音乐文化， 作； 增强民族意识和爱国主义 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（7）了解中国戏曲音乐 情操； 的美学特征；
（4）尊重艺术，理解多元
（8）掌握中国五大戏曲 文化：注重中国民族民间 种类的音乐风格及其代 音乐文化的传承，通过对 表曲目。
各种音乐作品的欣赏，尊 能力目标： 重音乐创作者的劳动，尊
（1）发展音乐听觉与欣 重艺术作品，并在学习各 赏能力、表现能力和创 种中国民族音乐作品类型 造能力； 中，感知各民族的风土人
（2）提高对音乐作品在 情，开阔视野，学习、尊 风格方面的审美鉴赏能 重、理解各民族的音乐文 力； 化，建立多元文化的价值
（3）提升对中国传统音 观。
乐经典之形式美感和文 化内涵的审美判断力；
（4）在音乐艺术的集体 表演形式和实践过程 中，提升合作与协调能 力。
素质目标： 中国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 古典舞蹈的兴趣，提高舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 学生的民族自信、文化律”的形态特征与法、小组合作等教学方 自信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的与分析： 题； 精神和精益求精的态①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引 度； 值与美学意义；导学生，激发其学习热情 古典
5
（3）提高学生对美的②“形神劲和信心，并能针对学生的20 身韵 认识，培养学生发现律”。
特点和基础，开展差异化 美、欣赏美、创造美的
（2）身韵的基本教学； 能力。
术语与概念：
（3）以学生为中心，注 知识目标： ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（1）了解古典舞手位位； 在教学中让学生多观察、 组合； ②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
（2）掌握古典舞的风③“平圆立圆
八 格特点和表现方法。
字圆”。
能力目标：
（3）身韵的基本
（1）掌握中国古典舞动律元素： 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 的动作要领，能动作规①提沉； 范的表达舞蹈； ②冲靠；
（2）具备动作与感情③含腆； 表达和谐一致的能力；④移；
（3）具备舞蹈动作的⑤旁提。
节奏感、协调性、灵活
(4)身韵主要典型 性、柔韧性和优美感。
组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业用介绍。
意识地引导学生关注信 化软件开发工作奠定基
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提 础； 计基础： 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价标识符与数据类学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创型； 康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意变量与常量；生直面问题，在思考、辨 程序识； 语句表达式和运析、解决问题的过程中逐 设计
（4）使学生拥有团队意算符。
渐形成良好的信息社会责 基础 识和职业精神，具备独
（3）Java流程控任意识； 6—— 32 立思考和主动探究能制：
（2）突出技能，提升学生 JAVA力，为学生职业能力的选择结构； 的信息技术技能和综合应 语言持续发展奠定基础。
循环结构； 用能力。
可采用案例教学、 基础知识目标： 跳转语句。
小组讨论、项目实践等形
（1）掌握高级编程语言
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 JAVA的语法；
（2）掌握灵活运用结构语句与数据结构来解决 串：数组；字符串。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实践覆盖编程工具安装、问 常见问题的能力；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（3）理解面向对象的概象程序设计： 编码、程序调试、程序测 念； 面向对象技术基试等过程，使学生系统化
（4）初步具备使用类与对象来设计程序的能力。
础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 的数字化学习能力和创新
（1）掌握面向对象的基 意识。
可以从以下方面培 本概念，具备使用面向对象技术进行程序设计的能力； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生
（2）熟练使用面向对象 正确运用面向对象的思维 编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象
（3）能够对一些简单的 的基本理论、原理、技术 应用需求编写java应用程序。
方法和Java语言基础知识；能独立编写代码， 编写测试数据，并能独立 调试程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 能力； 调式功能： 根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生软件开发异常捕获； 要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业Debug模式。
意识地引导学生关注信 程序 化软件开发工作奠定基
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提 设计 础； 常处理： 高对信息的敏感度，培养 基础
（3）树立正确的人生价文件流与字节学生的信息意识，形成健 7—— 32 值观，兼顾培养学生创流； 康的信息行为；要引导学 JAVA新创业和劳动安全意文件的读写；生直面问题，在思考、辨 高级识； 文件与文件夹操析、解决问题的过程中逐 设计
（4）使学生拥有团队意作； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独文件的异常处任意识； 立思考和主动探究能理。
（2）突出技能，提升学生 力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
知识目标：
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应 数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 Statement； 小组讨论、项目实践等形 29 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（1）掌握调式复杂程序Preparestateme式，配合图片、视频等教 的方法，对程序代码中nt；的逻辑问题能通过连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 debug模式找出问题原
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 因；
（2）进一步加深对类与对象的理解，并初步接触第三方包；
（3）掌握对文件的基本 tcp/udp：网络程序概述：客户端：服务端：网络字节流。
题分析、程序设计、程序编码、程序调试、程序测试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法； 操作方法；
（4）掌握对数据库基本操作的方法；
(5)线程：线程概述；用Thread创建
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概念；
（7）具有开发入门级动 线程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 技术进行程序设计的能 编写代码，编写测试数据， 力； 并能独立调试程序，获得
（2）熟练使用编程工 正确结果。
具eclipse/IntelliJ
(4)紧扣学科核心素养和 IDEA的实用高级功能， 课程目标，在全面贯彻党 熟悉各种常用快捷键； 的教育方针，落实立德树
（3）能够使用更多手 人根本任务的基础上，突 段和方法来编写复杂的 出职业教育特色，提升学 程序以满足更高的应用 生的信息素养，培养学生 需求； 的数字化学习能力和利用
（4）初步具备开发 信息技术解决实际问题的 java主流应用—动态 能力。
web服务的能力。
人工素质目标：
（1）人工智能概
（1）立德树人，加强对学 智能
（1）全面提升学生的述； 生的情感态度和社会责任 32 8——信息素养和信息技术应
（2）Python的基的教育；要落实立德树人 pyth用能力； 本概念、Python语根本任务，贯彻课程思政 on开
（2）培养学生人工智言的发展简史以及要求；各主题的教学要有 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 发基能开发语言的编程基其语言特点； 意识地引导学生关注信 础础，提升人工智能技术
（3）Python基本息、发现信息的价值，提 的认知水平； 语法； 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价
（4）Python控制学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创结构、控制流程图康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意绘制； 生直面问题，在思考、辨 识；
（5）分支结构、析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意循环结构； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（6）列表、元组及任意识； 立思考和主动探究能字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 力。
使用； 实施线上线下混合式教学 知识目标：
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，
(1)掌握人工智能的概用； 提高其自主学习能力； 念，人工智能的产生与
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 发展历程，人工智能研式化； 习情况，本课程主要以过 究的基本内容；
（9）图形界面设程考核方式为主，考核以
(2)了解Python语言在计、常用控件与事涵盖任务全过程为重点； 人工智能科学领域广泛件处理；
（4）关于人工智能基础知 应用； （10）Python标准识，采用知识讲解、小组
(3)掌握Python语言基库、常用第三方库；讨论等形式，配合图片、 础语法、Python字符串（11）Python计算视频等教学资源，内容包 操作方法、Python文件生态。
括人工智能的含义、基本 操作、数据处理、Python 特征、发展历程、社会价 界面编程、Python面向 值、常用开发平台、框架 对象高级语法。
和工具等，加深学生对人 能力目标： 工智能技术的直观认识；
(1)具备使用python进
（5）关于人工智能技术应 行常规软件开发的能 用，采用知识讲解、案例 力； 教学、项目实践等形式，
(2)掌握运用Python收 在学生对人工智能技术有 集和抓取互联网信息的 初步了解的情况下，引入 能力； 企业的人工智能应用项
(3)具备使用Python进 目，帮助学生熟悉人工智 行数据分析的能力。
能技术应用的流程和步 骤；
（6）关于Python程序开 发，采用知识讲解、案例 教学、项目实践等形式， 引入大量实例和练习项 目，帮助学生掌握Python 31 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 程序开发的流程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的帧动画技术： 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应①关键帧、空白关的教育。
要落实立德树人 用能力； 键帧、普通帧的功根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生动画设计能与相互转换方要求；各主题的教学要有 与制作的工作能力，提法； 意识地引导学生关注动 升专业技术的认知水②插入关键帧、空画、发现动画美的价值， 平； 白关键帧、普通帧提升对动画的审美，培养
（3）树立正确的人生价的快捷键； 学生的制作动画的兴趣； 值观，兼顾培养学生创③逐帧动画、形状引导学生直面动态问题， 新创业和劳动安全意补间动画的对象、在思考、辨析、解决问题 识； 制作原理和技术技的过程中逐渐形成良好的
（4）使学生拥有团队意巧。
社会责任意识； 识和敬业精神，具备独
(2)动作动画设计
(2)突出技能，提升学生的 立思考和主动探究能制作： 数字媒体处理技能和综合 数字力。
①动作补间动画的应用能力。
关于动态数字 媒体知识目标： 对象、基本制作步图像、HTML5网页等，可 （An
（1）掌握网页动画设计骤和技术技巧；采用知识讲解、案例教学、 imat制作的基本理论、构成②图形元件、按钮项目实践等形式，配合图 9e动形式和构成方法； 元件及影片剪辑元片、视频等教学资源，通 画设
（2）掌握动画制作基本件的功能与特点。
过引入相关案例，介绍各 计与技巧，了解
(3)特效动画设计种动态数字图片的优势及 制ActionScript编程原制作： 应用范围； 作）理； ①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的
（3）学会应用Animate见效果； 数字化学习能力和创新意 软件制作网页Banner，②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知 32 弹出式菜单和网页 用对象及效果特识，可采用知识讲解、小 Logo，动态图片与视频；点； 组讨论等形式，配合图片、
（4）学会编写 ③引导线动画的相视频等教学资源，加深学 ActionScript程序。
关概念和制作要生对于数字媒体的认识， 能力目标： 点； 了解数字媒体的发展趋
（1）具有一定的动画设④遮罩动画的相关势，展望未来数字媒体将 计制作能力和色彩搭配概念和制作要点。
给人们日常生活、学习和 能力，能够进行网站设
(4)交互动画设计工作带来的改变； 计，能独立制定、实施制作：
(4)紧扣学科核心素养和 工作计划； ①ActionScript课程目标，在全面贯彻党
（2）能独立进行素材的语言的格式、语法的教育方针，落实立德树 收集与整理能力； 要求以及函数功人根本任务的基础上，突
（3）具有能独立设计制能； 出职业教育特色，提升学 32 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 作常规动画类型的创意②StartDrag、生的动画素养，培养学生 思维能力； DuplicateMovieCl的数字化学习能力和利用
（4）具备与用户沟通的ip、SetProperty动画技术解决实际问题的 理解能力； 等函数的功能与语能力。
（5）具备作品的测试、法特点。
检查、调试能力；
(5)综合应用案例：
（6）具备自学与审美能①表单组件的功能 力，能与时俱近，积极及参数设置； 向上，跟上新时代动画②逐帧、补间、引 发展的步伐。
导线、遮罩、多镜 头整合等技术的综 合运用； ③Canvas多镜头 整合,HTML5页面 的开发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信与图像处理基础知生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用识； 的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）图层与选区工根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生分析处理具； 要求；各主题的教学要有 图形图像的能力，提升
（3）图层与选区高意识地引导学生关注信 学生的艺术修养； 级技巧； 息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价
（4）矢量工具与文高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创字工具； 学生的信息意识，形成健 新创业和劳动安全意
（5）图像绘制；康的信息行为；要引导学 识；
（6）图层样式；生直面问题，在思考、辨
（4）使学生拥有团队意
（7）图像修饰与通析、解决问题的过程中逐 识和职业精神，具备独道； 渐形成良好的信息社会责32 立思考和主动探究能
（8）图层混合模式任意识； 力。
与蒙版；
（2）突出技能，提升学生 知识目标：
（9）滤镜。
的数字媒体处理技能和综
（1）了解和掌握数字 合应用能力。
关于数字图 媒体基本理论和基本常 像等，可采用知识讲解、 数字识； 案例教学、项目实践等形 媒体
（2）认识Photoshop操 式，配合图片、视频等教 （Ph作界面和功能； 学资源，通过引入相关案 otos
（3）理解Photoshop中 例，介绍各种图片格式的 hop选择区域、通道、路径、 优势及应用范围； 10图形图层等相关概念；
（3）创新发展，培养学生 图像
（4）掌握图像合成的 的数字化学习能力和创新 33 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 处基本方法； 意识。
关于数字媒体基础 理)
（5）理解计算机中颜 知识，可采用知识讲解、 色的表示方法和图像的 小组讨论等形式，配合图 颜色模式； 片、视频等教学资源，加
（6）掌握Photoshop软 深学生对于数字媒体的认 件使用环境下的创意设 识，了解数字媒体的发展 计。
趋势，展望未来数字媒体 能力目标： 将给人们日常生活、学习
（1）熟练掌握 和工作带来的改变； Photoshop处理图片的
（4）紧扣学科核心素养和 使用技巧； 课程目标，在全面贯彻党
（2）培养学生的审美 的教育方针，落实立德树 水平和创意设计能力； 人根本任务的基础上，突
（3）培养学生搜集资 出职业教育特色，提升学 料，阅读资料和利用资 生的信息素养，培养学生 料的能力，培养学生的 的数字化学习能力和利用 自学能力。
信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)听力理解：对
(1)以学生为主体：在教学
(1)培养学生具备基本话、会话和短文以过程中发挥教师指导作用 的听说读写译能力，用日常生活和实用的的同时，应重视学生的主 英语进行较为流畅的交交际性内容为主。
体地位，形成师生互动的 际； 词汇限于《基本要双向交流。
尽可能调动学
(2)培养学生运用英语求》的“词汇表”生参与课堂活动的积极 进行有关涉外业务工作中3，400词的范性、主动性，提高学生学 的能力； 围，交际内容涉及习的自觉性和自信心，促
(3)提高学生综合素质，《基本要求》中的进学生智力因素的开发和 着力打造学生就业的竞“交际范围表”所非智力因素的启发。
在同 学业 争力。
列的全部听说范一层次中也不应忽视学生 11提升 32 知识目标： 围； 的个体差异，作到因材施 英语
(1)认知3800－4000个
(2)语法结构； 教。
在重视学生主体地位 英语单词（包括入学时
(3)句法结构： 的同时，可结合语言教学， 要求掌握的1600个词）语法（《基本要求》加强对学生的素质教育； 以及由这些词构成的常中的“语法结构表”
(2)研究教法学法，优化课 用词组，对其中2500个所规定的全部内堂教学：注意教法学法研 左右的单词能正确拼容）； 究，优化课堂教学，提高 写；
(4)词形变化； 行课质量。
在改进教学方
(2)系统掌握大学英语
(5)阅读理解： 法的同时，做好“教”与 基本语法和交际用语；一般性阅读材料“导”的工作。
加强对学
(3)掌握英译汉翻译技（文化、社会、常生学习方法的指导，使其 34 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 巧； 识、科普、经贸、通过实践掌握必要的基础
(4)掌握应用文写作要人物等）和应用性知识，提高运用英语的实 求。
文字，不包括诗歌、际能力； 能力目标： 小说、散文等文学
(3)注重高职英语教学的
(1)掌握理解所听对话、性材料，其内容能特殊性：高职英语教学有 会话和简单短文的能为各专业学生所理其自身的体系的特点，教 力； 解。
其中，实用性学目标有针对性并与有关
(2)掌握运用语法知识文字材料约占行业有密切联系，按职业 的能力； 60%； 岗位对英语知识和基本技
(3)掌握书面文字材料
(6)英译汉：所译材能的需要安排教学，以阅 获取信息的能力； 料为句子和段落，读和交际为主展开教学。
(4)将英语正确译成汉包括一般性内容和 语的能力； 实用性内容（各约
(5)掌握书写应用性短占50%）；所涉及的 文、信函，填写英文表词汇限于《基本要 格等实用性文字的能求》的“词汇表” 力。
中3，400词的范围；
(7)写作：应用文 （摘要、通告、信 函、简历、申请书 等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文词汇、语法、语篇生英语综合应用能力； 化交流中的思辨能力和和语用等方面的语
(2)注重学生的情感教育， 树立文化自信； 言基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业
(2)提升学生语言思维
(2)学习听、说、读、情感； 的逻辑性、思辨性与创写、译、对话、讨
(3)结合学院读书育人活 造性； 论、辩论、谈判等动等开展教学活动，提升
(3)培养学生自主学习、职场沟通知识和技学生学习兴趣； 素质终生学习的理念与能能；
(4)积极实施线上线下混 12提升力。
(3)学习涵盖经济、合式教学方式，提高学生32 英语知识目标： 科技、教育、文学、自主学习能力；
(1)掌握英语语音、词艺术以及中外职场
(5)全面评价学生的学习 汇、语法、语篇和语用文化和企业文化的情况，采取形成性评价和 等方面的语言基础知中外优秀文化知终结性评价相结合的方 识； 识； 式。
(2)掌握基本的多元文
(4)学习基本的跨 化交流的知识和技能。
文化沟通技能知 能力目标： 识。
(1)培养学生具有一定 35 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 的听、说、读、写、译 等语言基本能力；
(2)培养学生具有一定 的多元文化交流和跨文 化沟通能力；
(3)培养学生具备利用 各高校及社会MOOC平台 进行拓展学习的能力和 终身学习能力。
素质目标：
(1)课程导论、答题
(1)以学生需求为中心，从
(1)培养学生职场涉外方法归纳总结；学生的实际需求出发，倡 沟通能力；
(2)专项训练： 导学生主动学习，鼓励学
(2)提升学生语言思维①听力训练； 生打好坚实的基础、树立 的逻辑性、思辨性与创②语法题训练；必胜的信心； 造性； ③阅读理解训练；
(2)本着实用的原则，注重
(3)培养学生自主学习、④翻译训练； 基础知识的学习，循序渐 终生学习的理念与能⑤应用文写作训进，稳步提高； 力。
练。
(3)通过模拟题的实战，熟 知识目标：
(3)模拟题讲解分练各种题型的答题技巧和 掌握英语基本知识和答析； 策略。
题技巧，包括英语词汇、
(4)考试指导： 语法知识、应用技能、①考前冲刺复习计 学习方法和答题策略等划； 职业方面的内容。
②临场答题策略。
13提升能力目标： 32 英语
(1)词汇运用能力：掌握 的《专升本英语考试大 纲》规定的词汇量3400 个单词和词组(含中学 应掌握的词汇)，对其中 约800个重点词汇，能够 在认知的基础上在阅 读、翻译和书面表达
三 个方面熟练运用，能正 确拼写、英汉互译；
(2)语法理解能力：掌握 《考试大纲》规定的各 项语法，在阅读、翻译 和应用文写作方面正确 和熟练地识别和运用语 36 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 法知识，提高阅读理解 和书面表达能力；
(3)阅读理解能力：能基 本读懂一般性应用题材 的文章，阅读速度达到 每分钟70词。
在快速阅 读篇幅较长、难度略低 的材料时，阅读速度达 到每分钟100词。
掌握阅 读材料的中心大意，理 解主要事实和有关细 节。
能读懂工作、生活 中常见的应用文体的材 料。
能在阅读中使用有 效的阅读方法；
(4)翻译能力：能利用所 学词汇、语法及翻译技 巧对题材熟悉的文章进 行英译汉的翻译。
译文 基本准确，无重大的理 解和语言表达错误；
(5)书面表达能力：能完 成一般性应用文写作任 务，能在半小时内根据 写作提纲写出不少于80 词的短文，内容基本完 整，中心思想明确，用 词恰当，语意连贯。
能 掌握基本的写作技能；
(6)答题能力：能够熟练 各种题型的答题技巧， 并能熟练运用答题技巧 答题。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 大学本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 生防治知识的基础上，从大上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 14艾健学生性健康教育着眼，通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参20 康教以大学生喜闻乐见的形艾滋病认识强化教与学习。
育式，引导学生在性道德、育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 性责任方面形成明确认自我防护能力，帮下： 37 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知，引导学生建立正确助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 的性观念。
科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 知识目标： 期末考试成绩：30% 针对近年来高等院校艾 滋病疫情上升较快的问 题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导 学生提高自我防护能 力，帮助学生正确面对 并科学预防艾滋病。
素质目标：
(1)课程选取日常本课程是纯在线式网络课
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时 性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 现场 知识目标： 解； 下： 生命 提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 急救 15 急救技能，使其在面临了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30%20 知识 突发灾害事故时能在第由师生配合进行相期末考试成绩：30% 与技 一时间给予最重要的救关技能操作演示， 能 助。
具有很强的示范性 能力目标： 与实用性，满足公 提高学生现场救护的行众对掌握必要自救 动力和执行力，达到挽互救知识的迫切要 救生命、减少伤残、减求。
轻痛苦的目的。
素质目标： 《论语》，一部被本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大公认为最接近于先程。
所有教学活动均在网 学》《中庸》为中国文秦诸子作品原貌的络上进行，学生可以跨时 《论化中之重要经典，具有散文集，其内容博间、跨地域灵活自主地参 语》经学、史学、文学之重大精深，包罗万象。
与学习。
16 20 精读要价值。
学习《论语》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《孟子》《大学》《中弟子的谈话外，还下： 庸》中的重要篇目，培记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 养还原古籍之能力，提讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30% 高国学修养。
仁爱思想、家国情期末考试成绩：30% 38 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 怀以及为学方法等 本课程以了解《论语》方面在现今社会中 的基本知识，精读《论依旧值得我们学 语》中的基本篇目为目习。
标。
能力目标： 在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以 及为学方法等方面的认 知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 引导学生形成健康的生了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 活方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 17 20 康教和常见疾病的预防方自身的身体素质和下： 育法。
心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 能力目标： 康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 学会科学应对心理危惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 机，提升面临意外事故养自己成为一个健 的自救互救能力。
康、乐观的人。
素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 工智能创新的视野和空块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 间，放飞学生的哲学反的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参 思能力、科学质疑能力结构、技术构成和与学习。
和创新想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： “人工智能”是一门体技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 人工现教育部“新工科”要限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 18 20 智能求、打通理工科和社会预判人工智能与人期末考试成绩：30% 学、经济学、艺术、管类智能平行发展的 理、哲学等多个学科分基础上，通过系统 野的通识教育课，旨在介绍人工智能的技 帮助学生在了解人工智术形态，揭示其形 能科学知识。
而上特征，深入思 能力目标： 考人-机关系的多 深入思考人工智能的本种模式，实现对人 质、内涵和特征，在人工智能技术和人类 39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 工智能当代运用的场景自身的跨学科认 中，把握人工智能的未知。
来发展方向。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 意识，了解异性交往的一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 原则，树立健康的性标日常生活中感到困与学习。
准和正确的恋爱价值惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 观。
的性相关问题。
如下： 知识目标： 正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 我们将结合临床实践中大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 一些有意义典型的病例多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 19爱与 20 与问题，一起来学习同的无痛吗？如何选 性健 学们日常生活中感到困择正确的避孕措 康 惑而又无人可咨询的性施？等等。
我们彻 相关问题。
底认识自己身体的 能力目标： 构造，认识自己的 帮助大学生了解性疾病性器官，认识男女 现状，科学防艾不恐艾，双方的身体，我们 引导大学生发展健康、才会更加爱惜自己 向上的亲密关系。
的身体，享受美好 的人生。
素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 理解知识论带来的益同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 处。
围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时 知识目标： 知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参
（1）在详细考虑知识的与确证、现象与实与学习。
知识定义之前，区分相信的在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 论导具有轻微不同意义的两议题，以一种平易下： 论：个含义是很必要的。
第近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 20我们一个含义是在某事缺乏方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30%20 能知足够证据时仍相信它的导学生进行深层次期末考试成绩：30% 道什真实性； 的思考，理解知识 么？
（2）第二个含意中，相论带来的益处。
信某事就意味着认为其 是正确的。
相信一件事 就是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 思考，培养学生独立的 思辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 程中，领悟各种口语表如何练胆、练情，与学习。
达与交际形式的方法与用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 技巧，掌握汉语言文字音让讲话更有吸引下： 口头运用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 大学本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 生魅才方面的基本理论知巧，带领学生体验 21力讲识，主要通过心理素质当众讲话的魅力。
20 话实训练、思维训练、倾听 操训练、态势语训练、语 音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现 敢说、能说、会说、说 得好、说得妙、说得巧 的愿望，为今后的专业 学习、求职就业、岗位 工作、人际交往打下坚 实基础。
素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课 培养学生学习兴趣，使译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 学生熟悉英汉语言特专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 点，从而提高学生综合门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 运用英语与翻译的能的基础课程。
该课与学习。
力。
程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 趣味 知识目标： 译、为何译、如何下： 英语 22 提高综合运用英语与翻译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40%20 与翻 译的能力。
课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 译 能力目标： 于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 提高综合运用英语与翻懂，极具趣味性， 译的能力。
涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 括中外传统节日，纪念困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 日的起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流验英语交流的自由下： 大学程和参与模拟考试，提氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 23英语高大学英语四级口试成要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语绩。
化，有你想要体验期末考试成绩：30% 能力目标： 的大学英语四级口 提高英语口头表达能语流程和配套模拟 力，包括描述，叙述，试题与答案。
加入 说明，指示，论述，互我们，你会发现原 动等能力。
来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 中国 了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
近现 本知识，熟悉马克思主
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 代史 义基本理论和中国共产战争的伟大胜利；下： 纲要 24 党历史发展历程，掌握
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40%20 （中 中国近现代历史的基本择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 南大 知识和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 学 能力目标： 主义进入新时代。
版） 能够帮助学生提升史学 素养和政治觉悟，并借 以观照现实中的社会、 政治和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 透过宽生活的领域，才能更后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 性别为自由、自我地拥有人一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 25 20 看世生，感受人生，享受人但又值得讨论的问与学习。
界生。
题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 知识目标： 于不同性别群体的下： 探讨性别的定义出发，态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 分析了社会中对于性别也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 的各种价值观 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 能力目标： 探讨性别的定义出 学生可以换个视角看世发，分析了社会中 界，每个人也都可以换对于性别的各种价 个方式来生活，每个人值观，并联系社会 都可以更接近你的内中各种政策、制度、 心。
习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 有效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象让学生了解服装搭配、装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如 26 20 管理中西餐礼仪、社交礼仪仪、社交礼仪以及下： 以及如何塑造优雅仪如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 态。
等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 能力目标： 期末考试成绩：30% 形象管理成就整体形象 的大幅提升。
素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 们奇妙的邻居，亲密的京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 伙伴，凝结着我们的历开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 史也孕育着我们的未成、植物分类与发与学习。
来。
育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 知识目标： 物技术、农业大数下： 舌尖 让学生了解营养构成、据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 上的 27 植物分类与发育、作物展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30%20 植物 驯化、生物技术、农业养和安全有关的知期末考试成绩：30% 学 大数据等多个方面全面识。
展示讲解与食品营养和 安全有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 人健康、社会进步、人 类如何与自然和谐共存 并可持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥学抽象的必要性和魅的魅力所在。
本课下： 秘：力。
28 本质能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40%20 想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思潜移默化地从中培养学们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维生数学抽象的能力。
一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 确的劳动价值取向和积从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 极的劳动精神面貌。
整勾勒出劳动科学与学习。
知识目标： 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 劳动职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 29 20 通论用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
中华素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 传统促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 30文化角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时20 之戏代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 曲瑰护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宝化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 知识目标： 论家讲解他们对当下： 让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40% 现状，学习到一些戏曲现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 及戏曲音乐的相关知识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 识。
助学生了解到当代 能力目标： 戏曲现状，学习到 加强学生们对当今文化一些戏曲及戏曲音 艺术和戏曲现代化的思乐的相关知识。
考和认识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 知识结构，从不同的学调、绿色、开放、下： 科角度理解中国道路、共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 中国智慧，正确认识世和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 界和中国发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 能力目标： 济、文化、社会、 中国了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 31 20 道路展的实践与进程，增强释中国道路。
该课 民族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 舞蹈修养。
32 鉴赏知识目标： 智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时20 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
与特征、艺术的起源、赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 艺术的功能、文化系统径、古典舞欣赏、下： 中的艺术、艺术的种类；民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40%
（2）掌握从美学和文舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 化学的角度来研究艺术赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 的方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 典名句活学活用，提高彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 学生的知识面与广度，术，也是世界上最与学习。
潜移默化地提高学生的古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华综合素质。
学形式。
严格的格下： 33诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 《共从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
产党思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 34 宣知识目标： 理的阐发。
具体内下： 20 言》
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 导读思辨哲学间的传承关展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 系，追问马克思如何从绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 宗教批判的道路一直走产党宣言》的思想 到对世俗世界进行革命发展历程，探讨马 的道路上； 克思与德国思辨哲 46 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节追问马克思如何从 的具体内容，透彻地阐宗教批判的道路
一 发马克思对资本主义社直走到对世俗世界 会的批判，对革命道路进行革命的道路 的探索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是各章节的具体内 我们走近马克思、体会容，透彻地阐发马 马克思的思想力量的必克思对资本主义社 由之径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号14-34为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程和专业（技能）选修课程，其中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业（技能）必修课程
（1）专业（技能）基础课程专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
47 表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)认识销售礼
(1)采用教学做合
(1)文明的养成----理解仪与沟通； 一的教学方法； 仪容仪表对美化个人形
(2)仪容仪表仪
(2)要培养学生正 象，塑造企业文化，提升态； 确的价值观和人 社会文明程度的重要意
(3)拜访客户；生观，诚信经营， 义；
(4)谈吐得当；童叟无欺；
(2)无声的浸润----强调
(5)沟通顺畅；
(3)融合技能抽考 润物无声、学以致用，将
(6)店长竞聘演知识点； 沟通礼仪规范与日常接待讲；
(4)以实用为主的 行为相结合；
(7)门店运营事教学原则，采用互
(3)无形的通达----通过务处理； 动式、情景式、案 体态神情传达培养学生预
(8)专题活动礼例式、训练式等多 见问题，沟通、组织、协仪与沟通。
种教学方法，并融 调策划能力； 入职业道德与素
(4)积极的情感----通过 养； 有效客户沟通礼仪懂得尊
(5)任课教师的沟 重，欣赏，包容，赞美， 通能力要强，礼仪 销售提升职业能效感，企业归 表现要突出。
礼仪宿感，爱岗敬业； 1与沟
(5)高尚的品德----在改 64 通技善客户满意度的过程中， 巧养成勤奋、付出、精进， 无我，上进，合作、价值 创造等优秀品德；
(6)魅力的人格----以需 求为导向，在学习和实践 过程中，培养积极的人生 观、世界观、价值观，修 炼魅力人格，提升职业创 造，打造美丽人生。
知识目标：
(1)销售沟通与礼仪、社交 沟通与礼仪的区别；
(2)仪容仪表仪态的正确 展现；
(3)掌握客户拜访、迎送客 户、客情维护等礼仪；
(4)熟习沟通的有效性；
(5)了解语音、语调、节奏 48 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 的吸引力；
(6)掌握团队沟通和汇报 技巧；
(7)掌握会议的策划和组 织。
能力目标：
(1)展现积极健康的仪容、 仪表、仪态；
(2)能与客户进行恰当的 沟通；
(3)能通过沟通加强门店 运营管理能力；
(4)能进行运营专题活动 的策划与组织；
(5)具备独立完成专业技 能抽考中企业管理沟通与 演讲任务的能力。
素质目标：
(1)认识市场调
(1)采用教学做合
(1)培养学生逻辑思维能查活动； 一的教学方法； 力与发展问题和解决问题
(2)市场调查活
(2)侧重于应用，考 能力； 动准备； 核方式可以采用
(2)培养学生刻苦钻研的
(3)市场调查方过程性考核与终 学习态度，善于思考的学案的设计； 结性考核相结合 习方法，脚踏实地的工作
(4)市场调查方的方法； 态度； 法的选择；
(3)融合技能抽考
(3)使学生具备在统计计
(5)市场调查抽知识点。
算方面的可持续发展能样设计； 市场 力；
(6)市场调查问 调查
2
(4)使学生具备良好职业卷设计； 64 与分 道德和诚信的与人交往沟
(7)市场调查活 析 通能力； 动的组织；
(5)培养学生爱岗敬业、团
(8)市场调查资 结协作、吃苦耐劳的职业料的处理； 精神与创新设计意识。
(9)市场发展趋 知识目标： 势的预测；
(1)熟悉市场及市场调查(10)市场调查报 的基本理论，掌握各种市告的编写。
场调查方法的应用；
(2)认识统计指标的种类 与方法，能进行各种统计 49 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 指标的计算；
(3)掌握市场调查报告的 撰写格式，规范和要求， 具有市场调查报告的写作 能力。
能力目标：
(1)能写作市场调查方案；
(2)能根据不同情况进行 抽样调查设计并设计合理 的调查问卷；
(3)能对市场进行定量和 定性分析预测；
(4)能对时间序列、指数、 等相关系数进行计算和分 析预测。
素质目标：
(1)广告中的报
(1)采用教学做合
(1)能分析人力资源管理纸杂志文案；一的教学方法； 中与文案写作和计算机操
(2)直邮文案；
(2)既要讲企业常 作的规律相关的现象，具
(3)宣传册文案；见文案的写作，还 备辩证唯物的思考能力；
(4)电子邮件文要讲常用文档编
(2)具有良好的心理素质，案； 辑软件word、ppt、 沉着稳健，能够虚心学习，
(5)多媒体与电excel的操作使 善于总结，遵章守纪； 视文案； 用； 企业
(3)具有团队意识和协作
(6)营销中的市
(3)侧重于应用，考 文案精神，能够进行有效的人场营销战略文核方式可以采用 制作际沟通和协作； 案； 过程性考核与终 （写
(4)具有良好的职业道德
(7)竞争对手分结性考核相结合
3 作和职业素养，诚实守信、析文案； 的方法； 108 +wor爱岗敬业，具有精益求精
(8)企业广告营
(4)分两学期完成 d+pp的工匠精神。
销文案； 学习。
t+ex知识目标：
(9)产品促销营 cel）
(1)通过学习使学生掌握销文案； 较全面、系统的文案策划(10)分销渠道推 与写作理论知识，熟练掌广； 握各种类型文案写作的特(11)媒体渠道推 色和方法，在文案写作领广； 域具有较强的基本理论知(12)网站策划推 识； 广；
(2)了解Excel2010的工(13)会议策划推 作界面，掌握各工具的功广； 50 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 能和使用方法，了解人力(14)Excel在企 资源相关的工作簿、工作业行政事务中 表、数据清单、公式和函的运用。
数的概念和实际应用。
能力目标：
(1)能够根据企业目标客 户、竞争对手及自身优势， 提炼产品卖点并具备撰写 创意类文案、编辑类文案、 能够撰写活动策划案、新 产品上市策划案并能够组 织实施，具备策划文案编 辑岗位的职业能力和职业 素养，能够运用所学的写 作知识、工具和技能独立 完成企业营销推广活动的 工作；
(2)使学生既能掌握人力 资源管理知识、又能了 解Excel2010的基本 操作的同时在此基础上把 二者有机地结合起来，有 效地提高学生实际运用能 力；
(3)掌握活动策划与策划 案写作的思路问题和人力 资源管理中解决实际问题 的能力，具备辩证的思考 能力，具有处理突发性事 件的能力。
素质目标：
(1)认识经济学；
(1)着眼于培养提
(1)具备理性思考问题的
(2)价格理论；高学生的现代经 能力；
(3)消费者行为济思维，服务于
(2)具备较强的团队精神；理论； “实用性”的理论 经济
(3)具备较强的自主资料
(4)生产者行为知识的普及性介 4学基 54 收集能力； 理论； 绍； 础
(4)具备较强的语言表达
(5)分配理论；
(2)侧重实用性和 能力和沟通能力。
(6)国民收入核操作性； 知识目标： 算理论；
(3)坚持理论够用
(1)掌握经济学中的基本
(7)经济波动与原则，注重素质教 51 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 理论知识，如需求理论、经济增长； 育； 供给理论、成本理论等；
(8)宏观经济政
(4)能为专升本做
(2)掌握经济学中市场作策。
专业准备。
业与政府作用的关系；
(3)掌握经济学中一些政 府政策的经济学原理。
能力目标：
(1)能利用经济学所学基 本理论知识分析一些经济 现象；
(2)能对现实中存在的经 济问题提出合理建议。
素质目标：
(1)团队概述；
(1)融合技能抽考
(1)学生应该要能更好的
(2)团队建设；知识点； 了解自己、了解他人；
(3)团队维护；
(2)侧重课程的实
(2)培养积极正确的人生
(4)团队学习；践性、应用性； 观、价值观和团队观念；
(5)实现目标；
(3)采用教学做合
(3)学会用新的视角看待
(6)团队激励；一的教学方法。
自身所在的团队，了解自
(7)团队领导。
身的团队角色，培养良好 的职业素养；
(4)积极主动地把个人发 展和国家需要、社会发展 相结合，愿意为个人的职 业生涯发展和社会发展付 团队出努力。
5 54 建设知识目标：
(1)掌握团队类型；
(2)识别团队目标管理；
(3)掌握团队资源整合的 相关知识；
(4)掌握团队沟通的方式；
(5)掌握团队激励的方法；
(6)掌握团队冲突的处理 方法。
能力目标：
(1)能识别团队所处阶段， 进行相应目标管理；
(2)能进行团队资源整合；
(3)能进行团队有效沟通； 52 课程序号 名称 课程目标
(4)能进行合适的团队激 励；
(5)能解决常见团队冲突。
课程内容 课教学要求 时
（2）专业（技能）核心课程 专业（技能）核心课程设置及要求如表6所示。
表6专业（技能）核心课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)管理认识；
(1)侧重实用性和
(1)优秀的团队合作能力；
(2)预测与决策；操作性；
(2)专业技术交流的表达能
(3)计划与组织；
(2)坚持理论够用 力；
(4)领导与激励；原则，注重素质教
(3)制定工作计划的方法能
(5)沟通与控制；育； 力；
(6)管理创新。
(3)能为专升本做
(4)获取新知识、新技能的 专业准备； 学习能力。
(4)运用所学管理 知识目标： 知识进行具体的
(1)管理系统的基础知识， 管理案例分析，并 包括管理的概念、属性，管 能够在学完课程 理主体、管理对象与环境、管理 管理机制与方法，管理职能1学基 等；础
(2)管理思想，包括管理思 后对管理实践进行考察。
64 想的演进过程、最新趋势， 管理原理、组织文化等；
(3)计划、组织、激励、领 导、控制等知识。
能力目标：
(1)观察环境，分析界定问 题的能力；
(2)计划与决策的能力；
(3)组织与人事的能力；
(4)领导与沟通的能力；
(5)控制与评价能力。
市场素质目标：
(1)市场营销概
(1)将立德树人贯 2营销
(1)以习近平新时代中国特述； 穿教学全过程，采108 （含色社会主义思想为指导，树
(2)营销环境分用教学做合一的 53 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 推销立正确的人生观、价值观及析； 教学方法； 技世界观，培育高尚的道德情
(3)目标市场分
(2)侧重于应用，考 巧）操； 析； 核方式可以采用
(2)具有团队合作及互助友(4)4P策略； 过程性考核与终 爱意识，加强沟通协调能
(5)制定企业竞结性考核相结合 力； 争策略； 的方法；
(3)养成良好的职业素养，
(6)推销概述；
(3)融合技能抽考 做到遵纪守法，依法经营。
(7)推销方式与知识点； 知识目标： 推销模式；
(4)分两学期完成
(1)掌握市场调查的方法、
(8)推销接近、洽学习； 开展市场调查，根据调查的谈；
(5)任课教师有营 数据信息进行科学分析，并
(9)异议处理；销工作经验。
撰写市场调查报告； (10)成交。
(2)掌握目标市场分析与选 择；
(3)掌握营销4P策略，即产 品策略、价格策略、分销渠 道策略、促销策略；
(4)理解现代推销概念、推 销方式与推销模式；
(5)掌握推销接近、推销洽 谈与异议的处理。
能力目标：
(1)通过对市场营销理论知 识的学习，运用所学的营销 知识去分析某企业的运用 情况，以进一步巩固和提高 知识水平；
(2)学会企业经营环境分 析，并制定企业市场竞争策 略；
(3)通过对推销基本原理及 基本技巧的学习，培养现代 推销技能技巧，并掌握销售 队伍的建设与管理。
连锁素质目标：
(1)连锁体系建
(1)本课程分两学 门店
(1)培养学生积极主动学习立； 期完成； 3开发的习惯；
(2)门店运营作
(2)本课程为1+X证108 与运
(2)培养学生发现问题、思业化管理； 书（品类管理师） 营管考问题、解决问题的能力；
(3)连锁门店现考试提供基础； 54 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 理
(3)培养学生创新意识、竞场管理；
(3)融合技能抽考 争意识和创新能力；
(4)连锁门店商知识点；
(4)培养学生具备良好的职品管理。
(4)以企业需求及 业道德，成为连锁经营管理 案例来教学； 复合型人才。
(5)采用教学做合 知识目标： 一的教学方法。
(1)认识连锁门店以及连锁 门店在现代市场经济中的 重要地位；
(2)了解连锁门店卖场布局 及商品陈列基本要求；
(3)掌握连锁门店商品管理 的方法；
(4)连锁门店商品促销的形 式和方法；
(5)连锁门店损失产生的原 因及防治手段；
(6)连锁门店人员管理。
能力目标：
(1)能根据所学知识的需要 收集相关资料；
(2)能对门店遇到的管理问 题应用所学知识加以分析 思考，提出解决方案；
(3)具有一定的数据处理能 力；
(4)具有较强的创新能力。
素质目标：
(1)计划管理；
(1)侧重课程的实践
(1)诚信经营，信誉为本；
(2)企业人力资性、应用性； 企业
(2)精于进取，质量为上；源管理；
(2)通过互联网+企 创办
(3)团队合作，凝心聚力；
(3)成本管理；业经营沙盘对抗 与经
(4)精工致远，价值创造。
(4)财务管理；训练，将企业经营 营知识目标:
(5)物资管理；管理知识融会贯 4（含
(1)了解企业经营基本流
(6)生产管理；通； 108 财务程，公司经营相关法律法
(7)质量管理；
(3)对企业经营沙盘 报表规；
(8)技术创新管的财务报表要提 +沙
(2)公司三大核心职能模理。
高要求，必须会 盘）块：生产管理、销售管理、 做，做平； 财务管理；
(3)公司外部环境分析：市
(4)教师应具备良好的思想道德品质； 55 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 场分析、竞争者分析、替代 具备企业管理教 品分析等； 学经验或具有电
(4)产品与市场定位分析； 商企业从业经历
(5)公司形象与企业文化建 的专兼职教师，扎 设； 实的专业知识及
(6)公司问题诊断与发展策 技能； 略。
(5)建立数字化学 能力目标： 习资源库。
(1)熟悉相关法规，能够根 据需要，选择合适的公司类 别；
(2)有能力根据生产、销售、 财务不同属性综合管理，降 本增效；
(3)能够运用五力模型、 SWOT分析法等，分析公司 外部环境与市场定位；
(4)能够根据公司不同经营 状况，树立正确的企业形象 和积极的企业文化；
(5)有能力发现企业管理问 题并因势利导制定公司 3-5年发展策略；
(6)能将理论知识应用于企 业经营沙盘对抗训练中。
素质目标：
(1)数据分析常
(1)突出实操性和
(1)优秀的团队合作能力；用方法； 实务性环节和内
(2)专业技术交流的表达能
(2)数据分析常容； 力； 用工具；
(2)选择好企业案
(3)制定工作计划的方法能
(3)行业数据分例，能够有真实企 商务力； 析； 业1年份数据便于 数据
(4)获取新知识、新技能的
(4)客户数据分分析； 5分析学习能力。
析。
(3)课程整体设计54 与应知识目标： 要将学生置身于企 用
(1)理解商务数据分析的意 业实际工作环境， 义、作用、一般流程、典型 为学生提供思考问 分析任务、常用分析模型、 题、解决问题的空 常用分析方法； 间。
(2)了解常用数据存储查询 工具、数据分析工具、数据 56 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 可视化工具等；
(3)掌握行业数据分析、客 户数据分析、产品数据分 析、销售数据分析、推广数 据分析以及员工绩效分析 的内容、方法、工具与流程。
能力目标：
(1)能使用数据存储查询工 具、数据分析工具、数据可 视化工具；
(2)能进行行业数据分析、 客户数据分析、产品数据分 析、销售数据分析、推广数 据分析以及员工绩效分析；
(3)能够根据企业要求撰写 分析报告。
素质目标：
(1)认识采购；
(1)与的工作内容
(1)养成敬业为公、诚信经
(2)制订采购计结合，主要讲述连 营、合作共赢的职业素质；划； 锁零售业的采购
(2)养成精细管理、精打细
(3)报价选择与与供应管理； 算、精益求精的专业素养；供应价格；
(2)教师具备相关
(3)有一定的防止舞弊能
(4)采购与供应工作经验或培训 力。
管理战略； 经历。
知识目标：
(5)采购计划及
(1)掌握采购与供应管理的请购单的编制； 基本原理和方法；
(6)报价选择与 采购
(2)熟悉我国连锁百货业供供应价格； 与供应市场；
(7)供应商管理；
6 54 应管
(3)了解零售企业的采购组
(8)采购谈判； 理织、作业流程、采购管理相
(9)采购合同； 关工作； (10)生产过程中
(4)知会采购环节的常见问的物料控制、采 题及解决方法。
购控制技术。
能力目标：
(1)有提高采购效率优化供 应绩效专业敏感和职业意 识；
(2)能够运用专业知识分析 采购难题，把握解决要领。
具备收集信息能力，讨价还 57 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 价能力，计算适时供应能 力；
(3)能够有效把控采购质量 与成本平衡，有效管理供应 商；
(4)有能力通过连锁百货行 业采购与供应管理工作举 一反
三，从供应链整体寻求 降本增效增值点。
素质目标：
(1)工作分析与
(1)突出实操性和
(1)培养爱岗、敬业、奉献工作设计； 实务性环节和内 的职业精神；
(2)人力资源规容；
(2)培养团结协作的精神；划；
(2)选择好企业案
(3)培养适应能力；
(3)员工招聘与例；
(4)培养沟通能力； 录用；
(3)课程整体设计
(5)培养学生责任心；
(4)员工培训与要将学生置身于企
(6)培养诚实守信的意识。
开发； 业实际工作环境， 知识目标：
(5)绩效管理；为学生提供思考问
(1)熟悉人力资源管理的基
(6)薪酬管理；题、解决问题的空 本理论知识；
(7)劳动关系管间。
(1)理解人力资源的内涵和理。
基本特征；
(3)深刻认识人力资源管 人力理在现代企业管理中的战 7资源略意义； 54 管理
(4)掌握绩效的全面内涵， 能够深刻认识影响绩效的 各个因素；
(5)能够区分人力资源管理 传统人事管理的区别；
(6)能够掌握绩效管理的科 学方法。
能力目标：
(1)能应用所学知识分析、 处理常见的人力资源管理 管理中各种问题；
(2)通过学习、模仿和实践， 能进行薪酬方案与绩效考 评方案的设计；
(3)能够形成具有创新理念 58 课程序号 名称 课程目标 的人力资源管理方法；
(4)熟练运用人力资源管理 绩效考核原理及方法；
(5)领悟人力资源管理六大 模块体系的逻辑关系。
课程内容 课教学要求 时
（3）专业（技能）综合实践课程 专业（技能）综合实践课程设置及要求如表7所示。
表7专业（技能）综合实践课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)企业工作沟
(1)侧重课程的实
(1)培养从事企业运营管理通； 践性、应用性； 工作的团队协作、严谨细
(2)企业人员管
(2)考核方式与考 致、全局意识、服务意识、理； 核标准参照学院 成本控制、高效安全等职业
(3)企业运营管专业技能抽考标 素养； 理； 准。
(2)具备认真、细致、严谨
(4)企业市场分 的职业素养； 析；
(3)具备规范高效的工作态
(5)企业竞争策 度； 略制定。
(4）具备良好的职业道德与 职业价值观。
专业知识目标： 综合
(1)掌握沟通的基本知识、
1 48 技能沟通技巧和冲突解决方法； 实训
(2)熟练运用演讲技巧；
(3)掌握会议的基本知识、 会议策划的要素及技巧；
(4)掌握团队建设的基本知 识、方法，团队激励方法的 种类和运用；
(5)掌握管理学基本知识、 常用常理工具的使用；
(6)掌握常用经济法律知 识；
(7)掌握市场调查的一般方 法，市场调查问卷的制作技 巧； 59 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时
(8)掌握企业经营管理知 识。
能力目标：
(1)通过本课程训练能灵活 应用管理沟通与演讲、人员 管理及团队激励、运营管理 事件处理、市场分析、企业 经营决策等知识分析、解决 现实问题；
(2)具备一定的学习能力和 创新能力；
(3)具备演讲能力；
(4)具备制作汇报PPT的工 作能力。
素质目标： 指导教师根据经
(1)要求教师指导
(1)培养学生精益求精的工济建设和社会发学生有效运用专 作态度； 展、商业企业经业知识、技能、技
(2)培养学生讲诚信、守承营管理、和课程术对某一实际问 诺、重科学、求创新的综合建设的实际需要题提出一个完整 素质。
确定学生毕业设的解决/设计方 知识目标： 计主题开展选案；
(1)掌握门店运营知识；题、调查研究，
(2)方案内容与本
(2)掌握市场营销知识；数据分析，方案专业的知识、技
(3)掌握市场调查知识；设计，编写企业能、技术相关。
方
(4)熟悉客户管理知识。
经营活动方案。
案的内容体现“提 毕业能力目标： 出问题、分析问题 设计
(1)灵活运营门店运营管
2 与答理、市场营销、品类管理、 与解决问题”的逻96 辑架构； 辩数据分析、客户服务与管理
(3)方案设计要符 等知识综合分析和解决企 合省教育厅毕业 业实际经营问题； 设计抽查规范化
(3)能够完成线上和现场问 要求； 卷调研、客户及企业管理
(4)考核原则上设 人员访谈、收集经营数据， 计占50%，答辩占 具备数据整理分析能力； 50%。
(3)具备发现企业经营存 在的问题并提出解决方案 的能力；
(4)能设计逻辑合理、结构 完整、具有一定可行性的 60 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 设计方案；
(5)能充满自信进行现场答 辩。
素质目标：
(1)应用所学的
(1)严格实施双指
(1)具备敬业精神； 理论知识与技导老师，企业导师
(2)忠诚企业； 能进行顶岗实和学校导师共同
(3)有责任心； 习； 协作，共同育人；
(4)有团队协作精神；
(2)熟悉所在企
(2)有配套的顶岗
(5)有安全、质量、效益及业内部部门的实习管理制度和 环保意识； 职能分工及各平台；
(6)严谨的工作态度。
个部门间的联
(3)考核企业指导 知识目标： 系； 老师考核学生在
(1)学习企业文化、了解企
(3)熟悉所在岗岗位实习的表现 业规章制度、熟悉企业环位的职能范围和任务完成情况， 境； 和工作内容；原则上占成绩的
(2)了解企业的经营与管理
(4)严格遵守实60%，学校指导老 流程； 习单位的各项师考核学生在实
(3)强化专业知识，使专业规章制度，服从习平台上的签到、 顶岗知识在实践中得到深入的实习单位的工实习日志、周志、
3 576 实习理解和巩固； 作安排，保守实实习总结的撰写
(4)了解实践岗位工作内习单位商业秘情况，原则上占成 容、工作规范，明确岗位责密。
绩的40%。
任。
能力目标：
(1)遵守企业规章制度的能 力；
(2)市场调查与分析能力；
(3)专业市场开拓能力；
(4)沟通谈判与组织协调能 力；
(5)快消品营销的能力；
(6)产品定位、制定营销计 划能力；
(7)具备良好的语言、文字 表达能力。
2.专业（技能）选修课程 专业（技能）选修课程设置及要求如表8所示。
专业选修课程包含了新能源 管理服务专业群课程包，包括：《管理沟通与礼仪艺术》《市场营销》《新媒体 61 运营》《电子商务基础》《企业财务分析》《初创企业财务管理》等课程，工商 企业管理、电子商务、大数据与会计三个专业学生，可以选修其中一门（不能选 修自己已修过的课程），通过线上学习、线上作业、教师在线辅导答疑来完成， 在课程共享、团队共建、资源共用等方面既实现了专业群共建共享理念，又在课 程设置上实现了专业群特色。
表8专业（技能）选修课程设置及要求 序号1
2 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)认识心理学；
(1)把心理学理论
(1)培养学生健康的心理
(2)培养健康的应用到市场营销 素质； 心理素质； 领域；
(2)培养学生良好的人际
(3)心理学在市
(2)研究营销过程 交往、沟通能力及团队协场营销中的应中的一般心理现 作意识； 用。
象及其发展变化
(3)培养学生观察问题、分 规律。
析问题、解决问题的能力。
知识目标：
(1)了解心理学内涵与发 展； 营销
(2)掌握心理学的基本知 心理 36 识； 学
(3)了解对消费行为产生 影响的各种要素，并掌握 营销心理的应用规律。
能力目标：
(1)能够独立分析消费者 的不同特性，并诱导消费 者的消费动机，实现购买 行为；
(2)能够更有效地开展营 销分析策划、促销、开拓 市场等。
素质目标：
(1)新商科的领先
(1)课程教学中融入
(1)培养学生良好的职业道技术； 思政元素； 德；
(2)连锁行业的领
(2)聘请企业高管进
(2)培养学生灵活正确的经先技术； 行讲学； 企业营头脑；讲座
(3)培养学生的责任意识；
(3)连锁行业的用
(3)结合我校工商企20 人标准； 业管理专业的培养
(4)培养学生忠诚企业的意
(4)步步高、苏宁目标进行讲座内容 识； 企业的企业文化；设计。
(5)培养学生爱岗敬业、团结
(5)连锁行业的发 协作、吃苦耐劳的职业精神展趋势。
62 序号
3 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 与创新意识。
知识目标：
(1)熟习行业领先技术；
(2)熟知行业用人标准及岗位需求；
(3)熟知行业带头企业的企业文化；
(4)了解行业发展趋势。
能力目标：
(1)能根据企业行业的用人标准来塑造自身；
(2)能自主学习领先技术；
(3)能合理进行初入职场的职业规划。
素质目标：
(1)“互联网+”
(1)本课程分两学
(1)树立起职业生涯发展及互联网+创新期完成； 的创新自主意识、积极正创业；
(2)将技能创新创 确的人生观、价值观和创
(2)移动互联网、业技能竞赛融入 业观念； 物联网、云计课程内容中；
(2)能够积极参加社会调算、大数据、人
(3)侧重课程的实 研，洞悉市场走向； 式智能的认识；践性、应用性；
(3)明确自身的创业类型，
(3)“互联网+”
(4)采用项目式教 培养良好的职业素养； 企业营销平台学方法。
(4)积极主动地把个人发的五种营销方
(5)培养学生的创 展和国家需要、社会发展式； 新能力、应变能 相结合，愿意为个人的生
(4)“互联网+”力。
涯发展和社会发展付出努产业构建模式； 互联力。
(5)创新的意义 网+知识目标： 及类型； 36 创新
(1)掌握“互联网+”企业
(6)创业的要素、 创业营销平台的五种营销方过程、类型； 式；
(7)创业者及创
(2)创新意识的内涵及类业能力； 型；
(8)创业机会与
(3)创业的过程及类型；风险。
(4)了解创业机会与创业 风险。
能力目标：
(1)能够运用“互联网+” 企业营销平台的五种营销 方式；
(2)能熟练运用“互联网+” 产业构建模式；
(3)对创业行为能准确进 63 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 行分类；
(4)能够对创业的环境进 行综合分析；
(5)能评估分析自己合适 的创业项目。
素质目标：
(1)经济法基础
(1)结合企业对实
(1)以习近平新时代中国知识； 际操作能力的要 特色社会主义思想为指
(2)公司法； 求合理安排教材 导，培育高尚的道德情操；
(3)企业法； 内容；
(2)培养爱岗敬业、一丝不
(4)破产法；
(2)要注重实际操 苟、精益求精及无私奉献
(5)合同法； 作能力训练和同 的“工匠精神”；
(6)市场运行法。
时，还应把经济业
(3)养成良好的职业素养， 务操作过程中的 做到遵纪守法，依法经营。
新知识、新技术和 知识目标： 新方法融入课堂，
(1)掌握经济活动中常用 以便内容更加贴 的经济法律法规的内容； 近经济业务处理
(2)掌握公司法等内容； 的实际。
(3)掌握经济合同法等内 容；
(4)掌握劳动法等内容； 经济
4
(5)掌握市场运行法等内 36 法 容。
能力目标：
(1)运用所学的经济法知 识，掌握各类公司、企业 的设立、变更、及企业内 部机构的设立与运作，并 能起草公司章程；
(2)能撰写合伙协议、能处 理涉及公司、企业中常见 的经济纠纷；
(3)能进行经济合同的订 立、合同纠纷的处理；
(4)学会仲裁协议、仲裁申 请、行政复议申请书、普 通诉状、答辩状、代理意 见的撰写。
64 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)品牌理论、品
(1)突出实操性和
(1)培养学生逻辑思维能牌定位； 实务性环节和内 力与发展问题和解决问题
(2)品牌个性、品容； 能力； 牌成长；
(2)选择好企业案
(2)培养学生刻苦钻研的
(3)品牌形象塑例； 学习态度，善于思考的学造、品牌文化；
(3)课程整体设计 习方法，脚踏实地的工作
(4)品牌传播、品要将学生置身于企 态度； 牌维护； 业实际工作环境，
(3)使学生具备在品牌管
(5)品牌资产价为学生提供思考问 理方面的可持续发展能值； 题、解决问题的空 力；
(6)品牌创新；间。
(4)使学生具备良好职业
(7)品牌战略发 道德和诚信运营素质；展；
(5)培养学生爱岗敬业、团
(8)品牌新领域。
结协作、吃苦耐劳的职业 精神与创新设计意识。
知识目标：
(1)了解品牌管理要素和 品牌 流程知识； 管理
5
(2)了解品牌定位方法、企 36 与推 业CIS系统构成与内涵知 广 识；
(3)熟悉品牌设计、品牌传 播、品牌管理、品牌策划 等知识。
能力目标：
(1)能根据品牌实际规划 以品牌核心价值为中心的 品牌识别系统；
(2)能根据品牌实际开展 品牌化战略与品牌架构优 选；
(3)能根据品牌实际进行 理性的品牌延伸扩张策 划；
(4)能科学地管理各项品 牌资产；
(5)能开展品牌维护与品 牌危机管理计。
65 序号 6
1 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)中长期经营策
(1)课程教学中融入
(1)培养学生良好的职业道略的对比学习；思政元素； 德；
(2)市场预测与数
(2)采用模拟操作的
(2)培养学生灵活正确的经据分析； 方式进行学习； 营头脑；
(3)人力资源管理
(3)采用项目化课程
(3)培养学生的责任意识；规划目标的表述；结构；
(4)培养学生团结协作、吃苦
(4)薪酬与绩效在
(4)建设学习通线上 耐劳、奋勇争先的竞赛精神；竞争中的作用；数字化学习资源。
(5)培养学生的创新意识。
(5)培训在企业中 专业知识目标： 的作用。
技能
(1)掌握企业经营的常见方 竞赛法与策略； 36 与训
(2)掌握人力资源管理的核 练心要素；
(3)掌握市场分析中常用的 数据分析方法。
能力目标：
(1)能根据经营背景进行经 营决策；
(2)能根据不同的经营背景 进行灵活决策；
(3)能独立进行模拟操作并 做好复盘说明。
专业群课程包描述（仅以上未被描述的课程） 素质目标：
(1)三大会计主
(2)课程教学中融入
(1)具备良好的职业道德表的阅读与分思政元素； 和职业素养； 析；
(3)建立以“工作任
(2)具有爱岗敬业的精神
(2)企业偿债能务”为载体的“项 和严谨务实的工作作风。
力、营运能力、目化”课程结构， 知识目标： 盈利能力、发展利用在线开放课
(1)掌握财务报表分析的能力分析； 程采用线上线下 基本方法；
(3)财务报表综相结合的混合式
(2)掌握三大会计主表的合分析； 教学模式； 阅读与分析；
(4)财务报表分
(4)建建设学习通 企业
(3)掌握企业偿债能力、营析报告。
线上数字化学习 财务运能力、盈利能力、发展 资源。
36 分析 能力分析；
(4)掌握杜邦分析体系的 含义与运用。
能力目标：
(1)能进行企业偿债能力 分析；
(2)能进行企业盈利能力 分析；
(3)能透过数字表象分析 数字背后真实情况，为企 66 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 业进行正确的决策提供必 要的帮助。
素质目标：
(1)电子商务导
(1)教学主要采取
(1)树立正确的人生观和论； 案例分析法、混合 价值观，弘扬伟大的爱国
(2)电子商务的式教学法、启发式 主义精神； 模式； 教学方法等，在实
(2)具备互联网思维，能遵
(3)网络营销；践教学中注重技能 纪守法；
(4)电子商务客实操、小组协作、
(3)具有电子商务法律意户关系管理；头脑风暴等多种互 识及正确的电子商务从业
(5)电子商务支动式教学形式； 观念； 付与安全；
(2)教师应具备良
(4)具有创新意识及创新
(6)电子商务物好的思想道德品 能力； 流与配送； 质；具备电子商务
(5)具有良好的团队合作
(7)移动电子商专业教学经验或具 精神。
务； 有电商企业从业经 知识目标：
(8)跨境电子商历的专兼职教师，
(1)掌握各类基础业务处务。
扎实的专业知识及 电子理流程和操作技能知识； 技能； 2商务
(2)掌握电子邮件、网络商基础务信息检索、各类电子商
(3)建立数字化学36习资源库。
务业务、电子商务安全、 电子商务支付、电子商务 物流、网络营销等基础技 能。
能力目标：
(1)能进行电子商务基础 业务操作；
(2)能进行网络销售；
(3)在电子商务基础知识 和初级技能的基础上，掌 握符合专业要求的、按照 一定方法独立完成任务、 分析解决问题和评价项目 任务实施结果的热情和职 业能力。
新媒素质目标：
(1)新媒体概述；
(1)尽可能聘请企 体运
(1)培养学生适应网上贸
(2)新媒体的操业专家上课，保证
3 营易工作的良好业务素质和作使用； 课程内容与时俱36 （校身心素质；
(3)苏宁、步步高进； 企合
(2)具备一定的新媒体运等品牌的相关
(2)侧重课程的实 67 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 作）营基本素质，增强学生的优质高传播性践性、应用性； 现代市场竞争意识； 内容选择；
(3)采用教学做合
(3)学生应具有较强的政
(4)线上活动的一的教学方法。
治素质，具有合作精神和策划。
创新精神。
知识目标：
(1)掌握新媒体运营的
九 大模块相关知识；
(2)掌握用户运营的方法 与策略；
(3)掌握路人变成忠粉的 九种策略；
(4)产品类别识别及生命 周期管理的方法；
(5)内容运营的核心与技 巧。
能力目标：
(1)能做出清晰的用户画 像；
(2)能找到并吸引用户；
(3)能创作出走心的新媒 体内容；
(4)设计全年活动规划；
(5)能评估活动效果并做 好活动复盘。
素质目标：
(1)快速了解财
(1)突出实操性和
(1)培养学生对财务管理务记账规则；实务性环节和内 知识的学习兴趣，激发学
(2)快速吃透四容； 生自主学习和实践的动大财务报表；
(2)区别于会计专 力，激励学生不怕困难，
(3)合理控制成业的财务管理，为 勇于探索； 本； 企业经营管理人才 初创
(2)使学生养成良好的学
(4)认识现金流提供便为全面的财 企业
4 习方法和学习习惯，形成转； 务管理知识。
36 财务 独立思考、认真努力、科
(5)发票使用； 管理 学分析、严谨细致、求真
(6)转账管理； 务实的求学态度；
(7)税务筹划；
(3)培养学生良好的职业
(8)初创公司财 道德，使其具有爱岗敬业、务管理常见问 诚实守信、廉洁自律、客题。
观公正等品质； 68 课程序号 名称 课程目标
(4)培养学生健康的心理 与人格，乐观向上，正确 对待学习与工作中的得与 失；
(5)培养学生的语言表达、 沟通协调能力，促使其具 有良好的团队合作精神。
知识目标：
(1)了解企业财务管理的 内涵及其目标，理解财务 管理活动对提升企业价值 的重要作用；
(2)掌握现代企业财务管 理的基本理论和基本方 法，能够精准分析企业的 管理水平，有效控制企业 的运营风险，为企业发展 提供决策依据；
(3)掌握企业财务记账、成 本管理、资金管理、税务 管理等相关知识和方法技 能。
能力目标：
(1)能够进行财务预算，灵 活掌握成本控制和企业现 金流转不平衡等方法；能 够分析和解读资产负债 表、利润表、现金流量表 和所有者全力变动表；
(2)具有一定的财务分析 和解决财务管理问题的能 力，具备从事经济管理所 必须的财务管理业务知识 和工作能力，为企业经营 决策服务。
课程内容 课教学要求 时
七、职业资格/职业技能等级证书 学生学习之余，可以根据自己的情况考1+X证书，表9中的一个证书可以 69 获得相应学分，作为选修课程学分计算，替换任意专业选修课程。
互换课程总学分不超过8学分。
表9课证融通、课程互换情况 序号证书名称 培训评价组织名称 可获得学分 连锁特许经营1管理深圳市逸马科技有限公司
3 北京睿学云诚教育咨询有限2品类管理公司
3 连锁企业门店3运营管理江苏京东信息技术有限公司
3 门店数字化运中联职教（北京）科技有限4营与管理公司
3 企业境外经营国家发展和改革委员会国际5合规管理合作中心
3 互换课程成绩8585858585
八、教学进程总体安排
1.工商企业管理专业教学进程表工商企业管理专业教学进程安排如表10所示。
70 表10工商企业管理专业教学进程表 教学模 单元块 性质 课程代码 课程名称 学时分配 周学时/开课周 学分 课 考核 一学年 二学年 三学年 程 方式 总周数202020202020 类课程◎考开课/学总理实课堂教学1618181870 型性质查分认定部课论践
A、●考门时学课整周实训31111219
B、C 试 时时复习\考 试\毕业
1 1
1 1
1 1 典礼 4GGS01 思想道德与法治 思政教育 B必修● 483810
3 4 工作部 毛泽东思想和中国特色社 思政教育 4GGS02 B必修● 645212
4 4 会主义理论体系概论 工作部 4GGS03/04/05/06/07形势与政策1.2.3.4.5 思政教育 B必修◎ 402020 工作部
1 总8总8总8总8总
8 公 共必 基修 础课 课 4GGS084GGS094GGS10 入学教育军事技能军事理论 思政教育 A必修◎ 24240 工作部
1 1W C必修◎思政教育112011222W工作部 A必修◎思政教育3636022工作部 程 4GGS11/12/13/14/15 劳动教育1.2.3.4.5 思政教育 B必修◎ 401030
2 总8总8总8总8总
8 工作部 4GGS164GGS174GGS18 国家安全教育 B必修◎思政教育2010101工作部 思政教育 大学生心理健康教育 B必修◎ 321616
2 工作部 高职应用数学 思政教育 A必修● 604020
4 工作部 22
4 备注1207737
6 71 4GGS19 体育与健康
1 思政教育 B必修● 341222
2 2 工作部 4GGS20 思政教育 体育与健康
2 B必修● 321418
2 2 工作部 体 体 4GGS21/23 体育与健康3、
5 思政教育 B必修● 16214
1 工作部 质 质 测 测 试 试 思政教育 4GGS22 体育与健康
4 B必修● 261214
1 2 工作部 4GGS24 思政教育 信息技术 B必修● 482424
3 4 工作部 4GGS25 中华传统文化与现代职业 思政教育 B必修● 403010
3 4 素养 工作部 4GGS26 大学生职业发展与就业指 思政教育 B必修● 1064 0.5
2 导
1 工作部 大学生职业发展与就业指 思政教育 4GGS27 B必修● 1284
1 2 导
2 工作部 大学生职业发展与就业指 管理艺术 3GGS28 B必修● 1046 0.5
2 导
3 学院 4GGS29 创新创业基础 思政教育 B必修● 321616
2 工作部 总总1616 4GGS31 大学英语
1 思政教育 B必修● 563620
4 4 工作部 4GGS32 思政教育 大学英语
2 B必修● 724824
4 4 工作部 4GGS33 新青年·习党史 思政教育 A必修◎ 20200
1 2 工作部 公共基础必修课合计 88 478406 47
4 26180
2 2
0 选修4GGS34 课 尔雅通识课程包 思政教育B选修◎ 工作部 公共基础选修 72 专专业 4GGS354GGS364GGS374GGS384GGS394GGS404GGS414GGS424GGS434GGS444GGS454GGS463GGS47 3GGS40 数学建模 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 应用文写作 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 思政教育 普通话测试与训练 B选修◎ 201010
1 工作部 国乐之声 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 古典身韵 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 程序设计基础——JAVA语 思政教育 B选修◎ 321616
2 言基础 工作部 程序设计基础——JAVA高 思政教育 B选修◎ 321616
2 级设计 工作部 人工智能——python开发 思政教育 B选修◎ 321616
2 基础 工作部 数字媒体——Animate动 思政教育 B选修◎ 321616
2 画设计与制作 工作部 数字媒体——Photoshop 思政教育 B选修◎ 321616
2 图形图像处理 工作部 学业提升英语 思政教育 B选修◎ 321616
2 工作部 素质提升英语 思政教育 B选修◎ 321616
2 工作部 职业提升英语 管理艺术 B选修◎ 321616
2 学院 公共基础选修课合计 844242
5 公共基础课合计 96 520448 52
8 管理艺术 销售礼仪与沟通技巧 B必修◎ 643232 3.5 学院 课程任选3门，尔雅通识课程包由多门课程所组成，具体选课根据思政教育工作部文件执行。
26180
2 2
0 4 73 业(技（能)技基础能）课程课程 专业(技能)核心课程 专业(技能)实践课程 3GGS033GGS43/44 3GGS393GGS14 3GGS073GGS41/423GGS15/163GGS18/36 3GGS263GGS193GGS23 3GGS203GGS223GGS21 市场调查与分析 管理艺术 B必修● 644024 学院 企业文案制作（写作 管理艺术 B必修◎ 1085454 +word+ppt+excel）1、
2 学院 经济学基础 管理艺术 B必修● 543519 学院 团队建设 管理艺术 B必修◎ 544014 学院 专业(技能)基础课程小计 34201143
4 管理学基础 管理艺术 B必修● 644024 学院 市场营销（含推销技巧）
1、 管理艺术 B必修● 1085454
2 学院 连锁门店开发与运营管理 管理艺术 B必修● 1084860 1、
2 学院 企业创办与经营（含财务 管理艺术 B必修● 1085454 报表+沙盘）1、
2 学院 商务数据分析与应用 管理艺术 B必修● 543024 学院 采购与供应管理 管理艺术 B必修● 544410 学院 人力资源管理 管理艺术 B必修● 54504 学院 专业(技能)核心课程小计 55320230
0 工商专业综合技能实训 管理艺术 C必修◎ 48048 学院 毕业设计与答辩 管理艺术 C必修◎ 96096 学院 顶岗实习 管理艺术 C必修◎ 5760576 学院 3.5633193.566633330.52424 74 433
3 两学期各54
3 4
7 6
3 0
0 4
3 3
3 3
3 3
3 两学期各54两学期各54两学期各54
3 8 00131580 2W 5W 5W19W 3GGS13 3GGS81 3GGS34/35 专业 （技 3GGS12 能） 选修 3GGS46 课 3GGS47 3GGS48 专业(技能)实践课程小计 72 0720 30
0 0
0 0
0 0
0 专业技能必修课合计 16 109 521 14
3 79.5 47191880 管理艺术 营销心理学 B选修◎ 36306
2 2 学院 企业讲座 管理艺术 B选修◎ 201010 学院
1 总4总4总4总4总
4 管理艺术 互联网+创新创业 B选修◎ 361818
2 2 学院 选修
9 经济法 管理艺术 B选修● 362610
2 学院 学分
2 管理艺术 品牌管理与推广 B选修● 362610
2 5 学院 管理艺术 专业技能竞赛与训练 C选修◎ 36360
2 学院 专业群课程包 管理艺术 B选修◎ 362016
2 学院 选修15 门 专业技能选修课合计 20 13070 11
0 0
2 2 2100 专业（技能）课程合计 18 116 651 14
3 90.5 492120180 27117161 总计 142.530272122200 8211 注：课程类型：A为纯理论课、B为理实+实践课（理实一体化）、C为纯实践课。
《信息技术》需根据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》基础模块内容执行，该内容包含信息素养知识点。
对于开 设了信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现 75 实、区块链等相关知识点的专业，无需将程序设计基础（JAVA语言基础）、程序设计基础（JAVA高级设计）、人工智能（python平台开发）、数字媒体（动画设计与制造）、数字媒体（图形图像处理）等5门课程纳入公共基础选修课程范畴。
《大学英语1》《大学英语2》需根据《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》基础模块内容执行。
大学英语拓展模块分三部分内容，分别是学业提升英语（知识点为专升本内容，由思政教育工作部开设）、素质提升英语（知识点为口语内容，由思政教育工作部开设）、职业提升英语（知识点为专业英语内容，由二级学院开设），该内容均在第三学期开设。
对于开设了专业英语的专业，无需单独设置大学英语拓展模块。
《形势与政策》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.2学分、共计1学分），《劳动教育》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.4学分、共计2学分。
《体育与健康》：第一学期34课时，其中2课时为阳光健康跑、4课时为运动会，28为正常授课；第二学期32课时，其中2课时为篮球赛，30课时为正常授课；第三学期8课时为体质测试，第五学期8课时为体质测试；26学时由学生自主选择，在第三或第四学期完成。
《大学生职业发展与就业指导》：该课程在第
一、第二、第五学期开设；其中第一学期10学时、第二学期12学时由思政教育工作部完成，第三学期10学时由管理艺术学院根据专业完成相关的教学内容。
76
2.工商企业管理专业教学周分配高职学制3年，共6个学期，其中每个学期20周，共120周。
其中第一学期军训、国防教育和入学教育3周，第一至第四学期复习、考试各1周；第五学期毕业设计与答辩共5周；第五与第六学期顶岗实习共6个月或24周，第六学期毕业典礼1周。
教学周内每周开课不低于20学时，具体工商企业管理专业教学周分配如表11所示。
学年 学期 1一 2 3二 4 5三
6 合计 表11工商企业管理专业教学周分配表 课堂教实践教复习考周数 学周数学周数试周数 备 注 （社会实践周） 20 16
3 1 20 16
2 2 社会实践可假期进行 20 18
1 1 社会实践可假期进行 20 16
3 20
8 11 20
0 19 120 74 39
1 社会实践可假期进行
1 毕业设计与答辩5周 （第5学期）毕业典礼1 1周（第6学期）
7 3.工商企业管理专业教学学时、学分分配 工商企业管理专业教学学时、学分分配如表12所示。
表12工商企业管理专业教学学时、学分配比表 学时分布 项 目 课程门数学分数 学时百分备注 学时数 比 教学活动合计 56 142.5 2782 —— 实践教学合计 / 1611 57.91% 公共基础必修课程 22 47 884 31.78% 必修专业技能必修课程 15 79.5 1614 58.02% 小计 37 126.5 2498 89.80% 公共基础选修课程 13
5 84 3.02% 选修专业技能选修课程
6 11 200 7.19% 小计 19 16 284 10.21% 77
九、实施保障 （一）师资队伍
1.专兼职教师数量 专兼教师数要满足专业教学需求，生师比不高于25：1；按目前150人每届学生计算，至少需要18位专兼职教师。
专兼职教师比约为1:1；职称结构教授级2人，副教授级4人，讲师级8人，助教级4人。
2.师资队伍结构、素质
（1）严格遵守高校教师职业道德规范；遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人；
（2）副高及以上职称占比≧30%，中级及以上职称占比≧70%；
（3）年龄层次老中青比例为2：2：4；
（4）教师要有教学和研究方向，要分布到采购、运营、管理、销售各环节；
（5）双师素质教师占专业教师比例≧80%。
3.专业带头人 原则上应具有副高及以上职称，一线企业工作5年以上工作经验的双师型教师，能够较好地把握国内外工商企业管理行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对工商企业管理专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域具有一定的专业影响力。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络安全防护措施。
安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）企业经营沙盘实训室2间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、沙盘实训软件，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件。
支持沙盘实训及相关单项实训。
（2）人力资源管理技能实训室1间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1-4人/台、路由器、常用办公软件、人力资源管理相关实训软件、服务器，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器等。
支持人力资源管理相关实训。
78
（3）礼仪与沟通实训室2间需营造职场氛围，配备一体化触屏、智慧桌椅50套、无线wify、礼仪镜面墙等。
支持礼仪与沟通相关实训。
（4）商务数据分析实训室1间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、数据分析实训软件，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件。
支持数据分析相关实训。
3.校外实训基地基本要求 具有稳定的校外实训基地。
能够开展门店运营、商品陈列、创业创新等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表13校外实训基地列表 序号 基地名称 实训内容 工位
1 长沙五八众创基地 门店运营、商品陈列、创业创新 20
2 苏宁易购湘潭金侨店 门店运营、商品陈列 20 苏宁易购湘潭莲城步行
3 门店运营、商品陈列 20 街店 4五八众创理工双创中心 创业创新 20
5 步步高湘潭中心店 门店运营、商品陈列 30
4.支持信息化教学方面的基本要求 具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。
引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源 教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
其中专业类图书文献主要包括有经济、管理、营销、贸易、信息 79 技术类文献等。
达到人均20册以上，保持年上新率20%。
3.数字资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数 字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教 学。
主要包括国家规划教材、课程标准、授课计划、教案、课件、各类案例、教 学视频、各种参考资料图书、网络平台数字课程资源等。
达到平均每课程资源数 100以上，保持年上新10%。
（四）教学方法
1.在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，核心课程均采用“项目导向”“任务驱动”教学法，实施“教、学、做”合
一，提高学生学习兴趣，有效培养学生的职业能力。
2.本专业教学的关键是通过典型的工作岗位，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强爱岗敬业、团结协作的意识，实现技能与素质的同步提高。
3.在教学过程中，要创设工作情景，加大实践实操的环节，在实践操作过程中，使学生掌握专业技术知识，提高学生的岗位适应能力。
课程有：销售礼仪与沟通技巧、市场调查与分析、企业文案制作、团队建设、市场营销、连锁门店开发与运营管理、企业创办与运营、商务数据分析与应用、采购与供应管理、人力资源管理。
4.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新动态。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5.教学过程中（项目实施过程）教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（五）学习评价 在本方案实施时，我们积极探索符合本专业实践教学特点和规律的考核评价体系，注重实践考核方式的多元化和考评指标的规范化，建立健全科学的考核制度，一方面可以避免不同教师不同标准，或者打印象分；另一方面，可以激发学生对实践学习兴趣和探索精神，培养了良好的操作技能和科学严谨的工作作风。
1.建立能力、知识和素质综合考试考核体系。
在考试考核内容选择方面，既要体现人才培养目标和课程（环节）目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力。
真正做到既考知识，又考能力（技能）和素质，体现应知、应会、应是。
2.在考试考核方法选择方面应根据考试课目的特点，采取多样化的考试考核 80 方法，可采用笔试、口试、作业、技能操作、项目设计与制作、技能抽考等考核考试方法，重点考核学生的思维方法和解决实际问题的能力。
3.考核考试成绩评定采用结果和过程相结合，尤其重视过程考核。
4.吸纳行业企业和社会有关方面专家参与实践为主和工学结合课程的考核评价，并加大评价所占考核比分。
建议考核内容及评价方法如下：
(1)教学做合
一、实践课时占总课时比≧40%的课程考核在保证适度的知识掌握下，突出技能与职业素质的考核：知识占40%、技能占40%、素质占20%。
(2)纯实践课程考核突出技能与职业素养的考核：技能占70%、职业素养占30%。
(3)其他课程考核：知识占60%、技能占20%、素质占20%。
（六）质量管理
（1）建立“考核督导办督查、教务处和学院抽查、专业负责人专查、教师互查和自查、企业专家指导”的有效监督机制，开展对本专业的课堂教学、教学资料、毕业设计、学生就业、专业调研等工作检查监督工作。
（2）围绕学院构建“理工思政”大格局，专业教师、辅导员、班主任（专业导师）在课堂内外自觉践行学院提出的“二十项育人活动”，努力培养本专业德智体美劳全面发展的复合型技能人才。
（3）以“金课”为标准开展课堂遴选机制，建立浮动式等级课堂，推动课堂教学质量提升。
（4）本专业组织开发出优质的课程标准和教案，要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。
要指导教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。
（5）进行深化“三教”（教师、教材、教法）改革。
建立项目式、模块化教学需要以及技能竞赛、科研应用的教学创新团队。
开发出适应本专业教学的教材，健全现有教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。
大力推广项目、模块化教学等教学方法，开展教研室教改活动月，树立“优质示范课、金课”等典型案例课堂。
（6）构建以专业核心课程为主的专业教学资源库。
本专业教师每人构建一 81 门专业网络课程，逐步形成立体化、碎片化的专业教学资源。
（7）以蘑菇丁平台为手段，专业教师和企业指导与毕业生组成“师徒队” 形式，加强对学生顶岗实习的监督管理。
十、毕业要求
1.本专业总学分要求：达到142.5学分，其中必修课126.5学分、选修课 16学分。
2.综合素质测评要求：综合素质测评合格及以上。
3.技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参加职业资格考试， 支持学生在完成学业的同时，获取多种职业技能等级证书，增强学生的创业就业能力。
学生可自主选择考取职业资格或职业技能等级证书，不作为毕业的必要要求。
82
1 2
3 2021级工商企业管理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码） 工商企业管理（530601）。
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 高职学历教育修业年限以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间，但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向工商企业管理专业团队根据新零售、连锁行业企业、兄弟院校及毕业生调研，明确了主要岗位类别（或技术领域），并根据连锁行业企业岗位要求和国家技能等级标准，列举了部分职业资格证书或技能等级证书。
具体职业面向如表1所示。
所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 财经商贸大类（53） 工商管理类（5306） 商务服务业（72）批发业（51）零售业（52）餐饮业（62）食品制造业（14） 表1职业面向 主要职业类别（代码） 管理咨询专业人员（2-06-07-08）市场营销专业人员（2-06-07-02）人力资源管理专业人员（2-06-08-01）其他社会生产和生活服务人员（4-99-00） 主要岗位类别（技术领域）举例目标岗位：
(1)运营助理；
(2)市场督导。
发展岗位：
(1)门店店长；
(2)区域督导。
迁移岗位：
(1)采购主管；
(2)人事主管。
职业资格（职业技能等级） 证书举例 1+X证书：连锁特许经营管理；品类管理；连锁企业门店运营管理；门店数字化运营与管理；企业境外经营合规管理。
4 2.岗位分析通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合工商企业管理专业毕业生三年内就业职业岗位分析，确定本专业的主要就业岗位如表2所示。
表2岗位分析表 岗位序号 名称 工作内容 核心技能
（1）负责公司运营的报表等文件资料的管理、
（1）能进行商品销售； 归类、整理、建档和保管；
（2）能进行品类管理；
（2）负责各类运营门店指标的月度、季度、年
（3）能较好进行沟通 度统计报表（懂得Excel数据透视及分析）和报与协调； 运营告的制作、编写，并随时汇报销售动态；
（4）能进行销售现场 助理
（3）负责进行市场调研与分析，研究同行、业买卖跟踪管理； 1（目界发展状况，定期进行市场预测及情报分析，为
（5）能进行客情关系 标岗公司决策提供依据； 开发与维护。
位）
（4）协助运营经理做好部门内务、月度总结及 计划收集整理；
（5）做好经理办公会议和其他会议的组织工作 和会议纪录。
做好决议、决定等文件的起草、发 布。
（1）全面主持店面的管理工作，配合公司的各
（1）能进行市场管理； 项营销策略的实施，执行公司下达的各项任务；
（2）能进行人员管理；
（2）监督商品的要货、上货、补货，做好进货
（3）能进行客户管理； 验收、商品陈列、商品质量和服务质量管理等相
（4）能进行商品管理； 市场关作业；
（5）能进行陈列管理； 督导
（3）知悉门店各种设备的维护保养知识；
（6）能完成物流配送 2（目
（4）妥善处理顾客投诉和服务工作中所发生的的各项流程； 标岗各种矛盾；
（7）能够制定、执行 位）
（5）监督门店内外的清洁卫生，负责保卫、防公司相关政策； 火等作业管理；
（8）有较强的团队管
（6）负责对店内营业员的培训和管理，定期向理能力和沟通能力，能 总公司汇报销售情况及营业表现。
够承受较大的工作强 度和工作压力。
（1）负责店内人员排班、出勤安排；
（1）能制定工作计划 零售
（2）负责门店日常卫生管理，按照区域负责制与安排； 门店合理安排，具体包括店内外环境卫生，店外具体
（2）能进行商品管理； 店长包括店外店招、地面、门、玻璃墙、店外运营设
（3）能进行人员管理；
3 （发备（摇摇车）；店内具体包括地面、商品、货架、
（4）能进行店面管理； 展岗收银台区域、库房卫生清理；
（5）能进行运营管理； 位）
（3）负责并监督商品的订货、补货、进货验收、
（6）能进行成本管理； 调价、调拨、退换、商品陈列、商品订货、商品
（7）能进行库存管理；
5 质量等相关管理工作；
（8）能进行有效沟通；
（4）负责门店资金、商品、防盗等安全管理；
（9）能解决客户投诉、
（5）组织、实施盘点及日常抽盘工作，并安排维护客情。
盘点后的帐、物核对工作。
（1）负责对片区加盟店提供专业客服督导工作；
（1）能匠心工作标准；
（2）负责对终端店铺的货品进、退、转的日常
（2）具备良好的沟通 管理； 能力和人际关系技巧； 区域
（3）协助开展针对所属片区开展培训、陈列工
（3）具备良好的计划 督导 作； 能力和追踪能力； 4（发
（4）负责策划终端店铺的营销优惠方案；
（4）能根据相应的业 展岗
（5）负责对加盟片区的新增店铺的前、中、后务开展管理知识及技 位） 期的维护管理。
能培训；
（5）能进行分店的营 运策划。
（1）根据业务部门需求，开展体系内招聘、员
（1）能进行业务沟通； 工考勤管理、人事基础管理、服务商管理、培训、
（2）能进行有效招聘； 团队建设及绩效提升管理工作；
（3）能进行人事信息
（2）充分利用各种招聘渠道满足公司的人才需管理； 人事求，执行简历甄选、面试、沟通、录用、入职全
（4）能开展员工关系 主管招聘流程工作； 管理； 5（迁
（3）跟进员工入职、转正、调动、离职、晋升
（5）能开展员工培训 移岗等手续办理； 管理。
位）
（4）对公司员工及服务商开展考勤管理工作， 并建立、维护人事基础信息；办理和更新劳动合 同；
（5）协助开展新员工入职培训和业务培训，执 行培训计划并对培训效果进行跟踪和反馈。
（1）执行采购订单和采购合同，落实具体采购
（1）能依据流程进行 流程； 采购；
（2）负责采购订单制作、确认、安排发货及跟
（2）具备良好采购谈 采购踪到货日期； 判能力； 主管
（3）执行并完善成本降低及控制方案；
（3）具备成本意识； 6（迁
（4）开发、评审、管理供应商，维护与其关系；
（4）具备协调能力； 移岗独立完成填写相关采购计划表格，提交采购分析
（5）能独立指导采购 位）和总结报告； 员完成日常采购工作。
（5）监督审核商品的引进、汰换工作，优化商 品结构；
（6）协调采购进度中出现的突发问题。
五、培养目标与规格（一）培养目标
6 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工商企业管理的专业知识和主要技术技能，面向商务服务、批发、零售、餐饮、食品制造等行业的管理咨询专员、营销专员、人事专员等职业群，能够从事客户管理、门店运营、市场督导等工作，毕业3~5年后可从事门店管理、人事管理等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下：
1.素质
（1）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持四项基本原则，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观，具有强烈的民族精神和时代精神。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（7）具有一定创新思维，有竞争和竞赛意识，能够勇于参加技能竞赛。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、现代市场规则等相关知识。
（3）掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
（4）掌握市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析的知识和方法。
7
（5）掌握产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营的知识和方法。
（6）掌握员工招聘与甄选、录用与入职、培训与进修等人力资源管理的知识和方法。
（7）掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具备市场分析、财务分析、顾客分析、商品分析、供应商分析等零售数据分析能力。
（4）具备人员选拔与配置、团队沟通、有效激励等团队组建及成员激励能力。
（5）具备产品销售、品类管理、库存管理、采购管理、门店选址等门店运营能力。
（6）能够发现管理问题、分析原因、制定解决方案，运用PDCA管理优化工具等持续改进管理。
（7）具备一定的商业信息技术与工具应用能力。
（8）具备销售礼仪规范应用能力。
（9）具备一定的创新创业能力。
（10）具备时间及资源管理能力。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
8 （一）公共基础课程 图1课程体系 公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础必修课程 公共基础必修课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础必修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 筑牢理想信念之基，培
(2)人生观、价值材； 育和践行社会主义核心观；
(2)理论教学依托学习通 价值观，传承中华传统
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 美德，弘扬中国精神，念； 线下教学为主、线上教学 尊重和维护宪法法律权
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 思想威，提升思想道德素质
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 道德和法治素养，把青春奋价值观；
1 与法斗融入党和人民事业，
(6)道德观； 施方案，包括开展课前实48 践活动“核心价值、哲理 治以实现中华民族伟大复
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 兴为己任，成为德智体
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 美劳全面发展的社会主想。
素质方面综合进行。
学生 义建设者和接班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史 试（40%）。
期末采取“学 使命，树立马克思主义 习通”平台随机组卷进行
9 的人生观、价值观、道 考试。
德观、法治观。
领悟崇 高理想信念、伟大中国 精神。
熟悉中华传统美 德、中国革命道德、社 会主义道德、中国特色 社会主义法律体系，掌 握习近平法治思想，理 解社会主义核心价值观 与社会主义法治建设的 关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强 明辨是非、创新发展的 能力。
能够理论联系实 际，将道德的相关理论 内化为自觉意识，外化 为自身行为和习惯，依 法行使权利和履行义 务，自觉维护法律权威， 带动全社会崇德尚法。
素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 增强做中国人的志气、中国化的提出、科教材； 骨气、底气，用正确的学内涵；
（2）理论教学依托学习通 理论指导学习、工作、
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 生活，牢记大学生历史
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学 使命，坚定在党的领导
（4）“三个代表”为辅手段； 毛泽 下走中国特色社会主义重要思想；
(3)实践教学制定具体实 东思 道路的理想信念，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 想和 时代，不负韶华，不负
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 中国 党和人民的殷切期望，中国特色社会主义和主题实践活动； 特色
2 成为德智体美劳全面发思想。
(4)考核从知识、能力、素64 社会 展的社会主义建设者和 质方面综合进行。
学生总 主义 接班人。
评成绩=平时成绩（30%）+ 理论 知识目标： 实践成绩（30%）+期末考 体系 准确把握马克思主义中 试（40%）。
期末采取“学 概论 国化进程中形成的理论 习通”平台随机组卷进行 成果；深刻认识中国共 考试。
产党领导人民进行革 命、建设、改革的历史 进程、历史变革、历史 成就；透彻理解习近平 10 新时代中国特色社会主 义思想；引导学生深刻 领悟中国共产党为什么 能、马克思主义为什么 行、中国特色社会主义 为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问 题能力，正确理解近现 代中国的历史及其规 律，培养从纷繁复杂的 社会现象中认识事物本 质和内在规律的能力， 树牢“四个意识”，坚 定“四个自信”，做到 “两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 共产党领导下走中国特为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 色社会主义道路的信心教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 和决心，从总体上把握的春季与秋季培训论教学与实践教学相结 社会主义现代化建设的主题，与时俱进确合； 大局，自觉树立为实现定教学内容。
（2）理论教学依托学习 中华民族伟大复兴努力 通校级精品课程平台，采 学习的奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 形势 学习贯彻习近平新时代
3 与 中国特色社会主义思 政策 想，了解党的理论创新 学为辅手段；
（3）考核从知识、能力、 40素质方面综合进行。
总评成绩=平时成绩（考勤成绩 最新成果，正确认识中 20%）+实践活动成绩（40%） 国特色和国际比较，正 +期末成绩（课程论文成绩 确认识时代责任和历史 40%）。
使命。
能力目标： 政治立场坚定，增强社 会责任感和历史使命 感，培养学生正确分析 国内外形势，准确理解 党的路线、方针和政策 11 的能力，树牢“四个意 识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 的参观实践活动，使学前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 生在入学开始便接受爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 国、爱校教育，使其提⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 升爱国、爱校意识，以⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 便为学院、国家的发展⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 做出更大的贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、 思想，建立学好专业的信 心理等方面逐渐适应大 心； 学阶段的要求，引导他 ⑶让学生学习《学生手 们逐步做到学会做人、 册》，了解学校的学生奖 学会学习、学会工作， 惩规定和各项奖金学、助 入学为顺利完成大学学业打
4 教育下坚实的基础。
学金等资助规定、学生违24 纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从， 我保护，学会如何求助； 做到遵纪守法，要了解 ⑸使学生学会如何调适情 本专业课程设置、专业 绪，解决心理矛盾，保持 人才培养模式、专业学 心理健康等心理学知识， 习方法并对未来职业进 优化学生心理素质； 行初步规划等，要了解 ⑹引导学生加强礼仪修 我国发展的历史及老
一 养，使学生养成良好的行 辈无产阶级革命家奋斗 为习惯，展现文明大学生 的精神，结合学校史校 的良好形象，从而形成良 情教育，提升学生自身 好的校园文化氛围； 的爱国、爱校热情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素训练； 教官强化实践教学，依据 质。
⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 军事
5 知识目标： 练； 模式，依托帮训教官对学112 技能 让学生了解掌握基本军⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 事技能。
防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 能力目标： ⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 12 增强国防观念、国家安训练。
参训学生进行相应的体检 全意识和忧患危机意识 排查，对身体不适的同学 的能力，弘扬爱国主义 要求在教学现场跟训，其 精神、传承红色基因与 余同学按照教官示范进行 课程思政融合。
严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提高学生综合国防素⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 质。
⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 知识目标： ⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 让学生了解掌握军事基⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 础知识。
前实践活动“爱我国防， 能力目标： 从我做起”，根据主题实 增强国防观念、国家安 军事
6 全意识和忧患危机意识 理论 的能力，弘扬爱国主义 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 精神、传承红色基因与 省级军事理论精品课程平 课程思政融合。
台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
素质目标： ⑴劳动思想教育；⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 劳动最光荣、劳动最崇⑷生产劳动。
课时； 高、劳动最伟大、劳动 劳动
7 最美丽的观念。
教育 知识目标： ⑵劳动教育课由教务处制定教学课程表和教学进程40表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生 程统筹安排、管理、考核， 活；体会劳动不分贵贱， 二级学院统一安排和实 热爱劳动，尊重普通劳 施； 动者；培养勤俭、奋斗、 ⑶将劳动教育课程教学内 13 创新、奉献的劳动精神。
容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成 动等“理工思政”活动有 良好的劳动习惯。
让学 机结合； 生切实体验自己动手实 ⑷劳动教育课理论授课、 践，出力流汗，接受锻 岗位分配、过程评价和结 炼，磨炼意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 增强学生安全防范意识⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 和法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全识和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、规。
⑶精选课程内容：教师应 文明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全 展的自主意识，了解自⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 身的心理特点和性格特自我； 课堂教学模式。
征，能够对自己的身体⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 大学条件、心理状况、行为未来； 让学生通过网络自主完成 生能力等进行客观评价，⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 9心理正确认识自己、接纳自做起； 课堂上的学习任务； 32 健康己，在遇到心理问题时⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 教育能够进行自我调适或寻生活； 生进行充分的情感体验； 求帮助，积极探索适合⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 自己并适应社会的生活挑战； 提升意愿，增强意志，在 状态，培育学生自尊自⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 信、理性平和、积极向真爱； 广泛应用手机APP、微视 上的健康心态。
⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 14 知识目标： 危机； 有效强化学生的情感体 使学生了解心理学的有⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 关理论和基本概念，明①心理测试；力，完成传统教学中课后 确心理健康的标准及意②拍微电影；的知识领悟与应用； 义，了解大学阶段人的③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 心理发展特征及异常表④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 现，掌握自我调适的基 体力行，养成良好的交往 本知识。
习惯。
能力目标： 使学生掌握自我探索技 能、心理调适技能及心 理发展技能。
如学习发 展技能、环境适应技能、 压力管理技能、沟通技 能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往 技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学念； 政起源，将个人品德塑造、 分析生活中一些问题的⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 本质，提升处事能力和立函数模型； 培养等思政内容有机地融 辩证思维，逻辑思维能⑶极限概念； 入课程教学； 力； ⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 ⑵能用数学建模解决生算； 新创业教育资源，将创新 产生活中的一些实际问⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 题，提升学生自主学习⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 能力和创新能力，培养大量； ⑶重视现代信息技术与课 精益求精、刻苦钻研的⑺等价无穷小替程教学的融合； 高职工匠精神和团队协作意换； ⑷精准对接职业标准、行 10应用识。
⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生60 数学知识目标： ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 ⑴熟悉掌握函数的有关何意义； 目、案例引入课堂教学， 概念及性质； ⑽导数的四则运更新课程内容； ⑵熟悉掌握极限概念，算； ⑸将数学建模引入课程， 学会求极限的几种方⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 法； ⑿中值定理； 活一线实际问题。
⑶熟悉掌握导数、微分⒀洛必达法则； 的概念，学会求导方法⒁运用导数判断函 并能利用导数、微分的数的单调性； 方法分析、解决函数的⒂运用导数判断函 相关问题； 数极值、最值； ⑷熟悉掌握原函数与不⒃函数凹凸性的及 15 定积分和定积分的概其判别法； 念；学会用不定积分和⒄导数在经济学中 定积分的算法并利用定的运用； 积分解决简单的实际问⒅曲率和曲率半 题； 径； ⑸能运用数学软件求解⒆定积分的概念； 函数的极限、导数和积⒇微积分的基本公 分； 式； ⑹初步掌握数学建模六(21)无限区间上广 步法。
义积分； 能力目标： (22)不定积分的概 ⑴能运用极限、导数、念及性质； 积分方法分析和解决实(23)不定积分换元 际问题； 法； ⑵能熟悉运用软件进行(24)不定积分分部 极限、导数和积分运算；积分法； ⑶能建立简单的数学模(25)不定积分题型 型，并能用数学模型的讲解； 结论对实际问题进行解(26)定积分换元积 释； 分； ⑷能独立运用数学建模(27)定积分分部积 六步法完成简单论文。
分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 质基础，树立终身体育
(1)田径； 教育的有机结合； 思想，养成积极乐观的
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 生活态度，能运用适宜
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 体育的方法调节自己的情
(4)武术； 成长； 11 与绪；
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践一108 健康
（2）在运动中体验运动选修项目体育教学体化”教学模式； 的乐趣和成功的感觉，模块
（4）采用“研究完整法与 表现出良好的体育道德
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 和合作精神，正确处理
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 竞争与合作的关系。
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 知识目标：
(4)排球； 的方法组织教学； 16 能熟练掌握两项以上健
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 身运动的基本方法和基
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 本技能，能获得运动基
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 础知识，科学地进行体
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 育锻炼，提高自己的运
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 动能力。
体育实践课程 考核与终结性考核相结合 能力目标：
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
（1）能够编制可行的个
(2)晨跑； 人锻炼计划，具有一定
(3)田径运动会； 的体育运动能力和体育
(4)篮球赛。
文化欣赏能力； 学生体质健康测试
（2）能选择良好的运动
(1)身高体重； 环境，全面发展体能，
(2)肺活量； 提高自身科学锻炼的能(3)50米； 力，练就强健的体魄。
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 值观，兼顾培养学生创
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 信息 12 新创业和劳动安全意子表格数据处理；信息行为；要引导学生直48 技术 识；
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、
（4）使学生拥有团队意示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 识和职业精神，具备独
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 立思考和主动探究能信息检索； 识； 力，为学生职业能力的
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 持续发展奠定基础。
会责任。
信息技术技能和综合应用 知识目标： 能力。
要重点培养学生的
（1）认识信息技术对人 信息技术实际操作能力； 类生产、生活的重要作 要培养学生的综合应用能 17 用，了解现代社会信息 力； 技术发展趋势，理解信
(3)创新发展，培养学生的 息社会特征并遵循信息 数字化学习能力和创新意 社会规范； 识。
要根据学生的学习基
(2)掌握常用的工具软 础，创设适合学生的数字 件和信息化办公技术， 化环境与活动，引导学生 掌握日常文字处理、电 开展自主学习、协作学习、 子表格处理、演示文稿 探究学习，并进行分享和 制作等通用信息化办公 合作；使学生能够利用数 软件的基础知识； 字化资源与工具，完成学
(3)了解大数据、人工智 习任务；培养学生的创新 能、区块链等新兴信息 意识，使学生能将信息技 技术，具备支撑专业学 术创新应用于日常生活、 习的能力。
学习和工作中； 能力目标：
(4)紧扣学科核心素养和
（1）具备一定的中英文 课程目标，在全面贯彻党 打字能力； 的教育方针，落实立德树
（2）较为熟练地掌握常 人根本任务的基础上，突 用的工具软件和信息化 出职业教育特色，提升学 办公技术，掌握日常文 生的信息素养，培养学生 字处理、电子表格处理、 的数字化学习能力和利用 演示文稿制作等通用信 信息技术解决实际问题的 息化办公软件操作； 能力。
（3）初步掌握在日常生 活、学习和工作中综合 运用信息技术解决问题 的能力。
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领，
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 活，丰富生活经历和情
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 感体验；具备发现美、统文化之“仁”，学与校园文化、社会实践 中华欣赏美、鉴赏美的能力树以德立身的职业活动相结合，让学生融入 传统和积极乐观向上的生活品格； 到学习与拓展中，实现立 文化态度；
（3）模块二：品传德树人的目标； 13 与
（2）理解传承和弘扬中统文化之“孝”，
（2）采用灵活多样的教学40 现代华优秀传统文化的价树感恩敬业的职业形式，以学生为主体，以 职业值，通过传统文化的熏素养； 教师为主导，突出高职教 素养陶和教育，能增强文化
（4）模块三：品传育实践性的特点； 自信和民族自信； 统文化之“礼”，
（3）充分利用信息化教学
（3）通过自主、合作、树文明有礼的职业平台及手段的辅助组织教 探究式的学习，能养成形象； 学，实施线上线下混合式 独立精神、创新与合作
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 18 意识，形成良好的个性、统文化之“道”，境的体验，提高学生自主 健全的人格，具有社会树柔软坚韧的职场探究、合作学习能力。
关怀意识及社会责任心态； 感。
（6）模块五：赏传 知识目标： 统技艺之妙，习职
（1）了解中华传统文场匠人之心； 化中语言、文学、艺术、
（7）模块六：赏传 历史、道德等基础知识；统服饰之美，习职
（2）掌握现代职场所需场穿搭之技； 的职业品格、职场心态、
（8）模块八：赏传 工匠精神等基础知识。
统茗中之味，习职 能力目标： 场茶中之礼。
（1）具备鉴赏、分析、 评价优秀传统文化作品 的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能， 并能将之融入到工作品 质的建立中，提升自我 修养和职业价值，具备 良好的职业道德，树立 正确的职业理想，形成 良好的职业行为。
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 观、理性看待社会、职考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 场、人生，并对照社会其过程监控； 合，启发、引导高职大学 和职场要求认真检视自②职业及职业基生认识职业及其重要意 我、完善自我、成就自础； 义，理解并把握影响职业 大学 我； ③素质与职业素选择、职业发展的内在和 生职
（2）激发学生内在学习质； 外在因素，树立职业生涯 业发 14 动力和对社会、事业、④职业生涯及规发展的自主意识，确立明32 展与 家庭的责任担当，树立划。
确积极的人生目标和职业 就业 社会主义核心价值观，⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 指导 培养工匠精神、家国情①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 怀、创新思维、人文情实践及其过程监备，有效选择目标职业， 怀。
控； 顺利推进自己的职业生涯 知识目标： ②就业政策及权益发展，引导学生做有目标，
（1）理解职业及其重要保障； 有担当，服务和奉献社会 意义，了解职业的产生、③就业准备（就业的有为青年。
19 分类及发展趋势； 能力准备，职业信⑵第二学期
（2）认识影响职业发展息及其运用）；启发、引导高职大学生认 的内在和外在因素，并④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内 能有针对性地加以应对职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 和管理； 人简历及制作，网己确立的学习目标、工作
（3）了解就业政策及相上求职和面试准目标和职业发展目标及路 关制度；了解与所学专备）。
径，及早做好就业择业和 业或求职目标相关的行⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 业发展动态、产业政策完成《就业与求职括知识、能力、素质、心 和就业形势。
指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能力目标： 讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特
（1）掌握自我探索技经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 能、信息搜索与管理技践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自 能、生涯决策技能、求式组织实施。
学能力的培养，使学生富 职应聘技能； 有竞争力，创造力和自我
（2）认识并提高沟通 发展潜力；能以积极、稳 技能、问题解决技能、 定的心态，采取有效的应 自我管理技能和人际交 聘应试策略，充分展示自 往技能等通用技能； 己的知识、能力、素质、
（3）学会制订初步的 心理、态度和品格，成功 职业生涯规划，并能根 实现就业择业，并逐步迈 据自身特点和人才市场 向稳定的事业。
需求情况，确立求职目 ⑶第五学期 标,积极应对求职应聘。
教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为 ⑴初步认知创新、创业培育； 主的模式，学生自主学习 的基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； ⑵掌握创新素质、创业法产生； ⑵任课教师需有创业经历 思维与方法及创业实践⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 创新 的基本知识与要求；⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 15创业 32 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 基础 创业计划书撰写的方⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 法，熟悉新企业的开办⑺商业模式构建；就业竞争能力； 流程与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 20 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实 与案例分析相结合、小组 战演示的方式，帮助学 讨论与训练体验相结合、 生掌握主流电商平台的 经验传授与创业实践相结 功能和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作 提供了一个可以直接参 照的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通 过科研训练、学科竞赛 等活动让学生参加实践 活动提高素养；学生能 够找准创新创业方向， 并搭建创新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 的理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 沟通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文本用法；
(3)结合学院读书育人活 化交流中的思辨能力和
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 帮助学生树立文化自的英语语法规则；学生学习兴趣； 信；
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混
(4)提升学生语言思维的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 的逻辑性、思辨性与创
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 造性。
的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习 大学 16 知识目标： 日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和128 英语
(1)巩固英语语音、词汇动交流技巧； 终结性评价相结合的方 和语法等方面的语言基
(6)阅读：学习基本式。
础知识； 的阅读技巧；
(2)掌握基本英语词汇、
(7)写作：学习基本 习惯用语、句型； 的应用文写作方法
(3)掌握听、说、读、写、和技巧； 译五方面的技能；
(8)翻译：学习英译
(4)掌握基本的跨文化汉、汉译英的基本 沟通技能知识。
方法和技巧。
能力目标：
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 21 的能力；
(2)培养学生使用学习 通APP、移动图书馆平台 开展线上学习与交流， 提升自主学习能力；
(3)培养学生具备终身 学习能力和利用各高校 及社会MOOC平台进行拓 展学习的能力；
(4)培养学生具备基于 现代职场化模式下的团 队学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 了解中国共产党的成长党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 历程与奋斗历程，了解程，是南京大学献地参与学习； 中国共产党的光荣传礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 统、宝贵经验和伟大成100周年的创新之法如下： 就，了解我们从哪里来，作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 又该往何处去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 新青社会主义、把党和国家采用短视频呈现形 年·各项事业继续推向前进式带领青年人学习 17 20 习党的必修课。
这门功课不中国共产党的创建 史仅必修，而且必须修历史以及中国共产 好”。
历史是最好的教党人的奋斗历史， 科书，中国共产党的历以教育青年知史爱 史是中国近现代以来历党、知史爱国，引 史最为可歌可泣的篇导青年更加坚定共 章。
产主义的理想信 能力目标： 念，坚定拥护中国 学好党史，正确了解中共产党的领导。
课 国共产党和国家事业的程由共青团南京大 来龙去脉，正确了解党学委员会联合南京 和国家历史上的重大事大学学工处、教务 件和重要人物，对于正处、研究生院、哲 确认识党情、认识国情学系、马克思主义 十分必要，对于知史明学院、新闻传播学 22 鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的中国梦十分必要。
2.公共基础选修课程 院共同出品。
公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 逻辑关系，提炼出相应入门； 程教学； 数学模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认
（4）提升学生自学能模； 识； 力、创新能力，以及团
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 队合作精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学， 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教 数学
1
（2）学会查询参考文题建模； 融合； 20 建模 献；
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术
（3）掌握Matlab，Lingo流问题建模； 与课程的融合，及时将数 软件常用算法编程及画（10）旅行商问题学建模的方法运用于新的 图技能； 建模； 问题，并解决实际问题。
（4）熟练数学建模论文(11)计划评审方法 写作流程； 与关键路建模；
（5）熟练线性规划、整(12)钢管订购与运 数规划、非线性规划、输； 图与网络、微分方程、（13）插值与拟合； 目标规划、时间序列、（14）简单微分方 多元统计分析，综合评程建模； 价和决策方法及预测方（15）目标规划建 法的建模与编程求解。
模； 能力目标： （16）时间序列；
（1）养成一定的自学能（17）多元统计分 力，培养想象力和洞察析； 23 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 力； （18）回归分析；
（2）能独立运用数学建（19）综合评价与 模六步法完成简单论决策； 文； （20）预测方法。
（3）能利用软件进行准 确、灵活、快速的建模 编程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题， 具备用数学语言描述实 际现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 谨意识、保密意识和岗
（4）礼仪类文书；标； 位责任感，提高学生解
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 决问题、自主学习的能
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练， 力； 注重学生应用能力的形成
（2）培养学生尊重他 与发展，引导学生通过实 人、换位思考、团结协 践、思考、探索，获得知 作的能力，能在帮助个 识，形成技能； 人及党政机关联系事
（3）创造性地使用教材， 务、管理生产、协调工应用 作、商洽事宜中构建人2文写 与人、人与社会的和谐作 关系，推进社会进步和 积极开发利用各种教学资源；与时俱进，适时引进 20新的教学内容；充分利用信息化教学平台及手段的 发展； 辅助组织教学，实施翻转
（3）提高学生审美鉴赏 课堂与职业情境的体验， 能力，使之能体会应用 提高学生自主探究、合作 文的严谨美、形式美。
学习能力。
知识目标：
（1）掌握应用文写作基 础理论知识，了解并熟 悉应用文常用文种的特 征、用途、格式、写作 要求等基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 24 课程序号 名称 课程目标 教学内容 疵文案分析，掌握常用 文种的写作方法和写作 技巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写 出格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力 和良好的语言文字运用 能力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思 维能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 扬顿挫、节奏分明、旋⑺命题说话； 律感强、表意丰富等特⑻模拟测试。
点，进而加强对祖国语 言的热爱，明确大学生 对推广汉民族共同语所 普通承担的义务。
话测知识目标：
3 试与了解普通话水平测试的 训练等级标准，系统掌握普 通话语音基本知识和普 通话标准语音；掌握运 用普通话进行一般口语 交际的基本技能，能够 在各种交际语境中表达 得体，语态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话 及其社交场合、职业场 所的口语交际；具备较 课教学要求 时 ⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、20用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 25 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 强的方音辨正能力和自 我诊断能力；顺利通过 普通话水平测试并达到 要求的相应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 养成欣赏音乐的良好习
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富 惯；
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰
（3）陶冶高尚情操、塑
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 造美好心灵，弘扬中华
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上 美育精神，提高人文素
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 养； (10)维吾尔族民并对人生有思考和追求，
（4）尊重艺术，理解中歌； 不断完善自我； 国文化的多样性和保(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 护、传承、弘扬中国传欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐 统文化的责任感与使命(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 感。
欣赏； 和音乐作品分析能力的培 国乐知识目标： (13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
4 20 之声
（1）了解并掌握必要的欣赏； 响、形式、情感等理解， 音乐基础知识； （14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能
（2）了解中国传统音乐作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 的美学特点； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（3）熟悉中国传统音乐美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 的代表作品、音乐旋律（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚 及相关音乐家； 曲种类； 情操的熏陶；
（4）熟悉中国民歌分类（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 及其音乐特点。
当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（5）了解藏族、蒙古族、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 朝鲜族、维吾尔族民歌术； 国优秀的、重要的音乐作 的代表作品及其音乐风（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 格； 《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（6）了解古琴、古筝、（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 琵琶、二胡等民族器乐《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的 的历史由来，并掌握其听》。
赞美和歌颂，使学生了解 音色特点及其代表名 和热爱祖国的音乐文化， 作； 增强民族意识和爱国主义 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（7）了解中国戏曲音乐 情操； 的美学特征；
（4）尊重艺术，理解多元
（8）掌握中国五大戏曲 文化：注重中国民族民间 种类的音乐风格及其代 音乐文化的传承，通过对 表曲目。
各种音乐作品的欣赏，尊 能力目标： 重音乐创作者的劳动，尊
（1）发展音乐听觉与欣 重艺术作品，并在学习各 赏能力、表现能力和创 种中国民族音乐作品类型 造能力； 中，感知各民族的风土人
（2）提高对音乐作品在 情，开阔视野，学习、尊 风格方面的审美鉴赏能 重、理解各民族的音乐文 力； 化，建立多元文化的价值
（3）提升对中国传统音 观。
乐经典之形式美感和文 化内涵的审美判断力；
（4）在音乐艺术的集体 表演形式和实践过程 中，提升合作与协调能 力。
素质目标： 中国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 古典舞蹈的兴趣，提高舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 学生的民族自信、文化律”的形态特征与法、小组合作等教学方 自信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的与分析： 题； 精神和精益求精的态①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引 度； 值与美学意义；导学生，激发其学习热情 古典
5
（3）提高学生对美的②“形神劲和信心，并能针对学生的20 身韵 认识，培养学生发现律”。
特点和基础，开展差异化 美、欣赏美、创造美的
（2）身韵的基本教学； 能力。
术语与概念：
（3）以学生为中心，注 知识目标： ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（1）了解古典舞手位位； 在教学中让学生多观察、 组合； ②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
（2）掌握古典舞的风③“平圆立圆
八 格特点和表现方法。
字圆”。
能力目标：
（3）身韵的基本
（1）掌握中国古典舞动律元素： 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 的动作要领，能动作规①提沉； 范的表达舞蹈； ②冲靠；
（2）具备动作与感情③含腆； 表达和谐一致的能力；④移；
（3）具备舞蹈动作的⑤旁提。
节奏感、协调性、灵活
(4)身韵主要典型 性、柔韧性和优美感。
组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业用介绍。
意识地引导学生关注信 化软件开发工作奠定基
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提 础； 计基础： 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价标识符与数据类学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创型； 康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意变量与常量；生直面问题，在思考、辨 程序识； 语句表达式和运析、解决问题的过程中逐 设计
（4）使学生拥有团队意算符。
渐形成良好的信息社会责 基础 识和职业精神，具备独
（3）Java流程控任意识； 6—— 32 立思考和主动探究能制：
（2）突出技能，提升学生 JAVA力，为学生职业能力的选择结构； 的信息技术技能和综合应 语言持续发展奠定基础。
循环结构； 用能力。
可采用案例教学、 基础知识目标： 跳转语句。
小组讨论、项目实践等形
（1）掌握高级编程语言
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 JAVA的语法；
（2）掌握灵活运用结构语句与数据结构来解决 串：数组；字符串。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实践覆盖编程工具安装、问 常见问题的能力；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（3）理解面向对象的概象程序设计： 编码、程序调试、程序测 念； 面向对象技术基试等过程，使学生系统化
（4）初步具备使用类与对象来设计程序的能力。
础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 能力目标： 的数字化学习能力和创新
（1）掌握面向对象的基 意识。
可以从以下方面培 本概念，具备使用面向对象技术进行程序设计的能力； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生
（2）熟练使用面向对象 正确运用面向对象的思维 编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象
（3）能够对一些简单的 的基本理论、原理、技术 应用需求编写java应用程序。
方法和Java语言基础知识；能独立编写代码， 编写测试数据，并能独立 调试程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 能力； 调式功能： 根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生软件开发异常捕获； 要求；各主题的教学要有 能力，为今后从事专业Debug模式。
意识地引导学生关注信 程序 化软件开发工作奠定基
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提 设计 础； 常处理： 高对信息的敏感度，培养 基础
（3）树立正确的人生价文件流与字节学生的信息意识，形成健 7—— 32 值观，兼顾培养学生创流； 康的信息行为；要引导学 JAVA新创业和劳动安全意文件的读写；生直面问题，在思考、辨 高级识； 文件与文件夹操析、解决问题的过程中逐 设计
（4）使学生拥有团队意作； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独文件的异常处任意识； 立思考和主动探究能理。
（2）突出技能，提升学生 力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
知识目标：
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应 数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 Statement； 小组讨论、项目实践等形 29 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（1）掌握调式复杂程序Preparestateme式，配合图片、视频等教 的方法，对程序代码中nt；的逻辑问题能通过连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 debug模式找出问题原
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 因；
（2）进一步加深对类与对象的理解，并初步接触第三方包；
（3）掌握对文件的基本 tcp/udp：网络程序概述：客户端：服务端：网络字节流。
题分析、程序设计、程序编码、程序调试、程序测试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法； 操作方法；
（4）掌握对数据库基本操作的方法；
(5)线程：线程概述；用Thread创建
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概念；
（7）具有开发入门级动 线程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 技术进行程序设计的能 编写代码，编写测试数据， 力； 并能独立调试程序，获得
（2）熟练使用编程工 正确结果。
具eclipse/IntelliJ
(4)紧扣学科核心素养和 IDEA的实用高级功能， 课程目标，在全面贯彻党 熟悉各种常用快捷键； 的教育方针，落实立德树
（3）能够使用更多手 人根本任务的基础上，突 段和方法来编写复杂的 出职业教育特色，提升学 程序以满足更高的应用 生的信息素养，培养学生 需求； 的数字化学习能力和利用
（4）初步具备开发 信息技术解决实际问题的 java主流应用—动态 能力。
web服务的能力。
人工素质目标：
（1）人工智能概
（1）立德树人，加强对学 智能
（1）全面提升学生的述； 生的情感态度和社会责任 32 8——信息素养和信息技术应
（2）Python的基的教育；要落实立德树人 pyth用能力； 本概念、Python语根本任务，贯彻课程思政 on开
（2）培养学生人工智言的发展简史以及要求；各主题的教学要有 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 发基能开发语言的编程基其语言特点； 意识地引导学生关注信 础础，提升人工智能技术
（3）Python基本息、发现信息的价值，提 的认知水平； 语法； 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价
（4）Python控制学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创结构、控制流程图康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意绘制； 生直面问题，在思考、辨 识；
（5）分支结构、析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意循环结构； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（6）列表、元组及任意识； 立思考和主动探究能字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 力。
使用； 实施线上线下混合式教学 知识目标：
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，
(1)掌握人工智能的概用； 提高其自主学习能力； 念，人工智能的产生与
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 发展历程，人工智能研式化； 习情况，本课程主要以过 究的基本内容；
（9）图形界面设程考核方式为主，考核以
(2)了解Python语言在计、常用控件与事涵盖任务全过程为重点； 人工智能科学领域广泛件处理；
（4）关于人工智能基础知 应用； （10）Python标准识，采用知识讲解、小组
(3)掌握Python语言基库、常用第三方库；讨论等形式，配合图片、 础语法、Python字符串（11）Python计算视频等教学资源，内容包 操作方法、Python文件生态。
括人工智能的含义、基本 操作、数据处理、Python 特征、发展历程、社会价 界面编程、Python面向 值、常用开发平台、框架 对象高级语法。
和工具等，加深学生对人 能力目标： 工智能技术的直观认识；
(1)具备使用python进
（5）关于人工智能技术应 行常规软件开发的能 用，采用知识讲解、案例 力； 教学、项目实践等形式，
(2)掌握运用Python收 在学生对人工智能技术有 集和抓取互联网信息的 初步了解的情况下，引入 能力； 企业的人工智能应用项
(3)具备使用Python进 目，帮助学生熟悉人工智 行数据分析的能力。
能技术应用的流程和步 骤；
（6）关于Python程序开 发，采用知识讲解、案例 教学、项目实践等形式， 引入大量实例和练习项 目，帮助学生掌握Python 31 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 程序开发的流程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的帧动画技术： 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应①关键帧、空白关的教育。
要落实立德树人 用能力； 键帧、普通帧的功根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生动画设计能与相互转换方要求；各主题的教学要有 与制作的工作能力，提法； 意识地引导学生关注动 升专业技术的认知水②插入关键帧、空画、发现动画美的价值， 平； 白关键帧、普通帧提升对动画的审美，培养
（3）树立正确的人生价的快捷键； 学生的制作动画的兴趣； 值观，兼顾培养学生创③逐帧动画、形状引导学生直面动态问题， 新创业和劳动安全意补间动画的对象、在思考、辨析、解决问题 识； 制作原理和技术技的过程中逐渐形成良好的
（4）使学生拥有团队意巧。
社会责任意识； 识和敬业精神，具备独
(2)动作动画设计
(2)突出技能，提升学生的 立思考和主动探究能制作： 数字媒体处理技能和综合 数字力。
①动作补间动画的应用能力。
关于动态数字 媒体知识目标： 对象、基本制作步图像、HTML5网页等，可 （An
（1）掌握网页动画设计骤和技术技巧；采用知识讲解、案例教学、 imat制作的基本理论、构成②图形元件、按钮项目实践等形式，配合图 9e动形式和构成方法； 元件及影片剪辑元片、视频等教学资源，通 画设
（2）掌握动画制作基本件的功能与特点。
过引入相关案例，介绍各 计与技巧，了解
(3)特效动画设计种动态数字图片的优势及 制ActionScript编程原制作： 应用范围； 作）理； ①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的
（3）学会应用Animate见效果； 数字化学习能力和创新意 软件制作网页Banner，②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知 32 弹出式菜单和网页 用对象及效果特识，可采用知识讲解、小 Logo，动态图片与视频；点； 组讨论等形式，配合图片、
（4）学会编写 ③引导线动画的相视频等教学资源，加深学 ActionScript程序。
关概念和制作要生对于数字媒体的认识， 能力目标： 点； 了解数字媒体的发展趋
（1）具有一定的动画设④遮罩动画的相关势，展望未来数字媒体将 计制作能力和色彩搭配概念和制作要点。
给人们日常生活、学习和 能力，能够进行网站设
(4)交互动画设计工作带来的改变； 计，能独立制定、实施制作：
(4)紧扣学科核心素养和 工作计划； ①ActionScript课程目标，在全面贯彻党
（2）能独立进行素材的语言的格式、语法的教育方针，落实立德树 收集与整理能力； 要求以及函数功人根本任务的基础上，突
（3）具有能独立设计制能； 出职业教育特色，提升学 32 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 作常规动画类型的创意②StartDrag、生的动画素养，培养学生 思维能力； DuplicateMovieCl的数字化学习能力和利用
（4）具备与用户沟通的ip、SetProperty动画技术解决实际问题的 理解能力； 等函数的功能与语能力。
（5）具备作品的测试、法特点。
检查、调试能力；
(5)综合应用案例：
（6）具备自学与审美能①表单组件的功能 力，能与时俱近，积极及参数设置； 向上，跟上新时代动画②逐帧、补间、引 发展的步伐。
导线、遮罩、多镜 头整合等技术的综 合运用； ③Canvas多镜头 整合,HTML5页面 的开发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信与图像处理基础知生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用识； 的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）图层与选区工根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生分析处理具； 要求；各主题的教学要有 图形图像的能力，提升
（3）图层与选区高意识地引导学生关注信 学生的艺术修养； 级技巧； 息、发现信息的价值，提
（3）树立正确的人生价
（4）矢量工具与文高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创字工具； 学生的信息意识，形成健 新创业和劳动安全意
（5）图像绘制；康的信息行为；要引导学 识；
（6）图层样式；生直面问题，在思考、辨
（4）使学生拥有团队意
（7）图像修饰与通析、解决问题的过程中逐 识和职业精神，具备独道； 渐形成良好的信息社会责32 立思考和主动探究能
（8）图层混合模式任意识； 力。
与蒙版；
（2）突出技能，提升学生 知识目标：
（9）滤镜。
的数字媒体处理技能和综
（1）了解和掌握数字 合应用能力。
关于数字图 媒体基本理论和基本常 像等，可采用知识讲解、 数字识； 案例教学、项目实践等形 媒体
（2）认识Photoshop操 式，配合图片、视频等教 （Ph作界面和功能； 学资源，通过引入相关案 otos
（3）理解Photoshop中 例，介绍各种图片格式的 hop选择区域、通道、路径、 优势及应用范围； 10图形图层等相关概念；
（3）创新发展，培养学生 图像
（4）掌握图像合成的 的数字化学习能力和创新 33 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 处基本方法； 意识。
关于数字媒体基础 理)
（5）理解计算机中颜 知识，可采用知识讲解、 色的表示方法和图像的 小组讨论等形式，配合图 颜色模式； 片、视频等教学资源，加
（6）掌握Photoshop软 深学生对于数字媒体的认 件使用环境下的创意设 识，了解数字媒体的发展 计。
趋势，展望未来数字媒体 能力目标： 将给人们日常生活、学习
（1）熟练掌握 和工作带来的改变； Photoshop处理图片的
（4）紧扣学科核心素养和 使用技巧； 课程目标，在全面贯彻党
（2）培养学生的审美 的教育方针，落实立德树 水平和创意设计能力； 人根本任务的基础上，突
（3）培养学生搜集资 出职业教育特色，提升学 料，阅读资料和利用资 生的信息素养，培养学生 料的能力，培养学生的 的数字化学习能力和利用 自学能力。
信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)听力理解：对
(1)以学生为主体：在教学
(1)培养学生具备基本话、会话和短文以过程中发挥教师指导作用 的听说读写译能力，用日常生活和实用的的同时，应重视学生的主 英语进行较为流畅的交交际性内容为主。
体地位，形成师生互动的 际； 词汇限于《基本要双向交流。
尽可能调动学
(2)培养学生运用英语求》的“词汇表”生参与课堂活动的积极 进行有关涉外业务工作中3，400词的范性、主动性，提高学生学 的能力； 围，交际内容涉及习的自觉性和自信心，促
(3)提高学生综合素质，《基本要求》中的进学生智力因素的开发和 着力打造学生就业的竞“交际范围表”所非智力因素的启发。
在同 学业 争力。
列的全部听说范一层次中也不应忽视学生 11提升 32 知识目标： 围； 的个体差异，作到因材施 英语
(1)认知3800－4000个
(2)语法结构； 教。
在重视学生主体地位 英语单词（包括入学时
(3)句法结构： 的同时，可结合语言教学， 要求掌握的1600个词）语法（《基本要求》加强对学生的素质教育； 以及由这些词构成的常中的“语法结构表”
(2)研究教法学法，优化课 用词组，对其中2500个所规定的全部内堂教学：注意教法学法研 左右的单词能正确拼容）； 究，优化课堂教学，提高 写；
(4)词形变化； 行课质量。
在改进教学方
(2)系统掌握大学英语
(5)阅读理解： 法的同时，做好“教”与 基本语法和交际用语；一般性阅读材料“导”的工作。
加强对学
(3)掌握英译汉翻译技（文化、社会、常生学习方法的指导，使其 34 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 巧； 识、科普、经贸、通过实践掌握必要的基础
(4)掌握应用文写作要人物等）和应用性知识，提高运用英语的实 求。
文字，不包括诗歌、际能力； 能力目标： 小说、散文等文学
(3)注重高职英语教学的
(1)掌握理解所听对话、性材料，其内容能特殊性：高职英语教学有 会话和简单短文的能为各专业学生所理其自身的体系的特点，教 力； 解。
其中，实用性学目标有针对性并与有关
(2)掌握运用语法知识文字材料约占行业有密切联系，按职业 的能力； 60%； 岗位对英语知识和基本技
(3)掌握书面文字材料
(6)英译汉：所译材能的需要安排教学，以阅 获取信息的能力； 料为句子和段落，读和交际为主展开教学。
(4)将英语正确译成汉包括一般性内容和 语的能力； 实用性内容（各约
(5)掌握书写应用性短占50%）；所涉及的 文、信函，填写英文表词汇限于《基本要 格等实用性文字的能求》的“词汇表” 力。
中3，400词的范围；
(7)写作：应用文 （摘要、通告、信 函、简历、申请书 等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文词汇、语法、语篇生英语综合应用能力； 化交流中的思辨能力和和语用等方面的语
(2)注重学生的情感教育， 树立文化自信； 言基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业
(2)提升学生语言思维
(2)学习听、说、读、情感； 的逻辑性、思辨性与创写、译、对话、讨
(3)结合学院读书育人活 造性； 论、辩论、谈判等动等开展教学活动，提升
(3)培养学生自主学习、职场沟通知识和技学生学习兴趣； 素质终生学习的理念与能能；
(4)积极实施线上线下混 12提升力。
(3)学习涵盖经济、合式教学方式，提高学生32 英语知识目标： 科技、教育、文学、自主学习能力；
(1)掌握英语语音、词艺术以及中外职场
(5)全面评价学生的学习 汇、语法、语篇和语用文化和企业文化的情况，采取形成性评价和 等方面的语言基础知中外优秀文化知终结性评价相结合的方 识； 识； 式。
(2)掌握基本的多元文
(4)学习基本的跨 化交流的知识和技能。
文化沟通技能知 能力目标： 识。
(1)培养学生具有一定 35 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 的听、说、读、写、译 等语言基本能力；
(2)培养学生具有一定 的多元文化交流和跨文 化沟通能力；
(3)培养学生具备利用 各高校及社会MOOC平台 进行拓展学习的能力和 终身学习能力。
素质目标：
(1)课程导论、答题
(1)以学生需求为中心，从
(1)培养学生职场涉外方法归纳总结；学生的实际需求出发，倡 沟通能力；
(2)专项训练： 导学生主动学习，鼓励学
(2)提升学生语言思维①听力训练； 生打好坚实的基础、树立 的逻辑性、思辨性与创②语法题训练；必胜的信心； 造性； ③阅读理解训练；
(2)本着实用的原则，注重
(3)培养学生自主学习、④翻译训练； 基础知识的学习，循序渐 终生学习的理念与能⑤应用文写作训进，稳步提高； 力。
练。
(3)通过模拟题的实战，熟 知识目标：
(3)模拟题讲解分练各种题型的答题技巧和 掌握英语基本知识和答析； 策略。
题技巧，包括英语词汇、
(4)考试指导： 语法知识、应用技能、①考前冲刺复习计 学习方法和答题策略等划； 职业方面的内容。
②临场答题策略。
13提升能力目标： 32 英语
(1)词汇运用能力：掌握 的《专升本英语考试大 纲》规定的词汇量3400 个单词和词组(含中学 应掌握的词汇)，对其中 约800个重点词汇，能够 在认知的基础上在阅 读、翻译和书面表达
三 个方面熟练运用，能正 确拼写、英汉互译；
(2)语法理解能力：掌握 《考试大纲》规定的各 项语法，在阅读、翻译 和应用文写作方面正确 和熟练地识别和运用语 36 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 法知识，提高阅读理解 和书面表达能力；
(3)阅读理解能力：能基 本读懂一般性应用题材 的文章，阅读速度达到 每分钟70词。
在快速阅 读篇幅较长、难度略低 的材料时，阅读速度达 到每分钟100词。
掌握阅 读材料的中心大意，理 解主要事实和有关细 节。
能读懂工作、生活 中常见的应用文体的材 料。
能在阅读中使用有 效的阅读方法；
(4)翻译能力：能利用所 学词汇、语法及翻译技 巧对题材熟悉的文章进 行英译汉的翻译。
译文 基本准确，无重大的理 解和语言表达错误；
(5)书面表达能力：能完 成一般性应用文写作任 务，能在半小时内根据 写作提纲写出不少于80 词的短文，内容基本完 整，中心思想明确，用 词恰当，语意连贯。
能 掌握基本的写作技能；
(6)答题能力：能够熟练 各种题型的答题技巧， 并能熟练运用答题技巧 答题。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 大学本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 生防治知识的基础上，从大上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 14艾健学生性健康教育着眼，通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参20 康教以大学生喜闻乐见的形艾滋病认识强化教与学习。
育式，引导学生在性道德、育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 性责任方面形成明确认自我防护能力，帮下： 37 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知，引导学生建立正确助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 的性观念。
科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 知识目标： 期末考试成绩：30% 针对近年来高等院校艾 滋病疫情上升较快的问 题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导 学生提高自我防护能 力，帮助学生正确面对 并科学预防艾滋病。
素质目标：
(1)课程选取日常本课程是纯在线式网络课
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时 性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 现场 知识目标： 解； 下： 生命 提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 急救 15 急救技能，使其在面临了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30%20 知识 突发灾害事故时能在第由师生配合进行相期末考试成绩：30% 与技 一时间给予最重要的救关技能操作演示， 能 助。
具有很强的示范性 能力目标： 与实用性，满足公 提高学生现场救护的行众对掌握必要自救 动力和执行力，达到挽互救知识的迫切要 救生命、减少伤残、减求。
轻痛苦的目的。
素质目标： 《论语》，一部被本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大公认为最接近于先程。
所有教学活动均在网 学》《中庸》为中国文秦诸子作品原貌的络上进行，学生可以跨时 《论化中之重要经典，具有散文集，其内容博间、跨地域灵活自主地参 语》经学、史学、文学之重大精深，包罗万象。
与学习。
16 20 精读要价值。
学习《论语》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《孟子》《大学》《中弟子的谈话外，还下： 庸》中的重要篇目，培记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 养还原古籍之能力，提讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30% 高国学修养。
仁爱思想、家国情期末考试成绩：30% 38 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 怀以及为学方法等 本课程以了解《论语》方面在现今社会中 的基本知识，精读《论依旧值得我们学 语》中的基本篇目为目习。
标。
能力目标： 在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以 及为学方法等方面的认 知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 引导学生形成健康的生了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 活方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 17 20 康教和常见疾病的预防方自身的身体素质和下： 育法。
心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 能力目标： 康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 学会科学应对心理危惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 机，提升面临意外事故养自己成为一个健 的自救互救能力。
康、乐观的人。
素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 工智能创新的视野和空块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 间，放飞学生的哲学反的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参 思能力、科学质疑能力结构、技术构成和与学习。
和创新想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： “人工智能”是一门体技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 人工现教育部“新工科”要限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 18 20 智能求、打通理工科和社会预判人工智能与人期末考试成绩：30% 学、经济学、艺术、管类智能平行发展的 理、哲学等多个学科分基础上，通过系统 野的通识教育课，旨在介绍人工智能的技 帮助学生在了解人工智术形态，揭示其形 能科学知识。
而上特征，深入思 能力目标： 考人-机关系的多 深入思考人工智能的本种模式，实现对人 质、内涵和特征，在人工智能技术和人类 39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 工智能当代运用的场景自身的跨学科认 中，把握人工智能的未知。
来发展方向。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 意识，了解异性交往的一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 原则，树立健康的性标日常生活中感到困与学习。
准和正确的恋爱价值惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 观。
的性相关问题。
如下： 知识目标： 正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 我们将结合临床实践中大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 一些有意义典型的病例多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 19爱与 20 与问题，一起来学习同的无痛吗？如何选 性健 学们日常生活中感到困择正确的避孕措 康 惑而又无人可咨询的性施？等等。
我们彻 相关问题。
底认识自己身体的 能力目标： 构造，认识自己的 帮助大学生了解性疾病性器官，认识男女 现状，科学防艾不恐艾，双方的身体，我们 引导大学生发展健康、才会更加爱惜自己 向上的亲密关系。
的身体，享受美好 的人生。
素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 理解知识论带来的益同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 处。
围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时 知识目标： 知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参
（1）在详细考虑知识的与确证、现象与实与学习。
知识定义之前，区分相信的在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 论导具有轻微不同意义的两议题，以一种平易下： 论：个含义是很必要的。
第近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 20我们一个含义是在某事缺乏方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30%20 能知足够证据时仍相信它的导学生进行深层次期末考试成绩：30% 道什真实性； 的思考，理解知识 么？
（2）第二个含意中，相论带来的益处。
信某事就意味着认为其 是正确的。
相信一件事 就是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 思考，培养学生独立的 思辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 程中，领悟各种口语表如何练胆、练情，与学习。
达与交际形式的方法与用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 技巧，掌握汉语言文字音让讲话更有吸引下： 口头运用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 大学本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 生魅才方面的基本理论知巧，带领学生体验 21力讲识，主要通过心理素质当众讲话的魅力。
20 话实训练、思维训练、倾听 操训练、态势语训练、语 音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现 敢说、能说、会说、说 得好、说得妙、说得巧 的愿望，为今后的专业 学习、求职就业、岗位 工作、人际交往打下坚 实基础。
素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课 培养学生学习兴趣，使译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 学生熟悉英汉语言特专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 点，从而提高学生综合门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 运用英语与翻译的能的基础课程。
该课与学习。
力。
程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 趣味 知识目标： 译、为何译、如何下： 英语 22 提高综合运用英语与翻译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40%20 与翻 译的能力。
课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 译 能力目标： 于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 提高综合运用英语与翻懂，极具趣味性， 译的能力。
涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 括中外传统节日，纪念困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 日的起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流验英语交流的自由下： 大学程和参与模拟考试，提氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 23英语高大学英语四级口试成要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语绩。
化，有你想要体验期末考试成绩：30% 能力目标： 的大学英语四级口 提高英语口头表达能语流程和配套模拟 力，包括描述，叙述，试题与答案。
加入 说明，指示，论述，互我们，你会发现原 动等能力。
来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 中国 了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
近现 本知识，熟悉马克思主
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 代史 义基本理论和中国共产战争的伟大胜利；下： 纲要 24 党历史发展历程，掌握
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40%20 （中 中国近现代历史的基本择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 南大 知识和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 学 能力目标： 主义进入新时代。
版） 能够帮助学生提升史学 素养和政治觉悟，并借 以观照现实中的社会、 政治和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 透过宽生活的领域，才能更后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 性别为自由、自我地拥有人一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 25 20 看世生，感受人生，享受人但又值得讨论的问与学习。
界生。
题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 知识目标： 于不同性别群体的下： 探讨性别的定义出发，态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 分析了社会中对于性别也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 的各种价值观 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 能力目标： 探讨性别的定义出 学生可以换个视角看世发，分析了社会中 界，每个人也都可以换对于性别的各种价 个方式来生活，每个人值观，并联系社会 都可以更接近你的内中各种政策、制度、 心。
习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 有效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象让学生了解服装搭配、装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如 26 20 管理中西餐礼仪、社交礼仪仪、社交礼仪以及下： 以及如何塑造优雅仪如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 态。
等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 能力目标： 期末考试成绩：30% 形象管理成就整体形象 的大幅提升。
素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 们奇妙的邻居，亲密的京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 伙伴，凝结着我们的历开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 史也孕育着我们的未成、植物分类与发与学习。
来。
育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 知识目标： 物技术、农业大数下： 舌尖 让学生了解营养构成、据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 上的 27 植物分类与发育、作物展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30%20 植物 驯化、生物技术、农业养和安全有关的知期末考试成绩：30% 学 大数据等多个方面全面识。
展示讲解与食品营养和 安全有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 人健康、社会进步、人 类如何与自然和谐共存 并可持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥学抽象的必要性和魅的魅力所在。
本课下： 秘：力。
28 本质能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40%20 想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思潜移默化地从中培养学们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维生数学抽象的能力。
一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 确的劳动价值取向和积从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 极的劳动精神面貌。
整勾勒出劳动科学与学习。
知识目标： 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 劳动职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 29 20 通论用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
中华素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 传统促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 30文化角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时20 之戏代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 曲瑰护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宝化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 知识目标： 论家讲解他们对当下： 让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40% 现状，学习到一些戏曲现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 及戏曲音乐的相关知识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 识。
助学生了解到当代 能力目标： 戏曲现状，学习到 加强学生们对当今文化一些戏曲及戏曲音 艺术和戏曲现代化的思乐的相关知识。
考和认识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 知识结构，从不同的学调、绿色、开放、下： 科角度理解中国道路、共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 中国智慧，正确认识世和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 界和中国发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 能力目标： 济、文化、社会、 中国了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 31 20 道路展的实践与进程，增强释中国道路。
该课 民族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 舞蹈修养。
32 鉴赏知识目标： 智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时20 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
与特征、艺术的起源、赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 艺术的功能、文化系统径、古典舞欣赏、下： 中的艺术、艺术的种类；民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40%
（2）掌握从美学和文舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 化学的角度来研究艺术赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 的方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 典名句活学活用，提高彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 学生的知识面与广度，术，也是世界上最与学习。
潜移默化地提高学生的古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华综合素质。
学形式。
严格的格下： 33诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 《共从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
产党思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 34 宣知识目标： 理的阐发。
具体内下： 20 言》
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 导读思辨哲学间的传承关展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 系，追问马克思如何从绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 宗教批判的道路一直走产党宣言》的思想 到对世俗世界进行革命发展历程，探讨马 的道路上； 克思与德国思辨哲 46 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节追问马克思如何从 的具体内容，透彻地阐宗教批判的道路
一 发马克思对资本主义社直走到对世俗世界 会的批判，对革命道路进行革命的道路 的探索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是各章节的具体内 我们走近马克思、体会容，透彻地阐发马 马克思的思想力量的必克思对资本主义社 由之径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号14-34为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程和专业（技能）选修课程，其中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业（技能）必修课程
（1）专业（技能）基础课程专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
47 表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)认识销售礼
(1)采用教学做合
(1)文明的养成----理解仪与沟通； 一的教学方法； 仪容仪表对美化个人形
(2)仪容仪表仪
(2)要培养学生正 象，塑造企业文化，提升态； 确的价值观和人 社会文明程度的重要意
(3)拜访客户；生观，诚信经营， 义；
(4)谈吐得当；童叟无欺；
(2)无声的浸润----强调
(5)沟通顺畅；
(3)融合技能抽考 润物无声、学以致用，将
(6)店长竞聘演知识点； 沟通礼仪规范与日常接待讲；
(4)以实用为主的 行为相结合；
(7)门店运营事教学原则，采用互
(3)无形的通达----通过务处理； 动式、情景式、案 体态神情传达培养学生预
(8)专题活动礼例式、训练式等多 见问题，沟通、组织、协仪与沟通。
种教学方法，并融 调策划能力； 入职业道德与素
(4)积极的情感----通过 养； 有效客户沟通礼仪懂得尊
(5)任课教师的沟 重，欣赏，包容，赞美， 通能力要强，礼仪 销售提升职业能效感，企业归 表现要突出。
礼仪宿感，爱岗敬业； 1与沟
(5)高尚的品德----在改 64 通技善客户满意度的过程中， 巧养成勤奋、付出、精进， 无我，上进，合作、价值 创造等优秀品德；
(6)魅力的人格----以需 求为导向，在学习和实践 过程中，培养积极的人生 观、世界观、价值观，修 炼魅力人格，提升职业创 造，打造美丽人生。
知识目标：
(1)销售沟通与礼仪、社交 沟通与礼仪的区别；
(2)仪容仪表仪态的正确 展现；
(3)掌握客户拜访、迎送客 户、客情维护等礼仪；
(4)熟习沟通的有效性；
(5)了解语音、语调、节奏 48 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 的吸引力；
(6)掌握团队沟通和汇报 技巧；
(7)掌握会议的策划和组 织。
能力目标：
(1)展现积极健康的仪容、 仪表、仪态；
(2)能与客户进行恰当的 沟通；
(3)能通过沟通加强门店 运营管理能力；
(4)能进行运营专题活动 的策划与组织；
(5)具备独立完成专业技 能抽考中企业管理沟通与 演讲任务的能力。
素质目标：
(1)认识市场调
(1)采用教学做合
(1)培养学生逻辑思维能查活动； 一的教学方法； 力与发展问题和解决问题
(2)市场调查活
(2)侧重于应用，考 能力； 动准备； 核方式可以采用
(2)培养学生刻苦钻研的
(3)市场调查方过程性考核与终 学习态度，善于思考的学案的设计； 结性考核相结合 习方法，脚踏实地的工作
(4)市场调查方的方法； 态度； 法的选择；
(3)融合技能抽考
(3)使学生具备在统计计
(5)市场调查抽知识点。
算方面的可持续发展能样设计； 市场 力；
(6)市场调查问 调查
2
(4)使学生具备良好职业卷设计； 64 与分 道德和诚信的与人交往沟
(7)市场调查活 析 通能力； 动的组织；
(5)培养学生爱岗敬业、团
(8)市场调查资 结协作、吃苦耐劳的职业料的处理； 精神与创新设计意识。
(9)市场发展趋 知识目标： 势的预测；
(1)熟悉市场及市场调查(10)市场调查报 的基本理论，掌握各种市告的编写。
场调查方法的应用；
(2)认识统计指标的种类 与方法，能进行各种统计 49 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 指标的计算；
(3)掌握市场调查报告的 撰写格式，规范和要求， 具有市场调查报告的写作 能力。
能力目标：
(1)能写作市场调查方案；
(2)能根据不同情况进行 抽样调查设计并设计合理 的调查问卷；
(3)能对市场进行定量和 定性分析预测；
(4)能对时间序列、指数、 等相关系数进行计算和分 析预测。
素质目标：
(1)广告中的报
(1)采用教学做合
(1)能分析人力资源管理纸杂志文案；一的教学方法； 中与文案写作和计算机操
(2)直邮文案；
(2)既要讲企业常 作的规律相关的现象，具
(3)宣传册文案；见文案的写作，还 备辩证唯物的思考能力；
(4)电子邮件文要讲常用文档编
(2)具有良好的心理素质，案； 辑软件word、ppt、 沉着稳健，能够虚心学习，
(5)多媒体与电excel的操作使 善于总结，遵章守纪； 视文案； 用； 企业
(3)具有团队意识和协作
(6)营销中的市
(3)侧重于应用，考 文案精神，能够进行有效的人场营销战略文核方式可以采用 制作际沟通和协作； 案； 过程性考核与终 （写
(4)具有良好的职业道德
(7)竞争对手分结性考核相结合
3 作和职业素养，诚实守信、析文案； 的方法； 108 +wor爱岗敬业，具有精益求精
(8)企业广告营
(4)分两学期完成 d+pp的工匠精神。
销文案； 学习。
t+ex知识目标：
(9)产品促销营 cel）
(1)通过学习使学生掌握销文案； 较全面、系统的文案策划(10)分销渠道推 与写作理论知识，熟练掌广； 握各种类型文案写作的特(11)媒体渠道推 色和方法，在文案写作领广； 域具有较强的基本理论知(12)网站策划推 识； 广；
(2)了解Excel2010的工(13)会议策划推 作界面，掌握各工具的功广； 50 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 能和使用方法，了解人力(14)Excel在企 资源相关的工作簿、工作业行政事务中 表、数据清单、公式和函的运用。
数的概念和实际应用。
能力目标：
(1)能够根据企业目标客 户、竞争对手及自身优势， 提炼产品卖点并具备撰写 创意类文案、编辑类文案、 能够撰写活动策划案、新 产品上市策划案并能够组 织实施，具备策划文案编 辑岗位的职业能力和职业 素养，能够运用所学的写 作知识、工具和技能独立 完成企业营销推广活动的 工作；
(2)使学生既能掌握人力 资源管理知识、又能了 解Excel2010的基本 操作的同时在此基础上把 二者有机地结合起来，有 效地提高学生实际运用能 力；
(3)掌握活动策划与策划 案写作的思路问题和人力 资源管理中解决实际问题 的能力，具备辩证的思考 能力，具有处理突发性事 件的能力。
素质目标：
(1)认识经济学；
(1)着眼于培养提
(1)具备理性思考问题的
(2)价格理论；高学生的现代经 能力；
(3)消费者行为济思维，服务于
(2)具备较强的团队精神；理论； “实用性”的理论 经济
(3)具备较强的自主资料
(4)生产者行为知识的普及性介 4学基 54 收集能力； 理论； 绍； 础
(4)具备较强的语言表达
(5)分配理论；
(2)侧重实用性和 能力和沟通能力。
(6)国民收入核操作性； 知识目标： 算理论；
(3)坚持理论够用
(1)掌握经济学中的基本
(7)经济波动与原则，注重素质教 51 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 理论知识，如需求理论、经济增长； 育； 供给理论、成本理论等；
(8)宏观经济政
(4)能为专升本做
(2)掌握经济学中市场作策。
专业准备。
业与政府作用的关系；
(3)掌握经济学中一些政 府政策的经济学原理。
能力目标：
(1)能利用经济学所学基 本理论知识分析一些经济 现象；
(2)能对现实中存在的经 济问题提出合理建议。
素质目标：
(1)团队概述；
(1)融合技能抽考
(1)学生应该要能更好的
(2)团队建设；知识点； 了解自己、了解他人；
(3)团队维护；
(2)侧重课程的实
(2)培养积极正确的人生
(4)团队学习；践性、应用性； 观、价值观和团队观念；
(5)实现目标；
(3)采用教学做合
(3)学会用新的视角看待
(6)团队激励；一的教学方法。
自身所在的团队，了解自
(7)团队领导。
身的团队角色，培养良好 的职业素养；
(4)积极主动地把个人发 展和国家需要、社会发展 相结合，愿意为个人的职 业生涯发展和社会发展付 团队出努力。
5 54 建设知识目标：
(1)掌握团队类型；
(2)识别团队目标管理；
(3)掌握团队资源整合的 相关知识；
(4)掌握团队沟通的方式；
(5)掌握团队激励的方法；
(6)掌握团队冲突的处理 方法。
能力目标：
(1)能识别团队所处阶段， 进行相应目标管理；
(2)能进行团队资源整合；
(3)能进行团队有效沟通； 52 课程序号 名称 课程目标
(4)能进行合适的团队激 励；
(5)能解决常见团队冲突。
课程内容 课教学要求 时
（2）专业（技能）核心课程 专业（技能）核心课程设置及要求如表6所示。
表6专业（技能）核心课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)管理认识；
(1)侧重实用性和
(1)优秀的团队合作能力；
(2)预测与决策；操作性；
(2)专业技术交流的表达能
(3)计划与组织；
(2)坚持理论够用 力；
(4)领导与激励；原则，注重素质教
(3)制定工作计划的方法能
(5)沟通与控制；育； 力；
(6)管理创新。
(3)能为专升本做
(4)获取新知识、新技能的 专业准备； 学习能力。
(4)运用所学管理 知识目标： 知识进行具体的
(1)管理系统的基础知识， 管理案例分析，并 包括管理的概念、属性，管 能够在学完课程 理主体、管理对象与环境、管理 管理机制与方法，管理职能1学基 等；础
(2)管理思想，包括管理思 后对管理实践进行考察。
64 想的演进过程、最新趋势， 管理原理、组织文化等；
(3)计划、组织、激励、领 导、控制等知识。
能力目标：
(1)观察环境，分析界定问 题的能力；
(2)计划与决策的能力；
(3)组织与人事的能力；
(4)领导与沟通的能力；
(5)控制与评价能力。
市场素质目标：
(1)市场营销概
(1)将立德树人贯 2营销
(1)以习近平新时代中国特述； 穿教学全过程，采108 （含色社会主义思想为指导，树
(2)营销环境分用教学做合一的 53 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 推销立正确的人生观、价值观及析； 教学方法； 技世界观，培育高尚的道德情
(3)目标市场分
(2)侧重于应用，考 巧）操； 析； 核方式可以采用
(2)具有团队合作及互助友(4)4P策略； 过程性考核与终 爱意识，加强沟通协调能
(5)制定企业竞结性考核相结合 力； 争策略； 的方法；
(3)养成良好的职业素养，
(6)推销概述；
(3)融合技能抽考 做到遵纪守法，依法经营。
(7)推销方式与知识点； 知识目标： 推销模式；
(4)分两学期完成
(1)掌握市场调查的方法、
(8)推销接近、洽学习； 开展市场调查，根据调查的谈；
(5)任课教师有营 数据信息进行科学分析，并
(9)异议处理；销工作经验。
撰写市场调查报告； (10)成交。
(2)掌握目标市场分析与选 择；
(3)掌握营销4P策略，即产 品策略、价格策略、分销渠 道策略、促销策略；
(4)理解现代推销概念、推 销方式与推销模式；
(5)掌握推销接近、推销洽 谈与异议的处理。
能力目标：
(1)通过对市场营销理论知 识的学习，运用所学的营销 知识去分析某企业的运用 情况，以进一步巩固和提高 知识水平；
(2)学会企业经营环境分 析，并制定企业市场竞争策 略；
(3)通过对推销基本原理及 基本技巧的学习，培养现代 推销技能技巧，并掌握销售 队伍的建设与管理。
连锁素质目标：
(1)连锁体系建
(1)本课程分两学 门店
(1)培养学生积极主动学习立； 期完成； 3开发的习惯；
(2)门店运营作
(2)本课程为1+X证108 与运
(2)培养学生发现问题、思业化管理； 书（品类管理师） 营管考问题、解决问题的能力；
(3)连锁门店现考试提供基础； 54 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 理
(3)培养学生创新意识、竞场管理；
(3)融合技能抽考 争意识和创新能力；
(4)连锁门店商知识点；
(4)培养学生具备良好的职品管理。
(4)以企业需求及 业道德，成为连锁经营管理 案例来教学； 复合型人才。
(5)采用教学做合 知识目标： 一的教学方法。
(1)认识连锁门店以及连锁 门店在现代市场经济中的 重要地位；
(2)了解连锁门店卖场布局 及商品陈列基本要求；
(3)掌握连锁门店商品管理 的方法；
(4)连锁门店商品促销的形 式和方法；
(5)连锁门店损失产生的原 因及防治手段；
(6)连锁门店人员管理。
能力目标：
(1)能根据所学知识的需要 收集相关资料；
(2)能对门店遇到的管理问 题应用所学知识加以分析 思考，提出解决方案；
(3)具有一定的数据处理能 力；
(4)具有较强的创新能力。
素质目标：
(1)计划管理；
(1)侧重课程的实践
(1)诚信经营，信誉为本；
(2)企业人力资性、应用性； 企业
(2)精于进取，质量为上；源管理；
(2)通过互联网+企 创办
(3)团队合作，凝心聚力；
(3)成本管理；业经营沙盘对抗 与经
(4)精工致远，价值创造。
(4)财务管理；训练，将企业经营 营知识目标:
(5)物资管理；管理知识融会贯 4（含
(1)了解企业经营基本流
(6)生产管理；通； 108 财务程，公司经营相关法律法
(7)质量管理；
(3)对企业经营沙盘 报表规；
(8)技术创新管的财务报表要提 +沙
(2)公司三大核心职能模理。
高要求，必须会 盘）块：生产管理、销售管理、 做，做平； 财务管理；
(3)公司外部环境分析：市
(4)教师应具备良好的思想道德品质； 55 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 场分析、竞争者分析、替代 具备企业管理教 品分析等； 学经验或具有电
(4)产品与市场定位分析； 商企业从业经历
(5)公司形象与企业文化建 的专兼职教师，扎 设； 实的专业知识及
(6)公司问题诊断与发展策 技能； 略。
(5)建立数字化学 能力目标： 习资源库。
(1)熟悉相关法规，能够根 据需要，选择合适的公司类 别；
(2)有能力根据生产、销售、 财务不同属性综合管理，降 本增效；
(3)能够运用五力模型、 SWOT分析法等，分析公司 外部环境与市场定位；
(4)能够根据公司不同经营 状况，树立正确的企业形象 和积极的企业文化；
(5)有能力发现企业管理问 题并因势利导制定公司 3-5年发展策略；
(6)能将理论知识应用于企 业经营沙盘对抗训练中。
素质目标：
(1)数据分析常
(1)突出实操性和
(1)优秀的团队合作能力；用方法； 实务性环节和内
(2)专业技术交流的表达能
(2)数据分析常容； 力； 用工具；
(2)选择好企业案
(3)制定工作计划的方法能
(3)行业数据分例，能够有真实企 商务力； 析； 业1年份数据便于 数据
(4)获取新知识、新技能的
(4)客户数据分分析； 5分析学习能力。
析。
(3)课程整体设计54 与应知识目标： 要将学生置身于企 用
(1)理解商务数据分析的意 业实际工作环境， 义、作用、一般流程、典型 为学生提供思考问 分析任务、常用分析模型、 题、解决问题的空 常用分析方法； 间。
(2)了解常用数据存储查询 工具、数据分析工具、数据 56 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 可视化工具等；
(3)掌握行业数据分析、客 户数据分析、产品数据分 析、销售数据分析、推广数 据分析以及员工绩效分析 的内容、方法、工具与流程。
能力目标：
(1)能使用数据存储查询工 具、数据分析工具、数据可 视化工具；
(2)能进行行业数据分析、 客户数据分析、产品数据分 析、销售数据分析、推广数 据分析以及员工绩效分析；
(3)能够根据企业要求撰写 分析报告。
素质目标：
(1)认识采购；
(1)与的工作内容
(1)养成敬业为公、诚信经
(2)制订采购计结合，主要讲述连 营、合作共赢的职业素质；划； 锁零售业的采购
(2)养成精细管理、精打细
(3)报价选择与与供应管理； 算、精益求精的专业素养；供应价格；
(2)教师具备相关
(3)有一定的防止舞弊能
(4)采购与供应工作经验或培训 力。
管理战略； 经历。
知识目标：
(5)采购计划及
(1)掌握采购与供应管理的请购单的编制； 基本原理和方法；
(6)报价选择与 采购
(2)熟悉我国连锁百货业供供应价格； 与供应市场；
(7)供应商管理；
6 54 应管
(3)了解零售企业的采购组
(8)采购谈判； 理织、作业流程、采购管理相
(9)采购合同； 关工作； (10)生产过程中
(4)知会采购环节的常见问的物料控制、采 题及解决方法。
购控制技术。
能力目标：
(1)有提高采购效率优化供 应绩效专业敏感和职业意 识；
(2)能够运用专业知识分析 采购难题，把握解决要领。
具备收集信息能力，讨价还 57 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 价能力，计算适时供应能 力；
(3)能够有效把控采购质量 与成本平衡，有效管理供应 商；
(4)有能力通过连锁百货行 业采购与供应管理工作举 一反
三，从供应链整体寻求 降本增效增值点。
素质目标：
(1)工作分析与
(1)突出实操性和
(1)培养爱岗、敬业、奉献工作设计； 实务性环节和内 的职业精神；
(2)人力资源规容；
(2)培养团结协作的精神；划；
(2)选择好企业案
(3)培养适应能力；
(3)员工招聘与例；
(4)培养沟通能力； 录用；
(3)课程整体设计
(5)培养学生责任心；
(4)员工培训与要将学生置身于企
(6)培养诚实守信的意识。
开发； 业实际工作环境， 知识目标：
(5)绩效管理；为学生提供思考问
(1)熟悉人力资源管理的基
(6)薪酬管理；题、解决问题的空 本理论知识；
(7)劳动关系管间。
(1)理解人力资源的内涵和理。
基本特征；
(3)深刻认识人力资源管 人力理在现代企业管理中的战 7资源略意义； 54 管理
(4)掌握绩效的全面内涵， 能够深刻认识影响绩效的 各个因素；
(5)能够区分人力资源管理 传统人事管理的区别；
(6)能够掌握绩效管理的科 学方法。
能力目标：
(1)能应用所学知识分析、 处理常见的人力资源管理 管理中各种问题；
(2)通过学习、模仿和实践， 能进行薪酬方案与绩效考 评方案的设计；
(3)能够形成具有创新理念 58 课程序号 名称 课程目标 的人力资源管理方法；
(4)熟练运用人力资源管理 绩效考核原理及方法；
(5)领悟人力资源管理六大 模块体系的逻辑关系。
课程内容 课教学要求 时
（3）专业（技能）综合实践课程 专业（技能）综合实践课程设置及要求如表7所示。
表7专业（技能）综合实践课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)企业工作沟
(1)侧重课程的实
(1)培养从事企业运营管理通； 践性、应用性； 工作的团队协作、严谨细
(2)企业人员管
(2)考核方式与考 致、全局意识、服务意识、理； 核标准参照学院 成本控制、高效安全等职业
(3)企业运营管专业技能抽考标 素养； 理； 准。
(2)具备认真、细致、严谨
(4)企业市场分 的职业素养； 析；
(3)具备规范高效的工作态
(5)企业竞争策 度； 略制定。
(4）具备良好的职业道德与 职业价值观。
专业知识目标： 综合
(1)掌握沟通的基本知识、
1 48 技能沟通技巧和冲突解决方法； 实训
(2)熟练运用演讲技巧；
(3)掌握会议的基本知识、 会议策划的要素及技巧；
(4)掌握团队建设的基本知 识、方法，团队激励方法的 种类和运用；
(5)掌握管理学基本知识、 常用常理工具的使用；
(6)掌握常用经济法律知 识；
(7)掌握市场调查的一般方 法，市场调查问卷的制作技 巧； 59 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时
(8)掌握企业经营管理知 识。
能力目标：
(1)通过本课程训练能灵活 应用管理沟通与演讲、人员 管理及团队激励、运营管理 事件处理、市场分析、企业 经营决策等知识分析、解决 现实问题；
(2)具备一定的学习能力和 创新能力；
(3)具备演讲能力；
(4)具备制作汇报PPT的工 作能力。
素质目标： 指导教师根据经
(1)要求教师指导
(1)培养学生精益求精的工济建设和社会发学生有效运用专 作态度； 展、商业企业经业知识、技能、技
(2)培养学生讲诚信、守承营管理、和课程术对某一实际问 诺、重科学、求创新的综合建设的实际需要题提出一个完整 素质。
确定学生毕业设的解决/设计方 知识目标： 计主题开展选案；
(1)掌握门店运营知识；题、调查研究，
(2)方案内容与本
(2)掌握市场营销知识；数据分析，方案专业的知识、技
(3)掌握市场调查知识；设计，编写企业能、技术相关。
方
(4)熟悉客户管理知识。
经营活动方案。
案的内容体现“提 毕业能力目标： 出问题、分析问题 设计
(1)灵活运营门店运营管
2 与答理、市场营销、品类管理、 与解决问题”的逻96 辑架构； 辩数据分析、客户服务与管理
(3)方案设计要符 等知识综合分析和解决企 合省教育厅毕业 业实际经营问题； 设计抽查规范化
(3)能够完成线上和现场问 要求； 卷调研、客户及企业管理
(4)考核原则上设 人员访谈、收集经营数据， 计占50%，答辩占 具备数据整理分析能力； 50%。
(3)具备发现企业经营存 在的问题并提出解决方案 的能力；
(4)能设计逻辑合理、结构 完整、具有一定可行性的 60 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 设计方案；
(5)能充满自信进行现场答 辩。
素质目标：
(1)应用所学的
(1)严格实施双指
(1)具备敬业精神； 理论知识与技导老师，企业导师
(2)忠诚企业； 能进行顶岗实和学校导师共同
(3)有责任心； 习； 协作，共同育人；
(4)有团队协作精神；
(2)熟悉所在企
(2)有配套的顶岗
(5)有安全、质量、效益及业内部部门的实习管理制度和 环保意识； 职能分工及各平台；
(6)严谨的工作态度。
个部门间的联
(3)考核企业指导 知识目标： 系； 老师考核学生在
(1)学习企业文化、了解企
(3)熟悉所在岗岗位实习的表现 业规章制度、熟悉企业环位的职能范围和任务完成情况， 境； 和工作内容；原则上占成绩的
(2)了解企业的经营与管理
(4)严格遵守实60%，学校指导老 流程； 习单位的各项师考核学生在实
(3)强化专业知识，使专业规章制度，服从习平台上的签到、 顶岗知识在实践中得到深入的实习单位的工实习日志、周志、
3 576 实习理解和巩固； 作安排，保守实实习总结的撰写
(4)了解实践岗位工作内习单位商业秘情况，原则上占成 容、工作规范，明确岗位责密。
绩的40%。
任。
能力目标：
(1)遵守企业规章制度的能 力；
(2)市场调查与分析能力；
(3)专业市场开拓能力；
(4)沟通谈判与组织协调能 力；
(5)快消品营销的能力；
(6)产品定位、制定营销计 划能力；
(7)具备良好的语言、文字 表达能力。
2.专业（技能）选修课程 专业（技能）选修课程设置及要求如表8所示。
专业选修课程包含了新能源 管理服务专业群课程包，包括：《管理沟通与礼仪艺术》《市场营销》《新媒体 61 运营》《电子商务基础》《企业财务分析》《初创企业财务管理》等课程，工商 企业管理、电子商务、大数据与会计三个专业学生，可以选修其中一门（不能选 修自己已修过的课程），通过线上学习、线上作业、教师在线辅导答疑来完成， 在课程共享、团队共建、资源共用等方面既实现了专业群共建共享理念，又在课 程设置上实现了专业群特色。
表8专业（技能）选修课程设置及要求 序号1
2 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)认识心理学；
(1)把心理学理论
(1)培养学生健康的心理
(2)培养健康的应用到市场营销 素质； 心理素质； 领域；
(2)培养学生良好的人际
(3)心理学在市
(2)研究营销过程 交往、沟通能力及团队协场营销中的应中的一般心理现 作意识； 用。
象及其发展变化
(3)培养学生观察问题、分 规律。
析问题、解决问题的能力。
知识目标：
(1)了解心理学内涵与发 展； 营销
(2)掌握心理学的基本知 心理 36 识； 学
(3)了解对消费行为产生 影响的各种要素，并掌握 营销心理的应用规律。
能力目标：
(1)能够独立分析消费者 的不同特性，并诱导消费 者的消费动机，实现购买 行为；
(2)能够更有效地开展营 销分析策划、促销、开拓 市场等。
素质目标：
(1)新商科的领先
(1)课程教学中融入
(1)培养学生良好的职业道技术； 思政元素； 德；
(2)连锁行业的领
(2)聘请企业高管进
(2)培养学生灵活正确的经先技术； 行讲学； 企业营头脑；讲座
(3)培养学生的责任意识；
(3)连锁行业的用
(3)结合我校工商企20 人标准； 业管理专业的培养
(4)培养学生忠诚企业的意
(4)步步高、苏宁目标进行讲座内容 识； 企业的企业文化；设计。
(5)培养学生爱岗敬业、团结
(5)连锁行业的发 协作、吃苦耐劳的职业精神展趋势。
62 序号
3 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 与创新意识。
知识目标：
(1)熟习行业领先技术；
(2)熟知行业用人标准及岗位需求；
(3)熟知行业带头企业的企业文化；
(4)了解行业发展趋势。
能力目标：
(1)能根据企业行业的用人标准来塑造自身；
(2)能自主学习领先技术；
(3)能合理进行初入职场的职业规划。
素质目标：
(1)“互联网+”
(1)本课程分两学
(1)树立起职业生涯发展及互联网+创新期完成； 的创新自主意识、积极正创业；
(2)将技能创新创 确的人生观、价值观和创
(2)移动互联网、业技能竞赛融入 业观念； 物联网、云计课程内容中；
(2)能够积极参加社会调算、大数据、人
(3)侧重课程的实 研，洞悉市场走向； 式智能的认识；践性、应用性；
(3)明确自身的创业类型，
(3)“互联网+”
(4)采用项目式教 培养良好的职业素养； 企业营销平台学方法。
(4)积极主动地把个人发的五种营销方
(5)培养学生的创 展和国家需要、社会发展式； 新能力、应变能 相结合，愿意为个人的生
(4)“互联网+”力。
涯发展和社会发展付出努产业构建模式； 互联力。
(5)创新的意义 网+知识目标： 及类型； 36 创新
(1)掌握“互联网+”企业
(6)创业的要素、 创业营销平台的五种营销方过程、类型； 式；
(7)创业者及创
(2)创新意识的内涵及类业能力； 型；
(8)创业机会与
(3)创业的过程及类型；风险。
(4)了解创业机会与创业 风险。
能力目标：
(1)能够运用“互联网+” 企业营销平台的五种营销 方式；
(2)能熟练运用“互联网+” 产业构建模式；
(3)对创业行为能准确进 63 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 行分类；
(4)能够对创业的环境进 行综合分析；
(5)能评估分析自己合适 的创业项目。
素质目标：
(1)经济法基础
(1)结合企业对实
(1)以习近平新时代中国知识； 际操作能力的要 特色社会主义思想为指
(2)公司法； 求合理安排教材 导，培育高尚的道德情操；
(3)企业法； 内容；
(2)培养爱岗敬业、一丝不
(4)破产法；
(2)要注重实际操 苟、精益求精及无私奉献
(5)合同法； 作能力训练和同 的“工匠精神”；
(6)市场运行法。
时，还应把经济业
(3)养成良好的职业素养， 务操作过程中的 做到遵纪守法，依法经营。
新知识、新技术和 知识目标： 新方法融入课堂，
(1)掌握经济活动中常用 以便内容更加贴 的经济法律法规的内容； 近经济业务处理
(2)掌握公司法等内容； 的实际。
(3)掌握经济合同法等内 容；
(4)掌握劳动法等内容； 经济
4
(5)掌握市场运行法等内 36 法 容。
能力目标：
(1)运用所学的经济法知 识，掌握各类公司、企业 的设立、变更、及企业内 部机构的设立与运作，并 能起草公司章程；
(2)能撰写合伙协议、能处 理涉及公司、企业中常见 的经济纠纷；
(3)能进行经济合同的订 立、合同纠纷的处理；
(4)学会仲裁协议、仲裁申 请、行政复议申请书、普 通诉状、答辩状、代理意 见的撰写。
64 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)品牌理论、品
(1)突出实操性和
(1)培养学生逻辑思维能牌定位； 实务性环节和内 力与发展问题和解决问题
(2)品牌个性、品容； 能力； 牌成长；
(2)选择好企业案
(2)培养学生刻苦钻研的
(3)品牌形象塑例； 学习态度，善于思考的学造、品牌文化；
(3)课程整体设计 习方法，脚踏实地的工作
(4)品牌传播、品要将学生置身于企 态度； 牌维护； 业实际工作环境，
(3)使学生具备在品牌管
(5)品牌资产价为学生提供思考问 理方面的可持续发展能值； 题、解决问题的空 力；
(6)品牌创新；间。
(4)使学生具备良好职业
(7)品牌战略发 道德和诚信运营素质；展；
(5)培养学生爱岗敬业、团
(8)品牌新领域。
结协作、吃苦耐劳的职业 精神与创新设计意识。
知识目标：
(1)了解品牌管理要素和 品牌 流程知识； 管理
5
(2)了解品牌定位方法、企 36 与推 业CIS系统构成与内涵知 广 识；
(3)熟悉品牌设计、品牌传 播、品牌管理、品牌策划 等知识。
能力目标：
(1)能根据品牌实际规划 以品牌核心价值为中心的 品牌识别系统；
(2)能根据品牌实际开展 品牌化战略与品牌架构优 选；
(3)能根据品牌实际进行 理性的品牌延伸扩张策 划；
(4)能科学地管理各项品 牌资产；
(5)能开展品牌维护与品 牌危机管理计。
65 序号 6
1 课程课程目标 名称 课程内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)中长期经营策
(1)课程教学中融入
(1)培养学生良好的职业道略的对比学习；思政元素； 德；
(2)市场预测与数
(2)采用模拟操作的
(2)培养学生灵活正确的经据分析； 方式进行学习； 营头脑；
(3)人力资源管理
(3)采用项目化课程
(3)培养学生的责任意识；规划目标的表述；结构；
(4)培养学生团结协作、吃苦
(4)薪酬与绩效在
(4)建设学习通线上 耐劳、奋勇争先的竞赛精神；竞争中的作用；数字化学习资源。
(5)培养学生的创新意识。
(5)培训在企业中 专业知识目标： 的作用。
技能
(1)掌握企业经营的常见方 竞赛法与策略； 36 与训
(2)掌握人力资源管理的核 练心要素；
(3)掌握市场分析中常用的 数据分析方法。
能力目标：
(1)能根据经营背景进行经 营决策；
(2)能根据不同的经营背景 进行灵活决策；
(3)能独立进行模拟操作并 做好复盘说明。
专业群课程包描述（仅以上未被描述的课程） 素质目标：
(1)三大会计主
(2)课程教学中融入
(1)具备良好的职业道德表的阅读与分思政元素； 和职业素养； 析；
(3)建立以“工作任
(2)具有爱岗敬业的精神
(2)企业偿债能务”为载体的“项 和严谨务实的工作作风。
力、营运能力、目化”课程结构， 知识目标： 盈利能力、发展利用在线开放课
(1)掌握财务报表分析的能力分析； 程采用线上线下 基本方法；
(3)财务报表综相结合的混合式
(2)掌握三大会计主表的合分析； 教学模式； 阅读与分析；
(4)财务报表分
(4)建建设学习通 企业
(3)掌握企业偿债能力、营析报告。
线上数字化学习 财务运能力、盈利能力、发展 资源。
36 分析 能力分析；
(4)掌握杜邦分析体系的 含义与运用。
能力目标：
(1)能进行企业偿债能力 分析；
(2)能进行企业盈利能力 分析；
(3)能透过数字表象分析 数字背后真实情况，为企 66 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 业进行正确的决策提供必 要的帮助。
素质目标：
(1)电子商务导
(1)教学主要采取
(1)树立正确的人生观和论； 案例分析法、混合 价值观，弘扬伟大的爱国
(2)电子商务的式教学法、启发式 主义精神； 模式； 教学方法等，在实
(2)具备互联网思维，能遵
(3)网络营销；践教学中注重技能 纪守法；
(4)电子商务客实操、小组协作、
(3)具有电子商务法律意户关系管理；头脑风暴等多种互 识及正确的电子商务从业
(5)电子商务支动式教学形式； 观念； 付与安全；
(2)教师应具备良
(4)具有创新意识及创新
(6)电子商务物好的思想道德品 能力； 流与配送； 质；具备电子商务
(5)具有良好的团队合作
(7)移动电子商专业教学经验或具 精神。
务； 有电商企业从业经 知识目标：
(8)跨境电子商历的专兼职教师，
(1)掌握各类基础业务处务。
扎实的专业知识及 电子理流程和操作技能知识； 技能； 2商务
(2)掌握电子邮件、网络商基础务信息检索、各类电子商
(3)建立数字化学36习资源库。
务业务、电子商务安全、 电子商务支付、电子商务 物流、网络营销等基础技 能。
能力目标：
(1)能进行电子商务基础 业务操作；
(2)能进行网络销售；
(3)在电子商务基础知识 和初级技能的基础上，掌 握符合专业要求的、按照 一定方法独立完成任务、 分析解决问题和评价项目 任务实施结果的热情和职 业能力。
新媒素质目标：
(1)新媒体概述；
(1)尽可能聘请企 体运
(1)培养学生适应网上贸
(2)新媒体的操业专家上课，保证
3 营易工作的良好业务素质和作使用； 课程内容与时俱36 （校身心素质；
(3)苏宁、步步高进； 企合
(2)具备一定的新媒体运等品牌的相关
(2)侧重课程的实 67 课程序号 名称 课程目标 课程内容 课教学要求 时 作）营基本素质，增强学生的优质高传播性践性、应用性； 现代市场竞争意识； 内容选择；
(3)采用教学做合
(3)学生应具有较强的政
(4)线上活动的一的教学方法。
治素质，具有合作精神和策划。
创新精神。
知识目标：
(1)掌握新媒体运营的
九 大模块相关知识；
(2)掌握用户运营的方法 与策略；
(3)掌握路人变成忠粉的 九种策略；
(4)产品类别识别及生命 周期管理的方法；
(5)内容运营的核心与技 巧。
能力目标：
(1)能做出清晰的用户画 像；
(2)能找到并吸引用户；
(3)能创作出走心的新媒 体内容；
(4)设计全年活动规划；
(5)能评估活动效果并做 好活动复盘。
素质目标：
(1)快速了解财
(1)突出实操性和
(1)培养学生对财务管理务记账规则；实务性环节和内 知识的学习兴趣，激发学
(2)快速吃透四容； 生自主学习和实践的动大财务报表；
(2)区别于会计专 力，激励学生不怕困难，
(3)合理控制成业的财务管理，为 勇于探索； 本； 企业经营管理人才 初创
(2)使学生养成良好的学
(4)认识现金流提供便为全面的财 企业
4 习方法和学习习惯，形成转； 务管理知识。
36 财务 独立思考、认真努力、科
(5)发票使用； 管理 学分析、严谨细致、求真
(6)转账管理； 务实的求学态度；
(7)税务筹划；
(3)培养学生良好的职业
(8)初创公司财 道德，使其具有爱岗敬业、务管理常见问 诚实守信、廉洁自律、客题。
观公正等品质； 68 课程序号 名称 课程目标
(4)培养学生健康的心理 与人格，乐观向上，正确 对待学习与工作中的得与 失；
(5)培养学生的语言表达、 沟通协调能力，促使其具 有良好的团队合作精神。
知识目标：
(1)了解企业财务管理的 内涵及其目标，理解财务 管理活动对提升企业价值 的重要作用；
(2)掌握现代企业财务管 理的基本理论和基本方 法，能够精准分析企业的 管理水平，有效控制企业 的运营风险，为企业发展 提供决策依据；
(3)掌握企业财务记账、成 本管理、资金管理、税务 管理等相关知识和方法技 能。
能力目标：
(1)能够进行财务预算，灵 活掌握成本控制和企业现 金流转不平衡等方法；能 够分析和解读资产负债 表、利润表、现金流量表 和所有者全力变动表；
(2)具有一定的财务分析 和解决财务管理问题的能 力，具备从事经济管理所 必须的财务管理业务知识 和工作能力，为企业经营 决策服务。
课程内容 课教学要求 时
七、职业资格/职业技能等级证书 学生学习之余，可以根据自己的情况考1+X证书，表9中的一个证书可以 69 获得相应学分，作为选修课程学分计算，替换任意专业选修课程。
互换课程总学分不超过8学分。
表9课证融通、课程互换情况 序号证书名称 培训评价组织名称 可获得学分 连锁特许经营1管理深圳市逸马科技有限公司
3 北京睿学云诚教育咨询有限2品类管理公司
3 连锁企业门店3运营管理江苏京东信息技术有限公司
3 门店数字化运中联职教（北京）科技有限4营与管理公司
3 企业境外经营国家发展和改革委员会国际5合规管理合作中心
3 互换课程成绩8585858585
八、教学进程总体安排
1.工商企业管理专业教学进程表工商企业管理专业教学进程安排如表10所示。
70 表10工商企业管理专业教学进程表 教学模 单元块 性质 课程代码 课程名称 学时分配 周学时/开课周 学分 课 考核 一学年 二学年 三学年 程 方式 总周数202020202020 类课程◎考开课/学总理实课堂教学1618181870 型性质查分认定部课论践
A、●考门时学课整周实训31111219
B、C 试 时时复习\考 试\毕业
1 1
1 1
1 1 典礼 4GGS01 思想道德与法治 思政教育 B必修● 483810
3 4 工作部 毛泽东思想和中国特色社 思政教育 4GGS02 B必修● 645212
4 4 会主义理论体系概论 工作部 4GGS03/04/05/06/07形势与政策1.2.3.4.5 思政教育 B必修◎ 402020 工作部
1 总8总8总8总8总
8 公 共必 基修 础课 课 4GGS084GGS094GGS10 入学教育军事技能军事理论 思政教育 A必修◎ 24240 工作部
1 1W C必修◎思政教育112011222W工作部 A必修◎思政教育3636022工作部 程 4GGS11/12/13/14/15 劳动教育1.2.3.4.5 思政教育 B必修◎ 401030
2 总8总8总8总8总
8 工作部 4GGS164GGS174GGS18 国家安全教育 B必修◎思政教育2010101工作部 思政教育 大学生心理健康教育 B必修◎ 321616
2 工作部 高职应用数学 思政教育 A必修● 604020
4 工作部 22
4 备注1207737
6 71 4GGS19 体育与健康
1 思政教育 B必修● 341222
2 2 工作部 4GGS20 思政教育 体育与健康
2 B必修● 321418
2 2 工作部 体 体 4GGS21/23 体育与健康3、
5 思政教育 B必修● 16214
1 工作部 质 质 测 测 试 试 思政教育 4GGS22 体育与健康
4 B必修● 261214
1 2 工作部 4GGS24 思政教育 信息技术 B必修● 482424
3 4 工作部 4GGS25 中华传统文化与现代职业 思政教育 B必修● 403010
3 4 素养 工作部 4GGS26 大学生职业发展与就业指 思政教育 B必修● 1064 0.5
2 导
1 工作部 大学生职业发展与就业指 思政教育 4GGS27 B必修● 1284
1 2 导
2 工作部 大学生职业发展与就业指 管理艺术 3GGS28 B必修● 1046 0.5
2 导
3 学院 4GGS29 创新创业基础 思政教育 B必修● 321616
2 工作部 总总1616 4GGS31 大学英语
1 思政教育 B必修● 563620
4 4 工作部 4GGS32 思政教育 大学英语
2 B必修● 724824
4 4 工作部 4GGS33 新青年·习党史 思政教育 A必修◎ 20200
1 2 工作部 公共基础必修课合计 88 478406 47
4 26180
2 2
0 选修4GGS34 课 尔雅通识课程包 思政教育B选修◎ 工作部 公共基础选修 72 专专业 4GGS354GGS364GGS374GGS384GGS394GGS404GGS414GGS424GGS434GGS444GGS454GGS463GGS47 3GGS40 数学建模 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 应用文写作 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 思政教育 普通话测试与训练 B选修◎ 201010
1 工作部 国乐之声 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 古典身韵 思政教育 B选修◎ 201010
1 工作部 程序设计基础——JAVA语 思政教育 B选修◎ 321616
2 言基础 工作部 程序设计基础——JAVA高 思政教育 B选修◎ 321616
2 级设计 工作部 人工智能——python开发 思政教育 B选修◎ 321616
2 基础 工作部 数字媒体——Animate动 思政教育 B选修◎ 321616
2 画设计与制作 工作部 数字媒体——Photoshop 思政教育 B选修◎ 321616
2 图形图像处理 工作部 学业提升英语 思政教育 B选修◎ 321616
2 工作部 素质提升英语 思政教育 B选修◎ 321616
2 工作部 职业提升英语 管理艺术 B选修◎ 321616
2 学院 公共基础选修课合计 844242
5 公共基础课合计 96 520448 52
8 管理艺术 销售礼仪与沟通技巧 B必修◎ 643232 3.5 学院 课程任选3门，尔雅通识课程包由多门课程所组成，具体选课根据思政教育工作部文件执行。
26180
2 2
0 4 73 业(技（能)技基础能）课程课程 专业(技能)核心课程 专业(技能)实践课程 3GGS033GGS43/44 3GGS393GGS14 3GGS073GGS41/423GGS15/163GGS18/36 3GGS263GGS193GGS23 3GGS203GGS223GGS21 市场调查与分析 管理艺术 B必修● 644024 学院 企业文案制作（写作 管理艺术 B必修◎ 1085454 +word+ppt+excel）1、
2 学院 经济学基础 管理艺术 B必修● 543519 学院 团队建设 管理艺术 B必修◎ 544014 学院 专业(技能)基础课程小计 34201143
4 管理学基础 管理艺术 B必修● 644024 学院 市场营销（含推销技巧）
1、 管理艺术 B必修● 1085454
2 学院 连锁门店开发与运营管理 管理艺术 B必修● 1084860 1、
2 学院 企业创办与经营（含财务 管理艺术 B必修● 1085454 报表+沙盘）1、
2 学院 商务数据分析与应用 管理艺术 B必修● 543024 学院 采购与供应管理 管理艺术 B必修● 544410 学院 人力资源管理 管理艺术 B必修● 54504 学院 专业(技能)核心课程小计 55320230
0 工商专业综合技能实训 管理艺术 C必修◎ 48048 学院 毕业设计与答辩 管理艺术 C必修◎ 96096 学院 顶岗实习 管理艺术 C必修◎ 5760576 学院 3.5633193.566633330.52424 74 433
3 两学期各54
3 4
7 6
3 0
0 4
3 3
3 3
3 3
3 两学期各54两学期各54两学期各54
3 8 00131580 2W 5W 5W19W 3GGS13 3GGS81 3GGS34/35 专业 （技 3GGS12 能） 选修 3GGS46 课 3GGS47 3GGS48 专业(技能)实践课程小计 72 0720 30
0 0
0 0
0 0
0 专业技能必修课合计 16 109 521 14
3 79.5 47191880 管理艺术 营销心理学 B选修◎ 36306
2 2 学院 企业讲座 管理艺术 B选修◎ 201010 学院
1 总4总4总4总4总
4 管理艺术 互联网+创新创业 B选修◎ 361818
2 2 学院 选修
9 经济法 管理艺术 B选修● 362610
2 学院 学分
2 管理艺术 品牌管理与推广 B选修● 362610
2 5 学院 管理艺术 专业技能竞赛与训练 C选修◎ 36360
2 学院 专业群课程包 管理艺术 B选修◎ 362016
2 学院 选修15 门 专业技能选修课合计 20 13070 11
0 0
2 2 2100 专业（技能）课程合计 18 116 651 14
3 90.5 492120180 27117161 总计 142.530272122200 8211 注：课程类型：A为纯理论课、B为理实+实践课（理实一体化）、C为纯实践课。
《信息技术》需根据《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》基础模块内容执行，该内容包含信息素养知识点。
对于开 设了信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现 75 实、区块链等相关知识点的专业，无需将程序设计基础（JAVA语言基础）、程序设计基础（JAVA高级设计）、人工智能（python平台开发）、数字媒体（动画设计与制造）、数字媒体（图形图像处理）等5门课程纳入公共基础选修课程范畴。
《大学英语1》《大学英语2》需根据《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》基础模块内容执行。
大学英语拓展模块分三部分内容，分别是学业提升英语（知识点为专升本内容，由思政教育工作部开设）、素质提升英语（知识点为口语内容，由思政教育工作部开设）、职业提升英语（知识点为专业英语内容，由二级学院开设），该内容均在第三学期开设。
对于开设了专业英语的专业，无需单独设置大学英语拓展模块。
《形势与政策》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.2学分、共计1学分），《劳动教育》第一至第五学期每学期8课时（每学期0.4学分、共计2学分。
《体育与健康》：第一学期34课时，其中2课时为阳光健康跑、4课时为运动会，28为正常授课；第二学期32课时，其中2课时为篮球赛，30课时为正常授课；第三学期8课时为体质测试，第五学期8课时为体质测试；26学时由学生自主选择，在第三或第四学期完成。
《大学生职业发展与就业指导》：该课程在第
一、第二、第五学期开设；其中第一学期10学时、第二学期12学时由思政教育工作部完成，第三学期10学时由管理艺术学院根据专业完成相关的教学内容。
76
2.工商企业管理专业教学周分配高职学制3年，共6个学期，其中每个学期20周，共120周。
其中第一学期军训、国防教育和入学教育3周，第一至第四学期复习、考试各1周；第五学期毕业设计与答辩共5周；第五与第六学期顶岗实习共6个月或24周，第六学期毕业典礼1周。
教学周内每周开课不低于20学时，具体工商企业管理专业教学周分配如表11所示。
学年 学期 1一 2 3二 4 5三
6 合计 表11工商企业管理专业教学周分配表 课堂教实践教复习考周数 学周数学周数试周数 备 注 （社会实践周） 20 16
3 1 20 16
2 2 社会实践可假期进行 20 18
1 1 社会实践可假期进行 20 16
3 20
8 11 20
0 19 120 74 39
1 社会实践可假期进行
1 毕业设计与答辩5周 （第5学期）毕业典礼1 1周（第6学期）
7 3.工商企业管理专业教学学时、学分分配 工商企业管理专业教学学时、学分分配如表12所示。
表12工商企业管理专业教学学时、学分配比表 学时分布 项 目 课程门数学分数 学时百分备注 学时数 比 教学活动合计 56 142.5 2782 —— 实践教学合计 / 1611 57.91% 公共基础必修课程 22 47 884 31.78% 必修专业技能必修课程 15 79.5 1614 58.02% 小计 37 126.5 2498 89.80% 公共基础选修课程 13
5 84 3.02% 选修专业技能选修课程
6 11 200 7.19% 小计 19 16 284 10.21% 77
九、实施保障 （一）师资队伍
1.专兼职教师数量 专兼教师数要满足专业教学需求，生师比不高于25：1；按目前150人每届学生计算，至少需要18位专兼职教师。
专兼职教师比约为1:1；职称结构教授级2人，副教授级4人，讲师级8人，助教级4人。
2.师资队伍结构、素质
（1）严格遵守高校教师职业道德规范；遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人；
（2）副高及以上职称占比≧30%，中级及以上职称占比≧70%；
（3）年龄层次老中青比例为2：2：4；
（4）教师要有教学和研究方向，要分布到采购、运营、管理、销售各环节；
（5）双师素质教师占专业教师比例≧80%。
3.专业带头人 原则上应具有副高及以上职称，一线企业工作5年以上工作经验的双师型教师，能够较好地把握国内外工商企业管理行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对工商企业管理专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域具有一定的专业影响力。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络安全防护措施。
安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）企业经营沙盘实训室2间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、沙盘实训软件，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件。
支持沙盘实训及相关单项实训。
（2）人力资源管理技能实训室1间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1-4人/台、路由器、常用办公软件、人力资源管理相关实训软件、服务器，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器等。
支持人力资源管理相关实训。
78
（3）礼仪与沟通实训室2间需营造职场氛围，配备一体化触屏、智慧桌椅50套、无线wify、礼仪镜面墙等。
支持礼仪与沟通相关实训。
（4）商务数据分析实训室1间需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机1台/人、路由器、服务器、数据分析实训软件，50工位。
还可选择配备交换机、无线路由器、相关实训软件。
支持数据分析相关实训。
3.校外实训基地基本要求 具有稳定的校外实训基地。
能够开展门店运营、商品陈列、创业创新等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表13校外实训基地列表 序号 基地名称 实训内容 工位
1 长沙五八众创基地 门店运营、商品陈列、创业创新 20
2 苏宁易购湘潭金侨店 门店运营、商品陈列 20 苏宁易购湘潭莲城步行
3 门店运营、商品陈列 20 街店 4五八众创理工双创中心 创业创新 20
5 步步高湘潭中心店 门店运营、商品陈列 30
4.支持信息化教学方面的基本要求 具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。
引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源 教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
其中专业类图书文献主要包括有经济、管理、营销、贸易、信息 79 技术类文献等。
达到人均20册以上，保持年上新率20%。
3.数字资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数 字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教 学。
主要包括国家规划教材、课程标准、授课计划、教案、课件、各类案例、教 学视频、各种参考资料图书、网络平台数字课程资源等。
达到平均每课程资源数 100以上，保持年上新10%。
（四）教学方法
1.在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，核心课程均采用“项目导向”“任务驱动”教学法，实施“教、学、做”合
一，提高学生学习兴趣，有效培养学生的职业能力。
2.本专业教学的关键是通过典型的工作岗位，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强爱岗敬业、团结协作的意识，实现技能与素质的同步提高。
3.在教学过程中，要创设工作情景，加大实践实操的环节，在实践操作过程中，使学生掌握专业技术知识，提高学生的岗位适应能力。
课程有：销售礼仪与沟通技巧、市场调查与分析、企业文案制作、团队建设、市场营销、连锁门店开发与运营管理、企业创办与运营、商务数据分析与应用、采购与供应管理、人力资源管理。
4.在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新动态。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5.教学过程中（项目实施过程）教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（五）学习评价 在本方案实施时，我们积极探索符合本专业实践教学特点和规律的考核评价体系，注重实践考核方式的多元化和考评指标的规范化，建立健全科学的考核制度，一方面可以避免不同教师不同标准，或者打印象分；另一方面，可以激发学生对实践学习兴趣和探索精神，培养了良好的操作技能和科学严谨的工作作风。
1.建立能力、知识和素质综合考试考核体系。
在考试考核内容选择方面，既要体现人才培养目标和课程（环节）目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力。
真正做到既考知识，又考能力（技能）和素质，体现应知、应会、应是。
2.在考试考核方法选择方面应根据考试课目的特点，采取多样化的考试考核 80 方法，可采用笔试、口试、作业、技能操作、项目设计与制作、技能抽考等考核考试方法，重点考核学生的思维方法和解决实际问题的能力。
3.考核考试成绩评定采用结果和过程相结合，尤其重视过程考核。
4.吸纳行业企业和社会有关方面专家参与实践为主和工学结合课程的考核评价，并加大评价所占考核比分。
建议考核内容及评价方法如下：
(1)教学做合
一、实践课时占总课时比≧40%的课程考核在保证适度的知识掌握下，突出技能与职业素质的考核：知识占40%、技能占40%、素质占20%。
(2)纯实践课程考核突出技能与职业素养的考核：技能占70%、职业素养占30%。
(3)其他课程考核：知识占60%、技能占20%、素质占20%。
（六）质量管理
（1）建立“考核督导办督查、教务处和学院抽查、专业负责人专查、教师互查和自查、企业专家指导”的有效监督机制，开展对本专业的课堂教学、教学资料、毕业设计、学生就业、专业调研等工作检查监督工作。
（2）围绕学院构建“理工思政”大格局，专业教师、辅导员、班主任（专业导师）在课堂内外自觉践行学院提出的“二十项育人活动”，努力培养本专业德智体美劳全面发展的复合型技能人才。
（3）以“金课”为标准开展课堂遴选机制，建立浮动式等级课堂，推动课堂教学质量提升。
（4）本专业组织开发出优质的课程标准和教案，要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。
要指导教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，按程序选用教材，合理运用各类教学资源，做好教学组织实施。
（5）进行深化“三教”（教师、教材、教法）改革。
建立项目式、模块化教学需要以及技能竞赛、科研应用的教学创新团队。
开发出适应本专业教学的教材，健全现有教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。
大力推广项目、模块化教学等教学方法，开展教研室教改活动月，树立“优质示范课、金课”等典型案例课堂。
（6）构建以专业核心课程为主的专业教学资源库。
本专业教师每人构建一 81 门专业网络课程，逐步形成立体化、碎片化的专业教学资源。
（7）以蘑菇丁平台为手段，专业教师和企业指导与毕业生组成“师徒队” 形式，加强对学生顶岗实习的监督管理。
十、毕业要求
1.本专业总学分要求：达到142.5学分，其中必修课126.5学分、选修课 16学分。
2.综合素质测评要求：综合素质测评合格及以上。
3.技能等级证书要求：逐步推行“1+X”方案，鼓励学生参加职业资格考试， 支持学生在完成学业的同时，获取多种职业技能等级证书，增强学生的创业就业能力。
学生可自主选择考取职业资格或职业技能等级证书，不作为毕业的必要要求。
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