的认识及有关0的加减法》 《0的认识及有关0的加减法》选自人教版小学数学一年级上册师：小朋友们，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（播放课件，出示小猴），看，它来了，是小猴。
小猴子聪明又可爱，猴妈妈出了一道题想考考它：孩子，我在盘子里放了你最爱吃的桃子，桃子的个数比1多，比3少。
请猜一猜妈妈给小猴留了几个桃子。
生：略师：（出示课件）果真是2个又大又红的桃子。
接着看，小猴子看见两个又大又红的桃子，会做些什么呢？（课件出示小猴吃桃子图）。
我们看盘子里有两个桃子，用数字几来表示？吃了一个桃子，剩下1个，盘子里的桃子用数字几来表示？又吃了一个桃子，盘子里一个也没有了，你认为该用什么数字来表示？小结：看来只要是什么都没有就可以用数字0来表示。
（板书：0表示什么都没有）生：略师：0和1，2一样，也是一个数字。
一个也没有就用0表示。
这节课，我们就先来认识数字王国的新朋友——
0。
（板书课题：0的认识）生：略师：好，我们先来回忆一下，这读几呀（竖起两根手指），那如果老师握起拳头，一根手指头也没有，谁知道可以用几来表示呢？生：略师：没错，表示什么也没有时用
0。
我们可以看到，直尺上也有
0，看看0在哪儿？在几的前面？这里的0表示起点（板书“起点”）。
我们来看一下，这些直尺上的数分别读什么呀？生：略师：同学们读的很好，我们可以看到，尺子上从0开始越往后数就越大，数越大，离0就越远。
用尺子量东西时，这个0就表示起点，用0对齐物体的一端，看另一端到数几，达到的数越大，东西就越长，以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。
那同学们能不能说说在我们的生活中还有哪里有0呢？生：略师：同学们果然很会观察生活呀，刚才我们已经认识了
0，那你能说说0张什么样子吗？生：略 第1页共2页 乘华图翅膀，圆教师梦想 师：来大家看看，0像老师手中拿的图片吗？生：略师：观察的真仔细，我们给0编首歌吧，就说数字
0，像鸡蛋，上下长，左右扁。
想知道0到底怎么写吗？（一边范写一边讲解）师：现在请大家方格中写两个
0，比一比谁写的又快又漂亮。
生：略师：刚才我们认识了
0，还学会了写
0，下面我们来学习有关0的加减法。
（板书课题：和0有关的加减法）师：（课件演示：小鸟飞走动画）请认真看，你看到了什么？3只小鸟都飞走了，那现在鸟窝里还有几只小鸟？你会列式吗？（板书：3－3＝0）鸟窝里有3只小鸟，这3只小鸟都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了，用0来表示。
同学们看，3-3=02-2=
0，你还能说出几减几等于0呢？生：略师：读了以上算式，有什么发现？没错，相同的两个数相减等于
0。
师：（课件出示：荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶）谁又来了，请你认真看，你都看到了什么？很好，那现在老师来提个问题：两片荷叶上一共有几只青蛙？你会列式吗？很好，同学们看4-0=40+4=4你还能说出几个这样有关0的加法算式吗？生：略师：那读了这些算式，你有什么发现？没错，一个数加上
0，等于这个数自己。
0加上一个数，还等于这个数自己。
交换两个加数的位置，得数不变。
以及一个数减去
0，还等于这个数本身。
我们今天认识了
0，还学习了有关0的计算。
我们就用今天所学的知识解决一些实际问题。
（课件出示三个鱼缸）大家来说说每个鱼缸有几条金鱼，分别用几来表示鱼缸里金鱼的数量呢？第三个鱼缸有几条金鱼？为什么用0来表示？很好，什么也没有就用0来表示。
师：接下来请同学们完成第30页的做一做以及第31页的第3、4题。
生：略师：今天我们这节课学习了哪些知识？生：略师：一个小小的0就可以让我们知道这么多的知识，可见数学知识是多奥妙无穷的。
今后我们就用学到的知识来解决生活中的问题吧！ 第2页共2页