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1（一）学位授权点基本情况..................................................................1（二）培养目标与培养特色简介..........................................................2（三）研究生规模及结构（研究生招生、在校生、毕业和学位授予）

..................................................................................................................

2 二、研究生党建与思想政治教育工作....................................................3（一）思政课程与课程思政..................................................................3（二）思想政治教育队伍建设..............................................................3（三）研究生党建与校园文化建设......................................................4
三、研究生培养与教学工作.....................................................................4（一）师资队伍......................................................................................4（二）课程教学......................................................................................6（三）导师指导......................................................................................7（四）实践教学......................................................................................9（五）学术交流....................................................................................11（六）论文质量....................................................................................13（七）质量保证....................................................................................14（八）学风建设....................................................................................15（九）就业发展....................................................................................15
四、研究生教育支撑条件.......................................................................18 （一）科学研究....................................................................................18（二）支撑平台....................................................................................23（三）奖助体系....................................................................................24（四）管理服务....................................................................................24五、学位点服务贡献...............................................................................25六、存在的问题及改进措施...................................................................27（一）存在的问题................................................................................27（二）改进措施....................................................................................28
一、总体概况 （一）学位授权点基本情况在传媒产业发生结构性变革以及社会舆论生态变化的时代背景下，本学位点建设始终扣紧提高国内国际传播能力、加速传媒产业发展、加强新闻传播从业者队伍建设三大社会需求，围绕海南自由贸易港建设发展需求培养高层次、应用型传媒人才。
培养方向不断优化。
在强化原有的培养优势如新闻实务、舆情管理、影视文化的基础上，结合国家战略需求与自贸港建设需要，开始布局国际传播人才培养方向及相关领域的科学研究。
师资队伍基础优、结构良、实力强。
学位点始终以营造清正的学科环境和浓郁的学术氛围为发展目标，师风师德建设成效显著。
教师申报国家社科基金项目的成功率持续增长。
同时还引进行业内的优秀骨干加入教师团队，促进学术与行业领域的知识融合。
平台建设不断升级，智库化发展促动学生培养。
学位点建有海南省意识形态与舆论研究基地、海南省社会舆情与治理研究中心两大“教学、科研、育人”一体化平台，引领师生围绕海南省的具体社会现实开展社会调查与科学研究，为海南省发展提供智力支持的同时，通过鼓励学生参与研究，强化了学生思政素质、专业基础和实践能力。
重视人才培养质量、加强保障体系始终是学位点建设工作的重中之重。
不断提高招生质量，优化生源结构。
充分利用部校共建的政策支持，协同学校、媒体和社会的力量加强马克思主义新闻观的教育。
充分利用各级实践基地和实训平台加强专业实践能力的提升。
狠抓课堂教学改革，推动教师进行课程思政、案例库建设以及教学改革研究，推动教学成果转化。
严把学生毕业论文质量关，围绕专业学位毕业论
1 文/设计的实践性特色，注重学生对第一手资料的挖掘和分析，强化学生独立思考的能力和基本写作能力。
从学位论文开题到中期检查、外审以及毕业答辩都有相应的导师培养与集体培养相结合的管理规范，提升学位论文质量。
最近两年，学生在导师的指导下成果丰富，能参与社会调查并撰写有影响力作品，并获得各级宣传部门领导的批示。
（二）培养目标与培养特色简介当前海南省正着力建设自由贸易港，需要大量从事品牌传播、国际传播、舆情分析及公共传播的专门人才。
本专业学位旨在培养德才兼备、具有现代传播理念与国际化视野、了解基本国情、熟练掌握新闻传播技能与方法、服务于社会发展尤其是海南自贸港建设发展需求的高层次、应用型专门人才。
具体要求为：
1.掌握马克思主义新闻传播思想基本理论与方法；具有良好的政治素养和政策水平；具备新闻法治和职业道德意识。

2.熟悉新闻传播学的基本理念；能够运用较新的传播科技手段；具备协作工作能力；能够对新闻传播实践中发生的各种情况即时做出正确判断和进一步的分析。

3.较熟练地掌握一门外语；具备国际视野，能参与基础的对外传播活动，讲述“海南故事”“中国故事”。
学位授权点以学科发展为基础，已形成传播学、新闻学、广播电视学、新媒体研究四个学科方向，在意识形态与舆论、传播与社会发展、广播电视新闻、新媒体研究等方面形成研究特色与培养特色。
（三）研究生规模及结构（研究生招生、在校生、毕业和学位授予）新闻与传播专业硕士学制为2年，2021年上半年毕业学生15人，
2 均获得学位授予，学位授予率100%。
下半年招生25人，当前在校生共有58人。

二、研究生党建与思想政治教育工作 （一）思政课程与课程思政本专业学位点一贯加强马克思主义新闻观教育，按照“三全育人”理念，利用学校、政府、媒体资源，贯穿课内和课外育人，把思政课程和专业课程思政结合起来，夯实人才培养效果。
马克思主义新闻观统领课程体系。
《马克思主义新闻观》《新闻职业伦理》等课程全面纳入研究生课程体系，系统讲授马克思主义新闻观。
把专业课程教学与马克思主义新闻观教学有机结合，系统强化政治素质。
“三全育人”理念贯穿人才培养过程。
围绕“立德树人”目标，聚合校内外各种资源，推进思政课与专业课的协同。
思政课程由马克思主义学院优秀专业教师主讲，同时学院与马院合作主办“第三届意识形态高峰论坛”，开展师生学习研讨，挖掘专业课中的“思政元素”，打通从课程教学到理论研究的壁垒。
课程思政改革融通课内课外。
课程思政改革延伸到课外，《新闻传播学研究方法论》为校级课程思政建设项目，将学科研究方法的讲授与学习与对社会现实问题的思考结合起来，特别结合海南自由贸易港建设的现实进展，带领学生深入社会调研，通过完成“国际化视野中的海南”系列调研报告，学生理解海南国际传播、非物质文化遗产传承、主流媒体发展等现实事件中理解社会主义核心价值观。
（二）思想政治教育队伍建设学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习习近平总书记系列讲话特别是关于思想政治教育的重要论述，坚持和加
3 强当对高校的全面领导，深入贯彻落实立德树人的根本任务。
学院注重思想政治教育队伍的专业能力建设，积极参加思想政治教育培训班，引导研究生思想政治教育工作者牢牢把握新时代高校思想政治教育工作的基本原则和基本规律，提升研究生思想政治工作质量和育人水平。
截止2021年12月，学院构建起了党政领导、专业导师、专职思想政治工作辅导员三位一体的研究生思想政治教育队伍，以学院教工党支部为重要阵地，准确把握思想政治队伍的方向性，扎实推进研究生思想政治教育工作。
（三）研究生党建与校园文化建设2021年，随着我院研究生办学规模的不断扩大，为了更好地推进研究生思想政治教育工作，经过支委成员申请、学院党委审批和向学校组织报备等流程,11月正式成立新闻传播与影视学院研究生党支部。
目前，党支部共有党员19名，其中正式党员16名，预备党员3名，设有书记1名，副书记1名，支委成员3人。
校园文化建设方面，以新闻传播与影视学院研究生会为主要抓手，积极在学院中营造“交流、互助、团结、进步”的生活、学习、研究氛围，努力提升学位点研究生“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的能力。
通过开展各类文体活动、学子讲坛、班级活动等方式，大力丰富研究生的课余生活。

三、研究生培养与教学工作 （一）师资队伍新闻传播学位点目前在编人员20人，其中教授（或相当专业技术职务）为5人、副教授14人、讲师1人，具有博士学位人数13人。
同时利用海南自贸港人才政策，柔性引进长江学者1人，博士生导师3人，中宣部新闻阅评专家2人，海南省杰出人才2人。

4 学位点现有校内导师10人（见表一），均具有高级职称，其中教授（或相当专业技术职务）为5人，占50%；副教授5人，占导师总人数50%。
校内学界导师中有博士学位教师5人，55岁以下教师都有硕士及以上学位。
7位行业导师（见表二），校外导师都具有丰富的从业经验，都有高级技术职称，在业界有很高的知名度，而且多位获得很高级别的行业奖项。
序号 姓名 表一：校内导师一览表 专业技术职务最高学获得最高学位单 年龄 名称 位 位
1 卿志军 49 教授 博士华中科技大学
2 常辅棠
3 皮树义
4 李杉 64 高级编辑 学士 吉林大学 中国社会科学院 64 高级编辑 硕士 研究生院 41 副教授 博士 武汉大学
5 王庆 43 副教授 博士
华中科技大学
6 胡凯 42 副教授 硕士中国传媒大学
7 何志平
8 杨秀侃
9 龚新琼 47 高级编辑 硕士 武汉大学 博士 43 副教授 复旦大学 （后） 42 教授 博士 武汉大学 10 邢江 47 副教授 硕士
华中科技大学
5 表二：校外导师一览表 序号姓名年龄 工作单位 专业技术职务名称
1 吴斌 49 2凌广志55 海南日报新华社海南分社 高级编辑高级记者 3郭志民50 海南广播电视总台 高级编辑 4吴清雄656任明超427陈忆多47 海南日报报业集团中国青年报社海南记者站 海南广播电视总台 高级编辑记者 主任记者 （二）课程教学学位点课程设置结合教指委要求、人才培养的需要和我院自身特色，形成基础核心课程、业务核心课程和主要选修课三大结构。
所有课程的主讲教师均为该领域或方向上的骨干教师，具有副教授以上职称或博士学位，有坚实的学术研究基础和在该领域深耕的能力。
每位教师结合课程特色与学生基础均制定了课程教学大纲，针对学生基础与提升能力开展教学计划，课程讲授以案例分析、实践调研、模拟操作与教师讲授并重的方式为主。
每门课程均以三年为周期，制定课程建设规划，并以此为基础申报各级教学改革项目，促进课程教学质量的提升。
结合学院自身特点，目前所有课程均以教师自编讲义为主要教
6 材，在线课程与案例分析教材正在逐步建设中，部分教材已进入审校流程即将出版。
表三：本学位核心课程一览表 序号 课程名称 专业技术职学时/学 课程类型姓名 务 分
1 中外新闻史专题专业必修课张帜副教授36/2 2新闻传播研究方法论专业必修课李杉副教授36/2 3新闻传播理论专题研究专业必修课杨秀侃副教授36/2
4 新媒体研究 专业必修课王静副教授36/2 中西新闻传播法规与伦
5 专业选修课卓兰花主任记者36/2 理研究 6新闻传播实务前沿讲座专业选修课卿志军教授 36/2
7 广播电视技术实务专业选修课胡凯副教授36/2
8 新闻深度报道研究专业选修课何志平高级编辑36/2
9 传媒产业发展研究专业选修课李杉副教授36/2 10新闻采写编评案例研究专业选修课皮树义高级编辑36/2 危机传播与应急管理案 11 专业选修课王庆副教授36/2 例研究 12 广告案例分析 专业选修课王静副教授36/2 13 数据新闻 专业选修课邢江副教授36/2 （三）导师指导 学位点按照《海南师范大学导师选聘办法》选聘专业学位研究生 导师和行业产业导师，并依据《海南师范大学研究生指导教师工作条 例》对导师进行培训。
学校每年举办一次导师上岗培训班，所有新增 导师、指导的研究生连续两届或同一届有两名研究生论文评审不合格 或答辩未通过的导师，必须参加导师上岗前培训，培训合格才能正式
7 （或重新）上岗。
日常管理当中，学位点鼓励教师参加全国范围的新
闻传播教育相关研讨会，以下为2021年学位点教师参加培训情况。
表四：教师参加培训一览表 序培训主题 号 培训时间 主办单位 海南师范大学“科学规范导师指1导行为建设一流研究生导师队 伍”专题网络培训班 2021.10 国家教育行政学院 全国首届新闻传播学院院长培训
2 研修班 2021.07 中国新闻史学会新闻传播教育史研究委员会、《中国新闻传播教育年 鉴》编撰委员会 海南师范大学“科学规范导师指 2021.10月-11 3导行为建设一流研究生导师队 月 中国教育干部网络学院 伍”专题网络培训教学计划 科学规范导师指导行为建设
一 4 流研究生导师队伍 2021.11 国家教育行政学院 5高校教师课程思政教学能力培训2021.11 教育部全国高校教师网络培训中心
6 数据新闻研修班 2020.06 武汉镝次元数据科技有限公司 按照《海南师范大学专业学位校外研究生指导教师聘任暂行办法》规定，本学位点实行“双导师”制，研究生指导由校内教师和校外专家完成，校内教师为第一导师，校外专家为第二导师。
校内导师作为研究生第一责任人，负责研究生的全面指导工作；校外导师负责指导研究生的实践环节，为所指导的研究生创造条件进行学位论文的
8 实践活动，并协助指导研究生完成学位论文。
（四）实践教学学位点鼓励研究生积极参与导师主持的面向行业调研的实践型 科研课题，2021年学位点教师承担政府部门、社会单位等共计9项研究项目，如学院卿志军教授团队受海南省委宣传部委托完成“海南省新闻从业人员职业状况调研”“海南省新闻从业人员职业素质和能力提升策略研究”等，以及协助海南省委宣传部修订《海南省新闻出版系列专业技术资格条件（2006）》。
李杉副教授团队受海南省考试局委托完成“海南省普通高考舆情监测服务”。
研究生通过参与实践调研与科研课题，并能完成相应的报告工作，提升了解决实践问题的能力。
同时还鼓励和培育研究生积极申报海南省研究生创新科研课题（见表
五、表六）。
目前，有4项省级研究生创新科研课题在研，1项校级研究生创新科研课题在研，1项校级创业项目在研，每项课题资助金额约2千元。
学位点还派出研究生参加海南新闻工作者协会主办的2021年“青年记者·重走琼崖革命路”活动，融入海南省新闻记者群体，并参与一些媒体如新华社对在海南举办的第一届国际消费节的报道、《科技日报》对海南的专题报道、新华网的重大新闻报道活动。

9 表五：研究生主持项目一览表 项目/课题名称 项目来源 立项时间 作者 年级、专业 榕树萤火（校级）——排岸村乡村游品牌推广 海南师范大学科技园区管理办公 室 2021.7.7 党晶晶 2020级新闻与传播 后疫情时代主流媒体报道 框架再反思——基于“想嫁海南省教育厅研2020.1 2020级新闻 陈晓 兵哥哥的援鄂女护士”报道究生课题 2.16 与传播 的实证研究 海南政务短视频现状及参与社会治理实践研究—— 以“大漠警示”为例 海南师范大学研2021.1丁馨、张2021级新闻 究生课题
2 一驰 与传播 主流媒体人才管理困境及改革困境研究 海南省教育厅研2021.1 董雅婷 究生课题
2 2021级新闻与传播 主流媒体中海南媒介形象的呈现及演变——以《人民日报》为例 海南省教育厅研究生课题 2021.12 王文峰 2021级新闻与传播 海南省县级融媒体中心从业者的职业认同研究 海南省教育厅研2021.1 刘艺媛 究生课题
2 2020级新闻与传播 10 赛事名称 表六：研究生参加国内外重要赛事情况 学生姓名 级别 获奖等获 级 奖 时 间 第四届意识形态与舆论研究高峰论坛 夏雨萱 国家级 学生组202112 三等奖 2021年中国大学生广告艺术节学院奖广告文案 徐碧珠 海南师范大学第十届“挑战杯”陈晓蒋雯菁施 大学生课外学术科技作品竞赛校玥卓马一倩 级 省级校级 入围奖202108优秀奖202104 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛 张赫洋 校级一等奖202106 （五）学术交流2021年学位点研究生参加国际国内学术交流约14次，其中参加国际论坛1人次，见表
七。
表七：研究生参加国内外重要会议情况 序会议名称 号 主办单位 时间 年级、专业 智媒体时代新闻
1 传播教育研讨会 海南师范大学 2020年1月11日 2019级新闻与传播专业 研究生 中国传媒大学马克思 2019级新闻 主义学院、中国传媒大 与传播专业 第三届意识形态 学协同创新中心、海南2020年11月研究生、2020 2与舆论研究高峰 师范大学新闻传播与 08日 级新闻与传 论坛 影视学院、海南省意识 播专业研究 形态与舆论研究基地 生 11 2019级新闻 第六届视听传播 与传播专业 全球修辞学学会-视听 高峰论坛暨第
二 2020年12月研究生、2020
3 传播学会和海南师范 届网络文明建设 18日-20日级新闻与传 大学主办 高端论坛 播专业研究 生 2019级新闻 海南师范大学（主讲 网络时代的新闻
4 人：新华社原社长、党 信息传播 组书记李从军） 2020年12月22日 与传播专业研究生、2020级新闻与传播专业研究 生 华中科技大学国家传 2019级新闻 播战略研究院与海南 与传播专业 第八届国家传播师范大学新闻传播与 2020年12月研究生、2020
5 影视学院、中央民族大 26日 级新闻与传 战略高峰论坛学新闻与传播学院、华 播专业研究 中科技大学新闻与信 生 息传播学院共同主办 海南师范大学新闻传 2020级新闻 发展文化生产力播与影视学院（主讲2021年6月
6 与传播专业 的海南思考人：清华大学熊澄宇院 28日 研究生 士） 7融媒线上培训 新华社 2021年7月21日 2020级新闻与传播专业 研究生 海南师范大学新闻传 2021级新闻 如何用视觉去呈播与影视学院（主讲2021年10月
8 与传播专业 现故事 人：原中国摄影家协会 20日 研究生 主席王瑶） 情绪传播研究的中华传媒与比较传播2021年10月2021级新闻
9 兴起与应用 研究中心 8日 与传播专业 新媒体与元宇宙10 发展 冲突时期的话语11争论：中俄国际 传播战略比较 苏州大学中国传媒大学 2021年10月2021级新闻 9日 与传播专业 2021年11月2021级新闻 24日 与传播专业 12 粤港澳大湾区新 媒体文化论坛暨12第三届新媒体与 社会心理学术研 武汉大学 2021年11月2021级新闻 30日 与传播专业 讨会 “文创发展与世 界共享”——132021年全球文 化创意产业合作 上海交通大学 2021年12月2021级新闻 4日 与传播专业 与发展国际会议 中国传媒大学马克思 主义学院、中国传媒大 第四届意识形态 2021级新闻 学协同创新中心、海南2021年12月 14与舆论高峰论坛 与传播专业 师范大学新闻传播与 5日 会议 研究生 影视学院、海南省意识 形态与舆论研究基地 （六）论文质量 学位点鼓励学生深入社会现实生活获得第一手数据，以各类调研
报告、案例分析为学位论文的形式。
论文写作过程中严格把好评阅关，导师责任制与集体培养相结合。
校内导师主要承担学生论文写作过程中的指导和质量把关，学位论文的开题、中期检查由至少5名校、内外导师组成评阅小组进行答辩把关。
学位论文答辩前需通过重复率检测及校外专家盲审。
校外专家盲审采用双盲制，两位专家对论文评阅的分数均不低于75分方能参加答辩，有一份评阅成绩低于75分，需要按照要求修改后重新送审1个专家。
若有一个评阅结果是“不合格”，由导师和院学术委员会做出推迟答辩或经修改后再送审2个专家的处理意见。
2021年，学位点参加“海南省优秀硕士学位论文”评选，2018级高懿、陈晓珍两名同学的学位论文《政府信息发布与本土居民社会心态培育研究——以海南建设自贸区（港）为例》《党报新媒体经济报道创新研究——以<人民日报>“麻辣财经”为例》获得省级优秀硕士论文。
13 2021年海南省教育厅对学位点进行抽检，论文抽检结果基本良好。
学位点学位论文在选题、论文写作、基本研究方法的使用等方面的表现基本较好。
学位点后续在分析留学生论文质量的基础上，加强了对留学生论文的指导与审核环节尤其是开题环节的把关。
（七）质量保证本学位点研究生管理严格依照《海南师范大学关于攻读硕士专业学位研究生培养工作暂行规定》《海南师范大学新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案》执行，研究生在入学后由导师根据研究生实际学业情况，制定个人培养计划，并以此展开培养。
研究生在学期间，应修足本专业培养方案规定课程学分，并能通过学位论文答辩，可申请毕业和获得新闻与传播专业硕士学位。
《海南师范大学新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案》规定，本学位研究生应修足包括公共必修课程学分、专业必修课程学分、专业选修课程学分、实践教学学分，跨专业和同等学力研究生在入学后还应补修本科核心课程3门。
为提升本学位研究生的实践能力，保障毕业实习的质量，要求无媒体工作经验的研究生，在毕业实习前应有不少于一个月的媒体实习经验。
同时增设学术与实践活动考核，采用积分制考核方式，满分100分，合计60分或以上视为考核通过，可以参加答辩。
考核内容涉及发表作品、参赛和科研活动方面，因篇幅有限，具体规则在此不赘述。
本学位点研究生学位论文管理依照《海南师范大学硕士研究生学位论文开题报告与中期检查暂行规定》《海南师范大学研究生学位论文著作权管理规定》《海南师范大学研究生学位论文评审管理办法》《海南师范大学研究生学位授予工作细则》《海南师范大学关于学位论文学术不端行为检测结果的处理办法》等制度执行，学位论文指导、检查各环节落实，论文审查与答辩管理规范。
学生需在规定的期限内 14 完成培养方案所规定的课程学习，修满规定的学分，并通过中期考核后方可进行学位论文的开题。
开题后通过预答辩（论文中期检查），方可进入评审环节。
根据《评审办法》规定，凡被盲审为不合格学位论文的指导教师所带研究生的学位论文必须全部参加下一轮双盲评审或评议，同时提高所在学科双盲评审比例。
研究生指导教师若累计有两次（不同届）学位论文盲审中有两票出现不合格，则限制招生两年，若一届中有两人次被盲审两票为不合格学位论文，则取消其导师资格。
若一个一级学科点一届研究生中有两人次被盲审两票为不合格学位论文，则对该学科予以警告、整顿及减少招生计划。
在教学管理方面，学位点严格遵照《海南师范大学研究生课程任课教师选聘工作办法》《海南师范大学研究生课程教学管理办法》《海南师范大学研究生教育督导工作办法》《海南师范大学研究生课程教学质量评价暂行办法》执行，对教学方案和计划变动程序做了严格规定，教学过程也得到严格遵循。
学位点的办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有发生过违规行为。
（八）学风建设本学位点科学道德和学术规范教育开展情况，学术不端行为处理情况等。
学位点一贯强调科学道德和学术规范教育，自办学以来，从未发生学术不端行为。
（九）就业发展学位点研究生在培养过程中十分重要研究生的就业工作。
截止目前，学位点已和海南日报、南国都市报、新华社海南分社等媒体机构建立良好的合作机制，为更好推介研究生就业提供服务。
15 积极与用人单位保持良好联系，建立常态反馈机制。
学院教学副 院长、副书记、专职研究生辅导员定期走访用人单位，了解用人单位 实际需求，并积极向其推介学位点研究生。
同时，加强和优秀校友、 合作单位的沟通联系，根据用人单位对实习学生的工作表现进行及时 总结，并反馈到日常教学当中。
建立就业工作台账，及时把握学位研究生的就业动向。
学位点研 究生近两年的就业去向均建立了完成的台账统计，分时段完成各项工 作。
表八：学位点
2020届研究生毕业生工作去向登记 性姓名 别 毕业去向 单位名称 单位行业 单位所在地 工作职位类别 签劳动合同形海豚传媒股企业单湖北省武汉市 鄢昊男 策划运营 式就业 份有限公司 位 洪山区 签劳动合同形南方电网海国有企 宣传部工 朱滢琳女 海南省海口市 式就业 南公司 业 作人员 湖南和正文文化、体 新闻出版 其他录用形式 湖南省长沙市 何日辉男 化传播有限育和娱 和文化工 就业 天心区 公司 乐业 作人员 北京趋势纵文化、体 签劳动合同形 王梦杉女 横文化传播育和娱北京市东城区文案策划 式就业 有限公司 乐业 文化、体 新闻出版 签劳动合同形海南日报报 海南省海口市 高懿女 育和娱 和文化工 式就业 业集团 龙华区 乐业 作人员 珠海格之格 办事人员 签就业协议形 企业单广东省珠海市 宋春筱女 数码科技有 和有关人 式就业 位 香洲区 限公司 员 签劳动合同形物产中大国事业单浙江省杭州市教育培训 亓宁女 式就业 际学院 位 钱塘区 人员 新闻出版 签劳动合同形海南日报报企业单海南省海口市 万珺女 和文化工 式就业 业集团 位 龙华区 作人员 中国工商银 签就业协议形行股份有限 陕西省西安市金融业务 朱嘉欣女 金融业 式就业 公司陕西省 新城区 人员 分行 16 杭州尚居家 签就业协议形 房地产浙江省杭州市其他专业 许畅女 居饰品有限 式就业 业 江干区 技术人员 公司 其他录用形式汕尾技师学事业单 侯静雯女 广东省汕尾市教学人员 就业 院 位 湖北中新人 签劳动合同形 企业单湖北省武汉市其他专业 罗祎女 力资源有限 式就业 位 洪山区 技术人员 公司 其他录用形式上海报业集企业单 陈晓珍女 就业 团界面新闻 位 上海市 记者 签就业协议形南阳市油田 党梦桦男 教育河南省桐柏县教学人员 式就业 第四中学 中国石化河 签就业协议形 国有企河南省郑州市党群工作 寇霄宇女 南石油分公 式就业 业 二七区 部 司 签劳动合同形广州欣星广企业单广东省广州市其他专业 漆志成男 式就业 告有限公司 位 天河区 技术人员 其他录用形式中国人寿合企业单安徽省合肥市 章妍女 内勤员工 就业 肥分公司 位 庐阳区 郭迎春女 升学 厦门大学 事业单福建省厦门市 在读博士 位 思明区 广东省自然 签就业协议形 事业单广东省广州市专业技术 李璐女 资源厅宣传 式就业 位 天河区 岗 教育中心 表九：学位点2021届研究生毕业去向登记 姓名性别彭洁茹女刘璐璐女马佳琪女 刘晓雪女朱诗娟女万泓钰女 毕业去向签就业协议形式就业 自主创业 单位名称武汉百捷集团百度推广服务有限公司科技咨询、教育培训 银行校招 天津滨海农商银行 其他录用形式就业 其他录用形式就业国企校招就业 潍坊市寒亭区渤海科学技术研究院潢川县第五中学江西省交通投资集团 单位性质 其他企业 行业所属信息传输、软件和信息技术服务业 工作职务 商业和服务业人员 教育 股份制商业银金融行 金融服务人员 科研设计单位 科学研究和技术服务业 科学研究人员 中初教育单位 国企 教育交通运输业 教学人员 党办宣传人员 17 王晓飞男钟林熙女赵舟男莫德令男邵嘉雯女王笑伊女刘畅女叶作林男 事业编 汝阳县融媒体中心 事业编选调生 福建农业职业技术学院湖北咸宁市组织部 其他录用形来宾市消防救 式就业 援支队 事业单位 事业单位行政单位 其他事业单位 签劳动合同恒大地产集团其他企形式就业海南有限公司业 签就业协议重庆市江津区形式就业融媒体中心签劳动合同 银川科技学院形式就业签就业协议 广州日报社形式就业 其他事业单位 其他企业 其他事业单位 文化、体育和娱乐业 新闻出版和文化工作人员 教育 教学人员 政府 公务人员 公共管理、社会保障和社会组织 房地产业 文化、体育和娱乐业 办事人员和有关人员新闻出版和文化工作人员新闻出版和文化工作人员 教育 教学人员 文化、体育和娱乐业 新闻出版和文化工作人员
四、研究生教育支撑条件 （一）科学研究本年度科学研究情况，包括教改项目研究。
项目成果、影响及应用等。
可简略描述对本学位点近5年已完成的主要科研项目以及在研项目情况。
本学科的研究生指导教师人均至少有一项已完成或在研的省部级以上课题。
近5年来，学位点获批有国家社科基金项目4项，教育部人文社科研究项目2项（见表十），其他省部级项目20项。
专任教师主持项目科研经费人均达到12.05万元，年人均科研经费2.41万元。
教改项目立项10项（见表十一），其中省级5项，校级项目5项。
18 表十：本学科教师主持的国社科项目及教育部项目 序项目号名称 项起 科研 承 姓 类目讫 经费 担 编号 项目来源 别级时 （万 工 名 别间 元） 作 党管媒体原则 第 的发生机制及1其在新媒体治 理中的实践研 14AXW004 国家社会科学基金项目 国重 家点 级 2014.062019.12 卿一35志参 军与 究 人 媒介化时代中国社会意识形2态的舆论表征与互动研究 19BXW004 国家社会科学基金项目 国
一 2019.07 家 般 至今 级 主 王 20 持 庆 人 中国文化价值3构成与对外传 播研究 19FXWB010 国家社会科学基金项目 国
一 家般 级 2019.92020.6 曾主25庆持 江人 新闻报道歧视现
4 象研究 10YJC860002 教育部人文社会科学研究项目 省
一 2010.10- 部 般 2016.12 级 曾主8庆持 江人 新闻记忆的理
5 论研究 19YJC860009 教育部人文社会科学研究项目 省
一 部般 级 2019.7至今 龚主8新持 琼人 新闻图像记忆6的生成机制研 究 21BXW090 国家社科基金 国
一 家般 级 2021年-2023年 龚主20新持 琼人 近五年，学科内骨干教师主持省级教改项目研究6项（见表
十 一）。
表十一：海南省高等学校教育教学改革研究项目 序项目名称 号 类别 项目级别 “一带一路”背景下海 南省本科教育中外合 1作办学艺术类专业核一般项目省级 心能力培养和特色构 建的实践研究 基于“数媒”产业需2求的我省高校传媒专一般项目省级 业本科教学改革研究 起讫时间 2018-01至2020-122019-05至2021-12 主持人 胡凯 王庆 19 基于虚拟仿真技术的 3新闻专业人才培养研一般项目校级2020-01至2021-12邢江 究 基于创新能力培养的 项目式教学改革研究 4——以专业硕士《新闻一般项目省级 2020-1至2022-12 李杉 传播研究方法论》课程 建设为例 “大手拉小手”—— 基于实践能力培养的
5 一般项目省级 高校戏剧教育课程建 2021-01至2023-12 许晶 设研究 广播电视编导专业 6“课程思政”教学设一般项目省级 2021-01至2023-12 张泰 计的路径与效果研究 近五年，学科内骨干教师在核心期刊发表论文28篇（见表
十 二）。
表十二：发表在核心期刊的科研论文 序论文（或专著、教材）名称作者 号 刊物、会议出版 名称或出级别时间 版单位 人文社会 网络“新意见群体”演替现象
1 何志平2017现代传播科学类权 的生态学解读与启示 威期刊 假新闻在移动网络上的十大传 湖北社会
2 何志平2017 CSSCI 播特点及阻断策略 科学 媒体融合发展进程中的误区与
3 何志平2017理论月刊核心期刊 对策 新闻与记忆:回归媒体记忆研
4 龚新琼2017新闻界 究的核心议题 CSSCI 《外国人在中国》构建的跨文
5 龚新琼2017当代电视核心期刊 化传播图景 6海南建省30年的传媒产业实践卿志军2018中国记者核心期刊 新常态经济下传媒产业规制的
7 李杉 改革逻辑 北京理工2018大学学报CSSCI 社科版 政治媒介化与党管媒体的地方 人文社会 8实践逻辑——基于“海口强拆”王庆2018现代传播科学类权 事件的个案研究 威期刊 新媒体环境下的青少年阅读发
9 胡凯 展 2018出版广角 CSSCI扩展版 20 10论媒体记忆的伦理规范及实现龚新琼2019新闻界 CSSCI 11新闻媒体记忆的特征 龚新琼2019青年记者核心期刊 书写·仪式·共同体——新闻 12记忆理论视角下的2020新年献龚新琼2020青年记者核心期刊 词解析 融媒时代新闻报道的策划与创 13新——对近三届中国新闻奖媒卿志军2020传媒 核心期刊 体融合奖获奖作品分析 《中国社 创新人类命运共同体理念对外 中国社会 14 卿志军2020 会科学 传播范式 科学报 报》 构建南海命运共同体的媒体外 15 卿志军2020传媒 交作为 CSSCI扩展版 16打造凝聚共识的新空间 人民日报 卿志军2020 权威报纸 （理论版） 重建舆论空间“命运共同体” 17 王庆 的“可沟通性” 2020青年记者核心期刊 “小叙事”何以“载大道”—18—主流电视媒体对社会热点的王庆 价值引导 2020当代电视 CSSCI扩展版 5G与智慧媒体中心建设——以 19 卓兰花2020出版广角 2019年广电行业大事件为例 核心期刊 诸众记忆·日常书写·存在安 20全——疫情期间数字日记的记龚新琼2021青年记者核心期刊 忆与流行 发展历程、逻辑基础与战略路 人文社会 21径：习近平党管媒体重要论述卿志军2021现代传播科学类权 研究 威期刊 凝视图像·记忆共同体·国家22认同：理解《国家记忆》的三龚新琼2021当代电视 个关键词 CSSCI扩展版 23大众媒体的现代性叙事 王静 《中国社 中国社会 2021 会科学 科学报 报》 自贸港背景下琼剧电视节目发 24 胡凯 展的创新路径 2021传媒 CSSCI扩展版 25后真相舆论的解构性及其治理王庆 《中国社 中国社会 2021 会科学 科学报 报》 《中国社 中国社会 26推进网络问政发展的三维方略何志平2021 会科学 科学报 报》 21 诸众记忆·日常书写·存在安 27全——疫情期间数字日记的记龚新琼2021青年记者核心期刊 忆与流行 自由贸易港背景下海南省对外 28 李杉 传播的路径与反思 2021传媒 CSSCI扩展版 近五年，学科内骨干教师发表教研论文5篇（见表十三）。
表十三：教研论文 论文（或专著、教材）名称 作出版刊物、会议名级别 者时间称或出版单位 高校中外合作办学艺术类专业核心能力培养探索——评《中外合作办学大学胡凯本科课程研究》 核心2019中国教育学刊 期刊 三台融合背景下新闻播报教学的“破”朱俊 2019青年记者 与“立” 瑛 核心期刊 师范院校影视表演专业的发展策略研李楠 究 2021传媒 CSSCI扩展版 海南建设国际教育创新岛进程中中外何志 2019新东方 合作办学的规制供给 平 省级 全媒型新闻人才的内在要求及培养路卿志 2021新闻战线 径 军 省级 2021年，学位点教师发表发表研究生教学教育有关论文5篇。
研究生在公开期刊发表论文11篇，其中1篇为核心期刊（见表十四）。
表十四：2021年学位点研究生科研论文 成果名称意见领袖网红化现象反思 发表刊物《青年记者》 时间作者 年级、专业 202111 王庆；裴2020级新 洪 闻与传播 22 社交媒体在重大灾害风险治理中的作用研究–以社交类短视《区域治理》频App为例 202106张梦茹 2020级新闻与传播 新媒体时代提升主流媒体新闻《新闻文化建设》202109 传播力的策略 张梦茹 2020级新闻与传播 推动海南游戏产业发展政策的《今日海南》 思考 202108 卿志军；2020级新党晶晶闻与传播 新媒体环境下城市形象传播的策略研究——以河南晚会节目《今传媒》“出圈”为例 202112 刘茜；邢2020级新 江 闻与传播 网络媒体时代对李普曼“公众《新闻知识》 观”的理论反思及其实践启示 202112 裴洪；王2020级新 庆 闻与传播 后疫情时代主流媒体报道框架再反思——以“想嫁兵哥哥的《新玉文艺》援鄂女护士”为例 202111 陈晓；李杉；张楠2020级新楠；沈月闻与传播洋 新媒体景观下女性健身理念的《新闻研究导刊》202112 嬗变与重塑 刘畅；李2019级新 杉 闻与传播 海南旅游形象传播优化策略《采写编》 202109 刘璐璐；2019级新杨秀侃闻与传播 海南旅游视听作品现状与思考《传媒论坛》 202112 刘璐璐；2019级新杨秀侃闻与传播 海南官方旅游形象塑造策略分《旅游纵横》 析 202109 刘璐璐；2019级新杨秀侃闻与传播 （二）支撑平台本学位点支撑研究生案例教学、实践教学的软硬件设施，联合培 23 养基地建设情况。
本学科共获批2个省级研究中心、研究基地，2个省级人才培训 平台，建有1个省级专业学位硕士研究生联合实践基地，有8个独立实验室。
学院有全媒体交互式演播中心、非编实验室、达芬奇调色实验室、小型虚拟演播室等专业实验室满足课程教学计划内的实践学习的需求。
校内实践教学基地包括学院与海南省网信办共建的舆情监测分析实验室以及学院报纸、网站、自媒体等平台；校外则与海南省内各主流媒体建设联合培养基地，其中与海南广播电视总台共建的专业学位硕士研究生联合培养基地由省教育厅批准，设立学校领导和电视总台领导为组长的工作领导小组，制度化保证人、财、物的稳定投入，以满足研究生专业实践培养的需要。
（三）奖助体系本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。
学位点研究生奖助体系由研究生奖学金、研究生助学金和研究生荣誉称号三部分组成。
研究生奖学金包括国家奖学金、学业奖学金、研究生新生奖学金和专项（社会资助）奖学金；研究生助学金包括国家助学金、助研助教助管和学生辅导员（简称“三助一辅”）岗位助学金、特殊困难救助金和国家助学贷款；研究生荣誉称号包括先进集体和先进个人两种类型，奖助体系覆盖所有学生。
（四）管理服务专职管理人员配备情况，研究生权益保障制度建设情况，在学研究生满意度调查情况等。
学位点管理机构健全。
学校有主管研究生工作的副校长，职能部 24 门有研究生学院。
学院研究生培养的专职管理人员配备齐全，包括分管研究生学生工作的副书记、分管研究生教学的副院长、研究生教学秘书、研究生兼职辅导员。
根据《海南师范大学关于进一步加强和改进研究生思想政治教育工作的实施意见》工作部署，学院已建立起以学院党委书记为第一责任人、分管学生工作的副书记主抓、辅导员及研究生导师具体实施的思想政治教育工作机制，形成全员育人、全方面育人、全过程育人格局。
学位点在每学期的第一周和学期中间组织学院教学督导组巡查教学情况，教学督导组组成人员有学院领导和研究生导师。
在日常教学工作中，研究生可以随时向学院分管副院长和研究生秘书反馈教学课堂有关的意见和建议。
每学期结束，学位点定期召开研究生座谈会，对学生在学满意度进行摸底并形成反馈机制，并根据反馈内容做出相应的处理。

五、学位点服务贡献 本学位点在科研成果转化、促进科技进步、服务国家和地区经济发展、繁荣和发展社会主义文化等方面1-2个典型案例。
担当起部校共建新闻学院的职责和使命，同时为海南自由贸易港建设培养优秀的高层次的新闻宣传人才，学位点为海南新闻事业发展培养了50多名毕业生。
未来将按照省委的指示要求，“十四五”期间为海南省宣传、网信、文化部门培养新闻与传播专业学位硕士100名。
学校专门设立“海南省新闻宣传硕士培养专项计划”，将设置专项指标培养海南自由贸易港建设所需要的新闻舆论工作者。
学位点设置有海南省新闻传播人才培训基地，三年来已经为省委 25 宣传部和省网信办开展培训10场次。
2018年与复旦大学新闻学院和广西大学新闻传播学院举办了意识形态与舆论研究高峰论坛，这是国内首次关于意识形态与舆论的研讨会。
与海南省新闻工作者协会举办了海南传媒学术年会。
学院主持海南省新闻阅评工作，主持承担海南新闻奖的作品审核工作。
搭建科研智库平台，建立了海南省社会舆情与治理研究中心，海南省意识形态与舆论研究基地。
积极与省委宣传部意识形态处、研究室联系，与省网信办网络管理中心等多个部门的对接，承担舆情监测和社会热点问题的调研。
目前完成了多项课题的调研，成果报送省委宣传部。
2017年和2019年有两个调研报告被肖莺子常委批示。
2020年全年提交给部里的社会舆情报告7件，都被中宣部采用。
2021年1月份，皮树义老师带领学生完成的调研报告获得中宣部黄坤明部长的批示。
出版《2017年海南社会舆情蓝皮书》。
2017年初，学位点所在的海南省社会舆情与治理研究中心针对海南政治、经济、社会发展的8个方面设置了8个小课题。
通过课题发布和征集，8名学者和业界专家参与了课题研究。
经过近一年的观察和研究分析，最后完成了系列舆情年度报告。
整个年度报告书，由1个海南社会治理舆情年度总报告，加上其他8个分报告组成。
最后加上王静副教授带领研究生通过大数据分析完成的《海南全球媒体形象报告（2014—2017）》。
每一个报告既有具体数据的定量分析，也要有典型案例的定性剖析；既有存在问题的观察，也要有现实对策建议的提出，力求为海南社会治理中的一些问题提出点滴有用的参考建议。
本书于2019年10月在海南出版社出版，是海南省的第一本关于社会舆情的年度蓝皮书，对指导海南社会各界了解社会舆情的实际情况，并做好相应的应对有着非 26 常重要的积极意义。
完成省委宣传部的多项专题调研。
调研报告包括《海南省新闻从 业者职业状况调查报告》《海南网红现状及对意识形态的影响》《5G技术对海南新闻舆论工作的影响》《非公资本进入海南媒体的调研》等，对省内新闻媒体行业有深入的了解，提出的对策建议也多被采纳。
学院主持海南省新闻阅评工作，主持承担海南新闻奖的作品审核工作。
学位点承担海口市委宣传部和省委宣传部的新闻阅评工作，引导学生参与阅评工作中，新闻阅评进课堂成为学位点的特色课程。
学院皮树义老师作为中宣部新闻阅评组专家专门建立了“新闻阅评工作坊”，直接带领学生参与新闻阅评。
其中2019级研究生万泓钰写的新闻阅评被中宣部采用，还得到中宣部黄坤明部长的批示。

六、存在的问题及改进措施 （一）存在的问题本学位点研究生教育过程中存在的问题及原因分析。
学科方向上的师资分布不平衡，部分方向上正高职称的教师偏少，今后将进一步加大人才引进力度，以外引和内培养结合，使各方向队伍保持平衡快速发展。
部分方向上学科成果特色不鲜明，科研成果有待于进一步凝练，未来将结合海南自贸港建设需要，优化学科方向，突出特色，形成优势学科方向。
特色教材、课程建设还有待加强，案例教学开展时间较长，但案例库建设不够充分。
专业学位论文质量有待进一步提高，研究问题不清晰，社会调研深度不够，论文框架不合理，写作能力还需要提升。
27 （二）改进措施针对问题提出改进建议和下一步思路措施。

1.整合学科方向凝练培养特色加强对海南自贸港等国家战略的研究，探讨和海南自贸港相关的国际传播、舆论传播等问题；聚焦海南省内的媒介融合、新闻事业发展、传媒产业与文化产业发展等问题，特别是新媒体背景下的海南传媒市场研究；对接国内各行业网络舆情和舆论引导的社会需求，开展网络舆论、网络意识形态、互联网治理等研究。

2.加强师资队伍建设和人才引进继续加大培养青年教师的力度，提高现有团队的研究能力。
加大人才引进力度，优化人才选拔机制。
围绕学科研究特色，组建2-3个研究方向明确、层次合理、团结合作的稳定学术团队。

3.用好平台建设、推动科研建设进一步加强已有的两个省级科研平台建设，提升对社会服务的能力，针对海南经济社会发展中舆论引导的难点问题、热点问题开展研究，成为海南社会民意和舆情调研、研判、咨询的智库基地，为海南新闻事业发展和经济社会进步做出贡献。
在科研项目、研究经费方面有较大发展，特别是省部级及国家级项目上要有新的突破。
畅通与地方政府职能部门、新闻媒体单位的科研合作渠道，将过去主要向上级主管部门要课题与经费转变为通过主动为社会实践、服务，争取重大科研项目或组织重大课题攻关，获取课题与经费，力争出具高质量的对策性、前瞻性学术研究成果，积极推动科研成果转化，为地方经济建设提供智力支持。

4.推动特色教材、课程建设不断改革课程体系和教学内容，建成一批特色教材、特色课程， 28 力争每个研究方向至少建成一门省级及以上的特色课程或案例库，利用中国大学MOOC等平台在国内形成一定影响力。

5.强化学位论文审核机制，提高学位论文写作质量修订现有的研究生培养标准，尤其是提高留学生的培养标准。
优化研究生课程体系，建立课程-专业知识与学术前沿-研究能力培养写作训练相适应的课程体系，逐步满足学位论文需要的专业知识基础和研究应用能力。
减少单纯的知识灌输型课程，增加研究应用型、科学方法训练型课程，督促专业课程授课教师进行教学改革，保证授课教师本身对问题意识、方法规范、知识前沿有充分的认识并能运用到教学和研究生培养过程中。
充分发挥参与学术论文写作、教师科研项目以及进入媒体发表作品等活动对写作能力的训练作用和对学位论文质量的引领作用。
提高审核尺度，严抓培养过程，严把学位授予关口。
加强学位论文管理工作，在开题、中期检查、双盲评审、论文答辩及论文最终修改等环节严格审查把关。
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