自主招生从2003年开始到现在，已经走过了10年的探索和发展之路。
那些 年，自主招生在改革中破冰，在前行中探索，在高等教育改革的路上，留下坚实的脚 印。
此番，上海交通大学20多位长期从事一线招生和面试的专家以及10位历届考 生，共同畅谈“那些年，我们经历的自主招生”。
上海交大副校长黄震教授建议：应该 生 进一步明确将高校招生分为两个模式，自主招生录取和统一高考录取，自主招生安排在统一高考前，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正 导报 意义的申请入学制。
本版撰文/璐璐 六大解关读“键自词主招生” 关键词一跨越 上海交大副校长黄震表示，自主招生改变了高校只能按照高考成绩招生，排队划线一刀切的录取模式，打破了“
一 大考定终身”的格局，建立起了关注学生个性、特长的全新多元人才评价体系，为学有专长的学生脱颖而出创造了 学条件。
“自主招生体现了尊重人才，改变并拓展了人才评价维度。
”而在上海交大就业中心主任钱静峰看来，自主 视招生实现了人才培养体系的连续性，为考生搭建了“快速成长通道”。
窗面试专家、上海交大教授张维兢也认为，相对于一考定终身，自主招生无疑是一个进步。
“从过程来看，从开始的各校单打独斗到现在的多校联合、互认成绩，效率一直在提高，是不断跨越的过程。
” 关键词二探索 上海交大招办主任陶正苏认为，自主招生的意义在于思考和尝试人才选拔，“这10年各高校在思考如何招生，‘预录取’是一个很好的实践。
”对此，电子信息与电气工程学院学生郑思远则表示，自主招生是在寻找一条与高考不同的道路，“相对于自主招生，高考侧重于统一步伐，全面考查；相对于高考，自主招生则侧重于提前分流，特色选拔。
” 关键词三突破 在上海交大媒体与设计学院党总支书记葛卫华看来，自主招生是在改革中突破。
“可以允许有小部分高校和部分学生‘突破’高考，绝大多数考生依然保留高考的途径，‘先行先试’，谨慎地有步骤推进。
”作为招生专家，他回忆了当时一个复核面试的故事：当年他参加过一位已经被自主招生预录取，但高考成绩未达一本线的学生的复核面试，那位学生的语文功底极其突出，考官把她录取到人文学院，进校后她的成绩果然是该院第一名。
“这个故事体现了自主招生对选拔具有学科特长考生的重要意义，对他们来说，这个突破可以改变一个人，甚至一批人的人生轨迹和命运。
” 关键词四交流 在很多考生看来，中学和大学之间有一堵无形的墙“”。
材料学院学生朱呈岭认为：“自主招生成为大学与中学交流的桥梁。
一方面，学生在准备自主招生的时候，开始了解大学和大学的专业。
另一方面，对大学来说，面试的专家和教授可以在入学阶段就开始直接介入学生的培养过程。
统一高考并没有提供这样的机会。
” 关键词五机会 201242 年 陶正苏认为，自主招生并不是完全为了招偏才、怪才，而是为了招具有学科特长、素质全面的优秀学生，上 月 海交大更关注后者。
但上海交大依然为具有学科特长的 日 学生提供了机会，在考虑进面试时，并不是完全根据总分 来选拔，而是对每个学科前1%的学生进行认真梳理。
关键词六引领编辑 / 郭颖 上海交大教授高景认为，自主招生更深层次的意义 是对现行教育制度改革的促进。
“自主招生的意义在于打 破应试教育，对基础教育是指引和导向。
”上海交大招办 教师项玉评价道：“自主招生改变了基础教育的人才培养 模式，向社会提供了价值观的输出。
” 名校自主招生何去何从？ 典型样本一位自招生的成长之路 每一位自招生，都是一个个性化成长的样本。
随着高等教育改革的不断推进和自主招生机制的更加科学和完善，这一个个成长样本，也将更加鲜活地证明：自主招生事实上不仅仅为考生打开了进入名校的大门，还打开了一扇别样精彩的职业生涯和人生成长之门。
现就读于上海交大电子信息科学类试点班的张家骏，当年高考517分，并没有达到交大录取分数线，但得益于自主招生预录取的政策，使得他有机会进交大读书。
他的一位大学室友和他是同样的情况。
时隔3年，当时如果单纯通过高考渠道不能进入交大的张家骏现在情况又如何呢？ “在之后的3年中，证明了我们是有能力在交大的学习中取得良好成绩的，特别是在交大独有的培养计划下，我们都获得了交大的奖学金，排名进入前10%！”张家骏说，他的语文不是很好，所以在高考中分数会被拉下来，但是他在理科方面比较擅长，而他的专业是电子信息，所以在电子信息与电气工程学院能够发挥他理科较好、热爱实验的长处，学起来也比较得心应手。
进入交大后，张家骏发现，自主招生对他的影响，并不仅仅是进了名校，读了试点班，更重要的是，自己的性格和能力有了很大进步。
面对未来，自己有了一张职业规划的“藏宝图”。
“交大给每位学生都制定了一份个性 化培养方案。
这份培养方案，使我们每位同学的学习与成长富有个性，却又全面。
”张家骏表示，人手一份的个性化培养方案，要求学生在人文、社会科学和自然科学三方面选修自己喜欢的课程，全面发展。
张家骏平时比较喜欢研究和学习机器人，于是他就选修了“脑与机器人”、“工程实践”的课程。
“在这两门课上，我学到了不少关于机器人的构造和原理，这激起了我对机器人的研究，于是我报名参与了有关机器人的PRP科研项目，充分满足了我对机器人方面的研究热情，我的室友喜欢经济，便选修了宏观与微观经济学，对于各经济案例的研究也有理科学生独到的理解。
” 张家骏介绍，自主招生还改变了他的性格。
原本性格内向的他进入大学后，按照个性化培养方案还参加了一些社会实践活动，例如世博会志愿者和东丽杯国际马拉松志愿者。
在担任志愿者的过程中，学到了更多人与人之间的沟通与交流技巧。
张家骏回忆，在世博会的时候，有位日本游客向他询问场馆的位置，虽然他不会讲日语，但是通过地图上的比划，以及一些肢体动作的指引，“我发现语言根本不是障碍，我们依然能很好地交流，游客对我的讲解很满意，最后还拍了拍我的手，而这也大大增加了我与陌生人沟通的自信。
”在张家骏心中，这都要归功于自主招生和学校的教育理念，让他能够不断地学习与成长。
关注未来专家：倡导实行入学申请制 上海交大招办主任陶正苏认为，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的规划下，自主招生的未来应该是第三方对学业水平进行测试，大学根据学业测试成绩进行特色测试，这部分学生可以不用参加高考。
但高考依然作为传统的选拔方式，体现“分数面前人人平等”，海外大学也依然保留这一公平、公正的选拔方式。
上海交大就业中心主任钱静峰认为，自主招生的改革方向为：内涵丰富，即对考生入校前、入校时和毕业后进行跟踪分析研究；前行提速，即将招生、人才培养和就业进行一体化，实现“订单式”培养。
上海交大副校长黄震建议，应该进一步明确将高校招生分为两个模式：自 主招生录取和统一高考录取，自主招生安排在统一高考前，让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。
黄震希望，要授予试点和试验高校更大的自主招生权，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正意义的申请入学制。
“要发挥自主招生对基础教育的引领作用，带动基础教育走出应试教育误区，推进素质教育。
”黄震还提到，自主招生应该把更多的选择权交给学生，让学生可以根据大学的招生条件，自主申请多所大学的自主招生，可以同时获得多所大学的录取通知书，然后再根据学校的育人理念、办学质量、录取专业、奖助学金情况，选择心仪的学校就读。
那些 年，自主招生在改革中破冰，在前行中探索，在高等教育改革的路上，留下坚实的脚 印。
此番，上海交通大学20多位长期从事一线招生和面试的专家以及10位历届考 生，共同畅谈“那些年，我们经历的自主招生”。
上海交大副校长黄震教授建议：应该 生 进一步明确将高校招生分为两个模式，自主招生录取和统一高考录取，自主招生安排在统一高考前，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正 导报 意义的申请入学制。
本版撰文/璐璐 六大解关读“键自词主招生” 关键词一跨越 上海交大副校长黄震表示，自主招生改变了高校只能按照高考成绩招生，排队划线一刀切的录取模式，打破了“
一 大考定终身”的格局，建立起了关注学生个性、特长的全新多元人才评价体系，为学有专长的学生脱颖而出创造了 学条件。
“自主招生体现了尊重人才，改变并拓展了人才评价维度。
”而在上海交大就业中心主任钱静峰看来，自主 视招生实现了人才培养体系的连续性，为考生搭建了“快速成长通道”。
窗面试专家、上海交大教授张维兢也认为，相对于一考定终身，自主招生无疑是一个进步。
“从过程来看，从开始的各校单打独斗到现在的多校联合、互认成绩，效率一直在提高，是不断跨越的过程。
” 关键词二探索 上海交大招办主任陶正苏认为，自主招生的意义在于思考和尝试人才选拔，“这10年各高校在思考如何招生，‘预录取’是一个很好的实践。
”对此，电子信息与电气工程学院学生郑思远则表示，自主招生是在寻找一条与高考不同的道路，“相对于自主招生，高考侧重于统一步伐，全面考查；相对于高考，自主招生则侧重于提前分流，特色选拔。
” 关键词三突破 在上海交大媒体与设计学院党总支书记葛卫华看来，自主招生是在改革中突破。
“可以允许有小部分高校和部分学生‘突破’高考，绝大多数考生依然保留高考的途径，‘先行先试’，谨慎地有步骤推进。
”作为招生专家，他回忆了当时一个复核面试的故事：当年他参加过一位已经被自主招生预录取，但高考成绩未达一本线的学生的复核面试，那位学生的语文功底极其突出，考官把她录取到人文学院，进校后她的成绩果然是该院第一名。
“这个故事体现了自主招生对选拔具有学科特长考生的重要意义，对他们来说，这个突破可以改变一个人，甚至一批人的人生轨迹和命运。
” 关键词四交流 在很多考生看来，中学和大学之间有一堵无形的墙“”。
材料学院学生朱呈岭认为：“自主招生成为大学与中学交流的桥梁。
一方面，学生在准备自主招生的时候，开始了解大学和大学的专业。
另一方面，对大学来说，面试的专家和教授可以在入学阶段就开始直接介入学生的培养过程。
统一高考并没有提供这样的机会。
” 关键词五机会 201242 年 陶正苏认为，自主招生并不是完全为了招偏才、怪才，而是为了招具有学科特长、素质全面的优秀学生，上 月 海交大更关注后者。
但上海交大依然为具有学科特长的 日 学生提供了机会，在考虑进面试时，并不是完全根据总分 来选拔，而是对每个学科前1%的学生进行认真梳理。
关键词六引领编辑 / 郭颖 上海交大教授高景认为，自主招生更深层次的意义 是对现行教育制度改革的促进。
“自主招生的意义在于打 破应试教育，对基础教育是指引和导向。
”上海交大招办 教师项玉评价道：“自主招生改变了基础教育的人才培养 模式，向社会提供了价值观的输出。
” 名校自主招生何去何从？ 典型样本一位自招生的成长之路 每一位自招生，都是一个个性化成长的样本。
随着高等教育改革的不断推进和自主招生机制的更加科学和完善，这一个个成长样本，也将更加鲜活地证明：自主招生事实上不仅仅为考生打开了进入名校的大门，还打开了一扇别样精彩的职业生涯和人生成长之门。
现就读于上海交大电子信息科学类试点班的张家骏，当年高考517分，并没有达到交大录取分数线，但得益于自主招生预录取的政策，使得他有机会进交大读书。
他的一位大学室友和他是同样的情况。
时隔3年，当时如果单纯通过高考渠道不能进入交大的张家骏现在情况又如何呢？ “在之后的3年中，证明了我们是有能力在交大的学习中取得良好成绩的，特别是在交大独有的培养计划下，我们都获得了交大的奖学金，排名进入前10%！”张家骏说，他的语文不是很好，所以在高考中分数会被拉下来，但是他在理科方面比较擅长，而他的专业是电子信息，所以在电子信息与电气工程学院能够发挥他理科较好、热爱实验的长处，学起来也比较得心应手。
进入交大后，张家骏发现，自主招生对他的影响，并不仅仅是进了名校，读了试点班，更重要的是，自己的性格和能力有了很大进步。
面对未来，自己有了一张职业规划的“藏宝图”。
“交大给每位学生都制定了一份个性 化培养方案。
这份培养方案，使我们每位同学的学习与成长富有个性，却又全面。
”张家骏表示，人手一份的个性化培养方案，要求学生在人文、社会科学和自然科学三方面选修自己喜欢的课程，全面发展。
张家骏平时比较喜欢研究和学习机器人，于是他就选修了“脑与机器人”、“工程实践”的课程。
“在这两门课上，我学到了不少关于机器人的构造和原理，这激起了我对机器人的研究，于是我报名参与了有关机器人的PRP科研项目，充分满足了我对机器人方面的研究热情，我的室友喜欢经济，便选修了宏观与微观经济学，对于各经济案例的研究也有理科学生独到的理解。
” 张家骏介绍，自主招生还改变了他的性格。
原本性格内向的他进入大学后，按照个性化培养方案还参加了一些社会实践活动，例如世博会志愿者和东丽杯国际马拉松志愿者。
在担任志愿者的过程中，学到了更多人与人之间的沟通与交流技巧。
张家骏回忆，在世博会的时候，有位日本游客向他询问场馆的位置，虽然他不会讲日语，但是通过地图上的比划，以及一些肢体动作的指引，“我发现语言根本不是障碍，我们依然能很好地交流，游客对我的讲解很满意，最后还拍了拍我的手，而这也大大增加了我与陌生人沟通的自信。
”在张家骏心中，这都要归功于自主招生和学校的教育理念，让他能够不断地学习与成长。
关注未来专家：倡导实行入学申请制 上海交大招办主任陶正苏认为，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的规划下，自主招生的未来应该是第三方对学业水平进行测试，大学根据学业测试成绩进行特色测试，这部分学生可以不用参加高考。
但高考依然作为传统的选拔方式，体现“分数面前人人平等”，海外大学也依然保留这一公平、公正的选拔方式。
上海交大就业中心主任钱静峰认为，自主招生的改革方向为：内涵丰富，即对考生入校前、入校时和毕业后进行跟踪分析研究；前行提速，即将招生、人才培养和就业进行一体化，实现“订单式”培养。
上海交大副校长黄震建议，应该进一步明确将高校招生分为两个模式：自 主招生录取和统一高考录取，自主招生安排在统一高考前，让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。
黄震希望，要授予试点和试验高校更大的自主招生权，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正意义的申请入学制。
“要发挥自主招生对基础教育的引领作用，带动基础教育走出应试教育误区，推进素质教育。
”黄震还提到，自主招生应该把更多的选择权交给学生，让学生可以根据大学的招生条件，自主申请多所大学的自主招生，可以同时获得多所大学的录取通知书，然后再根据学校的育人理念、办学质量、录取专业、奖助学金情况，选择心仪的学校就读。
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