楼世宇审读/刘云祥美编/曹优静 今视点 2022年6月23日星期四广告 ﹃虫是 星虫谁 昨在 让﹃ 星特 星星 殊 ﹄教 的 点室 孩子 里 灯完 ﹄
一 成路 了有 小光 学未 毕来 业可 考期 虫虫在考试中。
6月22日上午9点，鄞州区小学毕业考试开考。
在鄞州区江东实验小学5楼的考场里，一个圆头圆脸、身材结实的男生坐在课桌前奋笔疾书，偶尔低声自言自语。
考场有些空荡，这个小名叫虫虫的考生，行为有些异于常人，但监考老师并不觉得意外，因为虫虫是一个孤独症孩子。
这不仅是虫虫的毕业考试，也是给虫虫家长、江东实验小学师生的测试卷，考卷上只有一道题：孤独症孩子如何融入普通小学，和同龄孩子一起享受学校生活。
虫虫在家配音。
特上午8点多，竺琴霞送儿殊子虫虫到校参加小学毕业考。
教看着孩子比以往紧张的神情，室她耐心劝慰：“考好考差都没关里系，你只要安静地写完考卷，就的可以了……”虫虫听到了，又似 乎没听到。
他快步走向校门， 小在门禁处“刷脸”后径直入校。
学“小学毕业考的语数外三毕门功课里，他数学和英语的成业绩都很不错，就是语文较弱，阅考读理解题很难理解作者的思 个孩子，他坐在教室最后一排。
老师向全班同学叮嘱完考试注意事项后，便带着他前往“特设”考场，其他孩子则在教室里考试。
在5楼的教室里，监考老师发试卷，上午9点，语文开考！面对自己最头疼的科目考试，虫虫的情绪始终很稳定，在写到最后作文题时有些兴奋得说：“作文题我会写。
”考试时间一个半小时，他提前完成后，也 想，写作文也不太行，只会写练乖乖坐在位子上等待交卷。
过、背过的作文题。
”竺琴霞说， 下午4点多，完成三门考试 她只担心孩子考试期间的情绪的虫虫在雨中走出校园，他有 和状态，“考试时他会自言自些兴奋，也似乎有些怅惘：“亲 语，遇到不会的题还可能会有爱的学校，我就这样要离开你 情绪、行为反应。
不过，在家里了……” 平时训练和学校老师的帮助 “毕业后，你有什么想法？” 下，现在好很多了。
这次毕业看着孩子，竺琴霞轻声问。
虫 考，学校专门为他特设了一个虫可能不理解这个发散性的问 考场，即便出现情绪，也不会影题，想了半天，冒出一句：“我希 响其他同学。
” 望自己能一路有光，未来可 虫虫所在的班级共有33期。
” 孤一路有光，未来可期，是很独多家长对孩子的期盼。
作为一症个孤独症孩子，能说出这句话孩的背后，家长、老师、学校都为子之付出了无数努力。
要时间拉回到6年前。
2016 年5月12日，7岁的虫虫跟着 入妈妈竺琴霞第一次走进鄞州区读江东实验小学，进行小学入学普登记确认。
通“在等待时，外面传来防空小防灾警报声，虫虫突然兴奋，在学报名教室里不停跑圈，拉都拉 强，源于对孩子的爱。
“虫虫2岁确诊孤独症那天，我感觉天都塌了。
”她哭过怨过，但生活还得继续，孩子要抓紧时间进行康复干预，全家人都得学着帮助这样一个特殊孩子成长，“要对孩子负责”。
之后，竺琴霞带孩子奔波在各大孤独症康复机构接受干预，也尝试让虫虫进入普通幼儿园和同龄孩子相处。
“但虫虫在幼儿园坐不住、经常满园游荡，情绪不受控，没法理解规 不住。
老师让虫虫到跟前去，则。
为了让孩子能适应普通小 这小子一下爬上桌子翻过去，学的生活，我们推迟一年入学， 把老师吓了一大跳。
”当时的场送他到青岛专业机构进行高强 景，竺琴霞记忆犹新。
自从儿度的行为规范干预训练。
在反 子确诊孤独症后，她接受了各复特训下，他的自理能力和集 种意外状况或孩子突发情绪的体环境适应能力有了显著提 考验，早已“身经百战”，“对我升。
来说，有点小意外才是常态。
” 很快，学校答复，让虫虫随 “我的儿子是孤独症孩子班就读，分班情况也公布了。
竺 ……”拿出虫虫的残疾证，她坦琴霞带着自己写的“陈情信”，主 然地向老师解释。
动找班主任沟通。
“我洋洋洒洒 “他不去特殊学校就读写了3张纸，内容包括孩子出生 吗？”老师有些意外。
在确认入以来以及康复干预的情况，孩子 学情况并完成登记后，老师表碰到什么事会闹情绪、突发情况 示，将向校领导汇报，再给予回怎么快速解决等。
” 复。
她记得，自己和当时的班 进入特殊教育学校，还是主任谢静薇聊了很久，离别时， 到户籍地所在的普通小学就谢老师捏着信说：“虫虫妈妈， 读，这个问题，竺琴霞考虑再我感受到了自己肩膀上的担子
三。
虫虫的认知、语言、学习能很重，但既然孩子分到了我们 力都没问题，而且某些方面可班上，你也信任我们老师，我会 能比同龄孩子做得更好，比如把你给我的信息都跟其他任课 对数字很敏感，机械记忆大段老师交流，咱们一起努力让孩 文字和英文单词基本能过目不子走得更远更好！” 忘。
刚进入小学环境，虫虫也 不过缺陷也很明显，很难是焦虑了好一阵子。
竺琴霞发 理解他人的情感和文字背后的现，孩子的刻板行为更严重，每 含义，社交能力不行，遇到一些天一定要走固定路线，穿固定 情况会情绪失控，刻板性行为服饰，她担心得整宿整宿睡不 明显，好胜心极端强烈……“只着觉。
要让虫虫能遵守学校及课堂规 为了帮助孩子适应小学生 则，他就能入读普通小学。
相活，竺琴霞向老师、学校提出， 较于特殊学校，普通小学能帮希望能允许一位家人在校陪 助他未来更好地适应、融入社读。
学校和老师考虑到实际情 会。
”竺琴霞坚持这么认为。
况，最终同意。
很快，坐在最后 谈到儿子，态度坦然，面对一排的虫虫在学校里有了妈妈 生活，积极开朗，竺琴霞的坚或外婆的陪伴。