2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
专业代码：510201
辽宁职业学院2021年6
一、专业名称与代码 专业名称：计算机应用技术（Web前端开发方向）专业代码：510201
二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限 基本修业年限为三年，弹性学习年限不超过5年。
四、职业面向 表1行业职业面向表 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 电子与信息大类（51） 计算机类（5102） 对应行业（代码） 软件和信息技术服务业 （65）
五、培养目标与培养规格 主要职业类别（代码） 计算机程序设计员（4-04-05-01） 计算机软件测试员（4-04-05-02） 主要岗位类别（或技术领域） 计算机程序设计计算机软件测试 职业资格证书或技能等级证书举例 1+X证书《Web前端开发》职业资格证书 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业Web前端开发基本知识和技术技能，面向Web前端程序员、UI设计师、移动开发工程师、软件测试工程师等职业群，能够从事Web页面制作、Web前端开发、UI设计、手持设备网站前端开发、软件测试等岗位工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）思想政治素质：拥护中国共产党领导，具有坚定正确的政治方向；在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，具有
1 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 正确的世界观、人生观和价值观；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信，恪守公民基本道德规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（2）职业素质：具有良好的职业质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；爱岗敬业、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。
（3）人文科学素质：具有宽阔的视野、良好的科学思维品质、高雅的审美情趣和正确的审美观；能够正确认识社会、主动适应社会，有较强的文字和语言表达能力、人际交往能力和自我发展能力。
（4）身体心理素质：具有健康的体魄、良好的生活习惯和健康积极的人生态度；良好的心理品质和健全的人格，具有较强的心理调适能力、抗挫折能力和自我管理能力。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）掌握面向对象语言程序设计的基础理论知识。
（4）掌握Web基本工作原理相关知识。
（5）掌握HTML书写规则及CSS样式修饰及页面布局知识。
（6）掌握PHP项目基本结构及PHP面向对象语法知识。
（7）掌握MySQL数据库基本知识。
（8）掌握JavaScript基础语法知识及JavaScript事件操作知识。
（9）掌握CSS3的响应式布局和自适应布局相关知识。
（10）掌握Canvas基本知识及Canvas各种接口的使用。
（10）掌握H5的语义化标签。
（11）掌握JavaScript对DOM节点操作方法。
（12）掌握移动端布局相关知识。
（13）掌握Ajax无刷新技术。
（14）掌握jQuery基本操作方法。
（15）掌握Bootstrap前端开发框架方法。
（16）掌握ThinkPHP框架基本使用方法。
（17）了解软件项目开发与管理知识。
（18）了解软件开发相关国家标准和国际标准。
2 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
3.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有团队合作能力。
（3）具有良好的团队合作与抗压能力。
（4）具有本专业必需的信息技术应用与维护能力。
（5）具有熟练查阅各种资料获取专业技术帮助，并加以整理、分析与处理，应用信息技术进行文档管理的能力。
（6）具备网站规划与建设能力。
（7）具备MySQL数据库设计与管理能力。
（8）具备网站响应式开发能力。
（9）具备数据交互能力。
（10）具有软件界面设计能力。
（11）具有软件测试能力。
六、课程设置 人才培养方案把所开设的全部课程分为三大模块，其课程体系由人文素养与职业素质模块、专 业能力模块和职业素质拓展模块构成。
表2课程体系结构表 课程体系模块 学习领域模块 主要课程 人文素养与职业素质模块 专业能力模块 职业素质拓展模块 思想政治模块职业素质模块 专业课程模块 专业能力拓展课程模块公共选修课模块学分互换模块 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、四史教育体育、拓展体育、心理健康教育、安全教育、劳动教育、军事理论、信息技术、职业发展与就业指导、美育与优秀中华传统文化、创新创业基础高职英语、应用文写作 专业基础课：入学教育 专业课程：Web页面制作基础、图形图像处理技术、前端高效开发框架技术专业核心课程：数据库应用技术、UI界面设计、JavaScript程序设计、WEB基础程序设计应用、WEB应用软件开发技术、HTML5开发基础与应用综合实训、顶岗实习、毕业设计、毕业教育计算机网络技术计算机专业英语、移动Web设计与开发、微信小程序开发、软件测试基础公共选修课由教务处统筹管理，第1—5学期，学生在AIC智能校园系统上自主选课，要求学生于毕业前至少修满5学分。
1.学生参加教育主管部门组织的省级及以上大赛或参加市级、校级大赛获一等奖者可换3个选修学分；市级、校级大赛获二等奖可换2个选修学分,获三等奖
3 课程性质必修课必修课选修课必修课 必修课 必修课必修课选修课公共选修课 活动课程 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 课程体系模块 学习领域模块 主要课程 素质教育与创新创业活动模块 (第二课堂成绩单) 可换1个选修学分；2.1+X证书高级可换3个选修学分，中级可换2个选修学分，初级可换1个选修学分。
根据共青团中央、教育部关于印发《关于在高校实施共青团第二课堂成绩单制度的意见》，学院决定将“第二课堂成绩单”制度纳入人才培养体系，为学生设置5学分的素质教育活动与创新创业学分即第二课堂成绩单。
（一）人文素养与职业素质模块课程设置 课程性质活动课程 表3人文素养与职业素质模块课程设置表 模块 课程名称 理论 实践 开设 总学时 学分 学时 学时 学期 思想道德与法治 48
3 思想毛泽东思想和中国特色社644政治会主义理论体系概论 模块形势与政策 16
1 四史教育 16
1 体育 48
3 拓展体育军事理论与军训 64
4 148
4 心理健康教育 32
2 职业素质模块 安全教育职业发展与就业指导创新创业基础 16
1 32
2 32
2 信息技术 64
4 美育与优秀中华传统文化 32
2 劳动周 78
3 高职英语 64
4 应用文写作 32
2 48
0 1 64
0 2 16
0 1、
2 16
0 3
4 12
1 0 32
2 0 64 3、
4 36 112 1、
2 24
0 2
8 0
3 16
0 2 32
0 1、2、3、
4 32
0 1、2、3、
4 32 32
1 32
0 4
0 78 2、3、
5 64
0 1、
2 32
0 3 （二）专业能力模块课程设置 表
4专业核心课程简介 序号课程名称前导课程 核心能力 对应岗位
1.能明释数据库的体系结 构和基本原理；
2.会分析数据需求，合理 设计数据库；
3.会创建数据库与数据库 对象，满足数据库设计要 数据库应
Web页面制作求； 数据库开
1 用技术基础
4.精通查询数据与操作数发工程师 据方法，解决应用系统的 数据处理；
5.编写数据库程序，实现 数据库应用系统开发；
6.管理与维护数据库，养 成良好的数据安全素养。
4 主要内容
1.引导学生逐步建立良好的职
业道德，尤其是作为IT人员务必要遵守的网络道德；
2.培养学生认同、理解和弘扬工匠精神；
3.引导学生建立标准化的认识，认识到标准化的意义，同时逐渐形成认同标准，遵纪守法的思想。
4.引领学生熟悉数据库的体系结构
5.领会数据库的基本原理；
6.掌握数据库的实现技术；
7.经由数据库的设计与创建、数 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号课程名称前导课程 核心能力 对应岗位 主要内容 据库对象的建立与管理、数据查 询与操作、数据库的管理与维 护,以实现中小型数据库应用系 统的设计与开发的目的。
1.培养学生对美的感受能力，在
1.掌握
UI设计的发展、设 设计时的触类旁通能力； 计的基本原则；
2.培养发现创新能力；
2.掌握UI设计的表现方
3.让学生掌握UI设计的表现方 图形图像处 法和制作技能； 法和制作步骤； UI界面理技术
2 3.掌握移动设备主题APPUI设计师
4.使学生能够了解图标的色彩 设计 Web页面制作 界面设计、图标设计、电 设计和风格创意； 基础 子杂志类APP宣传编排设
5.使学生能够掌握APP界面设 计、主题网页等设计操作 计的方法； 和实际运用。
6.使学生能够掌握主题网页及 图像制作方法。
1.培养学生编写规范化的程序 代码
2.自主的学习能力
3.良好的与人沟通能力
4.良好的团队合作精神
1.具备实现客户端表单验
5.掌握使用
JavaScript美化网 证的能力； JavaScri 页的基本知识； Web页面制作
2.具备制作动态网页特效Web前端程 3pt程序
6.掌握实现客户端表单校验功 基础 的能力； 序员 设计 能的知识；
3.具备搭建客户端网页商
7.掌握使用JavaScript设置网 城的能力。
页动画效果的方法；
8.掌握使用JavaScript设置网 页验证效果的方法；
9.掌握使用JavaScript设置表 单特效的方法。
1.培养学生程序设计思想和软 件规划和设计能力。
2.培养学生勤奋求实、好学上 进、勤学好问的良好学习态度和 团队协作的精神。
3.熟练掌握典型
PHP开发环境 数据库应用 的配置； 技术
1.能编写PHP应用程
4.熟练掌握PHP脚本元素的用 WEB基础 Web页面制作序。
Web后端开法； 4程序设计 基础
2.能使用PHP+MySql数据发工程师
5.熟练掌握PHP控制结构（选择 应用 JavaScript库开发网站。
分支和循环语句）的使 程序设计 用
(4)熟练掌握PHP内置对 象的特点及用法；
6.掌握PHP中Session会话中 Cookie对象的使用；
7.熟练掌握访问数据库技术；
8.数据库查询和更新语句的使 用。
WEB基础程序
1.掌握WEB应用开发（PHP）的 设计应用 核心基础知识和技术； Web页面制作 WEB应用
1.WEB应用设计 基础 5软件开发
2.WEB应用开发 JavaScript 技术
3.项目实战 程序设计 Web全栈开发工程师
2.了解PHPWEB应用程序开发的工业过程，并独立实现基于MVC模式的小型PHPWEB应用。
3.通过项目设计实战融入8学 数据库应用 时劳动教育，培养学生工匠精 技术 神、团队协作精神和爱国爱校的
5 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号课程名称前导课程 核心能力 Web页面制作
1.能够在计算机上动手完 HTML5开 基础 成程序的编写和调试； 6发基础与 JavaScript2.能够具有设计和开发移 应用 程序设计 动端APP程序的能力。
（三）职业素质拓展模块课程设置 对应岗位 移动应用开发工程师H5开发工程师 主要内容 情怀。
1.H5的基本语法规则、特点；
2.开发环境搭建；
3.H5新增功能；
4.界面设计；
5.数据连接；
6.数据处理；
7.通过项目设计，实战8学时融入劳动教育，培养学生工匠精神、团队协作精神和爱国爱校的情怀。
1.公共选修课模块 公共选修课由教务处统筹管理，第1—5学期，公共选修课采取线上线下教学，学生在AIC智能 校园系统上自主选课，要求学生于毕业前至少修满5学分。
为促进学生发展，打造工匠精神，可学 分互换。
学生参加教育主管部门组织的省级及以上技能大赛、创新创业大赛及参加市级、校级技能 大赛获得一等奖者即可换3个选修学分。
(教育主管部门组织的省级及以上大赛或参加市级、校级大 赛获一等奖者可换3个选修学分；市级、校级大赛获二等奖可换2个选修学分；市级、校级大赛获 三等奖可换1个选修学分。
)具体学分由个人申请，二级学院申报，教务处审定，主管教学院长审批。
公共选修课主要开设关于国家安全教育、节能减排、社会责任、人文素养、职业礼仪、自然科 学等方面的课程，由尔雅通识课提供，学院统一选取不少于
30门课程供全院学生学习。
表5公共选修课课程设置表 序号 课程名称 学分
1 (W)初入职场必备技能 1.0
2 (W)创新思维训练 1.0
3 (W)大学生国家安全教育 1.5
4 (W)大学生健康教育 1.5
5 (W)大学生涯规划与职业发展 1.0
6 (W)地球历史及其生命奥秘 1.0
7 (W)对话大国工匠
致敬劳动模范 1.0
8 (W)公共关系礼仪实务 3.0
9 (W)花道--插花技艺养成 1.0 10 (W)口才艺术与社交礼仪 1.0 11 (W)垃圾分类 1.0 12 (W)马克思主义的时代解读 1.0 13 (W)生命安全与救援 2.0 14 (W)生态文明——撑起美丽中国梦 1.0 15 (W)食品营养与食品安全 1.0
6 2021
级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号 课程名称 16 (W)四史学习 17 (W)探寻中国茶：一片树叶的传奇之旅 18 (W)微生物与人类健康 19 (W)习近平新时代中国特色社会主义思想 20 (W)现场生命急救知识与技能 21 (W)新青年•习党史 22 (W)信息素养：效率提升与终身学习的新引擎 23 (W)疫情之下，做自己的心灵守望者 24 (W)中国道路 25 (W)中国历史人文地理 26 (W)中国文化概论 27 (W)中华民族精神 28 (W)中华诗词之美 29 (W)中医养生学 30 (W)走近中华优秀传统文化 学分
1.02.02.02.01.01.01.01.03.04.01.02.01.51.01.0
2.素质教育与创新创业活动(第二课堂成绩单) 根据共青团中央、教育部关于印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》 等通知要求，学院决定将“第二课堂成绩单”制度纳入人才培养体系，为学生设置
5学分的素质教 育活动与创新创业学分即第二课堂成绩单。
表6素质教育与创新创业活动（第二课堂成绩单） 课程类别 课程项目 思想政治修为社会责任担当创新创业素养文体素质拓展菁英成长履历技术技能提升
1.思想引领类竞赛；
2.先进事迹与评优评先；
3.主题团日活动。
1.参加志愿公益服务；
2.“三下乡”社会实践活动；
3.社会实践与志愿服务相关荣誉。
1.专利发明、创新创业立项、学术研究成果；
2.创新创业类大赛及参加创新创业活动等；
3.自主创业实践。
1.参加校内外各级各类文化活动；
2.参加校内外各级各类体育活动；
3.获得文体活动相关荣誉。
1.社团干部；
2.学生干部；
3.在校外担任社会团体职务。
1.职业技术培训获得相应证书；
2.专业技能就业培训；
3.参与校内外技能竞赛。
学分标准1学分1学分1学分 2学分 学期安排1-6学期 负责部门 团委、学工部、各二级分院
7 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
七、教学进程总体安排 （一）教学进程 表7教学进程表 课程序类别号 课程 毛泽东思想和中国特色1思想社会主义理论体系概论政治2思想道德与法治 模块3●形势与政策 课程代码 课内学时 必考 修试学理论实践合计分// 选考 第一学年
1 2 修查15.517 640644BS 64 480483BS48160161BC
(8)(8) 学时分配 第二学年
3 4 17 18 第三学年
5 6 4●四史教育 160161BC （16） 5职业发展与就业指导 320322BS8
8 8
8 6创新创业基础 人文 7◆信息技术 素养 与职 8体育 业素 9拓展体育 质模职业10心理健康教育块 素质11●安全教育 模块12●军事理论与军训 320322BS8
8 8
8 3232644BS64 444483BS16 32 064644BS 32 32 320322BS 24
8 160161BC (16) 361121484BC(112)(36) 13美育与优秀中华传统文化320322BS 32 14劳动周 078783BC （26）（26） （26） 15高职英语 640644XS32 32 16应用文写作 320322XS 32 小计 45633078642 296254130 80 26 入学教育 016160.5BC（16） 17◆Web页面制作基础 3232644BS64 18◆图形图像处理技术 4040805BS80 19◆★数据库应用技术 34398 3232644BS 64 20◆★UI界面设计 4040805BS 80 21◆★JavaScript程序设计4848966BS 32 64 22◆前端高效开发框架技术3232644BS 64 23◆★Web基础程序设计应用34122 64641288BS 64 64 专业24◆★Web应用软件开发技术34408 3232 专业 能力能力25◆★HTML5开发基础与应用3232 课程课程26综合实训 0208 模块 27顶岗实习 0692 644BS644BS2088BC69226.5BC 6464 8周11周15.5周 28毕业设计 34404 01041044BC 4周 毕业教育 016160.5BC （16） 29计算机专业英语 33267 320322XS 32 30◆微信小程序开发 1616322XS 32 31◆移动Web设计与开发 161632 2XS 32 32◆计算机网络技术 1616322BS 32 33◆软件测试基础 1616322XS 32 小计 4481452190093.5 160176256288494526 职业 公共选修课模块 素质 素质教育与创新创业活动模块 拓展 模块 小计 80000800 805XC
0 5 8010 1-5学期选修，至少修满5学分1-6学期，至少完成5学分 合计 98417822766145.5 456430386368520526 周学时 22 22 22 22 注：
1.●为讲座形式课程，不计入周学时，只计入总学分、总学时；◆为理实一体课程；★为
8 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 专业核心课程；B为必修课；X为选修课；S为考试课；C为考查课。
2.表格中填写该课程总学时，周学时以总学时除理论教学周结果以整数记（按照“四舍
六 入五成双”进行取舍）。
（二）学时与学分分配 本专业共开设33门课程。
总计2766学时，145.5学分。
其中人文素养与职业素质模块课程16门， 786学时，42学分；专业能力模块课程17门，1900学时，93.5学分；职业素质拓展模块80学时，10 学分。
表
8学时与学分分配表 学时 课程 占总学时比 课程类别门数学分理论实践小计例(%)备注 教学教学 公共基础课程专业（技能）课程 16 52 536 330 866 17 93.5 448 14521900 31%其中选修课程304 学时，占总学时11%。
69% 总学时数为2766，其中理论教学学时数为984，占总学时比例为36%，实践性教学学时数为1782，占总学时比例为64%。
（三）教学周数分配 表9教学周数分配表（单位：周） 理论学期 教学 实习实训 实践教学 岗位实训 专业综合能力训练 一15.5 二17 三17 四18 五
0 8 六
0 总计67.5
0 0
8 顶岗实习毕业设计 入学 毕业 考试 军训 劳动机动合计 教育 教育 10.52 120
1 1120
1 1120
1 120 11
1 20 19.5 0.5 20 30.5 40.520.534120
9 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （四）教学实施中的柔性管理 根据本专业学生顶岗实习、学生订单培养以及企业提前招聘等情况，可根据企业的用人需求，灵活调整教学计划。
学生必须修完人文素养与职业素质课程，并考核合格。
对未完成教学的课程进行调整，遵循以用人单位为中心的原则，可通过网络授课、教师到企业授课、企业教师授课等形式完成教学内容，也可通过企业培训、企业实训等内容替代原有的教学内容，但替代内容与原课程有一定的对应关系，并有学校、企业、学生联合签订的协议书。
八、实施保障 （一）专业人才培养模式及具体实施办法 在分院深入开展“突出党建引领、提升教学水平、深化校企合作、促进招生就业”为主旨的“1314”
工程指引下，建设以信息安全管理、信创、云计算专业为重点，计算机网络技术、计算机应用技术专业为基础，带动和融合物联网应用技术、移动互联、大数据、软件技术、人工智能、虚拟现实等相关专业为依托的信创产业专业群为目标，形成“校企共育、工学一体、阶梯提升、知行合一”的人才培养模式，逐步完善信创产业战略布局，形成一个“立足铁岭、服务辽宁、辐射东北、影响全国”的IT类专业生态群的人才培养建设目标。
校企共育：与腾讯教育集团、易讯科技股份有限公司等企业共同开发课程、共同制定人才培养方案、共同实施教学、共同对学生考核评价。
在校期间，主要学习专业理论知识、训练基本职业能力，在企业期间，主要应用专业知识，提升综合职业能力，达到双师共育的效果。
工学一体：在人才培养过程中，结合专业特点与职业岗位，设置基于工作过程的项目化课程，设置典型的工作任务与项目，学以致用，秉承“以用促学，边用边学，突出教、学、做一体化”的教育理念，培养学生职业能力。
阶梯提升：以岗位标准为基础，按“基本技能—专项技能—综合技能”的顺序，设置三个层次的训练项目，采用分阶段、分层次、循序渐进的训练和考核开展教学，以提高学生的综合技能、应用能力，同时，将专业能力和岗位标准对接，设置初级、中级和高级岗位，学生按照级次完成相关学习，每个阶段通过岗位匹配度指标评测学习效果。
基本技能和专业技能在校内实训基地完成，综合技能在校内和校外实践基地共同完成，从而使教学工作有条不紊，教育教学质量稳步提高。
知行合一：以“知”为指导、以“行”为基础，通过实践—认识—再实践—再认识循环往复过程进行教学设计。
通过知识与实践的有机融合，使学生在掌握基本技能的同时养成创新精神，促进学生认知能力的提高，而且注重培养学生的实践能力，学生在实践过程中通过质疑、调查、探究不断学习进步。
10 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （二）师资队伍 本专业共有教师19人，校内专任教师14人，校内兼职教师3名，校外兼职教师2名。
在职称结构中，教授1人，副教授8人，讲师8人。
在专任教师中高级职称比例占47%，具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的32%，均具有“双师”素质，年龄结构合理，团队整体充满活力。
1.专业带头人具有副高及以上职称，道德高尚，能够较好地把握国内外计算机相关行业、专业发展最新动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对计算机程序开发专业人才的实际需求，教学设计、计算机专业研究能力强，组织开展计算机教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
2.骨干教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、软件工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
具备熟练的项目设计能力和丰富的项目组织经验，具有计算机应用方面设计与开发的专业能力和社会服务能力。
3.兼职教师兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（三）教学设施
1.校内实践教学条件 表10序号 校内实践教学条件表 实训室名称 实训功能
1 实训中心 一体化教学
2 微机室(一) 同上 使用课程 设备 Web页面制作基础、图形图像处理技术、数据库应用技术、UI界面设计、JavaScript程序设计、前端高效开发框架技术、WEB基础程序设计应用、WEB应用软件开发技术、HTML5开发基础与应用、计算机专业英语、微信小程序开发、移动Web设计与开发、软件测试基础 计算机 同上 计算机 数量(台/套) 200 40 场地面积(M2) 600 100 容量（人） 200 40
3 微机室(二) 同上 同上 计算机 40 100 40 11 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号 实训室名称
4 微机室(三) 实训功能同上 使用课程同上 设备计算机 数量(台/套) 40 场地面积(M2) 100 容量（人） 40
5 微机室(四) 同上 同上 计算机 40 100 40
6 微机室(五) 同上 同上 计算机 40 100 40
7 微机室(六) 同上 同上 计算机 60 110 40
8 微机室(七) 同上 9
多媒体教室(一)教学演示 10多媒体教室(二)教学演示 11 网络实训室 操作验证 12综合布线实训室操作验证
2.校外实践教学条件 同上 计算机 60 110 40 投影、 综控 同上
1 100 50 台、计 算机 投影、 综控 同上
1 100 50 台、计 算机 交换 机、路 由、防 计算机网络技术 火墙、
8×
6 100 50 IDS、 UPN、无 线设备 配件模 计算机网络技术 8×
6 100 40 组 表11校外实践教学条件 序号 实训基地名称 大连东软教育科技集
1 团有限公司 实训基地简介（100字以内，重点介绍企业规模、生产能力、能接纳实习生数量） 大连东软教育科技集团有限公司是国内领先的数字化人才教育服务引领者。
依托东软在IT产业和技术上的积累以及在教育上的创新实践，与高校开展广泛深入的校企合作，致力于为产业培养大批创新型应用技术人才。
目前公司业务主要包括学历教育、继续教育、教学资源开发与输出、数字工场等,每年可接纳专业学生100余名。
实训功能专业综合能力训练 公司成立于2008年，主要经营建筑智能化及弱电工 程、电子工程、机电工程（除特种设备）、防雷工程、 防腐工程、亮化工程、室内外装饰装修工程、安防 工程设计、施工；室内外运动场地的设施设备销售 辽宁万维网络信息技
和设计及施工；计算机信息系统集成；计算机及周
2 专业综合能力训练 术有限公司 边软硬件产品销售、开发、设计、维修、服务；经 销：教学设备及仪器、办公家具、办公及文体设备、 五金产品、机电设备（除小轿车）、电子产品、家用 电器、通讯器材；综合档案管理服务，每年接纳专 业学生
50余名。
12 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号3456 实训基地名称 辽宁维森信息技术股份有限公司 沈阳昂立信息技术有限公司 易讯科技股份有限公司 沈阳点为信息科技有限公司 实训基地简介（100字以内，重点介绍企业规模、生产能力、能接纳实习生数量） 公司成立于2000年，主要经营计算机软件、计算机网络及系统集成工程的系统设计、技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让及系统运营维护服务；建筑智能化工程、安全技术防范设施工程、防雷工程、机电一体化工程、机房工程、消防工程、弱电工程的设计、施工与服务及维护；建筑安装施工总承包、专业承包、劳务分包；电子产品研发、生产与服务，每年接纳专业学生50余名。
实训功能专业综合能力训练 公司成立于2004年，主要经营包括增值电信业务；计算机系统集成技术、计算机软硬件技术、弱电工程综合布线技术、工业自动化控制系统、教学软件技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务；计算机及配件、通讯配件、仪器仪表、家用电器、体育用品、防盗报警设备、视频监控设备、安防器材、工业自动化控制设备批发零售及售后服务，每年接纳专业学生100余名。
专业综合能力训练 公司成立于2001年，主要经营包括承装（修、试）电力设施（承装四级、承修四级）；计算机系统集成、通信信息网络系统集成、通信工程、安防工程、建筑智能化工程、电子工程、机房装修及布线工程、防雷工程设计、施工及技术服务，计算机软硬件开发、电子产品开发、机电产品开发，计算机软硬件、机电设备、电子设备、通信设备研发、制造、销售及技术服务，每年接纳专业学生50余名。
专业综合能力训练 公司成立于2011年，主营要经营计算机信息技术及软硬件开发、技术服务，电子产品研发及销售，计算机网络工程设计、施工与维护，计算机系统集成，电脑图文设计，动漫设计，楼宇智能控制系统工程设计、施工，计算机软硬件及外辅设备批发、零售，每年接纳专业学生50余名。
专业综合能力训练
3.信息化教学条件 学院数字资源合计约226823GB，其中电子图书3015000册，新增纸质图书1.02万册，电子专 业期刊增加至68150种，阅览室座位数由400个增加至495个：建立微信公众帐号辽宁职业学院图 书信息中心，用来发布图书信息中心的公共信息、数据库最新资讯、讲座通知等内容，读者也可通 过这一平台对有关图书信息中心的各种问题提出咨询。
学院校园网骨干性能大于等于
10G，接入互联出口总带宽3000M,其中，办公有线网接入性能大 于等于1000M，无线网室内覆盖范围除教职工宿舍外全部楼宇，无线网室外覆盖范围大于等于80%， 校园网容纳用户数最高可达5万，完全可以满足教学需要。
4.支持信息化教学方面的基本条件 本专业利用学习通等数字化教学资源库、学校图书馆文献资料、常见问题解答等形式多样的信 息化条件。
引导鼓励教师开发并利用学习通等信息化教学资源、在线教学平台，创新教学方法、提 升教学效果。
13 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （四）教学资源 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。
其他按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括：有关软件开发相关标准、软件工程开发方法、计算机软件文档编制规范，移动应用开发专业理论、工艺、设备、技术、方法以及实务操作类图书和文献。
3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（五）教学方法
1.教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。
倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
2.注意要实施灵活多元的教学模式，加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。
3.在教学过程中普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。
4.加强课堂教学管理，规范教学秩序，同时注重融入职业素养和工匠精神培育，将思政溶入到课堂教学活动中，打造优质课堂。
5.教师根据每门课程的育人功能，把社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任以及德育美育融入各类课程教学之中。
教师在课堂教学中除讲授专业知识外，还可跟学生进行遵守宪法法律、维护党和国家大政方针，践行社会主义核心价值观等方面的教育，弘扬主旋律，传播正能量。
14 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （六）学习评价
1.加大非笔试考核的考试科目严格落实培养目标和培养规格要求，强化学生技能考核评价，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
2.健全多元化考核评价体系严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。
3.实践性教学环节的管理与评价强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
在评价主体方面，以学校和企业联合评价为主，学生自评、同学互评为辅。
广泛吸收就业单位、合作企业、主管部门、家长等参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
4.评价方法的改进根据不同模块采取灵活的评价方法，采取考试与考查相结合，笔试与面试评价相结合，统一考题与随机抽题相结合，试卷与作品评价相结合，过程与结果评价相结合，个人和团队评价相结合，单项与综合评价相结合，总结性与发展性评价相结合的多种评价方式。
（七）质量保障
1.遵循学校教学管理制度建立专业建设管理制度，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.按照学校设定的相关组织机构完善二级学院教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课，示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
15 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
九、毕业条件 （一）学制及学分要求 学制三年。
学生在学期间必须修满人才培养方案规定的145.5学分方能毕业，其中人文素养与职业素质模块42学分，专业能力模块93.5学分，职业能力拓展模块10学分（其中公共选修课5学分、素质教育活动5学分）。
（二）证书要求
1.计算机能力要求 掌握计算机应用技术的基础知识和Web前端开发方法，达到Web前端开发工程师(初级)或以上 要求。
2.外语能力要求 应具备基本的外语交流和应用能力，鼓励达到高等学校英语应用能力考试B级水平。
3.职业资格证书或职业技能等级证书 表12职业资格证书或职业技能等级证书 职业资格证书或职业 序号 颁证单位 等级 技能等级证书 对应课程 说明 Web页面制作基础 图形图像处理技术 数据库应用技术 UI界面设计 JavaScript程序设计 1+X证书《Web前端开工业和信息化部教育与 初级
1 前端高效开发框架技术选考 发》职业资格证书 考试中心 中级 WEB基础程序设计应用 WEB应用软件开发技术 HTML5开发基础与应用 移动Web设计与开发 软件测试基础 （三）企业实习经历要求 在相关计算机企业实习不低于26.5周。
16
月
目录
一、专业名称与代码................................................................................................................
二、入学要求............................................................................................................................
三、修业年限............................................................................................................................
四、职业面向............................................................................................................................
五、培养目标与培养规格........................................................................................................
1
（一）培养目标..................................................................................................................................
（二）培养规格..................................................................................................................................
1
六、课程设置............................................................................................................................
（一）人文素养与职业素质模块课程设置......................................................................................
4（二）专业能力模块课程设置..........................................................................................................
4（三）职业素质拓展模块课程设置..................................................................................................
6
七、教学进程总体安排............................................................................................................
（一）教学进程..................................................................................................................................
8（二）学时与学分分配......................................................................................................................
9（三）教学周数分配..........................................................................................................................
9（四）教学实施中的柔性管理........................................................................................................
10
八、实施保障..........................................................................................................................
（一）专业人才培养模式及具体实施办法....................................................................................
10（二）师资队伍................................................................................................................................
11（三）教学设施................................................................................................................................
11（四）教学资源................................................................................................................................
14（五）教学方法................................................................................................................................
14（六）学习评价................................................................................................................................
15（七）质量保障................................................................................................................................
15
九、毕业条件..........................................................................................................................
（一）学制及学分要求....................................................................................................................
16（二）证书要求................................................................................................................................
16（三）企业实习经历要求................................................................................................................
16 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 计算机应用技术专业人才培养方案（Web前端开发方向）一、专业名称与代码 专业名称：计算机应用技术（Web前端开发方向）专业代码：510201
二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限 基本修业年限为三年，弹性学习年限不超过5年。
四、职业面向 表1行业职业面向表 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 电子与信息大类（51） 计算机类（5102） 对应行业（代码） 软件和信息技术服务业 （65）
五、培养目标与培养规格 主要职业类别（代码） 计算机程序设计员（4-04-05-01） 计算机软件测试员（4-04-05-02） 主要岗位类别（或技术领域） 计算机程序设计计算机软件测试 职业资格证书或技能等级证书举例 1+X证书《Web前端开发》职业资格证书 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业Web前端开发基本知识和技术技能，面向Web前端程序员、UI设计师、移动开发工程师、软件测试工程师等职业群，能够从事Web页面制作、Web前端开发、UI设计、手持设备网站前端开发、软件测试等岗位工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）思想政治素质：拥护中国共产党领导，具有坚定正确的政治方向；在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，具有
1 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 正确的世界观、人生观和价值观；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信，恪守公民基本道德规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（2）职业素质：具有良好的职业质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；爱岗敬业、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神。
（3）人文科学素质：具有宽阔的视野、良好的科学思维品质、高雅的审美情趣和正确的审美观；能够正确认识社会、主动适应社会，有较强的文字和语言表达能力、人际交往能力和自我发展能力。
（4）身体心理素质：具有健康的体魄、良好的生活习惯和健康积极的人生态度；良好的心理品质和健全的人格，具有较强的心理调适能力、抗挫折能力和自我管理能力。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）掌握面向对象语言程序设计的基础理论知识。
（4）掌握Web基本工作原理相关知识。
（5）掌握HTML书写规则及CSS样式修饰及页面布局知识。
（6）掌握PHP项目基本结构及PHP面向对象语法知识。
（7）掌握MySQL数据库基本知识。
（8）掌握JavaScript基础语法知识及JavaScript事件操作知识。
（9）掌握CSS3的响应式布局和自适应布局相关知识。
（10）掌握Canvas基本知识及Canvas各种接口的使用。
（10）掌握H5的语义化标签。
（11）掌握JavaScript对DOM节点操作方法。
（12）掌握移动端布局相关知识。
（13）掌握Ajax无刷新技术。
（14）掌握jQuery基本操作方法。
（15）掌握Bootstrap前端开发框架方法。
（16）掌握ThinkPHP框架基本使用方法。
（17）了解软件项目开发与管理知识。
（18）了解软件开发相关国家标准和国际标准。
2 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
3.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有团队合作能力。
（3）具有良好的团队合作与抗压能力。
（4）具有本专业必需的信息技术应用与维护能力。
（5）具有熟练查阅各种资料获取专业技术帮助，并加以整理、分析与处理，应用信息技术进行文档管理的能力。
（6）具备网站规划与建设能力。
（7）具备MySQL数据库设计与管理能力。
（8）具备网站响应式开发能力。
（9）具备数据交互能力。
（10）具有软件界面设计能力。
（11）具有软件测试能力。
六、课程设置 人才培养方案把所开设的全部课程分为三大模块，其课程体系由人文素养与职业素质模块、专 业能力模块和职业素质拓展模块构成。
表2课程体系结构表 课程体系模块 学习领域模块 主要课程 人文素养与职业素质模块 专业能力模块 职业素质拓展模块 思想政治模块职业素质模块 专业课程模块 专业能力拓展课程模块公共选修课模块学分互换模块 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、四史教育体育、拓展体育、心理健康教育、安全教育、劳动教育、军事理论、信息技术、职业发展与就业指导、美育与优秀中华传统文化、创新创业基础高职英语、应用文写作 专业基础课：入学教育 专业课程：Web页面制作基础、图形图像处理技术、前端高效开发框架技术专业核心课程：数据库应用技术、UI界面设计、JavaScript程序设计、WEB基础程序设计应用、WEB应用软件开发技术、HTML5开发基础与应用综合实训、顶岗实习、毕业设计、毕业教育计算机网络技术计算机专业英语、移动Web设计与开发、微信小程序开发、软件测试基础公共选修课由教务处统筹管理，第1—5学期，学生在AIC智能校园系统上自主选课，要求学生于毕业前至少修满5学分。
1.学生参加教育主管部门组织的省级及以上大赛或参加市级、校级大赛获一等奖者可换3个选修学分；市级、校级大赛获二等奖可换2个选修学分,获三等奖
3 课程性质必修课必修课选修课必修课 必修课 必修课必修课选修课公共选修课 活动课程 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 课程体系模块 学习领域模块 主要课程 素质教育与创新创业活动模块 (第二课堂成绩单) 可换1个选修学分；2.1+X证书高级可换3个选修学分，中级可换2个选修学分，初级可换1个选修学分。
根据共青团中央、教育部关于印发《关于在高校实施共青团第二课堂成绩单制度的意见》，学院决定将“第二课堂成绩单”制度纳入人才培养体系，为学生设置5学分的素质教育活动与创新创业学分即第二课堂成绩单。
（一）人文素养与职业素质模块课程设置 课程性质活动课程 表3人文素养与职业素质模块课程设置表 模块 课程名称 理论 实践 开设 总学时 学分 学时 学时 学期 思想道德与法治 48
3 思想毛泽东思想和中国特色社644政治会主义理论体系概论 模块形势与政策 16
1 四史教育 16
1 体育 48
3 拓展体育军事理论与军训 64
4 148
4 心理健康教育 32
2 职业素质模块 安全教育职业发展与就业指导创新创业基础 16
1 32
2 32
2 信息技术 64
4 美育与优秀中华传统文化 32
2 劳动周 78
3 高职英语 64
4 应用文写作 32
2 48
0 1 64
0 2 16
0 1、
2 16
0 3
4 12
1 0 32
2 0 64 3、
4 36 112 1、
2 24
0 2
8 0
3 16
0 2 32
0 1、2、3、
4 32
0 1、2、3、
4 32 32
1 32
0 4
0 78 2、3、
5 64
0 1、
2 32
0 3 （二）专业能力模块课程设置 表
4专业核心课程简介 序号课程名称前导课程 核心能力 对应岗位
1.能明释数据库的体系结 构和基本原理；
2.会分析数据需求，合理 设计数据库；
3.会创建数据库与数据库 对象，满足数据库设计要 数据库应
Web页面制作求； 数据库开
1 用技术基础
4.精通查询数据与操作数发工程师 据方法，解决应用系统的 数据处理；
5.编写数据库程序，实现 数据库应用系统开发；
6.管理与维护数据库，养 成良好的数据安全素养。
4 主要内容
1.引导学生逐步建立良好的职
业道德，尤其是作为IT人员务必要遵守的网络道德；
2.培养学生认同、理解和弘扬工匠精神；
3.引导学生建立标准化的认识，认识到标准化的意义，同时逐渐形成认同标准，遵纪守法的思想。
4.引领学生熟悉数据库的体系结构
5.领会数据库的基本原理；
6.掌握数据库的实现技术；
7.经由数据库的设计与创建、数 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号课程名称前导课程 核心能力 对应岗位 主要内容 据库对象的建立与管理、数据查 询与操作、数据库的管理与维 护,以实现中小型数据库应用系 统的设计与开发的目的。
1.培养学生对美的感受能力，在
1.掌握
UI设计的发展、设 设计时的触类旁通能力； 计的基本原则；
2.培养发现创新能力；
2.掌握UI设计的表现方
3.让学生掌握UI设计的表现方 图形图像处 法和制作技能； 法和制作步骤； UI界面理技术
2 3.掌握移动设备主题APPUI设计师
4.使学生能够了解图标的色彩 设计 Web页面制作 界面设计、图标设计、电 设计和风格创意； 基础 子杂志类APP宣传编排设
5.使学生能够掌握APP界面设 计、主题网页等设计操作 计的方法； 和实际运用。
6.使学生能够掌握主题网页及 图像制作方法。
1.培养学生编写规范化的程序 代码
2.自主的学习能力
3.良好的与人沟通能力
4.良好的团队合作精神
1.具备实现客户端表单验
5.掌握使用
JavaScript美化网 证的能力； JavaScri 页的基本知识； Web页面制作
2.具备制作动态网页特效Web前端程 3pt程序
6.掌握实现客户端表单校验功 基础 的能力； 序员 设计 能的知识；
3.具备搭建客户端网页商
7.掌握使用JavaScript设置网 城的能力。
页动画效果的方法；
8.掌握使用JavaScript设置网 页验证效果的方法；
9.掌握使用JavaScript设置表 单特效的方法。
1.培养学生程序设计思想和软 件规划和设计能力。
2.培养学生勤奋求实、好学上 进、勤学好问的良好学习态度和 团队协作的精神。
3.熟练掌握典型
PHP开发环境 数据库应用 的配置； 技术
1.能编写PHP应用程
4.熟练掌握PHP脚本元素的用 WEB基础 Web页面制作序。
Web后端开法； 4程序设计 基础
2.能使用PHP+MySql数据发工程师
5.熟练掌握PHP控制结构（选择 应用 JavaScript库开发网站。
分支和循环语句）的使 程序设计 用
(4)熟练掌握PHP内置对 象的特点及用法；
6.掌握PHP中Session会话中 Cookie对象的使用；
7.熟练掌握访问数据库技术；
8.数据库查询和更新语句的使 用。
WEB基础程序
1.掌握WEB应用开发（PHP）的 设计应用 核心基础知识和技术； Web页面制作 WEB应用
1.WEB应用设计 基础 5软件开发
2.WEB应用开发 JavaScript 技术
3.项目实战 程序设计 Web全栈开发工程师
2.了解PHPWEB应用程序开发的工业过程，并独立实现基于MVC模式的小型PHPWEB应用。
3.通过项目设计实战融入8学 数据库应用 时劳动教育，培养学生工匠精 技术 神、团队协作精神和爱国爱校的
5 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号课程名称前导课程 核心能力 Web页面制作
1.能够在计算机上动手完 HTML5开 基础 成程序的编写和调试； 6发基础与 JavaScript2.能够具有设计和开发移 应用 程序设计 动端APP程序的能力。
（三）职业素质拓展模块课程设置 对应岗位 移动应用开发工程师H5开发工程师 主要内容 情怀。
1.H5的基本语法规则、特点；
2.开发环境搭建；
3.H5新增功能；
4.界面设计；
5.数据连接；
6.数据处理；
7.通过项目设计，实战8学时融入劳动教育，培养学生工匠精神、团队协作精神和爱国爱校的情怀。
1.公共选修课模块 公共选修课由教务处统筹管理，第1—5学期，公共选修课采取线上线下教学，学生在AIC智能 校园系统上自主选课，要求学生于毕业前至少修满5学分。
为促进学生发展，打造工匠精神，可学 分互换。
学生参加教育主管部门组织的省级及以上技能大赛、创新创业大赛及参加市级、校级技能 大赛获得一等奖者即可换3个选修学分。
(教育主管部门组织的省级及以上大赛或参加市级、校级大 赛获一等奖者可换3个选修学分；市级、校级大赛获二等奖可换2个选修学分；市级、校级大赛获 三等奖可换1个选修学分。
)具体学分由个人申请，二级学院申报，教务处审定，主管教学院长审批。
公共选修课主要开设关于国家安全教育、节能减排、社会责任、人文素养、职业礼仪、自然科 学等方面的课程，由尔雅通识课提供，学院统一选取不少于
30门课程供全院学生学习。
表5公共选修课课程设置表 序号 课程名称 学分
1 (W)初入职场必备技能 1.0
2 (W)创新思维训练 1.0
3 (W)大学生国家安全教育 1.5
4 (W)大学生健康教育 1.5
5 (W)大学生涯规划与职业发展 1.0
6 (W)地球历史及其生命奥秘 1.0
7 (W)对话大国工匠
致敬劳动模范 1.0
8 (W)公共关系礼仪实务 3.0
9 (W)花道--插花技艺养成 1.0 10 (W)口才艺术与社交礼仪 1.0 11 (W)垃圾分类 1.0 12 (W)马克思主义的时代解读 1.0 13 (W)生命安全与救援 2.0 14 (W)生态文明——撑起美丽中国梦 1.0 15 (W)食品营养与食品安全 1.0
6 2021
级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号 课程名称 16 (W)四史学习 17 (W)探寻中国茶：一片树叶的传奇之旅 18 (W)微生物与人类健康 19 (W)习近平新时代中国特色社会主义思想 20 (W)现场生命急救知识与技能 21 (W)新青年•习党史 22 (W)信息素养：效率提升与终身学习的新引擎 23 (W)疫情之下，做自己的心灵守望者 24 (W)中国道路 25 (W)中国历史人文地理 26 (W)中国文化概论 27 (W)中华民族精神 28 (W)中华诗词之美 29 (W)中医养生学 30 (W)走近中华优秀传统文化 学分
1.02.02.02.01.01.01.01.03.04.01.02.01.51.01.0
2.素质教育与创新创业活动(第二课堂成绩单) 根据共青团中央、教育部关于印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》 等通知要求，学院决定将“第二课堂成绩单”制度纳入人才培养体系，为学生设置
5学分的素质教 育活动与创新创业学分即第二课堂成绩单。
表6素质教育与创新创业活动（第二课堂成绩单） 课程类别 课程项目 思想政治修为社会责任担当创新创业素养文体素质拓展菁英成长履历技术技能提升
1.思想引领类竞赛；
2.先进事迹与评优评先；
3.主题团日活动。
1.参加志愿公益服务；
2.“三下乡”社会实践活动；
3.社会实践与志愿服务相关荣誉。
1.专利发明、创新创业立项、学术研究成果；
2.创新创业类大赛及参加创新创业活动等；
3.自主创业实践。
1.参加校内外各级各类文化活动；
2.参加校内外各级各类体育活动；
3.获得文体活动相关荣誉。
1.社团干部；
2.学生干部；
3.在校外担任社会团体职务。
1.职业技术培训获得相应证书；
2.专业技能就业培训；
3.参与校内外技能竞赛。
学分标准1学分1学分1学分 2学分 学期安排1-6学期 负责部门 团委、学工部、各二级分院
7 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
七、教学进程总体安排 （一）教学进程 表7教学进程表 课程序类别号 课程 毛泽东思想和中国特色1思想社会主义理论体系概论政治2思想道德与法治 模块3●形势与政策 课程代码 课内学时 必考 修试学理论实践合计分// 选考 第一学年
1 2 修查15.517 640644BS 64 480483BS48160161BC
(8)(8) 学时分配 第二学年
3 4 17 18 第三学年
5 6 4●四史教育 160161BC （16） 5职业发展与就业指导 320322BS8
8 8
8 6创新创业基础 人文 7◆信息技术 素养 与职 8体育 业素 9拓展体育 质模职业10心理健康教育块 素质11●安全教育 模块12●军事理论与军训 320322BS8
8 8
8 3232644BS64 444483BS16 32 064644BS 32 32 320322BS 24
8 160161BC (16) 361121484BC(112)(36) 13美育与优秀中华传统文化320322BS 32 14劳动周 078783BC （26）（26） （26） 15高职英语 640644XS32 32 16应用文写作 320322XS 32 小计 45633078642 296254130 80 26 入学教育 016160.5BC（16） 17◆Web页面制作基础 3232644BS64 18◆图形图像处理技术 4040805BS80 19◆★数据库应用技术 34398 3232644BS 64 20◆★UI界面设计 4040805BS 80 21◆★JavaScript程序设计4848966BS 32 64 22◆前端高效开发框架技术3232644BS 64 23◆★Web基础程序设计应用34122 64641288BS 64 64 专业24◆★Web应用软件开发技术34408 3232 专业 能力能力25◆★HTML5开发基础与应用3232 课程课程26综合实训 0208 模块 27顶岗实习 0692 644BS644BS2088BC69226.5BC 6464 8周11周15.5周 28毕业设计 34404 01041044BC 4周 毕业教育 016160.5BC （16） 29计算机专业英语 33267 320322XS 32 30◆微信小程序开发 1616322XS 32 31◆移动Web设计与开发 161632 2XS 32 32◆计算机网络技术 1616322BS 32 33◆软件测试基础 1616322XS 32 小计 4481452190093.5 160176256288494526 职业 公共选修课模块 素质 素质教育与创新创业活动模块 拓展 模块 小计 80000800 805XC
0 5 8010 1-5学期选修，至少修满5学分1-6学期，至少完成5学分 合计 98417822766145.5 456430386368520526 周学时 22 22 22 22 注：
1.●为讲座形式课程，不计入周学时，只计入总学分、总学时；◆为理实一体课程；★为
8 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 专业核心课程；B为必修课；X为选修课；S为考试课；C为考查课。
2.表格中填写该课程总学时，周学时以总学时除理论教学周结果以整数记（按照“四舍
六 入五成双”进行取舍）。
（二）学时与学分分配 本专业共开设33门课程。
总计2766学时，145.5学分。
其中人文素养与职业素质模块课程16门， 786学时，42学分；专业能力模块课程17门，1900学时，93.5学分；职业素质拓展模块80学时，10 学分。
表
8学时与学分分配表 学时 课程 占总学时比 课程类别门数学分理论实践小计例(%)备注 教学教学 公共基础课程专业（技能）课程 16 52 536 330 866 17 93.5 448 14521900 31%其中选修课程304 学时，占总学时11%。
69% 总学时数为2766，其中理论教学学时数为984，占总学时比例为36%，实践性教学学时数为1782，占总学时比例为64%。
（三）教学周数分配 表9教学周数分配表（单位：周） 理论学期 教学 实习实训 实践教学 岗位实训 专业综合能力训练 一15.5 二17 三17 四18 五
0 8 六
0 总计67.5
0 0
8 顶岗实习毕业设计 入学 毕业 考试 军训 劳动机动合计 教育 教育 10.52 120
1 1120
1 1120
1 120 11
1 20 19.5 0.5 20 30.5 40.520.534120
9 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （四）教学实施中的柔性管理 根据本专业学生顶岗实习、学生订单培养以及企业提前招聘等情况，可根据企业的用人需求，灵活调整教学计划。
学生必须修完人文素养与职业素质课程，并考核合格。
对未完成教学的课程进行调整，遵循以用人单位为中心的原则，可通过网络授课、教师到企业授课、企业教师授课等形式完成教学内容，也可通过企业培训、企业实训等内容替代原有的教学内容，但替代内容与原课程有一定的对应关系，并有学校、企业、学生联合签订的协议书。
八、实施保障 （一）专业人才培养模式及具体实施办法 在分院深入开展“突出党建引领、提升教学水平、深化校企合作、促进招生就业”为主旨的“1314”
工程指引下，建设以信息安全管理、信创、云计算专业为重点，计算机网络技术、计算机应用技术专业为基础，带动和融合物联网应用技术、移动互联、大数据、软件技术、人工智能、虚拟现实等相关专业为依托的信创产业专业群为目标，形成“校企共育、工学一体、阶梯提升、知行合一”的人才培养模式，逐步完善信创产业战略布局，形成一个“立足铁岭、服务辽宁、辐射东北、影响全国”的IT类专业生态群的人才培养建设目标。
校企共育：与腾讯教育集团、易讯科技股份有限公司等企业共同开发课程、共同制定人才培养方案、共同实施教学、共同对学生考核评价。
在校期间，主要学习专业理论知识、训练基本职业能力，在企业期间，主要应用专业知识，提升综合职业能力，达到双师共育的效果。
工学一体：在人才培养过程中，结合专业特点与职业岗位，设置基于工作过程的项目化课程，设置典型的工作任务与项目，学以致用，秉承“以用促学，边用边学，突出教、学、做一体化”的教育理念，培养学生职业能力。
阶梯提升：以岗位标准为基础，按“基本技能—专项技能—综合技能”的顺序，设置三个层次的训练项目，采用分阶段、分层次、循序渐进的训练和考核开展教学，以提高学生的综合技能、应用能力，同时，将专业能力和岗位标准对接，设置初级、中级和高级岗位，学生按照级次完成相关学习，每个阶段通过岗位匹配度指标评测学习效果。
基本技能和专业技能在校内实训基地完成，综合技能在校内和校外实践基地共同完成，从而使教学工作有条不紊，教育教学质量稳步提高。
知行合一：以“知”为指导、以“行”为基础，通过实践—认识—再实践—再认识循环往复过程进行教学设计。
通过知识与实践的有机融合，使学生在掌握基本技能的同时养成创新精神，促进学生认知能力的提高，而且注重培养学生的实践能力，学生在实践过程中通过质疑、调查、探究不断学习进步。
10 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （二）师资队伍 本专业共有教师19人，校内专任教师14人，校内兼职教师3名，校外兼职教师2名。
在职称结构中，教授1人，副教授8人，讲师8人。
在专任教师中高级职称比例占47%，具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的32%，均具有“双师”素质，年龄结构合理，团队整体充满活力。
1.专业带头人具有副高及以上职称，道德高尚，能够较好地把握国内外计算机相关行业、专业发展最新动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对计算机程序开发专业人才的实际需求，教学设计、计算机专业研究能力强，组织开展计算机教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
2.骨干教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、软件工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
具备熟练的项目设计能力和丰富的项目组织经验，具有计算机应用方面设计与开发的专业能力和社会服务能力。
3.兼职教师兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具备具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（三）教学设施
1.校内实践教学条件 表10序号 校内实践教学条件表 实训室名称 实训功能
1 实训中心 一体化教学
2 微机室(一) 同上 使用课程 设备 Web页面制作基础、图形图像处理技术、数据库应用技术、UI界面设计、JavaScript程序设计、前端高效开发框架技术、WEB基础程序设计应用、WEB应用软件开发技术、HTML5开发基础与应用、计算机专业英语、微信小程序开发、移动Web设计与开发、软件测试基础 计算机 同上 计算机 数量(台/套) 200 40 场地面积(M2) 600 100 容量（人） 200 40
3 微机室(二) 同上 同上 计算机 40 100 40 11 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号 实训室名称
4 微机室(三) 实训功能同上 使用课程同上 设备计算机 数量(台/套) 40 场地面积(M2) 100 容量（人） 40
5 微机室(四) 同上 同上 计算机 40 100 40
6 微机室(五) 同上 同上 计算机 40 100 40
7 微机室(六) 同上 同上 计算机 60 110 40
8 微机室(七) 同上 9
多媒体教室(一)教学演示 10多媒体教室(二)教学演示 11 网络实训室 操作验证 12综合布线实训室操作验证
2.校外实践教学条件 同上 计算机 60 110 40 投影、 综控 同上
1 100 50 台、计 算机 投影、 综控 同上
1 100 50 台、计 算机 交换 机、路 由、防 计算机网络技术 火墙、
8×
6 100 50 IDS、 UPN、无 线设备 配件模 计算机网络技术 8×
6 100 40 组 表11校外实践教学条件 序号 实训基地名称 大连东软教育科技集
1 团有限公司 实训基地简介（100字以内，重点介绍企业规模、生产能力、能接纳实习生数量） 大连东软教育科技集团有限公司是国内领先的数字化人才教育服务引领者。
依托东软在IT产业和技术上的积累以及在教育上的创新实践，与高校开展广泛深入的校企合作，致力于为产业培养大批创新型应用技术人才。
目前公司业务主要包括学历教育、继续教育、教学资源开发与输出、数字工场等,每年可接纳专业学生100余名。
实训功能专业综合能力训练 公司成立于2008年，主要经营建筑智能化及弱电工 程、电子工程、机电工程（除特种设备）、防雷工程、 防腐工程、亮化工程、室内外装饰装修工程、安防 工程设计、施工；室内外运动场地的设施设备销售 辽宁万维网络信息技
和设计及施工；计算机信息系统集成；计算机及周
2 专业综合能力训练 术有限公司 边软硬件产品销售、开发、设计、维修、服务；经 销：教学设备及仪器、办公家具、办公及文体设备、 五金产品、机电设备（除小轿车）、电子产品、家用 电器、通讯器材；综合档案管理服务，每年接纳专 业学生
50余名。
12 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 序号3456 实训基地名称 辽宁维森信息技术股份有限公司 沈阳昂立信息技术有限公司 易讯科技股份有限公司 沈阳点为信息科技有限公司 实训基地简介（100字以内，重点介绍企业规模、生产能力、能接纳实习生数量） 公司成立于2000年，主要经营计算机软件、计算机网络及系统集成工程的系统设计、技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让及系统运营维护服务；建筑智能化工程、安全技术防范设施工程、防雷工程、机电一体化工程、机房工程、消防工程、弱电工程的设计、施工与服务及维护；建筑安装施工总承包、专业承包、劳务分包；电子产品研发、生产与服务，每年接纳专业学生50余名。
实训功能专业综合能力训练 公司成立于2004年，主要经营包括增值电信业务；计算机系统集成技术、计算机软硬件技术、弱电工程综合布线技术、工业自动化控制系统、教学软件技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务；计算机及配件、通讯配件、仪器仪表、家用电器、体育用品、防盗报警设备、视频监控设备、安防器材、工业自动化控制设备批发零售及售后服务，每年接纳专业学生100余名。
专业综合能力训练 公司成立于2001年，主要经营包括承装（修、试）电力设施（承装四级、承修四级）；计算机系统集成、通信信息网络系统集成、通信工程、安防工程、建筑智能化工程、电子工程、机房装修及布线工程、防雷工程设计、施工及技术服务，计算机软硬件开发、电子产品开发、机电产品开发，计算机软硬件、机电设备、电子设备、通信设备研发、制造、销售及技术服务，每年接纳专业学生50余名。
专业综合能力训练 公司成立于2011年，主营要经营计算机信息技术及软硬件开发、技术服务，电子产品研发及销售，计算机网络工程设计、施工与维护，计算机系统集成，电脑图文设计，动漫设计，楼宇智能控制系统工程设计、施工，计算机软硬件及外辅设备批发、零售，每年接纳专业学生50余名。
专业综合能力训练
3.信息化教学条件 学院数字资源合计约226823GB，其中电子图书3015000册，新增纸质图书1.02万册，电子专 业期刊增加至68150种，阅览室座位数由400个增加至495个：建立微信公众帐号辽宁职业学院图 书信息中心，用来发布图书信息中心的公共信息、数据库最新资讯、讲座通知等内容，读者也可通 过这一平台对有关图书信息中心的各种问题提出咨询。
学院校园网骨干性能大于等于
10G，接入互联出口总带宽3000M,其中，办公有线网接入性能大 于等于1000M，无线网室内覆盖范围除教职工宿舍外全部楼宇，无线网室外覆盖范围大于等于80%， 校园网容纳用户数最高可达5万，完全可以满足教学需要。
4.支持信息化教学方面的基本条件 本专业利用学习通等数字化教学资源库、学校图书馆文献资料、常见问题解答等形式多样的信 息化条件。
引导鼓励教师开发并利用学习通等信息化教学资源、在线教学平台，创新教学方法、提 升教学效果。
13 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （四）教学资源 主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。
其他按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括：有关软件开发相关标准、软件工程开发方法、计算机软件文档编制规范，移动应用开发专业理论、工艺、设备、技术、方法以及实务操作类图书和文献。
3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（五）教学方法
1.教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。
倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
2.注意要实施灵活多元的教学模式，加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，服务学生终身学习。
3.在教学过程中普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。
4.加强课堂教学管理，规范教学秩序，同时注重融入职业素养和工匠精神培育，将思政溶入到课堂教学活动中，打造优质课堂。
5.教师根据每门课程的育人功能，把社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任以及德育美育融入各类课程教学之中。
教师在课堂教学中除讲授专业知识外，还可跟学生进行遵守宪法法律、维护党和国家大政方针，践行社会主义核心价值观等方面的教育，弘扬主旋律，传播正能量。
14 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案 （六）学习评价
1.加大非笔试考核的考试科目严格落实培养目标和培养规格要求，强化学生技能考核评价，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
2.健全多元化考核评价体系严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。
3.实践性教学环节的管理与评价强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。
在评价主体方面，以学校和企业联合评价为主，学生自评、同学互评为辅。
广泛吸收就业单位、合作企业、主管部门、家长等参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
4.评价方法的改进根据不同模块采取灵活的评价方法，采取考试与考查相结合，笔试与面试评价相结合，统一考题与随机抽题相结合，试卷与作品评价相结合，过程与结果评价相结合，个人和团队评价相结合，单项与综合评价相结合，总结性与发展性评价相结合的多种评价方式。
（七）质量保障
1.遵循学校教学管理制度建立专业建设管理制度，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.按照学校设定的相关组织机构完善二级学院教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课，示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
15 2021级计算机应用技术专业（Web前端开发方向）人才培养方案
九、毕业条件 （一）学制及学分要求 学制三年。
学生在学期间必须修满人才培养方案规定的145.5学分方能毕业，其中人文素养与职业素质模块42学分，专业能力模块93.5学分，职业能力拓展模块10学分（其中公共选修课5学分、素质教育活动5学分）。
（二）证书要求
1.计算机能力要求 掌握计算机应用技术的基础知识和Web前端开发方法，达到Web前端开发工程师(初级)或以上 要求。
2.外语能力要求 应具备基本的外语交流和应用能力，鼓励达到高等学校英语应用能力考试B级水平。
3.职业资格证书或职业技能等级证书 表12职业资格证书或职业技能等级证书 职业资格证书或职业 序号 颁证单位 等级 技能等级证书 对应课程 说明 Web页面制作基础 图形图像处理技术 数据库应用技术 UI界面设计 JavaScript程序设计 1+X证书《Web前端开工业和信息化部教育与 初级
1 前端高效开发框架技术选考 发》职业资格证书 考试中心 中级 WEB基础程序设计应用 WEB应用软件开发技术 HTML5开发基础与应用 移动Web设计与开发 软件测试基础 （三）企业实习经历要求 在相关计算机企业实习不低于26.5周。
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