史上“超长假期”结束，本市义务教育阶段所有年级都已复课开学本报记者伊健刚刚过完儿童节的孩子们重新回到了久违的课堂，经历了史上“超长假期”，本市2020年春季学期第四批复课学生迎来了开学。
至此，本市义务教育阶段所有年级都已复课开学。
盘点本市学生的复课之路，称得上是稳扎稳打、步步为营。
4月20日，初中、普通高中毕业年级率先复课开学；5月初，高校毕业班学生陆续回归校园，做毕业前论文答辩等准备工作；5月18日，全市高
一、高二、初
一、初二及小学
四、五、六年级同步复课开学；6月2日，包括小学
一、二、三年级及幼儿园等低龄学生、学童复课开学。
受新冠肺炎疫情的影响，这个学期的确太值得观察了。
比如连续十余周的网课，孩子们到底学到了什么？老师变“主播”的过程中又经历了什么？家长面对孩子上网课，他们持怎样的态度？当复课的消息相继传来，孩子们是怎么想的？家长们是如何看待的？老师们为了复课做出了哪些实打实的努力？学校又准备了哪些预案？一经梳理，这么多问题都有待探究。
上周，本报记者深入民族中学、红星路小学，在这两所学校里蹲点采访，力求找到这一系列问题的答案，为这个特殊的学期“立此存照”，留下一些记录与记忆。
1假期 1月13日，2019至2020学年度第一学期圆满结束，学生们迎来了寒假。
按照原计划，2月10日开启第二学期学习，但突如其来的新冠肺炎疫情，让既定的开学日变成了一个未知数。
孩子们也没想到，自己的求学生涯里竟然会出现这样一个难忘的“超长假期”。
“明年，我的孩子就要迎来‘小升初’，原计划这个寒假带着孩子边旅行边过年，但受疫情影响，家庭旅行计划取消了。
”坐在红星路小学校门口的大槐树下，家长林菲和记者讲述着这个假期的经历。
“疫情暴发后，我们上班族的春节假期也延长了，有了更多陪伴孩子的时间。
”林女士说。
在家里，妈妈通常陪伴孩子的时间更多，爸爸总是因为工作繁忙而无暇顾及孩子；但这个假期，爸爸陪孩子成为疫情 之下的一幅温情图画。
“我爱人是现役军人，疫情发生后 他一直驻守在军营里。
但他每天都会抽出时间和孩子通个电话，爷俩儿聊得可尽兴了。
”家长鲍洁这样说，“作为军人家庭，我们很关注孩子的思想品格塑造，特别是面对疫情，爸爸当起了孩子的‘指导员’。
” 这场疫情让每个家庭都关上了大门，过起了自己的小日子。
温情只是一个表向，这中间多多少少也带着一丝焦虑，特别是特殊而平淡的春节过后，孩子们依旧没有等来明确的开学日期，此时不少家长都出现了焦虑感。
记者翻阅了当时家长们在微信群里的一些交流内容，有家长说：“防控疫情传播的前提是少聚集，从而阻断病毒传播途径。
教室的空间有限，难 免会出现聚集。
但是我们每个孩子身后都是一个家庭。
”有家长说：“在疫情尚未得到控制之前，我还是不想让孩子回到学校，毕竟身体健康得放在第一位。
”还有的家长说：“口罩不好买，孩子们复课后必然会要求戴口罩，如果无法准备充足的口罩，孩子们怎么能去上学呢？”你一言、我一语，句句话透着家长们的焦虑，也应了那句话：可怜天下父母心。
“我的孩子即将完成小学学业升入中学，虽然这次升学不像中考、高考那么紧张，但我还是希望孩子能够把基础知识打牢固，再迎接全新的学习阶段。
但显然，受疫情影响，这个学期没有办法恢复平常了。
”鲍洁说，“其实很多家长都和我一样，经历了从没办法到慢慢接受，再到适应这个节奏。
” 中学生的寒假比起小学生要自主得多，记者在民族中学采访时，很多同学认为刚刚过去的这个假期虽然超长，但也留给自己更多学习的内容和思考 的空间。
八年级学生郑天意说：“寒假本 来就是自主学习的时间，其实疫情前后的差别并不大，真正改变的是我们周围的生活环境，小到每个人上街都要戴口罩、平时勤洗手、家里勤通风，大到社区门口多了为居民测体温的社工，全民都在战‘疫’，这些改变让我印象十分深刻。
”高二年级的贾靓靓说：“生活上的改变多于学习上的改变，过去是怎样的学习节奏，现在依旧保持。
接到了学校暂时不开学的通知后，我们似乎比家长还淡定。
” 目前在校的中学生大多没有经历过2003年的“非典”疫情，此前对于突发公共卫生事件的理解并没有太多的概念。
但2020年的这个寒假，他们亲身感受了新冠肺炎疫情对生活的影响，也体会到各级政府处理突发公共卫生事件的决心和方法，这不能不说是一节特殊而生动的“思政课”。
2网课 1月29日，市教育两委专题研究出台了中小学“停课不停学、学习不延期”工作方案，明确不迟于2月10日开通网上学习平台，提供丰富多样、可供选择、覆盖各区的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。
上网课成了特殊学期里的新鲜事。
过去，老师站在三尺讲台面对面给学生们授课；如今，讲台“搬到”了直播平台，教师的职业背后好似多了“网络主播”的身份。
面对这番改变，各学科的老师都在最短的时间里调整状态，迅速适应。
民族中学八年级组长、语文老师刘佳说起第一次上网课，感慨真是一段趣事。
“我对着摄像头给同学们讲课，但同学们就是听不到声音，这时有同学就在屏幕上提示我说：“老师，您是不是忘记开话筒了？”刘佳讲述，“我和同学们说，这是老师第一次直播，还有很多不明白的地方，你们可得耐心教老师。
” 刘佳说：“起初，我通过直播平台讲课，两三节课后我发现，课是讲完了，可网络上一点痕迹都没有留下，同学们想回看是无法实现的。
”调整，随时调整！改变，立即改变！那些天，刘佳不断翻阅一些优秀教师的视频课，汲取经验，再结合自己的备课内容，制作出一部部可以留得下的网络视频。
接着她把授课阵地转到微信群，这时，新的问题又出现了。
“由于视频文件过大，老师上传、同学下载都很费时间。
有同学就给我出主意，以3分钟短视频的方式加以呈现。
”刘佳说，“我就把长视频按照要点截取成短视频，每发一段视频，就结合其中的内容开始讲课，效果还是非常不错的。
” 经历过这段网课实践，刘佳练就成了“多面手”，不仅课讲得好，视频做得也很精致，她精心准备的内容都存储在学生们的手机里，遇到问题就能及时翻 阅。
家长们说：“这下算是把任课老师‘请’进家了。
” 民族中学高一年级组长、化学老师王菁充分利用网络上的小程序组织班级学生上网课。
“你看，这是点名小程序，上课前由小组长负责召集同学们上课，谁走进了我的课堂，谁没有走进来，我一目了然；这个小程序是辅助收集作业的，这个则是用来整理素材的。
通过上网课，我们的课堂真的实现了和网络的媒介融合，感觉老师进步了许多。
”王菁说。
网课作为特殊学期的应对方案有其长处，但也的确存在诸多短板，终归没有面对面授课讲得那么透彻。
“以我们高中化学课举例，课堂上要做很多实验，学生们要自己去操作，但网课只能通过视频展示，缺少了学生们的动手环节。
”王菁解释说。
对于网课的接受程度，无论是中学老师还是小学老师，都给出了相同的反馈：过去上课认真听讲，学习成绩较为突出的学生，10余周网课之后他们依旧很强；而之前课堂上精神比较涣散的学生，网课成果并没有完全显现；但也有一些同学在上网课期间，学习成绩突飞猛进，实现了“弯道超车”。
“我们班一个性格内向的女孩子，平时上课很少主动举手，但她对于上网课很适应，隔着屏幕和我达成良好互动。
复课后我发现她在课堂上变得活跃了，知识点也巩固住了。
”红星路小学四年级数学教师张杰和记者说。
红星路小学六年级李凯老师总结：“学生们在家学习不比在课堂，毕竟 家里吸引他注意力的东西太多了，对于小学生而言，家长的督促格外重要。
家长在复工复产之前，紧盯孩子学习，陪着他们一起上网课，效果特别好；但随着父母去上班，孩子大多交给了‘四老’，老人能够满足孩子的生活需求，但的确无法像父母一样去督促孩子学习。
” 孩子们走进课堂前，接受班主任晨检。
红星路小学校长刘伟每天走进课堂与同学们一起用餐。
3复课 4月20日起，本市分批次复课。
面对复课，学生们和家长们的内心既期待又担忧，老师们集思广益，出了不少创新举措，精准发力，为复课保驾护航。
“从我们班同学回到课堂后的表现可以看出：同学们在家闷太久了，大家期待着回到学校见到老师和同学。
”民族中学高二年级学生许秋雨说，“最直观的表现就是，大家的笑点都变低了，一些并不好笑的事情都能引发同学们开怀大笑，足以看出我们在家都闷坏了。
” 在红星路小学六年一班，同学们争先恐后要和记者分享对于复课的兴奋。
有同学说：“这个假期太长了，格外盼着开学。
但真接到复课通知，又希望假期能再长一点。
”还有的同学说：“我做梦都想回到课堂。
长时间上网课，每 天盯着手机屏幕，我眼睛都累了，还是坐在教室里上课感觉舒服。
” 站在学生们的角度，他们看待复课非常单纯，就是结束假期重返课堂；可在家长的心中，复课总是和疫情紧密关联着。
红星路小学四年级学生家长宋涛的心情应该能够代表广大家长，她告诉记者：“迟迟不开学，我担心孩子仅靠网课教育耽误学习；可听说要复课的消息，我这心又揪上了，毕竟疫情尚未完全消散。
”自从接到复课消息后，宋女士细心观察起学校里发生的变化，“那天看到几位老师蹲在地上施划排队的间隔线，又看到防疫临时帐篷搭建起来了，紧接着学校的微信公众号每天都在推送复课应急预案，家长该做什么，老师会做什么，孩子要配合做什么，都嘱咐得很到位。
时常还能接到班主任老师的电话，询问孩子 的近况，并提醒复课注意事项。
”宋女士说，“老师们这么精心，我们家长也就放心了。
” “家长们的声音，我们格外重视。
”红星路小学副校长郭红燕这样说。
当小学高年级复课已经完成后，低年级复课立即被提上了日程。
“学生年龄小，家长的担忧会更重一些，我们充分理解家长的心情。
”郭红燕、梁玉娟两位副校长从5月底开始，着手操持低年级学生的复课准备工作。
梁玉娟告诉记者：“好在有了前期的铺垫，高年级学生的工作已经理顺了。
” 她们拿出一张表格跟记者解释：“这张动态表格上的数字每一天都在变 动。
双职工家长希望孩子能够上整天课；有些家长则申请这学期坚持网课学习，不安排孩子到校上课了；还有的家长提出每天上半天课，下午回家自习。
我校几位外籍学生还在各自的国家，没有回到国内。
”在这样的情形下，红星路 小学实施“一生一策”，给每位学生专属的上课方案。
社区里广泛使用的“网格化”管理被引入民族中学，每一位老师都是“网格员”，他们通常在6：45准时到校，比第一批到校学生提前半个多小时加以准备。
就以“网格员”丁红凤老师的一天为例，入校时间她站在校门口这个网格里负责测温，上课后她马上收集其他“网格员”整理的晨检报告，并叮嘱大家做好相关记录。
下课铃声响起，她准时来到所负责的网格，指挥同学有序行走，保持间距。
当配餐时间将至，这位“网格员”赶忙将配餐桌用消毒湿巾全方位擦拭消毒。
复课之后，学校被划分成若干个网格，而每一个网格都有敬业的“网格员”老师在值守。
每位老师的教学任务外，都有明确的防疫职责，各司其职。
“网格化”管理是民族中学防控疫情的创新举措，小网格、大防疫，妙就妙在精准发力。
2020年6月5日星期五责任编辑：房智琦视点工作室电话：23602879 11 复课的学生们保持安全的社交距离，彼此交换着青春感悟。
4防疫 这个学期的特殊状况始于新冠肺炎疫情，经过数月艰苦努力，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果，但境外疫情扩散蔓延的势头仍然没有得到有效的遏制。
因此，学校即使复课了，防疫一刻也容不得松懈。
在两校的采访中，记者切实感受到老师面对疫情防控所表现出的一丝不苟的态度。
为了积极应对全校复课，红外体温检测仪在红星路小学投入使用，学生们保持着1米间隔，有序经过体温检测仪，再按照地面上施划的行进路线走入各自的班级教室。
在这个过程中，校医始终站在最前方，只要有学生体温异常，校医便立即对其进行体温再确认。
在五年四班的门前，班主任老师已等在门口，逐个为学生进行晨检，支援老师帮忙登记体温数据。
每一个学生的胸卡上都配有体温自测表，家长在孩子出门前已做好体温监测，老师仔细核查后才允许学生走进教室。
同样的情况也出现在民族中学。
学校老师介绍说：目前采取错峰上学的方式，初中班和高中班分批次入校、离校。
一旦学生出现身体异常情况，立即有校医负责处置，及时联系家长，将孩子安全送离学校。
按照卫健部门的建议，目前学生们在室内上课依旧要佩戴口罩。
记者了解到，随着口罩产能的快速提高，不 仅买口罩变得容易了，口罩生产厂商也特别制造了一批“大龄童”口罩，贴合9至14岁青少年的面部尺寸。
学生们告诉记者，每天有三个时间段是可以摘掉口罩的，每天课间操、体育课以及午餐时间，摘下口罩透透气。
应急防疫包是每一个班级的标配，里面配备了酒精、口罩、水银温度计、纸巾、呕吐袋等防疫物资。
同时楼道施划了双向通道，不同年级都有专属的行进路线，尽可能做到有序分流。
在学校里，无接触式的洗手池、洗手液及烘干机都已配备齐，督促学生们洗手也成了老师们的一项任务。
到了午餐时间，学生们按顺序就坐，摘下口罩进餐的同时禁止说话，而且校长要陪餐。
“我一天走一个班级，今天应该去六年一班陪餐。
”红星路小学党支部书记、校长刘伟对记者说。
她走进班级，孩子们已经摘下口罩吃饭了，过去他们都会热情洋溢地和校长打招呼；而今，孩子们只是挥舞着小手，嘴巴里却默不作声。
刘校长坐在班级的空座位上，和同学们保持同向就坐。
就在此刻，民族中学党委书记、校长刘芃也端着餐盒走进了高三班级，就餐结束后，师生们恢复戴口罩的状态，刘芃校长特意嘱咐同学们：把疫情带来的影响降到最低，希望同学们能够在今年高考取得最佳成绩。
5成长 五四青年节，民族中学八年级学生郑天意光荣地加入了共青团，那一天校团委书记把写着每一位团员名字的虚拟团徽，通过微信颁发给每一位新团员，大家在网络上宣誓，用这样一种特殊的方式为自己的青春描绘上精彩的一笔。
“六一”国际儿童节，红星路小学没有举行集中的庆祝活动，但放假在家的学生们却参与了一项题为“用知识缝制铠甲”的绘画活动，把自己在这几个月来面对疫情的收获与成长用画笔记录下来。
民族中学高二学生贾靓靓在疫情期间主动担当志愿者，站在小区门前为进出居民测量体温。
当她看到有老人口罩戴久了，舍不得更换，小姑娘便为老人送上了新口罩，用她的话说：“亲身经历才能体会到全民战‘疫’的决心和勇气。
” 高二学生许秋雨，看到社区门前的快递架无人照看，便主动承担起为居民看护快递的责任。
“有时也会有一些不中听的声音，但我能理解，在疫情之中能给社区里的居民做些实实在在的事，我觉得很值。
”许秋雨说。
八年级的柏财洋已经开始谋划即 将到来的暑假了，他的目标是学校里的智能高手。
民族中学十分重视孩子兴趣的培养，在机器人、人工智能领域的比赛中都有着骄人的成绩。
在小柏看来，榜样就在眼前，暑假要在这一领域付出努力。
而小学孩子们利用这个难得的长假读起了全英文版书籍，学习抗疫英雄的感悟已经整理成了手抄报和日记，还有的学生在这个过程中为父母分担家务，家长们见证了孩子每一步的成长。
刘伟校长很欣慰，她说：“在我看来，这场疫情就是一本生动的‘教材’，它不仅教会了孩子们如何做，更教给我们老师该如何做。
我们每一个人在这场疫情中都会收获成长，学生的成长没有因为疫情而延期，教师们的成长也没有因为疫情而停止。
” 在刘芃校长眼中：“疫情是一把尺，检验着学校教育的成效；疫情是一部教科书，教师和学生要一起读。
我们的老师在不断发掘每一个学生身上的闪光点，坚持对学生进行思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导，激励孩子们积极乐观，直面挑战，促进学生全面发展、健康成长！” 体育老师带领同学做准备活动。
课间操时间，同学们摘下口罩沐浴阳光下。
本版图片本报记者伊健摄