08教育展台电话：010-8229688882296879
“U-G-S”模式下的东师东安现象
——东北师范大学东安实验学校建校周年巡礼
2017年6月20日星期
二 为什么一所学校自成立之初便受到大学、地方政府部 东师东安现象：彰显真、善、美的教育探索 门以及周边社区的热情关注？ 何以实现人类对于真、善、——截至2017年5月，学校微信的时间里，举办了“校园好声 为什么一所九年一贯制公办学校要诠释并实践“真善 美的追求？这就要求我们必须从平台推出110余期内容，易企秀音”红领巾电视台首播仪式、校 美教育”？为什么一所基础教育学校成立不到一年便成为区域内 知名的“优质学校”？……如果说真、善、美是人类生活的美好向往，那么“崇 真·向善·至美”则是人类付出的一种不懈追求和通达未来的必然选择。
“U-G-S”模式下创建的东北师范大学东 人成长的最初阶段——基础教育抓起。
“U-G-S”模式下的东北师范大学东安实验学校为此做出了持续的思考与实践，形成了享誉春城的“东师东安现象”。
同心聚力，汇集“崇真·向善·至美”的教育共识 作品20余期，关注人数超过12万人，阅读总量达到17万人次，转发量超过5万人次。
新华社、中国新闻社、新浪网、搜狐网、吉林日报、吉林电视台、吉林教育电视台、吉林人民广播电台、长春日报、长春电视台、新文化报等多家媒体，对学校开展 园诗词大会、歌手达人秀、舞林大会、英语配音大赛及课本剧等系列活动。
文化艺术节期间，学校成立首届家长委员会，邀请来自全国各地的领导以及域内同仁，参加并见证了学校在家庭教育、社区教育方面取得的丰硕成果，并为“学 安实验学校正积极致力于系统构建和科学打造“真善美教育”，以校长韩爽博士提出的“崇真·向善·至美”为办学思想点燃和开启真、善、美的教育过程，诠释着基础教育界的“东师东安现象”！ 东北师范大学东安实验学 实现真、善、美不是学校教育能够独立完成的，而是需要建立现代学校制度，使得学校、家庭以及社会各界协同创新、合作 的文化活动进行了常态化的跟踪报道，引发了广泛关注和好评，催生了独特的东师东安文化现象。
校—社区”互动过程中优质学校构建出谋划策。
以此为契机，学校申报的《“U-G-S”办学模式下的生态教育研究与实践——以东北师范大学东安实验学 校首任校长韩爽博士 共育。
在学校创建的过程中，很 高端引领，建构“崇真·向校为个案》的课题，成功入选 多社会力量不断汇聚，逐渐达成善·至美”的实践格局 吉林省“十三五”教育科学规 了“崇真·向善·至美”的教育 划2017年度重点规划课题； 共识。
一位学生家长这样说：“我《基于“学校—社区互动”模式 “U-G-S”模式：建构基础教育的真、善、美 作为东北师范大学附属的实之所以在学区内的信达东湾半岛的优质学校发展策略研究》获验学校，东北师范大学东安实验购房，就是选择近守东北师范大得东北师大教育科研立项。
真 学校秉承东北师范大学“尊重”学东安实验学校教育资源，看中正建立起东师东安特色的“教育 2017年6月4日，国家教育育，推进世界一流师范大学建设大学办学模式上有新的作为。
终是“教育洼地”，东安一带的 “创造”的教育理念，汲取东北的正是作为东北师范大学附属学高地·文化社区”，着力打造独 部门领导在视察东北师范大学的决心和信心。
作为“人民教师 扎根中国大地建设世界一流百姓翘首期待着优质教育资源的 师大丰富的教师教育、基础教育校的品牌价值，赏识的正是学校具东师东安特色的“大学—社区 时，对东北师大多年来始终坚持的摇篮”，东北师范大学在其长师范大学，不仅是东北师范大学注入，盼望着东安教育的振兴和 资源，不断深化学校“崇真·向立德树人的优质教育。
”的确如—学校”（University-Communi- 为基础教育服务、坚守国立师范期的实践探索中，逐渐生成了的神圣使命，而且也是“U-G-崛起。
善·至美”的办学思想，逐渐确此，东北师范大学东安实验学校ty-School，简称“U-C-S”）融 大学的重要使命、秉持“尊重的“大学主导、地方政府部门协S”模式的发展愿景。
在这一过 在这种背景下，2015年冬 立“现代化”“研究型”与“实自诞生之日起便高扬起真、善、合发展新模式！ 教育、创造的教育”理念、全面调、中小学校参与”的“师范大程中，师范大学、地方教育行政季，应长春市南关区政府部门盛 验性”的办学定位。
在学校创建美的旗帜，着力构建有助于促进 深化综合改革、扎根中国大地建学—地方政府部门—中小学校”部门以及中小学都是受益方。
在情邀请，东北师范大学创新运用 和发展过程中，东北师大委派附学生和谐成长的校园文化。
其中 科学设计，创建“崇真·向 设世界一流师范大学、服务国合作的教师教育新模式（Univer-“U-G-S”模式的实施过程中，“U-G-S”模式，与南关区政府 校办公室、东师教育集团、各行极具代表性的一项探索便是创建善·至美”的学校框架 家战略和地方经济社会发展等sity-Government-Schools，简称东北师范大学负责模式的整体设部门联袂创建了一所九年一贯制 政部门和各院系的领导、专家等“东师东安文化大讲堂”。
思路与做法表示赞许，对长期“U-G-S”模式）。
正如刘益春校计与规划、组织运行与成果推公办学校——东北师范大学东安 出席活动庆典、指导教师招聘、 学校是一个文化场域，总是 引导学生实现真、善、美是 以来因师而立、由师而兴、依长指出，作为国家设立的师范大广，并为其他合作方提供理念指实验学校，学校于2016年秋季盛 承担教师培训、深入课堂教学，在一定的区域文化中生长、历学校教育的重要追求，然而这种 师而荣的东北师范大学予以充学，就是要在破解教师教育和基导、智力支持和人力资源保障；大开学！建校一年来，学校始终 参与文化建设，以学术理论、智练，同时也以自己的方式回报区追求离不开科学的学校组织结 分肯定，这更加坚定了东北师础教育领域中的重大、热点和难地方政府部门、中小学校积极参受到长春市南关区政府部门和东 力资源、人才优势与国际视野引域文化。
为重振东安区域文化、构。
学校创建伊始，东北师范大 范大学未来将继续以高水平的点问题上有新的突破，在探索适与教师教育人才培养方面的工北师范大学的密切关照，植根东 领东师东安砥砺前行。
构建“高端引领、溯源追本、协学与长春市南关区政府部门首先 学术研究，服务和引领基础教合我国国情、具有中国特色师范作，并提供经费、物资、政策等师幼儿园、东北师大附小、东北 作为长春市南关区的一所九同创新”的教育发展新范式、打就学校的领导团队进行商议，共 各方面保障，积极为义务教育师大附中品牌和品质，近守资 年一贯制公办学校，东北师范造“有传承、有故事、有历史”同任命在东北师大附属学校工作 阶段青少年培养创设优质条源，顺势而为，快速形成联动效 大学东安实验学校在创建过程的长春文化新地标，学校特设立二十余年的韩爽博士担任创校校 件；地方政府部门、中小学校应，零起点成长为长春市基础教 中得到了来自南关区政府部“东安文化大讲堂”。
讲堂下设长以及党支部书记。
韩爽校长长 认同合作中产生的多方价值，育界一张靓丽的名片！ 门、南关区教育部门等各级领“崇真”“向善”“至美”三个系期从事基础教育的理论研究和办 在合作过程中获得了大量的智 回首东北师范大学东安实验 导与兄弟学校的通力合作与支列，定期邀请社会各界人士，为学实践，先后参与创办过幼儿 慧资源和实践成果，在区域教学校过去的一年，我们不禁感 持，使学校“崇真·向善·至全体教师、学生、家长以及周边园、小学、初中、高中、中专
一 育改革、学校整体改进、学校慨：正是师范大学与地方政府部 美”的办学思想具有了实践的探社区居民讲解政治、经济、文体化的东师附属实验学校，具有 课程建设、教学质量提升、教门积极回应人民群众对于优质教 索空间。
近年来，长春市政府部化、艺术以及社会等领域的思丰富的基础教育办学实践、宽广 师专业发展等方面得到了大学育资源的期待，才能使东北师范 门十分重视以教育为核心的民生想、理论与方法。
2016年6月11的治校视野以及卓越的教育领导 的悉心指导和全面支持。
大学东安实验学校应运而生、乘 项目，提出“立足吉林看长日，国际批判教育学名家Pe-能力。
南关区任命教育管理专家 长春，作为东北师范大学所胜而起、奋发而为…… 春、放眼全国看长春、走向世terMcLaren教授、美国查普曼秦利民担任副书记、王庆忠担任 在地，一直受益于这所著名学府 这正是—— 界看长春”的立体化战略思大学社会公正教育研究中心主任副校长。
东师选派在东北师大附 的教育滋养，诞生了东北师大附 真抓实干，促成东北师范大 维，南关区政府部门提出并践SuzanneSooHoo教授做客东安属学校系列中从事小学教育管理 中、东北师大附小等基础教育界学东安实验学校创建； 行“加速打造城市副中心，把文化大讲堂“崇真”系列首场讲与学校德育、少先队领域的专家 一流名校，催生了浓厚的人文气 止于至善，焕发百年东安区 温暖送到百姓需要之处、构建座，以比较的视角阐述了美国基曹昕红担任副校长。
由多位教育 东北师范大学东安实验学校“小雪花”童声合唱团惊艳亮相2017年长春净月潭瓦萨国际滑雪节大舞台。
息；东安，作为长春市有着百 余年文化积淀的老城区，却始 域文化勃兴；玉成其美，高扬“U-G-S” 教育模式大旗！ 多业态并举的新型服务业体系”等一系列务实举措，这些都为学校实现“崇真·向善·至 础教育发展的现状与未来。
校长韩爽博士表示，两位国际专家较高的理论水平和丰富的实践经验 专家组成的业务精湛、结构合理的学校领导团队，共同致力于高标准提升学校品质，高起点设置 美”的办学思想提供了优质的政必将为学校拓展新的学术话语空学校课程，高水平创造基础教育 策与制度空间。
在师范大学与地间、注入新的发展活力。
此后，发展平台，真正实现学者办学、 方政府部门的鼎力支持下，学校陆士桢、段成桂、殷小锋等一大专家治学。
“崇真·向善·至美”：培育杰出人才的教育哲学 持续性地开展了一系列特色鲜明批名家做客东师东安文化大讲 教育是希望的事业，教师是 的文化活动—— 堂，为全体师生以及东安区域文事业的希望。
学校高度重视教师 举办聚焦伊通河“大河之化建设献上一份份精美的文化大专业发展，自创建以来，自主组 “为什么我们的学校总是培真”，就是要遵循教育发展的基于“美”的感知与识别，成为完方面更加关注教师和学生的样 舞·中国名城行”公益活动；餐，以此作为提升学校文化发展建了121人的优秀教师团队，其 养不出杰出的人才？”著名科学本规律，崇尚育人之真、执教之成道德教育等其他教育的前提性态，其办学思想更加鲜活、灵动 协办吉林电视台“直通里水平、提振东安区域文化的重要中60%以上教师具有硕士学历， 家钱学森先生2005年发出的这真、治学之真。
杰出人才培养更因素。
“至美”，就是要遵循人才而富有生机地彰显人的生命本 约”吉林省首届电视体育解说员着力点，让学校的特色发展之路3人具有博士学位。
学校派出所 道艰深的教育命题，至今仍需为基本的就是要引导学生追求真成长的基本规律，大拙至美，至性，致力于提升人的生存品质， 大赛； 更加稳健而有力。
有新聘教师前往东北师大附中、 要整个教育界乃至社会各界共理、获取真知。
于形体之美、心灵之美、思想之着力提高人的生活水准。
“崇 与长春广播电视台联合举办 同时，学校充分发挥优质教东北师大附小进行岗前专项培 同破解。
培育杰出人才，需要 追求优质，志存高远求良美，着力建构“各美其美，美人真·向善·至美”的办学思想， “小小包青天”弘扬社会主义价育文化资源，拓展学校服务半训；积极立足校本培训提升专业 打破常规教育范式，在教育综善。
“善”是一种崇高的道德准之美，美美与共，天下大同”的正体现出新时期3.0版的学校发 值观活动； 径，积极致力于建构“家庭—社素养，每学期都要进行为期一个 合改革背景下主动推动学校理则，引导人们走向更优质的社会育人格局。
展思路，更加致力于学校教育生 与吉林省文史馆联合举办区—学校”三位一体的开放式育月的“崇真杯”教师专业校本 念更新、制度变革，尤其要反生活。
从古至今，人类始终没有 态的营造，促进师生的和谐成 “十大书画名家·福惠春城”笔人新格局，不断扩大学校“崇研修；建校一年的时间里，参 思学校改革发展过程中面对的离开对“善”的向往和追寻。
“崇真·向善·至美”：学校长。
这样的教育哲学，必将推动 会； 真·向善·至美”办学思想的辐与北京、上海、广州等国内高 种种问题，形成培育杰出人才《论语·述而》有云：“择其善者内涵提升的教育哲学 学校内涵的整体提升，开启人类 …… 射面与影响力。
2017年5月8端教师培训75项，派出教师外 的教育哲学。
而这种教育哲而从之，其不善者而改之”，其 对于真、善、美更为朴素的憧憬 有数据显示，学校的文化活日，学校首届“学校-社区”文出学习129人次，完成教学反 学，必然含有对人类真、善、核心要义就是要引导人们朝着 东师东安“崇真·向善·至与追求。
动得到了社会各界的一致好评化艺术节隆重启幕。
在为期一周思和教育叙事1000余篇；17位 美向往的积极回应，推动形成“善”的方向而努力。
对于教育美”的办学思想就是一个点燃 教师在省、市、区教研活动中 “崇真·向善·至美”的系统化而言，“善”始终是学生成长的真、善、美的过程，是一个卓 介绍经验、做示范课，45%的 思考与实践。
重要尺度和标准。
《大学》有越、优质的教育过程，也是学校 教师参与到学校的国家、省、市 云：“大学之道，在明明德，在亲内涵提升的教育哲学。
办学思想 各项教育科研课题中；《东师东 “崇真·向善·至美”：杰出民，在止于至善”。
正是要将彰显了一所学校的集体智慧与发 安教育论丛·第一辑·基石》暨 人才培育的底线思维 “善”作为学校教育的终极关怀。
展趋向，是学校教育哲学的集中 韩爽校长27万字的个人学术专 时至今日，“友善”已成为社会主表达。
时至今日，学校发展先后 著《以名师工作室为载体的教师 在实现中华民族伟大复兴的义核心价值观的价值准则。
从这经历了三个版本，办学思想也鲜 专业发展共同体研究》也于 征程上，教育担负着杰出人才培个角度看，学校教育中的“向明地呈现出三种样态。
1.0版的 2017年6月由吉林人民出版社正 养的神圣使命。
而这种教育的底善”，就是要遵循社会主义核心学校具有农业社会的特征，以满 式出版发行。
实践证明，这些 线思维就是要引导杰出人才实现价值观，培育有道德、有理想、足学生读书、写字等基本生活为 举措已为“崇真·向善·至 对真、善、美的辨别与体认，在有文化、有纪律的现代公民。
目标，要求学生学得准确而及 美”的学校发展打下坚实基 追求真知、追求优质与追求优美 追求优美，和博超越铸美时，其办学思想更多要求学生关 础。
而学校也于2016年被评为 的进程中实现成长。
好。
“美”是令人心情愉悦的注自身的基本生存需要，满足基 “长春市新优质学校”，成为“真 追求真知，不忘初心守本人、事物、活动等，是一种具有础性的存在需求；2.0版的学校 善美教育”的代名词！“东师东 真。
“真”就是客观真理，是人鲜明个体性的内心体验。
蔡元培具有工业社会的特征，以工业流 安现象”正成为北国春城靓丽的 们对客观事物及其规律的正确反认为，美感是“介乎现象世界与程的设计要求学校教育的程序化 风景线！ 映。
列宁曾认为：“外部世界、实体世界之间，而为之津梁”，与工厂化，其办学思想往往打着 自然界的规律，乃是人的有目的美育正是人类认识现实世界本性现代化的幌子进行机械化学校教 伊水潮涨，铸成气象，同舟 的活动的基础”“人在自己的实的更佳途径。
正是借助这种超越育，高效率、标准化所衍生出来 共济，再谱华章！在“崇真·向 践活动中面向着客观世界，以它现实的美育，能够消除“人我之的教育现代化也常常成为当代教 善·至美”的办学思想引领下， 为转移，以它来规定自己的活差别，幸福之营求”，从而实现育研究者口诛笔伐的对象；而 在“U-G-S”模式中脱颖而出 动”。
因此，无论是人类“向培养世界观与高尚情操的目的。
3.0版的学校则具有生态社会的 的东北师范大学东安实验学校正 善”的道德实践活动，还是“至因此，“教育家欲由现象世界而特征，以人的生存样态为观照对 2016年5月17日，东北师范大学东安实验学校建校说明会暨学校发展 英姿飒爽，扬帆起航！ 美”的艺术实践活动，都需要以引以到达实体世界之观念，不可象，在时间控制、空间布局、课 研究论坛在长春国际会议中心隆重举行。
（东北师范大学教育学部副 客观真理、规律为基础。
“崇不用美感之教育”。
实现人类对程设置、教学组织、考核评价等 教授，教育学博士张聪）
二 为什么一所学校自成立之初便受到大学、地方政府部 东师东安现象：彰显真、善、美的教育探索 门以及周边社区的热情关注？ 何以实现人类对于真、善、——截至2017年5月，学校微信的时间里，举办了“校园好声 为什么一所九年一贯制公办学校要诠释并实践“真善 美的追求？这就要求我们必须从平台推出110余期内容，易企秀音”红领巾电视台首播仪式、校 美教育”？为什么一所基础教育学校成立不到一年便成为区域内 知名的“优质学校”？……如果说真、善、美是人类生活的美好向往，那么“崇 真·向善·至美”则是人类付出的一种不懈追求和通达未来的必然选择。
“U-G-S”模式下创建的东北师范大学东 人成长的最初阶段——基础教育抓起。
“U-G-S”模式下的东北师范大学东安实验学校为此做出了持续的思考与实践，形成了享誉春城的“东师东安现象”。
同心聚力，汇集“崇真·向善·至美”的教育共识 作品20余期，关注人数超过12万人，阅读总量达到17万人次，转发量超过5万人次。
新华社、中国新闻社、新浪网、搜狐网、吉林日报、吉林电视台、吉林教育电视台、吉林人民广播电台、长春日报、长春电视台、新文化报等多家媒体，对学校开展 园诗词大会、歌手达人秀、舞林大会、英语配音大赛及课本剧等系列活动。
文化艺术节期间，学校成立首届家长委员会，邀请来自全国各地的领导以及域内同仁，参加并见证了学校在家庭教育、社区教育方面取得的丰硕成果，并为“学 安实验学校正积极致力于系统构建和科学打造“真善美教育”，以校长韩爽博士提出的“崇真·向善·至美”为办学思想点燃和开启真、善、美的教育过程，诠释着基础教育界的“东师东安现象”！ 东北师范大学东安实验学 实现真、善、美不是学校教育能够独立完成的，而是需要建立现代学校制度，使得学校、家庭以及社会各界协同创新、合作 的文化活动进行了常态化的跟踪报道，引发了广泛关注和好评，催生了独特的东师东安文化现象。
校—社区”互动过程中优质学校构建出谋划策。
以此为契机，学校申报的《“U-G-S”办学模式下的生态教育研究与实践——以东北师范大学东安实验学 校首任校长韩爽博士 共育。
在学校创建的过程中，很 高端引领，建构“崇真·向校为个案》的课题，成功入选 多社会力量不断汇聚，逐渐达成善·至美”的实践格局 吉林省“十三五”教育科学规 了“崇真·向善·至美”的教育 划2017年度重点规划课题； 共识。
一位学生家长这样说：“我《基于“学校—社区互动”模式 “U-G-S”模式：建构基础教育的真、善、美 作为东北师范大学附属的实之所以在学区内的信达东湾半岛的优质学校发展策略研究》获验学校，东北师范大学东安实验购房，就是选择近守东北师范大得东北师大教育科研立项。
真 学校秉承东北师范大学“尊重”学东安实验学校教育资源，看中正建立起东师东安特色的“教育 2017年6月4日，国家教育育，推进世界一流师范大学建设大学办学模式上有新的作为。
终是“教育洼地”，东安一带的 “创造”的教育理念，汲取东北的正是作为东北师范大学附属学高地·文化社区”，着力打造独 部门领导在视察东北师范大学的决心和信心。
作为“人民教师 扎根中国大地建设世界一流百姓翘首期待着优质教育资源的 师大丰富的教师教育、基础教育校的品牌价值，赏识的正是学校具东师东安特色的“大学—社区 时，对东北师大多年来始终坚持的摇篮”，东北师范大学在其长师范大学，不仅是东北师范大学注入，盼望着东安教育的振兴和 资源，不断深化学校“崇真·向立德树人的优质教育。
”的确如—学校”（University-Communi- 为基础教育服务、坚守国立师范期的实践探索中，逐渐生成了的神圣使命，而且也是“U-G-崛起。
善·至美”的办学思想，逐渐确此，东北师范大学东安实验学校ty-School，简称“U-C-S”）融 大学的重要使命、秉持“尊重的“大学主导、地方政府部门协S”模式的发展愿景。
在这一过 在这种背景下，2015年冬 立“现代化”“研究型”与“实自诞生之日起便高扬起真、善、合发展新模式！ 教育、创造的教育”理念、全面调、中小学校参与”的“师范大程中，师范大学、地方教育行政季，应长春市南关区政府部门盛 验性”的办学定位。
在学校创建美的旗帜，着力构建有助于促进 深化综合改革、扎根中国大地建学—地方政府部门—中小学校”部门以及中小学都是受益方。
在情邀请，东北师范大学创新运用 和发展过程中，东北师大委派附学生和谐成长的校园文化。
其中 科学设计，创建“崇真·向 设世界一流师范大学、服务国合作的教师教育新模式（Univer-“U-G-S”模式的实施过程中，“U-G-S”模式，与南关区政府 校办公室、东师教育集团、各行极具代表性的一项探索便是创建善·至美”的学校框架 家战略和地方经济社会发展等sity-Government-Schools，简称东北师范大学负责模式的整体设部门联袂创建了一所九年一贯制 政部门和各院系的领导、专家等“东师东安文化大讲堂”。
思路与做法表示赞许，对长期“U-G-S”模式）。
正如刘益春校计与规划、组织运行与成果推公办学校——东北师范大学东安 出席活动庆典、指导教师招聘、 学校是一个文化场域，总是 引导学生实现真、善、美是 以来因师而立、由师而兴、依长指出，作为国家设立的师范大广，并为其他合作方提供理念指实验学校，学校于2016年秋季盛 承担教师培训、深入课堂教学，在一定的区域文化中生长、历学校教育的重要追求，然而这种 师而荣的东北师范大学予以充学，就是要在破解教师教育和基导、智力支持和人力资源保障；大开学！建校一年来，学校始终 参与文化建设，以学术理论、智练，同时也以自己的方式回报区追求离不开科学的学校组织结 分肯定，这更加坚定了东北师础教育领域中的重大、热点和难地方政府部门、中小学校积极参受到长春市南关区政府部门和东 力资源、人才优势与国际视野引域文化。
为重振东安区域文化、构。
学校创建伊始，东北师范大 范大学未来将继续以高水平的点问题上有新的突破，在探索适与教师教育人才培养方面的工北师范大学的密切关照，植根东 领东师东安砥砺前行。
构建“高端引领、溯源追本、协学与长春市南关区政府部门首先 学术研究，服务和引领基础教合我国国情、具有中国特色师范作，并提供经费、物资、政策等师幼儿园、东北师大附小、东北 作为长春市南关区的一所九同创新”的教育发展新范式、打就学校的领导团队进行商议，共 各方面保障，积极为义务教育师大附中品牌和品质，近守资 年一贯制公办学校，东北师范造“有传承、有故事、有历史”同任命在东北师大附属学校工作 阶段青少年培养创设优质条源，顺势而为，快速形成联动效 大学东安实验学校在创建过程的长春文化新地标，学校特设立二十余年的韩爽博士担任创校校 件；地方政府部门、中小学校应，零起点成长为长春市基础教 中得到了来自南关区政府部“东安文化大讲堂”。
讲堂下设长以及党支部书记。
韩爽校长长 认同合作中产生的多方价值，育界一张靓丽的名片！ 门、南关区教育部门等各级领“崇真”“向善”“至美”三个系期从事基础教育的理论研究和办 在合作过程中获得了大量的智 回首东北师范大学东安实验 导与兄弟学校的通力合作与支列，定期邀请社会各界人士，为学实践，先后参与创办过幼儿 慧资源和实践成果，在区域教学校过去的一年，我们不禁感 持，使学校“崇真·向善·至全体教师、学生、家长以及周边园、小学、初中、高中、中专
一 育改革、学校整体改进、学校慨：正是师范大学与地方政府部 美”的办学思想具有了实践的探社区居民讲解政治、经济、文体化的东师附属实验学校，具有 课程建设、教学质量提升、教门积极回应人民群众对于优质教 索空间。
近年来，长春市政府部化、艺术以及社会等领域的思丰富的基础教育办学实践、宽广 师专业发展等方面得到了大学育资源的期待，才能使东北师范 门十分重视以教育为核心的民生想、理论与方法。
2016年6月11的治校视野以及卓越的教育领导 的悉心指导和全面支持。
大学东安实验学校应运而生、乘 项目，提出“立足吉林看长日，国际批判教育学名家Pe-能力。
南关区任命教育管理专家 长春，作为东北师范大学所胜而起、奋发而为…… 春、放眼全国看长春、走向世terMcLaren教授、美国查普曼秦利民担任副书记、王庆忠担任 在地，一直受益于这所著名学府 这正是—— 界看长春”的立体化战略思大学社会公正教育研究中心主任副校长。
东师选派在东北师大附 的教育滋养，诞生了东北师大附 真抓实干，促成东北师范大 维，南关区政府部门提出并践SuzanneSooHoo教授做客东安属学校系列中从事小学教育管理 中、东北师大附小等基础教育界学东安实验学校创建； 行“加速打造城市副中心，把文化大讲堂“崇真”系列首场讲与学校德育、少先队领域的专家 一流名校，催生了浓厚的人文气 止于至善，焕发百年东安区 温暖送到百姓需要之处、构建座，以比较的视角阐述了美国基曹昕红担任副校长。
由多位教育 东北师范大学东安实验学校“小雪花”童声合唱团惊艳亮相2017年长春净月潭瓦萨国际滑雪节大舞台。
息；东安，作为长春市有着百 余年文化积淀的老城区，却始 域文化勃兴；玉成其美，高扬“U-G-S” 教育模式大旗！ 多业态并举的新型服务业体系”等一系列务实举措，这些都为学校实现“崇真·向善·至 础教育发展的现状与未来。
校长韩爽博士表示，两位国际专家较高的理论水平和丰富的实践经验 专家组成的业务精湛、结构合理的学校领导团队，共同致力于高标准提升学校品质，高起点设置 美”的办学思想提供了优质的政必将为学校拓展新的学术话语空学校课程，高水平创造基础教育 策与制度空间。
在师范大学与地间、注入新的发展活力。
此后，发展平台，真正实现学者办学、 方政府部门的鼎力支持下，学校陆士桢、段成桂、殷小锋等一大专家治学。
“崇真·向善·至美”：培育杰出人才的教育哲学 持续性地开展了一系列特色鲜明批名家做客东师东安文化大讲 教育是希望的事业，教师是 的文化活动—— 堂，为全体师生以及东安区域文事业的希望。
学校高度重视教师 举办聚焦伊通河“大河之化建设献上一份份精美的文化大专业发展，自创建以来，自主组 “为什么我们的学校总是培真”，就是要遵循教育发展的基于“美”的感知与识别，成为完方面更加关注教师和学生的样 舞·中国名城行”公益活动；餐，以此作为提升学校文化发展建了121人的优秀教师团队，其 养不出杰出的人才？”著名科学本规律，崇尚育人之真、执教之成道德教育等其他教育的前提性态，其办学思想更加鲜活、灵动 协办吉林电视台“直通里水平、提振东安区域文化的重要中60%以上教师具有硕士学历， 家钱学森先生2005年发出的这真、治学之真。
杰出人才培养更因素。
“至美”，就是要遵循人才而富有生机地彰显人的生命本 约”吉林省首届电视体育解说员着力点，让学校的特色发展之路3人具有博士学位。
学校派出所 道艰深的教育命题，至今仍需为基本的就是要引导学生追求真成长的基本规律，大拙至美，至性，致力于提升人的生存品质， 大赛； 更加稳健而有力。
有新聘教师前往东北师大附中、 要整个教育界乃至社会各界共理、获取真知。
于形体之美、心灵之美、思想之着力提高人的生活水准。
“崇 与长春广播电视台联合举办 同时，学校充分发挥优质教东北师大附小进行岗前专项培 同破解。
培育杰出人才，需要 追求优质，志存高远求良美，着力建构“各美其美，美人真·向善·至美”的办学思想， “小小包青天”弘扬社会主义价育文化资源，拓展学校服务半训；积极立足校本培训提升专业 打破常规教育范式，在教育综善。
“善”是一种崇高的道德准之美，美美与共，天下大同”的正体现出新时期3.0版的学校发 值观活动； 径，积极致力于建构“家庭—社素养，每学期都要进行为期一个 合改革背景下主动推动学校理则，引导人们走向更优质的社会育人格局。
展思路，更加致力于学校教育生 与吉林省文史馆联合举办区—学校”三位一体的开放式育月的“崇真杯”教师专业校本 念更新、制度变革，尤其要反生活。
从古至今，人类始终没有 态的营造，促进师生的和谐成 “十大书画名家·福惠春城”笔人新格局，不断扩大学校“崇研修；建校一年的时间里，参 思学校改革发展过程中面对的离开对“善”的向往和追寻。
“崇真·向善·至美”：学校长。
这样的教育哲学，必将推动 会； 真·向善·至美”办学思想的辐与北京、上海、广州等国内高 种种问题，形成培育杰出人才《论语·述而》有云：“择其善者内涵提升的教育哲学 学校内涵的整体提升，开启人类 …… 射面与影响力。
2017年5月8端教师培训75项，派出教师外 的教育哲学。
而这种教育哲而从之，其不善者而改之”，其 对于真、善、美更为朴素的憧憬 有数据显示，学校的文化活日，学校首届“学校-社区”文出学习129人次，完成教学反 学，必然含有对人类真、善、核心要义就是要引导人们朝着 东师东安“崇真·向善·至与追求。
动得到了社会各界的一致好评化艺术节隆重启幕。
在为期一周思和教育叙事1000余篇；17位 美向往的积极回应，推动形成“善”的方向而努力。
对于教育美”的办学思想就是一个点燃 教师在省、市、区教研活动中 “崇真·向善·至美”的系统化而言，“善”始终是学生成长的真、善、美的过程，是一个卓 介绍经验、做示范课，45%的 思考与实践。
重要尺度和标准。
《大学》有越、优质的教育过程，也是学校 教师参与到学校的国家、省、市 云：“大学之道，在明明德，在亲内涵提升的教育哲学。
办学思想 各项教育科研课题中；《东师东 “崇真·向善·至美”：杰出民，在止于至善”。
正是要将彰显了一所学校的集体智慧与发 安教育论丛·第一辑·基石》暨 人才培育的底线思维 “善”作为学校教育的终极关怀。
展趋向，是学校教育哲学的集中 韩爽校长27万字的个人学术专 时至今日，“友善”已成为社会主表达。
时至今日，学校发展先后 著《以名师工作室为载体的教师 在实现中华民族伟大复兴的义核心价值观的价值准则。
从这经历了三个版本，办学思想也鲜 专业发展共同体研究》也于 征程上，教育担负着杰出人才培个角度看，学校教育中的“向明地呈现出三种样态。
1.0版的 2017年6月由吉林人民出版社正 养的神圣使命。
而这种教育的底善”，就是要遵循社会主义核心学校具有农业社会的特征，以满 式出版发行。
实践证明，这些 线思维就是要引导杰出人才实现价值观，培育有道德、有理想、足学生读书、写字等基本生活为 举措已为“崇真·向善·至 对真、善、美的辨别与体认，在有文化、有纪律的现代公民。
目标，要求学生学得准确而及 美”的学校发展打下坚实基 追求真知、追求优质与追求优美 追求优美，和博超越铸美时，其办学思想更多要求学生关 础。
而学校也于2016年被评为 的进程中实现成长。
好。
“美”是令人心情愉悦的注自身的基本生存需要，满足基 “长春市新优质学校”，成为“真 追求真知，不忘初心守本人、事物、活动等，是一种具有础性的存在需求；2.0版的学校 善美教育”的代名词！“东师东 真。
“真”就是客观真理，是人鲜明个体性的内心体验。
蔡元培具有工业社会的特征，以工业流 安现象”正成为北国春城靓丽的 们对客观事物及其规律的正确反认为，美感是“介乎现象世界与程的设计要求学校教育的程序化 风景线！ 映。
列宁曾认为：“外部世界、实体世界之间，而为之津梁”，与工厂化，其办学思想往往打着 自然界的规律，乃是人的有目的美育正是人类认识现实世界本性现代化的幌子进行机械化学校教 伊水潮涨，铸成气象，同舟 的活动的基础”“人在自己的实的更佳途径。
正是借助这种超越育，高效率、标准化所衍生出来 共济，再谱华章！在“崇真·向 践活动中面向着客观世界，以它现实的美育，能够消除“人我之的教育现代化也常常成为当代教 善·至美”的办学思想引领下， 为转移，以它来规定自己的活差别，幸福之营求”，从而实现育研究者口诛笔伐的对象；而 在“U-G-S”模式中脱颖而出 动”。
因此，无论是人类“向培养世界观与高尚情操的目的。
3.0版的学校则具有生态社会的 的东北师范大学东安实验学校正 善”的道德实践活动，还是“至因此，“教育家欲由现象世界而特征，以人的生存样态为观照对 2016年5月17日，东北师范大学东安实验学校建校说明会暨学校发展 英姿飒爽，扬帆起航！ 美”的艺术实践活动，都需要以引以到达实体世界之观念，不可象，在时间控制、空间布局、课 研究论坛在长春国际会议中心隆重举行。
（东北师范大学教育学部副 客观真理、规律为基础。
“崇不用美感之教育”。
实现人类对程设置、教学组织、考核评价等 教授，教育学博士张聪）
声明：
该资讯来自于互联网网友发布，如有侵犯您的权益请联系我们。
