年11月9日星期
一 ·大学校园 “8天在线”把时间都找回来 ■通讯员张涛 一个小时对于一个人来说很短，短到连一趟超市都逛不完；一个小时也可以变得很长，长到足不出户就把整个超市抱回家。
两年，在历史的长河中只是短暂的一瞬，而对于一家企业来说，却足以开辟出属于自己的一方田地：从校园里奔跑的第一位学生兼职物流员，到现在的8000余名“镖师”团队，“8天在线”实现了一小时内物流服务的愿景，讲述了“互联网+”时间革命的故事。
7天不够，还是8天来凑 不知从何时起，“时间根本不够用”的抱怨就时常充斥耳边，也不知从什么时候开始，我们的生活与移动互联网变得形影不离，互联网已然成为大众生活的一个组成部分。
今年两会期间，李克强总理在政府工作报告中首倡“互联网+”概念，正式提出“制订‘互联网+’行动计划”。
从互联网到“互联网+”，以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与传统行业的进一步融合与连接成为大势所趋，互联网正以势不可挡之势将触角伸向生活的方方面面。
2013年4月，一支从南京工业大学校园里走出来的六人创业团队开始了在“O2O”（线上线下电子商务）平台上的摸爬滚打之路，他们怎么也不会想到自己会成为校园O2O的标杆，一切都是源于一个畅想。
创立于1927年美国德克萨斯州，于上世纪70年代的日本发展壮大的7天便利店，因标榜营业时间由上午7时至晚上11时并由此命名，后来24小时全天候营业店如雨后春笋般涌现，实现了消费者全天无停歇式购物体验。
无独有偶，就像“8天在线”它的名字一样，创业团队从一开始就寄予了“随时购物无阻碍”的愿望，从快消品产业的供应链入手，通过各 个微仓建立在线云超市，减少分销商和门店货仓等中间环节和附加环节的额外成本，为消费者提供更廉价、更方便的购物服务。
此外，“8天在线”还积极引领周边的餐饮、快递、门票、住宿、充值等本地商家服务入驻，并为大学生原创品牌提供平台。
作为一种的新型商业模式，“8天在线”的云超市提供给顾客一种新型的购物空间，这里的超市无所不有，无所不包，“互联网+传统快消”实现了对传统快消的革命和服务业的改革，我们只需要指尖轻点，就能够随时随地获取想要的信息和产品。
电商竞争的愈演愈烈也给O2O平台带来新的挑战，“8天在线”开始思考“让数据动起来”。
急待物流，不如8天来候 “互联网+传统快消”的革命并没有想象中那样顺利，电商也面临着“成长的烦恼”。
近几年，在央视发布的“3·15”消费投诉榜中，网络购物均高居榜首，而在中国电子商务研究中心“中国电子商务投诉与维权公共服务平台”的电子商务投诉调查中，网络购物投诉量占52%。
如果说“互联网+”的时代催生了“8天在线”新型平台的孵化，为创新创业实践赢得了一个好起点，那么8天云物流的闪电服务则更像一个助跑器，使“8天在线”从万千O2O平台中脱颖而出。
“8天在线”拥有一支庞大的校园物流团队，被称为“镖师”。
“镖师”通过物流员APP（应用程序）签到，从配货员手中接过订单，完成白天校园1小时内和晚上8分钟内的配送任务。
“镖师”的服务流程也是有一套标准的，敲门怎么敲，敲几下，如果用户不在如何处理商品。
“8天”对兼职物流的激励与培养一样，实施创新管理，“镖师”分为1-9个级别，升到6级以后，毕业后可直接免实习期，成为“8天在线”的正式 “8天在线”“微爸”工作室 马明辉供图 员工。
随着网络时代的发展，人们的步 伐、生活工作的节奏也不断加快，这种快节奏的生活方式与“8天”闪电般的服务相遇，碰撞出校园O2O平台新星。
今年6月底，“8天在线”已完成B轮融资数千万美金，作为此次融资的投资方，顺为资本副总裁邓菁就曾表示：“O2O”领域里的创业公司，只有三个触点可以完全接触用户，一是产品，二是运营，三是客服。
“8天在线”全链条型的运营模式完全可以覆盖用户所有的交互点，相对其他校园运营模式，仓储链、供应链、信息链、物流链是“8天”的核心优势，也是投资方看重的优势。
做好准备，跟着“互联网+”奔跑 无论是云超市的“随时购物”由畅想变为现实，还是云物流的“闪电服务”在线上与线下的结合，“8天在线”一直没有停止奔跑的脚步，在互联网时代的发展中把握机会，直面挑战。
令人欣喜的是，“8天在线”潜移默化中也在反向助推“互联网+”思维和实 践的发展，成为高校创新创业教育的范本，在营造高校创新创业氛围中功不可没。
“‘互联网+’正改变着大学，传统教育模式正在经受巨大的冲击，教育、知识和人才全球化正在加速推进，”南京工业大学黄维校长在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛江苏选拔赛上就疾呼：“拥抱‘互联网+’，你们准备好了吗？” 作为高度重视创新创业教育的高校，南京工业大学一直将“互联网+教育”的人才培养理念和模式放在极其重要的位置，政策上高度支持并鼓励大学生创新创业教育，实践中注重对新型教学方式的改革，多次试水“互联网+教学”、“互联网+学习”、“互联网+评价”改革领域。
“从智力上和精神上装配起来”，学校正以崭新的姿态，在“互联网+”创新创业教育的道路上开始奔跑。
翻开“8天在线”的创业计划书，前进之路跃然纸上：“希望能够成为校园第一大平台，除京东、淘宝等一线平台之外的校园购物另一个选择，在校园影响力超过京东、淘宝等第二线平台。
”一场“互联网+”的时间赛跑与马拉松战已悄然打响。
主编：储召生编辑：李薇薇见习编辑：徐倩设计：丁京红聂磊校对：冯华电话：010－82296642邮箱：liww@ 10 学业观察 以教之爱唱响“民族一家亲” ■通讯员何敏敏本报记者缪志聪 “对民族生的培养不因为人数少而忽视，对民族人才的培训不因为时间短而敷衍，对民族地区的教育支援不因为距离远而放弃。
”盐城师范学院院长薛家宝认为，正因为秉着这三项原则，盐城师范学院的民族教育工作开展得极富特色。
中午11点，回族学生于天军在清真食堂吃过午饭后，和往常一样在每个周六来到食堂后厨。
这里刚到一批食材，于天军仔细地对每一份食材进行检查———鸡肉包装袋上有没有清真标志？油是不是植物油？检查过后，他在食堂的工作记录本上写上“食材合格”，并签上自己的名字与日期。
清真食堂到底是不是真的“清真”，食堂说了不算，学校说了也不算，要穆斯林学生说好才行。
于是，于天军成为第四任学生监督员，没有他的签字，食材不能成为清真食堂的美食。
他的前任杨富德说，任职一年多时间，只有一次采购的鸡肉没有清真标志，他指出来后，食堂主任立即通知供货中心退换。
目前盐城师范学院有民族生696人，只占全部在校生的3.41%；穆斯林学生更少些，但是，他们的需求却一样得到学校的重视。
在教育部针对全国所有承担国培项目机构的网络匿名评价中，盐城师范学院名列前茅。
该校承担的国培项目多是面向新疆、青海等多民族地区的，培训时间一般15-20天，时间长的有90天，短的只有10天。
“我们从接到项目就开始忙，首先是摸清‘学情’，电话访问学员、发电子问卷给学员，有时还会到学校去调研，有数据支撑的‘学情’，才有满足学员需求、解决学员问题的培训。
”继续教育学院院长闻永江介绍，“送走学员不是培训的结束，要回访，要继续帮扶。
” 该校教师发展中心主任戴风明补 充道：“我们的培训师资一流，结构合理。
如，2013年新疆小学语文班共选聘33位专家，其中来自华东师范大学等高校的专家20位，来自江苏省中小学教学研究室小学语文教研员、一线教学名师11位。
” 新疆吐鲁番高昌区第二小学的回族老师马红艳参加了2013年新疆小学语文国培班，她能记住培训团队每位教师：史成明、刘艾清……“我们现在还保持联系，有时还会请老师观看自己的教学视频，给出针对性地指导。
” 从江苏盐城到新疆哈密有3000公里之遥，可从2009年初春起，盐城师范学院派出的14批905名实习支教生和26名指导老师把两地紧密地联系起来。
前往新疆顶岗实习支教的学生都是过五关斩六将，优中选优而来的，普通话、粉笔字、钢笔字、多媒体应用、试讲等教师“十八般”武艺一个都不能少。
“何正东一周要上42节体育课，累得吃不消!
”指导老师黄利秀很心疼，但是她还是安抚学生，“这里缺啥，我们教啥。
学生听不懂就一句一句讲，一遍不行就讲三遍。
” 支教学生还纷纷利用自己在文学、音乐等方面的专业特长，在任教学校开办了各种形式的兴趣培训班，协助当地学校成立了心理辅导小组，举行了近百场团体心理辅导。
提起这些学生，伊吾县一中校长吐尔贡·买买提直竖大拇指，“这些支教生了不起！他们教学基本功扎实，课上得灵活生动，孩子们喜欢听。
” 而最令当地师生高兴的事，要数支教团在哈密市七小建起的“爱心图书室”，盐城师范学院“大后方”还捐书4000多册。
“在民族教育问题上，我们地处东部沿海的师范类高校也可以克服‘面窄时短距离远’等实际困难，只要我们认识有高度、情感有热度，那么我们的民族教育也就大有可为并有所作为。
”盐城师范学院党委书记芮鸿岩说。
NOC信息化教育实验学校是全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）组委会遴选出的信息化教育标杆学校。
这些学校在管理创新、教学创新等方面以信息化为特色，深入应用现代信息技术取得了良好实效，并在区域发展中起到了示范和辐射作用。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“共享共建优质数字教育资源；建成一批国家级别、省部级教育信息化技术创新推广基地”的精神，NOC活动全国组委会将为NOC信息化教育实验学校，提供包含教学设计、教学诊断、教学评价、教学补救四项内容的“未来课堂”高效教学解决方案。
其中的达标学校还将由NOC活动全国组委会推荐成为“联合国教科文组织教育资源推广示范基地”，以共享全球优质教育资源、提升学校未来教育信息化水平、培养与国际接轨的未来人才。
以教育信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展。
我们将带您走进NOC信息化教育实验学校，共同探讨全国中小学信息化教育之路。
本报将持续关注各地实验学校的进展情况，进行系列深入宣传。
技术成就梦想创新引领未来 ———NOC信息化教育实验学校巡礼（十五） 校长：高淑云 长春高新第一实验学校 长春高新第一实验学校，是位于长春高新技术产业开发区核心地带的一所九年一贯制学校。
学校确立了“学品至善，和谐发展，让师生共享教育的和谐与幸福，办好人民满意的教育”的办学理念。
学校先后被评为吉林省基础教育校本科研工作先进单位、长春市教育信息化工作先进学校、长春市教师专业发展型学校、长春市推进义务教育均衡发展新优质学校、长春市教育科研基地校。
未来我们将继续在“科技创新、信息创新”的指引下，让每一名学生享受优质教育，促进其全面发展，将学校建设成为环境优美、特色鲜明、教学质量优秀的现代化学校。
青岛经济技术开发区实验小学 青岛经济技术开发区实验小学，占地18060平方米，建筑面积13412平方米，专用教室齐全，教学设施完善，创建了合唱团、舞蹈团、足球队等专业团队。
学校现有52个教学班，学生2801人，教职工137人，其中高级教师3人，一级教师21人，青岛市优秀教师5人，区级以上优秀教师、先进工作者40余人。
学校确立了“为生命蓄能，为发展开源”的办学理念，先后承担国家、省、市教育科学规划和教研课题10余项，获得全国创造教育先进单位、全国优秀实验学校、山东省规范化学校、青岛市现代化学校等60多项荣誉称号。
校长：管云果 校长：徐秀芬 长春市宽城区奋进乡一间堡小学 长春市宽城区奋进乡一间堡小学是一所农村小学。
几年来，在上级政府和教育行政部门的支持与帮助下，教育、教学、管理、设备等方面逐步实现了现代化、信息化。
学校注重电子白板的有效应用，实现班班通多媒体。
全体教师通过学习和实践，深刻体会到电子白板技术在课堂教学中的优越性：唤起学生注意，激发学生兴趣；呈现思维过程，突破教学难点；直观演示，提高课堂教学效率。
电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力。
青岛平安路第二小学 青岛平安路第二小学始建于1952年，现有51个教学班，学生1900多人，教职员工150人，其中拥有市级以上荣誉称号的50多人。
学校占地20667平方米，校舍建筑面积近15000平方米，配有机器人室、录播室、科学探究室、海洋馆、击剑馆、京剧室及音、美、书法等专科教室，达到国家一类配备标准。
学校创建了“爱润童心”德育品牌，构建了“多元自主”课堂教学模式，实施了“课程超市”学校课程，形成了击剑、京剧、头脑奥赛等有一定影响力的特色项目，逐步实现“人人有发展，个个有特色”的发展态势。
校长：臧文刚 校长：孙焕利 青岛经济职业学校 青岛经济职业学校是青岛市教育部门所属公办中等职业学校、国家重点职业学校、省教学示范学校、省教学科研示范学校、市文明标兵单位、市首批办学模式改革示范学校、市办学水平督导评估优秀等级学校、青岛市数字智慧校园建设评估达标学校。
青岛经济职业学校一直以建设数字智慧校园为目标，非常注重现代教育技术手段在教育教学中的应用，设有以校长任组长的数字智慧校园建设领导小组，职责分工明确。
学校配备了以校园网、学分制网、学籍管理系统、一卡通系统为载体的数字化校园交流平台。
学校实现工作动态及时上传，课件库、试题库、家校互动、学生学籍、师生电子档案、教学业务电子档案科学管理。
网络交流平台方便学校服务教学、对外宣传、加强校际联系和学习交流。
山东省淄博第四中学 山东省淄博第四中学，坐落在“世界短篇小说之王”蒲松龄的故乡———淄川。
近年来，学校立足“文化立校”，以“培养有爱国情怀、有社会责任感、有国际视野、有创新意识、有君子风范的现代公民”为培养目标，全面推进素质教育和新课程改革，先后被授予全国平安和谐校园建设先进单位、全国化学新课程实验先进学校、省级规范化学校、省教学示范校等称号，现为全国中学教育科研联合体理事单位、中国教育学会“一线教育家讲坛”理事单位、中国西部教育顾问单位，成为鲁中地区颇具影响的一所名校。
校长：刘绍华 山东省淄博第七中学 山东省淄博第七中学创建于1952年，是新中国在淄博地区创办的首批高级中学，是首批省级规范化学校和首批山东省教育信息化试点单位。
在63年的办学实践中，淄博七中秉持“让校长：袁健每一位学生成才发展”的办学宗旨，形成了“勇于进取，敢于担当”的校训和“激情燃烧，追求卓越”的学校精神。
近年来，学校以“淄博市普通高中优质化工程项目”和“全市教育信息化”为引领，努力建设德育工作充满生机活力、课堂教学绿色和谐、课程体系生态可持续发展、学校文化充满激情的现代化学校。
山东省淄博市淄川区实验幼儿园 山东省淄博市淄川区实验幼儿园，是由淄川区教育体育部门主办的一所全日制公立幼儿园，创建于1958年，是淄博市幼儿园音乐教学示范基地和体育教学示范基地。
先后获得山东省实验幼儿园，淄博市校长：伊静首批城市十佳幼儿园、示范幼儿园、基本现代化幼儿园，市区学前教育先进单位等荣誉称号。
淄川区实验幼儿园本着面向未来、追求卓越、服务社会的办园宗旨，大力推行优效管理，锻造优质师资，创设优美环境，促进幼儿全面和谐发展，让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮，成为每位教师获得成功体验的园地，成为社会满意、人民群众放心的幼儿园。