编制人（签章） 审核人（签章） 批准人（签章） 适用专业 产品艺术设计 生源类别 艺术类 年级 2020级 二〇二〇年修订 -1- 目

录
二、入学要求..........................................................................................................................................

-1

三、修业年限..........................................................................................................................................

-1

四、职业面向..........................................................................................................................................

-1

五、培养目标与培养规格......................................................................................................................

-3

- （一）培养目标..............................................................................................................................

-3

（二）培养规格..............................................................................................................................

-5

六、课程设置及要求..............................................................................................................................

-8

（一）课程体系结构......................................................................................................................

-8

（二）课程地图............................................................................................................................

-11

（三）公共基础课程....................................................................................................................

-13（四）专业（技能）课程

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-15

七、教学进程总体安排........................................................................................................................

-25

（一）学时安排............................................................................................................................

-25

（二）教学进程安排............................................................................................................................

-26（三）课程学分统计表

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-28

八、实施保障........................................................................................................................................

-29

（一）师资队伍............................................................................................................................

-29

（二）教学设施............................................................................................................................

-29

（三）教学资源............................................................................................................................

-30

（四）教学方法............................................................................................................................

-31

（五）学习评价............................................................................................................................

-31

（六）质量管理............................................................................................................................

-31

九、毕业要求........................................................................................................................................

-32

（一）学分要求............................................................................................................................

-32

（二）其他要求............................................................................................................................

-33

十、附录................................................................................................................................................

-33（一）课程变更与置换说明

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-33

（二）其他说明............................................................................................................................

-34-
一、专业名称及代码所属专业群：艺术设计专业群名称：产品艺术设计代码：550104（原专业代码650105）
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

三、修业年限修业年限：基本修业年限3年，最大修业年限5年。
学历层次：大专
四、职业面向面向工业设计服务行业的产品创意设计、产品造型设计、文化创意设计、服务与 体验设计等设计服务岗位群。
具体如表1所示。
-1- 表1职业面向对应表 所属专业大类（代 码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 设计与制造 装备制造大类（56）文教、工美、体育和娱乐用品制造业（24）制造业（21、36、38） （5601）工艺美术及礼仪用品制造业（243）家具制造业（211、212、213、214、219）非公路休闲车及零配件制造（378）
1.通用设备制造业（34）
2.专用设备制造业（35）
3.电子机械和器材制造业（38）
4.计算机、通信和其它电子设备制造业（39）
5.橡胶和塑料制品业（29）等 主要职业类别（代码）
1.工艺美术与创意设计专业人员（2-09-06）
2.专业化设计服务人员（4-08-08）等 主要岗位类别（或技术领域）
1.产品创意设计
2.产品造型设计
3.文化创意设计
4.服务与体验设计
5.交互设计师
6.设计主管
7.产品品牌与管理等
8.包装设计师
9.展示展览设计师等设计服务岗位群 职业资格证书或技能等级证产书品设计软件技能等级证书和相关企业行业类证书 表2职业岗位能力与课程对应表 序职业岗位名岗位类别对应的典型工 课程名称（或学习 号称就业发展作任务岗位能力要求领域名称） 岗位岗位 产品三维模型平面图形设计 3Dmax造型设计 制作 力 产品造型设 rhino模型制作
1 零件组装 立体空间设计 计师 人机工程学 三视图自动生能力 材料与工艺 成 3Dmax造型设计 产品创意设 产品设计
2  计师 创意表现 设计与制作能力识图能力 rhino模型制作家居产品设计程序与方法 材料分析能力 家居产品设计改良设计 -2- 三视图绘制 尺寸计算与标制图与高阶造CAD工程制图 2设计绘图员注 型能力 3D造型设计 空间设计 Rhino模型制作 打印与输出 图案的创新与 再设计 图形创意 工艺品的创新 传统工艺品与现 思维与设计 代设计 工艺品的典型设计与制作能家居产品设计程 设计 力 序与方法 3产品开发师 产品设计程序产品综合设计家具设计 与方法的提升能力 商品展示与陈列 家具设计 日用产品设计 交通类产品设 文创产品图案设 计 计与改良 家居产品改良设 策划方案制定 计 新型文化创 产品设计表达设计策划与推产品后期动画表 4意产品传播 商品制作与推广能力 现软装产品设计 与策划 广 乡村振兴产品产 品设计
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树 立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
培养具有良好的职业道德和职业素养,崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精 -3- 神，能够进行有效的人际沟通协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
本专业与乐佳集团、华驿交通集团、艾璐效果图设计中心、四川三江品源文化创 意有限公司、成都帝标智能家居有限公司、古灵文创中心等几十家各类家具、家电、交通、文旅等产品设计生产制造企业合作，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会对高等级技术与艺术创意性复合型应用人才需要，具有一定的技术设计和应用能力、较强的产品设计能力、掌握必备的产品设计专业基础知识和较强创新设计思维能力、产品制作能力、基本的商业应思考能力以及通用设计管理能力等知识和技术技能，面向具备交通、家居、文创等领域的高素质专业化设计服务劳动者和创新性技术技能人才。
产品设计是以当代工业化和信息化为背景，综合运用科技成果结合美学、工学、心理学、经济学等知识，对产品的功能、结构、形态、色彩及包装等进行整合优化的创新设计活动；本专业要求学生系统掌握产品设计专业的基本理论、基本知识、基本方法，具有产品设计、家居产品设计、文创产品设计、交通产品设计、视觉传达设计、交互设计、展示设计的基本能力和技能，了解本专业设计前沿，具备社会责任意识、创新意识、团队意识的职业素质，能在产品设计、展示设计、交互设计、设施设计等领域从事相关工作。
学生在毕业后可以在产品设计公司、广告公司、设计公司等设计部门担任产品设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任产品设计师等。
毕业3年后主要在新能源、互联网、电子技术等行业工作，主要从事产品经理、产品设计师、文创设计师、交互设计师、UI设计师等工作）。
学生毕业3-5年后能达到的专业培养目标如表3所示： 序号123 表3人才培养目标 目标内容(能熟练运用专业知识和技能进行产品设计与技术支持、产品绘制、设计表达等问题的研究，进而提出解决方案并技术解决问题)（具备创新精神，能够适应艺术设计专业和设计师产业发展要求，能不断掌握新知识、新技能，并应用于工作中和实践创新中）（具有一定的国际化视野、较强的团队精神和沟通交流能力，能正确认识项目团队中的角色定位、协作精神、工匠精神） -4- 4（具有较强的社会责任感和敬业精神，能在工作中正确运用专业支持保证工程和自然、社会的可持续发展） 5（具备一定的项目管理能力，能够通过市场调研、需求预测和技术经济分析等手段来组织制定工作计划并有效实施） （二）培养规格具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色 社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求 精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环 保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能 够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌 握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力， 具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法， 具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
从本专业毕业生应具备的素质、知识和能力三方面提出具体的三级培养规格要求， 如表
4所示。
规格分类 素质要求 一级指标
1.思想政治素质
2.文化素 表4培养目标与培养规格实现矩阵 指标点 培培培 培 养养养 养 二级指标 三级指标 目目目……目 标标标 标 123
N 1.1拥护中国共产党的领导，爱党，爱祖国，√√√√√爱人民 1.2自觉践行社会主义核心价值观，不断增强 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两√√√√√ 个维护” 1.3传承“两路”精神和新时代创新精神，有 正确的人生观、价值观和世界观，有强烈的家 √ 国情怀 2.1具有良好的人文社会科学素养 √ 2.2具有良好的生活和行为习惯，有较强的时 √ -5- 规格分类 知识要求 能力要求 一级指标质 3职业素质
4.身心素质
5.公共基础知识
6.专业知识
7.通用能力
8.专业能力 指标点 培培培 培 养养养 养 二级指标 三级指标 目目目……目 标标标 标 123
N 间管理和自我管理意识 2.3具有一定的审美能力 √ 3.1具备团队合作和组织协调的意识 √ √ 3.2具有不怕苦、不怕累、精益求精的工匠精√神 3.3具有安全生产和环保意识 √√ √√ 4.1养成坚持体育锻炼的习惯，达到《国家大√学生体质健康》标准 4.2有良好的心理素质和过硬的身体素质 √ 5.1熟悉马克思主义、毛泽东思想、邓小平理 论和习近平新时代中国特色社会主义理论体系基本内容，知悉当代青年大学生的思想政治 √√ 基本要求 5.2践行社会主义核心价值观、理解“两路” 精神的含义，了解道德基本规范，对我国宪法、军事法规和相关法律法规的基本内容有一定 √√ 了解，关心了解时事政治 5.3掌握从事本专业必需的高等数学、英语、 信息技术处理、人文社会科学、创新创业等方 √√ 面的知识 6.1掌握本专业所必备的识图、绘图、审美、√√设计能力、设计表达等专业基础知识 6.2掌握效果图制作、设计表达、设计思维、√√√创新意识等方面的专业知识 7.1沟通合作能力：具备团队合作和组织协调 能力以及运用汉语、英语等语言进行有效沟通√√ 和表达的能力 7.2履职担当能力：具备忠诚敬业、吃苦耐劳、√遵纪守法、敢于担当的能力 7.3社会适应能力：德智体美劳全面发展，具 备高效检索、准确判断、有效运用现代信息技√√√ 术等工具以快速适应社会发展变化的能力 8.1知识理解和能描述典型的交通产品 运用能力：具备理以及产品形成的交通的√√ √ 解和运用产品艺设计方法 术设计专业知识能描述典型的各产品设√√ -6- 规格分类 一级指标 指标点 培培培 培 养养养 养 二级指标 三级指标 目目目……目 标标标 标 123
N 的能力 计类型的交通、家居、文 创、视觉以及传承创新 能描述主要的产品设计 类型所涉及的的设计方√√ 法 8.2问题分析与能描述主要的产品类型 解决能力：具备运所涉及的产品类的设计√√ 用产品艺术设计方法 知识的基本原理，能描述有关交通设计的 识别、表达、并通规范和标准以及法律法√√ 过分析，获得有效规 结论的能力，具备 运用交通产品知 识设计、开发方案或操作步骤，以解 能描述交通视觉宣传模式和方法 √√ 决实际工程、工作 等问题的能力 能进行交通产品设计、交 8.3技术应用和操通家具设计及交通设施√√ 作能力：具备熟练整合设计 操作设计工具工能进行交通沿线以及区 具或设备，以及应域文创产品设计 用数字媒体、交能进行交通行业各环节 互、虚拟现实技术的交通产品设计、交通文 的能力 创产品设计、交通视觉设√√√ 计、展示空间设计 能制作表现交通产业附 属产品、文创产品、展示√√√√8.4项目综合管理空间的表现效果以及宣 能力：具备产品艺传 术设计项目的综掌握产品设计常用思维 合管理、成本管理及处理问题的路径与方√√ 和风险评估等能法 力 具有对新知识、新技能的 学习能力和创新能力；具√√√ 有团队合作、协调人际关 -7- 规格分类 一级指标
9.发展能力 指标点 培培培 培 养养养 养 二级指标 三级指标 目目目……目 标标标 标 123
N 系的能力 具备求实创新、团队协 作、善于沟通与表达、诚√√√实守信等设计从业人员 的良好素质。
9.1创新创业能力：具备创新创业的意识和在 交通产品设计、智能交互领域的创新及创业能 √ √ 力 9.2终身学习能力：具有自主学习和终身学习√√的意识，有不断学习和适应发展的能力 说明：专业能力的三级指标可以根据专业情况再细化2-4条。

六、课程设置及要求（一）课程体系结构
1.课程体系设计思路本专业属于艺术设计专业群，按照“以职业能力需求为导向，以职业活动为单元 组织课程”的思路，提取岗位群典型工作任务、确立课程模块、分解教学单元、重构了基于能力本位的FPMD课程体系。
“F”模块——指公共基础课程模块，主要是基于学校的办学定位、办学理念、办学特色而由学校层面统一规划的公共通识课程和素质教育课程，重点关注学生的通用能力和道德素质的培养；主要包括思政课、体育、军事、心理素质教育、创新创业教育、职业发展规划、信息技术、英语、数学、大学语文等。
“P”模块——指专业群基础课程模块，由专业群统一规划，体现与产业岗位群对接，重点关注学生专业通用知识和专业基础能力培养。
“M”模块——指专业方向课程模块，由各专业规划，重点关注学生的专业核心能力的培养。
“D”模块——指专业拓展课程模块，由学生自选，满足学生个性化发展需要。
群内课程按照公共基础课程共通、专业群基础课程共享、专业方向课程共融、专业拓展课程共选的设计进行构建。
底层为公共基础课程、专业群基础课程，中层为专业方向课程，高层为专业拓展课程。
-8-
2.课程体系说明
（1）本专业学生毕业最低学分为150学分。
其中，公共基础课程（F）18学分(其中：必修课51学分，选修课12学分，含双创课程6学分、第二课堂2学分)，专业课程81学分(其中：专业基础课程（P）18学分、专业核心即专业方向课程（M）51学分、专业拓展课程(D)12学分)。

（2）课堂教学16学时计1学分，以下课程除外：形势与政策1学分，折算48学时；入学教育、社会实践、毕业设计（论文）及学分单列的校内专周实训，以1周计1学分，分别折算学时20学时；学分单列的校外专周以2周计1学分，折算1学分20学时。

（3）实践学时占比60%。

3.课程体系结构本专业课程体系结构如表5所示。
课程类别 公共基础 必修课程 课（F） 表5课程体系结构 序 课 号 课程名称 程 类 1入学教育 型
B 2军事技能（军训）
C 3军事理论
A 4大学生心理健康教育
A 5创新创业教育
A 6职业素养与职业生涯规划
A 7大学生职业发展与就业指导
A 8思想道德与法治
A 9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
A 概论 10形势与政策
A 11体育
C 15大学英语
B 16中华优秀传统文化/大学语文
A 17信息技术
B 学折算分学时12021122321162321161163484641486968128232464 -9- 课程类别序号 课程名称 18大学数学19劳动专题教育20思想政治理论实践课21创新创业实践课22第二课堂 选修课 专业群基础课（P） 小计学分：艺X术X类学选分修课公共基础选全修院课任不选低课于XX学分 小计1透视与快速表现2设计构成(三大)3二维软件设计（AI+PS）4社会调研5版式设计 小计 1图形创意设计 23dmax造型设计（1+X） 3制图与CAD 专业专业课程方向 4rhino模型制作（1+X）5人机工程学 （★6材料与工艺 标注7★商品展示及陈列设计为专业核8★家居产品快题设计 心）课9★家居产品设计程序与方法 （M）10★家居产品改良设计 11★家具设计 12★日用产品设计 13★产品后期动画表现 小计 课学折算程分学时类型A464B116C116B/C464C232 508002321016012192P464P464P464P232P46418288M464M464M464M464M232M464M464M464M464M464M464M464M23248768 -10- 课程类别序号 课程名称 专业1拓展（4选2 2）课3程（D）
4 产品整合创新设计产品项目设计产品模型制作文创品牌设计与推广 小计 毕业设计、实 习
1 顶岗实习
2 毕业设计设计 小计 总计 说明：课程类型分A-理论课；B-理论+实践课；C-实践课三类。
（二）课程地图 课学折算程分学时类型D464D464D464D464 81288128696 142241502400 （通过对工作任务和职业能力的归并、梳理，梳理课程之间的前后和逻辑关系，确定基于专业 群FPMD的模块化课程体系结构。
专业方向课程需注明前后逻辑关系。
）课程地图如图
1 -11- 图1课程地图 -12- （三）公共基础课程 图2课程结构图 主要公共基础课程（F）描述如表6所示。
（对本专业的主要公共基础课程进行描述。
） 表6主要公共基础课程描述 序号12 课程名称 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标 本课程是高校思想政治理论课的核心课程。
通过对学生进行社会主义思想道德教育和法治教育引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
本课程是高校思想政治理论课的核心课程。
通过学习培养学生运用马克思主义中国化理论的的立场、观点和方法分析和解决问题的能力；培养学生成为中 主要教学内容 建议学时 课程以社会主义核心价 值体系为主线，贯彻“以德治 国”和“依法治国”的思想； 帮助学生解决成才过程中遇 到的实际问题；引导学生树立 正确的世界观、人生观、价值 48 观、道德观、法治观；引导学 生树立高尚的理想情操，养成 良好的道德品质和健全人格； 引导学生掌握我国宪法和基 本法律的主要精神和内容，增 强法治观念和社会责任感。
课程以马克思主义中国 化为主线，以中国特色社会主 义理论为重点，使学生认识理 解运用中国化的马克思主义 64 理论及方法；认识毛泽东思 想、中国特色社会主义理论体 系的思想内涵、理论要点、历 -
13- 国特色社会主义事业的史地位和指导作用；掌握中国 合格建设者和接班人。
化马克思主义的基本理论和 精神实质；帮助学生坚定走中 国特色社会主义道路的信念， 树立建设中国特色社会主义， 实现中华民族伟大复兴的共 同理想。
本课程主要教学目 标是使学生紧跟时代， 了解时代的特点和要 求，理解国家方针政策 本课程主要教学内容为 形势与政
的作用和意义，在大是当前的国际、国内形势，社会
3 策大非面前能够有清醒的焦点，分析社会热点，传达讲 48 头脑和坚定的政治立解国家最新的方针政策。
场，成为一个眼界开阔、 有大局观、有责任感、 有思想境界的合格大学 生。
该门课程是高等职 业教育中学生必修的
一 门公共基础课程。
课程 以培养学生实际应用英 语的能力为目标，培养 学生职场环境下语言交 本课程主要教学内容主 4
大学英语际能力的，使学生逐步要包括英语听力理解、口语表 64 提高用英语进行交流与达、阅读理解、书面表达、此 沟通的能力，提高学生举翻译等。
的综合文化素养和跨文 化交际意识，为提升学 生的就业竞争力及未来 的可持续发展打下必要 的基础。
通过本课程的学 高等数学基本概念（极 习，使学生掌握高等数
限、导数、微分、积分等）和 学的基本概念、基本理数学思想（极限思想、微分思 论和基本方法，为学习想、积分思想等）、基本运算 后继课程和进一步获得方法（极限运算、导数运算、
5 数学知识奠定必要的数微分运算，近似计算、积分运大学数学学基础。
逐步培养学生算、求解微分方程等）、数学 64 的抽象思维能力、逻辑应用问题的分析、求解（判断 推理能力、空间想象能函数曲线的特性、实际问题的 力和自学能力；培养学最值求解、曲线的曲率、不规 生综合运用所学知识去则总量的求解、平面图形面 分析解决实际问题的意积、旋转体体积、曲线弧长等 -14- 识和能力，能运用科学实际问题的求解、微分方程模 的世界观、方法论，提型建立和求解等） 供价值引领。
培养学生 积极进取、严谨认真、 勇于创新的态度。
通过本门课程的教 学，使学生能积极参与 各种体育运动，基本形 教会学生2-3项体育运动 成终身体育的意识和习的基本方法和技能；教会学生 惯，具备较好的体育文如何订简便的运动计划，科学 化素养；培养学生吃苦地进行体育锻炼，形成积极健
6 体育 耐劳、勇敢无畏、坚忍康的生活方式；如何正确处理不拔的意志品质和团结 96 友爱,虚心好学、勇于进常见运动损伤；如何运用适宜 取的优良品德。
培养学的方法调节自己的情绪，在运 生强烈竞争和创新意动中获得快乐，体验成功的喜 识，表现出良好的体育悦。
道德和高尚的团队精 神。
通过本课程的学 习，让学生懂得传统的 涵义和传统的价值，明 本课程主要介绍介绍和 了中国传统文化的基本论述传统文化的涵义、中国传 7中华优秀特征、各种传统观念。
统文化的特征、中国传统的宇 32 传统文化使学生通过学习能较深宙观、政治观、人生观、社会 刻地认识我们民族自观、伦理道德、中国传统文化 身，因而能较自觉地继的基本精神等。
承优良的民族传统、摒 弃陋习。
（四）专业（技能）课程
1.主要专业群基础课程描述 主要专业群基础课程（P）描述如表7所示。
表7主要专业群基础课程描述 专业群基础课程中的主要训练项目（学分单列的实训课程、专业课程中的实训环节）描述如表8所示。
-15- 表8专业群基础课程中的主要训练项目 序号课程名称 实训目标 主要实训内容建议学时备注 设计透视与快速表 1透视与快速表现设计快速表达 64 现手绘 实现设计课程基本 2设计构成(三大) 平构、色构、立构 64 要素表现 二维软件设计二维软件操作、设
3 工具操作 64 （AI+PS） 计
4 社会调研 设计公司、产品设计 拓展视野 32 机构考察 版式设计概述、流
5 版式设计 能够版面设计优化 64 程、留白
2.专业方向（核心）课程描述 主要专业方向（核心）课程描述如表
9所示。
表9-1《家居产品改良设计》专业课程描述 总课时64 理论学时 16 实践学时48 开设学期 第4学期 课知识1)学生能综合运用所学知识，按照家居产品设计工作基本程序完成产品 程目标设计工作，并能较好地处置不同产品的设计特殊要求。
目 2)根据产品的设计任务，分析所需设计产品特点，做好设计前的准备工 标 作； 3)利用收集到各种设计资料，快速表现出设计理念及创意，并确定产品 的相关尺寸； 4)按照产品设计的程序正确无误地实施设计； 5)掌握产品设计常用材料的性能与加工工艺； 6)掌握从创新设计引领的能力； 7)积极了解与本专业相关的新理念、新工艺、新技术及发展趋势。
能力1)具备熟练绘制产品草图能力。
目标2)具备熟练运用家居产品设计流程进行设计的能力； -16- 3)熟悉基本的设计思维方法，并运用于设计之中；4)具备按照工作规范化程序完成设计工作的能力；5)具备良好的语言文字表达能力、作品解构能力和沟通交涉能力；6)具备设计概念与材料性能、制造工艺匹配的能力；7)具有对设计的审美能力和动手实践能力；8)具有产品设计、新材料、新工艺应用等方面的创新意识，具有根据行业发展趋势把握市场需求的创新创业的能力。
素质1)养成坚定创新强国理念、树立文化自信；目标2)增强绿色环保意识、实事求是的自主探究学习素质； 3)具有社会责任感和质量意识；4)具有独立思考能力和知识延展能力；5)树立“原创”设计意识、具有较强的创新、创意设计的能力；6)具有细致观察和分析能力；7)具有爱岗敬业、诚实守信、刻苦勤奋、奉献社会的精神和严谨求实的职业作风；8)具有较强的人际交往能力，团队协作能力、执行能力、应变能力和沟通能力。
主要教学课程教学理实结合，教学方法以讲授法、讨论法以及任务驱动法为主，教 内容 学主要分三个阶段： 第一阶段，以讲授为主，掌握基本命令、建模流程、渲染流程的基本理论 知识。
第二阶段，由简单的案例做起，初步了解商业制图出图所需的知识，结合 仿真项目讲解各种类型项目的制作流程和常用参数设置，学生边学习边做 调整，强化记忆。
第三阶段，根据掌握的方法，完成自主创意设计的项目。
在项目制作过程 中去发现问题，解决问题，举一反
三，熟悉掌握软件的各项功能，形成系 统的工作流程，辅助完成创意设计。
教
学方法主要采取的项目化和分组讨论的教学策略，教学组织方式有基于工作过程 建议 系统化的项目化教学、分组教学。
把实际项目以模拟再现的方式应用到教 -17- 学中来，让学生在实际项目中进行讨论分析，更深刻的体会产品设计的方 法与技巧。
教学上以实施项目目标为考评机制，重组理论与实践教学内容， 要避免进行因完全侧重技能而导致学生只会依葫芦画瓢的误区，使用学做 相间、教学互动的教学方法，以保证学生胜任工作。
表
9-2《家居产品设计程序与方法》专业课程描述 总课时开设学期课程知识目标 64 理论学时22 实践学时42 第3学期
1.具备设计程序的相关知识； 目标
2.掌握材料与加工工艺的相关知识；
3.了解设计方法的相关知识；
4.具备产品形态设计的相关知识。
能力目标素质目标
1.具备团队协作能力；
2.具备沟通技巧和市场调研的技能；
3.具备发现问题提炼概念的能力；
4.具备功能与结构的理解及设计能力；
5.具备形态归纳与处理的能力；
6.具备产品设计的创新能力；
7.具备计算机辅助设计的应用能力；
8.掌握模型制作能力；
9.具备现场发布的综合表达达能力。

1.通过理论授课及训练，培养学生的创新精神
2.通过项目实训，培养学生的专业执行能力和表现能力；
3.通过分工协作，小组作业的形式，加强学生团队协作能力和综合素质的培养。
主要教学内容
1、家居产品概述
2、家居产品设计程序
3、家居产品设计方法
4、项目课题训练 -18- 教学方法建议 教学方法采用多媒体教学、项目教学、任务驱动教学、案例教学、小组讨论相结合方式，把电子教案、多媒体课件、视频教学等手段充实到教学中。
表9-3《家具设计》专业课程描述 总课时64 理论学时32 实践学时32 开设学期 第3学期 课知识目
1.掌握家具设计的相关概念和基本工作流程； 程目标
2.掌握家具设计常用材料的性能与加工工艺； 标
3.掌握从创新设计中的材料应用引领的能力；
4.掌握设计材料性能、成型工艺、材质美感及其在设计中的应用规律；
5.积极了解与本专业相关的新材料、新工艺新技术及发展趋势。
能
力目
1.具备良好的语言文字表达能力、作品解构能力和沟通交涉能力； 标
2.具备设计概念与材料性能、制造工艺匹配的能力；
3.具有对设计材料的审美能力、对产品设计材料的运用能力、对新材料的 创新应用能力和动手实践能力；
4.具有产品设计、新材料、新工艺应用等方面的创新意识，具有根据行业 发展趋势把握市场需求的创新创业的能力。
素
质目
1.养成坚定创新强国理念、树立文化自信； 标
2.增强绿色环保意识、实事求是的自主探究学习素质；
3.具有社会责任感和质量意识；
4.具有独立思考能力和知识延展能力；
5.树立“原创”设计意识、具有较强的创新、创意设计的能力；
6.具有细致观察和分析能力；
7.具有爱岗敬业、诚实守信、刻苦勤奋、奉献社会的精神和严谨求实的职 业作风；
8.具有较强的人际交往能力，团队协作能力、执行能力、应变能力和沟通 能力。
教学方法建议
根据课程特点，采用的教学方法有项目教学法、任务驱动法、角色扮演法、 -19- 案例教学法。
总课时 表9-4《商品展示及陈列设计》专业课程描述 64 理论学时32 实践学时32 开设学期 第3学期 课知识目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括: 程
1.掌握商品展示与陈列品设计课程设计的主要目的是使学生了解 目 展示设计的基本方法与展示空间规划原理 标
2.掌握和巩固展品空间区域规划、人流分析、展示主题表现、企业 形象展示等整体设计观，对于总体布局规划、设施布置设计及人机 工学分析等具有一个较为完整的系统知识和概念
3.培养学生以空间布置设计、陈列设施设计为核心的规划能力，使 学生具有一定的空间、设计、改善的能力。
能力目标
1.使学生具备展示设计的完整过程，进一步提高学生的系统设计、空间分析、形象规划的能力。

2.培养学生运用所学知识解决展示与陈列中的一般实际问题的能力，提高学生对空间与产品相结合的设计能力和思维品质以及设计方案的评价能力。

3.熟悉设计设计创意方法，能利用收集到各种设计资料，用手绘的方式快速表现出设计理念及创意，并确定产品的相关尺寸； 素质目标主要教学内容 通过本课程的学习，培养学生树立系统性设计观念,树立严谨治学 的科学态度和以全局为重、规划先行的解决问题的方法观。
引导 学生养成全局设计与细节规划相结合、提高效率与效益、提高资 源利用率、精益求精的基本职业观念和勇于探索创新的科学精神。

课程为理实结合课程，教学方法以讲授法、讨论法以及任务驱动法为主，参观学习法和主动学习法为辅。
课程分为基础讲授、课程设计和模型制作三个部分：基础讲授阶段主要结合实际案例讲解商品展示与陈列设计的基础知识点，并进行局部创意小练习；课程设计阶段要求学生设计具有一定主题性或风格化的商品展示与陈列项目综合设计，要求具有创新性，并涵盖所学基础知识； -20- 模型制作阶段将第二阶段的方案按比例要求，结合材料与工艺、计算机三维软件等课程所学知识，制作模型或实物，得出最终概念设计方案。
教学方法建议 本课程以计算机绘图技能培养为目标，教学方法应采用“模拟＋仿真”教学，充分利用投影、多媒体等教学手段。
教学上以实施项目目标为考评机制，重组理论与实践教学内容，要避免进行因完全侧重技能而导致学生只会依葫芦画瓢的误区，使用学做相间、教学互动的教学方法，以保证学生胜任工作。
总课时开设学期课知识目标程目标 能力目标 表9-5《日用产品设计》专业课程描述 64 理论学时16 实践学时48 第5学期 通过学习本课程，学生能综合运用所学知识，按照产品设计工作基 本程序完成产品设计工作，掌握软件的应用，并能较好地处置不同 产品的设计特殊要求，将设计思维和设计实物产品表现的达到产业 标准。

1.掌握设计思维、设计流程方法
2.掌握材质、外观、简单结构制作方法
3.了解后期生产技术和产品语意
1.熟悉工作程序和规范，并制作产品模型；
2.掌握材料制作技巧，能按照工作程序和规范针对模型选择相 应材料模型，并可以制作出产品的实物；
3.了解生产工序与工艺，按照工作规范化程序完成设计后续工 作及绿色设计 素质目标
主要教学内容
1.具有良好的设计审美的能力。

2.具有良好的团队交流、合作的能力。

3.具有一定的设计制作能力。

4.具有一定的分析问题、解决问题的能力。
课程教学理实结合，教学方法以讲授法、讨论法以及任务驱动法为主，教学主要分三个阶段： -21- 教学方法建议 总课时开设学期课程知识目标目标 能力目标 素质目标 主要教学内容 第一阶段，以讲授为主，掌握基本概述、设计流程、产品造型、产品语意、产品结构的基本理论知识。
第二阶段，设计思维转换和实际案例设计制作。
第三阶段，根据掌握的方法，完成自主创意设计的项目。
在项目制作过程中去发现问题，解决问题，举一反
三，能够完成一个完整的产品造型及应用设计。
本课程以计算机绘图技能培养为目标，教学，充分利用投影、 多媒体等教学手段。
教学上以实施项目目标为考评机制，通过项 目+案例引导实际设计相结合。
表9-6《家居产品快题设计》专业课程描述 64 理论学时16 实践学时48 第4学期
1.通过本门课程的系统知识与实践训练,学生能够系统了解家居产品快题设计的分类及特征
2.熟悉家居产品快题设计的设计流程与方法
3.掌握饰品模型设计制作的工艺与表现技巧，综合运用所学家居产品快题设计方法进行作品创作。

1.通过课程能够掌握绘制交通装饰产品的构思草图
2.具备运用软件进行进行电脑效果图表现
3.能运用饰品基本设计与专业设计方法设计饰品，并创新设计构思完成实物的模型制作。

1.通过课程直观了解交通饰品的草图及创作思维过程
2.培养学生的动手动脑的实践能力
3.培养提升学生创新性思维与艺术实践综合设计水平。

1.家居产品快题设计概论
2.家居产品快题设计的材料认知及工艺表现 -22-
3.家居产品快题设计的设计构思与制作流程
4.家居产品快题设计表达与表现
5.家居产品快题设计开发 教学方法建议总课时开设学期 课知识目标程目标 能力目标 素质目标 课程教学理实结合，教学方法以讲授法、分组讨论与项目主题设计 相结合。
表9-7《产品后期动画表现》专业课程描述 32 理论学时12 实践学时20 第5

学期 通过学习本课程，学生能综合运用所学知识，按照产品设计工 作基本程序完成产品设计工作，掌握软件的应用，并能较好地处 置不同产品的设计特殊要求，具备产品表现的基本技能技巧。

1.

掌握可编辑多边形建模方法
2.掌握材质贴图的应用，Vary常用材质制作方法
3.掌握灯光基础与常用布光方法，摄影机的应用
4.熟悉渲染设置
5.了解后期处理基本技术，了解输出文件的方法
1.熟悉工作程序和规范，并制作产品模型；
2.掌握材料制作技巧，能按照工作程序和规范针对模型选择相应 材料模型，制作产品的材质；
3.掌握灯光参数，并按照工作程序和规范选择正确的布光模型对 场景进行灯光设置；
4.了解输出设置，可以按照工作程序和规范使用vary制作产品效 果图，并进行后期处理，按照工作规范化程序完成设计后续工 作；
1.具有良好的自我学习的能力。

2.具有良好的团队交流、合作的能力。

3.具有一定的设计制作能力。

4.具有一定的分析问题、解决问题的能力。
-23- 主要教学内容教学方法建议 课程教学理实结合，教学方法以讲授法、讨论法以及任务驱动法为主，教学主要分三个阶段： 第一阶段，以讲授为主，掌握基本命令、建模流程、渲染流程的基本理论知识。
第二阶段，由简单的案例做起，初步了解商业制图出图所需的知识，结合仿真项目讲解各种类型项目的制作流程和常用参数设置，学生边学习边做调整，强化记忆。
第三阶段，根据掌握的方法，完成自主创意设计的项目。
在项目制作过程中去发现问题，解决问题，举一反
三，熟悉掌握软件的各项功能，形成系统的工作流程，辅助完成创意设计。
本课程以计算机绘图技能培养为目标，教学方法应采用“模拟＋仿真”教学，充分利用投影、多媒体等教学手段。
教学上以实施项目目标为考评机制，重组理论与实践教学内容，要避免进行因完全侧重技能而导致学生只会依葫芦画瓢的误区，使用学做相间、教学互动的教学方法，以保证学生胜任工作。
表10-1专业方向课程中的主要训练项目描述
3.专业拓展课程描述主要专业拓展课程描述如表11所示。
序号
1 表11主要专业拓展课程描述 课程名称 课程目标拓展方向（从知识、能力、素 质三个维度描述） 教学内容 产品、环具备一定智能展示空展示设计概述、橱窗 陈列及展示设计 艺、数媒间设计能力 设计、展示空间 建议学时 64 产品、环熟练掌握文创产品创文创设计流程、文创 2文创产品设计 64 艺、数媒新设计 设计创意 产品、环具有较强的品牌设计 3品牌设计与推广 包装设计 64 艺、数媒思维 -24- 交通视觉平面设产品、环能够根据需求做视觉
4 计 艺、数媒设计 VI、标志
4.试点“1+X”书证融通课程 “1+X”书证融通课程描述如表12所示。
序 课程名称 号 3dmax造型设计（1+X） 表12“1+X”书证融通课程 内容模块 对应职业技能等级证书（等级） 专业核心 初级、中级、高级 rhino模型设计制作（1+X） 专业模块 初级、中级、高级 64 面向工作领域 艺术设计艺术设计
七、教学进程总体安排（一）学时安排 学期周数分配表如表13所示。
表13学期周数分配表 周数学期 第一学年 内容 第一学期第二学期 军事理论
2 0 与训练 课堂教学 17 17 思政实践 专周 专周实训
0 2 顶岗实习
0 0 考核考试
2 2 小计 第二学年
第三学期第四学期
0 0 17 17
0 0
0 0
2 2 第三学年第五学期第六学期
0 0 17 17
0 0
0 16
2 0 -25- （二）教学进程安排 -26- 备注：原则上第一学期不安排专业专周实训；各专业校内专周实训实践时，公共基础课程（F）按教学计划正常进行；课程性质填写必修、限选、任选三类。
课程类型选择A/B/C三种，A代表理论课，B代表理实一体课，C代表实践课。
-27- （三）课程学分统计表 公共基础课程学分（F） 任选课程 学分 双创课程（含双学分创实践课） 专业群基础课学分（P） 专业方向课程学分专业课（M）程专业拓展课程学分（D） 小计学分 表15课程学分统计表 38 学时 608 10 学时 160
4 学时 64 18 学时 304 53 学时 848 12 学时 192 135 学时 2160 理论课（A）
学分 学时 理论+实践课（B）学分 学时 实践课（C）学分 学时 必修 总学分 选修 必修 总学时 选修 与总学时占比25 与总学时占比
6 与总学时占比
2 与总学时占比12 与总学时占比35 与总学时占比
8 与总学时占比90 与总学时占比 与总学时占比 与总学时占比 与总学时占比 与总学时占比 合计 合计 线上 学时 占比 线下 毕业总学分要求 学时 占比 14学分（毕业设计8学分、顶岗实习6学分） -28-
八、实施保障（一）师资队伍 专业教授1名，副教授1名，领军人才1名，带头人1名，骨干教师1名，教师10人，世界技能大赛四川省训练基地1个，2项1+X证书四川考务中心，固定兼职教师2-3名，客座教授1名，固定行业指导专家5人，具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务领军能力，在本行业及专业领域具有较大的影响力。
能够主持专业建设发展规划与设计，能够为企业提供技术服务。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
2.实训条件 表16校内实训室及开设实训项目一览表 序 专业群内共享 实训室名称 主要开设实训项目 适用课程 号 （是/否） 旅游商品设计综文化及旅游创新创文创产品图案设 是
1 合实训室 意产品研发 计与改良 传统工艺与现代 是 非遗技能大师工蜀绣创新产品设计
2 设计（大师工作 作室 与研发 室项目） 非遗技能大师工漆艺创新产品设计 是
3 材料与工艺 作室 与研发 乡村振兴产品设 是 非遗技能大师工皮艺创新产品设计
4 计（大师工作室 作室 与研发 项目） 传统工艺与现代 是 非遗技能大师工陶艺创新产品设计
5 设计（大师工作 作室 与研发 室项目） 创新创意类工业产 是 6产品品牌工作室 文创产品设计 品策划研发 -29- 传统工艺与现代 是 彭州桂花陶艺实学生生产性项目实
7 设计（大师工作 训基地 训 室项目） 传统工艺与现代 是 浣花溪蜀绣技能
8 暑期亲子培训等设计（大师工作 传习所 室项目） 传统工艺与现代 是 雅安金步文化有学生生产性项目实
9 设计（大师工作 限公司 训 室项目） 商品展示技术项世界技能大赛训 是 10 陈列及展示设计 目基地 练、课程实训 工业设计技术项世界技能大赛训产品设计程序与 是 11 目基地 练、课程实训 方法 表17校外实习基地情况表 序号校外实习基地名称合作企业名称实践教学形式专业群内共享（是/否） 彭州桂花陶艺实训彭州桂花陶艺学生生产性项
1 是 基地 实训基地 目实训 浣花溪蜀绣技能传浣花溪蜀绣技暑期亲子培训
2 是 习所 能传习所 等 雅安金步文化有限雅安金步文化学生生产性项
3 是 公司 有限公司 目实训
3.支撑信息化教学的软硬件情况 （三）教学资源 表18数字化资源选用表 序号数字化资源名称 资源网址 专业群内共享（是 1陈列及展示设计/ 2文创产品设计/ 3Rhino模型制作/cour 4交通视觉平面设/ 5计家居产品改良设/cour 计 se/2-13702-15614.html /否是）是是是是 （四）教学方法 本专业方向根据课程特点,分为理实一体与实训课程两类，分别在普通教室、实训室和专业机房里进行教学活动的开展。
课堂教学推行“理论学习+实践操作+研讨互动+练习巩固”的实训分组或一人一机单独交替完成课程目标内容的组织形式，既保证学练结合，又体现了理论与实践高度结合的综合能力的培养。
教学过程中遵循以下思路：导入课程——目标及模块化教学——课堂讨论、分组(单机)实训——考核测试——总结反馈的推进方式，进行教学活动的展开。
同时，根据课程的专业性，采用灵活的课堂教学方法，结合学生的接纳情况予以调整。
（五）学习评价 学生课程评价采用考试、项目考核、企业成绩认定等多种形式综合考核。
其中专业能力培养课程及核心专业课程的教学评价成绩构成为：平时课堂成绩40%，考勤10%，期末考试成绩50%，项目教学类培养课程考核中，采用平时成绩、期末考试（笔试、项目考核）及企业评价等方式对学生的学习效果进行全面评价，其中平时成绩占20%、期末考试占50%、企业评价占30%。
（六）质量管理
1.教学督导 学生主要通过学院网站、网络课程等完成课后辅导答疑，通过组建学生专业协会兴趣小组、成立学生课余工作室等方式实施课堂外的实践、创新能力培养，以检验学生学习效果，提升学生专业技能水平。

2.专业诊断与诊改 据教学规律并结合本专业校外实训基地的具体情况，在教学中会采用模拟岗位训练法，部分实训课程将与实训基地实际项目相结合，让学生在较为真实的项 -31- 目环境中开展项目任务。
同时，适当安排行业专家及企业高层管理参与教学过程，承担相应的教学任务，适应专业纵向更新发展要求。
按照教学规律与生产规律，安排在真实工作环境中按照实际工作要求开展，设计人员、市场开发、设计总监等企业专家应参与到教学过程中并承担相应教学任务
3.教学评价 学生课程评价采用考试、项目考核、企业成绩认定等多种形式综合考核。
其中专业能力培养课程及核心专业课程的教学评价成绩构成为：平时课堂成绩40%，考勤10%，期末考试成绩50%，项目教学类培养课程考核中，采用平时成绩、期末考试（笔试、项目考核）及企业评价等方式对学生的学习效果进行全面评价，其中平时成绩占20%、期末考试占50%、企业评价占30%。

九、毕业要求（一）学分要求
1．在修业年限内，须按照人才培养方案要求修习完成所有必修课程和专业 限选课程并获得相应学分，毕业总学分达到150学分；
2．在修业年限内，须通过多种途径获得不少于10学分的任选课学分和不少 于2学分的美育限选课程；
3．在修业年限内，须通过多种途径获得不少于6学分的创新创业学分，其 中理论课学分不少于2学分，实践学分不少于4学分；
4.在修业年限内，须通过多种途径获得不少于1学分的劳动专题教育课程学 分；
5．在修业年限内，须通过第二课堂教学活动，获得不少于X学分的第二课 堂学分； 表19毕业学分要求 课程 -32- 学分要求 公共基础课程 必修课 48 专业群基础课程 必修课 18 必修课 53 专业方向课程 限选课 12 限选课 16 专业拓展课程 任选课 12 必修课 19 实践课（学分单列部分） 限选课 14 任选课
5 合计 150 （二）其他要求 表
20毕业生建议取得的职业资格证书 序证书名称等级颁证单位 号 考期 可替代的课程（含实训） 考试要求 13D建模师 1+X证书考 3dmax造型设 中级 大二上 核机构 计 鼓励选考 1+X证书考 rhino模型设 2产品渲染师中级 大二下 核机构 计制作 鼓励选考
十、附录（一）课程变更与置换说明 对照2019版人才培养方案，对各专业产生变更的课程说明原因，并就学生 重修该门课程可能出现的问题提出解决办法，见表22，表23。
表21课程变更对照表 序 2019版 2021版 号课程代码课程名称课程代码课程名称 调整情况（新增/更名/ 删除） 变更原因 -33- 190206055190206056190206031 文创产品 传统工艺 设计与制 与现代设产品后期动画 210206055 作 计（大师工表现 作室项目） 文创品牌 文创产品 设计与推210206056图案设计交通饰品设计 广 与改良 材料工艺与模型制作 210206031 材料与工艺 交通设施产品设计 表22课程置换对照表 序 课程代码 号（2019版） 课程名称（2021版） 用于置换课程（2021版） 课程代码 课程名称 190206026 家居装饰品设计与制作 210206026 软装产品设计（企业项目） …… 190206027190206011 交通装饰品设计与制作 210206027…… Rhion模型制作
1 210206011 交通饰品设计 Rhion模型设计制作 （二）其他说明
1.本方案按照专业发展规划与行业技术发展规律，每年度对课程内容进行更新，每三年修订一次课程体系，修订依据为年度企业人才需求调研报告、教学质量评估报告及专业建设委员会会议纪要。

2.为保障方案的持续性与科学性，人才培养方案调整按照《四川交通职业技术学院学院人才培养方案办法》有关规定办理。

3.其他未尽事宜可在此处描述。
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