2014年8月14日星期四／主编：蔡继乐编辑：易鑫设计：吴岩校对：唐晓华 新闻·要闻 03 像雪莲花绽放在边疆 ———记北京大学援疆干部、石河子大学副校长夏文斌 援疆任务完成了，他却选择继续留下；他强调兵团导向，要求将新疆兵团问题作为科学研究的主要内容，找到了科研的新方向；他就是北京大学援疆干部、石河子大学副校长夏文斌。
■本报记者蒋夫尔 “听说夏文斌在完成3年援疆任务后选择留下来，我刚开始不相信这是真的。
”石河子大学马克思主义学院副院长梁金贵说，“直到他亲口告诉我，我才相信他的决定。
”作为北京大学援疆干部，夏文斌的决定感动了很多人。
2011年8月，夏文斌被派往石河子大学担任副校长，一干就是3年。
如今，3年期满，夏文斌选择留下来继续援疆。
这背后有什么样的故事？他有着怎样的不舍情结？日前，记者来到石河子大学，采访了夏文斌。
强调兵团导向，为科研找到新方向 石河子大学隶属于新疆生产建设兵团。
2011年8月，从北京大学来到石河子大学后，夏文斌就确定了一个基本工作思路，那就是要尽力为兵团的发展作贡献。
为此，他认真系统学习了兵团历史，深入团场进行调研，为自己找好定位。
“兵团历史就是一部屯垦戍边史，兵团人无私奉献的精神创造了可歌可泣的历史。
”夏文斌说，这是他爱上兵团的原因。
夏文斌分管文科科研，他明确提出，必须将新疆兵团问题作为科学研究的主要内容，必须服务兵团发展。
为此，他一个一个院系走访调研，约谈中青年学者，对他们的课题亲自修改。
在夏文斌主持的学校文科基地建设中，他更是强调兵团导向。
夏文斌的理念终于开花结果。
2013年，石河子大学获国家社会科学 基金项目22项，有一半以上是研究新疆兵团问题的。
同时，在研究生培养方面，夏文斌也提出了学位论文的标准和评测体系，将研究新疆兵团问题作为刚性要求。
在夏文斌看来，服务兵团改革发展，最重要的就是提供智力支持。
为此，夏文斌多次调研，反复征求各方面意见，将学校的文科学术研究与新疆兵团经济社会重大问题进行对接，成立了兵团屯垦戍边研究中心，在多个方面提供智库支持。
创新援疆模式，提升学校核心竞争力 如何提升石河子大学的核心竞争力？如何让兵团改革发展之路越走越好？这是夏文斌时时处处思考的问题。
夏文斌认为，作为一名援疆干部，最大的价值就在于将对口支援学校的好经验、好资源、好做法，与受援单位有机结合起来，从“输血”到“造血”，最后使得受援学校产生极强的内生动力。
夏文斌从国内多所高校学习教学科研的组织理念、实施方式，他从北京大学学习公共课教学方式、团队式研究方式，从对外经济贸易大学学习研究生课程改革、大学生社会实践模式，从南京师范大学学习优质教学团队的建立……之后都借鉴并运用到石河子大学，并结合实际情况大力推进。
短短几年间，石河子大学在教学、科研、文化传承创新和社会服务等方面都有了较大的提升。
接管北京大学新疆研究生基地后，夏文斌做了许多工作，如设立以北大知名教授为主体的“未名山文化大讲堂”，设立北大基地研究生学术创新奖，推进北京大学与石河子大学的学生交流活动等，各项工作都开展得有声有色。
夏文斌还积极发动支援单位共同合作，形成新的组织机制，从而使学校的教学科研产生了放大效应。
2012年，夏文斌主动联系建立由石河子大学牵头、国内外高校参与的“中亚文明与向西开放”协同创新中心，如今，该中心已设立“丝绸之路经济带的基本保障”、“向西开放与边疆文化安全”等课题，还举办了“中亚文明与向西开放”论坛，吸引了来自北大、对外经贸大学、中国社会科学院等高校及科研院所的顶尖专家。
开展思政教育，推进文化建设 “没有夏文斌，就没有石河子大学马克思主义学院。
”梁金贵这样对记者说。
“大学生思想政治教育课是开展大学生思想政治教育的主阵地，更是培养边疆社会主义建设者和接班人的重要平台，必须抓好。
”夏文斌说，“而事实上，由于一系列原因，这一工作挑战性极强。
” 在一系列调研的基础上，夏文斌从2012年开始，对大学生思想政治课进行了改革，要求讲授内容增加新疆和兵团的内容，增加时事政策的内容；在讲授方式上，要求改变过去一位教师从头讲到尾的做法，要在全校范围选择教师组织一个跨学科的讲授团队，大家集体 备课，每人承担一部分内容；同时增加学生讨论的时间，对一些热点问题以辩论的方式组织学习，还安排了专题参观考察的内容，这些举措大大增强了学生们的学习积极性。
采访中，许多学生对记者说，通过学习，大家开始用自己的眼光和想法来分析中国道路和中国制度，这是过去不可想象的。
到石河子大学后，夏文斌还一直在思考这样一个问题，即如何用先进文化引领边疆青年大学生。
为此，夏文斌努力探索，将北京大学等高校宣传思想文化工作的好做法、好举措与石河子大学实际相结合。
于是，夏文斌推动成立了石河子大学中国特色社会主义理论体系研究中心，吸收了许多知名学者作为研究员，中心常态性地开展工作，产生了许多成果，已成为大学重点文科基地。
除了学校工作，夏文斌还以兵团党的十八大宣讲团成员的身份走遍了天山南北，到学校、企业、农村解读党的创新理论，为兵团的理论武装发挥了重要作用。
如今，3年援疆任务已经完成，但夏文斌毅然选择留下来。
他的决定遭到了家人和朋友的反对。
很多人对夏文斌说，3年援疆已经够了，再待下去，个人的发展以及科研项目会受到很大损失，很多机会会被耽误，太不划算了。
但夏文斌并不这样想，这些反对没能改变他继续留下来的决定。
“援疆是责任，也是使命。
”夏文斌说。
在天山，有一种花名叫雪莲，生长在海拔4000米以上的雪山上，开出的花朵绚丽芬芳。
夏文斌就像这雪莲花一样，无论有多艰苦，在哪里扎根，就在哪里绽放。
公益支教爱暖西吉 江苏大学“爱暖西吉”支教团的12名大学生志愿者， 暑期来到宁夏回族自治区西吉县贫困山区，开展为期一个 月的公益支教活动。
田锦程摄 荨大学生志愿者为孩子们上京剧鉴赏课。
茛大学生志愿者带孩子们上课外活动课。
把党风廉政建设主体责任落在实处 教育部发展规划司司长谢焕忠 编者按：教育部党组紧紧抓住落实党风廉政建设主体责任和监督责任这 一“牛鼻子”，制定了《中共教育部党组关于落实党风廉政建设主体责任的实施意见》。
今年6月5日起，教育部党组书记袁贵仁及其他党组成员约谈了27个司局、36个直属单位主要负责同志和75所直属高校的党委书记、纪委书记，签订《落实党风廉政建设责任约谈承诺书》。
通过实行约谈承诺制，倒逼责任人扛起党风廉政建设的主体责任和监督责任，建立“两个责任”压力传导机制，形成从“要我抓”到“我要抓”、从纪委“独自抓”到党委“亲自抓”的氛围。
从今天起，本报开设“落实党风廉政建设两个责任笔谈”栏目，刊发部分教育部司局长、直属高校党委书记和专家的文章。
党风廉政建设责任制是深入推进反腐倡廉工作的重要制度保障。
发展规划司作为教育部的综合性职能司局，承担着起草规划、制定政策、出台标准等教育方面的部分宏观管理职能，也承担着院校设置审批、招生计划安排、基本建设管理等行政审批事项，必须在工作中加强党风廉政建设，严格落实好主体责任。
近期，我司召开全体干部会议，深入学习贯彻十八届中央纪委三次全会和习近平总书记关于加强党风廉政建设重要讲话精神，根据《中共教育部党组关于落实党风廉政建设主体责任的实施意见》要求，明确全司同志各自的责任，人人签字承诺，一级抓一级、层层抓落实，以 期扎实推进党风廉政建设，努力建设一个为民务实、清正廉洁的司局。

一、在理清责任上下功夫，确保主体责任落到实处。
司长履行党风廉政建设第一责任，牢固树立“抓好党风廉政建设是本职、不抓是失职、抓不好是渎职”的意识。
一方面严格要求自己，自觉遵守中央八项规定有关要求，自觉执行廉洁从政有关规定，以身作则，注重言传身教，带好管好队伍；另一方面，落实班子其他成员“一岗双责”，切实负责分管处室的党风廉政建设，要求各处室负责同志既抓好业务工作，又抓好党风廉政建设。
做到人人知纪、人人守纪、人人负责。

二、在公平公正上下功夫，把好选人用人关。
选人用人腐败是最大腐败。
我司一直注重以规范的程序公平公正地选好干部。
新进公务员要统一参加笔试和面试，根据考试成绩，择优录取，避免了个人偏好或人为干预。
提拔副处长、正处级调研员要在充分听取干部群众意见基础上，由司领导班子集体研究确定。
提拔处长要在一定范围内公开选拔，采取面试演讲等方式，竞争择优。
对司局级干部人选推荐及我司干部评优评先，均要在民主投票基础上，由司领导班子或支部委员会研究决定，并在司内公示。

三、在强化服务上下功夫，切实维护群众利益。
把努力办好人民满意的教育作为谋划思路、制定政策的出发点和落脚点。
在工作思路上，重点推进教育公平，注重解决老少边穷地区教育薄弱问题，注重扩大对连片贫困地区和困难群体的招生支持。
在工作方法上，以问题和需求为导向，注重开展调研，制定年度调研计划，深入基层、深入实际调研，使出台的政策符合实际需要。
在日常公务中，注重服务型组织建设，尽量通过电话、邮件和微信等现代通信工具进行工作沟通，避免基层单位不必要的来 京差旅；对来司办事的基层同志，热情接待、周到服务；对基层提出的意见和建议虚心接受、积极采纳。

四、在简政放权上下功夫，让权力在阳光下运行。
2014年，我司取消民办学校聘任校长核准等4项、下放成人高等教育招生计划总量审批等3项行政审批事项。
将继续按照转变职能、简政放权的精神，梳理减少行政审批项目，能取消的及时取消，能下放的及时下放。
规范审批管理，加大公开、透明力度，做到审批条件公开、程序公开、结果公开。
在院校设置工作中，列入专家考察及拟批准设立的高校名单均在我部网站公示，批复文件均全文上网。
加强信息公开，在我部网站及时公开招生计划、教育统计等群众关心的教育信息，既服务社会，又主动接受监督。

五、在制度建设上下功夫，使日常工作有章可循。
坚持民主集中制，加强领导班子建设，贯彻落实《发展规划司重大事项讨论办法》，重大事项经司务会讨论决定。
严格执行《发展规划司公章管理办法》等规章制度，使日常管理规范化、程序化。
制 定我司《重要职权和重大项目目录》，找准廉政风险点，落实防控措施，加强制约监督。
加大《严禁教育系统领导干部违反规定插手干预基本建设工程项目管理的若干规定》等制度执行力度，强化对重点领域的监督。
用健全的制度管权、管事、管人。

六、在加强学习上下功夫，筑牢廉洁自律的思想道德防线。
坚持将党纪国法、廉政法规和从政道德教育纳入学习型党组织建设中，通过司务会、党支部会、党小组会、学习交流会等大小场合集中学习，同时每位党员干部自我学习，不断提升廉洁自律意识。
坚持学习先进，以焦裕禄、杨善洲等先进人物为模范，树立道德标杆；传达通报违纪案例，树立底线思维，保持警钟长鸣，做到自警、自醒、自励。
落实党风廉政建设主体责任是党章赋予的重要职责，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的“牛鼻子”。
我司将继续按照中央和部党组的要求，进一步把主体责任领会好、把握好、落实好，以清正廉洁的干部队伍为教育发展规划工作提供坚强有力的组织保障。
落实党风廉政建设两个责任笔谈 /院/校/新/闻/ ■ 河南大学： 录取通知书印上二维码 本报讯（记者李见新通讯员何威）近日，河南大学今年首批1000余份录取通知书已陆续寄出。
与往年相比，今年该校的录取通知书更加人性化，除将首次出现校长签名外，二维码更是一大亮点。
过去校长签名一般只出现在学生的毕业证书、学位证书上，而今年根据教育部相关要求，高校要建立作为高校法人代表的校长签发录取通知书制度，从而加强高校的录取工作管理，切实把好招生录取关。
此外，随同录取通知书邮寄的《2014级新生入学指南》，上面印有学校官方微博、官方微信的二维码。
新生还未报到入学，只要轻轻一扫，就可轻松了解学校相关信息。
新生还能收到一张“特殊的书签”，上面印有河大各学院招生负责人以及相关职能部门的电话，新生拨打电话，就能及时得到相关的服务和帮助。
西安交通大学： 免费软件可查环境指数 本报讯（冯丽记者柯昌万）想了解你所在城市的环境综合指数吗？日前，西安交通大学环保大数据研究中心发布了一项研究成果，只要在手机上下载免费数字环保（环境综合指数ECI）应用软件，就能实时查询全国近200个城市的环境综合指数状况。
手机用户可通过下载环保大数据研究中心为环境综合指数开发的应用软件，实时查询全国近200个城市的环境综合指数状况。
通过电子地图进行定位查询，了解自己所在城市或关注城市的环境综合指数等级及历史数据分析。
而全国近200个城市的指数等级排名，也将帮助公众了解城市环境的相对状况。
据了解，刚刚成立不久的西安交通大学环保大数据研究中心，将发挥科研优势，通过产学研战略合作，开展环保数据处理和有效分析、环境综合指数的开发与发布等方面的深入研究，进一步推动前沿学科建设，为国家环保政策的制定与完善以及节能减排提供服务。
北京邮电大学世纪学院： 发布手机模块辐射排行榜 本报讯（见习记者唐琪实习生刘莎）近日，手机测评网上线暨手机模块辐射排行榜新闻发布会在北京邮电大学世纪学院举行，第一期辐射排行榜涉及参与测试的华为、苹果等多个品牌的手机。
在特定制式下，不同型号手机的杂散辐射量相差可达数十倍。
杂散辐射是指手机中的各个功能模块，如摄像头、屏幕、音频等的辐射特性。
杂散辐射一方面增加了手机和基站的发射功率和能耗，另一方面给使用者健康带来了潜在影响。
在国家高技术研究发展计划（863计划）支持下，北邮通过对300名志愿者的手机进行研究比对，研制出一种测量手机功能模块电磁杂散辐射对通信射频信道影响的新技术，以此对不同制式、不同品牌手机的电磁辐射特性进行测试对比。
据悉，世纪学院建立的手机测评网（）已于8月8日上线，用于定期发布测试结果以及行业交流。
中国石油大学（华东）： 大学生志愿者赴昭通支教 本报讯（记者魏海政通讯员张伯驹）8月4日清晨，云南省昭通市鲁甸县地震次日，离震中不远的昭通市镇雄县田坝小学和大关县绿南完全小学的502名学生像往常一样准时到校，接受中国石油大学（华东）“向阳花”大学生志愿者的支教服务。
为了防止余震带来的安全隐患造成危害，志愿者们在震后第一时间开展了全校师生地震教育演习活动，最大程度保证余震发生时学生们的人身安全。
“轻微地震的时候我们要马上躲在桌子下面。
”“等到安全的时候我们要有序撤离。
”在演习活动现场，支教队员一边讲解，一边引导孩子们有序撤离。
队员们还在院子里用数个塑料瓶摞成“简易地震仪”，确保第一时间能够知晓余震的发生。
最受学生欢迎的，是支教队员们开展的《弟子规》等晨读活动，孩子们对知识的渴求也让志愿者们深受感动。
（上接第一版） “有困难，找厚金” “有困难，找厚金。
”这是流传在窝凼小学师生中的一句话。
“更让人敬佩的是他乐于助人的好品质。
”阳厚金的同事刘同辉说，“厚金老师是我们的知心老哥，从教21年来，他不知帮过多少同事，不知帮过多少学生，不知捐过多少钱物。
” “不管谁家有困难，他都跑前跑后，送钱送物，问寒问暖，帮助解决；生活中，哪个老师的思想有了疙瘩，他总是想方设法帮助解开；学校来了新老师，他总是送去关切的问候；学校里打水拖地等劳动他总是抢着干。
”阳厚金的同事刘福欣说。
“我们学校大多数学生都是贫困农家子女，每当有学生辍学时，厚金都会心痛不已，给他们捐钱捐物。
”在同事姚祥的眼里，厚金是学生的“爱心爸爸”。
“厚金老师把那些父母离异的孩子当做自己的孩子。
下雨天，厚金老师把雨伞给没带伞的孩子，自己常常被淋湿。
”姚祥说，“生前，厚金老师与本班留守儿童联系，做起了他们的‘爱心爸爸’。
” “厚金老师还先后与20多名家庭贫困学生结对帮扶。
虽然他的生活过得十分节俭，但逢年过节，他总要给他的‘孩子们’买学习用品等礼物。
”刘同辉说，“学生们都亲切地喊厚金‘阳爸爸’”。
平时，阳厚金爱钻研电工知识，他的技术精湛，邻居谁家电灯不亮了，或者家用电器出了点小毛病，都会请他修理，他从来不收分文。
“如果缺少小零件，他会帮你上街去买，连垫付的钱也不用给。
”孙世权说。