07YONGKANGDAILY 2022年4月11日星期一融媒编辑：叶宁 科技·教育 天机云锦用在我剪裁妙处非刀尺——中考语文冲刺阶段复习策略 本报联合市教育局推出高考“师长说”专栏以来，得到诸多高考考生、家长的关注。
今日起中考“师长说”与广大中考考生见面了。
首先与大家分享复习策略的是永康中学初中语文教师胡耀珍（2021年金华市语文中考卷命题者）、永康外国语学校初中语文教师胡晓霞（2020年金华市语文中考卷命题者）。
胡耀珍：回归语文课程核心，凸显语文阅读本质 破解中考语文阅读复习困局，关键在于让复习回归语文课程核心。
语文阅读复习，绝不是简单地反复、机械地刷题，考生应紧扣课程核心，科学回归。
回归教材本元 初中语文统编教材采用“双线组元”方式编排内容。
其中语文素养这条线索，把基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等分解成若干个知识或能力训练点，均匀地分布在不同的教学单元中，具体体现在各个单元的课文导读或习题设计中。
纵观近几年浙江省各地中考语文试卷，依据课程标准科学命题，紧密关联统编教材。
例如，2021浙江各地中考语文试题“文学作品的阅读”考查中，考查的知识能力点与教材单元目标要求具有极强的一致性：金华卷第5题考查“对小说中故事情节的梳理”，台州卷第6、7题和杭州卷第11题考查“从不同角度理解人物形象”，这些考查点与统编教材九（上）第四单元小说学习目标“要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象”完全一致。
又如，丽水卷第5—7题，命题设置关联八上综合性学习“身边的文化遗产”、八上“新闻”活动探究单元。
复习建议：①树立“教材本位”意识。
考生要重视对单元教学目标的落实、对课后思考题的探究、对活动探究 单元活动任务的操练和对综合性学习的归类和实践。
如综合性学习中的“资料夹”就是非连续性文本，2021年绍兴卷第12—14题非连续性文本阅读就与七上综合性学习“少年正是读书时”中存在共性问题，考查考生在具体情境中分析问题、解决问题的能力。
如此以本为本整合教材资源，找到教材与考点的联系点，追本溯源，有效迁移。
②要有明确的任务目标和清晰的复习阶梯。
如用表格、思维导图、概念图等方式先对教材核心知识列出清单进行整合分类，然后研判筛选出的知识和考点是否恰当，进行优化调整等，充分发挥统编教材“例子”的作用。
如在小说阅读的复习中，考生通过整合教材课后思考探究题，可以归纳出小说相应的知识能力考点：《社戏》→概括故事情节，《植树的牧羊人》→概括人物形象，《故乡》→理解概括环境描写，《智取生辰纲》→鉴赏结构特点等。
如此回归教材，把教材作为学本的分类整合复习方式，不仅完成了对所学语文知识的梳理与巩固，还可以锻炼考生从整体上驾驭教材、梳理知识的分类整合归纳能力，更能在此过程中树立全局备考观、掌握搭建知识体系的方法与路径，培养关键能力，以所“学”应对所“考”。
回归阅读本质
1.回归阅读本质的名著阅读，关注 名著特质的彰显。
中考名著阅读命题紧扣课程标准，加大和提升名著考查的范围与分值。
2021年浙江各地市名著阅读分值12分及以上的地市就有3个。
检测能力点以理解主题、评价人物（意义）、分析特色、鉴赏写法等为主，浅层的识记类题型基本不存在，注重对名著的整体理解、体验、感悟与思考，指向高阶思维。
复习建议：①针对每一类名著文本特质，紧扣每部名著“名”之所在。
统编教材“名著导读”后的专题探究，就是所荐名著特点彰显处，也是命题热点。
例如2021宁波语文中考卷的第4题，就与八上名著导读《昆虫记》的专题探究二相呼应，温州语文中考卷的名著阅读第3题，改编自《骆驼祥子》专题探究
二。
②基于命题现实，在真实阅读基础上，考生复习时可选用不同的阅读策略。
如可进行“纪实作品的阅读”“讽刺作品的阅读”等分类专项探究，也可以“主题”为统领，把几部名著或同一名著的几个章节进行类比联读。
紧扣名著的“名”，使阅读的着力点落在名著的个性上，关注名著阅读的真实度、深广度，引导考生理解、思考和运用名著的核心价值。

2.回归阅读本质的文言文阅读，强调“读懂”“感悟”“欣赏”。
依据课程标准命制的试题，要求考生重视养成文言文阅读语感，抛弃字字落实地讲解，做 到真正读懂、读透文本。
如2020年杭州中考卷文言文阅读考查，文后4个题目，没有一题是平常熟悉的解释加点字或者翻译画线句，而是“加点词含义的推断”“选文的理解分析”“如何看待故事情节”等，考查的不是单一的知识记忆，而是蕴含着积累的方法，是一种综合性考查。
复习建议：在文言文阅读复习中，文言的积累要基于情境，以关键词、关键句、虚词不虚等问题导向锻炼文言阅读的深度思维，以文言联读方式拓宽文言阅读视野。

3.回归阅读本质的古诗词阅读，重视“诗家语”的推敲。
综观2021年各地中考试卷，古诗词阅读主要考查考生信息处理、阐释推论、审美鉴赏、感悟运用等能力。
如北京卷第9题，就是通过阐释推论能力来有效检测考生的古诗词阅读思维过程。
复习建议：古诗词是语言凝练的艺术，考生可通过快速推敲“诗家语”的方式完成阅读任务。
第一招：看标题，如《卖炭翁》《卜算子·咏梅》等，标题分别明确了描写对象、情感等。
第二招：看作者，知人论事可以辅助诗歌解读。
第三招：抓诗眼，如《望岳》中的“望”，《江城子·密州出猎》中的“狂”，《黄鹤楼》中的“愁”等，都可凭上述“题眼”“意眼”“情眼”推敲诗词意蕴，把握诗歌逻辑脉络，进而提升解读诗歌能力。
胡晓霞:求真务实用好教材，稳扎稳打提升能力 基础知识的复习要重积累重整理重运用 语文知识积累与运用是金华市中考语文必考内容之
一。
考查内容包括汉字认读和书写、同（近）义词辨析、古诗文积累与运用、文学常识和传统文化等。
考查形式常见的有根据拼音写汉字，根据语境选择正确的读音，根据语境选用恰当的词语；对古诗文的考查，有识记型默写、理解型默写和运用型默写。
文学常识的考查包括重要文体、文学典籍、重要作家作品等，文化常识包括古代称谓、节气、对联、汉字等知识，考查形式不拘。
近年来，随着对考试研究的不断深入，创新试题屡见不鲜。
如设置情境任务，将对以上知识的考查灵活渗透在综合性较强的语文学习活动中，采用比较、关联等策略，从知识复现与记忆向自主构建与应用转变，要求考生根据具体情境与语境迁移应用知识，综合考查考生能力，让基础知识的考查走向高阶思维，促进深度学习。
复习建议：①重视教材词语的积累。
考生对教材中“读读写写”的词语，要认真复习巩固，做到字字落实，篇篇过关；对易误读、错写的常用词语，可从形义关系入手加以辨析，并用纠错本归类整理；还要重视区分多音字、同音字、音近字、形近字，并做好积累工作。
②重视古诗文的积累与分类整 理。
考生对教材中的古诗文要在理解基础上熟读背诵，做到句句落实，篇篇过关，做到不添字、不漏字、不写错别字；可“分门别类辑古诗”，如整理易错、易混淆的句子，或按作者、诗文主题、创作方法等角度进行诗文归类；还要重视在具体语境中灵活运用古诗文名句。
③讲究文学常识和文化知识的复习方法。
文学常识和文化知识散布于初中六册教材的文中注释、课后“知识补白”中，考生复习时可用表格、思维导图、知识卡片等方式将零散的知识分类梳理，化零为整。
④重视通过训练将知识转化为能力素养。
语文知识的积累需要开展有梯度的多轮复习，在知识识记、整理基础上辅以一定量的情境化练习是复习的必需，考生在完成情境任务过程中将静态知识转化为能力素养，从而达到举一反
三、事半功倍之效。
写作能力的提升要重教材重体验重沉淀 近年来，金华市中考语文的写作考查，以应用型写作（通常被称为“小作文”）和创意型写作（通常被称为“大作文”）相结合的模式，既关注写作的交际情境应用功能，也关注写作的自我表达和文学功能。
要求考生根据不同情境、目的和交流对象展开写作，引导考生表现出“真实写作”的能力，包括在写作中 展露真实的自我、真实的生活和真实的感悟，以及对常见文体和表达技巧的掌握程度。
写作试题往往会创设贴近考生的生活情境，或用文字表述，或用图表提示；试题还注重与教材、与考生的生活密切关联，注重写作的思辨性与生活的真实体验。
复习建议：①重视落实教材的写作要求。
现用统编教材写作知识丰富全面，编排了36个写作训练点，有较明晰的写作体系。
当下在“教—学—评”一致的理念下，中考试题与教材紧密关联，教材要求学什么，考试则考什么。
因此，考生在复习时，教材中的每个训练点都要训练到位。
只有立足教材，活化教材，稳扎稳打，才能夯实写作基础，提升写作能力，以不变应万变。
②重视平时作文的修改训练。
修改作文是《课程标准》的写作要求之
一，教材九下第四单元也专门设置了“修改润色”的作文训练。
修改训练方式易操作的方式有考生自主修改、伙伴互评共改和师生面批面改。
不管是哪种形式地修改，考生都要做到修改目标明确化，如运用作文评价量表，使修改目标清晰化、集中化。
根据教材的写作要求与考生的实际情况，细化写作知识，有的放矢地纠错、纠偏或优化，考生不仅能增加写作体验，积累写作经验，还能缩短将写作知识由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的路程，从而提高写作能力。
在 此，特别提醒我们说的作文修改，是遵循写作规律、落实教材写作任务地实践，而不是如开头必须是环境描写、结尾引用名言升华主题之类的套路化模式。
③重视写作素材的日常积累。
都说巧妇难为无米之炊，要想在写作中如鱼得水，则必须有源头活水。
关注时代，关注生活，保持每日哪怕只有10分钟的阅读，都是积累写作素材、丰富生活体验的有效方式。
在这过程中，考生还要善于思考、敢于追问，如自己对热点新闻事件的看法，并有意识地阐述理由；对发生在身边的事，自己有怎样的体会或感受；阅读的文章，对自己有怎样的启发等。
这样的思考和追问，有助于考生深入开展生活体验，捕捉生活的意义，将日常的生活转化为有益的沉淀，既是写作的，也是思想的。
融媒记者舒姿整理