电话：23529502013年6月8日星期
六 高考之后考生如何安排生活？教师建议： 合理放松不要放纵 筵辛新欣 暂时不用晚睡早起，不用背英语单词，不用做数理化习题，也不用穿宽松肥大的校服；没有老师的管束，没有家长的唠叨，想做什么就做什么。
十二年寒窗苦读，终于以高考的结束而告一段落，莘莘学子如释重负，纷纷进入了一种“后高考时代”的狂欢状态。
高考结束了，考生们将如何安排高考之后的这段日子？日前，笔者采访了我市部分学生和家长。
考生：尽情享受考后时光 高考后将如何安排？对笔者这个问题，很多学生都表示,自己将以“狂欢”的方式,来缓解高考带来的压力。
这些终于卸下了高考重担的学子,在高考过后最大最直接的愿望是“放松”、“玩”，不管是唱歌、看电视、还是聚餐、熬夜上网聊天玩微博,都是想好好地痛快地玩一场,以各种形式欢庆自己高中生涯的结束。
“终于可以彻底放松一下了，我要好好玩一个暑假。
”谈到高考后的安排，市某中学的黄同学颇为兴奋。
她说已经提前和同学约好了考完当晚聚餐，然后再去逛街购物，接下来和同学出游。
“考完当晚，一定约同学去一起KTV唱歌喝酒玩个够！暑假里，一定要把高三备考没有玩游戏的‘损失’夺回来，玩个痛快！”湘桥区 某中学的男生刘同学则这样安排。
对于高考结束后的安排，还有 不少考生给出了一个相同的答案，那就是“好好睡一觉、睡到自然醒”。
尽管安排方式不同，但一个宗旨就是要尽情享受考后时光。
家长：叫我如何能轻松 学生打算高考后好好放松，家长们对于参加完高考的孩子如何度过下来的暑假有点担心。
市某事业单位的林女士告诉笔者，去年高考一结束，她姐姐的儿子就开始在家疯玩电脑游戏———除了一日三餐、被同学约出去外，其余时间都泡在电脑前，有时玩到凌晨三四点才睡觉。
为此，林女士的姐姐很苦恼：不让孩子玩吧，参加完高考的孩子的确需要放松减压，可儿子这样玩下去，也不是办法啊。
每天晚上，她都要多次提醒孩子早点睡觉，但孩子的回答又让她无话可说：高考都过了，就让我放松一下还不行吗？“所以，对今年参加高考的女儿，我真怕她会像表哥一样，考完之后无节制地玩，但又不知如何是好啊！” 与林女士有同样担心的还有今年儿子参加高考的市民孟先生。
孟先生告诉说，他一位朋友去年向他诉苦：自从高考结束，其孩子的日子就过成了昼夜颠倒：晚上看电视玩游戏，白天睡觉。
让他不要这样，他却振振有词：不这样 我要干什么啊，整天无事干，感觉日子不比考前复习功课那阵子好过多少。
晚上看球玩，白天睡觉，感觉这样时间会过得快一点，看看书嘛，考前书都摸怕了，这时候哪还有这心情？“我真怕自己的孩子也会这样，但又无计可施。
”孟先生告诉笔者。
老师：考后放松不放纵 针对许多考生考后想“彻底放松”这一情况，市某中学陈老师指出，考后应该适度放松一下，把高考的压力、负担放下来，但凡事都应有度，不能把放松变成放纵，像通宵上网、彻夜喝酒狂欢的放松方式是不值得提倡的。
陈老师说，虽然高考是人生很重要的一个里程碑，但是，高考毕竟不是人生的唯一和终结，完成了高考并非一劳永逸，未来的路更长更艰辛。
人生是马拉松，并非百米冲刺，相对于未来的学习、就业创业、成家等，高考不过是个起点。
考完，学习和生活的压力暂时小了，但是思想上不宜彻底松懈，一味放松求乐就会无所适从或放纵，不仅对适应未来新生活十分不利，而且会发生不该有的错误，甚至会自毁前程，比如有的女生到娱乐场所娱乐失身，有的男生赌博、喝酒惹麻烦等悲剧往年都有发生。
家长要指导孩子合理地安排自己的生活，作息有规律，学习、锻炼、 劳动、生活科学安排，不宜偏废。
可以选择旅游、运动、社会实践、学习乐器、考驾照、看课外书等一些健康的方式，也可以根据需要进行“调整性学习”，看些文艺类书籍。
特别是学生进行户外活动，要讲究时间、地点和方式，牢记安全第
一，给心灵上把安全锁。
因为高中毕业生虽然大多已满18周岁，可是他们长期生活在封闭的校园，对社会认识肤浅，自理能力和自我保护能力也不强。
突然离开校园，少了老师的监管，如果家长不重视指导和监管，面对社会上的种种诱惑和陷阱，他们很容易上当吃亏。
市某中学的黄老师则指出，考生在适当放松的同时，要大概估计一下自己的分数。
仔细阅读填报志愿的辅导书，然后根据自己的兴趣，深思熟虑选择学校，重点考虑以后的发展方向，确定好自己喜欢的、符合个人实际情况的专业。
同时，可以上网搜索一下自己想要报考的专业及学校的相关情况，这样到填报志愿时就不会手忙脚乱，误打误撞。
也可以提前与已经进入大学的师兄师姐交流，为以后的大学生活积累一些有用的资讯。
“利用暑假这段相对宽松的时间，对自己的中小学时代学习生活进行总结，对未来的大学生活进行考察、设想和规划，人生一定会更精彩。
”黄老师说。
教育部发布2012语言生活报告 电视剧热播“”字热 本报讯据《广州日报》报道，日前，教育部、国家语委发布《2012年中国语言生活状况报告》，报告显示，2012年使用频率增高的汉字有“微”、“奥”、“习”、“岛”、“八”、“伦”“、钓”“、叙”“、舰”“、”等。
使用频率增高的词有“钓鱼岛”、“中 国梦”“、十八大”“、生态文明”、“电商”、“新能源”、“欧洲杯”、“正能量”“、三沙市”“、交会对接”等。
北京语言大学教授杨尔弘表示，使用频率变化较大的字词集中反映了社会关注点的变化，如“微”是源于媒体对政务微博、 小微企业的大报道量，“钓”反映了去年人们对钓鱼岛事件的关注，“”字使用频率升高，则是由于电视剧《甄传》的热播。
报告显示，年度字、词真实映照了世界万象与世态民心，客观记录当下的社会温度和国民记 忆。
“中国好声音”“莫言热”“最炫民族风”“你幸福吗”，折射2012全景生活；“十八大”“神九”“正能量”“中国梦”，书写2012美丽中国精彩篇章；“钓鱼岛”“选举年”“伦敦奥运”“叙利亚危机”，展现2012国际局势风云变幻。
2012年从国家语言资源监测语料库中提取新词语585条，仍以
二、三、四字词为主，其中完全由汉字构成的新词语有574条，占98.12%“，三字格”的新词如“白富美”、“高富帅”“、矮穷挫”“、土肥圆”等也较多。
czczrb@教育03 自主探究培养美术欣赏能力 探究学习是一种参与性和体验性的学习活动，在教师指导下展开的具有严密的学习性的创造活动。
在此活动中，学生通过自主参与获得知识，培养欣赏能力，进而养成探索未知世界的积极态度。
美术欣赏对于提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操具有重要作用。
美术课中运用探究学习方法能使学生对一些感性的知识在不断的自我活动中获得认知，得以巩固。
让学生成为课堂的主人 新课标要求学生要真正成为学习的主人，职中生大部分都缺乏耐心，无论是美术欣赏课还是写生课经过一段时间的训练后，学生们会感觉比较枯燥，这时候教师可以改变一下教学的方法。
尝试让他们自己当课堂的主人，如静物的摆放工作，传统的方法是老师如何摆放，学生就跟着画。
而倡导自主、合作、探究的学习方式，应该是让学生真正成为学习和发展的主体，这样才能充分发挥学生的学习主动性， 很多职中生在学了一个学期后的写生课后，第二学期总觉得提不起多大的举趣，了解了这一情况后，教师向同学提出要不让他们自己摆放静物吧，学生们听了以后都兴趣挺大的，都想试一试自己的能力，能不能摆放一些既具有艺术美感又符合当前学生的审美观点的静物图呢？我先把全班同学分为几个组，然后交代每一组的同学可以根据需要和可能自己试着安排静物，在摆布静物的过程中大家互相配合，很多同学都把欣赏课中学到的知识运用在实际中，如有同学提出构图不稳，最好用“三角构图”，“色调多点变化，但也要注意整体的统
一。
”学生们亲自动手，画起来心情舒畅，兴趣高，后来有一些学生还把自己家里比较有欣赏价值的静物如花瓶、杯子等，带到学校与大家一起画，学生们的学习积极性得到了很大提高，同时也在这次活动中提高了自己的思维能力及欣赏能力。
让学生提出问题师生合作解决问题 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个更重要。
”教师在教学中，变教学活动的“主宰者”为组织者、合作者，积极引导学生主动参与、主动探索，真正让学生学会思考。
传统的课堂教学方法是教师提出问题，学生根据老师的题问回答问题，这样的教学结果是学生往往处于被动状态，学习的主动积极性难以得到较大的提高，对学习的兴趣不大。
在学习《外国雕塑撷英》这一课中，本 人在多媒体屏幕上设计了这样一个问题：“仔细观察下面几组雕塑作品，你能提出什么问题？”学生们小组进行讨论，完毕后我把学生的问题收齐后向学生公布大家刚才讨论后所提出的问题，“《魔西》这幅雕塑作品中，魔西的头为什么长着两个角？”，“雕塑作品中为什么里面的人物都是裸体的？”教师找出其中比较有代表性的问题向全班同学提问，并让学生们自己找出答案，其中如果有学生回答得不够全面的话，教师再帮忙补充，如果学生所提的问题对作品本身的欣赏意义表现不佳的话，教师可再继续向学生提出与本作品有关的问题，进一步引导学生更深入理解作品的深刻内涵及社会意义。
通过让学生提出问题，师生合作解决问题的这种探究方法，把学生心中的疑问表达出来，教师因势利导，经过这样的探究活动，学生也懂得了如何欣赏艺术作品。
运用网络资源拓展学生的知识面 面对信息化高度发展的今天,网络已成了很多学生的朋友,如何让学生学会合理运用网络上的信息资源呢？其实正确的引导才是最重要的。
在了解了大部分同学家里都有电脑可以上网的情况下，教师给学生布置了一些与课本知识相联系的拓展廷伸作业。
“学习了中外建筑艺术，上网搜索自己的家乡有哪些著名的建筑，用POWERPOINT演示文稿软件制作成课件后发送到老师的电子邮箱”，这是在学习了《凝固的音乐———漫步中外建筑艺术》这一节课的内容后给学生布置的一道课后作业，要求学生们的作业形式可以是几个人一组，也可以自己独立完成。
布置电子作业比传统的书面作业更能引发学生的学习热情，POWERPOINT演示文稿软件是教师们制作教学课件经常用的软件工具，教导学生可以用专题的形式来表现、欣赏美术作品。
课题《家乡的建筑艺术》、《我喜欢的艺术家》、《20世纪的绘画作品欣赏》等专题课件的制作，图文并茂，给人以美的享受。
学生们课后都反映说没想到完成这次学习任务后，认识许多以前没听说过的画家及艺术作品。
这种探究学习方法一方面丰富了学生的知识面，另一方面也把学生的欣赏水平提高到一个更高层次。
在新课程的新环境下，探究学习能让学生通过自我体验，主动地去获取知识，揭示知识的内涵，让学生真正成为学习的主人，真正提高学生的欣赏水平及综合素质。
湘桥区虹桥职业技术学校谢静婉 乘教改东风谱教育新篇 ———湘桥区城西中学教育“创强”工作纪实 筵陈西 近期，湘桥区城西中学师生在各类比赛和评选中喜报频传。
蔡琪老师在市初中数学青年教师说课比赛中获得一等奖；陈淑玲老师的论文参加省中学数学教学优秀论文评比获得一等奖；丁炜烨老师被推荐参评2013年“潮汕星河辉勇师表奖”；在2013年全国初中物理知识竞赛中，蓝玉婷、陈榆凯两名学生获得一等奖；学生谢泠炜参加市中小学“感恩从信开始”书信大赛获得中学组一等奖；学生蔡依桐在区“感恩父母·孝亲敬老”演讲比赛中获得一等奖；学校田径队参加市体育传统项目学校田径锦标赛荣获传统学校组团体总分第一名。
这是该校实施素质教育、扎实推进教育“创强”工作结出的硕果。
自湘桥区部署创建“教育强区”工作以来，城西中学以教育“创强”为契机，不断践行“自强不息，敢于超越”的学校精神，真抓实干，打造亮点，丰富学校办学内涵，努力办好人民满意的教育，加快湘桥创建“教育强区”的步伐。
“二大举措”优化学校办学环境 完善教学设备设施。
“创强”的目标就是实现教学的现代化。
自去年以来，该校积极争取上级支持，努力筹集资金，先是投资了70多万元为所有教室安装多媒体电教平台。
后又构建了校园局域网，建立起教学信息网络，将宽带网络连接到每个一间教室、每一个办公室。
同时，学校依托现代教育技术优势，努力建设绿色校园网站，定期更新学校网站内容，上传教学共享资源，构建交流平台，真正实现了教学手段的现代化。
学校教学设施的全面优化和现代化教育技术设备的应用，让每一位教师都能充分利用网络和网络资源辅助教学，既增大了课堂容量，提高了课堂效益，又激发了学生的学习兴趣，调动了教师的工作积极性，较好地发挥了多媒体信息技术在教学中的积极作用。
此外，该校还配套有多媒体阶梯教室、电脑室、音乐室、美术室、展览室、图 该校学生利用多媒体设备举行主题班会陈春伟摄 书馆和物理、化学、生物实验室等20多个功能室，学校办学环境在市区各所学校中一枝独秀。
加强校园文化建设。
城西中学非常注重校园文化的建设，积极营造和谐的育人环境。
校园中矗立着“无限发展”的标志性雕塑，教学楼墙壁嵌上“严整、友善、勤奋、上进”的八字校训，绿色花圃中安置古今中外伟人的铜像，走廊上悬挂着精选古诗文画幅和学生书画作品，操场石椅上镶刻着《弟子规》的经典格言，以充满书香气息的校园环境滋润师生的心灵。
此外，学校将每天下午第一节课课前15分钟作为午读时间，以“听诵，吟诵，临帖”等形式，组织学生深入学习《弟子规》、《论语》等国学经典。
学校优美怡人的绿草翠树，充满现代气息的教学大楼，配上学生们朗朗的读书声，处处洋溢着人文气息的校园焕发出了勃勃生机。
“三项工程”打造学校师资队伍 教师学习工程。
“请进来，走出去”成为该校教师专业发展的重要途径。
每学期，学校都举行“教学开放周”活动，经常邀请市、区教研室的领导、高校专家及兄弟学校的教师参加指导观摩。
该校还多次邀请韩山师范学院叶瑞祥、陈洵等专家教授到校开办讲座和指导课题研究。
与此同时，大力加强教师外出学习交流的力度。
对教师的学习，学校在经费上毫不吝啬，全力支持。
每年用于教师外出听课、参观学习、继续教育的经费都有好几万元，学习地域遍及省内外。
近年来，学校先后组织教师集体赴深圳葵涌中学、华富中学和泉州实验中学听课学习，交流经验。
正是在不断的学习中促进了专业发展，该校涌现了“广东省名 班主任工作室主持人”丁炜烨，潮州市“名教师”王日丽等一大批名师。
科研兴教工程。
科研促教，科研强校是城西中学为跨越式发展实施的重要举措。
该校先后承担了《初中创新智能教学模式的实践研究》、《中学心理咨询中心的建设》等多项课题的研究，大大提高了教师教育科研的水平。
特别是2011年申报立项的省“十二五”规划课题《增强初中生学习力的策略研究》，全校教师参与课题的实验。
经过两年的研究探索，形成了符合学生实际，有利于增强初中生学习力的教学策略。
实验期间，学校共有教师147人次围绕课题研究举行公开课，填写“学习力课堂教学观察表”500多份，撰写教学论文和个案200多篇，其中16篇在各级比赛中获奖。
此外，由该校林国平校长主编的课题研究成果《增强初中生学习力教学策略研究》一书，于2013年4月由广 东经济出版社出版。
师徒结对工程。
为促使年轻教 师更好更快地成长，该校制订了《城西中学培养指导青年教师实施细则》。
首先是“结对子”，每学年学校都根据教师任课情况为每位毕业三年内的教师指派一名有经验的老教师、老班主任“结对子”，老教师负责对新教师进行指导。
其次是压担子，对工作积极，素质较高的青年教师，学校在工作上让其挑起重担，在活动上为其创造机会。
三是搭台子，就是为青年教师创造能够展现其教育教学能力的平台，如举行青年教师观摩课比赛等。
在骨干教师的带领下，一大批年轻教师迅速成长，并在各项比赛中脱颖而出。
余坤老师参加2012年度广东省中小学书法课堂竞赛获得一等奖，邱少芳老师参加广东省中小学心理健康教育活动课展示活动获得一等奖。
“三大亮点”彰显学校办学特色 法制教育特色鲜明。
在市中级人民法院的支持下，该校先后聘请了三批共65名青年法官为学校法制辅导员，在全市率先开展法官进校园活动。
一名法官与一个班级结成对子，法官定期为结对班级学生上法制教育课，宣讲法纪知识。
同时，法官们经常协助班主任老师做好后进生和特殊学生的帮教工作，为他们建立档案，跟踪教育。
学校还邀请法官为学生家长讲授法制课，组织学生参加市中院开展的“公众开放日”等活动。
该校“法官进校园”活动的有效开展，为净化校园环境、预防青少年违法犯罪做出了有益的探索和创造了新鲜经验。
同时，学校充分利用作为“潮州市青少年法制（禁毒）教育基地”的资源优势，定期组织学生参观禁毒展览，教育学生远离毒品。
校本教研形式创新。
该校十分重视教师的教研活动，努力创新校本教研的形式，促进教师教学理念的转变，从而提高教学质量。
一是创新集体备课的流程。
学校要求各备课组长在每学期初根据教学进度和 教材内容分解备课任务，确定主备教师，并按照“讲—议—备—签”的流程进行集体备课。
“讲”是指主备教师就教学内容向备课组教师进行说课；“议”即是备课组教师根据说课内容，集体讨论，共同研讨，使教学设计更加完善；“备”是指教师结合执教班级的学情和自己的教学特色进行二次备课；“签”则是教师将修改完善的教案交由备课组长验查签名。
二是实施教学“五个一”活动。
即要求每位教师在每学年必须选择一个专题开展教学研究，并围绕该专题设计一个教案，上一节公开课，在备课组进行一次说课，一次评课，撰写一篇教学论文。
学校还定期出版《城西中学校本教研》，为展示教师们的教学水平和教学风采搭建平台。
正是通过不断的努力，该校的英语教研组被评为“潮州市中小学学科示范教研组”，中考成绩连年来都跻身区公办初中前列。
体育活动丰富多彩。
城西中学建有400米田径运动场、标准足球场、篮球场、乒乓球馆和健身路径等体育设施，是国家级青少年体育俱乐部的依托单位。
该校充分利用场地条件，每天开辟30分钟的时间，积极开展丰富多彩的大课间活动。
在老师的组织下，学生们在大课间活动里跳绳、踢毽球，长跑，做广播体操，有趣和充实地进行体育活动。
学校还科学制定大课间活动学生进退场的线路，把学生每次参加活动都当成一次安全应急疏散演练，全校近2200名学生有序地疏散到运动场仅用时3分多钟。
大课间活动保证了学生每天一小时的体育锻炼，也成为了学生们强身健体的舞台和放松身心的驿站。
此外，学校定期举办体育节，还特别重视体育特长生的培养。
每年都为高一级学校输送了一大批体育特长生。
着力增强学生身体素质，发展学生体育特长已成为该校办学的一大特色。
乘创强东风，谱教育新篇。
如今，城西中学已逐渐成为一所校园环境幽雅，教学设备齐全，教师队伍优秀，教学质量良好的独具特色的初级中学。
她正朝着现代化一流学校的目标奋进。