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责编：欧新平电话：23529502014年1月13日星期
一 寒假即将到来，家长要帮孩子制订切实可行计划 让假期成为增添动力“加油站” 筵蔡欣子 再过些天，寒假就要到来了。
一场“战争”又即将在家长与孩子之间打响：大部分家长想利用寒假让孩子“充电”，补习或参加培训班。
而不少孩子则认为，辛苦学习一学期了，得利用寒假好好休息和玩。
对这年年都会发生的“战争”，一些老师认为，寒假了，学生好好休息放松一下，是应该的，但长达一个月左右的假期，完全放松也不行，加强学习，适当培优补差有必要，应利用寒假来补功课、做家务、学特长。
而要做好这些，关键在于做好计划。
家长要根据孩子就读的不同年级，帮助他们制订一个切实可行的计划并督促他们积极实施，让寒假变成孩子增添动力的“加油站”。
小学生：重点是玩但学习要兼顾 市某小学四年级学生小慧无奈地说：“每次放假妈妈都要我上 补习班，我不上就要挨责骂，真烦心啊！现在还没放假，妈妈已经给我报了数学和画画二个补习班。
我真恨不得不要放假呢。
” 事实上，像小慧这样的情况是比较普遍的。
小学生对于假期补习功课普遍表现得较为反感，但他们大多处于被动状态，几乎没有选择余地，只能接受父母的安排。
湘桥区某小学班主任李老师认为，小学生还处于天真烂漫的时期，如果过早让他们进入各种补习班和培训班补习训练，虽然会有所收获，但只是浮于表面。
从孩子的长远发展来看，这样的做法不利于成长，可以说只是把孩子培养成学习的机器。
李老师指出：小学生年纪较小，爱玩是他们的天性。
而玩好其实是学好的基础，适当的玩耍有时比天天“困”在培训学习中更重要。
所以，寒假里家长让读小学的孩子补习功课参加培训班，不如适当尽情地玩一玩。
当然，在玩的同时，要指导孩 子每天要保证有一个钟头时间进行读书学习，并多指导孩子干一些家务，给长辈做些力所能及的事情。
通过这样，培养孩子动手能力、责任心以及感恩之心，增长情商。
初中生：关键做好新设科目复习 初中阶段是中小学阶段十分重要的时期，初中阶段学得好，对于学好高中阶段的知识很关键。
因此，初中学生在寒假中除了适当放松休息，制订好各科目特别是新开设科目的复习计划是一件很有必要的事情。
市某实验初中的张主任认为：由于与小学阶段相比，初中阶段每新的一学年都有新开设的课程，譬如初一的生物，初二的物理，初三的化学。
一个学期的学习下来，有些同学可能仍然会觉得比较陌生，难以掌握学习方法。
所以，利用寒假重点对新课程做一次梳理复习，能起到承上启下的作用。
张主任说，假期的复习工作主要可以先分析自己期末考试做错的题目，找到在考试中暴露出的学习漏洞，并采取有效补救措施，弥补现存不足。
接着对学过的基本概念、基本理论进行梳理，记忆并理解概念，同时适当做一些练习，以巩固所复习的知识。
然后，适当预习下学期的学习内容，让开学后的学习变得更加主动，游刃有余。
高中生：“二次学习”很重要 高中是高考的关键阶段，只有高中知识学好了，才有可能考取理想的大学。
对于高中学生家长来说，他们大都希望孩子能在寒假里加强对上学期学过的功课复习和对新学期功课的预习。
这种被称为“二次学习”的做法得到老师的支持。
市某重点高中的林老师这样说，她十分提倡学生进行“二次学习”。
学生在寒假要给自己列一个学习计划，复习每一学科的难点和 要点。
同时尽可能将寒假生活与学校生活保持一致，以免开学后无法适应。
林老师指出，不同程度的学生，寒假复习安排可以不同。
个别学科成绩欠佳的学生，比如某个章节或某个模块没有学好的学生，可以进行针对性的补差；对于学科没有明显缺漏，但还觉得差点“火候”的学生，可以找家教进行辅导；对于学困生，则要在寒假付出更多的努力，力争充分利用宝贵的假期，每天按复习若干科目若干章节的计划，尽量将已经学过的课程复习一遍，努力把基础打牢。
“虽然高中生寒假依然应加强学习，但也不能一味如此。
在学习之余，也应安排时间做一些自己喜欢的而在平时无时间做的事情，使自己的身心得以放松，利于新学期的学习。
因为高中生差不多是成人了，学生也可参加一些社会实践活动，接触社会，锻炼自己，为将来融入社会打基础。
”林老师说。
■观察 洋博士的“家教”启示 筵南山人 留学加拿大的朱凡博士最近写了一篇文章《“点菜”有家教》，介绍他教育子女的体会：有一次，他带着一家五口连同外公外婆去一家高级餐馆用晚膳。
打开餐牌后，他和太太正埋头讨论点什么菜时，热情的餐厅经理就问他只有3岁的二女儿：“小朋友，你真可爱，你喜欢吃什么呀！”“虾蟹、海鲜啦！”经理的话音未落，二女儿已经点起菜来。
顿时，全桌的人先是哑言，后是失笑。
他们笑孩子说的话全是学海鲜酒家服务员推销的语调！大她3岁的姐姐用手堵住她的小嘴，但已经来不及了。
尴尬之下，朱凡博士只好打圆场说：“那我们就点外公喜欢吃的白灼海螺吧！” 到餐馆吃饭，小孩子抢着点自己喜欢吃的菜，这已是司空见惯、见怪不怪的现象了。
然而，朱凡却不以为然，回到家里，他便趁热打铁对子女进行“家教”。
他告诉孩子们说：“今后外出吃饭，不论是爸爸请别人还是别人请我们，如果有服务员或者别的大人问你们想吃什么或者叫你们点菜，你们可要先问过爸爸妈妈，不要自作主张哟！”当孩子们表现出困惑不解时，他就给孩子讲了一个亲自经历的事：有一次，他做东请朋友吃饭，对方带着孩子出席。
点菜时朱凡见那孩子可爱，就逗他说：“你喜欢吃什么，随便点一个吧。
”本以为小孩子只会点汽水饮料之类，没料到小孩子却说：“叔叔，我喜欢吃大鲍鱼。
”他的父母颇感意外，立即制止说：“别听他瞎说，我们随便点就可以了。
”朱凡陪笑说：“童言无欺，好吧，我们就吃鲍鱼！”说完心里真后悔。
还好，对方父母很会处事，暗地里把账单结了。
孩子们悟性很强，听了这个故事就记在心里。
后来，别人请吃饭，问他们喜欢吃什么，他们都会 异口同声地回答：“你们大人决定吧！”当然，大人了解孩子，也会建议加些孩子们喜欢的食物。
孩子稍大一点，朱凡又告诉孩子：如果是别人请客，你千万不要专挑好的、贵的，也不要只点自己喜好的，应有礼貌让别人拿主意；即便是别人客气让你点菜，你也要学会挑中位价值的，有肉有菜配搭，分量要适中。
如果是你做东，除了主随客便外，最好心中有大概预算，朋友聚会和社会应酬应有区别。
上餐馆吃饭，孩子点什么菜，本是小事一桩。
但洋博士朱凡却认为“点菜是一门家教，父母言传身教越早越好”。
他十分注意方式方法，及时对孩子进行教育，使他们懂得为人处事的大道理。
这件事启示我们：
一，教育无小事，事事皆教育。
孩子的习惯和品德是从小养成的，家长是孩子的第一老师。
因此，从小就要事事言传身教，严格要求，切不可因为事小而姑息迁就，贻害终生。
二，从小就要教育孩子懂得礼貌，关心他人。
不少人责怪当今的孩子“自私”“，只顾自己、不顾别人”，但这种“德行”大都是娇生惯养“惯”出来的。
如果能像朱凡那样，从小就严格要求，启发引导，这种弊病肯定就会大大减少。
三，从小就要教育孩子树立正确的消费观念。
当今不少孩子生活中互相攀比、讲究排场、追求名牌，贪图享受，挥霍浪费的现象不可等闲视之，它严重得影响了孩子们的健康成长。
这种现象的产生既与社会风气有关，也与家长“娇纵”、疏于管教引导有关。
朱博士在孩子还很小的时候，就能告诫他们“你千万不要专挑好的、贵的”，从小就给孩子灌输正确的消费观念，这是十分难能可贵的。
洋博士的“家教”是很有启示意义的，的确很值得当今的家长反复深思。
朱永新： 阅读是“过一种幸福完整的教育生活”的基础 据新华社电民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授日前说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。
由公益机构新阅读研究所主办的２０１３中国童书榜暨中国小学生基础阅读书目（修订版）发布会１１日在国家图书馆举办。
作家曹文轩的《羽毛》、毕飞宇的《苏北少年“堂吉诃德”》、朱天衣的《我的山居动物同伴们》等１０本童书摘得年度最佳童书；作家赵丽宏的《童年河》以及《你能听见我的声音吗？》《杰德爷爷的理发店》《这不是我的帽子》等获２０１３年度优秀童书奖。
会上还公布了２０１１年研制的“中国小学生基础阅读书目”最新修订版，《我有友情要出 租》《十兄弟》《可怕的科学》《最美的中国童话（传统节日篇）》《超新星纪元》《中国读本》等入选。
朱永新在发布会上表示，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。
如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。
我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。
通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正感受一种幸福完整的教育生活。
据了解，新阅读研究所作为研究和推广阅读的专业性公益机构，除研制发布基础阅读书目外，以后还将密切关注每年各领域人群阅读图书出版动态，注重阅读推荐的公益性、专业性和独立性。
我健康我快乐 ———陈桥中心幼儿园举办亲子体智能活动 陈桥中心幼儿园在办学过程中，坚持以“质量办园，特色兴园”的办学思路，努力加强优质幼儿园课程资源的引进和推广普及。
日前，为让家长更好地了解该园体智能的特色教学，组织开展了2014“我健康·我快乐”亲子体智能活动，整个活动充满生机，充满激情。
形式多样的亲子体智能活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力，同时为家长和幼儿搭起亲子沟通的桥梁，更加增进幼儿与家长之间的情感。
图为家长在欢声笑语和新年的祝福声中，感受快乐和孩子成长的喜悦。
程友摄 ■议论风生 惩戒教育也应该有温情 “为了处罚没写完作业的孩子，老师就让完成作业的学生扇他们的耳光，谁扇得响，评出前三名，奖励一个作业本。
”一被打学生的母亲王女士近日向媒体反映，其12岁的儿子在学校被扇了40个耳光后，左眼睫状体脱离。
豆豆是河南省项城市民办学校英华学校小学五年级学生。
（1月6日《中国青年报》） 师德规范严禁体罚或变相体罚学生，并成为一道“高压线”。
为何就有一些教师管不住体罚学生的手？当然，这与个别教师师德沦丧有一定关系，但是，更关键的可 能还是教育的内涵“跑偏”。
教师，教书育人，其中育人更重要。
有些体罚是赤裸裸的暴力行为，有些体罚则是“恨其不强，怒其不争”的教训，还有些体罚可能是教师急中生“愚”或教育方法落后的表现。
教师不妨“品味”一下陶行知先生的糖。
陶行知先生在担任小学校长时，看到一位学生用泥块砸另外的同学，陶先生制止了他并要他放学后到办公室去。
放学后，陶先生来到办公室时，那位学生早已等在那里。
先生没有批评他，反而掏出一颗糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。
”接 着，先生又掏出一颗糖，说：“我制止你用泥块打人，你立即住手，我应该奖励你。
”先生又掏出第三颗糖，说：“根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你有正义感，这颗糖也是奖给你的。
”这时，学生流下眼泪，说：“校长，我错了……”陶先生笑了，又掏出第四颗糖：“这颗糖奖给你，是因为你认识了自己的错误。
”陶行知“四块糖”的故事是一次经典的“心罚”，动之以情，晓之以理，罚之以心。
体罚学生不能“碰”，但是，惩戒教育亦不可少。
有教育专家认为，没有惩戒的教育是不完整的教育。
惩戒教育在我国源远流长。
在古代，老师都有一把戒尺。
有人认为，戒尺的内涵包括两方面，一是儆戒、警示，所以戒尺的形式不可或缺；第二是尺度和方式，正是教育心理学中需要研究的儆戒标准。
有人呼吁，我们需要一把充满智慧的“戒尺”。
这与这个时代的师德并不矛盾。
有人说：师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
关键是严慈如何相济，如何让爱贯穿教育的始终。
有爱的惩戒教育也温情。
让惩戒成为一种教育艺术，学生在受到教师批评惩戒的过程中体会出教师心中的爱，反思自己的过错与过失。
回避惩戒教育、批评教育，要么继续着“不完整的教育”，要么会加剧体罚、变相体罚行为。
惩戒本身就是一门学问，对成长中的学生而言，更要讲究技巧与方式方法。
惩戒教育不仅是教师的权利，更是一种智慧，教师的智慧、教学的智慧、教育的智慧。
据《工人日报》 ■资讯 调查显示： 就业成为意向出国留学主要目的 据新华社电近日在北京发布的《２０１４年中国学生留学意向调查报告》显示，就业成为意向出国留学者的主要目的。
启德教育集团发布的《２０１４年中国学生留学意向调查》显示，６９．３％的意向留学者认为国内就业形势对其出国留学产生了影响。
同时，超过九成的受访者表示，将在留学期间工作，为就业或创业铺路。
启德教育留学专家表示，留学要以未来的职业发展为导向，而且西方的教育与实践的结合更紧密，一些带有实习和工作机会的院校既满足了学生留学的需求，同时也促进了学生的就业。
可见，“就业难”影响留学浪潮，不是中国学生对现实的逃避，实际上体现了他们对于提升自身素质的追求，“苦练内功”才是解决就业难题的原动力。
此外，调查显示，美国依旧是留学首选国家，占比达到２６．８％，英国、澳大利亚、加拿大的留学热度次之。
而一些高性价比的欧洲留学国家有所增长，其中德国的增幅最为明显，较２０１３年初的３．９％增长３．６个百分点，达到７．５％。
留学专家说，德国、法国等欧洲国家公立大学几乎为“零学费”，依靠打工基本可满足生活费需求，但要看到，高性价比并不意味着对录取标准降低。
因此，选择这些欧洲国家是“机遇”与“挑战”并存。
留学乐园 潮州日报教育版合办 公费、自费 出国留学 电话：0754-8826041588634347 ■家长学校 孩子“无礼”家长“头疼” 专家建议玩角色互换游戏 听到妈妈直呼爸爸名字，宝宝也跟着模仿直呼大名；路上看到腿脚不灵便的人走路，就一瘸一拐模仿起来，还边学边笑…… 在成长的不同年龄段，孩子经常会出现一些“无礼”的行为和言语，不少家长很头疼。
该如何纠正这些行为？ 孩子模仿残疾人走路家长无地自容 “我女儿2周岁多了，在家里一听到我喊她爸爸的名字，她就跟着直呼大名，刚开始也觉得很好玩，没加以制止，可有一次，回老家，听到别人在喊她奶奶的名字，她竟也跟着直呼大名。
”林女士说，觉得好笑之余，她开始觉得这是个问题，小孩子不能这样“没大没小”啊。
陈女士也说，她儿子上小学一年级了，有一次回老家，村里有个残疾人走路一瘸一拐的，没想到，她儿子竟当着人家的面模仿起来，还边学边笑，把那个残疾人气得脸都绿了。
她顿觉无地自容，怎么就养了个这么没教养的儿子？ 建议：跟孩子玩角色互换游戏 解放军第175医院心理咨询师黄秋娟认为，儿童阶段是一个典型的模仿阶段，因此，这个阶段父母家长言语行为的正确引导，对儿童成长非常关键。
当孩子出现模仿不当言语行为时，家长应该给予及时矫正，并告知言语行为的好坏之分，并给予正确言语行为的引导。
如可对孩子进行现身说法、一些角色互换的游戏，让孩子在游戏中，体会别人的不容易，学着站在别人的角度上考虑问题。
黄秋娟举例，对于年龄比较小的孩子，可蒙上他们的眼睛，让他们尝试在看不见的情况下走段路，体会下盲人的不易；还可通过规定他们只能用一只手拿东西、吃饭等，让他们体会残疾人的不易等。
“总之，可学学《爸爸去哪儿》中的爸爸张亮，与儿子角色互换，让儿子当村长发号施令，而他则扮演儿子在一旁捣乱不听话，这样儿子就能站在家长的角度想问题了，也能理解家长的不易了。
” 据《海峡都市报》
一 寒假即将到来，家长要帮孩子制订切实可行计划 让假期成为增添动力“加油站” 筵蔡欣子 再过些天，寒假就要到来了。
一场“战争”又即将在家长与孩子之间打响：大部分家长想利用寒假让孩子“充电”，补习或参加培训班。
而不少孩子则认为，辛苦学习一学期了，得利用寒假好好休息和玩。
对这年年都会发生的“战争”，一些老师认为，寒假了，学生好好休息放松一下，是应该的，但长达一个月左右的假期，完全放松也不行，加强学习，适当培优补差有必要，应利用寒假来补功课、做家务、学特长。
而要做好这些，关键在于做好计划。
家长要根据孩子就读的不同年级，帮助他们制订一个切实可行的计划并督促他们积极实施，让寒假变成孩子增添动力的“加油站”。
小学生：重点是玩但学习要兼顾 市某小学四年级学生小慧无奈地说：“每次放假妈妈都要我上 补习班，我不上就要挨责骂，真烦心啊！现在还没放假，妈妈已经给我报了数学和画画二个补习班。
我真恨不得不要放假呢。
” 事实上，像小慧这样的情况是比较普遍的。
小学生对于假期补习功课普遍表现得较为反感，但他们大多处于被动状态，几乎没有选择余地，只能接受父母的安排。
湘桥区某小学班主任李老师认为，小学生还处于天真烂漫的时期，如果过早让他们进入各种补习班和培训班补习训练，虽然会有所收获，但只是浮于表面。
从孩子的长远发展来看，这样的做法不利于成长，可以说只是把孩子培养成学习的机器。
李老师指出：小学生年纪较小，爱玩是他们的天性。
而玩好其实是学好的基础，适当的玩耍有时比天天“困”在培训学习中更重要。
所以，寒假里家长让读小学的孩子补习功课参加培训班，不如适当尽情地玩一玩。
当然，在玩的同时，要指导孩 子每天要保证有一个钟头时间进行读书学习，并多指导孩子干一些家务，给长辈做些力所能及的事情。
通过这样，培养孩子动手能力、责任心以及感恩之心，增长情商。
初中生：关键做好新设科目复习 初中阶段是中小学阶段十分重要的时期，初中阶段学得好，对于学好高中阶段的知识很关键。
因此，初中学生在寒假中除了适当放松休息，制订好各科目特别是新开设科目的复习计划是一件很有必要的事情。
市某实验初中的张主任认为：由于与小学阶段相比，初中阶段每新的一学年都有新开设的课程，譬如初一的生物，初二的物理，初三的化学。
一个学期的学习下来，有些同学可能仍然会觉得比较陌生，难以掌握学习方法。
所以，利用寒假重点对新课程做一次梳理复习，能起到承上启下的作用。
张主任说，假期的复习工作主要可以先分析自己期末考试做错的题目，找到在考试中暴露出的学习漏洞，并采取有效补救措施，弥补现存不足。
接着对学过的基本概念、基本理论进行梳理，记忆并理解概念，同时适当做一些练习，以巩固所复习的知识。
然后，适当预习下学期的学习内容，让开学后的学习变得更加主动，游刃有余。
高中生：“二次学习”很重要 高中是高考的关键阶段，只有高中知识学好了，才有可能考取理想的大学。
对于高中学生家长来说，他们大都希望孩子能在寒假里加强对上学期学过的功课复习和对新学期功课的预习。
这种被称为“二次学习”的做法得到老师的支持。
市某重点高中的林老师这样说，她十分提倡学生进行“二次学习”。
学生在寒假要给自己列一个学习计划，复习每一学科的难点和 要点。
同时尽可能将寒假生活与学校生活保持一致，以免开学后无法适应。
林老师指出，不同程度的学生，寒假复习安排可以不同。
个别学科成绩欠佳的学生，比如某个章节或某个模块没有学好的学生，可以进行针对性的补差；对于学科没有明显缺漏，但还觉得差点“火候”的学生，可以找家教进行辅导；对于学困生，则要在寒假付出更多的努力，力争充分利用宝贵的假期，每天按复习若干科目若干章节的计划，尽量将已经学过的课程复习一遍，努力把基础打牢。
“虽然高中生寒假依然应加强学习，但也不能一味如此。
在学习之余，也应安排时间做一些自己喜欢的而在平时无时间做的事情，使自己的身心得以放松，利于新学期的学习。
因为高中生差不多是成人了，学生也可参加一些社会实践活动，接触社会，锻炼自己，为将来融入社会打基础。
”林老师说。
■观察 洋博士的“家教”启示 筵南山人 留学加拿大的朱凡博士最近写了一篇文章《“点菜”有家教》，介绍他教育子女的体会：有一次，他带着一家五口连同外公外婆去一家高级餐馆用晚膳。
打开餐牌后，他和太太正埋头讨论点什么菜时，热情的餐厅经理就问他只有3岁的二女儿：“小朋友，你真可爱，你喜欢吃什么呀！”“虾蟹、海鲜啦！”经理的话音未落，二女儿已经点起菜来。
顿时，全桌的人先是哑言，后是失笑。
他们笑孩子说的话全是学海鲜酒家服务员推销的语调！大她3岁的姐姐用手堵住她的小嘴，但已经来不及了。
尴尬之下，朱凡博士只好打圆场说：“那我们就点外公喜欢吃的白灼海螺吧！” 到餐馆吃饭，小孩子抢着点自己喜欢吃的菜，这已是司空见惯、见怪不怪的现象了。
然而，朱凡却不以为然，回到家里，他便趁热打铁对子女进行“家教”。
他告诉孩子们说：“今后外出吃饭，不论是爸爸请别人还是别人请我们，如果有服务员或者别的大人问你们想吃什么或者叫你们点菜，你们可要先问过爸爸妈妈，不要自作主张哟！”当孩子们表现出困惑不解时，他就给孩子讲了一个亲自经历的事：有一次，他做东请朋友吃饭，对方带着孩子出席。
点菜时朱凡见那孩子可爱，就逗他说：“你喜欢吃什么，随便点一个吧。
”本以为小孩子只会点汽水饮料之类，没料到小孩子却说：“叔叔，我喜欢吃大鲍鱼。
”他的父母颇感意外，立即制止说：“别听他瞎说，我们随便点就可以了。
”朱凡陪笑说：“童言无欺，好吧，我们就吃鲍鱼！”说完心里真后悔。
还好，对方父母很会处事，暗地里把账单结了。
孩子们悟性很强，听了这个故事就记在心里。
后来，别人请吃饭，问他们喜欢吃什么，他们都会 异口同声地回答：“你们大人决定吧！”当然，大人了解孩子，也会建议加些孩子们喜欢的食物。
孩子稍大一点，朱凡又告诉孩子：如果是别人请客，你千万不要专挑好的、贵的，也不要只点自己喜好的，应有礼貌让别人拿主意；即便是别人客气让你点菜，你也要学会挑中位价值的，有肉有菜配搭，分量要适中。
如果是你做东，除了主随客便外，最好心中有大概预算，朋友聚会和社会应酬应有区别。
上餐馆吃饭，孩子点什么菜，本是小事一桩。
但洋博士朱凡却认为“点菜是一门家教，父母言传身教越早越好”。
他十分注意方式方法，及时对孩子进行教育，使他们懂得为人处事的大道理。
这件事启示我们：
一，教育无小事，事事皆教育。
孩子的习惯和品德是从小养成的，家长是孩子的第一老师。
因此，从小就要事事言传身教，严格要求，切不可因为事小而姑息迁就，贻害终生。
二，从小就要教育孩子懂得礼貌，关心他人。
不少人责怪当今的孩子“自私”“，只顾自己、不顾别人”，但这种“德行”大都是娇生惯养“惯”出来的。
如果能像朱凡那样，从小就严格要求，启发引导，这种弊病肯定就会大大减少。
三，从小就要教育孩子树立正确的消费观念。
当今不少孩子生活中互相攀比、讲究排场、追求名牌，贪图享受，挥霍浪费的现象不可等闲视之，它严重得影响了孩子们的健康成长。
这种现象的产生既与社会风气有关，也与家长“娇纵”、疏于管教引导有关。
朱博士在孩子还很小的时候，就能告诫他们“你千万不要专挑好的、贵的”，从小就给孩子灌输正确的消费观念，这是十分难能可贵的。
洋博士的“家教”是很有启示意义的，的确很值得当今的家长反复深思。
朱永新： 阅读是“过一种幸福完整的教育生活”的基础 据新华社电民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授日前说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过推进师生阅读，与伟大的智慧对话，让我们的精神丰富起来，让我们的社会走向崇高，是我们的梦想。
由公益机构新阅读研究所主办的２０１３中国童书榜暨中国小学生基础阅读书目（修订版）发布会１１日在国家图书馆举办。
作家曹文轩的《羽毛》、毕飞宇的《苏北少年“堂吉诃德”》、朱天衣的《我的山居动物同伴们》等１０本童书摘得年度最佳童书；作家赵丽宏的《童年河》以及《你能听见我的声音吗？》《杰德爷爷的理发店》《这不是我的帽子》等获２０１３年度优秀童书奖。
会上还公布了２０１１年研制的“中国小学生基础阅读书目”最新修订版，《我有友情要出 租》《十兄弟》《可怕的科学》《最美的中国童话（传统节日篇）》《超新星纪元》《中国读本》等入选。
朱永新在发布会上表示，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。
如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。
我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。
通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正感受一种幸福完整的教育生活。
据了解，新阅读研究所作为研究和推广阅读的专业性公益机构，除研制发布基础阅读书目外，以后还将密切关注每年各领域人群阅读图书出版动态，注重阅读推荐的公益性、专业性和独立性。
我健康我快乐 ———陈桥中心幼儿园举办亲子体智能活动 陈桥中心幼儿园在办学过程中，坚持以“质量办园，特色兴园”的办学思路，努力加强优质幼儿园课程资源的引进和推广普及。
日前，为让家长更好地了解该园体智能的特色教学，组织开展了2014“我健康·我快乐”亲子体智能活动，整个活动充满生机，充满激情。
形式多样的亲子体智能活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力，同时为家长和幼儿搭起亲子沟通的桥梁，更加增进幼儿与家长之间的情感。
图为家长在欢声笑语和新年的祝福声中，感受快乐和孩子成长的喜悦。
程友摄 ■议论风生 惩戒教育也应该有温情 “为了处罚没写完作业的孩子，老师就让完成作业的学生扇他们的耳光，谁扇得响，评出前三名，奖励一个作业本。
”一被打学生的母亲王女士近日向媒体反映，其12岁的儿子在学校被扇了40个耳光后，左眼睫状体脱离。
豆豆是河南省项城市民办学校英华学校小学五年级学生。
（1月6日《中国青年报》） 师德规范严禁体罚或变相体罚学生，并成为一道“高压线”。
为何就有一些教师管不住体罚学生的手？当然，这与个别教师师德沦丧有一定关系，但是，更关键的可 能还是教育的内涵“跑偏”。
教师，教书育人，其中育人更重要。
有些体罚是赤裸裸的暴力行为，有些体罚则是“恨其不强，怒其不争”的教训，还有些体罚可能是教师急中生“愚”或教育方法落后的表现。
教师不妨“品味”一下陶行知先生的糖。
陶行知先生在担任小学校长时，看到一位学生用泥块砸另外的同学，陶先生制止了他并要他放学后到办公室去。
放学后，陶先生来到办公室时，那位学生早已等在那里。
先生没有批评他，反而掏出一颗糖给他，说：“你按时到，我迟到了，奖给你。
”接 着，先生又掏出一颗糖，说：“我制止你用泥块打人，你立即住手，我应该奖励你。
”先生又掏出第三颗糖，说：“根据我的了解，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你有正义感，这颗糖也是奖给你的。
”这时，学生流下眼泪，说：“校长，我错了……”陶先生笑了，又掏出第四颗糖：“这颗糖奖给你，是因为你认识了自己的错误。
”陶行知“四块糖”的故事是一次经典的“心罚”，动之以情，晓之以理，罚之以心。
体罚学生不能“碰”，但是，惩戒教育亦不可少。
有教育专家认为，没有惩戒的教育是不完整的教育。
惩戒教育在我国源远流长。
在古代，老师都有一把戒尺。
有人认为，戒尺的内涵包括两方面，一是儆戒、警示，所以戒尺的形式不可或缺；第二是尺度和方式，正是教育心理学中需要研究的儆戒标准。
有人呼吁，我们需要一把充满智慧的“戒尺”。
这与这个时代的师德并不矛盾。
有人说：师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
关键是严慈如何相济，如何让爱贯穿教育的始终。
有爱的惩戒教育也温情。
让惩戒成为一种教育艺术，学生在受到教师批评惩戒的过程中体会出教师心中的爱，反思自己的过错与过失。
回避惩戒教育、批评教育，要么继续着“不完整的教育”，要么会加剧体罚、变相体罚行为。
惩戒本身就是一门学问，对成长中的学生而言，更要讲究技巧与方式方法。
惩戒教育不仅是教师的权利，更是一种智慧，教师的智慧、教学的智慧、教育的智慧。
据《工人日报》 ■资讯 调查显示： 就业成为意向出国留学主要目的 据新华社电近日在北京发布的《２０１４年中国学生留学意向调查报告》显示，就业成为意向出国留学者的主要目的。
启德教育集团发布的《２０１４年中国学生留学意向调查》显示，６９．３％的意向留学者认为国内就业形势对其出国留学产生了影响。
同时，超过九成的受访者表示，将在留学期间工作，为就业或创业铺路。
启德教育留学专家表示，留学要以未来的职业发展为导向，而且西方的教育与实践的结合更紧密，一些带有实习和工作机会的院校既满足了学生留学的需求，同时也促进了学生的就业。
可见，“就业难”影响留学浪潮，不是中国学生对现实的逃避，实际上体现了他们对于提升自身素质的追求，“苦练内功”才是解决就业难题的原动力。
此外，调查显示，美国依旧是留学首选国家，占比达到２６．８％，英国、澳大利亚、加拿大的留学热度次之。
而一些高性价比的欧洲留学国家有所增长，其中德国的增幅最为明显，较２０１３年初的３．９％增长３．６个百分点，达到７．５％。
留学专家说，德国、法国等欧洲国家公立大学几乎为“零学费”，依靠打工基本可满足生活费需求，但要看到，高性价比并不意味着对录取标准降低。
因此，选择这些欧洲国家是“机遇”与“挑战”并存。
留学乐园 潮州日报教育版合办 公费、自费 出国留学 电话：0754-8826041588634347 ■家长学校 孩子“无礼”家长“头疼” 专家建议玩角色互换游戏 听到妈妈直呼爸爸名字，宝宝也跟着模仿直呼大名；路上看到腿脚不灵便的人走路，就一瘸一拐模仿起来，还边学边笑…… 在成长的不同年龄段，孩子经常会出现一些“无礼”的行为和言语，不少家长很头疼。
该如何纠正这些行为？ 孩子模仿残疾人走路家长无地自容 “我女儿2周岁多了，在家里一听到我喊她爸爸的名字，她就跟着直呼大名，刚开始也觉得很好玩，没加以制止，可有一次，回老家，听到别人在喊她奶奶的名字，她竟也跟着直呼大名。
”林女士说，觉得好笑之余，她开始觉得这是个问题，小孩子不能这样“没大没小”啊。
陈女士也说，她儿子上小学一年级了，有一次回老家，村里有个残疾人走路一瘸一拐的，没想到，她儿子竟当着人家的面模仿起来，还边学边笑，把那个残疾人气得脸都绿了。
她顿觉无地自容，怎么就养了个这么没教养的儿子？ 建议：跟孩子玩角色互换游戏 解放军第175医院心理咨询师黄秋娟认为，儿童阶段是一个典型的模仿阶段，因此，这个阶段父母家长言语行为的正确引导，对儿童成长非常关键。
当孩子出现模仿不当言语行为时，家长应该给予及时矫正，并告知言语行为的好坏之分，并给予正确言语行为的引导。
如可对孩子进行现身说法、一些角色互换的游戏，让孩子在游戏中，体会别人的不容易，学着站在别人的角度上考虑问题。
黄秋娟举例，对于年龄比较小的孩子，可蒙上他们的眼睛，让他们尝试在看不见的情况下走段路，体会下盲人的不易；还可通过规定他们只能用一只手拿东西、吃饭等，让他们体会残疾人的不易等。
“总之，可学学《爸爸去哪儿》中的爸爸张亮，与儿子角色互换，让儿子当村长发号施令，而他则扮演儿子在一旁捣乱不听话，这样儿子就能站在家长的角度想问题了，也能理解家长的不易了。
” 据《海峡都市报》
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