级光伏工程技术专业人才培养方案（光伏发电方向）
目录
一、2021级光伏工程技术（光伏发电方向）专业人才培养方案审核表........1二、学院党委会审定《2021级专业人才培养方案》的会议纪要..............2-3三、专业人才培养方案..............................................4-82（一）专业名称(专业代码)............................................4（二）入学要求......................................................4（三）修业年限......................................................4（四）职业面向与岗位分析............................................4（五）培养目标与培养规格............................................7（六）课程设置及要求................................................9（七）职业资格/职业技能等级证书....................................64（八）教学进程总体安排.............................................64（九）实施保障.....................................................72（十）毕业要求.....................................................81
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3 2021级光伏工程技术专业人才培养方案（光伏发电方向）
一、专业名称（专业代码） 光伏工程技术（430301）。
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 高职学历教育修业年限以
3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性 安排学习时间，但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向 具体职业面向如表1所示。
表1职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 能源动力与材 料（43） 新能源发电工 程（4303 ） 对应行业（代码） 电力、热力生产和供应 业（44） 主要职业类别（代码）
(1)太阳能工程施工(6.3.4)
(2)太阳能发电运营维护(6.3.3)
(3)太阳能工程技术服务(6.3.5)
(4)工程技术人员（2-02）。
主要岗位类别（技术领域）举例
(1)光伏发电系统设计员；
(2)光伏发电运维值目班员；标
(3)光伏发电系统安岗装与调试员、施工位员；
(4)光伏产品设计员。
(1)光伏发电系统设计师；
(2)光伏发电工程安发装和调试工程师、光展伏发电工程项目工岗程师；位
(3)光伏发电运维工程师；
(4)光伏发电产品设计师。
职业资格（职业技能等级） 证书举例
(1)光伏电站运维（1+X）证书；
(2)低压电工作业证；
(3)高压电工作业证。
4
(1)光伏发电系统主任设计师；迁
(2)光伏发电工程项移目经理；岗
(3)光伏发电运维经位理；
(4)光伏发电产品主任设计师。
2.岗位分析 通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合光伏工程技术专业毕业生三年 内就业职业岗位分析，确定本专业的主要技术领域（岗位）如表2所示。
表2岗位分析表 技术领域（岗序号 位）名称 工作内容 核心技能
(1)具备参与光伏电站勘察等规划能力；
(2)具备光伏电站设备选型能力；
(3)具备光伏电站容量设计、串并联计算、光伏 成本与效益等计算能力；发电对电站容量规模为
(4)具备光伏电站组件布置、串并联、支架系统中、小型光伏电站 排布、防雷接地、系统电气等设计绘图能力；设计进行规划和设计。
(5)具备光伏电站设计绘图、文档编制等能员 力；
(6)具备小型光伏电站接入国家电网设计能 力； 光伏 发电
(1)具备参与光伏电站建设管理模式、管理 目标系统对电站容量规模为流程、施工组织设计等技术文件编制能力；
1 岗位施工中、小型光伏电站
(2)具备参与光伏电站工程预算管理、项目 员、工程进行施工、管进度管理，安全、质量、环境管理能力； 安装理与设备调试。
(3)具备光伏电站施工现场管理、光伏支架、 与调 组件、电气设备安装和调试能力。
试员
(1)具备中、小型光伏电站技术资料收集与 整理能力；光伏
(2)具备参与中、小型光伏电站系统电力调发电对电站容量规模为 度及设备常见故障及分析能力；运维中、小型光伏电站
(3)具备中、小型光伏电站运行与维护过程值班检测、运行和维护。
中工具检测能力；员
(4)具备中、小型光伏电站设备的维护能力；
(5)具备中、小型光伏电站监控系统的维护
5 能力；
(6)具备中、小型光伏电站技术文件管理、运行与维护记录日志填写等能力。
光伏对光伏电站类配套
(1)具备单片机开发能力； 产品产品及光伏应用型
(2)具备产品原理图绘制能力； 设计产品进行设计、开
(3)具备产品设计仿真能力。
员发。
(1)具备主持光伏电站勘察等规划能力；
(2)具备光伏电站设备选型能力；
(3)具备光伏电站容量设计、串并联计算、光伏 成本与效益等计算能力；发电对电站容量规模为
(4)具备光伏电站组件布置、串并联、支架系统大、中型光伏电站 排布、防雷接地、系统电气等设计能力；设计进行规划和设计。
(5)具备光伏电站设计绘图、文档编制等能师 力；
(6)具备主持中型光伏电站接入国家电网设 计能力； 光伏 发电 工程 安装 和调
(1)具备主持光伏电站建设管理模式、管理 试工对电站容量规模为流程、施工组织设计等技术文件编制能力； 程大、中型光伏电站
(2)具备主持光伏电站工程预算管理、项目 发展
2 师、工程进行施工、管进度管理，安全、质量、环境管理能力； 岗位 光伏理与设备调试。
(3)具备光伏电站施工现场管理、光伏支架、 发电 组件、电气设备安装和调试能力。
工程 项目 工程 师
(1)具备大、中型光伏电站技术资料收集与 整理能力；
(2)具备主持大、中型光伏电站系统电力调 光伏 度及设备常见故障及分析能力； 发电
对电站容量规模为
(3)具备大、中型光伏电站运行与维护过程 运维大、中型光伏电站中工具检测能力； 工程检测、运行和维护。
(4)具备大、中型光伏电站设备的维护能力； 师
(5)具备大、中型光伏电站监控系统的维护 能力；
(6)具备大、中型光伏电站技术文件管理、 运行与维护记录日志填写等能力。
6
(1)具备单片机开发能力； 光伏 对光伏电站类配套
(2)具备产品原理图设计开发能力； 发电 产品及光伏应用型
(3)具备产品设计仿真能力； 产品 产品进行设计、开
(4)具备电气控制与PLC下位机开发能力； 设计 发。
(5)具备及时掌握光伏产品行业领域发展新 师 技术能力。
光伏 发电对电站容量规模为
(1)具备管理光伏电站勘察等规划能力； 系统大、中型光伏电站
(2)具备管理光伏电站系统设计任务能力； 主任进行规划和设计的
(3)具备管理光伏电站设计人员、资金、成 设计系统管理能力。
本等能力。
师 对电站容量规模为 光伏 大、中型光伏电站
(1)具备管理光伏电站工程施工、安装与调 发电 整个工程施工、安试等任务分配能力； 工程 装与调试、成本等
(2)具备管理光伏电站工程建设成本、人员、 项目 方面系统管理能资金等能力。
迁移经理
3 力。
岗位 对电站容量规模为 光伏
(1)具备管理光伏电站运维检测、故障排除、 大、中型光伏电站 发电 电力调度等任务分配能力； 检测、运行和维护 运维
(2)具备管理光伏电站运维成本、人员、资 等方面系统管理能 经理 金等能力。
力 光伏 对光伏电站类配套 发电
(1)具备管理光伏产品开发全流程任务分配 产品及光伏应用型 产品 能力； 产品进行设计、开 主任
(2)具备管理光伏光伏产品开发过程中产生 发等方面系统管理 设计 的成本、人员、资金等能力。
能力。
师
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向光伏发电行业的太阳能工程施工、太阳能发电运营维护、太阳工程技术服务、电力工程技术人员、电力设备安装和调试人员、工程设备安装和调试人员、电力设备检修人员等职业群，掌握从事光伏发电工程所具备的知识、技能和素质，能够从事光伏电站系统规划与
7 设计、光伏电站建设与施工管理、光伏电站运行与维护、光伏产品设计与开发等技术领域的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有从事光伏行业、企业质量意识、节能环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、吃苦耐劳精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）掌握电路分析的基本方法，熟悉电工操作与电气安全的相关知识及电气设备的调试方法。
（4）掌握新能源电源变换技术的基本理论知识，熟悉常用电力电子器件。
（5）了解国家相关光伏产业政策，熟悉光伏行业标准和国家标准，熟悉光伏电站申报流程。
（6）掌握光伏设备、生产技术变化及相关工艺流程、参数等变化。
（7）掌握光伏类电子产品的设计、制作及开发流程。
（8）掌握输配电系统基本分析、电气设备的选型、基本计算等知识。
8
（9）掌握光伏工程的电站选址、组件选型、逆变器选型、电缆选型及铺设、各设备之间参数匹配、土建基础设计、支架设计、荷载核算、阴影间距计算等设计图纸、参数、计算过程等方面知识。
（10）掌握光伏工程土建的施工与管理、电缆铺设施工与管理、逆变器、变压器、开关柜等电气设备施工、管理与调试、防雷接地施工与管理、监控系统施工、调试与管理等方面知识。
（11）掌握光伏电站组件、逆变器、变压器、开关柜、并网柜等设备正常运行与维护、电站系统正常运行与维护、监控系统正常运行与维护、与电力部门进行电力调度等方面知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的技能。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通技能。
（3）能够熟练应用常用绘图软件，并能识读电气图。
（4）能够完成光伏类电子产品的设计及制作。
（5）能够完成光伏电站可研报告的编制。
（6）能够参与完成光伏发电系统设计能力。
（7）具备光伏工程施工、调试方面能力。
（8）具备光伏电站日常管理、质量检测与评估技能等运维方面能力。
（9）具备光伏电站电力系统测试及简单故障排除的技能。
（10）具备光伏工程管理复合型能力和技术专精能力。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
9 专业技能选修课程 专业技能综合实践专课程业技专业能技能必核心修课程课程专业技能基础课程 光伏理化基础智能微电网技术 电池制备工艺智能微电网储能技术 组件制备工艺 毕业设计及答辩 顶岗实习 综合技能拓展训练 电源变换技术光伏电站建设与施工管理 供配电系统安装与调试光伏电站运行与维护 光伏发电系统规划与设计光伏产品设计与制作 新能源概论工程制图与CAD 电工技术 C语言程序设计 电气控制与PLC 电子电路分析与制作单片机应用技术（C语言） 思想道德与法治劳动教育形势与政策毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论入学教育军事课劳 公 动教育国家安全教育体育与健康大学生心理健康教 共 育高职应用数学信息技术中华传统文化与现代职 基 业素养大学生职业发展与就业指导创新创业基础 大学英语新青年·习党史 础 课 程 公共基础必修课程 数学建模应用文写作普通话测试与训练国乐之声古典身韵程序设计基础（JAVA语言基础）程序设计基础（JAVA高级语言）人工智能（python开发基础）数字媒体（Animate动画设计与制作）数字媒体（Ptotoshop图形图像处理)学业提升英语素质提升英语职业提升英语尔雅通识课程包 公共基础选修课程 图1课程体系图（一）公共基础课程公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础课程设置及要求公共基础课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 思想 筑牢理想信念之基，培
(2)人生观、价值材； 道德
1 育和践行社会主义核心观；
(2)理论教学依托学习通48 与法 价值观，传承中华传统
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 治 美德，弘扬中国精神，念； 线下教学为主、线上教学 10 尊重和维护宪法法律权
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 威，提升思想道德素质
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 和法治素养，把青春奋价值观； 施方案，包括开展课前实 斗融入党和人民事业，
(6)道德观； 践活动“核心价值、哲理 以实现中华民族伟大复
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 兴为己任，成为德智体
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 美劳全面发展的社会主想。
素质方面综合进行。
学生 义建设者和接班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史 试（40%）。
期末采取“学 使命，树立马克思主义 习通”平台随机组卷进行 的人生观、价值观、道 考试。
德观、法治观。
领悟崇 高理想信念、伟大中国 精神。
熟悉中华传统美 德、中国革命道德、社 会主义道德、中国特色 社会主义法律体系，掌 握习近平法治思想，理 解社会主义核心价值观 与社会主义法治建设的 关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强 明辨是非、创新发展的 能力。
能够理论联系实 际，将道德的相关理论 内化为自觉意识，外化 为自身行为和习惯，依 法行使权利和履行义 务，自觉维护法律权威， 带动全社会崇德尚法。
毛泽
素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 东思增强做中国人的志气、中国化的提出、科教材； 想和骨气、底气，用正确的学内涵；
（2）理论教学依托学习通 中国理论指导学习、工作、
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 特色生活，牢记大学生历史
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学
2 64 社会使命，坚定在党的领导
（4）“三个代表”为辅手段； 主义下走中国特色社会主义重要思想；
(3)实践教学制定具体实 理论道路的理想信念，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 体系时代，不负韶华，不负
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 概论党和人民的殷切期望，中国特色社会主义和主题实践活动； 11 成为德智体美劳全面发思想。
(4)考核从知识、能力、素 展的社会主义建设者和 质方面综合进行。
学生总 接班人。
评成绩=平时成绩（30%）+ 知识目标： 实践成绩（30%）+期末考 准确把握马克思主义中 试（40%）。
期末采取“学 国化进程中形成的理论 习通”平台随机组卷进行 成果；深刻认识中国共 考试。
产党领导人民进行革 命、建设、改革的历史 进程、历史变革、历史 成就；透彻理解习近平 新时代中国特色社会主 义思想；引导学生深刻 领悟中国共产党为什么 能、马克思主义为什么 行、中国特色社会主义 为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问 题能力，正确理解近现 代中国的历史及其规 律，培养从纷繁复杂的 社会现象中认识事物本 质和内在规律的能力， 树牢“四个意识”，坚 定“四个自信”，做到 “两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 共产党领导下走中国特为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 色社会主义道路的信心教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 形势和决心，从总体上把握的春季与秋季培训论教学与实践教学相结
3 与社会主义现代化建设的主题，与时俱进确合； 40 政策大局，自觉树立为实现定教学内容。
（2）理论教学依托学习 中华民族伟大复兴努力 通校级精品课程平台，采 学习的奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 学为辅手段； 学习贯彻习近平新时代
（3）考核从知识、能力、 中国特色社会主义思 素质方面综合进行。
总评 12 想，了解党的理论创新 成绩=平时成绩（考勤成绩 最新成果，正确认识中 20%）+实践活动成绩（40%） 国特色和国际比较，正 +期末成绩（课程论文成绩 确认识时代责任和历史 40%）。
使命。
能力目标： 政治立场坚定，增强社 会责任感和历史使命 感，培养学生正确分析 国内外形势，准确理解 党的路线、方针和政策 的能力，树牢“四个意 识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；
⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 的参观实践活动，使学前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 生在入学开始便接受爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 国、爱校教育，使其提⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 升爱国、爱校意识，以⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 便为学院、国家的发展⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 做出更大的贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、 思想，建立学好专业的信 心理等方面逐渐适应大 心； 学阶段的要求，引导他 ⑶让学生学习《学生手 入学
们逐步做到学会做人、
4 教育学会学习、学会工作， 册》，了解学校的学生奖24 惩规定和各项奖金学、助 为顺利完成大学学业打 学金等资助规定、学生违 下坚实的基础。
纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从， 我保护，学会如何求助； 做到遵纪守法，要了解 ⑸使学生学会如何调适情 本专业课程设置、专业 绪，解决心理矛盾，保持 人才培养模式、专业学 心理健康等心理学知识， 习方法并对未来职业进 优化学生心理素质； 行初步规划等，要了解 ⑹引导学生加强礼仪修 我国发展的历史及老
一 养，使学生养成良好的行 辈无产阶级革命家奋斗 为习惯，展现文明大学生 的精神，结合学校史校 的良好形象，从而形成良 13 情教育，提升学生自身 好的校园文化氛围； 的爱国、爱校热情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与
⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素训练； 教官强化实践教学，依据 质。
⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 知识目标： 练； 模式，依托帮训教官对学 让学生了解掌握基本军⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 事技能。
防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 能力目标： ⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 增强国防观念、国家安训练。
参训学生进行相应的体检 全意识和忧患危机意识 排查，对身体不适的同学 的能力，弘扬爱国主义 军事
5 精神、传承红色基因与 技能 课程思政融合。
要求在教学现场跟训，其
余同学按照教官示范进行112严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提
高学生综合国防素⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 质。
⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 知识目标： ⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 让学生了解掌握军事基⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 础知识。
前实践活动“爱我国防， 能力目标： 从我做起”，根据主题实 增强国防观念、国家安 军事
6 全意识和忧患危机意识 理论 的能力，弘扬爱国主义 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 精神、传承红色基因与 省级军事理论精品课程平 课程思政融合。
台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
14 素质目标： ⑴劳动思想教育；
⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 劳动最光荣、劳动最崇⑷生产劳动。
课时； 高、劳动最伟大、劳动 ⑵劳动教育课由教务处制 最美丽的观念。
定教学课程表和教学进程 知识目标： 表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生 程统筹安排、管理、考核， 活；体会劳动不分贵贱， 二级学院统一安排和实 热爱劳动，尊重普通劳 劳动
7 动者；培养勤俭、奋斗、 教育 创新、奉献的劳动精神。
施；
⑶将劳动教育课程教学内40容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成 动等“理工思政”活动有 良好的劳动习惯。
让学 机结合； 生切实体验自己动手实 ⑷劳动教育课理论授课、 践，出力流汗，接受锻 岗位分配、过程评价和结 炼，磨炼意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全
⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 增强学生安全防范意识⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 和法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全识和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、规。
⑶精选课程内容：教师应 文明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
大学素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 生使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全
9 32 心理展的自主意识，了解自⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 健康身的心理特点和性格特自我； 课堂教学模式。
15 教育征，能够对自己的身体⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 条件、心理状况、行为未来； 让学生通过网络自主完成 能力等进行客观评价，⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 正确认识自己、接纳自做起； 课堂上的学习任务； 己，在遇到心理问题时⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 能够进行自我调适或寻生活； 生进行充分的情感体验； 求帮助，积极探索适合⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 自己并适应社会的生活挑战； 提升意愿，增强意志，在 状态，培育学生自尊自⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 信、理性平和、积极向真爱； 广泛应用手机APP、微视 上的健康心态。
⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 知识目标： 危机； 有效强化学生的情感体 使学生了解心理学的有⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 关理论和基本概念，明①心理测试；力，完成传统教学中课后 确心理健康的标准及意②拍微电影；的知识领悟与应用； 义，了解大学阶段人的③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 心理发展特征及异常表④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 现，掌握自我调适的基 体力行，养成良好的交往 本知识。
习惯。
能力目标： 使学生掌握自我探索技 能、心理调适技能及心 理发展技能。
如学习发 展技能、环境适应技能、 压力管理技能、沟通技 能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往 技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概
⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学念； 政起源，将个人品德塑造、 分析生活中一些问题的⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 本质，提升处事能力和立函数模型； 培养等思政内容有机地融 辩证思维，逻辑思维能⑶极限概念； 入课程教学； 力； ⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 高职 ⑵能用数学建模解决生算； 新创业教育资源，将创新 10应用 60 产生活中的一些实际问⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 数学 题，提升学生自主学习⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 能力和创新能力，培养大量； ⑶重视现代信息技术与课 精益求精、刻苦钻研的⑺等价无穷小替程教学的融合； 工匠精神和团队协作意换； ⑷精准对接职业标准、行 识。
⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生 知识目标： ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 16 ⑴熟悉掌握函数的有关何意义； 目、案例引入课堂教学， 概念及性质； ⑽导数的四则运更新课程内容； ⑵熟悉掌握极限概念，算； ⑸将数学建模引入课程， 学会求极限的几种方⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 法； ⑿中值定理； 活一线实际问题。
⑶熟悉掌握导数、微分⒀洛必达法则； 的概念，学会求导方法⒁运用导数判断函 并能利用导数、微分的数的单调性； 方法分析、解决函数的⒂运用导数判断函 相关问题； 数极值、最值； ⑷熟悉掌握原函数与不⒃函数凹凸性的及 定积分和定积分的概其判别法； 念；学会用不定积分和⒄导数在经济学中 定积分的算法并利用定的运用； 积分解决简单的实际问⒅曲率和曲率半 题； 径； ⑸能运用数学软件求解⒆定积分的概念； 函数的极限、导数和积⒇微积分的基本公 分； 式； ⑹初步掌握数学建模六(21)无限区间上广 步法。
义积分； 能力目标： (22)不定积分的概 ⑴能运用极限、导数、念及性质； 积分方法分析和解决实(23)不定积分换元 际问题； 法； ⑵能熟悉运用软件进行(24)不定积分分部 极限、导数和积分运算；积分法； ⑶能建立简单的数学模(25)不定积分题型 型，并能用数学模型的讲解； 结论对实际问题进行解(26)定积分换元积 释； 分； ⑷能独立运用数学建模(27)定积分分部积 六步法完成简单论文。
分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
体育素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理 11 108 与
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 17 健康质基础，树立终身体育
(1)田径； 教育的有机结合； 思想，养成积极乐观的
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 生活态度，能运用适宜
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 的方法调节自己的情
(4)武术； 成长； 绪；
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践
一
（2）在运动中体验运动选修项目体育教学体化”教学模式； 的乐趣和成功的感觉，模块
（4）采用“研究完整法与 表现出良好的体育道德
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 和合作精神，正确处理
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 竞争与合作的关系。
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 知识目标：
(4)排球； 的方法组织教学； 能熟练掌握两项以上健
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 身运动的基本方法和基
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 本技能，能获得运动基
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 础知识，科学地进行体
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 育锻炼，提高自己的运
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 动能力。
体育实践课程 考核与终结性考核相结合 能力目标：
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
（1）能够编制可行的个
(2)晨跑； 人锻炼计划，具有一定
(3)田径运动会； 的体育运动能力和体育
(4)篮球赛。
文化欣赏能力； 学生体质健康测试
（2）能选择良好的运动
(1)身高体重； 环境，全面发展体能，
(2)肺活量； 提高自身科学锻炼的能(3)50米； 力，练就强健的体魄。
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 信息能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要 12 48 技术
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 18 值观，兼顾培养学生创
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 新创业和劳动安全意子表格数据处理；信息行为；要引导学生直 识；
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、
（4）使学生拥有团队意示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 识和职业精神，具备独
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 立思考和主动探究能信息检索； 识； 力，为学生职业能力的
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 持续发展奠定基础。
会责任。
信息技术技能和综合应用 知识目标： 能力。
要重点培养学生的
（1）认识信息技术对人 信息技术实际操作能力； 类生产、生活的重要作 要培养学生的综合应用能 用，了解现代社会信息 力； 技术发展趋势，理解信
(3)创新发展，培养学生的 息社会特征并遵循信息 数字化学习能力和创新意 社会规范； 识。
要根据学生的学习基
(2)
掌握常用的工具软 础，创设适合学生的数字 件和信息化办公技术， 化环境与活动，引导学生 掌握日常文字处理、电 开展自主学习、协作学习、 子表格处理、演示文稿 探究学习，并进行分享和 制作等通用信息化办公 合作；使学生能够利用数 软件的基础知识； 字化资源与工具，完成学
(3)了解大数据、人工智 习任务；培养学生的创新 能、区块链等新兴信息 意识，使学生能将信息技 技术，具备支撑专业学 术创新应用于日常生活、 习的能力。
学习和工作中； 能力目标：
(4)
紧扣学科核心素养和
（1）具备一定的中英文 课程目标，在全面贯彻党 打字能力； 的教育方针，落实立德树
（2）较为熟练地掌握常 人根本任务的基础上，突 用的工具软件和信息化 出职业教育特色，提升学 办公技术，掌握日常文 生的信息素养，培养学生 字处理、电子表格处理、 的数字化学习能力和利用 演示文稿制作等通用信 信息技术解决实际问题的 息化办公软件操作； 能力。
（3）初步掌握在日常生 活、学习和工作中综合 运用信息技术解决问题 的能力。
中华
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领， 传统
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 13 40 文化活，丰富生活经历和情
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 与感体验；具备发现美、统文化之“仁”，学与校园文化、社会实践 19 现代欣赏美、鉴赏美的能力树以德立身的职业活动相结合，让学生融入 职业和积极乐观向上的生活品格； 到学习与拓展中，实现立 素养态度；
（3）模块二：品传德树人的目标；
（2）理解传承和弘扬中统文化之“孝”，
（2）采用灵活多样的教学 华优秀传统文化的价树感恩敬业的职业形式，以学生为主体，以 值，通过传统文化的熏素养； 教师为主导，突出高职教 陶和教育，能增强文化
（4）模块三：品传育实践性的特点； 自信和民族自信； 统文化之“礼”，
（3）充分利用信息化教学
（3）通过自主、合作、树文明有礼的职业平台及手段的辅助组织教 探究式的学习，能养成形象； 学，实施线上线下混合式 独立精神、创新与合作
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 意识，形成良好的个性、统文化之“道”，境的体验，提高学生自主 健全的人格，具有社会树柔软坚韧的职场探究、合作学习能力。
关怀意识及社会责任心态； 感。
（6）模块五：赏传 知识目标： 统技艺之妙，习职
（1）了解中华传统文场匠人之心； 化中语言、文学、艺术、
（7）模块六：赏传 历史、道德等基础知识；统服饰之美，习职
（2）掌握现代职场所需场穿搭之技； 的职业品格、职场心态、
（8）模块八：赏传 工匠精神等基础知识。
统茗中之味，习职 能力目标： 场茶中之礼。
（1）具备鉴赏、分析、 评价优秀传统文化作品 的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能， 并能将之融入到工作品 质的建立中，提升自我 修养和职业价值，具备 良好的职业道德，树立 正确的职业理想，形成 良好的职业行为。
大学
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期 生职
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 业发观、理性看待社会、职考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 14 32 展与场、人生，并对照社会其过程监控； 合，启发、引导高职大学 就业和职场要求认真检视自②职业及职业基生认识职业及其重要意 指导我、完善自我、成就自础； 义，理解并把握影响职业 20 我； ③素质与职业素选择、职业发展的内在和
（2）激发学生内在学习质； 外在因素，树立职业生涯 动力和对社会、事业、④职业生涯及规发展的自主意识，确立明 家庭的责任担当，树立划。
确积极的人生目标和职业 社会主义核心价值观，⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 培养工匠精神、家国情①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 怀、创新思维、人文情实践及其过程监备，有效选择目标职业， 怀。
控； 顺利推进自己的职业生涯 知识目标： ②就业政策及权益发展，引导学生做有目标，
（1）理解职业及其重要保障； 有担当，服务和奉献社会 意义，了解职业的产生、③就业准备（就业的有为青年。
分类及发展趋势； 能力准备，职业信⑵第二学期
（2）认识影响职业发展息及其运用）；启发、引导高职大学生认 的内在和外在因素，并④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内 能有针对性地加以应对职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 和管理； 人简历及制作，网己确立的学习目标、工作
（3）了解就业政策及相上求职和面试准目标和职业发展目标及路 关制度；了解与所学专备）。
径，及早做好就业择业和 业或求职目标相关的行⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 业发展动态、产业政策完成《就业与求职括知识、能力、素质、心 和就业形势。
指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能力目标： 讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特
（1）掌握自我探索技经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 能、信息搜索与管理技践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自 能、生涯决策技能、求式组织实施。
学能力的培养，使学生富 职应聘技能； 有竞争力，创造力和自我
（2）认识并提高沟通 发展潜力；能以积极、稳 技能、问题解决技能、 定的心态，采取有效的应 自我管理技能和人际交 聘应试策略，充分展示自 往技能等通用技能； 己的知识、能力、素质、
（3）学
会制订初步的 心理、态度和品格，成功 职业生涯规划，并能根 实现就业择业，并逐步迈 据自身特点和人才市场 向稳定的事业。
需求情况，确立求职目 ⑶第五学期 标,积极应对求职应聘。
教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
15
创新素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为32 21 创业⑴初步认知创新、创业培育； 主的模式，学生自主学习 基础的基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； ⑵掌握创新素质、创业法产生； ⑵任课教师需有创业经历 思维与方法及创业实践⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 的基本知识与要求；⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 创业计划书撰写的方⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 法，熟悉新企业的开办⑺商业模式构建；就业竞争能力； 流程与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实 与案例分析相结合、小组 战演示的方式，帮助学 讨论与训练体验相结合、 生掌握主流电商平台的 经验传授与创业实践相结 功能和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作 提供了一个可以直接参 照的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通 过科研训练、学科竞赛 等活动让学生参加实践 活动提高素养；学生能 够找准创新创业方向， 并搭建创新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 的理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 沟通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文本用法；
(3)结合学院读书育人活 大学化交流中的思辨能力和
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 16 128 英语帮助学生树立文化自的英语语法规则；学生学习兴趣； 信；
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混
(4)提升学生语言思维的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 的逻辑性、思辨性与创
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 造性。
的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习 知识目标： 日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和
(1)巩固英语语音、词汇动交流技巧； 终结性评价相结合的方 22 和语法等方面的语言基
(6)阅读：学习基本式。
础知识； 的阅读技巧；
(2)掌握基本英语词汇、
(7)写作：学习基本 习惯用语、句型； 的应用文写作方法
(3)掌握听、说、读、写、和技巧； 译五方面的技能；
(8)翻译：学习英译
(4)掌握基本的跨文化汉、汉译英的基本 沟通技能知识。
方法和技巧。
能力目标：
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 的能力；
(2)培养学生使用学习 通APP、移动图书馆平台 开展线上学习与交流， 提升自主学习能力；
(3)培养学生具备终身 学习能力和利用各高校 及社会MOOC平台进行拓 展学习的能力；
(4)培养学生具备基于 现代职场化模式下的团 队学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 了解中国共产党的成长党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 历程与奋斗历程，了解程，是南京大学献地参与学习； 中国共产党的光荣传礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 统、宝贵经验和伟大成100周年的创新之法如下： 就，了解我们从哪里来，作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 新青 又该往何处去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 年· 17 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 20 习党 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 史 调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 社会主义、把党和国家采用短视频呈现形 各项事业继续推向前进式带领青年人学习 的必修课。
这门功课不中国共产党的创建 仅必修，而且必须修历史以及中国共产 好”。
历史是最好的教党人的奋斗历史， 科书，中国共产党的历以教育青年知史爱 23 史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章。
能力目标：学好党史，正确了解中国共产党和国家事业的来龙去脉，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，对于正确认识党情、认识国情十分必要，对于知史明鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的中国梦十分必要。
党、知史爱国，引导青年更加坚定共产主义的理想信念，坚定拥护中国共产党的领导。
课程由共青团南京大学委员会联合南京大学学工处、教务处、研究生院、哲学系、马克思主义学院、新闻传播学院共同出品。
2.公共基础选修课程设置及要求 公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 逻辑关系，提炼出相应入门； 程教学； 数学模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认 数学
（4）提升学生自学能模； 识；
1 20 建模力、创新能力，以及团
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 队合作精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学， 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教
（2）学会查询参考文题建模； 融合； 献；
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术
（3）掌握Matlab，Lingo流问题建模； 与课程的融合，及时将数 软件常用算法编程及画（10）旅行商问题学建模的方法运用于新的 图技能； 建模； 问题，并解决实际问题。
（4）熟练数学建模论文(11)计划评审方法 24 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 写作流程； 与关键路建模；
（5）熟练线性规划、整(12)钢管订购与运 数规划、非线性规划、输； 图与网络、微分方程、（13）插值与拟合； 目标规划、时间序列、（14）简单微分方 多元统计分析，综合评程建模； 价和决策方法及预测方（15）目标规划建 法的建模与编程求解。
模； 能力目标： （16）时间序列；
（1）养成一定的自学能（17）多元统计分 力，培养想象力和洞察析； 力； （18）回归分析；
（2）能独立运用数学建（19）综合评价与 模六步法完成简单论决策； 文； （20）预测方法。
（3）能利用软件进行准 确、灵活、快速的建模 编程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题， 具备用数学语言描述实 际现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 谨意识、保密意识和岗
（4）礼仪类文书；标； 位责任感，提高学生解
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 决问题、自主学习的能
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练， 应用力； 注重学生应用能力的形成 2文写
（2）培养学生尊重他 与发展，引导学生通过实20 作人、换位思考、团结协 践、思考、探索，获得知 作的能力，能在帮助个 识，形成技能； 人及党政机关联系事
（3）创造性地使用教材， 务、管理生产、协调工 积极开发利用各种教学资 作、商洽事宜中构建人 源；与时俱进，适时引进 与人、人与社会的和谐 新的教学内容；充分利用 关系，推进社会进步和 信息化教学平台及手段的 25 课程
序号 名称 课程目标 教学内容 发展；
（3）提高学生审美鉴赏 能力，使之能体会应用 文的严谨美、形式美。
知识目标：
（1）掌握应用文写作基 础理论知识，了解并熟 悉应用文常用文种的特 征、用途、格式、写作 要求等基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 疵文案分析，掌握常用 文种的写作方法和写作 技巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写 出格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力 和良好的语言文字运用 能力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思 维能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话
⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 普通 扬顿挫、节奏分明、旋⑺命题说话； 话测
3 律感强、表意丰富等特⑻模拟测试。
试与 点，进而加强对祖国语 训练 言的热爱，明确大学生 对推广汉民族共同语所 承担的义务。
知识目标： 了解普通话水平测试的 等级标准，系统掌握普 课
教学要求 时辅助组织教学，实施翻转课堂与职业情境的体验，提高学生自主探究、合作学习能力。
⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、 20四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 通话语音基本知识和普 通话标准语音；掌握运 用普通话进行一般口语 交际的基本技能，能够 在各种交际语境中表达 得体，语态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话 及其社交场合、职业场 所的口语交际；具备较 强的方音辨正能力和自 我诊断能力；顺利通过 普通话水平测试并达到 要求的相应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 养成欣赏音乐的良好习
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富 惯；
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰
（3）陶冶高尚情操、塑
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 造美好心灵，弘扬中华
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上 美育精神，提高人文素
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 养； (10)维吾尔族民并对人生有思考和追求， 国乐
4
（4）尊重艺术，理解中歌； 不断完善自我； 20 之声 国文化的多样性和保(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 护、传承、弘扬中国传欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐 统文化的责任感与使命(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 感。
欣赏； 和音乐作品分析能力的培 知识目标： (13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
（1）了解并掌握必要的欣赏； 响、形式、情感等理解， 音乐基础知识； （14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能
（2）了解中国传统音乐作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 的美学特点； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（3）熟悉中国传统音乐美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 的代表作品、音乐旋律（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚 及相关音乐家； 曲种类； 情操的熏陶； 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（4）熟悉中国民歌分类（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 及其音乐特点。
当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（5）了解藏族、蒙古族、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 朝鲜族、维吾尔族民歌术； 国优秀的、重要的音乐作 的代表作品及其音乐风（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 格； 《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（6）了解古琴、古筝、（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 琵琶、二胡等民族器乐《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的 的历史由来，并掌握其听》。
赞美和歌颂，使学生了解 音色特点及其代表名 和热爱祖国的音乐文化， 作； 增强民族意识和爱国主义
（7）了解中国戏曲音乐 情操； 的美学特征；
（4）尊重艺术，理解多元
（8）掌握中国五大戏曲 文化：注重中国民族民间 种类的音乐风格及其代 音乐文化的传承，通过对 表曲目。
各种音乐作品的欣赏，尊 能力目标： 重音乐创作者的劳动，尊
（1）发展音乐听觉与欣 重艺术作品，并在学习各 赏能力、表现能力和创 种中国民族音乐作品类型 造能力； 中，感知各民族的风土人
（2）提高对音乐作品在 情，开阔视野，学习、尊 风格方面的审美鉴赏能 重、理解各民族的音乐文 力； 化，建立多元文化的价值
（3）提升对中国传统音 观。
乐经典之形式美感和文 化内涵的审美判断力；
（4）在音乐艺术的集体 表演形式和实践过程 中，提升合作与协调能 力。
素质目标： 中
国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 古典舞蹈的兴趣，提高舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 学生的民族自信、文化律”的形态特征与法、小组合作等教学方 古典自信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
5 20 身韵
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的与分析： 题； 精神和精益求精的态①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引 度； 值与美学意义；导学生，激发其学习热情 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（3）提高学生对美的②“形神劲和信心，并能针对学生的 认识，培养学生发现律”。
特点和基础，开展差异化 美、欣赏美、创造美的
（2）身韵的基本教学； 能力。
术语与概念：
（3）以学生为中心，注 知识目标： ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（1）了解古典舞手位位； 在教学中让学生多观察、 组合； ②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
（2）掌握古典舞的风③“平圆立圆
八 格特点和表现方法。
字圆”。
能力目标：
（3）身韵的基本
（1）掌握中国古典舞动律元素： 的动作要领，能动作规①提沉； 范的表达舞蹈； ②冲靠；
（2）具备动作与感情③含腆； 表达和谐一致的能力；④移；
（3）具备舞蹈动作的⑤旁提。
节奏感、协调性、灵活
(4)身韵主要典型 性、柔韧性和优美感。
组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 程序能力，为今后从事专业用介绍。
意识地引导学生关注信 设计化软件开发工作奠定基
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提 基础础； 计基础： 高对信息的敏感度，培养 6——
（3）树立正确的人生价标识符与数据类学生的信息意识，形成健32 JAVA值观，兼顾培养学生创型； 康的信息行为；要引导学 语言新创业和劳动安全意变量与常量；生直面问题，在思考、辨 基础识； 语句表达式和运析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意算符。
渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（3）Java流程控任意识； 立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
制：选择结构；循环结构；
（2）突出技能，提升学生的信息技术技能和综合应用能力。
可采用案例教学、 29 课程序号 名称 课程目标 知识目标： 教学内容跳转语句。
课教学要求 时小组讨论、项目实践等形
（1）掌握高级编程语言
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 JAVA的语法；
（2）掌握灵活运用结构语句与数据结构来解决 串：数组；字符串。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实践覆盖编程工具安装、问 常见问题的能力；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（3）理解面向对象的概象程序设计： 编码、程序调试、程序测 念； 面向对象技术基试等过程，使学生系统化
（4）初步具备使用类与对象来设计程序的能力。
础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 能力目标： 的数字化学习能力和创新
（1）掌握面向对象的基 意识。
可以从以下方面培 本概念，具备使用面向对象技术进行程序设计的能力； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生
（2）熟练使用面向对象 正确运用面向对象的思维 编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象
（3）能够对一些简单的 的基本理论、原理、技术 应用需求编写java应用程序。
方法和Java语言基础知识；能独立编写代码， 编写测试数据，并能独立 调试程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
程序
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学 设计
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 基础息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 7——能力； 调式功能： 根本任务，贯彻课程思政32 JAVA
（2）培养学生软件开发异常捕获； 要求；各主题的教学要有 高级能力，为今后从事专业Debug模式。
意识地引导学生关注信 设计化软件开发工作奠定基
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 础； 常处理： 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价文件流与字节学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创新创业和劳动安全意识； 流；文件的读写；文件与文件夹操 康的信息行为；要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意作； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独文件的异常处任意识； 立思考和主动探究能理。
（2）突出技能，提升学生 力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
知识目标：
（1）掌握调式复杂程序
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应 数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 Statement； 小组讨论、项目实践等形 Preparestateme式，配合图片、视频等教 的方法，对程序代码中nt；的逻辑问题能通过连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 debug模式找出问题原
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 因；
（2）进一步加深对类与对象的理解，并初步接触第三方包；
（3）掌握对文件的基本 tcp/udp：网络程序概述：客户端：服务端：网络字节流。
题分析、程序设计、程序编码、程序调试、程序测试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法； 操作方法；
（4）掌握对数据库基本操作的方法；
(5)线程：线程概述；用Thread创建
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概念；
（7）具有开发入门级动 线程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 技术进行程序设计的能 编写代码，编写测试数据， 力； 并能独立调试程序，获得
（2）熟练使用编程工 正确结果。
具eclipse/IntelliJ
(4)紧扣学科核心素养和 IDEA的实用高级功能， 课程目标，在全面贯彻党 熟悉各种常用快捷键； 的教育方针，落实立德树
（3）能够使用更多手 人根本任务的基础上，突 31 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 段和方法来编写复杂的 出职业教育特色，提升学 程序以满足更高的应用 生的信息素养，培养学生 需求； 的数字化学习能力和利用
（4）初步具备开发 信息技术解决实际问题的 java主流应用—动态 能力。
web服务的能力。
素质目标：
（1）人工智能概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的述； 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应
（2）Python的基的教育；要落实立德树人 用能力； 本概念、Python语根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生人工智言的发展简史以及要求；各主题的教学要有 能开发语言的编程基其语言特点； 意识地引导学生关注信 础，提升人工智能技术
（3）Python基本息、发现信息的价值，提 的认知水平； 语法； 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价
（4）Python控制学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创结构、控制流程图康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意绘制； 生直面问题，在思考、辨 识；
（5）分支结构、析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意循环结构； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（6）列表、元组及任意识； 人工 立思考和主动探究能字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 智能 力。
使用； 实施线上线下混合式教学 —— 知识目标：
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，32 8pyth
(1)掌握人工智能的概用； 提高其自主学习能力； on开 念，人工智能的产生与
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 发基 发展历程，人工智能研式化； 习情况，本课程主要以过 础 究的基本内容；
（9）图形界面设程考核方式为主，考核以
(2)了解Python语言在计、常用控件与事涵盖任务全过程为重点； 人工智能科学领域广泛件处理；
（4）关于人工智能基础知 应用； （10）Python标准识，采用知识讲解、小组
(3)掌握Python语言基库、常用第三方库；讨论等形式，配合图片、 础语法、Python字符串（11）Python计算视频等教学资源，内容包 操作方法、Python文件生态。
括人工智能的含义、基本 操作、数据处理、Python 特征、发展历程、社会价 界面编程、Python面向 值、常用开发平台、框架 对象高级语法。
和工具等，加深学生对人 能力目标： 工智能技术的直观认识；
(1)具备使用python进
（5）关于人工智能技术应 行常规软件开发的能 用，采用知识讲解、案例 力； 教学、项目实践等形式， 32 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
(2)掌握运用Python收 在学生对人工智能技术有 集和抓取互联网信息的 初步了解的情况下，引入 能力； 企业的人工智能应用项
(3)具备使用Python进 目，帮助学生熟悉人工智 行数据分析的能力。
能技术应用的流程和步 骤；
（6）关于Python程序开 发，采用知识讲解、案例 教学、项目实践等形式， 引入大量实例和练习项 目，帮助学生掌握Python 程序开发的流程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的帧动画技术： 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应①关键帧、空白关的教育。
要落实立德树人 用能力； 键帧、普通帧的功根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生动画设计能与相互转换方要求；各主题的教学要有 与制作的工作能力，提法； 意识地引导学生关注动 升专业技术的认知水②插入关键帧、空画、发现动画美的价值， 平； 白关键帧、普通帧提升对动画的审美，培养
（3）树立正确的人生价的快捷键； 学生的制作动画的兴趣； 值观，兼顾培养学生创③逐帧动画、形状引导学生直面动态问题， 数字 新创业和劳动安全意补间动画的对象、在思考、辨析、解决问题 媒体 识； 制作原理和技术技的过程中逐渐形成良好的 （An
（4）使学生拥有团队意巧。
社会责任意识； imat 识和敬业精神，具备独
(2)动作动画设计
(2)突出技能，提升学生的 9e动 立思考和主动探究能制作： 数字媒体处理技能和综合 画设 力。
①动作补间动画的应用能力。
关于动态数字 计与 知识目标： 对象、基本制作步图像、HTML5网页等，可 制
（1）掌握网页动画设计骤和技术技巧；采用知识讲解、案例教学、 作） 制作的基本理论、构成②图形元件、按钮项目实践等形式，配合图 形式和构成方法； 元件及影片剪辑元片、视频等教学资源，通
（2）掌握动画制作基本件的功能与特点。
过引入相关案例，介绍各32 技巧，了解
(3)特效动画设计种动态数字图片的优势及 ActionScript编程原制作： 应用范围； 理； ①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的
（3）学会应用Animate见效果； 数字化学习能力和创新意 软件制作网页Banner，②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知 弹出式菜单和网页 用对象及效果特识，可采用知识讲解、小 Logo，动态图片与视频；点； 组讨论等形式，配合图片、 33 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（4）学会编写 ③引导线动画的相视频等教学资源，加深学 ActionScript程序。
关概念和制作要生对于数字媒体的认识， 能力目标： 点； 了解数字媒体的发展趋
（1）具有一定的动画设④遮罩动画的相关势，展望未来数字媒体将 计制作能力和色彩搭配概念和制作要点。
给人们日常生活、学习和 能力，能够进行网站设
(4)交互动画设计工作带来的改变； 计，能独立制定、实施制作：
(4)紧扣学科核心素养和 工作计划； ①ActionScript课程目标，在全面贯彻党
（2）能独立进行素材的语言的格式、语法的教育方针，落实立德树 收集与整理能力； 要求以及函数功人根本任务的基础上，突
（3）具有能独立设计制能； 出职业教育特色，提升学 作常规动画类型的创意②StartDrag、生的动画素养，培养学生 思维能力； DuplicateMovieCl的数字化学习能力和利用
（4）具备与用户沟通的ip、SetProperty动画技术解决实际问题的 理解能力； 等函数的功能与语能力。
（5）具备作品的测试、法特点。
检查、调试能力；
(5)综合应用案例：
（6）具备自学与审美能①表单组件的功能 力，能与时俱近，积极及参数设置； 向上，跟上新时代动画②逐帧、补间、引 发展的步伐。
导线、遮罩、多镜 头整合等技术的综 合运用； ③Canvas多镜头 整合,HTML5页面 的开发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信与图像处理基础知生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用识； 的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）图层与选区工根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生分析处理具； 要求；各主题的教学要有 图形图像的能力，提升
（3）图层与选区高意识地引导学生关注信 学生的艺术修养； 级技巧； 息、发现信息的价值，提 32
（3）树立正确的人生价
（4）矢量工具与文高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创字工具； 学生的信息意识，形成健 新创业和劳动安全意
（5）图像绘制；康的信息行为；要引导学 识；
（6）图层样式；生直面问题，在思考、辨
（4）使学生拥有团队意
（7）图像修饰与通析、解决问题的过程中逐 识和职业精神，具备独道； 渐形成良好的信息社会责 立思考和主动探究能
（8）图层混合模式任意识； 34 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 力。
与蒙版；
（2）突出技能，提升学生 知识目标：
（9）滤镜。
的数字媒体处理技能和综
（1）了解和掌握数字 合应用能力。
关于数字图 媒体基本理论和基本常 像等，可采用知识讲解、 数字识； 案例教学、项目实践等形 媒体
（2）认识Photoshop操 式，配合图片、视频等教 （Ph作界面和功能； 学资源，通过引入相关案 otos
（3）理解Photoshop中 例，介绍各种图片格式的 10hop选择区域、通道、路径、 优势及应用范围； 图形图层等相关概念；
（3）创新发展，培养学生 图像
（4）掌握图像合成的 的数字化学习能力和创新 处基本方法； 意识。
关于数字媒体基础 理)
（5）理解计算机中颜 知识，可采用知识讲解、 色的表示方法和图像的 小组讨论等形式，配合图 颜色模式； 片、视频等教学资源，加
（6）掌握Photoshop软 深学生对于数字媒体的认 件使用环境下的创意设 识，了解数字媒体的发展 计。
趋势，展望未来数字媒体 能力目标： 将给人们日常生活、学习
（1）熟练掌握 和工作带来的改变； Photoshop处理图片的
（4）紧扣学科核心素养和 使用技巧； 课程目标，在全面贯彻党
（2）培养学生的审美 的教育方针，落实立德树 水平和创意设计能力； 人根本任务的基础上，突
（3）培养学生搜集资 出职业教育特色，提升学 料，阅读资料和利用资 生的信息素养，培养学生 料的能力，培养学生的 的数字化学习能力和利用 自学能力。
信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)听力理解：对
(1)以学生为主体：在教学
(1)培养学生具备基本话、会话和短文以过程中发挥教师指导作用 的听说读写译能力，用日常生活和实用的的同时，应重视学生的主 英语进行较为流畅的交交际性内容为主。
体地位，形成师生互动的 学业际； 词汇限于《基本要双向交流。
尽可能调动学 11提升
(2)培养学生运用英语求》的“词汇表”生参与课堂活动的积极32 英语进行有关涉外业务工作中3，400词的范性、主动性，提高学生学 的能力； 围，交际内容涉及习的自觉性和自信心，促
(3)提高学生综合素质，《基本要求》中的进学生智力因素的开发和 着力打造学生就业的竞“交际范围表”所非智力因素的启发。
在同 争力。
列的全部听说范一层次中也不应忽视学生 35 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 围； 的个体差异，作到因材施
(1)认知3800－4000个
(2)语法结构； 教。
在重视学生主体地位 英语单词（包括入学时
(3)句法结构： 的同时，可结合语言教学， 要求掌握的1600个词）语法（《基本要求》加强对学生的素质教育； 以及由这些词构成的常中的“语法结构表”
(2)研究教法学法，优化课 用词组，对其中2500个所规定的全部内堂教学：注意教法学法研 左右的单词能正确拼容）； 究，优化课堂教学，提高 写；
(4)词形变化； 行课质量。
在改进教学方
(2)系统掌握大学英语
(5)阅读理解： 法的同时，做好“教”与 基本语法和交际用语；一般性阅读材料“导”的工作。
加强对学
(3)掌握英译汉翻译技（文化、社会、常生学习方法的指导，使其 巧； 识、科普、经贸、通过实践掌握必要的基础
(4)掌握应用文写作要人物等）和应用性知识，提高运用英语的实 求。
文字，不包括诗歌、际能力； 能力目标： 小说、散文等文学
(3)注重高职英语教学的
(1)掌握理解所听对话、性材料，其内容能特殊性：高职英语教学有 会话和简单短文的能为各专业学生所理其自身的体系的特点，教 力； 解。
其中，实用性学目标有针对性并与有关
(2)掌握运用语法知识文字材料约占行业有密切联系，按职业 的能力； 60%； 岗位对英语知识和基本技
(3)掌握书面文字材料
(6)英译汉：所译材能的需要安排教学，以阅 获取信息的能力； 料为句子和段落，读和交际为主展开教学。
(4)将英语正确译成汉包括一般性内容和 语的能力； 实用性内容（各约
(5)掌握书写应用性短占50%）；所涉及的 文、信函，填写英文表词汇限于《基本要 格等实用性文字的能求》的“词汇表” 力。
中3，400词的范围；
(7)写作：应用文 （摘要、通告、信 函、简历、申请书 等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文词汇、语法、语篇生英语综合应用能力； 化交流中的思辨能力和和语用等方面的语
(2)注重学生的情感教育， 素质 树立文化自信； 言基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业 12提升 32
(2)提升学生语言思维
(2)学习听、说、读、情感； 英语 的逻辑性、思辨性与创写、译、对话、讨
(3)结合学院读书育人活 造性； 论、辩论、谈判等动等开展教学活动，提升
(3)培养学生自主学习、职场沟通知识和技学生学习兴趣； 36 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 终生学习的理念与能能；
(4)积极实施线上线下混 力。
(3)学习涵盖经济、合式教学方式，提高学生 知识目标： 科技、教育、文学、自主学习能力；
(1)掌握英语语音、词艺术以及中外职场
(5)全面评价学生的学习 汇、语法、语篇和语用文化和企业文化的情况，采取形成性评价和 等方面的语言基础知中外优秀文化知终结性评价相结合的方 识； 识； 式。
(2)掌握基本的多元文
(4)学习基本的跨 化交流的知识和技能。
文化沟通技能知 能力目标： 识。
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 等语言基本能力；
(2)培养学生具有一定 的多元文化交流和跨文 化沟通能力；
(3)培养学生具备利用 各高校及社会MOOC平台 进行拓展学习的能力和 终身学习能力。
素质目标：
(1)课程导论、答题
(1)以学生需求为中心，从
(1)培养学生职场涉外方法归纳总结；学生的实际需求出发，倡 沟通能力；
(2)专项训练： 导学生主动学习，鼓励学
(2)提升学生语言思维①听力训练； 生打好坚实的基础、树立 的逻辑性、思辨性与创②语法题训练；必胜的信心； 造性； ③阅读理解训练；
(2)本着实用的原则，注重
(3)培养学生自主学习、④翻译训练； 基础知识的学习，循序渐 终生学习的理念与能⑤应用文写作训进，稳步提高； 力。
练。
(3)通过模拟题的实战，熟 职业 知识目标：
(3)模拟题讲解分练各种题型的答题技巧和 13提升 32 掌握英语基本知识和答析； 策略。
英语 题技巧，包括英语词汇、
(4)考试指导： 语法知识、应用技能、①考前冲刺复习计 学习方法和答题策略等划； 方面的内容。
②临场答题策略。
能力目标：
(1)词汇运用能力：掌握 的《专升本英语考试大 纲》规定的词汇量3400 个单词和词组(含中学 37 课程序号 名称 课程目标 应掌握的词汇)，对其中 约800个重点词汇，能够 在认知的基础上在阅 读、翻译和书面表达
三 个方面熟练运用，能正 确拼写、英汉互译；
(2)语法理解能力：掌握 《考试大纲》规定的各 项语法，在阅读、翻译 和应用文写作方面正确 和熟练地识别和运用语 法知识，提高阅读理解 和书面表达能力；
(3)阅读理解能力：能基 本读懂一般性应用题材 的文章，阅读速度达到 每分钟70词。
在快速阅 读篇幅较长、难度略低 的材料时，阅读速度达 到每分钟100词。
掌握阅 读材料的中心大意，理 解主要事实和有关细 节。
能读懂工作、生活 中常见的应用文体的材 料。
能在阅读中使用有 效的阅读方法；
(4)翻译能力：能利用所 学词汇、语法及翻译技 巧对题材熟悉的文章进 行英译汉的翻译。
译文 基本准确，无重大的理 解和语言表达错误；
(5)书面表达能力：能完 成一般性应用文写作任 务，能在半小时内根据 写作提纲写出不少于80 词的短文，内容基本完 整，中心思想明确，用 词恰当，语意连贯。
能 掌握基本的写作技能； 教学内容 38 课
教学要求 时 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
(6)答题能力：能够熟练 各种题型的答题技巧， 并能熟练运用答题技巧 答题。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 治知识的基础上，从大上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 学生性健康教育着眼，通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参 以大学生喜闻乐见的形艾滋病认识强化教与学习。
式，引导学生在性道德、育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 性责任方面形成明确认自我防护能力，帮下： 知，引导学生建立正确助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 大学 的性观念。
科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 生防 知识目标： 期末考试成绩：30% 14艾健 20 针对近年来高等院校艾 康教 滋病疫情上升较快的问 育 题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导 学生提高自我防护能 力，帮助学生正确面对 并科学预防艾滋病。
素质目标：
(1)
课程选取日常本课程是纯在线式网络课
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时 性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
现场习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 生命知识目标： 解； 下： 急救提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 15 20 知识急救技能，使其在面临了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30% 与技突发灾害事故时能在第由师生配合进行相期末考试成绩：30% 能一时间给予最重要的救关技能操作演示， 助。
具有很强的示范性 能力目标： 与实用性，满足公 提高学生现场救护的行众对掌握必要自救 动力和执行力，达到挽互救知识的迫切要 救生命、减少伤残、减求。
39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 轻痛苦的目的。
素质目标： 《论语》，一部被本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大公认为最接近于先程。
所有教学活动均在网 学》《中庸》为中国文秦诸子作品原貌的络上进行，学生可以跨时 化中之重要经典，具有散文集，其内容博间、跨地域灵活自主地参 经学、史学、文学之重大精深，包罗万象。
与学习。
要价值。
学习《论语》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《孟子》《大学》《中弟子的谈话外，还下： 庸》中的重要篇目，培记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 《论养还原古籍之能力，提讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30% 语》高国学修养。
16 精读知识目标： 仁爱思想、家国情期末考试成绩：30%20 怀以及为学方法等 本课程以了解《论语》方面在现今社会中 的基本知识，精读《论依旧值得我们学 语》中的基本篇目为目习。
标。
能力目标： 在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以 及为学方法等方面的认 知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 引导学生形成健康的生了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 活方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 17 20 康教和常见疾病的预防方自身的身体素质和下： 育法。
心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 能力目标： 康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 学会科学应对心理危惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 机，提升面临意外事故养自己成为一个健 的自救互救能力。
康、乐观的人。
素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 工智能创新的视野和空块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 人工 18 间，放飞学生的哲学反的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参20 智能 思能力、科学质疑能力结构、技术构成和与学习。
和创新想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 “人工智能”是一门体技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 现教育部“新工科”要限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 求、打通理工科和社会预判人工智能与人期末考试成绩：30% 学、经济学、艺术、管类智能平行发展的 理、哲学等多个学科分基础上，通过系统 野的通识教育课，旨在介绍人工智能的技 帮助学生在了解人工智术形态，揭示其形 能科学知识。
而上特征，深入思 能力目标： 考人-机关系的多 深入思考人工智能的本种模式，实现对人 质、内涵和特征，在人工智能技术和人类 工智能当代运用的场景自身的跨学科认 中，把握人工智能的未知。
来发展方向。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 意识，了解异性交往的一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 原则，树立健康的性标日常生活中感到困与学习。
准和正确的恋爱价值惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 观。
的性相关问题。
如下： 知识目标： 正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 我们将结合临床实践中大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 一些有意义典型的病例多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 19爱与 20 与问题，一起来学习同的无痛吗？如何选 性健 学们日常生活中感到困择正确的避孕措 康 惑而又无人可咨询的性施？等等。
我们彻 相关问题。
底认识自己身体的 能力目标： 构造，认识自己的 帮助大学生了解性疾病性器官，认识男女 现状，科学防艾不恐艾，双方的身体，我们 引导大学生发展健康、才会更加爱惜自己 向上的亲密关系。
的身体，享受美好 的人生。
知识素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 论导理解知识论带来的益同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 论：处。
20 我们知识目标： 围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时20 知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参 能知
（1）在详细考虑知识的与确证、现象与实与学习。
道什定义之前，区分相信的在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 么？具有轻微不同意义的两议题，以一种平易下： 个含义是很必要的。
第近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 一个含义是在某事缺乏方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30% 足够证据时仍相信它的导学生进行深层次期末考试成绩：30% 真实性； 的思考，理解知识
（2）第二个含意中，相论带来的益处。
信某事就意味着认为其 是正确的。
相信一件事 就是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 思考，培养学生独立的 思辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力
本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 程中，领悟各种口语表如何练胆、练情，与学习。
达与交际形式的方法与用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 技巧，掌握汉语言文字音让讲话更有吸引下： 口头运用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 大学本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 生魅才方面的基本理论知巧，带领学生体验 21力讲识，主要通过心理素质当众讲话的魅力。
20 话实训练、思维训练、倾听 操训练、态势语训练、语 音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现 敢说、能说、会说、说 得好、说得妙、说得巧 的愿望，为今后的专业 学习、求职就业、岗位 工作、人际交往打下坚 实基础。
趣味
素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课 英语培养学生学习兴趣，使译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 22 20 与翻学生熟悉英汉语言特专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 译点，从而提高学生综合门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 运用英语与翻译的能的基础课程。
该课与学习。
力。
程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 知识目标： 译、为何译、如何下： 提高综合运用英语与翻译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40% 译的能力。
课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 能力目标： 于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 提高综合运用英语与翻懂，极具趣味性， 译的能力。
涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 括中外传统节日，纪念困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 日的起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流验英语交流的自由下： 大学程和参与模拟考试，提氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 23英语高大学英语四级口试成要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语绩。
化，有你想要体验期末考试成绩：30% 能力目标： 的大学英语四级口 提高英语口头表达能语流程和配套模拟 力，包括描述，叙述，试题与答案。
加入 说明，指示，论述，互我们，你会发现原 动等能力。
来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 中国维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 近现知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 代史了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
纲要本知识，熟悉马克思主
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 24 20 （中义基本理论和中国共产战争的伟大胜利；下： 南大党历史发展历程，掌握
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40% 学中国近现代历史的基本择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 版）知识和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 能力目标： 主义进入新时代。
能够帮助学生提升史学 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素养和政治觉悟，并借 以观照现实中的社会、 政治和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 宽生活的领域，才能更后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 为自由、自我地拥有人一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 生，感受人生，享受人但又值得讨论的问与学习。
生。
题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 知识目标： 于不同性别群体的下： 探讨性别的定义出发，态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 透过 分析了社会中对于性别也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 性别 25 的各种价值观 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 20 看世 能力目标： 探讨性别的定义出 界 学生可以换个视角看世发，分析了社会中 界，每个人也都可以换对于性别的各种价 个方式来生活，每个人值观，并联系社会 都可以更接近你的内中各种政策、制度、 心。
习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 有效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象让学生了解服装搭配、装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如 26 20 管理中西餐礼仪、社交礼仪仪、社交礼仪以及下： 以及如何塑造优雅仪如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 态。
等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 能力目标： 期末考试成绩：30% 形象管理成就整体形象 的大幅提升。
素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 舌尖让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 上的们奇妙的邻居，亲密的京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 27 20 植物伙伴，凝结着我们的历开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 学史也孕育着我们的未成、植物分类与发与学习。
来。
育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 物技术、农业大数下： 让学生了解营养构成、据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 植物分类与发育、作物展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30% 驯化、生物技术、农业养和安全有关的知期末考试成绩：30% 大数据等多个方面全面识。
展示讲解与食品营养和 安全有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个 人健康、社会进步、人 类如何与自然和谐共存 并可持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是
本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥学抽象的必要性和魅的魅力所在。
本课下： 秘：力。
28 本质能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40%20 想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思潜移默化地从中培养学们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维生数学抽象的能力。
一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 确的劳动价值取向和积从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 劳动极的劳动精神面貌。
29 通论知识目标： 整勾勒出劳动科学与学习。
20 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时 代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
中华 化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 传统 知识目标： 论家讲解他们对当下： 文化 30 让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40%20 之戏 现状，学习到一些戏曲现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 曲瑰 及戏曲音乐的相关知识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 宝 识。
助学生了解到当代 能力目标： 戏曲现状，学习到 加强学生们对当今文化一些戏曲及戏曲音 艺术和戏曲现代化的思乐的相关知识。
考和认识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 知识结构，从不同的学调、绿色、开放、下： 科角度理解中国道路、共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 中国智慧，正确认识世和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 中国 31 界和中国发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 20 道路 能力目标： 济、文化、社会、 了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 展的实践与进程，增强释中国道路。
该课 民族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 46 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 修养。
智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时 知识目标： 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
与特征、艺术的起源、赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 艺术的功能、文化系统径、古典舞欣赏、下： 中的艺术、艺术的种类；民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40% 舞蹈
（2）掌握从美学和文舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 32 20 鉴赏化学的角度来研究艺术赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 的方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 典名句活学活用，提高彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 学生的知识面与广度，术，也是世界上最与学习。
潜移默化地提高学生的古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华综合素质。
学形式。
严格的格下： 33诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
《共素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 34 20 产党引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 47 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宣文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 言》题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 导读从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 知识目标： 理的阐发。
具体内下：
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 思辨哲学间的传承关展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 系，追问马克思如何从绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 宗教批判的道路一直走产党宣言》的思想 到对世俗世界进行革命发展历程，探讨马 的道路上； 克思与德国思辨哲
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节追问马克思如何从 的具体内容，透彻地阐宗教批判的道路
一 发马克思对资本主义社直走到对世俗世界 会的批判，对革命道路进行革命的道路 的探索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是各章节的具体内 我们走近马克思、体会容，透彻地阐发马 马克思的思想力量的必克思对资本主义社 由之径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号
14-34为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程与专业（技能）选修课程。
其中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业(技能）必修课程设置及要求
（1）专业（技能）基础课程 48 专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 素质目标：
(1)太阳能；
(1)掌握光伏发电、风
(1)具有从事新能源行业、
(2)风能；力发电等各类新能源 企业质量意识、节能环保
(3)生物质发电应用的异同点； 意识、安全意识、信息素能；
(2)掌握家用光伏电 养、工匠精神、创新思维、
(4)其他新能站、光伏扶贫电站的 吃苦耐劳精神； 源； 设计流程；
(2)勇于奋斗、乐观向上，
(5)智能微电
(3)掌握常用风力发 具有自我管理能力、职业网； 电的工作流程； 生涯规划的意识，有较强
(6)合同能源
(4)掌握智能微电网 的集体意识和团队合作精管理； 技术实施多能互补过 神。
(7)碳交易。
程中所需求的知识 知识目标： 点、技能点；
(1)了解能源与社会发展
(5)熟悉合同能源管 现状、掌握能源分类； 理、碳交易的操作流
(2)了解太阳能的应用历 程。
史、熟悉光伏材料制备产 新能业链的各个环节； 1源概
(3)掌握光伏与光热的分 16 论类、应用；
(4)了解风力发电基础知 识、机组安装与调试流程；
(5)了解生物质、氢能、核 能、潮汐能、地热能、智 能微电网、合同能源管理、 碳交易的基本概念。
能力目标：
(1)能够识别各位光伏发 电及风力发电系统器件、 并能够区分光伏发电系统 的类型；
(2)能够识别各位光热发 电系统；
(3)熟悉风力发电机组运 行与维护、现场调试与并 网运行流程。
工程素质目标：
(1)制图基本
(1)主讲教师要求：具56+
2 制图培养识图、绘图时耐心、知识； 有2年以上绘制工程1W 49 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 与细致、严谨的工作作风和
(2)计算机绘和电气图纸的经验； CAD一丝不苟的工作态度。
图基础知识具有2年以上能熟练 知识目标： 与技能； 运用项目教学法、多
(1)熟悉“技术制图”、“工
(3)点、直线元评价、线上线下教 程制图”等相关国家标准及平面的投学等CAD制图教学理 和掌握用正投影法图示空影，立体的投念和经验的教师； 间物体的基本理论和方影；
(2)教学环境要求：具 法；
(4)轴测图，有运行AutoCAD2007
(2)培养较强的空间想象组合体视图；软件电脑机房以及开 能力和思维能力。
(5)工程图的展多媒体教学的教学 能力目标： 常用表达方设备；
(1)培养绘制和识读工程法；
(3)教学资源要求：建 图样的基本知识、方法和
(6)工程部件议采用中国大学MOOC 能力； 图（平面图、中的工程制图网络教
(2)学会正确使用绘图仪支架图、基础学资源，建议建立学 器和计算机软件及徒手画图、防雷接地习通为平台的教学案 图的技能。
图,工程整体例资源和课程资源； 图（如电气系
(4)教材要求：建议采 统图、总体平用国家规划教材； 面图）。
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”融入课程教学全 过程，以低碳环保、 精益求精、安全设计 等理念落实到光伏电 站图纸设计中。
素质目标:
(1)电路的基
(1)主讲教师要求：具 养成装电、用电方面安全本理论和分有2年以上电工工程 规范和习惯。
析方法； 施工的经验；具有
2 知识目标：
(2)正弦交流年以上能熟练运用项
(1)掌握直流电路的基本电路； 目教学法、多元评价、 知识和基本分析方法；
(3)三相电线上线下教学等电工 电工
(2)掌握交流电路的基本路； 教学理念和经验的教56+
3 技术知识和基本分析方法；
(4)磁路与变师； 1W
(3)熟悉分析三相对称、不压器；
(2)教学环境要求：具 对称电路并能简单处理常
(5)异步电动有开展电工实训平台 见电路问题； 机及其控制；的实践环境；开展多
(4)掌握安全用电的相关
(6)安全用媒体教学的教学设 知识。
电；电工测备； 能力目标： 量。
(3)教学资源要求：建 50 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时
(1)能够用电路的基本定 议采用中国大学MOOC 理分析各类变压器的用途 中的电工技术网络教 和运行情况； 学资源。
建议建立学
(2)能识别和选择使用常 习通为平台的教学案 用的各种低压电器； 例资源和课程资源；
(3)熟练掌握三相异步电
(4)教材要求：建议采 动机的基本控制方法； 用国家规划教材；
(4)能正确选用电工测量
(5)思政要求：将理工 仪器仪表，具备检测、分 思政“二十大育人活 析常用光伏电站电气电路 动”融入课程教学全 的初步能力。
过程，着重将光伏工 程施工过程电工施工 规范、安全意识落实 到教学中。
素质目标：
(1)二极管原
(1)主讲教师要求：具 培养开发光伏电子类新产理及应用模有2年以上电子产品 品创新能力。
块； 开发的经验；具有
2 知识目标：
(2)三极管基年以上能熟练运用项
(1)理解本课程相关基本本放大电路目教学法、多元评价、 概念、基本定律、基本原模块； 线上线下教学等电子 理；
(3)三端稳压教学理念和经验的教
(2)熟悉二极管、三极管及集成电路模师； 其它常见电子器件的特块；
(2)教学环境要求：具 性；
(4)集成运有开展电子电路分析
(3)了解基本电子单元电放，加法减法实训平台的实践环 电子 路的组成、工作原理及典器模块； 境；开展多媒体教学 电路 型应用；
(5)组合逻辑的教学设备； 56+ 4分析
(4)掌握电子电路基本分电路模块；
(3)教学资源要求：建1W 与制 析方法。
(6)时序逻辑议采用中国大学MOOC 作 能力目标： 电路模块；中的电子电路分析网
(1)掌握电子技能实训安(7)555定时络教学资源。
建议建 全操作规范； 器模块。
立学习通为平台的教
(2)初步具备合理选用元 学案例资源和课程资 器件的能力； 源；
(3)熟练掌握万用表与示
(4)教材要求：建议采 波器的使用方法，并了解 用国家规划教材； 其他常用电子仪器仪表的
(5)思政要求：将理工 使用； 思政“二十大育人活
(4)初步具备简单电子电 动”融入课程教学全 路图识读能力、简单电路 过程，着重学生创新 51 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 印制板识读能力和常见电 精神。
子电路的分析能力；
(5)具备制作和调试常用 电子电路及排除简单故障 的能力。
素质目标：
(1)C语言的
(1)主讲教师要求：具 具备与人交流的能力、有基本数据类有2年以上C语言程 主动学习、自我管理、自型和表达式；序设计和分析的经 我发展能力、有分工合作、
(2)顺序程序验,具有2年以上能熟 团队协作能力，在教学过设计； 练运用项目教学法、 程中形成具备良好的职业
(3)选择结构多元评价、线上线下 素养和高尚品德的技术技程序设计；教学等教学理念和经 能人才。
(4)循环结构验的教师； 知识目标： 程序设计；
(2)教学环境要求：具
(1)掌握程序与程序设计
(5)数组；有运行C语言编译平 语言、数据类型、表达式
(6)函数；台的电脑环境；开展 和控制结构的基本概念和(7)typedef多媒体教学的教学设 基本用法； 定义类型；备； C语
(2)了解结构化程序设计、
(8)预处理命
(3)教学资源要求：建 言程
5 模块设计、算法设计和面令； 议采用中国大学MOOC56 序设 向对象程序设计方法。
(9)位运算；中的C语言网络教学 计 能力目标： (10)常见错资源。
建议建立学习
(1)具备基本的C语言编写误和程序调通为平台的教学案例 能力；具备阅读、分析示试。
资源和课程资源； 例程序的能力；
(4)教材要求：建议采
(2)具备调试程序的能力 用经典教材清华大学 等； 出版社谭浩强的《C语 言程序设计》；
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”的融入C语言教 学全过程，着重培养 学生工作严谨性、创 新性、规范性。
素质目标：
(1)电气控制
(1)主讲教师要求：具 电气与人交流的能力，有主动与PLC的硬有2年以上电气控制 控制学习、自我发展能力，有件结构； 与PLC教学或应用设46+
6 与分工合作、团队协作能力。
(2)梯形图设计经验,具有2年以上1W PLC知识目标： 计基础； 工作经验能熟练运用
(1)掌握电气控制与PLC
(3)电气控制项目教学法、多元评 52 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 的组成及基本工作原理；与PLC外部价、线上线下教学等
(2)掌握电气控制与PLC设备接线原教学理念和经验的教 内部存储器分配情况；则； 师；
(3)熟悉电气控制与PLC的
(4)电气控制
(2)教学环境要求：具 基本指令、高级指令和功与PLC定时有运行电气控制与 能指令应用，了解电气控器使用； PLC编译平台及下载 制与PLC的其他特殊功能；
(5)电气控制系统的电脑环境；开
(4)掌握电气控制与PLC与PLC计数展多媒体教学的教学 的通信方法； 器使用； 设备；
(5)掌握电气控制与PLC控
(6)步进指令
(3)教学资源要求：建 制系统设计的基本原则及编程方法。
议采用中国大学MOOC 步骤。
中的电气控制与PLC 能力目标： 网络教学资源；建议
(1)掌握电气控制与PLC的 建立学习通为平台的 连接方法，能正确连接输 教学案例资源和课程 入输出设备； 资源；
(2)熟练掌握起、保、停控
(4)教材要求：建议采 制程序；熟练掌握步进指 用经典项目式教学教 令编程； 材，例如《电气控制
(3)
熟练掌握电气控制与 与PLC原理项目化教 PLC定时器、计数器使用方 程三菱机型》南京大 法。
学出版社主编周斐；
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”的融入C语言教 学全过程，全面落实 教育部提出“三全育 人、立德树人”的倡 导。
素质目标：
(1)单片机的
(1)主讲教师要求：具 与人交流的能力、有主动硬件结构；有2年以上单片机教 学习、自我发展能力、有
(2)C语言基学或应用设计经验, 单片 分工合作、团队协作能力。
础； 具有2年以上工作经 机应 知识目标：
(3)单片机验能熟练运用项目教 用技 56+
7
(1)了解不同厂商、不同型IO口输入输学法、多元评价、线 术（
C 1W 号单片机器件其性能特出控制； 上线下教学等教学理 语 点；
(4)单片机外念和经验的教师； 言）
(2)掌握单片机最小系统部中断；
(2)教学环境要求：具 电路原理；
(5)单片机定有运行单片机C语言
(3)掌握各I/O脚的区别时器中断；编译平台及下载系统 53 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 及复用功能。
(6)单片机串的电脑环境；开展多 能力目标： 口中断； 媒体教学的教学设
(1)熟练掌握单片机外部
(7)单
1 2
3 2021级光伏工程技术专业人才培养方案（光伏发电方向）
一、专业名称（专业代码） 光伏工程技术（430301）。
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 高职学历教育修业年限以
3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性 安排学习时间，但最长不超过5年。
四、职业面向与岗位分析
1.职业面向 具体职业面向如表1所示。
表1职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 能源动力与材 料（43） 新能源发电工 程（4303 ） 对应行业（代码） 电力、热力生产和供应 业（44） 主要职业类别（代码）
(1)太阳能工程施工(6.3.4)
(2)太阳能发电运营维护(6.3.3)
(3)太阳能工程技术服务(6.3.5)
(4)工程技术人员（2-02）。
主要岗位类别（技术领域）举例
(1)光伏发电系统设计员；
(2)光伏发电运维值目班员；标
(3)光伏发电系统安岗装与调试员、施工位员；
(4)光伏产品设计员。
(1)光伏发电系统设计师；
(2)光伏发电工程安发装和调试工程师、光展伏发电工程项目工岗程师；位
(3)光伏发电运维工程师；
(4)光伏发电产品设计师。
职业资格（职业技能等级） 证书举例
(1)光伏电站运维（1+X）证书；
(2)低压电工作业证；
(3)高压电工作业证。
4
(1)光伏发电系统主任设计师；迁
(2)光伏发电工程项移目经理；岗
(3)光伏发电运维经位理；
(4)光伏发电产品主任设计师。
2.岗位分析 通过对以上岗位需求调研和毕业生调研，结合光伏工程技术专业毕业生三年 内就业职业岗位分析，确定本专业的主要技术领域（岗位）如表2所示。
表2岗位分析表 技术领域（岗序号 位）名称 工作内容 核心技能
(1)具备参与光伏电站勘察等规划能力；
(2)具备光伏电站设备选型能力；
(3)具备光伏电站容量设计、串并联计算、光伏 成本与效益等计算能力；发电对电站容量规模为
(4)具备光伏电站组件布置、串并联、支架系统中、小型光伏电站 排布、防雷接地、系统电气等设计绘图能力；设计进行规划和设计。
(5)具备光伏电站设计绘图、文档编制等能员 力；
(6)具备小型光伏电站接入国家电网设计能 力； 光伏 发电
(1)具备参与光伏电站建设管理模式、管理 目标系统对电站容量规模为流程、施工组织设计等技术文件编制能力；
1 岗位施工中、小型光伏电站
(2)具备参与光伏电站工程预算管理、项目 员、工程进行施工、管进度管理，安全、质量、环境管理能力； 安装理与设备调试。
(3)具备光伏电站施工现场管理、光伏支架、 与调 组件、电气设备安装和调试能力。
试员
(1)具备中、小型光伏电站技术资料收集与 整理能力；光伏
(2)具备参与中、小型光伏电站系统电力调发电对电站容量规模为 度及设备常见故障及分析能力；运维中、小型光伏电站
(3)具备中、小型光伏电站运行与维护过程值班检测、运行和维护。
中工具检测能力；员
(4)具备中、小型光伏电站设备的维护能力；
(5)具备中、小型光伏电站监控系统的维护
5 能力；
(6)具备中、小型光伏电站技术文件管理、运行与维护记录日志填写等能力。
光伏对光伏电站类配套
(1)具备单片机开发能力； 产品产品及光伏应用型
(2)具备产品原理图绘制能力； 设计产品进行设计、开
(3)具备产品设计仿真能力。
员发。
(1)具备主持光伏电站勘察等规划能力；
(2)具备光伏电站设备选型能力；
(3)具备光伏电站容量设计、串并联计算、光伏 成本与效益等计算能力；发电对电站容量规模为
(4)具备光伏电站组件布置、串并联、支架系统大、中型光伏电站 排布、防雷接地、系统电气等设计能力；设计进行规划和设计。
(5)具备光伏电站设计绘图、文档编制等能师 力；
(6)具备主持中型光伏电站接入国家电网设 计能力； 光伏 发电 工程 安装 和调
(1)具备主持光伏电站建设管理模式、管理 试工对电站容量规模为流程、施工组织设计等技术文件编制能力； 程大、中型光伏电站
(2)具备主持光伏电站工程预算管理、项目 发展
2 师、工程进行施工、管进度管理，安全、质量、环境管理能力； 岗位 光伏理与设备调试。
(3)具备光伏电站施工现场管理、光伏支架、 发电 组件、电气设备安装和调试能力。
工程 项目 工程 师
(1)具备大、中型光伏电站技术资料收集与 整理能力；
(2)具备主持大、中型光伏电站系统电力调 光伏 度及设备常见故障及分析能力； 发电
对电站容量规模为
(3)具备大、中型光伏电站运行与维护过程 运维大、中型光伏电站中工具检测能力； 工程检测、运行和维护。
(4)具备大、中型光伏电站设备的维护能力； 师
(5)具备大、中型光伏电站监控系统的维护 能力；
(6)具备大、中型光伏电站技术文件管理、 运行与维护记录日志填写等能力。
6
(1)具备单片机开发能力； 光伏 对光伏电站类配套
(2)具备产品原理图设计开发能力； 发电 产品及光伏应用型
(3)具备产品设计仿真能力； 产品 产品进行设计、开
(4)具备电气控制与PLC下位机开发能力； 设计 发。
(5)具备及时掌握光伏产品行业领域发展新 师 技术能力。
光伏 发电对电站容量规模为
(1)具备管理光伏电站勘察等规划能力； 系统大、中型光伏电站
(2)具备管理光伏电站系统设计任务能力； 主任进行规划和设计的
(3)具备管理光伏电站设计人员、资金、成 设计系统管理能力。
本等能力。
师 对电站容量规模为 光伏 大、中型光伏电站
(1)具备管理光伏电站工程施工、安装与调 发电 整个工程施工、安试等任务分配能力； 工程 装与调试、成本等
(2)具备管理光伏电站工程建设成本、人员、 项目 方面系统管理能资金等能力。
迁移经理
3 力。
岗位 对电站容量规模为 光伏
(1)具备管理光伏电站运维检测、故障排除、 大、中型光伏电站 发电 电力调度等任务分配能力； 检测、运行和维护 运维
(2)具备管理光伏电站运维成本、人员、资 等方面系统管理能 经理 金等能力。
力 光伏 对光伏电站类配套 发电
(1)具备管理光伏产品开发全流程任务分配 产品及光伏应用型 产品 能力； 产品进行设计、开 主任
(2)具备管理光伏光伏产品开发过程中产生 发等方面系统管理 设计 的成本、人员、资金等能力。
能力。
师
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；面向光伏发电行业的太阳能工程施工、太阳能发电运营维护、太阳工程技术服务、电力工程技术人员、电力设备安装和调试人员、工程设备安装和调试人员、电力设备检修人员等职业群，掌握从事光伏发电工程所具备的知识、技能和素质，能够从事光伏电站系统规划与
7 设计、光伏电站建设与施工管理、光伏电站运行与维护、光伏产品设计与开发等技术领域的复合型技术技能人才。
（二）培养规格 本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有从事光伏行业、企业质量意识、节能环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、吃苦耐劳精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）掌握电路分析的基本方法，熟悉电工操作与电气安全的相关知识及电气设备的调试方法。
（4）掌握新能源电源变换技术的基本理论知识，熟悉常用电力电子器件。
（5）了解国家相关光伏产业政策，熟悉光伏行业标准和国家标准，熟悉光伏电站申报流程。
（6）掌握光伏设备、生产技术变化及相关工艺流程、参数等变化。
（7）掌握光伏类电子产品的设计、制作及开发流程。
（8）掌握输配电系统基本分析、电气设备的选型、基本计算等知识。
8
（9）掌握光伏工程的电站选址、组件选型、逆变器选型、电缆选型及铺设、各设备之间参数匹配、土建基础设计、支架设计、荷载核算、阴影间距计算等设计图纸、参数、计算过程等方面知识。
（10）掌握光伏工程土建的施工与管理、电缆铺设施工与管理、逆变器、变压器、开关柜等电气设备施工、管理与调试、防雷接地施工与管理、监控系统施工、调试与管理等方面知识。
（11）掌握光伏电站组件、逆变器、变压器、开关柜、并网柜等设备正常运行与维护、电站系统正常运行与维护、监控系统正常运行与维护、与电力部门进行电力调度等方面知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的技能。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通技能。
（3）能够熟练应用常用绘图软件，并能识读电气图。
（4）能够完成光伏类电子产品的设计及制作。
（5）能够完成光伏电站可研报告的编制。
（6）能够参与完成光伏发电系统设计能力。
（7）具备光伏工程施工、调试方面能力。
（8）具备光伏电站日常管理、质量检测与评估技能等运维方面能力。
（9）具备光伏电站电力系统测试及简单故障排除的技能。
（10）具备光伏工程管理复合型能力和技术专精能力。
六、课程设置及要求 课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，课程体系如图1所示。
9 专业技能选修课程 专业技能综合实践专课程业技专业能技能必核心修课程课程专业技能基础课程 光伏理化基础智能微电网技术 电池制备工艺智能微电网储能技术 组件制备工艺 毕业设计及答辩 顶岗实习 综合技能拓展训练 电源变换技术光伏电站建设与施工管理 供配电系统安装与调试光伏电站运行与维护 光伏发电系统规划与设计光伏产品设计与制作 新能源概论工程制图与CAD 电工技术 C语言程序设计 电气控制与PLC 电子电路分析与制作单片机应用技术（C语言） 思想道德与法治劳动教育形势与政策毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论入学教育军事课劳 公 动教育国家安全教育体育与健康大学生心理健康教 共 育高职应用数学信息技术中华传统文化与现代职 基 业素养大学生职业发展与就业指导创新创业基础 大学英语新青年·习党史 础 课 程 公共基础必修课程 数学建模应用文写作普通话测试与训练国乐之声古典身韵程序设计基础（JAVA语言基础）程序设计基础（JAVA高级语言）人工智能（python开发基础）数字媒体（Animate动画设计与制作）数字媒体（Ptotoshop图形图像处理)学业提升英语素质提升英语职业提升英语尔雅通识课程包 公共基础选修课程 图1课程体系图（一）公共基础课程公共基础课程分为公共基础必修课程和公共基础选修课程。
1.公共基础课程设置及要求公共基础课程设置及要求如表3所示。
表3公共基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
(1)新时代的内涵；
(1)使用2021年修订版教 思想 筑牢理想信念之基，培
(2)人生观、价值材； 道德
1 育和践行社会主义核心观；
(2)理论教学依托学习通48 与法 价值观，传承中华传统
(3)崇高的理想信省级精品课程平台，采用 治 美德，弘扬中国精神，念； 线下教学为主、线上教学 10 尊重和维护宪法法律权
(4)弘扬中国精神；为辅手段； 威，提升思想道德素质
(5)社会主义核心
(3)实践教学制定具体实 和法治素养，把青春奋价值观； 施方案，包括开展课前实 斗融入党和人民事业，
(6)道德观； 践活动“核心价值、哲理 以实现中华民族伟大复
(7)法治观； 人生”和主题实践活动； 兴为己任，成为德智体
(8)习近平法治思
（4）考核从知识、能力、 美劳全面发展的社会主想。
素质方面综合进行。
学生 义建设者和接班人。
总评成绩=平时成绩（30%） 知识目标： +实践成绩（30%）+期末考 认识新时代、明确历史 试（40%）。
期末采取“学 使命，树立马克思主义 习通”平台随机组卷进行 的人生观、价值观、道 考试。
德观、法治观。
领悟崇 高理想信念、伟大中国 精神。
熟悉中华传统美 德、中国革命道德、社 会主义道德、中国特色 社会主义法律体系，掌 握习近平法治思想，理 解社会主义核心价值观 与社会主义法治建设的 关系。
能力目标： 透过现象看本质，增强 明辨是非、创新发展的 能力。
能够理论联系实 际，将道德的相关理论 内化为自觉意识，外化 为自身行为和习惯，依 法行使权利和履行义 务，自觉维护法律权威， 带动全社会崇德尚法。
毛泽
素质目标：
（1）马克思主义
（1）使用2021年修订版 东思增强做中国人的志气、中国化的提出、科教材； 想和骨气、底气，用正确的学内涵；
（2）理论教学依托学习通 中国理论指导学习、工作、
（2）毛泽东思想；省级精品课程平台，采用 特色生活，牢记大学生历史
（3）邓小平理论；线下教学为主、线上教学
2 64 社会使命，坚定在党的领导
（4）“三个代表”为辅手段； 主义下走中国特色社会主义重要思想；
(3)实践教学制定具体实 理论道路的理想信念，不负
（5）科学发展观；施方案，包括开展课前活 体系时代，不负韶华，不负
（6）习近平新时代动“”话历史、展未来” 概论党和人民的殷切期望，中国特色社会主义和主题实践活动； 11 成为德智体美劳全面发思想。
(4)考核从知识、能力、素 展的社会主义建设者和 质方面综合进行。
学生总 接班人。
评成绩=平时成绩（30%）+ 知识目标： 实践成绩（30%）+期末考 准确把握马克思主义中 试（40%）。
期末采取“学 国化进程中形成的理论 习通”平台随机组卷进行 成果；深刻认识中国共 考试。
产党领导人民进行革 命、建设、改革的历史 进程、历史变革、历史 成就；透彻理解习近平 新时代中国特色社会主 义思想；引导学生深刻 领悟中国共产党为什么 能、马克思主义为什么 行、中国特色社会主义 为什么好。
能力目标： 学会运用马克思主义立 场、观点和方法认识问 题、分析问题、解决问 题能力，正确理解近现 代中国的历史及其规 律，培养从纷繁复杂的 社会现象中认识事物本 质和内在规律的能力， 树牢“四个意识”，坚 定“四个自信”，做到 “两个维护”。
素质目标： 以教育部办公厅印
（1）使用教育部指定教 引导学生感知世情国情发的高校“形势与材，第一时间推动党的理 党情民情，坚定在中国政策”课教学要点论创新成果进教材进课堂 共产党领导下走中国特为纲,结合湖南省进学生头脑。
专题讲座与 色社会主义道路的信心教育工委每年组织专题课堂教学相结合，理 形势和决心，从总体上把握的春季与秋季培训论教学与实践教学相结
3 与社会主义现代化建设的主题，与时俱进确合； 40 政策大局，自觉树立为实现定教学内容。
（2）理论教学依托学习 中华民族伟大复兴努力 通校级精品课程平台，采 学习的奋斗目标。
用线下教学为主、线上教 知识目标： 学为辅手段； 学习贯彻习近平新时代
（3）考核从知识、能力、 中国特色社会主义思 素质方面综合进行。
总评 12 想，了解党的理论创新 成绩=平时成绩（考勤成绩 最新成果，正确认识中 20%）+实践活动成绩（40%） 国特色和国际比较，正 +期末成绩（课程论文成绩 确认识时代责任和历史 40%）。
使命。
能力目标： 政治立场坚定，增强社 会责任感和历史使命 感，培养学生正确分析 国内外形势，准确理解 党的路线、方针和政策 的能力，树牢“四个意 识”，坚定“四个自信”， 做到“两个维护”。
素质目标： ⑴环境适应教育；
⑴帮助学生了解湘潭的环 帮助学生做好未来的职⑵理想信念教育；境、学校的软硬件环境， 业生涯规划；通过具体⑶专业现状与发展熟悉在校生活的各项规 的参观实践活动，使学前景介绍； 则，尽快熟悉和适应环境， 生在入学开始便接受爱⑷校规校纪教育；以便能够安心在校学习； 国、爱校教育，使其提⑸安全教育； ⑵通过对专业课程体系、 升爱国、爱校意识，以⑹文明礼仪教育；专业特点、人才培养目标 便为学院、国家的发展⑺心理健康教育；的介绍，帮助学生了解专 做出更大的贡献。
⑻各种常识介绍。
业学习特点，明确专业发 知识目标： 展方向和目标，强化专业 使新生在思想、行为、 思想，建立学好专业的信 心理等方面逐渐适应大 心； 学阶段的要求，引导他 ⑶让学生学习《学生手 入学
们逐步做到学会做人、
4 教育学会学习、学会工作， 册》，了解学校的学生奖24 惩规定和各项奖金学、助 为顺利完成大学学业打 学金等资助规定、学生违 下坚实的基础。
纪处分的规定等； 能力目标： ⑷帮助学生树立人身和财 学生要掌握各项规章制 务安全防范意识，学会自 度的内容并自觉服从， 我保护，学会如何求助； 做到遵纪守法，要了解 ⑸使学生学会如何调适情 本专业课程设置、专业 绪，解决心理矛盾，保持 人才培养模式、专业学 心理健康等心理学知识， 习方法并对未来职业进 优化学生心理素质； 行初步规划等，要了解 ⑹引导学生加强礼仪修 我国发展的历史及老
一 养，使学生养成良好的行 辈无产阶级革命家奋斗 为习惯，展现文明大学生 的精神，结合学校史校 的良好形象，从而形成良 13 情教育，提升学生自身 好的校园文化氛围； 的爱国、爱校热情。
⑺使学生了解请假、住宿 等方面的规定及办理程 序。
素质目标： ⑴共同条令教育与
⑴采用帮训模式依托专业 提高学生综合国防素训练； 教官强化实践教学，依据 质。
⑵射击与战术训学校的实际情况采取帮训 知识目标： 练； 模式，依托帮训教官对学 让学生了解掌握基本军⑶防卫技能与战时生进行实践教学； 事技能。
防护训练； ⑵加强实践教学的安全管 能力目标： ⑷战备基础与应用理。
开展实践教学活动前 增强国防观念、国家安训练。
参训学生进行相应的体检 全意识和忧患危机意识 排查，对身体不适的同学 的能力，弘扬爱国主义 军事
5 精神、传承红色基因与 技能 课程思政融合。
要求在教学现场跟训，其
余同学按照教官示范进行112严格训练；实践教学进行 中对场地、器材、参训人 员的思想及气候条件、急 救药品与车辆等因素进行 充分的考虑或准备防止安 全事故的发生； ⑶军事技能训练考核由学 校和承训教官共同组织实 施，成绩分优秀、良好、 及格和不及格四个等级。
素质目标： ⑴中国国防； ⑴优化理论教学：以课堂 提
高学生综合国防素⑵国家安全； 教学为主，创新教学方法， 质。
⑶军事思想； 深化教学改革，实施课堂 知识目标： ⑷现代战争； 革命，提升教学质量； 让学生了解掌握军事基⑸信息化装备。
⑵强化实践教学：开展课 础知识。
前实践活动“爱我国防， 能力目标： 从我做起”，根据主题实 增强国防观念、国家安 军事
6 全意识和忧患危机意识 理论 的能力，弘扬爱国主义 践活动方案开展实践教 学； 36 ⑶加强信息化教学：依托 精神、传承红色基因与 省级军事理论精品课程平 课程思政融合。
台，采用线上线下混合式 教学； ⑷考试成绩按百分制计 分，根据卷面成绩、平时 作业、考勤情况和课堂表 现综合评定。
14 素质目标： ⑴劳动思想教育；
⑴将劳动教育课程贯穿学 强调理解和形成马克思⑵日常生活劳动；生在校学习期间全过程： 主义劳动观；牢固树立⑶服务性劳动；1～5学期，每学期开设
8 劳动最光荣、劳动最崇⑷生产劳动。
课时； 高、劳动最伟大、劳动 ⑵劳动教育课由教务处制 最美丽的观念。
定教学课程表和教学进程 知识目标： 表，负责全院劳动教育课 体会劳动创造美好生 程统筹安排、管理、考核， 活；体会劳动不分贵贱， 二级学院统一安排和实 热爱劳动，尊重普通劳 劳动
7 动者；培养勤俭、奋斗、 教育 创新、奉献的劳动精神。
施；
⑶将劳动教育课程教学内40容与学生专业实习实训、 能力目标： 社会实践、宿舍6S管理、 具备满足生存发展需要 实训室7S管理、志愿者活 的基本劳动能力，形成 动等“理工思政”活动有 良好的劳动习惯。
让学 机结合； 生切实体验自己动手实 ⑷劳动教育课理论授课、 践，出力流汗，接受锻 岗位分配、过程评价和结 炼，磨炼意志。
果考核由专业导师（班主 任）、辅导员、专业教师 负责共同负责完成。
素质目标： ⑴校园安全； ⑴整合各方资源：学工保 培养学生总体国家安全
⑵交通安全； 卫处、后勤处、物业及本 观和社会安全责任感，⑶食品卫生安全；地治安部门、企业社会、 增强学生安全防范意识⑷防诈骗安全；学生家长等整合各方资 和法治意识。
⑸消防安全； 源，为学生提供丰富多样 知识目标： ⑹假期安全； 的安全教育服务； 帮助学生，熟悉安全法⑺意识形态安全；⑵完善评价体系：安全教 国家规，掌握必要的安全知⑻宗教安全； 育课程应建立合理的考核 8安全识和安全防范技能。
⑼网络安全； 评价体系，科学检验学生20 教育能力目标： ⑽心理将康； 的知识接受度、教师教学 促进学生形成健康的安⑾就业实习安全；有效性和教学内容实用 全意识与自救自护的能⑿安全相关法律法性； 力，培养健康、安全、规。
⑶精选课程内容：教师应 文明的行为习惯。
结合指导思想和政策法规 等文件，根据当前时事热 点，紧跟时政潮流，适时 更新课程内容。
大学素质目标： ⑴健康生活，从遵循“知、情、意、行” 生使学生树立心理健康发“心”开始； 的学习规律，采用基于全
9 32 心理展的自主意识，了解自⑵认识自我，悦纳程信息化的知情意行翻转 健康身的心理特点和性格特自我； 课堂教学模式。
15 教育征，能够对自己的身体⑶学会学习，成就⑴“知”即依托网络平台， 条件、心理状况、行为未来； 让学生通过网络自主完成 能力等进行客观评价，⑷情绪管理，从我对知识的认知，完成传统 正确认识自己、接纳自做起； 课堂上的学习任务； 己，在遇到心理问题时⑸成功交往，快乐⑵“情”即在情境中让学 能够进行自我调适或寻生活； 生进行充分的情感体验； 求帮助，积极探索适合⑹化解压力，接受⑶“意”即在情景活动中 自己并适应社会的生活挑战； 提升意愿，增强意志，在 状态，培育学生自尊自⑺解构爱情，追求情和意的课堂教学环节， 信、理性平和、积极向真爱； 广泛应用手机APP、微视 上的健康心态。
⑻热爱生命，应对频、智慧教室等信息技术， 知识目标： 危机； 有效强化学生的情感体 使学生了解心理学的有⑼课程实践： 验，增强学生的行为意志 关理论和基本概念，明①心理测试；力，完成传统教学中课后 确心理健康的标准及意②拍微电影；的知识领悟与应用； 义，了解大学阶段人的③放松训练；⑷“行”即在课后生活中， 心理发展特征及异常表④看心理电影。
在团队合作和监督下，身 现，掌握自我调适的基 体力行，养成良好的交往 本知识。
习惯。
能力目标： 使学生掌握自我探索技 能、心理调适技能及心 理发展技能。
如学习发 展技能、环境适应技能、 压力管理技能、沟通技 能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往 技能等。
素质目标： ⑴熟悉函数基本概
⑴充分挖掘课程蕴含的思 ⑴能用数据说话，科学念； 政起源，将个人品德塑造、 分析生活中一些问题的⑵结合实际问题建职业素养养成、工匠精神 本质，提升处事能力和立函数模型； 培养等思政内容有机地融 辩证思维，逻辑思维能⑶极限概念； 入课程教学； 力； ⑷极限的四则运⑵充分挖掘课程蕴含的创 高职 ⑵能用数学建模解决生算； 新创业教育资源，将创新 10应用 60 产生活中的一些实际问⑸两个重要极限；意识、创新思维等双创教 数学 题，提升学生自主学习⑹无穷小量与无穷育融入课程教学； 能力和创新能力，培养大量； ⑶重视现代信息技术与课 精益求精、刻苦钻研的⑺等价无穷小替程教学的融合； 工匠精神和团队协作意换； ⑷精准对接职业标准、行 识。
⑻连续函数； 业标准和岗位要求，将生 知识目标： ⑼导数的概念及几产生活一线中的真实项 16 ⑴熟悉掌握函数的有关何意义； 目、案例引入课堂教学， 概念及性质； ⑽导数的四则运更新课程内容； ⑵熟悉掌握极限概念，算； ⑸将数学建模引入课程， 学会求极限的几种方⑾函数的微分；应用数学建模解决生产生 法； ⑿中值定理； 活一线实际问题。
⑶熟悉掌握导数、微分⒀洛必达法则； 的概念，学会求导方法⒁运用导数判断函 并能利用导数、微分的数的单调性； 方法分析、解决函数的⒂运用导数判断函 相关问题； 数极值、最值； ⑷熟悉掌握原函数与不⒃函数凹凸性的及 定积分和定积分的概其判别法； 念；学会用不定积分和⒄导数在经济学中 定积分的算法并利用定的运用； 积分解决简单的实际问⒅曲率和曲率半 题； 径； ⑸能运用数学软件求解⒆定积分的概念； 函数的极限、导数和积⒇微积分的基本公 分； 式； ⑹初步掌握数学建模六(21)无限区间上广 步法。
义积分； 能力目标： (22)不定积分的概 ⑴能运用极限、导数、念及性质； 积分方法分析和解决实(23)不定积分换元 际问题； 法； ⑵能熟悉运用软件进行(24)不定积分分部 极限、导数和积分运算；积分法； ⑶能建立简单的数学模(25)不定积分题型 型，并能用数学模型的讲解； 结论对实际问题进行解(26)定积分换元积 释； 分； ⑷能独立运用数学建模(27)定积分分部积 六步法完成简单论文。
分； (28)微元法和定积 分在几何上的应 用； (29)定积分在工程 上的应用； (30)定积分在经济 上的应用。
体育素质目标： 职业实用性体育教
（1）树立“课程思政”理 11 108 与
（1）为专业提供身体素学模块 念，促进体育课程与思想 17 健康质基础，树立终身体育
(1)田径； 教育的有机结合； 思想，养成积极乐观的
(2)健美操；
（2）坚持“健康第一”的 生活态度，能运用适宜
(3)球类； 指导思想，促进学生健康 的方法调节自己的情
(4)武术； 成长； 绪；
(5)太极拳。
（3）采用“理论、实践
一
（2）在运动中体验运动选修项目体育教学体化”教学模式； 的乐趣和成功的感觉，模块
（4）采用“研究完整法与 表现出良好的体育道德
(1)太极拳； 分解法、讲解法与示范法、 和合作精神，正确处理
(2)龙狮； 练习法、游戏与比赛法、 竞争与合作的关系。
(3)田径； 预防和纠正动作错误法” 知识目标：
(4)排球； 的方法组织教学； 能熟练掌握两项以上健
(5)篮球；
（5）在室外运动场和室内 身运动的基本方法和基
(6)羽毛球； 运动场馆进行教学； 本技能，能获得运动基
(7)乒乓球；
（6）“职业实用性体育教 础知识，科学地进行体
(8)健美操； 学模块”和“选修项目体 育锻炼，提高自己的运
(9)足球。
育教学模块”采用过程性 动能力。
体育实践课程 考核与终结性考核相结合 能力目标：
(1)阳光健康跑；的形式进行考核评价。
（1）能够编制可行的个
(2)晨跑； 人锻炼计划，具有一定
(3)田径运动会； 的体育运动能力和体育
(4)篮球赛。
文化欣赏能力； 学生体质健康测试
（2）能选择良好的运动
(1)身高体重； 环境，全面发展体能，
(2)肺活量； 提高自身科学锻炼的能(3)50米； 力，练就强健的体魄。
(4)立定跳远；
(5)坐位体前屈；
(6)男生：引体向 上； 女生：一分钟仰卧 起坐；
(7)男生1000米， 女生800米；
(8)视力。
素质目标：
(1)新一代信息技
(1)立德树人，加强对学生
（1）全面提升学生的信术概述与信息化办的情感态度和社会责任的 息素养和信息技术应用公打字起步； 教育。
要落实立德树人根 信息能力；
(2)信息化办公操本任务，贯彻课程思政要 12 48 技术
（2）培养学生处理日常作系统平台与操求；各主题的教学要有意 办公事务和分析处理信作； 识地引导学生关注信息、 息的能力；
(3)必须熟练掌握发现信息的价值，提高对
（3）树立正确的人生价的文字排版操作；信息的敏感度，培养学生 18 值观，兼顾培养学生创
(4)神通广大的电的信息意识，形成健康的 新创业和劳动安全意子表格数据处理；信息行为；要引导学生直 识；
(5)简便实用的演面问题，在思考、辨析、
（4）使学生拥有团队意示文稿展示； 解决问题的过程中逐渐形 识和职业精神，具备独
(6)互联网世界与成良好的信息社会责任意 立思考和主动探究能信息检索； 识； 力，为学生职业能力的
(7)信息素养与社
(2)突出技能，提升学生的 持续发展奠定基础。
会责任。
信息技术技能和综合应用 知识目标： 能力。
要重点培养学生的
（1）认识信息技术对人 信息技术实际操作能力； 类生产、生活的重要作 要培养学生的综合应用能 用，了解现代社会信息 力； 技术发展趋势，理解信
(3)创新发展，培养学生的 息社会特征并遵循信息 数字化学习能力和创新意 社会规范； 识。
要根据学生的学习基
(2)
掌握常用的工具软 础，创设适合学生的数字 件和信息化办公技术， 化环境与活动，引导学生 掌握日常文字处理、电 开展自主学习、协作学习、 子表格处理、演示文稿 探究学习，并进行分享和 制作等通用信息化办公 合作；使学生能够利用数 软件的基础知识； 字化资源与工具，完成学
(3)了解大数据、人工智 习任务；培养学生的创新 能、区块链等新兴信息 意识，使学生能将信息技 技术，具备支撑专业学 术创新应用于日常生活、 习的能力。
学习和工作中； 能力目标：
(4)
紧扣学科核心素养和
（1）具备一定的中英文 课程目标，在全面贯彻党 打字能力； 的教育方针，落实立德树
（2）较为熟练地掌握常 人根本任务的基础上，突 用的工具软件和信息化 出职业教育特色，提升学 办公技术，掌握日常文 生的信息素养，培养学生 字处理、电子表格处理、 的数字化学习能力和利用 演示文稿制作等通用信 信息技术解决实际问题的 息化办公软件操作； 能力。
（3）初步掌握在日常生 活、学习和工作中综合 运用信息技术解决问题 的能力。
中华
素质目标：
（1）绪论：学而知、
（1）以思政元素为引领， 传统
（1）能多角度地观察生走进课堂 培育和塑造学生价值追 13 40 文化活，丰富生活经历和情
（2）模块一：品传求、家国情怀，将课堂教 与感体验；具备发现美、统文化之“仁”，学与校园文化、社会实践 19 现代欣赏美、鉴赏美的能力树以德立身的职业活动相结合，让学生融入 职业和积极乐观向上的生活品格； 到学习与拓展中，实现立 素养态度；
（3）模块二：品传德树人的目标；
（2）理解传承和弘扬中统文化之“孝”，
（2）采用灵活多样的教学 华优秀传统文化的价树感恩敬业的职业形式，以学生为主体，以 值，通过传统文化的熏素养； 教师为主导，突出高职教 陶和教育，能增强文化
（4）模块三：品传育实践性的特点； 自信和民族自信； 统文化之“礼”，
（3）充分利用信息化教学
（3）通过自主、合作、树文明有礼的职业平台及手段的辅助组织教 探究式的学习，能养成形象； 学，实施线上线下混合式 独立精神、创新与合作
（5）模块四：品传教学，翻转课堂与职业情 意识，形成良好的个性、统文化之“道”，境的体验，提高学生自主 健全的人格，具有社会树柔软坚韧的职场探究、合作学习能力。
关怀意识及社会责任心态； 感。
（6）模块五：赏传 知识目标： 统技艺之妙，习职
（1）了解中华传统文场匠人之心； 化中语言、文学、艺术、
（7）模块六：赏传 历史、道德等基础知识；统服饰之美，习职
（2）掌握现代职场所需场穿搭之技； 的职业品格、职场心态、
（8）模块八：赏传 工匠精神等基础知识。
统茗中之味，习职 能力目标： 场茶中之礼。
（1）具备鉴赏、分析、 评价优秀传统文化作品 的能力和运用语言文字 的能力；
（2）掌握现代职场所需 的沟通交流、得体穿搭、 文明礼仪等职业技能， 并能将之融入到工作品 质的建立中，提升自我 修养和职业价值，具备 良好的职业道德，树立 正确的职业理想，形成 良好的职业行为。
大学
素质目标： ⑴第一学期 ⑴第一学期 生职
（1）引导学生全面、客①课程简介与课程通过线上线下混合式教 业发观、理性看待社会、职考核，课外实践及学，注重理论与实践相结 14 32 展与场、人生，并对照社会其过程监控； 合，启发、引导高职大学 就业和职场要求认真检视自②职业及职业基生认识职业及其重要意 指导我、完善自我、成就自础； 义，理解并把握影响职业 20 我； ③素质与职业素选择、职业发展的内在和
（2）激发学生内在学习质； 外在因素，树立职业生涯 动力和对社会、事业、④职业生涯及规发展的自主意识，确立明 家庭的责任担当，树立划。
确积极的人生目标和职业 社会主义核心价值观，⑵第二学期 理想，及早规划自己的职 培养工匠精神、家国情①课程考核和课外业生涯，积极做好职业准 怀、创新思维、人文情实践及其过程监备，有效选择目标职业， 怀。
控； 顺利推进自己的职业生涯 知识目标： ②就业政策及权益发展，引导学生做有目标，
（1）理解职业及其重要保障； 有担当，服务和奉献社会 意义，了解职业的产生、③就业准备（就业的有为青年。
分类及发展趋势； 能力准备，职业信⑵第二学期
（2）认识影响职业发展息及其运用）；启发、引导高职大学生认 的内在和外在因素，并④求职与应聘（求识影响成功就业择业的内 能有针对性地加以应对职材料及准备，个在和外在因素，能根据自 和管理； 人简历及制作，网己确立的学习目标、工作
（3）了解就业政策及相上求职和面试准目标和职业发展目标及路 关制度；了解与所学专备）。
径，及早做好就业择业和 业或求职目标相关的行⑶第五学期 职业发展的必要准备，包 业发展动态、产业政策完成《就业与求职括知识、能力、素质、心 和就业形势。
指导》板块，通过理、态度、品格准备和相 能力目标： 讲座、咨询、座谈、应的信息及资料准备，特
（1）掌握自我探索技经验交流、社会实别是鼓励学生兴趣特长的 能、信息搜索与管理技践等灵活多样的形发展，创新创业思维和自 能、生涯决策技能、求式组织实施。
学能力的培养，使学生富 职应聘技能； 有竞争力，创造力和自我
（2）认识并提高沟通 发展潜力；能以积极、稳 技能、问题解决技能、 定的心态，采取有效的应 自我管理技能和人际交 聘应试策略，充分展示自 往技能等通用技能； 己的知识、能力、素质、
（3）学
会制订初步的 心理、态度和品格，成功 职业生涯规划，并能根 实现就业择业，并逐步迈 据自身特点和人才市场 向稳定的事业。
需求情况，确立求职目 ⑶第五学期 标,积极应对求职应聘。
教学内容主要涉及求职应 聘方面的现实问题，了解 职场、职业、岗位要求， 介绍实践经验、操作方法、 技巧，或解答求职择业、 职业生涯发展方面的疑问 和困惑等。
15
创新素质目标： ⑴创业思维形成与⑴本课程采取线上教学为32 21 创业⑴初步认知创新、创业培育； 主的模式，学生自主学习 基础的基本内涵； ⑵自我认知与新想的模式； ⑵掌握创新素质、创业法产生； ⑵任课教师需有创业经历 思维与方法及创业实践⑶构建创业团队；和正确科学的创业观，能 的基本知识与要求；⑷创业问题探索；引导学生适应国家和社会 ⑶掌握创业资源整合与⑸创意方案设计；发展需求，自觉遵循创业 创业计划书撰写的方⑹开展市场测试；规律，提高创新创业能力、 法，熟悉新企业的开办⑺商业模式构建；就业竞争能力； 流程与管理； ⑻撰写创业计划⑶需有多媒体教室、创业 ⑷让学生切身体会电商书； 案例资源、创新模拟平台、 实战的硝烟。
⑼开展创业路演。
线上教学资源等软硬件做 知识目标： 为支撑； ⑴课程之中涉及到的电 ⑷教学设计上应理论讲授 商流程模拟操作，以实 与案例分析相结合、小组 战演示的方式，帮助学 讨论与训练体验相结合、 生掌握主流电商平台的 经验传授与创业实践相结 功能和实操方法； 合。
⑵常用装修工具的应用 技巧，为学生实践操作 提供了一个可以直接参 照的范本。
能力目标： 提高创新创业意识；通 过科研训练、学科竞赛 等活动让学生参加实践 活动提高素养；学生能 够找准创新创业方向， 并搭建创新创业团队。
素质目标：
(1)语音：系统纠正
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生终身学习学生发音和复习巩生英语综合应用能力； 的理念与能力； 固所学语音知识；
(2)注重学生的情感教育，
(2)培养学生职场涉外
(2)词汇：学习单词培养学生爱岗敬业的职业 沟通能力； 及其常用短语的基情感；
(3)培养学生在多元文本用法；
(3)结合学院读书育人活 大学化交流中的思辨能力和
(3)语法：学习基本动等开展教学活动，提升 16 128 英语帮助学生树立文化自的英语语法规则；学生学习兴趣； 信；
(4)听力：学习基本
(4)积极实施线上线下混
(4)提升学生语言思维的听力技巧； 合式教学方式，提高学生 的逻辑性、思辨性与创
(5)口语：熟悉简单自主学习能力； 造性。
的日常会话，学习
(5)全面评价学生的学习 知识目标： 日常和涉外业务活情况，采取形成性评价和
(1)巩固英语语音、词汇动交流技巧； 终结性评价相结合的方 22 和语法等方面的语言基
(6)阅读：学习基本式。
础知识； 的阅读技巧；
(2)掌握基本英语词汇、
(7)写作：学习基本 习惯用语、句型； 的应用文写作方法
(3)掌握听、说、读、写、和技巧； 译五方面的技能；
(8)翻译：学习英译
(4)掌握基本的跨文化汉、汉译英的基本 沟通技能知识。
方法和技巧。
能力目标：
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 的能力；
(2)培养学生使用学习 通APP、移动图书馆平台 开展线上学习与交流， 提升自主学习能力；
(3)培养学生具备终身 学习能力和利用各高校 及社会MOOC平台进行拓 展学习的能力；
(4)培养学生具备基于 现代职场化模式下的团 队学习能力。
素质目标： “新青年·习党史”
(1)本课程是纯在线式网 通过“新青年·习党史”青年纽扣课堂是南络课程。
所有教学活动均 纽扣课堂的学习，可以京大学倾力打造的在网络上进行，学生可以 了解中国共产党的成长党史教育在线课跨时间、跨地域灵活自主 历程与奋斗历程，了解程，是南京大学献地参与学习； 中国共产党的光荣传礼中国共产党成立
(2)具体考核成绩评定办 统、宝贵经验和伟大成100周年的创新之法如下： 就，了解我们从哪里来，作。
课程取习近平课程视频考核成绩：40% 新青 又该往何处去。
总书记“引导青年课程测验考核成绩；30% 年· 17 知识目标： 扣好人生第一粒扣期末考试成绩：30% 20 习党 习近平总书记曾多次强子”的寓意，立足 史 调：“学习党史、国史，青年视角，挖掘党 是坚持和发展中国特色史中的相关素材， 社会主义、把党和国家采用短视频呈现形 各项事业继续推向前进式带领青年人学习 的必修课。
这门功课不中国共产党的创建 仅必修，而且必须修历史以及中国共产 好”。
历史是最好的教党人的奋斗历史， 科书，中国共产党的历以教育青年知史爱 23 史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章。
能力目标：学好党史，正确了解中国共产党和国家事业的来龙去脉，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，对于正确认识党情、认识国情十分必要，对于知史明鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的中国梦十分必要。
党、知史爱国，引导青年更加坚定共产主义的理想信念，坚定拥护中国共产党的领导。
课程由共青团南京大学委员会联合南京大学学工处、教务处、研究生院、哲学系、马克思主义学院、新闻传播学院共同出品。
2.公共基础选修课程设置及要求 公共基础选修课程设置及要求如表4所示。
表4公共基础选修课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素质目标：
（1）数学建模认
（1）充分挖掘课程本身蕴 培养学生把握一般事物识； 含的思政元素，将立德修 本质中的“数”、“形”
（2）Matlab及身、廉洁守法、工匠精神 的属性，并根据其数理Lingo安装及编程等思政内容有机的融入课 逻辑关系，提炼出相应入门； 程教学； 数学模型的素质。
（3）线性规划模
（2）充分挖掘与本课程相
（1）培养自学能力；型； 关的内容，对问题从感性
（2）提升数学语言的表
（4）整数规划模认识，提升到理性认识， 达与运用能力； 型； 并建立出理性数学模型，
（3）激发数学想象力；
（5）非线性规划并付诸于实践指导感性认 数学
（4）提升学生自学能模； 识；
1 20 建模力、创新能力，以及团
（6）最短路问题建
（3）精准对接职业标准、 队合作精神。
模； 行业标准和岗位规范，及 知识目标：
（7）最小生成树建时将企业和科研的真实项
（1）了解数学建模六步模； 目、案例引入课堂教学， 法；
（8）网络最大流问更新课程内容，促进产教
（2）学会查询参考文题建模； 融合； 献；
（9）最小费用最大
（4）要重视现代信息技术
（3）掌握Matlab，Lingo流问题建模； 与课程的融合，及时将数 软件常用算法编程及画（10）旅行商问题学建模的方法运用于新的 图技能； 建模； 问题，并解决实际问题。
（4）熟练数学建模论文(11)计划评审方法 24 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 写作流程； 与关键路建模；
（5）熟练线性规划、整(12)钢管订购与运 数规划、非线性规划、输； 图与网络、微分方程、（13）插值与拟合； 目标规划、时间序列、（14）简单微分方 多元统计分析，综合评程建模； 价和决策方法及预测方（15）目标规划建 法的建模与编程求解。
模； 能力目标： （16）时间序列；
（1）养成一定的自学能（17）多元统计分 力，培养想象力和洞察析； 力； （18）回归分析；
（2）能独立运用数学建（19）综合评价与 模六步法完成简单论决策； 文； （20）预测方法。
（3）能利用软件进行准 确、灵活、快速的建模 编程求解；
（4）会自主查询文献， 并通过团队讨论现学现 用；
（5）能结合已有学知识 分析和解决实际问题， 具备用数学语言描述实 际现象的“翻译”能力。
素质目标：
（1）应用文概述；
（1）理实一体化教学+实
（1）培养学生良好的职
（2）公务类文书；践教学，项目驱动，达到 业道德、诚信意识、严
（3）事务类文体；既授知识又育人的教学目 谨意识、保密意识和岗
（4）礼仪类文书；标； 位责任感，提高学生解
（5）日常文书；
（2）增加实践教学活动， 决问题、自主学习的能
（6）专业文书。
加强学生写作技能训练， 应用力； 注重学生应用能力的形成 2文写
（2）培养学生尊重他 与发展，引导学生通过实20 作人、换位思考、团结协 践、思考、探索，获得知 作的能力，能在帮助个 识，形成技能； 人及党政机关联系事
（3）创造性地使用教材， 务、管理生产、协调工 积极开发利用各种教学资 作、商洽事宜中构建人 源；与时俱进，适时引进 与人、人与社会的和谐 新的教学内容；充分利用 关系，推进社会进步和 信息化教学平台及手段的 25 课程
序号 名称 课程目标 教学内容 发展；
（3）提高学生审美鉴赏 能力，使之能体会应用 文的严谨美、形式美。
知识目标：
（1）掌握应用文写作基 础理论知识，了解并熟 悉应用文常用文种的特 征、用途、格式、写作 要求等基本知识；
（2）通过阅读例文和瑕 疵文案分析，掌握常用 文种的写作方法和写作 技巧。
能力目标：
（1）能根据情境正确的 选择应用文文种，并写 出格式规范的应用文；
（2）具备常用应用文的 分析、鉴赏、评价能力 和良好的语言文字运用 能力；
（3）能多角度的观察生 活，具备一定的逻辑思 维能力、分析判断能力。
素质目标： ⑴走进普通话； 一口标准流利的普通话
⑵声母； 是现代职业人员必备的⑶韵母； 基本素质；在学习过程⑷声调； 中，增强语言规范意识，⑸音变； 深入体会普通话语音抑⑹朗读短文； 普通 扬顿挫、节奏分明、旋⑺命题说话； 话测
3 律感强、表意丰富等特⑻模拟测试。
试与 点，进而加强对祖国语 训练 言的热爱，明确大学生 对推广汉民族共同语所 承担的义务。
知识目标： 了解普通话水平测试的 等级标准，系统掌握普 课
教学要求 时辅助组织教学，实施翻转课堂与职业情境的体验，提高学生自主探究、合作学习能力。
⑴紧紧围绕立德树人根本任务将“课程思政”贯穿课程教学全过程；⑵遵循教学规律、实现育人目标：遵循“一中心、 20四原则、五结合”的原则进行课程设计和资源建设：以学生为中心；采用“互联网+”现代信息技术，注重学生差异化个性发展，用声音营造气场、用肢体展现专业、用语言展现魅力、用说话提升言值——帮助学生打造人生第二张靓丽名片！ 26 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 通话语音基本知识和普 通话标准语音；掌握运 用普通话进行一般口语 交际的基本技能，能够 在各种交际语境中表达 得体，语态自然大方。
能力目标： 能用标准或比较标准的 普通话进行朗读、说话 及其社交场合、职业场 所的口语交际；具备较 强的方音辨正能力和自 我诊断能力；顺利通过 普通话水平测试并达到 要求的相应等级标准。
素质目标：
（1）如何聆听音
（1）促进学生的人文素质
（1）丰富情感体验，培乐； 全面发展：注重教学过程 养对生活的积极乐观态
（2）国乐之美；中学生的参与，通过预设 度；
（3）中国民歌概述问题、组织讨论、引导启
（2）培养学生学习中国及艺术特征； 发等环节提高学生的音乐 传统音乐的兴趣，逐步
（4）劳动号子；鉴赏能力；在音乐鉴赏与 养成欣赏音乐的良好习
（5）山歌； 探究中，发现音乐的丰富 惯；
（6）小调； 内涵，理解音乐艺术中丰
（3）陶冶高尚情操、塑
（7）朝鲜族民歌；富的人文价值；养成尊重 造美好心灵，弘扬中华
（8）蒙古族民歌；他人、尊重自己、积极上 美育精神，提高人文素
（9）藏族民歌；进、团结合作的优良品质， 养； (10)维吾尔族民并对人生有思考和追求， 国乐
4
（4）尊重艺术，理解中歌； 不断完善自我； 20 之声 国文化的多样性和保(11)古琴及代表作
（2）提高学生的音乐审美 护、传承、弘扬中国传欣赏； 鉴赏能力：注重学生音乐 统文化的责任感与使命(12)古筝及代表作欣赏理论知识、审美能力 感。
欣赏； 和音乐作品分析能力的培 知识目标： (13)琵琶及代表作养，通过对音乐作品的音
（1）了解并掌握必要的欣赏； 响、形式、情感等理解， 音乐基础知识； （14）二胡及代表培养良好的音乐鉴赏能
（2）了解中国传统音乐作欣赏； 力，形成健康向上的音乐 的美学特点； （15）中国戏曲的审美观，获得美好的音乐
（3）熟悉中国传统音乐美学特点； 审美情趣，使学生在音乐 的代表作品、音乐旋律（16）中国五大戏艺术的世界里，受到高尚 及相关音乐家； 曲种类； 情操的熏陶； 27 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（4）熟悉中国民歌分类（17）中国戏曲行
（3）弘扬民族音乐，培养 及其音乐特点。
当分类； 爱国主义精神：注重弘扬
（5）了解藏族、蒙古族、（18）京剧脸谱艺优秀中国传统文化，将我 朝鲜族、维吾尔族民歌术； 国优秀的、重要的音乐作 的代表作品及其音乐风（19）二声部合唱品作为教学内容，通过对 格； 《我和我的祖国》；民族音乐的学习，体会作
（6）了解古琴、古筝、（20）二声部合唱品中所表现的对祖国、人 琵琶、二胡等民族器乐《唱支山歌给党民、历史、文化、社会的 的历史由来，并掌握其听》。
赞美和歌颂，使学生了解 音色特点及其代表名 和热爱祖国的音乐文化， 作； 增强民族意识和爱国主义
（7）了解中国戏曲音乐 情操； 的美学特征；
（4）尊重艺术，理解多元
（8）掌握中国五大戏曲 文化：注重中国民族民间 种类的音乐风格及其代 音乐文化的传承，通过对 表曲目。
各种音乐作品的欣赏，尊 能力目标： 重音乐创作者的劳动，尊
（1）发展音乐听觉与欣 重艺术作品，并在学习各 赏能力、表现能力和创 种中国民族音乐作品类型 造能力； 中，感知各民族的风土人
（2）提高对音乐作品在 情，开阔视野，学习、尊 风格方面的审美鉴赏能 重、理解各民族的音乐文 力； 化，建立多元文化的价值
（3）提升对中国传统音 观。
乐经典之形式美感和文 化内涵的审美判断力；
（4）在音乐艺术的集体 表演形式和实践过程 中，提升合作与协调能 力。
素质目标： 中
国古典舞基本
（1）根据教学目标要求，
（1）培养学生对中国功训练；中国古典结合学生能力水平，采用 古典舞蹈的兴趣，提高舞中“形、神、劲、视觉图像法、语言启发 学生的民族自信、文化律”的形态特征与法、小组合作等教学方 古典自信； 基本内涵；中国古法，让同学们在欣赏中接
5 20 身韵
（2）通过对舞种的讲典舞“身韵”。
受知识，直观感受动作的 解，动作的规范训练，
（1）身韵的理论要领，解决动作规范问 培养学生持之以恒的与分析： 题； 精神和精益求精的态①身韵的训练价
（2）教学中注重鼓励引 度； 值与美学意义；导学生，激发其学习热情 28 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（3）提高学生对美的②“形神劲和信心，并能针对学生的 认识，培养学生发现律”。
特点和基础，开展差异化 美、欣赏美、创造美的
（2）身韵的基本教学； 能力。
术语与概念：
（3）以学生为中心，注 知识目标： ①基本站式与步重学生实践能力的提升，
（1）了解古典舞手位位； 在教学中让学生多观察、 组合； ②“拧倾仰”；多动脑、多练习。
（2）掌握古典舞的风③“平圆立圆
八 格特点和表现方法。
字圆”。
能力目标：
（3）身韵的基本
（1）掌握中国古典舞动律元素： 的动作要领，能动作规①提沉； 范的表达舞蹈； ②冲靠；
（2）具备动作与感情③含腆； 表达和谐一致的能力；④移；
（3）具备舞蹈动作的⑤旁提。
节奏感、协调性、灵活
(4)身韵主要典型 性、柔韧性和优美感。
组合： ①云肩转腰； ②云手系列； ③风火轮； ④燕子穿林； ⑤青龙探爪。
素质目标：
（1）Java语言概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信息素养和信息技术应用能力；
（2）培养学生软件开发 论：Java语言概述；Java开发环境；Eclipse/IDEA使 生的情感态度和社会责任的教育。
要落实立德树人根本任务，贯彻课程思政要求；各主题的教学要有 程序能力，为今后从事专业用介绍。
意识地引导学生关注信 设计化软件开发工作奠定基
（2）Java程序设息、发现信息的价值，提 基础础； 计基础： 高对信息的敏感度，培养 6——
（3）树立正确的人生价标识符与数据类学生的信息意识，形成健32 JAVA值观，兼顾培养学生创型； 康的信息行为；要引导学 语言新创业和劳动安全意变量与常量；生直面问题，在思考、辨 基础识； 语句表达式和运析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意算符。
渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（3）Java流程控任意识； 立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
制：选择结构；循环结构；
（2）突出技能，提升学生的信息技术技能和综合应用能力。
可采用案例教学、 29 课程序号 名称 课程目标 知识目标： 教学内容跳转语句。
课教学要求 时小组讨论、项目实践等形
（1）掌握高级编程语言
（4）数组与字符式，配合图片、视频等教 JAVA的语法；
（2）掌握灵活运用结构语句与数据结构来解决 串：数组；字符串。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实践覆盖编程工具安装、问 常见问题的能力；
（5）Java面向对题分析、程序设计、程序
（3）理解面向对象的概象程序设计： 编码、程序调试、程序测 念； 面向对象技术基试等过程，使学生系统化
（4）初步具备使用类与对象来设计程序的能力。
础；类；对象与类。
掌握程序设计的基本技能和方法；
（3）创新发展，培养学生 能力目标： 的数字化学习能力和创新
（1）掌握面向对象的基 意识。
可以从以下方面培 本概念，具备使用面向对象技术进行程序设计的能力； 养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生
（2）熟练使用面向对象 正确运用面向对象的思维 编程工具eclipse或者IntelliJIDEA； 方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象
（3）能够对一些简单的 的基本理论、原理、技术 应用需求编写java应用程序。
方法和Java语言基础知识；能独立编写代码， 编写测试数据，并能独立 调试程序，获得正确结果；
(4)紧扣学科核心素养和 课程目标，在全面贯彻党 的教育方针，落实立德树 人根本任务的基础上，突 出职业教育特色，提升学 生的信息素养，培养学生 的数字化学习能力和利用 信息技术解决实际问题的 能力。
程序
素质目标：
(1)编程工具
（1）立德树人，加强对学 设计
（1）全面提升学生的信eclipse或者 生的情感态度和社会责任 基础息素养和信息技术应用IntelliJIDEA的的教育。
要落实立德树人 7——能力； 调式功能： 根本任务，贯彻课程思政32 JAVA
（2）培养学生软件开发异常捕获； 要求；各主题的教学要有 高级能力，为今后从事专业Debug模式。
意识地引导学生关注信 设计化软件开发工作奠定基
（2）文件操作与异息、发现信息的价值，提 30 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 础； 常处理： 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价文件流与字节学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创新创业和劳动安全意识； 流；文件的读写；文件与文件夹操 康的信息行为；要引导学生直面问题，在思考、辨析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意作； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独文件的异常处任意识； 立思考和主动探究能理。
（2）突出技能，提升学生 力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
知识目标：
（1）掌握调式复杂程序
（3）数据库jdbc：的信息技术技能和综合应 数据库的连接；用能力。
可采用案例教学、 Statement； 小组讨论、项目实践等形 Preparestateme式，配合图片、视频等教 的方法，对程序代码中nt；的逻辑问题能通过连接池。
学资源，加深学生对程序设计的理解。
通过项目实 debug模式找出问题原
(4)网络编程践覆盖编程工具安装、问 因；
（2）进一步加深对类与对象的理解，并初步接触第三方包；
（3）掌握对文件的基本 tcp/udp：网络程序概述：客户端：服务端：网络字节流。
题分析、程序设计、程序编码、程序调试、程序测试等过程，使学生系统化掌握程序设计的基本技能和方法； 操作方法；
（4）掌握对数据库基本操作的方法；
(5)线程：线程概述；用Thread创建
（3）创新发展，培养学生的数字化学习能力和创新意识。
可以从以下方面培
（5）了解网络编程的原理与基本流程；
（6）初步认识线程的概念；
（7）具有开发入门级动 线程；用Runnable创建线程；线程同步synchronized。
养学生的Java程序设计能力：掌握Java编程语言基础语法；培养学生正确运用面向 态web工程的能力。
能力目标：
（1）进一步加深面向对象基本概念的理解、具有熟练使用面向对象
(6)动态web工程：动态网站概述；Jsp与Servlet；简单的登录与注 册功能。
对象的思维方法分析问题和解决问题的能力；掌握面向对象的基本理论、原理、技术方法和Java语言基础知识；能独立 技术进行程序设计的能 编写代码，编写测试数据， 力； 并能独立调试程序，获得
（2）熟练使用编程工 正确结果。
具eclipse/IntelliJ
(4)紧扣学科核心素养和 IDEA的实用高级功能， 课程目标，在全面贯彻党 熟悉各种常用快捷键； 的教育方针，落实立德树
（3）能够使用更多手 人根本任务的基础上，突 31 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 段和方法来编写复杂的 出职业教育特色，提升学 程序以满足更高的应用 生的信息素养，培养学生 需求； 的数字化学习能力和利用
（4）初步具备开发 信息技术解决实际问题的 java主流应用—动态 能力。
web服务的能力。
素质目标：
（1）人工智能概
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的述； 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应
（2）Python的基的教育；要落实立德树人 用能力； 本概念、Python语根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生人工智言的发展简史以及要求；各主题的教学要有 能开发语言的编程基其语言特点； 意识地引导学生关注信 础，提升人工智能技术
（3）Python基本息、发现信息的价值，提 的认知水平； 语法； 高对信息的敏感度，培养
（3）树立正确的人生价
（4）Python控制学生的信息意识，形成健 值观，兼顾培养学生创结构、控制流程图康的信息行为；要引导学 新创业和劳动安全意绘制； 生直面问题，在思考、辨 识；
（5）分支结构、析、解决问题的过程中逐
（4）使学生拥有团队意循环结构； 渐形成良好的信息社会责 识和职业精神，具备独
（6）列表、元组及任意识； 人工 立思考和主动探究能字典组合数据类型
（2）以学生为中心，积极 智能 力。
使用； 实施线上线下混合式教学 —— 知识目标：
（7）函数和代码复方式，培养其学习兴趣，32 8pyth
(1)掌握人工智能的概用； 提高其自主学习能力； on开 念，人工智能的产生与
（8）文件和数据格
（3）为全面评价学生的学 发基 发展历程，人工智能研式化； 习情况，本课程主要以过 础 究的基本内容；
（9）图形界面设程考核方式为主，考核以
(2)了解Python语言在计、常用控件与事涵盖任务全过程为重点； 人工智能科学领域广泛件处理；
（4）关于人工智能基础知 应用； （10）Python标准识，采用知识讲解、小组
(3)掌握Python语言基库、常用第三方库；讨论等形式，配合图片、 础语法、Python字符串（11）Python计算视频等教学资源，内容包 操作方法、Python文件生态。
括人工智能的含义、基本 操作、数据处理、Python 特征、发展历程、社会价 界面编程、Python面向 值、常用开发平台、框架 对象高级语法。
和工具等，加深学生对人 能力目标： 工智能技术的直观认识；
(1)具备使用python进
（5）关于人工智能技术应 行常规软件开发的能 用，采用知识讲解、案例 力； 教学、项目实践等形式， 32 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
(2)掌握运用Python收 在学生对人工智能技术有 集和抓取互联网信息的 初步了解的情况下，引入 能力； 企业的人工智能应用项
(3)具备使用Python进 目，帮助学生熟悉人工智 行数据分析的能力。
能技术应用的流程和步 骤；
（6）关于Python程序开 发，采用知识讲解、案例 教学、项目实践等形式， 引入大量实例和练习项 目，帮助学生掌握Python 程序开发的流程和步骤。
素质目标：
(1)绘图基础与逐
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的帧动画技术： 生的情感态度和社会责任 信息素养和信息技术应①关键帧、空白关的教育。
要落实立德树人 用能力； 键帧、普通帧的功根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生动画设计能与相互转换方要求；各主题的教学要有 与制作的工作能力，提法； 意识地引导学生关注动 升专业技术的认知水②插入关键帧、空画、发现动画美的价值， 平； 白关键帧、普通帧提升对动画的审美，培养
（3）树立正确的人生价的快捷键； 学生的制作动画的兴趣； 值观，兼顾培养学生创③逐帧动画、形状引导学生直面动态问题， 数字 新创业和劳动安全意补间动画的对象、在思考、辨析、解决问题 媒体 识； 制作原理和技术技的过程中逐渐形成良好的 （An
（4）使学生拥有团队意巧。
社会责任意识； imat 识和敬业精神，具备独
(2)动作动画设计
(2)突出技能，提升学生的 9e动 立思考和主动探究能制作： 数字媒体处理技能和综合 画设 力。
①动作补间动画的应用能力。
关于动态数字 计与 知识目标： 对象、基本制作步图像、HTML5网页等，可 制
（1）掌握网页动画设计骤和技术技巧；采用知识讲解、案例教学、 作） 制作的基本理论、构成②图形元件、按钮项目实践等形式，配合图 形式和构成方法； 元件及影片剪辑元片、视频等教学资源，通
（2）掌握动画制作基本件的功能与特点。
过引入相关案例，介绍各32 技巧，了解
(3)特效动画设计种动态数字图片的优势及 ActionScript编程原制作： 应用范围； 理； ①滤镜的概念与常
(3)创新发展，培养学生的
（3）学会应用Animate见效果； 数字化学习能力和创新意 软件制作网页Banner，②时间轴特效的应识。
关于数字媒体基础知 弹出式菜单和网页 用对象及效果特识，可采用知识讲解、小 Logo，动态图片与视频；点； 组讨论等形式，配合图片、 33 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
（4）学会编写 ③引导线动画的相视频等教学资源，加深学 ActionScript程序。
关概念和制作要生对于数字媒体的认识， 能力目标： 点； 了解数字媒体的发展趋
（1）具有一定的动画设④遮罩动画的相关势，展望未来数字媒体将 计制作能力和色彩搭配概念和制作要点。
给人们日常生活、学习和 能力，能够进行网站设
(4)交互动画设计工作带来的改变； 计，能独立制定、实施制作：
(4)紧扣学科核心素养和 工作计划； ①ActionScript课程目标，在全面贯彻党
（2）能独立进行素材的语言的格式、语法的教育方针，落实立德树 收集与整理能力； 要求以及函数功人根本任务的基础上，突
（3）具有能独立设计制能； 出职业教育特色，提升学 作常规动画类型的创意②StartDrag、生的动画素养，培养学生 思维能力； DuplicateMovieCl的数字化学习能力和利用
（4）具备与用户沟通的ip、SetProperty动画技术解决实际问题的 理解能力； 等函数的功能与语能力。
（5）具备作品的测试、法特点。
检查、调试能力；
(5)综合应用案例：
（6）具备自学与审美能①表单组件的功能 力，能与时俱近，积极及参数设置； 向上，跟上新时代动画②逐帧、补间、引 发展的步伐。
导线、遮罩、多镜 头整合等技术的综 合运用； ③Canvas多镜头 整合,HTML5页面 的开发与支持。
素质目标：
（1）数字媒体综述
（1）立德树人，加强对学
（1）全面提升学生的信与图像处理基础知生的情感态度和社会责任 息素养和信息技术应用识； 的教育。
要落实立德树人 能力；
（2）图层与选区工根本任务，贯彻课程思政
（2）培养学生分析处理具； 要求；各主题的教学要有 图形图像的能力，提升
（3）图层与选区高意识地引导学生关注信 学生的艺术修养； 级技巧； 息、发现信息的价值，提 32
（3）树立正确的人生价
（4）矢量工具与文高对信息的敏感度，培养 值观，兼顾培养学生创字工具； 学生的信息意识，形成健 新创业和劳动安全意
（5）图像绘制；康的信息行为；要引导学 识；
（6）图层样式；生直面问题，在思考、辨
（4）使学生拥有团队意
（7）图像修饰与通析、解决问题的过程中逐 识和职业精神，具备独道； 渐形成良好的信息社会责 立思考和主动探究能
（8）图层混合模式任意识； 34 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 力。
与蒙版；
（2）突出技能，提升学生 知识目标：
（9）滤镜。
的数字媒体处理技能和综
（1）了解和掌握数字 合应用能力。
关于数字图 媒体基本理论和基本常 像等，可采用知识讲解、 数字识； 案例教学、项目实践等形 媒体
（2）认识Photoshop操 式，配合图片、视频等教 （Ph作界面和功能； 学资源，通过引入相关案 otos
（3）理解Photoshop中 例，介绍各种图片格式的 10hop选择区域、通道、路径、 优势及应用范围； 图形图层等相关概念；
（3）创新发展，培养学生 图像
（4）掌握图像合成的 的数字化学习能力和创新 处基本方法； 意识。
关于数字媒体基础 理)
（5）理解计算机中颜 知识，可采用知识讲解、 色的表示方法和图像的 小组讨论等形式，配合图 颜色模式； 片、视频等教学资源，加
（6）掌握Photoshop软 深学生对于数字媒体的认 件使用环境下的创意设 识，了解数字媒体的发展 计。
趋势，展望未来数字媒体 能力目标： 将给人们日常生活、学习
（1）熟练掌握 和工作带来的改变； Photoshop处理图片的
（4）紧扣学科核心素养和 使用技巧； 课程目标，在全面贯彻党
（2）培养学生的审美 的教育方针，落实立德树 水平和创意设计能力； 人根本任务的基础上，突
（3）培养学生搜集资 出职业教育特色，提升学 料，阅读资料和利用资 生的信息素养，培养学生 料的能力，培养学生的 的数字化学习能力和利用 自学能力。
信息技术解决实际问题的 能力。
素质目标：
(1)听力理解：对
(1)以学生为主体：在教学
(1)培养学生具备基本话、会话和短文以过程中发挥教师指导作用 的听说读写译能力，用日常生活和实用的的同时，应重视学生的主 英语进行较为流畅的交交际性内容为主。
体地位，形成师生互动的 学业际； 词汇限于《基本要双向交流。
尽可能调动学 11提升
(2)培养学生运用英语求》的“词汇表”生参与课堂活动的积极32 英语进行有关涉外业务工作中3，400词的范性、主动性，提高学生学 的能力； 围，交际内容涉及习的自觉性和自信心，促
(3)提高学生综合素质，《基本要求》中的进学生智力因素的开发和 着力打造学生就业的竞“交际范围表”所非智力因素的启发。
在同 争力。
列的全部听说范一层次中也不应忽视学生 35 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 围； 的个体差异，作到因材施
(1)认知3800－4000个
(2)语法结构； 教。
在重视学生主体地位 英语单词（包括入学时
(3)句法结构： 的同时，可结合语言教学， 要求掌握的1600个词）语法（《基本要求》加强对学生的素质教育； 以及由这些词构成的常中的“语法结构表”
(2)研究教法学法，优化课 用词组，对其中2500个所规定的全部内堂教学：注意教法学法研 左右的单词能正确拼容）； 究，优化课堂教学，提高 写；
(4)词形变化； 行课质量。
在改进教学方
(2)系统掌握大学英语
(5)阅读理解： 法的同时，做好“教”与 基本语法和交际用语；一般性阅读材料“导”的工作。
加强对学
(3)掌握英译汉翻译技（文化、社会、常生学习方法的指导，使其 巧； 识、科普、经贸、通过实践掌握必要的基础
(4)掌握应用文写作要人物等）和应用性知识，提高运用英语的实 求。
文字，不包括诗歌、际能力； 能力目标： 小说、散文等文学
(3)注重高职英语教学的
(1)掌握理解所听对话、性材料，其内容能特殊性：高职英语教学有 会话和简单短文的能为各专业学生所理其自身的体系的特点，教 力； 解。
其中，实用性学目标有针对性并与有关
(2)掌握运用语法知识文字材料约占行业有密切联系，按职业 的能力； 60%； 岗位对英语知识和基本技
(3)掌握书面文字材料
(6)英译汉：所译材能的需要安排教学，以阅 获取信息的能力； 料为句子和段落，读和交际为主展开教学。
(4)将英语正确译成汉包括一般性内容和 语的能力； 实用性内容（各约
(5)掌握书写应用性短占50%）；所涉及的 文、信函，填写英文表词汇限于《基本要 格等实用性文字的能求》的“词汇表” 力。
中3，400词的范围；
(7)写作：应用文 （摘要、通告、信 函、简历、申请书 等）。
素质目标：
(1)学习英语语音、
(1)以学生为主体，培养学
(1)培养学生在多元文词汇、语法、语篇生英语综合应用能力； 化交流中的思辨能力和和语用等方面的语
(2)注重学生的情感教育， 素质 树立文化自信； 言基础知识； 培养学生爱岗敬业的职业 12提升 32
(2)提升学生语言思维
(2)学习听、说、读、情感； 英语 的逻辑性、思辨性与创写、译、对话、讨
(3)结合学院读书育人活 造性； 论、辩论、谈判等动等开展教学活动，提升
(3)培养学生自主学习、职场沟通知识和技学生学习兴趣； 36 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 终生学习的理念与能能；
(4)积极实施线上线下混 力。
(3)学习涵盖经济、合式教学方式，提高学生 知识目标： 科技、教育、文学、自主学习能力；
(1)掌握英语语音、词艺术以及中外职场
(5)全面评价学生的学习 汇、语法、语篇和语用文化和企业文化的情况，采取形成性评价和 等方面的语言基础知中外优秀文化知终结性评价相结合的方 识； 识； 式。
(2)掌握基本的多元文
(4)学习基本的跨 化交流的知识和技能。
文化沟通技能知 能力目标： 识。
(1)培养学生具有一定 的听、说、读、写、译 等语言基本能力；
(2)培养学生具有一定 的多元文化交流和跨文 化沟通能力；
(3)培养学生具备利用 各高校及社会MOOC平台 进行拓展学习的能力和 终身学习能力。
素质目标：
(1)课程导论、答题
(1)以学生需求为中心，从
(1)培养学生职场涉外方法归纳总结；学生的实际需求出发，倡 沟通能力；
(2)专项训练： 导学生主动学习，鼓励学
(2)提升学生语言思维①听力训练； 生打好坚实的基础、树立 的逻辑性、思辨性与创②语法题训练；必胜的信心； 造性； ③阅读理解训练；
(2)本着实用的原则，注重
(3)培养学生自主学习、④翻译训练； 基础知识的学习，循序渐 终生学习的理念与能⑤应用文写作训进，稳步提高； 力。
练。
(3)通过模拟题的实战，熟 职业 知识目标：
(3)模拟题讲解分练各种题型的答题技巧和 13提升 32 掌握英语基本知识和答析； 策略。
英语 题技巧，包括英语词汇、
(4)考试指导： 语法知识、应用技能、①考前冲刺复习计 学习方法和答题策略等划； 方面的内容。
②临场答题策略。
能力目标：
(1)词汇运用能力：掌握 的《专升本英语考试大 纲》规定的词汇量3400 个单词和词组(含中学 37 课程序号 名称 课程目标 应掌握的词汇)，对其中 约800个重点词汇，能够 在认知的基础上在阅 读、翻译和书面表达
三 个方面熟练运用，能正 确拼写、英汉互译；
(2)语法理解能力：掌握 《考试大纲》规定的各 项语法，在阅读、翻译 和应用文写作方面正确 和熟练地识别和运用语 法知识，提高阅读理解 和书面表达能力；
(3)阅读理解能力：能基 本读懂一般性应用题材 的文章，阅读速度达到 每分钟70词。
在快速阅 读篇幅较长、难度略低 的材料时，阅读速度达 到每分钟100词。
掌握阅 读材料的中心大意，理 解主要事实和有关细 节。
能读懂工作、生活 中常见的应用文体的材 料。
能在阅读中使用有 效的阅读方法；
(4)翻译能力：能利用所 学词汇、语法及翻译技 巧对题材熟悉的文章进 行英译汉的翻译。
译文 基本准确，无重大的理 解和语言表达错误；
(5)书面表达能力：能完 成一般性应用文写作任 务，能在半小时内根据 写作提纲写出不少于80 词的短文，内容基本完 整，中心思想明确，用 词恰当，语意连贯。
能 掌握基本的写作技能； 教学内容 38 课
教学要求 时 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时
(6)答题能力：能够熟练 各种题型的答题技巧， 并能熟练运用答题技巧 答题。
素质目标：
（1）针对近年来高本课程是纯在线式网络课 本课程在普及艾滋病防等院校艾滋病疫情程。
所有教学活动均在网 治知识的基础上，从大上升较快的问题，络上进行，学生可以跨时 学生性健康教育着眼，通过对入学新生的间、跨地域灵活自主地参 以大学生喜闻乐见的形艾滋病认识强化教与学习。
式，引导学生在性道德、育，引导学生提高具体考核成绩评定办法如 性责任方面形成明确认自我防护能力，帮下： 知，引导学生建立正确助学生正确面对并课程视频考核成绩：40% 大学 的性观念。
科学预防艾滋病。
课程测验考核成绩；30% 生防 知识目标： 期末考试成绩：30% 14艾健 20 针对近年来高等院校艾 康教 滋病疫情上升较快的问 育 题,让学生了解艾滋病， 掌握科学预防的手段。
能力目标： 通过对入学新生的艾滋 病认识强化教育，引导 学生提高自我防护能 力，帮助学生正确面对 并科学预防艾滋病。
素质目标：
(1)
课程选取日常本课程是纯在线式网络课
(1)激发学生学习现场生活中突发率高、程。
所有教学活动均在网 急救知识和技能的主动伤害严重且现场急络上进行，学生可以跨时 性； 救处理至关重要的间、跨地域灵活自主地参
(2)培养学生成为有学常见意外，分专题与学习。
现场习能力的终身学习者。
进行系统通识的讲具体考核成绩评定办法如 生命知识目标： 解； 下： 急救提高学生的急救理念和
(2)针对性地设置课程视频考核成绩：40% 15 20 知识急救技能，使其在面临了各种模拟情景，课程测验考核成绩；30% 与技突发灾害事故时能在第由师生配合进行相期末考试成绩：30% 能一时间给予最重要的救关技能操作演示， 助。
具有很强的示范性 能力目标： 与实用性，满足公 提高学生现场救护的行众对掌握必要自救 动力和执行力，达到挽互救知识的迫切要 救生命、减少伤残、减求。
39 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 轻痛苦的目的。
素质目标： 《论语》，一部被本课程是纯在线式网络课 《论语》《孟子》《大公认为最接近于先程。
所有教学活动均在网 学》《中庸》为中国文秦诸子作品原貌的络上进行，学生可以跨时 化中之重要经典，具有散文集，其内容博间、跨地域灵活自主地参 经学、史学、文学之重大精深，包罗万象。
与学习。
要价值。
学习《论语》它除了记录孔子与具体考核成绩评定办法如 《孟子》《大学》《中弟子的谈话外，还下： 庸》中的重要篇目，培记载了部分门生的课程视频考核成绩：40% 《论养还原古籍之能力，提讲学内容。
其中的课程测验考核成绩；30% 语》高国学修养。
16 精读知识目标： 仁爱思想、家国情期末考试成绩：30%20 怀以及为学方法等 本课程以了解《论语》方面在现今社会中 的基本知识，精读《论依旧值得我们学 语》中的基本篇目为目习。
标。
能力目标： 在现今社会中培养学生 仁爱思想、家国情怀以 及为学方法等方面的认 知。
素质目标： 通过这门课程的学本课程是纯在线式网络课 树立新时代健康理念，习，你将能够充分程。
所有教学活动均在网 引导学生形成健康的生了解什么是健康的络上进行，学生可以跨时 活方式。
生活方式，了解常间、跨地域灵活自主地参 大学知识目标： 见疾病的防治方与学习。
生健掌握基本卫生保健知识法，知道如何提高具体考核成绩评定办法如 17 20 康教和常见疾病的预防方自身的身体素质和下： 育法。
心理素质，培养健课程视频考核成绩：40% 能力目标： 康的生活和学习习课程测验考核成绩；30% 学会科学应对心理危惯，并学习如何培期末考试成绩：30% 机，提升面临意外事故养自己成为一个健 的自救互救能力。
康、乐观的人。
素质目标： 课程覆盖了人工智本课程是纯在线式网络课 强化人文关怀，打开人能研究的主要板程。
所有教学活动均在网 工智能创新的视野和空块，包括人工智能络上进行，学生可以跨时 人工 18 间，放飞学生的哲学反的发展历史、整体间、跨地域灵活自主地参20 智能 思能力、科学质疑能力结构、技术构成和与学习。
和创新想象能力。
运用场景，全面展具体考核成绩评定办法如 知识目标： 示人工智能重大的下： 40 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 “人工智能”是一门体技术优势、现有局课程视频考核成绩：40% 现教育部“新工科”要限和可能突破，在课程测验考核成绩；30% 求、打通理工科和社会预判人工智能与人期末考试成绩：30% 学、经济学、艺术、管类智能平行发展的 理、哲学等多个学科分基础上，通过系统 野的通识教育课，旨在介绍人工智能的技 帮助学生在了解人工智术形态，揭示其形 能科学知识。
而上特征，深入思 能力目标： 考人-机关系的多 深入思考人工智能的本种模式，实现对人 质、内涵和特征，在人工智能技术和人类 工智能当代运用的场景自身的跨学科认 中，把握人工智能的未知。
来发展方向。
素质目标： 我们将结合临床实本课程是纯在线式网络课 让大学生从了解自我的践中一些有意义典程。
所有教学活动均在网 身体开始，培养性健康型的病例与问题，络上进行，学生可以跨时 意识，了解异性交往的一起来学习同学们间、跨地域灵活自主地参 原则，树立健康的性标日常生活中感到困与学习。
准和正确的恋爱价值惑而又无人可咨询具体考核成绩评定办法如 观。
的性相关问题。
如下： 知识目标： 正常的睾丸有多课程视频考核成绩：40% 大学 我们将结合临床实践中大？正常的乳房有课程测验考核成绩；30% 生恋 一些有意义典型的病例多大？无痛人流真期末考试成绩：30% 19爱与 20 与问题，一起来学习同的无痛吗？如何选 性健 学们日常生活中感到困择正确的避孕措 康 惑而又无人可咨询的性施？等等。
我们彻 相关问题。
底认识自己身体的 能力目标： 构造，认识自己的 帮助大学生了解性疾病性器官，认识男女 现状，科学防艾不恐艾，双方的身体，我们 引导大学生发展健康、才会更加爱惜自己 向上的亲密关系。
的身体，享受美好 的人生。
知识素质目标： 本课程从从各种不本课程是纯在线式网络课 论导理解知识论带来的益同的真理论入手，程。
所有教学活动均在网 论：处。
20 我们知识目标： 围绕知识与信念、络上进行，学生可以跨时20 知识与怀疑、知识间、跨地域灵活自主地参 能知
（1）在详细考虑知识的与确证、现象与实与学习。
道什定义之前，区分相信的在、内在与外在等具体考核成绩评定办法如 41 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 么？具有轻微不同意义的两议题，以一种平易下： 个含义是很必要的。
第近人又饶有意味的课程视频考核成绩：40% 一个含义是在某事缺乏方式探讨知识，引课程测验考核成绩；30% 足够证据时仍相信它的导学生进行深层次期末考试成绩：30% 真实性； 的思考，理解知识
（2）第二个含意中，相论带来的益处。
信某事就意味着认为其 是正确的。
相信一件事 就是单纯通过思考。
能力目标： 引导学生进行深层次的 思考，培养学生独立的 思辨能力。
素质目标： 本课程通过对魅力
本课程是纯在线式网络课 让学生在参与口语实践讲话的方法及训练程。
所有教学活动均在网 活动中，在思考、表达、手段的讲述，教给络上进行，学生可以跨时 倾听、沟通、应对的过学生耳语练声法及间、跨地域灵活自主地参 程中，领悟各种口语表如何练胆、练情，与学习。
达与交际形式的方法与用动作、表情和声具体考核成绩评定办法如 技巧，掌握汉语言文字音让讲话更有吸引下： 口头运用要领。
力。
并总结出前读课程视频考核成绩：40% 知识目标： 后看、低开高走、课程测验考核成绩；30% 大学本课程将讲述演讲与口字音矫正等实操技期末考试成绩：30% 生魅才方面的基本理论知巧，带领学生体验 21力讲识，主要通过心理素质当众讲话的魅力。
20 话实训练、思维训练、倾听 操训练、态势语训练、语 音训练。
能力目标： 让学生经过训练，实现 敢说、能说、会说、说 得好、说得妙、说得巧 的愿望，为今后的专业 学习、求职就业、岗位 工作、人际交往打下坚 实基础。
趣味
素质目标： “趣味英语与翻本课程是纯在线式网络课 英语培养学生学习兴趣，使译”是面对高校各程。
所有教学活动均在网 22 20 与翻学生熟悉英汉语言特专业学生开设的一络上进行，学生可以跨时 译点，从而提高学生综合门英语与翻译学习间、跨地域灵活自主地参 42 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 运用英语与翻译的能的基础课程。
该课与学习。
力。
程主要介绍何为具体考核成绩评定办法如 知识目标： 译、为何译、如何下： 提高综合运用英语与翻译、谁来译等问题。
课程视频考核成绩：40% 译的能力。
课程素材大多来源课程测验考核成绩；30% 能力目标： 于生活中，通俗易期末考试成绩：30% 提高综合运用英语与翻懂，极具趣味性， 译的能力。
涵盖了文学、广告、 旅游、公示语、影 视、诗歌、歌曲、 计辅翻译等领域。
素质目标： 这门课程将带你摆本课程是纯在线式网络课 丰富中外文化知识，包脱“哑巴英语”的程。
所有教学活动均在网 括中外传统节日，纪念困境，勇敢的开口络上进行，学生可以跨时 日的起源和文化习俗。
说英语。
从语音开间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 始，字正腔圆；从与学习。
完美备考大学英语四级生活英语开始，体具体考核成绩评定办法如 口语考试，通过体验流验英语交流的自由下： 大学程和参与模拟考试，提氛围。
这里有你想课程视频考核成绩：40% 23英语高大学英语四级口试成要了解的中外文课程测验考核成绩；30%20 口语绩。
化，有你想要体验期末考试成绩：30% 能力目标： 的大学英语四级口 提高英语口头表达能语流程和配套模拟 力，包括描述，叙述，试题与答案。
加入 说明，指示，论述，互我们，你会发现原 动等能力。
来学习英语如此美 好，英语居然如此 简单。
素质目标：
（1）西方列强对中本课程是纯在线式网络课 具备史学素养和政治思国的侵略； 程。
所有教学活动均在网 中国维。
（2）马克思主义在络上进行，学生可以跨时 近现知识目标： 中国传播与中国共间、跨地域灵活自主地参 代史了解中国近现代历史基产党成立； 与学习。
纲要本知识，熟悉马克思主
（3）中华民族抗日具体考核成绩评定办法如 24 20 （中义基本理论和中国共产战争的伟大胜利；下： 南大党历史发展历程，掌握
（4）历史和人民选课程视频考核成绩：40% 学中国近现代历史的基本择了中国共产党；课程测验考核成绩；30% 版）知识和基本规律。
（5）中国特色社会期末考试成绩：30% 能力目标： 主义进入新时代。
能够帮助学生提升史学 43 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 素养和政治觉悟，并借 以观照现实中的社会、 政治和人生。
素质目标： 性别究竟是与生俱本课程是纯在线式网络课 让学生突破框架，能拓来的，还是被社会程。
所有教学活动均在网 宽生活的领域，才能更后天赋予的，这是络上进行，学生可以跨时 为自由、自我地拥有人一个看似确凿无疑间、跨地域灵活自主地参 生，感受人生，享受人但又值得讨论的问与学习。
生。
题。
同时，社会对具体考核成绩评定办法如 知识目标： 于不同性别群体的下： 探讨性别的定义出发，态度究竟有何差异课程视频考核成绩：40% 透过 分析了社会中对于性别也是人们一直关注课程测验考核成绩；30% 性别 25 的各种价值观 的问题。
本课程从期末考试成绩：30% 20 看世 能力目标： 探讨性别的定义出 界 学生可以换个视角看世发，分析了社会中 界，每个人也都可以换对于性别的各种价 个方式来生活，每个人值观，并联系社会 都可以更接近你的内中各种政策、制度、 心。
习俗等方面内容， 全面阐述了性别的 差异在社会中的作 用与影响。
素质目标： 本课程围绕大学生本课程是纯在线式网络课 让学习者从容自信面对即将面临的职场生程。
所有教学活动均在网 社交难题，帮助大学生活挑战，从理论和络上进行，学生可以跨时 有效提升个人形象。
应用两个层面展间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 开，详细介绍了服与学习。
形象让学生了解服装搭配、装搭配、中西餐礼具体考核成绩评定办法如 26 20 管理中西餐礼仪、社交礼仪仪、社交礼仪以及下： 以及如何塑造优雅仪如何塑造优雅仪态课程视频考核成绩：40% 态。
等系列问题。
课程测验考核成绩；30% 能力目标： 期末考试成绩：30% 形象管理成就整体形象 的大幅提升。
素质目标： 《舌尖上的植物本课程是纯在线式网络课 舌尖让学生认知到植物是我学》这门课程由北程。
所有教学活动均在网 上的们奇妙的邻居，亲密的京大学现代农学院络上进行，学生可以跨时 27 20 植物伙伴，凝结着我们的历开设，将从营养构间、跨地域灵活自主地参 学史也孕育着我们的未成、植物分类与发与学习。
来。
育、作物驯化、生具体考核成绩评定办法如 44 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 知识目标： 物技术、农业大数下： 让学生了解营养构成、据等多个方面全面课程视频考核成绩：40% 植物分类与发育、作物展示讲解与食品营课程测验考核成绩；30% 驯化、生物技术、农业养和安全有关的知期末考试成绩：30% 大数据等多个方面全面识。
展示讲解与食品营养和 安全有关的知识。
能力目标： 让学生知晓每个人都是 现代农业中的利益攸关 者，因为农业关系着个 人健康、社会进步、人 类如何与自然和谐共存 并可持续发展。
素质目标： 数学的重要特征是
本课程是纯在线式网络课 培养学生学习数学时理它的抽象性，这一程。
所有教学活动均在网 性的思维。
特征令人生畏，也络上进行，学生可以跨时 知识目标： 可以使人们用理性间、跨地域灵活自主地参 揭示一些概念和数学思的思维达到宇宙的与学习。
数学想形成的过程，理解数根本，这正是数学具体考核成绩评定办法如 的奥学抽象的必要性和魅的魅力所在。
本课下： 秘：力。
28 本质能力目标： 将和学生一起从思课程视频考核成绩：40%20 想上重走一遍前辈课程测验考核成绩；30% 与思潜移默化地从中培养学们走过的路，揭示期末考试成绩：30% 维生数学抽象的能力。
一些概念和数学思 想形成的过程，理 解数学抽象的必要 性和魅力，潜移默 化地从中培养数学 抽象的能力。
素质目标： 课程涵盖劳动科学本课程是纯在线式网络课 让学生理解和形成马克不同领域的基础知程。
所有教学活动均在网 思主义劳动观，树立正识，围绕劳动主题，络上进行，学生可以跨时 确的劳动价值取向和积从历史到未来，完间、跨地域灵活自主地参 劳动极的劳动精神面貌。
29 通论知识目标： 整勾勒出劳动科学与学习。
20 的基本样貌，包括具体考核成绩评定办法如 使学生掌握与自身未来劳动的思想、劳动下： 职业发展密切相关的通与人生、劳动与经课程视频考核成绩：40% 用劳动科学知识。
济、劳动与法律、课程测验考核成绩；30% 能力目标： 劳动与安全、劳动期末考试成绩：30% 45 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 让学生对未来的职业发的未来等17章内 展具有一个更清晰的规容，通过本课程学 划能力。
习，能使学生掌握 与自身未来职业发 展密切相关的通用 劳动科学知识。
素质目标： 本课中既有各个剧本课程是纯在线式网络课 促使学生站在文化者的种的专业作曲家、程。
所有教学活动均在网 角度去思考在国际化现音乐家讲评各自剧络上进行，学生可以跨时 代化的进程中如何去保种中的音乐特点和间、跨地域灵活自主地参 护和传承民族特有的文创作经验，也有文与学习。
中华 化、精神和美感。
艺界人士和戏曲理具体考核成绩评定办法如 传统 知识目标： 论家讲解他们对当下： 文化 30 让学生了解到当代戏曲今文化艺术和戏曲课程视频考核成绩：40%20 之戏 现状，学习到一些戏曲现代化的思考和认课程测验考核成绩；30% 曲瑰 及戏曲音乐的相关知识。
通过讲解，帮期末考试成绩：30% 宝 识。
助学生了解到当代 能力目标： 戏曲现状，学习到 加强学生们对当今文化一些戏曲及戏曲音 艺术和戏曲现代化的思乐的相关知识。
考和认识。
素质目标： “中国道路”课程本课程是纯在线式网络课 具备国防观念和国家安是“中国系列”思程。
所有教学活动均在网 全意识，强化爱国主义、想政治理论课之络上进行，学生可以跨时 集体主义观念。
一。
课程以大家风间、跨地域灵活自主地参 知识目标： 范、学科前沿的视与学习。
拓展学生的视野，改善角，围绕创新、协具体考核成绩评定办法如 知识结构，从不同的学调、绿色、开放、下： 科角度理解中国道路、共享五大发展理念课程视频考核成绩：40% 中国智慧，正确认识世和具有中国特色社课程测验考核成绩；30% 中国 31 界和中国发展大势。
会主义的政治、经期末考试成绩：30% 20 道路 能力目标： 济、文化、社会、 了解我国社会改革与发生态五大建设，阐 展的实践与进程，增强释中国道路。
该课 民族自信心和自豪感。
程的开设有助于拓 展学生的视野，改 善知识结构，从不 同的学科角度理解 中国道路、中国智 慧，正确认识世界 46 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 和中国发展大势， 了解我国社会改革 与发展的实践与进 程，增强民族自信 心和自豪感。
素质目标： 舞蹈是以身体为语本课程是纯在线式网络课 备审美意识及个人艺术言，与观者进行“心程。
所有教学活动均在网 修养。
智交流”的运动表络上进行，学生可以跨时 知识目标： 达艺术。
本课程从间、跨地域灵活自主地参
（1）了解艺术的本质怎样欣赏舞蹈、欣与学习。
与特征、艺术的起源、赏舞蹈的范畴及途具体考核成绩评定办法如 艺术的功能、文化系统径、古典舞欣赏、下： 中的艺术、艺术的种类；民间舞欣赏、现代课程视频考核成绩：40% 舞蹈
（2）掌握从美学和文舞欣赏、当代舞欣课程测验考核成绩；30% 32 20 鉴赏化学的角度来研究艺术赏等方面出发，讲期末考试成绩：30% 的方法。
解舞蹈基础理论知 能力目标： 识，通过具体的舞 能够探索和发掘艺术与蹈作品，引领学生 美学的人文精神。
去感受舞蹈艺术的 意蕴和意境，提高 学生基本的审美品 质和艺术理论水 平。
素质目标： 中华诗词滥觞于先本课程是纯在线式网络课 中华传统诗词的精髓和秦，是有节奏、有程。
所有教学活动均在网 创作思路，能将古代经韵律并富有感情色络上进行，学生可以跨时 典名句活学活用，提高彩的一种语言艺间、跨地域灵活自主地参 学生的知识面与广度，术，也是世界上最与学习。
潜移默化地提高学生的古老、最基本的文具体考核成绩评定办法如 中华综合素质。
学形式。
严格的格下： 33诗词知识目标： 律韵脚、凝练的语课程视频考核成绩：40%20 之美了解国学经典与文化传言、绵密的章法、课程测验考核成绩；30% 承等方面知识。
充沛的情感以及丰期末考试成绩：30% 能力目标： 富的意象是中华诗 注重全方面培养学生的词美之所在。
诗词 能力。
也是中华数千年社 会文化生活的缩 影。
《共素质目标： 本门课程以《共产本课程是纯在线式网络课 34 20 产党引领大家走进马克思的党宣言》为核心文程。
所有教学活动均在网 47 课程序号 名称 课程目标 教学内容 课教学要求 时 宣文本，体会马克思的问本，着重讲解马克络上进行，学生可以跨时 言》题，洞察马克思的思路，思、恩格斯对资本间、跨地域灵活自主地参 导读从而真切地体会到何谓主义社会的批判和与学习。
思想的力量。
对无产阶级革命原具体考核成绩评定办法如 知识目标： 理的阐发。
具体内下：
（1）探讨马克思与德国容主要分三个层次课程视频考核成绩：40% 思辨哲学间的传承关展开：首先概要介课程测验考核成绩；30% 系，追问马克思如何从绍马克思直至《共期末考试成绩：30% 宗教批判的道路一直走产党宣言》的思想 到对世俗世界进行革命发展历程，探讨马 的道路上； 克思与德国思辨哲
（2）其次将细致地讲解学间的传承关系， 《共产党宣言》各章节追问马克思如何从 的具体内容，透彻地阐宗教批判的道路
一 发马克思对资本主义社直走到对世俗世界 会的批判，对革命道路进行革命的道路 的探索。
上；其次将细致地 能力目标： 讲解《共产党宣言》 研读《共产党宣言》是各章节的具体内 我们走近马克思、体会容，透彻地阐发马 马克思的思想力量的必克思对资本主义社 由之径。
会的批判，对革命 道路的探索；最后 通过引入20世纪初 以后的西方马克思 主义者对马克思思 想的新解读来探究 《共产党宣言》与 当代社会现实的关 联。
备注：序号
14-34为尔雅通识课程包课程描述。
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业（技能）必修课程与专业（技能）选修课程。
其中专业（技能）必修课程分为专业（技能）基础课程、专业（技能）核心课程、专业（技能）综合实践课程。
1．专业(技能）必修课程设置及要求
（1）专业（技能）基础课程 48 专业（技能）基础课程设置及要求如表5所示。
表5专业（技能）基础课程设置及要求 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 素质目标：
(1)太阳能；
(1)掌握光伏发电、风
(1)具有从事新能源行业、
(2)风能；力发电等各类新能源 企业质量意识、节能环保
(3)生物质发电应用的异同点； 意识、安全意识、信息素能；
(2)掌握家用光伏电 养、工匠精神、创新思维、
(4)其他新能站、光伏扶贫电站的 吃苦耐劳精神； 源； 设计流程；
(2)勇于奋斗、乐观向上，
(5)智能微电
(3)掌握常用风力发 具有自我管理能力、职业网； 电的工作流程； 生涯规划的意识，有较强
(6)合同能源
(4)掌握智能微电网 的集体意识和团队合作精管理； 技术实施多能互补过 神。
(7)碳交易。
程中所需求的知识 知识目标： 点、技能点；
(1)了解能源与社会发展
(5)熟悉合同能源管 现状、掌握能源分类； 理、碳交易的操作流
(2)了解太阳能的应用历 程。
史、熟悉光伏材料制备产 新能业链的各个环节； 1源概
(3)掌握光伏与光热的分 16 论类、应用；
(4)了解风力发电基础知 识、机组安装与调试流程；
(5)了解生物质、氢能、核 能、潮汐能、地热能、智 能微电网、合同能源管理、 碳交易的基本概念。
能力目标：
(1)能够识别各位光伏发 电及风力发电系统器件、 并能够区分光伏发电系统 的类型；
(2)能够识别各位光热发 电系统；
(3)熟悉风力发电机组运 行与维护、现场调试与并 网运行流程。
工程素质目标：
(1)制图基本
(1)主讲教师要求：具56+
2 制图培养识图、绘图时耐心、知识； 有2年以上绘制工程1W 49 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 与细致、严谨的工作作风和
(2)计算机绘和电气图纸的经验； CAD一丝不苟的工作态度。
图基础知识具有2年以上能熟练 知识目标： 与技能； 运用项目教学法、多
(1)熟悉“技术制图”、“工
(3)点、直线元评价、线上线下教 程制图”等相关国家标准及平面的投学等CAD制图教学理 和掌握用正投影法图示空影，立体的投念和经验的教师； 间物体的基本理论和方影；
(2)教学环境要求：具 法；
(4)轴测图，有运行AutoCAD2007
(2)培养较强的空间想象组合体视图；软件电脑机房以及开 能力和思维能力。
(5)工程图的展多媒体教学的教学 能力目标： 常用表达方设备；
(1)培养绘制和识读工程法；
(3)教学资源要求：建 图样的基本知识、方法和
(6)工程部件议采用中国大学MOOC 能力； 图（平面图、中的工程制图网络教
(2)学会正确使用绘图仪支架图、基础学资源，建议建立学 器和计算机软件及徒手画图、防雷接地习通为平台的教学案 图的技能。
图,工程整体例资源和课程资源； 图（如电气系
(4)教材要求：建议采 统图、总体平用国家规划教材； 面图）。
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”融入课程教学全 过程，以低碳环保、 精益求精、安全设计 等理念落实到光伏电 站图纸设计中。
素质目标:
(1)电路的基
(1)主讲教师要求：具 养成装电、用电方面安全本理论和分有2年以上电工工程 规范和习惯。
析方法； 施工的经验；具有
2 知识目标：
(2)正弦交流年以上能熟练运用项
(1)掌握直流电路的基本电路； 目教学法、多元评价、 知识和基本分析方法；
(3)三相电线上线下教学等电工 电工
(2)掌握交流电路的基本路； 教学理念和经验的教56+
3 技术知识和基本分析方法；
(4)磁路与变师； 1W
(3)熟悉分析三相对称、不压器；
(2)教学环境要求：具 对称电路并能简单处理常
(5)异步电动有开展电工实训平台 见电路问题； 机及其控制；的实践环境；开展多
(4)掌握安全用电的相关
(6)安全用媒体教学的教学设 知识。
电；电工测备； 能力目标： 量。
(3)教学资源要求：建 50 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时
(1)能够用电路的基本定 议采用中国大学MOOC 理分析各类变压器的用途 中的电工技术网络教 和运行情况； 学资源。
建议建立学
(2)能识别和选择使用常 习通为平台的教学案 用的各种低压电器； 例资源和课程资源；
(3)熟练掌握三相异步电
(4)教材要求：建议采 动机的基本控制方法； 用国家规划教材；
(4)能正确选用电工测量
(5)思政要求：将理工 仪器仪表，具备检测、分 思政“二十大育人活 析常用光伏电站电气电路 动”融入课程教学全 的初步能力。
过程，着重将光伏工 程施工过程电工施工 规范、安全意识落实 到教学中。
素质目标：
(1)二极管原
(1)主讲教师要求：具 培养开发光伏电子类新产理及应用模有2年以上电子产品 品创新能力。
块； 开发的经验；具有
2 知识目标：
(2)三极管基年以上能熟练运用项
(1)理解本课程相关基本本放大电路目教学法、多元评价、 概念、基本定律、基本原模块； 线上线下教学等电子 理；
(3)三端稳压教学理念和经验的教
(2)熟悉二极管、三极管及集成电路模师； 其它常见电子器件的特块；
(2)教学环境要求：具 性；
(4)集成运有开展电子电路分析
(3)了解基本电子单元电放，加法减法实训平台的实践环 电子 路的组成、工作原理及典器模块； 境；开展多媒体教学 电路 型应用；
(5)组合逻辑的教学设备； 56+ 4分析
(4)掌握电子电路基本分电路模块；
(3)教学资源要求：建1W 与制 析方法。
(6)时序逻辑议采用中国大学MOOC 作 能力目标： 电路模块；中的电子电路分析网
(1)掌握电子技能实训安(7)555定时络教学资源。
建议建 全操作规范； 器模块。
立学习通为平台的教
(2)初步具备合理选用元 学案例资源和课程资 器件的能力； 源；
(3)熟练掌握万用表与示
(4)教材要求：建议采 波器的使用方法，并了解 用国家规划教材； 其他常用电子仪器仪表的
(5)思政要求：将理工 使用； 思政“二十大育人活
(4)初步具备简单电子电 动”融入课程教学全 路图识读能力、简单电路 过程，着重学生创新 51 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 印制板识读能力和常见电 精神。
子电路的分析能力；
(5)具备制作和调试常用 电子电路及排除简单故障 的能力。
素质目标：
(1)C语言的
(1)主讲教师要求：具 具备与人交流的能力、有基本数据类有2年以上C语言程 主动学习、自我管理、自型和表达式；序设计和分析的经 我发展能力、有分工合作、
(2)顺序程序验,具有2年以上能熟 团队协作能力，在教学过设计； 练运用项目教学法、 程中形成具备良好的职业
(3)选择结构多元评价、线上线下 素养和高尚品德的技术技程序设计；教学等教学理念和经 能人才。
(4)循环结构验的教师； 知识目标： 程序设计；
(2)教学环境要求：具
(1)掌握程序与程序设计
(5)数组；有运行C语言编译平 语言、数据类型、表达式
(6)函数；台的电脑环境；开展 和控制结构的基本概念和(7)typedef多媒体教学的教学设 基本用法； 定义类型；备； C语
(2)了解结构化程序设计、
(8)预处理命
(3)教学资源要求：建 言程
5 模块设计、算法设计和面令； 议采用中国大学MOOC56 序设 向对象程序设计方法。
(9)位运算；中的C语言网络教学 计 能力目标： (10)常见错资源。
建议建立学习
(1)具备基本的C语言编写误和程序调通为平台的教学案例 能力；具备阅读、分析示试。
资源和课程资源； 例程序的能力；
(4)教材要求：建议采
(2)具备调试程序的能力 用经典教材清华大学 等； 出版社谭浩强的《C语 言程序设计》；
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”的融入C语言教 学全过程，着重培养 学生工作严谨性、创 新性、规范性。
素质目标：
(1)电气控制
(1)主讲教师要求：具 电气与人交流的能力，有主动与PLC的硬有2年以上电气控制 控制学习、自我发展能力，有件结构； 与PLC教学或应用设46+
6 与分工合作、团队协作能力。
(2)梯形图设计经验,具有2年以上1W PLC知识目标： 计基础； 工作经验能熟练运用
(1)掌握电气控制与PLC
(3)电气控制项目教学法、多元评 52 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 的组成及基本工作原理；与PLC外部价、线上线下教学等
(2)掌握电气控制与PLC设备接线原教学理念和经验的教 内部存储器分配情况；则； 师；
(3)熟悉电气控制与PLC的
(4)电气控制
(2)教学环境要求：具 基本指令、高级指令和功与PLC定时有运行电气控制与 能指令应用，了解电气控器使用； PLC编译平台及下载 制与PLC的其他特殊功能；
(5)电气控制系统的电脑环境；开
(4)掌握电气控制与PLC与PLC计数展多媒体教学的教学 的通信方法； 器使用； 设备；
(5)掌握电气控制与PLC控
(6)步进指令
(3)教学资源要求：建 制系统设计的基本原则及编程方法。
议采用中国大学MOOC 步骤。
中的电气控制与PLC 能力目标： 网络教学资源；建议
(1)掌握电气控制与PLC的 建立学习通为平台的 连接方法，能正确连接输 教学案例资源和课程 入输出设备； 资源；
(2)熟练掌握起、保、停控
(4)教材要求：建议采 制程序；熟练掌握步进指 用经典项目式教学教 令编程； 材，例如《电气控制
(3)
熟练掌握电气控制与 与PLC原理项目化教 PLC定时器、计数器使用方 程三菱机型》南京大 法。
学出版社主编周斐；
(5)思政要求：将理工 思政“二十大育人活 动”的融入C语言教 学全过程，全面落实 教育部提出“三全育 人、立德树人”的倡 导。
素质目标：
(1)单片机的
(1)主讲教师要求：具 与人交流的能力、有主动硬件结构；有2年以上单片机教 学习、自我发展能力、有
(2)C语言基学或应用设计经验, 单片 分工合作、团队协作能力。
础； 具有2年以上工作经 机应 知识目标：
(3)单片机验能熟练运用项目教 用技 56+
7
(1)了解不同厂商、不同型IO口输入输学法、多元评价、线 术（
C 1W 号单片机器件其性能特出控制； 上线下教学等教学理 语 点；
(4)单片机外念和经验的教师； 言）
(2)掌握单片机最小系统部中断；
(2)教学环境要求：具 电路原理；
(5)单片机定有运行单片机C语言
(3)掌握各I/O脚的区别时器中断；编译平台及下载系统 53 课程序号 名称 课程目标 课程内容 学教学要求 时 及复用功能。
(6)单片机串的电脑环境；开展多 能力目标： 口中断； 媒体教学的教学设
(1)熟练掌握单片机外部
(7)单
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