【第15季-判断】2019国考行测申论联合模考大赛第十五季解析-判断
主讲教师：曹佳宇授课时间：2018.08.26
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【第15季-判断】2019国考行测申论联合模考大赛第十五季解析-判断（讲义）
71.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
72.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
73.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
1 74.左图给定的是正方体纸盒的外表面展开图，下面哪一项能由它折叠而成： 75.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 76.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
2 A.①②③，④⑤⑥
C.①③⑥，②④⑤
B.①③⑤，②④⑥
D.①⑤⑥，②③④ 77.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①⑤⑥，②③④
C.①④⑤，②③⑥
B.①③⑤，②④⑥
D.①②④，③⑤⑥ 78.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
3 A.①②⑤，③④⑥
C.①③⑥，②④⑤
B.①②③，④⑤⑥
D.①③⑤，②④⑥ 79.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②③，④⑤⑥
C.①②④，③⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
D.①③⑤，②④⑥ 80.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②③，④⑤⑥
C.①②⑥，③④⑤
B.①③⑥，②④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 81.同化作用，是指生物体把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径，是生物新陈代谢当中的一个重要过程。
根据上述定义，下列不属于同化作用的是：
4 A.有些植物根系能从土壤中吸收硝态氮和铵态氮，并将其在体内转化为有机态氮
B.植物的光合作用可以吸收阳光并利用外界的二氧化碳制造有机分子，释放氧气
C.某些鸟类可将有机食物暂时储存在嗉囊内，嗉囊可以起到对食物湿润软化作用
D.硝化细菌可氧化土壤中的氨，储存并利用该化学反应中释放的化学能维持生存 82.幼稚产业是指由于缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争，在一定时期的保护下，能够提高效率，并能在脱离保护的贸易条件下与外国企业竞争，取得利润的产业。
根据上述定义，下列涉及幼稚产业的是：
A.某市的食品加工业发展之初，产品的市场竞争力很差，经过该市一段时期的保护，现已占领全省市场
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国，该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政策，其工业已能够抵御来自国际市场的竞争
D.某地造纸厂劳动力大量流失，面临停产，当地政府通过暂时的财政补贴，使其转危为安，并开始出口。
83.情感耗竭是指情绪处于极度的疲劳的状态当中，对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落，对待人和事情都没有积极情绪的反应体验。
情感耗竭会让人感到才能耗尽、资源透支、工作无助和情感倦怠。
根据上述定义，下列属于情感耗竭的是：
A.探险队员在森林迷失方向，情绪低落，极度疲惫，但在队长的带领下仍坚持走出森林
B.小李沉迷网络游戏，对现实世界中的一切事情都不感兴趣，对父母的劝说
5 总是恶言相向
C.小王夫妇在长期争吵中耗尽了情感，小王不愿与妻子进行一切沟通，索性 长期在单位加班
D.被客户的无理要求折腾得身心俱疲的小吴最近开始消极工作，对平时爱做 的事也失去兴趣 84.越位(Offside)是始创于1874年的《足球比赛规则》，它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制。
即在进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近，并试图借此位置干扰对方球员争球，干扰比赛，接门柱横梁及对方身上反弹球就会被判罚越位。
根据上述定义，以下属于越位情况的是（）注：蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，以横线为界分半场。
85.模仿学习疗法又称示范性疗法，它是利用人类通过模仿学习获得新行为的反应倾向，来帮助某些具有不良行为或非正常行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为。
根据上述定义，下列属于模仿学习疗法的是：
A.科学家模仿鸟的身体结构和飞行姿态发明了飞机，使人类获得了飞天的能力
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
C.某校园欺凌者无意中看到帮助他人能获得尊重，遂痛改前非，努力帮助同
6 学
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当 中 86.水坝式经营是指在企业中，不论设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
就像水坝那样随着季节或气候的变化，经常保持必要的用水量，一旦外界情况发生变化，可以随时调用，不受外界很大影响。
根据上述定义，下列不属于水坝式经营的是：
A.经理要求主管两天交方案，主管要求小王一天交，小王由于临时有事只好随便抄了一篇
B.某电池公司30年前制定价格时预留了充分的利润空间，30年后售价不变，依然利润可观
C.需贷款10万的项目，经理特意贷款20万，并把10万存入银行，虽然多支付了相应利息
D.经理告诉员工未来市场的波动属于正常现象，大家不要因为一点点市场的波动就辞职 87.课程整合是指为实现培养目标规定的学科综合。
从广义上讲，课程整合是指将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
从狭义上讲，课程整合就是将两种学科及两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
根据上述定义，下列属于从广义上讲的课程整合的是：
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
B.某历史老师知识渊博，经常在历史课堂上给大家拓展有关生物、地理等知识
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程
7 D.某校增设劳动课，每节课时间略短于普通课程，为此改变了全部课程的排序 88.在社会学里，人的地位被定义为多种角色，其中最基本的就是先赋地位和后致地位。
先赋地位指的是我们自己不能控制或改变，不管我们的个人能力如何，是社会强加给我们的地位。
后致地位指我们可以进行一定的控制，在一个人的生命历程中通过个人努力而取得的社会地位。
根据上述定义，下列说法正确的是：
A.某人拼搏半生，成就辉煌，然而岁月不饶人，年老后隐居他乡，老年人是他的后致地位
B.封建社会，通过科举改变命运的穷人很少，大部分穷人一生贫穷，穷人是他们的先赋地位
C.李某从小被父母强迫学习绘画，虽然他不努力学，但还是成了画家，画家是他的后致地位
D.熊猫是我国国宝，熊猫团团一出生就受到饲养员的百般呵护，国宝是熊猫团团的先赋地位 89.溯因推理又称回溯法，是一种由果求因的归纳推理。
从推理的形式看，回溯法是演绎推理的非有效式——充分条件肯定后件式——的应用。
它的形式可以表达如下：已知事实Q：如果P1则
Q，如果P2则
Q，如果P3则
Q，所以，造成Q的原因可能是P1或P2或P3。
溯因推理就是对既成事实的形成原因所进行的假设性推测。
根据上述定义，下列使用了溯因推理的是：
A.警方发现犯罪嫌疑人对押款业务细节十分熟悉，推测其可能曾是银行内部人员
B.牛顿看到苹果掉在地上，便发问“为什么苹果会掉在地上而不是飞向空中呢？”
C.小李上班时看到屋外忽然下起了雨，推测自己晾在院里的被子应该被淋透了
8 D.已知“如果学会了独处就不会孤独”，据此推论“我孤独，因为我没学会独处” 90.弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
本我是人格中最早，也是最原始的部分，它不顾一切的要寻求生理和情感上的满足和快感。
自我代表理性，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分，它不再盲目地去追求满足，而是在现实原则的指导下，力争避免痛苦又能获得满足。
超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我。
根据上述定义，下列最符合自我的是：
A.李某看到儿童落水，想到自己熟知水性，且学过救人技巧，遂迅速跳进河中将其救出
B.金某晚上看到孤身一人的李女士，遂实施了抢劫，被抓后追悔莫及，恨自己一时冲动
C.看到同事被辞退，小王开始疯狂加班，因为他不想被淘汰，也知道完成项目就能加薪
D.革命时期，爱国人士小李因年龄太小被拒绝加入红军，很是痛苦，后千方百计参加革命 91.海水∶盐分
A.骨骼∶钙质
C.河水∶湖水
B.法律∶刑法
D.阳光∶太阳 92.思前∶想后
A.昼伏∶夜出
C.翻来∶覆去
B.承上∶启下
D.舍生∶忘死 93.牙膏∶清洁∶止痒
A.石油∶燃烧∶润滑
C.抽屉∶收纳∶储物
B.汽车∶运输∶收藏
D.商铺∶居住∶出租
9 94.风吹草低∶见牛羊
A.月落乌啼∶霜满天
C.移船相近∶邀相见
B.北风卷地∶白草折
D.清明时节∶雨纷纷 95.蓑衣∶雨具
A.算盘∶计算机
C.纸币∶交子
B.空调∶电器
D.铜镜∶镜子 96.选手∶训练∶技能
A.专家∶调研∶成果
C.护士∶医嘱∶配药
B.学生∶作业∶课程
D.商人∶优惠∶政策 97.茶∶发酵茶∶绿茶
A.病∶传染病∶胃炎
C.河∶外流河∶黄河
B.花∶茉莉花∶菊花
D.铁∶电烙铁∶钢铁 98.学习∶知识∶多寡
A.观看∶比赛∶胜负
C.血缘∶感情∶亲疏
B.锻炼∶能力∶高低
D.磨砺∶意志∶贫富 99.奔波对于（）相当于勤劳对于（）
A.精疲力尽枕戈待旦
B.栉风沐雨
C.风尘仆仆起早贪黑
D.健步如飞 劳苦功高辛勤劳作 100.柴油对于（
A.汽油发动机
C.煤油电动机 ）相当于（ ）对于内燃机
B.柴油机内燃
D.石油火花塞 10 101.艾莉森是一名典型的、因创伤导致的情绪性过度进食者，如果她感到生气时，她就会吃很多东西，用吃东西的方式来安慰自己。
虽然现在她很幸福，组建了家庭，但她依然有进食问题，她希望科学可以帮助她，情绪化进食研究小组告诉她“除非你真的知道你问题的所在，否则没有改变的可能”。
根据以上叙述，下列哪项一定正确：
A.艾莉森生气是她吃很多东西的必要条件
B.只要艾莉森知道了自己的问题所在，就一定能改变情绪性过度进食的情况
C.艾莉森为了改变自己的进食问题，一定要知道自己的问题所在
D.如果艾莉森进食问题得到了改变，她就不幸福了 102.催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
日前，清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题。
专家认为，这将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
以下哪项如果为真，最能支持以上结论：
A.西方国家曾经低价向我国出口燃料电池催化剂产业化技术
B.自主掌握催化剂产业化技术将极大降低我国燃料电池成本
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关 103.最新发现的半导体材料 ，其压缩变形能力远远超过已知的其他 半导体材料，且它的电性能在上百次重复弯曲后基本维持不变。
更重要的是，它 的这些性能在常温下即可实现。
科学家认为，这些类似于金属的性能，将使其广 泛应用于柔性电子领域。
以下哪项如果为真，不能支持科学家的论断：
A.过去使用的其他半导体材料性能略差，不具有抗压缩变形能力
B.柔性电子产品弯曲后电性能只要变化不大，就不会对使用产生很大影响
C.以目前的生产技术，只需较少的成本即可实现柔性电子产品的常温生产
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境 11 104.恐龙曾经是地球的霸主，有人认为其灭绝的原因是印度德干火山喷发，
也有人主张是小行星撞击。
我国科学家发现，在小行星撞击地球之前约三十万年，地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
这说明恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
以下哪项如果为真，最能质疑以上结论：
A.该气候变化使大气温度变得过高，过高的气温对恐龙生存不利
B.松辽盆地的地质情况和生态环境与地球上其他恐龙聚居区相似
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索
D.印度德干火山喷发是历史上迄今为止最为剧烈的一次地质现象 105.专家选取了大米、玉米、红薯等19种农作物进行检测，结果显示，除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求，且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
专家由此认为，该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
以下哪项如果为真，最能支持专家的论断：
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统，甚至还会诱发癌症
B.该莴笋样品中的镉元素全部集中在其非可食用部分，不会对人体带来不良影响
C.该地的镉元素已经经过处理，预计大都不会进入土壤，使农作物的镉含量超标
D.该莴笋样本中的镉元素超标幅度不大，且该复垦地内莴笋的种植面积相对较小 阅读下列给定条件回答106～110题。
某学院开学之初，利用3天时间进行了集中培训。
每个半天有一节理论课、一节实践课同时进行。
共有张、王、李、赵、周，五位老师都进行了授课，每位 12 老师在每个半天只能上一节课。
3天内已知： ①张老师需要上持续3节的理论课和持续3节的实践课； ②王老师的理论课至少持续2节； ③李老师和周老师都只有一门课； ④赵老师只上理论课； ⑤每位老师开课后必须连续上完。
106.以下哪个时间段，赵老师必然没有上课?
A.第一天上午
B.第一天下午
C.第二天上午
D.第二天下午 107.李老师最多上几节课？
A.1节C.3节 B.2节D.4节 108.王老师最多有多少种排课的可能性？ A.4种 B.5种 C.6种 D.7种 109.以下关于老师最高排课量的大小比较可能正确的是？
A.张＞赵＞周
B.王＞赵＞李
C.李＞张＞赵
D.王＞周＞赵 110.如果王老师的课必须在第一天上完，则最多有多少种排课的可能性？ A.2
种 B.4种 C.6种 D.8种 13 【第15季-判断】2019国考行测申论联合模考大赛第十五季解析-判断（笔记） 【注意】
1.本次模考判断部分的平均正确率是59.94%，题库给出的难度系数为5.0，难度系数偏高，作为参考即可，无需有心理负担，模考的作用是查缺补漏。
2.部分学员的成绩为70+，甚至有个别学员的成绩是90+，可以将其作为榜样，一般学员做对25-30道题。
希望通过本节课的学习，获得解题知识和技巧，进而应用到题目中。
一、图形推理（10道） 14 【注意】解答图形推理题，首先观察图形特征：
1.元素组成相同，优先考虑位置规律，包括平移、旋转、翻转。
2.元素组成相似，优先考虑样式规律，包括加减同异、黑白运算。
3.元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律。
属性规律包括对称性、曲直性、开闭性；数量规律包括点、线、面、素。
4.特殊规律：功能元素。
5.空间类：每年必考空间重构。
71.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】71.本题正确率为60.75%。
每幅图都由2个小黑三角构成，元素组成相同，优先考虑位置规律。
移动方向为横、竖、绕圈。
外圈的黑色三角形不是横向和竖向移动，因为图
3、图4、图5中第一行无黑色三角形，图2第二列无黑色三角形，考虑黑色三角形沿外圈顺/逆时针平移。
与钟表时针转动的方向相同，则为顺时针；与钟表时针转动的方向相反，则是逆时针。
图1到图
2，外圈黑色三角形顺时针移动1格；图2到图
3，外圈黑色三角形顺时针移动2格；图3到图
4，外圈黑色三角形顺时针移动3格；图4到图
5，外圈黑色三角形顺时针移动4格；“？”处图形的黑色三角形应在图5的基础上顺时针移动5格，位于外圈右侧位置，排除
A、C项。
验证
B、D项：外圈的黑色三角形指向相同（直角位于右下角），无需考虑指向的变化。
图1到图
2，黑色三角形左右翻转，再顺时针移动1格；图2到图
3，黑色三角形左右翻转，再顺时针移动2格。
规律为：外圈黑色三角形先左右翻转，再顺时针依次移动1、2、3、4、5格。
B、D项的黑色三角形位置均正确。
15 排除两个选项时，比较剩余两个选项的区别，观察选项的区别是否成规律。
比较
B、D项：图形分为内外圈，考虑分开看。
观察内圈黑色三角形的变化，选项中黑色三角形的位置相同，但是指向不同，题干黑色三角形位置依次为：左下-右下-右上-左上-左下，“？”处内圈的黑色三角形应位于右下。
图1到图
2，黑色三角形左右翻转；图2到图
3，黑色三角形上下翻转；图3到图
4，黑色三角形左右翻转；图4到图
5，黑色三角形上下翻转。
黑色三角形左右翻转和上下翻转交替出现，“？”处黑色三角形在图5的基础上左右翻转，B项当选。
【选B】 【注意】
1.每幅图最外圈均有小元素，优先考虑沿最外圈顺逆时针平移。
2.有内有外，一般需要内外分开看。
72.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】72.本题正确率为37.87%。
观察图形特征，元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律。
属性（对称性、开闭性、曲直性）无规律，考虑数量规律（点、线、面、素），题干图形无较多独立的小元素，素数量无规律。
考虑数点、线、面，整体数点无规律。
题干图形均出现曲线，且曲线与直线相交明显，考虑数曲直交点，依次为： 16 3、4、
4，无规律。
考虑数线和面，图形“空白窟窿”较多，且面数量容易观察，
依次为：4、5、5、7、
9，无规律。
图形均出现“圆”，且被分为圆内和圆外，考虑内外分开数，圆内部的面数量依次为：2、3、4、5、
6，“？”处圆内部的面数量应为
7。
A项：圆内部有3个面，排除。
B项：圆内部有5个面，排除。
C项：圆内部有7个面，但是不建议直接选择，警惕出现复合考点，保留。
D项：圆内部有8个面，排除。
【选C】（2018国考）圆内部交点数 （2016国考）曲直交点数 都存在圆，注意和圆的关系【注意】1.2018年国考真题考查圆内部的交点数。
图形较乱，明显构造交点，优先考虑点数量。
图形均出现圆，考虑圆内和圆外。
圆内部的交点依次为：0、1、2、3、
4，“？”处圆内部的交点数应为
5。
2.2016年国考真题，图形均出现圆，考虑圆上的交点数，图①③⑥一组，圆上有2个曲直交点；图②④⑤一组，圆上有1个曲直交点。
17
3.图形均出现圆时，考虑和圆的关系。
不仅考查点数量，还可以考查面数量。
73.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】73.本题正确率为77.67%。
观察图形特征，九宫格优先观察横行。
第一行：图1与图2的斜线均在图3出现，图1与图2下部分的弧线均在图3出现。
第二行同样符合规律，相同线条重复出现。
图形相似但是不完全相同，元素组成相似，考虑样式规律中的加减同异。
简单地相加或者相减（求同求异）无规律，图形均出现一条横线，将图形分为上下两部分，考虑上下分开看（与内外分开看原理相同）。
题干图形和选项均包含外框，无需观察图形的外框，只需观察内部线条。
第一行：上部分相同线条保留，为求同；下部分不同线条保留，为求异或者相加。
第二行：上部分相同线条保留，为求同；下部分不同的竖线保留，相同的横线去掉，为求异。
第三行应用规律：挑1-2条线观察，上部分左上角均有斜线，求同应保留，排除
C、D项。
下部分均有长斜线，求异被去掉，排除B项。
【选A】 【注意】
1.元素组成相似，优先考虑样式规律。
复合考查样式规律与位置规律。
2.图形明显分为两部分，考虑分开看。
18 74.左图给定的是正方体纸盒的外表面展开图，下面哪一项能由它折叠而成： 【解析】74.本题正确率为48.9%。
空间重构解题思维：排除法，即排除错误选项，不纠结正确选项的折叠方法。
每个面均出现黑色三角形，将展开图依次标记为面a-f，分成三类：面a、面b与面f是相同面，黑色三角形的两条直角边紧邻面的棱；与众不同的面e（面e中有两个黑色三角形）；面c与面d是相同面，黑色三角形仅有一条直角边紧邻面的棱。
A项：正面和右侧面是面b与面a（构成较大的三角形），顶面是面f，展开图中面a、面b距离面f较远，不易观察，保留。
B项：右侧面是面e，面e中两个黑色顶点均连着两条直角边紧邻棱的黑色三角形。
展开图中面a、面b、面f均有紧邻棱的两条直角边，面f满足正面。
但展开图中面e的另一个顶点连着的是面c和面d，面c与面d的黑色三角形仅有一条直角边紧邻棱。
与C项的顶点不同，排除。
C项：正面是面c，右侧面是面d，展开图中二者的公共点相连3个黑色三角形，选项的公共点相连2个黑色三角形，排除。
D项：三个面相同，因此正面和右侧面是面a与面b，顶面是面f，但展开图中面a与面b的黑色三角形边紧邻面c，排除。
【选A】 【注意】常规解题思维是相对面和相邻面，巧妙思维是利用公共点和公共边。
75.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 19 【解析】75.本题正确率为70.96%。
图形出现较多独立小元素，优先考虑元素的种类和个数，图形中的元素均为6个、4种。
A、B项：均为6个、4种元素，保留。
C项：为6个、3种元素，排除。
D项：5个元素，排除。
元素均为6个、4种，说明一定存在重复的元素。
图1相同元素个数为3、1、1、
1，图2相同元素个数为2、2、1、
1，图3相同元素个数为3、1、1、
1，图4相同元素个数为2、2、1、
1，图5相同元素个数为3、1、1、
1，“？”处相同元素个数应为2、2、1、
1，B项当选。
【选B】 【注意】图形特征：出现若干独立小元素，考虑数量规律。
（2016国考） 【解析】拓展.2016年国考题，图形出现较多独立小元素，优先考虑元素的种类和个数。
图形中的元素均为5个、3种，排除
A、D项。
元素为5个、3种，说明一定有重复的元素。
图1相同元素个数为3、1、
1，图2相同元素个数为2、2、
1，图3相同元素个数为3、1、
1，图4相同元素个数为2、2、
1，图5相同 20 元素个数为3、1、
1，“？”处相同元素个数应为2、2、
1，B项当选。
【选B】【注意】元素重复出现，考虑相同元素的个数。
（2013国考） 【注意】1.2013年国考题，图形出现多个独立小元素，但是数量和种类无规律。
出现相同元素，考虑相同元素的位置规律。
图①③④一组，相同元素位于对角线；图②⑤⑥一组，相同元素紧密相连。
2.元素重复出现，考虑数量和种类。
相同元素重复出现，优先看相同元素的数量关系（排列比较乱的）和位置关系（排列比较整齐的）。
76.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑤，②④⑥
C.①③⑥，②④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 【解析】76.本题正确率为92.27%。
元素组成不同，优先考虑属性规律（对 称性、曲直性、开闭性），对称性无规律；每幅图均出现一个曲线图形和一个直 线图形，曲直性无规律；考虑开闭性，每幅图均包含一个封闭图形和一个开放图 形，无规律。
结合曲直性和开闭性可知：图①曲线图形封闭，直线图形开放；图 21 ②曲线图形开放，直线图形封闭。
图①⑤⑥一组，直线图形为开放图形，曲线图
形为封闭图形；图②③④一组，曲线图形为开放图形，直线图形为封闭图形，D项当选。
此题图形构成简单，且存在明显的曲直分化，考虑曲直性。
图形均出现开口，考虑开闭性与曲直性的复合考点，D项当选。
【选D】 【注意】曲直性是热门考点，图形曲直性明显时，优先考虑曲直性，无唯一答案时，考虑曲直性与其他考点的复合。
77.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①⑤⑥，②③④
B.①③⑤，②④⑥
C.①④⑤，②③⑥
D.①②④，③⑤⑥ 【解析】77.本题正确率为44.17%。
图形为六面体，首先考虑空间重构，但 是本题不考查空间重构。
图形内部均有图案，考虑图案之间的规律，图①出现
三 角形、箭头；图②出现箭头、等腰梯形，考虑对称性。
对称性特征图：三角形、等腰梯形、箭头、规整图形，画出图形的对称轴， 警惕复合考点。
图①的对称轴类似“U”，图②的对称轴类似“△”，一条线垂 直一个面时，则这条线垂直于面上的任意一条线。
图①③⑤一组，两个面的对称轴平行，均垂直于另一条对称轴，构成“U”； 图②④⑥一组，三个面的对称轴相互垂直，构成“△”，B
项当选。
【选B】 22 【注意】
1.出现六面体，且不考查空间重构时，观察六面体的其他特征。
2.对称轴细化考法：方向、数量、位置关系。
78.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②⑤，③④⑥
B.①②③，④⑤⑥
C.①③⑥，②④⑤
D.①③⑤，②④⑥ 【解析】78.本题正确率为74.44%。
图形均出现小黑点，考虑功能元素的标 记作用。
分组分类，考虑相邻比较。
小黑点均在图形的交点上，交点细化分为曲 直交点、曲曲交点、直直交点。
图①③⑤一组，小黑点均标记曲直交点；图②④⑥一组，小黑点均标记直直 交点，D
项当选。
【选D】 【注意】功能元素：每幅图形均出现小元素，例如小黑点、小圆圈、小箭头等，考虑功能元素的标记作用。
23 作用：标记位置 【注意】功能元素的标记作用：
1.点：交点，包括直直交点、曲曲交点、曲直交点。
2.边（线）：长边、短边。
3.角：锐角、直角、钝角。
4.面：相交面与单独面、面的大小、面的内外、面的左右、连接方式（面是否相邻、点相邻、边相邻）。
5.特殊情况：
（1）观察两个点的连线与图形之间的关系，例如平行。
（2）两个箭头平行或垂直。
6.功能元素解题思维：相邻比较。
79.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项： 24
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
C.①②④，③⑤⑥
D.①③⑤，②④⑥ 【解析】79.本题正确率为41.42%。
图形存在明显的阴影，必然在阴影部分 设置考点。
图①对角线位置的阴影相同；图②中间阴影与四周阴影不同，相同阴 影没有紧邻；图③相同阴影没有紧邻；图④⑤⑥相同阴影相邻。
图①②③一组，相同阴影不紧邻；图④⑤⑥一组，相同阴影紧邻，A
项当选。
理解为图①②③一组，相同阴影的面均为点连接；图④⑤⑥一组，相同阴影 的面均为线连接，A项当选。
若考虑面积大小，则图①中四个面的面积大小相同。
若考虑图①③④面积相 同，图②⑤⑥面积不同，但是面积相同的面内部阴影线条不同，且分组分类题应 该是两组图分别有规律，一组有规律，一组无规律不严谨。
若考虑对称性，则图 ⑤⑥不是轴对称图形。
【选
A】 【注意】图形出现阴影：
1.考虑图形间关系，点连接或线连接。
2.考虑阴影部分的数量关系，2015年之前的国考曾考查过。
80.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项： 25
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
C.①②⑥，③④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 【解析】80.本题正确率为65.62%。
图形推理最后一道题，此时笔画数还没 有考查，笔画数是高频考点，是国考连续10年的必考考点，注意考虑笔画数。
元素组成不相同，属性无规律，优先考虑数量规律。
图⑥出现明显端点（笔画数 特征图），考虑笔画数。
数奇点（发散奇数条线的点），奇点数为0或
2，则是
一 笔画图形；奇点数大于
2，笔画数=奇点数/2。
图①没有奇点，为一笔画图形； 图②的2个图形不连通，为两笔画图形；图③没有奇点，为一笔画图形；图④有 4个奇点，为两笔画图形；图⑤出现圆与线相切，有4个奇点，为两笔画图形； 图⑥有2个端点（奇点），为一笔画图形。
所以，图①③⑥一组，均为一笔画图形；图②④⑤一组，均为两笔画图形， B项当选。
【选B】 【注意】
1.奇点：发散出奇数条线的点。
2.笔画数：
（1）奇点数为0或
2，则是一笔画图形。
（2）奇点数大于
2，笔画数=奇点数/2。
一笔画：出现明显端点 26 【注意】笔画数总结：
1.出现明显端点时，考虑笔画数，是新的命题趋势。
2.2018年国考题，出现明显端点考虑笔画数；2017年河南题，题干好好的图形出现明显端点，考虑笔画数；2018年北京题，好好的图形出现明显端点，考虑笔画数。
图形推理总结对称性（特征图；画出对称轴）笔画数（特征图；高频考点）小元素：①优先考虑数素（个数、种类）②看相同元素之间的位置关系&数量关系空间重构：巧妙利用公共点和公共边思维突破：题干都有圆，注意与圆的关系：圆内、圆上、圆外有阴影：①图形间关系②不同区域的数量规律分开看思维很重要！！！【注意】图形推理总结：
1.对称性：连续10年国考必考的考点，一定要掌握。
掌握特征图，确定考 27 查对称性，注意画出对称轴，防止遗落细化考点。
2.笔画数：高频考点，近几年每年必考考点，注意笔画数特征图。
若发现
一 道题没有思路，且整份试卷还未出现笔画数题目时，注意考虑笔画数。
3.小元素：
（1）优先考虑数素（种类、个数）。
（2）数素选不出唯一答案，看相同元素之间的位置关系（图形比较整齐） 和数量关系（图形比较乱）。
4.空间重构：利用公共点和公共边，公共点紧挨着的图形，在选项和展开图 中一定是紧挨着的；如果是两个面的公共边，则始终是这两个面的公共边。
5.思维突破（重点记住）：
（1）题干均有圆，注意与圆的关系：圆内、圆上、圆外。
（2）有阴影：盯着阴影观察，考虑图形间关系、不同区域的数量规律。
（3）分开看的思维很重要，前3道题均考查分开看，整体无规律时，考虑 分开看是否有规律。
二、定义判断（10道）看提问：属于/不属于看题干：关键信息看选项：对比择优【注意】
1.看提问方式：属于/不属于。
2.看题干：找关键信息，如主体、客体、句式（方式、目的等）、句号、补充说明等。
3.看选项：对比择优（看选项的唯一要求）。
81.同化作用，是指生物体把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径，是生物新陈代谢当中的一个重要过程。
根据上述定义，下列不属于同化作用的是：
A.有些植物根系能从土壤中吸收硝态氮和铵态氮，并将其在体内转化为有机 28 态氮
B.植物的光合作用可以吸收阳光并利用外界的二氧化碳制造有机分子，释放 氧气
C.某些鸟类可将有机食物暂时储存在嗉囊内，嗉囊可以起到对食物湿润软化 作用
D.硝化细菌可氧化土壤中的氨，储存并利用该化学反应中释放的化学能维持 生存【解析】81.本题正确率为73.25%。
选择“不属于同化作用”的选项，选非 题。
定义信息：把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
出现句号，说明定义结束，句号前的内容能看懂，后面内容可略看或不看。
定义梳理：把外界的东西变成自己的东西。
A项：“从土壤中吸收硝态氮和铵态氮在体内转化为有机态氮”符合定义“从外界吸收转化为自身的有机物”，排除。
B项：“吸收阳光”属于吸收外界的东西，“制造有机分子，释放氧气”符合“转变为自身的有机物”，“转变成自身的有机物质或能量储存的过程”是“或”关系，表明符合其中一个即可，排除。
C项：出现“暂时”表明是临时的存放，不是转化为自己的东西，“嗉囊起到对食物湿润软化作用”说明没有转变为自己的有机物，不符合定义，保留。
D项：“硝化细菌”属于生物体，“氧化土壤中的氨”符合从外界获取物质，“储存、化学反应、维持生存”符合“转变为自身的有机物或储存能量”，符合定义，排除。
【选C】 82.幼稚产业是指由于缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争，在一定时期的保护下，能够提高效率，并能在脱离保护的贸易条件下与外国企业竞争，取得利润的产业。
根据上述定义，下列涉及幼稚产业的是：
A.某市的食品加工业发展之初，产品的市场竞争力很差，经过该市一段时期的保护，现已占领全省市场
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国， 29 该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政 策，其工业已能够抵御来自国际市场的竞争
D.某地造纸厂劳动力大量流失，面临停产，当地政府通过暂时的财政补贴， 使其转危为安，并开始出口。
【解析】82.本题正确率为80.61%。
选择“涉及幼稚产业”的选项。
定义信 息：
（1）原因（“由于”引导原因）：缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争。
（2）条件一：在一定时期的保护下（“在……下”表时间条件，需重点看）。
“并”表示前后一样重要。
（3）结果一：能够提高效率。
（4）条件二：在脱离保护的贸易条件下（“在……下”表条件）。
（5）结果二：与外国企业竞争，取得利润的产业。
重点将选项和条件进行匹配。
A项：“经过该市一段时间的保护”说明符合“在一定时间的保护下”，“占领全省市场”表明和国外无关系，且未说明脱离保护之后会怎样，不符合定义，排除。
B项：“减少了”表示“还有”，如考试时间为2小时，若减少了30分钟，考试还有1.5小时，选项未体现“完全脱离保护”，排除。
C项：“利用贸易壁垒保护”符合“在一定时期的保护下”，“工业体系成熟”表明保护时提高了效率，“取消保护政策”表明“脱离保护”，且“工业能够抵御来自国际市场的竞争”，虽然未提及原因，但后面内容均符合定义，当选。
D项：“劳动力大量流失”不符合“缺乏技术方面的经验”，且未提及脱离保护与外国企业竞争还能取得利润，不符合定义，排除。
A、B、
C、D项均未提及原因，但C项比其他选项更为明确。
【选C】 【注意】
1.题干中出现条件关系，需重点关注。
2.对比择优，选择最明确的选项。
83.情感耗竭是指情绪处于极度的疲劳的状态当中，对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落，对待人和事情都没有积极情绪的反应体验。
情感耗竭会让人感到才能耗尽、资源透支、工作无助和情感倦怠。
30 根据上述定义，下列属于情感耗竭的是：
A.探险队员在森林迷失方向，情绪低落，极度疲惫，但在队长的带领下仍坚持走出森林
B.小李沉迷网络游戏，对现实世界中的一切事情都不感兴趣，对父母的劝说总是恶言相向
C.小王夫妇在长期争吵中耗尽了情感，小王不愿与妻子进行一切沟通，索性长期在单位加班
D.被客户的无理要求折腾得身心俱疲的小吴最近开始消极工作，对平时爱做的事也失去兴趣【解析】83.本题正确率为91.01%。
选择“属于情感耗竭”的选项。
定义信息：情绪处于极度的疲劳状态当中（“处于……中”是时间条件，需重点关注），对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落对待人和事情都没有积极情绪。
出现句号，后面的可先不看。
定义梳理：情绪疲惫，对全部的东西都没有兴趣。
A项：“极度疲惫”符合“极度疲劳状态”，“但”表总结，转折后为重点，“在队长的带领下坚持走出森林”表明还有求生的欲望，没有自暴自弃，对一切都失去兴趣，排除。
B项：“沉迷于网络游戏”表明对网络感兴趣，未提及“极度疲劳的状态”，排除。
C项：“长期在单位加班”表明对工作有兴趣和热情，且选项只是对妻子和家庭因为冷战暂时失去了热情和兴趣，不是对工作失去热情和兴趣，排除。
D项：“身心俱疲”符合“情绪极度疲劳”，“消极工作，对平常爱做的事情也失去了兴趣”表明对一切均没有兴趣，当选。
【选D】 84.越位(Offside)是始创于1874年的《足球比赛规则》，它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制。
即在进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近，并试图借此位置干扰对方球员争球，干扰比赛，接门柱横梁及对方身上反弹球就会被判罚越位。
根据上述定义，以下属于越位情况的是（） 31 注：蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，以横线为界分半场。
【解析】84.本题正确率为46.87%。
新出题方式，结合图形出题，2016年吉林考查过该题型，注意有此考法。
本题选择“属于越位”情况的选项。
出现句号，定义已经结束，前面内容读不懂，继续看后面内容。
“即”表补充说明，用通俗的语言表述前面的内容，重点看后面内容。
定义信息：进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场（地点），接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近（出现“比”，重点看比较双方），即接球球员距离球门最近，后面的内容略看即可。
“注”后面的内容需要关注，一定是重点内容。
即蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，横线为分界线。
A项：防守球员距离球门最近，从下往上进攻，球门在上边，不符合定义，排除。
B项：接球球员比防守球员和球距离球门更近，保留。
C项：防守球员比接球球员距离球门近，排除。
D项：接球球员距离球门更近，但箭头为传球方向，应该是从下往上进攻，选项不是进攻方向，排除。
无需纠结球门，
A、C项红点在前面，排除。
D项进攻方向不是从下向上，排除。
【选B】 【注意】
1.出现“即”，后面内容重点看；出现“比”，重点看比较双方。
2.题干出现“注”，后面的内容需重点看。
85.模仿学习疗法又称示范性疗法，它是利用人类通过模仿学习获得新行为 32 的反应倾向，来帮助某些具有不良行为或非正常行为的人，以适当的反应取代其
不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为。
根据上述定义，下列属于模仿学习疗法的是：
A.科学家模仿鸟的身体结构和飞行姿态发明了飞机，使人类获得了飞天的能力
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
C.某校园欺凌者无意中看到帮助他人能获得尊重，遂痛改前非，努力帮助同学
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当中【解析】85.本题正确率为70.98%。
选择“属于模仿学习疗法”的选项。
定义信息：
（1）方式（“利用”引导方式）：人类通过模仿学习（有人在做一件事，其他人跟着做一样的事，如学生跟着化学老师一步步做实验）获得新行为的反应倾向。
（2）客体：帮助某些具有不良行为或非正常行为的人。
（3）目的：适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为（“或”表并列）。
题干是“方式+目的”的句式。
A项：“科学家”不属于“具有不良行为或非正常行为的人”，不符合定义，排除。
B项：“抑郁症患者”符合客体，“观察小动物嬉戏的画面”表明模仿的是嬉戏的画面（看什么学什么），不是“感知周围美丽的事物”，扩大了范围，题干是“帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为”，不符合定义，排除。
C项：“无意中”不属于“模仿学习”，“模仿学习”是刻意地做某动作，看某人做什么事，跟着做什么事，且选项没有怎么学和怎么做的针对性，若纠结，保留。
D项：“让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动”得到的结果应该是“做游戏”，“慢慢参与游戏当中”表明前后一致，对比C项，D项更明确，当选。
【选D】 33 拓展.（2018国考）系统脱敏法…包括快速脱敏法和接触脱敏法等。
前者是……后者是通过示范，让病人逐渐与所惧怕的对象接触，最终达到克服恐惧的目的。
如果要治疗一名特别害怕蛇的孩子，下列治疗方法中属于接触脱敏法的是：
A.让孩子旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程后，再慢慢让孩子逐渐接近和触摸蛇
B.带孩子去室内蛇类养殖场，看各种不同种类的蛇，看多了自然就不再害怕了
C.给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事，引发孩子开心的情绪，逐渐减少对蛇的恐惧
D.录下孩子看见蛇后恐惧害怕的表情和动作，然后一遍又一遍地把这些视频放给孩子【解析】拓展.本题选择“属于接触脱敏法”的选项。
多定义题目，问什么找什么。
“接触脱敏法”定义关键词：通过示范（有样学样，别人做我也做）。
A项：“旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程，让孩子接近和触摸”表明给出触摸和接近的示范，让孩子触摸和接近，前后对应，当选。
B项：“看各种不同种类的蛇，看多了就不害怕了”未体现“示范”，排除。
C项：“给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事”未体现“示范”，排除。
D项：“录下动作和表情，播放给孩子看”未体现“示范（有样学样）”，只有A项有“学”的过程，排除。
【选A】 86.水坝式经营是指在企业中，不论设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
就像水坝那样随着季节或气候的变化，经常保持必要的用水量，一旦外界情况发生变化，可以随时调用，不受外界很大影响。
根据上述定义，下列不属于水坝式经营的是：
A.经理要求主管两天交方案，主管要求小王一天交，小王由于临时有事只好随便抄了一篇 34
B.某电池公司30年前制定价格时预留了充分的利润空间，30年后售价不变，依然利润可观
C.需贷款10万的项目，经理特意贷款20万，并把10万存入银行，虽然多支付了相应利息
D.经理告诉员工未来市场的波动属于正常现象，大家不要因为一点点市场的波动就辞职 【解析】86.本题正确率为58.77%。
选择“不属于水坝式经营”的选项，选非题。
定义信息：在企业中，设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
出现句号，后面的内容先不看。
“设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面”范围太广，设置考点的可能性不大，举不出脱离此范围的例子，重点看“必须”后面的内容，即保留宽裕的弹性（空间）。
A项：“要求小王一天交”表明没有给小王保留空间，保留。
B项：“制定价格时预留了充分的利润空间”体现了对售价保留弹性，如成本是2.5元，定价为3元，若成本和材料价格上涨，企业不用跟着涨价，也能有利润，排除。
C项：“需贷款10万，特意贷款20万”表明有弹性，且只有贷款这一件事，排除。
D项：“经理告诉员工不要因为一点点市场的波动就辞职”是给“员工的心理建设”保留弹性，排除。
B项是利润弹性，C项是贷款弹性，D项是员工心理弹性，均只讨论了一点，只有A项讨论了“主管”和“小王”，“小王”是明显没有弹性的，且“小王”内容较多，一定是关键，对比择优，A项当选。
【选A】 87.课程整合是指为实现培养目标规定的学科综合。
从广义上讲，课程整合是指将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
从狭义上讲，课程整合就是将两种学科及两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
根据上述定义，下列属于从广义上讲的课程整合的是： 35
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
B.某历史老师知识渊博，经常在历史课堂上给大家拓展有关生物、地理等知识
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程
D.某校增设劳动课，每节课时间略短于普通课程，为此改变了全部课程的排序 【解析】87.本题正确率为63.06%。
选择“属于从广义上讲的课程整合”的选项。
多定义题目，问什么找什么。
“广义上课程整合”定义信息：将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
即原来有“a”和“b”，将“a”和“b”融合，变成“ab”，原来的“a”和“b”就没有了。
A项：不确定原来的“超级计算机”和“生物范畴”是否还存在，且未提及“课程”，若纠结，保留。
B项：“拓展”不代表改变课程内容和结构，是狭义上的定义，排除。
C项：“将原有的自然和社会学课程合并，新命名为社会科学课程”明确提及“课程”，且提及“合并”，说明原来的“自然”和“社会学课程”已经没有了，只剩下“社会科学课程”，符合定义，无需纠结“某省教育局”，很多学校没有设置课程的权限，需要省教育局批准。
A、C项对比，A项出现各种不明确，“超级计算机”即“大电脑”，C项当选。
D项：始终未提及改变课程内容和结构，只提及了“改变了全部课程的排序”，如将第一节课改成了第三节课，排除。
【选C】 88.在社会学里，人的地位被定义为多种角色，其中最基本的就是先赋地位和后致地位。
先赋地位指的是我们自己不能控制或改变，不管我们的个人能力如何，是社会强加给我们的地位。
后致地位指我们可以进行一定的控制，在一个人的生命历程中通过个人努力而取得的社会地位。
根据上述定义，下列说法正确的是： 36
A.某人拼搏半生，成就辉煌，然而岁月不饶人，年老后隐居他乡，老年人是他的后致地位
B.封建社会，通过科举改变命运的穷人很少，大部分穷人一生贫穷，穷人是他们的先赋地位
C.李某从小被父母强迫学习绘画，虽然他不努力学，但还是成了画家，画家是他的后致地位
D.熊猫是我国国宝，熊猫团团一出生就受到饲养员的百般呵护，国宝是熊猫团团的先赋地位 【解析】88.本题正确率为44.70%。
选择“说法正确”的选项，题干出现了两个定义（先赋地位、后致地位），所有的定义均要看。
思路一：先看定义，再看选项。
思路二：先看选项提及的定义，带着选项去看题干定义。
该题运用思路一进行讲解。
先赋地位：社会强加的地位，天生自带的。
后致地位：个人努力取得的，人为可以改变的，未提及努力的程度（“三天打鱼两天晒网”还是“头悬梁锥刺股”）。
A项：“变老”是天生的，属于“先赋地位”，排除。
B项：“通过科举改变命运的穷人很少”说明有人可以通过努力改变，符合“通过个人努力取得”，如公务员考试，岗位是确定的，能否考上看个人努力，努力了考上的可能性更大。
所以，选项不符合“先赋地位”，若纠结，先保留。
C项：不存在出生即为画家的人，“成为画家”意味着是通过个人努力得到的，不是社会强加的，“不努力学”不明确对比的对象（如不明确是针对班上的同学不努力学习，还是自己“三天打鱼两天晒网”；还是班上的同学“头悬梁锥刺股”，而我只是正常上课，不交作业），不属于“先赋地位”，若纠结，先保留。
D项：“熊猫”不是人，是动物，排除。
A、D项一定错误，对比
B、C项。
B项：出现“很少”，说明有人可以改变，如很多70、80后刚出生比较惨，但通过自己的努力变成有车有房的土豪，说明可以通过努力得到，且“先赋地位”不符合我们社会主义全面实现小康社会的体系。
C项：画家不是天生得到的，迷惑点在于“不努力”，但“努力”是对比出来的，如备考公务员没有特别认真，但只要参加模考了，考得可能不好，但也在 37 学习，只是没有那么努力而已，也比不学习的人好很多，只要参加模考就是优秀的。
相比较而言，C项更好，当选。
【选C】 【注意】选项都合适时，优中选优；都不合适时，选择比较好的（矮个里面拔大个）。
89.溯因推理又称回溯法，是一种由果求因的归纳推理。
从推理的形式看，回溯法是演绎推理的非有效式——充分条件肯定后件式——的应用。
它的形式可以表达如下：已知事实Q：如果P1则
Q，如果P2则
Q，如果P3则
Q，所以，造成Q的原因可能是P1或P2或P3。
溯因推理就是对既成事实的形成原因所进行的假设性推测。
根据上述定义，下列使用了溯因推理的是：
A.警方发现犯罪嫌疑人对押款业务细节十分熟悉，推测其可能曾是银行内部人员
B.牛顿看到苹果掉在地上，便发问“为什么苹果会掉在地上而不是飞向空中呢？”
C.小李上班时看到屋外忽然下起了雨，推测自己晾在院里的被子应该被淋透了
D.已知“如果学会了独处就不会孤独”，据此推论“我孤独，因为我没学会独处”【解析】89.本题正确率60.35%。
选择“使用溯因推理”的选项，定义关键词：由果求因，即知道结果求原因。
出现句号，后面内容可以先不看。
A项：“对押款业务细节很熟悉”是已知的结果，推测“可能曾是银行内部人员”为原因，符合“知道结果求原因”，先保留。
B项：“苹果掉地上”推测原因应为成熟后掉下来的或小鸟啄下来的，但选项“而不是飞向空中呢？”为反问，排除。
C项：“下雨”为既定的结果，应该推测为什么下雨，而“被子被淋湿”是对下雨之后的事的预测，非探求原因，排除。
D项：告知一个“已知”情况，“我孤独”为结果，推测原因为“我没学会 38 独处”，先保留。
继续观察题干，破折号表示补充说明，后面重点看，“充分条件肯定后件式”， “充分条件”为A→
B，“肯定后件”为肯后。
D项：“如果……就……”，前推后，翻译为“学会独处→不孤独”，“我孤独” 为否后，题干要求肯后，排除。
【选A】 90.弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
本我是人格中最早，也是最原始的部分，它不顾一切的要寻求生理和情感上的满足和快感。
自我代表理性，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分，它不再盲目地去追求满足，而是在现实原则的指导下，力争避免痛苦又能获得满足。
超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我。
根据上述定义，下列最符合自我的是：
A.李某看到儿童落水，想到自己熟知水性，且学过救人技巧，遂迅速跳进河中将其救出
B.金某晚上看到孤身一人的李女士，遂实施了抢劫，被抓后追悔莫及，恨自己一时冲动
C.看到同事被辞退，小王开始疯狂加班，因为他不想被淘汰，也知道完成项目就能加薪
D.革命时期，爱国人士小李因年龄太小被拒绝加入红军，很是痛苦，后千方百计参加革命【解析】90.本题正确率59.73%。
选择“最符合自我”的选项，多定义，问啥找啥。
自我：
（1）代表理性、教训。
（2）现实原则、避免痛苦又能获得满足。
A项：未体现“理性”，也未提及“教训”，先保留。
B项：“抢劫”不是“理性”行为，排除。
C项：“同事被辞退”是教训，在现实的指导下“加班（即不想被淘汰）”是为了避免痛苦，“加薪”为了“获得满足”，先保留。
D项：未体现“理性”“教训”和“获得满足”，属于“本我”，排除。
多定义题，选不出唯一答案，可以看其他定义。
超我：良心、至善原则行事，指导自我，限制本我。
39 A项：“救人”（作为旁观者，不救没人怪你，因为考虑自身安全是理性的）代表善良，符合“超我”，排除。
【选C】 对比择优思维要牢记！【84】
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国，该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政策，其工业已能够抵御国际市场的竞争【85】
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当中【87】
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程【注意】定义判断总结：对比择优思维要牢记。
1.84题：B项“减少了”表示还有；C项“取消”就没有了，即为零，比较择优选择C项。
2.85题：B项“观察小动物嬉戏”，获得的应该是“嬉戏”；C项“无意中看到”不涉及模仿，并且未提及具体的模仿动作；D项“旁观游戏”然后“参与游戏当中”，对比择优选择D项。
3.87题：A项讨论的是“超级计算机应用于生物范畴”“领域”，未提及课程；C项“合并”是合二为
一，并且提及“课程”，对比择优选择C项。
4.对比择优选出最好的选项，一般出题人会在最好的选项中多加关键词。
40
三、类比推理（10道） 【注意】类比推理：
1.语义关系：近/反义关系、比喻象征义，每年考1-3道。
2.逻辑关系：全同关系、并列关系、交叉关系、包容关系、对应关系。
（1）并列关系：矛盾关系、反对关系。
看有无其他，若无其他、非此即彼为矛盾关系，有其他为反对关系。
（2）包容关系：组成关系、种属关系。
区分：单独用“是”造句，能造句的为种属关系，不可行再看组成关系。
（3）对应关系：具体题目具体分析，因为“对应是个筐，啥都往里装”。
3.语法关系：造句子。
91.海水∶盐分
A.骨骼∶钙质
B.法律∶刑法
C.河水∶湖水
D.阳光∶太阳 【解析】91.本题正确率88.36%。
“盐分”是“海水（是咸的）”的成分。
A项：“钙质”是“骨骼”的成分，符合定义，当选。
B项：“刑法”是“法律”，句子通顺，为种属关系，如广东题考查“民法∶ 法律”也为种属关系，排除。
C项：“河水”和“湖水”均是水的一种，为并列关系，排除。
D项：“太阳”可以发散出“阳光”，为对应关系，非成分，排除。
41 题干也可看成组成关系，但成分更加恰当。
【选A】 92.思前∶想后
A.昼伏∶夜出
B.承上∶启下
C.翻来∶覆去
D.舍生∶忘死 【解析】92.本题正确率51.54%。
“思前想后”常连在一起当作成语，分开 时考虑拆分前后两部分的关系。
“思”和“想”都是思考的意思，二者为近义关 系（第一个词和第三个词）；“前”和“后”为反义关系。
A
项：“昼（白天）”和“夜（晚上）”为反义关系，“伏”和“出”也为反义 关系，排除。
B项：“承”意为继承，“启”意为启发，二者非近义关系，排除。
C项：“翻”和“覆”为近义关系，“来”和“去”为反义关系，当选。
D项：“舍（舍弃）”和“忘（忘记）”非近义关系，排除。
【选C】 【注意】何时拆开看：当“成语”已拆分时，看前后两部分存在什么关系。
93.牙膏∶清洁∶止痒
A.石油∶燃烧∶润滑
B.汽车∶运输∶收藏
C.抽屉∶收纳∶储物
D.商铺∶居住∶出租 【解析】93.本题正确率
22.05%。
“牙膏”可以用来“清洁”，也可以“止痒”， 当被蚊子咬了，如果没有清凉油、花露水时，可以用牙膏，所以“止痒”和“清 洁”都是“牙膏”的功能。
A项：“石油”可以用来“燃烧”，但燃烧效率非常低，非常浪费，其功能是 提炼其他油制品（如汽油、柴油等），非直接“燃烧”，“润滑”也是石油制品润 滑剂的功能，排除。
B项：“汽车”可以用来“运输”和“收藏”，先保留。
C项：“抽屉”可以用来“收纳”和“储物”，先保留。
D项：“商铺”可以用来“居住”和“出租”，先保留。
选不出唯一答案，考虑二级辨析，功能的二级辨析为主要/次要功能。
题干 42 “牙膏”的主要功能为“清洁”，次要功能为“止痒”。
B项：“汽车”主要功能是“运输”，次要功能是“收藏”（如周杰伦等名人 喜欢收藏汽车），当选。
C项：“收纳”和“储物”都是“抽屉”的主要功能，排除。
D项：“商铺”为卖东西的地方，其主要功能是“出租”，次要功能才是“居 住”（偶尔住人），排除。
【选B】 【注意】
1.功能的二级辨析：主要/次要功能。
2.石油为常设“坑”，其主要功能是用来提炼化工燃料。
拓展.（2017国考）白醋∶消毒
A.热水器∶加热
B.汽油∶去渍
C.白糖∶调味
D.人参∶滋补 【解析】拓展.“消毒”是“白醋”的次要功能。
B项：“去渍”是“汽油” 的次要功能，当选。
【选B】 94.风吹草低∶见牛羊
A.月落乌啼∶霜满天
B.北风卷地∶白草折
C.移船相近∶邀相见
D.清明时节∶雨纷纷 【解析】94.本题正确率67.18%。
“风吹草低见牛羊”常连在一起使用，分 开时考虑前后之间的关系。
“风吹草低”的结果是“见牛羊（见为通假字，通现）”， 二者为因果对应。
A项：“月落乌啼”（月亮落下去了，乌鸦在啼叫）和“霜满天（满天都是霜）” 为场景并列关系，非因果对应，排除。
B项：“北风卷地”的结果是“白草折”，二者为因果对应，当选。
C项：“移船相近邀相见”出自白居易的《琵琶行》，即听见他人的演奏想见 本人，所以“移船相近”的目的是“邀相见”，二者为目的对应，排除。
D项：“清明时节”“雨纷纷”为时间和天气的对应，二者非因果对应，排除。
【选B】 43 （2018国考）众人拾柴∶火焰高
A.多行不义∶必自毙（2017联考）失之毫厘∶谬以千里
D.前人栽树∶后人乘凉拆分关系：语义关系：近反义逻辑关系：因果、并列语法关系：主谓宾…【注意】1.2018国考：“众人拾柴火焰高”常连在一起用，分开时考虑前后关系，“众人拾柴”和“火焰高”为因果关系。
A项：“多行不义”“必自毙”，当选。
2.2017联考：“失之毫厘（毫厘为细微的单位）”导致“谬以千里”，表示细小的错误导致后面结果相差很大，如做实验，一个小数点错了导致结果差别很大，为因果对应关系。
D项：“前人栽树”为原因，所以“后人”才能“乘凉”，当选。
3.拆分关系：
（1）语义关系：近反义。
（2）逻辑关系：因果、并列，如“江、河、湖、海”为并列关系。
（3）语法关系：主谓宾，如“愚公移山”，“愚公”为主语，“移”为谓语，“山”为宾语。
“郑人买履”也是主谓宾结构。
4.功能的二级辨析：主要/次要功能。
95.蓑衣∶雨具
A.算盘∶计算机
B.空调∶电器
C.纸币∶交子
D.铜镜∶镜子 【解析】95.本题正确率50.74%。
“蓑衣”（蓑草编的外衣，古代和现代都在 用）是“雨具”，为种属关系。
A项：“算盘”和“计算机”都可用来计算，功能均相同，二者为功能并列， 排除。
44 B项：“空调”是“电器”，为种属关系，先保留。
C项：“交子”（我国最早的纸币，是宋朝和金朝纸币的名称）是“纸币”，为种属关系，但顺序相反，排除。
D项：“铜镜”是“镜子”，为种属关系，先保留。
选不出唯一答案，考虑二级辨析，柳宗元的诗中提到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，所以“蓑衣”是从古使用至今的。
D项“铜镜”也是从古使用至今的；B项“空调”是现代的产物，D项当选。
【选D】 二级辨析：同一范畴天然∶人工（水面∶镜子）古代∶现代（日晷∶手表）东方∶西方（胡琴∶钢琴）电力∶非电力（蜡烛∶台灯）【注意】二级辨析：同一范畴（即范围）。
1.选不出唯一答案时考虑更细的比较，即是否在同一范围。
2.常考：
（1）天然∶人工，如“水面”和“镜子”都可以看到容颜，但“水面”是天然的，“镜子”是人工的；再如“藤条”和“绳子”。
（2）古代∶现代，如“日晷∶手表”，“日晷”是古代计时用的，“手表”是现代计时用的。
（3）东方∶西方，如“胡琴∶钢琴”，“胡琴”源于北方少数民族，汉族称他们为胡人，所以叫胡琴；“钢琴”是西方传入的。
（4）电力∶非电力，如“蜡烛∶台灯”，“蜡烛”是非电力的，“台灯”需要 45 电力。
96.选手∶训练∶技能
A.专家∶调研∶成果
B.学生∶作业∶课程
C.护士∶医嘱∶配药
D.商人∶优惠∶政策 【解析】96.本题正确率
91.09%。
观察三组词的关系，“选手”为主语，“训 练”为谓语，造句为“选手通过训练获得技能”。
A项：造句为“专家通过调研获得成果”，先保留。
B项：不能造句为“学生通过作业获得课程”，应该是学生完成作业和学生 学习课程，排除。
C项：不能造句为“护士通过医嘱获得配药”，“护士”是依据“医嘱”“配 药”，排除。
D项：造句为“商人通过政策获得优惠”，但顺序相反，排除。
“选手”（参与到比赛中）和“专家”属于身份，“运动员”才是职业，注意 区分；“护士”也是职业。
职业、主被动属于二级辨析，只有当一级辨析选不出 唯一答案时，才考虑二级辨析。
【选
A】 【注意】造句子：造简单句，不要加“戏”。
97.茶∶发酵茶∶绿茶
A.病∶传染病∶胃炎
B.花∶茉莉花∶菊花
C.河∶外流河∶黄河
D.铁∶电烙铁∶钢铁 【解析】97.本题正确率
25.58%。
“发酵茶”是制作茶叶的过程中通过发酵 的工艺得到的，所以“发酵茶”是“茶”，为种属关系；“绿茶”也是“茶”，为 种属关系；“绿茶”是蒸发水分，改变形状，烘干制作的，整个过程不存在发酵， 所以“绿茶”不是“发酵茶”，非种属关系。
A
项：“传染病”和“胃炎”都是“病”，为种属关系；但“胃炎”（吃东西 或作息不规律导致的胃难受）不是“传染病”，当选。
B项：“茉莉花”和“菊花”都是“花”，为种属关系；“茉莉花”和“菊花” 46 为并列关系，排除。
C项：“外流河”（直接或间接流入海洋的河）是“河”，“黄河”（流入大洋） 是“外流河”，“黄河”的支流间接流入海洋，也是“外流河”，均为种属关系，排除。
D项：“电烙铁”可以用来焊铁，但不是“铁”，非种属关系；“钢铁”是合金，排除。
【选A】 拓展
1.（2014国考）红茶∶发酵∶保健
A.丝绸∶染色∶收藏
B.玉镯∶磨制∶装饰
C.石油∶蒸馏∶燃烧
D.中药∶采摘∶治病 【解析】拓展
1.“发酵”是制作“红茶”的工艺，题干三个词为工艺和功 能的对应。
B项：“磨制”是制作“玉镯”的工艺，“装饰”是“玉镯”的功能， 当选。
【选B】 拓展
2.（2018四川）高血压∶传染病
A.蝙蝠∶哺乳动物
B.黄梅戏∶京剧
C.鲫鱼∶两栖动物
D.计算机∶电脑硬件 【解析】拓展
2.“高血压”一定不是“传染病”。
C项：“鲫鱼”一定不是“两 栖动物（可以在水里和陆地上生活）”，当选。
【选C】 98.学习∶知识∶多寡
A.观看∶比赛∶胜负
B.锻炼∶能力∶高低
C.血缘∶感情∶亲疏
D.磨砺∶意志∶贫富 【解析】98.本题正确率79.89%。
“学习知识”为动宾结构，“知识”有“多” 有“寡（少）”。
A项：“观看比赛”为动宾结构，“比赛”有“胜负”，先保留。
47 B项：“锻炼能力”为动宾结构，“能力”有“高低”，先保留。
C项：“血缘”和“感情”非动宾结构，排除。
D项：“磨练意志”为动宾结构，“意志”不能有“贫富”，只能是财产/资产阶级有贫富，排除。
对比
A、B项，题干中“学习知识”是我参与其中，可以说我获得的知识是“多”还是“少”。
B项：“锻炼能力”是我参与其中，可以说我的能力是“高”还是“低”，当选。
A项：“观看比赛”的人是旁观者，参与的是比赛的人，输赢也是针对于比赛的人，排除。
【选B】 99.奔波对于（）相当于勤劳对于（）
A.精疲力尽枕戈待旦
B.栉风沐雨劳苦功高
C.风尘仆仆起早贪黑
D.健步如飞辛勤劳作 【解析】99.本题正确率89.72%。
填空式类比，逐项代入。
A项：“精疲力尽”指精力和力量上都很累，“奔波”是辛苦忙碌地奔走，非 近义关系；“枕戈待旦”中“枕”为枕着，“戈”是兵器（化干戈为玉帛中的“戈” 指战争），即枕着兵器等天亮，形容时刻警惕，准备作战，与“勤劳”无关，排 除。
B
项：“栉风沐雨”指淋着风雨，形容冒着风雨在外面奔波劳碌，与“奔波” 为近义关系；“劳苦功高”中“劳苦”为做事勤苦，“功高”为功劳很大，“劳苦” 对应“勤劳”，未提及“功高”，先保留。
C
项：“风尘仆仆”指旅途奔波，与“奔波”为近义关系；“起早贪黑”是指 早起晚睡，说明很勤劳（如备考状态），与“勤劳”为近义关系，比B项未提及 “功高”更好，当选。
D项：“健步如飞”指脚步很快，与“奔波”（忙碌地走）无关；“辛勤劳作” 与“勤劳”为近义关系，排除。
【选C】 【注意】成语积累： 48
1.枕戈待旦：形容时刻警惕，准备作战。
2.栉风沐雨：形容经常在外面奔波劳碌。
3.劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。
100.柴油对于（）相当于（）对于内燃机
A.汽油发动机
B.柴油机内燃
C.煤油电动机
D.石油火花塞 【解析】100.本题正确率34.42%。
偏常识，填空式类比，逐项代入排除。
A项：“柴油”和“汽油”均是油的一种，二者为并列关系；“内燃机”是“发 动机（为一类机器，如内燃机、外燃机等）”，二者为种属关系，前后逻辑关系不 一致，排除。
B项：“柴油”是“柴油机”所需要的燃料，“内燃”是“内燃机”的运行原 理，排除。
C项：“柴油”和“煤油”都是燃料，为并列关系；“电动机”（电能转化为 机械能的设备）和“内燃机”为并列关系，前后逻辑关系一致，当选。
D项：“石油”是“柴油”的原材料，“火花塞”是“内燃机”的组成部分， 前后逻辑关系不一致，排除。
【选C】 【注意】发动机：是一种能够把其它形式的能转化为机械能的机器，包括如内燃机（汽油发动机等）、外燃机（斯特林发动机、蒸汽机等）、电动机等。
（2018国考）98.净水器对于（
A.滤芯蒸汽机 ）相当于（ ）对于汽缸 49 （2018联考）61.青衿∶读书人
A.南冠∶囚犯【注意】
1.类比题：常考查常识、文学涵养，要注重常识的积累。
2.2018国考：该题考查组成关系，“滤芯”是“净水器”的组成部分，“汽缸”是“蒸汽机”的组成部分。
3.2018联考：“青衿”指“读书人”。
A项：“南冠”指“囚犯”，当选。
类比总结全面掌握成语题的各种考法造句子：①语法关系考虑造句子②关系不明确时可以用造句子辅助观察各类二级辨析要细致：①功能（主要；次要）②同一范畴（天然∶人工/古代∶现代/东方∶西方/电力∶非电力）小技巧：①排除思维很重要；②逆向思维（两者之间不是某种关系）【注意】类比总结：
1.全面掌握成语题的各种考法，语义关系、比喻象征义等。
2.造句子：
（1）语法关系考虑造句子，不要“加戏”。
（2）关系不明确时，如三个词或两个词之间找不到关系，可以用造句子辅助观察。
3.各类二级辨析要细致：
（1）功能：主要、次要。
（2）同一范畴：更细致地去比较，常考：天然和人工、古代和现代、东方和西方、电力和非电力。
50
4.做题小技巧：
（1）排除思维很重要。
（2）逆向思维：两者之间不是某种关系，非第一次考查。
四、逻辑判断101.艾莉森是一名典型的、因创伤导致的情绪性过度进食者，如果她感到生气时，她就会吃很多东西，用吃东西的方式来安慰自己。
虽然现在她很幸福，组建了家庭，但她依然有进食问题，她希望科学可以帮助她，情绪化进食研究小组告诉她“除非你真的知道你问题的所在，否则没有改变的可能”。
根据以上叙述，下列哪项一定正确：
A.艾莉森生气是她吃很多东西的必要条件
B.只要艾莉森知道了自己的问题所在，就一定能改变情绪性过度进食的情况
C.艾莉森为了改变自己的进食问题，一定要知道自己的问题所在
D.如果艾莉森进食问题得到了改变，她就不幸福了【解析】101.本题正确率为81.74%，提问“必然为真”，排除可能为真的选项。
出现“如果、虽然、只要……就……”等关联词，先翻译，后推理。
翻译推理题，能翻译的内容需要先翻译，题干可翻译为：
（1）“如果……就……”，前推后，翻译为：生气→吃很多东西。
（2）“虽然……但……”，表并列，比如“虽然我很丑，但是我很温柔”，“我”同时有“丑和温柔”，翻译为：幸福且有进食问题。
（3）“除非……否则没有……”，后推前，翻译为：有改变的可能→知道问题的所在。
A项：出现“必要条件”，谁是必要条件，谁放箭头后，翻译为“吃很多东西→生气”，“吃很多东西”是对条件
（1）的肯后，肯后无必然结论，题目提问“一定为真”，排除。
B项：“只要……就……”，前推后，翻译为“知道问题所在→改变”，“改变”是对条件
（3）的肯后，肯后无必然结论，排除。
C项：“一定”是绝对化的表述，前推后，翻译为“改变→知道问题所在”，“改变”是对条件
（3）的肯前，肯前必肯后，可以推出，翻译推理题目，只要 51 能推出正确的答案即可选择，当选。
D项：“如果……就……”，前推后，翻译为“改变→不幸福”，题干没有“改 变”和“不幸福”的推出关系，排除。
【选C】 翻译推理总结【前推后】
1.如果（假如/一旦/若)……那么（就/则）……
2.只要……就……
3.所有（凡是/凡任何/每一个）……都……
4.为了……、……一定（必须）……
5.……是……的充分条件【后推前】
1.只有……才……、不……不……
2.除非……否则不……
3.……是……的必要条件（基础/前提/假设/必不可少的/先决条件）肯前必肯后否后必否前否前肯后不确定【注意】翻译推理总结：
1.前推后：
（1）如果（假如/一旦/若)……那么（就/则）……。
（2）只要……就……。
（3）所有（凡是/凡任何/每一个）……都……。
（4）为了……、……一定（必须）……。
（5）……是……的充分条件。
2.后推前：
（1）只有……才……、不……不……。
（2）除非……否则不……（“否则不”后面引导的内容是一个整体）。
（3）……是……的必要条件（基础/前提/假设/必不可少的/先决条件），谁 52 是“基础、假设、必要条件”，谁放箭头后。
3.推理规则：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后不确定。
102.催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
日前，清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题。
专家认为，这将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
以下哪项如果为真，最能支持以上结论：
A.西方国家曾经低价向我国出口燃料电池催化剂产业化技术
B.自主掌握催化剂产业化技术将极大降低我国燃料电池成本
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关【解析】102.本题正确率为38.94%，是正确率最低的论证题，提问“最能支持以上结论”，“专家认为”引导论点，“这”指“生产难题”（就近原则）。
论点：清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题，将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
论据：催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
整理题干：催化剂技术高成本，制约氢能产业自主发展→催化剂产业化生产是自主的突破。
“突破”指从无到有，第一次的意思。
题干论据和论点讨论话题一致，不考虑搭桥。
A项：题干论点讨论“我国的自主突破技术”，选项讨论“西方国家低价出口技术”，与我国是否拥有该技术无关，排除。
B项：题干表明成本高制约了产业的发展，选项讨论的“极大降低我国成本”属于补充论据加强，可以说明“突破”，保留。
C项：出现“应”字，表示是对策类、建议类选项，一般是无关项，题干讨论“自主发展的突破”，需要说明“为什么突破”，而选项的“应”表示“怎么做”；“应该怎么做”不代表“一定做”，比如老师建议同学们课后听回放，但同学们是否真的回放还不确定，排除。
53 D项：选项讨论“充电电池”，题干讨论“燃料电池”，二者是并列关系，不是同一种东西，排除。
【选B】 【注意】对策类、建议类选项一般为无关项。
103.最新发现的半导体材料α-Ag2S，其压缩变形能力远远超过已知的其他半导体材料，且它的电性能在上百次重复弯曲后基本维持不变。
更重要的是，它的这些性能在常温下即可实现。
科学家认为，这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
以下哪项如果为真，不能支持科学家的论断：
A.过去使用的其他半导体材料性能略差，不具有抗压缩变形能力
B.柔性电子产品弯曲后电性能只要变化不大，就不会对使用产生很大影响
C.以目前的生产技术，只需较少的成本即可实现柔性电子产品的常温生产
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境【解析】103.本题正确率为86.98%，提问“不能支持科学家的论断”，排除3个可以支持的选项，余下的即为正解。
“科学家认为”引导论点：这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
论据关键词：
（1）压缩变形能力好；
（2）电性能基本维持不变；
（3）常温下即可实现。
论据通过以上3个方面证明半导体材料好。
A项：说明过去的“其他半导体”不如新的“半导体材料α-Ag2S”好，属于补充论据，加强项，排除。
B项：选项说明“弯曲后电性能变化不大”的材料就是好的，题干讨论的是“重复弯曲后基本保持不变”，肯定了材料的性能，属于加强项，排除。
C项：“较少的成本、常温生产”说明材料在常温下成本低，加强项，排除。
D项：选项说明“是在实验室环境下实现的”，不符合题干论点的“广泛应用”，说明无法“广泛运用”，削弱项，当选。
【选D】 104.恐龙曾经是地球的霸主，有人认为其灭绝的原因是印度德干火山喷发，也有人主张是小行星撞击。
我国科学家发现，在小行星撞击地球之前约三十万年， 54 地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
这说明恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
以下哪项如果为真，最能质疑以上结论：
A.该气候变化使大气温度变得过高，过高的气温对恐龙生存不利
B.松辽盆地的地质情况和生态环境与地球上其他恐龙聚居区相似
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索
D.印度德干火山喷发是历史上迄今为止最为剧烈的一次地质现象【解析】104.本题正确率为83.65%，提问“最能质疑以上结论”，“这说明”引导论点：恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
第一句是背景。
论据：小行星撞击地球之前约三十万年，地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
论据讨论“火山喷发还是小行星撞击导致恐龙灭绝”，论点讨论的也是“恐龙灭绝的原因”，削弱题中，论点和论据话题一致时，优先考虑否定论点。
题干论点：恐龙灭绝的原因是火山喷发，而不是小行星，即“是1不是2”的形式。
否定论点：
（1）不是火山；
（2）是小行星；
（3）小行星导致火山。
C项：“小行星是火山喷发的导火索”属于否定论点，力度最强，当选。
A项：论据讨论“气候变化与火山喷发有关系，从而导致恐龙灭亡”，选项表示“气温过高对恐龙不利”，说明对恐龙的生存有影响，加强项，排除。
B项：论点讨论的是“恐龙灭绝的原因”，“相似”是无关的内容，无关项，排除。
D项：“最为剧烈的一次地质现象”与题干“恐龙的灭绝”无关，排除。
【选C】 【注意】
1.削弱题中，论点和论据话题一致时，优先考虑否定论点。
2.否定论点：
（1）论点：是
1，而不是2导致某结果。
（2）削弱：①不是1；②是2；③是2导致1（即2是原因，2→1→某结果， 55 从而证明2导致某结果）。
105.专家选取了大米、玉米、红薯等19种农作物进行检测，结果显示，除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求，且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
专家由此认为，该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
以下哪项如果为真，最能支持专家的论断：
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统，甚至还会诱发癌症
B.该莴笋样品中的镉元素全部集中在其非可食用部分，不会对人体带来不良影响
C.该地的镉元素已经经过处理，预计大都不会进入土壤，使农作物的镉含量超标
D.该莴笋样本中的镉元素超标幅度不大，且该复垦地内莴笋的种植面积相对较小【解析】105.本题正确率为73.39%，提问“最能支持专家的论断”，“专家由此认为”引导论点：该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
论据：除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求（说明其他的18个均符合样本），且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
整理题干：莴笋中是镉超标，其他18种样本符合标准→该地农作物可以放心食用。
若需要加强，则表示“虽然镉超标，但莴笋可以吃”，因此“所有的农产品都可以放心食用”。
A项：选项“长期过量摄入”与题干的“可以放心食用”无关，程度加深，典型的无关项，排除。
B项：说明“莴笋”可食用的部分不超标，即便“镉超标”，人也不会食用到超标的部分，属于补充论据，加强项，保留。
C项：“预计”是对未来的预测，不明确镉是否会“进入土壤”或“使其他农作物超标”，排除。
56 D项：“超标幅度不大、种植面积相对较小”与题干无关，“超标幅度不大”也是“超标”，不确定是否能吃，排除。
【选B】 阅读下列给定条件回答106～110题。
某学院开学之初，利用3天时间进行了集中培训。
每个半天有一节理论课、 一节实践课同时进行。
共有张、王、李、赵、周，五位老师都进行了授课，每位 老师在每个半天只能上一节课。
3天内已知： ①张老师需要上持续3节的理论课和持续3节的实践课； ②王老师的理论课至少持续2节； ③李老师和周老师都只有一门课； ④赵老师只上理论课； ⑤每位老师开课后必须连续上完。
106.以下哪个时间段，赵老师必然没有上课?
A.第一天上午
B.第一天下午
C.第二天上午
D.第二天下午 【解析】106.本题正确率为
39.04%，2017、2018年国考地市级均出现“
一 拖五”的材料题，先读懂题干。
1天中有2个半天，可以看作上午和下午凑成1天。
每个半天都有1节理论 课和1节实践课。
“每位老师在每个半天只能上一节课”说明在同一时间，同
一 个老师只能上一节课。
题干说明：上午和下午2个半天分别同时开设理论课和实 践课，由不同的老师上课。
条件信息较多，较难读懂，对条件信息进行概括分析。
3天可分为第一天， 第二天和第三天，一天可以分为上午和下午，上午可以同时上实践课+理论课， 下午也可以同时上实践课+理论课，因此3天内共有12节课，分别有6节理论课、 6节实践课。
从最大信息和确定信息入手，理论课提及的次数最多，从理论课入手。
因为 3天共有6节理论课，根据条件①②④得：张老师上3节理论课，赵老师上1节 理论课，王老师上2节理论课。
除了理论课外，还有实践课，因此李老师和周老 57 师需要上实践课，不确定节数。
整理条件得到：
（1）张老师：3理论，3实践。
（2）王老师：2理论，n实践。
（3）赵老师：1理论。
（4）李老师：n实践。
（5）周老师：n实践。
提问“赵老师必然没有上课”，因为条件④说明“赵老师只上理论课”，因此 只需观察理论课。
正向推理情况较多，选项是确定信息，考虑代入，观察选项与题干是否矛盾即可。
A项：当赵老师在第一天上午上课时，剩下的2天半中，王老师可以先上前2节理论课，张老师可以上后3节理论课，与题干不矛盾，排除。
B项：当赵老师在第一天下午上课时，第一天上午无人上课，条件①说明张老师需要持续上3节课，条件②说明王老师需要持续上2节课，出现矛盾，因此赵老师不能在第一天下午上课，当选。
C项：当赵老师在第二天上午上课时，王老师在第一天上2节课，赵老师在第二天上午上1节课，张老师上后3节课，与题干不矛盾，排除。
D项：当赵老师在第二天下午上课时，张老师上前3节课，王老师上后2节课即可，排除。
【选B】 107.李老师最多上几节课？ A.1节 B.2节 C.3节 D.4节 【解析】107.本题正确率为56.39%，提问“李老师最多上几节课”，根据条 件推导，李老师只能上实践课。
实践课共有6节，根据条件①，已知张老师上
3 节实践课，所以王老师、李老师和周老师一共需要上3节实践课。
“五位老师都有授课”，说明只要保证王老师有课即可，条件②表示王老师 已需要上2节理论课，若需要使李老师的课最多，那么使王老师实践课数量为
0， 周老师实践课数量为
1。
3-0-1=
2，因此李老师最多上2节实践课，B项当选。
【选 B】 108.王老师最多有多少种排课的可能性？ A.4种 B.5种 58 C.6种 D.7种 【解析】108.本题正确率为38.72%，提问“王老师最多有多少种排课的可 能性”，根据条件②可知因为王老师需要上2节理论课，不确定上多少节实践课。
但因为共6节实践课，张老师3节，剩下李老师和周老师都必须上实践课，所以 王老师至多上1节实践课。
可分为2种情况：
（1）王老师既上理论课又上实践课，
（2）王老师只上理论课，不上实践课。
已知王老师需要上2节理论课，借助理论课进行分析。
张老师的课最多，从 张老师开始分析。
3天内共有6个半天，张老师每个半天都要上课。
存在2种情 况：
（1）张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课；
（2）张老师前
3 个半天上实践课，后3个半天上理论课。
（1）当张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课时： ①若王老师只上理论课（如下图1）： a.王老师可在第二天下午、第三天上午上理论课。
b.王老师可在第三天上午和第三天下午上理论课。
②若王老师既上理论课，又上实践课（如下图2）：已知王老师需要连续上
2 节理论课，条件⑤说明开课后需要连续上完，因为第三天下午的实践课时间已被 张老师占用，此时王老师只能在第二天上午上1节实践课。
因此，当张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课时，王老师有
3 种排课可能性。
（2）当张老师前3个半天上实践课，后3个半天上理论课时： ①若王老师只上理论课（如下图3）： a.王老师可在第一天上午和第一天下午上理论课。
b.王老师可在第一天下午、第二天上午上理论课。
①若王老师既上理论课，又上实践课： a.若王老师在第一天全天上理论课，条件⑤说明需要连续上课，则王老师的 实践课需要安排在第二天上午，但第二天上午的实践课时间已被张老师占用，此 时无法排课。
b.王老师可在第一天下午、第二天上午上理论课，在第二天下午上实践课（如 下图
4）。
59 因此，当张老师前3个半天上实践课，后3个半天上理论课时，王老师有3种排课的可能性。
综上所述，王老师共有6种排课的可能性，C项当选。
【选C】 王/王 王 王 图
1 王王王 图
2 王 王 王/王 图
3 王 王 王 图
4 109.以下关于老师最高排课量的大小比较可能正确的是？
A.张＞赵＞周
B.王＞赵＞李
C.李＞张＞赵
D.王＞周＞赵 60 【解析】109.本题正确率为
19.21%，提问“最高排课量的大小比较”，列出排课量大小即可。
方法一：张老师最高排课量为6节，王老师最高排课量为3节（最多2节理论课和1节实践课），赵老师最高排课量为1节课。
当王老师不上实践课时，李老师和周老师一共可以上3节实践课，因此李老师和周老师最多可以上2节实践课，最高排课量为2节。
排课量大小比较为：王老师＞周老师＞赵老师，对应D项。
方法二：因为张老师有6节课，赵老师只有1节课，所以张老师是课最多的人。
A、B项：因为赵老师课是最少的，A项周老师排在赵老师后面，B项李老师排在赵老师后面，均排除。
C项：张老师课是最多的，但选项中张老师排在第
二，排除。
【选D】 110.如果王老师的课必须在第一天上完，则最多有多少种排课的可能性？ A.2种 B.4种 C.6种 D.8种 【解析】110.本题正确率为39.76%，提问“如果王老师的课必须在第一天 上完”，说明王老师最多只有2节课，条件②说明王老师需要上2节理论课，所 以王老师只上2节理论课，不上实践课。
即李老师和周老师一共上3节实践课。
此时，理论课只有1种排课的可能性：王老师第一天全天上2节理论课，赵 老师在第二天上午上理论课，张老师在第二天下午、第三天全天上理论课。
理论课的排课情况是唯一的，只需观察李老师和周老师的排课可能性即可。
实践课的排课可能性：
（1）李老师上
1节实践课，周老师上2节实践课： ①李老师第二天下午上1节，周老师第三天全天上2节（如下图1）。
②周老师第二天下午、第三天上午上2节，李老师第三天下午上1节（如下 图2）。
（2）李老师上2节实践课，周老师上1节实践课： ①周老师第二天下午上1节，李老师第三天全天上2节（如下图3）。
61 ②李老师第二天下午、第三天上午上2节，周老师第三天下午上1节（如下图4）。
因此最多有4种排课的可能性，B项当选。
【选B】 周 李 周 图
1 周 周 李 图
2 李 周 李 图
3 李 李 周 图
4 逻辑判断总结削弱类削弱题中，论点论据话题一致，优先考虑否定论点 62 当论点出现：是
1，而不是2时可以考虑：不是1/是2/2导致1题干：恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索提到某技术能否广泛应用：看操作难易度。
题干：这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境【注意】逻辑判断总结（削弱类）：
1.削弱题中论点和论据话题一致，优先考虑否定论点。
2.当论点出现：“是
1，而不是2”时可以考虑“不是1；是2；2导致1”。
如“小行星是火山喷发的导火索”。
3.提到“某技术能否广泛应用”：看操作难易度。
如题干讨论“广泛应用”，选项讨论“尚不适用”。
逻辑判断总结无关类跑题的选项题干：我国燃料电池长期依赖进口……是我国氢能产业自主发展的突破。
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关题干：该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统建议类的选项题干：清华大学攻克催化剂产业化生产难题，将是我国氢能产业自主发展突破。
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展【注意】逻辑判断总结（无关项）：
1.跑题的选项：
（1）比如题干讨论“燃料电池”，D项讨论“充电电池”。
（2）比如题干讨论“放心食用”，A项讨论“长期过量摄入”。
2.建议类的选项：题干讨论“自主发展突破”，C项讨论“政府应……”是 63 建议类选项，排除。
课堂小巩固
1.小元素题，数素选不出答案后，应该：
A.看相同元素的数量或者位置关系☺
B.一定是我数错了，接着数
2.定义判断应该用什么样的思维看选项：
A.一定要严丝合缝对上
B.比较择优思维，看哪个更好☺
C.答案都不好，借助第六感
3.属于类比题目常考的二级辨析是：
A.构词结构☺
B.语义关系
C.同一范畴☺
D.主体是否是职业☺
4.属于逻辑中常见的选项陷阱是：
A.话题不一致☺
B.不明确选项☺
C.对策类/建议类☺
D.和题干紧密相关【注意】课堂小巩固：
1.小元素题，数素选不出唯一答案后，应该看相同元素的数量或者位置关系。
2.定义判断应该用什么样的思维看选项：比较择优思维，看哪个更好。
3.属于类比题目常考的二级辨析是：构词结构（近义、因果等）、同一范畴、主体是否是职业。
语义关系是一级辨析。
4.属于逻辑中常见的选项陷阱是：话题不一致、不明确选项、对策类/建议类。
要选与题干紧密相关的选项。
64 【答案汇总】71-75：BCAAB；76-80：DBDAB；81-85：CCDBD；86-90：ACCAC；91-95：ACBBD；96-100：AABCC；101-105：CBDCB；106-110：BBCDB 65 遇见不一样的自己 Beyourbetterself 66
1 74.左图给定的是正方体纸盒的外表面展开图，下面哪一项能由它折叠而成： 75.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 76.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
2 A.①②③，④⑤⑥
C.①③⑥，②④⑤
B.①③⑤，②④⑥
D.①⑤⑥，②③④ 77.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①⑤⑥，②③④
C.①④⑤，②③⑥
B.①③⑤，②④⑥
D.①②④，③⑤⑥ 78.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
3 A.①②⑤，③④⑥
C.①③⑥，②④⑤
B.①②③，④⑤⑥
D.①③⑤，②④⑥ 79.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②③，④⑤⑥
C.①②④，③⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
D.①③⑤，②④⑥ 80.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②③，④⑤⑥
C.①②⑥，③④⑤
B.①③⑥，②④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 81.同化作用，是指生物体把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径，是生物新陈代谢当中的一个重要过程。
根据上述定义，下列不属于同化作用的是：
4 A.有些植物根系能从土壤中吸收硝态氮和铵态氮，并将其在体内转化为有机态氮
B.植物的光合作用可以吸收阳光并利用外界的二氧化碳制造有机分子，释放氧气
C.某些鸟类可将有机食物暂时储存在嗉囊内，嗉囊可以起到对食物湿润软化作用
D.硝化细菌可氧化土壤中的氨，储存并利用该化学反应中释放的化学能维持生存 82.幼稚产业是指由于缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争，在一定时期的保护下，能够提高效率，并能在脱离保护的贸易条件下与外国企业竞争，取得利润的产业。
根据上述定义，下列涉及幼稚产业的是：
A.某市的食品加工业发展之初，产品的市场竞争力很差，经过该市一段时期的保护，现已占领全省市场
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国，该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政策，其工业已能够抵御来自国际市场的竞争
D.某地造纸厂劳动力大量流失，面临停产，当地政府通过暂时的财政补贴，使其转危为安，并开始出口。
83.情感耗竭是指情绪处于极度的疲劳的状态当中，对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落，对待人和事情都没有积极情绪的反应体验。
情感耗竭会让人感到才能耗尽、资源透支、工作无助和情感倦怠。
根据上述定义，下列属于情感耗竭的是：
A.探险队员在森林迷失方向，情绪低落，极度疲惫，但在队长的带领下仍坚持走出森林
B.小李沉迷网络游戏，对现实世界中的一切事情都不感兴趣，对父母的劝说
5 总是恶言相向
C.小王夫妇在长期争吵中耗尽了情感，小王不愿与妻子进行一切沟通，索性 长期在单位加班
D.被客户的无理要求折腾得身心俱疲的小吴最近开始消极工作，对平时爱做 的事也失去兴趣 84.越位(Offside)是始创于1874年的《足球比赛规则》，它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制。
即在进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近，并试图借此位置干扰对方球员争球，干扰比赛，接门柱横梁及对方身上反弹球就会被判罚越位。
根据上述定义，以下属于越位情况的是（）注：蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，以横线为界分半场。
85.模仿学习疗法又称示范性疗法，它是利用人类通过模仿学习获得新行为的反应倾向，来帮助某些具有不良行为或非正常行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为。
根据上述定义，下列属于模仿学习疗法的是：
A.科学家模仿鸟的身体结构和飞行姿态发明了飞机，使人类获得了飞天的能力
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
C.某校园欺凌者无意中看到帮助他人能获得尊重，遂痛改前非，努力帮助同
6 学
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当 中 86.水坝式经营是指在企业中，不论设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
就像水坝那样随着季节或气候的变化，经常保持必要的用水量，一旦外界情况发生变化，可以随时调用，不受外界很大影响。
根据上述定义，下列不属于水坝式经营的是：
A.经理要求主管两天交方案，主管要求小王一天交，小王由于临时有事只好随便抄了一篇
B.某电池公司30年前制定价格时预留了充分的利润空间，30年后售价不变，依然利润可观
C.需贷款10万的项目，经理特意贷款20万，并把10万存入银行，虽然多支付了相应利息
D.经理告诉员工未来市场的波动属于正常现象，大家不要因为一点点市场的波动就辞职 87.课程整合是指为实现培养目标规定的学科综合。
从广义上讲，课程整合是指将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
从狭义上讲，课程整合就是将两种学科及两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
根据上述定义，下列属于从广义上讲的课程整合的是：
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
B.某历史老师知识渊博，经常在历史课堂上给大家拓展有关生物、地理等知识
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程
7 D.某校增设劳动课，每节课时间略短于普通课程，为此改变了全部课程的排序 88.在社会学里，人的地位被定义为多种角色，其中最基本的就是先赋地位和后致地位。
先赋地位指的是我们自己不能控制或改变，不管我们的个人能力如何，是社会强加给我们的地位。
后致地位指我们可以进行一定的控制，在一个人的生命历程中通过个人努力而取得的社会地位。
根据上述定义，下列说法正确的是：
A.某人拼搏半生，成就辉煌，然而岁月不饶人，年老后隐居他乡，老年人是他的后致地位
B.封建社会，通过科举改变命运的穷人很少，大部分穷人一生贫穷，穷人是他们的先赋地位
C.李某从小被父母强迫学习绘画，虽然他不努力学，但还是成了画家，画家是他的后致地位
D.熊猫是我国国宝，熊猫团团一出生就受到饲养员的百般呵护，国宝是熊猫团团的先赋地位 89.溯因推理又称回溯法，是一种由果求因的归纳推理。
从推理的形式看，回溯法是演绎推理的非有效式——充分条件肯定后件式——的应用。
它的形式可以表达如下：已知事实Q：如果P1则
Q，如果P2则
Q，如果P3则
Q，所以，造成Q的原因可能是P1或P2或P3。
溯因推理就是对既成事实的形成原因所进行的假设性推测。
根据上述定义，下列使用了溯因推理的是：
A.警方发现犯罪嫌疑人对押款业务细节十分熟悉，推测其可能曾是银行内部人员
B.牛顿看到苹果掉在地上，便发问“为什么苹果会掉在地上而不是飞向空中呢？”
C.小李上班时看到屋外忽然下起了雨，推测自己晾在院里的被子应该被淋透了
8 D.已知“如果学会了独处就不会孤独”，据此推论“我孤独，因为我没学会独处” 90.弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
本我是人格中最早，也是最原始的部分，它不顾一切的要寻求生理和情感上的满足和快感。
自我代表理性，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分，它不再盲目地去追求满足，而是在现实原则的指导下，力争避免痛苦又能获得满足。
超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我。
根据上述定义，下列最符合自我的是：
A.李某看到儿童落水，想到自己熟知水性，且学过救人技巧，遂迅速跳进河中将其救出
B.金某晚上看到孤身一人的李女士，遂实施了抢劫，被抓后追悔莫及，恨自己一时冲动
C.看到同事被辞退，小王开始疯狂加班，因为他不想被淘汰，也知道完成项目就能加薪
D.革命时期，爱国人士小李因年龄太小被拒绝加入红军，很是痛苦，后千方百计参加革命 91.海水∶盐分
A.骨骼∶钙质
C.河水∶湖水
B.法律∶刑法
D.阳光∶太阳 92.思前∶想后
A.昼伏∶夜出
C.翻来∶覆去
B.承上∶启下
D.舍生∶忘死 93.牙膏∶清洁∶止痒
A.石油∶燃烧∶润滑
C.抽屉∶收纳∶储物
B.汽车∶运输∶收藏
D.商铺∶居住∶出租
9 94.风吹草低∶见牛羊
A.月落乌啼∶霜满天
C.移船相近∶邀相见
B.北风卷地∶白草折
D.清明时节∶雨纷纷 95.蓑衣∶雨具
A.算盘∶计算机
C.纸币∶交子
B.空调∶电器
D.铜镜∶镜子 96.选手∶训练∶技能
A.专家∶调研∶成果
C.护士∶医嘱∶配药
B.学生∶作业∶课程
D.商人∶优惠∶政策 97.茶∶发酵茶∶绿茶
A.病∶传染病∶胃炎
C.河∶外流河∶黄河
B.花∶茉莉花∶菊花
D.铁∶电烙铁∶钢铁 98.学习∶知识∶多寡
A.观看∶比赛∶胜负
C.血缘∶感情∶亲疏
B.锻炼∶能力∶高低
D.磨砺∶意志∶贫富 99.奔波对于（）相当于勤劳对于（）
A.精疲力尽枕戈待旦
B.栉风沐雨
C.风尘仆仆起早贪黑
D.健步如飞 劳苦功高辛勤劳作 100.柴油对于（
A.汽油发动机
C.煤油电动机 ）相当于（ ）对于内燃机
B.柴油机内燃
D.石油火花塞 10 101.艾莉森是一名典型的、因创伤导致的情绪性过度进食者，如果她感到生气时，她就会吃很多东西，用吃东西的方式来安慰自己。
虽然现在她很幸福，组建了家庭，但她依然有进食问题，她希望科学可以帮助她，情绪化进食研究小组告诉她“除非你真的知道你问题的所在，否则没有改变的可能”。
根据以上叙述，下列哪项一定正确：
A.艾莉森生气是她吃很多东西的必要条件
B.只要艾莉森知道了自己的问题所在，就一定能改变情绪性过度进食的情况
C.艾莉森为了改变自己的进食问题，一定要知道自己的问题所在
D.如果艾莉森进食问题得到了改变，她就不幸福了 102.催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
日前，清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题。
专家认为，这将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
以下哪项如果为真，最能支持以上结论：
A.西方国家曾经低价向我国出口燃料电池催化剂产业化技术
B.自主掌握催化剂产业化技术将极大降低我国燃料电池成本
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关 103.最新发现的半导体材料 ，其压缩变形能力远远超过已知的其他 半导体材料，且它的电性能在上百次重复弯曲后基本维持不变。
更重要的是，它 的这些性能在常温下即可实现。
科学家认为，这些类似于金属的性能，将使其广 泛应用于柔性电子领域。
以下哪项如果为真，不能支持科学家的论断：
A.过去使用的其他半导体材料性能略差，不具有抗压缩变形能力
B.柔性电子产品弯曲后电性能只要变化不大，就不会对使用产生很大影响
C.以目前的生产技术，只需较少的成本即可实现柔性电子产品的常温生产
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境 11 104.恐龙曾经是地球的霸主，有人认为其灭绝的原因是印度德干火山喷发，
也有人主张是小行星撞击。
我国科学家发现，在小行星撞击地球之前约三十万年，地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
这说明恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
以下哪项如果为真，最能质疑以上结论：
A.该气候变化使大气温度变得过高，过高的气温对恐龙生存不利
B.松辽盆地的地质情况和生态环境与地球上其他恐龙聚居区相似
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索
D.印度德干火山喷发是历史上迄今为止最为剧烈的一次地质现象 105.专家选取了大米、玉米、红薯等19种农作物进行检测，结果显示，除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求，且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
专家由此认为，该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
以下哪项如果为真，最能支持专家的论断：
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统，甚至还会诱发癌症
B.该莴笋样品中的镉元素全部集中在其非可食用部分，不会对人体带来不良影响
C.该地的镉元素已经经过处理，预计大都不会进入土壤，使农作物的镉含量超标
D.该莴笋样本中的镉元素超标幅度不大，且该复垦地内莴笋的种植面积相对较小 阅读下列给定条件回答106～110题。
某学院开学之初，利用3天时间进行了集中培训。
每个半天有一节理论课、一节实践课同时进行。
共有张、王、李、赵、周，五位老师都进行了授课，每位 12 老师在每个半天只能上一节课。
3天内已知： ①张老师需要上持续3节的理论课和持续3节的实践课； ②王老师的理论课至少持续2节； ③李老师和周老师都只有一门课； ④赵老师只上理论课； ⑤每位老师开课后必须连续上完。
106.以下哪个时间段，赵老师必然没有上课?
A.第一天上午
B.第一天下午
C.第二天上午
D.第二天下午 107.李老师最多上几节课？
A.1节C.3节 B.2节D.4节 108.王老师最多有多少种排课的可能性？ A.4种 B.5种 C.6种 D.7种 109.以下关于老师最高排课量的大小比较可能正确的是？
A.张＞赵＞周
B.王＞赵＞李
C.李＞张＞赵
D.王＞周＞赵 110.如果王老师的课必须在第一天上完，则最多有多少种排课的可能性？ A.2
种 B.4种 C.6种 D.8种 13 【第15季-判断】2019国考行测申论联合模考大赛第十五季解析-判断（笔记） 【注意】
1.本次模考判断部分的平均正确率是59.94%，题库给出的难度系数为5.0，难度系数偏高，作为参考即可，无需有心理负担，模考的作用是查缺补漏。
2.部分学员的成绩为70+，甚至有个别学员的成绩是90+，可以将其作为榜样，一般学员做对25-30道题。
希望通过本节课的学习，获得解题知识和技巧，进而应用到题目中。
一、图形推理（10道） 14 【注意】解答图形推理题，首先观察图形特征：
1.元素组成相同，优先考虑位置规律，包括平移、旋转、翻转。
2.元素组成相似，优先考虑样式规律，包括加减同异、黑白运算。
3.元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律。
属性规律包括对称性、曲直性、开闭性；数量规律包括点、线、面、素。
4.特殊规律：功能元素。
5.空间类：每年必考空间重构。
71.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】71.本题正确率为60.75%。
每幅图都由2个小黑三角构成，元素组成相同，优先考虑位置规律。
移动方向为横、竖、绕圈。
外圈的黑色三角形不是横向和竖向移动，因为图
3、图4、图5中第一行无黑色三角形，图2第二列无黑色三角形，考虑黑色三角形沿外圈顺/逆时针平移。
与钟表时针转动的方向相同，则为顺时针；与钟表时针转动的方向相反，则是逆时针。
图1到图
2，外圈黑色三角形顺时针移动1格；图2到图
3，外圈黑色三角形顺时针移动2格；图3到图
4，外圈黑色三角形顺时针移动3格；图4到图
5，外圈黑色三角形顺时针移动4格；“？”处图形的黑色三角形应在图5的基础上顺时针移动5格，位于外圈右侧位置，排除
A、C项。
验证
B、D项：外圈的黑色三角形指向相同（直角位于右下角），无需考虑指向的变化。
图1到图
2，黑色三角形左右翻转，再顺时针移动1格；图2到图
3，黑色三角形左右翻转，再顺时针移动2格。
规律为：外圈黑色三角形先左右翻转，再顺时针依次移动1、2、3、4、5格。
B、D项的黑色三角形位置均正确。
15 排除两个选项时，比较剩余两个选项的区别，观察选项的区别是否成规律。
比较
B、D项：图形分为内外圈，考虑分开看。
观察内圈黑色三角形的变化，选项中黑色三角形的位置相同，但是指向不同，题干黑色三角形位置依次为：左下-右下-右上-左上-左下，“？”处内圈的黑色三角形应位于右下。
图1到图
2，黑色三角形左右翻转；图2到图
3，黑色三角形上下翻转；图3到图
4，黑色三角形左右翻转；图4到图
5，黑色三角形上下翻转。
黑色三角形左右翻转和上下翻转交替出现，“？”处黑色三角形在图5的基础上左右翻转，B项当选。
【选B】 【注意】
1.每幅图最外圈均有小元素，优先考虑沿最外圈顺逆时针平移。
2.有内有外，一般需要内外分开看。
72.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】72.本题正确率为37.87%。
观察图形特征，元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律。
属性（对称性、开闭性、曲直性）无规律，考虑数量规律（点、线、面、素），题干图形无较多独立的小元素，素数量无规律。
考虑数点、线、面，整体数点无规律。
题干图形均出现曲线，且曲线与直线相交明显，考虑数曲直交点，依次为： 16 3、4、
4，无规律。
考虑数线和面，图形“空白窟窿”较多，且面数量容易观察，
依次为：4、5、5、7、
9，无规律。
图形均出现“圆”，且被分为圆内和圆外，考虑内外分开数，圆内部的面数量依次为：2、3、4、5、
6，“？”处圆内部的面数量应为
7。
A项：圆内部有3个面，排除。
B项：圆内部有5个面，排除。
C项：圆内部有7个面，但是不建议直接选择，警惕出现复合考点，保留。
D项：圆内部有8个面，排除。
【选C】（2018国考）圆内部交点数 （2016国考）曲直交点数 都存在圆，注意和圆的关系【注意】1.2018年国考真题考查圆内部的交点数。
图形较乱，明显构造交点，优先考虑点数量。
图形均出现圆，考虑圆内和圆外。
圆内部的交点依次为：0、1、2、3、
4，“？”处圆内部的交点数应为
5。
2.2016年国考真题，图形均出现圆，考虑圆上的交点数，图①③⑥一组，圆上有2个曲直交点；图②④⑤一组，圆上有1个曲直交点。
17
3.图形均出现圆时，考虑和圆的关系。
不仅考查点数量，还可以考查面数量。
73.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 【解析】73.本题正确率为77.67%。
观察图形特征，九宫格优先观察横行。
第一行：图1与图2的斜线均在图3出现，图1与图2下部分的弧线均在图3出现。
第二行同样符合规律，相同线条重复出现。
图形相似但是不完全相同，元素组成相似，考虑样式规律中的加减同异。
简单地相加或者相减（求同求异）无规律，图形均出现一条横线，将图形分为上下两部分，考虑上下分开看（与内外分开看原理相同）。
题干图形和选项均包含外框，无需观察图形的外框，只需观察内部线条。
第一行：上部分相同线条保留，为求同；下部分不同线条保留，为求异或者相加。
第二行：上部分相同线条保留，为求同；下部分不同的竖线保留，相同的横线去掉，为求异。
第三行应用规律：挑1-2条线观察，上部分左上角均有斜线，求同应保留，排除
C、D项。
下部分均有长斜线，求异被去掉，排除B项。
【选A】 【注意】
1.元素组成相似，优先考虑样式规律。
复合考查样式规律与位置规律。
2.图形明显分为两部分，考虑分开看。
18 74.左图给定的是正方体纸盒的外表面展开图，下面哪一项能由它折叠而成： 【解析】74.本题正确率为48.9%。
空间重构解题思维：排除法，即排除错误选项，不纠结正确选项的折叠方法。
每个面均出现黑色三角形，将展开图依次标记为面a-f，分成三类：面a、面b与面f是相同面，黑色三角形的两条直角边紧邻面的棱；与众不同的面e（面e中有两个黑色三角形）；面c与面d是相同面，黑色三角形仅有一条直角边紧邻面的棱。
A项：正面和右侧面是面b与面a（构成较大的三角形），顶面是面f，展开图中面a、面b距离面f较远，不易观察，保留。
B项：右侧面是面e，面e中两个黑色顶点均连着两条直角边紧邻棱的黑色三角形。
展开图中面a、面b、面f均有紧邻棱的两条直角边，面f满足正面。
但展开图中面e的另一个顶点连着的是面c和面d，面c与面d的黑色三角形仅有一条直角边紧邻棱。
与C项的顶点不同，排除。
C项：正面是面c，右侧面是面d，展开图中二者的公共点相连3个黑色三角形，选项的公共点相连2个黑色三角形，排除。
D项：三个面相同，因此正面和右侧面是面a与面b，顶面是面f，但展开图中面a与面b的黑色三角形边紧邻面c，排除。
【选A】 【注意】常规解题思维是相对面和相邻面，巧妙思维是利用公共点和公共边。
75.从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性： 19 【解析】75.本题正确率为70.96%。
图形出现较多独立小元素，优先考虑元素的种类和个数，图形中的元素均为6个、4种。
A、B项：均为6个、4种元素，保留。
C项：为6个、3种元素，排除。
D项：5个元素，排除。
元素均为6个、4种，说明一定存在重复的元素。
图1相同元素个数为3、1、1、
1，图2相同元素个数为2、2、1、
1，图3相同元素个数为3、1、1、
1，图4相同元素个数为2、2、1、
1，图5相同元素个数为3、1、1、
1，“？”处相同元素个数应为2、2、1、
1，B项当选。
【选B】 【注意】图形特征：出现若干独立小元素，考虑数量规律。
（2016国考） 【解析】拓展.2016年国考题，图形出现较多独立小元素，优先考虑元素的种类和个数。
图形中的元素均为5个、3种，排除
A、D项。
元素为5个、3种，说明一定有重复的元素。
图1相同元素个数为3、1、
1，图2相同元素个数为2、2、
1，图3相同元素个数为3、1、
1，图4相同元素个数为2、2、
1，图5相同 20 元素个数为3、1、
1，“？”处相同元素个数应为2、2、
1，B项当选。
【选B】【注意】元素重复出现，考虑相同元素的个数。
（2013国考） 【注意】1.2013年国考题，图形出现多个独立小元素，但是数量和种类无规律。
出现相同元素，考虑相同元素的位置规律。
图①③④一组，相同元素位于对角线；图②⑤⑥一组，相同元素紧密相连。
2.元素重复出现，考虑数量和种类。
相同元素重复出现，优先看相同元素的数量关系（排列比较乱的）和位置关系（排列比较整齐的）。
76.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑤，②④⑥
C.①③⑥，②④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 【解析】76.本题正确率为92.27%。
元素组成不同，优先考虑属性规律（对 称性、曲直性、开闭性），对称性无规律；每幅图均出现一个曲线图形和一个直 线图形，曲直性无规律；考虑开闭性，每幅图均包含一个封闭图形和一个开放图 形，无规律。
结合曲直性和开闭性可知：图①曲线图形封闭，直线图形开放；图 21 ②曲线图形开放，直线图形封闭。
图①⑤⑥一组，直线图形为开放图形，曲线图
形为封闭图形；图②③④一组，曲线图形为开放图形，直线图形为封闭图形，D项当选。
此题图形构成简单，且存在明显的曲直分化，考虑曲直性。
图形均出现开口，考虑开闭性与曲直性的复合考点，D项当选。
【选D】 【注意】曲直性是热门考点，图形曲直性明显时，优先考虑曲直性，无唯一答案时，考虑曲直性与其他考点的复合。
77.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①⑤⑥，②③④
B.①③⑤，②④⑥
C.①④⑤，②③⑥
D.①②④，③⑤⑥ 【解析】77.本题正确率为44.17%。
图形为六面体，首先考虑空间重构，但 是本题不考查空间重构。
图形内部均有图案，考虑图案之间的规律，图①出现
三 角形、箭头；图②出现箭头、等腰梯形，考虑对称性。
对称性特征图：三角形、等腰梯形、箭头、规整图形，画出图形的对称轴， 警惕复合考点。
图①的对称轴类似“U”，图②的对称轴类似“△”，一条线垂 直一个面时，则这条线垂直于面上的任意一条线。
图①③⑤一组，两个面的对称轴平行，均垂直于另一条对称轴，构成“U”； 图②④⑥一组，三个面的对称轴相互垂直，构成“△”，B
项当选。
【选B】 22 【注意】
1.出现六面体，且不考查空间重构时，观察六面体的其他特征。
2.对称轴细化考法：方向、数量、位置关系。
78.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项：
A.①②⑤，③④⑥
B.①②③，④⑤⑥
C.①③⑥，②④⑤
D.①③⑤，②④⑥ 【解析】78.本题正确率为74.44%。
图形均出现小黑点，考虑功能元素的标 记作用。
分组分类，考虑相邻比较。
小黑点均在图形的交点上，交点细化分为曲 直交点、曲曲交点、直直交点。
图①③⑤一组，小黑点均标记曲直交点；图②④⑥一组，小黑点均标记直直 交点，D
项当选。
【选D】 【注意】功能元素：每幅图形均出现小元素，例如小黑点、小圆圈、小箭头等，考虑功能元素的标记作用。
23 作用：标记位置 【注意】功能元素的标记作用：
1.点：交点，包括直直交点、曲曲交点、曲直交点。
2.边（线）：长边、短边。
3.角：锐角、直角、钝角。
4.面：相交面与单独面、面的大小、面的内外、面的左右、连接方式（面是否相邻、点相邻、边相邻）。
5.特殊情况：
（1）观察两个点的连线与图形之间的关系，例如平行。
（2）两个箭头平行或垂直。
6.功能元素解题思维：相邻比较。
79.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项： 24
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
C.①②④，③⑤⑥
D.①③⑤，②④⑥ 【解析】79.本题正确率为41.42%。
图形存在明显的阴影，必然在阴影部分 设置考点。
图①对角线位置的阴影相同；图②中间阴影与四周阴影不同，相同阴 影没有紧邻；图③相同阴影没有紧邻；图④⑤⑥相同阴影相邻。
图①②③一组，相同阴影不紧邻；图④⑤⑥一组，相同阴影紧邻，A
项当选。
理解为图①②③一组，相同阴影的面均为点连接；图④⑤⑥一组，相同阴影 的面均为线连接，A项当选。
若考虑面积大小，则图①中四个面的面积大小相同。
若考虑图①③④面积相 同，图②⑤⑥面积不同，但是面积相同的面内部阴影线条不同，且分组分类题应 该是两组图分别有规律，一组有规律，一组无规律不严谨。
若考虑对称性，则图 ⑤⑥不是轴对称图形。
【选
A】 【注意】图形出现阴影：
1.考虑图形间关系，点连接或线连接。
2.考虑阴影部分的数量关系，2015年之前的国考曾考查过。
80.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项： 25
A.①②③，④⑤⑥
B.①③⑥，②④⑤
C.①②⑥，③④⑤
D.①⑤⑥，②③④ 【解析】80.本题正确率为65.62%。
图形推理最后一道题，此时笔画数还没 有考查，笔画数是高频考点，是国考连续10年的必考考点，注意考虑笔画数。
元素组成不相同，属性无规律，优先考虑数量规律。
图⑥出现明显端点（笔画数 特征图），考虑笔画数。
数奇点（发散奇数条线的点），奇点数为0或
2，则是
一 笔画图形；奇点数大于
2，笔画数=奇点数/2。
图①没有奇点，为一笔画图形； 图②的2个图形不连通，为两笔画图形；图③没有奇点，为一笔画图形；图④有 4个奇点，为两笔画图形；图⑤出现圆与线相切，有4个奇点，为两笔画图形； 图⑥有2个端点（奇点），为一笔画图形。
所以，图①③⑥一组，均为一笔画图形；图②④⑤一组，均为两笔画图形， B项当选。
【选B】 【注意】
1.奇点：发散出奇数条线的点。
2.笔画数：
（1）奇点数为0或
2，则是一笔画图形。
（2）奇点数大于
2，笔画数=奇点数/2。
一笔画：出现明显端点 26 【注意】笔画数总结：
1.出现明显端点时，考虑笔画数，是新的命题趋势。
2.2018年国考题，出现明显端点考虑笔画数；2017年河南题，题干好好的图形出现明显端点，考虑笔画数；2018年北京题，好好的图形出现明显端点，考虑笔画数。
图形推理总结对称性（特征图；画出对称轴）笔画数（特征图；高频考点）小元素：①优先考虑数素（个数、种类）②看相同元素之间的位置关系&数量关系空间重构：巧妙利用公共点和公共边思维突破：题干都有圆，注意与圆的关系：圆内、圆上、圆外有阴影：①图形间关系②不同区域的数量规律分开看思维很重要！！！【注意】图形推理总结：
1.对称性：连续10年国考必考的考点，一定要掌握。
掌握特征图，确定考 27 查对称性，注意画出对称轴，防止遗落细化考点。
2.笔画数：高频考点，近几年每年必考考点，注意笔画数特征图。
若发现
一 道题没有思路，且整份试卷还未出现笔画数题目时，注意考虑笔画数。
3.小元素：
（1）优先考虑数素（种类、个数）。
（2）数素选不出唯一答案，看相同元素之间的位置关系（图形比较整齐） 和数量关系（图形比较乱）。
4.空间重构：利用公共点和公共边，公共点紧挨着的图形，在选项和展开图 中一定是紧挨着的；如果是两个面的公共边，则始终是这两个面的公共边。
5.思维突破（重点记住）：
（1）题干均有圆，注意与圆的关系：圆内、圆上、圆外。
（2）有阴影：盯着阴影观察，考虑图形间关系、不同区域的数量规律。
（3）分开看的思维很重要，前3道题均考查分开看，整体无规律时，考虑 分开看是否有规律。
二、定义判断（10道）看提问：属于/不属于看题干：关键信息看选项：对比择优【注意】
1.看提问方式：属于/不属于。
2.看题干：找关键信息，如主体、客体、句式（方式、目的等）、句号、补充说明等。
3.看选项：对比择优（看选项的唯一要求）。
81.同化作用，是指生物体把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径，是生物新陈代谢当中的一个重要过程。
根据上述定义，下列不属于同化作用的是：
A.有些植物根系能从土壤中吸收硝态氮和铵态氮，并将其在体内转化为有机 28 态氮
B.植物的光合作用可以吸收阳光并利用外界的二氧化碳制造有机分子，释放 氧气
C.某些鸟类可将有机食物暂时储存在嗉囊内，嗉囊可以起到对食物湿润软化 作用
D.硝化细菌可氧化土壤中的氨，储存并利用该化学反应中释放的化学能维持 生存【解析】81.本题正确率为73.25%。
选择“不属于同化作用”的选项，选非 题。
定义信息：把从外界环境中获取的物质转变成自身的有机物质或能量储存的过程。
出现句号，说明定义结束，句号前的内容能看懂，后面内容可略看或不看。
定义梳理：把外界的东西变成自己的东西。
A项：“从土壤中吸收硝态氮和铵态氮在体内转化为有机态氮”符合定义“从外界吸收转化为自身的有机物”，排除。
B项：“吸收阳光”属于吸收外界的东西，“制造有机分子，释放氧气”符合“转变为自身的有机物”，“转变成自身的有机物质或能量储存的过程”是“或”关系，表明符合其中一个即可，排除。
C项：出现“暂时”表明是临时的存放，不是转化为自己的东西，“嗉囊起到对食物湿润软化作用”说明没有转变为自己的有机物，不符合定义，保留。
D项：“硝化细菌”属于生物体，“氧化土壤中的氨”符合从外界获取物质，“储存、化学反应、维持生存”符合“转变为自身的有机物或储存能量”，符合定义，排除。
【选C】 82.幼稚产业是指由于缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争，在一定时期的保护下，能够提高效率，并能在脱离保护的贸易条件下与外国企业竞争，取得利润的产业。
根据上述定义，下列涉及幼稚产业的是：
A.某市的食品加工业发展之初，产品的市场竞争力很差，经过该市一段时期的保护，现已占领全省市场
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国， 29 该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政 策，其工业已能够抵御来自国际市场的竞争
D.某地造纸厂劳动力大量流失，面临停产，当地政府通过暂时的财政补贴， 使其转危为安，并开始出口。
【解析】82.本题正确率为80.61%。
选择“涉及幼稚产业”的选项。
定义信 息：
（1）原因（“由于”引导原因）：缺乏技术方面的经验，生产成本高于国际市场价格而无法与外国企业竞争。
（2）条件一：在一定时期的保护下（“在……下”表时间条件，需重点看）。
“并”表示前后一样重要。
（3）结果一：能够提高效率。
（4）条件二：在脱离保护的贸易条件下（“在……下”表条件）。
（5）结果二：与外国企业竞争，取得利润的产业。
重点将选项和条件进行匹配。
A项：“经过该市一段时间的保护”说明符合“在一定时间的保护下”，“占领全省市场”表明和国外无关系，且未说明脱离保护之后会怎样，不符合定义，排除。
B项：“减少了”表示“还有”，如考试时间为2小时，若减少了30分钟，考试还有1.5小时，选项未体现“完全脱离保护”，排除。
C项：“利用贸易壁垒保护”符合“在一定时期的保护下”，“工业体系成熟”表明保护时提高了效率，“取消保护政策”表明“脱离保护”，且“工业能够抵御来自国际市场的竞争”，虽然未提及原因，但后面内容均符合定义，当选。
D项：“劳动力大量流失”不符合“缺乏技术方面的经验”，且未提及脱离保护与外国企业竞争还能取得利润，不符合定义，排除。
A、B、
C、D项均未提及原因，但C项比其他选项更为明确。
【选C】 【注意】
1.题干中出现条件关系，需重点关注。
2.对比择优，选择最明确的选项。
83.情感耗竭是指情绪处于极度的疲劳的状态当中，对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落，对待人和事情都没有积极情绪的反应体验。
情感耗竭会让人感到才能耗尽、资源透支、工作无助和情感倦怠。
30 根据上述定义，下列属于情感耗竭的是：
A.探险队员在森林迷失方向，情绪低落，极度疲惫，但在队长的带领下仍坚持走出森林
B.小李沉迷网络游戏，对现实世界中的一切事情都不感兴趣，对父母的劝说总是恶言相向
C.小王夫妇在长期争吵中耗尽了情感，小王不愿与妻子进行一切沟通，索性长期在单位加班
D.被客户的无理要求折腾得身心俱疲的小吴最近开始消极工作，对平时爱做的事也失去兴趣【解析】83.本题正确率为91.01%。
选择“属于情感耗竭”的选项。
定义信息：情绪处于极度的疲劳状态当中（“处于……中”是时间条件，需重点关注），对于一切内容失去兴趣与热情，情绪低落对待人和事情都没有积极情绪。
出现句号，后面的可先不看。
定义梳理：情绪疲惫，对全部的东西都没有兴趣。
A项：“极度疲惫”符合“极度疲劳状态”，“但”表总结，转折后为重点，“在队长的带领下坚持走出森林”表明还有求生的欲望，没有自暴自弃，对一切都失去兴趣，排除。
B项：“沉迷于网络游戏”表明对网络感兴趣，未提及“极度疲劳的状态”，排除。
C项：“长期在单位加班”表明对工作有兴趣和热情，且选项只是对妻子和家庭因为冷战暂时失去了热情和兴趣，不是对工作失去热情和兴趣，排除。
D项：“身心俱疲”符合“情绪极度疲劳”，“消极工作，对平常爱做的事情也失去了兴趣”表明对一切均没有兴趣，当选。
【选D】 84.越位(Offside)是始创于1874年的《足球比赛规则》，它对进攻方向前传球时接球运动员允许站到的位置作出严格限制。
即在进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近，并试图借此位置干扰对方球员争球，干扰比赛，接门柱横梁及对方身上反弹球就会被判罚越位。
根据上述定义，以下属于越位情况的是（） 31 注：蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，以横线为界分半场。
【解析】84.本题正确率为46.87%。
新出题方式，结合图形出题，2016年吉林考查过该题型，注意有此考法。
本题选择“属于越位”情况的选项。
出现句号，定义已经结束，前面内容读不懂，继续看后面内容。
“即”表补充说明，用通俗的语言表述前面的内容，重点看后面内容。
定义信息：进攻方出球球员出脚的瞬间，在对方半场（地点），接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，同时比球距离球门更近（出现“比”，重点看比较双方），即接球球员距离球门最近，后面的内容略看即可。
“注”后面的内容需要关注，一定是重点内容。
即蓝点为进攻队员，红点为倒数第二个防守队员，箭头为传球方向，从下往上进攻，横线为分界线。
A项：防守球员距离球门最近，从下往上进攻，球门在上边，不符合定义，排除。
B项：接球球员比防守球员和球距离球门更近，保留。
C项：防守球员比接球球员距离球门近，排除。
D项：接球球员距离球门更近，但箭头为传球方向，应该是从下往上进攻，选项不是进攻方向，排除。
无需纠结球门，
A、C项红点在前面，排除。
D项进攻方向不是从下向上，排除。
【选B】 【注意】
1.出现“即”，后面内容重点看；出现“比”，重点看比较双方。
2.题干出现“注”，后面的内容需重点看。
85.模仿学习疗法又称示范性疗法，它是利用人类通过模仿学习获得新行为 32 的反应倾向，来帮助某些具有不良行为或非正常行为的人，以适当的反应取代其
不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为。
根据上述定义，下列属于模仿学习疗法的是：
A.科学家模仿鸟的身体结构和飞行姿态发明了飞机，使人类获得了飞天的能力
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
C.某校园欺凌者无意中看到帮助他人能获得尊重，遂痛改前非，努力帮助同学
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当中【解析】85.本题正确率为70.98%。
选择“属于模仿学习疗法”的选项。
定义信息：
（1）方式（“利用”引导方式）：人类通过模仿学习（有人在做一件事，其他人跟着做一样的事，如学生跟着化学老师一步步做实验）获得新行为的反应倾向。
（2）客体：帮助某些具有不良行为或非正常行为的人。
（3）目的：适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为（“或”表并列）。
题干是“方式+目的”的句式。
A项：“科学家”不属于“具有不良行为或非正常行为的人”，不符合定义，排除。
B项：“抑郁症患者”符合客体，“观察小动物嬉戏的画面”表明模仿的是嬉戏的画面（看什么学什么），不是“感知周围美丽的事物”，扩大了范围，题干是“帮助某些缺乏某种行为的人学习该行为”，不符合定义，排除。
C项：“无意中”不属于“模仿学习”，“模仿学习”是刻意地做某动作，看某人做什么事，跟着做什么事，且选项没有怎么学和怎么做的针对性，若纠结，保留。
D项：“让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动”得到的结果应该是“做游戏”，“慢慢参与游戏当中”表明前后一致，对比C项，D项更明确，当选。
【选D】 33 拓展.（2018国考）系统脱敏法…包括快速脱敏法和接触脱敏法等。
前者是……后者是通过示范，让病人逐渐与所惧怕的对象接触，最终达到克服恐惧的目的。
如果要治疗一名特别害怕蛇的孩子，下列治疗方法中属于接触脱敏法的是：
A.让孩子旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程后，再慢慢让孩子逐渐接近和触摸蛇
B.带孩子去室内蛇类养殖场，看各种不同种类的蛇，看多了自然就不再害怕了
C.给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事，引发孩子开心的情绪，逐渐减少对蛇的恐惧
D.录下孩子看见蛇后恐惧害怕的表情和动作，然后一遍又一遍地把这些视频放给孩子【解析】拓展.本题选择“属于接触脱敏法”的选项。
多定义题目，问什么找什么。
“接触脱敏法”定义关键词：通过示范（有样学样，别人做我也做）。
A项：“旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程，让孩子接近和触摸”表明给出触摸和接近的示范，让孩子触摸和接近，前后对应，当选。
B项：“看各种不同种类的蛇，看多了就不害怕了”未体现“示范”，排除。
C项：“给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事”未体现“示范”，排除。
D项：“录下动作和表情，播放给孩子看”未体现“示范（有样学样）”，只有A项有“学”的过程，排除。
【选A】 86.水坝式经营是指在企业中，不论设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
就像水坝那样随着季节或气候的变化，经常保持必要的用水量，一旦外界情况发生变化，可以随时调用，不受外界很大影响。
根据上述定义，下列不属于水坝式经营的是：
A.经理要求主管两天交方案，主管要求小王一天交，小王由于临时有事只好随便抄了一篇 34
B.某电池公司30年前制定价格时预留了充分的利润空间，30年后售价不变，依然利润可观
C.需贷款10万的项目，经理特意贷款20万，并把10万存入银行，虽然多支付了相应利息
D.经理告诉员工未来市场的波动属于正常现象，大家不要因为一点点市场的波动就辞职 【解析】86.本题正确率为58.77%。
选择“不属于水坝式经营”的选项，选非题。
定义信息：在企业中，设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面都必须保留宽裕的运用弹性。
出现句号，后面的内容先不看。
“设备、资金、人员、库存、技术、企业管理或员工心理建设等各个方面”范围太广，设置考点的可能性不大，举不出脱离此范围的例子，重点看“必须”后面的内容，即保留宽裕的弹性（空间）。
A项：“要求小王一天交”表明没有给小王保留空间，保留。
B项：“制定价格时预留了充分的利润空间”体现了对售价保留弹性，如成本是2.5元，定价为3元，若成本和材料价格上涨，企业不用跟着涨价，也能有利润，排除。
C项：“需贷款10万，特意贷款20万”表明有弹性，且只有贷款这一件事，排除。
D项：“经理告诉员工不要因为一点点市场的波动就辞职”是给“员工的心理建设”保留弹性，排除。
B项是利润弹性，C项是贷款弹性，D项是员工心理弹性，均只讨论了一点，只有A项讨论了“主管”和“小王”，“小王”是明显没有弹性的，且“小王”内容较多，一定是关键，对比择优，A项当选。
【选A】 87.课程整合是指为实现培养目标规定的学科综合。
从广义上讲，课程整合是指将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
从狭义上讲，课程整合就是将两种学科及两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
根据上述定义，下列属于从广义上讲的课程整合的是： 35
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
B.某历史老师知识渊博，经常在历史课堂上给大家拓展有关生物、地理等知识
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程
D.某校增设劳动课，每节课时间略短于普通课程，为此改变了全部课程的排序 【解析】87.本题正确率为63.06%。
选择“属于从广义上讲的课程整合”的选项。
多定义题目，问什么找什么。
“广义上课程整合”定义信息：将两种及两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
即原来有“a”和“b”，将“a”和“b”融合，变成“ab”，原来的“a”和“b”就没有了。
A项：不确定原来的“超级计算机”和“生物范畴”是否还存在，且未提及“课程”，若纠结，保留。
B项：“拓展”不代表改变课程内容和结构，是狭义上的定义，排除。
C项：“将原有的自然和社会学课程合并，新命名为社会科学课程”明确提及“课程”，且提及“合并”，说明原来的“自然”和“社会学课程”已经没有了，只剩下“社会科学课程”，符合定义，无需纠结“某省教育局”，很多学校没有设置课程的权限，需要省教育局批准。
A、C项对比，A项出现各种不明确，“超级计算机”即“大电脑”，C项当选。
D项：始终未提及改变课程内容和结构，只提及了“改变了全部课程的排序”，如将第一节课改成了第三节课，排除。
【选C】 88.在社会学里，人的地位被定义为多种角色，其中最基本的就是先赋地位和后致地位。
先赋地位指的是我们自己不能控制或改变，不管我们的个人能力如何，是社会强加给我们的地位。
后致地位指我们可以进行一定的控制，在一个人的生命历程中通过个人努力而取得的社会地位。
根据上述定义，下列说法正确的是： 36
A.某人拼搏半生，成就辉煌，然而岁月不饶人，年老后隐居他乡，老年人是他的后致地位
B.封建社会，通过科举改变命运的穷人很少，大部分穷人一生贫穷，穷人是他们的先赋地位
C.李某从小被父母强迫学习绘画，虽然他不努力学，但还是成了画家，画家是他的后致地位
D.熊猫是我国国宝，熊猫团团一出生就受到饲养员的百般呵护，国宝是熊猫团团的先赋地位 【解析】88.本题正确率为44.70%。
选择“说法正确”的选项，题干出现了两个定义（先赋地位、后致地位），所有的定义均要看。
思路一：先看定义，再看选项。
思路二：先看选项提及的定义，带着选项去看题干定义。
该题运用思路一进行讲解。
先赋地位：社会强加的地位，天生自带的。
后致地位：个人努力取得的，人为可以改变的，未提及努力的程度（“三天打鱼两天晒网”还是“头悬梁锥刺股”）。
A项：“变老”是天生的，属于“先赋地位”，排除。
B项：“通过科举改变命运的穷人很少”说明有人可以通过努力改变，符合“通过个人努力取得”，如公务员考试，岗位是确定的，能否考上看个人努力，努力了考上的可能性更大。
所以，选项不符合“先赋地位”，若纠结，先保留。
C项：不存在出生即为画家的人，“成为画家”意味着是通过个人努力得到的，不是社会强加的，“不努力学”不明确对比的对象（如不明确是针对班上的同学不努力学习，还是自己“三天打鱼两天晒网”；还是班上的同学“头悬梁锥刺股”，而我只是正常上课，不交作业），不属于“先赋地位”，若纠结，先保留。
D项：“熊猫”不是人，是动物，排除。
A、D项一定错误，对比
B、C项。
B项：出现“很少”，说明有人可以改变，如很多70、80后刚出生比较惨，但通过自己的努力变成有车有房的土豪，说明可以通过努力得到，且“先赋地位”不符合我们社会主义全面实现小康社会的体系。
C项：画家不是天生得到的，迷惑点在于“不努力”，但“努力”是对比出来的，如备考公务员没有特别认真，但只要参加模考了，考得可能不好，但也在 37 学习，只是没有那么努力而已，也比不学习的人好很多，只要参加模考就是优秀的。
相比较而言，C项更好，当选。
【选C】 【注意】选项都合适时，优中选优；都不合适时，选择比较好的（矮个里面拔大个）。
89.溯因推理又称回溯法，是一种由果求因的归纳推理。
从推理的形式看，回溯法是演绎推理的非有效式——充分条件肯定后件式——的应用。
它的形式可以表达如下：已知事实Q：如果P1则
Q，如果P2则
Q，如果P3则
Q，所以，造成Q的原因可能是P1或P2或P3。
溯因推理就是对既成事实的形成原因所进行的假设性推测。
根据上述定义，下列使用了溯因推理的是：
A.警方发现犯罪嫌疑人对押款业务细节十分熟悉，推测其可能曾是银行内部人员
B.牛顿看到苹果掉在地上，便发问“为什么苹果会掉在地上而不是飞向空中呢？”
C.小李上班时看到屋外忽然下起了雨，推测自己晾在院里的被子应该被淋透了
D.已知“如果学会了独处就不会孤独”，据此推论“我孤独，因为我没学会独处”【解析】89.本题正确率60.35%。
选择“使用溯因推理”的选项，定义关键词：由果求因，即知道结果求原因。
出现句号，后面内容可以先不看。
A项：“对押款业务细节很熟悉”是已知的结果，推测“可能曾是银行内部人员”为原因，符合“知道结果求原因”，先保留。
B项：“苹果掉地上”推测原因应为成熟后掉下来的或小鸟啄下来的，但选项“而不是飞向空中呢？”为反问，排除。
C项：“下雨”为既定的结果，应该推测为什么下雨，而“被子被淋湿”是对下雨之后的事的预测，非探求原因，排除。
D项：告知一个“已知”情况，“我孤独”为结果，推测原因为“我没学会 38 独处”，先保留。
继续观察题干，破折号表示补充说明，后面重点看，“充分条件肯定后件式”， “充分条件”为A→
B，“肯定后件”为肯后。
D项：“如果……就……”，前推后，翻译为“学会独处→不孤独”，“我孤独” 为否后，题干要求肯后，排除。
【选A】 90.弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
本我是人格中最早，也是最原始的部分，它不顾一切的要寻求生理和情感上的满足和快感。
自我代表理性，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分，它不再盲目地去追求满足，而是在现实原则的指导下，力争避免痛苦又能获得满足。
超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我。
根据上述定义，下列最符合自我的是：
A.李某看到儿童落水，想到自己熟知水性，且学过救人技巧，遂迅速跳进河中将其救出
B.金某晚上看到孤身一人的李女士，遂实施了抢劫，被抓后追悔莫及，恨自己一时冲动
C.看到同事被辞退，小王开始疯狂加班，因为他不想被淘汰，也知道完成项目就能加薪
D.革命时期，爱国人士小李因年龄太小被拒绝加入红军，很是痛苦，后千方百计参加革命【解析】90.本题正确率59.73%。
选择“最符合自我”的选项，多定义，问啥找啥。
自我：
（1）代表理性、教训。
（2）现实原则、避免痛苦又能获得满足。
A项：未体现“理性”，也未提及“教训”，先保留。
B项：“抢劫”不是“理性”行为，排除。
C项：“同事被辞退”是教训，在现实的指导下“加班（即不想被淘汰）”是为了避免痛苦，“加薪”为了“获得满足”，先保留。
D项：未体现“理性”“教训”和“获得满足”，属于“本我”，排除。
多定义题，选不出唯一答案，可以看其他定义。
超我：良心、至善原则行事，指导自我，限制本我。
39 A项：“救人”（作为旁观者，不救没人怪你，因为考虑自身安全是理性的）代表善良，符合“超我”，排除。
【选C】 对比择优思维要牢记！【84】
B.某国通过保护政策扶持其文化产业，后来该国的文化产品出口到世界各国，该国遂减少了对该行业的保护
C.某国工业发展之初，政府利用贸易壁垒保护，工业体系成熟后取消保护政策，其工业已能够抵御国际市场的竞争【85】
B.让抑郁症患者观察小动物嬉戏的画面，看多了自然就能感知周围的美丽事物
D.学校让自闭症儿童旁观其他孩子做游戏等集体活动，使其慢慢参与游戏当中【87】
A.某专家顺应时代发展，将超级计算机应用于生物范畴，创立了生物信息领域
C.某省教育局将原有的自然和社会学课程进行合并，并新命名为社会科学课程【注意】定义判断总结：对比择优思维要牢记。
1.84题：B项“减少了”表示还有；C项“取消”就没有了，即为零，比较择优选择C项。
2.85题：B项“观察小动物嬉戏”，获得的应该是“嬉戏”；C项“无意中看到”不涉及模仿，并且未提及具体的模仿动作；D项“旁观游戏”然后“参与游戏当中”，对比择优选择D项。
3.87题：A项讨论的是“超级计算机应用于生物范畴”“领域”，未提及课程；C项“合并”是合二为
一，并且提及“课程”，对比择优选择C项。
4.对比择优选出最好的选项，一般出题人会在最好的选项中多加关键词。
40
三、类比推理（10道） 【注意】类比推理：
1.语义关系：近/反义关系、比喻象征义，每年考1-3道。
2.逻辑关系：全同关系、并列关系、交叉关系、包容关系、对应关系。
（1）并列关系：矛盾关系、反对关系。
看有无其他，若无其他、非此即彼为矛盾关系，有其他为反对关系。
（2）包容关系：组成关系、种属关系。
区分：单独用“是”造句，能造句的为种属关系，不可行再看组成关系。
（3）对应关系：具体题目具体分析，因为“对应是个筐，啥都往里装”。
3.语法关系：造句子。
91.海水∶盐分
A.骨骼∶钙质
B.法律∶刑法
C.河水∶湖水
D.阳光∶太阳 【解析】91.本题正确率88.36%。
“盐分”是“海水（是咸的）”的成分。
A项：“钙质”是“骨骼”的成分，符合定义，当选。
B项：“刑法”是“法律”，句子通顺，为种属关系，如广东题考查“民法∶ 法律”也为种属关系，排除。
C项：“河水”和“湖水”均是水的一种，为并列关系，排除。
D项：“太阳”可以发散出“阳光”，为对应关系，非成分，排除。
41 题干也可看成组成关系，但成分更加恰当。
【选A】 92.思前∶想后
A.昼伏∶夜出
B.承上∶启下
C.翻来∶覆去
D.舍生∶忘死 【解析】92.本题正确率51.54%。
“思前想后”常连在一起当作成语，分开 时考虑拆分前后两部分的关系。
“思”和“想”都是思考的意思，二者为近义关 系（第一个词和第三个词）；“前”和“后”为反义关系。
A
项：“昼（白天）”和“夜（晚上）”为反义关系，“伏”和“出”也为反义 关系，排除。
B项：“承”意为继承，“启”意为启发，二者非近义关系，排除。
C项：“翻”和“覆”为近义关系，“来”和“去”为反义关系，当选。
D项：“舍（舍弃）”和“忘（忘记）”非近义关系，排除。
【选C】 【注意】何时拆开看：当“成语”已拆分时，看前后两部分存在什么关系。
93.牙膏∶清洁∶止痒
A.石油∶燃烧∶润滑
B.汽车∶运输∶收藏
C.抽屉∶收纳∶储物
D.商铺∶居住∶出租 【解析】93.本题正确率
22.05%。
“牙膏”可以用来“清洁”，也可以“止痒”， 当被蚊子咬了，如果没有清凉油、花露水时，可以用牙膏，所以“止痒”和“清 洁”都是“牙膏”的功能。
A项：“石油”可以用来“燃烧”，但燃烧效率非常低，非常浪费，其功能是 提炼其他油制品（如汽油、柴油等），非直接“燃烧”，“润滑”也是石油制品润 滑剂的功能，排除。
B项：“汽车”可以用来“运输”和“收藏”，先保留。
C项：“抽屉”可以用来“收纳”和“储物”，先保留。
D项：“商铺”可以用来“居住”和“出租”，先保留。
选不出唯一答案，考虑二级辨析，功能的二级辨析为主要/次要功能。
题干 42 “牙膏”的主要功能为“清洁”，次要功能为“止痒”。
B项：“汽车”主要功能是“运输”，次要功能是“收藏”（如周杰伦等名人 喜欢收藏汽车），当选。
C项：“收纳”和“储物”都是“抽屉”的主要功能，排除。
D项：“商铺”为卖东西的地方，其主要功能是“出租”，次要功能才是“居 住”（偶尔住人），排除。
【选B】 【注意】
1.功能的二级辨析：主要/次要功能。
2.石油为常设“坑”，其主要功能是用来提炼化工燃料。
拓展.（2017国考）白醋∶消毒
A.热水器∶加热
B.汽油∶去渍
C.白糖∶调味
D.人参∶滋补 【解析】拓展.“消毒”是“白醋”的次要功能。
B项：“去渍”是“汽油” 的次要功能，当选。
【选B】 94.风吹草低∶见牛羊
A.月落乌啼∶霜满天
B.北风卷地∶白草折
C.移船相近∶邀相见
D.清明时节∶雨纷纷 【解析】94.本题正确率67.18%。
“风吹草低见牛羊”常连在一起使用，分 开时考虑前后之间的关系。
“风吹草低”的结果是“见牛羊（见为通假字，通现）”， 二者为因果对应。
A项：“月落乌啼”（月亮落下去了，乌鸦在啼叫）和“霜满天（满天都是霜）” 为场景并列关系，非因果对应，排除。
B项：“北风卷地”的结果是“白草折”，二者为因果对应，当选。
C项：“移船相近邀相见”出自白居易的《琵琶行》，即听见他人的演奏想见 本人，所以“移船相近”的目的是“邀相见”，二者为目的对应，排除。
D项：“清明时节”“雨纷纷”为时间和天气的对应，二者非因果对应，排除。
【选B】 43 （2018国考）众人拾柴∶火焰高
A.多行不义∶必自毙（2017联考）失之毫厘∶谬以千里
D.前人栽树∶后人乘凉拆分关系：语义关系：近反义逻辑关系：因果、并列语法关系：主谓宾…【注意】1.2018国考：“众人拾柴火焰高”常连在一起用，分开时考虑前后关系，“众人拾柴”和“火焰高”为因果关系。
A项：“多行不义”“必自毙”，当选。
2.2017联考：“失之毫厘（毫厘为细微的单位）”导致“谬以千里”，表示细小的错误导致后面结果相差很大，如做实验，一个小数点错了导致结果差别很大，为因果对应关系。
D项：“前人栽树”为原因，所以“后人”才能“乘凉”，当选。
3.拆分关系：
（1）语义关系：近反义。
（2）逻辑关系：因果、并列，如“江、河、湖、海”为并列关系。
（3）语法关系：主谓宾，如“愚公移山”，“愚公”为主语，“移”为谓语，“山”为宾语。
“郑人买履”也是主谓宾结构。
4.功能的二级辨析：主要/次要功能。
95.蓑衣∶雨具
A.算盘∶计算机
B.空调∶电器
C.纸币∶交子
D.铜镜∶镜子 【解析】95.本题正确率50.74%。
“蓑衣”（蓑草编的外衣，古代和现代都在 用）是“雨具”，为种属关系。
A项：“算盘”和“计算机”都可用来计算，功能均相同，二者为功能并列， 排除。
44 B项：“空调”是“电器”，为种属关系，先保留。
C项：“交子”（我国最早的纸币，是宋朝和金朝纸币的名称）是“纸币”，为种属关系，但顺序相反，排除。
D项：“铜镜”是“镜子”，为种属关系，先保留。
选不出唯一答案，考虑二级辨析，柳宗元的诗中提到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，所以“蓑衣”是从古使用至今的。
D项“铜镜”也是从古使用至今的；B项“空调”是现代的产物，D项当选。
【选D】 二级辨析：同一范畴天然∶人工（水面∶镜子）古代∶现代（日晷∶手表）东方∶西方（胡琴∶钢琴）电力∶非电力（蜡烛∶台灯）【注意】二级辨析：同一范畴（即范围）。
1.选不出唯一答案时考虑更细的比较，即是否在同一范围。
2.常考：
（1）天然∶人工，如“水面”和“镜子”都可以看到容颜，但“水面”是天然的，“镜子”是人工的；再如“藤条”和“绳子”。
（2）古代∶现代，如“日晷∶手表”，“日晷”是古代计时用的，“手表”是现代计时用的。
（3）东方∶西方，如“胡琴∶钢琴”，“胡琴”源于北方少数民族，汉族称他们为胡人，所以叫胡琴；“钢琴”是西方传入的。
（4）电力∶非电力，如“蜡烛∶台灯”，“蜡烛”是非电力的，“台灯”需要 45 电力。
96.选手∶训练∶技能
A.专家∶调研∶成果
B.学生∶作业∶课程
C.护士∶医嘱∶配药
D.商人∶优惠∶政策 【解析】96.本题正确率
91.09%。
观察三组词的关系，“选手”为主语，“训 练”为谓语，造句为“选手通过训练获得技能”。
A项：造句为“专家通过调研获得成果”，先保留。
B项：不能造句为“学生通过作业获得课程”，应该是学生完成作业和学生 学习课程，排除。
C项：不能造句为“护士通过医嘱获得配药”，“护士”是依据“医嘱”“配 药”，排除。
D项：造句为“商人通过政策获得优惠”，但顺序相反，排除。
“选手”（参与到比赛中）和“专家”属于身份，“运动员”才是职业，注意 区分；“护士”也是职业。
职业、主被动属于二级辨析，只有当一级辨析选不出 唯一答案时，才考虑二级辨析。
【选
A】 【注意】造句子：造简单句，不要加“戏”。
97.茶∶发酵茶∶绿茶
A.病∶传染病∶胃炎
B.花∶茉莉花∶菊花
C.河∶外流河∶黄河
D.铁∶电烙铁∶钢铁 【解析】97.本题正确率
25.58%。
“发酵茶”是制作茶叶的过程中通过发酵 的工艺得到的，所以“发酵茶”是“茶”，为种属关系；“绿茶”也是“茶”，为 种属关系；“绿茶”是蒸发水分，改变形状，烘干制作的，整个过程不存在发酵， 所以“绿茶”不是“发酵茶”，非种属关系。
A
项：“传染病”和“胃炎”都是“病”，为种属关系；但“胃炎”（吃东西 或作息不规律导致的胃难受）不是“传染病”，当选。
B项：“茉莉花”和“菊花”都是“花”，为种属关系；“茉莉花”和“菊花” 46 为并列关系，排除。
C项：“外流河”（直接或间接流入海洋的河）是“河”，“黄河”（流入大洋） 是“外流河”，“黄河”的支流间接流入海洋，也是“外流河”，均为种属关系，排除。
D项：“电烙铁”可以用来焊铁，但不是“铁”，非种属关系；“钢铁”是合金，排除。
【选A】 拓展
1.（2014国考）红茶∶发酵∶保健
A.丝绸∶染色∶收藏
B.玉镯∶磨制∶装饰
C.石油∶蒸馏∶燃烧
D.中药∶采摘∶治病 【解析】拓展
1.“发酵”是制作“红茶”的工艺，题干三个词为工艺和功 能的对应。
B项：“磨制”是制作“玉镯”的工艺，“装饰”是“玉镯”的功能， 当选。
【选B】 拓展
2.（2018四川）高血压∶传染病
A.蝙蝠∶哺乳动物
B.黄梅戏∶京剧
C.鲫鱼∶两栖动物
D.计算机∶电脑硬件 【解析】拓展
2.“高血压”一定不是“传染病”。
C项：“鲫鱼”一定不是“两 栖动物（可以在水里和陆地上生活）”，当选。
【选C】 98.学习∶知识∶多寡
A.观看∶比赛∶胜负
B.锻炼∶能力∶高低
C.血缘∶感情∶亲疏
D.磨砺∶意志∶贫富 【解析】98.本题正确率79.89%。
“学习知识”为动宾结构，“知识”有“多” 有“寡（少）”。
A项：“观看比赛”为动宾结构，“比赛”有“胜负”，先保留。
47 B项：“锻炼能力”为动宾结构，“能力”有“高低”，先保留。
C项：“血缘”和“感情”非动宾结构，排除。
D项：“磨练意志”为动宾结构，“意志”不能有“贫富”，只能是财产/资产阶级有贫富，排除。
对比
A、B项，题干中“学习知识”是我参与其中，可以说我获得的知识是“多”还是“少”。
B项：“锻炼能力”是我参与其中，可以说我的能力是“高”还是“低”，当选。
A项：“观看比赛”的人是旁观者，参与的是比赛的人，输赢也是针对于比赛的人，排除。
【选B】 99.奔波对于（）相当于勤劳对于（）
A.精疲力尽枕戈待旦
B.栉风沐雨劳苦功高
C.风尘仆仆起早贪黑
D.健步如飞辛勤劳作 【解析】99.本题正确率89.72%。
填空式类比，逐项代入。
A项：“精疲力尽”指精力和力量上都很累，“奔波”是辛苦忙碌地奔走，非 近义关系；“枕戈待旦”中“枕”为枕着，“戈”是兵器（化干戈为玉帛中的“戈” 指战争），即枕着兵器等天亮，形容时刻警惕，准备作战，与“勤劳”无关，排 除。
B
项：“栉风沐雨”指淋着风雨，形容冒着风雨在外面奔波劳碌，与“奔波” 为近义关系；“劳苦功高”中“劳苦”为做事勤苦，“功高”为功劳很大，“劳苦” 对应“勤劳”，未提及“功高”，先保留。
C
项：“风尘仆仆”指旅途奔波，与“奔波”为近义关系；“起早贪黑”是指 早起晚睡，说明很勤劳（如备考状态），与“勤劳”为近义关系，比B项未提及 “功高”更好，当选。
D项：“健步如飞”指脚步很快，与“奔波”（忙碌地走）无关；“辛勤劳作” 与“勤劳”为近义关系，排除。
【选C】 【注意】成语积累： 48
1.枕戈待旦：形容时刻警惕，准备作战。
2.栉风沐雨：形容经常在外面奔波劳碌。
3.劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。
100.柴油对于（）相当于（）对于内燃机
A.汽油发动机
B.柴油机内燃
C.煤油电动机
D.石油火花塞 【解析】100.本题正确率34.42%。
偏常识，填空式类比，逐项代入排除。
A项：“柴油”和“汽油”均是油的一种，二者为并列关系；“内燃机”是“发 动机（为一类机器，如内燃机、外燃机等）”，二者为种属关系，前后逻辑关系不 一致，排除。
B项：“柴油”是“柴油机”所需要的燃料，“内燃”是“内燃机”的运行原 理，排除。
C项：“柴油”和“煤油”都是燃料，为并列关系；“电动机”（电能转化为 机械能的设备）和“内燃机”为并列关系，前后逻辑关系一致，当选。
D项：“石油”是“柴油”的原材料，“火花塞”是“内燃机”的组成部分， 前后逻辑关系不一致，排除。
【选C】 【注意】发动机：是一种能够把其它形式的能转化为机械能的机器，包括如内燃机（汽油发动机等）、外燃机（斯特林发动机、蒸汽机等）、电动机等。
（2018国考）98.净水器对于（
A.滤芯蒸汽机 ）相当于（ ）对于汽缸 49 （2018联考）61.青衿∶读书人
A.南冠∶囚犯【注意】
1.类比题：常考查常识、文学涵养，要注重常识的积累。
2.2018国考：该题考查组成关系，“滤芯”是“净水器”的组成部分，“汽缸”是“蒸汽机”的组成部分。
3.2018联考：“青衿”指“读书人”。
A项：“南冠”指“囚犯”，当选。
类比总结全面掌握成语题的各种考法造句子：①语法关系考虑造句子②关系不明确时可以用造句子辅助观察各类二级辨析要细致：①功能（主要；次要）②同一范畴（天然∶人工/古代∶现代/东方∶西方/电力∶非电力）小技巧：①排除思维很重要；②逆向思维（两者之间不是某种关系）【注意】类比总结：
1.全面掌握成语题的各种考法，语义关系、比喻象征义等。
2.造句子：
（1）语法关系考虑造句子，不要“加戏”。
（2）关系不明确时，如三个词或两个词之间找不到关系，可以用造句子辅助观察。
3.各类二级辨析要细致：
（1）功能：主要、次要。
（2）同一范畴：更细致地去比较，常考：天然和人工、古代和现代、东方和西方、电力和非电力。
50
4.做题小技巧：
（1）排除思维很重要。
（2）逆向思维：两者之间不是某种关系，非第一次考查。
四、逻辑判断101.艾莉森是一名典型的、因创伤导致的情绪性过度进食者，如果她感到生气时，她就会吃很多东西，用吃东西的方式来安慰自己。
虽然现在她很幸福，组建了家庭，但她依然有进食问题，她希望科学可以帮助她，情绪化进食研究小组告诉她“除非你真的知道你问题的所在，否则没有改变的可能”。
根据以上叙述，下列哪项一定正确：
A.艾莉森生气是她吃很多东西的必要条件
B.只要艾莉森知道了自己的问题所在，就一定能改变情绪性过度进食的情况
C.艾莉森为了改变自己的进食问题，一定要知道自己的问题所在
D.如果艾莉森进食问题得到了改变，她就不幸福了【解析】101.本题正确率为81.74%，提问“必然为真”，排除可能为真的选项。
出现“如果、虽然、只要……就……”等关联词，先翻译，后推理。
翻译推理题，能翻译的内容需要先翻译，题干可翻译为：
（1）“如果……就……”，前推后，翻译为：生气→吃很多东西。
（2）“虽然……但……”，表并列，比如“虽然我很丑，但是我很温柔”，“我”同时有“丑和温柔”，翻译为：幸福且有进食问题。
（3）“除非……否则没有……”，后推前，翻译为：有改变的可能→知道问题的所在。
A项：出现“必要条件”，谁是必要条件，谁放箭头后，翻译为“吃很多东西→生气”，“吃很多东西”是对条件
（1）的肯后，肯后无必然结论，题目提问“一定为真”，排除。
B项：“只要……就……”，前推后，翻译为“知道问题所在→改变”，“改变”是对条件
（3）的肯后，肯后无必然结论，排除。
C项：“一定”是绝对化的表述，前推后，翻译为“改变→知道问题所在”，“改变”是对条件
（3）的肯前，肯前必肯后，可以推出，翻译推理题目，只要 51 能推出正确的答案即可选择，当选。
D项：“如果……就……”，前推后，翻译为“改变→不幸福”，题干没有“改 变”和“不幸福”的推出关系，排除。
【选C】 翻译推理总结【前推后】
1.如果（假如/一旦/若)……那么（就/则）……
2.只要……就……
3.所有（凡是/凡任何/每一个）……都……
4.为了……、……一定（必须）……
5.……是……的充分条件【后推前】
1.只有……才……、不……不……
2.除非……否则不……
3.……是……的必要条件（基础/前提/假设/必不可少的/先决条件）肯前必肯后否后必否前否前肯后不确定【注意】翻译推理总结：
1.前推后：
（1）如果（假如/一旦/若)……那么（就/则）……。
（2）只要……就……。
（3）所有（凡是/凡任何/每一个）……都……。
（4）为了……、……一定（必须）……。
（5）……是……的充分条件。
2.后推前：
（1）只有……才……、不……不……。
（2）除非……否则不……（“否则不”后面引导的内容是一个整体）。
（3）……是……的必要条件（基础/前提/假设/必不可少的/先决条件），谁 52 是“基础、假设、必要条件”，谁放箭头后。
3.推理规则：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后不确定。
102.催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
日前，清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题。
专家认为，这将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
以下哪项如果为真，最能支持以上结论：
A.西方国家曾经低价向我国出口燃料电池催化剂产业化技术
B.自主掌握催化剂产业化技术将极大降低我国燃料电池成本
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关【解析】102.本题正确率为38.94%，是正确率最低的论证题，提问“最能支持以上结论”，“专家认为”引导论点，“这”指“生产难题”（就近原则）。
论点：清华大学已攻克了催化剂产业化生产难题，将是我国氢能产业自主发展的一项突破。
论据：催化剂作为燃料电池的核心材料，其工业制成品的生产技术一直掌握在西方少数发达国家手中。
我国燃料电池长期依赖进口的高成本现状，极大地制约着我国氢能产业的自主发展。
整理题干：催化剂技术高成本，制约氢能产业自主发展→催化剂产业化生产是自主的突破。
“突破”指从无到有，第一次的意思。
题干论据和论点讨论话题一致，不考虑搭桥。
A项：题干论点讨论“我国的自主突破技术”，选项讨论“西方国家低价出口技术”，与我国是否拥有该技术无关，排除。
B项：题干表明成本高制约了产业的发展，选项讨论的“极大降低我国成本”属于补充论据加强，可以说明“突破”，保留。
C项：出现“应”字，表示是对策类、建议类选项，一般是无关项，题干讨论“自主发展的突破”，需要说明“为什么突破”，而选项的“应”表示“怎么做”；“应该怎么做”不代表“一定做”，比如老师建议同学们课后听回放，但同学们是否真的回放还不确定，排除。
53 D项：选项讨论“充电电池”，题干讨论“燃料电池”，二者是并列关系，不是同一种东西，排除。
【选B】 【注意】对策类、建议类选项一般为无关项。
103.最新发现的半导体材料α-Ag2S，其压缩变形能力远远超过已知的其他半导体材料，且它的电性能在上百次重复弯曲后基本维持不变。
更重要的是，它的这些性能在常温下即可实现。
科学家认为，这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
以下哪项如果为真，不能支持科学家的论断：
A.过去使用的其他半导体材料性能略差，不具有抗压缩变形能力
B.柔性电子产品弯曲后电性能只要变化不大，就不会对使用产生很大影响
C.以目前的生产技术，只需较少的成本即可实现柔性电子产品的常温生产
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境【解析】103.本题正确率为86.98%，提问“不能支持科学家的论断”，排除3个可以支持的选项，余下的即为正解。
“科学家认为”引导论点：这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
论据关键词：
（1）压缩变形能力好；
（2）电性能基本维持不变；
（3）常温下即可实现。
论据通过以上3个方面证明半导体材料好。
A项：说明过去的“其他半导体”不如新的“半导体材料α-Ag2S”好，属于补充论据，加强项，排除。
B项：选项说明“弯曲后电性能变化不大”的材料就是好的，题干讨论的是“重复弯曲后基本保持不变”，肯定了材料的性能，属于加强项，排除。
C项：“较少的成本、常温生产”说明材料在常温下成本低，加强项，排除。
D项：选项说明“是在实验室环境下实现的”，不符合题干论点的“广泛应用”，说明无法“广泛运用”，削弱项，当选。
【选D】 104.恐龙曾经是地球的霸主，有人认为其灭绝的原因是印度德干火山喷发，也有人主张是小行星撞击。
我国科学家发现，在小行星撞击地球之前约三十万年， 54 地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
这说明恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
以下哪项如果为真，最能质疑以上结论：
A.该气候变化使大气温度变得过高，过高的气温对恐龙生存不利
B.松辽盆地的地质情况和生态环境与地球上其他恐龙聚居区相似
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索
D.印度德干火山喷发是历史上迄今为止最为剧烈的一次地质现象【解析】104.本题正确率为83.65%，提问“最能质疑以上结论”，“这说明”引导论点：恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击。
第一句是背景。
论据：小行星撞击地球之前约三十万年，地球气候发生剧烈变化，这和德干火山喷发时间高度吻合。
在德干火山喷发之后，小行星撞击之前，松辽盆地约三分之二的物种就已经发生了灭绝。
论据讨论“火山喷发还是小行星撞击导致恐龙灭绝”，论点讨论的也是“恐龙灭绝的原因”，削弱题中，论点和论据话题一致时，优先考虑否定论点。
题干论点：恐龙灭绝的原因是火山喷发，而不是小行星，即“是1不是2”的形式。
否定论点：
（1）不是火山；
（2）是小行星；
（3）小行星导致火山。
C项：“小行星是火山喷发的导火索”属于否定论点，力度最强，当选。
A项：论据讨论“气候变化与火山喷发有关系，从而导致恐龙灭亡”，选项表示“气温过高对恐龙不利”，说明对恐龙的生存有影响，加强项，排除。
B项：论点讨论的是“恐龙灭绝的原因”，“相似”是无关的内容，无关项，排除。
D项：“最为剧烈的一次地质现象”与题干“恐龙的灭绝”无关，排除。
【选C】 【注意】
1.削弱题中，论点和论据话题一致时，优先考虑否定论点。
2.否定论点：
（1）论点：是
1，而不是2导致某结果。
（2）削弱：①不是1；②是2；③是2导致1（即2是原因，2→1→某结果， 55 从而证明2导致某结果）。
105.专家选取了大米、玉米、红薯等19种农作物进行检测，结果显示，除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求，且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
专家由此认为，该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
以下哪项如果为真，最能支持专家的论断：
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统，甚至还会诱发癌症
B.该莴笋样品中的镉元素全部集中在其非可食用部分，不会对人体带来不良影响
C.该地的镉元素已经经过处理，预计大都不会进入土壤，使农作物的镉含量超标
D.该莴笋样本中的镉元素超标幅度不大，且该复垦地内莴笋的种植面积相对较小【解析】105.本题正确率为73.39%，提问“最能支持专家的论断”，“专家由此认为”引导论点：该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
论据：除莴笋样品中重金属镉元素超标外，其他样本均符合限量标准要求（说明其他的18个均符合样本），且有部分样本中重金属含量符合有关品种的绿色食品限量标准。
整理题干：莴笋中是镉超标，其他18种样本符合标准→该地农作物可以放心食用。
若需要加强，则表示“虽然镉超标，但莴笋可以吃”，因此“所有的农产品都可以放心食用”。
A项：选项“长期过量摄入”与题干的“可以放心食用”无关，程度加深，典型的无关项，排除。
B项：说明“莴笋”可食用的部分不超标，即便“镉超标”，人也不会食用到超标的部分，属于补充论据，加强项，保留。
C项：“预计”是对未来的预测，不明确镉是否会“进入土壤”或“使其他农作物超标”，排除。
56 D项：“超标幅度不大、种植面积相对较小”与题干无关，“超标幅度不大”也是“超标”，不确定是否能吃，排除。
【选B】 阅读下列给定条件回答106～110题。
某学院开学之初，利用3天时间进行了集中培训。
每个半天有一节理论课、 一节实践课同时进行。
共有张、王、李、赵、周，五位老师都进行了授课，每位 老师在每个半天只能上一节课。
3天内已知： ①张老师需要上持续3节的理论课和持续3节的实践课； ②王老师的理论课至少持续2节； ③李老师和周老师都只有一门课； ④赵老师只上理论课； ⑤每位老师开课后必须连续上完。
106.以下哪个时间段，赵老师必然没有上课?
A.第一天上午
B.第一天下午
C.第二天上午
D.第二天下午 【解析】106.本题正确率为
39.04%，2017、2018年国考地市级均出现“
一 拖五”的材料题，先读懂题干。
1天中有2个半天，可以看作上午和下午凑成1天。
每个半天都有1节理论 课和1节实践课。
“每位老师在每个半天只能上一节课”说明在同一时间，同
一 个老师只能上一节课。
题干说明：上午和下午2个半天分别同时开设理论课和实 践课，由不同的老师上课。
条件信息较多，较难读懂，对条件信息进行概括分析。
3天可分为第一天， 第二天和第三天，一天可以分为上午和下午，上午可以同时上实践课+理论课， 下午也可以同时上实践课+理论课，因此3天内共有12节课，分别有6节理论课、 6节实践课。
从最大信息和确定信息入手，理论课提及的次数最多，从理论课入手。
因为 3天共有6节理论课，根据条件①②④得：张老师上3节理论课，赵老师上1节 理论课，王老师上2节理论课。
除了理论课外，还有实践课，因此李老师和周老 57 师需要上实践课，不确定节数。
整理条件得到：
（1）张老师：3理论，3实践。
（2）王老师：2理论，n实践。
（3）赵老师：1理论。
（4）李老师：n实践。
（5）周老师：n实践。
提问“赵老师必然没有上课”，因为条件④说明“赵老师只上理论课”，因此 只需观察理论课。
正向推理情况较多，选项是确定信息，考虑代入，观察选项与题干是否矛盾即可。
A项：当赵老师在第一天上午上课时，剩下的2天半中，王老师可以先上前2节理论课，张老师可以上后3节理论课，与题干不矛盾，排除。
B项：当赵老师在第一天下午上课时，第一天上午无人上课，条件①说明张老师需要持续上3节课，条件②说明王老师需要持续上2节课，出现矛盾，因此赵老师不能在第一天下午上课，当选。
C项：当赵老师在第二天上午上课时，王老师在第一天上2节课，赵老师在第二天上午上1节课，张老师上后3节课，与题干不矛盾，排除。
D项：当赵老师在第二天下午上课时，张老师上前3节课，王老师上后2节课即可，排除。
【选B】 107.李老师最多上几节课？ A.1节 B.2节 C.3节 D.4节 【解析】107.本题正确率为56.39%，提问“李老师最多上几节课”，根据条 件推导，李老师只能上实践课。
实践课共有6节，根据条件①，已知张老师上
3 节实践课，所以王老师、李老师和周老师一共需要上3节实践课。
“五位老师都有授课”，说明只要保证王老师有课即可，条件②表示王老师 已需要上2节理论课，若需要使李老师的课最多，那么使王老师实践课数量为
0， 周老师实践课数量为
1。
3-0-1=
2，因此李老师最多上2节实践课，B项当选。
【选 B】 108.王老师最多有多少种排课的可能性？ A.4种 B.5种 58 C.6种 D.7种 【解析】108.本题正确率为38.72%，提问“王老师最多有多少种排课的可 能性”，根据条件②可知因为王老师需要上2节理论课，不确定上多少节实践课。
但因为共6节实践课，张老师3节，剩下李老师和周老师都必须上实践课，所以 王老师至多上1节实践课。
可分为2种情况：
（1）王老师既上理论课又上实践课，
（2）王老师只上理论课，不上实践课。
已知王老师需要上2节理论课，借助理论课进行分析。
张老师的课最多，从 张老师开始分析。
3天内共有6个半天，张老师每个半天都要上课。
存在2种情 况：
（1）张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课；
（2）张老师前
3 个半天上实践课，后3个半天上理论课。
（1）当张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课时： ①若王老师只上理论课（如下图1）： a.王老师可在第二天下午、第三天上午上理论课。
b.王老师可在第三天上午和第三天下午上理论课。
②若王老师既上理论课，又上实践课（如下图2）：已知王老师需要连续上
2 节理论课，条件⑤说明开课后需要连续上完，因为第三天下午的实践课时间已被 张老师占用，此时王老师只能在第二天上午上1节实践课。
因此，当张老师前3个半天上理论课，后3个半天上实践课时，王老师有
3 种排课可能性。
（2）当张老师前3个半天上实践课，后3个半天上理论课时： ①若王老师只上理论课（如下图3）： a.王老师可在第一天上午和第一天下午上理论课。
b.王老师可在第一天下午、第二天上午上理论课。
①若王老师既上理论课，又上实践课： a.若王老师在第一天全天上理论课，条件⑤说明需要连续上课，则王老师的 实践课需要安排在第二天上午，但第二天上午的实践课时间已被张老师占用，此 时无法排课。
b.王老师可在第一天下午、第二天上午上理论课，在第二天下午上实践课（如 下图
4）。
59 因此，当张老师前3个半天上实践课，后3个半天上理论课时，王老师有3种排课的可能性。
综上所述，王老师共有6种排课的可能性，C项当选。
【选C】 王/王 王 王 图
1 王王王 图
2 王 王 王/王 图
3 王 王 王 图
4 109.以下关于老师最高排课量的大小比较可能正确的是？
A.张＞赵＞周
B.王＞赵＞李
C.李＞张＞赵
D.王＞周＞赵 60 【解析】109.本题正确率为
19.21%，提问“最高排课量的大小比较”，列出排课量大小即可。
方法一：张老师最高排课量为6节，王老师最高排课量为3节（最多2节理论课和1节实践课），赵老师最高排课量为1节课。
当王老师不上实践课时，李老师和周老师一共可以上3节实践课，因此李老师和周老师最多可以上2节实践课，最高排课量为2节。
排课量大小比较为：王老师＞周老师＞赵老师，对应D项。
方法二：因为张老师有6节课，赵老师只有1节课，所以张老师是课最多的人。
A、B项：因为赵老师课是最少的，A项周老师排在赵老师后面，B项李老师排在赵老师后面，均排除。
C项：张老师课是最多的，但选项中张老师排在第
二，排除。
【选D】 110.如果王老师的课必须在第一天上完，则最多有多少种排课的可能性？ A.2种 B.4种 C.6种 D.8种 【解析】110.本题正确率为39.76%，提问“如果王老师的课必须在第一天 上完”，说明王老师最多只有2节课，条件②说明王老师需要上2节理论课，所 以王老师只上2节理论课，不上实践课。
即李老师和周老师一共上3节实践课。
此时，理论课只有1种排课的可能性：王老师第一天全天上2节理论课，赵 老师在第二天上午上理论课，张老师在第二天下午、第三天全天上理论课。
理论课的排课情况是唯一的，只需观察李老师和周老师的排课可能性即可。
实践课的排课可能性：
（1）李老师上
1节实践课，周老师上2节实践课： ①李老师第二天下午上1节，周老师第三天全天上2节（如下图1）。
②周老师第二天下午、第三天上午上2节，李老师第三天下午上1节（如下 图2）。
（2）李老师上2节实践课，周老师上1节实践课： ①周老师第二天下午上1节，李老师第三天全天上2节（如下图3）。
61 ②李老师第二天下午、第三天上午上2节，周老师第三天下午上1节（如下图4）。
因此最多有4种排课的可能性，B项当选。
【选B】 周 李 周 图
1 周 周 李 图
2 李 周 李 图
3 李 李 周 图
4 逻辑判断总结削弱类削弱题中，论点论据话题一致，优先考虑否定论点 62 当论点出现：是
1，而不是2时可以考虑：不是1/是2/2导致1题干：恐龙灭绝的原因只是德干火山喷发导致的气候变化而非小行星撞击
C.经过研究表明，小行星撞击地球是印度德干火山喷发的导火索提到某技术能否广泛应用：看操作难易度。
题干：这些类似于金属的性能，将使其广泛应用于柔性电子领域。
D.这些类似于金属的性能是在实验室环境下实现的，尚不适用于实际环境【注意】逻辑判断总结（削弱类）：
1.削弱题中论点和论据话题一致，优先考虑否定论点。
2.当论点出现：“是
1，而不是2”时可以考虑“不是1；是2；2导致1”。
如“小行星是火山喷发的导火索”。
3.提到“某技术能否广泛应用”：看操作难易度。
如题干讨论“广泛应用”，选项讨论“尚不适用”。
逻辑判断总结无关类跑题的选项题干：我国燃料电池长期依赖进口……是我国氢能产业自主发展的突破。
D.氢能产业的产业化发展与充电电池催化剂的发展密切相关题干：该硫磺厂复垦耕地种植的农作物可以放心食用。
A.长期过量摄入镉元素会对肝和肾造成损害、影响中枢系统建议类的选项题干：清华大学攻克催化剂产业化生产难题，将是我国氢能产业自主发展突破。
C.政府应全力发展该项生产技术，以推动氢能产业自主发展【注意】逻辑判断总结（无关项）：
1.跑题的选项：
（1）比如题干讨论“燃料电池”，D项讨论“充电电池”。
（2）比如题干讨论“放心食用”，A项讨论“长期过量摄入”。
2.建议类的选项：题干讨论“自主发展突破”，C项讨论“政府应……”是 63 建议类选项，排除。
课堂小巩固
1.小元素题，数素选不出答案后，应该：
A.看相同元素的数量或者位置关系☺
B.一定是我数错了，接着数
2.定义判断应该用什么样的思维看选项：
A.一定要严丝合缝对上
B.比较择优思维，看哪个更好☺
C.答案都不好，借助第六感
3.属于类比题目常考的二级辨析是：
A.构词结构☺
B.语义关系
C.同一范畴☺
D.主体是否是职业☺
4.属于逻辑中常见的选项陷阱是：
A.话题不一致☺
B.不明确选项☺
C.对策类/建议类☺
D.和题干紧密相关【注意】课堂小巩固：
1.小元素题，数素选不出唯一答案后，应该看相同元素的数量或者位置关系。
2.定义判断应该用什么样的思维看选项：比较择优思维，看哪个更好。
3.属于类比题目常考的二级辨析是：构词结构（近义、因果等）、同一范畴、主体是否是职业。
语义关系是一级辨析。
4.属于逻辑中常见的选项陷阱是：话题不一致、不明确选项、对策类/建议类。
要选与题干紧密相关的选项。
64 【答案汇总】71-75：BCAAB；76-80：DBDAB；81-85：CCDBD；86-90：ACCAC；91-95：ACBBD；96-100：AABCC；101-105：CBDCB；106-110：BBCDB 65 遇见不一样的自己 Beyourbetterself 66
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