2014年7月3日星期四／主编：蔡继乐编辑：余闯王强设计：白弋校对：唐晓华 新闻·综合 14 武汉职院服务湖北经济建设，5年为企业实现经济效益8亿多元——— “三个对接”显威力 武汉职院将专业课程对接产业发展、招生就业对接社会需求、培训鉴定对接产业一线，推进产教深度融合，直接为湖北企业培养了大批紧缺技术人才。
近5年，学院为企业攻克技术难题98项，为企业实现直接经济效益8亿多元。
■本报记者黄兴国特约通讯员王国海 20岁的王齐文是武汉职业技术学院今年的应届毕业生，不久前他被武汉飞脉科技有限责任公司录用，并破格提拔为工程师，第一年工作的年薪就达到9万元。
“如果不是学校‘为企业一线培养急需人才’的办学理念，我不可能一毕业就成为一名工程师。
”王齐文十分感慨地对记者说。
近年来，武汉职院以服务地方经济建设为己任，获得政府重视、社会认可、毕业生企业青睐、考生向往，已经发展成为国家示范性高职院校、拥有两万多名在校生。
竭力为本地育人，毕业生八成本省就业 “如何突破职业院校发展的瓶颈？我认为不是升本，不是向国家伸手。
而是要为本地经济建设服务，为社会多做贡献，贡献力决定影响力。
”武汉职院院长李洪渠说。
近几年，学院始终按照将专业课程对接产业发展、招生就业对接社会需求、培训鉴定对接产业一线的“三个对接”办学理念，创新人才培养模式，推进产教深度融合，直接为湖北企业培养了大批紧缺技术人才。
学院 73个专业开设课程1636门，其中工学结合课程953门，约占60%，形成了国家、省、校三个层次的重点和特色专业群，直接面向湖北电子信息、节能环保、生化药品、装备制造、旅游文化等28个行业、产业。
2013年毕业生5660人，初次就业率达95.55％，留在湖北就业人数占80%，一改前几年70%毕业生“孔雀东南飞”的现象。
近5年，学院共向社会输送优秀毕业生27042人。
“近年来涌现出一批优秀毕业生，如获得微软办公技能世界大赛冠军的陈星，荣获‘全国大学生自强之星’称号的康胜美，每年获纯利100多万元的创业之星黄松。
”学院招生与就业指导处副处长孙俊说。
全力为企业支招，创造经济效益8亿元 武汉职院实施“一切为了企业六大工程”：发挥国家机械职业教育学指导委员会、国家实训基地等优质资源，大力开展职业技术研究；为区域内企业提供产品设计和研发；转让技术成果；同企业共建技术研发基地；为企业员工进行技术培训；上门为企业提供技术服务，提升企业核心竞争力。
仅2013年，学院直接服务美国 苹果公司等763家企业，协议服务海尔等380家企业，技术服务56家企业，科技成果转化24项，涉及电子信息、汽车、光电子、新能源等领域，投入技术开发与服务经费达764.82万元。
长动集团涡轮机厂和日本一家企业合作生产的超高压汽轮机组碰到技术难题：生产高压外缸，需要加工出两个直径长达2.5米的半圆弧，加工难度极高，几个高级技工反复试验都宣告失败，工厂面临赔偿对方3200万元违约金的困境。
毕业于武汉职院的朱卫峰带着这个技术难题向母校求援。
学院立马组织教师同朱卫峰仔细琢磨图纸，充分运用数控编程和操作知识，参考国内外的先进加工方法，最终制定出一套科学合理的加工方案，保质保量完成生产任务，不仅为该厂创造巨大的经济价值，还赢得良好的国际声誉。
“近5年，武汉职院为企业攻克技术难题98项，为企业实现直接经济效益8亿多元。
”李洪渠对记者说。
鼎力为国家排忧，创新援疆模式见实效 近年来，武汉职院鼎力支持西部教育事业的发展。
仅2013年，学院就派出30个团队1.2万名学生到贵州、 新疆等地开展暑期支教。
该校在西部6个省区援建10余所高职院校，把支援西部职教当作为国分忧、为西部人民做贡献的大事来抓，并探索出一套行之有效的模式。
在援疆过程中，武汉职院创立了“输血与造血相结合、软件援疆与硬件 援疆相结合、有限援疆和无限援疆相结合”的新路子，深受当地学校欢迎。
新疆博州中职技术学校还挂着一块校牌———武汉职业技术学院博州分院。
武汉职院把博州中职当作自己的学校来办，联合湖北13所职业院校和博州湖北工业园区内落地的10余家企业共同打造“博州湖北职教园”。
带领相关职业院校筹集援疆资金6000万元，撬动博州3.6亿元的投入，建成占地500多亩的博州中职技术学校新校区，使这所濒临倒闭的学校焕发出勃勃生机。
在武汉职院的推动下，湖北省教育厅同博州签订《深化对口支持推进博州职业教育改革发展协议书》，创立跨省中高职体系衔接新机制，博州中职学生可通过湖北省高职单招及技能高考，进入湖北示范性高等职业院校学习。
职教发展 “夺刀少年”自信走进考场 ■本报记者徐光明通讯员黄旭波 7月2日，江西省宜春市“夺刀救人”少年柳艳兵、易政勇走进了“迟到”25天的高考考场。
经报请教育部同意，江西省教育考试院专门为柳艳兵、易政勇两名见义勇为学生组织的单独考试，在7月2日至3日进行。
“尽管是两个人的高考，但我们的考务工作和普通高考并无两样。
”宜春市教育局总督学余兆辉说，考场由原先的一文一理两个考场合并为一个考场。
考场被安排在宜春三中，属于标准考场，全程有视频监控。
柳艳兵的座位号是01号，易政勇是02号，两人的座位并排位于考场中间。
试卷则用两种，语文、数学、英语使用江西省自主命题卷副题，英语听力、文科综合与理科综合则使用全国卷副题；考试时间、科目顺序等所有程序和高考一样。
宜春市教育局高招办重新为柳艳兵和易政勇制作了准考证，所有考务人员均需凭证入考场。
所有科目考试结束后，两名学生的试卷将在第一时间送往江西省考试院进行评分。
“夺刀少年”单独考场监控视频截图。
（资料图片） 信息化填平城乡教育“鸿沟” （上接第一版）资源和管理平台于1月29日上线试运 行。
目前，资源平台开设了学科资源、名师课堂、教师工作室、资源市场等10个栏目，其中教师工作室开通教师空间11万余个，教师上传资源2.5万多件，累计访问量达300万人次。
省级教研员运用教师工作室开展网络答疑，已开展物理、地理、化学、生物和信息技术等12门学科的4期在线答疑活动，参与教师近两万人。
管理平台已建成包括中小学学籍管理系统、高中学生综合素质评价管理系统、中小学校舍信息管理系统等在内的16个业务系统。
围绕应用做文章，加速网络环境形成 应用是信息化的灵魂。
一直以来，能跟全国最优秀的专家名师进行交流、对话都是普通一线教师难以实现的梦想。
2013年，合肥市瑶海区成为教育部教师 网络研修社区建设项目试点城区后，这个梦想不再遥远。
5月15日上午9点，全国教师网络研修社区初中英语学科第一期主题研修活动“初中英语词汇教学及积累方法”正式拉开帷幕，北京教育科学研究院基础教学研究中心英语教研室教研员、特级教师孟雁君，以及来自全国各试验区近百位初中英语教师代表共同参与了活动。
合肥市瑶海区的教师在观看了广东省湛江一中培才学校教师朱雪盈的词汇教学课例后，任青、刘佩亮、邓航等教师纷纷在第一时间发布了课例观察建议，教研员傅京感慨道：“同在蓝天下，共享好资源。
”研修主题活动历时一个月，分观看课例、研修内容、互动研讨、专家讲座、作业布置等多个任务环节进行。
“今年，蚌埠市把‘班班通’纳入市级民生工程，年底将覆盖全市85%的农村薄弱学校。
就在最近，市里在包括农村薄弱学校在内的部分中小学、幼儿园的 2085个班级，安装了新一代的‘班班通’。
”蚌埠市教育技术装备中心主任汪成说，“市区二级财政今年为‘班班通’投入近6000万元，每套设备配上软件就花费了两万多元。
” 安徽还组织专家制定数字化校园建设选用模式模板，举办全省数字化校园巡回培训，开发部署中小学数字化校园建设与应用状态监测平台。
积极与通信运营企业沟通，并达成合作协议，通过多种方式着力解决“最后一公里”问题，加速基础网络环境形成。
截至2013年底，全省中小学互联网接入率82.4%；义务教育阶段学校班级配备多媒体设备覆盖率62.4%，4604个教学点实现多媒体设备全覆盖。
安徽还将提升省级教育资源公共平台的服务水平，计划通过政府购买服务、层层评选征集资源、与政府部门共享资源、与企业合作开发资源、提供平台吸引社会资源等方式不断丰富平台资源，增强平台的生命力、吸引力。
两名女保安考上研究生 （上接第一版）“复习是一个枯燥的过程，要耐得住 寂寞。
”王敏说。
学校即将放暑假，王敏还没有想好是否立即辞职，暑期要为9月份的司法考试做准备。
“研究生毕业后，我还希望能够继续留在学校里。
” 80后吴桂侠，已是3岁孩子的母亲。
相比于王敏，吴桂侠的工作经历要丰富得多，2007年大学毕业后在安徽老家当过 中学语文教师，在培训机构做过行政管理工作，去年她也应聘到保卫处。
吴桂侠负责保卫处消防管理及台账记录，和王敏一样，她也认为“校园里的学习氛围是外面不能比的”。
为了不耽误工作，她充分利用寒暑假和周末时间复习，家人的支持也让她轻松不少。
周末，她经常早早起床，去附近的高校图书馆蹲上一天。
“一般都是6点起床，要不然，孩子醒了，我就没法出去了，孩子会黏我。
”吴桂侠形容这段考研经历“很痛苦”，痛苦源于家庭和工作的双重压力。
两朵金花都考上了硕士研究生，宁波工程学院保卫处处长易后余很开心。
他说，平时两个人工作很努力，“她们能利用空余时间达成梦想，这是对个人付出的最好回报”。
（上接第一版）袁贵仁强调，要持续加强作风建 设，严格执行中央八项规定。
高校党委、纪委要从自身做起、从自身改起，以扎扎实实的新成效打消疑虑、兑现承诺、取信于民，以良好的作风带校风、促学风。
各学校要制订解决本校“四风”问题的实施办法和细则，制定领导干部办公用房、用车、出国（境）等具体执行标准，并主动接受师生监督。
今后发现明显违反八项规定和党的纪律的，不论是谁，一旦查实，要点名通报、严肃处理。
袁贵仁要求，要加强业务监管，强化权力运行的制约和监督。
高校党委和纪委要督促学校各职能部门和院系切实负起业务监管责任，加强对招生考试、选人用人、科研经费、学术诚信、财务管理、基建工程、资产管理等社会和群众关心的重点问题的监管。
要全面落实《建立健全惩治和预防腐败体系2013－2017年工作规划》，真正实现领导干部不敢腐、不能腐、不想腐。
要围绕正在进行的大学章程建设，形成自我约束、自我规范的内部管理体制机制和监督机制。
要进一步加强信息公开，让权力在阳光下运行。
要严格执行“三重一大”决策制度，推动学校领导班子科学决策、民主决策、依法决策。
高校党委要大力支持和推动纪委履行职责，保证纪委监督权的相对独立性和权威性。
部领导杜玉波、王立英、杜占元、林蕙青出席会议。
北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学、北京外国语大学、天津大学、北京化工大学党委汇报主体责任落实情况，南开大学、中国石油大学（北京）纪委汇报监督责任落实情况，并签订了《落实党风廉政建设责任约谈承诺书》。
教育部党组将分两批对75所直属高校进行约谈。
论教 是广袤田野的耕耘，是充满希望的播种，是润物无声的回馈，“国培计划”作为城乡协同、规模空前的教师专业发展行 ﹃国 动，其示范引领、雪中送炭、倾斜农村、服务急需的宗旨始终未变。
如何更有效地惠及农村中小学幼儿园的千百万教师、更有力地促进城乡之间与校际的教育公平？正是今年“国培计划”的组织者和培训者思考与践行的命题。
为教育公平筑基，为优质均衡助力，为改变农村教育资源紧缺局面提供人力资源支撑，是“国培计划”始终恪守的核心价值。
“十二五”期间，“国培计划”要为中西部地区500万名以上农村教师提供多种方式的优质培训。
为此，培训者在项目设计时要明确对象、科学定位，聚焦乡镇义务教育的班主任、骨干教师、紧缺学科教师、置换脱产研 培 计 划北﹄京 教 应育 学 院院长 恪 修教师以及县域教师专业发展中心的培训者与管理者，量身定制方案，实现分层分岗分学科分类别的多样化培训。
送教下乡、协同培训、异地研修、远程授课，“国培计划”须解决“老少边穷”地区教师进 李方 守 核 修资源匮乏、时空阻隔、工学矛盾等瓶颈制约。
伴随“国培计划”逐年推进，利用网络信息技术，建立起培训课程库、师资库、教学案 心 例库、微创新资源库等，“资源库”整合资源，润泽四方。
面授与远程、现实与虚拟、在岗与在线交互结合，为农村教师搭建起便捷的专业发展平台。
“国培计划”伴随着国家教育规划纲要的颁布而启动，遵循 价值 着十八届三中全会“全面深化教 育领域综合改革”的要求前行。
需求调研接地气，问题诊断为依据，培训教学有的放 矢，“国培计划”须让农村教师喜欢听、乐于学、愿意 改、坚持做，真正学以致用，以学促变。
个性化学习与多 样化培训有机结合，创试出培训新模式：问题导向、任务 驱动、课堂观察、案例分析、情景体验、行为诊断、实验工具 箱、课改方法库、微课程集锦、行动设计与生涯规划…… “国培计划”打出组合拳，全新的学习方式从教师培训开 始。
选用培训模式，不仅求新，更重在实。
“国培计划”要注 意分层次、设路径、给示范、重实操、求改进，还要注重培训 课程模式与中小学课堂教学改革创新相衔接、可迁移。
要真正将培训作为教师专业发展不可缺少的组成部 分，
必须对培训质量重新聚焦、全面梳理，精准领航。
应 当将质量意识前移到项目设计的起始阶段，即在培训方案 设计时，就明确质量保障的底线和质量达成的高标。
要注 意紧扣质量目标整合培训者与参训者的行动，实现全程全 员参与的自觉，实现教师专业知识、专业技能、专业素 养、专业价值和专业培训的高度契合，实现个体满意度同 整体最优化的完美结合。
培训策略的优选与培训质量的优化密切相关。
培训策 略具有战略指导、实施原则的意义，如实践导向、实效指 向、文化取向、多元评价等，既是培训原则，也是操作策 略。
培训策略又具有战术实用价值，如参训者遴选策略、 聚焦学科教学能力策略、问题连续体策略、任务驱动策 略、共同参与策略、正向激励策略、种子教师培养与教师 成为培训者策略、过程监控策略、追踪指导策略等，都是 行之有效的培训方法序列或集群。
“国培计划”旨在确立科学的培训质量观。
这就是传 播先进理念、促进实践转化，传递方针政策、落实操作规 范，开展教学研究、孵化创新成果，提高教育质量、实现 立德树人，供给优质资源、推广成功经验，创建教师专业 发展支持系统与保障机制。
/八/面/来/风/ ■ ●教育部中俄中小学生交流基地哈尔滨中心揭牌7月 2日，哈尔滨市嵩山中学校举行教育部授予的中俄中小学生 交流基地———哈尔滨中心揭牌仪式，并接待了俄罗斯哈巴罗 夫斯克市学生夏令营来访。
该校是哈尔滨市第一所公办英俄 双语学校，一直从事中小学生对俄交流学习、互访活动。
（曹曦） ●142名新疆少数民族双语骨干教师培训结业北京教 育学院受教育部和北京市教委委托，承办新疆少数民族双语 骨干教师培训项目（91人）和和田地区双语骨干教师培训项 目（51人）。
学员经过为期一年学习，经过汉语课、专业课 进修和教学实习，以良好成绩顺利结业。
（刘琳） ●洛阳首次把孤独症儿童纳入特教体系该市确定两所 学校作为试点学校，接收孤独症儿童入学进行康复训练。
学 校将制定具体措施，指定专人负责，积极开展融合教育，为 孤独症儿童少年提供无障碍的校园人文环境。
（李见新张运昌） ●上海启动“相约经典”大学生公益票项目该项目为 大学生进剧场观看演出提供补贴，每张票补贴40元。
预计 上海今年将推出10万到15万张公益票，引导大学生爱上高 雅艺术，增强文化认同。
（董少校） ●北京普教党建研究会成立20周年交流会举行该研究 会成立于1994年，是市普教系统开展党建研究、思想政治 工作研究的学术团体，致力于探讨基层党组织加强自身建 设、发挥政治核心作用、加强思想政治工作、服务中心工作 的经验和规律。
（禹跃昆） ●国际高端传媒学术期刊主编论坛举办该论坛由中国 传媒大学主办，来自美国、新加坡、台湾、香港等国家和地 区的著名学术期刊主编等50余人参加，围绕如何通过自身 建设和国际交流来提升中国新闻传播研究的学术影响力和学 科国际化程度等问题进行了讨论。
（俞水）