12教育展台电话：010-8229688882296879 2019年12月11日星期
三 教之以爱做更好的自己 ——记湖南省常德市武陵区甘露寺小学爱的教育 “培养什么人，是教育的首要问题”，全国教育大会强调指出，“要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”湖南省常德市武陵区甘露寺小学从中国源远流长的“爱文化”，如儒家的“仁爱”思想，墨家的“兼爱”思想等中提炼出“爱己及人”的校训，用爱领航，让全体学子尤其是“处境不利”的学生全方位地沐浴爱、感恩爱、传递爱，做更好的自己。
沐浴爱：“养成教育”+文化活动 叶圣陶说：“教育归根到底是培养习惯，好习惯来自于平时的点滴培养。
”为此，学校完善《甘露寺小学良好行为习惯七字歌》等规章制度，让学生熟读成诵并践行。
同时，要求教师将养成教育有机融入到课堂教学中，树立榜样激励学生，如利用“雏鹰小广播”、晨会、升旗仪式等表扬表现好的学生，使学生向善向美。
还让大队部制定“养成教育”的量化、检查、评比措施，如对卫生、文明习惯、眼保健操、广播操采取日查方式，并组织各中队开展“做文明守礼小学生”等主题班会，使“养成教育”成为儿童成长的内在需要。
学校通过一系列传统文化活动让学生学会感恩他人、感恩社会。
例如：开展“四节”主题活动——元宵节“有奖猜灯谜，电话慰亲情”；清明节给英雄扫墓、敬献花篮等；端午节给敬老院老人和社区贫困家庭送粽子；中秋节讲述节日由来、做游戏、吃月饼。
再如：开展“感恩亲情”主题活动，像母亲节组织“妈妈我爱您”关爱农民工子女活动，通过“我为妈妈唱首歌”“我为妈妈献份礼”等方式表达对妈妈的敬佩和感激。
感恩爱：“月经典活动”+班级服务 学校精心为“处境不利”的学生打造“月经典活动”模式：在3月“学雷 锋志愿服务月”里，组织学生分年级段开展志愿服务，如四年级到夕阳红颐养院慰问孤寡老人，为老人表演节目，陪老人聊天，给老人捶背，把温暖传递给老人；在4月“革命传统教育月”里，开展讲英雄故事比赛，画“我心中的英雄”，邀请革命前辈讲述亲身经历…… 学校还注重在教育的主阵地——班级，践行“爱己及人”：将校长欧熊飞提出的“小学班级项目化管理的实践研究”课题中的项目化管理模式引入班级管理，让学生自主设计、选择管理项目，制定计划运作项目等，由教师监管、引导。
在这个过程中，让“处境不利”儿童对自身价值的认同感提高了，自信心和奉献意识增强了，体会到了成长的乐趣。
传递爱：家校携手+社会联动 针对学校93%的家长是“农转非”家庭出身和进城务工人员的现状，学校认识到“育苗要育根”的重要性，奏响“家校共育”四支曲：家庭走访，与学生家庭零距离接触，了解其成长背景；微信互动，通过“校讯通”、家长联系本、班级QQ群、班级微信群，及时就学生问题与家长沟通；开辟“家长课堂”，聘请关注学校发展、有一技之长的家长为特邀教师，让他们为学生上课、作专题报告等；家本课程，为每个学生发放统一制作的《我们爱阅读》记录册，落实到每一天，倡导亲子共读，在期末开展“家有读书娃”等家长征文活动，获奖稿件结集 成册，编撰《甘露》校刊共享。
学校积极与社会各界联动，一方 面，把社会力量引进校园播撒爱，如邀请派出所干警到校进行防拐骗、防校园欺凌讲座等；另一方面，让学生走出校门感受爱，让爱互相传递，如学校联合湖南文理学院芙蓉学院的爱心志愿者，在常德市图书馆开展了关爱留守儿童“童心·同悦”共悦读活动，开拓了学生视野，增长了见识，感受到来自他人和社会的关爱。
教育大道，唯爱先行。
湖南省常德市武陵区甘露寺小学以“爱的教育”为抓手，让学生沐浴爱的同时“爱己及人”——感恩爱，传递爱，在爱的摇篮中健康快乐成长，做更好的自己！ (欧熊飞高永红) 礼乐文化铸就美丽人生 ——记常德市武陵区工农小学“国学立人”之路 作为一所优质教育窗口学校，这些年，湖南省常德市武陵区工农小学以文化立校，确立“礼乐”文化主题，演绎了一个破茧成蝶的美丽传奇。
礼乐文化润泽心灵 “兴于学，立于礼，成于乐”是工农小学“礼乐”文化的重要表达。
其中的“学”有两层含义：“学习”是根本，是启蒙；“学”于人生、于事业是必需，终身学习更是现代生命个体的需求。
“礼”包罗万象，但对于工农小学来说，“礼”是一种秩序、一种规范、一种和谐，是专注于自己内心的修养。
“乐”外显是音乐的乐，内涵是快乐的乐。
学、礼、乐是学校育人的三个方 面，同时，它也体现了三层境界：以“学”作为教育的出发点，学是成才的基础；以“礼”涵养文明，礼是成人的根基；以“乐（yuè）”颐养幸福和快乐，是教育的归宿，师生人生的快乐与幸福是学校的一贯追求。
校本课程多维育人 近年来，学校着力开发体现“礼乐”文化价值追求的校本课程，“发现世界”阅读课程、“美行成习”微课程、“琴韵”器乐课程这三维课程逐渐形成特色，落实了“学”“礼”“乐”三个层面的育人目标，学校文化因此更具内涵，学校发展更具特色，学校学生也更为出色。
在阅读课程中发现世界。
学校倡导“让读书成为习惯”，学生做到读书 “七个一”：每天上学带一本课外书、每天一次在校集中阅读、每天和父母交流一次读书心得、每天记一点儿读书笔记、每周背一首古诗、每月上一次书店和每期书写一篇高质量读书感悟，鼓励学生做“读书手册”。
每个班级均开展“课前一分钟经典诵读”，并形成体系。
每学期开展“好书漂起来、书香伴我行”活动，全班学生共读一本书，大家一起分享阅读的感想。
举办“我的一本课外书”读书演讲比赛，培养学生会读书、读好书。
在微课程中养成好习惯。
工农小学通过系列微课程的实施来培养学生的良好习惯。
归位课程教学生在生活中学会整理书包、课桌、自己的房间，知道使用物品后要归位；问候课程从动作、表情、语言等提出具体要 求，教育学生学会微笑行礼问好；倾听课程训练学生认真倾听的习惯，学会捕捉有效信息。
在器乐课程中陶冶情操。
学校将民族乐器传承教学愿景设立为“班班有特色，人人会演奏”。
以班级为单位统一一种乐器整体入驻，乐器教学与国家音乐课程整合，不加重学生课业负担。
器乐课程怡养性情，启迪心智，学生的人格修养、精神情操得到潜移默化的提升。
如唤醒学生运动细胞的拉丁音乐，大课间自由活动时的儿童歌曲、午间习字时宁静的古典音乐、回教室时优美的校歌、走出校门伴随师生愉快回家的《歌声与微笑》。
美丽人生始于校园 工农小学广泛开展美育主题实践 活动，把学生们培养成为“美的学生”，把学校办成“美的学校”，让教育成为“美的事业”，谓之“尚美育人”。
学校用规范来涵养文明，追求更高境界的自由与美。
每逢下雨，教室里到处可见水迹斑斑，学生们有的将雨伞放在课桌里，雨水浸湿了书本；有的将雨伞随意放在地上，伞上沾满灰尘。
在有限的空间如何解决雨伞摆放问题，学生们想出了好办法，并得到推广。
所有雨伞都整齐地叠放在窗台上，不能叠放的雨伞则整齐地挂在窗沿上，五彩缤纷的小雨伞因为有了摆放的小空间、因为有了整齐的叠放，竟然成了每间教室的亮丽风景线。
注重引导学生发现、欣赏、学习榜样人物身上闪现出的人性之美。
校 刊《工农新韵》每期均开设《校园之星》栏目，旨在宣传身边的榜样人物，引导学生向榜样学习。
《hai，我要跟你学》寻找身边的榜样绘画活动，引导学生们自己去发现、寻找身边的榜样。
创造之美激发奇思妙想。
学校每年的创造节旨在培养学生的创造力，以“我玩我创造”为主题，让学生在玩中探索，在玩中创造。
学生们以“最强脑力”“挑战无极限”等有趣的活动形式，彰显个性创造才能。
工农小学以“礼乐”文化润泽学生心灵，夯实学生理想信念、道德情操，让学生们在接受文化洗礼的过程中，迸发出成长的艳丽火花。
（张冬芝何丽） 胜利泳池激活孩子的明天 ——常德市武陵区胜利路小学特色办学纪实 每天上午10点大课间时，优美的旋律在湖南省常德市武陵区胜利路小学操场响起。
伴随着美妙的歌声，学生们整齐划一地做起了游泳操。
“胜利泳池，水上课堂，跳进水中央，我们拥抱波浪。
老师为我，老师为我加油。
家长为我，家长为我鼓掌……”愉快又振奋人心的歌曲，激励着学生们健康快乐成长，也承载着学校校体结合、特色育人的理念和梦想。
人人会游泳，游泳伴一生 游泳是一项集水浴、空气浴、日光浴于一体的体育运动项目，经常游泳对提高身体各器官、各系统的功能有良好的作用。
青少年儿童游泳能有效增强体质，促进身体及心理的健康成长。
武陵区胜利路小学“校体结合”普及发展游泳运动的目的正源于此。
2001年，学校和常德市体育运动 学校游泳中心签订联合办学协议，将游泳教学列入体育课程教学，在二至五年级开设游泳课。
每周每个班设两节课，普及游泳运动。
“人人会游泳，游泳伴一生”的育人理念，由此拉开帷幕。
为使学生和家长了解游泳运动，全校利用班级板报、视频等，介绍游泳运动对人体健康的作用，并自主研发了游泳操。
每班通过游泳课进行技能教授，让每一个学生了解和接触。
体育教师讲授相关的卫生保健知识， 消除学生怕下水的恐惧；关心学生的个体差异，根据各自不同的身体条件、运动能力制定不同的等级标准，让每个学生都体验到游泳运动的乐趣和成就感。
校本课程，“泳”动精彩 随着“校体结合”的深入，学校启动了校本课程编写。
在“人人会游泳，游泳伴一生”的课程目标指引下，2012年学校研发了“游弋快乐泳伴健康”首套校本课程；2013年第二套校本课程“人人会游泳”编写完毕并投入使用。
同时，根据学生学习情况创新课程评价，改终结性评价为过程性评价。
学校二年级以上的学生，90%以上都学习了蛙泳（仅少数因为身体原因不能下水），全体学生 掌握了防溺水的救生基本技能。
另外，60%以上的师生，养成了常年游泳的健身习惯。
学校还创新游泳运动，助力特色学校建设。
2013年，成立“游泳活动研究社团”，定期开展游泳专题调查、游泳讲座、知识竞赛等活动；2014年，学校创作了游泳歌《胜利泳池》，创编了游泳操，以班为单位开展游泳操展示竞赛等一系列与游泳相关的趣味活动。
2015年,学生小课题研究“冬季游泳好处多”获评市教科研一等奖；2017年，学校教师课题研究“校体结合，培育游泳项目特色学校的实践研究”获评市教科研三等奖。
特色育人，共享荣誉 胜利路小学曾经是一所城区薄弱 学校，依托游泳运动奋勇前行时，师生的积极性得到极大激发，学校实现了华丽转身，走出了一条特色育人的路子。
2010年，学校积极申报“省级游泳传统项目学校”，成为湖南省首所“游泳传统项目学校”；2013年，创建了国家级别青少年游泳俱乐部——常德市水之舞青少年游泳俱乐部；2014年学校创建为“国家级别游泳传统项目学校”。
2013年至2019年，学校连续7年代表湖南参加全国传统校联赛游泳比赛，均进入团体总分前八名，2014年、2019年两次获得团体总冠军。
从最初的谋求发展，选定游泳作为特色项目，到编写具有学校特色的校本课程；从创新游泳文化，创编游泳歌、游泳操到游泳知识竞赛、救生常识的普及；从每一年的国家级别传 统校联赛、省锦标赛、市运会，到四年一届的省运会……10年来，胜利路小学收获了很多：国家级别体育传统项目学校、国家级别青少年俱乐部、国家级别群众体育先进单位、省级体育传统项目学校、市级体育后备人才培养先进基地，荣誉的背后，更多的是教师教育观念的转变、学生学习方式的改变。
胜利路小学“校体结合”游泳育人实践，拓展了育人渠道，让优质资源最大化、合理化发挥价值；学生在活动中寻找自己的定位，游泳运动、学习能力、意志品质方面都得到培养；校体结合共享共赢的理念，促进全体师生锻炼意识的提升，并辐射影响到社区、家庭，初步实现了“人人会游泳，游泳伴一生”的课程目标。
(张英舒凤田浩) 厚学以养德书香以致远 ——常德市武陵区滨湖小学创设“书香校园”侧记 常德市武陵区滨湖小学创办于上世纪80年代，是一所从名字到环境都别具江南韵味的园林式学校。
学校占地面积8580平方米，虽地处喧嚣市井，却闹中取静，别具斯文沉静之气。
多年来，学校秉承“打造书香校园，争做文明少年”的办学理念，走出一条“书香校园”的特色教育之路。
花言物语创设书香环境 物质文化是校园文化的表层文化，它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等，统称校园环境。
校园环境对人的影响润物无声，潜移默化。
孔子云，“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，讲的就是环境对人的影响。
滨湖小学非常重视校园环境的创设。
进入校园，袁隆平爷爷题写的校名熠熠生辉，寄托着他对滨湖学子勤奋读书、勇攀高峰的殷切希望。
“博学”浮雕与“为学”木刻彰显出浓厚的学习氛围，弥漫着古朴雅致的文化气息。
“静思园”内35首千古绝唱古诗词扇面，使每个学生浸润其中。
走进教学楼，一楼“二十四节气”感受四季交替，二楼“历朝历代”穿越五千年，三楼“著名科学家”催人奋发，四楼“著名文学家”指引前行的方向。
教学楼 后，是实木修建的仿古建筑“静思亭”和“曲径通幽”游廊，亭廊组合而成“静思园”，院内松柏叠翠，亭廊飞檐，木栏横陈连缀，石桌石凳静置，实在是读书思索的好去处。
而教学楼的湖畔学生书吧内，添置了造型可爱的沙发、书架和桌椅，铺设了木地板，环境温馨宜人；“湖畔教师书吧”则布置了古色古香的书架、宽大舒适的布艺沙发和精美的茶几。
在这里，可读书，可写作，宜静思，宜座谈，整个校园书香浓郁，让学生自觉进入书的世界。
与书相约构建书香校园 滨湖小学为打造书香校园，采取分阶段创建的方式，循序渐进，形成 书香新常态。
第
一，“激发兴趣，形成习惯”。
学校在阅读和积累、及时的评价与活动展示中，培养学生的阅读兴趣，开阔视野，厚植基础。
另外，学校倡导“晨诵、午读、暮省”的生活方式，力求让阅读成为孩子的一种良好习惯，让阅读成为生活的常态。
此外，学校还将“书香校园”延伸到家庭，共建“书香家庭”，提倡家长与孩子共度“悦读”时光，让学生们自由行走在充满书香的家庭与校园之中。
第
二，“主题引领，深度体验”。
学校针对不同年龄段的学生心理特征，开展以“古诗诵读”“童话阅读”等为主题的读书活动，提升学生阅读兴趣，并通过“读书指导会”、好书推介会等活动，结合音乐、美术、表演 等艺术形式和互联网等媒体，引领学生体验深度阅读的快乐。
第
三，“个性阅读，形成特色”。
学校组织学生开展文评、书评、课本剧创意写作等个性创作活动，运用文学社团、广播台、微信等平台推出精品，达到宣传推广读书的效果。
第
四，学校将读书活动与课堂教学融合，开发了以诵读国学经典、传承文化精髓、升华做人修养为宗旨的“国学”校本课程，针对不同年级年龄段特点配置了梯次递进的诵读内容，从《弟子规》《三字经》到《增广贤文》《论语》等，与滨湖小学“知书达礼，斯文沉静”的精神理念和师生行为文化相融合，逐渐形成具有滨湖烙印的书香特色。
第
五，学校采用多种形式，让学生们爱上读书。
学校利用腰鼓这一艺术形式，将腰鼓与《三字诗》有机结合，寓教于乐，培养了学生阅读的兴趣。
另外，学校还成立了“湖畔”文学社，由教师文学社指导，形成了以文学社小团体辐射大集体的发散式、双轨教学网络，文学社的优秀作品被推荐至《小学生导刊》《科教新报》《常德晚报》等刊物，全面提升了书香校园的文化底蕴。
厚学以养德，书香以致远。
学校获得了湖南省“三湘读书月”“阅读活动奖”等荣誉。
滨湖小学营造书香校园已然形成一种校园新常态，有力地推动了学校的特色化、品牌化内涵式发展。
未来，学校还会一往无前。
（彭仕强孙立华） 社址：北京海淀区文慧园北路10号邮政编码：100082电话中继线：82296688电报挂号：81108 印刷：人民日报印刷厂定价：每月30.00元零售每份：1.80元