课堂教学与研究——教案设计
教案设计
2019级汉语国际教育专业-丁倩
第七课《现在几点？》
课型汉语综合课
使用教材韩国本土教材《生活汉语》
学生水平零起点，中学生
教学对象
人数、国籍共20人，韩国语言背景母语为韩语
教学内容
27个
生词
点分零早上晚上上午下午半刻差起床上课下课
回家吃早饭午饭晚饭睡觉做作业见朋友飞机图书
馆北京要
语法
语言点：问时点
A：现在几点？
注释
B：现在八点。
/现在八点十分。
/现在上午九点。
A：现在几点？ 课文功能重点词 B：现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
第七课《现在几点？》掌握关于时间问答的交际表达点分零半刻差吃做见要 A：现在几点？ 教学重点及难点 重点句 B：现在八点。
/现在八点十分。
/现在上午九点。
A：现在几点？ B：现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
1 课堂教学与研究——教案设计 生词难点语法难点课文难点
1.生词“零、点、分”及时点的表达；
2.“早上”和“上午”的区分
1.时点词作状语：助动词“要”。
2.助动词“要”的意义及用法，时间状语的位置。
3.关于时间半、刻、差的表达时间状语的位置。
实物卡片多媒体PPT 教具准备
2 课堂教学与研究——教案设计 教学目标 目标 具体操作举例 听
1.能够捕捉核心信息
1.听老师说。
2.主动接收课堂、课外的语言输入。
1.第一层次：课文内容的表达、复述
1.课文1、2表达、复述； 说
2.第二层次：围绕课文的发挥
2.根据图片提示，编写对话；
四 3.第三层次：超越课文，利用自己的
3.安排“询问其他同学的物品”等任务， 项语言完成真实的交际任务。
让景课。
堂所学的能运用到真实的交际场 技
1.提高朗读速度
1.教师以正常速度领读； 能读
2.能根据内容采用不同的语调、情感
2.教师领读，引导学生感觉句子的语流
3.可以快速的默读，并提出问题 语调；
3.限时1分钟阅读课文。
写
1.生词、作业书写规范
1.在课堂上，汉字多多练习，并严格批 改课后作业；
2.能够正确的听写单词
2.听写本课29个生词。
跨化文交交策际略
1.听不懂时，有礼貌的请求老师重复
1.比如：“老师，请再说一遍”。
际 文化 知识
1.了解语言材料中包含的文化知识
1.了解中国学校作息时间。
学策习略元知认策
1.课前规划略
2.课后总结
1.每日安排学生做好下节课预习
2.带领学生回忆生词、语言点，完成学 习后记。
3 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排 第一讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 第二讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 和学生打招呼点名 复习：（5分钟） “你好”课文： 和学生打招呼点名 复习：（5分钟） “你好”课文： ①语言点：问日期这是几？今天几月几号？今天星期几？ 朗读、对话练习 语法操练：（20分钟） 课堂交际练习： ①生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午②语言点：问时间点
（1）今天几号？
（2）今天星期几？
（2）现在几点？语法操练：（20分钟） 朗读、对话练习课堂交际练习： 现在几点？现在九点。
生词听写与讲练：（15分钟） “小组抢答比赛”PPT出示时点。
回答正确获一分，积分最高的小组获胜。
回忆本课内容写学习后记。
布置作业：（2分钟） 现在几点？现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
生词听写与讲练：（15分钟） 早上、上午、下午、晚
1.跟家人朋友说一说现半、差、刻 上 在几点。
“我能说” 根据抽到卡片和老师给出的模版，说句子回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟）
1.和朋友互相提问现在的时间。
4 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排 第三讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 第四讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 和学生打招呼点名复习：（5分钟） “你好”课文： 和学生打招呼点名复习：（5分钟） “你好”课文： ①生词：半、差、刻 ②语言点：现在几点？现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
语法操练：（20分钟） 朗读、对话练习课堂交际练习： ①生词：起床、上课、朗读、对话练习下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做 ②语言点：时点词做状语 语法操练：（20分钟） 课堂交际练习： 时点词做状语 生词听写与讲练：（15分钟） “请回答” 老师说一个时间点，随机抽取一名学号，请该学号对应的学生说出自己在该时刻在做什么，并让回答的学生抽取一个学号，提问下一个学生某时做某事。
回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟） 助动词“要” 生词听写与讲练：（15分钟） 起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做
1.用时间词和同桌说一说自己的一日生活作息。
见、朋友、飞机、图书馆、北京、要 “你比我猜” 小组成员轮流比划自己要做的事情，一名成员负责猜该成员要做什么。
回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟）
1.和朋友说周末要去哪里
5 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第一讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1选几名学生提问：“你好！”“你叫什么？”“你是哪国人？““这是什么？” 2对所有同学打招呼：“你们好！”“你们是哪国人？”“我是哪国人？”“这是什么？” 3课前小游戏 预期学生行为 学生回答：“老师好。
”或者“您好。
”“我叫。
。
。
。
”“我是韩国人。
”“这是铅笔。
”学生一起回答：“老师好！”“我们是韩国人。
”“你是中国人。
”“这是书。
”学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
6 课堂教学与研究——教案设计
一、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①语言点：这是几？今天几月几号？今天星期几？②词汇：今天、昨天、明天、前天、后天 以往教学内容的自动产出 教师行为 预期学生行为 教学目的 1（放图片），请学生回答。
学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词 “这是几？” “这是
3.”
2.复习学习过的语法 ....... 2（放图片），请学生回答。
学生根据图片，回答学习过的句子。
1.检查生词掌握情况 “今天几月几号？” “今天3月3号。
”
2.检查语法掌握情况 “昨天几月几号？” “昨天3月2号。
”
3.检查课文掌握情况 “明天几月几号？” “明天3月4号。
” “前天几月几号？” “前天3月1号。
” “后天几月几号？” “后天3月4号。
”
7 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间点的表达方式。
①生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午②语言点：现在几点？现在上午八点。
教师行为 11.展示图片。
“早上、上午、下午、晚上”。
预期学生行为 21.展示图片，释意。
2.教师带读。
31.展示图片，释意
1.学生跟读。
“早上、上午、中午”
2.教师带读。
41.展示图片，请学生回答。
1.学生跟读。
“下午、晚上”
1.学生回答。
8 课堂教学与研究——教案设计 “上午、晚上、下午、上午”
2.教师带读。
“上午、晚上、下午、上午”51.展示图片，释意：
2.给出句子和拼音，带读：“几点？”“一点。
”“两点。
” 61.展示图片，问：“几点？”
2.学生跟读。
“上午、晚上、下午、上午”
1.学生，跟读：“几点？”“一点。
”“两点。
”
1.学生回答：“三点。
”“六点。
”“九点。
”
2.教师给出例句，带读：“几点？” “三点。
”
2.学生跟读。
“几点？”“三点。
”
9 “六点。
”“九点。
”71.展示图片，释意： 课堂教学与研究——教案设计 “六点。
”“九点。
”
2.教师带读。
“八点十五分。
”“十二点十分。
”81.展示图片，提问：“现在几点？”
2.给出句子和拼音，带读。
“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”91.展示图片，学生互相问：
1.学生跟读：“八点十五分。
”“十二点十分。
”
1.学生问答：“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”
2.学生跟读。
“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”
1.学生说：A：“现在几点？”B：“现在两点十分。
” A：“现在几点？” 10
2.带读。
“现在几点？”“现在两点十分。
”“现在几点？”“现在两点二十分。
”“现在几点？”“现在两点三十分。
”101.展示图片，学生问答。
2.给出句子和拼音，带读。
111.展示图片，学生问答。
2.教师给出上例句，带读。
121.展示图片，学生问答。
课堂教学与研究——教案设计 B：“现在两点二十分。
” A：“现在几点？”B：“现在两点三十分。
”
2.学生，跟读：“现在几点？”“现在两点十分。
”“现在几点？”“现在两点二十分。
”“现在几点？”“现在两点三十分。
”
1.学生问答：A：“现在几点？”B：“现在九点。
”A：“现在是上午吗？”B：“现在上午九点。
”
1.学生问答：A：“现在几点？”B：“现在九点。
”A：“现在是上午吗？”B：“现在晚上九点。
”
1.学生跟读：A：“现在几点？”B：“现在晚上八点。
” 11 课堂教学与研究——教案设计 A：“现在几点？”B：“现在下午四点零
五。
”A：“现在几点”B：“现在上午十点十
五。
” 13“我能说”小组抢答比赛，PPT出示时点。
板书： 现在几点？现在上午八点。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午
2.语言点：现在几点？现在上午八点。
作业跟家人朋友说一说现在几点。
五、教学反思 12 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第二讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1选几名学生提问： “你好！” 预期学生行为 学生回答：“老师好。
”或者“您好。
” “你叫什么？” “我叫。
。
。
。
” “你是哪国人？“ “我是韩国人。
” “这是什么？” 2对所有同学打招呼： “你们好！” “这是铅笔。
”学生一起回答：“老师好！” “你们是哪国人？” “我们是韩国人。
” “我是哪国人？” “你是中国人。
” “这是什么？” “这是书。
” 3课前小游戏 学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学习学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
13 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：点分零早上晚上上午下午②语言点：问时点 现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
以往教学内容的自动产出 教师行为 1图片
1，请一个学生回答。
“今天几号？”“今天星期几？”“现在几点？” 2图片
2，请一个学生回答。
“昨天几号？”“昨天星期几？”“现在几点？” 3图片
3，请一个学生回答。
“明天几号？”“明天星期几？”“现在几点？” 4图片
4，所有同学回答。
“今天几号？” 预期学生行为 教学目的 学生根据图片，回答学习过的句
1.复习学习过的生词子。
“今天。
。
。
”
2.复习学习过的语法 “今天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“昨天。
。
。
” “昨天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“明天。
。
。
” “明天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“今天。
。
。
” 14 课堂教学与研究——教案设计 “今天星期几？” “今天星期。
。
” “现在几点？” “现在。
。
。
” 5图片
5，所有同学回答。
“明天几号？”“明天星期几？”“现在几点？” 学生根据图片，回答学习过的句子。
“昨天。
。
。
” “昨天星期。
。
” “现在。
。
。
” 6图片
6，检查学生复习情况。
1.学生根据图片，回答学习过的
1.检查生词掌握情况
1.给图片，请三组学生相互问句子。
答： A:今天几号？
2.检查语法掌握情况 B:今天。
。
。
。
3.检查课文掌握情况 A:今天星期几？ B:今天星期。
。
。
。
A:现在几点？ B:现在。
。
。
。
。
三、语法与生词教学（35
分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间点的表达方式。
①生词：半、刻、差②语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
教师行为 11.展示图片，问：“现在几点？”
1.学生说：预期学生行为 “十五分，也说：一刻。
” “现在晚上七点十五分。
” “现在晚上七点一刻。
” 15 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出上面两个例句，带读。
21.展示图片，带读 31.图片1、
2，请学生回答。
2.教师给出上面两个例句，带读。
41.展示图片，请学生回答。
2.教师给出上面两个例句，带读。
51.展示图片，学生问答：
2.给出句子和拼音，带读。
61.展示图片，问： “现在几点？”“四十五分，也说：三刻。
”“现在上午七点三刻。
”
2.学生跟读。
“现在晚上七点一刻。
”
1.学生说：“一点一刻“”两点一刻“。
。
。
。
。
。
。
。
。
1.学生说：“现在晚上九点一刻。
”“现在上午一点一刻。
”
2.学生跟读。
1.学生回答。
“现在下午三点一刻。
”“现在晚上八点一刻。
”
1.学生问答： A：现在几点？B：现在晚上十一点一刻。
1.学生回答：“现在晚上七点十五分。
” 16 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出上面两个例句，带读。
2.学生跟读。
“现在晚上七点一刻。
” 71.展示图片，带读。
81.展示图片，学生问答：
2.给出句子和拼音，带读。
91.展示图片，问： “现在几点？”“三十分，也说：半。
”“现在上午八点半。
”
2.给出句子和拼音，带读。
101.展示图片，学生问答。
2.给出句子和拼音，带读。
1.学生跟读：“一点三刻“”两点三刻“
1.学生问答A：现在几点？B：现在晚上十一点三刻。
A：现在几点？B：现在晚上十一点三刻。
2.学生跟读。
1.学生说： “现在上午八点三
十。
”
2.学生跟读。
1.学生说：“现在晚上九点半。
”“现在上午八点半。
”“现在上午七点半。
”“现在下午一点半。
”
2.学生跟读。
17 111.展示图片，问：“现在几点？”“四十五分，“现在上午七点三刻。
” 课堂教学与研究——教案设计
1.学生回答：“现在上午七点十五分。
”
2.教师给出上面两个例句，带读。
111.展示图片，带读。
121.展示图片，提问学生 131.展示PPT。
141.展示图片，学生问答。
2.学生跟读。
1.学生跟读：“现在差三分两点”
1.学生回答：“现在上午九点五
十。
”“现在差五分十点。
”“现在上午十一点五
十。
”“现在差十分十二点。
”
1.学生游戏：请学生报时间，一个学生上来拍所听到的时间。
1.学生问答。
A：现在几点？ B：现在。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
18 15“我能说”根据抽到卡片和老师给出的模版，说句子。
课堂教学与研究——教案设计 板书： 现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：半、刻、差
2.语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
作业
1.写句子，下节课分析。
我叫。
我是人。
明天月号。
明天星期。
现在 点。
五、教学反思 19 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第三讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1对所有同学打招呼： “你们好！” “你叫什么？” “你们是哪国人？“ “这是几？”
2 选几名学生提问：“你好！” “你是韩国人吗？” “今天星期几？” 3课前小游戏 预期学生行为 学生一起回答：“老师好。
”或者“您好。
”“我叫。
。
。
。
”“我是韩国人。
”“这是
九。
”学生回答：“老师好！”“我是韩国人。
”“今天星期
二。
”学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
20 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：半、刻、差②语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
以往教学内容的自动产出 教师行为 1（图片）请学生回答。
“今天几号？” 预期学生行为 教学目的 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词“今天3月3号。
”
2.复习学习过的语法 “今天5月13号。
” “今天7月23号。
” 21 2（图片）请学生回答。
“今天星期几？” 课堂教学与研究——教案设计 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词“今天星期
三。
”
2.复习学习过的语法 “今天星期
一。
” “今天星期
五。
” 3（图片）请学生回答。
“现在几点？” 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.检查生词掌握情况 “现在下午4点26分。
”
2.检查语法掌握情况 “现在上午8点35分。
”
3.检查课文掌握情况 “现在晚上8点30分。
”“现在晚上8点半。
” “现在上午10点15分。
”“现在上午10点一刻。
” 22 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间表达中时点词做状语表达方式。
①生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做②语言点：时点词做状语 教师行为 11.展示图片，释意： 预期学生行为 23 课堂教学与研究——教案设计
1.教师，带读。
1.学生跟读。
上课、下课、起床、回家、吃饭、吃早饭、上课、下课、起床、回家、吃饭、吃早饭、 吃中饭、吃晚饭、做菜、做作业、做朋友吃中饭、吃晚饭、做菜、做作业、做朋友 21.展示图片，释意：
2.教师，带读。
“王芳吃饭。
”“妈妈做菜。
”“大韩做作业。
”31.展示图片，学生看图说话。
2.教师，带读。
“大韩起床。
”
1.学生跟读：“王芳吃饭。
”“妈妈做菜。
”“大韩做作业。
”
1.学生说句子：“大韩起床。
” “王芳吃饭。
” “大韩上课。
” “王芳下课。
”
2.学生跟读：“大韩起床。
”“王芳吃饭。
”“大韩上课。
” 24 “王芳吃饭。
”“大韩上课。
”“王芳下课。
”41.展示图片，问学生。
课堂教学与研究——教案设计 “王芳下课。
”
1.学生说：“大韩七点起床。
”“王芳12点吃饭。
” “大韩8点上课。
”“王芳12点下课。
”
2.教师，带读。
“大韩几点起床？”“大韩七点起床。
”“王芳几点吃饭？”“王芳12点吃饭。
”“大韩几点上课？”“大韩8点上课。
”“王芳几点下课？”
2.学生跟读。
“大韩几点起床？”“大韩七点起床。
”“王芳几点吃饭？”“王芳12点吃饭。
”“大韩几点上课？”“大韩8点上课。
”“王芳几点下课？” 25 “王芳12点下课。
”
3.教师让学生结对问答。
51.教师随机提问学生。
“你几点起床？”
2.教师让学生互相提问。
61.展示图片，释意。
课堂教学与研究——教案设计 “王芳12点下课。
”
3.学生结对练习。
A：“大韩几点起床？”B：“大韩七点起床。
” B：“王芳几点吃饭？”A:“王芳12点吃饭。
” A:“大韩几点上课？”B:“大韩8点上课。
” B:“王芳几点下课？”A:“王芳12点下课。
”
1.学生，回答。
“我点起床。
”
2.学生互相提问。
A：“你几点起床？”B；“我点起床。
” 26 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出例句，带读。
“大韩晚上十点做什么？”“大韩晚上十点睡觉。
”“妈妈中午十二点做什么？”“妈妈中午十二点做菜。
”
3.教师让学生结对问答。
71.请学生提问老师： 61.看图说话：
1.学生，跟读。
“大韩晚上十点做什么？”“大韩晚上十点睡觉。
”“妈妈中午十二点做什么？”“妈妈中午十二点做菜。
”
2.学生结对练习。
A：“大韩晚上十点做什么？”B：“大韩晚上十点睡觉。
” B：“妈妈中午十二点做什么？”A：“妈妈中午十二点做菜。
”
1.学生提问：“老师早上7点做什么？”“老师上午10点做什么？”“老师晚上11点做什么？”
1.学生看图说句子： “大韩早上七点起床。
”“大韩上午8点上课。
”“大韩下午5点下课。
”“大韩下午6点吃饭。
” 27 课堂教学与研究——教案设计 “大韩晚上8点做作业。
”“大韩晚上10点睡觉。
” 71.“我请你回答”
1.学生说： 老师说一个时间点，随机抽取一名学号， 请做该什学么号，对并应让的回学答生的说学出生自抽己取在一该个时学刻号在，“我早上七点起床。
” 提问下一个学生某时做某事。
…… 板书： 你几点起床？我七点起床。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做
2.语言点：时点词做状语 作业用时间词和同桌说一说自己的一日生活作息。
五、教学反思 28 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第四讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 预期学生行为 1对所有同学打招呼：学生回答： “你们好！” “老师好。
”或者“您好。
” “你叫什么？” “我叫 。
” “你是哪国人？” 2选几名学生提问： “你好！” “我是韩国人。
”学生一起回答：“老师好！” “这是什么？” “这是字典。
” “这是几？” “这是二十
三。
” “你多大？” “我十五岁。
” “今天几号？” “今天5号。
” “今天星期几？” “今天星期
三。
” 3课前小游戏 学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学习学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
29 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做②语言点：时点词做状语。
以往教学内容的自动产出 教师行为 11.老师请学生回答。
“现在几点？” 预期学生行为
1.学生回答。
“现在上午十点半。
” 21.老师请学生回答。
“你几点起床？”
1.学生回答。
“我七点起床。
” 教学目的
1.复习学习过的生词
2.复习学习过的语法
1.检查生词掌握情况
2.检查语法掌握情况 31.老师请学生回答。
“你几点上课？” 41.老师请学生回答。
“你几点吃中饭？” 51.老师请学生回答。
“你几点下课？” 61.老师请学生回答。
“你几点做作业？”
1.学生回答。
“我八点上课。
”
1.学生回答。
“我中午十二点吃中饭。
”
1.学生回答。
“我下午6点下课。
”
1.学生回答。
“我晚上七点半做作业。
”
3.检查课文掌握情况 71.老师请学生回答。
“你几点睡觉？”
1.学生回答。
“我晚上十点睡觉。
” 30 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 ①生词：见、朋友、飞机、图书馆、北京、要②语言点：助动词“要”。
教师行为 11.展示图片，释意： 预期学生行为
1.教师，带读。
朋友、飞机、图书馆、北京21.展示图片，释意
1.学生跟读。
朋友、飞机、图书馆、北京 31
2.教师，带读。
“见朋友” 31.展示图片，看图组词“见” 课堂教学与研究——教案设计
1.学生跟读。
“见朋友”
1.学生回答。
“见王芳。
” “见大韩。
”
2.教师，带读。
“见王芳。
”“见大韩。
”41.老师提问，释意。
“小华，你明天见朋友吗？”“小华明天要见朋友。
”“王玲，你明天见老师吗？”“王玲明天要见老师。
” “大华，你明天去图书馆吗？”“大华明天要去图书馆。
”
2.教师，带读。
2.学生跟读。
“见王芳。
”“见大韩。
”
1.学生回答。
“我明天见朋友。
” “我明天见老师。
” “我明天去图书馆。
”
2.学生跟读。
32 “小华明天要见朋友。
”“王玲明天要见老师。
”“大华明天要去图书馆。
”51.老师随机提问学生。
“你明天要做什么？” 63.1.学生互相提问。
课堂教学与研究——教案设计 “小华明天要见朋友。
”“王玲明天要见老师。
”“大华明天要去图书馆。
”2.1.学生回答。
“我明天要见朋友。
”“我明天要去学校。
”4.1.学生跟读： 71.“你比我猜”
1.学生： 小组成员轮流比划自己要做的事情，一名游戏操练 成员负责猜该成员要做什么。
板书： 明天我要见朋友。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：见、朋友、飞机、图书馆、北京、要
2.语言点：助动词“要”。
作业
1.和朋友说周末要去哪里
五、教学反思 33
/现在八点十分。
/现在上午九点。
A：现在几点？ 课文功能重点词 B：现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
第七课《现在几点？》掌握关于时间问答的交际表达点分零半刻差吃做见要 A：现在几点？ 教学重点及难点 重点句 B：现在八点。
/现在八点十分。
/现在上午九点。
A：现在几点？ B：现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
1 课堂教学与研究——教案设计 生词难点语法难点课文难点
1.生词“零、点、分”及时点的表达；
2.“早上”和“上午”的区分
1.时点词作状语：助动词“要”。
2.助动词“要”的意义及用法，时间状语的位置。
3.关于时间半、刻、差的表达时间状语的位置。
实物卡片多媒体PPT 教具准备
2 课堂教学与研究——教案设计 教学目标 目标 具体操作举例 听
1.能够捕捉核心信息
1.听老师说。
2.主动接收课堂、课外的语言输入。
1.第一层次：课文内容的表达、复述
1.课文1、2表达、复述； 说
2.第二层次：围绕课文的发挥
2.根据图片提示，编写对话；
四 3.第三层次：超越课文，利用自己的
3.安排“询问其他同学的物品”等任务， 项语言完成真实的交际任务。
让景课。
堂所学的能运用到真实的交际场 技
1.提高朗读速度
1.教师以正常速度领读； 能读
2.能根据内容采用不同的语调、情感
2.教师领读，引导学生感觉句子的语流
3.可以快速的默读，并提出问题 语调；
3.限时1分钟阅读课文。
写
1.生词、作业书写规范
1.在课堂上，汉字多多练习，并严格批 改课后作业；
2.能够正确的听写单词
2.听写本课29个生词。
跨化文交交策际略
1.听不懂时，有礼貌的请求老师重复
1.比如：“老师，请再说一遍”。
际 文化 知识
1.了解语言材料中包含的文化知识
1.了解中国学校作息时间。
学策习略元知认策
1.课前规划略
2.课后总结
1.每日安排学生做好下节课预习
2.带领学生回忆生词、语言点，完成学 习后记。
3 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排 第一讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 第二讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 和学生打招呼点名 复习：（5分钟） “你好”课文： 和学生打招呼点名 复习：（5分钟） “你好”课文： ①语言点：问日期这是几？今天几月几号？今天星期几？ 朗读、对话练习 语法操练：（20分钟） 课堂交际练习： ①生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午②语言点：问时间点
（1）今天几号？
（2）今天星期几？
（2）现在几点？语法操练：（20分钟） 朗读、对话练习课堂交际练习： 现在几点？现在九点。
生词听写与讲练：（15分钟） “小组抢答比赛”PPT出示时点。
回答正确获一分，积分最高的小组获胜。
回忆本课内容写学习后记。
布置作业：（2分钟） 现在几点？现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
生词听写与讲练：（15分钟） 早上、上午、下午、晚
1.跟家人朋友说一说现半、差、刻 上 在几点。
“我能说” 根据抽到卡片和老师给出的模版，说句子回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟）
1.和朋友互相提问现在的时间。
4 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排 第三讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 第四讲 45分钟 组织教学：（3分钟） 注释操练： 和学生打招呼点名复习：（5分钟） “你好”课文： 和学生打招呼点名复习：（5分钟） “你好”课文： ①生词：半、差、刻 ②语言点：现在几点？现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
语法操练：（20分钟） 朗读、对话练习课堂交际练习： ①生词：起床、上课、朗读、对话练习下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做 ②语言点：时点词做状语 语法操练：（20分钟） 课堂交际练习： 时点词做状语 生词听写与讲练：（15分钟） “请回答” 老师说一个时间点，随机抽取一名学号，请该学号对应的学生说出自己在该时刻在做什么，并让回答的学生抽取一个学号，提问下一个学生某时做某事。
回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟） 助动词“要” 生词听写与讲练：（15分钟） 起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做
1.用时间词和同桌说一说自己的一日生活作息。
见、朋友、飞机、图书馆、北京、要 “你比我猜” 小组成员轮流比划自己要做的事情，一名成员负责猜该成员要做什么。
回忆本课内容写学习后记，布置作业：（2分钟）
1.和朋友说周末要去哪里
5 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第一讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1选几名学生提问：“你好！”“你叫什么？”“你是哪国人？““这是什么？” 2对所有同学打招呼：“你们好！”“你们是哪国人？”“我是哪国人？”“这是什么？” 3课前小游戏 预期学生行为 学生回答：“老师好。
”或者“您好。
”“我叫。
。
。
。
”“我是韩国人。
”“这是铅笔。
”学生一起回答：“老师好！”“我们是韩国人。
”“你是中国人。
”“这是书。
”学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
6 课堂教学与研究——教案设计
一、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①语言点：这是几？今天几月几号？今天星期几？②词汇：今天、昨天、明天、前天、后天 以往教学内容的自动产出 教师行为 预期学生行为 教学目的 1（放图片），请学生回答。
学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词 “这是几？” “这是
3.”
2.复习学习过的语法 ....... 2（放图片），请学生回答。
学生根据图片，回答学习过的句子。
1.检查生词掌握情况 “今天几月几号？” “今天3月3号。
”
2.检查语法掌握情况 “昨天几月几号？” “昨天3月2号。
”
3.检查课文掌握情况 “明天几月几号？” “明天3月4号。
” “前天几月几号？” “前天3月1号。
” “后天几月几号？” “后天3月4号。
”
7 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间点的表达方式。
①生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午②语言点：现在几点？现在上午八点。
教师行为 11.展示图片。
“早上、上午、下午、晚上”。
预期学生行为 21.展示图片，释意。
2.教师带读。
31.展示图片，释意
1.学生跟读。
“早上、上午、中午”
2.教师带读。
41.展示图片，请学生回答。
1.学生跟读。
“下午、晚上”
1.学生回答。
8 课堂教学与研究——教案设计 “上午、晚上、下午、上午”
2.教师带读。
“上午、晚上、下午、上午”51.展示图片，释意：
2.给出句子和拼音，带读：“几点？”“一点。
”“两点。
” 61.展示图片，问：“几点？”
2.学生跟读。
“上午、晚上、下午、上午”
1.学生，跟读：“几点？”“一点。
”“两点。
”
1.学生回答：“三点。
”“六点。
”“九点。
”
2.教师给出例句，带读：“几点？” “三点。
”
2.学生跟读。
“几点？”“三点。
”
9 “六点。
”“九点。
”71.展示图片，释意： 课堂教学与研究——教案设计 “六点。
”“九点。
”
2.教师带读。
“八点十五分。
”“十二点十分。
”81.展示图片，提问：“现在几点？”
2.给出句子和拼音，带读。
“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”91.展示图片，学生互相问：
1.学生跟读：“八点十五分。
”“十二点十分。
”
1.学生问答：“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”
2.学生跟读。
“现在一点十三分。
”“现在一点二十八分。
”“现在一点四十九分。
”
1.学生说：A：“现在几点？”B：“现在两点十分。
” A：“现在几点？” 10
2.带读。
“现在几点？”“现在两点十分。
”“现在几点？”“现在两点二十分。
”“现在几点？”“现在两点三十分。
”101.展示图片，学生问答。
2.给出句子和拼音，带读。
111.展示图片，学生问答。
2.教师给出上例句，带读。
121.展示图片，学生问答。
课堂教学与研究——教案设计 B：“现在两点二十分。
” A：“现在几点？”B：“现在两点三十分。
”
2.学生，跟读：“现在几点？”“现在两点十分。
”“现在几点？”“现在两点二十分。
”“现在几点？”“现在两点三十分。
”
1.学生问答：A：“现在几点？”B：“现在九点。
”A：“现在是上午吗？”B：“现在上午九点。
”
1.学生问答：A：“现在几点？”B：“现在九点。
”A：“现在是上午吗？”B：“现在晚上九点。
”
1.学生跟读：A：“现在几点？”B：“现在晚上八点。
” 11 课堂教学与研究——教案设计 A：“现在几点？”B：“现在下午四点零
五。
”A：“现在几点”B：“现在上午十点十
五。
” 13“我能说”小组抢答比赛，PPT出示时点。
板书： 现在几点？现在上午八点。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：点、分、零、早上、晚上、上午、下午
2.语言点：现在几点？现在上午八点。
作业跟家人朋友说一说现在几点。
五、教学反思 12 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第二讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1选几名学生提问： “你好！” 预期学生行为 学生回答：“老师好。
”或者“您好。
” “你叫什么？” “我叫。
。
。
。
” “你是哪国人？“ “我是韩国人。
” “这是什么？” 2对所有同学打招呼： “你们好！” “这是铅笔。
”学生一起回答：“老师好！” “你们是哪国人？” “我们是韩国人。
” “我是哪国人？” “你是中国人。
” “这是什么？” “这是书。
” 3课前小游戏 学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学习学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
13 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：点分零早上晚上上午下午②语言点：问时点 现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
以往教学内容的自动产出 教师行为 1图片
1，请一个学生回答。
“今天几号？”“今天星期几？”“现在几点？” 2图片
2，请一个学生回答。
“昨天几号？”“昨天星期几？”“现在几点？” 3图片
3，请一个学生回答。
“明天几号？”“明天星期几？”“现在几点？” 4图片
4，所有同学回答。
“今天几号？” 预期学生行为 教学目的 学生根据图片，回答学习过的句
1.复习学习过的生词子。
“今天。
。
。
”
2.复习学习过的语法 “今天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“昨天。
。
。
” “昨天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“明天。
。
。
” “明天星期。
。
” “现在。
。
。
”学生根据图片，回答学习过的句子。
“今天。
。
。
” 14 课堂教学与研究——教案设计 “今天星期几？” “今天星期。
。
” “现在几点？” “现在。
。
。
” 5图片
5，所有同学回答。
“明天几号？”“明天星期几？”“现在几点？” 学生根据图片，回答学习过的句子。
“昨天。
。
。
” “昨天星期。
。
” “现在。
。
。
” 6图片
6，检查学生复习情况。
1.学生根据图片，回答学习过的
1.检查生词掌握情况
1.给图片，请三组学生相互问句子。
答： A:今天几号？
2.检查语法掌握情况 B:今天。
。
。
。
3.检查课文掌握情况 A:今天星期几？ B:今天星期。
。
。
。
A:现在几点？ B:现在。
。
。
。
。
三、语法与生词教学（35
分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间点的表达方式。
①生词：半、刻、差②语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
教师行为 11.展示图片，问：“现在几点？”
1.学生说：预期学生行为 “十五分，也说：一刻。
” “现在晚上七点十五分。
” “现在晚上七点一刻。
” 15 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出上面两个例句，带读。
21.展示图片，带读 31.图片1、
2，请学生回答。
2.教师给出上面两个例句，带读。
41.展示图片，请学生回答。
2.教师给出上面两个例句，带读。
51.展示图片，学生问答：
2.给出句子和拼音，带读。
61.展示图片，问： “现在几点？”“四十五分，也说：三刻。
”“现在上午七点三刻。
”
2.学生跟读。
“现在晚上七点一刻。
”
1.学生说：“一点一刻“”两点一刻“。
。
。
。
。
。
。
。
。
1.学生说：“现在晚上九点一刻。
”“现在上午一点一刻。
”
2.学生跟读。
1.学生回答。
“现在下午三点一刻。
”“现在晚上八点一刻。
”
1.学生问答： A：现在几点？B：现在晚上十一点一刻。
1.学生回答：“现在晚上七点十五分。
” 16 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出上面两个例句，带读。
2.学生跟读。
“现在晚上七点一刻。
” 71.展示图片，带读。
81.展示图片，学生问答：
2.给出句子和拼音，带读。
91.展示图片，问： “现在几点？”“三十分，也说：半。
”“现在上午八点半。
”
2.给出句子和拼音，带读。
101.展示图片，学生问答。
2.给出句子和拼音，带读。
1.学生跟读：“一点三刻“”两点三刻“
1.学生问答A：现在几点？B：现在晚上十一点三刻。
A：现在几点？B：现在晚上十一点三刻。
2.学生跟读。
1.学生说： “现在上午八点三
十。
”
2.学生跟读。
1.学生说：“现在晚上九点半。
”“现在上午八点半。
”“现在上午七点半。
”“现在下午一点半。
”
2.学生跟读。
17 111.展示图片，问：“现在几点？”“四十五分，“现在上午七点三刻。
” 课堂教学与研究——教案设计
1.学生回答：“现在上午七点十五分。
”
2.教师给出上面两个例句，带读。
111.展示图片，带读。
121.展示图片，提问学生 131.展示PPT。
141.展示图片，学生问答。
2.学生跟读。
1.学生跟读：“现在差三分两点”
1.学生回答：“现在上午九点五
十。
”“现在差五分十点。
”“现在上午十一点五
十。
”“现在差十分十二点。
”
1.学生游戏：请学生报时间，一个学生上来拍所听到的时间。
1.学生问答。
A：现在几点？ B：现在。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
18 15“我能说”根据抽到卡片和老师给出的模版，说句子。
课堂教学与研究——教案设计 板书： 现在八点半。
现在八点三刻。
现在差一刻八点。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：半、刻、差
2.语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
作业
1.写句子，下节课分析。
我叫。
我是人。
明天月号。
明天星期。
现在 点。
五、教学反思 19 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第三讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 1对所有同学打招呼： “你们好！” “你叫什么？” “你们是哪国人？“ “这是几？”
2 选几名学生提问：“你好！” “你是韩国人吗？” “今天星期几？” 3课前小游戏 预期学生行为 学生一起回答：“老师好。
”或者“您好。
”“我叫。
。
。
。
”“我是韩国人。
”“这是
九。
”学生回答：“老师好！”“我是韩国人。
”“今天星期
二。
”学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
2.重现本学期学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
20 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：半、刻、差②语言点：现在几点？现在八点半。
/现在八点三刻。
/现在差一刻八点。
以往教学内容的自动产出 教师行为 1（图片）请学生回答。
“今天几号？” 预期学生行为 教学目的 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词“今天3月3号。
”
2.复习学习过的语法 “今天5月13号。
” “今天7月23号。
” 21 2（图片）请学生回答。
“今天星期几？” 课堂教学与研究——教案设计 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.复习学习过的生词“今天星期
三。
”
2.复习学习过的语法 “今天星期
一。
” “今天星期
五。
” 3（图片）请学生回答。
“现在几点？” 学生根据图片，回答学习过的句子。
1.检查生词掌握情况 “现在下午4点26分。
”
2.检查语法掌握情况 “现在上午8点35分。
”
3.检查课文掌握情况 “现在晚上8点30分。
”“现在晚上8点半。
” “现在上午10点15分。
”“现在上午10点一刻。
” 22 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 掌握关于时间表达中时点词做状语表达方式。
①生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做②语言点：时点词做状语 教师行为 11.展示图片，释意： 预期学生行为 23 课堂教学与研究——教案设计
1.教师，带读。
1.学生跟读。
上课、下课、起床、回家、吃饭、吃早饭、上课、下课、起床、回家、吃饭、吃早饭、 吃中饭、吃晚饭、做菜、做作业、做朋友吃中饭、吃晚饭、做菜、做作业、做朋友 21.展示图片，释意：
2.教师，带读。
“王芳吃饭。
”“妈妈做菜。
”“大韩做作业。
”31.展示图片，学生看图说话。
2.教师，带读。
“大韩起床。
”
1.学生跟读：“王芳吃饭。
”“妈妈做菜。
”“大韩做作业。
”
1.学生说句子：“大韩起床。
” “王芳吃饭。
” “大韩上课。
” “王芳下课。
”
2.学生跟读：“大韩起床。
”“王芳吃饭。
”“大韩上课。
” 24 “王芳吃饭。
”“大韩上课。
”“王芳下课。
”41.展示图片，问学生。
课堂教学与研究——教案设计 “王芳下课。
”
1.学生说：“大韩七点起床。
”“王芳12点吃饭。
” “大韩8点上课。
”“王芳12点下课。
”
2.教师，带读。
“大韩几点起床？”“大韩七点起床。
”“王芳几点吃饭？”“王芳12点吃饭。
”“大韩几点上课？”“大韩8点上课。
”“王芳几点下课？”
2.学生跟读。
“大韩几点起床？”“大韩七点起床。
”“王芳几点吃饭？”“王芳12点吃饭。
”“大韩几点上课？”“大韩8点上课。
”“王芳几点下课？” 25 “王芳12点下课。
”
3.教师让学生结对问答。
51.教师随机提问学生。
“你几点起床？”
2.教师让学生互相提问。
61.展示图片，释意。
课堂教学与研究——教案设计 “王芳12点下课。
”
3.学生结对练习。
A：“大韩几点起床？”B：“大韩七点起床。
” B：“王芳几点吃饭？”A:“王芳12点吃饭。
” A:“大韩几点上课？”B:“大韩8点上课。
” B:“王芳几点下课？”A:“王芳12点下课。
”
1.学生，回答。
“我点起床。
”
2.学生互相提问。
A：“你几点起床？”B；“我点起床。
” 26 课堂教学与研究——教案设计
2.教师给出例句，带读。
“大韩晚上十点做什么？”“大韩晚上十点睡觉。
”“妈妈中午十二点做什么？”“妈妈中午十二点做菜。
”
3.教师让学生结对问答。
71.请学生提问老师： 61.看图说话：
1.学生，跟读。
“大韩晚上十点做什么？”“大韩晚上十点睡觉。
”“妈妈中午十二点做什么？”“妈妈中午十二点做菜。
”
2.学生结对练习。
A：“大韩晚上十点做什么？”B：“大韩晚上十点睡觉。
” B：“妈妈中午十二点做什么？”A：“妈妈中午十二点做菜。
”
1.学生提问：“老师早上7点做什么？”“老师上午10点做什么？”“老师晚上11点做什么？”
1.学生看图说句子： “大韩早上七点起床。
”“大韩上午8点上课。
”“大韩下午5点下课。
”“大韩下午6点吃饭。
” 27 课堂教学与研究——教案设计 “大韩晚上8点做作业。
”“大韩晚上10点睡觉。
” 71.“我请你回答”
1.学生说： 老师说一个时间点，随机抽取一名学号， 请做该什学么号，对并应让的回学答生的说学出生自抽己取在一该个时学刻号在，“我早上七点起床。
” 提问下一个学生某时做某事。
…… 板书： 你几点起床？我七点起床。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做
2.语言点：时点词做状语 作业用时间词和同桌说一说自己的一日生活作息。
五、教学反思 28 课堂教学与研究——教案设计 教学时间及内容安排第四讲45分钟 具体教学步骤如下：
一、组织教学（3分钟） 教师行为 预期学生行为 1对所有同学打招呼：学生回答： “你们好！” “老师好。
”或者“您好。
” “你叫什么？” “我叫 。
” “你是哪国人？” 2选几名学生提问： “你好！” “我是韩国人。
”学生一起回答：“老师好！” “这是什么？” “这是字典。
” “这是几？” “这是二十
三。
” “你多大？” “我十五岁。
” “今天几号？” “今天5号。
” “今天星期几？” “今天星期
三。
” 3课前小游戏 学生玩游戏 教学目的
1.吸引学生注意力。
2.重现本学习学习过的内容。
1.吸引学生注意力。
29 课堂教学与研究——教案设计
二、复习（5分钟） 本环节目标： 重点复习前一节课的： ①生词：起床、上课、下课、回家、吃、早饭、晚饭、睡觉、作业、做②语言点：时点词做状语。
以往教学内容的自动产出 教师行为 11.老师请学生回答。
“现在几点？” 预期学生行为
1.学生回答。
“现在上午十点半。
” 21.老师请学生回答。
“你几点起床？”
1.学生回答。
“我七点起床。
” 教学目的
1.复习学习过的生词
2.复习学习过的语法
1.检查生词掌握情况
2.检查语法掌握情况 31.老师请学生回答。
“你几点上课？” 41.老师请学生回答。
“你几点吃中饭？” 51.老师请学生回答。
“你几点下课？” 61.老师请学生回答。
“你几点做作业？”
1.学生回答。
“我八点上课。
”
1.学生回答。
“我中午十二点吃中饭。
”
1.学生回答。
“我下午6点下课。
”
1.学生回答。
“我晚上七点半做作业。
”
3.检查课文掌握情况 71.老师请学生回答。
“你几点睡觉？”
1.学生回答。
“我晚上十点睡觉。
” 30 课堂教学与研究——教案设计
三、语法与生词教学（35分钟） 本环节具体目标 ①生词：见、朋友、飞机、图书馆、北京、要②语言点：助动词“要”。
教师行为 11.展示图片，释意： 预期学生行为
1.教师，带读。
朋友、飞机、图书馆、北京21.展示图片，释意
1.学生跟读。
朋友、飞机、图书馆、北京 31
2.教师，带读。
“见朋友” 31.展示图片，看图组词“见” 课堂教学与研究——教案设计
1.学生跟读。
“见朋友”
1.学生回答。
“见王芳。
” “见大韩。
”
2.教师，带读。
“见王芳。
”“见大韩。
”41.老师提问，释意。
“小华，你明天见朋友吗？”“小华明天要见朋友。
”“王玲，你明天见老师吗？”“王玲明天要见老师。
” “大华，你明天去图书馆吗？”“大华明天要去图书馆。
”
2.教师，带读。
2.学生跟读。
“见王芳。
”“见大韩。
”
1.学生回答。
“我明天见朋友。
” “我明天见老师。
” “我明天去图书馆。
”
2.学生跟读。
32 “小华明天要见朋友。
”“王玲明天要见老师。
”“大华明天要去图书馆。
”51.老师随机提问学生。
“你明天要做什么？” 63.1.学生互相提问。
课堂教学与研究——教案设计 “小华明天要见朋友。
”“王玲明天要见老师。
”“大华明天要去图书馆。
”2.1.学生回答。
“我明天要见朋友。
”“我明天要去学校。
”4.1.学生跟读： 71.“你比我猜”
1.学生： 小组成员轮流比划自己要做的事情，一名游戏操练 成员负责猜该成员要做什么。
板书： 明天我要见朋友。
四、小结与作业（2分钟） 小结
1.生词：见、朋友、飞机、图书馆、北京、要
2.语言点：助动词“要”。
作业
1.和朋友说周末要去哪里
五、教学反思 33
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