06职教周刊·院校实践 主编：翟帆编辑：钟伟设计：李坚真校对：张静电话：010-82296602邮箱：zjzk@ QQ群：88658765 前沿观察 顶岗实习是由学生身份向职业人角色转换的有效途径 打通高质量就业“最后一公里” 瞿立新钟伟跃 顶岗实习是职业院校推进学生全面加强劳动观念、系统增强实践能力、深化培养解决问题能力的教育教学最重要环节，也是以促进就业为导向，打通更充分和更高质量就业的“最后一公里”。
然而，在实际操作中，还存在着阻碍顶岗实习工作深入 开展的难点、痛点和堵点。
无锡科技职业学院坚持问题导向，从 供给侧和需求侧两端发力，以学生更充分和更高质量就业为目标，以集中性顶岗实习作为推进教育教学改革、人才培养模式改革的动能，以校企党建联盟和产教深度 融合企业为载体，破难点、消痛点、去堵点，有力推动顶岗实习的深入开展，使学生于担当中历练、在尽责中成长，人才培养质量全面提高，为新发展阶段江苏产业强链和无锡高新区产业集群争当表率、争做示范、走在前列，提供技术技能人才的坚强支撑。
1以“双强化”夯实基点，硬化顶岗实习管理 《韩非子·解老》云：“万物莫不有规岗实习学分评定为抓手，学校评价与企业人、“中国工业互联网的头部企业”苏州 顶岗实习“拦路虎” 矩。
”顶岗实习标准化建设是保障顶岗实习有序开展的基点。
学校以制度设计与落实为抓手，增强顶岗实习管理的科学性、严肃 性和纪律性；以专题培训和教学考核为抓手，形成有效的激励与约束，增 评价相结合，过程评价与结果评价相匹配，进行公开、透明、量化的硬核考核。
一是强化集中性顶岗实习的主体定位，基于专业群和跨专业类别的专业组合，积极寻求具备先进生产力的现代化大 汇川技术公司20人、世界500强企业无锡村田电子有限公司30人。
二是强化顶岗实习分类管理，明确学生分散性顶岗实习和自主性顶岗实习的补充定位，将德技并修作为重点评价内容， 强专业教师、班主任和辅导员的课企业成为校外实习基地。
如2021届毕业形成分散性顶岗实习和学生自主性顶岗实 程思政意识与学生管理能力，以及生顶岗实习进入“全球汽车样板工厂”奇习管理的个性化刚性规定，以鲜明的评价 实习管理的标准化难点难以实现 一些学校忽视紧密型校外实习基地的开发，实习岗位容量有限，难以开展 顶岗实习管理的责任感；以学生顶瑞捷豹路虎汽车有限公司常熟工厂100导向规范学生顶岗实习行为。
2以“双促进”撬动支点，深化顶岗实习内涵 规模化、成建制的集中性顶岗实习；由 宋代诗人陆游吟道：“纸上得来重用轻学，导致学用脱节。
无锡村田电子任；无锡村田电子有限公司设立企业大 于集中性顶岗实习管理难度大，一些学 终觉浅，绝知此事要躬行。
”顶岗实有限公司制订顶岗实习理实一体化培训计学，顶岗实习岗位锚定设备保全技术员岗 校畏难情绪严重，一些干部和教师责任意 习的岗位学习化建设是保障顶岗实划，营造顶岗实习的职业情境，师傅以实位，实习期结束、毕业转正，即定级C系 识淡薄，集中性顶岗实习“虎头蛇尾”，对 习高质量的支点。
学校通过产教对际项目为载体，把工作现场带入课程，把列第二等级，经过定期考核，能够在高技 于实习生离岗束手无策、不了了之；而对于 话，凝聚校企共识，努力做好学校生产车间转化为学习车间，以技术变革改能C通道上持续晋级，如果毕业生经考核 分散性顶岗实习和自主性顶岗实习，一些 人才培养规律和企业生产经营规律变学习方式，指导学生不仅知其然而且知确认具备管理能力和设计能力，可以跳转 学校没有明确具体的顶岗实习企业资格条 的平衡，顶岗实习的岗位群与相关其所以然，举一反
三，学以致用，增强学到以本科生为主的工程师系列D通道上发 件，对实习学生的工作内容与要求也很宽 专业的技术领域和主要岗位群能生的学习兴趣和学习能力，真正实现产教展，以此激发学生不断突破成长的“天花 泛。
由于缺乏对于顶岗实习重要性的认识，够精准匹配，突出顶岗实习岗位跨界融合。
板”；奇瑞捷豹路虎汽车有限公司常熟工 重校内教学，轻校外实践，加之学校内部质 的竞争性、挑战性、高端性与育 二是促进企业实习生培养长效机制的厂则实行实习生竞争上岗模式，设立设备 量保障制度不健全，造成顶岗实习管理流于 人性。
建立健全。
学校合作企业的机制各有千维保、质检等多种技术技能岗以及NGI 形式、管理粗放、指导缺失，顶岗实习的教 一是促进用学结合，深入推秋，如苏州汇川技术公司2020年首次向刷机、增强实验等研发岗，实习生通过在 学质量得不到保障。
进工作过程与教学过程的对接。
高职实习生开放面向本科生的市场销售工奇瑞大学岗前集训考核评定，在待遇不同 在学与用的关系处理上，学校教程师岗位，公司明确徒弟不出师，师傅不的不同等级岗位直接上岗，鼓励学生奋发 师往往重学轻用，企业师傅往往能晋级，从机制上压实“师带徒”的责向上。
岗位工作的学习化痛点低位运行 一些企业顶岗实习岗位的技术技能层级较 3以“双引导”扭住重点，活化顶岗实习成效 低，缺失岗位阶梯培养计划，多岗位轮换难以 英国著名文学家狄更斯曾养，引导学生成长成才需求与企业发展需人才培养方案坚持面向全体学生，着眼于 做到，指导师傅人数不足、技术水平和带教能 经说过：“一个健全的心态，求相适应，激发学生参加顶岗实习的内生培养学生的国际视野和家国情怀，既强调 力参差不齐。
这些企业重使用、轻培养，管理 比一百种智慧都更有力量。
”动力。
无锡村田电子有限公司在校内投入岗位针对性，又突出职业适应性、人的发 简单、缺少人文关怀，现代学徒制的实践形式 顶岗实习期间出现的很多问系列设备建立村田现代学徒制培养中心，展和人的现代化，顶岗实习阶段的先进技 大于内容，实习生一进入企业就感受到成长 题，根子还在于实习生在校学校企合编活页式工单教材，日方总经理到术、精益管理、经营理念的集成训练，为 “天花板”，挫伤了实习积极性，导致思想波动 习期间的育人工作不够扎校为订单班讲授职业素养第一课，企业专学生创造了人生出彩的机会，为学生扎根 起伏，重点培养对象流失率较高，企业管理成 实。
职业素养的体系化建设家深入第一课堂讲授专业核心课程，企业中国大地、在广阔新天地就业创业奠定了 本居高不下，既没有达成顶岗实习的教学目 是保障顶岗实习取得成效的导师活跃在第二课堂指导学生创新社团，坚实基础。
标，又影响了企业的生产经营。
重点。
学校以社会主义核心结合节能、安全、职业健康等公司管理理 （作者瞿立新系无锡科技职业学院党 价值观为引领，校企协同念在厂内建立面向学生的EHS体验馆，委副书记，钟伟跃系无锡村田电子有限公 职业素养的体系化堵点建设薄弱 “三全育人”，将抽象的“弘毅守正、盈科匠心”校训转化为时时处处事事人人的育人生动实践，使学生牢固 将企业文化以及企业管理制度导入校园，使学生切实感受到企业浓厚的文化气息、人文关怀和企业形象的正能量，养成职业意识、职业认同和职业情感，树立对未来 司副总经理。
本文为江苏省成人教育协会2020年度社会教育重点课题“学习型企业教育保障体系研究”阶段性成果） 部分学生没有认识到顶岗实习是自身学生身份向职业人角色转换的有效途径，不能适应企业规章制度的严格要求；部分学生疏于德、失于信、弱于体、缺于劳，消极对待顶岗实习；还有部分学生升学愿望强烈，不能妥善处理好顶岗实习与专转本复习迎考的关系，顶岗实习的主动性和积极性不高。
树立正确的职业价值观，充分认识顶岗实习的意义，自觉遵守顶岗实习管理制度，养成思想自觉和行动自觉。
一是开展定制化培 职业发展的信心。
二是满足学生个性化、多样化需求， 引导企业的社会责任与学生的全面发展相适应。
无锡村田电子有限公司以为社会培养有用人才为价值取向，校企合作制订的 师者谋略 高职院校如何打造高水平科研平台 李琳 高职院校科研平台是教师从事科学研究、科技创新、社会服务、人才培养和文化传承的重要基地，承担着教育研究和成果转化的重任，是高层次技术技能人才培养的平台，也是服务区域经济社会发展、承接教育理论实践转化的中介载体。
“双高计划”十分重视高职院校科研平台建设，提出“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台”的总体目标，将其列为十大建设任务之
一。
目前，高职院校科研平台建设普遍面临着硬件投入缺乏保障、教研联动不足、企业参与意愿不强、高质量研究成果不多、技术转化率偏低、科研团队水平不高、激励力度不够等困境。
因此，高职院校需要突出应用导向，组建高水平研发团队，激发创新活力，健全考核评价和激励机制，提升成果转化效率，打造高水平科研平台，从而更好地促进高职院校可持续高质量发展，更好地服务区域经济社会发展。
突出应用导向打造专业特色平台 高职院校要依托“双高计划”中社会服务能力建设内容，立足职业教育整体发展，以学校自身特色专业为基础，探寻学校发展与经济社会发展契合点，提炼出符 合时代需求的研究方向，准确定位，服务区域经济社会发展。
以业内高水平专家学者、校内专业领军人物、企业能工巧匠技术服务和技术研究团队为主体，打造高质量、有特色的创新研究平台，服务学生成长、教师成长、企业发展和产业升级，为教师科研的开展提供一个有利的、适宜的工作环境，引领教师科研能力的整体提升，进而提高学校整体科研水平，提升学校核心竞争力，把科研平台打造为政府、学校和企业的智库平台。
聚合人才资源夯牢创新创造基石 教师是学校教育教学工作的具体实施者。
教师科研能力提升了，才能提高教育教学水平、丰富教学内容、创新教学方法，形成“以科研促教学、用教学激科研”的良性循环；才能引导学生提高职业素养，培养学生职业道德和创新创业能力；才能依托行业特色和人才优势，为区域经济社会发展服务，提升学校核心竞争力。
一要合理配备专职科研人员，负责科研平台日常管理及正常运行，并通过线上线下多种方式对科研申请、科研方法、科研内容、科研实际开展过程等进行培训，解决其科研困惑和难题。
二要依托行业企 业补充科研人才，既可以从行业企业引进高水平技术技能专家，也可以从高校引进有工作经验的高级专业人才，与已有教师形成有梯度、互补型的科研团队，建设有特色的科研服务队伍，为平台培育补充更多科研成果。
三要打造校企科研资源共享平台，通过多种形式的校企合作，实现校企科研资源共享、互利共赢。
加强团队建设打造品牌科研队伍 科研创新团队建设是科研平台建设的重点工作，为高职院校科研工作的开展提供人才支持和技术保障。
只有良好的科研团队，才能培育出高水平的科研人员，才能有效整合科研资源和科技力量，才能完成高水平的科研项目，促进高职院校学术水平提升，提高学校综合竞争力。
一是做好团队规划，完善团队内部管理机制。
坚持特色专业发展，兼顾团队成员个性化发展，合理配置资源，凝聚优秀科研创新人才，鼓励教师拓宽研究视野，掌握科学研究方法，提高研究能力；支持教师参与科研培训，开展学术交流；提升科研队伍的创新能力和竞争实力。
二是注重团队成长，培育打造学术带头人，提升整体科研能力，建设优秀科研团队，促进科研平台 工作持续快速健康发展。
三是产教深度融合，与企业形成命运共同体，服务产业转型升级，增强教师科研能力和实践经验，并将科研成果融入教学中，深化复合型技术技能人才培养，实现校企合作共赢。
创新管理机制提升成果转化效率 科研平台既需要科研人员发挥创新作用，也需要科研管理人员发挥为科研服务作用。
只有调动科研人员积极性，同时又发挥科研管理人员作用，才能促进高水平科研活动健康发展。
一要强化科研平台管理体系建设。
从行业和专业特色出发，以服务区域经济社会发展为目标，规范科研课题、项目成果管理，健全运行机制、队伍建设和制度建设，建设完整体系的科研平台，以保障科研平台各项工作科学有序运行。
二要健全考核评价和激励机制，提升成果转化效率。
在“双高计划”引导下，建立有利于激发科研人员转化科研成果积极性的考核评价体系，建立健全技术转移机构，完善科研与社会服务管理体系建设，建构层次性、适应性的工作机制，提升高职院校科研层次水平，提高科研成果的质量和成果转化对社会的贡献。
（作者单位系湖南环境生物职业技术学院） 2021年5月18日星期
二 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
今年4月上旬，山东省高密中专组织新一届农村“两委”成员学历提升班学员来到高密胶河生态发展区，进行新一期“美丽乡村行”实践教学活动。
“我们不是让大家来看梨花的，而是让大家看看梨花节背后的乡村文化建设和新农村经济发展战略，感受一下基层党员干部‘白+黑’‘5+2’的工作热情，以及他们天天扎根在农村建设一线、不计个人得失的忘我奉献精神。
”一路上，项目负责人范淑花不停地叮嘱学员们。
2017年，山东省委组织部、财政厅等五部门联合发文提升农村“两委”成员学历层次。
高密市委组织部立即响应，对全市农村“两委”成员的年龄、学历状况进行摸排、梳理。
调查发现，全市有870个行政村，村书记共842人，有大专及以上学历的66人，占全部村书记的7.84%；45岁以下有大专及以上学历的25人，占全部村书记的2.97%。
全市农村“两委”成员共3123人，有大专及以上学历的130人，占全部农村“两委”成员的4.16%；45岁以下有大专及以上学历的70人，占全部农村“两委”成员的2.24%。
调查数据显示，基层干部学历层次较低、学历水平不高已成为制约基层经济发展和基层干部成长的重要因素之
一，提升农村“两委”成员的学历层次势在必行。
高密中专电大培训处被指定为农村“两委”成员学历提升定点单位。
学员需求，努力方向培训就是要指向实际问题的解决 “我们的农村‘两委’班开设了‘理想信念教育’‘农业生态环境与农村新能源’‘村官领导科学与艺术’等近20门课程。
在培训过程中，我们发现传统的课堂教学和单纯的课本内容根本满足不了学员们的需求，于是我们适时增加了部分学员要求的课程内容，并采取了集中授课、课后网上学习及答疑讨论、微信平台交流、送教下乡、实践教学相结合的灵活多样授课形式。
”范淑花说。
“山东省2018年基层干部公务员考试，高密市考上6人，咱班同学蒋涛、李建分别取得第一名和第二名的好成绩，其他4人是大学生村官，祝贺！”“山东省2018年基层干部事业编考试，高密市考上了两人，咱班囊括全部，祝贺邱驿凯、单宝刚两位同学！”两条重磅消息在学员微信群里迅速传播开来。
“老师，能不能给我们开一些公务员、事业编考试的课程？”因为要备考公务员，学员蒋涛向老师们提出了建议。
学校摸查参加考试意向的学员人数，立即对蒋涛的建议作出回应，安排了公务员考试笔试和面试技巧课程。
“我们的培训就是要指向实际问题的解决，学员的需求就是对我们的要求。
”对于这次培训，高密中专校长张新敏表达了自己的看法。
学员问症，学校开方培训就是要尽可能地回应基层干部的关切 “马上要换届了，同学们能不能就换届这事儿谈谈自己的工作经验？俺好借鉴借鉴。
” “我们村正在搞新农村改造，有些村民的房子都是危房了就是不拆，并且影响车辆通行。
怎么办，谁给支支招？” “只要你当了村干部，首先必须以身作则，不但自己身子要正，处事还要公正，不乱花村里一分钱，并且心里要一直装着百姓，让他们服你，这样什么事都能办成，我就是这样做的。
我们村只要是干对村 山 东创 培省高密新案例 中 育专 因 乡需 施 教 村提 升 振通员讯农村﹃ 兴两 牟乃亮 委 ﹃﹄成 员 领学 头雁﹄历 民有利的事，大伙儿都积极响应，遇到‘困难’户，村民自己就去做村民的工作了。
” …………微信群里不时有学员就时下问题展开讨论，谈自己的工作体会，培训教师在群里适时利用课本知识和具体案例予以引导，学员们通过微信群学到了很多意想不到的农村管理办法，解决了诸多困扰已久的疑难问题。
微信群俨然成了一个农村基层工作的练兵场。
“通过学历提升这个平台，我感觉自己这两年各方面都有了很大提升，工作中学会了怎样利用政策法规去解决纠纷，在处理各种问题时也能够按规矩办事了。
”农村‘两委’班班干部、化山屯村书记邱驿凯说。
两年来，高密中专坚持“哪里有现代农业发展的典型，就把实践教学的课堂开设在哪里”的做法，举办了15次“美丽乡村行”实践教学活动，很多学员把学到的好做法移植到自己的村里去，让自己的村庄发生了很大的变化。
此外，学校还开展了12次送教下乡活动，将培训延伸到田间地头，学员不出家门就能解决学习中的困惑。
解决困难，带富一方 培训就是要转化为实实在在的生产力 “从哪里可以买到个头大、外观美、口感好的枣树苗？我们村想种冬枣，建个冬枣采摘园。
”农村“两委”班学员、吴家屯村书记吴波向老师、同学们求助。
“树苗我负责提供，栽培技术我自己上门义务指导，园艺设计我免费服务，我这个回答吴波书记满意不？”园艺师、农村“两委”班实践教学指导教师胡宝森诙谐地说。
吴家屯村想建个冬枣采摘园的事就这样解决了。
“学历提升这个平台整合了全市乃至全省的新农村建设资源，为我们基层村干部提供了丰富的农村行政管理和经营管理技巧与方法，开阔了工作思路，锻炼了党性，提升了干事创业的能力。
”第一期农村“两委”成员学历提升班优秀学员蒋涛感触颇深。
张新敏说，农村“两委”成员学历提升，培养的是乡村振兴战略的“领头雁”和主力军，提升的不仅仅是学历，更多的是能力。