前端设计与应用）专业人才培养方案
计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
一、指导思想根据国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95号 文件精神，全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心，坚持新发展理念，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署，深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力支撑。
推动学科专业建设与产业转型升级相适应、健全需求导向的人才培养结构调整机制，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，努力培养技术技能人才。
二、人才培养需求分析 （一）软件产业发展现状及趋势分析当前，全球软件行业正处于成长期向成熟期转变的阶段，而中国的软件行业正处于高速发展的成长期。
随着中国软件行业的逐渐成熟，软件及IT服务收入将持续提高，发展空间广阔。
中国企业用户的IT需求已从基于信息系统的基础构建应用转变成基于自身业务发展构建应用，伴随着这种改变，连接应用软件和底层操作软件之间的软件基础平台产品呈现出旺盛的需求。
我国政府始终高度重视我国软件行业的发展，相继出台一系列鼓励、支持软件行业发展的政策法规，从制度层面提供了行业发展的良好环境。
近年来，随着我国工业化进程的加快及信息化投入的逐年增加，在《国务院关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》等产业扶持政策的推动下，我国软件产业总体保持平稳较快发展。
2012年至2017年我国软件业收入年均复合增长率达到了20.81%，显著高于同期我国GDP的增速，软件行业在国民经济中的地位进一步提升，并有望在未来继续保持高速增长的态势。
（二）软件产业人才需求结构分析 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 目前，中国软件产业的人才需求结构是“金字塔”式，但长期以来软件从业人员的供给结构却呈菱型，人才结构呈现“两头小，中间大”的状况。
造成人才需求状况如下：一是缺乏软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等；二是缺乏低端人才，如软件编码程序员等（见图1）。
这种人才需求结构与人才供给结构的反差制约了IT产业发展的需要，实际的人才供应情况还不能完全满足社会的人才需求。
图1软件产业人员结构 软件工程师及以上层面的软件人才即精英型的金领人才大多是通过本科教育培养，高职教育在教学中注重对学生基本技能的培养，比如数据库的操作和设计，程序设计语言的熟练掌握，依据相关软件文档能熟练地进行代码编写、测试与维护等等，而这部分软件专业的人才培养正好弥补了中低端人才即软件蓝领程序员这一巨大的缺口。
另外，近年来，软件外包特别是对日软件外包发展势头强劲，而所谓软件外包是指发达国家为降低软件开发成本，将软件开发过程中工作量大，技术含量较低的部分，如代码编写、测试与维护等外包到发展中国家，这更加大了软件开发中低端人才的需求量。
根据以上分析并通过开展广泛的行业企业调研，以需求为导向确定面向高职计算机应用技术专业培养以下五个典型工作岗位：网页设计师、UI设计师、Web前端设计师、Web前端开发工程师、前端架构师。
三、人才培养目标 本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的软件技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；学生在第一学年完成授课，包括商业网站设计、Web标准网页设计之道与职业素养等相关课程。
在第二学年完成企业级全栈开发和混合手机APP开发相关课程的学习，并结合项目实战进行。
第三学年，先完成IT项目管理课程，后完成基于就业的企业项目实训，完成校企无缝对接。
通过校企深度融合， 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 创设企业定向培养班。
通过项目实战式教学，培养社会所需Web前端设计与应用的高等技术应用型人才。
四、人才培养规格 热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即学习计算机专业基础理论，基础知识及微机操作技能；掌握办公软件、图象处理软件等工具软件的使用方法；同时要具备UI设计能力和数据交互能力，如：HTML、CSS、Web标准网页设计之道、Ajax、JavaScript、jQuery、Bootstrap、VueJS、HTML5、CSS3、Node、MongoDB。
具有一定的自学能力并能快速跟踪计算机新技术；适应社会发展的复合型、应用型人才。
懂得从事IT行业的基本规律，具备从事IT行业的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能借助工具书处理本专业的一般性中英文技术资料。
具备一定的就业能力、创新能力和创业能力。
具有健康的体魄和健全的人格。
五、职业发展趋势 本专业服务面向的区域主要是全国各地软件园区，学生毕业后的职业发展规划： 前端设计方向：网页设计师、UI设计师、交互设计师、用户体验设计师、网站重构工程师、Web前端设计师。
前端开发方向：Web前端开发工程师、前端架构师、全栈工程师、nodejs全栈开发、Web全栈工程师。
六、招生对象及学制 招生对象：普通高中毕业生或具有同等学历者。
学制：全日制3年。
七、知识、能力、素质结构分析 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 素质模块 能力 基 外语应用能力 本素质计算机应用能力 知识结构 课程 具有一定的读、听、写、译能力，能够借助工具书查大学英语 阅软件技术专业的英文资料。
具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用。
计算机基础 身体素质 具有健康的体魄。
体育 商业网站设计能力 通过教学能使学生具有设计与制作商业网站的能力。
Photoshop商业网站设计、Web标准网页设计之道 Web前端开发能力 专业素质全栈系统开发能力 IT项目管理能力 通过教学使学生能够熟练掌握当前行业内最新的交互技术，同时可以通过响应式的技术达到目前市面上所有移动设备上自适应的产品。
从而达到企业用人标准与企业所需的核心技术人员的标准。
HTML5+CSS3Web开发、JavaScript&jQuery应用、响应式前端框架 通过教学使学生能够熟练掌握行业内最新的前端开发框架，以及后端的开发技术Node.js和MongoDB，最终实现全栈的开发。
企业级全栈开发、混合APP开发 掌握IT项目管理的基本知识，应用在项目的运行过程中，检查计划和实施效果的偏差，监控项目的健康IT项目管理状况，最终确保IT项目能顺利完成。
八、课程设置
1.必修课：课程设置包括公共课、专业基础课和专业核心课。
共92学分， 其中公共课必须修满18学分，专业基础课必须修满16学分，专业核心课是按照专业需要，必须修满58学分。
2．选修课：选修课是为拓宽深化学生专业知识面，体现岗位特点和张扬学生个性而开设的课程，学生有较大的选择自由。
九、专业核心课程简介 HTML5+CSS3Web开发通过教学使学生能够设计出一整套移动端UI界面与商业站点。
核心课程 内容包括HTML5、CSS3等内容。
JavaScript&jQuery应用 通过教学使学生能够熟练掌握当前行业内最新的交互技术。
核心课程内 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 容包括JavaScript、jquery等内容。
响应式前端框架 通过教学使学生能够快速开发出企业的商业UI、网站、APP等产品，同时可以通过响应式的技术达到目前市面上所有移动设备上自适应的产品。
从而达到企业用人标准与企业所需的核心技术人员的标准。
核心课程内容包括Bootstrap、JqueryUI等内容。
企业级全栈开发 以目前前端市场最为流行的服务端JavaScript框架Node.js，最为实用的数据库MongoDB为主要知识体系，整合Web前端和后端整套实用技能，结合实际项目的开发案例，培养IT市场就业范围最广、需求最大的全栈开发人才。
本书包含内容有：Node.js运营环境搭建、框架安装、基础语法、数据库相关操作、MongoDB环境搭建、语法、接口生成。
混合APP开发 着重解析移动混合APP的开发流程、开发特点，使用目前最为热门的JavaScript框架VUE.js，结合多种APP封装技术及移动端布局技巧，开发适配多种移动设备的APP项目，主要内容包含：VUE.js安装、语法、指令、接口、数据绑定、过滤器、依赖注入、路由，移动端APP页面布局、封装上线、运行调试。
IT项目管理 运用项目管理的9大知识领域（项目综合、范围、时间、成本、质量、人力资源、沟通、风险和采购管理）以及启动、计划、实施、控制和收尾等过程组。
增加了运行案例、模板以及一些项目管理模拟软件，帮助学生掌握并运用学到的知识和技能，提高学生项目管理能力。
十、教材
1.特点本系列丛书与课程紧密结合，同步课堂教学，一课一章，每章开头均有明确提出课程目标和实战目标。
每章节内容既包括各个知识点的详细讲解，也包括完整项目的实现，该系列丛书注重学生实际动手能力的培养，所有案例由简入繁，技术点紧扣当前互连网的开发。
2.对教学的帮助教师：课前教师备课方便,更利于教师掌握课堂节奏，课后方便教师对教 学成果的检测。
计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 学生：有利于学生预习章节内容，有利于学生在课堂上更好理解章节知识点,本书多样化的作业设计有利于不同层次学生课后复习和固定知识点，其中包括基础练习题保证知识点的掌握，实践练习题提升学生动手练习题，面试练习题提升学生的专业技术就业能力。
教学中心：方便教学中心总部对教学的实施效果进行监控。
3.跟普通教材的区别目标明确同步课堂教学、一课一章，每章开头均有明确提出课程目标和实战目标。
理论目标有了解、理解、掌握等，层次清晰；实战目标紧扣该章教学理论内容，完美诠释了目标教学法，目标突出、重难点掌握、学练结合。
课前加油站为了方便初学者在课堂上快速进入状态，本书设置了颇具特色的课前加油站环节。
包括上一章的知识回顾和本课的专业单词或者本课需要使用的快捷键。
实战演练大量项目实战案例随堂演练。
这些案例均从实际应用角度出发，且大多数都是初学者的经典之例。
初学者可以通过每个案例更快掌握该项技术要领，并积累丰富的经验。
为提升就业能力，还提供了贯穿全书的项目实战。
知识扩展为了加深初学者对知识的理解和编程经验、技巧的提高，书中特作出系列醒目标记：对强调说明、重要规则或要重点记忆的标记“注意”；对简单快捷的小操作技巧标记“提醒”；对重点专业术语、名词标记“解释”；对思维发散、并对扩展方向进行指引标记“扩展”等。
疑难解答本书又一特色，对每章易混淆、易出错的知识点进行归纳，并一一解答。
海量题库如何更快地掌握所学知识？如何更深地理解这些知识点？如何更熟练地使应用这些知识点？练习、练习、再练习，举一反
三，就掌握了。
基础练习题、实践练习题、面试练习题……十
一、项目实训
1.项目实训目的：为了更好解决学生的就业工作，提升学生和企业的匹配度，项目实训将采用企业标准化的软件研发流程，提前让学生了解企业真正的项目研发流程，真正做到让学生与企业无缝对接。
计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
2.不同层次学生的培养目标：第一层次：打造一年半左右工作经验第二层次：打造一年左右工作经验第三层次：打造优秀的应届毕业生
3.项目角色定位： 客户：老师担任此角色，以客户的角度在各阶段去验收项目项目经理：老师担任此角色，依据项目计划负责项目顺利推进项目小组长：从各研发团队中选择一个成员担任，根据项目经理安排的任务，分解到组内每个成员，参与核心功能的编写，负责组内成员的管理，负责与项目经理沟通研发工程师：参加实训的成员担任此角色，完成项目小组长布置的任务测试工程师：参加实训的部分学生担任此角色，完成项目的测试任务。
PPQA质量保证工程师：老师担任此角色，负责按照规范标准化研发流程对各研发小组进行监控。
十
二、教学进度安排及学时分配
1．计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业教学进程表 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
2．实践环节教学进程表 序号实践环节名称代码 学分 内容 学期 周数 场所 说明
1 顶岗实习 DZ3527
2 早锻炼 GT3004
3 劳动教育 SZ3004 4社会实践活动SZ3005 18 实训基地实习
6 18周 校外
2 1、2、3、
4 校内 0.5学分/学期 2校内外义务劳动等1、2、3、
4 校内/校外0.5学分/学期
8 社会调查等 1、2、38周 校外 4学分/学年
3.教学活动学时分配表 课程类别 必修课 基本素质课 学分总学时 18 544 学时分配理论学时 490 实践学时 54 学时比例 31.92% 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 专业素质课 16 岗位技能课 58 选修课 专业选修课 合计 92 比例
4．资格证书一览表 资格类别 证书名称 英语 全国英语四六级考试 计算机 全国计算机等级考试
全国计算机应用技术证书 普通话 普通话水平测试等级证书 职业技能证书 阿里云认证（ACP）ACPE认证 2007002601704 60607668640.26% 140640184101859.74% 11.74%41.08%15.25%100% 等级四级一级初级二级乙等 合格 选修类别选修必修二选一选修 选修 相关课程大学英语办公软件应用、计算机与网络基础应用 普通话企业级全栈开发 Photoshop商业网站设计、Web标准网页设计之道 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
5.期中考核在每个学期加入期中考核，时间分别在4月下旬和十一月的第一周。
期中考 核以开卷和上机为主，以学生会为主导进行操作，考核成绩不纳入成绩系统，记录为平时成绩。
十
三、毕业标准
1．所修课程（包括顶岗实习）成绩全部合格，修满92学分。
2．取得上述《资格证书一览表》中资格证书之
一。
制定人：审核人：
一、指导思想根据国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95号 文件精神，全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心，坚持新发展理念，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署，深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力支撑。
推动学科专业建设与产业转型升级相适应、健全需求导向的人才培养结构调整机制，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，努力培养技术技能人才。
二、人才培养需求分析 （一）软件产业发展现状及趋势分析当前，全球软件行业正处于成长期向成熟期转变的阶段，而中国的软件行业正处于高速发展的成长期。
随着中国软件行业的逐渐成熟，软件及IT服务收入将持续提高，发展空间广阔。
中国企业用户的IT需求已从基于信息系统的基础构建应用转变成基于自身业务发展构建应用，伴随着这种改变，连接应用软件和底层操作软件之间的软件基础平台产品呈现出旺盛的需求。
我国政府始终高度重视我国软件行业的发展，相继出台一系列鼓励、支持软件行业发展的政策法规，从制度层面提供了行业发展的良好环境。
近年来，随着我国工业化进程的加快及信息化投入的逐年增加，在《国务院关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》等产业扶持政策的推动下，我国软件产业总体保持平稳较快发展。
2012年至2017年我国软件业收入年均复合增长率达到了20.81%，显著高于同期我国GDP的增速，软件行业在国民经济中的地位进一步提升，并有望在未来继续保持高速增长的态势。
（二）软件产业人才需求结构分析 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 目前，中国软件产业的人才需求结构是“金字塔”式，但长期以来软件从业人员的供给结构却呈菱型，人才结构呈现“两头小，中间大”的状况。
造成人才需求状况如下：一是缺乏软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等；二是缺乏低端人才，如软件编码程序员等（见图1）。
这种人才需求结构与人才供给结构的反差制约了IT产业发展的需要，实际的人才供应情况还不能完全满足社会的人才需求。
图1软件产业人员结构 软件工程师及以上层面的软件人才即精英型的金领人才大多是通过本科教育培养，高职教育在教学中注重对学生基本技能的培养，比如数据库的操作和设计，程序设计语言的熟练掌握，依据相关软件文档能熟练地进行代码编写、测试与维护等等，而这部分软件专业的人才培养正好弥补了中低端人才即软件蓝领程序员这一巨大的缺口。
另外，近年来，软件外包特别是对日软件外包发展势头强劲，而所谓软件外包是指发达国家为降低软件开发成本，将软件开发过程中工作量大，技术含量较低的部分，如代码编写、测试与维护等外包到发展中国家，这更加大了软件开发中低端人才的需求量。
根据以上分析并通过开展广泛的行业企业调研，以需求为导向确定面向高职计算机应用技术专业培养以下五个典型工作岗位：网页设计师、UI设计师、Web前端设计师、Web前端开发工程师、前端架构师。
三、人才培养目标 本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的软件技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；学生在第一学年完成授课，包括商业网站设计、Web标准网页设计之道与职业素养等相关课程。
在第二学年完成企业级全栈开发和混合手机APP开发相关课程的学习，并结合项目实战进行。
第三学年，先完成IT项目管理课程，后完成基于就业的企业项目实训，完成校企无缝对接。
通过校企深度融合， 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 创设企业定向培养班。
通过项目实战式教学，培养社会所需Web前端设计与应用的高等技术应用型人才。
四、人才培养规格 热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，即学习计算机专业基础理论，基础知识及微机操作技能；掌握办公软件、图象处理软件等工具软件的使用方法；同时要具备UI设计能力和数据交互能力，如：HTML、CSS、Web标准网页设计之道、Ajax、JavaScript、jQuery、Bootstrap、VueJS、HTML5、CSS3、Node、MongoDB。
具有一定的自学能力并能快速跟踪计算机新技术；适应社会发展的复合型、应用型人才。
懂得从事IT行业的基本规律，具备从事IT行业的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能借助工具书处理本专业的一般性中英文技术资料。
具备一定的就业能力、创新能力和创业能力。
具有健康的体魄和健全的人格。
五、职业发展趋势 本专业服务面向的区域主要是全国各地软件园区，学生毕业后的职业发展规划： 前端设计方向：网页设计师、UI设计师、交互设计师、用户体验设计师、网站重构工程师、Web前端设计师。
前端开发方向：Web前端开发工程师、前端架构师、全栈工程师、nodejs全栈开发、Web全栈工程师。
六、招生对象及学制 招生对象：普通高中毕业生或具有同等学历者。
学制：全日制3年。
七、知识、能力、素质结构分析 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 素质模块 能力 基 外语应用能力 本素质计算机应用能力 知识结构 课程 具有一定的读、听、写、译能力，能够借助工具书查大学英语 阅软件技术专业的英文资料。
具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用。
计算机基础 身体素质 具有健康的体魄。
体育 商业网站设计能力 通过教学能使学生具有设计与制作商业网站的能力。
Photoshop商业网站设计、Web标准网页设计之道 Web前端开发能力 专业素质全栈系统开发能力 IT项目管理能力 通过教学使学生能够熟练掌握当前行业内最新的交互技术，同时可以通过响应式的技术达到目前市面上所有移动设备上自适应的产品。
从而达到企业用人标准与企业所需的核心技术人员的标准。
HTML5+CSS3Web开发、JavaScript&jQuery应用、响应式前端框架 通过教学使学生能够熟练掌握行业内最新的前端开发框架，以及后端的开发技术Node.js和MongoDB，最终实现全栈的开发。
企业级全栈开发、混合APP开发 掌握IT项目管理的基本知识，应用在项目的运行过程中，检查计划和实施效果的偏差，监控项目的健康IT项目管理状况，最终确保IT项目能顺利完成。
八、课程设置
1.必修课：课程设置包括公共课、专业基础课和专业核心课。
共92学分， 其中公共课必须修满18学分，专业基础课必须修满16学分，专业核心课是按照专业需要，必须修满58学分。
2．选修课：选修课是为拓宽深化学生专业知识面，体现岗位特点和张扬学生个性而开设的课程，学生有较大的选择自由。
九、专业核心课程简介 HTML5+CSS3Web开发通过教学使学生能够设计出一整套移动端UI界面与商业站点。
核心课程 内容包括HTML5、CSS3等内容。
JavaScript&jQuery应用 通过教学使学生能够熟练掌握当前行业内最新的交互技术。
核心课程内 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 容包括JavaScript、jquery等内容。
响应式前端框架 通过教学使学生能够快速开发出企业的商业UI、网站、APP等产品，同时可以通过响应式的技术达到目前市面上所有移动设备上自适应的产品。
从而达到企业用人标准与企业所需的核心技术人员的标准。
核心课程内容包括Bootstrap、JqueryUI等内容。
企业级全栈开发 以目前前端市场最为流行的服务端JavaScript框架Node.js，最为实用的数据库MongoDB为主要知识体系，整合Web前端和后端整套实用技能，结合实际项目的开发案例，培养IT市场就业范围最广、需求最大的全栈开发人才。
本书包含内容有：Node.js运营环境搭建、框架安装、基础语法、数据库相关操作、MongoDB环境搭建、语法、接口生成。
混合APP开发 着重解析移动混合APP的开发流程、开发特点，使用目前最为热门的JavaScript框架VUE.js，结合多种APP封装技术及移动端布局技巧，开发适配多种移动设备的APP项目，主要内容包含：VUE.js安装、语法、指令、接口、数据绑定、过滤器、依赖注入、路由，移动端APP页面布局、封装上线、运行调试。
IT项目管理 运用项目管理的9大知识领域（项目综合、范围、时间、成本、质量、人力资源、沟通、风险和采购管理）以及启动、计划、实施、控制和收尾等过程组。
增加了运行案例、模板以及一些项目管理模拟软件，帮助学生掌握并运用学到的知识和技能，提高学生项目管理能力。
十、教材
1.特点本系列丛书与课程紧密结合，同步课堂教学，一课一章，每章开头均有明确提出课程目标和实战目标。
每章节内容既包括各个知识点的详细讲解，也包括完整项目的实现，该系列丛书注重学生实际动手能力的培养，所有案例由简入繁，技术点紧扣当前互连网的开发。
2.对教学的帮助教师：课前教师备课方便,更利于教师掌握课堂节奏，课后方便教师对教 学成果的检测。
计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 学生：有利于学生预习章节内容，有利于学生在课堂上更好理解章节知识点,本书多样化的作业设计有利于不同层次学生课后复习和固定知识点，其中包括基础练习题保证知识点的掌握，实践练习题提升学生动手练习题，面试练习题提升学生的专业技术就业能力。
教学中心：方便教学中心总部对教学的实施效果进行监控。
3.跟普通教材的区别目标明确同步课堂教学、一课一章，每章开头均有明确提出课程目标和实战目标。
理论目标有了解、理解、掌握等，层次清晰；实战目标紧扣该章教学理论内容，完美诠释了目标教学法，目标突出、重难点掌握、学练结合。
课前加油站为了方便初学者在课堂上快速进入状态，本书设置了颇具特色的课前加油站环节。
包括上一章的知识回顾和本课的专业单词或者本课需要使用的快捷键。
实战演练大量项目实战案例随堂演练。
这些案例均从实际应用角度出发，且大多数都是初学者的经典之例。
初学者可以通过每个案例更快掌握该项技术要领，并积累丰富的经验。
为提升就业能力，还提供了贯穿全书的项目实战。
知识扩展为了加深初学者对知识的理解和编程经验、技巧的提高，书中特作出系列醒目标记：对强调说明、重要规则或要重点记忆的标记“注意”；对简单快捷的小操作技巧标记“提醒”；对重点专业术语、名词标记“解释”；对思维发散、并对扩展方向进行指引标记“扩展”等。
疑难解答本书又一特色，对每章易混淆、易出错的知识点进行归纳，并一一解答。
海量题库如何更快地掌握所学知识？如何更深地理解这些知识点？如何更熟练地使应用这些知识点？练习、练习、再练习，举一反
三，就掌握了。
基础练习题、实践练习题、面试练习题……十
一、项目实训
1.项目实训目的：为了更好解决学生的就业工作，提升学生和企业的匹配度，项目实训将采用企业标准化的软件研发流程，提前让学生了解企业真正的项目研发流程，真正做到让学生与企业无缝对接。
计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
2.不同层次学生的培养目标：第一层次：打造一年半左右工作经验第二层次：打造一年左右工作经验第三层次：打造优秀的应届毕业生
3.项目角色定位： 客户：老师担任此角色，以客户的角度在各阶段去验收项目项目经理：老师担任此角色，依据项目计划负责项目顺利推进项目小组长：从各研发团队中选择一个成员担任，根据项目经理安排的任务，分解到组内每个成员，参与核心功能的编写，负责组内成员的管理，负责与项目经理沟通研发工程师：参加实训的成员担任此角色，完成项目小组长布置的任务测试工程师：参加实训的部分学生担任此角色，完成项目的测试任务。
PPQA质量保证工程师：老师担任此角色，负责按照规范标准化研发流程对各研发小组进行监控。
十
二、教学进度安排及学时分配
1．计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业教学进程表 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
2．实践环节教学进程表 序号实践环节名称代码 学分 内容 学期 周数 场所 说明
1 顶岗实习 DZ3527
2 早锻炼 GT3004
3 劳动教育 SZ3004 4社会实践活动SZ3005 18 实训基地实习
6 18周 校外
2 1、2、3、
4 校内 0.5学分/学期 2校内外义务劳动等1、2、3、
4 校内/校外0.5学分/学期
8 社会调查等 1、2、38周 校外 4学分/学年
3.教学活动学时分配表 课程类别 必修课 基本素质课 学分总学时 18 544 学时分配理论学时 490 实践学时 54 学时比例 31.92% 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案 专业素质课 16 岗位技能课 58 选修课 专业选修课 合计 92 比例
4．资格证书一览表 资格类别 证书名称 英语 全国英语四六级考试 计算机 全国计算机等级考试
全国计算机应用技术证书 普通话 普通话水平测试等级证书 职业技能证书 阿里云认证（ACP）ACPE认证 2007002601704 60607668640.26% 140640184101859.74% 11.74%41.08%15.25%100% 等级四级一级初级二级乙等 合格 选修类别选修必修二选一选修 选修 相关课程大学英语办公软件应用、计算机与网络基础应用 普通话企业级全栈开发 Photoshop商业网站设计、Web标准网页设计之道 计算机应用技术（Web前端设计与应用）专业人才培养方案
5.期中考核在每个学期加入期中考核，时间分别在4月下旬和十一月的第一周。
期中考 核以开卷和上机为主，以学生会为主导进行操作，考核成绩不纳入成绩系统，记录为平时成绩。
十
三、毕业标准
1．所修课程（包括顶岗实习）成绩全部合格，修满92学分。
2．取得上述《资格证书一览表》中资格证书之
一。
制定人：审核人：
声明：
该资讯来自于互联网网友发布，如有侵犯您的权益请联系我们。