专业人才培养方案（应用软件开发方向）
教学系部：
机电工程系
执笔人：
彭琨
胡洁李超刘雨佳刘可可开发团队：顾挺（企业）曾
I 湖南有色金属职业技术学院物联网应用技术专业2020级人才培养方案
一、专业名称及代码 专业名称：物联网应用技术（应用软件开发方向） 专业代码：610119
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 本专业基本修业年限为三年，凡在三年基本学习年限内未能达到毕业要求的或因休学、副修而不能按期毕业的学生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过五年，最长学习年限不超过七年（含休学），参军入伍保留学籍的执行国家规定。
四、职业面向 表1职业面向 所属专业所属专对应的行主要职业类别主要岗位类别职业技能等级证 大类（代业类（代业（代码）（代码） （或技术领域）书、行业企业标 码） 码） 准和证书举例 电子信息（61） 电子信息（6101） 软件和信息技术服务业（65）计算机，通信和其他电子设备制造业（39） 物联网工程技术员（2-02-10-10） 物联网安装调试员(6-25-04-09) 信息通信网络运行管理人员 （4-04-04）软件和信息技术服 务人员（4-04-05） 物联网系统设备安装与调试物联网系统运行管理与维护物联网系统应用软件开发物联网项目的规划和管理 Web前端开发职业技能等级证书（初、中、高级）物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书（初、中、高级）.NET开发工程师;界面设计职业技能等级证书
1 （初、中、高级） 职业岗位 名称 表2职业岗位能力分析一览表 典型工作任务 完成任务需要的职业能力 描述 专业能力 方法能力 社会能力 物联网设备运维技术员
1.日常对物联网设备进行运行维护保养；
2.处理常见的设备故障以及网络故障； 物联网运维技术员 物联网应用层运维技术员
1.对物联网运营平台进行运营及维护；
2.对物联网应用端出现的故障进行处理； 物联网应用软件开发程序员 软件实施 WEB前端开发
1.协助项目经理制定项目计划，推进项目进度。
2.参与项目需求调研、升级测试、安装部署、上线验收等环节，解决实施过程中出现的问题。
3.编制项目实施文档，对项目进行管理与协调，定期监控并汇报项目现场情况。
4.对项目总的问题进行跟踪分析和报告，推动测试中发现问题及时合理地解决；解决系统使用中客户碰到的问题，维护客户关系，提高客户满意度。
1.负责与后端开发人员合作，完成网页前端的交互逻辑开发。
2.负责项目前端代码编写、研发工作，进行前端代码的
1.能日常对物联网设备进行运行维护保养；
2.处理常见的设备故障以及网络故障；
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能力。
1.能能对物联网运营平台进行运营及维护；
2.能对物联网应用端出现的故障进行处理；
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能力。
4.教学与管理能力。
1.掌握常见的操作系统知识。
2.掌握常见数据库知识。
3.掌握常见软件架构知识。
1.阅读和分析文档能力。
2.逻辑思维能力。
3.抽象思维能力。
1.掌握网站设计知识。
2.掌握前端设计与优化。
3.掌握WEB前端框架
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃
2 架构设计。
负责与UI设计师合作，用HTML、CSS、JavaScript/Jquery等实现网页的设计和交互效果。
知识。
五、培养目标与培养规格 力。
苦耐劳的能 力。
（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新 意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的 能力；熟练掌握物联网应用技术专业知识、物联网应用技术、 软件开发技术技能，面向软件和信息技术服务业、计算机、通 信和其他电子设备制造业等行业的信息与通信工程技术人员、 信息通信网络运营管理人员、软件与信息技术服务人员等职业 群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管 理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管 理等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格
1、素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在 习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核 心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重 生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感 和社会参与意识；
3
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工
匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
（7）具有良好的劳动意识和劳动精神，掌握基本的生活和职业的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
（8）具备良好的自主学习，思维活跃，不断进步，不断自我持续成长的素质，能够快速适应技术的飞速发展和更新迭代。
2、知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）掌握电子、电工技术基础知识；
（4）掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法；
4
（5）掌握单片机、嵌入式技术相关知识；
（6）掌握无线网络相关知识；
（7）掌握物联网设备工作原理和设备选型方法；
（8）掌握物联网IOT运营平台应用和基础管理知识；
（9）掌握物联网应用软件开发技术和方法；（10）掌握物联网IOT平台信息安全基础知识；（11）掌握项目管理的相关知识；（12）了解物联网相关国家标准和国际标准；（13）掌握用户交互页面设计，前端开发技术的基础知识；（14）掌握.NET编程技术、数据库管理和应用开发技术。
3、能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具备团队合作能力；
（4）具有本专业必须的信息技术应用与维护能力，能够熟练使用网络管理软件和网络编程工具；
（5）具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解分析需求报告和项目建设方案的能力；
（6）具备物联网相关设备性能测试和检修能力；
（7）具有物联网硬件设备安装的能力；
5
（8）具有物联网网络规划、调试和维护的能力；
（9）具有物联网系统应用界面设计和应用程序设计的基 本能力； （10）具有物联网系统规划的基本能力和工程施工管理的 基本能力； （11）具有物联网
IOT运营平台应用与管理的基本能力； （12）具有物联网IOT平台信息安全应用的基本能力； （13）具备能适应物联网飞速发展，具有产品设计，集成 开发，应用设计，设备选型，系统工程和维护等技术能力。
（14）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设 方案的能力，具有对软件产品应用、行业技术发展调研与分析 的能力。
（15）具备项目工程化能力，项目应用与实施，初步具备 企业级应用系统开发能力。
六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 表
3公共基础课程设置及要求 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 1、
2 选修必修 必修 课程目标 主要内容
1.本课程旨在始终坚持立德树人，培养高职学生全面发展，适应社会各行各业各岗位一线要求，成为高素质技能型人才，配合专业教育，通过以学生为中心的思想政治理论课和实践教学，坚持不懈地用马克思主义中国化的理论成果武装学生头脑；
2.帮助学生树立正确的世界观、人生观、职业价值观，促进学生思想道德 课程内容包括前言和结束语，主要由三部分共十四个专题组成。
1.毛泽东思想，共分四个专题；
2.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，分为三个专 学时学分 72
（4） 教学要求 本课程理论教学（56学时）和实践教学（16学时）。
1.课堂理论教学采用四元对分教学模式，即包括教师理论讲授、学生独学、小组讨论和教师答疑四个基本元素和教学环节；辅之以网络课程拓展
6 思想道德修养与法必修律基础1、
2 形势与政策1、2、
3、必修
4 素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生在增长哲学社会科学知识的过程中提升思想政治素养；
3.培养各专业学生运用马克思主义的立场、观点和方法调查、分析和解决职业、行业和社会性问题的能力，进而增强学生可持续发展的能力，培养学生坚强的意志，既能扎根基层实干兴邦，又具备国际视野素养，把学生培养成为中国特色社会主义事业所需要的掌握了专业知识、职业能力强、职业素养高的建设者和接班人。
题；
3.习近平新时代中国特色社会思想，分为七个专题。
1.本课程旨在培养初入大学的新生了解大学生活和高职生活特点的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力；
2.明确新时代大学生所承担的责任，正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观，培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格；树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；学生能够善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。
培养学生的集体主义精神，增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；
3.帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
使学生领悟人生真谛，积极投身人生实践，使学生在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，创造有意义的人生。
1.本课程旨在培养高职学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战； 课程内容由绪论和六个章节组成。
分别为：绪论
1.人生的青春之问
2.坚定理想信念
3．弘扬中国精神
4.践行社会主义核心价值观
5.明大德守公德严私德
6.尊法学法守法用法
1.每学期参考教育部办公厅印发的《高校“形势与政策”课教学要点》
2.参考大学生时事报告，考虑学生关注 54
（3） 32
（1） 学习，打造线上线下相结合的混合式思政金课；
2.采用“小组研讨+研究性学习实践教学+思政教学汇报会展示”的三位一体的实践教学模式；
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.课堂理论教学采用五元模块化教学模式，即包括教师理论讲授教学模块、学生独学、小组讨论、经典案例分析和教师答疑五个基本元素和教学环节；辅之以网络课程拓展学习，打造线上线下相结合的混合式思政金课；
2.采用“小组研讨+小组协作完成团队教学任务+青春告白祖国演讲比赛”的三位一体的实践教学模式；
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.专题式课堂教学，采取课堂专题讲授，网络课程拓展学习，线上线下相结合的混合式理论教学模式；
7 军事理论军事技能高职英语 必修必修必修
2.第一时间推动党的理论创新成果进的国内外热点 教材进课堂进学生头脑，引导高职学
3.结合高职学生实际， 生准确理解党的基本理论、基本路线每学期初制定具体
1.国家安全 和主要内容，使学生树立科学的战争
2.军事思想 观和方法论
3.现代战争
3.掌握机械化战争、信息化战争的形4信息化装备 成、主要形态、特征、代表性战例和 发展趋势，使学生树立打赢信息化战 争的信心，激发学生学习高科技的积 极性，为国防科研奠定人才基础。
1.掌握队列动作的基本要领，养成良 好的军事素养，增强组织纪律观念， 培养学生令行禁止、团结奋进、顽强
拼搏的过硬作风；掌握射击动作要领，进行体会射击，学会单兵战术基础动作
2.掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力
3.了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注
1.共同条令教育与训练
2.射击与战术训练
3.防卫技能与战时防护训练
4.战备基础与应用训练 意事项，培养学生分析判断和应急处 置能力，全面提升综合军事素质。
1.学生具备在日常生活和职业岗位所
1.开课有你需的英语基础知识，具有英语语言综
2.破冰有术合应用能力。
增强学生自主学习能力，
3.社交有方培养学生团队合作意识，激发学生强
4.职场有道烈的文化认同感、民族认同感和人类
5.考评有招 36
（2） 112
（2） 48
(3)
2.采用“小组研讨+研究所实践教学+实践教学成果展示”的三位一体的实践教学模式：
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.采取线上线下教学相结合的模式。
2.线上32课时，线下4课时。
3.线下采取专题分班授课的方式进行。
每次授课不得以讲座的形式，上课人数不得超过200人每次。
1.军事技能采取线下教学的方式，集中进行军事训练。
2.军事训练时间不少于14天，每天按8学时计算。
3.军事技能教学充分运用该理论、实践相结合。
要做到学中练，练中学。
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
8 命运共同体意识。
3.采用PBL、行动导向
2.培养实际应用语言的技能，特别是 教学、情境教学、小组 用英语处理与未来职业相关业务的能 讨论等方法进行教学 力。
有效提高学生的文化自信和人文 实践。
素养，帮助学生在跨文化学习中树立 文化自觉和文化自信。
3.培养学生的职业精神和践行 社会主义核心价值观的能力。
1.了解大学语文基础知识，掌握基本
的文学常识和语言运用技巧。
通过学
1.社团的创办：申请 生在校创建学生协会流程及运营:学书、策划书 习申请书、请示、活动方案、总结等
2.社团的组建：请示、 基本应用文写作格式和技巧，结合社条据、启事、演讲词
1.线下理论+线上答疑 会主义核心价值观，倡导人与人、个
3.社团的运营：通知、 和课后辅导。
人与集体、人与社会的交流、共处和
2.采用项目教学法、角 总结协调的关系，以提高学生工作能力。
色扮演法、行动导向教 融入中国传统文化教育,增强学生文
4.告别校园：实习报学。
化自信。
告、毕业设计
3.有机融入专业和语
2.掌握常用的演讲和应用类文章的实
5.踏入职场：求职信、48 大学语文 必修际用途及其写作要领。
提高学生进入个人简历 文人文知识。
(3) 职场的心理准备和应对能力、树立学
6.社交中的口才艺术
4.以情境、小组讨论等 生自立、自信、诚实的学习理念。
提
7.说服的口才艺术 方法进行教学实践。
高学生技术技能、将职业能力和精神
5.学生通过小组合作
8.演讲的口才艺术融入教学，培养学生诚实守信精神。
完成课前预习、课堂学
3.提高文学赏析、实际演讲和写作水
9.古代诗词赏析 习和课后复习。
平，以适应当前和今后在学习、工作10.古代散文赏析 以及科学研究中的需要。
11.现代诗歌赏析
4.培养和提高汉语言文学方面的表达、阅读、理解、鉴赏、书写能力。
12.现代散文赏析13.古今小说赏析
1.掌握一定的数学文化知识、相关 专业课所涉及的数学基础知识、未来 进一步发展所必需的数学基础知识， 以及基本的数学思想、方法和必要的根据专业特点开设工
1.线下理论+线上答疑 应用技能。
2.能构建简单数学模型，程数学、经济数学、机 和课后辅导。
运用软件技术进行分析、并解决问题械数学等。
2.模块化+项目相结合 的能力。
主要涉及： 应用数学必修 的课程设计。
3.提高运用数学知识解决生活、经济、
1.专业所需的初等数
3.有机融入专业和数 工程等实际问题的能力，培养创新精学； 48学人文知识。
神和劳动精神。
2.函数、极限和连续；
(3)
4.学生通过小组合作
4.数学史和数学文化有机融入课程教
3.导数和微分； 完成课前预习、课堂学 学，了解数学家的故事，形成良好的
4.导数的应用； 习和课后复习。
科学精神，努力奋斗、坚韧的品质；
5.不定积分； 提升学生的爱国精神、弘扬家国情怀、
6.定积分及应用
9 激发民族自豪感；传播辩证唯物主义 的观点和方法。
培养德智体美劳全面 发展的高素质劳动者和技能型人才。
1.了解相关的计算机软硬件知识，能
1.理实一体化授课模 进行对计算机的简单维护及选购。
式授课：理论+任
1.计算机的基本组成
2.了解我国在巨型计算机方面的成 务实践。
及各部件的主要功能。
就，激发学生民族自豪感、树立自强
2.运用云机房和学习
2.Word中的文字编辑 不息、精益求精的工匠精神。
通平台实行线下线上 等各项功能。
3.培养学生将知识应用于职场，树立 教学相结合。
3.Excel中的电子表格 计算机应 努力奋斗、诚信、正确的人生观、世 483.结合专业实际把教 必修 的编辑功能，以及对复 用基础 界观和价值观。
(3)学分解成许多小项目， 杂数据的管理。
4.培养团结协作的意识，坚定和谐友 采用任务驱动式教学
4.PowerPoint演示文 善，民主敬业的价值观。
手段授课。
稿的基本制作技术。
5.能利用网络搜索信息并懂得保护自
4.学生通过小组合作
5.网络搜索引擎的运 身信息安全。
引导学生树立版权意识、 学习的方式完成课前 用。
分辨虚假信息，做到不造谣、不信谣、 预习、课堂学习任务和 不传谣。
课后复习。
1.掌握科学的体育锻炼方法，至少熟
1.高职体育理论
1.根
据学生的心理和 练掌握二项体育运动的基本技战术。
校园体育安全常识（含 所学专业的特点、职业
2.能够制定科学合理的体育运动处 课余体育锻炼考核及 性，再结合个人体质状 方，形成自觉进行体育锻炼的习惯。
其注意事项) 况，进行分层分类分项
3.掌握发展职业体能的方法。
2.常见运动创伤的处 教学。
4.了解常见职业性疾病的成因与预防 置方法
2.采用“理论知识+实 与体育康复的方法。
3.职业岗位体能的特 践教学+课余体育锻炼
5.掌握八段锦和五步拳的技术动作和 大学体育 点与锻炼方法 64+第二课堂+国家体质 必修居家锻炼的方法。
1、
2 4.体育户外拓展项目
(4)测试”线上线下混合式
6.掌握三种以上的职业体能练习方 （职业素养发展） 一体化教学模式。
式，制定适合自身的运动计划，提高
5.课堂体育教学-八段
3.采用能够激发学生 体能顺利通过《国家学生体质健康标 锦、五步拳、太极拳、 学习兴趣的启发性的 准》测试。
篮球、排球 示范法、讲授法、信息
7.激发个人潜能，培养乐观的心态和
6.国
家体测项目教学 化教学法等进行教学 坚强的意志，树立相互配合、相互支 与锻炼(耐力素质、弹 实践，让课堂立体化且 持的团队精神，增强合作意识，提高 跳素质等) 具有延伸性、拓展性。
心理素质。
1.培养具有健康第一意识和健康体魄
1.有氧健身跑健身相
1.根据学生的心理和 的全面发展的合格人才。
关知识 所学专业的特点、职业
2.掌握大学体育有氧健身跑知识，树
2.体育专项课程教学 性，再结合个人体质状 立终生体育教育的观念。
（篮球） 况，进行分层、分类、 44 体育专项
3.培养和激发参与运动的兴趣，养成
3.体育专项课程教学 分项教学。
必修
(2) 课1、
2 自觉锻炼的习惯。
（排球）
2.采用“理论知识+实
4.掌握有氧健身跑和一个体育专项健
4.体育专项课程教学 践教学+课余体育锻炼 身运动基本方法和技能，科学地进行（羽毛球） +国家体质测试”线上 体育锻炼，提高身体健康水平和自身
5.体育专项课程教学 线下混合式一体化教 运动能力。
（乒乓球） 学模式。
10 大学生心理健康教必修育 安全教育必修 美育 必修 劳动教育必修
5.激发个人潜能，培养乐观的心态和
6.体育专项课程教学坚强的意志，树立相互配合、相互支（足球）持、团结合作、积极进取的体育精神。
7.体育专项课程教学 （田径）等
1.了解心理健康的相关知识；树立理 性平和的健康心态观念，建立正确的 心理咨询观念以及自助求助的意识。
2.掌握自我探索技能，心理调适技能 及心理发展技能，将社会主义核心价
1.大
学生心理健康与 值观中的平等、诚信、友善作为基本 心理咨询 的交往原则，掌握交往技巧，增强人
2.大学生人际交往 际交往能力。
3.大学生情绪管理 32
3.培养树立心理健康发展的自主意
4.大学生恋爱心理
5.
(2) 识，在遇到心理问题时能够进行自我 大学生人格发展
6.大 调适或寻求帮助。
坚定学生理想信念， 学生生命教育
7.大学 塑造学生道德品质，以立德树人的要 生常见精神障碍及求 求培育健全人格。
助
4.培育理性平和的健康心态。
培育将
8.大学生压力与挫折 自身命运与国家命运相联系，立志为 应对 中国特色社会主义事业奋斗终身的坚 定信念。
1.激发大学生树立安全第一的意识，
1.国家安全 确立正确的安全观。
2.财产安全
2.培养正确避灾、避险和防骗、识骗
3.网络安全 技能，提高防灾避险和防骗能力。
4.消防安全 32
3.培养学生高尚的人生价值观和正确
5.学习安全
(2) 的价值观。
6.公共卫生安全
4.掌握有效预防传染病和食物中毒的
7.社会活动安全 方法。
8.灾害自救安全
1.人生境界
1.提高学生的艺术教养与审美素质。
2.引导学生追求更有意义、更有价值、更有情趣的人生。
3.引导学生拥有高远的精神追求，追求高尚的精神生活。
2.审美教育
3.艺术、绘画、雕塑、建筑、设计、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影、摄影、艺术与宗教等鉴赏。
（32）
（2）
4.美育与人生
5.中华美学精神。
1.能够理解和形成马克思主义劳动
1.创新创业教育。
观。
2.奋斗精神教育。
16
2.能牢固树立劳动最光荣、劳动最崇
3.奉献精神教育。
（1） 高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
4.增强诚实劳动意识。
3.采用能够激发学生学习兴趣的启发性的示范法、讲授法、信息化教学法等进行教学实践，让课堂立体化且具有延伸性、拓展性。
1.采用理论与体验教学相结合。
2.讲授与训练相结合的教学方法。
3.通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等方式进行教学。
1.线上和线下相结合的教学形式。
2.案例分析和角色扮演的教学手段。
3.理论与实践相结合的教学方法。
1.线上和线下相结合的教学形式。
2.案例分析和角色扮演的教学手段。
3.理论与实践相结合的教学方法。
1.有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。
11 职业生涯与发展规必修划
3.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
4.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
5.树立正确择业观。
1.理解和掌握职业生涯规划。
2.了解职场角色的转换，适应职场。
3.增强职业人意识和处事能力
1.了解自我
2.了解职场
3.了解职业环境
4.职业生涯规划
5.求职材料撰写
6.职场角色适应 8（0.5）
2.让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
3.采用理论与实践相结合。
1.教师拥职业生涯与发展规划理论知识和实践经验。
2.采用“理论+实践”的教学模式。
3.采取任务活动式的方法组织教学。
4.采用“过程考核+终结性考核”的方式评定成绩
1.大学生活与职业发
1.了解就业形势，熟悉就业政策，提展规划 高就业竞争意识和依法维权意识。
2.职业理想与择业观 线上和线下相结合的
2.了解社会当前就业形式，认识自我念 教学形式。
个性特点，让学生掌握就业技巧和创
3.职业素质的提升和 线上16学时，每学期
4 业方法。
职业能力的提升 学时；线上课程16学
3.了解就业素质要求，熟悉职业规范，
4.求职就业中的权益32 就业指导必修 时。
形成正确的就业观，养成良好的职业保护和心理调适
(2)
3.案例分析和角色扮 道德和职业价值观。
5.职业适应与职业发 演的教学手段。
4.掌握就业基本途径和方法，培养良展
4.理论与实践相结合 好的就业心理素质。
6.求职就业与方法技 教学方法。
5.了解崇高的职业理想和正确的职业巧 价值观对就业和创业的重要性。
7.求职材料准备及应 聘技巧
1、使学生掌握开展创业活动所需要的
1.创业基础。
了解大学 基本知识。
认知创业的基本内涵和创生创业相关政策；创新 线上+线下教学相结合 业活动的特殊性，辨证地认识和分析与创业；创业与自我认 模式； 创业者、创业机会、创业资源、创业识。
线上30课时，线下
2 计划和创业项目。
创业模式。
商业模式及 课时；
2、使学生具备必要的创业能力。
掌握模式的选择；评估与分32 创业基础必修 线下采取专题分班授 创业资源整合与创业计划撰写的方析。
(2) 课方式进行，每次授课 法,熟悉新企业的开办流程与管理，提
2.创业者与创业团队。
不得以讲座形式，上课 高创办和管理企业的综合素质和能创业者与创业团队的 人数不得超过100人/ 力，掌握线上创业的技巧与操作流程。
社会责任与分工工作， 次。
3、使学生树立科学的创业观。
主动适评估与分析。
应国家经济社会发展和人的全面发展
3.创业计划。
创业调 12 创业活动选修 人文素质选修 选修课 需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
查；完善创业构思；编写创业计划书；评估与分析。
4.创业融资
5.创业企业的设立
6.创业风险与防范
7.创业案例剖析
1.帮助创业者判断自己是否适合创业。
2.衡量自己的创业想法是否具备可行性。
3.完成自己的创业计划书。
4.掌握工商注册基本流程及要求。
1.评价你是否适合创业
2.如何挖掘好的企业构思
3.市场评估
4.企业人员组织及法律形态
5.预测启动资金及利润计划
6.创办企业 20
（1） 课程教学模式+过程性考核相结合。
可认定合格的情形有：
1.完成线下SYB培训班理论课程，获得结业证书。
2.在学院大学生创新创业孵化基地从事创业实践活动。
3.参加省级创新创业大赛，荣获省级三等奖及以上荣誉。
4.学生从事创业活动。
提高学生的人文素养和职业素养 三年中在学校开放的48课程教学模式+过程性 选修课程中选修满两
(2)考核相结合 门任选课程 （二）专业基础课程 表4专业基础课程设置及要求 课程名称 电工技术 选修必修 必修 课程目标 主要内容
1.理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；
2.能计算一般电路的典型参数；
3.能使用各种常见的电工仪表和常用的电工工具；
4.能按电路图正确连接实验线路，正确记录和处理实验数据，观察实验现象，分析和排除简单故障；
5.具备一定的安全用电和节约用电的能力。
1.电路的基本知识
2.直流电路的分析和计算
3.正弦交流电路
4.三相交流电路
5.变压器
6.电工工具及仪表
7.安全用电 学时学分 教学要求 60（3.5）
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电工电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
13 电子技术必修 C语言程序必修 设计 SQLServer数据库技必修术
1.了解电子元器件的性能，能识别与测试常用电子元器件；
2.掌握电子线路的工作原理，并能分析简单电子电路；
3.会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路；
4.能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图；
5.能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路；
6.了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的应用；
7.会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调试；
8.初步具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力；
9.初步具备阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；10.初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的能力。
课程内容包括：
1.模拟电子技术部分半导体基 本器件二极管、三极管、场效 应管和晶闸管等的原理、特性；
2.反馈电路的类型及组态，以 及不同类型的反馈对放大电路 的性能影响；
3.常用模拟集成 器件的外特性及其应用；
4.基本单元电路的组成、工作 原理及其重要性能指标的估 算；
5.数字电路的概念、逻辑代数基础、门电路基础知识；
6.数 60（3.5） 字组合逻辑电路；
7.触发器的基本知识。
1.培养学生具备良好的编程规范和职业习惯；培养学生具备运用计算机思维的能力；培养学生提高分析问题、解决问题的能力和水平。
2.加强对数组、字符串的理解和运用；掌握指针的含义和使用方法；理解和掌握链表、栈、队列的含义和实现方法；掌握文件的相关概念和基本操作方法。
1.VisualStudio开发环境搭建；
2.基本数据类型，运算符，基本流程控制语句；
3.函数的定义，数据的传递，变量的作用域，函数的调用方式；
4.数组的使用，数组作为函数的参数，数组求最值和排序，字符串的操作；
5.指针，指针变量，函数指针，字符串指针，数组指针； 48
（3）
3.能够合理的划分和编写函数；
6.链表，栈，队列的定义和使用； 能够通过调试修改程序的逻辑错
7.宏定义，文件包含，条件编译； 误；能够操作链表、栈、队列；文件操作。
能够通过程序对文件进行操作。
1.了解关系模型数据库相关 概念及SQLServer服务器安装配置方法；
2.熟悉库表创建维护及其完
1.关系模型数据库相关概念及SQLServer服务器安装配置方法； 84
（6）
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电子电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
通过在多媒体实训机房完成本课程教学，以项目案例的任务引导教学与实训练习，课程考核成绩由平时课堂案例实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生具备使用C语言进行算法实现和应用程序开发的课程教学目标。
通过在多媒体实训机房完成本课程教学，以“课程内容项目任务化、能力培养工作过程 14 单片机技必修 术与应用 静态网页设计 必修 整性控制，索引、视图等优化数据管理操作
3.掌握SQL命令添加、删除、更新、查询表数据。
4.能通过三范式进行数据库设计。
5.能灵活运用T-SQL中提供的变量以及逻辑控制设计更灵活的数据库代码。
6.能够掌握视图使用。
掌握触
2.表创建维护及其完整性控制，索引、视图等优化数据管理操作；
3.SQL命令添加、删除、更新、查询表；
4.数据数据库设计方式,T-SQL编程,SQL高级查询；
5.索引和视图,事务和游标,存储过程,触发器等内容。
发器的使用。
掌握储存过程的 使用。
掌握事务作用和使用方 式。
1.能安装、配置单片机开发环境和搭建硬件电路；
2.能进行并行I/O端口应用；
3.能进行中断、定时器/计数器应用；
4.能进行串口通信应用；
5.能结合外部电路，通过编程实现显示与键盘功能；
6.能实现A-D和D-A转换；
7.能实现电源管理、驱动外部复杂电路等功能。
1.单片机开发软件及仿真软件应用；
2.单片机硬件结构及外围电路基础知识；
3.单片机并口I/O端口应用；
4.单片机中断、定时器、计数器；
5.单片机串口通信应用；
6.单片机A-D和D-A转换应用；
7.电源管理、PWM驱动应用。
48
（3）
1.了解网页呈现内容的原理以及能够独立进行静态网页的制作，能够了解什么是标记语言。
2.掌握Dreamweaver制作网页。
能够熟练运用HTML常用标签。
能够掌握CSS样式的使用。
3.能够运用CSS+DIV进行页面布局。
能够独立完成商业网页的制作。
1.网页制作基础；
2.使用HTML和CSS技术制作网页;
3.使用多媒体技术;
4.使用行为、使用模版和库、网站测试和发布、综合实训主题网站制作等内容。
60(3.5) 化、实践指导个性化”的模式实施教学做一体教学，课程考核成绩由平时课堂案例实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生具备运用关系数据库的理论解决实际项目中数据库管理、数据操纵、数据查询优化能力的课程教学目标。
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电子电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
本课程坚持“以应用为核心”，立足于“理论够用，重在实践”。
以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生网站设计和创新创业设计的能力。
软件学院实训机房上课，4节联排。
本课程考核以过程考核为主，注重考核学生的能力、素质等内容。
15 （三）专业核心课程 表5专业核心课程设置及要求 课程名称 传感器应用技术 C#应用程序开发 选修必修 必修 必修 课程目标 主要内容
1.传感器基础知识及 检测技术；
2.温度传感器及检 测；
1.了解传感器的基本结构、特性以及分类，掌握传感器的检测技术；
2.能对各类传感器进行合理选型；
3.能对各类传感器进行校验、调试、标定、保养；
4.能将传感器产生的各类信号转换为符合相关标准的电信号并进行传输；
3.力敏传感器及检测；
4.湿度传感器及检测；
5.气敏传感器检测；
6.磁敏传感器及检测；
7.流量传感器及检测；
8.光电传感器及检 测；
9.传感器的综合应 用。
1.了解类、对象以及类与对象的关系、进行面向对象编程。
2.了解类的多态性，封装性以及类的继承；
3.掌握类的多态与类的继承的实现；了解接口，抽象类；
4.掌握接口的定义以及接口在面向对象编程中的作用；掌握C#中常用类的使用；
5.独立完成一个通过C#面向对象的 1..NETFrameword,
2.C#语法基础,类和对象,
3.C#OOP深入,C#事件处理,继承和多态,
4.抽象类和接口,常用类,集合和泛型,
5.调式和异常处理,C#中的文件处理等内容。
学时学分 60（3.5） 84
（6） 教学要求
1．融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2．充分利用在线开放课程平台，采用线上+线下相结合的混合式教学模式，丰富教学内容与形式；
3．根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法开展教学；
4．实行“线上+线下”，“过程+阶段（终结）”等多元化考核方式；
5．积极采用信息化技术或虚拟仿真技术辅助教学；
6．配备传感器与检测实训室。
全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
16 小型管理系统。
无线组网必修 技术 能使用无线组网技术进行物联网应用开发；
1.Zigbee应用与组网；
2.蓝牙4.0应用；
3.GPRS应用；
4.WiFi应用。
60（3.5） 全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
全机房式教学环境； 依据专业人才培养方 嵌入式技必修 术 能使用嵌入式技术开发物联网项目
1.嵌入式系统基础知识
2.嵌入式系统开发。
60（3.5） 案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完 整的项目为载体，完成 课程的实施。
全机房式教学环境； 依据专业人才培养方 物联网项目规划实必修施 能部署实施物联网项目
1.物联网项目规划； 案中关于人才培养目 48标的阐述，明确课程目
2.Android开发与实
(3)标，通过对课程内容的施 选取和组合，以一个完 整的项目为载体，完成 课程的实施。
物联网应用程序设必修计（安卓）
1.了解android的基本结构。
掌握1.android简介； android常用控件的使用。
2.Android空间和布
2.掌握如何访问android设备资源。
局；
3.掌握android多窗体之间进行通
3.Android方法和事 讯。
掌握service远程调用。
件；
4.掌握broadcastreceiver广播。
4.Android通讯，与 能够进行多媒体应用开发。
数据库的互动。
60(3.5) 全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
（四）专业拓展课程 17 表6专业拓展课程设置及要求 课程名称 JavaWeb程序设计 Java移动开发 使用JavaScript开发与优化网页程 序 选修必修 选修 选修选修 课程目标 主要内容 学时学分
1.掌握Java平台开发环境的搭建与配置；
2.熟悉使用Eclipse编写Java程序；
3.熟练掌握Java基本语法；
4.掌握Java三种程序流程的用法。
1.Eclipse的下载和 安装；
2.Java的标识符、变量、数据类型、运算符、表达式； 60（3.5）
3.Java三种程序流 程、数组、方法。
1.掌握Java移动平台开发环境的搭建与配置；
2.熟悉使用Eclipse编写Java程序；
3.熟练掌握Java基本语法；
4.掌握Java三种程序流程的用法。
1.移动开发环境的安装和设置；
2.Java的标识符、变量、数据类型、运算符、表达式；
3.Java三种程序流程、数组、方法。
60（3.5） 1掌握JavaScript基本语法结构、程
1.页面框架布局; 序设计方法、对象创建以及常用对象
2.主页面内容填充， 的使用。
页面动态效果的实现;
2.掌握文档模型结构。
熟练运用事件，
3.子页面的功能实 72
（4） 教学要求 采用理实一体化教学模式，通过项目式教学，融理论于操作，根据实际工作流程、技能体系组织教学内容。
课程考核成绩由平时课堂项目实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生能够掌握Java程序开发的基础流程，并能够熟练掌握Java基础语法，具备利用所学基本知识解决简单的实际问题的课程目标。
采用理实一体化教学模式，通过项目式教学，融理论于操作，根据实际工作流程、技能体系组织教学内容。
课程考核成绩由平时课堂项目实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生能够掌握Java程序开发的基础流程，并能够熟练掌握Java基础语法，具备利用所学基本知识解决简单的实际问题的课程目标。
全机房式教学环境。
依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目 18 使用Vue构建Web应用 程序 选修 网站开发 必修 掌握JavaScript高级特效使用。
现;
3.能够独立运用JavaScript特效网4.javascript基本语 页的制作。
法、5.jquery选择器、
4.能够使用Dreamweaver，WebStorm，jquery事件、jquery EditPlus等工具开发具有JQuery应效果等内容。
用的网页.
5.掌握JQuery选择器基本操作。
6.掌握JQuery管理HTML元素的常 用方法。
7.掌握JQuery常用事件的使用。
8.掌握JQuery常用特效的使用。
1.能够使用Dreamweaver，WebStorm，EditPlus等工具开发具有JQuery应用的网页.2.掌握JQuery选择器基本操作。
3.掌握JQuery管理HTML元素的常用方法。
4.掌握JQuery常用事件的使用。
掌握JQuery常用特效的使用。
1.应用程序框架布局；
2.应用界面内容填充，页面动态效果的实现；
3.子页面的功能实现；4.javascript基本语法；5.jquery选择器、jquery事件、jquery效果等内容。
72
（4）
1.了解基本原理和页面结构。
2.掌握常用控件的使用。
3.能熟练使用Response、Request和Server对象。
4.能熟练使用Application、Cookie和Session对象。
5.能熟练使用数据绑定技术。
能使用ObjectDataSource快速建立N层架构。
6.能使用DataList进行数据展示和编辑。
能够进行IIS配置，并将网站
1.ASP.NET页面对 象。
2.基本控件的使用。
3.Response 、 Request、Server对象。
4.Application、 Session、Cookie对象。
5.数据绑定控件。
6.用户控件与 HttpHandler。
7.成员资格和角色管 理。
104
（6） 标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；全机房式教学环境。
依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，以及VisualStudio2010或更高版本；以工作过程为导向，以“项目驱动专业建设、构建专业能力课程模块”的建设思路，以培养学生软件设计职业能力为目标，以模块化的结构方式安排教学 19 使 用 WinForm技 术开发桌 面应用 选修 发布其中。
8.个性化用户配置。
内容
7.能够独立开发小型网站。
9.数据缓存。
8.掌握用户自定义控制的使用。
10.母版页与站点导航
9.掌握一般处理程序开发web等内容。
server。
10.了解数据缓存技术并掌握使用方 式。
11.掌握母版的创建。
掌握主题网站 的开发。
1.熟练掌握WinForm常用基本控件、控件操作数据库。
2.熟练掌握非WinForm控件操作数据库。
3.理解.NET三层构架、创建。
能够进行多窗体应用程序开发。
4.能够独立完成具有登录界面的且能够操作数据库的应用程序。
能够熟练使用debug调试工具对出现问题进行调试。
能够独立进行应用程序测试。
1.winform基础。
2.Winform窗体控件。
3.多文档窗体和控件布局。
4.ADO.NET。
5.dataGridview的使用。
6.三层架构的应用。
60（3.5） 全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，office2007及以上版本，以及VisualStudio2010或更高版本。
按照“理论学习—知识总结—上机操作—课后习题”这一思路进行授课。
通过案例要达到的学习目的与涉及的相关知识点，使学习目标更加明确。
使用WPF框架搭建用户界面应用 选修
1.熟练掌握WPF框架常用基本控件、
1.WPF框架基础。
控件操作数据库。
2.WPF框架窗体控
2.熟练掌握非WPF控件操作数据库。
件。
3.理解.NET三层构架、创建。
能够
3.多文档窗体和控件 进行多窗体应用程序开发。
布局。
4.能够独立完成具有登录界面的且
4.ADO.NET。
能够操作数据库的应用程序。
能够熟5.dataGridview的 练使用debug调试工具对出现问题进使用。
行调试。
能够独立进行应用程序测试。
6.三层架构的应用。
60（3.5） 全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，office2007及以上版本，以及VisualStudio2010或更高版本。
按照“理论学习—知识总结—上机操作—课后习题”这一思路进行授课。
通过案例要达到的学习目的与涉及的相关知识点，使学习目标更加明确。
20 毕业设计必修跟岗实习必修顶岗实习必修
1.能根据设计任务查阅文献，归纳内容，形成设计方案；
2.能独立完成毕业设计工作，并按要求完成相关工程文件的存档；
3.能按相应规范要求完成成果文档的撰写。
1.文献查阅；
2.设计方案的设计；
3.毕业设计实施；
4.毕业设计文档的撰写。
1.实习企业入职培 训；
2.实习企业安全培
1.了解实习岗位能力要求； 训；
2.能逐步掌握实习岗位技能；
3.实习企业相关岗 位技能；
4.实习企业相关管 理制度。
1.实习企业入职及 安全培训；
5.能逐步胜任岗位能力要求；
2.实习企业相关岗
6.能逐步独立完成实习岗位工作；位技能；
3.实习企业相关管 理制度。
104
（4）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.充分利用网络信息资源，提高毕业设计工作效率；
3.实行“线上+线下”，“过程+阶段（终结）”等多元化考核方式；
4.配备专业实训室及机房。
156
（6）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.实行过程考核方式； 624（24）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.实行过程考核方式； （五）实践性教学环节 表7专业实践性教学项目一览表 项目名称对应的专业核心培养途径实训实习场地评价方式开设学期建议学时 能力 学生能利用高职 三年所学内容， 过程与终 理论与实校内、外实训基 毕业设计完成综合性设 期考核相
5 104 践相结合 地 计，体现学生学 结合 业水准的能力。
学生通过跟岗实理论与实校内、外实训基过程与终 跟岗实习
5 156 习，能胜任企业践相结合 地 期考核相 21 相关职业岗位， 结合 基本达到企业职 业岗位要求。
学生通过顶岗实 习，能独立胜任 过程与终 理论与实 顶岗实习企业相关职业岗 校外实训基地期考核相5，
6 624 践相结合 位，达到企业职 结合 业岗位要求。
（六）课程体系结构分析表 表8课程体系结构分析表一览表 按三类课程统计 统计项 总数 A类数A类占比B类数B类占比 课程门数 46
9 19.57% 31 67.39% 总课时数2798 300 10.72% 1454 51.97% 总学分数 143 17.5 12.24% 核心课程 门数选修课程 门数选修课程 学时数公共基础 课学时数实践学时 数 772887901740
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00% 300 37.97%
0 0.00%
七、教学进程总体安排 87.575 240378696 61.19%100.00%71.43%83.33%47.85%40.00% （一）教学周数分学期分配表 C类数6 1044380248112 1044 C类占比13.04%37.31%26.57%0.00%28.57%16.67%14.18%60.00% 22 表9教学周数分学期分配表 单位：周 学期项目 第一第二第三第四第五第六学期学期学期学期学期学期 AB类课程教学周 18 18 18 18
4 0 C类课程教学周
0 0
0 0 14 20 机动周
1 1
1 1
1 0 考试
1 1
1 1
1 0 寒暑假
4 8
4 8
4 0 合计 24 28 24 28 24 20 （二）教学进程表 表
10教学进程一览表 课程类别 公公 共共基 课础课 程 课考 教学时数课程开设顺序 课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 3060000思想道德修养与 BF1.524186√ 152 法律基础
1 3060000思想道德修养与 BF1.530228 √ 153 法律基础
2 毛泽东思想和中 3060000 国特色社会主义BF2 36288 √ 154 理论体系概论
1 毛泽东思想和中 3060000 国特色社会主义BF2 36288 √ 155 理论体系概论
2 3060000156 形势与政策 AF1 32320√√√√ 备注 23 课程类别 课程编码 3070000641 3070000642 课考 教学时数课程开设顺序备注 课程名称 程核 理 学分 类方 总学论 实第第第第第第践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 军事理论 AZ2 36360√ 军事技能 CZ21120112√ 第一学期的第
一、二周进行，军训期间穿插军 事理论 30000002033000000 202 美育大学语文 BZ2BZ3 32248 √ 482424√√ 3000000计算机应用 BZ3 438 基础 3000000436 应用数学 AZ3 3000000432 高职英语 AZ3 482424√48480√√48480√√ 3000000大学体育1BZ2 440 321220√ 3000000 大学体育2BZ2 321220 √ 441 3001000 体育专项课1BZ1 221012 √ 678 3001000 体育专项课2BZ1 221012 √ 679 3000000职业生涯与发展 AZ0.58
8 √ 201 规划 3000000心理健康教育AZ2 444 公公 共共3000000 就业 课基452 指导 AZ2 32320 √ 32320√√√√ 程础3000000创业基础AZ2 32320 √ 线上+线下混合式教学 ； 线上16课时。
线下：16课时 混合式教学（线上课程16学时+每学期2次线下小班课程）
1、线上+线下教 24 课程类别 课 课程编码 200 课程名称 课考 教学时数 程核 理实 学分 类方 总学论践 型式 时学学 时时 课程开设顺序备注 第第第第第第一二三四五六学学学学学学期期期期期期 学相结合模式；
2、线上30课时，线下2课时； 3007000492 劳动教育 3000000448 安全教育 公共基础小计 BZ1 168
8 √ AF2 32320√√ 41.5790520270 混合式教学（线上课程+每学期4次线下大班讲座） 3000000美术 672 3000000音乐 673 BZ1BZ1 线上+线下 241212√√√√√混合式教学 三线上+线下 241212√√√√√混合式教学选
二 3000000 文学历史哲学BZ1 674 公 3007000 共 创业活动 CZ1 462 拓 公 3007000有声有色（挑战 展 CZ1 464 记录） 课 共 3007000 社会调查实践CZ1 460 241212√√√√√ 20020 √√√√ 20020 √√√√ 28028 √√√√ 课 3007000 社团协会活动CZ1 28028 √√√√ 463 程 3007000 社会公益活动CZ1 28028 √√√√ 640 公共扩展课小计 4962472 公共课程合计 45.5886544342 3010240 电工技术BF3482820√ 001 专 3010240 业 电子技术BF3482820√ 002 课 专 3010240 程业 静态网页设计BF3.5 003 60 30 30√ 线上+线下混合式教学 创客基地注册，考勤， 二成果 选团委组织课 一余定期挑战网上展示 暑假自主进行，交报告 三团委组织课 选余活动 一课余时间，学工志愿者组织 25 课考 教学时数课程开设顺序 课程课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 类别编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 基3010240C语言程序设BF3.5603030√ 础004 计 3010240SQLServer数 课 BF6844044√ 005 据库技术 3010240单片机技术与 BZ3482820 √ 006 应用 专业基础课小计 21.5336152184 专3010240传感器应用技BF3 业007 术 3010240C#应用程序开 核 BF6 008 发 心 3010240 课009自动识别技术BF3 482820844044482820 √√ √ 3010240 无线组网技术BF3482820 √ 010 3010240 嵌入式技术BF3.5603030 √ 011 3010240物联网项目规 BF3 012 划实施 482028 3010240物联网应用程BF3.5603030 013序设计（安卓） 专业核心课小计 25396204192 301024网站 BZ61044262 0018 开发 301024JavaWeb程序 0014 设计 BZ3 301024Java移动开 专0015发 业 使用 482820 拓301024JavaScript开 展 0016发与优化网页BZ
4 程序 课301024使用Vue构建 723636 0017Web应用程序 使用WinForm301024 技术开发桌面BZ3.56020400019 应用 √√ √√ √ √ 备注 二选一二选一二选
一 26 课程类别 课考 教学时数课程开设顺序 课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 使用WPF框架301024 搭建用户界面0020 应用 301024 毕业设计CZ41040104 √ 0021 301024 跟岗实习CZ61560156 √ 0022 301024顶岗实习CZ246240624 0023 √√ 专业拓展课小计 5111801281052 专业课程合计 97.519124841428 总合计 143279810281770 备注 说明：
1.每一学期各班级的课程教学执行计划表（见附件2）应在上学期期末结束前两个月提 交教务处。
2.课程教学执行计划表中的每一门课程均应在对应的教学周位置标注该课程周学时，务必保证 周学时总计与人才培养方案中课程的总学时一致。
3.课程类型：A
为纯理论课程、B为理实一体化课程、C为纯实践教学课程；考核方式：Z为课 任教师自主组织考试、F为系部或教务处组织教考分离考试。
八、实施保障 （一）专业课程师资队伍
1.师资队伍结构 物联网应用技术专业年招生计划为400人，专业学生总人 数为1000人左右。
按照学生数与本专业专业课专任教师数比 例不高于25:1的原则计算，本专业专任教师数量应不低于40 人，其中双师素质教师占比应不低于60%。
专任教师的职称占 比为：副高：中级：初级=1:3:2；年龄结构比为：36-45：26-35： 27 22-25=1:1:
1。
同时，企业兼职教师承担部分专业课程。
2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心；具有物联网工程、物联网应用技术、物联网技术与应用等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外物联网应用技术、物联网工程技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，同时具备技师以上职业技能等级证书，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
28 表11专业课程教学团队一览表 专业课程教师配置总数：40人，师生比：1:25 人数/比例 人数 比例（%）备注 教授
2 5.00% 职称结构 副教授讲师
6 15.00% 20 50.00% 初级 12 30.00% 博士
0 0.00% 学位结构 硕士 25 62.50% 本科 15 37.50% 35岁以下 15 37.50% 年龄结构 36-45岁 15 37.50% 46-60岁 10 25.00% 双师型教师 25 62.50% 专任教师 20 50.00% 专业带头人
1 2.50% 兼职教师 20 50.00% （二）教学设施
1、专业教室基本条件 配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备， 互联网接入或WiFi
环境，并具有网络安全防护措施。
安装应 急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显， 保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训室基本要求 专业实训条件需满足本专业实践教学的需要，原则上应具 29 备教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室主编的各 专业教学标准中要求的校内实训室。
（1）物联网项目规划与实施实训室 配备电脑台式机、物联网设备、黑（白）板、交换机、路由 器、机柜、物联网设备服务器等，支持物联网项目规划与实施 等课程。
实训室名称 表
12物联网项目规划与实施实训室一览表 物联网项目规划与实施实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机
2 物联网设备
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器
6 机柜
7 物联网设备服务器 54台54套1套1套1套1套 1套
1.物联网应用层开发实训；
2.交换机操作系统实训；
3.路由器操作系统实训；
4.综合布线工程施工实训；
5.综合布线工程测试与验收实训；
（2）物联网IOT运营平台与信息安全实训室配备电脑台式机、物联网IOT服务器、备黑（白）板、交换 机、路由器、机柜、物联网云服务器等，支持物联网IOT运营平台与信息安全等相关课程。
表13物联网IOT运营平台与信息安全实训室一览表 30 实训室名称序号 物联网IOT运营平台与信息安全实训室 核心设备 面积要求数量要求 100m2主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 物联网IOT服务器 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网IOT运营实训； 1套
2.物联网信息安全实训； 1套
6 机柜
1 7 物联网云服务器
1
（3）嵌入式实训室 配备电脑台式机、嵌入式开发设备及系统、黑（白）板、交 换机、路由器、机柜、服务器等，支持嵌入式应用技术等相关 课程。
实训室名称 表
14嵌入式实训室一览表 嵌入式实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 嵌入式开发设备及系统 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网IOT运营实训； 1套
2.物联网信息安全实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套 31
（4）无线组网实训室 配备电脑台式机、WiFi、ZigBee、蓝牙通信模块、黑（白） 板、交换机、路由器、机柜、服务器等，支持无线组网技术等 课程。
实训室名称 表
15无线组网实训室一览表 无线组网实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 WiFi、ZigBee、蓝牙通信模块 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网无线组网实训； 1套
2.物联网网络通讯实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套
（5）物联网应用程序设计实训室 配备电脑台式机、Java、Android软件开发环境、黑（白） 板、交换机、路由器、机柜、服务器等，支持物联网应用程序 设计、安卓开发技术等课程。
表
16物联网应用程序设计实训室一览表 实训室名称 物联网应用程序设计 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 2Java、Android软件开发环境 54台54套
1.物联网Java应用开发 32
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套 实训；
2.物联网Android开发1套 实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套
（6）智能传感器应用与检测实训室 配备传感器与检测实训台（含电源、信号发生器、示波器）、 应变传感器模块及电桥模块、压阻式压力传感器模块、差动变 压器模块、电容式传感器模块、霍尔传感器模块、磁电式传感 器模块、压电式传感器模块、电涡流传感器模块、光纤传感器 模块、光电转速传感器模块、热电偶及热电阻模块、气敏及湿 敏传感器模块、各类无线传感器模块等，支持传感器应用技术、 传感器应用与检测等课程。
表
17传感器与检测实训室一览表 实训室名称 传感器与检测实训室 面积要求 120m2 序号 核心设备 数量要求 主要实践教学项目 传感器与检测实训台
1 20套 （含电源、信号发生器、示波器）
2 应变传感器模块及电桥模块 20套
3 压阻式压力传感器模块 20套
4 差动变压器模块 20套
1.传感器模块相关信号发生以及检
测；
1.应变片模块单臂电桥性能实验；
2.应变片模块半桥性能实验；
3.应变片模块全桥性能实验；
1.扩散硅压阻式压力传感器压力测量实验；
1.差动变压器性能实验；
2.差动变压器零点残余电压补偿实 33
5 电容式传感器模块
6 霍尔传感器模块
7 磁电式传感器模块 20套20套20套 验；
3.激励频率对差动变压器特性的影响实验；
4.差动变压器测量振动实验；
1.电容式传感器位移特性实验；
2.电容传感器动态特性实验；
1.霍尔传感器测速实验；
2.霍尔传感器测量振动实验；
1.磁电式传感器测速实验；
8 压电式传感器模块
9 电涡流传感器模块 10 光纤传感器模块 11 光电转速传感器模块 12 热电偶及热电阻模块 13 气敏及湿敏传感器模块 14 各类无线传感器模块 20套
20套 20套20套20套20套20套
1.压电式传感器测量振动实验；
1.、电涡流传感器位移特性实验；
2.电涡流传感器测量物体特性实验；
1.光纤传感器测量位移特性实验；
2.光纤传感器测量速度实验；
3.光纤传感器测量振动实验；
1.光电传感器测量转速实验；
1.热电偶测量温度实验；
2.热电阻测量温度实验；
1.气敏传感器测量气体实验；
2.湿敏传感器测湿度实验；
1.各类无线传感器综合应用实训；
3、校外实训基地应达到的基本要求 依托中电软件产业园的优势，与企业合作，构建校企合作 平台，建设校外实训基地，为学生认知实习、生产性实习、现 场教学和顶岗实习提供场所。
借助校外实训基地，将生产现场 变成课堂，真正实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作 发展”。
同时，根据就业形势的发展，进一步拓宽实训基地的 数量和覆盖面，以增强毕业生的职业竞争力。
34 校外实训条件须满足以下要求：
（1）校外实训基地建设要选定与物联网应用技术专业对 口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务 比较充足的企事业单位。
实训基地应具备国家评定的资质等 级，能够满足本专业学生的培养目标要求和训练要求。
（2）与企业共同建立实训基地，应制定相应政策和签订 相应协议，以保障正常教学的进行。
包括物联网应用技术专业 实训项目、内容、时间、接纳学生数，双方的责任、义务、期 限等，其管理按实训基地所在单位相关规定及管理办法执行， 但必须建立保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。
学生进入实训基地后应按照所在单位相关规定及管理办法进 行要求，由带队教师负责统一管理，所在单位现场兼职教师负 责讲授分派学生的相关实训内容，实训结束后应由考核小组对 实训学生及教师进行综合考评。
（3）建立一支相对稳定的实训指导教师队伍。
从企业聘 用一批经验丰富的专业技术人才和能工巧匠作为兼职教师，并 加大对兼职实训指导教师的培训力度，使其明确专业教学要 求，熟练运用职业教育教学方法。
通过校企合作，专业教学团 队与企业合作，共同建设校外实训基地。
表13
专业校外实习基地一览表 序号校外实习基地名称合作企业名称合作项目合作深度 北京中科软件科技结合具体工作岗 1湖南有色职院中科软件 深度合作 有限公司 位分配定岗实习 35 实习基地 项目； 学习企业文化与 湖南有色职院成聪软件湖南成聪软件股份
2 6S管理理念；深度合作 实习基地 有限公司 培养学生良好的 湖南有色职院中兴软创 职业素养。
3 中兴软创有限公司 实习基地 深度合作 湖南有色职院中软国际
4 中软国际有限公司 实习基地 深度合作 湖南有色职院腾云悦智
腾云悦智科技（长
5 科技实习基地 沙）有限责任公司 深度合作 注：“合作项目”指专业认识实习、生产性实训、顶岗实习、 教师下企业实践等，“合作深度”指校企合作的程度，一般分 为一般合作、深度合作，深度合作指签订有合作人才培养协议 （包含但不限于订单培养、现代学徒制、产业学院等合作协 议）。
4、学生实习基地基本要求 具有稳定的校外实习基地。
能提供.NET
软件开发工程师、 物联网软件开发工程师、物联网实施工程师、物联网应用开发 工程师等相关实习岗位，能涵盖当前物联网发展的主流技术， 可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对 学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生 活的规章制度，有安全、保险保障。
（三）教学资源
1、教材选用基本要求 按照国家规定选用优质教材，教育部“十二五”/“十
三 36 五”规划教材，如果没有教育部“十二五”/“十三五”规划
教材，原则上征订国家一级出版社出版的教材，禁止不合格的教材进入课堂。
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格按照学院教材选用制度，经过学院、机电工程系规范程序择优选用教材。
2、图书、文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献包括：有关物联网应用技术专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。
3、数字化教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法灵活采用现场教学法、任务驱动法、小组讨论法、头脑风暴法等多种教学方法，采用线上线下相结合的混合式教学模式，按照企业工作过程开展项目教学，坚持学中做、做中学以达成本专业教学目标。
倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，加强教学效果。
（五）学习评价对学生的学习考核评价应兼顾认知、技能、素养等方面， 37 评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、笔试、操作、竞赛、职业资格鉴定等评价、评定方式，突出过程性评价。
（六）质量管理
1、建立质量管理组织体系，成立教学质量保证机构学院层面成立教学诊改工作领导小组，明确工作职责；成立“学院—机电工程系—物联网应用技术教研室”三级内部质量保证组织，明确工作职责，在日常工作中强化质量管理意识，有效建立并运行内部质量保证体系，不断提升管理服务质量和人才培养质量。
学院一级由学院主管教学副院长领导教务处、质评办对物联网应用技术专业的教师教学态度、效果进行评价、考核；教学系部一级由系部主管教学副主任对物联网应用技术专业日常教学进行监督、指导；物联网应用技术教研室组织任课教师教研教改、学术交流、日常教学文件的归档整理。
2、建立健全教学质量标准体系学院层面应建立相应部门职责、岗位职责及其工作标准，管理制度、工作流程，绩效考核办法等；机电工程系应建立和完善物联网应用技术专业专业开发标准、实训条件建设标准、专业运行标准、培养规格标准、新任教师标准、合格教师标准、骨干教师标准、专业带头人标准、教学名师及大师标准等。
物联网应用技术教研室应建立课程开发标准、教学设计标准、教学运行标准、课程管理标准等。
同时，物联网应用技术教研室 38 还应建立学生思想政治素质标准、科学文化素质标准、身心健康素质标准、实践能力素质标准等，为教学诊断与改进提供标准依据。
3、完善教学管理制度学院、质评办、机电工程系及物联网应用技术专业教研室应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
4、建立健全质量监控机制学院和机电工程系应建立专业建设和教学过程质量监控机制，如专业预警机制、课程诊改机制、师资队伍建设诊改机制等，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格，持续提高人才培养质量。
5、建立教学质量反馈机制及社会评价机制学院应建立内部质量年度报告制度，涉及学院、系部、专业、课程、师资、学生全面发展等质量年度报告。
同时，还应积极建立第三方评估、外部专业评估、外部课程评估、外部师 39 资评估、外部毕业生跟踪调查评估、社会评价制度等，并对生 源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期 评价人才培养质量和培养目标完成情况。
6、制定专业人才培养方案指导性意见和范式 学院每年度根据教育部、教育厅的有关要求结合学院的办 学特色制定专业人才培养方案制定（修订）指导性意见和范式， 系部专业依据学院的指导性意见和范式结合专业调研结果制 定对应的专业人才培养方案，经各专业建设委员会讨论定稿， 按照规定程序进行审核，由学院党委会审定后执行。
九、毕业要求
1、必须修完总学分不低于
143学分，其中公共拓展选修 课程不少于4学分，专业拓展选修课程不少于11学分。
2、专业技能考核合格。
3、符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。
表11职业技能等级证书转换学分、课程表 职业技能等级证书等级 序职业技能 及可转换的学分 号等级证书等级可计算的学分 职业技能等级证书可置换的专业必修课程备注 Web前端初级
4 开发职业
1 中级
4 技能等级 高级
4 证书 初级
4 2.NET开发中级6工程师 高级
6 静态网页设计WEB前端应用技术WEB前端应用技术C#编程技术基础网站开发网站开发 表12职业资格证书转换学分、课程表 序职业资格职业资格证书等级及可转换职业资格证书可置换的专业必修程备 号证书名称 的学分 注 40 物联网软1件开发工 程师 等级初级中级高级 可计算的学分446 物联网应用程序设计单片机技术与应用嵌入式技术
十、附录一般包括变更审批表及其他需要说明的内容等。
41 附件1：湖南有色金属职业技术学院专业人才培养方案变更申请表 所在部门（盖章）： 填表日期：年月日 调整专业名称：__________________________年级:______________ 对象更改前后信息对照 更改前 更改后 课开课时 课时课开 课程 课程程课总理实课程 课程程课总理实变更 编号 名称类学课论践编号 名称类学课论践类型 型期时课课 型期时课课 时时 时时 申请变更理由 42 教研室主任签字： 年月日 专业带头人审批意见签字： 系部负责人签字： 审批意见 年月日 年月日 教务处审批意见 签字： 分管院长审批意见 签字： 年月日 年月日 院长审批意见 学院党委会意见 年月日 院长签字：
5.本表可加页一式两份，教学系部与教务处各存档一份 43 附件2： 系部： 周 课程 学期 名称 专业课程教学执行计划表 专业： 班级： 1234567891011121314151617181920 （授课总学时） 周学时说明：
1.每一学期各班级的课程教学执行计划表应在上学期期末结束前两个月提交教务处。
2.每一门课程均应在对应的教学周位置标注该课程周学时，务必保证周学时总计与人才培养方案中课程的总学时一致。
3.安排公共课程的周课时系部应及时与公共基础课部、马院积极沟通，避免周课时安排过度集中。
44
姣（企业）
定稿日期：
2020.7.18
目录
一、专业名称及代码......................................................................................................................
二、入学要求..................................................................................................................................
三、修业年限..................................................................................................................................
职业面向................................................................................................................................
1
五、培养目标与培养规格..............................................................................................................
3
（一）培养目标..........................................................................................................................
（二）培养规格..........................................................................................................................
3
六、课程设置及要求......................................................................................................................
公共基础课程................................................................................................................
6（二）专业基础课程..............................................................................................................
13（三）专业核心课程..............................................................................................................
16（四）专业拓展课程..............................................................................................................
17（五）实践性教学环节............................................................................................................
21（六）课程体系结构分析表....................................................................................................
22
七、教学进程总体安排................................................................................................................
（一）教学周数分学期分配表................................................................................................
22（二）教学进程表..................................................................................................................
23
八、实施保障................................................................................................................................
（一）专业课程师资队伍........................................................................................................
27（二）教学设施........................................................................................................................
29（三）教学资源........................................................................................................................
36（四）教学方法........................................................................................................................
37（五）学习评价........................................................................................................................
37（六）质量管理........................................................................................................................
38
九、毕业要求................................................................................................................................
十、附录........................................................................................................................................
I 湖南有色金属职业技术学院物联网应用技术专业2020级人才培养方案
一、专业名称及代码 专业名称：物联网应用技术（应用软件开发方向） 专业代码：610119
二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限 本专业基本修业年限为三年，凡在三年基本学习年限内未能达到毕业要求的或因休学、副修而不能按期毕业的学生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过五年，最长学习年限不超过七年（含休学），参军入伍保留学籍的执行国家规定。
四、职业面向 表1职业面向 所属专业所属专对应的行主要职业类别主要岗位类别职业技能等级证 大类（代业类（代业（代码）（代码） （或技术领域）书、行业企业标 码） 码） 准和证书举例 电子信息（61） 电子信息（6101） 软件和信息技术服务业（65）计算机，通信和其他电子设备制造业（39） 物联网工程技术员（2-02-10-10） 物联网安装调试员(6-25-04-09) 信息通信网络运行管理人员 （4-04-04）软件和信息技术服 务人员（4-04-05） 物联网系统设备安装与调试物联网系统运行管理与维护物联网系统应用软件开发物联网项目的规划和管理 Web前端开发职业技能等级证书（初、中、高级）物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书（初、中、高级）.NET开发工程师;界面设计职业技能等级证书
1 （初、中、高级） 职业岗位 名称 表2职业岗位能力分析一览表 典型工作任务 完成任务需要的职业能力 描述 专业能力 方法能力 社会能力 物联网设备运维技术员
1.日常对物联网设备进行运行维护保养；
2.处理常见的设备故障以及网络故障； 物联网运维技术员 物联网应用层运维技术员
1.对物联网运营平台进行运营及维护；
2.对物联网应用端出现的故障进行处理； 物联网应用软件开发程序员 软件实施 WEB前端开发
1.协助项目经理制定项目计划，推进项目进度。
2.参与项目需求调研、升级测试、安装部署、上线验收等环节，解决实施过程中出现的问题。
3.编制项目实施文档，对项目进行管理与协调，定期监控并汇报项目现场情况。
4.对项目总的问题进行跟踪分析和报告，推动测试中发现问题及时合理地解决；解决系统使用中客户碰到的问题，维护客户关系，提高客户满意度。
1.负责与后端开发人员合作，完成网页前端的交互逻辑开发。
2.负责项目前端代码编写、研发工作，进行前端代码的
1.能日常对物联网设备进行运行维护保养；
2.处理常见的设备故障以及网络故障；
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能力。
1.能能对物联网运营平台进行运营及维护；
2.能对物联网应用端出现的故障进行处理；
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能力。
4.教学与管理能力。
1.掌握常见的操作系统知识。
2.掌握常见数据库知识。
3.掌握常见软件架构知识。
1.阅读和分析文档能力。
2.逻辑思维能力。
3.抽象思维能力。
1.掌握网站设计知识。
2.掌握前端设计与优化。
3.掌握WEB前端框架
1.抽象思维能力。
2.逻辑思维能力。
3.观察与分析能
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃苦耐劳的能力。
1.交际和沟通能力。
2.团队协作能力。
3.抗压和吃
2 架构设计。
负责与UI设计师合作，用HTML、CSS、JavaScript/Jquery等实现网页的设计和交互效果。
知识。
五、培养目标与培养规格 力。
苦耐劳的能 力。
（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展， 具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新 意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的 能力；熟练掌握物联网应用技术专业知识、物联网应用技术、 软件开发技术技能，面向软件和信息技术服务业、计算机、通 信和其他电子设备制造业等行业的信息与通信工程技术人员、 信息通信网络运营管理人员、软件与信息技术服务人员等职业 群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管 理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管 理等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格
1、素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在 习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核 心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重 生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感 和社会参与意识；
3
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工
匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
（7）具有良好的劳动意识和劳动精神，掌握基本的生活和职业的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
（8）具备良好的自主学习，思维活跃，不断进步，不断自我持续成长的素质，能够快速适应技术的飞速发展和更新迭代。
2、知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）掌握电子、电工技术基础知识；
（4）掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法；
4
（5）掌握单片机、嵌入式技术相关知识；
（6）掌握无线网络相关知识；
（7）掌握物联网设备工作原理和设备选型方法；
（8）掌握物联网IOT运营平台应用和基础管理知识；
（9）掌握物联网应用软件开发技术和方法；（10）掌握物联网IOT平台信息安全基础知识；（11）掌握项目管理的相关知识；（12）了解物联网相关国家标准和国际标准；（13）掌握用户交互页面设计，前端开发技术的基础知识；（14）掌握.NET编程技术、数据库管理和应用开发技术。
3、能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具备团队合作能力；
（4）具有本专业必须的信息技术应用与维护能力，能够熟练使用网络管理软件和网络编程工具；
（5）具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解分析需求报告和项目建设方案的能力；
（6）具备物联网相关设备性能测试和检修能力；
（7）具有物联网硬件设备安装的能力；
5
（8）具有物联网网络规划、调试和维护的能力；
（9）具有物联网系统应用界面设计和应用程序设计的基 本能力； （10）具有物联网系统规划的基本能力和工程施工管理的 基本能力； （11）具有物联网
IOT运营平台应用与管理的基本能力； （12）具有物联网IOT平台信息安全应用的基本能力； （13）具备能适应物联网飞速发展，具有产品设计，集成 开发，应用设计，设备选型，系统工程和维护等技术能力。
（14）具有阅读并正确理解软件需求分析报告和项目建设 方案的能力，具有对软件产品应用、行业技术发展调研与分析 的能力。
（15）具备项目工程化能力，项目应用与实施，初步具备 企业级应用系统开发能力。
六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 表
3公共基础课程设置及要求 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 1、
2 选修必修 必修 课程目标 主要内容
1.本课程旨在始终坚持立德树人，培养高职学生全面发展，适应社会各行各业各岗位一线要求，成为高素质技能型人才，配合专业教育，通过以学生为中心的思想政治理论课和实践教学，坚持不懈地用马克思主义中国化的理论成果武装学生头脑；
2.帮助学生树立正确的世界观、人生观、职业价值观，促进学生思想道德 课程内容包括前言和结束语，主要由三部分共十四个专题组成。
1.毛泽东思想，共分四个专题；
2.邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，分为三个专 学时学分 72
（4） 教学要求 本课程理论教学（56学时）和实践教学（16学时）。
1.课堂理论教学采用四元对分教学模式，即包括教师理论讲授、学生独学、小组讨论和教师答疑四个基本元素和教学环节；辅之以网络课程拓展
6 思想道德修养与法必修律基础1、
2 形势与政策1、2、
3、必修
4 素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生在增长哲学社会科学知识的过程中提升思想政治素养；
3.培养各专业学生运用马克思主义的立场、观点和方法调查、分析和解决职业、行业和社会性问题的能力，进而增强学生可持续发展的能力，培养学生坚强的意志，既能扎根基层实干兴邦，又具备国际视野素养，把学生培养成为中国特色社会主义事业所需要的掌握了专业知识、职业能力强、职业素养高的建设者和接班人。
题；
3.习近平新时代中国特色社会思想，分为七个专题。
1.本课程旨在培养初入大学的新生了解大学生活和高职生活特点的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力；
2.明确新时代大学生所承担的责任，正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观及人生价值观，培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格；树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；学生能够善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。
培养学生的集体主义精神，增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者；
3.帮助学生自觉地加强道德修养和法律素养，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
使学生领悟人生真谛，积极投身人生实践，使学生在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，创造有意义的人生。
1.本课程旨在培养高职学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战； 课程内容由绪论和六个章节组成。
分别为：绪论
1.人生的青春之问
2.坚定理想信念
3．弘扬中国精神
4.践行社会主义核心价值观
5.明大德守公德严私德
6.尊法学法守法用法
1.每学期参考教育部办公厅印发的《高校“形势与政策”课教学要点》
2.参考大学生时事报告，考虑学生关注 54
（3） 32
（1） 学习，打造线上线下相结合的混合式思政金课；
2.采用“小组研讨+研究性学习实践教学+思政教学汇报会展示”的三位一体的实践教学模式；
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.课堂理论教学采用五元模块化教学模式，即包括教师理论讲授教学模块、学生独学、小组讨论、经典案例分析和教师答疑五个基本元素和教学环节；辅之以网络课程拓展学习，打造线上线下相结合的混合式思政金课；
2.采用“小组研讨+小组协作完成团队教学任务+青春告白祖国演讲比赛”的三位一体的实践教学模式；
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.专题式课堂教学，采取课堂专题讲授，网络课程拓展学习，线上线下相结合的混合式理论教学模式；
7 军事理论军事技能高职英语 必修必修必修
2.第一时间推动党的理论创新成果进的国内外热点 教材进课堂进学生头脑，引导高职学
3.结合高职学生实际， 生准确理解党的基本理论、基本路线每学期初制定具体
的
和基本方略；
专题内容。
3.宣传党中央大政方针，坚持以德树
人，引导学生增强“四个意识”，坚
定“四个自信”，做到“两个维护”，
培养德智体美劳全面发展的社会主义
建设者和接班人。
1.正确把握和认识国家安全的内涵，
理解我国总体国家安全观，提升学生
防间保密意识
2.
1.国家安全 和主要内容，使学生树立科学的战争
2.军事思想 观和方法论
3.现代战争
3.掌握机械化战争、信息化战争的形4信息化装备 成、主要形态、特征、代表性战例和 发展趋势，使学生树立打赢信息化战 争的信心，激发学生学习高科技的积 极性，为国防科研奠定人才基础。
1.掌握队列动作的基本要领，养成良 好的军事素养，增强组织纪律观念， 培养学生令行禁止、团结奋进、顽强
拼搏的过硬作风；掌握射击动作要领，进行体会射击，学会单兵战术基础动作
2.掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力
3.了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注
1.共同条令教育与训练
2.射击与战术训练
3.防卫技能与战时防护训练
4.战备基础与应用训练 意事项，培养学生分析判断和应急处 置能力，全面提升综合军事素质。
1.学生具备在日常生活和职业岗位所
1.开课有你需的英语基础知识，具有英语语言综
2.破冰有术合应用能力。
增强学生自主学习能力，
3.社交有方培养学生团队合作意识，激发学生强
4.职场有道烈的文化认同感、民族认同感和人类
5.考评有招 36
（2） 112
（2） 48
(3)
2.采用“小组研讨+研究所实践教学+实践教学成果展示”的三位一体的实践教学模式：
3.组织师生参与省教育厅组织的各类思想政治理论课教育教学竞赛、教学成果展示和研究性学习竞赛等活动。
1.采取线上线下教学相结合的模式。
2.线上32课时，线下4课时。
3.线下采取专题分班授课的方式进行。
每次授课不得以讲座的形式，上课人数不得超过200人每次。
1.军事技能采取线下教学的方式，集中进行军事训练。
2.军事训练时间不少于14天，每天按8学时计算。
3.军事技能教学充分运用该理论、实践相结合。
要做到学中练，练中学。
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
8 命运共同体意识。
3.采用PBL、行动导向
2.培养实际应用语言的技能，特别是 教学、情境教学、小组 用英语处理与未来职业相关业务的能 讨论等方法进行教学 力。
有效提高学生的文化自信和人文 实践。
素养，帮助学生在跨文化学习中树立 文化自觉和文化自信。
3.培养学生的职业精神和践行 社会主义核心价值观的能力。
1.了解大学语文基础知识，掌握基本
的文学常识和语言运用技巧。
通过学
1.社团的创办：申请 生在校创建学生协会流程及运营:学书、策划书 习申请书、请示、活动方案、总结等
2.社团的组建：请示、 基本应用文写作格式和技巧，结合社条据、启事、演讲词
1.线下理论+线上答疑 会主义核心价值观，倡导人与人、个
3.社团的运营：通知、 和课后辅导。
人与集体、人与社会的交流、共处和
2.采用项目教学法、角 总结协调的关系，以提高学生工作能力。
色扮演法、行动导向教 融入中国传统文化教育,增强学生文
4.告别校园：实习报学。
化自信。
告、毕业设计
3.有机融入专业和语
2.掌握常用的演讲和应用类文章的实
5.踏入职场：求职信、48 大学语文 必修际用途及其写作要领。
提高学生进入个人简历 文人文知识。
(3) 职场的心理准备和应对能力、树立学
6.社交中的口才艺术
4.以情境、小组讨论等 生自立、自信、诚实的学习理念。
提
7.说服的口才艺术 方法进行教学实践。
高学生技术技能、将职业能力和精神
5.学生通过小组合作
8.演讲的口才艺术融入教学，培养学生诚实守信精神。
完成课前预习、课堂学
3.提高文学赏析、实际演讲和写作水
9.古代诗词赏析 习和课后复习。
平，以适应当前和今后在学习、工作10.古代散文赏析 以及科学研究中的需要。
11.现代诗歌赏析
4.培养和提高汉语言文学方面的表达、阅读、理解、鉴赏、书写能力。
12.现代散文赏析13.古今小说赏析
1.掌握一定的数学文化知识、相关 专业课所涉及的数学基础知识、未来 进一步发展所必需的数学基础知识， 以及基本的数学思想、方法和必要的根据专业特点开设工
1.线下理论+线上答疑 应用技能。
2.能构建简单数学模型，程数学、经济数学、机 和课后辅导。
运用软件技术进行分析、并解决问题械数学等。
2.模块化+项目相结合 的能力。
主要涉及： 应用数学必修 的课程设计。
3.提高运用数学知识解决生活、经济、
1.专业所需的初等数
3.有机融入专业和数 工程等实际问题的能力，培养创新精学； 48学人文知识。
神和劳动精神。
2.函数、极限和连续；
(3)
4.学生通过小组合作
4.数学史和数学文化有机融入课程教
3.导数和微分； 完成课前预习、课堂学 学，了解数学家的故事，形成良好的
4.导数的应用； 习和课后复习。
科学精神，努力奋斗、坚韧的品质；
5.不定积分； 提升学生的爱国精神、弘扬家国情怀、
6.定积分及应用
9 激发民族自豪感；传播辩证唯物主义 的观点和方法。
培养德智体美劳全面 发展的高素质劳动者和技能型人才。
1.了解相关的计算机软硬件知识，能
1.理实一体化授课模 进行对计算机的简单维护及选购。
式授课：理论+任
1.计算机的基本组成
2.了解我国在巨型计算机方面的成 务实践。
及各部件的主要功能。
就，激发学生民族自豪感、树立自强
2.运用云机房和学习
2.Word中的文字编辑 不息、精益求精的工匠精神。
通平台实行线下线上 等各项功能。
3.培养学生将知识应用于职场，树立 教学相结合。
3.Excel中的电子表格 计算机应 努力奋斗、诚信、正确的人生观、世 483.结合专业实际把教 必修 的编辑功能，以及对复 用基础 界观和价值观。
(3)学分解成许多小项目， 杂数据的管理。
4.培养团结协作的意识，坚定和谐友 采用任务驱动式教学
4.PowerPoint演示文 善，民主敬业的价值观。
手段授课。
稿的基本制作技术。
5.能利用网络搜索信息并懂得保护自
4.学生通过小组合作
5.网络搜索引擎的运 身信息安全。
引导学生树立版权意识、 学习的方式完成课前 用。
分辨虚假信息，做到不造谣、不信谣、 预习、课堂学习任务和 不传谣。
课后复习。
1.掌握科学的体育锻炼方法，至少熟
1.高职体育理论
1.根
据学生的心理和 练掌握二项体育运动的基本技战术。
校园体育安全常识（含 所学专业的特点、职业
2.能够制定科学合理的体育运动处 课余体育锻炼考核及 性，再结合个人体质状 方，形成自觉进行体育锻炼的习惯。
其注意事项) 况，进行分层分类分项
3.掌握发展职业体能的方法。
2.常见运动创伤的处 教学。
4.了解常见职业性疾病的成因与预防 置方法
2.采用“理论知识+实 与体育康复的方法。
3.职业岗位体能的特 践教学+课余体育锻炼
5.掌握八段锦和五步拳的技术动作和 大学体育 点与锻炼方法 64+第二课堂+国家体质 必修居家锻炼的方法。
1、
2 4.体育户外拓展项目
(4)测试”线上线下混合式
6.掌握三种以上的职业体能练习方 （职业素养发展） 一体化教学模式。
式，制定适合自身的运动计划，提高
5.课堂体育教学-八段
3.采用能够激发学生 体能顺利通过《国家学生体质健康标 锦、五步拳、太极拳、 学习兴趣的启发性的 准》测试。
篮球、排球 示范法、讲授法、信息
7.激发个人潜能，培养乐观的心态和
6.国
家体测项目教学 化教学法等进行教学 坚强的意志，树立相互配合、相互支 与锻炼(耐力素质、弹 实践，让课堂立体化且 持的团队精神，增强合作意识，提高 跳素质等) 具有延伸性、拓展性。
心理素质。
1.培养具有健康第一意识和健康体魄
1.有氧健身跑健身相
1.根据学生的心理和 的全面发展的合格人才。
关知识 所学专业的特点、职业
2.掌握大学体育有氧健身跑知识，树
2.体育专项课程教学 性，再结合个人体质状 立终生体育教育的观念。
（篮球） 况，进行分层、分类、 44 体育专项
3.培养和激发参与运动的兴趣，养成
3.体育专项课程教学 分项教学。
必修
(2) 课1、
2 自觉锻炼的习惯。
（排球）
2.采用“理论知识+实
4.掌握有氧健身跑和一个体育专项健
4.体育专项课程教学 践教学+课余体育锻炼 身运动基本方法和技能，科学地进行（羽毛球） +国家体质测试”线上 体育锻炼，提高身体健康水平和自身
5.体育专项课程教学 线下混合式一体化教 运动能力。
（乒乓球） 学模式。
10 大学生心理健康教必修育 安全教育必修 美育 必修 劳动教育必修
5.激发个人潜能，培养乐观的心态和
6.体育专项课程教学坚强的意志，树立相互配合、相互支（足球）持、团结合作、积极进取的体育精神。
7.体育专项课程教学 （田径）等
1.了解心理健康的相关知识；树立理 性平和的健康心态观念，建立正确的 心理咨询观念以及自助求助的意识。
2.掌握自我探索技能，心理调适技能 及心理发展技能，将社会主义核心价
1.大
学生心理健康与 值观中的平等、诚信、友善作为基本 心理咨询 的交往原则，掌握交往技巧，增强人
2.大学生人际交往 际交往能力。
3.大学生情绪管理 32
3.培养树立心理健康发展的自主意
4.大学生恋爱心理
5.
(2) 识，在遇到心理问题时能够进行自我 大学生人格发展
6.大 调适或寻求帮助。
坚定学生理想信念， 学生生命教育
7.大学 塑造学生道德品质，以立德树人的要 生常见精神障碍及求 求培育健全人格。
助
4.培育理性平和的健康心态。
培育将
8.大学生压力与挫折 自身命运与国家命运相联系，立志为 应对 中国特色社会主义事业奋斗终身的坚 定信念。
1.激发大学生树立安全第一的意识，
1.国家安全 确立正确的安全观。
2.财产安全
2.培养正确避灾、避险和防骗、识骗
3.网络安全 技能，提高防灾避险和防骗能力。
4.消防安全 32
3.培养学生高尚的人生价值观和正确
5.学习安全
(2) 的价值观。
6.公共卫生安全
4.掌握有效预防传染病和食物中毒的
7.社会活动安全 方法。
8.灾害自救安全
1.人生境界
1.提高学生的艺术教养与审美素质。
2.引导学生追求更有意义、更有价值、更有情趣的人生。
3.引导学生拥有高远的精神追求，追求高尚的精神生活。
2.审美教育
3.艺术、绘画、雕塑、建筑、设计、书法、音乐、舞蹈、戏剧、电影、摄影、艺术与宗教等鉴赏。
（32）
（2）
4.美育与人生
5.中华美学精神。
1.能够理解和形成马克思主义劳动
1.创新创业教育。
观。
2.奋斗精神教育。
16
2.能牢固树立劳动最光荣、劳动最崇
3.奉献精神教育。
（1） 高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
4.增强诚实劳动意识。
3.采用能够激发学生学习兴趣的启发性的示范法、讲授法、信息化教学法等进行教学实践，让课堂立体化且具有延伸性、拓展性。
1.采用理论与体验教学相结合。
2.讲授与训练相结合的教学方法。
3.通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等方式进行教学。
1.线上和线下相结合的教学形式。
2.案例分析和角色扮演的教学手段。
3.理论与实践相结合的教学方法。
1.线上和线下相结合的教学形式。
2.案例分析和角色扮演的教学手段。
3.理论与实践相结合的教学方法。
1.有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。
11 职业生涯与发展规必修划
3.体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
4.具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
5.树立正确择业观。
1.理解和掌握职业生涯规划。
2.了解职场角色的转换，适应职场。
3.增强职业人意识和处事能力
1.了解自我
2.了解职场
3.了解职业环境
4.职业生涯规划
5.求职材料撰写
6.职场角色适应 8（0.5）
2.让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
3.采用理论与实践相结合。
1.教师拥职业生涯与发展规划理论知识和实践经验。
2.采用“理论+实践”的教学模式。
3.采取任务活动式的方法组织教学。
4.采用“过程考核+终结性考核”的方式评定成绩
1.大学生活与职业发
1.了解就业形势，熟悉就业政策，提展规划 高就业竞争意识和依法维权意识。
2.职业理想与择业观 线上和线下相结合的
2.了解社会当前就业形式，认识自我念 教学形式。
个性特点，让学生掌握就业技巧和创
3.职业素质的提升和 线上16学时，每学期
4 业方法。
职业能力的提升 学时；线上课程16学
3.了解就业素质要求，熟悉职业规范，
4.求职就业中的权益32 就业指导必修 时。
形成正确的就业观，养成良好的职业保护和心理调适
(2)
3.案例分析和角色扮 道德和职业价值观。
5.职业适应与职业发 演的教学手段。
4.掌握就业基本途径和方法，培养良展
4.理论与实践相结合 好的就业心理素质。
6.求职就业与方法技 教学方法。
5.了解崇高的职业理想和正确的职业巧 价值观对就业和创业的重要性。
7.求职材料准备及应 聘技巧
1、使学生掌握开展创业活动所需要的
1.创业基础。
了解大学 基本知识。
认知创业的基本内涵和创生创业相关政策；创新 线上+线下教学相结合 业活动的特殊性，辨证地认识和分析与创业；创业与自我认 模式； 创业者、创业机会、创业资源、创业识。
线上30课时，线下
2 计划和创业项目。
创业模式。
商业模式及 课时；
2、使学生具备必要的创业能力。
掌握模式的选择；评估与分32 创业基础必修 线下采取专题分班授 创业资源整合与创业计划撰写的方析。
(2) 课方式进行，每次授课 法,熟悉新企业的开办流程与管理，提
2.创业者与创业团队。
不得以讲座形式，上课 高创办和管理企业的综合素质和能创业者与创业团队的 人数不得超过100人/ 力，掌握线上创业的技巧与操作流程。
社会责任与分工工作， 次。
3、使学生树立科学的创业观。
主动适评估与分析。
应国家经济社会发展和人的全面发展
3.创业计划。
创业调 12 创业活动选修 人文素质选修 选修课 需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
查；完善创业构思；编写创业计划书；评估与分析。
4.创业融资
5.创业企业的设立
6.创业风险与防范
7.创业案例剖析
1.帮助创业者判断自己是否适合创业。
2.衡量自己的创业想法是否具备可行性。
3.完成自己的创业计划书。
4.掌握工商注册基本流程及要求。
1.评价你是否适合创业
2.如何挖掘好的企业构思
3.市场评估
4.企业人员组织及法律形态
5.预测启动资金及利润计划
6.创办企业 20
（1） 课程教学模式+过程性考核相结合。
可认定合格的情形有：
1.完成线下SYB培训班理论课程，获得结业证书。
2.在学院大学生创新创业孵化基地从事创业实践活动。
3.参加省级创新创业大赛，荣获省级三等奖及以上荣誉。
4.学生从事创业活动。
提高学生的人文素养和职业素养 三年中在学校开放的48课程教学模式+过程性 选修课程中选修满两
(2)考核相结合 门任选课程 （二）专业基础课程 表4专业基础课程设置及要求 课程名称 电工技术 选修必修 必修 课程目标 主要内容
1.理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；
2.能计算一般电路的典型参数；
3.能使用各种常见的电工仪表和常用的电工工具；
4.能按电路图正确连接实验线路，正确记录和处理实验数据，观察实验现象，分析和排除简单故障；
5.具备一定的安全用电和节约用电的能力。
1.电路的基本知识
2.直流电路的分析和计算
3.正弦交流电路
4.三相交流电路
5.变压器
6.电工工具及仪表
7.安全用电 学时学分 教学要求 60（3.5）
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电工电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
13 电子技术必修 C语言程序必修 设计 SQLServer数据库技必修术
1.了解电子元器件的性能，能识别与测试常用电子元器件；
2.掌握电子线路的工作原理，并能分析简单电子电路；
3.会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路；
4.能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图；
5.能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路；
6.了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的应用；
7.会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调试；
8.初步具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力；
9.初步具备阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；10.初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的能力。
课程内容包括：
1.模拟电子技术部分半导体基 本器件二极管、三极管、场效 应管和晶闸管等的原理、特性；
2.反馈电路的类型及组态，以 及不同类型的反馈对放大电路 的性能影响；
3.常用模拟集成 器件的外特性及其应用；
4.基本单元电路的组成、工作 原理及其重要性能指标的估 算；
5.数字电路的概念、逻辑代数基础、门电路基础知识；
6.数 60（3.5） 字组合逻辑电路；
7.触发器的基本知识。
1.培养学生具备良好的编程规范和职业习惯；培养学生具备运用计算机思维的能力；培养学生提高分析问题、解决问题的能力和水平。
2.加强对数组、字符串的理解和运用；掌握指针的含义和使用方法；理解和掌握链表、栈、队列的含义和实现方法；掌握文件的相关概念和基本操作方法。
1.VisualStudio开发环境搭建；
2.基本数据类型，运算符，基本流程控制语句；
3.函数的定义，数据的传递，变量的作用域，函数的调用方式；
4.数组的使用，数组作为函数的参数，数组求最值和排序，字符串的操作；
5.指针，指针变量，函数指针，字符串指针，数组指针； 48
（3）
3.能够合理的划分和编写函数；
6.链表，栈，队列的定义和使用； 能够通过调试修改程序的逻辑错
7.宏定义，文件包含，条件编译； 误；能够操作链表、栈、队列；文件操作。
能够通过程序对文件进行操作。
1.了解关系模型数据库相关 概念及SQLServer服务器安装配置方法；
2.熟悉库表创建维护及其完
1.关系模型数据库相关概念及SQLServer服务器安装配置方法； 84
（6）
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电子电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
通过在多媒体实训机房完成本课程教学，以项目案例的任务引导教学与实训练习，课程考核成绩由平时课堂案例实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生具备使用C语言进行算法实现和应用程序开发的课程教学目标。
通过在多媒体实训机房完成本课程教学，以“课程内容项目任务化、能力培养工作过程 14 单片机技必修 术与应用 静态网页设计 必修 整性控制，索引、视图等优化数据管理操作
3.掌握SQL命令添加、删除、更新、查询表数据。
4.能通过三范式进行数据库设计。
5.能灵活运用T-SQL中提供的变量以及逻辑控制设计更灵活的数据库代码。
6.能够掌握视图使用。
掌握触
2.表创建维护及其完整性控制，索引、视图等优化数据管理操作；
3.SQL命令添加、删除、更新、查询表；
4.数据数据库设计方式,T-SQL编程,SQL高级查询；
5.索引和视图,事务和游标,存储过程,触发器等内容。
发器的使用。
掌握储存过程的 使用。
掌握事务作用和使用方 式。
1.能安装、配置单片机开发环境和搭建硬件电路；
2.能进行并行I/O端口应用；
3.能进行中断、定时器/计数器应用；
4.能进行串口通信应用；
5.能结合外部电路，通过编程实现显示与键盘功能；
6.能实现A-D和D-A转换；
7.能实现电源管理、驱动外部复杂电路等功能。
1.单片机开发软件及仿真软件应用；
2.单片机硬件结构及外围电路基础知识；
3.单片机并口I/O端口应用；
4.单片机中断、定时器、计数器；
5.单片机串口通信应用；
6.单片机A-D和D-A转换应用；
7.电源管理、PWM驱动应用。
48
（3）
1.了解网页呈现内容的原理以及能够独立进行静态网页的制作，能够了解什么是标记语言。
2.掌握Dreamweaver制作网页。
能够熟练运用HTML常用标签。
能够掌握CSS样式的使用。
3.能够运用CSS+DIV进行页面布局。
能够独立完成商业网页的制作。
1.网页制作基础；
2.使用HTML和CSS技术制作网页;
3.使用多媒体技术;
4.使用行为、使用模版和库、网站测试和发布、综合实训主题网站制作等内容。
60(3.5) 化、实践指导个性化”的模式实施教学做一体教学，课程考核成绩由平时课堂案例实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生具备运用关系数据库的理论解决实际项目中数据库管理、数据操纵、数据查询优化能力的课程教学目标。
1.线上+线下的教学模式结合。
2.充分利用信息化手段，用平台建立完整的课程资源。
3.结合仿真软件和典型电子电路开展实际教学，通过教学做一体化方式完成相关任务的教学工作。
本课程坚持“以应用为核心”，立足于“理论够用，重在实践”。
以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生网站设计和创新创业设计的能力。
软件学院实训机房上课，4节联排。
本课程考核以过程考核为主，注重考核学生的能力、素质等内容。
15 （三）专业核心课程 表5专业核心课程设置及要求 课程名称 传感器应用技术 C#应用程序开发 选修必修 必修 必修 课程目标 主要内容
1.传感器基础知识及 检测技术；
2.温度传感器及检 测；
1.了解传感器的基本结构、特性以及分类，掌握传感器的检测技术；
2.能对各类传感器进行合理选型；
3.能对各类传感器进行校验、调试、标定、保养；
4.能将传感器产生的各类信号转换为符合相关标准的电信号并进行传输；
3.力敏传感器及检测；
4.湿度传感器及检测；
5.气敏传感器检测；
6.磁敏传感器及检测；
7.流量传感器及检测；
8.光电传感器及检 测；
9.传感器的综合应 用。
1.了解类、对象以及类与对象的关系、进行面向对象编程。
2.了解类的多态性，封装性以及类的继承；
3.掌握类的多态与类的继承的实现；了解接口，抽象类；
4.掌握接口的定义以及接口在面向对象编程中的作用；掌握C#中常用类的使用；
5.独立完成一个通过C#面向对象的 1..NETFrameword,
2.C#语法基础,类和对象,
3.C#OOP深入,C#事件处理,继承和多态,
4.抽象类和接口,常用类,集合和泛型,
5.调式和异常处理,C#中的文件处理等内容。
学时学分 60（3.5） 84
（6） 教学要求
1．融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2．充分利用在线开放课程平台，采用线上+线下相结合的混合式教学模式，丰富教学内容与形式；
3．根据具体内容，采用案例教学法、理实一体教学法、项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法开展教学；
4．实行“线上+线下”，“过程+阶段（终结）”等多元化考核方式；
5．积极采用信息化技术或虚拟仿真技术辅助教学；
6．配备传感器与检测实训室。
全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
16 小型管理系统。
无线组网必修 技术 能使用无线组网技术进行物联网应用开发；
1.Zigbee应用与组网；
2.蓝牙4.0应用；
3.GPRS应用；
4.WiFi应用。
60（3.5） 全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
全机房式教学环境； 依据专业人才培养方 嵌入式技必修 术 能使用嵌入式技术开发物联网项目
1.嵌入式系统基础知识
2.嵌入式系统开发。
60（3.5） 案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完 整的项目为载体，完成 课程的实施。
全机房式教学环境； 依据专业人才培养方 物联网项目规划实必修施 能部署实施物联网项目
1.物联网项目规划； 案中关于人才培养目 48标的阐述，明确课程目
2.Android开发与实
(3)标，通过对课程内容的施 选取和组合，以一个完 整的项目为载体，完成 课程的实施。
物联网应用程序设必修计（安卓）
1.了解android的基本结构。
掌握1.android简介； android常用控件的使用。
2.Android空间和布
2.掌握如何访问android设备资源。
局；
3.掌握android多窗体之间进行通
3.Android方法和事 讯。
掌握service远程调用。
件；
4.掌握broadcastreceiver广播。
4.Android通讯，与 能够进行多媒体应用开发。
数据库的互动。
60(3.5) 全机房式教学环境；依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施。
（四）专业拓展课程 17 表6专业拓展课程设置及要求 课程名称 JavaWeb程序设计 Java移动开发 使用JavaScript开发与优化网页程 序 选修必修 选修 选修选修 课程目标 主要内容 学时学分
1.掌握Java平台开发环境的搭建与配置；
2.熟悉使用Eclipse编写Java程序；
3.熟练掌握Java基本语法；
4.掌握Java三种程序流程的用法。
1.Eclipse的下载和 安装；
2.Java的标识符、变量、数据类型、运算符、表达式； 60（3.5）
3.Java三种程序流 程、数组、方法。
1.掌握Java移动平台开发环境的搭建与配置；
2.熟悉使用Eclipse编写Java程序；
3.熟练掌握Java基本语法；
4.掌握Java三种程序流程的用法。
1.移动开发环境的安装和设置；
2.Java的标识符、变量、数据类型、运算符、表达式；
3.Java三种程序流程、数组、方法。
60（3.5） 1掌握JavaScript基本语法结构、程
1.页面框架布局; 序设计方法、对象创建以及常用对象
2.主页面内容填充， 的使用。
页面动态效果的实现;
2.掌握文档模型结构。
熟练运用事件，
3.子页面的功能实 72
（4） 教学要求 采用理实一体化教学模式，通过项目式教学，融理论于操作，根据实际工作流程、技能体系组织教学内容。
课程考核成绩由平时课堂项目实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生能够掌握Java程序开发的基础流程，并能够熟练掌握Java基础语法，具备利用所学基本知识解决简单的实际问题的课程目标。
采用理实一体化教学模式，通过项目式教学，融理论于操作，根据实际工作流程、技能体系组织教学内容。
课程考核成绩由平时课堂项目实训、期末技能考试组成综合评定，达到使学生能够掌握Java程序开发的基础流程，并能够熟练掌握Java基础语法，具备利用所学基本知识解决简单的实际问题的课程目标。
全机房式教学环境。
依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目 18 使用Vue构建Web应用 程序 选修 网站开发 必修 掌握JavaScript高级特效使用。
现;
3.能够独立运用JavaScript特效网4.javascript基本语 页的制作。
法、5.jquery选择器、
4.能够使用Dreamweaver，WebStorm，jquery事件、jquery EditPlus等工具开发具有JQuery应效果等内容。
用的网页.
5.掌握JQuery选择器基本操作。
6.掌握JQuery管理HTML元素的常 用方法。
7.掌握JQuery常用事件的使用。
8.掌握JQuery常用特效的使用。
1.能够使用Dreamweaver，WebStorm，EditPlus等工具开发具有JQuery应用的网页.2.掌握JQuery选择器基本操作。
3.掌握JQuery管理HTML元素的常用方法。
4.掌握JQuery常用事件的使用。
掌握JQuery常用特效的使用。
1.应用程序框架布局；
2.应用界面内容填充，页面动态效果的实现；
3.子页面的功能实现；4.javascript基本语法；5.jquery选择器、jquery事件、jquery效果等内容。
72
（4）
1.了解基本原理和页面结构。
2.掌握常用控件的使用。
3.能熟练使用Response、Request和Server对象。
4.能熟练使用Application、Cookie和Session对象。
5.能熟练使用数据绑定技术。
能使用ObjectDataSource快速建立N层架构。
6.能使用DataList进行数据展示和编辑。
能够进行IIS配置，并将网站
1.ASP.NET页面对 象。
2.基本控件的使用。
3.Response 、 Request、Server对象。
4.Application、 Session、Cookie对象。
5.数据绑定控件。
6.用户控件与 HttpHandler。
7.成员资格和角色管 理。
104
（6） 标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；全机房式教学环境。
依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，以及VisualStudio2010或更高版本；以工作过程为导向，以“项目驱动专业建设、构建专业能力课程模块”的建设思路，以培养学生软件设计职业能力为目标，以模块化的结构方式安排教学 19 使 用 WinForm技 术开发桌 面应用 选修 发布其中。
8.个性化用户配置。
内容
7.能够独立开发小型网站。
9.数据缓存。
8.掌握用户自定义控制的使用。
10.母版页与站点导航
9.掌握一般处理程序开发web等内容。
server。
10.了解数据缓存技术并掌握使用方 式。
11.掌握母版的创建。
掌握主题网站 的开发。
1.熟练掌握WinForm常用基本控件、控件操作数据库。
2.熟练掌握非WinForm控件操作数据库。
3.理解.NET三层构架、创建。
能够进行多窗体应用程序开发。
4.能够独立完成具有登录界面的且能够操作数据库的应用程序。
能够熟练使用debug调试工具对出现问题进行调试。
能够独立进行应用程序测试。
1.winform基础。
2.Winform窗体控件。
3.多文档窗体和控件布局。
4.ADO.NET。
5.dataGridview的使用。
6.三层架构的应用。
60（3.5） 全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，office2007及以上版本，以及VisualStudio2010或更高版本。
按照“理论学习—知识总结—上机操作—课后习题”这一思路进行授课。
通过案例要达到的学习目的与涉及的相关知识点，使学习目标更加明确。
使用WPF框架搭建用户界面应用 选修
1.熟练掌握WPF框架常用基本控件、
1.WPF框架基础。
控件操作数据库。
2.WPF框架窗体控
2.熟练掌握非WPF控件操作数据库。
件。
3.理解.NET三层构架、创建。
能够
3.多文档窗体和控件 进行多窗体应用程序开发。
布局。
4.能够独立完成具有登录界面的且
4.ADO.NET。
能够操作数据库的应用程序。
能够熟5.dataGridview的 练使用debug调试工具对出现问题进使用。
行调试。
能够独立进行应用程序测试。
6.三层架构的应用。
60（3.5） 全机房式教学环境，并安装有Windows7及以上操作系统，office2007及以上版本，以及VisualStudio2010或更高版本。
按照“理论学习—知识总结—上机操作—课后习题”这一思路进行授课。
通过案例要达到的学习目的与涉及的相关知识点，使学习目标更加明确。
20 毕业设计必修跟岗实习必修顶岗实习必修
1.能根据设计任务查阅文献，归纳内容，形成设计方案；
2.能独立完成毕业设计工作，并按要求完成相关工程文件的存档；
3.能按相应规范要求完成成果文档的撰写。
1.文献查阅；
2.设计方案的设计；
3.毕业设计实施；
4.毕业设计文档的撰写。
1.实习企业入职培 训；
2.实习企业安全培
1.了解实习岗位能力要求； 训；
2.能逐步掌握实习岗位技能；
3.实习企业相关岗 位技能；
4.实习企业相关管 理制度。
1.实习企业入职及 安全培训；
5.能逐步胜任岗位能力要求；
2.实习企业相关岗
6.能逐步独立完成实习岗位工作；位技能；
3.实习企业相关管 理制度。
104
（4）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.充分利用网络信息资源，提高毕业设计工作效率；
3.实行“线上+线下”，“过程+阶段（终结）”等多元化考核方式；
4.配备专业实训室及机房。
156
（6）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.实行过程考核方式； 624（24）
1.融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；
2.实行过程考核方式； （五）实践性教学环节 表7专业实践性教学项目一览表 项目名称对应的专业核心培养途径实训实习场地评价方式开设学期建议学时 能力 学生能利用高职 三年所学内容， 过程与终 理论与实校内、外实训基 毕业设计完成综合性设 期考核相
5 104 践相结合 地 计，体现学生学 结合 业水准的能力。
学生通过跟岗实理论与实校内、外实训基过程与终 跟岗实习
5 156 习，能胜任企业践相结合 地 期考核相 21 相关职业岗位， 结合 基本达到企业职 业岗位要求。
学生通过顶岗实 习，能独立胜任 过程与终 理论与实 顶岗实习企业相关职业岗 校外实训基地期考核相5，
6 624 践相结合 位，达到企业职 结合 业岗位要求。
（六）课程体系结构分析表 表8课程体系结构分析表一览表 按三类课程统计 统计项 总数 A类数A类占比B类数B类占比 课程门数 46
9 19.57% 31 67.39% 总课时数2798 300 10.72% 1454 51.97% 总学分数 143 17.5 12.24% 核心课程 门数选修课程 门数选修课程 学时数公共基础 课学时数实践学时 数 772887901740
0 0.00%
0 0.00%
0 0.00% 300 37.97%
0 0.00%
七、教学进程总体安排 87.575 240378696 61.19%100.00%71.43%83.33%47.85%40.00% （一）教学周数分学期分配表 C类数6 1044380248112 1044 C类占比13.04%37.31%26.57%0.00%28.57%16.67%14.18%60.00% 22 表9教学周数分学期分配表 单位：周 学期项目 第一第二第三第四第五第六学期学期学期学期学期学期 AB类课程教学周 18 18 18 18
4 0 C类课程教学周
0 0
0 0 14 20 机动周
1 1
1 1
1 0 考试
1 1
1 1
1 0 寒暑假
4 8
4 8
4 0 合计 24 28 24 28 24 20 （二）教学进程表 表
10教学进程一览表 课程类别 公公 共共基 课础课 程 课考 教学时数课程开设顺序 课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 3060000思想道德修养与 BF1.524186√ 152 法律基础
1 3060000思想道德修养与 BF1.530228 √ 153 法律基础
2 毛泽东思想和中 3060000 国特色社会主义BF2 36288 √ 154 理论体系概论
1 毛泽东思想和中 3060000 国特色社会主义BF2 36288 √ 155 理论体系概论
2 3060000156 形势与政策 AF1 32320√√√√ 备注 23 课程类别 课程编码 3070000641 3070000642 课考 教学时数课程开设顺序备注 课程名称 程核 理 学分 类方 总学论 实第第第第第第践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 军事理论 AZ2 36360√ 军事技能 CZ21120112√ 第一学期的第
一、二周进行，军训期间穿插军 事理论 30000002033000000 202 美育大学语文 BZ2BZ3 32248 √ 482424√√ 3000000计算机应用 BZ3 438 基础 3000000436 应用数学 AZ3 3000000432 高职英语 AZ3 482424√48480√√48480√√ 3000000大学体育1BZ2 440 321220√ 3000000 大学体育2BZ2 321220 √ 441 3001000 体育专项课1BZ1 221012 √ 678 3001000 体育专项课2BZ1 221012 √ 679 3000000职业生涯与发展 AZ0.58
8 √ 201 规划 3000000心理健康教育AZ2 444 公公 共共3000000 就业 课基452 指导 AZ2 32320 √ 32320√√√√ 程础3000000创业基础AZ2 32320 √ 线上+线下混合式教学 ； 线上16课时。
线下：16课时 混合式教学（线上课程16学时+每学期2次线下小班课程）
1、线上+线下教 24 课程类别 课 课程编码 200 课程名称 课考 教学时数 程核 理实 学分 类方 总学论践 型式 时学学 时时 课程开设顺序备注 第第第第第第一二三四五六学学学学学学期期期期期期 学相结合模式；
2、线上30课时，线下2课时； 3007000492 劳动教育 3000000448 安全教育 公共基础小计 BZ1 168
8 √ AF2 32320√√ 41.5790520270 混合式教学（线上课程+每学期4次线下大班讲座） 3000000美术 672 3000000音乐 673 BZ1BZ1 线上+线下 241212√√√√√混合式教学 三线上+线下 241212√√√√√混合式教学选
二 3000000 文学历史哲学BZ1 674 公 3007000 共 创业活动 CZ1 462 拓 公 3007000有声有色（挑战 展 CZ1 464 记录） 课 共 3007000 社会调查实践CZ1 460 241212√√√√√ 20020 √√√√ 20020 √√√√ 28028 √√√√ 课 3007000 社团协会活动CZ1 28028 √√√√ 463 程 3007000 社会公益活动CZ1 28028 √√√√ 640 公共扩展课小计 4962472 公共课程合计 45.5886544342 3010240 电工技术BF3482820√ 001 专 3010240 业 电子技术BF3482820√ 002 课 专 3010240 程业 静态网页设计BF3.5 003 60 30 30√ 线上+线下混合式教学 创客基地注册，考勤， 二成果 选团委组织课 一余定期挑战网上展示 暑假自主进行，交报告 三团委组织课 选余活动 一课余时间，学工志愿者组织 25 课考 教学时数课程开设顺序 课程课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 类别编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 基3010240C语言程序设BF3.5603030√ 础004 计 3010240SQLServer数 课 BF6844044√ 005 据库技术 3010240单片机技术与 BZ3482820 √ 006 应用 专业基础课小计 21.5336152184 专3010240传感器应用技BF3 业007 术 3010240C#应用程序开 核 BF6 008 发 心 3010240 课009自动识别技术BF3 482820844044482820 √√ √ 3010240 无线组网技术BF3482820 √ 010 3010240 嵌入式技术BF3.5603030 √ 011 3010240物联网项目规 BF3 012 划实施 482028 3010240物联网应用程BF3.5603030 013序设计（安卓） 专业核心课小计 25396204192 301024网站 BZ61044262 0018 开发 301024JavaWeb程序 0014 设计 BZ3 301024Java移动开 专0015发 业 使用 482820 拓301024JavaScript开 展 0016发与优化网页BZ
4 程序 课301024使用Vue构建 723636 0017Web应用程序 使用WinForm301024 技术开发桌面BZ3.56020400019 应用 √√ √√ √ √ 备注 二选一二选一二选
一 26 课程类别 课考 教学时数课程开设顺序 课程 程核 理实第第第第第第 课程名称 学分 编码 类方 总学论践一二三四五
六 型式 时学学学学学学学学 时时期期期期期期 使用WPF框架301024 搭建用户界面0020 应用 301024 毕业设计CZ41040104 √ 0021 301024 跟岗实习CZ61560156 √ 0022 301024顶岗实习CZ246240624 0023 √√ 专业拓展课小计 5111801281052 专业课程合计 97.519124841428 总合计 143279810281770 备注 说明：
1.每一学期各班级的课程教学执行计划表（见附件2）应在上学期期末结束前两个月提 交教务处。
2.课程教学执行计划表中的每一门课程均应在对应的教学周位置标注该课程周学时，务必保证 周学时总计与人才培养方案中课程的总学时一致。
3.课程类型：A
为纯理论课程、B为理实一体化课程、C为纯实践教学课程；考核方式：Z为课 任教师自主组织考试、F为系部或教务处组织教考分离考试。
八、实施保障 （一）专业课程师资队伍
1.师资队伍结构 物联网应用技术专业年招生计划为400人，专业学生总人 数为1000人左右。
按照学生数与本专业专业课专任教师数比 例不高于25:1的原则计算，本专业专任教师数量应不低于40 人，其中双师素质教师占比应不低于60%。
专任教师的职称占 比为：副高：中级：初级=1:3:2；年龄结构比为：36-45：26-35： 27 22-25=1:1:
1。
同时，企业兼职教师承担部分专业课程。
2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心；具有物联网工程、物联网应用技术、物联网技术与应用等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外物联网应用技术、物联网工程技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，同时具备技师以上职业技能等级证书，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
28 表11专业课程教学团队一览表 专业课程教师配置总数：40人，师生比：1:25 人数/比例 人数 比例（%）备注 教授
2 5.00% 职称结构 副教授讲师
6 15.00% 20 50.00% 初级 12 30.00% 博士
0 0.00% 学位结构 硕士 25 62.50% 本科 15 37.50% 35岁以下 15 37.50% 年龄结构 36-45岁 15 37.50% 46-60岁 10 25.00% 双师型教师 25 62.50% 专任教师 20 50.00% 专业带头人
1 2.50% 兼职教师 20 50.00% （二）教学设施
1、专业教室基本条件 配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备， 互联网接入或WiFi
环境，并具有网络安全防护措施。
安装应 急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显， 保持逃生通道畅通无阻。
2、校内实训室基本要求 专业实训条件需满足本专业实践教学的需要，原则上应具 29 备教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室主编的各 专业教学标准中要求的校内实训室。
（1）物联网项目规划与实施实训室 配备电脑台式机、物联网设备、黑（白）板、交换机、路由 器、机柜、物联网设备服务器等，支持物联网项目规划与实施 等课程。
实训室名称 表
12物联网项目规划与实施实训室一览表 物联网项目规划与实施实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机
2 物联网设备
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器
6 机柜
7 物联网设备服务器 54台54套1套1套1套1套 1套
1.物联网应用层开发实训；
2.交换机操作系统实训；
3.路由器操作系统实训；
4.综合布线工程施工实训；
5.综合布线工程测试与验收实训；
（2）物联网IOT运营平台与信息安全实训室配备电脑台式机、物联网IOT服务器、备黑（白）板、交换 机、路由器、机柜、物联网云服务器等，支持物联网IOT运营平台与信息安全等相关课程。
表13物联网IOT运营平台与信息安全实训室一览表 30 实训室名称序号 物联网IOT运营平台与信息安全实训室 核心设备 面积要求数量要求 100m2主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 物联网IOT服务器 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网IOT运营实训； 1套
2.物联网信息安全实训； 1套
6 机柜
1 7 物联网云服务器
1
（3）嵌入式实训室 配备电脑台式机、嵌入式开发设备及系统、黑（白）板、交 换机、路由器、机柜、服务器等，支持嵌入式应用技术等相关 课程。
实训室名称 表
14嵌入式实训室一览表 嵌入式实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 嵌入式开发设备及系统 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网IOT运营实训； 1套
2.物联网信息安全实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套 31
（4）无线组网实训室 配备电脑台式机、WiFi、ZigBee、蓝牙通信模块、黑（白） 板、交换机、路由器、机柜、服务器等，支持无线组网技术等 课程。
实训室名称 表
15无线组网实训室一览表 无线组网实训室 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 54台
2 WiFi、ZigBee、蓝牙通信模块 54套
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套
1.物联网无线组网实训； 1套
2.物联网网络通讯实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套
（5）物联网应用程序设计实训室 配备电脑台式机、Java、Android软件开发环境、黑（白） 板、交换机、路由器、机柜、服务器等，支持物联网应用程序 设计、安卓开发技术等课程。
表
16物联网应用程序设计实训室一览表 实训室名称 物联网应用程序设计 面积要求 100m2 序号 核心设备 数量要求主要实践教学项目
1 电脑台式机 2Java、Android软件开发环境 54台54套
1.物联网Java应用开发 32
3 备黑（白）板
4 交换机
5 路由器 1套 实训；
2.物联网Android开发1套 实训； 1套
6 机柜 1套
7 服务器 1套
（6）智能传感器应用与检测实训室 配备传感器与检测实训台（含电源、信号发生器、示波器）、 应变传感器模块及电桥模块、压阻式压力传感器模块、差动变 压器模块、电容式传感器模块、霍尔传感器模块、磁电式传感 器模块、压电式传感器模块、电涡流传感器模块、光纤传感器 模块、光电转速传感器模块、热电偶及热电阻模块、气敏及湿 敏传感器模块、各类无线传感器模块等，支持传感器应用技术、 传感器应用与检测等课程。
表
17传感器与检测实训室一览表 实训室名称 传感器与检测实训室 面积要求 120m2 序号 核心设备 数量要求 主要实践教学项目 传感器与检测实训台
1 20套 （含电源、信号发生器、示波器）
2 应变传感器模块及电桥模块 20套
3 压阻式压力传感器模块 20套
4 差动变压器模块 20套
1.传感器模块相关信号发生以及检
测；
1.应变片模块单臂电桥性能实验；
2.应变片模块半桥性能实验；
3.应变片模块全桥性能实验；
1.扩散硅压阻式压力传感器压力测量实验；
1.差动变压器性能实验；
2.差动变压器零点残余电压补偿实 33
5 电容式传感器模块
6 霍尔传感器模块
7 磁电式传感器模块 20套20套20套 验；
3.激励频率对差动变压器特性的影响实验；
4.差动变压器测量振动实验；
1.电容式传感器位移特性实验；
2.电容传感器动态特性实验；
1.霍尔传感器测速实验；
2.霍尔传感器测量振动实验；
1.磁电式传感器测速实验；
8 压电式传感器模块
9 电涡流传感器模块 10 光纤传感器模块 11 光电转速传感器模块 12 热电偶及热电阻模块 13 气敏及湿敏传感器模块 14 各类无线传感器模块 20套
20套 20套20套20套20套20套
1.压电式传感器测量振动实验；
1.、电涡流传感器位移特性实验；
2.电涡流传感器测量物体特性实验；
1.光纤传感器测量位移特性实验；
2.光纤传感器测量速度实验；
3.光纤传感器测量振动实验；
1.光电传感器测量转速实验；
1.热电偶测量温度实验；
2.热电阻测量温度实验；
1.气敏传感器测量气体实验；
2.湿敏传感器测湿度实验；
1.各类无线传感器综合应用实训；
3、校外实训基地应达到的基本要求 依托中电软件产业园的优势，与企业合作，构建校企合作 平台，建设校外实训基地，为学生认知实习、生产性实习、现 场教学和顶岗实习提供场所。
借助校外实训基地，将生产现场 变成课堂，真正实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作 发展”。
同时，根据就业形势的发展，进一步拓宽实训基地的 数量和覆盖面，以增强毕业生的职业竞争力。
34 校外实训条件须满足以下要求：
（1）校外实训基地建设要选定与物联网应用技术专业对 口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务 比较充足的企事业单位。
实训基地应具备国家评定的资质等 级，能够满足本专业学生的培养目标要求和训练要求。
（2）与企业共同建立实训基地，应制定相应政策和签订 相应协议，以保障正常教学的进行。
包括物联网应用技术专业 实训项目、内容、时间、接纳学生数，双方的责任、义务、期 限等，其管理按实训基地所在单位相关规定及管理办法执行， 但必须建立保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。
学生进入实训基地后应按照所在单位相关规定及管理办法进 行要求，由带队教师负责统一管理，所在单位现场兼职教师负 责讲授分派学生的相关实训内容，实训结束后应由考核小组对 实训学生及教师进行综合考评。
（3）建立一支相对稳定的实训指导教师队伍。
从企业聘 用一批经验丰富的专业技术人才和能工巧匠作为兼职教师，并 加大对兼职实训指导教师的培训力度，使其明确专业教学要 求，熟练运用职业教育教学方法。
通过校企合作，专业教学团 队与企业合作，共同建设校外实训基地。
表13
专业校外实习基地一览表 序号校外实习基地名称合作企业名称合作项目合作深度 北京中科软件科技结合具体工作岗 1湖南有色职院中科软件 深度合作 有限公司 位分配定岗实习 35 实习基地 项目； 学习企业文化与 湖南有色职院成聪软件湖南成聪软件股份
2 6S管理理念；深度合作 实习基地 有限公司 培养学生良好的 湖南有色职院中兴软创 职业素养。
3 中兴软创有限公司 实习基地 深度合作 湖南有色职院中软国际
4 中软国际有限公司 实习基地 深度合作 湖南有色职院腾云悦智
腾云悦智科技（长
5 科技实习基地 沙）有限责任公司 深度合作 注：“合作项目”指专业认识实习、生产性实训、顶岗实习、 教师下企业实践等，“合作深度”指校企合作的程度，一般分 为一般合作、深度合作，深度合作指签订有合作人才培养协议 （包含但不限于订单培养、现代学徒制、产业学院等合作协 议）。
4、学生实习基地基本要求 具有稳定的校外实习基地。
能提供.NET
软件开发工程师、 物联网软件开发工程师、物联网实施工程师、物联网应用开发 工程师等相关实习岗位，能涵盖当前物联网发展的主流技术， 可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对 学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生 活的规章制度，有安全、保险保障。
（三）教学资源
1、教材选用基本要求 按照国家规定选用优质教材，教育部“十二五”/“十
三 36 五”规划教材，如果没有教育部“十二五”/“十三五”规划
教材，原则上征订国家一级出版社出版的教材，禁止不合格的教材进入课堂。
建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格按照学院教材选用制度，经过学院、机电工程系规范程序择优选用教材。
2、图书、文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献包括：有关物联网应用技术专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。
3、数字化教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法灵活采用现场教学法、任务驱动法、小组讨论法、头脑风暴法等多种教学方法，采用线上线下相结合的混合式教学模式，按照企业工作过程开展项目教学，坚持学中做、做中学以达成本专业教学目标。
倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，加强教学效果。
（五）学习评价对学生的学习考核评价应兼顾认知、技能、素养等方面， 37 评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、笔试、操作、竞赛、职业资格鉴定等评价、评定方式，突出过程性评价。
（六）质量管理
1、建立质量管理组织体系，成立教学质量保证机构学院层面成立教学诊改工作领导小组，明确工作职责；成立“学院—机电工程系—物联网应用技术教研室”三级内部质量保证组织，明确工作职责，在日常工作中强化质量管理意识，有效建立并运行内部质量保证体系，不断提升管理服务质量和人才培养质量。
学院一级由学院主管教学副院长领导教务处、质评办对物联网应用技术专业的教师教学态度、效果进行评价、考核；教学系部一级由系部主管教学副主任对物联网应用技术专业日常教学进行监督、指导；物联网应用技术教研室组织任课教师教研教改、学术交流、日常教学文件的归档整理。
2、建立健全教学质量标准体系学院层面应建立相应部门职责、岗位职责及其工作标准，管理制度、工作流程，绩效考核办法等；机电工程系应建立和完善物联网应用技术专业专业开发标准、实训条件建设标准、专业运行标准、培养规格标准、新任教师标准、合格教师标准、骨干教师标准、专业带头人标准、教学名师及大师标准等。
物联网应用技术教研室应建立课程开发标准、教学设计标准、教学运行标准、课程管理标准等。
同时，物联网应用技术教研室 38 还应建立学生思想政治素质标准、科学文化素质标准、身心健康素质标准、实践能力素质标准等，为教学诊断与改进提供标准依据。
3、完善教学管理制度学院、质评办、机电工程系及物联网应用技术专业教研室应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
4、建立健全质量监控机制学院和机电工程系应建立专业建设和教学过程质量监控机制，如专业预警机制、课程诊改机制、师资队伍建设诊改机制等，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格，持续提高人才培养质量。
5、建立教学质量反馈机制及社会评价机制学院应建立内部质量年度报告制度，涉及学院、系部、专业、课程、师资、学生全面发展等质量年度报告。
同时，还应积极建立第三方评估、外部专业评估、外部课程评估、外部师 39 资评估、外部毕业生跟踪调查评估、社会评价制度等，并对生 源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期 评价人才培养质量和培养目标完成情况。
6、制定专业人才培养方案指导性意见和范式 学院每年度根据教育部、教育厅的有关要求结合学院的办 学特色制定专业人才培养方案制定（修订）指导性意见和范式， 系部专业依据学院的指导性意见和范式结合专业调研结果制 定对应的专业人才培养方案，经各专业建设委员会讨论定稿， 按照规定程序进行审核，由学院党委会审定后执行。
九、毕业要求
1、必须修完总学分不低于
143学分，其中公共拓展选修 课程不少于4学分，专业拓展选修课程不少于11学分。
2、专业技能考核合格。
3、符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。
表11职业技能等级证书转换学分、课程表 职业技能等级证书等级 序职业技能 及可转换的学分 号等级证书等级可计算的学分 职业技能等级证书可置换的专业必修课程备注 Web前端初级
4 开发职业
1 中级
4 技能等级 高级
4 证书 初级
4 2.NET开发中级6工程师 高级
6 静态网页设计WEB前端应用技术WEB前端应用技术C#编程技术基础网站开发网站开发 表12职业资格证书转换学分、课程表 序职业资格职业资格证书等级及可转换职业资格证书可置换的专业必修程备 号证书名称 的学分 注 40 物联网软1件开发工 程师 等级初级中级高级 可计算的学分446 物联网应用程序设计单片机技术与应用嵌入式技术
十、附录一般包括变更审批表及其他需要说明的内容等。
41 附件1：湖南有色金属职业技术学院专业人才培养方案变更申请表 所在部门（盖章）： 填表日期：年月日 调整专业名称：__________________________年级:______________ 对象更改前后信息对照 更改前 更改后 课开课时 课时课开 课程 课程程课总理实课程 课程程课总理实变更 编号 名称类学课论践编号 名称类学课论践类型 型期时课课 型期时课课 时时 时时 申请变更理由 42 教研室主任签字： 年月日 专业带头人审批意见签字： 系部负责人签字： 审批意见 年月日 年月日 教务处审批意见 签字： 分管院长审批意见 签字： 年月日 年月日 院长审批意见 学院党委会意见 年月日 院长签字：
年月日
说明：
1.变更类型包括课程名称更改、课程删除、新增课程、学时更改、调整课程开设顺
序等。
新增课程，需同时附新增课程申请表及课程标准。
2.课程性质：公共必修课、公共任选课，专业必修课、专业选修课等。
3.涉及跨学期课程调整的或学分/学时总量发生变化的，需附原专业计划和调整后专
业计划的总表，以便从计划总体审查。
4.
5.本表可加页一式两份，教学系部与教务处各存档一份 43 附件2： 系部： 周 课程 学期 名称 专业课程教学执行计划表 专业： 班级： 1234567891011121314151617181920 （授课总学时） 周学时说明：
1.每一学期各班级的课程教学执行计划表应在上学期期末结束前两个月提交教务处。
2.每一门课程均应在对应的教学周位置标注该课程周学时，务必保证周学时总计与人才培养方案中课程的总学时一致。
3.安排公共课程的周课时系部应及时与公共基础课部、马院积极沟通，避免周课时安排过度集中。
44
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