Unit1“Whereareyoufrom?
” 层次 Core（核心） Bonus（星奖）SuperBonus（超星奖） 教学目标 板块 VocabularyBuilderShowTime Reading ChatTimeWritingGrammarMyStory 目标 掌握与家庭关系有关的词汇，如对家庭成员的称呼等。
听懂视频中与家庭情况相关的对话；学会用英文介绍自己的家庭成员和家庭情况，能够谈 论他们来自何处，并简单描述其长相和个性。
掌握文章内容与相关答题技巧；掌握与婚礼相关的词汇；了解honeymoon一词的由来。
练习如何提问家庭情况以及如何回答，尝试使用the restishistory这一习语。
学会绘制家谱图并描述家庭情况。
掌握名词所有格的使用。
学会介绍自己和家庭的相关情况。
WARM-UP 教学过程建议 教学步骤 zz让学生朗读并翻译方框中的五个单词，教师根据实际情况适时纠正学生发音。
zz让学生看图片，并对图片中的人物进行描述。
zz让学生根据图片，用方框中的单词填空。
教师核对答案。
参考答案 (1)married (2)grandmother (3)aunt (4)uncle (5)father
1 新生代英语基础教程2教师用书.indd1 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” VOCABULARYBUILDER 教学步骤 ExercisesA&B zz让学生听录音并跟读单词。
教师讲解与家庭相关的词汇，例如：Youruncleisyourmother’sorfather’sbrother.Yourauntisyourmother’sorfather’ssister.Yourcousinisyouruncle’soraunt’schild. zz可以在黑板上画一个简单的家谱图，帮助学生理解这些单词描述的家庭成员关系。
zz让学生用married和single描述家庭成员的婚姻状况。
可以问学生：Haveyoubeentoa weddingrecently?
Whogotmarried?
zz让学生在熟悉每个单词之后尝试完成相关练习。
zz学生完成练习后，教师核对答案。
ExerciseC zz告诉学生他们将听到一位电台主持人AlanPeters和一位明星AnnaLane的对话。
zz让学生听对话并将对话内容补充完整。
教师核对答案。
zz可以将学生分成小组，谈论各自的家庭成员。
例如：Doyouhaveanybrothersorsisters?
Whodoyoulooklike?
ExtraActivity!
1）请14名同学分别扮演ExerciseA图中的14个角色。
2）14名同学可按照事先编排的剧情进行表演，表演主题为“回家探亲”。
3）表演过程中，14名同学均需要介绍自己与其他角色的关系，以便加强其对 亲属称谓的记忆与理解。
ExerciseD zz让学生熟悉汉语中的这些亲属称谓，明确其表示的亲戚关系。
zz让学生将汉语的亲属称谓和英文的解释进行匹配，教师可借此讲解中英文化差异。
zz让学生完成本部分练习。
教师核对答案。
2 新生代英语基础教程2教师用书.indd2 17/12/15上午9:53 参考答案 ExerciseB 1.frame5.parents 2.cousin6.grandparents 3.uncle7.married 4.aunt8.single ExerciseC 1.interviewing
2.London 3.onlychild 4.inperson 5.chat ExerciseD 1.e2.a3.f4.d5.c6.b 音频脚本 Host:YouarelisteningtoRadioNorwich,andI’myourhostAlanPeters.UpnextIwillbeinterviewingpopstarAnnaLane.etotheshow,Anna. Anna:Hi,Alan.It’sgoodtobehere.Host:Sofirstwhydon’tyoutellusabitaboutyourself.Wherewereyouborn?
Anna:IwasborninLondon,England.MymotherisfromEnglandandmyfatheris fromTurkey.Host:Anddoyouhaveanybrothersorsisters?
Anna:No,Idon’t.I’manonlychild.Host:Howaboutcousins?
Anna:IhavetwocousinslivinginTurkey.I’venevermettheminperson,butsometimes wechatonFacebook.
3 新生代英语基础教程2教师用书.indd3 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” SHOWTIME 教学步骤 ExerciseA zz让学生浏览图片，阅读图片下面的句子，进而猜测视频内容。
教师可以向学生提问：Whoarethemaincharactersinthisvideo?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
zz让学生将每个句子所描述图片的序号分别填入方框中。
zz让学生四人一组，根据已知信息，尝试为每幅图编写对话。
教师可以参考视频脚本为第一幅 图编写对话进行示范。
ExerciseB zz让学生观看视频并完成本题，教师核对答案。
zz让学生根据本题信息，完善之前编的对话。
ExerciseC zz让学生浏览对话，猜测横线上缺失的单词。
zz让学生再次观看视频，验证猜测，并用方框内的单词将对话补充完整。
zz让学生三人一组朗读对话，一个学生扮演Naomi，一个学生扮演Hector，还有一个学生扮演 Mrs.Sanchez。
zz教师核对答案。
ExerciseD zz让学生将给出的问句和回答进行匹配，编成对话。
zz在学生完成练习后，教师核对答案，并让学生两人一组朗读对话。
zz在扩展练习中，让学生根据个人的家庭情况进行回答。
参考答案 ExerciseA 1.b 2.c 3.d 4.a
4 新生代英语基础教程2教师用书.indd4 17/12/15上午9:53 ExerciseB
1.F ExerciseC (1)family ExerciseD 1.b
2.F(2)sister 2.d
3.T(3)cousins 3.a
4.T
5.T (4)cute(5)parents(6)history 4.e 5.c 视频脚本 Hector:I’llgetit!
Naomi:Ihopeyou’renotbusy.Hector:Notatall.Iwasframingpictures.Letmeintroduceyoutomyfamily.Thisisthe Sanchezfamily.That’smydad’ssideofthefamily.Naomi:Whichoneisyourdad?
Hector:Hereheis.Dad,meetmyfriendNaomi.Naomi,meetmydad.Naomi:Yourfatherisveryyoung.Hector:I’msurehewouldloveyouforsayingthat.Thispicturewastakenalongtime ago.Mydad’s45yearsold.Naomi:Whereisyourfatherfrom?
Hector:He’sfromSinaloa.It’sinMexico.Naomi:WhendidyouretotheU.S.?
Hector:Whenhewasabout20.FirsthemovedtoSanDiego,thenhemovedtoL.A.He metmymom,andtherestishistory.Naomi:Whatisyourmother’smaidenname?
Hector:Yilmaz.Naomi:ThatsoundslikeaMiddleEasternname.Hector:You’reright.It’sTurkish.ShewasborninIstanbul.ShemovedtoNewYork,and thentoL.A.Naomi:Howinteresting.Isthisyourmom?
Hector:Howdidyouguess?
5 新生代英语基础教程2教师用书.indd5 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” Naomi: Youlookjustlikeher. Hector: Youthinkso?
IthinkIlooklikemyfather.Ihavehiseyes. Naomi: Yes,butyouhaveyourmother’ssmile. Mrs.Sanchez:Oh,howsweet. Hector: Mom,thisismyfriendNaomi. Mrs.Sanchez:Hownicetomeetyou,Naomi. Naomi: Nicetomeetyoutoo,Mrs.Sanchez.Hectorwasshowingmesomeofthe familyphotos. Mrs.Sanchez:Oh,washe?
Well,thisismysister.She’smarriedandshehastwokids. Naomi: Sotheseareyourcousins?
Hector: Yes,AidanandMarta. Mrs.Sanchez:Aidanis10andMartais8.Aren’ttheycute?
Oh,andthisismybrother, andthesearemyparents.TheyallliveinNewYork.Oh,andoverhere wehavemyparentsattheir... Hector: Ma,takeiteasy!
Naomidoesn’tneedtoknowourwholefamilyhistory. Mrs.Sanchez:Iwasonlysaying...Oh,honey.ComemeetHector’sfriend.Hernameis Naomi. Mr.Sanchez:Hello,Naomi.Nicetomeetyou. Naomi: Nicetomeetyoutoo,Mr.Sanchez. Mrs.Sanchez:Naomiisfrom...Whereareyoufrom,dear?
Naomi: I’mfromPasadena,IwasborninWashington.Myfather’sfromJapan, andmymother’sfromL.A. Mrs.Sanchez:Doyouhaveanybrothersorsisters?
Naomi: No,I’manonlychild,likeHector. Mrs.Sanchez:Oh,honey,wherearetherestofthepictures?
Mr.Sanchez:Therearealotmoreinthephotoalbum.Ithinkit’srighthere.Hereitis. Ahh.Here’saphotoofHectorwhenhewas2. Mrs.Sanchez:Wasn’thecute?
Here’sanotherpictureofHector.He’s10yearsoldin thatpicture.Oh,lookathim!
Hector: Herewego!
6 新生代英语基础教程2教师用书.indd6 17/12/15上午9:53 READING 教学步骤 ExerciseA zz让学生先看本题题目再阅读文章，遇到生词可以参考WORDS&EXPRESSIONS。
zz让学生在8分钟内完成本题。
zz请几名学生说出他们的答案以及判断依据。
zz教师核对答案。
ExerciseB zz让学生朗读方框内的单词，必要时教师纠正学生发音。
zz让学生在文章中圈出这些单词。
zz让学生阅读文章，教师播放音频并讲解文章。
zz让学生完成习题，巩固生词。
教师核对答案。
ExerciseC zz可以先播放一段有关蜜月旅行目的地的视频短片，给学生一些提示。
zz让学生两人一组，谈论自己理想中的蜜月旅行目的地并说明理由。
zz请几组学生向全班同学展示，教师给予点评。
ExerciseD zz请学生在课前画一张海报，并按照题目要求填好信息。
zz请学生在课堂上展示自己的作品，并用英文介绍。
ExerciseE zz让学生朗读ExerciseE方框中的单词。
zz请学生两人一组合作圈出这些词。
完成最快且全部正确的小组获胜。
zz教师核对答案。
7 新生代英语基础教程2教师用书.indd7 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” 参考答案 ExerciseA
1.T
2.F
3.T ExerciseB 1.honeymoon 2.romantic 3.known ExerciseC Open-ended. ExerciseD Open-ended. ExerciseE
4.T4.bride ROMANTICEIGFBOWJHNXNRIYGUVEMOOMEADEWCIZOGJINLQTZEMWHIYSIQDYYPCWKDHIVOEEEMARRIEDNDQRCBSBRSOHTSOTYLUKH
5.F5.vacation
8 新生代英语基础教程2教师用书.indd8 17/12/15上午9:53 核心教学笔记
9 新生代英语基础教程2教师用书.indd9 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” CHATTIME 教学步骤 ExercisesA&B zz让学生浏览对话，预测Andrew和Jenny的谈话内容以及横线上缺失的信息。
zz让学生听音频并在横线上写下他们听到的句子。
如果有必要，可以暂停录音以便他们能够有 足够的时间写下来。
学生完成练习后，教师核对答案。
zz结合LANGUAGENOTE，向学生讲解therestishistory的用法。
zz让学生两人一组互相提问ExerciseB中的三个问题，教师给予指导。
zz告诉学生这三个问题没有标准答案，请大家尽可能表达自己的看法。
请五至六名学生分享自 己的看法。
ExerciseC zz让学生两人一组，谈论家庭成员。
提示学生可以参考题目中给出的线索进行对话。
zz选三至四组学生在课堂上展示。
ExtraActivity!
1）让每名学生选一张家庭照片带到课堂上，照片中包含的家人越多越好。
2）按照课本中所给提示，让学生两人一组进行对话，向对方介绍照片中的家人。
3）通过对话，让学生尽可能多地练习在本单元所学的表达，如：Thisismy mother’sbrother,youknow,myuncle.Heis45yearsold.Myfather’sbrotherisfromShandong,butheislivinginGuangxirightnow.Myauntismarried,andshehastwochildren.Theyaremycousins.Mygrandfatherusedtobeacashier,butnowheisretired. 参考答案 ExerciseA
(1)SowhendidyouretoAustralia
(2)MygirlfriendandIareengaged
(3)Thatisgreatnews 10 新生代英语基础教程2教师用书.indd10 17/12/15上午9:53
(4)Iwillsendyouaninvitation
(5)That’sareallyromanticplace ExerciseB Open-ended. ExerciseC Sample:A:Isthisaphotoofyourfamily?
B:Yes,itis.Itwastakentwoyearsago.A:Whoisit?
B:Thisismymother.Sheworksinabank.She’saclerk.Whatdoesyourmotherdo?
A:Mymotherisadoctor.Isthisyoursister?
B:No,thisismysister-in-law,myelderbrother’swife.A:Wheredoesyourfamilylive?
B:MyparentsandelderbrotherliveinShanghaiwhereIwasborn.IliveinNanjingalone.Whataboutyou?
A:AllmyfamilymembersliveinNanjing.Doyouhaveanycousins?
B:Yes,Ido.IhavetwocousinslivinginBeijing.Isometimesgotoseethem.Haveyougotanycousins?
A:No,Ihaven’t. 音频脚本 Andrew:SowhendidyouretoAustralia?
Jenny:Well,shecamehere20yearsago,thenshemarriedmyfatherandtherestis history.Andrew:Cool…SpeakingofmarriageIhavesomenews.MygirlfriendandIareengaged.Jenny:Congratulations!
Thatisgreatnews.Andrew:Weareprettyexcited.TheweddingwillbeinJune.Iwillsendyouaninvitation.Jenny:Wonderful!
Anyplansforyourhoneymoon?
Andrew:Yes,IthinkwewillgotoParis.Jenny:Goodidea.That’sareallyromanticplace. 11 新生代英语基础教程2教师用书.indd11 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” WRITING 教学步骤 ExerciseA zz帮助学生读懂家谱图。
zz让学生在做练习的过程中，在右边图片名字旁写出描述中提到的亲属的职业。
zz请几名学生说出他们的答案，教师给予点评。
ExercisesB&C zz让学生按照示例写出自己家庭成员的称呼、姓名和职业，请学生注意中文姓名的规范写法。
zz请两名学生到黑板上写，教师和全班同学一起检查是否正确。
zz对于ExerciseC，请学生用文字和图表来表示ExerciseB的内容，让学生掌握两种表达方式。
参考答案 ExerciseA
(1)Emma
(6)Lottie
(2)Anna
(7)Andrew (3)e
(8)Tony/Suki
(4)Becky
(9)Suki/Tony
(5)Tom ExerciseB Sample:Ihaveabigfamily.Therearesixpeopleinmyfamily,grandfather,grandmother, father,mother,sisterandI.Myfather’snameisMark.Heistallandthin.Heisadoctor.Helikesswimming.My mother’snameisHelen.Shehasshorthair.SheisanEnglishteacher.ShelikeslisteningtomusicandwatchingTV.MysisterJoyceisastudent.Shehasbigeyesandshelikesdancingandsinging,soshewantstobeadancer.MynameisBob.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.Iwanttobeafootballplayer.Mydad’sfatherandmotherarecalledTomandAnna.Theyareretired.Mygrandfatherlikesfishingverymuch.Mygrandmotherlikescooking. Ilovemyfamilyandtheyloveme,too.Whataboutyou?
12 新生代英语基础教程2教师用书.indd12 17/12/15上午9:53 星奖教学笔记 13 新生代英语基础教程2教师用书.indd13 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” GRAMMAR 教学步骤ExercisesA&B zz让学生了解用’s表示所有格的四种情况，完成ExerciseA和ExerciseB，运用和巩固所学知识。
zz教师核对答案。
通过讲解习题，使学生进一步掌握’s表示所有格的用法。
参考答案 ExerciseA
1.’s
2.’s
3.’s
4.’ ExerciseB
(1)Children’s
(2)Today’s
(3)James’
5.’s
(4)SusieandSophie’s ExtraActivity!
1）准备若干套卡片，每套卡片中有若干成对卡片。
如：一张卡片上写men，另一张上写’sshirts；一张卡片上写teachers,另一张上写’books，以此类推。
2）将全班同学分为若干小组，每组四至五人。
3）每组各持一套卡片，重新进行配对。
4）配对结束后，正确率最高的小组获胜。
若正确率一致，则用时最少的小 组获胜。
5）注意：重新配对后，可能出现新词组，但只要该词组符合语法规定且表意 合理即可判为正确，无须限定于原词组。
14 新生代英语基础教程2教师用书.indd14 17/12/15上午9:53 MYSTORY 教学步骤 ExercisesA&B zz告诉学生他们将会观看一段视频，视频中的人会谈论他们的个人或家庭情况。
zz让学生观看视频并完成判断正误练习。
如有必要可暂停视频，给予学生一定的帮助。
学生完 成练习后，教师核对答案。
zz让学生再次观看视频，填入所缺单词。
教师核对答案。
ExerciseC zz可采取以下几种方式完成本题：＊让学生两人一组进行问答。
＊让学生在班级自由走动，随机采访同学，并逐一记录，让每个学生汇报至少三个同学的个人以及家庭状况。
＊让学生在班上做一个完整的家庭介绍。
参考答案 ExerciseA
1.T
2.F ExerciseB 1.single 2.mother ExerciseC Open-ended.
3.T3.husband
4.T4.husband
5.F5.cute 15 新生代英语基础教程2教师用书.indd15 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” 视频脚本 Nick: I’m23yearsoldandI’msingle. Agnes:I’m31yearsoldandI’mmarried.Myhusband’snameisGibrael.We haveason.HisnameisKareemandheis2yearsold. Denise:Ihaveason.HisnameisRicardoandhe’s10yearsold. Alejandra:IamasinglewomanandIhavenochildren. Natalie:I’masinglemother.Mydaughteris2yearsold.HernameisLeilanni andherbirthdayisApril16th. Yelena:I’mmarried.Ihaveahusband.Nokidsyet... Kumiko:Thisismyhusband.HisnameisPaulLieber. Kevin:Iamnotmarried...whichmeansIamcurrentlysingle. Catherine:Myfiancé’snameisPaulHam.Ilikehimalotbecauseheisvery,very smart,andhe’sprettycute. 超星奖教学笔记 16 新生代英语基础教程2教师用书.indd16 17/12/15上午9:53
” 层次 Core（核心） Bonus（星奖）SuperBonus（超星奖） 教学目标 板块 VocabularyBuilderShowTime Reading ChatTimeWritingGrammarMyStory 目标 掌握与家庭关系有关的词汇，如对家庭成员的称呼等。
听懂视频中与家庭情况相关的对话；学会用英文介绍自己的家庭成员和家庭情况，能够谈 论他们来自何处，并简单描述其长相和个性。
掌握文章内容与相关答题技巧；掌握与婚礼相关的词汇；了解honeymoon一词的由来。
练习如何提问家庭情况以及如何回答，尝试使用the restishistory这一习语。
学会绘制家谱图并描述家庭情况。
掌握名词所有格的使用。
学会介绍自己和家庭的相关情况。
WARM-UP 教学过程建议 教学步骤 zz让学生朗读并翻译方框中的五个单词，教师根据实际情况适时纠正学生发音。
zz让学生看图片，并对图片中的人物进行描述。
zz让学生根据图片，用方框中的单词填空。
教师核对答案。
参考答案 (1)married (2)grandmother (3)aunt (4)uncle (5)father
1 新生代英语基础教程2教师用书.indd1 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” VOCABULARYBUILDER 教学步骤 ExercisesA&B zz让学生听录音并跟读单词。
教师讲解与家庭相关的词汇，例如：Youruncleisyourmother’sorfather’sbrother.Yourauntisyourmother’sorfather’ssister.Yourcousinisyouruncle’soraunt’schild. zz可以在黑板上画一个简单的家谱图，帮助学生理解这些单词描述的家庭成员关系。
zz让学生用married和single描述家庭成员的婚姻状况。
可以问学生：Haveyoubeentoa weddingrecently?
Whogotmarried?
zz让学生在熟悉每个单词之后尝试完成相关练习。
zz学生完成练习后，教师核对答案。
ExerciseC zz告诉学生他们将听到一位电台主持人AlanPeters和一位明星AnnaLane的对话。
zz让学生听对话并将对话内容补充完整。
教师核对答案。
zz可以将学生分成小组，谈论各自的家庭成员。
例如：Doyouhaveanybrothersorsisters?
Whodoyoulooklike?
ExtraActivity!
1）请14名同学分别扮演ExerciseA图中的14个角色。
2）14名同学可按照事先编排的剧情进行表演，表演主题为“回家探亲”。
3）表演过程中，14名同学均需要介绍自己与其他角色的关系，以便加强其对 亲属称谓的记忆与理解。
ExerciseD zz让学生熟悉汉语中的这些亲属称谓，明确其表示的亲戚关系。
zz让学生将汉语的亲属称谓和英文的解释进行匹配，教师可借此讲解中英文化差异。
zz让学生完成本部分练习。
教师核对答案。
2 新生代英语基础教程2教师用书.indd2 17/12/15上午9:53 参考答案 ExerciseB 1.frame5.parents 2.cousin6.grandparents 3.uncle7.married 4.aunt8.single ExerciseC 1.interviewing
2.London 3.onlychild 4.inperson 5.chat ExerciseD 1.e2.a3.f4.d5.c6.b 音频脚本 Host:YouarelisteningtoRadioNorwich,andI’myourhostAlanPeters.UpnextIwillbeinterviewingpopstarAnnaLane.etotheshow,Anna. Anna:Hi,Alan.It’sgoodtobehere.Host:Sofirstwhydon’tyoutellusabitaboutyourself.Wherewereyouborn?
Anna:IwasborninLondon,England.MymotherisfromEnglandandmyfatheris fromTurkey.Host:Anddoyouhaveanybrothersorsisters?
Anna:No,Idon’t.I’manonlychild.Host:Howaboutcousins?
Anna:IhavetwocousinslivinginTurkey.I’venevermettheminperson,butsometimes wechatonFacebook.
3 新生代英语基础教程2教师用书.indd3 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” SHOWTIME 教学步骤 ExerciseA zz让学生浏览图片，阅读图片下面的句子，进而猜测视频内容。
教师可以向学生提问：Whoarethemaincharactersinthisvideo?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
zz让学生将每个句子所描述图片的序号分别填入方框中。
zz让学生四人一组，根据已知信息，尝试为每幅图编写对话。
教师可以参考视频脚本为第一幅 图编写对话进行示范。
ExerciseB zz让学生观看视频并完成本题，教师核对答案。
zz让学生根据本题信息，完善之前编的对话。
ExerciseC zz让学生浏览对话，猜测横线上缺失的单词。
zz让学生再次观看视频，验证猜测，并用方框内的单词将对话补充完整。
zz让学生三人一组朗读对话，一个学生扮演Naomi，一个学生扮演Hector，还有一个学生扮演 Mrs.Sanchez。
zz教师核对答案。
ExerciseD zz让学生将给出的问句和回答进行匹配，编成对话。
zz在学生完成练习后，教师核对答案，并让学生两人一组朗读对话。
zz在扩展练习中，让学生根据个人的家庭情况进行回答。
参考答案 ExerciseA 1.b 2.c 3.d 4.a
4 新生代英语基础教程2教师用书.indd4 17/12/15上午9:53 ExerciseB
1.F ExerciseC (1)family ExerciseD 1.b
2.F(2)sister 2.d
3.T(3)cousins 3.a
4.T
5.T (4)cute(5)parents(6)history 4.e 5.c 视频脚本 Hector:I’llgetit!
Naomi:Ihopeyou’renotbusy.Hector:Notatall.Iwasframingpictures.Letmeintroduceyoutomyfamily.Thisisthe Sanchezfamily.That’smydad’ssideofthefamily.Naomi:Whichoneisyourdad?
Hector:Hereheis.Dad,meetmyfriendNaomi.Naomi,meetmydad.Naomi:Yourfatherisveryyoung.Hector:I’msurehewouldloveyouforsayingthat.Thispicturewastakenalongtime ago.Mydad’s45yearsold.Naomi:Whereisyourfatherfrom?
Hector:He’sfromSinaloa.It’sinMexico.Naomi:WhendidyouretotheU.S.?
Hector:Whenhewasabout20.FirsthemovedtoSanDiego,thenhemovedtoL.A.He metmymom,andtherestishistory.Naomi:Whatisyourmother’smaidenname?
Hector:Yilmaz.Naomi:ThatsoundslikeaMiddleEasternname.Hector:You’reright.It’sTurkish.ShewasborninIstanbul.ShemovedtoNewYork,and thentoL.A.Naomi:Howinteresting.Isthisyourmom?
Hector:Howdidyouguess?
5 新生代英语基础教程2教师用书.indd5 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” Naomi: Youlookjustlikeher. Hector: Youthinkso?
IthinkIlooklikemyfather.Ihavehiseyes. Naomi: Yes,butyouhaveyourmother’ssmile. Mrs.Sanchez:Oh,howsweet. Hector: Mom,thisismyfriendNaomi. Mrs.Sanchez:Hownicetomeetyou,Naomi. Naomi: Nicetomeetyoutoo,Mrs.Sanchez.Hectorwasshowingmesomeofthe familyphotos. Mrs.Sanchez:Oh,washe?
Well,thisismysister.She’smarriedandshehastwokids. Naomi: Sotheseareyourcousins?
Hector: Yes,AidanandMarta. Mrs.Sanchez:Aidanis10andMartais8.Aren’ttheycute?
Oh,andthisismybrother, andthesearemyparents.TheyallliveinNewYork.Oh,andoverhere wehavemyparentsattheir... Hector: Ma,takeiteasy!
Naomidoesn’tneedtoknowourwholefamilyhistory. Mrs.Sanchez:Iwasonlysaying...Oh,honey.ComemeetHector’sfriend.Hernameis Naomi. Mr.Sanchez:Hello,Naomi.Nicetomeetyou. Naomi: Nicetomeetyoutoo,Mr.Sanchez. Mrs.Sanchez:Naomiisfrom...Whereareyoufrom,dear?
Naomi: I’mfromPasadena,IwasborninWashington.Myfather’sfromJapan, andmymother’sfromL.A. Mrs.Sanchez:Doyouhaveanybrothersorsisters?
Naomi: No,I’manonlychild,likeHector. Mrs.Sanchez:Oh,honey,wherearetherestofthepictures?
Mr.Sanchez:Therearealotmoreinthephotoalbum.Ithinkit’srighthere.Hereitis. Ahh.Here’saphotoofHectorwhenhewas2. Mrs.Sanchez:Wasn’thecute?
Here’sanotherpictureofHector.He’s10yearsoldin thatpicture.Oh,lookathim!
Hector: Herewego!
6 新生代英语基础教程2教师用书.indd6 17/12/15上午9:53 READING 教学步骤 ExerciseA zz让学生先看本题题目再阅读文章，遇到生词可以参考WORDS&EXPRESSIONS。
zz让学生在8分钟内完成本题。
zz请几名学生说出他们的答案以及判断依据。
zz教师核对答案。
ExerciseB zz让学生朗读方框内的单词，必要时教师纠正学生发音。
zz让学生在文章中圈出这些单词。
zz让学生阅读文章，教师播放音频并讲解文章。
zz让学生完成习题，巩固生词。
教师核对答案。
ExerciseC zz可以先播放一段有关蜜月旅行目的地的视频短片，给学生一些提示。
zz让学生两人一组，谈论自己理想中的蜜月旅行目的地并说明理由。
zz请几组学生向全班同学展示，教师给予点评。
ExerciseD zz请学生在课前画一张海报，并按照题目要求填好信息。
zz请学生在课堂上展示自己的作品，并用英文介绍。
ExerciseE zz让学生朗读ExerciseE方框中的单词。
zz请学生两人一组合作圈出这些词。
完成最快且全部正确的小组获胜。
zz教师核对答案。
7 新生代英语基础教程2教师用书.indd7 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” 参考答案 ExerciseA
1.T
2.F
3.T ExerciseB 1.honeymoon 2.romantic 3.known ExerciseC Open-ended. ExerciseD Open-ended. ExerciseE
4.T4.bride ROMANTICEIGFBOWJHNXNRIYGUVEMOOMEADEWCIZOGJINLQTZEMWHIYSIQDYYPCWKDHIVOEEEMARRIEDNDQRCBSBRSOHTSOTYLUKH
5.F5.vacation
8 新生代英语基础教程2教师用书.indd8 17/12/15上午9:53 核心教学笔记
9 新生代英语基础教程2教师用书.indd9 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” CHATTIME 教学步骤 ExercisesA&B zz让学生浏览对话，预测Andrew和Jenny的谈话内容以及横线上缺失的信息。
zz让学生听音频并在横线上写下他们听到的句子。
如果有必要，可以暂停录音以便他们能够有 足够的时间写下来。
学生完成练习后，教师核对答案。
zz结合LANGUAGENOTE，向学生讲解therestishistory的用法。
zz让学生两人一组互相提问ExerciseB中的三个问题，教师给予指导。
zz告诉学生这三个问题没有标准答案，请大家尽可能表达自己的看法。
请五至六名学生分享自 己的看法。
ExerciseC zz让学生两人一组，谈论家庭成员。
提示学生可以参考题目中给出的线索进行对话。
zz选三至四组学生在课堂上展示。
ExtraActivity!
1）让每名学生选一张家庭照片带到课堂上，照片中包含的家人越多越好。
2）按照课本中所给提示，让学生两人一组进行对话，向对方介绍照片中的家人。
3）通过对话，让学生尽可能多地练习在本单元所学的表达，如：Thisismy mother’sbrother,youknow,myuncle.Heis45yearsold.Myfather’sbrotherisfromShandong,butheislivinginGuangxirightnow.Myauntismarried,andshehastwochildren.Theyaremycousins.Mygrandfatherusedtobeacashier,butnowheisretired. 参考答案 ExerciseA
(1)SowhendidyouretoAustralia
(2)MygirlfriendandIareengaged
(3)Thatisgreatnews 10 新生代英语基础教程2教师用书.indd10 17/12/15上午9:53
(4)Iwillsendyouaninvitation
(5)That’sareallyromanticplace ExerciseB Open-ended. ExerciseC Sample:A:Isthisaphotoofyourfamily?
B:Yes,itis.Itwastakentwoyearsago.A:Whoisit?
B:Thisismymother.Sheworksinabank.She’saclerk.Whatdoesyourmotherdo?
A:Mymotherisadoctor.Isthisyoursister?
B:No,thisismysister-in-law,myelderbrother’swife.A:Wheredoesyourfamilylive?
B:MyparentsandelderbrotherliveinShanghaiwhereIwasborn.IliveinNanjingalone.Whataboutyou?
A:AllmyfamilymembersliveinNanjing.Doyouhaveanycousins?
B:Yes,Ido.IhavetwocousinslivinginBeijing.Isometimesgotoseethem.Haveyougotanycousins?
A:No,Ihaven’t. 音频脚本 Andrew:SowhendidyouretoAustralia?
Jenny:Well,shecamehere20yearsago,thenshemarriedmyfatherandtherestis history.Andrew:Cool…SpeakingofmarriageIhavesomenews.MygirlfriendandIareengaged.Jenny:Congratulations!
Thatisgreatnews.Andrew:Weareprettyexcited.TheweddingwillbeinJune.Iwillsendyouaninvitation.Jenny:Wonderful!
Anyplansforyourhoneymoon?
Andrew:Yes,IthinkwewillgotoParis.Jenny:Goodidea.That’sareallyromanticplace. 11 新生代英语基础教程2教师用书.indd11 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” WRITING 教学步骤 ExerciseA zz帮助学生读懂家谱图。
zz让学生在做练习的过程中，在右边图片名字旁写出描述中提到的亲属的职业。
zz请几名学生说出他们的答案，教师给予点评。
ExercisesB&C zz让学生按照示例写出自己家庭成员的称呼、姓名和职业，请学生注意中文姓名的规范写法。
zz请两名学生到黑板上写，教师和全班同学一起检查是否正确。
zz对于ExerciseC，请学生用文字和图表来表示ExerciseB的内容，让学生掌握两种表达方式。
参考答案 ExerciseA
(1)Emma
(6)Lottie
(2)Anna
(7)Andrew (3)e
(8)Tony/Suki
(4)Becky
(9)Suki/Tony
(5)Tom ExerciseB Sample:Ihaveabigfamily.Therearesixpeopleinmyfamily,grandfather,grandmother, father,mother,sisterandI.Myfather’snameisMark.Heistallandthin.Heisadoctor.Helikesswimming.My mother’snameisHelen.Shehasshorthair.SheisanEnglishteacher.ShelikeslisteningtomusicandwatchingTV.MysisterJoyceisastudent.Shehasbigeyesandshelikesdancingandsinging,soshewantstobeadancer.MynameisBob.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.Iwanttobeafootballplayer.Mydad’sfatherandmotherarecalledTomandAnna.Theyareretired.Mygrandfatherlikesfishingverymuch.Mygrandmotherlikescooking. Ilovemyfamilyandtheyloveme,too.Whataboutyou?
12 新生代英语基础教程2教师用书.indd12 17/12/15上午9:53 星奖教学笔记 13 新生代英语基础教程2教师用书.indd13 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” GRAMMAR 教学步骤ExercisesA&B zz让学生了解用’s表示所有格的四种情况，完成ExerciseA和ExerciseB，运用和巩固所学知识。
zz教师核对答案。
通过讲解习题，使学生进一步掌握’s表示所有格的用法。
参考答案 ExerciseA
1.’s
2.’s
3.’s
4.’ ExerciseB
(1)Children’s
(2)Today’s
(3)James’
5.’s
(4)SusieandSophie’s ExtraActivity!
1）准备若干套卡片，每套卡片中有若干成对卡片。
如：一张卡片上写men，另一张上写’sshirts；一张卡片上写teachers,另一张上写’books，以此类推。
2）将全班同学分为若干小组，每组四至五人。
3）每组各持一套卡片，重新进行配对。
4）配对结束后，正确率最高的小组获胜。
若正确率一致，则用时最少的小 组获胜。
5）注意：重新配对后，可能出现新词组，但只要该词组符合语法规定且表意 合理即可判为正确，无须限定于原词组。
14 新生代英语基础教程2教师用书.indd14 17/12/15上午9:53 MYSTORY 教学步骤 ExercisesA&B zz告诉学生他们将会观看一段视频，视频中的人会谈论他们的个人或家庭情况。
zz让学生观看视频并完成判断正误练习。
如有必要可暂停视频，给予学生一定的帮助。
学生完 成练习后，教师核对答案。
zz让学生再次观看视频，填入所缺单词。
教师核对答案。
ExerciseC zz可采取以下几种方式完成本题：＊让学生两人一组进行问答。
＊让学生在班级自由走动，随机采访同学，并逐一记录，让每个学生汇报至少三个同学的个人以及家庭状况。
＊让学生在班上做一个完整的家庭介绍。
参考答案 ExerciseA
1.T
2.F ExerciseB 1.single 2.mother ExerciseC Open-ended.
3.T3.husband
4.T4.husband
5.F5.cute 15 新生代英语基础教程2教师用书.indd15 17/12/15上午9:53 1UNIT“Where are you from?
” 视频脚本 Nick: I’m23yearsoldandI’msingle. Agnes:I’m31yearsoldandI’mmarried.Myhusband’snameisGibrael.We haveason.HisnameisKareemandheis2yearsold. Denise:Ihaveason.HisnameisRicardoandhe’s10yearsold. Alejandra:IamasinglewomanandIhavenochildren. Natalie:I’masinglemother.Mydaughteris2yearsold.HernameisLeilanni andherbirthdayisApril16th. Yelena:I’mmarried.Ihaveahusband.Nokidsyet... Kumiko:Thisismyhusband.HisnameisPaulLieber. Kevin:Iamnotmarried...whichmeansIamcurrentlysingle. Catherine:Myfiancé’snameisPaulHam.Ilikehimalotbecauseheisvery,very smart,andhe’sprettycute. 超星奖教学笔记 16 新生代英语基础教程2教师用书.indd16 17/12/15上午9:53
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