园地 2022年5月26日星期四壬寅年四月廿
六 责任编辑：居永贵版式：纪蕾 在线投稿：新闻热线：84683100题字方爱建 娜娜在我班已有大半年了，平时不多言，为人敏感多疑，爱哭鼻子。
有一次听娜娜的奶奶反映，自从“双减”后，娜娜课外辅导班上不成了，学习成绩本就不理想的娜娜在班上被人欺负。
我把娜娜叫到面前了解情况，她向我反映组长红红收本子有时最后一个收她的，还说她爱打小报告，说红红做值日班长时有时会记她名字。
我又与红红了解情况，同时把两个孩子一起叫到面前，进行沟通。
我以为同学间的小矛盾就此结束了，谁知娜娜经常向奶奶反映红红又说了她什么什么，奶奶为此很生气，有一次见到红红，就训了红红几句，并警告红红，以后再敢欺负娜娜就怎么样怎么样。
其实红红也是一个老实孩子。
凡此种种，在别的孩子眼里算不上事的事情，娜娜都要说了又说。
“双减”背景下，不仅要在学业上提质减负，更要在身心上关爱学生。
于是我来到娜娜家家访。
通过家访，我了解到，娜娜的父母在她很小的时候就已经离异，她现在一直跟奶奶生活。
娜娜跟奶奶居住的地方比较简陋。
我心里很舍不得娜娜，当即跟她爸爸电话联系，希望他多关心娜娜，改善她的生活状况。
我又找了个时间与娜娜的爸爸和奶奶进行了深切的交流。
我首先肯定了娜娜的优点：娜娜是一个非常懂事、听话的孩子，也是一个有上进心的孩子，课上能认真听讲，书写也有进步。
然后我委婉地指出：娜娜对于别人说过的话、做过的事，只要与她有关系的，喜欢在心里面不停地想，甚至觉得别人是在针对她。
我问，不知道平时在家有没有这种现象？奶奶听了，出乎意料地认同我的看法，说孩子在家也是这样，一件小事在心里要想上很久。
看来我说的情况确实已影响孩子，困扰孩子。
我把娜娜在学校的情况 娜娜的转变 □市实验小学东校区吴芳芳 与家长进行了沟通，发现她的承受能力比较弱，很孤单、彷徨，得不到认同，心理上很反感跟同学交流。
娜娜这样，就是因为爸爸妈妈对她的关爱太少，没有安全感。
奶奶平时溺爱娜娜，在她身旁抱怨的太多，她由此对一些事情很敏感，以至于班上同学一个简单的言行举止都能触动她敏感的心。
我告诉奶奶：当孩子述说自己人际交往上的矛盾时，家长应鼓励孩子自己去面对，指导孩子自己去解决，而不是由家长代替孩子去解决问题。
娜娜的爸爸和奶奶明白了，这样的“爱”孩子，实际上是一种错爱，会造成孩子不健康成长。
他们表示，回去后会与娜娜多沟通交流，改变以前的教育方法。
娜娜所处的环境，特别是班集体对她来说非常重要。
所以，在班上我注意娜娜的情绪，不讽刺、挖苦她。
课堂上，她问题回答不出来时，积极引导她；她回答出来时，及时给她鼓励、赞赏。
我还让红红多看到娜娜身上的优点，多赞扬娜娜。
让班上的孩子们主动关心娜娜，帮助娜娜。
并与科任老师说好，平时给娜娜更多的关心。
并开展一次班队课“我们都是一家人”，让娜娜在充满真情友爱的班集体里，感受到班级这个大家庭的温暖。
娜娜从小失去父母的关爱，小小年纪就意识到自己与别人不一样，因此对别人的言行格外敏感、多疑，总觉得别人对她有意见，稍微受一点委屈，就眼泪汪汪，甚至大发脾气。
她把自己包裹着一件无形的外衣，不愿向别人敞开心 扉，既不愿使别人了解自己，又埋怨别人不理解自己。
就算处在班集体中，内心却很孤独，与同学相处像只小刺猬，人际关系很紧张。
鉴于此，我几乎每天都会微笑着跟娜娜打招呼，问问她今天吃了什么早餐，夸夸她今天穿的连衣裙真漂亮，表扬她字写得越来越好看了……渐渐地，娜娜一上完我的课，就喜欢围在我身边，起初只是默默地盯着我看，我从她的眼神中知道她是喜欢我这个老师的，后来，她会问我：“老师，作业需要帮你发吗？”有时也主动跑到我办公室问我：“老师，要帮你把作业搬到班上去吗？”我知道，虽然她不是课代表，但孩子渴望自己被重视、渴望与老师交流那是好事，我让她如愿以偿地搬上了作业本，开心的微笑和欢快的步伐回到了她身上。
我趁热打铁跟她交流，同学之间的交往，其实都是一些小事，不要把别人的话放在心上，做一个快乐的人。
她“噗呲”一声笑了。
从笑声中我知道，她已经慢慢打开心门。
自“双减”政策实施以来，我班以留守儿童为依托，特意开拓了课外角、答疑角、亲情角等新空间，让“双减”有内涵，有实效，更有温度。
每天的延时服务时间，答疑角无疑增强了“双减”实效“。
横要写在横中线上，撇捺要舒展开……”我握着着娜娜的小手，耐心地讲解着。
孩子竖起小耳朵，仔细地倾听着。
班上各科老师充分了解娜娜的薄弱知识点，对她进行针对性的辅导。
设置答疑角，确保娜娜能够在校完成各科书面作业。
一段时间下来，娜娜的成绩有所提高，奶奶喜笑颜开地找到我“：老师‘，双减’好啊，我家娜娜在学校就完成了作业，回来还有很多时间看书。
”娜娜的生活更加丰富多彩，奶奶也不用愁她的学习没人问了。
新冠病毒这个恶魔，自出现以来，给人们带来了诸多不便。
去年夏天，新冠病毒席卷扬州，各行各业都受到了冲击。
同样，也给我们学生带来了巨大的麻烦，我们不能到学校去上课，也不能和好朋友一起玩耍，只能整天宅在家里，连下楼走走、透透气都成了一种奢望。
爸爸化身“红马甲志愿者”，整天走街串巷，去调查有没有离扬人员；妈妈也化身为“网络女主播”，给她的学生上起了直播课。
妈妈本是个喜欢在网络上“买 快点结束吧，新冠疫情 □市实验小学西校区六
（8）班姜钰煊 买买”的人，被网络上看到的层出不穷的快递传播新冠病毒的事例所苦，只能克制住购物的欲望，不再上网购物。
妈妈最期盼的就是新冠疫情早日结束，好让她能够继续网购。
爸爸也被新冠病毒所累，只要疫情一紧张，他的周末就注定泡汤 了。
爸爸是共产党员，凡事都要冲锋在前。
每个周末，他都要在小区里挨家挨户地敲门，统计人员名单，晚上八九点钟才回到家，疲惫不堪。
爸爸多么希望新冠病毒尽快消失，还他一个清净、安宁的周末。
我原本不喜欢戴口罩，但是为了预防新冠病毒，天天都必须要戴，这让我呼吸不顺畅、不自在。
我同样期盼新冠病毒尽快消失，能够让我不戴口罩，自由地呼吸那清新的空气。
快点结束吧，新冠疫情！指导老师邱晓萍 流浪狗 □市周山镇小学五
（1）班杨欣雨 我没有想到流浪的它们，见到我会这么开心。
但只有它，背着我不闻不问，当它转身我才知道，原来它们拿到的剧本，都有裂痕。
它也懂，难过的一面要背着人。
不爱打架的它们，早已学会了放低姿态。
是啊，太凶的灵魂怎么会被爱？这个角落，是它们最后的一张底牌。
那天，有一个看不见的灵魂，对着天空练习了无数次微笑。
你看啊，它也盼着有一天重新找到一个爱它的主人。
转过身，走了一会儿，又遇见另一只。
它出现在我生命里的正午时分，蹦蹦跳跳的样子，我以为它找到了心软的神。
它一路笃定地紧跟，可这不是它的女主人。
它被拒绝的样子，无助又诚恳。
我遇上了一个有故事的灵魂。
我给不了它家的成全，但一定少不了和它的一饭之缘。
它啊，不知道深一脚浅一脚地走了多少年，却好像依然爱着这个让它尘土满面的人间。
指导老师陈令骧 上周星期三下午，我们全校进行了地震演练。
刘老师走进教室，看着吵闹的我们，大声地说“：今天大课间不做操，会有地震演练。
短哨声，大家躲桌子下；长哨声，大家下楼去小广场。
切记不要乱！” 刘老师走后，班上立马乱成了一锅粥，几个调皮的男生在桌子底下爬来爬去，还时不时模仿宠物狗叫两声，此刻，教室真像一个小宠物店啊！ 我一手扶着桌子，一手扶着凳子，弯下腰，做好随时躲在桌子底下的准备动作。
哨声怎么还没来？怎么这么慢呀！过了两分钟，我开始有点不耐烦了，一屁股坐在椅子上。
屁股还没坐热，短哨声突然响了。
同学们忙着往桌底下躲，可总有那么几个，躲不进去。
十分“肥美”的聂鑫然怎么也挤不进去，他身上的肉一抖一抖的，脸都要被挤扁了。
他尴尬地笑了笑，用力向后挪了挪，才勉强把下半身挤了进去，上半身还留在桌子外面呢！如果这次是真的地震，聂鑫然可能就小命不保了吧“。
哈哈！你要减肥了，聂鑫然！”我一边大笑一边说道。
周阳看着我摇了摇头“：哎！你们知道高个 地震演练可真囧 □市郭集实验小学五
（2）班刘静祺 子的烦恼吗？”他指了指狭小的桌底，尴尬地叹了口气。
有的人还没钻下去，接着长哨声又突然响起。
同学们双手抱头一窝蜂地冲了出去。
贡苗的凳子“哐当”一声倒了下去。
同学们把这次演练当成了地震真的来临一样，一刻也不敢停留，生怕被东西砸到似的，倒下的凳子也被他们无视了。
“冲啊！”王凯峰大喊一声。
我跨过凳子，竟开心得“啦啦……啦……啦”地唱了起来，抬头看到老师在一旁拍视频，顿时，我的脸涨得通红，心里默念：“不要拍到我，千万不要拍到我！” 一到楼下小广场，我们立刻在空旷的地方蹲下身子，用胳膊护着头，就如同一群刚刚破壳的小鸡仔。
不知道是谁不小心碰了我一下，因为重心不稳，我摔了个仰面朝天，可怜我那干净的校服，一下子沾满了灰。
同学们都笑了起来，我尴尬地蹲在那里，哭笑不得！ 这次的地震演练可真囧啊！指导老师徐加浩 今日高邮微信高邮日报手机报 详情请浏览“今日高邮”网站 俗话说，好记性不如烂笔头。
一直以来，不少教师都有让学生记课堂笔记的习惯。
这是一个非常好的举措，不仅可以培养学生的文字表达能力，也有利于对课堂学习的延伸。
以下是笔者关于课堂笔记的一些思考。

一、笔记记在哪现实生活中，我们看到不少学生身边都有几本精美的小本子用来记笔记，这确实很好，但实际运用的效果却不尽人意，为什么？归结起来，还是笔记记在哪出现了问题。
就小学生的课堂笔记，笔者认为，还是记在书上为宜。
笔记记在书上，一是有利于学生对照教材内容复习，指向性强，目的也明确。
二是保证了笔记再学习的时间。
试想一下，学生每天在使用教材的同时还能很方便地再将笔记温习一下，笔记的效果不就显而易见了吗？单纯地记在一个小本子上，拿出来翻阅的频率就可想而知了。

二、笔记记什么一节课40分钟，要听课的同时还要做好笔记，对于小学生来说确实是一种考验，但又不得不做一些记录，怎么办？那就要对笔记的内容做一些取舍，哪些需要记，哪些不需要记。
笔者认为，笔记的内容可以从这几个方面考虑：
1.关键句段的拓展思考。
如教师要求所做的批注等。

2.教材知识的一些补充。
即书本学习的补充性材料，如定义、概念等。

3. 关于课堂笔记的一些思考 □市龙虬镇龙虬小学周志坚 课堂学习的一点困惑。
也就是学习过程中自己认为难以把握的知识点。
除此之外，个别学生可能也有自己的一些思考，也可适时记录。
当然，为了能够让学生记好笔记，教师就要充分保证学生记录的时间，千万不可因赶教学进度而压缩学生做笔记的时间，从而影响记录效果。

三、笔记怎么用笔记记好了，下一步就是该如何使用的问题了。
一些学生记录得是不少，书写也很工整，却不知如何使用，只是把记笔记作为一种形式、一项任务，这样就失去了笔记应有的功能。
那么如何有效地使用好课堂笔记呢？笔者认为也可以从这几方面去着手：
1.温故而知新。
利用早自习的时间复习，对笔记强化记忆，从而加深对文本的理解。

2.整理再完善。
针对课堂中因为时间等因素造成记录遗漏或书写马虎的现象，再进行整理补充，进一步巩固对知识点的学习。

3.对照勤运用。
学习之余，要经常翻阅，还要学以致用。
特别是遇到一些困惑时，可以打开书本，查看记录，适时地加以借鉴。
外婆又送来不少鞋垫。
各式各样，颜色不
一。
大多绣着寓意吉祥的图案。
我盯着花花绿绿的它们，皱了皱眉。
以往这些鞋垫都搁置在柜子里，鲜少会有人拿出来用，可忽然之间，家里的所有鞋子都垫上了它们。
“妈妈，你这是干什么？为什么要垫这个？”我不解地看着妈妈，语气中带着一丝嫌弃。
妈妈看了看我，说：“外婆要来咱家住一段时间，你配合妈妈几天，就几天……” 最终，我选择了妥协。
次日，外婆来了。
依旧是原来的模样。
或许是因为许久未见，外婆的头发好像灰白了一点。
“这鞋垫不错吧？“”不错不错，大家都喜欢用！”妈妈答道。
我听着这虚假的回答，不禁撇了撇嘴，但看见外婆那眉开眼笑的样子，又不忍心捅破，只好在一旁应和。
日子一天天过去，外婆在我们家待了有一段时间了。
次日她即将启程回去，我和妈妈心里都很不舍。
夜间，我起床倒水，无意间瞥见外婆房间的灯还亮着。
咦？这么晚了，外婆怎么还不睡觉？出于好奇，我凑近那虚掩着的门，想一探究竟。
匿爱于针线 □市汪曾祺学校九（16）班张好 映入眼帘的是，外婆坐在桌前绣着鞋垫。
她那佝偻的腰使她看起来愈发年迈。
似乎是因为架在脸上的老花镜度数太低，她都快将整张脸贴在手中的鞋垫上了。
虽然看起来很吃力，她手上的动作却一点也不含糊。
虽不是寒冬，夜里的丝丝凉意也让我忍不住打了几个寒噤，外婆却好似感受不到冷一般，一件单薄的衬衣如何抵挡寒气？桌旁绣好的鞋垫高高摞起，它们让我陷入沉默。
清晨，外婆拎着包裹准备离开了。
妈妈要去送送她，她坚决不肯，倔强得像个孩子。
临行前，她又将一摞鞋垫塞在妈妈手中。
我盯着鞋垫看了很久，上面的绣花似乎有了生命：那锦鲤摆着尾巴在游动，花儿伴随着春风肆意绽放，无论是“福”还是“平安”，都灵动了起来……我想，是外婆在用心驱动着它们。
鞋垫被赋予了生命，绣花中的一针一线即是爱。
它们不再普通，不再俗气。
它们特别而又珍贵。
指导老师汪雪蓓 我有一个温馨舒适的家，有意思的是，我家住着不同种类的动物。
你肯定很好奇，我家怎么成了动物园，听我慢慢道来。
我的妈妈是一只凶猛的母老虎。
每当我和弟弟没有洗手就吃饭时，妈妈就会像个老虎一样注视着我们，然后告诉我们细菌的危害。
那个时候，我已经被吓得瑟瑟发抖了，心里想着：妈妈也是为我们好，一定得改掉这个坏习惯。
我的爸爸是一只可爱的熊猫，因为他有一个跟熊猫一样的缺点——懒，喜欢赖床。
记得有一年暑假，爸爸陪我去参加古筝考级，当看到考官那面带微笑的样子，我知道通过了。
我兴奋地走到门口，发现爸爸一直在烈日下站着，踱来踱去，大汗淋漓。
我赶忙问爸爸“：爸，你怎么不找个阴凉的地方避避暑？“”我想让你考完就看到我……”这么懒的一个人，竟然不怕辛苦，着实有点可爱。
后来我还发现爸爸更多可爱的地方：他总是丢三落
四，却收藏了我所有的涂鸦本和练字本；他那么喜欢睡懒觉，送我上 我家是个动物园 □市外国语学校小学部四
（2）班孙于心雨 学却从不迟到；他酷爱打游戏，在我阅读时间却悄悄拿起了书本，默默陪伴在我身边…… 我的弟弟是一个活泼机灵的小猴子。
他每天一刻也不闲着，跑步、爬树，篮球、足球样样精通，是不是很厉害？他读过的诗歌，过很久也能流利地背诵出来，妈妈直夸他机灵。
他就是太活泼了，总是坐不住。
他的理想是成为一名特种兵，为此经常练习俯卧撑、吊双杠…… 我是一只洁白的兔子。
因为我是四年级小朋友，属兔。
更因为我以前胆小怕生，妈妈带我出去玩的时候，遇到不认识的人就会躲在她身后，这时候她就会说：“真是一只胆小怕生的兔子。
” 这就是我的家，名副其实的动物园，你喜欢吗？指导老师张恬